Hoµng V¨n Duy.[r]
(1)Sở GD&ĐT lạng Sơn céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam Tr ờng ptdt nội trú thcs văn quan Độc lập - Tù - H¹nh phóc
KÕ ho¹ch bé môn
Môn Tin học (Quyển II) Năm học 2010-2011
I- Sơ l ợc thân:
Họ tên: Hoàng Văn Duy
Sinh ngày: 14/8/1983
Năm vào ngành: 2007
Đơnvị công tác: Trờng PTDT Nội Trú THCS Văn Quan
II- Nhiệm vụ đ ợc giao năm học 2010-2011:
Phân công giảng dạy: Môn Tin Học Lớp: 7A; 7B; 8A; 8B Công tác kiêm nghiƯm: Phơ tr¸ch m¸y tÝnh
III- Căn để xây dựng kế hoạch:
- Thùc hiƯn ChØ thÞ số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thờng xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011;
- Chỉ thị số 03/CT-UBND ngày 27 tháng năm 2010 UBND tỉnh Lạng Sơn tăng cờng đạo công tác Giáo dục Đào tạo địa bàn tỉnh Lạng Sơn năm học 2010-2011;
- Quyết định số 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thờng xuyên;
- Quyết định số 907/QĐ-UBND ngày 22 tháng năm 2010 UBND tỉnh Lạng Sơn kế hoạch, thời gian năm học 2010-2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thờng xuyờn;
- Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11 tháng năm 2010 Bộ GD&ĐT hớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2010-2011;
- Công văn hớng dẫn 1091/SGD&ĐT-GDTrH ngày 30 tháng năm 2010 Sở GD&ĐT Lạng Sơn Về việc hớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm häc 2010-2011;
- Căn định hớng kế hoạch nh trng, t chuyờn mụn;
- Căn tình hình thực tế học tập học sinh năm học 2010-2011; - Căn vào phân phối chơng trình môn häc
IV- đánh giá khái quát tình hình năm hc 2010-2011:
1 Kết khảo sát đầu năm:
Môn Lớp TS XL Giỏi XL khá XL TB XL u XL kÐm Chun
líp
SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%
Tin 7A 25 36 10 40 20 0 80%
Tin 7B 25 12 36 32 16 0 84%
(2)Tin 8B 25 16 36 10 40 0 92%
2 Khảo sát đồ dùng dạy học:
Một số đồ dùng dạy học mơn Tin có nh: Máy chiếu, phịng máy tính
3 Thn lỵi:
- Đợc quan tâm BGH, tổ chuyên môn, đồng nghip trng
- Đa số học sinh chăm ngoan, ham häc, mét sè häc sinh tiÕp thu bµi giảng nhanh, lực học tốt
- Học sinh nội trú nên có điều kiện, thời gian học tập, rèn luyện
- Có trang thiết bị máy tính phục vụ công việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh, việc rèn luyện kỹ, kỹ xảo cho học sinh
- dùng dạy học tơng đối đầy đủ: Nh SGK, SBT, SGV, …
- Nhà trờng trang bị đợc mỏy chiu Projector
4 Khó khăn:
- Chất lợng học sinh đợc tuyển vào trờng không đồng đều, đặc biệt số học sinh vùng nhận thức cịn chậm, cha có điều kiện để tiếp cận công nghệ thông tin Nên bớc đầu học sinh cịn lúng túng mơn học, hiểu biết cha sâu rộng, cịn tiếp cận với phơng pháp dạy học
- Đồ dùng dạy học cha đáp ứng đợc đầy đủ V- Chỉ tiêu biện pháp thực hiện:
1 Chỉ tiêu phấn đấu:
Lớp TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu Đạt%
SL % SL % SL % SL %
7A 25 8,0 32 15 60 0 100%
7B 25 12,0 36 13 52 0 100%
8A 25 12,0 10 40 12 48 0 100%
8B 25 16,0 10 40 11 44 0 100%
Tæng 100 12 12 37 37 51 51 0 0 100%
2 BiÖn pháp thực hiện:
a) Đối với giáo viên:
- Thực nghiêm túc việc chuẩn bị dạy, lựa chọn phơng pháp giảng dạy thích hợp, sát đối tợng, phát huy tính tích cực chủ động học sinh
- Thực đổi kiểm tra, đánh giá - Thực đúng, đủ chơng trình
- Thực chấm, trả thời gian quy định, đổi phơng pháp đánh giá nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh, hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc
- Tích cực sử dụng thiết bị dạy học, đặc biệt đẩy mạnh khai thác cơng nghệ thơng tin có điều kiện sử dụng máy chiếu Projector
- Thực tốt đổi phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh
- X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc
- Thực tốt vận động hai không với nội dung Bộ Giáo Dục
- Thờng xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, tạo điều kiện tèt cho häc sinh häc tËp
(3)- §èi víi häc sinh:
+ Gợi ý cho học sinh có thói quen chuẩn bị làm tập đầy đủ tự học
+ Học sinh ý nghe giảng, hăng hái xây dựng bài, hiểu giảng
+ Tớch cc trao đổi học tập theo nhóm, vai trị tự quản, giúp đỡ học tập ý thức tự giác học tập học sinh
+ Chăm thực hành luyện tập để rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo
- §èi víi phơ huynh:
+ Thông tin giáo viên giảng dạy môn với phụ huynh tình hình học tập em phụ huynh để từ uốn nắn chấn chỉnh em hc tt
+ Thông báo kết học tập môn học sinh với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm có biện pháp gắn kết với phụ huynh học sinh nhằm nâng cao chất lợng học tập cho em
Vi/ Mục tiêu môn học:
1 Kiến thức:
- Trang bị cho học sinh cách tơng đối có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học tin học: kiến thức nhập môn tin học, hệ thống,
thuËt toán ngôn ngữ lập trình, sở liệu, hệ quản trị sở liệu lực sử
dụng thành tựu ngành khoa học học tập lĩnh vực hoạt động sau
- Học sinh biết đợc lợi ích công nghệ thông tin nh ứng dụng phổ công nghệ thông tin lĩnh vực khác đời sống
- Bớc đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng cụng c tin hc
2 Kỹ năng
- Học sinh có khả sử dụng máy tính, phần mềm máy tính mạng máy tính phục vụ học tập bớc đầu vận dụng vào sống
- Thực đợc việc lựa chọn phần mềm, công cụ tin học phù hợp để tiến hành công việc cách khoa học, hiệu
3 Thái độ
- Có tác phong suy nghĩ làm việc hợp lí, xác
- Cú hiu bit mt số vấn đề xã hội, kinh tế, đạo đức liên quan đến tin học - Có thái độ đắn có ý thức ứng dụng tin học học tập sống Vii/ Mục tiêu cụ thể phần:
Mức độ kiến thức, kỹ thái độ học sinh cần đạt nh sau:
PhÇn I Bảng tính điện tử
* Kiến thức:
- Biết vai trò chức chung chơng trình bảng tính nh tạo trang tính thực tính tốn trang tính, tạo biểu đồ, xếp lọc liệu;
- Biết phân biệt vài liệu xử lí đợc chơng trình bảng tính;
(4)trang tính cơng thức hàm, xếp lọc liệu, biểu diễn liệu biểu đồ
* Kĩ năng:
- To c mt trang tính theo khn dạng cho trớc;
- Thực đợc tính tốn cơng thức số hàm thông dụng; - Thực đợc thao tác xếp lọc liệu;
- Tạo đợc biểu đồ từ liệu trang tính thực số thao tác chỉnh sửa đơn gian với biểu đồ
* Thái độ:
Học sinh nhận thức đợc u điểm chơng trình bảng tính việc thực tính tốn, rèn luyện t khoa học, tính xác, cẩn thận cơng việc Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi
PhÇn II: PhÇn mỊm häc tËp
*KiÕn thøc:
- Học sinh hiểu biết cách sử dụng phần mềm học tập trình bày
SGK
- Thông qua phần mềm HS hiểu đợc ý nghĩa phần mềm máy tính ứng dụng lĩnh vực khác ca cuc sng
*Kĩ năng:
- Hc sinh có kĩ sử dụng khai thác phần mềm học tập đợc giới thiệu
- Thông qua hoạt động học chơi phần mềm học sinh đợc rèn luyện khả thao tác nhanh với bàn phím chuột máy tính
* Thái độ:
- Thông qua phần mềm học sinh hiểu biết thêm có ý thức việc sử dụng máy tính mục đích;
- Học sinh cần có thái độ nghiêm túc học làm việc máy tính khơng phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi;
- Học sinh bớc đầu có ý thức khả liên hệ từ phần mềm đến thực tế để sử dụng phần mềm vào việc giải toán, vấn đề đợc học lớp, từ nâng cao ý thức lịng say mê học tập mơn học lớp
Trên kế hoạch mơn Tin học (Quyển II) năm học 2010-2011 mong góp ý kiến đồng nghiệp, tổ chun mơn
Xin trân thành cảm ơn!
Văn Quan, ngày 14 tháng 09 năm 2010
(5)