Giáo án Ngữ văn 11 THỰC HÀNH LỰA CHỌN CÁC BỘ PHẬN TRONG CÂU A Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS nắm vai trò trật tự phận câu việc thể ý nghĩa liên kết ý văn - Tích hợp với văn tập làm văn học Kĩ năng: - Nhận diện phân tích vai trị trật tự trật tự phận câu - Nhận biết mơ hồ hay vô nghĩa câu phận câu khơng xếp đặt ở vị trí thích hợp - Rèn kỹ viết câu, sửa lỗi câu Thái độ: - Có ý thức cân nhắc, lựa chọn trật tự câu, xếp từ ngữ nói viết B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động cảm thụ tác phẩm: - Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm - Định hướng tìm hiểu nội dung học qua hệ thống câu hỏi tập - Tích hợp phân mơn Làm văn Tiếng Việt Đọc văn 1.2 Phương tiện: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Giáo án Ngữ văn 11 Học sinh: - Hs chủ tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi sgk C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động GV HS * Hoạt động HS đọc mục I Yêu cầu cần đạt I Trật tự câu đơn Bài tập Trao đổi thảo luận nhóm a/ Có thể xếp theo trật tự " sắc, Đại diện nhóm trình bày nhỏ": câu khơng sai ngữ pháp ý GV chuẩn xác kiến thức nghĩa ( Đều thành phần phụ cho danh từ "con dao") Nhưng đặt đoạn văn khơng phù - Nhóm 1: Bài tập hợp với mục đích đe dọa, uy hiếp đối phương b/ Việc xếp theo trật tự "nhỏ, sắc" có tác dụng xác định trọng tâm thông báo "rất sắc", phù hợp với hàm ý đe dọa, uy hiếp c/ Trật tự từ ngữ trường hợp lại phù hợp: Nhằm mục đích chế nhạo, phủ định tác dụng dao Giáo án Ngữ văn 11 2.Bài tập - Nhóm 2: Bài tập - Cách viết thứ phù hợp trọng tâm thơng báo "rất thơng minh" 3.Bài tập - Nhóm 3: Bài tập - Trạng ngữ đứng ở đầu câu, câu, hoặc cuối câu Do đó, ta thấy trạng ngữ đoạn trích đặt ở vị trí khác phù hợp với nội dung thông báo + Đoạn văn kể kiện Mọi bị bắt nên trước tiên nêu hoàn cảnh thời gian Câu phần “sáng hôm sau” cần đặt ở đầu câu để tiếp nối thời gian + Chủ thể hành động nêu trước, phần biểu thị thời gian đặt ở bởi kiện liên kết với ý câu trước tập trung vào việc: cha đẻ Chí Phèo + Phù hợp với nội dung thông tin cũ, thông tin biết Trong tình giao tiếp, ngữ cảnh, câu có mục đích, nhiệm vụ khác Người nói ( viết ) thực hành động nói khác Vì cần xác định trọng tâm thơng báo câu ở tình trật Giáo án Ngữ văn 11 tự xếp phận câu để phục vụ tốt cho mục đích giao tiếp * Hoạt động II Trật tự câu ghép 1.Bài tập HS đọc mục II a/ Vế chính: Hắn lại nao nao buồn Trao đổi cặp Gv gọi HS trả lời Vế phụ nguyên nhân đặt sau: mẩu Chữa tập Bài tập chuyện xa xôi Liên kết dễ dàng với nội dung câu sau b/ Vế nhượng đặt sau để bổ sung thông tin Bài tập 2.Bài tập - Chọn phương án C => Việc xếp phận câu khơng có tác dụng tu từ mà cịn có tác dụng phương diện lhacs: thông báo thông tin cũ- mới; nhấn mạnh trọng tâm thông báo; đảm bảo liên lạc liên kết ý câu Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung học Tập viết câu Giáo án Ngữ văn 11 - Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu - Soạn theo phân phối chương trình D Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... Trong tình giao tiếp, ngữ cảnh, câu có mục đích, nhiệm vụ khác Người nói ( viết ) thực hành động nói khác Vì cần xác định trọng tâm thơng báo câu ở tình trật Giáo án Ngữ văn 11 tự xếp phận. .. thông báo; đảm bảo liên lạc liên kết ý câu Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung học Tập viết câu Giáo án Ngữ văn 11 - Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu - Soạn theo phân phối chương trình... với hàm ý đe dọa, uy hiếp c/ Trật tự từ ngữ trường hợp lại phù hợp: Nhằm mục đích chế nhạo, phủ định tác dụng dao Giáo án Ngữ văn 11 2.Bài tập - Nhóm 2: Bài tập - Cách viết thứ phù hợp trọng