Gián án de cuong luan van ThS

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌC NGHIÊN CỨU NĂNG LỰC TRÍ TUỆ VÀ MỘT SỐ CHỈ SỐ HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ NGÀNH THUỘC KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành Sinh lý người động vật Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH TẠ THÚY LAN Người thực hiện: PHAN THỊ NGỌC NHANH Các phần LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI M Ở MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đ Ầ NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU U GIẢ THIẾT KHOA HỌC NỘI DUNG KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI • Con người – nguồn lực lớn nhất, quý báu • Trí tuệ người tài sản vơ giá  giáo dục cần phải bồi dưỡng phát triển • Đánh giá lực trí tuệ người học  định hướng đắn cho giáo dục • Những nghiên cứu lực trí tuệ sinh viên cịn • Sinh viên nguồn lực tri thức • Giáo dục An Giang cịn so với mặt chung Nghiên cứu lực trí tuệ số số hoạt động thần kinh sinh viên số ngành thuộc khoa Sư phạm trường Đại học An Giang MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu lực trí tuệ số số hoạt động thần kinh sinh viên Thực trạng Một số yếu tố ảnh hưởng Mối tương quan số nghiên cứu ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU KHỐI TỰ NHIÊN KHỐI XÃ HỘI Tuổi Toán Vật Sinh Chung Văn Địa lí Chung Lý 19 39 30 20 40 32 21 44 22 Tổng 69 31 30 61 130 35 107 38 31 69 176 47 37 128 54 41 95 223 64 45 35 144 72 51 123 267 Tổng 187 154 107 448 195 153 348 796 PP NC NHIỆM VỤ NC NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Các số hđ TK Chỉ số IQ Test Raven Mức trí tuệ Khả ý NL trí tuệ D Wechsler Ochan Bourdon Cảm xúc Trí nhớ ngắn hạn AQ Các yếu tố ảnh hưởng C.A.H Neichaiev Paul G Stoltz Số con, thứ tự con, TĐHV cha mẹ Điều tra Xử lý thống kê Excell GIẢ THIẾT KHOA HỌC  Năng lực trí tuệ sinh viên  Khác khối tự nhiên xã hội  Không khác biệt ngành khối  Có mối tương quan số nghiên cứu NỘI DUNG Nội dung luận văn gồm chương KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ  Năng lực trí tuệ sinh viên  Các số hoạt động thần kinh sinh viên  Tương quan số nghiên cứu DỰ KIẾN KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Thời gian Nội dung Tháng – 01/ 2010 - Tìm đọc tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Viết hoàn chỉnh đề cương luận văn Tháng 01/ 2010 Bảo vệ đề cương luận văn Tháng 01/ 2010 – 02/ 2011 Tiếp tục nghiên cứu tài liệu Tháng 02 – 06/ 2011 Tiến hành thực nghiệm Tháng 06 – 10/ 2011 Viết hoàn chỉnh luận văn Tháng 10 - 11/ 2011 Bảo vệ luận văn ... HIỆN Thời gian Nội dung Tháng – 01/ 2010 - Tìm đọc tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Viết hoàn chỉnh đề cương luận văn Tháng 01/ 2010 Bảo vệ đề cương luận văn Tháng 01/ 2010 – 02/ 2011... Tháng 01/ 2010 – 02/ 2011 Tiếp tục nghiên cứu tài liệu Tháng 02 – 06/ 2011 Tiến hành thực nghiệm Tháng 06 – 10/ 2011 Viết hoàn chỉnh luận văn Tháng 10 - 11/ 2011 Bảo vệ luận văn ... lực lớn nhất, q báu • Trí tuệ người tài sản vô giá  giáo dục cần phải bồi dưỡng phát triển • Đánh giá lực trí tuệ người học  định hướng đắn cho giáo dục • Những nghiên cứu lực trí tuệ sinh