Hoạt động1: (?) Phân tích hình ảnh những người dân phố huyện được b.Cuộc sống con người *Hình ảnh những người dân phố huyện +Mẹ con chị Tí với cái chõng tre, vài chén nhà văn gợi ra trong tác phẩm nước chè, ngọn đèn dầu leo lét. Ngày mò cua và nêu nhận xét - HS chia nhóm nhỏ theo bàn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp bắt tép, tối dọn hàng, hàng đã đơn sơ lại vắng khách nên “ chả kiếm được bao nhiêu” ...
Tiết2-3 ( Hai đứa trẻ) 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Cảnh vật truyện miêu tả thời gian không gian nào? Em có nhận xét cách miêu tả cảnh vật ấy? 3.Bài Hoạt động GV HS * Hoạt động1: Nội dung cần đạt b.Cuộc sống người (?) Phân tích hình ảnh *Hình ảnh người dân phố huyện người dân phố huyện +Mẹ chị Tí với chõng tre, vài chén nhà văn gợi tác phẩm nước chè, đèn dầu leo lét Ngày mò cua nêu nhận xét bắt tép, tối dọn hàng, hàng đơn sơ lại - HS chia nhóm nhỏ theo bàn vắng khách nên “ chả kiếm bao nhiêu” trao đổi thảo luận trả lời câu ( Hình ảnh đèn nhắc nhắc lại hỏi cử người trình bày trước nhiều lần) lớp +Gia đình bác xẩm: nằm ngồi - GV nhận xét chốt lại chiếu rách trải mặt đất, thằng nhỏ bò đất, thau sắt trắng chờ tiền thưởng trống trơ trước mặt, có “ tiếng đàn bầu kêu lên bần bật ” +Hình ảnh bà cụ Thi điên, đứa trẻ nhà nghèo ven chợ => kiếp sống vất vưởng, lầm than *Hoạt động2 (?) Phân tích tâm trạng Liên buồn chán, mỏi mòn * Tâm trạng chị em Liên An An trước khung cảnh thiên - Cảnh nhà sa sút, bố liên việc, nhà nhiên tranh đời sống bỏ HN quê, mẹ làm hàng sáo nơi phố huyện - Chị em Liên mẹ giao cho trông nom - GV phát vấn HS trả lời cửa hàng tạp hố nhỏ xíu Hàng bán chẳng ăn thua gì, Liên thương đứa trẻ nhà nghèo ven chợ chị chẳng có tiền chúng - Liên ngồi yên lặng bên thuốc sơn đen, thấy “ Lịng buồn man mác”, đơi mắt “ Bóng tối ngập đầy dần” buồn buổi chiều quê thấm thía vào tâm hồn ngây thơ cô - Càng khuya “ Tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ khơng hiểu” Tóm lại: Chừng người bóng tối ngày qua ngày khác sống quẩn quanh, tù túng “ ao đời phẳng” ( Xuân Diệu).Mỗi *Hoạt động3 người cảnh họ có chung - Gọi HS đọc đoạn văn tả buồn chán, mỏi mòn-> Tất cảnh đợi tàu qua nhìn xót thương Thạch Lam => - HS chia nhóm nhỏ trao đổi Giá trị nhân đạo thảo luận trả lời câu hỏi: (?) Cảnh đợi tàu miêu tả nào? Vì chị em Liên người cố thức 2.Cảnh đợi tàu đợi tàu dù chẳng đợi ai, - Đêm chị em Liên An chẳng mua bán gì? người dân phố huyện cố thức (?) Nêu ý nghĩa hình ảnh đợi chuyến tàu ngang qua đoàn tàu người dân - Đoàn tàu từ Hà Nội “ với toa đèn phố huyện? sáng trưng, toa hạng sang trọng - Hs làm việc theo nhóm, trao lố nhố người, đồng kền lấp lánh” đối đổi thảo luận lập với ssống mòn mỏi, nghèo nàn, tối - Đại diện nhóm trình bày tăm quẩn quanh người dân phố huyện - Gv định hướng - Đối với chị em Liên, chuyến tàu đêm câu hỏi gợi mở gợi nhớ kỉ niệm sung - Gv nhận xét tổng hợp sướng, Hà Nội xa xăm,Hà Nội rực sáng huyên náo -> Chuyến tàu đêm “ đem giới khác qua” đoàn tàu đến lịch trình hình ảnh đồn tàu sáng trưng tạo thoáng vui, niềm an ủi, nỗi khao khát mơ hồ, mơ ước không tắt, chút tươi sáng cho sống nghèo khổ, đơn điệu, tẻ nhạt hàng ngày họ - Sau tàu qua: phố huyện lại chìm 4.Củng cố, luyện tập vào yên tĩnh, tịch mịch (?) Qua truyện ngắn “ Hai => Hiện thực cảnh đời buồn tẻ phố đứa trẻ”, TL muốn phát biểu huyện nhỏ có ý nghĩa khái qt: tái điều gì? tính trì trệ từ lâu XHVN thời Pháp (?) Hãy nhận xét thuộc đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? III.KẾT LUẬN - Một vài cá nhân trả lời - Thạch Lam miêu tả tranh phố huyện nghèo cảnh, người, chi tiết chân thật cảm động Ông giành cho người quê hương, người nghèo khổ bóng tối cảm thơng xót thương nồng hậu Cảnh phố huyện nghèo vừa thực vừa chứa chan tinh thần nhân đạo - Cốt truyện đơn giản, nhân vật chủ yếu khai thác tâm trạng, cảm xúc, giọng văn nhẹ nhàng trầm tĩnh, cảm xúc tinh - GV hướng dẫn HS làm tế, hình ảnh chọn lọc vừa mang ý nghĩa tập luyện tập thực vừa mang ý nghĩa biểu trưng( bóng tối, - Gv dặn dị hs chuẩn bị tiết ngọn, đèn, đồn tàu) sau - Gv rút kinh nghiệm dạy IV.LUYỆN TẬP - HS làm tập1 - Nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam + Vừa đậm đà yếu tố thực vừa phảng phất chất lãng mạn, chất thơ + Tiêu biểu cho loại truyện tâm tình Thạch Lam ( Cái tình người chân chất nhẹ nhàng thấm sâu khắp thiên truyện; giới nội tâm nhân vật; lối kể chuyện thủ thỉ tâm với người đọc ) ... phố huyện - Chị em Liên mẹ giao cho trông nom - GV phát vấn HS trả lời cửa hàng tạp hố nhỏ xíu Hàng bán chẳng ăn thua gì, Liên thương đứa trẻ nhà nghèo ven chợ chị chẳng có tiền chúng - Liên ngồi... thực vừa mang ý nghĩa biểu trưng( bóng tối, - Gv dặn dị hs chuẩn bị tiết ngọn, đèn, đồn tàu) sau - Gv rút kinh nghiệm dạy IV.LUYỆN TẬP - HS làm tập1 - Nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam... điệu, tẻ nhạt hàng ngày họ - Sau tàu qua: phố huyện lại chìm 4.Củng cố, luyện tập vào yên tĩnh, tịch mịch (?) Qua truyện ngắn “ Hai => Hiện thực cảnh đời buồn tẻ phố đứa trẻ? ??, TL muốn phát biểu