Đang tải... (xem toàn văn)
- Gi¸o viªn yªu cÇu nhãm trëng nh¾c nhë c¸c thµnh viªn trong nhãm vÒ nhµ chuÈn bÞ t×m hiÓu tríc vµ tæng hép l¹i ghi ra giÊy nép l¹i cho nhãm trëng.. Sau khi tæng hîp nhãm trëng tiÕn hµnh[r]
(1)A - Phần mở đầu
i - lý chọn đề tài: 1 - Cơ sở lý luận:
Nghị TW2 khoá VIII nêu rõ: “Đổi mạnh mẽ phơng pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp t sáng tạo ngời học Từng bớc áp dụng phơng pháp tiên tiến phơng tiện đại vào trình dạy học bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ….”
Chiến lợc phát triển giáo dục 2001 - 2010 nêu: “Đổi đại hoá phơng pháp giáo dục, chuyển từ việc truyền thụ kiến thức thụ động, thầy giảng trò ghi sang hớng dẫn ngời học chủ động t trình tiếp cận tri thức; dạy cho ngời học phơng pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách có hệ thống có t phân tích tổng hợp; phát triển lực cá nhân tăng cờng tính chủ động, tính tự chủ học sinh ….”
Trong năm gần việc đổi phơng pháp giảng dạy diễn cách thờng xuyên có hiệu nhằm đáp ứng đợc yêu cầu mục tiêu giáo dục học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, đa lý luận vào thực tiễn lao động, nâng cao khả thực hành cho học sinh để học sinh hình thành đợc kĩ ban đầu Sách giáo khoa môn Công nghệ viết theo hớng mở nhằm mục đích để giáo viên chủ động phân chia thời gian, phơng pháp giảng dạy giúp cho học sinh tiếp cận kiến thức tốt Sách giáo khoa môn Công nghệ đa nhiều tiết thực hành, chiếm tới 2/3 tổng số tiết, nhằm mục đích nâng cao kĩ thực hành cho học sinh Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ, không ngừng học hỏi, đổi phơng pháp nhằm đáp ứng đợc yêu cầu giảng dạy mục tiêu giáo dục
(2)biÕt lựa chọn nội dung, phơng pháp giảng dạy nhằm mục tiêu giáo dục
2 - Cơ sở thùc tiÔn:
Qua việc học hè năm 2009 diễn trờng THCS Quang Phục Ngoài nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trờng vào giảng dạy mơn cơng nghệ chúng tơi cịn đa chuyên để cách phân chia thời giàn phơng pháp tổ chức thực hành môn công nghệ để học viên thảo luận lớp 6, 7, 8, Trong có nh: Thực hành chế biến thức ăn họ đậu nhiệt, chế biến thức ăn giàu gluxít men, thực hành đánh giá thức ăn chế biến phơng pháp vi sinh vật công nghệ lớp thực hành nhận biết sâu bệnh hại ăn mơn cơng nghệ lớp Nhóm học thảo luận để làm để dạy có hiệu thực hành khơng có dụng cụ thực hành nh thực hành môn công nghệ trồng ăn lớp “Nhận biết sâu bệnh hại ăn phân môn trồng ăn quả lớp 9” Các tiết kiểm tra thực hành khơng có mẫu vật tổ chức nh thế nào?
Theo phân phối chơng trình mơn Cơng nghệ Bộ giáo Dục Đào tạo ban hành thực hành: Nhận biệt số sâu bệnh hại ăn đợc chia thành tiết 20, 21,22 Trong hầu hết trờng khơng có mẫu vật để tiến hành giảng dạy Đây thắc mắc học viên buổi học hè trờng THCS Quang Phục
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn công nghệ trồng ăn từ năm thay sách giáo khoa lớp đợc đào tạo quy mơn học tơi mạnh dạn đa vấn đề sau để đồng nghiệp tham kho
"Cách phân chia tiết dạy tổ chực giảng dạy tiết thực hành nhận biết một số loại sâu, bệnh hại ăn môn trồng ăn lớp
ii - mục đích nghiên cứu:
(3)cách dạy tiết thực hành nhận biết sâu bệnh hại ăn môn công nghệ trồng ăn lớp để đồng nghiệp tham khảo đa phơng pháp hợp lý để dạy tiết thực hành nói trên, cho hiệu
- Mặt khác muốn khắc phục thắc mắc đồng nghiệp, việc dạy nhận biết số sâu bệnh hại ăn khó thực Vì hầu nh tất trờng huyện cha có mẫu vật cho học
- Thông qua tổ chức giảng dạy tiết thực hành chúng tơi có mẫu vật cho năm học đặc biệt có mẫu vật cho kiểm tra thực hành học kỳ II kiểm tra cuối năm
- Khi tiến hành theo cách dạy cho tiết 20, 21, 22 làm tăng khả tự thực hành học sinh Học sinh vận dụng vào sống gia đình
- Đánh giá đợc mức độ, khả thực hành học sinh
- Học sinh biết vận dụng vào thức tế để nhận biết phòng trừ sâu bệnh hại ăn nơi học sinh sinh sống
iii - i tng nghiờn cu:
Tôi tiến hành thực nghiệm giảng dạy lớp 9A, 9B, 9C trờng nơi công tác
iV - phơng pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu lý thuyết cách tổ chức thực hành - Kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy
B - Phần nội dung b¶n
i - lịch sử vấn đề:
Theo Quyết định số 15/2006/QĐ-BGD-ĐT ban hành vào ngày 05/5/2006 việc ban hành chơng trình giáo dục phổ thơng, kế hoạch giáo dục môn Công nghệ đợc điều chỉnh từ tiết/tuần xuống 1,5 tiết/tuần lớp 7, 8, tiết/tuần lớp phân phối chơng trình BGD ĐT
(4)quan quản lý giáo dục giáo viên áp dụng từ năm học 2007 - 2008 Trong năm học vừa qua việc thực tế giảng dạy môn công nghệ trồng ăn lớp tơi áp dụng phơng pháp vào giảng dạy Do với phơng pháp lần tơi đa để đồng nghiệp tham khảo
ii - c¬ së lý luËn:
Để đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục tăng khả thực hành học sinh để đảm bảo đợc mục tiêu tiết 20, 21, 22 đòi hỏi giáo viên phải có phơng pháp đắn để đảm bảo mặt thời gian, đánh giá kết thực hành học sinh Vì giáo viên phải biết lợi dụng khả tự thực hành học sinh đặc điểm học sinh nơi giáo viên công tác Đặc biệt giáo viên giảng dạy vùng nông thôn
Mặt khác để đáp ứng đợc phơng pháp dạy học làm tăng khả tự học học sinh giảng dạy thực hành giáo viên phải biết hớng dẫn cách thực hành để học sinh tự thực hành nhng đảm bảo đợc mục tiêu thực hành
iii - c¬ së thùc tiƠn:
1 - Nhµ trêng:
Để đáp ứng đợc yêu cầu giáo dục nh đáp ứng đợc nhiệm vụ năm học, thực nguyên lý giáo dục “Học đôi với hành gắn lý luận vào thực tiễn” (Luật giáo dục ban hành năm 2006) Đợc quan tâm Ban giám hiệu nhà trờng, tổ chức nhiều buổi hội thảo, sinh hoạt nhóm dạy thực hành cho hợp lý, cách khắc phục dụng cụ thực hành thiếu không đạt chất lợng nh đồ dùng có phong đồ dùng
Trong năm học 2009 - 2010 tổ khoa học tự nhiên tiến hành nghiên cứu thực chuyên đề "Tổ chức giảng dạy thực hành môn Công nghệ" Chúng bắt tay vào nghiên cứu thực từ đầu năm học đạt đợc kết tốt dạy mẫu dạy thực nghiệm
Học kỳ II năm học 2009 - 2010 nhà trơng quán triệt giáo viên giảng dạy môn công nghệ phải áp dụng triệt để chuyên đề tổ chức nghiên cứu giảng dạy học kỳ I để đạt hiệu cao giảng dạy tiết thực hành
(5)Là giáo viên trẻ đợc đào tạo mơn học đợc trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ từ năm đầu thay sách giáo khoa, không ngừng học hỏi, đổi phơng pháp nhằm nghiên cứu kĩ nghiệp vụ s phạm Tơi trực tiếp nghiên cứu, viết chuyên đề với tổ khoa học tự nhiên thảo luận chuyên đề, dạy mãu, dạy thực nghiệm số tiết đạt kết tốt đáp ứng đợc mục tiêu nghiên cứu kĩ thực hành cho học sinh Trong năm học 2009 - 2010 tiến hành áp dụng triệt để chuyên đề tổ phơng pháp tổ chức giảng dạy thực hành môn công nghệ vào giảng dạy môn công nghệ trồng ăn mà đợc nhà trờng phân công trực tiếp giảng dạy
IV - tỉ chøc thùc hiƯn:
Tơi tiến hành dạy thực nghiệm tiết 20, 21, 22 lớp 9A, 9B, 9C trờng Để đáp ứng đợc mục đích nghiên cứu mục tiêu tiết dạy thực hành nhận biết số sâu bệnh hại ăn Sau tiết học 19 “Kỹ thuật trồng xồi chơm chơm” tơi tiến hành chia lớp thành các nhóm theo địa bàn dân c nơi tơi cơng tác Mỗi nhóm cử nhóm trởng, giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm trởng yêu cầu cho thành viên nhúm
- Học theo câu hỏi SGK Tr53 Tr57 - Học thuộc lòng phần ghi nhớ SGK Tr53 57
- Giáo viên in sẵn nội dung phiếu học tập giấy phat cho c¸c nhãm PhiÕu häc tËp sè 1:
STT Tên sâu
Các giai đoạn quan sát Cách phong
trừ Trứng Sâu non Sâu trởng thành
1
…
…
(6)TT Tªn bƯnh Nguyªn
nhân Triệu chứng
Phòng trừ
2
…
…
- Giáo viên yêu câu häc sinh:
+ Hỏi ông bà cha mẹ tên cách nhận biết loại sâu, bệnh hi cõy n qu a phng
+ Mỗi nhóm chuẩn bị bẳng phụ giấy A0 có nẹp dới
+ Bng ghi tờn cách nhận biết loại sâu bệnh hại ăn địa phơng (Theo mẫu phiếu học tập số 1)
+ Bảng ghi tên cách nhận biết loại bệnh hại ăn địa phơng (Theo mẫu phiếu học tập số 2)
=> Chó ý:
+ Các nhóm cha cần tìm sâu bệnh mà cần tìm hiểu tên cách nhận biết loại sâu bệnh ghi bảng phụ sẵn theo mẫu Học sinh phải ghi trớc cách nhận biết va loại sâu bện mà học sinh tìm hiểu đợc thơng qua việc hỏi ông bà cha mẹ… bảng phụ tờ giây A0.
+ Các nhóm nên dùng bút lơng để ghi tránh sau tuần tìm hiểu ghi vào giấy bị mờ khó đọc
- Giáo viên yêu cầu nhóm trởng nhắc nhở thành viên nhóm nhà chuẩn bị tìm hiểu trớc tổng hộp lại ghi giấy nộp lại cho nhóm trởng Sau tổng hợp nhóm trởng tiến hành cho bạn thảo luận để thống cách ghi vào bảng phụ Nhóm trởng chọn ngời nhóm có chữ đẹp ghi vào bảng phụ để đầu tiết thứ 20 mang thực hành báo cáo
- Giáo viên tổ chức thi nhóm xem nhóm tìm đợc nhiều Giáo án:
TiÕt 20 Ngµy soạn:
Tuần 20 Ngày dạy:
Bài 12:
Thực hành: Nhận biết số loại sâu bệnh hại ăn quả
I Mục tiêu:
(7)- Biết cách nhận biết số loại sâu, bệnh hại ăn địa phơng thông qua:
+ Đặc điểm hình thái số loại sâu hại ăn giai đoạn khác
+ Triệu chứng số loại bệnh hai ăn - Rèn luyện kỹ tìm tòi học sinh
- Rốn luyn tinh thần đồn kết thơng qua hoạt động nhóm II Chun b:
1 Giáo viên:
- Bảng phụ có ghi cách nhận biết số loại sâu bệnh hại ăn quả:
(Ni dung bng ph nh phần tiểu kết hoạt động tiết thực hành này) => Giáo viên nên làm bảng phụ bảng ghi bệnh hại, bảng ghi sâu hại)
- Giáo viên đánh máy in sẵn đặc điểm nhận biết số loại sâu bệnh hại ăn nh phần tiểu kết giấy A4 để phát cho nhóm nhà học sinh dựa vào để tìm sâu bệnh.
2 Häc sinh:
- Tìm hiểu loại sâu, bệnh hại ăn cách nhận biết loại sâu, bệnh hại ghi bảng phụ (Giấy A0)
III Tiếm trình dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp 1/
2 KiĨm tra bµi cị: 7/
Câu 1: Em nêu đặc điểm TV yêu cầu ngoại cảnh chơm chơm, cây xồi Biết đợc đặc điểm có ứng dụng vào kỹ thuật trồng chăm sóc nói xuất cao chất lợng tốt?
Câu 2: Em hÃy nêu nội dung khâu quy trình trồng chăm sóc cây xoài, chôm chôm? Em hÃy cho biết nói thờng mắc những loại bệnh bị loại sâu phá hại?
3 Vào mới:
Hoạt động 1: Các nhóm báo cáo kết tìm hiểu nhóm thảo luận
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên yêu cầu nhóm treo kết tìm
kiếm nhóm lên để nhóm khác quan sát
- Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát kết tìm kiếm nhóm bạn nhận xét kho¶ng thêi gian 20/
- Häc sinh treo kết tìm kiếm nhóm mình, quan sát kết nhóm bạn nhận xét
(8)- Giáo viên yêu cầu nhóm đứng chỗ trình bày tên gọi cách nhận biết loại sâu, bệnh hại nhóm tìm đợc
- Giáo viên ghi nhanh kết nhóm lên bảng
- Giáo viên nhận xét bổ sung chốt l¹i kiÕm thøc chuÈn cho häc sinh
+ Sè lợng loại sâu bệnh hại ăn
+ Cách nhận biết loại sâu, bệnh hại ăn
Tiểu kết:
1 Một số loại sâu hại ăn cách nhận biết:
STT Tên sâu Các giai đoạn quan sát
Cách phòng
trõ
Trøng S©u non S©u TH
1
Sâu vẽ bùa hại ăn có múi
Trứng tròn nhỏ màu vàng
- Sâu non có màu xanh, thân thuôn dài, đầy có tua làm nhiệm vị hút chất dinh d-ỡng
-Con trởng thành có màu vàng nhạt, ánh bạc
- Cánh hình non
- Lông mép cánh dài
- Đầu mắt to giống ruồi
2
Bọ xít hại nhÃn vải
Trứng nhỏ có màu vàng nhạt, ổ
- Màu nâu, nhỏ - Dùng vòi chích hút nhựa
- Cũng có màu nâu nhứng có kích thớc tó non thuộc loại côn trùng cánh lửa:
- Thân dài khoảng: 18-20mm
- Dùng vòi chích hút nhựa Sâu
xanh hại ăn
- Sâu non màu nâu sẫm, chuyển thành
(9)qu¶ cã mói
màu xanh vệt đỏ vàng (Kích thớc cánh 30 -35mm)
4
Sâu đục thân, cành hại ăn có múi
- Cã kÝch thíc 0,5 cm -> 0,6 cm
- Màu trắng ngà lúc trởng thành dài 27 -> 28 mm
- Là loại xén tóc thuộc cánh cứng, thon dai 25-> 32mm - Màu nâu - Đẻ mặt lá, nách loại nhÃn, vải
5
Sõu c qu nhãn, vải, xồi, chơm chơm
- Đợc sâu mẹ đẻ mặt thành ổ
- S©u non màu trắng ngà
- Con trng thnh nh, có dâu dài, cánh nhỏ, lơng mép cách dới dài - cánh có lơng đầu cánh - Sâu trởng thành đẻ trứng mặt - Mu nõu en
6
Rầy xanh hại xoµi
- Dài khoảng: -> mm - Màu xanh đến xanh nâu, hình dạng tơng tự nh sâu vẽ bùa
(10)2 Mét số loại bệnh hại ăn cách nhận biết:
TT Tên bệnh Nguyên
nhân Triệu chứng
Phòng trừ
1
Bệnh thán th
hại xoài,
chuối,
Nấm
- Trên có màu đên => Khơ
- Trên màu nâu => Thối
- Hỡnh dạng: Trịn hay có góc cạnh, sau lan nhanh thành nhiều đám rộng hay
Thuốc booc 1%
2
BƯnh mèc x-¬ng mai hại nhÃn, vải, da chuột
Nấm
- Màu nâu đen, lõm xuống làm cho bị thối tận thịt
- Nm cũn gõy cỏc cht xám, tạo cho bị đốm thành phấn trắng nh dứa, bầu bí
Score 250EC, pha với nồng độ -5ml/ bình lít nớc
3
BƯnh sĐo h¹i cam
NÊm
- Lúc đầu điểm nhỏ màu vàng, hình dạng giọt dầu nội gờ, vết bệnh to dần mầu hồng nâu, xung quanh có quầng vầng hẹp
- Vết bệnh thờng lên hình chóp, lổi lên mặt
- Dung dịch Borac 5%
4
BƯnh thèi hoa nh·, v¶i
NÊm
Làm cho chùm hoa có màu nâu, thối khô, làm giảm suất tới 80 -> 100%
5 Bệnh loét hại có múi
Vi khuẩn gây lên
Bnh phỏ hi trờn tt c phận cây, triệu chứng thay đổi tuỳ theo quan bị bệnh
- non ban đầu chấm nhỏ có đờng kính dới mm, màu vàng, th-ờng thấy mặt dới sau
(11)đó viết bệnh mở rộng thành màu trắng nhạt nõu nht
- Bệnh tơng tự nh lá, vết bẹnh rắn, sù màu nâu lõm có gờ lên vết bệnh mô chết rạn nứt
6
Bệnh vàng hại ăn
có múi Vi khuẩn
hc virut
Trên có đốm vàng, thịt biến màu vàng, ven gân màu xanh lục, làm gân nổi, nhỏ cong rụng sớm, cảnh khơ dần, nhỏ méo mó
Dïng thc Butyl 10WP
Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hành nh
- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ số (Một số loại sâu hại ăn cách nhận biết)
- Nhúm chia nh hơm trớc, nhóm tìm loại sâu nói + Tìm đủ loại loại => đợc điểm
+ Ngồi loại tìm thêm đợc loại nêu đợc cách nhận biết đợc cộng thêm điểm
+ Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ tở giấy A0 bút viết giấy
+ Điểm đợc lấy vào điểm thực hành 15 phút
- Giáo viên lu ý nhóm nên chuẩn bị hộp đựng cẩn thận tránh để sâu chết gây ô nhiễm, lúc bắt sâu cẩn thận có dụng cụ bắt (Vợt, lới.) tránh bị độc sâu làm ảnh hởng n sc kho
Tiết 21 Ngày soạn:
Tuần 21 Ngày dạy:
Bài 12:
Thực hành: Nhận biết số sâu, bệnh hại ăn I Mơc tiªu:
(12)- Biết cách quan sát nhận biết đợc số sâu hại ăn địa phơng kính lúp cầm tay
- Biết đợc đặc điểm bật số loại sâu hại ăn địa phơng, nhớ tên phân biệt với loại sâu khác
- Rèn luyện khả quan sát tìm tịi, tinh thần đồn kết học sinh thơng qua hoạt động tìm kiếm sâu hại ăn địa phng
II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - Kích lóp cÇm tay
- -> lọ thuỷ tinh đánh số dung dịch Fooc môn bảo quản mẫu vật - Panh gắp loại sâu hại
2 Häc sinh:
- Tìm kiếm loại sâu hại ăn địa phơng
- Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ tở giấy A0 vµ bót viÕt giÊy
III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp.
2 KiÓm tra chuẩn bị học sinh. 3 Vào míi.
Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành - Giáo viên chia kính lúp cho nhóm u cầu:
+ Sử dụng kính lúp theo yêu cầu đá học => Giáo viên nhắc lại cách sử dụng lính lúp yêu cầu học sinh sử dụng bảo quản kính cẩn thận
+ Yêu cầu nhóm quan sát đặc điểm loại sâu tìm đợc so sánh với lý thuyết học tiết trớc ghi bảng phụ chuẩn bị cách nhận biết loại sâu tìm đợc
- Giáo viên chia vị trí ngồi cho nhóm để tiện quan sát Hoạt động 2: Tổ chức thực hành
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên yêu cầu học sinh nhóm
tiến hành quan sát ghi bảng phụ khoảng thời gian 15/
- Giỏo viờn quan sát giúp đỡ nhom quan sát
- Sau 15/ giáo viên yêu cầu nhóm nộp
li kính lúp, treo kết quan sát, tìm kiếm nhóm nhóm cử đại diện trình bày kết nhóm - Giáo viên nhận xét bổ sung đa kết luận
- Häc sinh nhËn kÝnh lóp
- Các nhóm tiến hành quan sát ghi kết quan sát (Cách nhận biết) bảng phụ đã chuẩn bị
(13)kÕt luËn
Tiểu kết: Giáo viên để trông kết nhóm giáo án để ghi kết quả quan sát nhóm.
Líp 9A Líp 9B Lớp 9C
Tên nhóm
Số loại sâu
Tên nhóm
Số loại sâu
Tên nhóm
Số loại sâu Tìm
c Nhn bitỳng Tỡmc Nhn biếtđúng Tìmđợc Nhận biếtđúng
Nhãm Nhãm Nhãm
Nhãm Nhãm Nhãm
Nhãm Nhãm Nhãm
Hoạt động 3: Bảo quản mẫu vật
- hoạt động yêu cầu giáo viên phải làm việc khó độc hại khơng cận thận sẻ ảnh hởng đến sức khẻo học sinh
- Giáo viên lấy lần lợt lọ thuỷ tinh đánh số từ -> dùng panh gắp loại sầu vào lọ thuỷ tinh
Chó ý:
ở khâu giáo viên nên phân loại sâu nhóm cho lọ khác tránh nhầm lẫn loại phân với nhau.
- Giáo viên cho dung dịch Fooc môn vào lọ có sâu bên Hoạt động 4: Nhận xét tiết thc hnh
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn nơi thực hành cho vị trí ngồi cũ nh học bình thờng
- Giáo viên nhận xét:
+ Sự chuẩn bị c¸c nhãm
+ Thái độ tham gia thực hành thành viên nhóm + Kết thực hành nhóm
Hoạt động 5: Hớng dẫn thực hành nhà:
(14)+ Tìm đủ loại bệnh loại mẫu bệnh => đợc điểm
+ Ngồi loại tìm thêm đợc loại nêu đợc cách nhận biết đợc cộng thêm điểm
+ Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ tờ giấy A0 bút viết giấy
TiÕt 22 Ngày soạn:
Tuần 22 Ngày dạy:
Bài 12:
Thực hành: Nhận biết số sâu, bệnh hại ăn I Mục tiêu:
Sau học xong tiết học sinh phải:
- Bit cách quan sát nhận biết đợc số bệnh hại ăn địa phơng kính lúp cầm tay
- Biết đợc đặc điểm bật số loại bệnh hại ăn địa phơng, nhớ tên phân biệt với loại bệnh khác
- Rèn luyện khả quan sát tìm tịi, tinh thần đồn kết học sinh thơng qua hoạt động tìm kiếm bệnh hại ăn a phng
II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - KÝch lóp cÇm tay
- Lä thủ tinh, dung dịch fooc môn (Nh tiết 21) 2 Học sinh:
- Tìm kiếm loại bệnh hại ăn a phng
- Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phơ lµ të giÊy A0 vµ bót viÕt giÊy
III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp.
2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh. 3 Vµo bµi míi.
Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành - Giáo viên chia kính lúp cho nhóm u cầu:
+ Sử dụng kính lúp theo yêu cầu đá học
(15)- Giáo viên chia vị trí ngồi cho nhóm để tiện quan sát ( Nh tiết quan sát sâu hại ăn quả).
Hoạt động 2: Tổ chức thực hành
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên yêu cầu học sinh nhúm tin
hành quan sát ghi bảng phụ khoảng thời gian 15/
- Giỏo viên quan sát giúp đỡ nhom quan sát
- Sau 15/ giáo viên yêu cầu nhóm nộp l¹i
kính lúp, treo kết quan sát, tìm kiếm nhóm nhóm cử đại diện trình bày kết nhóm
- Gi¸o viên nhận xét bổ sung đa kết luận
- Học sinh nhận kính lúp - Các nhóm tiến hành quan sát ghi kết quan sát (Triệu chứng bệnh tìm đ-ợc) bảng phụ chuẩn bị - Các nhóm treo bảng phụ lên quan sát kết nhóm bạn cử bạn trình bày - Các nhóm tiến hành nhận xét kết nhóm bạn để rút kết luận
Tiểu kết: Giáo viên để trống kết nhóm giáo án để ghi kết quả quan sát nhóm.
Líp 9A Líp 9B Líp 9C
Tên nhóm
Số loại sâu
Tên nhóm
Số loại sâu
Tên nhóm
Số loại sâu T×m
đợc Nhận biếtđúng Tìmđợc Nhận biếtđúng Tìmđợc Nhận biếtđúng
Nhãm Nhãm Nhãm
Nhãm Nhãm Nhãm
Nhãm Nhãm Nhãm
Hoạt động 3: Bảo quản mẫu vật
- Hoạt động công việc giáo viên cần làm tiến hành tơng tự nh hoạt động tiết 21
Hoạt động 4: Nhận xột tit thc hnh
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn nơi thực hành cho vị trí ngồi cũ nh học bình thờng
(16)+ Sự chuẩn bị nhãm
+ Thái độ tham gia thực hành thành viên nhóm + Kết thực hành nhóm
Hoạt động 5: Hớng dẫn thực hành nhà:
- Dựa vào lý thuyết học nhà nhận biết loại sâu bệnh hại ăn địa phơng phòng trừ loại sâu nói
- Xem tríc: Bµi 13
Thực hành: Trồng ăn quả
- Dựa vào kiến thức học từ đầu năm trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu quy trình trồng ăn
? Nêu quy trình thực hành trồng ăn ? Tại phải đào hố trớc 15 ngày -> 20 ngày
? Xác định khoảng cách trồng cây: Xồi, Mít, Nhãn, Vải, cam, chanh, bởi, địa phơng em
C- PhÇn kÕt luËn
i - đánh giá kết thu đợc:
Sau tiến hành dạy thực nghiệm lớp trờng xong Tôi tiến hành tổng hợp lại kết từ nội dung phiếu học tập nhóm Và đánh giá thu đợc kết nh sau:
1 Số sâu, bệnh hại ăn mà học sinh nhận biết đợc thơng qua tìm hiểu đia phơng hỏi ơng bà cha mẹ …
a) S©u hại ăn quả:
Tng s sõu hc sinh tìm hiểu đợc loại bao gồm loại. + Sâu đục thân hại có mú
(17)+ Bọ lẹt hại chuối + Bọ lẹt ăn ổi + Rầy xanh hại xoài
+ Sâu xanh hại ăn có múi + Sâu vẽ bùa hại ăn có múi + Sâu đục nhãn, xồi, chơm chơm + Dơi hi nhón, vi
b) Bệnh hại ăn quả:
Tổng số bệnh hại ăn tìm hiểu đợc bệnh bào gồm: + Thán th hại xoi, chui
+ Bệnh mốc sơng mai hại nhÃn, v¶i + BƯnh thèi hoa nh·n, v¶i
+ BƯnh loét hại ăn có múi
+ Bệnh vành vi khuẩn hại ăn có múi + Bệnh cháy hại chuối
+ Bệnh sẹo hại ăn có múi + Bệnh thối nân h¹i døa
2 Số sâu, bệnh hại ăn mà học sinh tìm đợc. a) Sâu hại ăn quả: (8 loại)
+ Sâu đục thân, cành hại ăn có múi + Bọ xớt hi nhón, vi
+ Bọ lẹt ăn chuối + Bọ lẹt ăn ổi
+ Sâu vẽ bùa hại ăn có múi + Sâu xanh hại ăn có múi + Rây xanh hại xoài
+ Sõu c qu hi xoi
(18)+ Bệnh mốc sơng mai hại nhÃn, v¶i + BƯnh thèi hoa nh·n, v¶i
+ BƯnh loét hại ăn có múi
+ Bệnh vành vi khuẩn hại ăn có múi + Bệnh cháy hại chuối
+ Bệnh sẹo hại ăn có múi + Bệnh thối nân h¹i døa
ii - h¹n chÕ:
Sau vận dụng vào giảng dạy, thấy tiến hành thực dạy tiết thực hành theo phơng pháp nh số bất cập hạn chÕ nh sau:
- Khi áp dung phơng pháp vào giảng dạy địi hỏi giáo viên phải có kiên thức thực tế nhiều Mặt khác trình học tập để trở thành giáo viên giáo viên có điều kiện tiếp xúc thực tế đặc biệt giáo viên có thân sinh sống vùng thành phố
- Đa số giáo viên giảng dạy môn công nghệ giáo viên dạy trái ban Một số trờng thừa nhiều mơn văn tốn nên phân cơng giáo viên văn tốn sang dạy mơn Một số giáo viên giảng dạy môn công nghệ đợc đào tạo môn (Sinh - KTNN) mơn chiếm 30% Trong giáo viên đào tạo từ trớc năm 2005 30% tập chung vào phân môn chăn nuôi (Công nghệ lớp 7) phần kinh tế gia đình (Cơng nghệ lớp 9) giáo viên khơng đợc học vệ phân mơn ăn mà giáo viên vừa khơng có kiến thức thực tế + không đợc học qua chuyên nghiệp môn học khó khăn
Để khắc phục số hạn chế tối có tiến hành tìm hiểu cho thêm vào phần học kinh nghiệm: Một số dấu hiệu nhận biết sâu bệnh hại cây ăn để đồng nghiệp tham khảo góp ý cho thân tơi.
iii - bµi häc kinh nghiÖm:
(19)điểm học sinh nơi giáo viên công tác để đảm bảo giảng dạy có hiệu gặp điều kiện khó khăn
Qua phân tích hạn chế băng kinh nghiệm tơi mạnh dạn đa số dấu hiệu nhận biết sâu, sâu bệnh hại ăn nh sau để đồng nghiệp tham khảo vận dụng vào giảng dạy có thể:
B¶ng1:Mét sè dấu hiệu nhận biết sâu hại ăn
STT Tên sâu Trứng Các giai đoạn quan sátSâu non Sâu TH
1
Sâu vẽ bùa hại ăn có múi
Trứng tròn nhỏ màu vàng
- Sâu non có màu xanh, thân thuôn dài, đầy có tua làm nhiệm vị hút chất dinh dỡng
-Con trởng thành có màu vàng nhạt, ánh bạc - Cánh hình non - Lông mép cánh dài - Đầu mắt to giống ruồi
2
Bọ xít hại nhÃn vải
Trứng nhỏ có màu vàng nhạt, ổ
- Màu nâu, nhỏ - Dùng vòi chích hút nhựa
- Cũng có màu nâu nhng có kích thớc to non Thuộc loại côn trùng cánh lửa:
- Thân dài khoảng: 18-20mm
- Dùng vòi chích hút nhựa
3
Sâu xanh hại ăn có múi
- Sâu non màu nâu sÉm, råi chun thµnh mµu xanh
- Thân to cánh rộng màu đen Trên cánh có vệt đỏ vàng (Kích thớc cánh 30 - 35mm)
4
Sâu đục thân, cành hại ăn có múi
- Cã kÝch th-íc 0,5 cm -> 0,6 cm
- Màu trắng ngà lúc trởng thành dài 27 -> 28 mm
- Là loại xén tóc thuộc cánh cứng, thon dai 25-> 32mm
- Màu nâu
- trờn mt lỏ, nỏch loại nhãn, vải Sâu đục
quả nhÃn, vải, xoài,
- c sõu m mặt thành ổ
- S©u non màu trắng ngà
(20)chôm chôm
- Sâu trởng thành đẻ trứng mặt
- Màu nâu đen
6
Rầy xanh hại xoµi
- Dài khoảng: -> mm - Màu xanh đến xanh nâu, hình dạng tơng tự nh sâu vẽ bùa
- Sâu trởng thành đẻ trứng cuống chùng hoa bên gân
7
Bä lĐt h¹i chi
Thân có màu xanh giống non chuối Tồn thân có lơng độc Ăn phần chuối
8
Bä lĐt h¹i ỉi
Sâu non có đơi râu dài Tồn thân có lơng bao phủ Có mắt màu nâu đỏ Ăn lỏ i non
9
Dơi hại nhÃn, vải
Con trởng thành to gấp -> lần dơi ăn muối Bay thành đàn đến ăn chín vào ban đêm
B¶ng 2:Mét sè loại bệnh hại ăn cách nhận biết:
TT Tên bệnh Nguyên
nhân Triệu chứng
Phòng trừ
1
Bệnh thán th
hại xoài,
chuối,
Nấm
- Trờn có màu đên => Khơ
- Trªn màu nâu => Thối
- Hỡnh dng: Trịn hay có góc cạnh, sau lan nhanh thành nhiều đám rộng hay
Thuốc booc ụ 1%
(21)ơng mai hại nhÃn, vải, da chuột
làm cho bị thối tận thịt
- Nm cũn gõy cỏc cht xám, tạo cho bị đốm thành phấn trắng nh dứa, bầu bí
250EC, pha với nồng độ -5ml/ bình lít nớc
3
BƯnh sĐo h¹i cam
NÊm
- Lúc đầu điểm nhỏ màu vàng, hình dạng giọt dầu nội gờ, vết bệnh to dần mầu hồng nâu, xung quanh có quầng vầng hẹp
- Vết bệnh thờng lên hình chóp, lổi lên mặt
- Dung dịch Borac 5%
4
Bệnh thối hoa nhÃ, vải
Nấm
Làm cho chùm hoa có màu nâu, thối khô, làm giảm suất tới 80 -> 100%
5
Bệnh loét hại có múi
Vi khuẩn gây lên
Bnh phỏ hi trờn tt c phận cây, triệu chứng thay đổi tuỳ theo quan bị bệnh
- non ban đầu chấm nhỏ có đờng kính dới mm, màu vàng, th-ờng thấy mặt dới sau viết bệnh mở rộng thành màu trắng nhạt nâu nhạt
- Bệnh tơng tự nh lá, vết bẹnh rắn, sù màu nâu lõm có gờ lên vết bệnh mô chết rạn nøt
Bc 1%
6
BƯnh vµng hại ăn
có múi Vi khuẩn
hc virut
Trên có đốm vàng, thịt biến màu vàng, ven gân màu xanh lục, làm gân nổi, nhỏ cong rụng sớm, cảnh khơ dần, nhỏ méo mó
(22)iv - điều kiện áp dụng:
lm tt tiết thực hành đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức tốt thực tế đặc điểm nhận biết sâu bệnh hại ăn có khả quan sát cách tinh tế để nhận biết xác loại sâu bệnh hại ăn
Để giáo viên dạy tiết nói bớt đợc công chuẩn bị học sinh xem đ-ợc tất kết tìm kiếm nhóm bạn mà không thời gian thi trờng lên có phịng học mơn, máy chiếu đa năng…