Trạng ngữ bổ sung tình huống cho câu (chỉ thời gian, địa điểm, mục đích , nguyên nhân, phương tiện,...). Câu có thể có hoặc không có trạng ngữ. Trạng ngữ thường đứng ở đầu câu và ngăn[r]
(1)*Tiếp theo phần trước:
Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 4-5.PhầnI(mục 4)
GIÁO ÁN TỔNG HỢP
Bồi dưỡng HSG môn Tiếng Việt lớp 4-5 *NỘI DUNG :
Phần I : Luyện từ câu :
1) Cấu tạo từ 2) Cấu tạo từ phức 3) Từ loại
3.1-Danh từ, động từ, tính từ 3.2- Đại từ, đại từ xưng hô 3.3- Quan hệ từ
4) Các lớp từ:
4.1- Từ đồng nghĩa 4.2- Từ trái nghĩa 4.3- Từ đồng âm 4.4- Từ nhiều nghĩa 5) Khái niệm câu
6)Các thành phần câu (cấu tạo ngữ pháp câu) 7)Các kiểu câu (chia theo mục đích nói):
7.1- Câu hỏi 7.2- Câu kể 7.3- Câu khiến 7.4- Câu cảm
8) Phân loại câu theo cấu tạo- Câu ghép 9) Nối vế câu ghép quan hệ từ 10) Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng 11) Dấu câu
12) Liên kết câu
Phần II: Tập làm văn:
(2)5) Luyện tìm ý cho phần thân
6) Phương pháp chung làm Tập làm văn 7) Làm để viết văn hay 8) Nội dung phương pháp làm bài:
8.1- Thể loại miêu tả 8.2- Thể loại kể chuyện 8.3- Thể loại viết thư
Phần III: Cảm thụ văn học:
A-Khái niệm
B-Một số biện pháp tu từ thường gặp C-Kỹ viết đoạn văn C.T.V.H D-Hệ thống tập C.T.V.H (Kèm đáp án)
Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)
1)Chính tả phân biệt l / n 2)Chính tả phân biệt ch / tr 3)Chính tả phân biệt x / s 4)Chính tả phân biệt gi / r / d
5)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ) 6)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ) 7)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y )
8)Quy tắc viết hoa
9)Quy tắc đánh dấu 10)Cấu tạo tiếng - Cấu tạo vần 11)Cấu tạo từ Hán-Việt
Phần V: Hệ thống tập Tiếng Việt cuối bậc tiểu học:
1)Bài tập tả
2)Bài tập luyện từ câu 3)Bài tập C.T.V.H
4)Bài tập làm văn
Phần VI: Các đề luyện thi cuối bậc tiểu học
(3)PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU 5.Khái niệm câu :
Câu : Phân loại theo cấu tạo: Câu đơn Phân loại theo mục đích nói: Câu kể Câu ghép Câu hỏi
Câu cảm Câu khiến
5.1.Ghi nhớ :
Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu
5.2.Bài tập thực hành :
Bài :
Trong dòng sau đây, dòng viết chưa thành câu, sửa lại cho thành câu hoàn chỉnh :
a- Ngày khai trường b- Bác vui lòng c- Cái trống trường em
d- Trên mặt nước loang lống gương e- Những bé ngày trở thành
* Đ áp án :
+ Ý a- c- d- e- chưa thành câu
(Hướng dẫn : a- c- thiếu VN; d- thiếu nòng cốt câu; e- thiếu bổ ngữ làm cho ĐT trở thành chưa rõ nghĩa)
+ Sửa lại :
VD : Trên mặt nước loang loáng gương, chim biển trong suốt thuỷ tinh lăn trịn sóng.
Bài 2:
Xếp từ sau thành câu theo cách khác :
a) chim, trên, hót, ríu rít,
b) Đồ Sơn, ở, rất, em, thích, nghỉ ,hè
* Đ áp án :
(4)- Chim ríu rít hót. - Trên chim hót ríu rít. - Ríu rít chim hót. -
b) - Em thích nghỉ hè Đồ Sơn. -
Bài :
Đặt câu với từ sau : Xum xuê, rập rờn, ngập ngừng, long lanh, sóng sánh.
*Lưu ý HS : đặt câu với từ cho trước, phải tìm cách diễn đạt ý nghĩa từ
VD :
- Mặt ao sóng sánh ; cánh bướm rập rờn; giọt sương long lanh; bước chân ngập ngừng ( Lan ngập ngừng bước vào lớp )
Bài :
Viết tiếp câu để thành đoạn :
a- Hôm ngày khai trường b- Thế mùa xuân
*Lưu ý HS : Vì viết thành đoạn nên ngồi việc đặt câu ngữ pháp, cần phải có câu cuối hợp lí để tạo thành câu kết đoạn
VD:
a) Hôm ngày khai trường Hầu hết người hăm hở
bước Khn mặt tươi roi rói Thế năm học lại bắt đầu.
b)Thế mùa xuân Mùa xuân chồi non, lộc biếc.
Mùa xuân bụi mưa lay phay vai áo người đường Mùa xuân tiếng chim hót lảnh lót vịm
Bài :
Ngắt đoạn văn sau thành câu (đặt dấu chấm vào cuối câu viết hoa chữ đầu câu ):
Những ngày nghỉ học, thường rủ cánh đồng tìm bắt dế chọi túi áo đứa có sẵn bốn ,năm vỏ bao diêm Tồn có đơi tai thính tai meo bước chân êm, nhẹ thỏnhảy cậu ta tiếng tay bắt dế chọi lành nghề
Bài :
(5)a)Không lúc thèm bay bổng, thèm ca hát lúc (1) Bọ ve rạo rực người (2) Từ tít cao kia, mùi hoa lí toả xuống thơm ngát tiếng bạn ve inh ỏi (3).
b) Mặt nước sáng loá (1) Trăng lên cao (2) Biển trời hôm có trăng đẹp (3) Bầu trời sáng (4) Cả vùng nước sóng sánh , vàng chói lọi (5).
* Đ áp án :
a) (3) nguyên nhân dẫn đến (2) , khiến (1)
b) (2) làm cho (1) (4), khiến (5).Kết lại: (3) (cũng đổi câu lên đầu làm câu mở đoạn )
Bài :
Hãy chỗ sai câu văn sau sửa lại cách : a) Bông hoa đẹp này.
b) Con đê in vệt ngang trời đó.
c) Những chim chào mào liến thoắng gọi loách choách ấy. * Đ áp án :
- Các câu thiếu VN - Sửa lại :
+ Cách 1: bỏ chữ cuối
+ Cách 2 : Thêm VN
VD : Bông hoa đẹp để dành tặng mẹ
Bài :
Các câu văn sau thiếu phận ? Hãy sửa lại cách :
a) Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến ,thương yêu Bác b) Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát
c) Một hơm, chích bơng đậu cành nhỏ
d) Truyện Hươu Rùa người xưa cho thấy tình bạn Hươu Rùa đẹp
e) Qua câu truyện Hươu Rùa cho thấy tình bạn tuyệt vời Hươu Rùa
* Đ áp án :
a) Thiếu CN VN
- Sửa lại : Bỏ chữ Khi thêm CN,VN
VD: Khi em nhìn thấy ánh mắt trìu mến , thương yêu Bác, em dâng lên niềm kính u vơ hạn với Người.
b) Thiếu VN
(6)VD: Những đợt sóng nhè nhẹ liếm bãi cát gắn bó với suốt tuổi thơ
c) Thiếu VN
- Sửa lại : bỏ Một hôm thêm VN
VD: Một hơm, chích bơng đậu cành lộc vừng phát hiện sâu nhỏ.
d) CN chưa rõ ràng
- Sửa lại : Bỏ người xưa tách CN thành phần : Trạng ngữ CN (thêm từ Qua đứng đầu )
VD: Qua truyện Hươu Rùa , người xưa cho thấy
e) Thiếu CN
- Sửa lại : bỏ Qua thêm CN
VD: Qua truyện Hươu Rùa , người xưa cho thấy
6 Các thành phần câu (cấu tạo ngữ pháp câu) : Các thành phần câu:
Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ Định ngữ* Bổ ngữ* Hô ngữ* (*Không đưa vào dạy chương trình học đại trà tiểu học song đơi có chương trình nâng cao)
6.1.Ghi nhớ :
Câu phân tích thành nhiều thành phần, có thành phần thành phần phụ
a)Chủ ngữ (CN):
Là hai phận câu CN nêu người, vật miêu tả, nhận xét Câu thường có CN có nhiều CN đặt Muốn tìm CN, ta đặt câu hỏi : Ai ? Con ? Cái ? Việc ? b)Vị ngữ (VN) :
Là mọt hai phận câu VN hoạt động, trạng thái, tính chất, vị trí để miêu tả nhận xét người, vật nêu CN Câu thường có VN có nhiều VN Trong câu,VN thường
đứng sau CN (song đôi khi, để gây ý, VN đảo lên trước
(7)Là phận phận phụ câu, có tác dụng thêm nghĩa cho câu Trạng ngữ bổ sung tình cho câu (chỉ thời gian, địa điểm, mục đích , nguyên nhân, phương tiện, ) Câu có khơng có trạng ngữ Trạng ngữ thường đứng đầu câu ngăn cách với CN, VN dấu phẩy Câu có nhiều trạng ngữ Các trạng ngữ ý nghĩa có nhiều ý nghĩa khác
(Xem thêm : ( Các nội dung không học chương trình SGK nên giới thiệu qua với em (đối tượng HSG ) để em có nhìn tổng thể mảng kiến thức này )
*Định ngữ : Là phận phụ câu ĐN bổ sung ý nhĩa cho DT câu DT câu có ĐN Các ĐN đứng trước đứng sau DT ĐN đứng trước số lượng, khối lượng; ĐN đứng sau đặc điểm,sở hữu
*Bổ ngữ : Là thành phần phụ câu BN bổ sung ý nghĩa cho ĐT,TT câu BN phụ cho ĐT thêm ý nghĩa đối tượng, thời gian, nơi chốn, cách thức, BN phụ cho TT thêm ý nghĩa đối tượng, mức độ, tính chất ĐT,TT câu có BN, Các BN đứng trước đứng sau ĐT,TT
L
u ý : TN phụ cho khối câu ĐN,BN phụ cho từ câu *Các bước xác định ĐN ( xác định BN thực tương tự) :
- Bước 1 : Tách câu thành khối lớn ( CN, VN TN (nếu có ))
- Bước 2 : Xác định DT (ĐT, TT ) có khối
- Bước 3 : Tìm từ đứng trước sau DT (ĐT,TT ), bổ sung ý nghĩa cho DT (ĐT, TT )
VD : Chúng em /ch ă m học tập ( yếu tố chăm nhấn mạnh ) TT BN
Chúng em / học tập ch ă m ( hoạt động học tập nhấn mạnh )
ĐT BN
( Nếu câu có ĐT (hoặc TT) yếu tố nhấn mạnh (đứng trước ) phận chính; cịn yếu tố (đứng sau) phận phụ (làm BN) Đây cách để ta áp dụng tìm ĐT TT làm VN câu ) *Hô ngữ : Là từ, ngữ dùng để làm lời hô, gọi, gây ý người nghe biểu lộ cảm xúc Hô ngữ thường đứng vị trí đầu cuối câu
L
u ý : Lời hô, gọi, lời bộc lộ cảm xúc nhiều dùng câu đơn độc lập, thành phần câu Khi lời gọi , lời hơ khơng phải hơ ngữ
VD : - Ơi ! Đẹp q ! (Ôi câu độc lập )
(8)*Bộ phận song song (BPSS) : Những phận đặt cạnh nhau, giữ
chức vụ ngữ pháp giống câu (cùng CN,VN,TN, ĐN BN )
gọi BPSS BPSS giúp cho việc diễn đạt ngắn gọn CN, VN, TN, ĐN, BN đặt cạnh làm BPSS Các BPSS ngăn cách với dấu phẩy từ quan hệ : và, hoặc, là, hay, hay là,
Lưu ý : Các BP giữ chức vụ ngữ pháp phải đồng loại BPSS
VD : - Quyển sách em đẹp. ( Câu có từ mới của em
cùng ĐN cho quyển sách khơng phải BPSS chúng khơng
đồng loại)
6.2 Bài tập thực hành :
L
u ý : Một số đáp án ghi phần đề bài.
Bài :
Tìm CN, VN TN câu văn sau :
a)Vào đêm cuối xuân 1947, khoảng sáng, đường công tác,/ Bác Hồ / đến nghỉ chân nhà ven đường
b)Ngoài suối , cành cao,/ tiếng chim, tiếng ve / cất lên inh ỏi, râm ran
Bài :
Tìm CN, VN câu sau :
a) Suối / chảy róch rách b) Tiếng suối chảy / róc rách
c) Sóng / vỗ loong boong mạn thuyền
d) Tiếng sóng vỗ / loong boong mạn thuyền
e) Tiếng mưa rơi / lộp độp ,// tiếng người gọi / í ới f) Mưa / rơi lộp độp,// người / gọi í ới
g) Con gà / to, ngon h) Con gà to / ngon
i) Những voi đích trước tiên / huơ vòi chào khán giả j) Những voi / đích trước tiên, huơ vịi chào khán giả
k) Những chim biển suốt thuỷ tinh / lăn trịn sóng
l) Những chim biển/ suốt thuỷ tinh, lăn trịn sóng
m) Mấy dế / bị sặc nước ,loạng choạng bò khỏi tổ n) Mấy dế bị sặc nước / loạng choạng bò khỏi tổ
(9)p) Sách / vũ khí Lớp học / chiến trường
L
u ý : Ở phần ,khi hướng dẫn HS tìm CN, VN, giáo viên cần yêu cầu HS xác định mẫu câu ( Ai gì? Ai làm ? Ai ? ) ( Hỏi : Câu này thuộc mẫu câu ? ) Bên cạnh , cần yêu cầu HS tìm mục đích thơng báo câu ( u cầu đầu cần có hỗ trợ của GV với câu mang nội dung thông báo kép HS dễ bị nhầm lẫn ).
VD1:
Câu “Con gà to, ngon” ý nói ? (ý nói gà vừa to , vừa ngon Vậy
to ngon là VN song song ,CN Con gà )
Câu “Con gà to ngon” ý nói ? ( khơng có dấu phẩy tách to
ngon nên ta phải hiểu : Con gà to ngon ( Nội dung thơng báo : Con gà ngon) Vậy VN ngon Còn to là ĐN DT Con gà Do CN Con gà to.
VD2 :
“Những voi đích trước tiên, huơ vịi chào khán giả” ( hiểu tương tự : Nội dung thông báo có ý Ý :Những voi đích trước ; ý : Những voi huơ vịi chào khán giả Vậy có VN song song : về đích trước tiên huơ vòi chào khán giả , CN :
Những voi.
Còn câu “Những voi đích trước tiên huơ vịi chào khán giả” phải hiểu : Những voi đích trước tiên huơ vòi chào khán giả
( Nội dung thơn báo : Những voi huơ vòi chào khán
giả ).Vậy huơ vịi chào khán giả VN, cịn về đích trước tiên làm ĐN cho
Nhữngcon voi (đứng khối CN )
Các câu k) l) m) n) h ớng dẫn t ươ ng tự nh trên.
Riêng câu a) b) h ớng dẫn nh sau :
- Ở câu a) : Suối nào ? ( Suối “chảy róc rách” ) Do : chảy róc rách là VN Cịn Suối CN
- Ở câu b) : Tiếng suối nào ? ,Nếu HS trả lời : Tiếng suối “chảy róc rách” GV hỏi lại : Tiếng suối có chảy khơng ? ( khơng
chảy mà nghe tai ) Vậy tiếng suối nghe
nào ? ( nghe róc rách ) Vậy VN phải róc rách , cịn chảy ĐN
Tiếng suối (đứng khối CN)
Các câu c) d) e) f) h ớng dẫn t ươ ng tự nh câu a) b).
Bài :
(10)a)Trên ruộng lúa chín vàng,/ bóng áo chàm nón trắng / nhấp nhơ, //tiếng nói , tiếng cười / rộn ràng ,vui vẻ
b)Hoa lá, chín ,những vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân / đua toả hương
c)Ngay thềm l ă ng ,/ mười tám vạn tuế tượng trưng cho đoàn quân danh dự / đứng trang nghiêm
Bài :
Hãy xác định BPSS câu b) BT3 nói rõ chúng giữ chức vụ trong câu.
* Đ áp án : BPSS “Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân”- Chúng giữ chức vụ làm CN
Bài 5:
Chuyển cặp câu sau thành câu (có BPSS) để cách diễn đạt ngắn gọn hơn.
- Buổi sáng, đường phố đông vui, nhộn nhịp./ Buổi chiều, đường phố đông vui, nhộn nhịp
- Sáng nay, lớp 5A lao động./ Sáng nay, lớp 5B lao động - Vịnh Hạ Long thắng cảnh đẹp đất nước - Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước
* Đ áp án :
- Buổi sáng, buổi chiều đường phố đông vui, nhộn nhịp - Sáng lớp 5A lớp 5B lao động
- Vịnh Hạ Long, Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước
Bài :
Gọi tên phận gạch chân câu sau :
a) Ở Vinh , nghỉ hè (TN ) b) Tôi nghỉ hè Vinh (BN)
Bài :
Tìm ĐN, BN câu văn sau :
a) Tất HS lớp 5A lao đ ộng v ờn tr ờng ĐN DT ĐN ĐT BN
b) Ngay thềm l ă ng , m ời tám vạn tuế đ ứng trang nghiêm ĐN DT ĐN ĐN DT ĐT BN
Bài :
(11)a) TN, TN, CN - VN b) TN, CN, CN – VN c) TN, CN- VN, VN d) TN, TN, TN, CN – VN e) TN, TN, CN, CN, - VN, VN
* Đ áp án :
VD : Sáng nay, sáng ,lớp 5A lớp 5B trồng nhổ cỏ vườn.
Bài :
Chỉ chỗ sai câu sau sửa lại cho :
a) Bạn Lan học ngoan
b) Bây ta chơi chăm học? c) Cơ gái vừa xinh vừa học
* Đ áp án :
a) Học việc làm (hoạt động), ngoan tính chất, không tạo thành cặp song song
Sửa lại :Bạn Lan chăm ngoan ngoãn.
b)Giải thích tương tự ý a)
Sửa lại : đi chơi hay học bài?
c) Xinh và học kém nét phẩm chất tốt xấu nên không tạo thành cặp song song
Sửa lại : vừa xinh vừa học giỏi ,hoặc vừa xấu vừa học kém. Bài 10 :
Mở rộng câu sau cách thêm ĐN, BN cho nòng cốt câu :
a) Mây trôi b) Hoa nở
Bài 11:
Với loại trạng ngữ sau đây, đặt câu : TN nơi chốn, TN chỉ nguyên nhân, TN thời gian, TN mục đích, TN phương tiện.
*Mời bạn tham khảo phần :