Döïa vaøo tranh minh hoïa, gôïi yù cuoái moãi tranh vaø caùc caâu hoûi gôïi yù cuûa GV keå laïi ñöôïc töøng ñoaïn vaø toaøn boä noäi dung caâu chuyeän.. Bieát theå hieän lôøi keå töï[r]
(1)Tuần 5 Thứ ngày 15 tháng năm 2009 Tiết 1
To¸n: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố :
* Các phép cộng có nhớ dạng : + 5; 28 + 5; 38 + 25
* Cng cố giải toán có lời văn làm quen với dạng toán trắc nghiƯm” II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Đồ dùng phục vụ trò chơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu :
Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng
2 Luyeän tập :
Bài : TÝnh nhÈm
Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính
8 + 2= + 3= + 4= + 5= + 6= + 7= + 8= + 9= 18 +6= 18 + 7= 18 +8= 18 + 9= Baứi : Đặt tính råi tÝnh
38 + 15; 48 + 24; 68 + 13; 78 + 9; 58 + 26
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra - Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24; 58 + 26
Bài 3: Giải toán theo tãm t¾t sau: Gãi kĐo chanh: 28 c¸i
- HS làm miệng - Nêu kết
- ẹaởt tớnh roi tớnh - HS laøm baøi
- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính
- HS :
+ Đặt tính : Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hàng với 8; thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang
+ Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 12, viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết Vậy 48 cộng 24 72
(2)Gãi kĐo dõa: 26 c¸i Cả hai gói: ? - Yờu cu HS nêu đề
- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt
- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp
- Nhận xét cho ủieồm HS
3 Củng cố dặn dò
- Giải tốn theo tóm tắt
- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa
- Bài toán hỏi số kẹo hai gói
- Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26 kẹo Hỏi hai gói kẹo có kẹo ?
Bài giải
Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo ) Đáp số : 54 kẹo
TiÕt 2 Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
Sau học, HS có thể:
Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
Biết thể lời kể tự nhiênvà phối hợp lời kể với nét mặt, điệu
Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung truyện Biết theo dõi lời bạn kể
Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh họa SGK phóng to Hộp bút, bút mực
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YEÁu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KIEÅM TRA BÀI CŨ
Gọi HS lên bảng kể lại chuyện
(3)- Bím tóc đuôi sam
- Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể - Cho HS điểm
2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn kể chuyện
a) Kể lại đoạn câu chuyện - Hướng dẫn HS nói câu mở đầu
- Hướng dẫn kể theo tranh b) Kể lại tồn câu chuyện.
Kể phân vai
- Hướng dẫn HS nhận vai - HS kể lại chuyện lần
- Lần 1: GV người dẫn chuyện - Lưu ý: sử dụng đồ dùng trực quan - Lần 2: HS phối hơp với để kể lại
câu chuyện
- Nhận xét, cho điểm
3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì sao?
Dặn dị HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
- Một hôm, lớp A, HS bắt đầu viết bút mực, cịn có Mai Lan phải viết bút chì
- Người dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi
- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật - Lan: giọng buồn
- Mai: giọng dứt khốt có chút nuối tiếc
- Nh©n vËt Mai
- V× Mai người bạn tốt?
TiÕt 3 Chính tả
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn tóm tắt Chiếc bút mực
Trình bày hình thức đoạn văn xi: Viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn lùi vào ơ, tên riêng phải viết hoa
Củng cố quy tắc tả: ia/ya, l/n, en/eng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
(4)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra - Nhận xét, cho điểm học sinh
2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn tập chép
a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Đọc đoạn văn
- Gọi HS đọc lại
- Hỏi: Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào?
- Đoạn văn kể chuyện gì?
b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu câu đầu dòng phải viết nào?
- Khi viết tên riêng phải lưu ý điều gì?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc viết bảng từ khó, dễ lẫn
d) Chép
- Theo dõi, chỉnh sửa cho HS e) Soát lỗi
g) Chấm
2.3 Hướng dẫn làm tập tả.
Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya? - Gọi HS đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ: da, ra, gia.
- HS lớp viết bảng con: khuyên, chuyển, chiều.
- Đọc thầm theo GV - Đọc, lớp theo dõi - Bài Chiếc bút mực
- Lan viết bút mực lại quên bút Mai lấy bút cho bạn mượn - Đoạn văn có câu
- Dấu chấm
- Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào - Viết hoa
- Viết từ: cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên.
(5)- HS tự làm Bài 3:
a) Tìmnhững từ chứa tiếng có âm đầu l n
- Đưa đồ vật? - Đây gì?
- Bức tranh vẽ gì?
- Người ngại làm việc gọi gì? - Trái nghĩa với già gì?
b) Tìm từ chứa tiếng có vần en
eng
- Tiến hành tương tự 3a - Lời giải: xẻng, đèn, khen, thẹn.
3 CỦNG CỐ, DẠN DÒ.
- Nhận xét tiết học
Dặn dị HS nhà tìm từ chứa tiếng có vần en; eng; từ chứa tiếng có âm l; n.
- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập (Lời giải: tia nắng; đêm khuya; cây mía).
- Cái nón - Con lợn
- Người lười biếng Là non.
Tiết 4 Đạo đức
Bài: gọn gàng ngăn nắp
TiÕt 1: I Mơc tiªu
Häc sinh hiĨu : + Ých lỵi cđa việc gọn gàng, ngăn nắp
+ Biết phân bit gọn gàng ngăn nắp với cha gọn gàng ngăn nắp Hs bit gi gn gng, ngn nắp chỗ học, chỗ chơi
Hs biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp.
II Tài liệu phương tiện:
Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ
Dụng cụ diễn kịch HĐ
III Các hoạt động dạy học:
Ổn định tổ chức
Kiểm tra sách hs
Em kể vài trường hợp mắc lỗi sử lỗi
(6)Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu?
* Mục tiêu: Giúp hs nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng- ngăn nắp * Cách tiến hành:
Gv chia nhóm hs giao kịch để nhóm chuẩn bị
số hs trình bày -> Hs thảo luận sau xem hoạt cảnh < câu hỏi/ sgv>
* Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh.
* Mục tiêu: Giúp hs biết phân biệt gọn gàng ngắn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp * Cách tiến hành:
Gv chia nhóm hs giao nhiệm vụ cho nhóm/ sgv
Hs làm việc theo nhóm < nội dung tranh/ sgv >
Đại diện số nhóm trình bày
* Kết luận:
Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1.3 gọn gàng, ngăn nắp
Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2.4 chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ
dùng, sách để không nơi qui định Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu: Giúp hs biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác * Cách tiến hành:
Gv nêu tình huống/ sgv -> Hs thảo luận
số hs lên trình bày ý kiến - Hs khác bổ sung
Gv kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng
đúng nơi quy định Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò.