Bài soạn Lich su 7_B3

Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 Phần một: khái quát lịch sử thế giới trung đại Ngày soạn: . Ngày giảng: Tiết 1 - Bài 1: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Châu âu (thời sơ- trung kì trung đại) a. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội bao gồm 2 giai cấp cơ bản (lãnh chúa và nông nô). -Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trng của nền kinh tế lãnh địa. - Hiểu đợc thành thi trung đại xuất hiện nh thế nào? - Kinh tế trong thành thị khác với kinh tế lãnh địa ra sao? 2. T tởng: - Thông qua những sự kiện cụ thể bồi dỡng nt cho học sinh về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời từ CHNL sang xã hội phong kiến. 3. Kĩ năng: - Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến - Biết tận dụng phơng pháp so sánh đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội phong kiến. b. CHUẩN Bị: - Chuẩn bị bản đồ Châu Âu thời phong kiến, một số tranh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại, những t liệu đề cập đến chế độ chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnh địa phong kiến. C. pHƯƠNG PHáP: - Hoạt động cá nhân và cả lớp d. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định: - Kiểm tra sỹ số:. 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: Vào cuối TK thứ V, trớc sự tan rã của các quốc gia cổ đại PT, hàng loạt các vơng quốc mới đợc hình thành ở châu Âu nh Anh, Pháp, Tây Ban Nha, ý . Để hiểu đợc sự hình thành XHPK châu Âu , đặc trng cơ bản của lãnh địa PK, sự r5a đời, hoạt động của thành thị trung đại, chúng ta cùng tìm hiểu ND bài học hôm nay. Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 1 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 b) Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học H: Đọc SGK phần 1. G: Dùng lợc đồ + giảng. - Từ thiên niên kỉ I tcn các quốc gia cổ đại phơng Tây Hi lạp, Rô-ma phát triển tồn tại đến thế kỉ V. ? Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô- ma, ngời GiéC.man đã làm gì? - Từ phơng Bắc ngời GiécMan tràn xuống tiêu diệt các quốc gia này lập nên nhiều v- ơng quốc mới. Ăng -glô Xắc -xông -Anh Phơ -răng -Pháp Tây -gốt -Tây Ban Nha Đông -ốt -I-tA.li-a . ? Sau đó ngời Giéc Man còn làm gì? - Chia ruộng đất, phong tớc vị cho nhau. ? Những việc làm ấy có tác động nh thế nào đến sự biến đổi của xã hội phong kiến Châu Âu? - Bộ máy nhà nớc CHNL sụp đổ. - Các giai cấp mới xuất hiện (lãnh chúa và nông nô) ? Những ngời nh thế nào đợc gọi là lãnh chúa phong kiến? ? Nông nô đợc hình thành từ tầng lớp nào. ? Quan hệ giữa các giai cấp ấy nh thế nào? - Nông nô lệ thuộc lãnh chúa. G: Sơ kết chuyển ý. G: Giảng theo SGK. H:Đọc ở trong lãnh địa . thu tô thuế hết. ? Em hiểu nh thế nào là lãnh địa ? (?) Hãy cho biết đời sống của lãnh chúa và nông nô trong lãnh địa?. G: So sánh liên hệ với thái ấp, điền trang ở Việt Nam. ? Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội phong kiến ở Châu Âu. - Xã hội cổ đại 2 giai cấp chủ nô - nô lệ. 1. Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu: * Hoàn cảnh lịch sử: - Cuối thế kỉ V ngời GiáC.man tiêu diệt các quốc gia cổ đại phơng Tây lập nên quốc gia mới. * Những biến đổi trong xã hội: - Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất, phong tớc vị lãnh chúa phong kiến. - Nô lệ, nông dân nông nô (lệ thuộc lãnh chúa). Xã hội phong kiến hình thành. 2. Lãnh địa phong kiến: - Lãnh địa: là vùng đất đai rộng lớn do lãnh chúa làm chủ, trong đó có lâu đài, thành quách . - Lãnh chúa: Sống xã hoa, đầy đủ. - Nông nô: Đói nghèo cực khổ, chống lãnh chúa. Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 2 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 Nô lệ là công cụ biết nói. - Xã hội phong kiến 2 giai cấp lãnh chúa - nông nô. Nông nô nộp tô thuế cho lãnh chúa. H:Quan sát H1 SGK, thảo luận nhóm theo câu hỏi. ? Em hãy miêu tả và nhận xét về lãnh địa phong kiến H.1 SGK? - Lãnh địa là khu vực đất đại khá rộng, trong đó có cả ruộng đất trồng trọt, rừng núi, ao hồ . Bên trong lãnh địa có lâu đài quý tộc, có nhà thờ và thôn xóm của dân. Lâu đài th- ờng nằm ở trung tâm lãnh địa, đợc XD trên mỏm đá cao. Tất cả các lâu đài đều có hào sâu và nhiều thành đá dày, cao bao bọc. Muốn vào lâu đài, phải qua cây cầu bằng gỗ treo trên dây xích gang nặng trịch, bắc qua hào sâu. Trong lâu đài có phòng ở của lãnh chúa và gia đình. Lãnh chúa đợc gọi ông vua con không bao gì phải lao động ? Đặc trng kinh tế lãnh địa là gì? G:Sơ kết chuyển ý. Từ thế kỉ V đến X kt lãnh địa. - Từ thế kỉ XI . xuất hiện kinh tế hàng hoá. Thành thị xuất hiện xã hội thay đổi. H:Tiếp cận SGK. G:Giảng. H:Đọc SGK từ nhng từ thế kỉ . ? Đặc điểm của thành thị là gì - Nơi giao lu, buôn bán, tập trung đông dân c ? Nguyên nhân nào dẫn đến sự ra đời của thành thị trung đại? ? C dân trong thành thị gồm những ai?Họ làm nghề gì? - C dân:Thợ thủ công, thơng nhân, sản xuất trao đổi, buôn bán. ? Đặc trng KT của thành thị là gì? ? Nền KT trong các thành thị có điẻm gì khác với nền KT lãnh địa? - Khác về đặc trng H:Quan sát bức tranh H2 SGK ? ? Em hãy miêu tả lại cuộc sống của thành thị qua bức tranh? - Một bãi đất trống đặt ở trung tâm TP đợc chọn làm nơi họp chợ. Chợ trở thành nơi náo - Đặc trng: tính chất tự cung, tự cấp, đóng kín 3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại: - Nguyên nhân ra đời: do nhu cầu sản xuất và trao đổi, buôn bán - Đặc trng KT: sản xuất thủ công và buôn bán, hình thành các phờng hội, th- Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 3 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 nhiệt nhất để trao dổi và buôn bán sản phẩm. Những ngời đến chợ chủ yếu là lái buôn, thợ, thơng nhân. Họ mang theo sản phẩm và các loại nông sản nh lơng thực, rau quả, thịt cá . từ nông thôn ra; cũng có khi hàng hoá đa từ nhiều nớc châu Âu nh Anh, I-tA.li-a, Tiệp Khắc, Hung-gA.ri . sang; thậm trí có hàng hoá xa xỉ từ phơng Đông mang đến để trao đổi nh gấm vóc, đá quý, dợc liệu, hồ tiêu, quế . ? Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? (vai trò của thành thị thời trung đại?) G: Sơ kết. ơng hội - Vai trò: thúc đẩy sản xuất và buôn bán, làm cho xã hội phong kiến phát triển. 4. Củng cố: - Giáo viên củng cố kiến thức toàn bài. ? Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh thế nào? ? Nền kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị có gì khác nhau? G: Nhấn mạnh: xã hội phong kiến Châu Âu ra đời là hợp quy luật. - Đặc trng cơ bản của lãnh địa phong kiến là đơn vị chính trị, kinh tế độc quyền, tự cấp, tự túc đây là biểu hiện của sự phân quyền Châu Âu khác với xã hội phong kiến tập quyền phơng đông. - Sự xuất hiện thành thị là yếu tố cơ bản thúc đẩy xã hội phong kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng thời là nguyên nhân làm cho xã hội phong kiến suy vong. 5. Dặn dò: - Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK - CBB: Đọc trớc bài 2 SGK - Su tầm lịch sử thế giới trung đại. E. rút kinh nghiệm: Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 4 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 2 Bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa t bản ở Châu Âu a. mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí nh là một trong những yếu tố cơ bản tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa. - Quá trình hình thành sản xuất t bản chủ nghĩa trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu. 2. T tởng: - H: Thấy đợc tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội t bản chủ nghĩa ở Châu Âu. - Mở rộng thị trờng, giao lu buôn bán giữa các nớc là tất yếu. 3. Kĩ năng: - Bồi dỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí. - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử. b. chuẩn bị: - Bản đồ thế giới. - Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí tàu, thuyền . - Su tầm các câu chuyện về các cuộc phát kiến địa lí. c. phơng pháp: - HĐ cá nhân và cả lớp d. tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. - KTSS: 2. Kiểm tra bài cũ: a) Câu hỏi ? Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nh thế nào? ? Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa? ? Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? ? Nền kinh tế lãnh địa có gì khác nền kinh tế thành thị? Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 5 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 b) Đáp án: Vở ghi mục 1 + 2 3. Bài mới: a. Dẫn vào bài: Sang thế kỉ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển mạnh, họ cần tiêu thụ hàng hoá và mua nguyên liệu nhng những con đờng lục địa đã bị độc chiếm vì vậy ngời phơng Tây đã tiến hành các cuộc phát kiến địa lí bắng đờng biển, thị trờng mở rộng, kinh tế hàng hoá phát triển đã phá vỡ chế độ phong kiến hình thành xã hội t bản Châu Âu . b. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy trò Nội dung bài học H: Đọc SGK G: Sơ lợc SGK ? Vì sao lại có những cuộc phát kiến địa lí (nguyên nhân)? ? Các cuộc phát kiến địa lí đợc thực hiện nhờ có điều kiện nào? - Khoa học phát triển, đóng tàu lớn, có la bàn . H: Quan sát H3 SGK ? Em hãy mô tả con tàu CA.rA.ven? - Đây là loại tàu có bánh lái, đợc lắp những cột buồm lớn. Cánh buồm của tàu hình vuông hoặc hình tam giác màu trắng. Trên boong tàu thờng đặt những khẩu đại bác lớn để sử dụng khi có cớp biển. Phía đuôi tàu có 1 trục giữ bánh lái. Do nhẹ và dễ điều khiển, loại tàu này có thể lớt nhanh khi có những luồng gió ngợc. Trên tàu có la bàn định hớng, đồng hồ cát bằng thuỷ tinh đợc chế tạo ở Vơ-ni-dơ để đo thời gian và ớc l- ợng kinh độ. GV giới thiệu H.4: Đây là ảnh Cô-lôm-bô ngời đã tìm kiếm và phát hiện ra châu Mĩ vào cuối năm 1429. Trong ảnh ông đầu đội mũ vải đen, khoác áo đen giản dị, mái tóc màu bạch kim, sỗng mũi thẳng, đôi mắt sáng ánh lên niềm khát khao khám phá những điều mới mẻ ở thế giới bên ngoài với 1 nghị lực phi thờng. ? Em hãy kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn và nêu sơ lợc về các cuộc hành trình đó trên bản đồ? - HS tự trình bày G: Dùng lợc đồ kể về những cuộc phát kiến địa lí. 1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lí * Nguyên nhân: - Do sản xuất phát triển cần nguyên liệu thị trờng. - Những tiến bộ về kĩ thuật hàng hải: la bàn, kĩ thuật đóng tàu . là ĐK để thực hiện các cuộc phát kiến địa lí * Các cuộc phát kiếnđịa lí tiêu biểu: + 1487 BắC.tơ-mi Đi-A.xơ đi vòng qua cực Nam Châu Phi. + 1498 VA.xcô đơ GA.ma đến ấn Độ. Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 6 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 - 1415 Hoàng tử Hen-ri (ngời Bồ Đào Nha) sang lập ra trờng đại học hàng hải thiên văn, địa lí, từ 1416 năm nào cũng có 1 đoàn thám hiểm ra đi họ mất 82 năm mới tìm ra ấn Độ. - 8/1487 Nhà thám hiểm Báctơmi Điaxơ đã đến đợc mũi cực Nam Châu Phi gặp bão bất ngờ thổi bật xuống cực Nam (Mũi bão táp, mũi Hảo Vọng). . Thuỷ thủ nổi loạn trở về. - 1498 Vax-cô-đơ GA.ma (ngời Bồ Đào Nha) ông hoàn thành con đờng sang ấn Độ lúc đó ông mới 28 tuổi, với 160 thuỷ thủ khi trở về mang hàng trị giá 60 lần số tiền dùng cho chuyến đi từ đó họ độc chiếm con đờng ấn Độ 18 năm liền sang Trung Quốc, Nhật. - Củng thời gian này Crit-Xốp Cô-lôm-bô (ngời Bồ Đào Nha) ông là nhà buôn, nhà nghiên cứu thiên văn, địa lí, hoạ đồ. Nảy ra ý định sang Đông Nam á qua đại tây dơng ông trình kế hoạch lên quốc vơng Bồ không đợc chấp nhận ông sang Tây Ban Nha thực hiện 4 chuyến đi sang Châu Mĩ nhng ông t- ởng đó là ấn Độ. Sau này Amêri Gô khẳng định đó là châu lục mới vì vậy châu lục này mang tên Amê Rica. - MA.gien-lăng 1519-1522 đi vòng quanh trái đất làm rạng rỡ tên tuổi ông nó hoàn chỉnh những thành tựu của các nhà thám hiểm, nó chứng minh quả đất hình tròn vì thế chiến công của ông vợt lên tất cả mọi chiến công. ? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí đó là gì? ? ý nghĩa của các cuộc phát kiến địa lí? G: Nh vậy các cuộc phát kiến địa lí đã đem lại một nguồn lợi nhuận khổng lồ cho giai cấp t sản Châu Âu và thúc đẩy quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ làm cho chế độ phong kiến suy vong, tạo điều kiện cho t bản chủ nghĩa ra đời phát triển. + 1492 Crít-xtốp Cô-lôm-bô tì ra Châu Mĩ. + 1519-1522 MA.gien-lăng đi vòng quanh trái đất. - Kết quả: + Tìm ra những con đờng nối liền Châu Lục. + Đem lại món lợi khổng lồ cho giai cấp t sản. + Đặt cơ sở mở rộng thị trờng. - ý nghĩa: + Đem lại những kiến thức về thiên văn, địa lí, hàng hải, kính thích khoa học phát triển. Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 7 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 G: Các cuộc phát kiến địa lí đã làm cho việc giao lu kinh tế hàng hoá, văn hoá đợc đẩy mạnh quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ hình thành, đó là quá trình tạo ra vốn và ng- ời làm thuê. H: Đọc SGK. GV giảng ? Quý tộc và thơng nhân Châu Âu đã dùng tiền vốn đó vào SX nh thế nào? G:Nhờ có vốn, công nhân làm thuê họ mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn điền. ? Giai cấp t vô sản đợc hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội? - Giai cấp vô sản: nông dân mất ruộng, nô lệ ngời da đen. Ngời làm thuê. G: Tiểu kết. Sau các cuộc phát kiến địa lí, giai cấp t sản Châu Âu giàu lên nhanh chóng họ cớp bóc ruộng đất, thuộc địa, tài nguyên mở rộng kinh doanh, lập trang trại, công trờng thủ công, kinh tế hàng hoá phát triển, đây là tiền đề cần thiết cho kinh tế hàng hoá phát triển cho một nền sản xuất mới Chủ nghĩa t bản ra đời nagy trong lòng xã hội phong kiến. Giai cấp t sản >< phong kiến họ đã đấu tranh chống quý tộc phong kiến, tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa phát triển. GV: Kết luận + Mở rộng và thúc đẩy thơng mại. + Tạo nên quá trình tích luỹ t bản cho t sản Châu Âu. Làm cho chế độ phong kiến suy yếu tạo điều kiện cho chủ nghĩa t bản phát triển. 2. Sự hình thành chủ nghĩa t bản ở Châu Âu: - Sau các cuộc phát kiến địa lí, quá trình tích luỹ TB nguyên thuỷ đã hình thành. Đó là quá trình tạo ra số vốn đầu tiên và những ngời LĐ làm thuê - Quý tộc, thơng nhân tạo đợc số tiền vốn để mở rộng SX, kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức LĐ của ngời làm thuê, trở nên giàu có giai cấp TS - Những ngời làm thuê bị bóc lột kiệt quệ giai cấp vô sản Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đợc hình thành. 4. Củng cố: G: Hệ thống kiến thức toàn bài. ? Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu? ? ý nghĩa cuộc phát kiến . ? Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa Châu Âu đợc hình thành nh thế nào? 5. Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi trong SGK. - CBB: Đọc trớc bài 3 SGK E. rút kinh nghiệm: Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 8 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: 23/8/2010 Ngày giảng: 26/8/2010 Tiết 3 Bài 3: Cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở Châu Âu a. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Nguyên nhân xuất hiện và nội dung t tởng của phong trào văn hoá phục hng. - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bấy giờ. 2. T tởng: - Tiếp tục bồi dỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời, về vai trò của giai cấp t sản đồng thời qua bài này giúp học sinh thấy đợc loài ngời đang đứng trớc một bớc ngoặt lớn, sự sụp đổ của chế độ phong kiến một chế độ độc đoán, lạc hậu lỗi thời. 3. Kĩ năng: - Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra những >< xã hội t đó thấy đợc nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống chế độ phong kiến. b. chuẩn bị: - Chuẩn bị bản đồ thế giới và bản đồ Châu Âu. - Tranh ảnh về thời kì văn hoáphục hng. - Tranh ảnh, t liệu danh nhân văn hoá phục hng. c. phơng pháp: - Nêu vấn đề, phát vấn . d. tiến trình bài dạy: 1. ổn định: - Kiểm tra sỹ số: 2. Kiểm tra bài cũ: a) Câu hỏi: (?) Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động nh thế nào đến xã hội Châu Âu? (?) Quan hệ sản xuất Châu Âu đợc hình thnàh nh thế nào? Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 9 Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 b) Đáp án: - Vở ghi mục 1 + 2. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Sau cuộc phát kiến địa lí giai cấp t sản đã tòm ra những vùng đất mới giàu có, thị trờng buôn bán mở rộng, tích luỹ nguồn vốn khổng lồ, họ có tiềm lực kinh tế lớn lao song họ không có địa vị và quyền lợi về chính trị, về giai cấp. Vì giai cấp phong kiến là vật cản trở trên con đờng đi lên của họ cho nên giai cấp t sản đã tiến hành các cuộc chiến tranh chống phong kiến trên các lĩnh vực, vậy cuộc đấu tranh diễn ra nh thế nào. Hôm nay thầy trò chúng ta cùng đi tìm hiểu . ` b) Hoạt động dạy- học. Hoạt động của thầy trò Nội dung bài học H: Đọc SGK. G: Sơ lợc về sự ra đời chế độ phong kiến ? Chế độ phong kiến ở Châu Âu tồn tại bao lâu? (Thế kỉ V- XV- 10 thế kỉ 1000 năm) G: Trong suốt 1000 năm đêm trờng trung cổ. chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của xã hội. Xã hội chỉ có trờng học để đào tạo giáo sĩ, nền văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn trừ nhà thờ và t viện. - Đến thế kỉ XV giai cấp t sản Châu Âu ra đời đại diện cho một phơng thức sản xuất mới tiến bộ, giàu có, có vốn và có cn song không có quyền lợi về chính trị và địa vị xã hội, họ bị chế độ phong kiến đóng gim, ràng buộc, họ muốn tự do kinh doanh đấu tranh. ? Vì sao giai cấp t sản đấu tranh chống giai cấp quý tộc phong kiến? ? Phục hng là gì? - Khôi phục lại nền văn hoá Hy lạp Rô ma cổ đại sáng tạo văn hoá giai cấp t sản. ? Tại sao giai cấp t sản lại chọn văn hoá làm cuộc mở đầu cho phơng thức đấu tranh chống phong kiến? - Giai cấp t sản đấu tranh chống phong kiến trên nhiều lĩnh vực, bắt đầu là lĩnh vực văn hoá. Những giá trị văn hoá cổ đại là tinh hoa nhân loại, việc khôi phục nó sẽ tập hợp đợc đông đảo lực lợng chống lại chế độ phong 1. Phong trào văn hoá Phục Hng: - Nguyên nhân của phong trào văn hoá Phục Hng: + Do bị chế độ phong kiến đàn áp + Giai cấp t sản không có địa vị về chính trị,xã hội đấu tranh Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu 10 [...]... tiến trình bài dạy: 1 ổn định lớp: - KTSS: 2 Kiểm tra bài cũ: a) Câu hỏi ? Trong xã hội phong kiến có các giai cấp nào? ? Quan hệ giữa các giai cấp? ? Thế nào là chế độ quân chủ? b) Đáp án: - Học sinh trả lời theo nội dung mục 2 vở ghi 3 Bài mới a) Giới thiệu bài: Để khắc sâu kiến thức phần lịch sử thế thế giới và tạo kĩ năng làm bài, nhớ sự kiện Hôm nay thầy cùng các em làm một số bài tập lịch... trớc bài 5 SGK E rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 08/09/2010 Ngày giảng: Tiết 6 - Bài 5: ấn độ thời phong kiến a Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa XIX - Những chính sách cai trị của các vơng triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh đạt của ấn Độ thời phong kiến - Một số thành tựu của văn hoá ấn Độ thời cổ trung đại 2 T tởng: - Qua bài học... Các hoạt động dạy học: * GV: Giao nhiệm vụ cho HS H: Làm bài tâp 3 trang 6 sbt Làm bài tập 1, 2 trang 7 sbt Làm bài tập 1, 2 trang 8 sbt * GV chữa bài tập: Lập niên biểu về sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Trung Quốc, ấn Độ và Đông Nam á Tên nớc Trung Quốc ấn Độ Cam-pu-chia Thời gian hình thành Thời gian phát triển Thời gian suy vong Thế kỉ III tcn thời Tần - Hán Thế kỉ VII - Đờng... Mục 3 vở ghi 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dới thời nhà Đờng, TQ lại lâm vào tình trạng chia cắt su t hơn nửa TK (từ năm 907 đến năm 960) Nhà Tống thành lập năm 960, TQ thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không mạnh mẽ nh trớc b) Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy-trò Nội dung bài học GV: Sau loạn An Lộc Sơn nhà đờng suy yếu, 4 Trung Quốc thời Tống - Nguyên:... cho cuộc đấu tranh của quần chúng và làm bùng nổ cuộc chiến tranh nông dân 5 Dặn dò: - Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK - CBB: Đọc trớc bài 3 SGK E rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 Bài 4: trung quốc thời phong kiến a Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức - Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào - Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức... trong bài (và cả các bài quốc gia phong kiến Đông Nam á) để đạt đợc mục tiêu bài học b chuẩn bị: - Bản đồ ấn Độ, Đông Nam á và một số tranh ảnh về công trình kiến trúc, tranh điêu khắc ấn Độ và Đông Nam á Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 20 GV: Dơng Đức Triệu Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 c phơng pháp: *) PP: Phát vấn, nêu vấn đề *) KT: Động não, học theo góc d tiến trình bài dạy:... tiếp súc với những tác phẩm những nguồn cảm hứng ông viết Sơkuntơla 5 Hớng dẫn: - Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK - CBB: Đọc trớc bài 6 SGK E rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày giảng: Tiết 7 Bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam á A mục tiêu bài dạy: 1 Kiến thức: - Học sinh nắm đợc tên gọi các quốc gia trong khu vực Đông Nam á, những đặc điểm tơng đồng về vị trí địa lí của các quốc... 2 Kiểm tra bài cũ: a) Câu hỏi: ? Nêu những thành tựu văn hoá trung đại mà ấn Độ đạt đợc b) Đáp án: Mục 3 vở ghi 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Đông Nam á từ lâu đời đợc coi là khu vực có bề dày văn hoá lịch sử, ngay từ những thế kỉ đầu công nguyên các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam á đã bắt đầu xuất hiện, trải qua hàng ngàn năm lịch sử các quốc gia đó đã có nhiều chuyển biến, trong bài 6 chúng ta... phát triển của vơng quốc CPC thời kì Ăng-co nh thế nào? 5 Hớng dẫn: - Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK - Làm bài tập đọc trớc mục 3, 4 SGK, giờ sau học tiếp tiết 2 E rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8 Bài 7: Các quốc gia phong kiến Đông Nam á (Tiếp) a mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 26 GV: Dơng Đức Triệu Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010... công trình kiến trúc Đông Nam á c phơng pháp: - Nêu vấn đề, phát vấn, thảo luận d tiến trình bài dạy: 1 ổn định lớp: - Kiểm tra sỹ số: 2 Kiểm tra bài cũ: a) Câu hỏi: (?) Kể tên các nớc trong khu vực Đông Nam á hiện nay và xác định vị trí của các nớc trên bản đồ b) Đáp án: - Gồm 11 nớc: 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Cam-pu-chia và Lào là hai nớc anh em cùng ở trên bán đảo Đông Dơng với Việt Nam Hiểu đợc . d. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định: - Kiểm tra sỹ số:. 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: Vào cuối. Giáo án Lịch sử lớp 7 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: . Tiết 2 Bài 2: Sự suy vong của chế