- Yêu cầu HS rút ra kết luận điền vào SGK. - Cho HS vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi vào phiếu học tập. Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát được 1 vùng rộng hơn so với khi nhìn vào g[r]
(1)Ngày soạn 22/9/2010 Ngày dạy 24/9/2010
Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/Mục tiêu :
1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn
2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng
3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II/Chuẩn bị:
1 GV: Một gương phẳng , đèn pin , chắn có đục lỗ, tờ giấy dán gỗ , thước đo độ
2 HS : Mỗi nhóm chuẩn bị III/Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình:
1)Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2)Kiểm tra cũ:
Giải thích tượng nhật thực nguyệt thực ?
-Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ). 3)Giảng
Hoạt động thầy-trò Nội dung học
Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập. *GV làm TN phần mở SGK
- Phải đặt đèn để thu tia sáng hắt lại gương, chiếu sáng điểm A chắn?
Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng gương phẳng
Cho học sinh cầm gương lên soi - Các em nhìn thấy gương ?
Ảnh gương
- Mặt gương có đặc điểm ? ( phẳng nhẵn bóng)
- HS thảo luận trả lời C1
=> Vật nhẵn bóng , phẳng gương phẳng kim loại nhẵn ,tấm gỗ phẳng , mặt nước phẳng…
Hoạt động 3: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng
*GV giới thiệu dụng cụ TN
- Yêu cầu HS đọc TN SGK/12
I/Gương phẳng :
- Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương.
(2)GV bố trí TN, HS làm TN theo nhóm
- Anh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng khác hay theo hướng xác định? (… xác định) GV thông báo tượng phản xạ ánh sáng - Hãy tia tới tia phản xạ?
=> SI tia tới, IR tia phản xạ
Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng
- Cho HS thảo luận trả lời C2=> điền vào kết luận (…tia tới…… pháp tuyến điểm tới) - GV yêu cầu HS bố trí TN kiểm tra Dùng tờ bìa phẳng hứng tia phản xạ để tìm xem tia nầy có nằm mp khác không ?
- Thơng báo với HS : Để xác định vị trí tia tới ta dùng góc SIN = i gọi góc tới Xác định vị trí tia phản xạ dùng góc NIR = i’ gọi góc phản xạ
- Cho HS thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng ghi số liệu vào bảng
- Cho nhóm nêu kết luận thảo luận ghi tập Hai kết luận với môi trường suốt khác
Hai kết luận nội dung định luật phản xạ ánh sáng
- Hãy phát biểu ĐL phản xạ ánh sáng?
Hoạt động 5: Qui ước cách vẽ gương tia sáng giấy
- Cho HS vẽ tia phản xạ IR ( C3)?
+ Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới i
+ Tia tới SI + Tia phản xạ IR
- Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến của gương điểm tới.
- Góc phản xạ ln ln góc tới
* Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ:
4)Củng cố luyện tập:
- Cho nhóm hoàn chỉnh câu C4
b/ Vẽ tia tới SI tia phản xạ IR đề cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy pháp tuyến gương Cuối vẽ mặt gương vng góc với IN
5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào tập - Làm tập 4.1 -> 4.4 SBT
- Xác định góc tới, góc phản xạ
(3)+ Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin Ngày soạn 29/9/2010
Ngày dạy 1/10/2010
Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ được ảnh vật đặt trước gương phẳng
2 Kĩ năng: Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương
3 Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm thấy (trừu tượng )
II/Chuẩn bị:
1 GV: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin)
2 HS: Mỗi nhóm III/Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình:
1)Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Phát biểu định luật phản xa ánh sáng, làm tập 4.2 SBT - Làm tập 4.3 SBT
Hoạt động 1: Tổ chức tình hoc tập
*Có nhìn thấy ảnh gương lại lộn ngược? Bây em đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên đưa gương vào sát người để xem ảnh gương Có khác với ảnh em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất khơng hứng ảnh tạo gương phẳng
- HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk hoàn chỉnh câu kết luận
* Lưu ý HS đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng
Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng *Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk
-Muốn biết ảnh lớn hay nhỏ hay vật ta phải làm nào?
I/Tính chất ảnh tạo gương phẳng:
1)Anh vật tạo gương phẳng có hứng khơng? Kết luận: Anh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo
(4)+ Lấy thước đo so sánh kết *Đo chiều cao vật làm để đo chiều cao ảnh nó? Có thể đưa thước sau gương khơng?
-u cầu hs soi vào kính phẳng cho biết kính giống gương chỗ nào?
+ Vừa nhìn thấy ảnh vừa nhìn thấy vật bên kính
-Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 5.3 hoàn chỉnh kết luận
Hoạt động 4: Tìm hiểu khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đến gương
-Bố trí thí nghiệm hình 5.3 sgk, gv hướng dẫn học sinh làm
*Đặt kính thẳng đứng mặt bàn, vng góc với tờ giấy trắng đặt bàn + Dán miếng bìa đen lên tờ giấy trắng, quan sát ảnh A đỉnh A miếng bìa +Lấy bút chì vạch đường MN nơi kính tiếp xúc với tờ giấy
+Bỏ tờ giấy , nối A với A cắt MN H
+Dùng êke kiểm tra xem AH có vng góc với MN khơng
+Dùng thước đo AH AH so sánh rút kết luận
Hoạt động 5: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng
*Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 d)Mắt ta nhìn thấy S tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Không hứng S có đường kéo dài tia phản xạ gặp S khơng có ánh sáng thật đến S
Hoạt động 6: Tìm hiểu cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng
*Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật tạo thành vật
- Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm vật? Đó điểm nào?
Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật
3)So sánh khoảng cách từ điểm của vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương
Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng
II/Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng
S
I K
S
(5)+ Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm điểm đầu điểm cuối
Hoạt động 7: Vận dụng
*Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA BB vng góc với mặt gương
+Lấy AH = HA BK = KB
C5:
A B
K H
B 4) Củng cố luyện tập:
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài: 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
- Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào tập - Học thuộc ghi nhớ
- Làm tập 5.1 -> 5.4 SBT
- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành - Mang theo thước chia độ
Ngày soạn 6/10/2010 Ngày dạy 8/10/2010
Tiết 6: THỰC HÀNH : QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí
2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận. 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính xác, khoa học.
II/Chuẩn bị:
1.GV : Một gương phẳng có giá đỡ, bút chì, thước đo độ, thước thẳng 2.HS : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo
III/Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình:
1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra cũ:
- Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng?(7 đ ) -Vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng? (3đ)
(6)Hoạt động thầy-trò Nội dung học Hoạt động 1: Giáo viên phân phối dụng cụ
thí nghiệm theo nhóm
Hoạt động 2: Giáo viên nêu nội dung bài thực hành
-Yêu cầu HS đọc C1 SGK
+Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 6.1 sgk
- HS vẽ lại vị trí gương , bút chì ảnh vào mẫu báo cáo ( HS viết báo cáo )
Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng ( vùng quan sát ):
- Yêu cầu HS đọc C2 SGK
*Vùng nhìn thấy vùng quan sát *Gv hướng dẫn, nhóm tiến hành thí nghiệm
+ Vị trí người ngồi vị trí gương cố định + Mắt nhìn sang phải cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy P
+ Mắt nhìn sang trái cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy Q
- HS đọc C3 tiến hành làm TN theo C3 SGK
+ Để gương xa
+ Đánh dấu vùng quan sát
+ So sánh với vùng quan sát trước -Yêu cầu HS giải thích hình vẽ ( vẽ hình )
- Giải thích câu C4 SGK, vẽ hình
I/Xác định ảnh vật tạo bởi gương phẳng:
1) Anh song song chiều với vật:
2) Anh phương ngược chiều vật.:
II/Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng:
C2:
PQ bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng
C3:
Vùng nhìn thấy gương hẹp (giảm )
C4:
- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’
- Vẽ M’ Đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt Ta nhìn thấy ảnh M’
(7)Chú ý:
-Xác định ảnh N M tính chất đối xứng
-Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh
vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ N
( vẽ hình )
4)Củng cố luyện tập:
- Thu báo cáo thí nghiệm HS
- Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ
- Vẽ lại H 6.1, H 6.3
- Anh vật đối xứng qua gương
- Ta thấy ảnh tia phản xạ truyền tới mắt 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
- Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng
- Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị nến cho nhóm
Ngày soạn 12/10/2010 Ngày dạy 15/10/2010
Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI
I/Mục tiêu:
1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi. Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước, giải thích ứng dụng gương cầu lồi
2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi
3.Thái độ: Biết vận dụng phương án thí nghiệmđã làm Tìm ra phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi
II/Chuẩn bị:
1.GV : Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 nến,1 que diêm, bảng phụ
(8)III/Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình:
1) On định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra cũ:
-Tính chất ảnh tạo gương phẳng ? (8đ) Trả lời:
Anh ảo, to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng bằng khoảng cách từ ảnh điểm đến gương.
- Giải thích ta nhìn thấy ảnh mà khơng hứng ảnh chắn? ( 2đ )
Trả lời:
Vì tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng được S’ có đường kéo dài tia phản xạ gặp S’ chứ không có ánh sáng thật đến S’.
3) Giảng mới:
Hoạt động thầy-trò Nội dung học
Hoạt động 1: Giới thiệu (SGK).
* Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng khơng phẳng: thìa, mi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh gương và nhận xét ảnh có giống khơng ? Mặt ngồi mi, thìa gương cầu lồi, mặt gương cầu lõm => Xét ảnh gương cầu lồi
Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi :
- Gv giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát phiếu học tập Phát dụng cụ
- Gv yêu cầu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đoán
( ảnh có phải ảnh ảo khơng ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật )
=> TN kiểm tra
- Bố trí TN H.7.2 SGK
- GV nêu phương án so sánh độ lớn ảnh nến tạo gương ? ( nến giống – khoảng cách nến đến gương )
- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi ?
- HS điền kết luận SGK
Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy của gương cầu lồi :
- Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 )
- Có phương án khác để xác định vùng
I/Ảnh vật tạo gương cầu lồi:
Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau:
- Là ảnh ảo không hứng chắn
- Ảnh nhỏ vật
(9)nhìn thấy gương cầu lồi ? - Cho nhóm TN theo SGK
- Cho nhóm TN theo phương án sau:
+ Đặt gương phẳng cao đầu quan sát bạn gương, xác định khoảng bạn Rồi vị trí ( gương phẳng ) đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay
- Yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK - Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi vào phiếu học tập
Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có kích thước
4) Củng cố luyện tập:
- Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ?
=> C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau
=> C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn
- Hướng dẫn Hs đọc phần em chưa biết ( GCL coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí )
5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
- Làm tập 7.1 7.4 / SBT trang học bài, làm tập tập - Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm
Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày dạy: /10/2010
Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM
I/ Mục tiêu:Kiến thức:
- Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm
- Nêu tác dụng gương cầu lõm sống kỹ thuật 2 Kỹ năng:
- Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm
- Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3 Thái độ:
- Nghiêm túc hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị:
- GV:gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, chắn, nguồn sáng - HS: nhóm
+ gương cầu lõm
(10)+ pin
+ chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối
III/Phương pháp dạy học:
Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tiến trình:
1)Ổ n định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra cũ:
-Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? Trả lời:
Anh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật
-So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng? Trả lời:
Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng -Bài tập 7.2 SBT
Trả lời: Câu C
3)Giảng mới:
Hoạt động thầy-trò Nội dung học Hoạt động 1: Tổ chức tình huống
học tập.
( Như SGK )
Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh của một vật tạo gương cầu lõm : * Gv phát dụng cụ cho nhóm giới thiệu với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần hình cầu
* Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK
- HS nêu phương án thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương xa gương trả lời câu C1?
- HS: Vật đặt vị trí trước gương
+ gần gương: ảnh ảo lớn vật + xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều
* Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương
=> gv gợi ý HS làm để kiểm tra dự đoán ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời câu C2? - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh
I/ Ảnh tạo gương cầu lõm:
Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn hơn vật.
II/Vùng nhìn thấy gương cầu lõm:
(11)Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm : - Cho HS đọc nêu phương án TN - HS bố trí thí nghiệm trả lời câu C3?
=> Thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương
- Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung hoàn chỉnh ghi vào tập - Cho HS đọc thảo luận giải thích câu C4?
=> Mặt Trời xa, chùm tia tới gương chùm sáng song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên.
- Cho HS đọc thí nghiệm
- HS làm thí nghiệm câu C5 - Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi vào tập
đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm
Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song
4) Củng cố luyện tập:
- Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm
- Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ
- Câu C7: Ra xa gương
5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: ghi nhớ SGK
- Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Làm tập 8.1 -> 8.3 SBT