giao an cong nghe 6 chuan theo pp moi cua lao cai

- VËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ ®Ó trang trÝ nhµ ë... * §å dïng: Mét sè mÉu tranh trang trÝ..[r]

Ngày soạn: 4/9/2007 Ngày giảng:

Tiết 1: Bài mở đầu

A Mục tiêu:

- Biết khái qt vai trị gia đình kinh tế gia đình Mục tiêu nội dung chơng trình cơng nghệ 6(phân mơn kinh tế gia đình), u cầu đổi phơng pháp học tập

- Høng thú học tập môn học B Chuẩn bị:

- GV: Tranh ảnh miêu tả vai trị gia đình kinh tế gia đình, sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chơng trình cơng nghệ THCS

- HS: Đọc trớc học nhà C.Tiến trình lªn líp:

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: (không)

III Bài mới:

1.Giíi thiƯu bµi:

- Gia đình tảng xã hội, ngời đợc sinh lớn lên, đợc nuôi d-ỡng giáo dục trở thành ngời có ích cho xã hội

- Để biết đợc vai trò ngời với xã hội, chơng trình cơng nghệ - phần kinh tế gia đình giúp cho em hiểu rõ cụ thể cơng việc em làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển xã hội ngy mt tt p hn

2 Bài giảng:

HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu vai trị kinh tế gia đình - GV: Gọi HS đọc phần

I, em khác theo dõi ? Em cho biết vai trò gia đình?

- GV: Tãm t¾t ý kiÕn HS, bỉ sung vµ cho ghi

? Trong gia đình ng-ời cần phải có trách nhiệm gì?

? Em cho biết gia đình có cơng việc phải làm?

- GV nhận xét -> KTGĐ ? Em kể công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em tham gia

- HS đọc em khác theo dõi Sgk

- HS dựa vào Sgk trả lời - HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS tr¶ lêi theo Sgk - HS tr¶ lêi theo Sgk

- HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi

I.Vai trị gia đình + Gia đình tảng xã hội

+ Đáp ứng nhu cầu thiết yếu ngời vật chất tinh thần dựa vào mức thu nhập gia đình

HĐ2: Tìm hiểu mục tiêu nội dung chơng trình - GV: Cho HS đọc phần

II

? Phân môn kinh tế gia đình có mục tiêu nh nào?

- GV nhận xét, giải thích phần tổng kết cho HS ghi chÐp

- GV giíi thiƯu néi dung chơng trình mục tiêu chơng cho HS tiÕp thu

- HS đọc nội dung phần II SGK

- HS dựa vào SGK trả lời - HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

II Mục tiêu chơng trình CN6 - Phân mơn kinh tế gia ỡnh.

1 Mục tiêu môn học:

a Kiến thức: b Về kỹ năng:

- Bit dng kiến thức học vào hoạt động hàng ngày gia đình

HĐ3: Tìm hiểu phơng pháp học tập môn CN 6 - GV cho HS đọc nội

dung phÇn III SGK

? Để học tập tốt môn CN phải thùc hiƯn nh thÕ nµo?

- GV kÕt ln cho HS ghi chÐp

- HS đọc nội dung SGK - HS dựa vào SGK để trả lời

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

III Phơng pháp học tập - Cần tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực thử nghiệm, thực hành liên hệ thực tế với đời sống

IV Cđng cè - lun tËp

? Nguồn thu nhập gia đình em gì?

? Gia đình em sử dụng nguồn thu nhập nh nào?

? Trong gia đình em cơng việc nội trợ gồm cơng việc gì? V Hng dn v nh.

- Đọc tìm hiĨu tríc Bµi 1/Tr SGK

- Chuẩn bị: số mẫu vải thờng dùng để may mặc D Rút kinh nghiệm.

-*** -Chơng I - May mặc gia ỡnh Ngy son:

Ngày giảng:

Tiết -

Các loại vải thờng dùng may mặc

A Mục tiêu học:

- HS biết đợc nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất công dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học

- Biết phân biệt đợc số loại vải thông thờng cách đốt vải - Có ý thức tìm hiểu loại vải thờng dùng may mặc

B ChuÈn bÞ.

- GV: Hình 1.1 H1.2 SGK phóng to, mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, lửa, khay đựng mẫu

- HS: Đọc tìm hiểu trớc nội dung học C Các hoạt động dạy học:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

HĐ thầy HĐ trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu nguồn gốc tính chất loại vải. - GV : Theo tranh, hớng

dẫn học sinh quan sát hình 1.1 (SGK)

? Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu?

? Qua quan sát tranh em hÃy nêu quy trình sản xuất sợi vải bông?

* GV cng cố thêm: - Từ hoa kết trái cho Quả bông sau thu hoạch đợc rửa sạch hạt , loại bỏ chất bẩn , đánh tơi để tạo sơ bông, kéo thành sợi dệt vải qua quá trình dệt tạo thành vi si bụng.

?Em hÃy nêu quy trình sản xuất vải tơ tằm?

- GV củng cố thªm: Ngêi

ta đêm kén tằm nấu nớc sôi làm cho keo tơ tan một phần , kén tơ trở nên mềm ra, rễ ràng rút thành sợi , sợi tơ rút ớt ( kén nồi nớc nóng )đợc chập thành sợi tơ mộc , từ sợi tơ dệt đợc vải tơ tằm.

?Qua quan sát sơ đồ em nhận xét thời gian tạo thành nguyên liệu dệt vải?

- GV nêu thêm ngời ta dùng phơng pháp để dệt vải là: Dệt thoi, Dệt kim

- GV: Thực hiên thao tác làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải , nhúng vải vào nớc để học sinh quan sát nêu tính chất vi thiờn nhiờn

? Vải sợi thiên nhiên có tÝnh chÊt nh thÕ nµo? GV: KÕt luËn tÝnh chÊt vải thiên nhiên

* GV nêu thêm nhợc điểm vải sợi thiên nhiên

- HS quan sát hình vẽ tìm hiểu

- HS trả lời

- HS: Cây -> -> xơ bông-> sợi dệt-> vải sợi

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS: Con t»m -> kén tằm -> Sợi tơ tằm -> sợi dệt-> vải tơ tằm

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS: Thời gian tạo thành nguyên liệu lâu cần có thời gian từ sinh đến thu hoạch

- HS quan s¸t, tiÕp thu, nhận xét

- HS dựa vào SGK trả lêi

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

I Vải sợi thiên nhiên

a Nguồn gốc.

+ Thực vật: Sợi bông, lanh, gai, đay

+ Động vật: Sợi tơ tằm, lông cừu, lạc đà

b Tính chất vải thiên nhiên

- Cú hỳt m cao, mc thoỏng mỏt

* Nhợc điểm dẽ bị gián nhậy cắn thủng, dễ bị nhăn

HĐ2: Tìm hiểu vải sợi hoá học - GV gợi ý cho HS quan

sát hình 1-2(SGK)

? Nguyên liệu đầu vào

- HS quan sát hình 1.2 - HS tõ chÊt Xenlulo cđa

II V¶i sợi hoá học

a Nguồn gốc

của vải sợi hoá học gì? - GV nhËn xÐt, kÕt ln - GV cđng cè thªm:

Nguyên liệu dạng sợi mà phải qua trình tạo sợi.Căn vào nguyên liệu ban đầu phơng pháp ngời ta chia sợi hoá học làm hai loại sợi nhân tạo sợi tổng hợp

? Quan sát sơ đồ em cho biết tóm tắt qui trình sản xuất vải sợi nhân tạo vải tổng hợp

- HS nghiªn cøu 1.2 (SGK) tìm nội dung điền vào khoảng trống tập sách giáo khoa ghi vào

- GV: Làm thử nghiệm chứng minh (đốt vải, vò vải)

? Vì vải sợi hoá học dùng nhiều may mỈc?

- GV nhËn xÐt, tỉng kÕt

gỗ, tre, nứa, số chất hoá học

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS dựa vào sơ đồ trả lời

- HS hoạt động nhóm điền từ thích hợp vào chỗ trống (Vải sợi nhân tạo; vải sợi tổng hợp; nhân tạo; gỗ, tre, nứa; nilon, polyeste; dầu mỏ, than đá).

HS quan sát kết -rút nhận sét

- Nh có máy móc đại nguyên liệu đầu vào dồi giá rẻ mà sợi hoá học đợc sử dng nhiu may mc

bằng loại sợi ngêi t¹o

Bao gåm:

+ Vải sợi nhân tạo: + Vải sợi tổng hợp:

b Tính chất vải sợi hoá học.

IV Củng cè - lun tËp

? V× ngêi ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm vào mùa hè mà không sử dụng vải lụa nilon?

V Híng dÉn vỊ nhµ

- Chuẩn bị sẵn mẫu vải , su tầm băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn, bao diêm để sau thử nghiệm phân loại vải

D Rót kinh nghiÖm:

-*** -Ngày soạn:10/9/07

Ngày giảng:6E: 12/9; 6C: 13/9; 6D: 14/9; 6A: ; 6B:

TiÕt 3: Các loại vải thờng dùng may mặc (Tiếp theo)

A Mơc tiªu:

- HS biết đợc nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất cơng dụng vải sợi pha

- Biết cách phân biệt đợc số loại vải thông thờng cách t vi

- Có ý thức tìm hiểu loại vải dùng may mặc ứng dụng mặc chúng vào mùa

B Chuẩn bị.

- GV: Bảng 1/SGK_Tr.9, mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha, lửa, khay đựng mẫu

- HS: Su tầm số băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn C Tiến trình dậy:

I ổn định: II Kiểm tra:

? Nªu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

? Vì ngời ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm vào mùa hè mà không sử dụng vải lụa nilon?

III Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu vải sợi pha. - GV cho HS xem mét sè

mẫu vải có thành phần sợi pha rút kết luận nguồn gốc vải sợi pha - GV cho HS đọc nội dung SGK

? Vải sợi pha có tính chất nh thÕ nµo?

? Vải sợi pha đợc sử dụng nh nào? Vì sao?

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS đọc, em khác theo dõi SGK

- HS dùa vào SGK trả lời - HS trả lời cá nhân

3 Vải sợi pha

a Nguồn gốc

- Vải sợi pha đợc dệt sợi pha (gồm hai hay nhiều loại sợi kết hợp lại dệt thành vi)

b Tính chất.

- Vải sợi pha mang u điểm sợi thành phần tạo nên vải

HĐ2: Tìm hiểu cách phân biệt số loại vải. - GV chia HS làm

nhúm nhận xét điền nội dung vào bảng - Cho HS tiến hành vò vải, nhúng nớc đốt vải nhận xét, điền nội dung vào bảng

- GV yêu cầu HS đọc thành phần sợi vải khung hình 1.3 băng vải nhỏ HS GV chuẩn bị

- HS tập chung theo nhóm tiến hành nhận xét hồn thành vào bảng - HS tiến hành vò vải, nhúng nớc, đốt vải -> tiến hành nhận xét điền nội dung vào bảng - HS đọc giải thích

II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải.

IV Củng cố - luyện tập. GV gọi HS đọc ghi nhớ

? Vì vải sợi pha đợc sử dụng phổ biến may mặc nay? ? Làm để phân biệt đợc vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? V Hớng dẫn nhà.

-*** -Ngày soạn:15/9/07

Ngày giảng: 6E: 17/9; 6C: 19/9; 6A, 6D: 22/9

TiÕt 4: Lùa chän trang phôc

A Mục tiêu: Sau học HS:

- Bit đợc khái niệm trang phục, loại trang phục chức loại trang phục

- Vận dụng đợc kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu mặt thẩm mĩ

- Cã ý thøc tèt t×m hiĨu kiÕn thøc míi B Chn bÞ.

- GV: Tranh ảnh loại trang phục - HS: Đọc tìm hiểu trớc nhà C Các hoạt động dạy học:

I ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Vì vải sợi pha đợc sử dụng phổ biến may mặc nay? ? Em phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

Mặc nhu cầu thiết yếu ngời Nhng điều cần thiết phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn kiểu may nh để có đợc trang phục phù hợp, đẹp mắt hợp thời trang làm tơn vinh vẻ đẹp ngời

H§ thầy HĐ trò Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm trang phục. - GV nêu khái niệm trang

phôc

? Em h·y cho mét sè vÝ dơ vỊ vËt dơng gäi lµ trang phơc

GV cho HS quan sát loại trang phục hình 1.4 SGK

? Đó loại trang phục gì?

? Kể tên số trang phục dành cho

môn ngành

khác?? ? Em hÃy kể tên số loại trang phục dïng cho mïa l¹nh? Mïa nãng?

? Theo em trang phục gồm loại ? * GV củng cè, kÕt ln ? Nªu mét sè vÝ dơ vỊ trang phơc

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS lÊy vÝ dô

- HS quan sát hình vẽ tìm hiểu

- HS: Trang phục trẻ em, thể thao, lao động

- HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS lÊy vÝ dô

I Trang phôc chức năng trang phục.

1 Trang phục gì?

- Trang phục bao gồm loại quần áo vật dụng kèm với thể ngời

2 Các loại trang phục.

- Trang phơc cã nhiỊu lo¹i:

+ Trang phơc theo thêi tiÕt

+ Trang phơc theo c«ng dơng

+ Trang phơc theo løa ti

+ Trang phơc theo giới tính

HĐ2: Tìm hiểu chức trang phục ? Em hÃy nêu hiểu

biết tác dụng trang phục?

? Nêu ví dụ tác dụng bảo vệ thể trang phôc

- GV dẫn dắt tác dụng trang phục khả bảo vệ thể, trang phục làm đẹp thể - GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi " Em hiểu ăn mặc đẹp"? - GV củng cố, nhận xét, kết luận

- HS tr¶ lêi - HS lÊy VD

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS thảo luận, trả lời - HS lắng nghe, ghi chép

3 Chức trang phục.

- Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho ngời Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hố ngời mặc

IV Cđng cè - lun tập.

? Theo em, trang phục gì? Cho mét sè vÝ dơ vỊ vËt dơng ®i kÌm trang phục ? Trang phục có chức nh víi ngêi? Cho vÝ dơ

V Híng dÉn vỊ nhµ.

D Rót kinh nghiƯm:

-*** -Ngày soạn:17/9

Ngày giảng:6E: 19/9; 6C: 20/9; 6A, D: 27/9

TiÕt 5: Lùa chän trang phôc (TiÕp theo)

A Mục tiêu: Sau học HS:

- Hiểu đợc nguyên tắc lựa chọn trang phục cách hợp lí - Biết cách chọn trang phục phù hợp với thân ngời khác

- Cã ý thøc tham gia häc tËp tèt, biÕt sáng tạo tìm tòi cách lựa chọn trang phục phù hợp với thể

B Chuẩn bị.

- GV: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục, cách chọn vải có hoa văn, màu sắc phù hợp với vóc dáng thể

- HS: c v tìm hiểu trớc đến lớp C Các hoạt động dạy học:

I ổn định:

II KiÓm tra bµi cị:

? Em cho biết cơng dụng loại trang phục mà em học ? Trang phục có chức gì?

III Bµi mới.

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

HĐ 1: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục.

- GV cho HS đọc nội dung bảng SGK

? Màu sắc, hoa văn vải có ảnh hởng đến vóc dáng thể?

? Vậy chọn vải có màu sắc hoa văn nh cho phù hợp với vóc dáng thể?

* GV nhận xét, kết luận - Cho HS đọc nội dung bảng SGK

? Kiểu may có ảnh hởng đến vóc dáng thể? ? Cần chọn kiểu may nh để phù hợp với thể

?Em h·y chän v¶i may

- HS đọc thông tin bảng

- HS dựa vào bảng trả lời

- HS trả lời

HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép

- HS đọc thông tin bảng

- HS dựa vào bảng trả lời

- HS tr¶ lêi

- HS hoạt động nhóm trả lời

II Lùa chän trang phôc.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng của thể.

a Lựa chọn vải

- Ngời gầy: Chọn vải màu sáng, mặt vải bóng, kẻ sọc ngang, hoa văn

to

- Ngời béo: Chọn vải màu tối, mặt vải trơn, kẻ

dọc, hoa nhá…

b Lựa chọn kiểu may - Ngời cân đối: Chọn kiểu may phù hợp với lứa tuổi

cho ngời hình 1.7 Sgk

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

?B¶n thân em chọn màu vải kiểu may nh nào?

- HS lắng nghe, ghi chép

- HS lÊy vÝ dơ, c¸c em kh¸c nhËn xÐt

ngang)

- Ngời thấp, bé: may vừa ngời tạo dáng cân đối - Ngời béo, lùn: Kiểu may có đờng nét dọc (nếu có hoa văn)

H§ 2: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi. ? Vì cần phải chọn

vải may mặc hàng may sẵn phù hợp với løa tuæi

GV bæ xung, kÕt luËn

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi.

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc điểm tính cách khác nên lựa chọn vải may kiểu may khác

HĐ3: Tìm hiểu đồng trang phục. GV: Hớng dẫn quan sát

hình 1.8 nhận xét đồng trang phục?

? Sự đồng trang phục đợc thể nào? - GV nhận xét, kết luận

- HS quan s¸t, nhËn xÐt

- HS theo ý kiến cá nhân trả lời

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

3 Sự đồng trang phục

- Trang phục đồng có vải, kiểu may số vật dụng kèm phải phù hợp với vóc dáng thể

IV Củng cố - luyện tập. - GV: Gọi HS c ghi nh

? Vì phải chọn vải may kiểu may phù hợp với lứa ti?

? Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng? Vì sao?

V Híng dÉn vỊ nhµ.

- Tù nhận xét vóc dáng thân nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp với thân

D Rút kinh nghiệm

-*** -Ngµy soạn:01/09/2010

Ngày giảng: 6A 06/09/2010 6B 04/09/2010

TiÕt 6: Thùc hµnh Lùa chän trang phơc. I Mơc tiªu.

1.KiÕn thøc

- Biết chọn đợc vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, phù hợp với màu da mình, đạt u cầu thẩm mĩ, góp phần làm tơn vẻ đẹp ngời

- Biết lựa chọn số vật dụng kèm phù hợp với quần áo chọn 3.Thái độ

- Cã ý thøc sư dơng trang phục cách hợp lí, ăn mặc phù hợp II Chuẩn bị.

1 Giáo viên: Mẫu vải, mẫu trang phơc, phơ trang ®i kÌm, kiĨu mÉu trang phơc 2.Học sinh: Tự nhận xét vóc dáng thân nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp với thân

III Ph ơng pháp :

Thực hành, nhóm

IV Cỏc hot động dạy học: ổn định: (1’)

SÜ sè: 6a……… ; 6b………

2 KiĨm tra bµi cị:(5phót)

? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hởng nh đến vóc dáng ngời mc? Cho vớ d?

? Vì phải chọn vải may kiểu may phù hợp với lứa tuổi? Bài mới:

HĐ thầy HĐ trò Néi dung

Họat động 1: H ớng dẫn ban đầu (14ph)

* Mục tiêu: nhận biết đợc vóc dáng, đặc điểm thân, trang phục thích hợp ca bn thõn

* Đồ dùng: * Tiến hành:

- GV hớng dẫn cách tìm hiểu ghi đặc điểm thân HS: (màu da,

d¸ng, chiÒu cao…), dù

định kiểu áo, quần định may, chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng thân

- GV chia nhãm HS hớng dẫn thảo luận

- HS t nhn xét đặc điểm thân theo định hớng giáo viên + Từng cá nhân trình bày phần viết ca mỡnh trc t

+ Các bạn tổ nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn (Mầu sắc, chất liệu vải, kiểu may vật dụng ®i kÌm)

1 Tìm hiểu đặc điểm vóc dáng thân

H§2: H íng dÉn thùc hµnh (15ph)

* Mục tiêu: Biết chọn đợc vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, phù hợp với màu da mình, đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần làm tơn vẻ đẹp ngời * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

- GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm theo nội dung cho

* GV: Nêu ý cho HS là phải nhận xét xem bạn chọn nh hợp lí cha (nên sửa nh nào) Khi thảo luận cá nhân ghi nhận xét bạn vào báo cáo thực hành của mình.

- HS tËp chung thảo luận theo nhóm theo nội dung thực hành

2 Thảo luận tổ.

HĐ3: H íng dÉn kÕt thóc (5ph) * Mơc tiªu:Hs rÌn lun ý thức học tập thực hành * Đồ dùng:

* Tiến hành:

học sÏ

- GV cho HS trở vị trí cũ sau nhận xét thực hành (ý thức, thái độ, tinh thần làm việc,

nội dung đạt đợc…)

líp

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu bµi.

4 Cđng cè - lun tËp.(4ph)

- GV nhận xét giới thiệu số phơng án hỵp lÝ cho HS tiÕp thu

5 H íng dẫn nhà (1ph)

- Tìm hiểu cách sử dụng bảo quản trang phục trớc nhà

-*** -Ngày soạn: 08/9/2009

Ngày giảng: 10/09/2009 (6a).

Tiết 7: Sử dụng bảo quản trang phơc (T1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi tr-ờng công việc

- Vận dụng ăn mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm m i sng hng ngy

2 Kĩ năng:

- VËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ - Liªn hƯ thùc tÕ

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng trang phục cách hợp lí, ăn mặc phù hợp II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Bảng kí hiệu trang phục, tranh ¶nh, mÉu vËt trang phôc - Tranh ¶nh mét sè trang phục ngành nghề Học sinh:

- Tìm hiểu trớc cách sử dụng bảo quản trang phục trớc nhà III Phơng pháp:

- Quan sát mẫu, tranh ảnh, nhận xét - Thuyết trình tÝch cùc

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: (1’)

SÜ sè: 6a……… ; 6b………

Kh«ng kiĨm tra Më bµi:

Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thờng xuyên ngời Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lí làm cho ngời đẹp hoạt động biết cách bảo quản kĩ thuật để giữ đợc quần áo bền đẹp Vậy sử dụng bảo quản chúng nh nào? Bài giúp em tìm hiểu đợc điều

3 Bµi míi: (39’)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt Động 1: (20 )

Tìm hiểu cách sử dơng trang phơc. * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với mơi trờng cơng việc

* §å dïng:

- Tranh ¶nh trang phơc cđa mét sè ngµnh nghỊ * TiÕn hµnh:

- GV ®a mét sè t×nh hng sư dơng trang phơc cha hợp lí, không phù hợp với điều kiện

hồn cảnh… để nói lên

tác hại việc sử dụng trang phục cha - Treo tranh ảnh số trang phục số ngành nghề cho HS quan sát

? VËy sư dơng trang phục nh phù hợp

- GV kết luận: Trang phục phải phù hợp với hoạt động, thời điểm hoàn cảnh xã hội

? Em hiểu lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động?

? Em kể hoạt động thờng ngày em? - GV hớng HS tham gia lựa chọn trang phục cho phù hợp với lứa tuổi hoạt động lao động

- GV cho HS đọc "Bài học trang phục bác"

? Qua học em học tập đợc điều gì?

GV nhËn xÐt, bỉ xung

- HS GV tìm hiểu cách sử dụng đúng, sai tình

- Quan s¸t

- HS trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS: Trang phục tạo cảm giác thoải mái lao động

- HS: Đi học, lao động, lễ hội, lễ tân - HS GV tìm hiểu cách lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động

- HS đọc em khác theo dõi SGK

- HS trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu

I Sư dơng trang phơc.

1 C¸ch sư dông trang phôc.

a Trang phục phù hợp với hoạt động

+ Trang phục học: Phải có màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

+ Trang phục lao động: Chọn vải màu sẫm, vải dầy, kiểu may đơn giản, giày, dép thấp,

+ Trang phơc lƠ héi: Phải phù hợp với phong tục, tập quán

với môi trờng công việc

Hoạt Động 2: (19 )

Tìm hiểu cách phối hợp trang phơc. * Mơc tiªu:

- Vận dụng ăn mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mỹ đời sống hàng ngày

* §å dïng:

- Tranh vỊ sù phèi mµu trang phơc * TiÕn hµnh:

GV ®a t×nh huèng + T×nh huèng 1: Em có quần áo nhng sử dụng với + Tình 2: Bạn khác có nhng bạn phối hợp với khác

? Qua hai tình bạn có trang phục phong phú hơn?

? Tại bạn tình có trang phơc phong phó h¬n

GV tỉng kÕt: BiÕt phối hợp quần áo trang phục với trang phục khác tạo tính thẩm mĩ ngời (theo

phong tơc, tËp qu¸n…)

? VËy ta phải phối hợp trang phục nh nào? - GV cho HS quan sát H1.11 nhận xét phối hợp hoa văn vải ? Vậy phải phối hợp vải hoa văn với vải trơn nh nào?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn * GV cho HS quan sát H1.12 lấy ví dụ kết hợp màu vòng màu

? Em có nhận xét phối hợp màu sắc cách trên?

- GV nhận xét, kết luận

- HS lắng nghe, tìm hiểu

- HS: Em thÊy t×nh hng trang phơc phong phú

- HS theo ý kiến cá nhân trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS: Phải biết phối hợp màu sắc, hoa văn cách hợp lí

- HS quan sát nhËn xÐt

- HS tr¶ lêi theo ý hiĨu cá nhân qua H1.11

- HS ghi chép

- HS quan sát H1.12 tìm hiểu lấy ví dụ

- HS theo ý kiến cá nhân trả lêi

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

2 Cách phối hợp trang phục.

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

Không nên mặc quần áo có hai dạng vải khác nhau, vải hoa văn hợp với vải trơn có màu trùng với màu hoa

b Phối hợp màu sắc - Không nên mặc quần áo có hai màu tơng phản (xanh đỏ, tím

-vµng…)

- Khơng nên mặc quần áo có màu sắc sặc sỡ (cùng mu hoc

- Màu đen trắng phù hợp với tất màu Cđng cè - lun tËp: (4’)

? Sự phối hợp trang phục có ý nghĩa ngời?

? Cần sử dụng trang phục nh để phù hợp với học sinh chúng ta? ? Cần phối hợp trang phục nh để đạt tính thẩm mĩ, hiểu biết? Hớng dẫn nhà: (1’)

- Tìm hiểu cách bảo quản trang phục gia đình địa phơng - Tìm hiểu cách bảo quản giữ trang phục

V Rót kinh nghiƯm.

-*** -Ngày soạn: 10/ 09/ 2009

Ngày giảng:12/ 09/2009 (6b); 14/09/2009 (6a).

Tiết (Bài 4) : Sử dụng bảo quản trang phục

(Tiếp theo)

I Mục tiêu: Sau häc HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc cách bảo quản cất giữ trang phục kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Vận dụng vào sử dụng bảo quản, cất giữ trang phục cách hợp lí, kĩ thuật, có tính thẩm mĩ

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng quan sát tranh, liên hệ thực tế, hoạt động nhóm Thái độ:

- Cã ý thøc b¶o b¶o trang phơc, sư dơng trang phơc cã tÝnh thÈm mÜ, khoa học, văn hóa

- Su tầm số cách sử dụng bảo quản trang phục - Tranh vÏ mét sè dơng cơ: bµn lµ

- Phiếu học tập: điền khuyết - Một số kí hiệu giặt

2 Học sinh:

- Tìm hiểu cách bảo quản trang phục trớc nhà - Nghiên cứu nội dung

III Phơng pháp:

- Quan sát tranh, nhận xét, liên hệ thực tÕ - Th¶o luËn nhãm

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: (1’)

SÜ sè: 6a………… ; 6b………

2 KiĨm tra bµi cị: (5’)

(?) Cần sử dụng trang phục nh để phù hợp với học sinh chúng ta? (?) Cần phối hợp trang phục nh để đạt tính thẩm mĩ, hiểu biết? Trả lời:

+ Trang phục học: Phải có màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

a Phèi hợp vải hoa văn với vải trơn

Không nên mặc quần áo có hai dạng vải khác nhau, vải hoa văn hợp với vải trơn có màu trùng với màu hoa

b Phối hợp màu sắc

- Khụng nờn mc quần áo có hai màu tơng phản (xanh - đỏ, tím - vàng…)

- Khơng nên mặc quần áo có màu sắc sặc sỡ (cùng mu hoc vng)

- Màu đen trắng phù hợp với tất màu

* M bài: trang phục sau mặc bị bẩn, cần phải giặt thờng xuyên bảo quản tốt Vậy, ta cần phải làm để giữ cho trang phục đợc bền lâu? Bài học hôm cho chỳng ta bit:

3 Bài mới: (35)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt Động 1: (20 )

Tìm hiểu cách bảo quản trang phơc. * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cách bảo quản kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Vận dụng vào bảo quản trang phục cách hợp lí, kĩ thuật, có tính thẩm mĩ

* §å dïng:

- Tranh vÏ mét sè dụng cụ: bàn - Phiếu học tập: điền khuyết - Một số kí hiệu giặt

* TiÕn hµnh:

? Theo em phải bảo quản trang phục? - GV nhận xét, kết luận ? Chúng ta có cách, cơng việc để bảo quản trang phục?

NhËn xÐt, bæ sung

- HS theo trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép

- HS: Giặt, phơi, là, cất

gi÷…

II Bảo quản trang phục * Bảo quản trang phục hợp lí, kĩ thuật giữ đợc vẻ đẹp, độ bền trang phục tạo cho ngời mặc gọn gàng, hấp dẫn, tiết kiệm đợc tiền chi tiêu may mặc Bao gồm quy trình

- GV: nhà em tham gia công việc giặt quần áo giúp đỡ bố mẹ thấy ngời lớn làm công việc giặt quần áo ? Tại sau vò xà phòng ta phải giũ quần áo nhiều nớc sạch? - Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: thảo luận nhóm u cầu: tìm từ thích hợp khung điền vào chỗ trống đoạn văn (Tr.23_SGK.) (phiếu học tập)

Gäi HS b¸o c¸o

- GV nhËn xÐt, tỉng kết * GV giới thiệu quy trình giặt máy cho HS tiÕp thu

? nhà thờng thấy ngời lớn quần áo nào? Những loại quần áo hay phải là? ? Em kể tên dụng cụ dùng để quần áo gia đình

(cho HS quan s¸t c¸i bàn tranh)

- GV nêu quy trình lµ theo SGK cho HS tiÕp thu

- Cho HS quan sát bảng để hiểu kí hiệu giặt - GV: Gọi HS lên bảng đọc số kí hiệu giặt

- HS trả lời: Để hết xà phòng làm quần áo

- HS điền từ: Lấy, tách riêng, vò, ngâm, giũ, nớc sạch, chất làm mềm, phơi, bóng râm, nắng, mắc áo, cặp quần áo

Báo cáo kết

- HS lắng nghe, tiếp thu

+ Khi quần áo bị nhăn + Các loại quần áo sợi thiên nhiên hay phải

(bông, tơ tằm)

- Bàn là, bình phun nớc,

cầu

HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, tìm hiểu - HS lên bảng trả lời

- Khi quần áo bị dơ, bẩn

b Là (ủi)

+ Khi quần áo bị nhăn Cách là:

- Điều chỉnh nhệt độ cho phù hợp với loại vải - Phun nớc lên vải

- Là theo chiều dọc vải - Ngắt bàn dừng sử dụng

c Kí hiệu giặt, là.

Nghiên cứu bảng (T24)

Hoạt Động 2: (15 )

Tìm hiểu cách cất giữ trang phục * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cách cất giữ trang phục kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Vận dụng vào cất giữ trang phục cách hợp lí, kĩ thuật, có tính thẩm mĩ

* Đồ dùng: * Tiến hành:

- Yờu cu HS c thụng tin SGK

(?) Nêu cách cất giữ trang phục ?

Nhận xét, chốt lại nội

- HS đọc thông tin Trả lờ câu hỏi

2 CÊt gi÷.

dung

Liên hệ: gia đình em bảo quản sử dụng, cất giữ trang phục nh nào, phù hợp cha?

Liên hệ gia đình

phơi khô phải cất giữ nơi khô ráo, - Treo mắc áo gấp gọn gàng cất giữ - Những quần áo cha sử dụng đến cần đặt túi nilon tránh gián cắn,

Èm mèc…

4 Cđng cè - lun tËp: (3’)

- GV cho HS đọc ghi nhớ

? Bảo quản quần áo gồm công việc nào? Cần lu ý điều cất giữ quần áo?

5 Hớng dẫn nhà: (1)

- Mỗi em chuẩn bị: mảnh vải có kích thớc cm x15 cm mảnh vải có kÝch thíc 10 cm x 15 cm, kim kh©u, kÐo, thớc, bút chì, khâu thờng thêu màu

Ngày soạn: 13/09/2009

Ngày giảng: 15/09/2009 (6b); 17/09/2009 (6a).

Tiết (Bài 5): Ôn số mũi khâu bản. I Mục tiêu:

- Trình bày đợc cơng dụng việc khâu thao tác khâu số mũi khâu

- Thực hành khâu đợc số mũi khâu bản, hoàn thiện đợc số mũi khâu mẫu

2 Kĩ năng:

- Thụng qua bi thc hành HS nắm vững thao tác khâu số mũi khâu vải để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản

3 Thái độ:

- Có ý thức thực hành tốt, tích cực tìm hiểu phần may mặc II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Mu hon chnh cỏc ng khõu để làm mẫu, bìa, kim khâu, mầu (để làm mẫu) Một số mảnh vải để bổ xung em cịn thiếu, bìa, kim, Học sinh:

- Mỗi em chuẩn bị: mảnh vải có kích thớc cm x15 cm mảnh vải có kích thíc 10 cm x 15 cm, kim kh©u, kÐo, thíc, bút chì, khâu thờng thêu màu, kéo

III Phơng pháp:

- Thc hnh, ging giI (hớng dẫn học sinh) IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra c:

? Bảo quản quần áo gồm công việc nào? Cần lu ý điều cất giữ quần áo?

Trả lời:

- Giặt, phơi - Là (ủi) - Cất giữ:

+ Quần áo sau giặt, phơi khô phải cất giữ nơi khô ráo, + Treo mắc áo gấp gọn gàng cất giữ

+ Nhng qun áo cha sử dụng đến cần đặt túi nilon tránh gián cắn, ẩm mốc…

* Mở bài: quần áo đợc may thành thông qua việc ghép mảnh vải với Vậy ngời ta ghép mảnh vải cách nào? Để trả lời câu hỏi vào hơm nay:

3 Bµi míi: (36’)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt Động 1: (9 ) Hớng dẫn ban đầu * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cơng dụng việc khâu thao tác khâu số mũi khâu

* §å dïng:

- Mẫu hồn chỉnh đờng khâu để làm mẫu, bìa, kim khâu, mầu (để làm mẫu), bìa, kim,

* TiÕn hµnh:

- GV nhắc lại thao tác đồng thời thao tác mẫu bìa kim

HS l¾ng nghe, tiÕp thu

I Ôn lại số mũi khâu bản.

kh©u

+ Lấy thớc bút chì kẻ nhẹ đờng thẳng lên vải

+X©u chØ vào kim thắt nút cuối sợi cho khỏi tuột

+ Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim, khâu từ phải sang trái

+ Lên kim mặt trái vải (H14.a) xuống kim cách canh sợi vải tiếp tục nh

+ Khi khâu xong cần lại mũi xuống kim mặt trái (dấu nút mặt trái) - GV: Treo mẫu hoàn thành chuẩn bị lên bảng

* GV giới thiệu cách khâu thao tác mẫu + Kẻ nhẹ tay đờng thẳng lên vải

+ Lên kim mũi thứ cách mép vải canh sợi vải, xuống kim lùi lại canh sợi vải đờng kẻ, thực nh hết đờng kẻ - GV: Treo mẫu hoàn thành chuẩn bị lên bảng

- GV giới thiệu cách làm thao tác mẫu để HS quan sát

+ Gấp mép vải vào vị trí định khâu (đờng gấp vải hớng vào vị trí ngời khâu)

+ Khâu cố định mép vải mũi khâu tha (mũi thờng)

+ Tay trái cầm vải, khâu từ phải sang trái, khâu mũi mặt trái vải + Lên kim dới nếp gấp, kéo kim lên khỏi nếp gấp, dùng mũi kim lấy 2-3 sợi vải đa chếch kim lên qua nếp gấp, rút để mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách từ 0,3 cm - 0,5 cm, hết đờng khâu

- HS quan s¸t, tiÕp thu

- HS lắng nghe, quan sát, tiếp thu

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu

HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu

2 Khõu mi t mau

cần lại mũi thắt nút

- GV: Treo mu hon thnh ó chun b lờn bng

Hoạt Động 2: (25 ) Hớng dẫn thực hành * Mục tiêu:

- Thực hành khâu đợc số mũi khâu bản, hoàn thiện đợc số mũi khâu mẫu

* §å dïng:

- Học sinh chuẩn bị vải, kim, chỉ, kéo * Tiến hành:

* Trớc thực hành GV nêu lu ý an toàn thực hành (kéo, kim khâu) - GV tiÕn hµnh cho HS thùc hµnh

* GV quan sát, uốn nắn HS thao tác kĩ thuật

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS làm thực hành cá nhân mũi khâu

II Thực hành

Hoạt Động 3: (2 ) Hớng dẫn kÕt thóc. * Mơc tiªu:

- Học sinh hoàn thiện đợc yêu cầu thực hành - Thu dọn lớp học

* Đồ dùng:

- Chổi, dẻ lau * TiÕn hµnh:

- GV cho HS vƯ sinh chỗ làm việc

- GV hng dn học sinh tự đánh giá thực hành theo mục tiêu học

Nép s¶n phÈm thùc hµnh

- HS thực vệ sinh chỗ làm việc - HS đánh giá thực hành theo cá nhân

4 Cñng cè - luyÖn tËp: (2’)

- GV nhận xét chung tiết thực hành, thái độ học tập, việc làm thực hành, nhận xét qua kết thực hành

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1’)

Ngày soạn: 20/09/2010 Ngày giảng: 6A.23/09/2010. 6B 24/09/2010.

Tiết 10 Bài Thực hành

Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh.

I Mục tiêu.

1 KiÕn thøc.

- Trình bày đợc cách vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Thực hoàn chỉnh mẫu giấy, hoàn thiện sn phm

2 Kĩ năng.

- Sử dụng thành thạo dụng cụ khâu, cắt: kéo, kim

- Khâu số dụng cụ đơn giản: bao tay, khâu…

3 Thái độ.

- Có tính cẩn thận, thao tác xác, quy trình kĩ thuật cắt may n gin

II Chuẩn bị.

1 Giáo viªn:

- Mẫu bao tay hồn chỉnh (1 đơi), tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy, giấy, thớc, kéo

2 Häc sinh:

- GiÊy b×a máng, thíc, kÐo, kim chØ, miÕng v¶i III Ph ơng pháp

- Thực hành thao tác dơng - Gi¶ng gi¶i, híng dÉn

IV Các hoạt động dạy học.

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

3 Bài míi: (37’)

* Mở bài: biết đợc số mũi khâu Để áp dụng mũi khâu hơm thực hành làm sản phẩm để vận dụng l lm bao tay tr em:

HĐ thầy HĐ trò Nội dung.

Hoạt Động 1: (5 )

H

ớng dẫn ban đầu

* Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cách vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh * Dụng cụ:

- Một đôi mẫu bao tay trẻ em - Hình vẽ làm mẫu

* TiÕn hµnh:

- Mơ tả cho học sinh cách vẽ cắt mẫu giấy - Cho Học sinh quan sát đơi bao tay trẻ em hồn thiện

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu

- Quan s¸t

9

.0

11.0

4.5

Hoạt Động 2: (32 )

H

íng dÉn thùc hµnh

* Mơc tiêu:

- Thực hoàn chỉnh mẫu giấy, hoàn thiƯn s¶n phÈm * Dơng cơ:

- Häc sinh chuẩn bị dụng cụ: vải, kéo, kim, chỉ, dây chun * TiÕn hµnh:

- GV cho HS thùc hiƯn cá nhân vẽ mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

(GV quan sát, uấn nắn cho HS thực kích th-ớc)

- Sau vÏ xong GV cho HS c¾t theo nÐt vÏ

võa dựng (GV nêu ý

an toàn cắt mẫu giấy)

- Cho HS tiến hành khâu hoàn thiện sản phẩm Hớng dẫn nhóm

- HS làm việc cá nhân dựng hình mẫu bao tay trẻ sơ sinh giấy

- HS cắt mẫu giÊy theo nÐt vÏ võa dùng

- Thùc hiÖn khâu sản phẩm

2 Thực hành.

Hot ng 3: (4 )’

H

íng dÉn kÕt thóc. * Mơc tiªu:

- Học sinh hoàn thiện đợc yêu cầu thực hành - Thu dọn lớp học

* §å dïng:

- Chỉi, dỴ lau * Tiến hành:

- GV nhắc nhở HS thu

dän vƯ sinh líp häc - HS tiÕn hµnh vƯ sinhlíp häc

4 Cđng cè - lun tËp: (2’)

- GV nhËn xÐt, rót kinh nghiƯm bµi thùc hµnh cđa HS

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Về nhà em dựng hình cha đẹp dựng lại mẫu xác để sau thực hành cắt vải khâu

Ngày soạn: 22/09/2010 Ngày giảng: 6A 27/09/2010. 6B 25/09/2010.

TiÕt 11 Bµi Thùc hành Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

(Tiếp theo)

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Thực hoàn chỉnh mẫu giấy vải hoàn thành bao tay trẻ sơ sinh

2 Kĩ năng

- Rèn luyện thao tác xác, khoa học thực hành - Vận dơng lý thut vµo thùc hµnh

3 TháI độ

- Cã ý thøc tèt giê thùc hµnh, ham học hỏi II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- MÉu giÊy, v¶i, kÐo, kim chØ

2 Häc sinh:

- Mẫu giấy, vải, kéo, kim, chỉ, màu để thêu trang trí…

III Ph ¬ng ph¸p

- Thuyết trình hớng dẫn IV Các hoạt động dạy học.

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (1’)

* KiÓm tra cũ: Không kiểm tra * Kiểm tra dụng cụ HS

* Mở bài: Giờ trớc tìm hiểu xong nội dung lý thuyết bớc tiến hành khâu bao tay trẻ em hoàn thiện cắt mẫu giấy Hôm tiếp tục hồn thiện sản phẩm

3 Bµi míi: (40’)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt §éng 1: (7 )’

H

íng dÉn ban đầu

* Mục tiêu:

- Học sinh mô tả đợc bớc thực khâu bao tay trẻ em * Đồ dùng: vảI, kim, chỉ, kéo

* TiÕn hµnh:

- GV lµm mÉu cho HS quan s¸t

+ Xếp vải: Xếp úp hai mặt phải vào nhau, vẽ phấn lên mặt trái vải + Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

+ Dùng phấn vẽ lên vải theo chu vi mẫu giấy + Dùng phấn vẽ đ-ờng thứ hai cách đđ-ờng thứ từ 0,5-1cm để trừ đờng may

+ Lấy kéo cắt theo đờng phấn lần sau

GV thao t¸c mÉu cho HS quan s¸t

+ úp hai mặt phải vào nhau, dùng mũi khâu đột khâu theo nét phấn vẽ áp mẫu giấy (khi kết thúc đờng khâu cần lại mũi chỉ)

GV híng dÉn: Kh©u gÊp mÐp viỊn cổ tay lên khoảng 1cm (nên khâu l-ợc trớc khâu chính)

- HS lắng nghe, tiếp thu (có thĨ thùc hiƯn theo)

- HS quan s¸t, tiÕp thu, (cã thĨ thùc hiƯn theo)

1 C¾t vải theo mẫu giấy

2 Khâu bao tay.

a Khâu vòng bao tay

b Khâu viền mép vòng cổ tay

Hoạt Động 2: (30 )’

H

íng dÉn thùc hµnh

* Mơc tiªu:

- Häc sinh tiến hành khâu bao tay * Đồ dùng:

- Vải kim, chỉ, kéo * Tiến hành:

- GV cho HS thùc hµnh

Hoạt Động 3: (3 )

H

íng dÉn kÕt thóc

* Mơc tiªu: HS thu dọn lớp học * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

- TiÕn hµnh cho HS vƯ sinh líp häc NhËn xÐt bµi thùc hµnh cđa

- HS vƯ sinh líp häc, nhËn xÐt chÐo bµi thùc hµnh cđa

4 Cđng cè - luyÖn tËp: (2’)

- GV nhËn xÐt giê thùc hành, sản phẩm thực hành theo mục tiêu học - NhËn xÐt kÕt qu¶ cđa tiÕt häc

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Chuẩn bị: thiêu màu để trang trí

Ngày soạn:27/09/2010 Ngày giảng: 6A.30/09/2010. 6B 01/10/2010.

Tiết 12 (Bài 6): Thực hành Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

(Tiếp theo)

I Mục tiªu

1 KiÕn thøc.

- Thùc hiƯn hoµn chØnh trang trÝ vµ hoµn thµnh bao tay trẻ sơ sinh

2 Kĩ năng.

- Rèn lun thao t¸c chÝnh x¸c, khoa häc giê thùc hµnh - VËn dơng lý thut vµo thùc hµnh

3 Thái độ.

- Cã ý thøc tèt thực hành, ham học hỏi II Chuẩn bị.

1 Giáo viên.

- Mẫu trang trí bao tay, v¶i, kÐo, kim chØ

2 Häc sinh.

- Kéo, kim, chỉ, màu để thêu trang trí, bao tay khâu tiết 11 III Ph ơng pháp.

- Thực hành mẫu - Thuyết trình hớng dẫn IV Các hoạt động dạy học.

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (1’)

* KiÓm tra cũ: Không kiểm tra * Kiểm tra dụng cô HS

* Mở bài: Giờ trớc hoàn thiện khâu bao tay trẻ em hồn thiện cắt mẫu giấy khâu cỏ Hơm tiếp tục trang trí, hồn thiện sn phm

3 Bài mới: (40)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hot ng 1: (37 )’

Trang trÝ bao tay

* Môc tiêu:

- Thực hoàn chỉnh trang trí hoàn thành bao tay trẻ sơ sinh * §å dïng:

- Bao tay khâu nội dung tiết 11 * Tiến hành:

- GV hớng dẫn:

+ Nếu thêu phải thêu trớc khâu bao tay

+ Cú th dùng sợi đăng ten đính trang trí vịng quanh cổ tay

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu 3 Trang trí sản phẩm

Hoạt Động 3: (3 )’

H

íng dÉn kÕt thóc

* Mơc tiªu:

- Chỉi * TiÕn hµnh:

- TiÕn hµnh cho HS vƯ sinh líp häc NhËn xÐt bµi thùc hµnh cđa

- HS vƯ sinh líp häc, nhËn xÐt chÐo bµi thùc hµnh cđa

4 Nhận xét, đánh giá kết học sinh: (2’) - Thu sản phẩm học sinh

5 DỈn dß: (1’)

- Chuẩn bị: giấy bìa để cắt (to), thớc, kéo, bút chì Vải để cắt v gi (2 mnh 30x30cm)

Ngày soạn:27/09/2010 Ngày giảng: 6A.30/09/2010. 6B 02/10/2010.

Tiết 13 Bài 7: Thực hành

Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhËt

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- HS mô tả đợc bớc thực hiên khâu vỏ gối

- Hoàn thiện vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo kích thớc quy định, cắt vải theo mẫu giấy ỳng k thut

2 Kĩ năng.

- Thực hµnh

3 Thái độ.

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo ỳng quy trỡnh II Chun b.

1 Giáo viên:

- Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh, H1.18 SGK phóng to

- Giấy bìa để cắt (to), thớc, kéo, bút chì Vải để cắt vỏ gối (2 mảnh 30x30cm)

III Ph ơng pháp.

- Thc hành, quan sát IV Các hoạt động d ạy học.

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (1)

* Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

* Mở bài: vật dụng quen thuộc gia đình thờng xuyên sử dụng ngủ gối Vậy quy trình làm nh nào? Chúng ta đI tỡm hiu:

3 Bài mới: (39)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt Động 1: (7 ) ’

H

íng dÉn ban đầu.

* Mục tiêu:

- HS mụ t đợc bớc thực hiên khâu vỏ gối

- Hoàn thiện vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo kích thớc quy định, cắt vải theo mẫu giấy kĩ thuật

* §å dïng:

- GiÊy b×a, kÐo, thíc, bót chì * Tiến hành:

- GV cho HS quan sát mẫu vỏ gối hoàn chỉnh dẫn cho c¸c HS biÕt c¸c chi tiÕt cđa vá gèi

- GV: Treo tranh phãng to mÉu c¸c chi tiết gối nêu thực cách vẽ cho chi tiết (theo kích thớc mẫu)

- GV: Thao tác mẫu cách cắt giấy theo mẫu vẽ (Cắt theo đờng vẽ phía ngồi chi tiết vẽ) - GV thao tác mẫu và hớng dẫn HS cách cắt mẫu vải

+ Tr¶i phẳng vải lên mặt bàn

+ t mu giy cắt thẳng theo chiều dọc sợi vải

+ Dïng phÊn vÏ theo chu vi cña mÉu giÊy xuèng v¶i

+ Cắt nét vẽ vải ta đợc chi tiết vỏ gối

- HS quan sát, tiếp thu

- HS quan sát, lắng nghe, tiÕp thu VÏ trªn giÊy

- HS quan sát, tiếp thu, thực cắt mẫu giấy

- HS quan s¸t, tiÕp thu

- HS tiÕn hành cắt mẫu vải

1 Vẽ cắt mẫu giấy các chi tiết vỏ gối:

a VÏ c¸c chi tiÕt cđa vá gèi

b C¾t mÉu giÊy

- Theo dâi hớng dẫn

Hoạt Động 2: (29 )

Thực hành h ớng dẫn th ờng xuyên.

* Mục tiêu:

- Sửa lỗi sai cho HS vẽ, cắt giấy, vải * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

- GV cho HS thực hành cá nhân (Chú ý thao tác thực hành phải đảm bảo an toàn, cắt đờng cắt phải thẳng khơng cắt nham nhở)

- HS thùc hiƯn c¸ nhân theo nội dung thực hành mà GV hớng dẫn

3 Thực hành.

Hoạt Động 3:(3 )

H

íng dÉn kÕt thóc

* Mơc tiªu:

- HS thu dän vƯ sinh * Tiến hành:

- GV nhắc nhở việc thùc hµnh nÕu cha xong vỊ nhµ thùc hiƯn tiÕp theo mÉu SGK, vƯ sinh líp häc

- HS thùc hiƯn vƯ sinh líp häc

4 Cđng cè - luyÖn tËp. (3’)

- GV nhận xét thực hành tinh thần, thái độ học tập, ý thức kỷ luật - GV nhận xét mẫu vỏ gối thực hành theo mục tiêu học

5 H íng dÉn vỊ nhµ. (1’)

Ngµy soạn:01/10/2010 Ngày giảng: 6A.04/10/2010. 6B 08/10/2010.

Tiết 14 bài Thực hành

Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật (Tiếp theo)

I Mục tiªu.

1 KiÕn thøc.

- Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ơn lại, biết đính khuy bấm làm khuyết ớnh khuy v gi

- Hoàn thiện khâu vỏ gối

2 Kĩ năng.

- Bit dụng để khâu vỏ gối có kích thớc khác theo yêu cầu sử dụng

3 Thái độ.

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác làm việc theo quy trình II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Mu v gi ó may hồn chỉnh, H1.19 SGK phóng to

2 Häc sinh:

- Mẫu vải cắt tiết trớc, kim, khâu, kéo III Ph ơng pháp:

- Thùc hµnh

IV Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 KiĨm tra bµi cị: (2’) KiĨm tra dơng cđa häc sinh

* Mở bài: trớc hoàn thiện cắt mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy Hôm tiếp tục khâu gối để hoàn thin sn phm

3 Bài (39)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Họat Động 1: (5 ) H

ớng dẫn mở đầu * Mơc tiªu:

- Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ơn lại, biết đính khuy bấm làm khuyết đính khuy vỏ gối

* Dông cô:

- Mẫu gối hoàn thiện * Tiến hành:

GV cho HS xem mẫu vỏ gối khâu hoàn chỉnh giới thiệu cho HS biết quy trình thực khâu vỏ gối

- GV giíi thiƯu vµ thùc hiƯn mÉu c¸c bíc theo SGK cho HS tiÕp thu (Treo H1.19 SGK phãng to)

- GV giới thiệu cách đính khuy bấm làm khuyết (cách nẹp 3cm )

- HS quan s¸t, tiÕp thu

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, tiếp thu

1 Khâu vỏ gối.

Hoạt Động 2: (31 ) Thực hành * Mục tiêu:

- Học sinh hoàn thiện khâu sản phẩm * Đồ dùng:

- Kim, ch, kộo, mẫu vải cắt - GV cho HS thực hành

theo mẫu hớng dẫn

( GV nªu lu ý an toàn khi sử dụng kim khâu, kéo)

- HS thực hành làm cá

nhân theo mẫu 3 Thực hành.

Hoạt Động 3: (3 ) H’ íng dÉn kÕt thóc. * Mơc tiªu:

- Học sinh thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học * Dụng cụ:

- Chỉi, hãt r¸c * Tiến hành:

- Nhắc nhở HS vệ sinh lớp học, kiểm tra lại thực hành (Những néi dung thùc hiÖn cha xong TiÕt 15 thùc hiÖn tiÕp).

- HS tiÕn hµnh vƯ sinh líp häc

4 Cđng cè - lun tËp. (2’)

- GV nhận xét thực hành, tinh thần làm việc, thái độ học tập

- Hớng dẫn HS đánh giá sản phẩm thực hành (tính thẩm mĩ, đờng khâu)

5 H íng dÉn vỊ nhµ. (1’)

- Xem lại nội dung để sau tiếp tục hoàn thin trang trớ sn phm

Ngày soạn:04/10/2010 Ngày giảng: 6A.07/10/2010. 6B 09/10/2010.

Tiết 15. bài Thực hành

Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật (Tiếp theo)

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- Vận dụng đợc cách trang trí vỏ gối theo nhu cầu, ý thích thõn

2 Kĩ năng.

- Bit dng để trang trí vỏ gối có kích thớc khác theo yêu cầu sử dụng

3 Thái độ.

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác làm việc theo quy trình II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Mu v gi ó may hoàn chỉnh

- Sản phẩm khâu tiết 14, kim, khâu, kéo, vật trang trí III Ph ơng pháp:

- Thùc hµnh

IV Các hoạt động dạy học:

ổ n định : (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 KiĨm tra bµi cị: (2’) KiĨm tra dơng cđa häc sinh

* Mở bài: trớc hoàn thiện khâu vỏ gối Hơm tiếổitang trí vỏ gối để hồn thiện sản phẩm

3 Bµi míi. (39’)

HĐ thầy HĐ trò Nội dung

Hoạt Động 1: (5 ) H ớng dẫn mở đầu * Mơc tiªu:

- Vận dụng đợc cách trang trí vỏ gối theo nhu cầu, ý thích thân * Dụng cụ:

* TiÕn hµnh:

- GV nêu trang trí vỏ gối cách thêu

trang trí, đính… - HS lắng nghe, tiếp thu

1 Trang trí vỏ gối.

Hoạt Động 2: (30 ) Thực hành * Mục tiêu:

- Bit vận dụng để trang trí vỏ gối có kích thớc khác theo yêu cầu sử dụng * Dụng cụ:

- Sản phẩm khâu tiết 14, kim, khâu, kéo, vật trang trí * Tiến hành:

- GV cho HS thực hành theo mẫu hớng dẫn

( GV nêu lu ý an toàn khi sử dụng kim khâu, kéo)

- HS thực hành làm cá

nhân theo mẫu 2 Thực hành.

Hoạt §éng 3: (4 ) H’ íng dÉn kÕt thóc. * Mơc tiªu:

- Học sinh thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học * Dụng cụ:

- Chổi, hót rác * Tiến hành:

- Nhắc nhở HS vệ sinh lớp học, kiểm tra lại thực hành - Hoàn thiện, nộp sản phẩm

- HS tiÕn hµnh vƯ sinh líp häc

- Nép bµi

4 Cđng cè - lun tËp.(2’)

- GV nhận xét thực hành, tinh thần làm việc, thái độ học tập

- Hớng dẫn HS đánh giá sản phẩm thực hành (tính thẩm mĩ, đờng khâu)

5 H íng dÉn vỊ nhµ.(1’)

Ngày soạn:08/10/2010 Ngày giảng: 6A.11/10/2010. 6B 15/10/2010.

Tiết 16 Ôn tập (T1)

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc.

- Trình bày đợc kiến thức loại vải thờng dùng may mặc

- Phân biệt loại vải thờng dùng thơng qua tính chất Trình bày đợc nguồn gốc loại vải thờng dựng

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ tổng hợp kiến thức, phân biệt, thảo luận nhóm

3 Thái độ.

- Cã ý thøc t×m hiểu ôn tập lại kiến thức cũ II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- H thng cõu hỏi tập, mẫu vải sợi bơng, sợi hố học, sợi tổng hợp để

HS ph©n tÝch chÊt, tác dụng vải

2 Học sinh:

- Xem lại nội dung kiến thức chơng I học III Ph ơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm - ThuyÕt tr×nh

IV Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

2 Khởi động: (1’)

* Kiểm tra cũ: Không

* M bi: Chỳng ta tìm hiểu xong nội dung chơng I may mặc gia đình thực hành làm số sản phẩm đơn giản Hôm ôn tập lại nội dung chơng:

3 Bµi míi: (39’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: (23 )

Các nhóm thảo luận theo nhóm * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc kiến thức loại vải thờng dùng may mc

* Đồ dùng: giấy trắng ghi kết thảo luận * Tiến hành:

nhóm thảo luận (25 phút) theo câu hỏi sau:

(?) HÃy nêu nguồn gốc, tính chất loại vải th-êng dïng may mỈc?

(?) Để có trang phục đẹp cần lu ý điểm gì? Cho nhóm thảo luận làm việc, hồn thiện trả lời câu hỏi

lại ý kiến cá nhân tập thể giấy để phát biểu trớc lớp

Hoạt động 2: (16 ) ’ Thảo luận tr ớc lớp * Mục tiêu:

- Phân biệt loại vải thờng dùng thơng qua tính chất Trình bày đợc nguồn gốc loại vải thờng dùng

* Đồ dùng: Mẫu số loại vải thờng dùng * Tiến trình:

Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

? Em cho biết có loại th-ờng dùng may mặc?

? Nêu nguồn gốc, tính chất, quy trình sản xuất vải sợi thiªn nhiªn?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn ? Các loại vải sợi thiên nhiên khác có tính chất nh nào?

? Vải len có phải vải sợi thiên nhiên không? ? Vải len có tính chất nh nào?

? Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi hoá học - GV nhận xét, kết luận

- HS: Vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS ghi ý vào - HS: Có độ hút ẩm cao, dễ bị nhàu, mặc thống mát

- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lời: Giữ nhiệt tốt, co giÃn lớn

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi ý vào

1 Các loại vải th ờng dùng may mặc.

a Vải sợi thiên nhiên: + Nguồn gốc:

- Từ thực vật: Bông, ®ay,

gai…

- Từ động vật: Tơ tằm,

lông cừu, lông vịt

+ Tính chất:

- Vải sợi thiên nhiên có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, dễ nhàu - Vải len có độ co giãn lớn, giữ nhiệt tốt, hút ẩm cao

b Vải sợi hoá học + Nguồn gốc:

- Vải sợi nhân tạo: lấy từ xenlulo gỗ, tre, nøa qua sư lÝ ho¸ häc

- Sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ qua sử lí hố hc

+ Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: mềm, thấm mồ hôi, dễ bị nhàu, sợi dai

? Nªu nguån gèc, tÝnh chÊt vải sợi pha - GV nhận xét, kết luận

- Cho học sinh thảo luận nhóm: phân loại số loại vải chuẩn bị Gọi nhóm báo cáo kết phân loại

NhËn xÐt

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, ghi chép ý

Thảo luận, phân loại Báo cáo kết

c Vải sợi pha

+ Ngun gc: Là kết hợp từ hai hay nhiều loại sợi khác để rệt nên vải

+ TÝnh chÊt: Mang u điểm sợi thành phần tạo nên v¶i

4 Cđng cè - lun tËp. (3’)

? Trong loai vải học theo em chọn loại vải để may mặc? Vì sao?

5 H íng dÉn vỊ nhµ. (1’)

- Ôn tập tiếp phần lại tiết sau tiếp tục ôn tập: Lựa chọn trang phục, sử dụng bảo quản trang phục

Ngày soạn:11/10/2010 Ngày giảng: 6A.14/10/2010. 6B 16/10/2010.

Tiết 17 Ôn tập (TiÕp theo)

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc.

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

- Bit dụng số kiến thức kĩ học vào việc may mặc thân

2 KÜ năng.

- Vận dụng kiến thức vào thực tÕ

3 Thái độ.

- Cã ý thøc tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng II Chuẩn bị.

1 Giáo viên :

2 Học sinh:

- Ôn tập trớc nhà III Ph ơng pháp :

- Vấn đáp, thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

? Nªu nguån gèc, tính chất vải sợi thiên nhiên? ? Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi hoá học?

? Vải sợi pha loại vải nh nào? Vì đợc sử dụng nhiều may mặc

Trả lời:

a Vải sợi thiên nhiên: + Nguồn gốc:

- Từ thực vật: Bông, đay, gai

- Từ động vật: Tơ tằm, lông cừu, lông vịt…

b Vải sợi hoá học + Nguồn gốc:

- Vải sợi nhân tạo: lấy từ xenlulo gỗ, tre, nứa qua sử lí hố học - Sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ qua sử lí hố hc

c Vải sợi pha

+ Ngun gc: Là kết hợp từ hai hay nhiều loại sợi khác để rệt nên vải

+ TÝnh chÊt: Mang u điểm sợi thành phần tạo nên v¶i

* Mở bài: Trong đời sống hàng ngày việc lựa chọn trang phục cho phù hợp bảo quản trang phục đợc bền đẹp quan trọng Hôm ôn lại số nội dung lựa chọn bảo quản trang phục:

3 Bài mới: (36)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: Thảo luận nhóm (20 ) * Mục tiêu:

- Học sinh nhớ lại đợc kiến thức lựa chọn bảo quản trang phục * Đồ dùng: Giấy A4

* TiÕn hµnh:

- GV chia líp thành nhóm thảo luận (25phút) theo câu hỏi sau:

? Cần lựa chọn trang phục nh cho phï hỵp

? Sử dụng trang phục cần ý đến vấn đề gì?

? B¶o qu¶n trang phục gồm công việc nào?

- HS hoạt động nhóm ghi lại ý kiến cá nhân tập thể giấy để phát biểu trớc lớp

Hoạt Động 2: Thảo luận tr ớc lớp (10 )’ * Mơc tiªu:

- Học sinh trình bày lại đợc kiến thức lựa chọn tang phục cho phù hợp cách bảo quản trang phục

* Đồ dùng: Bảng * Tiến hành:

? Để có trang phục đẹp

cần ý đến - Đại diện nhómtrình bày nhóm khác

điểm gì?

- GV nhận xÐt, kÕt ln

? Khi sư dơng trang phơc cần ý điều gì?

- GV nhận xét, kÕt ln

? Nêu cơng việc để bảo quản trang phục

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp c¸c ý chÝnh

nhËn xÐt, bỉ xung

- HS lắng nghe, ghi ý

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, ghi ý

- Đại diện nhóm trình bày c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung

- HS lắng nghe, ghi ý

hp vi la tuổi phù hợp với vóc dáng thể - Chọn vật dụng kèm phù hợp với màu sắc trang phục, hình dáng thể tạo nên đồng trang phục

4 Sư dơng trang phơc + Khi sư dơng trang phơc cÇn chó ý:

- Trang phục cần phù hợp với hoạt động

- Trang phục phải phù hợp với môi trờng công việc

- Trang phục phải phối hợp vải hoa văn với vải trơn cách hợp lí, có tính thẩm mĩ

- Phối hợp hài hoà quần áo hợp lí

4 Bo qun trang phục. - Cần giặt phơi quy trình, kĩ thuật, cất giữ cẩn thận, tránh ẩm

mốc

Hoạt Động 3: Rèn luyện kĩ (6 )’ * Mơc tiªu:

- Phân biệt đợc số loại vải Trình bày đợc cách lựa chọn trang phục, sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản tang phục bớc khâu bao tay – vỏ gối * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

? Em cho biết cách để phân biệt loại vải thờng dùng may mặc

- GV đa mẫu cho HS đốt phân biệt loại vải ? Em nêu số nguyên tắc lựa chon trang phc?

? Cách sử dụng bảo quản trang phục hợp lý? ? Trình bày bớc khâu bao tay, vá gèi?

- NhËn xÐt, bæ sung, kÕt luËn

- HS trả lời: Dựa vào tính chất loại vải đốt vải

- HS lên thực Các em khác theo dõi nhận xét, bổ xung

- Học sinh trả lời câu hỏi, ghi giấy

* Phân biệt loại vải

* Lựa chọn trang phục * Sử dụng bảo quản trang phục

* Cách khâu bao tay, vỏ gối

4 Củng cố - luyÖn tËp. (2’)

- GV nhận xét ý thức, thái độ, tinh thần học tập HS, kết ơn tập

5 H íng dÉn vỊ nhµ. (1)

Ngày soạn:15/10/2010 Ngày giảng: 6A.18/10/2010. 6B 22/10/2010.

TiÕt 18. KiÓm tra học kì I

I Mục tiêu

Thông qua kiểm tra:

- GV ỏnh giá đợc kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng Đánh giá phơng pháp giảng dạy giáo viên

- Qua kết kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập - Qua kết kiểm tra GV cải tiến phơng pháp giảng dạy tốt hơn, gây đợc hứng thú học tập học sinh

II §å dùng dạy học.

1 Giáo viên :

- Đề bài, đáp áp + biểu điểm, ma trận đề Ma trận:

STT Néi dung NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL

1 Các loại vải thờng

dùng may mặc

Câu

1 2

2 Chức trang

phục Câu1.1

0,25

1 0,25

3 Lựa chọn vải Câu

1.2 0,25

C©u 2.2; 2.3 0,5

C©u 3a 0,5

4 1,25

4 Lùa chän trang

phôc C©u 1.3;

1.4 0,5

C©u 2.1 2.4 0,5

C©u

5 3

5 Sư dụng bảo

quản trang phục Câu3b

0,5

C©u

2 3,5

Tỉng sè c©u

3,5 54 2,52 1310

Tỉng % ®iÓm 35% 40% 25% 100%

2 Häc sinh:

- Ôn tập trớc nhà, chuẩn bị giấy kiểm tra, đồ dùng học tập III Ph ơng pháp:

- Tự kiểm tra đánh giá học sinh IV Tiến trình kiểm tra.

1

ổ n định tổ chức: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

- GV nêu yêu cầu kiểm tra, sau phát đề cho HS:

2 TiÕn hµnh kiĨm tra. (42)

A Đề bài:

I Trắc nghiệm (3 điểm)

Cõu 1: (1 điểm) Nối cụm từ cột B để phù hợp với câu cột A.

Cét A Nèi ý Cét B

1. Trang phôc cã chøc

2. Vải có màu tối, kẻ sọc dọc

3. Ngời gầy nên mặc

4. Quần áo cho trẻ sơ sinh, tuổi mẫu giáo

1 - … 2 - …. 3 - …. 4 - ….

a, Nên chọn vải bông, màu tơi sáng b, Bảo vệ thể làm đẹp cho ngi

c, Vải kẻ sọc ngang, hoa to

d, Làm cho ngời mặc gầy

e, Nên chọn vải sợi tổng hợp

Cõu 2: (1 điểm) Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào cột Đ (đúng) S (sai)

Néi dung § S

1 Lựa chọn trang phục cần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, kinh tế gia đình, nghề nghiệp mơi trờng sống

2 áo quần màu sáng, sọc ngang, hoa to làm cho ngời mặc béo

ra

3 Qun áo màu đen mặc hợp với áo có màu sắc, hoa văn Khi lao động, mặt thật "diện"

Câu 3: (1 điểm): Hãy tìm từ phù hợp "sợi thiên nhiên, hoá học, sợi pha, thoáng mát dễ chịu, sẽ, giữ đợc vẻ đẹp độ bền, tiết kiệm, lãng phí " để điền vào phần chỗ trống câu sau:

a Khi hoạt động thể thao cần sử dụng loại quần áo có loại vải sợi(1)

……… V×(2)………

b Bảo quản trang phục kĩ thuật (3) ………

……… ; (4)……… tiền chi tiêu cho may mặc

II Tự luận (7 ®iĨm)

Câu 4:(2 điểm) Mặc đẹp có phụ thuộc hoàn toàn vào kiểu mốt giá tiền trang phc khụng? Vỡ sao?

Câu 5:(3 điểm) Nêu c¸c c¸ch sư dơng trang phơc ? lÊy vÝ dơ?

Câu 6: ( điểm)

Để phân biệt vải sợi tự nhiên vải sợi tổng hợp em sử dụng phơng pháp nào? Nêu kết thử nghiệm phân biệt

B Đáp án biểu điểm: I Trắc nghiệm: (3 điểm)

Cõu 1: (1 im) Mỗi ý cho 0,25 điểm

1 – b; – d; – c; – a Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý cho 0,25 điểm

Néi dung § S

1 Lùa chọn trang phục cần phù hợp với vóc dáng, lứa ti, kinh tÕ gia

đình, nghề nghiệp mơi trng sng X

2 áo quần màu sáng, sọc ngang, hoa to làm cho ngời mặc béo

ra X

3 Quần áo màu đen mặc hợp với áo có màu sắc, hoa văn nµo X

Câu 3: (1 điểm): Mỗi chỗ điền cho 0,25 điểm

a (1) sợi pha (2) thoáng mát dễ chịu

b (3) giữ đ ợc vẻ đẹp độ bền (4) tiết kiệm

II Tù luËn: (7 ®iĨm)

Câu 4:(2 điểm) Mặc đẹp khơng phụ thuộc hoàn toàn vào kiểu mốt giá tiền trang phục

Vì: Khi lựa chọn trang phục cần chý ý cÇn chän: + Trang phơc theo thêi tiÕt

+ Trang phơc theo c«ng dơng

+ Trang phục theo lứa tuổi, đặc điểm thân, kinh tế gia đình + Trang phục theo giới tính

Câu 5:(3 điểm) Các cách sử dụng trang phục: a, Trang phục phù hợp với hoạt động:

* Trang phơc ®I häc

Trang phục đI học thờng đợc may vảI pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản dễ mặc dễ hoạt động

* Trang phục lao động: - Chất liệu vải : vảI sợi - Màu sẫm

- Kiểu may đơn giản, rộng - Đi dép thấp, giày ba ta * Trang phục lễ hội, lễ tân

dµi phơ nữ Việt Nam, áo tứ thân

b, Trang phục phù hợp với môI trờng công việc

Ví dụ tiếp khách trang phục phải lịch sự, tiếp ngời nhà trang phục nhã nhặn n gin

Câu 6:(2 điểm)

phõn bit vải sợi tự nhiên vải sợi tổng hợp ta sử dụng biện pháp: vò vải, đốt vải, nhúng vải vo nc

+ Vò vải: nhàu vải sợi tự nhiên, không nhàu vải sợi tổng hợp + Đốt vải: tro vón cục vải sợi tổng hợp, tro bóp tan vải sợi tự nhiên

+ Nhúng vải vào nớc: thấm nớc tốt vải sợi tự nhiên, thấm nớc vải sợi tổng hợp

3 Thu bài, nhận xét ý thøc HS: (1’)

4 H íng dÉn vỊ nhà: (1)

Ngày soạn:18/10/2010 Ngày giảng: 6A.21/10/2010. 6B 23/10/2010.

Chơng II: Trang trÝ nhµ ë

Tiết 19 Bài Sắp xếp hợp lí đồ đạc gia đình

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Phân tích đợc vai trị quan trọng nhà đời sống ngời

- Giải thích đợc cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà hợp lí, tạo thoải mái, hài lịng cho thành viên gia đình

2 Kĩ năng.

- Vn dng thc xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, học gn

bó yêu quý nơi

- Quan sát, liên hệ thực tế, thảo luËn nhãm

3 Thái độ.

- ý thức giữ gìn vệ sinh, xếp đồ đạc gọn gàng, hp lý

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên :

- Hỡnh 2.1SGK phúng to Tranh ảnh cách xếp đồ đạc gia đình

2 Häc sinh:

- Đọc trớc tìm hiểu cách xếp đồ đạc gia đình III Ph ơng pháp:

- Quan s¸t tranh, nhËn xÐt - Th¶o luËn nhãm

IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……… ; 6b………

2 Khởi động: (1’)

* KiĨm tra bµi cị: Kh«ng

* Mở bài: gia đình có nhiều đồ đạc khác đồ đạc cần thiết cho hoạt động Vậy làm việc sử dụng đồ đạc đợc thuận tiện ngăn nắp tìm hiểu nội dung:

3 Bài mới: (38)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: (12 ) ’

Tìm hiểu vai trị nhà đời sống ng ời * Mục tiêu:

- Phân tích đợc vai trị quan trọng nhà đời sống ngời * Đồ dùng: hình 2.1 SGK-T34

* TiÕn hµnh:

- GV treo tranh vÏ cho HS quan s¸t H2.1 SGK giải thích

- HS trả lời theo hiểu biết cá nhân

ngời cần nhà ở, nơi ở? (GV gợi ý định hớng) - GV ghi ý kiến HS lên bảng theo nhóm, nhận xét, bổ sung:

? Vậy theo em nhà có vai trị ng-ời?

- GV nhận xét, kết luận - GV nêu thêm số đặc điểm nhà (nơng thơn, thành

thÞ…)

* GV củng cố thêm: Nhà đợc Hiến pháp pháp luật nớc ta khuyến khích ngời dân cải thiện điều kiện bảo vệ đáng quyền sử dụng nhà

- HS dựa vào H2.1 SGK để trả lời

- HS l¾ng nghe, ghi chép ý

- HS lắng nghe, tiÕp thu

- Chó ý theo dâi, tiÕp thu

- Nhà nơi trú ngụ ngời, giúp ngời tránh khỏi tác hại thời tiết nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngời

Hoạt Động 2: (26 )

Tỡm hiu cỏch sp xếp đồ đạc nhà ở * Mục tiêu:

- Giải thích đợc cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà hợp lí, tạo thoải mái, hài lịng cho thành viên gia đình

* §å dïng:

- Tranh ảnh cách xếp đồ đạc gia đình * Tiến hành:

? Theo em đồ đạc nhà đợc xếp nh hợp lí?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

GV yêu cầu HS kể tên sinh hoạt thờng ngày thành viên gia đình

GV chốt lại hoạt động gia đình để thấy đợc cần thiết phải bố trí hợp lí đồ đạc nh SGK

- GV gọi HS đọc nội dung SGK

* GV nêu số ví dụ cách phân chia khu vực số gia đình (Nơng thơn: nhà

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chép ý

2-3 HS trả lời cá nhân lần lợt, em khác nhận xÐt, bỉ xung

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS đọc em khác theo dõi

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

II Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở.

- Là thể khoa học sống gia đình (dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm)

-nhà dới <bếp, nơi để

dụng cụ lao động…>;

Nhµ sµn, nhµ ë thµnh

thÞ…)

? gia đình nhà em

khu vực sinh hoạt đợc bố trí nh nào? Tại lại bố trí nh vậy? Em có muốn thay đổi nhỏ số vị trí sinh hoạt khơng? Hãy trình bày lí do? - GV nhận xét củng cố kết luận cho HS ghi chép

- HS trả lời cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chÐp c¸c ý chÝnh

- Sự phân chia khu vực cần phải tính tốn hợp lí, tuỳ điều kiện diện tích nhà thực tế cho phù hợp vào tính chất, cơng việc gia đình nh phong tục, tập quán địa phơng để đảm bảo cho thành viên gia đình sống thoải mái, thuận tiện (chỗ để xe, khu sinh hoạt chung, nơI thừ cúng, chỗ ngủ, khu vệ sinh, khu

bếp-ăn uống

4 Củng cố - luyện tËp (4’)

? Nhà có vai trị đời sống ngời? Cần phân chia khu vực sinh hoạt nh cho hợp lí?

GV cho HS trả lời sau đánh giá, nhận xét

5 H íng dÉn vỊ nhµ (1’)

- Tìm hiểu cách xếp đồ đạc gia ỡnh: mc 2, SGK

Ngày soạn: 25/10/2009

Ngày giảng: 27/10/2009 (6b); 29/10/2009 (6a).

Tit 20 (Bài 8): Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình

(TiÕp theo)

I Mơc tiªu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Phân tích đợc cần thiết việc xếp đồ đạc gia đình hợp lí tạo thoải mái cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ăn, ngủ, góc học

tập phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia ỡnh

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế - Quan sát, nhËn biÕt

3 Thái độ:

- Tù gi¸c vệ sinh, xếp nhà hợp lí, gắn bó yêu quý nơi II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- H2.2 H2.3, H2.5, H 2.6 SGK Häc sinh:

- Đọc trớc tìm hiểu trớc cách xếp đồ đạc gia đình, su tầm tranh ảnh trang trớ nh

III Ph ơng pháp:

IV Các hoạt động dạy học:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

? Nhà có vai trị nh đời sống ngời?

? Trình bày phân chia khu vực nơi gia đình? Trả lời:

- Nhà nơi trú ngụ ngời, giúp ngời tránh khỏi tác hại thời tiết nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngời

- Sự phân chia khu vực cần phải tính tốn hợp lí, tuỳ điều kiện diện tích nhà thực tế cho phù hợp vào tính chất, cơng việc gia đình nh phong tục, tập quán địa phơng để đảm bảo cho thành viên gia đình sống thoải mái, thuận tiện (chỗ để xe, khu sinh hoạt chung, nơI thờ cúng, chỗ ngủ,

khu vÖ sinh, khu bếp-ăn uống

* M bi: Cỏc em thy nơI, dân tộc, nông thôn hay thành thị, vùng miền khác có cách xếp nhà khác nhau, để tìm hiểu cụ thể hơm đI tìm hiểu số cách xếp đồ đạc cho hợp lý:

3 Bài mới: (34)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: (13 )’

Tìm hiểu cách xếp đồ đạc khu vực. * Mục tiêu:

- Phân tích đợc cần thiết việc xếp đồ đạc gia đình hợp lí tạo thoải mái cho thành viên gia đình

* Đồ dùng: Tranh ảnh xếp, bố trí khu * Tiến hành:

- GV yờu cầu HS nêu lại số vấn đề học tiết trớc: (vị trí sinh hoạt gia đình bố trí nh nào? giống hay khác nhau? Có thể áp dụng chung cho tất gia đình đợc khơng?) - GV nhắc lại: Các đồ đạc vị trí sinh hoạt gia đình phải đợc xếp cho: Dễ nhìn, dễ lấy, dễ thấy, dễ tìm - Cho học sinh quan sát số hình ảnh xếp đồ đạc gia đình

- Việc xếp đồ đạc gia đình cịn phải đảm bảo an tồn cho ngời sử dụng, vệ sinh sẽ, dễ bảo quản Các loại đồ đạc cách xếp chúng khác nhau, tuỳ điều kiện sở thích gia đình

- GV kÕt luËn cho HS ghi chÐp

- Cá nhân HS nhắc lại số vấn đề học

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- quan s¸t tranh vÏ, nhËn xÐt

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp

2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực.

- GV lấy ví dụ: Để phích nớc sơi gia đình: ? Để phích nớc đâu? ? Khi phích nớc sôi trở thành nguy hiểm? ? Để nh hợp lí? GV nêu HS tập lớp: "Sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập hợp lí cặp sách buổi học hơm nay" (Sự tuần tự, thừa,

thiÕu…)

ý chÝnh

- HS trả lời: Phòng khách, nơi tiếp khách (phịng chung) - HS: Khi khơng để chỗ, dễ đổ vỡ làm nớc sôi tràn

- HS: Để nơi dễ rót nớc sơi vào, thuận tay để sử

dông…

- HS làm cá nhân lớp

sp xp hp lớ, có tính thầm mĩ tạo nên thoải mái, thuật tiện cần lu ý đến an toàn dễ lau chựi, quột dn

Hoạt Động 2: (21 )

Tìm hiểu số cách bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam. * Mục tiêu:

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ăn, ngủ, góc

học tập phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình…

* §å dïng: Tranh vỊ cách bố trí nhà nông thôn, nhà thành phố, thị xÃ, thị trấn

* Tiến hành:

- GV HS tìm hiểu cách bố trí, xếp loại nhà theo SGK

- Cho học sinh quan sát tranh vẽ SGK tranh ảnh HS chuẩn bị + nghiên cứu thông tin SGK:

Yêu cầu:

Trình bày cách bố trí nhà ở nông thôn, thành phố, thị xÃ, thị trấn miền núi?

Nhà nông thôn với nhà thành phố, thị xÃ, thị trấn có khác nhau?

Tại nhà nông thôn đồng sông Cửu long lại phảI làm cọc? Nhà thành phố thờng nhà cao tầng (khu chung c)? Nhà sàn miền núi có tác dụng gì?

Cho HS th¶o ln nhãm nhá tr¶ lêi câu hỏi:

- HS cựng GV tỡm hiu lần lợt cách bố trí, xếp đồ đạc loại nhà Việt Nam Quan sát tranh ảnh nghiên cứu thộng tin, liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi

Th¶o luËn nhãm nhỏ theo yêu cầu Giáo viên

3 Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc trong nhà Việt Nam

a Nhµ nông thôn:

Gọi nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét chôt

lại nội dung

- Cho HS liên hệ thực tế với hồn cảnh gia đình

B¸o c¸o, nhËn xÐt

- Liên hệ với gia đình

chính nhà phụ – bếp) - Đồng Sông cửu long thờng làm nhà cọc để tránh lũ

b Nhà thành phố, thị xÃ, thị trấn: thờng nhà xây chung c

c Nhà miền núi: ®a sè lµ nhµ sµn

4 Cđng cè - luyÖn tËp (4’)

? Khi xếp đồ đạc khu vực nhà cần lu ý điều gì?

- Mỗi khu vực có đồ đạc cần thiết đợc xếp hợp lí, có tính thầm mĩ tạo nên thoải mái, thuật tiện cần lu ý đến an toàn dễ lau chùi, qt dọn

5 H íng dÉn vỊ nhµ (1’)

- Đọc trớc Bài - Thực hành xếp đồ đạc hợp lí nhà - Chuẩn bị giấy A4, dụng cụ học tập

Ngµy soạn: 29/10/2009

Ngày giảng: 31/10/2009 (6b); 02/11/2009 (6a)

TiÕt 21 (Bµi 9) :Thùc hµnh

Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Vận dụng hiểu biết phần lí thuyết để xếp đồ đạc hợp lí nhà ở, xếp đồ đạc chỗ cá nhân v gia ỡnh

2 Kĩ năng:

- Rốn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế, xếp đồ đạc hợp lí Thái độ:

- Thực nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp II §å dïng d¹y häc:

- Nội dung thực hành Sơ đồ phòng 2,5m x 4m thu nhỏ theo tỷ lệ Học sinh:

- Giấy A4, kéo, bút chì, com pa, thớc kẻ, dụng cụ học tập III Ph ơng pháp:

- Thc hành, quan sát, liên hệ thực tế IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……… ; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

(?) Khi xếp đồ đạc gia đình cần lu ý đảm bảo yếu tố nào?

Tr¶ lêi:

- Nhu cầu, sở thích, điều kiện, tính phù hợp dụng cụ hoạt động ngời

- Mỗi khu vực có đồ đạc cần thiết đợc xếp hợp lí, có tính thầm mĩ tạo nên thoải mái, thuật tiện cần lu ý đến an toàn dễ lau chùi, quét dọn * Mở bài: GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu xếp đồ đạc hợp lí nhà Bài mới: (35’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu xếp đồ đạc hợp lí nhà

GV yêu cầu xếp đồ đạc hợp lí phòng riêng nh sau: (yêu cầu

häc sinh làm cá nhân).

- Gi s em cú mt phòng riêng 10m2 (2,5m x 4m) số c gm: mt

gi-ờng cá nhân, tủ đẩu gigi-ờng, tủ quần áo, bàn häc, hai ghÕ, mét kƯ s¸ch, mét gi¸ s¸ch

Em xếp đồ đạc nh để thuận tiện cho việc sinh hoạt học tập, nghỉ ngơi cá nhân?

- Cho HS lµm giÊy A4

* GV treo sơ đồ phịng kí hiệu cho HS thực vẽ cách xếp lên khổ giấy A4, thuyết minh mặt sau báo cáo.

- HS tiến hành theo nội dung yêu cầu giáo viên

C

ử

a

sè

Cöa sè

2

3

4

6

1 Giuêng Tủ đầu giuờng Tủ quần áo

4 Bàn học Ghế Giá sách

* GV quan sát, chỉnh đốn ý thức HS thực hành Củng cố - luyện tập: (3’)

- GV nhận xét thực hành số em cho điểm, em khác so sánh với để đánh giá

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

Ngày soạn: 01/11/2009

Ngày giảng: 03/11/2009 (6b); 04/11/2009 (6a)

TiÕt 22 (Bµi 9) :Thùc hµnh

Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà (Tiếp theo) I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Vận dụng hiểu biết phần lí thuyết để xếp đồ đạc hợp lí nhà ở, xếp đồ đạc chỗ ca gia ỡnh

2 Kĩ năng:

- Rốn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế, xếp đồ đạc hợp lí Thái độ:

- Thực nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên:

- Nội dung thực hành Sơ nhà có diện tích 40m2 thu nhá theo tû lÖ Häc sinh:

- Giấy A4, kéo, bút chì, com pa, thớc kẻ, dụng cụ học tập III Ph ơng pháp:

- Thực hành, quan sát, liên hệ thực tế IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……… ; 6b………

2 Khi ng:

* Kiểm tra cũ: Không

* Mở bài: GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu xếp đồ đạc hợp lí nhà Bài mới: (40’)

Hoạt động 1: (7 )’

Hớng dẫn học sinh nội dung yêu cầu * Mơc tiªu:

- HS nắm đợc nội dung u cầu, vận dụng kiến thức * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

GV yêu cầu xếp đồ đạc hợp lí nhà riêng nh sau: (làm cá nhân và

- Giả sử gia đình em có phịng rộng 40m dùng cho nhà số đồ đạc gồm tủ đựng quần áo, bàn tiếp khách, bàn học, khu làm bếp, ghế, giờng, TV, tủ lạnh, kệ để TV trang trí

* GV treo sơ đồ kí hiệu sơ đồ cho HS thực vẽ cách xếp lên khổ giấy A4  hớng dẫn học sinh cách làm.

Hoạt động 2: (33 )’ Nội dung thực hành * Mục tiêu:

- Vận dụng hiểu biết phần lí thuyết để xếp đồ đạc hợp lí nhà ở, xếp đồ đạc chỗ cá nhân gia đình

* Đồ dùng: Giấy A4, kéo, bút chì, com pa, thớc kẻ, dụng cụ học tập * Tiến hành:

* GV treo sơ đồ kí hiệu sơ đồ cho HS thực vẽ cách xếp lên khổ giấy A4, thuyết minh cách xếp mặt sau báo cáo.

Cưa sỉ

Bµn tiÕp kh¸ch

T

đ

d

ù

n

g

q

u

ần

o

Bàn học Ghế

Khu làm bếp Giừơng

TV

K

Ư

®

Ĩ

T

V

Tđ l¹nh

- GV quan sát, chỉnh đốn ý thức HS thực hành Củng cố - luyện tập: (3’)

- GV nhận xét thực hành số em cho điểm, em khác so sánh với để đánh giá

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1)

- Yêu cầu HS chuẩn bị giấy A4, dơng häc tËp chn bÞ giê sau thùc hành tiếp

Ngày soạn: 04/11/2009

Ngày giảng: 06/11/2009 (6a); 07/11/2009 (6b)

Tiết 23 (Bài 10): Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp. I Mục tiêu:

Sau học HS: Kiến thøc:

- Trình bày đợc nhà sẽ, ngăn nắp - Vận dụng để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức vào thực tế gia đình Thái độ:

- ý thức lao động có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ln sẽ, ngăn

n¾p

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- H2.8, H2.9 SGK phãng to Häc sinh:

- Đọc trớc bài, tìm hiểu vệ sinh nhà gia đình III Ph ơng pháp:

- Quan sát, liên hệ thch tế, thảo luận nhóm IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi ng: (1)

* Kiểm tra cũ: Không

* Mở bài: em hÃy tìm câu ca dao tục ngữ nói ý nghĩa nhà

sạch sẽ, ngăn nắp? Bài mới: (38)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hot ng 1: (10 )

Tìm hiểu khái niệm tác dụng nhà sẽ, ngăn nắp * Mục tiêu:

- Trỡnh by c th nhà sẽ, ngăn nắp * Đồ dùng: Tranh vẽ H2.8, 2.9

* TiÕn hµnh:

- GV cho HS quan sát H2.8 nêu nhận xét (gợi ý: Trong nhà nhà nh đồ vật xếp nh nào? cảm giác nh nào?)

? Em lấy ví dụ cụ thể gia đình nh chỗ nấu ăn hay giờng ngủ em?

? Theo em nh nhà ngăn nắp? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS quan s¸t H2.8 vµ nhËn xÐt:

+ Trong nhà: Các vật dụng đợc để gọn gàng, ngắn, chỗ, đợc vệ sinh

+ Ngoài nhà: Sân sẽ, khơng có rác, rụng, nhìn quang đãng

- HS lấy ví dụ em khác lắng nghe, nhận xét - HS theo ý kiến cá nhân trả lời

- HS lắng nghe, ghi chép ý

I Nhà sẽ, ngăn nắp

* Nhµ ë xén, thiÕu vƯ sinh.

- GV cho HS quan s¸t H2.9 nêu nhận xét nhà

? NÕu m«i trêng sèng cđa chóng ta nh vËy em có suy nghĩ gì?

? Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh gây tác hại gì?

? Vậy giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp có lợi ích gì?

- GV nhận xét, bổ xung

- HS quan sát H2.9 nhận xét:

+ Trong nhà: Đồ đạc vứt bừa bãi, lộn xộn, nhiều rác

+ Ngoài nhà: Đồ đạc để bừa bãi, ngổn ngang, sân bẩn, đờng vớng víu - HS: Cảm giác khó chịu, tìm kiếm đồ dựng khú

khăn, dễ bị mắc bệnh

- HS: Tạo cho ngời không thiện cảm với chủ

nhân, dễ mắc bệnh

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS lắng nghe, tiÕp thu

bëi bµn tay ngêi

Hoạt ng 2: (28 )

Tìm hiểu cách giữ gìn nhà ngăn nắp * Mục tiêu:

- Vận dụng để giữ cho nhà sẽ, ngăn nắp * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

? Thiên nhiên, môi trờng hoạt động ngày ngời có ảnh hởng đến nhà ở?

(hoạt động nấu ăn, ma

b·o…)

?Vậy cần phải làm để nhà ln sẽ, ngăn nắp?

- GV nhận xét, kết luận: - GV yêu cầu lấy ví dụ hoạt động học tập HS có ảnh hởng đến sẽ, ngăn nắp nhà nh nào? (Giấy nháp, gọt bút chì, mực

bót, s¸ch vë…)

? Nếu ta không để ngăn nắp, vật dụng nh nào? ? Nhà có ích lợi ngời? GV nhận xét, kết luận

- HS tr¶ lời theo chứng kiến cá nhân

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS l¾ng nghe, ghi ý chÝnh

- HS lấy ví dụ tác động hoạt động học tập ảnh hởng đến sẽ, ngăn nắp nhà

- HS: Sẽ làm cho nhà trở nên xén, bÈn

thØu…

- HS tr¶ lêi theo ý hiểu cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chép

II Giữ gìn nhà sạch sẽ, ngăn nắp.

1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.

- Phi thờng xuyên quét dọn, lau chùi, xếp đồ

đạc vị trí…

? Trong gia đình em ngời làm cơng việc dọn dẹp nhà cửa công việc nội trợ?

- GV kết luận: Đây công việc phải làm th-ờng xuyên vất vả thành viên tuỳ theo sức cần đảm nhận phần cơng việc để giúp đỡ gia đình Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi:

? Cần có nếp sống, sinh hoạt nh nào?

? Cần phải làm công việc gì?

? Vì phải dọn dẹp nhà thờng xuyên?

- Gọi nhóm báo cáo kết quả, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận

ý

- HS: Mẹ, bà, chị

ngêi mét viƯc (bµ dän

v-ên qt sân, mẹ chị đi chợ nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa)

HS lắng nghe, tiếp thu

- HS thảo luận báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS trả lời, em khác nhận xÐt, bæ xung

- HS ghi ý chÝnh

2 Các cơng việc cần làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.

- Cần có nếp sống, sinh hoạt sẽ, nắp - Cần vệ sinh nhà ở, nơi theo định kì (quét nhà ngày, lau chùi cửa theo định kì tun hoc

tháng)

- Vệ sinh nhà thờng xuyên thời gian có hiệu cao

4 Củng cố - luyện tập: (4’)

- GV gọi HS đọc ghi nhớ em khác theo dõi, tiếp thu ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

? Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1)

- Quan sát số phòng có trang trí gơng, rèm, mành tranh ảnh so sánh

Ngày soạn: 07/11/2009

Ngày giảng: 09/11/2009 (6a); 10/11/2009 (6b)

Tiết 24 (Bài 11): Trang trí nhà số đồ vật. I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Phân tích đợc mục đích trang trí nhà

- Trình bày đợc cơng dụng tranh ảnh lựa chọn đợc số tranh ảnh, gơng để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

2 Kĩ năng:

- Vn dng kin thc vào thực tế để trang trí nhà Thái độ:

- Có ý thức làm đẹp ngơi nhà mỡnh II dựng dy hc:

1 Giáo viên:

- Một số tranh ảnh mẫu vật để trang trí nhà Học sinh:

- Quan sát số phịng có trang trí tranh ảnh, gơng so sánh với phịng khơng có, nhận xét cỏch trang trớ ú

III Ph ơng pháp:

- Quan sát tranh, liên hệ thực tế - Thảo luËn nhãm nhá

IV Các hoạt động lớp:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra bi c:

(?) Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Trả lời:

- Nh ngăn nắp làm cho nhà đẹp đẽ, ấm cúng, đảm bảo sức khoẻ cho ngời, tiết kiệm thời gian, sức lực công việc gia đình

- Phải thờng xuyên quét dọn, lau chùi, xếp đồ đạc vị trí…

* Mở bài: Trong gia đình em ngồi dụng cụ thiết yếu ra, để làm cho ngơi nhà, phịng đẹp thờng sử dụng đồ vật gì?

(?) Quan sát hình 2.10 SGK liệt kê số đồ vật dùng để trang trí nhà ở? Bài mới: (34’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: (18 )

Tìm hiểu công dụng cách trang trí tranh ảnh nhà ở * Mục tiêu:

- Phân tích đợc mục đích trang trí nhà

để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình * Đồ dùng: Một số mẫu tranh trang trí * Tiến hành:

? Theo em tranh ảnh có công dụng gì?

Cho HS thảo luận câu hỏi:

? Tranh ảnh dùng trang trí nhà có công dụng gì?

Gọi HS b¸o c¸o

- GV: nhËn xÐt, kÕt luËn

? Tranh ảnh đợc treo khu vực nơi ở? (khu vực chung, khu vực

riªng…)

- GV dẫn dắt chọn tranh muốn đảm bảo tính thẩm mĩ ta phải chọn theo nội dung, màu sắc tranh phù hợp với ngơi

nhµ…

? Nội dung tranh gồm thể loại nào?

? VËy chän néi dung tranh nh thÕ nµo?

- GV nhận xét, kết luận ? Đặc điểm màu sắc tranh theo thể loại

- GV dẫn dắt việc lựa chọn màu sắc tranh phải phù hợp với màu sắc tờng

GV a tình huống: - Căn phịng hẹp nên treo loại tranh để tạo cảm giác rộng rãi, thoáng đãng?

- Căn phòng rộng, trống trải nên treo loại tranh tạo cảm giác ấm

- HS trả lời:

+Lu giữ kỷ niệm, kiện có ý nghĩa

+ Lu giữ giá trị nghệ

thuËt, thÈm mÜ…

- HS b¸o c¸o

- HS: l¾ng nghe, ghi ý chÝnh

- HS: trả lời cá nhân, em khác nhận xét, bổ xung

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS tr¶ lêi:

+Tranh phong c¶nh, tÜnh vËt

+ ảnh gia đình, cá

nh©n

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chép - HS trả lời cá nhân, c¸c em kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS: Tranh phong cảnh rộng màu sắc sáng sủa, sặc sỡ

- HS: Tranh có màu tối, kích thớc bình thêng, treo nhiỊu tranh

I Tranh ¶nh.

1 C«ng dơng.

- Tranh ảnh dùng trang trí nhà cửa làm đẹp cho nhà, tạo vui tơi, đầm ấm, thoải mái dễ chịu

2 Cách chọn tranh ảnh.

a Nội dung tranh ảnh:

- Nội dung tranh ảnh tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia ỡnh

b Màu sắc tranh ảnh

- Màu sắc tranh ảnh phải phù hợp với màu sắc tờng (đồng bộ)

c KÝch th ớc tranh ảnh

cúng, gần gũi

- GV dẫn dắt nêu thêm kích thớc tranh ảnh phải cân xứng với tờng

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu,

ghi chép - Tranh ảnh to khơng treoở tờng nhỏ, nhiều tranh nhỏ ghép lại treo khoảng tờng rộng Hoạt động 2: (16 )

Tìm hiểu công dụng cách trang trí nhà gơng * Mục tiêu:

- Trình bày đợc cơng dụng gơng lựa chọn đợc gơng để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

* §å dïng: Tranh mét sè mÉu gơng * Tiến hành:

? Gơng có công dơng g×?

- GV nêu thêm: Gơng ngồi cơng dụng dùng để soi cịn có tác dụng tạo cảm giác phòng rộng sáng sủa - GV cho HS quan sát vị trí treo gơng H2.12 SGK

? Vị trí treo gơng hình tạo cho ta cảm giác gì?

- GV nhận xét nêu cách treo gơng, độ lớn gơng treo nh SGK

- HS : Dùng để soi - HS lắng nghe, tiếp thu

- HS quan sát, nhận xét - HS dựa vào hình vẽ SGK để trả lời

- HS l¾ng nghe, ghi chép

II G ơng

1 Công dơng.

- Gơng dùng để soi, trang trí tạo vẻ đẹp cho phịng

2 C¸ch treo g¬ng

(SGK)

4 Cđng cè - lun tập: (4)

(?) Tranh ảnh, gơng có tác dụng việc trang trí nhà ở, nên chọn tranh ảnh gơng nh cho phù hợp?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Quan sát số phịng có trang trí rèm, mành so sánh với phịng khơng có, nhận xét cách trang trí

- Nghiªn cøu néi dung phần III, IV

Ngày soạn: 10/11/2009

Ngày giảng: 12/11/2009 (6a); 14/11/2009 (6b).

Tiết 25 (Bài 11): Trang trí nhà số đồ vật (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

Sau học HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc cơng dụng rèm, mành lựa chọn đợc số loại rèm, mành để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

- Vận dụng kiến thức vào để trang trí nhà Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức Thái độ:

- Có ý thức làm đẹp ngơi nhà II Đồ dùng dạy hc:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu nội dung học III Ph ơng pháp:

- Quan sát so sánh, liêm hệ thực tế IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a……….; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

(?) Tranh ảnh có tác dụng việc trang trí nhà ở, nên chọn tranh ảnh nh cho phù hợp?

Trả lời:

- Tranh nh dùng trang trí nhà cửa làm đẹp cho ngơi nhà, tạo vui tơi, đầm ấm, thoải mái dễ chịu

a Néi dung tranh ¶nh:

- Nội dung tranh ảnh tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình

b Màu sắc tranh ảnh

- Mu sắc tranh ảnh phải phù hợp với màu sắc tờng (đồng bộ)

c KÝch th íc tranh ¶nh phải cân xứng với t ờng

- Tranh ảnh to kh«ng treo ë têng nhá, nhiỊu tranh nhá cã thể ghép lại treo khoảng tờng rộng

* Mở bài: phòng cửa sổ ngời ta thờng sử dụng vật để trang trí chắn nắng, gió?

3 Bµi míi: (34’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: (19 ) ’

T×m hiĨu công dụng cách chọn vải may rèm cửa * Mơc tiªu:

- Trình bày đợc cơng dụng rèm lựa chọn đợc số loại rèm để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

- Vận dụng kiến thức vào để trang trí nhà

* Đồ dùng: tranh ảnh số phòng dùng rèm để trang trí * Tiến hành:

GV giải thích rèm cửa cho HS tiếp thu (là những vật liệu mềm có dạng mỏng dùng để che, chắn…)

Cho HS quan sát tranh ? Hãy nêu hiểu biết em rèm cửa? - GV giải thích thêm : Rèm cửa cịn có tác dụng cách nhiệt (giữ độ ẩm mùa đông, mát mùa hè chủ nhân muốn trì tơng đối nhiệt độ phịng) - GV kết luận cho HS ghi chép

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS: Tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép ý - HS: Chọn vải có màu hoà với màu tờng, màu

III Rèm cửa

1 Công dông

- Rèm cửa dùng để tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phịng

2 Chän v¶i may rÌm.

GV hớng dẫn cách chọn màu sắc vải may rèm ? Vậy phòng khách chọn màu vải có màu sắc nh nào?

? Phòng ngủ chọn màu sắc nh nào?

? Phòng học, phòng làm việc chọn màu nh nào?

- GV hớng dẫn cách chọn chất liệu vải cho HS tiếp thu

? Phòng khách chọn chất liệu vải nh nào?

? Cửa sổ phòng học chọn chất liệu vải nh nào?

cửa

- HS: Màu sắc ấm áp, kín đáo

- HS: Màu sắc trang nhÃ, sáng sủa

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp ý chÝnh

- HS: Chất liệu vải dầy,

bóng, sáng

- HS: ChÊt liƯu máng,

s¸ng…

- Màu sắc phải hài hoà với màu tờng, màu cửa đồ vật phịng sở thích chủ nhà

b ChÊt liƯu v¶i

- Chọn chất liệu vải phải mềm mại, có độ rủ

Hoạt ng 2: (15 )

Tìm hiểu công dụng chất liệu làm mành * Mục tiêu:

- Trỡnh bày đợc công dụng mành lựa chọn đợc số loại mành để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

- Vận dụng kiến thức vào để trang trí nhà

* Đồ dùng: tranh ảnh số phòng dùng mành để trang trí * Tiến hành:

- GV híng dÉn: Mµnh lµ

những vật dụng dùng để che nắng, trùng vào nhà ngăn cách, phân chia khu vực ở trong gia đình có dạng tấm mỏng (cửa vào, cửa phịng…).

?Cơng dụng mành đời sống ngời nh nào?

- GV nhận xét, kết luận - GV Căn vào đặc điểm địa phơng, khai thác hết công dụng mành nhằm tăng cờng, hỗ trợ kỹ sống gia đình cho em

Cho HS quan sát tranh ? Thực tế em thấy mành làm chất liệu gì?

GV gii thích thêm chất liệu làm mành chịu đợc lực uấn, tác động mơi trờng

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS tr¶ lêi theo ý hiĨu cá nhân

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép ý

- HS trả lời: Vải, tre, nøa,

tróc, nhùa tr¾ng…

- HS l¾ng nghe, tiếp thu

IV Mành.

1 Công dụng.

- Dùng để che bớt nắng, gió, che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phòng

2 Các loại mành.

4 Củng cố - LuyÖn tËp: (4’)

- GV cho HS đọc ghi nhớ, em khác theo dõi SGK

? Rèm cửa, mành có cơng dụng cách trang trí nhà nh nào? ? Nhà em thờng sử dụng đồ vật để trang trí

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Su tầm, tìm hiểu cảnh dùng để trang trí nh ca

- Quan sát vị trí trang trí cảnh tìm hiểu cách chăm sóc Ngày soạn: 14/11/2009

Ngày giảng: 16/11/2009 (6a); 17/11/2009 (6b)

TiÕt 26 (Bµi 11): Trang trÝ nhµ ë b»ng mét số cảnh hoa (T1) I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Một số loại cảnh dùng trang trí

- Vận dụng lựa chọn đợc cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt yêu cầu thẩm mĩ

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn tớnh kiờn trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình Vận dụng kiến thức vào thực tế

3 Thái độ:

- ý thøc b¶o vệ cảnh nhà

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- Tranh nh mt s loại cảnh dùng để trang trí nhà Học sinh:

- Tìm hiểu trớc số cảnh cách chăm sóc nhà, mẫu số loại dùng để trang trí

III Ph ơng pháp:

- Quan sát tranh, liên hệ thực tÕ - Th¶o luËn nhãm

IV Các hoạt động lớp:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………….; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

? Cho biÕt c«ng dơng, cách chọn rèm trang trí nhà ở? Trả lời:

* C«ng dơng:

- Rèm cửa dùng để tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phịng

* C¸ch chọn: a Màu sắc:

- Mu sc phi hi hoà với màu tờng, màu cửa đồ vật phịng sở thích chủ nhà

b ChÊt liƯu v¶i

- Chọn chất liệu vải phải mềm mại, có độ rủ

* Mở bài: Trong nhà số dụng cụ dùng để trang trớ nh nh: tranh nh,

g-ơng, mành, rèm Ngời ta trang trí gì? Công dụng, cách trang trí nhà

bằng cảnh nh nào? Ta vào hôm nay: Bài mới: (34)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động 1: (10 ) ’

* Đồ dùng: Tranh ảnh số nhà trang trí hoa, cảnh * Tiến hành:

Cho HS quan sát tranh số phòng trang trí cảnh, hoa Thảo luận nhóm phút câu hỏi:

? Cây cảnh hoa có ý nghÜa nh thÕ nµo trang trÝ nhµ ë?

- GV nhận xét, kết luận ? Tại xanh có tác dụng làm không khí?

? Trồng cảnh hoa có lợi ích gì?

? Nhà em thờng trồng cảnh hoa gì? trang trí đâu?

Gọi HS trả lời câu hái, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

GV nhận xét, bổ sung chốt kiến thức theo câu trả lời học sinh

- HS quan sát nghiê cứu thông tin, thảo luận Trả lời theo nội dung Sgk

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp ý

- HS: Cây xanh hút CO2

và nh¶ khÝ O2

- HS đem lại thu nhập cho gia đình

- HS tr¶ lời cá nhân

I

ý nghĩa cảnh và hoa trang trí nhà ở.

- Làm tăng vẻ đẹp nhà - Làm khơng khí - Làm cho ngời có cảm giác gần gũi với thiên nhiên

- Nghề trồng hoa, cảnh góp phần làm tăng thu nhập cho gia đình

Hoạt động 2: (24 )’

T×m hiểu số loại cảnh vị trí trang trí cảnh dùng trang trí nhà ở

* Mục tiêu: Trình bày đợc số loại cảnh dùng trang trí

- Vận dụng lựa chọn đợc cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt yêu cầu thẩm mĩ

* Đồ dùng; Mẫu số loại cảnh thờng dùng trang trí nhà ở, tranh số nhà đợc trang trí cảnh

* TiÕn hµnh:

- GV cho HS quan sát tranh H2.14 nêu tên số loại cảnh thông dụng

? Nờu mt s c im chung số loại cảnh trên?

- HS quan sát nêu tên theo hình vẽ SGK

HS tr¶ lêi theo néi dung Sgk

II Một số loại cảnh và hoa dùng trong trang trí nhà ở.

1 Cây cảnh.

a Một số cảnh thông dụng:

+ Cây có hoa: Hồng, lan + Cây có lá: tóc tiên,

ráy xẻ

+ Cây leo: Hoa giấy,

thiên lÝ…

? Kể tên số loại có đặc điểm trên? -GV kết luận

- GV yêu cầu HS đọc nội dung phần b SGK

? Ngêi ta thêng trang trÝ c©y cảnh vị trí nhà?

? Cần lựa chọn chậu cảnh nh nào? ? Cần đặt cảnh đâu?

? Theo em cần chăm sóc cảnh nh nào? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS kể loại cảnh có địa phơng

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp ý chÝnh

- HS đọc tìm hiểu nội dung phần b SGK

- HS dựa vào SGK trả lời, em khác nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào SGK trả lời - HS dựa vào SGK trả lời

- HS dựa vào SGK trả lời, em khác nhận xét, bỉ sung

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chép

mỗi vùng, miền

b Vị trí trang trí cảnh

- Có thể trang trí cảnh nhà

+ Chọn chậu phù hợp với cây, với vị trí cần trang trÝ

+ Cần đặt cảnh vị trí thích hợp nhng đảm bảo có ánh sáng cho c Chăm sóc cảnh

- Cần chăm bón, tới nớc tuỳ theo nhu cầu loại Sau thời gian để nhà cần cho trời Củng cố - luyện tập: (4’)

? Qua nội dung học em cho biết ý nghĩa việc trang trí nhà cảnh hoa?

? Cần lựa chọn cảnh đặt vị trí cảnh nh nào? Cây cảnh cần có chăm sóc nh nào?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- VỊ nhµ häc bµi theo néi dung ghi

Ngày soạn: 19/11/2009

Ngày giảng: 21/11/2009 (6b); 23/11/2009 (6a)

TiÕt 27 (Bµi 12): Trang trí nhà ở bằng số cảnh hoa

(TiÕp theo)

I Mơc tiªu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc ý nghĩa hoa trang trí nhà số loại hoa dùng trang trí nhà

- Vận dụng lựa chọn đợc hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt yêu cầu thẩm mĩ

2 KÜ năng:

- Rốn luyn tớnh kiờn trỡ, úc sỏng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình Vận dụng kiến thức vào thực tế

3 Thái độ:

- ý thøc b¶o vƯ, sư dơng hoa nhà

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- Một số mẫu hoa trang trÝ, tranh ¶nh néi thÊt cã hoa trang trÝ - Tranh ảnh số phòng trang trí hoa

2 Häc sinh:

- Tìm hiểu cách trang trí hoa gia đình địa phơng…

III Ph ơng pháp:

- Quan sát tranh, liên hƯ thùc tÕ - Th¶o ln nhãm nhá

IV Các hoạt động lớp:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

? Em hÃy cho biết ý nghĩa cảnh nhà ở?

? Có loại cảnh dùng để trang trí? Cho ví dụ? Trả lời:

- Làm tăng vẻ đẹp nhà - Làm khơng khí

- Nghề trồng cảnh góp phần làm tăng thu nhập cho gia đình + Cây cú hoa: Hng, lan

+ Cây có lá: tóc tiên, ráy xẻ

+ Cây leo: Hoa giấy, thiªn lÝ…

* Mở bài: Trong gia đình ngồi sử dụng cảnh ngời ta sử dụng loại Hoa để trang trí Vậy Hoa có vai trị trang trí nhà trang trí nh nào? Chúng ta vào hơm nay:

3

Bµi míi: (33’)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: (13 )

Tìm hiểu loại hoa dùng trang trí

* Mc tiêu: Trình bày đợc ý nghĩa hoa trang trí nhà số loại hoa dùng trang trí nhà

* §å dïng: Mét sè mÉu hoa trang trÝ, tranh ¶nh néi thÊt cã hoa trang trÝ * TiÕn hµnh:

? Em h·y kĨ tên thể loại hoa dùng trang trí?

- GV gợi ý để HS phân biệt đợc thể loại hoa (Hoa tơi, hoa khô, hoa giả) Và nhấn mạnh tác dụng thể loại hoa dùng trang trí nhà cửa

? Nêu số hoa tơi th-ờng dùng để trang trí nhà

- GV đa HS xem mẫu hoa khô giới số kiến thức hoa khô?

?Theo em hoa khô có nh-ợc điểm gì?

- GV cho HS quan sát số mẫu hoa giả

? Em hÃy nêu số nguyên liệu làm hoa giả mà em biết?

? Hoa giả có u điểm gì?

- HS theo ý kiến cá nhân trả lời

- HS trả lời:

- Cá nhân HS lấy ví dụ, em khác bổ xung

- HS quan s¸t, tiÕp thu, ghi chÐp ý

- HS trả lời cá nhân - HS quan sát, tiếp thu - HS: Vải, nhựa, gỗ, kim

loại

- HS trả lời theo ý kiến cá nhân

2 Hoa

a Các loại hoa dïng trang trÝ

+ Hoa t¬i: hång, mai,

đào…

+ Hoa khô: Là loại hoa đợc ngời tạo từ hoa, lá, cành đợc xử lí (sấy khơ, nhuộm) Nhợc điểm: Cần kĩ thuật cao, giá thành lớn

+ Hoa gi¶: Là hoa làm vật liệu thiên nhiên ngời tạo

Ưu điểm: Bền, đa dạng, có nhiều kích cỡ

Hoạt Động 2: (20 ) Tìm hiểu cách trang trí hoa

* Mục tiêu: Vận dụng lựa chọn đợc hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt u cầu thẩm mĩ

* §å dïng: Tranh ảnh số phòng trang trí hoa * Tiến hành:

Treo tranh số - HS quan sát, thảo luận

phũng đợc trang trí hoa Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (3’) câu hỏi:

? Em thờng thấy gia đình trang trí hoa vị trí nào?

? Mỗi vị trí hoa đợc trang trí nh nào? (giống hay khác nhau? Vì sao?)

Gäi HS b¸o c¸o

- GV nhận xét, củng cố hớng dẫn thêm

? Theo em đặt hoa trang trí cần lu ý điều gì? - GV nhận xét, bổ xung (cần đặt nơi phẳng, tránh điều kiện thời tiết gây hại cho hoa, tránh vật dụng sử

dông điện, nhiệt)

và trả lời: Phòng học , phòng khách, phòng ăn

- HS: chỳng c cm loại hoa khác Vì vị trí có đặc điểm ý nghĩa khác

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép ý

- HS: trả lời theo ý kiến cá nhân, em khác nhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, tiếp thu

- Mỗi vị trí cần có dạng trang trí thích hợp

Cỏc bỡnh hoa đặt bàn ăn bàn tiếp khách phải cắm thấp, dạng toả tròn tam giác với nhiều hoa, để h-ớng nhìn thấy khơng vớng mắt ngời đối diện

+ B×nh hoa trang trÝ ë tđ, kƯ thêng sư dơng b×nh cao với hoa, cắm dạng thẳng nghiêng theo mặt (hớng nhìn)

4 Củng cố - luyện tËp: (5’)

- GV gọi HS đọc ghi nhớ, em khác lắng nghe, tiếp thu ? Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nh ?

? Em thích trang trí nhà hoa tơi, hoa giả hay hoa khô? Vì sao?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Tìm hiểu số tranh ảnh mẫu cắm hoa - Su tầm số vật liệu dụng cụ cắm hoa

Ngày soạn: 21/11/2009

Ngày giảng: 23/11/2009 (6a); 24/11/2009 (6b)

Tiết 28 (Bài 13): Cắm hoa trang trí (t1) I Mục tiêu:

Sau học HS: KiÕn thøc:

- HS trình bày đợc nguyên tắc cắm hoa bản, dụng cụ, vật liệu cần thiết để cắm hoa

- Vận dụng đợc dụng cụ, vật liệu dùng để cắm hoa trang trí nhà Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức vào thực tế, liên hệ thực tế, quan sát Thái độ:

- ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí nhà làm

II §å dùng dạy học: Giáo viên:

- Mt s tranh ảnh mẫu cắm hoa (đẹp không đẹp), dao, kéo, đế chông, mút xốp dùng để cắm hoa

2 Học sinh:

- Su tầm tìm hiểu số mẫu cắm hoa, số dụng cụ vật liệu cắm hoa Nghiên cứu nội dung

III Ph ơng pháp:

- Quan sát, liên hệ thùc tÕ - Th¶o luËn nhãm

IV Các hoạt động lớp:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b…………

2 Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ:

? Em h·y kÓ tên số loại hoa thông dụng thờng dùng trang trí nhà ở? Trả lời:

+ Hoa ti: hồng, mai, đào…

+ Hoa khô: Là loại hoa đợc ngời tạo từ hoa, lá, cành ó c x lớ (sy khụ, nhum)

Nhợc điểm: Cần kĩ thuật cao, giá thành lớn

+ Hoa giả: Là hoa làm vật liệu thiên nhiên ngời tạo

Ưu điểm: Bền, đa dạng, có nhiều kích cỡ

* M bài: để cắm đợc lọ hoa đẹp theo em cần chuẩn bị làm

c«ng việc gì? Vào mới:

3 Bài mới: (34)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: (16 )

Tìm hiểu vật liệu dụng cụ cắm hoa

* Mục tiêu: HS trình bày đợc dụng cụ, vật liệu cần thiết để cắm hoa

Vận dụng đợc dụng cụ, vật liệu dùng để cắm hoa trang trí nhà * Đồ dùng: Một số tranh ảnh mẫu cắm hoa (đẹp không đẹp), dao, kéo, đế chơng, mút xốp, bình cắm dùng để cắm hoa

- GV giới thiệu: Để cắm hoa dùng bình cắm, dụng cụ giữ

hoa, c¾t tØa hoa…

- GV cho HS quan sát H2.19 SGK số tranh ảnh cắm hoa chun b:

? Hình dáng, kích cỡ bình cắm hoa nh nào? (giống hay khác nh thÕ nµo)

? Chất liệu làm nên bình đó? (giống hay khác nh nào)

? Bình cắm có tác dụng với hoa trang trí?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS chó ý quan sát

- HS trả lời: bình có kích cỡ khác

- HS: Chất liệu làm bình cắm khác

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chÐp

I Cơng vµ vËt liƯu c¾m hoa.

1 Dơng c¾m hoa.

a Bình cắm

- GV ng viờn HS sử dụng loại bình đơn giản, dễ kiếm, độc đáo

(lon bia, èng tre…)

? §Ĩ cắm hoa ngời ta sử dụng dụng cụ gì?

- GV cho HS quan sát số dụng cụ giữ hoa giải thích cách sử dụng

- GV cho HS quan s¸t dơng tØa hoa giải thích cách sử dụng

? Em nêu số dụng cụ phụ trợ để cắm hoa

* GV nhËn xÐt, kÕt luËn

c¸c ý chÝnh

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS : Dụng cụ giữ hoa,

cắt tỉa hoa…

- HS quan s¸t, tiÕp thu, ghi chÐp ý chÝnh

- HS quan s¸t, tiÕp thu, ghi chép ý

- HS trả lời cá nhân

dạng phong phú, tác dụng làm đẹp bình cịn nơi cung cấp nớc, chất dinh dỡng cho hoa b Các dụng cụ khác

- Dông cụ giữ hoa: Bàn

chông, mút xốp

- Dụng cụ tỉa hoa: Dao, kéo (sắc, mũi nhọn) - Dụng cụ phụ trợ: đá cuội trắng, bình phun

n-ớc, dây buộc

GV cho HS quan sát số tranh ảnh cắm hoa nghệ thuật

Cho HS thảo luận theo KT khăn trải bàn (3 phút) trả lêi c©u hái:

? Ngời ta sử dụng vật liệu để cắm hoa?

Gọi nhóm báo cáo - GV nhận xét, tổng kết * GV HS đọc tìm hiểu nội dung SGK để tiếp thu thêm

- HS quan s¸t, tìm hiểu - HS thảo luận trả lời câu hỏi, thống ý kiến

Báo cáo hết

- HS l¾ng nghe, ghi chÐp - HS theo dâi tìm hiểu theo GV

2 Vật liệu cắm hoa

- Các loại hoa, cành, lá,

Hoạt Động 2: (18 ) Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa

* Mục tiêu: HS trình bày đợc nguyên tắc cắm hoa bản, vận dụng vào thực tế * Đồ dùng: Tranh vị trí đặt bình hoa

* TiÕn hµnh:

GV giới thiệu nguyên tắc cắm hoa cho HS tiếp thu sau HS nghiên cứu

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp c¸c ý chÝnh

nguyên tắc

? Trong thiên nhiên em thấy vị trí hoa nở nh thÕ nµo?

- GV kết luận: Vậy đ-a vào bình cắm tđ-a phải tạo chênh lệch độ dài, ngắn hoa tạo vẻ sống động cho bình hoa

- GV treo tranh ảnh cắm hoa chuẩn bị trớc ? Vị trí bơng hoa bình cắm tỉ lệ nh với độ nở hoa

* GV nhận xét, tổng kết - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu xác định độ dài cành cắm hoa theo SGK ghi nhớ

* GV lu ý: Khi cắt cành

chớnh cao nht cn cng thêm số đo phụ (phần ngập bình) để đảm bảo hoa cắm đợc đẹp.

? Quan sát H2.22 em có nhận xét cách đặt hoa vị trí đó? Có phù hợp khơng? Phù hợp chỗ nào?

NhËn xÐt, chèt l¹i néi dung

- HS: Bông nằm cao, n»m díi thÊp

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS quan sát, tìm hiểu HS trả lời cá nhân

- HS lắng nghe, ghi chép ý chÝnh

- HS đọc em khác lắng nghe, tiếp thu

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

- HS trả lời: phù hợp + Bàn ăn: B×nh hoa thÊp, võa

+ Gãc nhá: Lä cao, nhỏ

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp với hình dáng, mầu sắc

- Trong bình sử dụng hoa nhiều loại hoa

- Bình hoa có màu t-ơng phản làm tăng vẻ đẹp hoa

2 Cành hoa bình cắm phải đảm bảo cân đối kích th ớc

- Hoa cµng në cµng sát miệng bình

- Nhng bụng hoa cú cu tạo vơn thẳng nụ xa miệng bình - Cành hoa cắm vào bình có độ dài, ngắn khác

- Bông nở lớn <-> độ dài ngắn v ngc li

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

4 Củng cố: (4)

? Để cắm hoa ta cần dụng cụ vật liệu gì? ? Để cắm hoa tốt ta cần dựa nguyên tắc nào?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Häc theo nội dung ghi

- Đọc trớc tìm hiểu quy trình cắm hoa - Chuẩn bị nội dung cho tiết

Ngày soạn: 24/11/2009

Ngày giảng: 26/11/2009 (6a); 28/11/2009 (6b)

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

Sau häc HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc cách chuẩn bị cắm hoa quy trình thực cắm hoa - Vận dụng đợc nguyên tắc, quy trình để cắm hoa trang trí cho đẹp Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức vào thực tế trang trí, cắm hoa gia đình - Thảo luận nhóm

3 Thái độ:

- ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí nhà làm

đẹp phịng học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- Bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa, hoa Học sinh:

- Đọc tìm hiểu trớc học nhà III Ph ơng pháp:

- Quan sát, liên hệ thực tế - Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động lớp: 1 ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………….; 6b…………

2 Khởi động: (4’) * Kiểm tra cũ:

? Tr×nh bày nguyên tắc cắm hoa? Trả lời:

- Chọn hoa bình cắm phù hợp với hình dáng, mầu sắc - Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

- Cnh hoa bình cắm phải đảm bảo cân đối kích thớc

* Mở bài: Để có bình hoa, lọ hoa đẹp theo em cn phI lm

những công việc gì? HS trả lêi  GV nhËn xÐt, vµo bµi míi

3 Bài mới: (34)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động 1: (16 )

Tìm hiểu khâu chuẩn bị cắm hoa * Mục tiêu: Trình bày đợc cách chuẩn bị cắm hoa

* Đồ dùng: bình hoa, dụng cụ cắm hoa để giới thiệu cho HS * Tiến hành:

? Muốn cắm bình hoa ta cần chuẩn bị dơng cơ, vËt liƯu g×?

- GV nhËn xÐt, kết luận

- GV nêu lu ý: ĐÃ có hoa chọn bình phù hợp ngợc lại

* GV nêu giải thích, lấy ví dụ số cách bảo quản giữ hoa tơi lâu cho HS tiÕp thu:

+ B¶o qu¶n tr íc khi

cắm: cắt hoa vào sáng

- HS tr lời dụng cụ vật liệu học

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu, ghi chÐp

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu - HS l¾ng nghe, tiÕp thu

III Quy trình cắm hoa

1 Chuẩn bị

- Bình cắm hoa

- Dụng cụ: dao, kéo, bàn

chông, bình

sớm - tỉa bỏ bớt vàng, xâu - cho ngập đến nửa thân cành hoa xô để ni mỏt m

+ Trong sau cắm:

để đảm bảo hoa tơi lâu ta có số cách - Cắt cành hoa n-ớc,

- Xử lí nớc < nhúng cành hoa vào nớc nóng xong nhúng vào nớc lạnh> - Đốt cháy phần gốc lửa sau nhúng vào nớc lnh

- Phơng pháp hoá học: cho vài viên Vitamin B1 Vitamin C 1/2 viên Aspirin

-Thay nớc thờng xuyên ngày

Hoạt Động 2: (18 )’

Tìm hiểu quy trình thực cắm hoa * Mục tiêu: Trình bày đợc quy trình thực cắm hoa

- Vận dụng đợc nguyên tắc, quy trình để cắm hoa trang trí cho đẹp * Đồ dùng:

* TiÕn hµnh:

- GV gi HS c ni dung phn

Yêu cầu HS th¶o ln nhãm lín (4 phót): H·y cho biÕt quy trình thực cắm hoa gồm khâu nào?

GV nhận xét, bổ sung * GV thao tác mẫu, cắm bình hoa theo quy trình Sau thao tác củng cố để khắc sâu

phần lí thuyết (Lu ý cho

HS: cắt tỉa cành phải tránh dập, nát Phân bổ và cắt cành chính, có thể cắm cành phụ trớc rồi cắm cành sau).

Sau thao tác mÉu GV cđng cè l¹i, kÕt ln

- HS đọc em khác theo dõi SGK tiếp thu Thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, ghi chép ý

2 Quy trình thực hiện.

- Lựa chọn hoa, lá, cành bình cắm phù hợp với dạng cắm

- Cắt cành cắm cành trớc

- Cắt cành phụ cắm xen vào cành chính, điểm

thêm lá, trang trí

trang trÝ Cñng cè: (4’)

- GV cho HS đọc ghi nhớ, em khác lắng nghe, tiếp thu ? Khi cắm hoa cần tuân theo quy trình nào?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (2’)

- Đọc trớc phần cắm hoa dạng thẳng Bài 14 - Thực hành "Cắm hoa"

- Chun b hoa, bình cắm phù hợp với dạng cắm (nhóm phải chuẩn bị cho nhóm ấy: nhóm cần vào ý định, chủ đề nhóm để phân cơng chuẩn bị hoa, dụng cụ cho phù hợp)

Ngµy soạn: 28/11/2009

Ngày giảng: 30/11/2009 (6a); 01/12/2009 (6b)

Tiết 30: thực hành Cắm hoa I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS: KiÕn thøc:

- HS vận dụng nguyên tắc để cắm đợc lọ hoa dạng thẳng đứng, bình cao, cuối phải hoàn thành sản phẩm

- Sau tiết học biết sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để trang trí nơi

2 KÜ năng:

- Rốn luyn k nng dng kin thức, làm việc hợp tác theo nhóm Thái độ:

- ý thøc thùc hµnh, lµm viƯc khoa häc, xác

II Đồ dùng dạy học: Giáo viªn:

- H2.24, H2.26, H2.27 SGK phóng to, số hoa, lá, cành để làm mẫu, 4-5 dụng cụ cắm hoa, bình hoa

2 Häc sinh:

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại hoa, lá, cành để thực hành III Ph ơng pháp:

- Thực hành, quan sát - Làm việc theo nhóm IV Các hoạt động lớp:

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………; 6b………

2 Khởi động: (4’) * Kiểm tra cũ:

? Em hÃy nêu quy trình cắm hoa? Trả lời:

Chuẩn bị

- Bình cắm hoa

- Dụng cụ: dao, kéo, bàn chông, bình

- Vật liệu: hoa

Quy tr×nh thùc hiƯn.

- Lùa chän hoa, lá, cành bình cắm phù hợp với dạng cắm - Cắt cành cắm cành trớc

- Đặt bình vào vị trí cần trang trÝ

* Mở bài: phần lý thuyết đợc tìm hiểu nguyên tắc, quy trình cắm hoa Hôm vận dụng để thực căm lọ hoa để trang trí:

3 Bài mới: (36)

Hoạt Động thầy Hoạt §éngcđa trß Néi dung

Hoạt Động (7 ): H’ ớng dẫn quy trình cắm hoa * Mục tiêu: HS mô tả đợc dạng cắm hoa

* §å dïng: H2.24, H2.26, H2.27 SGK phãng to * TiÕn hµnh:

GV treo H2.24, H2.26, H2.27 lên bảng giới thiệu nội dung theo SGK (Quy ớc góc độ cắm, góc độ cắm cành chính)

- GV đa phần chuẩn bị dụng cụ vật liệu lên bàn sau giới thiu

- GV thao tác mẫu cách cắm:

+ Cành = 1,5(D+h)

nghiêng 150 trái.

+ Cành = 2/3 nghiêng

450 ngả sau.

+ Cành =2/3 nghiêng

750 phía phải hơi

chếch phía trớc

+ Cắm T (cành phụ) xen vào cành khe lẫn miƯng b×nh

- GV hớng dẫn dạng ta thay đổi góc độ cắm * GV thao tác mẫu dạng thay đổi cho HS quan sát

+ Sau hoàn thành GV đặt câu hỏi

? Ta thêm loại hoa vào đây? vị trí nào? - GV nhận xét, kết luận ? Theo em thay đổi có ý nghĩa gì?

- HS l¾ng nghe, tiếp thu

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan s¸t, tiÕp thu

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, tiếp thu - HS trả lời cá nhân - HS trả lời: Bố cục gọn, dáng vẻ lọ hoa thay đổi, tạo thêm đợc mẫu cắm

I Cắm hoa dạng thẳng ng.

1 Dạng bản.

a S cm hoa

- Cành thứ

nghiêng 150 trái.

- Cành thứ hai

nghiêng 450 ngả về

phía sau

- Cành thứ ba

nghiêng 750 ngả về

phía phải chếch phía trớc

b Quy trình cắm hoa

2 Dạng vận dụng.

- Thay đổi góc độ cành

- Bỏ bớt cành

chính

Hoạt Động (20 ): Tổ chức thực hành’ * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để thực cắm đợc lọ hoa

* Đồ dùng: số hoa, lá, cành để làm mẫu, 4-5 dụng cụ cắm hoa, bình hoa

* TiÕn hµnh:

- GV phân nhóm HS tiến

hành thực hành, em - HS tập trung theonhóm, phân công nhiƯm

lµm mét viƯc

? Bài cắm hoa nhóm em thể mục đích ? (Để vị trí nào? ý nghĩa cách cắm đó?

vơ cho thùc hµnh vµ trả lời câu hỏi

Hot ng (9 ): Tổng kết’ * Mục tiêu: Đánh giá mức độ, kết hoàn thiện HS * Đồ dùng;

* TiÕn hµnh:

- Trang trí thêm số hoa, lá, cành khác cho lọ hoa đẹp

- GV yêu cầu HS thu dọn vệ sinh lớp học

- HS thùc hiƯn trang trÝ thªm cho lä hoa

- HS thùc hiÖn dän vÖ sinh

4 Nhận xét, đánh giá: (3’)

- GV cho HS để lọ hoa thực lên bàn dài lớp sau yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bình hoa bạn khác (ý tởng, cách cắm bố trí

hoa, trang trÝ…)

- GV bổ xung ý kiến cho điểm

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Chuẩn bị : tổ chuẩn bị đủ số loại hoa, lá, cành có dáng mềm mại

để cắm đủ lọ hoa (đồng tiền, hồng, măng, thu tiờn, lỏ cau cnh)

Ngày soạn: 01/12/2009

Ngày giảng: 03/12/2009 (6a); 05/12/2009 (6b)

Tiết 31: Thực hành - Cắm hoa

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

Sau HS: Kiến thức:

- HS vận dụng nguyên tắc để cắm đợc lọ hoa dạng nghiêng, bình thấp, cuối phải hoàn thành sản phẩm

- Sau tiết học HS sử dụng đợc loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để trang trí nơi

2 Kĩ năng:

3 Thỏi :

- ý thức nghiêm túc, giữ vệ sinh

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- H2.28SGK phóng to, số bơng hoa, lá, cành để làm mẫu, dụng cụ cắm hoa, bình hoa dạng thấp

2 Häc sinh:

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại hoa, lá, cành để thực hành III Ph ơng pháp:

- Quan sát, làm việc theo nhóm IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a…………; 6b…………

2 Khởi động: (2’)

* KiÓm tra cũ: không kiểm tra

Kiểm tra chuẩn bÞ cđa häc sinh

* Mở bài: cắm hoa cách cắm dạng thẳng đứng cịn có cách cắm khác Bài hơm cắm hoa theo dạng nghiêng:

3 Bài mới: (36)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động (20 ): Giíi thiƯu quy tr×nh’

* Mục tiêu: HS mơ tả giải thích đợc sơ đồ cắm Trình bày đợc quy trình cắm, dạng vận dụng

* Đồ dùng: H2.28SGK phóng to Một số bơng hoa, lá, cành để làm mẫu, dụng cụ cắm hoa, bình hoa dạng thấp

* TiÕn hµnh:

- GV treo sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng lên bảng ? So với sơ đồ cắm hoa dạng thẳng, em có nhận xét vị trí góc độ cm cỏc cnh chớnh?

- GV đa phần chuẩn bị vật liệu dụng cụ lên bàn thực hớng dẫn HS cách cắm

+ Đặt bàn chông bên phải góc bình cắm

+ Cắm cành C1 = 1,5(D+h) ngả sang trái 450.

+ Cắm cành C2 vào bình ngả sau nghiêng 10-150.

+ Cắm cành C3 bên

phải nghiêng 750.

+ Cắm thêm hoa, phụ

- HS quan sát, tìm hiểu - HS trả lời:

+ Vị trí hoa trải rộng thấp so với miệng bình

+Bình hoa có dáng nghiêng phía nhiều

- HS quan sát, tiếp thu

II Cắm hoa dạng nghiêng.

1 Dạng bản

a Sơ đồ cắm hoa

- Cµnh chÝnh thứ

nghiêng sang trái 450

- Cành thứ hai vào bình ngả sau

nghiêng 10-150.

- Cành thứ ba

nghiêng bên phải 750.

nghiêng phía trớc Cắm thêm hoa nhỏ sau b«ng hoa chÝnh

* Trên sở dạng cắm bản, GV hớng dẫn học sinh thay đổi góc độ cắm cành chính, thay đổi vật liệu cắm phát biểu suy nghĩ

- HS trả lời: + Bố cục thay đổi

+ Dáng vẻ bình hoa mềm mại

+ Tạo thêm đợc mẫu

2 D¹ng vËn dơng.

- Thay đổi góc độ cành

- Thay đổi vật liệu cắm Hoạt Động (6 ): H’ ớng dẫn th ờng xuyên

* Mục tiêu: Hớng dẫn, sửa kịp thời cho HS thao tác sai * Đồ dùng:

* Tiến hành:

- GV phân nhóm HS tiến hành thực hành, em làm việc

( GV uốn nắn bố cục, màu sắc, uốn cành, sửa c¸nh hoa)

? Bài cắm hoa nhóm em thể mục đích ? (Để vị trí nào? ý nghĩa cách cắm đó?

- HS tập trung theo nhóm, phân công nhiệm vụ cho thực hành trả lời câu hỏi

* Thực hành cắm hoa dạng nghiêng.

Hot ng (10 ): Tổng kết’ * Mục tiêu: Đánh giá mức độ, kết hoàn thiện HS * Đồ dùng;

* TiÕn hµnh:

- Trang trí thêm số hoa, lá, cành khác cho lọ hoa đẹp

- GV yêu cầu HS thu dọn vệ sinh lớp häc

- HS thùc hiƯn trang trÝ thªm cho lä hoa

- HS thùc hiÖn dän vÖ sinh

4 Cđng cè - lun tËp: (5’)

- GV cho HS để lọ hoa thực lên bàn dài lớp sau yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bình hoa bạn khác (ý tởng, cách cắm bố trí

hoa, trang trÝ…)

- GV bỉ xung ý kiÕn vµ cho điểm

5 H ớng dẫn nhà: (1)

Ngày soạn: 05/12/2009

Ngày giảng: 07/12/2009 (6a); 08/12/2009 (6b)

TiÕt 32: Thùc hµnh - Cắm hoa

(Tiếp theo)

I Mục tiêu: Sau bµi nµy HS: KiÕn thøc:

- Vận dụng nguyên tắc để cắm đợc lọ hoa dạng toả trịn, cuối phải hồn thành sản phẩm

- Sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để cắm đợc bình lẵng hoa dng to trũn

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ làm việc hợp tác theo nhóm, ý thức thực hành, làm việc khoa học, xác

3 Thái độ:

- ý thøc lµm viƯc nghiêm túc

II Đồ dùng dạy học: Giáo viªn:

- H2.32SGK phóng to, số bơng hoa, lá, cành để làm mẫu, 4-5 dụng cụ cắm hoa, bình (lẵng) hoa dạng thấp

2 Häc sinh:

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại hoa, lá, cành, dụng cụ để thực hành III Ph ơng pháp:

- Thực hành, làm việc theo nhóm IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………… ; 6b………

2 Khi ng: (2)

* Kiểm tra cũ: không kiĨm tra KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

* Mở bài: đợc thực hành dạng cắm hoa: dạng thẳng dạng nghiêng Bài hôm thực dạng cắm hoa phổ biến Đó cắm hoa dạng toả trũn:

3 Bài mới: (34)

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

Hoạt Động (7 ): H ớng dẫn ban đầu

* Mục tiêu: HS giải thích đợc sơ đồ cắm hoa mơ tả đợc quy trình căm hoa dạng toả tròn

* Đồ dùng: sơ đồ cắm hoa * Tiến hành:

- GV treo sơ đồ dạng cắm toả tròn lên bảng ? So với sơ đồ cm hoa

- HS quan sát, tìm hiểu - HS trả lời:

+ Độ dài cành

III Cắm hoa dạng toả tròn.

dạng nghiêng em có nhận xét độ dài cành chính? Vị trí bơng hoa lọ?

- GV trình bày phần chuẩn bị dụng cụ vật liệu lên bàn sau ú hng dn cm

+ Cắm hoa làm cành C3 bình chiều dài = D

+ Cắm hoa khác làm cành C1 có chiều dài = D (chia miệng bình làm phần) + Cắm hoa khác làm cành C2

+ Cắm thêm cành hoa, trang trí xung quanh bình dới dạng toả xung quanh

( GV lu ý HS trình thao tác cần phối hợp màu hoa cho phù hợp)

gÇn nh b»ng

+ Các bơng hoa nằm toả xung quanh

- HS quan s¸t, tiếp thu

2 Quy trình cắm hoa.

Hoạt §éng (20 ): H’ íng dÉn th êng xuyªn

* Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết để tiến hành cắm hoa Hoàn thiện đợc lọ hoa * Đồ dùng: số hoa, lá, cành để làm mẫu, 4-5 dụng cụ cắm hoa, bình (lẵng) hoa dạng thấp

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại hoa, lá, cành, dụng cụ để thực hành * Tiờn hnh:

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

- GV phân nhóm HS tiến hành thực hành, em làm việc

( GV uốn nắn bố cục, màu sắc, uốn cành, sưa c¸nh hoa)

? Bài cắm hoa nhóm em thể mục đích ? (Để vị trí nào? ý nghĩa cách cắm đó?

- HS tập trung theo nhóm, phân công nhiệm vụ cho thực hành trả lời câu hỏi

* Thực hành cắm hoa dạng toả tròn.

Hot ng (7 ): H’ ớng dẫn kết thúc. * Mục tiêu: Đánh giá mức độ, kết hoàn thiện HS * Đồ dùng;

* TiÕn hµnh:

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

- Trang trí thêm số hoa, lá, cành khác cho lọ hoa đẹp

- GV yªu cÇu HS thu dän vƯ sinh líp häc

- HS thùc hiƯn trang trÝ thªm cho lä hoa

- HS thùc hiÖn dän vÖ sinh

- GV cho HS để lọ hoa thực lên bàn dài lớp sau u cầu HS nhận xét, đánh giá bình hoa bạn khác (ý tởng, cách cắm bố trí

hoa, trang trÝ…)

- GV bæ xung ý kiến cho điểm

5 H ớng dẫn nhµ: (1’)

- Chuẩn bị : Mỗi tổ chuẩn bị loại hoa, lá, cành có nhiều màu sắc khác đủ để cắm bình hoa

Ngµy soạn: 08/12/2009

Ngày giảng: 10/12/2009 (6a); 12/12/2009 (6b)

Tiết 33 (bài 14): Thực hành - Cắm hoa

(Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

Sau GV phải làm cho HS: Kiến thøc:

- HS vận dụng nguyên tắc cắm hoa phối hợp dạng cắm để đợc lọ hoa theo ý thích

- Sau tiết học biết sử dụng loại hoa dễ kiếm quanh khu vực vận dụng dạng cắm để cắm hoa trang trí cho phịng ngơi nhà Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ làm việc hợp tác theo nhãm, ý thøc thùc hµnh, lµm viƯc khoa häc, chÝnh xác

3 Thỏi :

- ý thức làm việc nghiêm túc

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- Tranh mt s mu cm hoa, số hoa, lá, cành để làm mẫu, 4-5 dụng cụ cắm hoa, bình (lẵng) hoa dạng thấp

2 Häc sinh:

- Mỗi nhóm chuẩn bị loại hoa, lá, cành, dụng cụ để thực hành III Ph ơng pháp:

- Thực hành, làm việc theo nhóm IV Các hoạt động lớp:

1

ổ n định: (1’)

SÜ sè: 6a………… ; 6b………

2 Khởi động: (2’)

* KiÓm tra cũ: không kiểm tra Kiểm tra chuẩn bÞ cđa HS

* Mở bài: đợc thực hành dạng cắm hoa: dạng thẳng, dạng nghiêng dạng trịn Bài hơm thực cắm hoa theo chủ đề tự chọn:

3 Bài mới: (34)

Hoạt Động 1: (7 ) H ớng dẫn ban đầu

* Mc tiờu: HS mô tả đợc cách chọn dạng cắm theo ý thích, ý tởng thân * Đồ dùng: tranh số dạng cắm hoa, mẫu cắm

* TiÕn hành:

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Néi dung

- GV giíi thiƯu mét sè tranh ¶nh vỊ c¾m hoa nghƯ tht

- u cầu HS vận dụng linh hoạt dạng cắm hoa học để cắm lọ hoa (Có thể tùy ý chọn

- HS quan s¸t, nhËn xÐt, tiÕp thu

- HS l¾ng nghe, tiÕp thu

chiều dài số lợng hoa, cành hoa cho phù hợp) Không thiết phải tuân theo đầy đủ nguyên tắc cắm hoa

Hoạt Động 2: (20 ) H ớng dẫn th ờng xuyên * Mục tiêu: GV kịp thời chỉnh sửa, uốn nắn cho HS

* Đồ dùng: * Tiến hành:

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

- GV phân nhóm HS tiến hành thực hành, em làm việc

( GV uốn nắn bố cục, màu sắc, uốn cành, sửa c¸nh hoa)

? Bài cắm hoa nhóm em thể mục đích ? (Để vị trí nào? ý nghĩa cách cắm đó?

- HS tập trung theo nhóm, phân công nhiệm vụ cho thực hành trả lời câu hỏi

- Thực hành cắm hoa dạng tự

Hot ng 3: (7 ) H’ ớng dẫn kết thúc * Mục tiêu: Đánh giá mức độ, kết hoàn thiện HS * dựng;

* Tiến hành:

Hoạt Động thầy Hoạt Động trò Nội dung

- Trang trí thêm số hoa, lá, cành khác cho l hoa p hn

- GV yêu cầu HS thu dän vƯ sinh líp häc

- HS thùc hiƯn trang trÝ thªm cho lä hoa

- HS thùc hiƯn dän vƯ sinh

4 Cđng cè - luyÖn tËp: (7’)

- GV cho HS để lọ hoa thực lên bàn dài lớp sau yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bình hoa bạn khác (ý tởng, cách cắm bố trí

hoa, trang trÝ…)

- GV bổ xung ý kiến cho điểm

5 H ớng dẫn nhà: (1)

- Ôn tập trớc nhà chuẩn bị sau ôn tập

Ngày soạn: 12/12/2009

Ngày giảng: 14/12/2009 (6a);

Tiết 34: Ôn tập I Mục tiêu học:

Th«ng qua tiÕt «n tËp, HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc kiến thức kĩ vai trò nhà đời sống cong ngời, xếp đồ đạc hợp lí, thuận tiện cho việc sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà

2 Kĩ năng:

3 Thỏi :

- ý thức giữ gìn nhà sẽ, gọn gàng, ngăn nắp cắm hoa trang trí làm

p nh

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

- H thng hoỏ kin thức học HS chơng II Bảng ph Hc sinh:

- Ôn tập trớc nhà, bút chì, thớc kẻ, com pa III Ph ơng ph¸p:

- Đàm thoại, vấn đáp - Thảo luận

IV Các hoạt động lớp:

ổ n định tổ chức: (1’)

SÜ sè: 6a………… ; 6b………

2 Khởi động: (1’)

* KiÓm tra cũ: Không kiểm tra

* M bi: Em cho biết nội dung mà đợc nghiên cứu học kì I? HS hệ thống lại số nội dung

GV nhËn xÐt, vµo néi dung bµi: Bµi míi: (38’)

Hoạt động 1: (23 ) Lý thuyết’

* Mục tiêu: Trình bày đợc kiến thức kĩ vai trò nhà đời sống cong ngời, xếp đồ đạc hợp lí, thuận tiện cho việc sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trí làm đẹp nhà

* Đồ dùng: Bảng phụ * Tiến hành:

a GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm - nội dung sau: (10 phút)

+ N1: Sắp xếp nhà hợp lí.

? Nh nhà có xếp hợp lí?

? Sp xp nhà hợp lí có tác dụng gì? Vì phải xếp đồ đạc hợp lí? ? Cần xếp đồ đạc nhà nh để hợp lí? (Phân chia khu vực nơi ở, xếp đồ đạc khu vực)

+ N2: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

? Nh nhà sẽ, ngăn nắp?

? Giữ gìn nhà ngăn nắp có tác dụng ngời? (So sánh với nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh)

? Vì phải giữ gìn nhà ngăn nắp? Các cơng việc cần làm để giữ gìn nhà ngăn nắp gì?

+ N3: Tranh ảnh dùng trang trí nhà ở.

? Ngời ta thờng sử dụng đồ vật để trang trí nhà ở? Tác dụng đồ vật đó? Cần đặt đồ vật nh no?

? Vai trò Tranh ảnh, Gơng trang trí nhà ở?

+ N4: Tranh ảnh dùng trang trÝ nhµ ë.

? Ngời ta thờng sử dụng đồ vật để trang trí nhà ở? Tác dụng đồ vật đó? Cần đặt đồ vật nh nào?

? Vai trò Rèm, Mành trang trí nhà ở? * HS: thảo luận theo yêu cầu GV

b GV u cầu đại diện nhóm trình bày trớc lớp nội dung đợc phân cơng.

(GV n n¾n, bỉ sung, kÕt ln)

HS: Treo kÕt qđa th¶o luận nhóm trình bày trớc lớp GV: Nhận xét, sửa, bổ sung chốt lại nội dung

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau (sau GV nhận xét, bổ sung, kết luận) ? Em cho biết loại vải thờng dùng may mặc? Nguồn gốc tính chất chúng nh nào?

? Nêu cách lựa chọn trang phục (màu sắc, hoa văn, loại vải) để mặc cho thân

víi vãc d¸ng béo, lùn, gầy, cao, da vàng, trắng

- GV yêu cầu HS tự nhận xét thân tìm loại trang phục phù hợp với vóc dáng thân

Hot ng 2: (15 ) Thc hnh

* Mục tiêu: Vận dụng đợc số kiến thức kĩ về, xếp đồ đạc hợp lý, trang trí nhà vào điều kiện thực tế ca gia ỡnh mỡnh

* Đồ dùng: bút chì, thớc kẻ, com pa * Tiến hành:

GV: cho HS làm việc cá nhân: vẽ xếp đồ đạc hợp lý gia đình theo nội dung (hình 2.7)

HS: tiÕn hµnh vÏ thùc hµnh

GV: Theo dõi giám sát hớng dẫn học sinh Cđng cè - lun tËp: (4’)

- GV hệ thống lại kiến thức ôn tập để HS lắng nghe, tiếp thu - Nhận xét, ý thức HS

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1’)

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, xem lại nội dung bài: Trang trí nhà cảnh hoa; Cắm hao trang trí

- Ơn tập kiến thức học HKI Chuẩn bị cho thi HK I

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 35

Ôn tập

(Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

Thông qua tiết ôn tËp, HS: KiÕn thøc:

- Trình bày đợc kiến thức kĩ vai trò nhà đời sống cong ngời, xếp đồ đạc hợp lí, thuận tiện cho việc sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp số hình thức trang trớ lm p nh

2 Kĩ năng:

- Vận dụng đợc số kiến thức kĩ trang trí nhà vào điều kiện thực tế gia đình

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, gọn gàng, ngăn nắp cắm hoa trang trí lm p nh

II Đồ dùng dạy học. Giáo viên:

- H thng hoỏ kin thc học HS HKI Học sinh:

- Ôn tập trớc nhà III Ph ơng ph¸p:

- Vấn đáp, làm việc theo nhóm IV Các hoạt động lớp.

1

ổ n định tổ chức: (1’)

2 Khi ng: (1)

* Kiểm tra cũ: Không * Më bµi:

3 Bµi míi: (38’)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau (sau GV nhận xét, bổ sung, kết luận) ? Em cho biết loại vải thờng dùng may mặc? Nguồn gốc tính chất chúng nh th no?

? Trang phục gì? Cho ví dô?

? Nêu cách lựa chọn trang phục (màu sắc, hoa văn, loại vải) để mặc cho thân

với vóc dáng béo, lùn, gầy, cao, da vàng, trắng

- GV yêu cầu HS tự nhận xét thân tìm loại trang phục phù hợp với vóc dáng thân

4 Củng cố - luyÖn tËp (4’)

- GV hệ thống lại kiến thức học HKI cho HS tiếp thu ghi nhớ

5 H íng dÉn vỊ nhµ (1’)

- Ơn tập theo hệ thống kiến thức ôn tập trớc nhà - Chuẩn bị giấy, đồ dùng học tập để sau kiểm tra VI Rút kinh nghiệm.

-*** -Ngày soạn:

Ngày giảng: TiÕt 36

KiĨm tra HKI I Mơc tiªu bµi häc: Sau bµi GV vµ HS :

- Thông qua kiểm tra đánh giá đợc kết học tập HS HKI, từ GV rút kinh nghiệm, cải tiến cách dạy giúp HS cải tiến cách học theo định hớng tích cực hố ngời học

II ChuÈn bÞ.

- GV: Đề bài, đáp áp + biểu điểm

- HS: Ôn tập trớc nhà, chuẩn bị giấy kiểm tra, đồ dùng học tập III Lên lớp.

1

ổ n định tổ chức: 2 Tiến trình kiểm tra.

- GV nêu yêu cầu kiểm tra, sau phát đề cho HS:

* Đề bài, đáp án+ biểu điểm 1

- HS làm bài, GV theo dõi, giám sát, uốn nắn HS thái độ làm IV Củng cố - luyện tập.

- GV thu bµi, nhËn xÐt tiÕt kiĨm tra V Hớng dẫn nhà.

- Đọc tìm hiểu trớc Bài 15 - Cơ sở ăn uống hợp lÝ VI Rót kinh nghiƯm.