Giao an lop 4 tuan 8 CKTKN 2 buoi

c. Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh. * Kết luận : Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu. Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo ngay cho bố mẹ hoặ[r]

(1)

Trường Tiểu học Cẩm Lương Lớp 4B

Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

 Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu cá bạn nhỏbộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở

vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi

theo nội dung

- Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? Những ước mơ thể khát vọng gì?

- Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hơm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đưa bảng phụ để giúp HS định

- Màn 1: HS đọc - Màn 2: HS đọc

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hồ bình, trai thơm ngon, kẹo ngào

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

(2)

hướng đọc

- Gọi HS đọc toàn thơ

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc(xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

? Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

? Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

? Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

? Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

? Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

? Bài thơ nói lên điều gì? - Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS nối tiếp đọc

1 HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

+ Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ lần trước hết

+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+ Khổ 1: Ước mau lớn

+ Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc

+ Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

+ Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh

- HS nhắc lại ý khổ thơ

+ Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, không thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+ Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+ HS phát biểu tự do.(Xem SGV)

+ Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- HS nhắc lại ý

- HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

(3)

- Gọi HS đọc diễn cảm toàn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ GV định theo hàng dọc hàng ngang dãy bàn

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn

- Bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

? Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

- HS đọc diễn cảm toàn

- HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

- HS thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

- -

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- Giáo dục HS thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài: - GV: ghi bảng

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b:

? Bài tập yêu cầu làm ? ? Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Đặt tính tính tổng số

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

(4)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(dòng 1, 2)

? Hãy nêu yêu cầu tập ? - GV hướng dẫn

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4a:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

Bài 5(HS khá, giỏi)

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

? Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ? - Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

vào VBT

- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

- Tính cách thuận tiện

- HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

- Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

- Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

- - KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết )

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm.(HS - giỏi khâu mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(5)

- Hộp đồ dùng kĩ thuật

III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định :

Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :

? Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu

? So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

- Nhận xét câu trả lời HS kết luận mũi khâu đột thưa

- GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa(phần ghi nhớ)

* Hoạt động 2:

GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa - Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường, em nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa

? Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm…

? Từ cách khâu trên, em nêu nhận xét mũi khâu đột thưa

- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len

- GV HS quan sát, nhận xét

- Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường khâu

* GV cần lưu ý điểm sau:

+ Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”,

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát - HS trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ mục

- Cả lớp quan sát - HS nêu

- Lớp nhận xét

- HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi

- HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

- HS nêu

(6)

+ Không rút chặt lỏng

+ Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động

- Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc - HS tập khâu - HS lớp

Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2009

TỐN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Không 3 Bài :

a Giới thiệu bài: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b H ư ớng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu :

* Giới thiệu toán

- GV gọi HS đọc toán SGK - GV hỏi: Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

* Hướng dẫn vẽ toán

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

* Hướng dẫn giải toán (cách 1)

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé (60)

- Số bé bao nhiêu?

- Tổng 70, số bé 30, số lớn bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS trình bày giải

- HS nghe

- HS đọc trước lớp - Tổng số: 70, hiệu số: 10 - Bài tốn u cầu tìm hai số - Vẽ sơ đồ toán

SL: SB: -Trả lời

- (60 : = 30)

- (70 – 30 = 40 30 +10 = 40) + HS lên bảng thực yêu cầu

(7)

của toán - Nhận xét

- Tương tự hướng dẫn cách tìm thứ Rút công thức giải

Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : c Luyện tập, thực hành :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ch điểm HS Bài 2,3,4: Tương tự

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

- HS đọc

- Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

- Bài toán hỏi tuổi người

- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

- HS nêu ý kiến

- HS lớp

- - ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định: 2 KTBC :

- Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

- HS hát

(8)

ở Tây Nguyên

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

? Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu ?

? Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

- GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: (Xem SGV) * Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN ? em biết cà phê Bn Ma Thuột?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

? Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Nguyên gì?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

- GV nhận xét, kết luận

2/Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ: * Hoạt động cá nhân :

- HS thảo luận nhóm

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+ Cây cà phê trồng nhiều + Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh, ảnh hình SGK

- HS lên bảng vị trí đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

- HS xem sản phẩm

(9)

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau : ? Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên

? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

? Ở Tây Ngun voi ni để làm ?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

4 Củng cố :

- Gọi vài HS đọc học khung ? Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

? Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị phần

- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bò, voi

+ Bị ni nhiều

+ Vì Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt + Voi ni để chun chở hàng hóa

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- HS lớp

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI

I MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi(ND cần ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1, 2(mục III)

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống bút

 Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc cho HS viết câu theo hướng dẫn GV

- Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- GV đọc mẫu tên người tên địa lí

- 3HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

(10)

bảng

- Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

-Tương tự Hướng dẫn HS cách viết tên địa lý: Hi-ma-la-a, Đa- nuýp, Lốt Ăng-giơ-lét, Niu Di-lân,Công-gô

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt - Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

- Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước bạn viết bảng

d.Luyện tập: Bài 1:

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời

- HS đọc yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Trả lời

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhật xét, sửa chữa (nếu sai)

Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

(11)

+ Đoạn văn viết ai? Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em

- Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

- Kết luận lời giải

- GV dựa vào thơng tin sau để giới thiệu cho HS

Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lịch

- Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu nhóm - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

3 Củng cố- dặn dò:

? Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào?

- Nhật xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập

- Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ - HS đọc thành tiếng

- HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai)

- Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ đô phù hợp với tên nước

- Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức

- đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước

- Cả lớp

- -

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, 4(ở tiết TLV tuần 7) - (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2)

- Kể lại câu chuyện học có việc đượ xếp theo trình tự thời gian(BT3)

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..  Giấy khổ to bút

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực

(12)

hiện ba điều ước

- Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

- Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

- Yêu cầu HS lên xếp phiếu hoàn thành theo trình tự thời gian

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

- Kết luận câu mở đoạn hay

+ Lắng nghe

- Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề. Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

- HS tóm tắt câu chuyện - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

- HS lên bảng dán phiếu

- Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

- Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đ ạo n 1:

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

o n 2:

Đ

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em… Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

? Các đoạn văn xếp theo trình

- HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

(13)

tự nào?

? Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

? Em chọn câu truyện đọc để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:

- Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

- HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng  Ba lưỡi rìu

 Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin

- HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

- đến 10 HS tham gia kể chuyện

- HS lắng nghe thực

- - Thứ tư, ngày 13 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU: 1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng)

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

 Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)

 Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc..

(14)

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu

chúng có phép lạ TLCH:

+ Nêu ý thơ

+ Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Bài văn chia làm đoạn ? Tìm đoạn

- Gọi HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS, ý câu cảm câu dài: (Xem SGV)

- GV đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nhân vật Tôi đoạn văn ai? ? Ngày bé, chị mơ ước điều gì? ? Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

? Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+ Yêu cầu HS ngồi bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bài văn chia làm đoạn:

+ Đ 1: Ngày bé… đến bạn tôi. + Đ 2: Sau … đến nhảy tưng tưng. - HS đọc thành tiếng

+ Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+ Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+ Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+ Ứơc mơ chị phụ trách Đội không trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh.

- HS nhắc lại ý đoạn

(15)

+ Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - Các bước tiến hành (như đoạn 1)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

Lang thang có nghĩa gì?

? Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

? Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

? Nội dung văn gì?

- Ghi ý

- Tổ chức cho HS thi đọc

- HS tham gia thi đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+ Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người nuôi dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+ Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

* Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

* Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật

* Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đơi giày ba ta màu xanh

+ Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… Ý2: Niềm vui xúc động Lái khi tặng giày.

- HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho

+ HS thi đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng

Nội dung: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

(16)

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

? Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

? Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

- Dặn HS nhà học

- HS thi đọc

- - TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Rèn HS kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng

- GD HS tính cẩn thận làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a,b:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

- HS nghe

3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

- HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là:

15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là:

(17)

bài

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi GV nhận xét cho điểm HS.ài 3

GBài 4:

GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Bài 5(HS - giỏi)

4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

- HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh

- - CHÍNH TẢ: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU:

 Nghe- viết trình bày tả  Làm BT(2) a / b, hoặc(3) a / b

 Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b (theo nhóm)  Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… - Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

- Giờ tả hơm nay, bạn nghe viết đoạn văn Trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi hoặc iên/ yên/ iêng.

b Hứơng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước

- Lắng nghe

(18)

? Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết của HS :

c Hướng dẫn làm tập: - GV chọn phần a

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho từ nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

? Câu truyện đáng cười điểm nào? ? Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu - kiếm rơi - đánh dấu

Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+ Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

- Nhận phiếu làm việc nhóm

- Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) - HS đọc thành tiếng

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- rơi kiếm - làm - đánh dấu.

- HS lắng nghe

- - LỊCH SỬ: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Nắm giai đoạn lịch sử học từ đến 5.

(19)

+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể lại kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Băng hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ

III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1 Ổn định: 2 Bài cũ :

- Em nêu vài nét người Ngô Quyền

- Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc? - Kết trận đánh sao?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài :

a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển bài : * Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

- GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

- GV hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp :

- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938

- GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

- GV nhận xét kết luận * Hoạt động cá nhân :

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK :

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc

- HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời

- HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

(20)

? Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội )

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?

? Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét kết luận Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

* Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

* Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng

* Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lớp

- - Thứ năm, ngày 14 tháng 10 năm 2010

TOÁN : GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Giúp HS:

- Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt(băng trực giác sử dụng êke)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 39

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV giới thiệu: Góc góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc nhọn bé góc vng - GV u cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ

- HS nghe

- HS quan sát hình

- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

- HS nêu: Góc nhọn AOB

(21)

hơn góc vng) * Giới thiệu góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

- GV giới thiệu: Góc góc tù

- GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc tù lớn góc vng - GV u cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

* Giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK

- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

? Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông - GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c Luyện tập - thực hành :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt - GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

- HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

- HS nêu: Góc tù MON

- 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Thẳng hàng với

- Góc bẹt hai góc vng

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS trả lòi trước lớp:

+ Các góc nhọn là: MAN,UDV + Các góc vng là: ICK

+ Các góc tù là: PBQ, GOH + Các góc bẹt là: XEY

- HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù

C

(22)

- GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

- HS trả lời theo yêu cầu

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC KÉP

I MỤC TIÊU:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III)

 Tranh minh hoạ SGKtrang 84 tập truyện Trạng Quỳnh  Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3.

 Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

- HS 2: cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ? - Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS - Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS

- Viết câu văn: Cơ hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?”

? Những dấu câu em học lớp

? Những dấu câu dùng để làm gì? - Các em học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hơm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yeu cầu nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

? Những từ ngữ câu đặt

- Đọc câu văn

- Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

+ Dấu hai chấm dấu chấm hỏi - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung - HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

(23)

trong dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn đón

? Những từ ngữ câu văn ai?

? Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tôi

chỉ có một…”

đoạn văn Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng để làm thuốc ? Từ “lầu”chỉ gì?

? Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

? Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tôi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn được tự do, đồng bào có cơm ăn , áo mặc, học hành.”

+ Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

- Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệng quốc dân mặt trận”

+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.” - HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa

+ Từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

(24)

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

- Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhằm lẫn viết

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa”

? Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố - dặn dò:

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc ví dụ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- HS bàn trao đổi thao luận - HS đọc làm

- Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

- HS ngồi bàn trao đổi

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện - Lắng nghe

- HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

- Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

- Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

(25)

- - KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt,

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

- Phiếu ghi tình

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

3) Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ? - GV nhận xét cho điểm HS

b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh  Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh

 Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

(26)

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

- Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt

- GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

c Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

 Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

 Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

đến nha sĩ để chữa

 Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống  Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe trả lời

- Hoạt động lớp

- HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

(27)

d Hoạt động 3:

Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”  Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu u cầu

- Các nhóm đóng vai nhân vật tình

- Người phải nói với người lớn biểu bệnh

 Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần

 Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?  Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

 Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?  Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

- GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt

Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

 Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

 Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ  Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

 Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

 Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ

(28)

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

- Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

- Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm ?

- - Thứ sáu, ngày 15 tháng 10 năm 2010

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng vng góc

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt ?)

-GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Hình ABCD hình chữ nhật

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

-HS theo dõi thao tác GV

-Là góc vng -Chung đỉnh C

(29)

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ? -Các góc có chung đỉnh ? -Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống

-Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau: Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau: +Vẽ đường thẳng AB

+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB CD vng góc với

-GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b SGK

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS lớp kiểm tra

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau u cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

-GV nhận xét kết luận đáp án

-HS theo dõi thao tác GV làm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với không

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, -Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

-Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

-1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét -2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b) Các cặp cạnh cắt mà không vng góc với là: AB BC, BC CD -HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

(30)

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU:

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phịng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

- Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện)

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

- Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn tình

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh?

2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét cho điểm HS

b Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh

- HS trả lời

(31)

 Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận TLCH: 1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Thực hành:

Chăm sóc người bị tiêu chảy.  Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

- HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ơ-rê-dơn

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn 3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- Tiến hành thực hành nhóm

- Nhận đồ dùng học tập thực hành

(32)

phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, tun dương nhóm làm bước trình bày lưu loát

* Kết luận: (Xem SGV) * Hoạt động 3:

Trò chơi: Em tập làm bác sĩ.

 Mục tiêu: Vận dụng điều

học vào sống  Cách tiến hành:

- GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

- GV gọi nhóm lên thi diễn

- GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành trị chơi

- Nhận tình suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

- HS lớp

- - TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

 Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1

 Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)

 Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

 Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Bài cũ:

(33)

em thích

- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:

? Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai u cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

- Nhận xét, cho điểm HS Bài 2:

? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

? Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3;

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Về trình tự xếp

- HS nhận xét bạn kể

- HS đọc yêu cầu SGK

+ Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp

- HS kể

- Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

- đến HS thi kể

+ Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu + Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

- đến HS tham gia thi kể

- Nhận xét câu truyện lời bạn kể

- Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

+ Có thể kể đoạn Trong công xưởng

xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu

(34)

+ Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố - dặn dị:

- Có cách để phát triển câu chuyện

+ Những cách có khác nhau? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+ Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

- HS lắng nghe trả lời

- -

(35)

BU

ỔI CHIỀU

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2010 ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết: 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ việc tiết kiệm tiền

- Biết lợi ích tiết kiệm tiền của(HS giỏi: Biết cần phải tiết kiệm tiền của)

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày

- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định: 2 Bài cũ: Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập - SGK/13) - GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ Aên hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

- GV mời số HS chữa tập giải thích - GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt

- HS làm tập

(36)

ngày

*Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập - SGK/13)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà? - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung: (Xem SGV) - GV cho HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Chuẩn bị tiết sau

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

- HS lớp thực hành - Cả lớp

- -

To¸n Lun tËp

I-Mơc tiªu:

- Cđng cè kÜ làm tính cộng ,trừ số tự nhiên - Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ - GD em cần cẩn then làm toán

II- Đồ dùng dạy học: Bảng con, BT III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy 1-Kiểm tra: BTtrong VBTTN

GV đến bàn kiểm tra Chữa 2- Bài mới:

- Bài 1: Đặt tính tính:

476 809 – 237 648; 786 459 + 136 754

34 208 423 – 22 117 397;

- Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: 4765 + 3640 + 235 =;

9250 + 750 + 5438 =

- Bài 3: Tính giá trị biểu thøc sau:

a, m – n + q víi m= 46 897, n= 40 897, q = 35 786

b, a : b +c víi a= 7500, b = 5, c= 57 876 c, P x Q víi P= 872, Q =

- GV quan sát HS làm, thu số chấm., nhận xét

Hoạt động học

-HS để trớc mặt, quan sát, chữa -Học sinh làm bảng con, em làm bảng lớp, nhận xét

-HS đọc yêu cầu, làm vở, HS làm bảng, nhận xét, chữa

(37)

Trường Tiu hc Cm Lng Lp 4B - Nhắc lại kiÕn thøc «n tËp

- NhËn xÐt giê häc, giao BTVN

Ôn Tiếng Việt

ễn luyn t v cõu: Danh từ chung, danh từ riêng. Cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

I-Mơc tiªu:

- Củng cố rèn kĩ nhận biết DTC, DTR đoạn văn cho trớc - Viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

- GDHS u q hơng đất nớc, thích tìm hiểu ngữ pháp VN II- Đồ dùng dạy học:GV viết đoạn văn bảng phụ, HS có VBT III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy 1-Kiểm tra:

ThÕ nµo lµ DTC? DTR?Cho vÝ dơ? 2- Bài mới:

- Bài 1: Tìm viết DTC, DTR có đoạn văn sau:

- GV treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn lên bảng

-GV lắng nghe, viết kết lên bảng lớp, nhận xét, đánh giá chung - Bài 2: Luyện viết tên ngời, tên địa lí VN

- Yªu cầu: a,Em hÃy viết họ tên bạn nữ bạn nam lớp

b, Em hÃy viết tên tỉnh, thành phố nớc ta mà em biết?

GV quan sát, giúp HS yÕu - Thu mét sè vë chÊm 3- Cñng cố- Dặn dò: - Nhấn mạnh ND ôn tập

- Nhận xét học, tuyên dơng HS làm tèt

- Về ơn bài, tự tìm luyện viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

-3 em trả lời, nhận xét, bổ sung cho bạn -HS đọc yêu cầu BT, đọc thầm đoạn văn Thảo luận theo nhóm đơi, viết kết thảo luận nháp, đại diện số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu, làm

- HS l¾ng nghe, ghi BTVN

- - Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2010

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại đượccâu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ viễn vơng, phi lí

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bảng lớp viết sẵn đề

 HS sưu tầm truyện có nội dung đề  Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng.

(38)

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.

- Gọi HS kể toàn truyện

- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm HS

? Theo em, ước mơ đẹp?

? Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

- Tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vơng, phi lí.

- u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

- Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ

? Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

? Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

+ Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+ Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS giới thiệu truyện HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé

bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông,

phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích

vàng, Ông lão đánh cá cá vàng…

+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

(39)

* Kể truyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS - Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

- Nhận xét theo tiêu chí nêu

- - Tự học Rèn đọc

I-Mơc tiªu:

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc diễn cảm tập đọc học tuần 6,7,8 - GD em chăm đọc sách, báo

II- Đồ dùng dạy học: SGK III- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy

1-Kiểm tra: Nêu tên tập đọc học tuần 6, 7,

2- Bµi míi:

- GV nêu yêu cầu học

+ c li tập đọc học tuần 6, 7, Đọc đúng, đọc trôi chảy, tốc độ qui định

+ Đọc diễn cảm đoạn bài.( HS tự chọn để đọc) - GV lắng nge, đánh giá thi đua

3- Củng cố- Dặn dò:

- Nhn xột gi học, tuyên dơng HS đọc có nhiều tiến

- Về tự đọc sách , báo, tạp chí,…

-2HS nêu tên TĐ học tuần 6, 7,

- HS lắng nghe - HS đọc tự chọn

-HS luyện đọc nhóm bàn

- Một số nhóm thi đọc trớc lớp, nhận xét, đánh giá

Ôn Toán Luyện tập

I-Mục tiêu:

- Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số tự nhiên - Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GDHS say mê học toán

II- Đồ dùng dạy học: Bảng con, VBT III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy

1-KiÓm tra: BT VBTTN

GV nhËn xÐt, sưa bµi cã nhiỊu HS lµm sai

2- Bµi míi:

(40)

Trường Tiểu học Cẩm Lương Lớp 4B - Bµi1: Tính: HS làm tâp

GV nhận xét chung Củng cố cách thực

-Bài2: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: GV quan s¸t, gióp HS u

-Bµi3: Ti anh vµ ti em lµ 32 tuổi.Anh em tuổi Tìm tuổi ngêi

GV chÊm nhanh mét sè vë 3- Cñng cố- dặn dò:

- Tổng hợp kiến thức vừa «n - NhËn xÐt chung giê häc

- Về ôn kĩ dạng toán học

- HS làm bảng con, em làm bảng lớp, nhận xét, chữa

- HS c k yờu cu, lm vở, em chữa bảng lớp, nhận xét

- HS đọc kĩ đề , xác định dạng toỏn, gii v

1 em chữa

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2010

Ôn Toán Luyện tập

I-Mục tiªu:

- Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số tự nhiên - Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GDHS say mê học toán

II- Đồ dùng dạy học: Bảng con, VBT III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy

1-KiÓm tra: BT VBTTN

GV nhËn xÐt, sưa bµi cã nhiỊu HS lµm sai

2- Bµi míi: - Bµi1: TÝnh:

3 654 – 2765 + 1987= 42 975 + 427 – 18 769 = 987 – 1587- 965 =

GV nhËn xÐt chung Cđng cè c¸ch thùc hiƯn

-Bài2: Tính cách thuận tiện nhất: 476 + 524 + 987=

463+ 2850 + 537=

GV quan sát, giúp HS yếu

-Bài3: Tuổi anh tuổi em 32 tuổi.Anh em tuổi Tìm tuổi ngời

GV chấm nhanh số 3- Củng cố- dặn dò:

- Tổng hợp kiến thức vừa ôn - Nhận xét chung giê häc

- Về ơn kĩ dạng tốn học

Hoạt động học - HS m v BTTN

- HS làm bảng con, em làm bảng lớp, nhận xét, chữa

- HS đọc kĩ yêu cầu, làm vở, em chữa bảng lớp, nhận xét

- HS đọc kĩ đề , xác định dạng toán, giải

1 em chữa

TON: LUYN TP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GD HS thêm yêu môn học

(41)

1 Bài cũ:

- Gọi HS chữa trang 48 - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài : a Giới thiệu bài: b Luyên tập:

Bài 1a: HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng - GV nhận xét ghi điểm Bài 2(dòng 1)

- Đối với phép tính khơng có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào?

Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - Hướng dẫn

98+ + 97 +2 =(98+ 2)+ (97+ 3) = 100 + 100 =200 Bài 4: GV yêu cầu. - Cho HS tóm tắt - Phân tích tốn - GV chốt lại lời giải Bài 5: (HS - giỏi)

- X thành phần phép tính? - Yêu cầu HS làm

- GV chốt lại kết 3 Củng cố -Dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà xem sau

- 1HS chữa - HS khác nhận xét

- 1HS làm bảng lớp - Chữa

- HS trả lời - HS làm vào

- 1HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào

- Chữa

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS thi giải nhanh - Chữa

- HS trả lời - 2HS làm bảng

Ôn Tiếng Việt Ôn dạng văn viết th

I-Mục tiêu:

- Củng cố bố cục văn vết th

- Rèn kĩ viết đợc th bố cục, có ND hay II- Đồ dùng dạy học:Lá th mẫu Bố cục th bảng phụ II- Các hoạt động dạy học:

Hoạt ng dy

1-Kiểm tra: Nêu bố cục văn viết th?

2- Bài mới:

- GV treo bảng phụ có ghi bố cục văn viÕt th

- GV đề bài: Em viết th hỏi thăm sức khỏe chúc tết gia đình ngời thân năm

GV gạch chân dới từ đề

- HS nªu, nhËn xét, bổ sung

-2 em nhắc lại

- HS đọc đề, xác định rõ yêu cầu đề

(42)

Trường Tiểu học Cẩm Lng Lp 4B -HS viết bài, GV quan sát, giĩp HS u

- GV nhËn xÐt, sưa c¸ch dïng tõ cho c¸c em

- GV đọc th mẫu cho HS nghe để em rút kinh nghiệm học tập

3- Cđng cè- DỈn dò:

- Nhán mạnh bố cục văn viÕt th - NhËn xÐt chung giê häc

- Về ôn kĩ

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	424 KB