dia 6

- Trình baøy ñöôïc vò trí caûu caùc ñai nhieät, caùc ñôùi khí haäu vaø ñaëc ñieåm cuûa caùc ñôùi khí haäu theo vó ñoä treân beà maët traùi ñaát. - Nhaän bieát ñöôïc caùc chí tuyeán vaø v[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:2011 Tuần - Tiết 1:

Bài mở đầu I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Kiến thức: - Cho học sinh hiểu mục đích cách học tập môn địa lý lớp Kỹ : - Biết sữ dụng quan sát đồ, địa cầu, biết vận dụng điều học

vào thực tế

3 Thái độ: - Có ý thức, say mê học tập môn địa lý II) TRỌNG TÂM: (Cả phần 1+2)

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh ảnh phong cảnh, đặc điểm tự nhiên, cách làm ăn miền trái đất

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A) Kiểm tra cũ: Không. B) Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Ơû bậc tiểu học em làm quen với kiến thức địa lý Bắt đầu từ lớp 6, địa lý môn học riêng

- Vậy môn địa lý lớp giúp em hiểu điều gì? Và phương pháp học cho có hiệu quả?

Các hoạt động: * Hoạt động 1: (17’) ? Học môn địa lý lớp giúp em hiểu điều gì?

* Để nắm vững nội dung cần phải có phương pháp học môn địa lý nào?

* Hoạt động2: (18’)

? Phương pháp học môn địa lý nào?

Phần ghi bảng: 1) Nội dung môn địa lý lớp 6:

- Hiểu vị trí, hình dạng, kích thước vận động trái đất

- Hiểu thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất đất đá, khơng khí, nước, sinh vật … đặc điểm riêng chúng

- Rèn luyện kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích xử lý thơng tin, kỹ giải vấn đề cụ thể

2) Cần học môn địa lý nào?

- Biết quan sát vật, tượng tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình, kênh chữ

- Biết liên hệ điều học với thực tế, quan sát vật tượng địa lý xảy xung quanh để tìm cách giải thích chúng

? Môn địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? ? Để học tốt môn địa lý em cần phải học nào? D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2’)

- Học + đọc trước bài1

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần - Tiết 2:

Chương I: TRÁI ĐẤT

Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT. I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức:

- Nắm tên hành tinh hệ mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh trái đất như: Vị trí hình dạng kích thước

- Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, vó tuyến, vó tuyễn gốc, kinh tuyến gốc, biết công dụng chuùng

2) Kỹ năng: - Rèn kỹ xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu bắc, nửa cầu nam địa cầu

3) Thái độ : - Có niềm tin vào khoa học

II) TRỌNG TÂM : (2 mục) - Hình dạng kích thước trái đất hệ thống kinh - vĩ tuyến

III) THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Quả địa cầu.

- Tranh vẽ trái đất hành tinh IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra bàicũ: (5’)

? Môn địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? ? Để học tốt mơn địa lý em cần phải học nào? B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Trong vũ trụ bao la trái đất nhỏ bé, lại thiên thể có sống hệ mặt trời Từ xưa đến người ln tìm cách khám phá bí ẩn trái đất như: (Vị trí, hình dạng, kích thước) Để hiểu điều hơm vào

Các hoạt động: Nội dung ghi:

* Hoạt động1:(13’) - Giáo viên: Giới thiệu trái đất (SGK)

? Quan sát tranh vẽ trái đất hành tinh em kể tên hành tinh hệ mặt trời?

? Cho biết trái đất năm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa đần mặt trời?

(5 hành tinh: thuỷ, kim, hoả, mộc, thổ quan sát băøng mắt thường thời cở đại.)

- 1781: Có kính thiên văn phát Thiên Vương

1) Vị trí trái đất hệ mặt trời.

- 1930 : Phát Diêm Vương - 1946 : Phát Hải Vương ? Nêu ý nghĩa vị trí thứ trái đất?

? Nếu trái đất vị trí kim hoả có cịn thiên thể có sống hệ mặt trời khơng? Tại sao?

(Khoảng cách từ trái đất đến mặt trời 150 triệu km K/C vừa đủ để nước tồn thể lỏng - cần cho sống.)

* Hoạt động 2: (20’)

? Quan sát trang H2 (SGK) : Trái đất có hình gì?

(- Trái đất có hình cầu Cịn hình trịn hình mặt phẳng.)

- GV: Dùng địa cầu giải thích mơ hình thu nhỏ trái đất

? Dựa vào H2 cho biêt độ dài bán kính đường xích đạo trái đất?

? Quan sát H3 cho biết: Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu đường gì? Chúng có chung điểm nào?

( Có độ dài nhau)

? Nếu kinh tuyến cách 10 có kinh tuyến?

? Những vịng trịn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường gì?

? Nếu vó tuyến cách 10 có ? vó tuyến? (181 vó tuyến)

* Để đánh số kinh tuyến, vĩ tuyến,người ta phải chọn 1K kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc đánh số 00.

? Xác định địa cầu đường kinh tuyến, vĩ tuyến gốc?

 GV kết luận:

- Vị trí thứ trái đất điều kiện để góp phần nên trái đất hành tinh có sống hệ mặt trời

2) Hình dạng kích thước trái đất và hệ thống kinh vĩ tuyến:

a) Hình dạng :

- Trái đất có hình cầu

b) Kích thước:

- Kích thước trái đất lớn - DT: 510TR Km2.

c) Hệ thống kinh vó tuyến:

- Đường nối liền điểm cực B-N bề mặt địa cầu đường kinh tuyến có độ dài

- Những vịng trịn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường vĩ tuyến

- Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 (qua đài thiên văn Grin Uýt nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc đường xích đạo đánh số 00.

- Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông

- Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây

? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 ?

* Ranh giới nửa cầu đông tây 00 - 1800 - Cứ cách 10 vẽ kinh tuyến có 179 kinh tuyến Đơng 179 kinh tuyến Tây

? Nêu công dụng đường kinh tuyến - vĩ tuyến?

Bắc -> vó tuyến Bắc

- Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo -> cực Nam -> vĩ tuyến Nam

- Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800.

-Các đường kinh tuyến - vĩ tuyến dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt trái đất C) CỦNG CỐ: (5’)

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Xác định địa cầu đường Kinh - Vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, nửa cầu Bắc, Nam, nửa cầu Đông, Tây, Nam, Bắc

* Trắc nghiệm: 1/ Trong hêï mặt trời trái đất vị trí theo thứ tự xa dần mặt trời? a/ Vị trí thứ b/ Vị trí thư ù5

c/Vị trí thứ d/ Vị trí thứ 2/ Thế kinh tuyến đông, tây?

a/ Kinh tuyến đông bên phải kinh tuyến gốc, kinh tuyến tây bên trái c/ câu a đúng, b sai

b/ Kinh tuyến đông bên trái kinh tuyến gốc, kinh tuyến tây bên phải d/ Cả a, b sai

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)

- Laøm BT 1+2

- Đọc đọc thêm

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần Tiết 3:

Bài 2: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1) Kiến thức: Trình bày khái niệm đồ vài đặc điểm đồ được theo phép chiếu đồ khác

2) Kỹ năng: - Biết số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin về đối tượng địa lý, biết cách chuyển mặt cong lên mặt phẳng giấy thu nhỏ khoảng cách dùng ký hiệu để thể đối tượng

II) TRỌNG TÂM: Mục 1: Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: số đồ: Thế giới, châu lục

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

A)Kiểm tra bàicũ: (5’)

B/ Bài mới: * Giới thiệu học: (1’) SGK

Các hoạt động: Nội dung ghi:

* Hoạt động1: (20’)

- GV: GT số đồ … đồ tự nhiên giới, Châu Aù

? Bản đồ gì?

? Bản đồ có tầm quan trọng nào?

(Có đồ để có khái niệm xác vị trí địa lý, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đất khác trái đất )

? Muốn vẽ đồ người ta phải làm công việc gì?

? Em tìm điểm khác đồ H.5 với đồ H.4?

? Vì diện tích đảo Grơnlen đồ lại to gần diện tích lục địa Nam Mỹ? (Trên thực tế diện tích đảo có triệu Km2, diện tích lục điạ Nam Mỹ 18TR Km2).

(Khi dàn mặt cong lên mặt phẳng, đồ phải điều chỉnh nên đồ có sai số)

* Hoạt động 2: (13’)

? Để vẽ đồ phải làm cơng việc gì?

I) Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu lên mặt phẳng giấy. 1) Bản đồ gì?

- Là hình ảnh thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay tồn bề mặt trái đất mặt phẳng

* Vai trò đồ :

2) Vẽ đồ :

- Chiếu điểm mặt cong trái đất dựa vào phương pháp toán học để vẽ chúng lên mặt phẳng giấy

- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Càng cực sai lệch lớn

II) Thu thập thơng tin dùng các kí hiệu để thể đối tượng địa lý đồ:

- Sữ dụng ảnh hàng không ảnh vệ tinh

- Thu thập thông tin đối tượng địa lí - Tính tỷ lệ lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ C) CỦNG CỐ : (5’)

? Bản đồ gì? Vai trị đồ địa lý?

? Để vẽ đồ, người ta phải làm cơng việc gì? * Trắc nghiệm: 1/ Bản đồ gì?

a/ Hình vẽ trái đất lên mặt giấy b/ Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực c/ Mơ hình trái đất thu nhỏ lại d/ Hình vẽ biểu bề mặt trái đấtlên mặt giấy

2/ Trong phương pháp chiếu đồ sau, phương pháp xác khơng có sai sót? a/ Phương pháp Mec- ca- to b/ Phương pháp chiếu đồ nửa cầu

d/ Tất sai

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :(1’) Đọc phần ghi nhớ + Đọc trước

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần _ Tiết 4:

BAØI 3: TỶ LỆ BẢN ĐỒ

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức: - Hiểu tỷ lệ đồ gì? Nắm ý nghĩa loại: số tỷ lệ, thước tỷ lệ

2/ Kỹ năng: - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước, số đồ

3/ Thái độ: -

II) TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Mục 2: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thước, số

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - số đồ có tỷ lệ khác (Lược đồ H8 + H9 phóng to )

IV) DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG :

A/ Kiểm tra cũ: (5’) ? Bản đồ gì? Vai trị đồ địa lý?

? Để vẽ đồ, người ta phải làm cơng việc gì? B/ Bài mới:

* Giới thiệu : (1’)

- Bất kể loại đồ thể đối tượng địa lý nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều này, người vẽ đồ phải có phương pháp thu nhỏ tỷ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lý để đưa lên đồ Vậy tỷ lệ đồ gì? Cơng dụng tỷ lệ đồ sao? Đó nội dung học hôm

Các hoạt động: * Hoạt động 1: (8’)

- GV: Cho học sinh quan sát lược đồ H8 H9 (SGK)

- GT phần ghi tỷ lệ đồ: Ở phía hay góc đồ

VD: 1/20; 1/50; 1/1000; 1/2500; => Đó tỷ lệ đồ? Vậy tỷ lệ đồ gì?

? Tỷ lệ đồ giúp ta hiểu điều gì? ? Tỷ lệ đồ biểu dạng? -1 Cm đồ = Km thực địa - đoạn Cm đồ = 1Km thực địa VD: 1/20 Tử giá trị khoảng cách đồ

Noäi dung ghi: 1) Ýù nghóa tỷ lệ bđ : a) Tỷ lệ bđ :

- Là tỷ số khoảng cách đồ so với thực tế

b) YÙ nghóa :

- Tỷ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ lần so với thực địa

- Có dạng biểu tỷ lệ đồ: + Tỷ lệ số

Mẫu giá trị khoảng cách thực địa * Mẫu số lớn tỷ lệ nhỏ => có độ xác cao mẫu số nhỏ

? Quan sát H8, H9 (SGK): Cho biết Cm đồ ứng với khoảng cách thực địa?

(H8 :1Cm = 7500 m, H9 :1Cm = 15000 m) ? Bản đồ đồ có tỷ lệ lớn hơn?

( Bản đồ 8- thể chi tiết hơn.)

-> Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố nào?

(Tỷ lệ đồ) Bản đồ có tỷ lệ lớn mức độ chi tiết cao

* Hoạt động 2: (20’)

( 1000m = 1Km)

- GV: Cho học sinh đọc mục SGK nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỷ lệ thước , tỷ lệ số

* Hoạt động nhóm : 5’ (Dựa vào BĐ H8)

- Nhóm 1+2: Đo tính khoảng cáh thực địa theo đường chim bay từ k/s Hải Vân -> k/s Thu Bồn (tính theo tỷ lệ số)

( 750m =7.5 Km, 5.5 Cm X 7500m = 41250 m = 41.25Km )

- Nhóm + : K/s Hồ Bình -> k/s sơng Hàn ( 4Cm X 7500m = 30000m= 3Km)

- Bản đồ có tỷ lệ lớn số lượng đối tượng địa lý đưa lên đồ nhiều

2) Đo khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thước tỷ lệ số trên Bản đồ:

C) CỦNG CỐ : (10’ ).

? Tỷ lệ đồ giúp ta hiểu điêù gì? - Hướng dẫn làm tập

* Dựa vào số ghi tỷ lệ 1:200000m (2Km) ; 1:6000000 (60 Km) Cho biết 5Cm đồ ứng với Km thực địa?

x = 10Km Nếu bđ có tỷ lệ 1: 200000 x 60 = 300Km Nếu bđ có tỷ lệ 1: 6000000 - K/c từ Hà Nội -> Hải Phòng dài 105Km (thực tế) - K/c bđ 15 Cm => bđ có tỷ lệ ?

105Km = 10500000 Cm

 

1 700000 15

10500000

(Bản đồ có tỷ lệ 1: 700000.) D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)

Học + đọc trước

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 5_ Tiết

Bài 4:

VAØ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ. I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1) Kiến thức: - Nhớ quy định phương hướng đồ. - Hiểu kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý điểm

2) Kỹ : - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ địa lý điểm trên đồ qủa địa cầu

3/ Thái độ: - Có ý thức việc xác định phương hướng thực địa II) TRỌNG TÂM BAØI HỌC: Mục 2: Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bản đồ nước Đông Nam ÁÙ

- Quả địa cầu IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra cũ: ( 5’) ? Tỷ lệ đồ giúp ta hiểu điêù gì? ? Làm tập2

B/ Bài mới: * Giới thiệu bài: (1’)

- Một tàu bị nạn đại dương cần giúp đỡ, cần phải cách để xác định vị trí xác tàu Như phải dựa vào phương hướng đồ

Các hoạt động : Nội dung ghi:

* Hoạt động 1: (10’)

? Muốn xác định phương hướng bđ phải dựa vào đâu?

- GV: Dùng điạ cầu minh hoạ (đường kinh vĩ tuyến) - Giải thích xác định phương hướng đồ :

+ Phần coi phần trung tâm + Từ trung tâm xác định hướng

* Đầu hướng Bắc, đầu hướng Nam

* Bên phải hướng đông, bên trái hướng Tây ? Cơ sở để xác định phương hướng đồ dựa vào đâu?

? Có đồ khơng vẽ kinh tuyến vĩ tuyến làm để xác định phương hướng ?

(Dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng cịn lại)

* Hoạt động 2: (23’)

? Muốn tìm vị trí địa điểm địa cầu đồ ta xác định vào đâu?

( Xác định đường cắt đường Kinh -Vĩ tuyến qua điểm đó)

1) Phương hướng đồ:

- Để xác định phương hướng đồ dựa vào đường kinh vĩ tuyến

2) Kinh độ, vĩ đợ toạ độ địa lý : a) Khái niệm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý:

ÑN B

N TN

ÑB

Ñ T

? Hãy tìm điểm C H11 chổ gặp cuả Kinh Vĩ tuyến nào? (200 T 100 B ).

? Vậy kinh vó tuyến điểm gì?

- Khoảng cách từ điểm C đến kinh tuyến gốc kinh độ

- Khoảng cách từ điểm C đến vĩ tuyến gốc vĩ độ

? Toạ độ địa lý điểm gì?

- GV: Treo đồ nước Đông Nam ÁÙ - Y/c học sinh làm việc theo nhóm: (5’)

+ Nhóm 1: Bài tập a _ trang 16 + Nhóm 2: Bài tập b _ trang 16 + Nhóm 3: Bài tập c _ trang 16

- Kinh độ vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến, vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

- Toạ độ địa lý điểm kinh độ, vĩ độ điểm đồ

b) Cách viết toạ độ địa lý 1 điểm: C     B 10 T 20 0 3)

4) Bài tập :

a) Các tuyến bay từ Hà Nội đi: + Viêng chăn: Hướng Tây Nam + Gia cát ta: Hướng Nam

+ Ma ni la: Hướng Đông Nam b) Toạ độ địa lý điểm A, B, C

A     B 10 D 130 0 B     B 10 D 110 0 C     0 D 130 0 D     N 10 D 120 0 E     0 D 140 0

C/ CỦNG CỐ: (5’)

? Muốn xác định phương hướng đồ ta phải làm gì? ? Kinh độ vĩ độ điểm gì?

? Toạ độ địa lý điểm bao gồm yếu tố nào? - Hướng dẫn học sinh làm tập

C

00 xñ 100

C

? ?

200

D/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)

Làm tiếp tập d (trang 17) BT vaø SGK

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 6_ Tiết

Bài 5:

KÍ HIỆU BẢN ĐỒ - CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ ĐỊA LÝ.

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức: - Kí hiệu đồ gì? Biết đặc điểm phân bố ký hiệu đồ

2/ Kỹ năng: - Biết cách đọc ký hiệu đồ sau đối chiếu với bảng chú giải đặc biệt ký hiệu độ cao địa hình

3/ Thái độ: -

II) TRỌNG TÂM BAØI HỌC: Mục I: Các loại ký hiệu đồ

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Một số đồ có ký hiệu khác … ( đồ nông nghiệp, đồ công nghiệp Việt Nam)

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra cũ: ( 5’)

? Muốn xác định phương hướng đồ ta phải làm gì? ? Kinh độ vĩ độ điểm gì?

? Toạ độ địa lý điểm bao gồm yếu tố nào? B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Bất loại đồ dùng loại ngơn ngữ đặc biệt Đó hệ thống ký hiệu biểu đối tượng địa lý mặt đặc điểm, vị trí, phân bố không gian Cách biểu loại ngôn ngữ sao? Để biết nội dung ý nghĩa ký hiệu ta phải làm gì? Đó nội dung học hôm

Các hoạt động :

* Hoạt động 1: (20’)

- GV: cho học sinh Quan sát số kí hiệu đối tượng địa lý đồù công nghiệp, nông nghiệp Việt Nam …

=> Như đồ có hệ thống kí hiệu? Vậy để làm gì?

? Quan sát H.14 SGK kể tên số đối tượng địa lý biểu loại ký hiệu?

Noäi dung ghi: 1) Các ký hiệu bđ:

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm … đối tượng đưa lên đồ

? Kí hiệu đồ có nhiều dạng khơng? Có tính quy ước khơng?

(Kí hiệu đồ có nhiều dạng chúng hình vẽ, màu sắc dùng cách quy ước để thể vật tượng địa lý đồ)

? Quan sát H.15 SGK nhận dạng ký hieäu?

=> Tất ký hiệu giải thích bảng giải đặt cuối đồ

? Vậy bảng giải đồ giúp ta hiểu điêù gì?

* Chuyển yù:

- Để biểu độ cao địa hình đồ người ta làm nào?

* Hoạt động 2: (13’)

? Để biểu độ cao địa hình đồ người ta làm nào?

? Thế đường đồng mức?

( Đường nối điểm có độ cao) - VD: SGK

+ Các đường đồng mức gần địa hình có độ dốc lớn

? Quan sát H.16 SGK cho biết: Mỗi lát cắt cách nhau? m?

? Hãy dựa vào đường đồng mức sườn núi đơng tây cho biết sườn có độ dốc lớn hơn?

- Có dạng ký hiệu: Hình học, chữ, tượng hình

- Bảng giải đồ giúp ta hiểu nội dung, ý nghĩa ký hiệu dùng đồ

2) Cách biểu địa hình trên bản đồ:

- Độ cao địa hình bđ biểu thang màu đường đồng mức

- Quy ước đồ địa hình VN:

+ 0m -> 200m: Màu xanh + 200m ->500m: Vàng hay hồng nhạt

+ 500m -> 1000m: Màu đỏ + 2000m trở lên: Màu nâu C) CỦNG CỐ : ( 5’)

? Tại sữ dụng đồ trước tiên phải dùng bảng giải?

? Người ta thường biểu đối tượng địa lý đồ loaị ký hiệu nào? * Trắc nghiệm : Các dạng hình học, chữ, tượng hình thuộc loại ký hiệu :

a) Điểm b) Đường

c) Diện tích d) Cả loại

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’) Chuẩn bị địa bàn + thước dây cho 6.

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuaàn 7_ Tiết

Bài 6: THỰC HÀNH.

I) MỤC TIÊU BAØI HỌC: - Học sinh biết cách sữ dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lý đồ

- Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đưa lên bđ

- Thước dây: cuộn

III) TRỌNG TÂM: Vẽ sơ đồ lớp học

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

A/ Kiểm tra cũ: ( 5’)

? Tại sữ dụng đồ trước tiên phải dùng bảng giải?

? Người ta thường biểu đối tượng địa lý đồ loaị ký hiệu nào? B/ Bài mới:

* Giới thiệu :(1’)

- Muốn vẽ sơ đồ lớp học ta phải làm Đó nội dung học hôm

Các hoạt động : * Hoạt động1: ( 10’)

? GV: Cho học sinh nhận biết địa phận địa bàn

* Hoạt động2: ( 23’) - Phân lớp thành nhóm:

Phân cơng nhóm vẽ sơ đồ lớp học

Nội dung ghi: 1) Địa bàn :

a) Kim nam châm: - Bắc : màu xanh

- Nam: màu đỏ b) Vùng chia độ :

- Số độ từ - 3600. + Hướng bắc: - 3600. + Hướng nam: - 1800. + Hướng đông : - 900. + Hướng tây: - 2700. 2) Cách sữ dụng:

- Xoay hộp màu xanh trùng vạch số hướng đường 0- 1800 đường B-N

- Phân cơng nhóm vẽ sơ đồ * Công việc: Đo vẽ sơ đồ lớp học

Đo hướng khung lớp học chi tếit lớp học

Vẽ sơ đồ lớp học: Yêu cầu tên sơ đồ, tỷ lệ, mũi tên hướng B - N Ghi

C/ CỦNG CỐ : (5’)

* Trắc nghiệm : - Trên vòng chia độ mặt địa bàn đường Đ - T đường:

a) - 100 b) 60 - 2400

c) 90 - 2700 d) Tất sai.

- Trên vòng chia độ mặt địa bàn điểmghi hướngbắc tương ứng:

a) 00 b) Cả đúng.

c) 3600 d) Tất sai.

D/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :(1’) Ôn tập - ; sau kiểm tra tiết.

CÂU HỎI ÔN TẬP

2) Trên địa cầu cách 100 ta vẽ kinh tuyến có tất kinh tuyến ? (36 kinh tuyến ) Nếu cách 100 ta vẽ vĩ tuyến có tất vĩ tuyến? Bao nhiêu vĩ tuyến bắc? Bao nhiêu vĩ tuyến nam? (9 vĩ tuyến )

3) Kinh tuyến, vó tuyến gì?

4) Trong hệ mặt trời trái đất vị trí theo thứ tự xa dần mặt trời ? 5) Thế kinh tuyến Đông – Tây, vĩ tuyến Bắc – Nam?

6) Tỷ lệ đồ gì?

7) Hãy tìm toạ địa lý điểm sau:

Điểm A: 80 bên phải kinh tuyến gốc; 30 phía xích đạo Điểm B: 60 bên trái kinh tuyến gốc; 40 phía xích đạo 8) Tại sữ dụng đồ trước hết ta phải đọc bảng giải?

9) Trên đồ đường đồng mức dày sát vào địa hình nơi nào?

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

Tuaàn - Tiết

BÀI KIỂM TRA : Tiết

I) MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA: - Thông qua kiểm tra:

- GV đánh giá kết qủa học tập học sinh kiến thức, kỹ vận dụng

- Qua kết qủa kiểm tra học sinh rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập II) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG : - Ổn định lớp.

- Ra đề kiểm tra A) Trắc Nghiệm: (2 đ) Mỗi câu trả lời 0.5đ

- Khoanh tròn chữ đầu dòng ý em cho 1) Trong hệ mặt trời trái đất vị trí theo thứ tự xa dần mặt trời ?

a) Vị trí thứ b) Vị trí thứ

c) Vị trí thứ d) Vị trí thứ

2) Thế kinh tuyến Đông - Tây?

a) Kinh tuyến đông bên phải kinh tuyến gốc; kinh tuyến tây bên trái kinh tuyến gốc b) Kinh tuyến đông bên trái kinh tuyến gốc; kinh tuyến tây bên phải kinh tuyến gốc c) Câu a đúng, câu b sai

d) Cả câu a b sai

3) Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến nằm phía xích đạo, vĩ tuyến Nam nằm phía xích đạo

a) Đúng b) Sai

4) Trên đồ đường đồng mức sát địa hình nơi :

a) Càng thoải b) Càng dốc

c) Bằng phẳng d) Tất sai

B) Tự Luận: ( 8đ)

Câu 1: (5đ) - Hãy tìm toạ độ địa lý điểm sau:

+ Địa điểm A: 80 bên trái kinh tuyến gốc; 30 phía xích đạo + Địa điểm B: 60 bên trái kinh tuyến gốc; 40 phía xích đạo + Địa điểm C: 00 bên trái kinh tuyến gốc; 10 phía xích đạo. + Địa điểm D: 40 bên phải kinh tuyến gốc; 00.

C/ CỦNG CỐ: Nhắc học sinh thu

D/ DẶN DỊ: Nghiên cứu

ĐÁP ÁN BAØI KIỂM TRA A) Trắc Nghiệm: (2đ)

Caâu 1: a ; Caâu2: a

Caâu 3: b ; Caâu 4: b

B) Tự Luận: (8đ) Câu 1: (5đ)

    N 30 D 80 0     B 40 T 60 0     B 10 0 0     0 D 40 0

Câu 2: (3đ) Bảng giải giúp ta hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu đồ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 9- tiết

Bài 7:

SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VAØ CÁC HỆ QUẢ.

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức : Qua học học sinh cần hiểu được:

- Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng trái đất Hướng chuyển động từ tây sang đơng Thời gian tự quay vòng quanh trục trái đất 24 (hay ngày đêm)

- Trình bày số hệ qủa vận động trái đất quanh trục + Hiện tượng ngày đêm khắp nơi trái đất + Mọi vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng + Giờ giấc nơi khác

2) Kỹ :

- Biết dùng địa cầu chứng minh tượng trái đất quay quanh trục tượng ngày đêm trái đất

3) Thái độ :

II) TRỌNG TÂM: Cả mục 2. III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Quả địa cầu + nến

- Hình vẽ: Sự lệch hướng vận động tự quay trái đất - BĐ: Các loại gió bề mặt trái đất

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

A/ Kiểm tra cũ:(5’)

? Em cho biết hệ mặt trời trái đất vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời? B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài:(1’)

- Với vị trí thứ hệ mặt trời trái đất có ý nghĩa lớn sống Như biết trái đất không đứng yên mà có nhiều vận động Vận động tự quay quanh quanh trục vận động trái đất Vậy vận động sinh tượng gì? Đó nội dung học hơm

Các hoạt động : * Hoạt động 1: (19’) - GV: Giới thiệu địa cầu.

* Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ trái đất Quả địa cầu có trục nghiêng xuyên qua giá đỡ Còn thực tế trái đất lơ lửng tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033’ mặt phẳng quỹ đạo

? Vậy trái đất chuyển động theo hướng nào?

GV: Treo hình vẽ: Hướng tự quay trái đất -hướng dẫn học sinh quan sát

? Em cho biết: Trái đất tự quay quanh trục theo hướng nào?

- GV: Quay địa cầu cho học sinh thấy chứng minh chuyển động trái đất

- Gọi em lên làm lại

? Vậy thời gian trái đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước giờ? Mấy phút, giây?

- GV: Treo bđ khu vực giải thích : + Hàng chữ khu vực

+ Hàng chữ khu vực

? Vậy để tiện cho việc tính giao dịch giới người ta chia bề mặt trái đất khu vực giờ? ? Mỗi khu vực giờ, có giống không?

* Như lúc trái đất có 24 khác

? Sự phân chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực có ý nghĩa gì?

(Nếu kinh tuyến chia khu vực có 360 Vậy sinh hoạt phực tạp khu vực nhỏ có nhiều khác nên bất tiện Vì người ta chia bề mặt trái đất 24 khu vực giờ.)

? Mỗi khu vực rộng kinh tuyến? (15 kinh tuyến)

( 150 hay 15 kinh tuyến có thống việc tính sinh hoạt thuận lợi hoạt

Nội dung ghi:

1 Sự vận động trái đất quanh trục:

- Trái đất tự quay quanh trục theo hướng từ tây sang đông

- Thời gian trái đất tự quay vòng 24 (một ngày, đêm)

động người dân sống khu vực thống mặt thời gian)

* Để tiện tính toàn giới năm 1884 hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (00) qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn làm khu vực gốc (Gọi quốc tế) ? Từ khu vực gốc phía đơng khu vực đánh số theo thứ tự tăng hay giảm?

( Tăng dần Giờ hai khu vực cạnh chênh Vì trái đất quay từ tây sang đơng nên khu vực phía đơng sớm khu vực phía tây.)

? Nước ta nằm khu vực thứ mất? (Thứ +8) - Khu vực thứ phần đất liền - Khu vực thứ biển đảo

? Trên giới có nhiều quốc gia diện tích nhiều múi khác Vậy quốc gia tính chung nào?

( Tính mà múi qua thủ đô cuả nước đó) VD: Việt Nam nằm múi thứ + tính chung múi giời thứ qua thủ Hà Nội

? Dựa vào đồ khu vực trái đất em cho biết khu vực gốc 12 VN giờ? Khi Việt Nam Nuiđê li, Bắc Kinh, Tô Kiơ, Niu-Ic giờ?

HOẠT ĐỘNG NHĨM:

- GV: Treo câu hỏi cho nhóm hoạt động (5’) - Các nhóm hoạt động làm

- Chấm chéo - học sinh tự nhận xét -GV chuẩn lại kiến thức

* Chuyển ý :Trái đất tự quay quanh trục theo hướng từ tây sang đông Sự vận động tự quay sinh hệ gì? Ta vào phần 2:

* Hoạt động 2: (14’) ? Trái đất có dạng hình gì?

- GV: Đưa địa cầu nến chứng minh vận động tự quay quanh trục trái đất

* Trái đất có dạng hình cầu mặt trời chiếu sáng nửa

? Nửa chiếu sáng gọi gì? ? Nửa nằm bóng tối gì?

? Như lúc trái đất có tượng xẩy ra?

(Ngày đêm) ? Vậy đâu mà có ngày đêm?

2 Hệ qủa vận động tự quay quanh trục trái đất:

a/ Hiện tượng ngày đêm:

? Vì ngày đêm nhau?

? Giả sử trái đất không tự quay quanh trục xẩy tượng gì?

(Mọi địa điểm bề mặt trái đất có ngày đêm 12 giờ)

? Tại ngày thấy mặt trời, mặt trăng bầu trời chuyển động theo hướng từ đông sang tây?

( H/s đọc đọc thêm để giải thích tượng trên.) * Chuyển ý : Như trái đất tự quay quanh trục theo hướng từ tây sang đông sinh tượng ngày đêm Ngồi vận động tự quay làm cho vâït chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng Vậy lệch hướng nào?

- Gv treo lược đồ hình 22: Sự lệch hướng vận động tự quay trái đất lên bảng-hướng dẫn học sinh quan sát:

? Dựa vào lược đồ em cho biết vật chuyển động theo hướng từ P -> N , O -> S bị lệch phía bên phải hay bên trái?

- GV treo hình vẽ: (Tự vẽ) Sự lệch hướng nửa cầu giải thích

* Như vậy:

* Sự lệch hướng khơng có ảnh hưởng đến vật thể rắn đường viên đạn pháo mà cịn ảnh hưởng đến dịng chảy dịng sơng luồng khơng khí gió

- GV: Treo lược đồ loại gió trái đất để chứng minh lệch hướng gió

sang đông nên khắp nơi trái đất có ngày đêm

- Vì trái đất quay liên tục nên ngày đêm không ngừng

b/ Sự lệch hướng vận động tự quay của trái đất:

- Các vật thể chuyển động bề mặt trái đật bị lệch hướng:

+ Nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải

+ Nửa cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái

C) CỦNG CỐ : (5’)

_ Thời gian trái đất quay vòng quanh trục giờ? _ Trái đấtõ quay quanh trục sinh tượng gì? _ Gọi học sinh lên xác định hướng tự quay trái đất * Trắc nghiệm : 1) Nước ta nằm khu vực thứ mấy?

a) b)

c) a sai, b d) sai

2) Hãy chọn cụm từ sau điền vào vị trí câu cho đúng: Chuyển động, Bắc, Nam, phải, trái

Ơû nửa cầu ……… nhìn xi theo hướng ……… vật ……… lệch bên ……… nửa cầu ……… vật ……… lệch bên ……… D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)

- Về nhà làm tập vaø SGK

- Trả lời câu hỏi: Tại có mùa xn, hạ, thu, đơng, nóng, lạnh trái ngược hai nửa cầu Bắc Nam?

- Đọc đoc thêm

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 10_ Tiết 10

Baøi 8:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CUẢ TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI. I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1) Kiến thức: - Học sinh hiểu chế chuyển động trái đất quanh mặt trời (Quỹ đạo) Thời gian chuyển động tính chất hệ chuyển động

-Nhớ vị trí xuân phân, thu phân, hạ chí, đơng chí quỹ đạo trái đất

2) Kỹ năng: - Biết sữ dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến trái đất quỹ đạo chứng minh tượng mùa

3) Thái độ: - Có ý thức bảo vệ sức khoẻ người mùa đông mùa hè

II) TRỌNG TÂM: - Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh vẽ chuyển động trái đất quanh mặt trời - Quả địa cầu

IV) CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kieåm tra cũ: (5’)

- Trái đất chuyển động theo hướng nào?

- Thời gian trái đất quay vòng quanh trục giờ? - Trái đấtõ quay quanh trục sinh tượng gì? - Gọi học sinh lên xác định hướng tự quay trái đất

B/ Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1’)

- Trái đất có vận động Bài trước nói vận động tự quay quanh trục đề câïp tới chuyển động trái đất quanh mặt trời hệ Đó hệ gì?

* Hoạt động 1: (20’) - GV: Hướng dẫn giải thích H.23 SGK

? Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trái đất trái đất trái đất lúc tham gia chuyển động?

? Hướng vận động trên?

? Nhận xét độ nghiêng hướng trục trấi đất vị trí: “ xn phân, thu phân, hạ chí, đơng chí” ? Sự chuyển động gọi gì?

? Thời gian trái đất chuyển động trọn vẹn vòng quỹ đạo ?

* Chuyển ý: Sự chuyển động cuả trái đất quanhä mặt trời sinh tượng gì?

* Hoạt động 2: (13’)

? Dựa vào H23 chuyển động quỹ đạo trục nghiêng hướng tự quay trái đất có thay đổi khơng?

? Quan sát H 24 cho biết: Ngaỳ 22/6 nửa cầu ngã phía mặt trời?

? Ngaỳ 22/12 nửa cầu ngã phía mặt trời?  Sinh tượng gì?

? Em có nhận xét bố phân nhiệt, ánh sáng nửa cầu?

? Trái đất hướng nửa cầu Bắc Nam phía mặt trời vào ngày nào? Đó mùa gì?

1) Sự chuyển động tự quay của trái đất quanh mặt trời:

- Trái đất chuyển động quanh mặt trời từ tây sang đơng Trên quỹ đạo có hình e líp (gần trịn)

- Thời gian trái đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 365 ngày

2) Hiện tượng mùa :

- Khi chuyển động quỹ đạo trục trái đất có độ nghiêng khơng đổi hướng phía

- Hai nửa cầu luân phiên ngã gần chếch xa mặt trời sinh mùa

- Sự phân bố ánh sáng lượng nhiệt mùa nửa cầu hoàn toàn trái ngược

- Vào ngày 21/3 23/9 hai nửa cầu ngã phía mặt trời Đó mùa xuân mùa thu

C/ CỦNG CỐ: (5’)

? Tại trái đất chuyển động quanh mặt trời lại sinh thời kỳ nóng lạnh luân phiên nửa cầu năm?

? Vào ngày năm nửa cầu Bắc Nam nhận lượng nhiệt ?

D/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 11 - Tiết 11

Bài 9:

HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA. I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1) Kiến thức : - Cho học sinh biết hiêïn tượng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ cuả vận động trái đất quanh mặt trời

- Có khái niệm đường chí tuyến bắc, chí tuyến nam, vùng cực bắc, nam

2) Kỹ năng: - Biết dùng địa cầu đèn để giả thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

II) TRỌNG TÂM: Mục 1: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trái đất

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sơ đồ 24; 25 sgk. - Quả địa cầu IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kieåm tra cũ:(5’)

? Tại có thời kì nóng lạnh nửa cầu năm? B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Ngoài tượng mùa, chuyển động trái đất quanh mặt trời sinh tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Biểu số ngày có ngày dài suốt 24 Ở miền địa cực thay đổi theo mùa sao?

Các hoạt động : * Hoạt động 1: (20’)

? Dựa vào H.24 SGK cho biết đường biểu trục Bắc _ Nam đường phân chia sáng tối không

Trùng nhau?

(Vì đường sáng tối thẳng góc với mặt phẳng quỹ đạo đường bắc nam lại nghiêng với mặt phẳng góc 66033’.

? Sự khơng trùng sinh tượng gì?

? Vào ngày hạ chí (22/6) nửa cầu ngã phía mặt trời ?(Lấy địa cầu chứng minh )

? Vào ngày tia sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào vĩ tuyến bao nhiêu? (23027’)

?Vĩ tuyến gọi gì? (Chí tuyến bắc)

? Vào ngày đơng chí (22/12) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu?

Noäi dung ghi:

1 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác trái đất:

(23027’) ? Vt gọi gì? (Chí tuyến nam) - Dựa vào H.25 SGK cho biết:

? khác độ dài ngày đêm địa điểm A,B, nửa cầu bắc địa đỉêm tương ứng A’, B’ nửa cầu nam vào ngày 21/6và 22/12?

? Độ dài ngày đêm ngày 22/6 22/12 địa điểm đường xích đạo?

Chuyển ý: Ở miền cực ngày, đêm dài ngắn ta vào phần

* Hoạt động 2: (13’)

? Quan sát H.25 cho biết: Mọi địa điểm từ vĩ tuyến 66033’B có ngày mà khơng có đêm:Vĩ tuyến là đường gì? ( Vòng cực bắc )

? Các ngày 21/3 23/9 độ dài ngày, đêm cực Bắc nào? ( Ngày, đêm dài nhau)

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm địa đỉêm D D/ vĩ tuyến 66033’B Nam nửa cầu ?

- Các địa điểm nằm đường xích đạo quanh năm lúc có ngày, đêm dài ngắn

2 Ở miền cực số ngaỳ có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa:

- Vào ngày 22/6 22/12các địa đỉêm vĩ tuyến 66033’B N có ngày đêm dài suốt 24 - Các địa điểm nằm cực Bắc nam có ngày, đêm dài suốt tháng C) CỦNG CỐ: (5’)

? Dựa vào H.24 sgk phân tích tượng ngày, đêm dài ngắn khác ngày 22/6 22/12

* Trắc nghiệm : 1/ Đường biểu trục trái đất Bắc -Nam đường phân chia ánh sáng tối làm thành góc :

a) 66033’ b) 23027’

c) 33066’ d) 27023’

2/ Vào ngày sau khắp nơi trái đất có ngày đêm dài ngắn nhau:

a) 21/3vaø 22/6 b) 22/6 vaø 23/9

c) 23/9 vaø 22/12 d) 21/3 vaø 23/9

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’) Làm BT 2+3 SGK

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuaàn 12_ Tiết 12

Bài 10:

1/ Kiến thức: - Biết trình bày cấu tạo bên trái đất gồm có lớp: Vỏ trái đất, lớp trung gian lõi (nhân) Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dày, trạng thái vật chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ trái đất cấu tạo 7đđịa mảng lớn số địa mảng nhỏ, đại mảng di chuyển tách xa xô chờm vào tạo nên dãy núi ngầm đại dương dãy núi ven bờ lục đại sinh tượng núi lửa, động đất

2/ Kỹ năng: - Biết quan sát, phân tích hình vẽ sgk

3/ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ lớp vỏ trái đất II) TRỌNG TÂM BAØI HỌC: Mục 2: Cấu tạo lớp vỏ trái đất.

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh vẽ cấu tạo bên trái đất - Quả địa cầu

- Các hình vẽ sgk IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra cũ: (5’)

? Trái đất có dạng vận động chính: Hãy kể tên nêu hệ qủa nó? B/ Bài mới:

* Giơíù thiệu bài: (1’)

Trái đất hành tinh có sống hệ mặt trời Vậy trái đất có cấu tạo sao, bên gồm gì? Sự phân bố lục địa, đại dương lớp vỏ trái đất nào? Đêû biết điều hơm học 10

Các hoạt động : - GV giới thiệu :

* Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất chúng khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp lỗ khoan sâu đạt độ 15000m Trong đường bán kính trái đất dài 6.3.70 Km đợ sâu chưa thấm vào đâu

+ Vậy để tìm hiểu lớp đất sâu người ta phải dùng phương pháp gián tiếp: Phương pháp trọng lực, phương pháp địa từ, phương pháp hay dùng phương pháp địa chấn Người ta dùng chất nổ làm cho lớp đất đá rung chuyển Các rung chuỷên lan truyền phía ghi lại máy Nhờ mà biết cấu tạo bên trái đất nào?

* Hoạt động 1: (13’) - GV: Treo lược đồ cấu tạo cuả trái đất ? Em cho biết trái đất gồm có lớp?

- GV: Treo bảng 3.2 sgk:

? Em trình bày độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp ?

Noäi dung ghi:

1 Cấu tạo bên trái đất : _ Gồm lớp:

+ Lớp vỏ

+ Vỏ trái đất có độ dày 5-70 Km

- Gồm loại đá phân tầng: -Tầng trên: Đá granít – Tầng dưới: Bazan

T0 = 10000C.

+ Lớp trung gian: Còn gọi bao man ti, dày khoảng 3000Km Vật chất trạng thái quánh, dẻo, lỏng

- Lớp chia tầng: Tầng có dòng đối lưu vận chuyển liên tục, gây nên di chuyển lục địa Nhiệt độ khoảng: 1500 -> 47000 C

+ Dưới sâu: Là nhân hay lõi trái đất, dày >3000Km - Nhân chia làm lớp: Nhân lỏng, nhân đặc Nhiệt độ khoảng: 50000C.

* Chuyển ý :

Vỏ trái đất lớp ngồi cùng, có vai trị quan trọng Vậy cấu tạo sao? Chúng ta vào phần :

* Hoạt động 2: (20’)

? Vỏ trái đất chiếm thể tích khối lượng trái đất ?

? Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ trái đất gì? ? Lớp vỏ trái đất có vai trò nào?

_GV: Treo sơ đồ “các địa mảng”

? Em nêu số lượng địa mảng lớp vỏ trái đất ? (có mảng địa lớn mảng nhỏ)

? Vậy vỏ trái đất có cấu tạo ?

(Vỏ trái đất khối liên tục mà địa mảng nằm kề tạo thành)

_ GV: Đưa địa cầu để chứng minh địa mảng chìm

? Các địa mảng cố định hay di chuyển ?

+ Hai mảng cách xa -> tạo thành núi ngầm + Hai mảng xô chờm vào tạo thành núi lửa, động đất

2 Cấu tạo lớp vỏ trái đất:

_ Lớp vỏ trái đất chiếm 1% thể tích 0,5% khối lượng trái đất

_ Vỏ trái đất lớp đất đá rắn dày 5->70Km ( gồm đá granít đá bazan.)

_ Trên lớp vỏ có có núi, sơng nơi sinh sống xã hội loài người

_ Vỏ trái đất số địa mảng kề tạo thành

_ Các mảng di chuỷên chậm: + Hai mảng tách xa xơ chờm vào

C/ CỦNG COÁ: (5’)

? Gọi học sinh lên cấu tạo bên trái đất

1) Cấu tạo bên trái đất dược xếp theo thứ tự từ vào trong:

a) Lớp vỏ ,khối lõi, trung gian b) lớp trung gian, lớp vỏ, khối lõi c) Khối lõi, lớp vỏ, lớp trung gian d) Tất sai

2) Khối lõi hay nhân tría đất nơi có vật chất trạng tahí:

a) Rắn b) Quánh dẻo

c) Lỏng ngồi rắn d) Rắn lỏng D/ HOẠT ĐƠNG NỐI TIẾP: (1’)

- Học cũ theo câu hỏi sgk - Làm BT sgk

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 13_ Tiết 13

Bài 11:

THỰC HAØNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT.

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức: - Học sinh biết phân bố lục địa đại dương bề mặt traí đất hai bán cầu

2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí lục địa đại dương đại cầu đồ giới

II) TRỌNG TÂM : Bài taäp2

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Quả điạ cầu đồ giới IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A) Kiểm tra cũ : (5’)

? Trái đất gồm có lớp? Nêu đặc điểm lớp B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Để hiểu phân bố lục địa đại dương bề mặt trái đất nào? Hôm ta tìm hiểu :

C) Các hoạt động : * Hoạt động 1:(6’)

? Q/s H.28 sgk cho biết: Tỷ lệ diện tích lục địa đại dương nửa cầu Bắc Nam ?

* Hoạt động 2: (12’)

? Q/s đồ giới cho biết trái đất có lục địa, tên vị trí lục địa ?

Noäi dung ghi:

1) Các lục địa tập trung nửa cầu bắc gọi lục bán cầu.

- Các đại dương phân bố nửa cầu nam gọi thuỷ bán cầu

2) Trên trái đất có lục địa : + Lục điạ Á- Âu

? Lục địa có diện tích lớn nhất? Nằm bán cầu nào?

? Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Nằm bán cầu nào?

? Lục điạ nằm hoàn toàn Nam bán cầu? ? Lục địa nằm hoàn toàn nửa bán cầu bắc?

* Hoạt động3: (10’)

? Q/s H.29 cho bieát: phận rìa lục địa? ? Rìa lục địa có gía trị kinh tế nào? Liên heä Vieät Nam

(Bãi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối, khai thác dầu khí.)

- GV: phân tích cho học sinh hiểu khác lục địa châu lục?

+ Lục địa có phần đất liền xung quanh bao đại dương, không kể đảo

- Châu lục: Gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh

 Diện tích châu lục địa lớn diện tích lục địa

* Hoạt động4: (5’)

? Có đại dương ? Đại dương có diện tích lớn nhất? Đại dương có diện tích nhỏ nhất?

? Diện tích bề mặt trái đất 510Km2 - diện tích bề mặt đại dương chiếm Km? %?

+ Lục điạ Nam Mỹ + Lục điạ Nam cực + Lục điạ Ơxtrâylia

- Lục địa có diện tích lớn: Á - Aâu, nằm nửa cầu Bắc

- Lục địa có diện tích nhỏ: Ơxtrâylia, nằm nam bán cầu

- Lục địa phân bố Nam bán cầu: Ôxtrâylia, Nam Mỹ, Nam cực

- Lục địa bắc bán cầu: Lục địa Á-Âu; Bắc Mỹ

3) Rìa lục địa :

- Gồm : thềm sâu : -200m Sườn: 200 – 2500m

4) Các đại dương :

- Có đại dương: Bắc băng dương, Aán độ dương, đại tây dương, Thái bình dương

+ Đại dương lớn nhất: Thái bình dương + Đại dương nhỏ nhất: Bắc băng dương - Diện tích bề mặt đại dương chiếm 361Tr Km, tức 71%bề mặt trái đất D) CỦNG CỐ: (5’)

? Xác định đọc tên lục địa trái đất

? Chỉ giới hạn đại dương, đại dương lớn nhất? C) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1’)

Học + Đọc lại đọc thêm chương trái đất

Tuần 14_ Tiết 14

CHƯƠNG II:

CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT. Bài 12:

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT.

I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: - Học sinh hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt trái đất tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lữa, động đất cấu tạo núi lửa

2/ Kỹ năng: - Trình bày lại nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt trái đất cấu tạo núi lửa

3/ Thái độ : - Có ý thức tích cực việc sử dụng bảo vệ loại địa hình

II) TRỌNG TÂM BAØI HỌC: Mục 1: Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình

III) PHƯỢNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh núi lửa, động đất IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra cũ : ( 5’)

? Trên giới có châu lục, đại lục ? ? Châu lục lớn giới?

B/Bài mới: * Giới thiệu bài: (1’)

- Các thành phần tự nhiên trái đất vô phong phú, đa dạng Chúng có quan hệ tương hỗ với có quan hệ mật thiết với sống người Đó thành phần nào? Đặc điểm chúng sao? Đó nội dung học hôm

Các hoạt động : * Hoạt động 1: (20’)

- Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên giới dẫn kí hiệu độ cao qua thang màu

- H/s xác định khu vực tập trung nhiều núi, tên núi, đỉnh cao nhất? Khu vực có địa hình thấp ?

? Q/s đồ em có nhận xét địa hình trái đất?

=> Giáo viên kết luận: Địa hình đa dạng, cao, thấp khác

+ Địa hình cao: Núi, cao nguyên

+ Địa hình thấp : Đồng tháp mực nước biển

? Vậy nguyên nhân có nhiều dạng địa hình?

- Cho học sinh đọc phần sgk

? Nguyeân nhân có nhiều dạng địa hình?

(Do có tác động lực đối nghịch nhau: nội lực ngoại lực.)

? Vậy nội lực gì?

? Ngoại lực gì?

( Nhiệt độ, mưa, gió, bào mịn đá nước chảy, sóng bỉên, nước ngầm, người)

? Nếu nội lực chiếm ưu địa nào?

? Nếu ngoại lực chiếm ưu bề mặt địa hình nào?

* Chuyển ý: Nội lực sinh tượng ta nghiên cứu phần

* Hoạt động 2: (13’)

? Núi lửa, động đất nội lực hay ngoại lực sinh ra?

(Do nội lực)

? Quan sát tranh đọc tên phận núi lửa?

? Núi lửa hình thành nào? ? Thế núi lửa hoạt đợng, núi lửa tắt?

? Nêu tác hại núi lửa (Vùi lấp thị trấn, làng mạc, ruộng đồng…)

- Gọi học sinh đọc phần động đất ? Vì có động đất?

? Nêu biện pháp khắc phục động đất

? Nơi giới có động đất nhiều nhất?

1 Tác động nội lực ngoại lực:

- Nội lực lực sinh bên trái đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ trái đất dẫn tới hình thành địa tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa động đất

- Ngoại lực lực sinh bề mặt trái đất Chủ yuế q trình phong hố loại đá, trình xâm thực (do nước chảy, gió)

- Nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau, xẩy đồng thời tạo địa hình bề măït trái đất

2 Núi lửa động đất: a) Núi lửa :

- Núi lửa hình thức phun trào mắc ma sâu lên mặt đất

- Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động

- Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt

b) Động đa át :

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển làm nhà cửa cối đường sá bị phá huỷ nhiều người bị thiệt mạng

* Biện pháp hạn chế động đất: - Xây nhà chịu chấn động lớn - Nghiên cứu dự báo di tán dân

* Kết luận:

- Động đất lớn nhỏ chia làm loại: Động đất nhỏ, động đất yếu, động đất mạnh xẩy phạm vi định

C) CỦNG CỐ : (5’) - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ + đọc thêm

? Nêu nguyên nhân việc hình thành điạ hình bề mặt trái đất * Trắc nghiệm: 1) Nêu nguyên nhân tạo núi lửa đợng đất ?

a) Núi lửa nội lực ,động đất ngoại lực c) Cả nội lực b) Núi lửa ngoạilực, động đất nội lực d) Cả ngoại lực 2/ Con người tác nhân làm thay đổi địa hình mặt đất lớn mặt: a/ Tích cực c/ Câu a đúng, b sai

b, Tiêu cực d/ Cả a vàb

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’) - Học cũ

- Sưu tầm viết, tranh ảnh tượng núi lửa động đất

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 15_ Tiết 15

Bài 13:

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1) Kiến thức : - Phân biệt độ cao tương đối tuyệt đốicảu địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao Sự khác núi già núi trẻ - Hiểu địa hình cacxtơ

2) Kỹ : - Chỉ số núi già núi trẻ

3) Thái độ: - Có ý thức tích cực việc sử dụng bảo vệ địa hình miền núi. II/ TRỌNG TÂM: - Mục 1: Núi độ cao núi.

III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam địa cầu - Bảng phân loại núi, tranh ảnh núi trẻ, núi già… IV/ DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A/ Kiểm tra cũ: (5’)

? Thế gọi nội lực? Ngoại lực? B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Trên bề mặt trái đất có nhiều loại địa hình khác Một loại địa hình phổ biến núi Núi có nhiều loại, cách phân loại nào? Đó nội dung học hôm

Các hoạt động : * Hoạt động 1: (15’)

* Quan sát núi đïia cầu hay hình vẽ 36 sgk ? Em mô tả độ cao núi? Dạng địa hình? (Núi là1 phận vỏ trái đất có địa hình nhơ lên cao so mực nước biển 500m.)

? Núi có phận nào?

Noäi dung ghi:

1) Núi độ cao núi :

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất

- Độ cao thường 500m so với mực nước biển

- Ở vùng nhiệt đới phận núi rõ rệt: Đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi

- Ở vùng ôn đới: Do có băng hà tràn qua nên phận: Đỉnh chân không rõ

* Yêu cầu học sinh đọc bảng phân loại núi:

- Căn vào độ cao người ta phân loại núi?

* Giáo viên: Treo đồ tự nhiên Việt Nam : em cho biết núi cao nước ta?

(Đỉnh fanxipăng: 3143m thuộc dãy núi Hồng Liên Sơn, ngồi cịn có nhiều núi thấp trung bình khác.)

* Giáo viên: Đưa địa cầu giới thiệu châu lục có địa hình cao

(Chaâu phi)

- Đỉnh núi cao giới: Chô mô lung ma: 8848m, thuộc dãy núi Himalaya

* Giáo viên: Treo lược đồ hình 34 sgk:

? Em cho biết cách tính độ cao tuyệt đối khác cách tính độ cao tương đối núi nào?

? Theo quy ước độ cao thường cao hơn?

- Những số độ cao núi đồ độ cao tuyệt đối

? Ngoài phân loại núi theo độ cao người ta dựa vào đâu để phân loại núi?

(Thời gian hình thành núi, nên phân núi già ,núi trẻ.) * Hoạt động 2: (10’)

* Giáo viên: Treo lược đồ H35 sgk, cho học sinh quan sát rút nhận xét :

+ Chia nhóm: Hoạt động: 5’

- Nhóm +2: Nêu đặc điểm hình th, thời gian hình thành núi trẻ

- Nhóm 3+ 4: Nêu đặc điểm hình thái, thời gian hình thành núi già?

 Gọi đại diện nhóm trả lời, giáo viên ghi lên bảng

chân núi Đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi

- Căn vào độ cao phân núi loại núi:

+ Nuùi thấp : < 1000m

+ Núi trung bình : 1000m -> 2000m

+ Nuùi cao : > 2000m

_ Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng từ mặt nước biển đến đỉnh núi

_ Độ cao tương đối tính khoảng cách từ chân núi đến đỉnh núi

2) Núi già, núi trẻ:

_ Núi trẻ: Cao, đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu hẹp

? Địa hình Việt Nam núi già hay núi trẻ?

(Núi già vận động tân tiến tạo nâng lên làm cho trẻ lại)

* Giáo viên: Giới thiệu số dãy núi trẻ ,già địa cầu: - Núi trẻ : Himalaya (Châu Á)

Anpơ (Châu âu) An Đét (Châu Mỹ) - Núi già: Apalat ( Châu Mỹ)

Xcăngđinavi ( Châu âu)

* Chuyển ý: - Địa hình cacxtơ loại địa hình đặc biệt vùng núi đá vơi Địa hình có đặc điểm nào?

* Hoạt động 3: ( 8’)

? Địa hình đá vơi có đặc điểm hình dạng nào?

? Tại địa hình cacxtơ có nhiều hang động?

(Vì đá vơi loại đá dễ tan, điều kiện khí hậu thuận lợi ,nước mưa thấm vào kẽ nứt đđá khoét mòn tạo thành hang động khối núi.)

? Địa hình đá vơi có gí trị nào?

(Cung cấp vật liệu xây dựng, có nhiều hang động trị giá du lịch )

Ví dụ: Đợng Phong Nha - Kẻ Bàng Quảng Bình (Việt Nam) xếp hạng đẹp giới; Động Tam Thanh Lạng Sơn, Vịnh Hạ Long kỳ quan giới

? Quan sát H.38 sgk em mơ tả em thấy hang động

+ Nhũ đá: Sản phẩm đá vơi hồ tan nước có axit, cacbonic Nhũ đá có nhiều dạng kỳ thú

+ Nhũ đá từ trần động rũ xuống: gọi chũng đá + Nhũ đá từ sàn động rũ xuống: gọi măng đá

=> Kết luận chung giá trị kinh tế miền núi: nhiều tài nguyên khoáng sản, nhiều danh lam thắng cảnh đẹp

_ Núi già: Bào mòn nhiều, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng

+ Hình thành cách hàng triệu năm

3) Địa hình cacxtow hang

động:

- Địa hình đá vơi có nhiều dạng khác nhau, phổ biến đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

- Đá vôi cung cấp nguyên vật liêụ xây dựng

- Vùng núi đá vơi có nhiều hang động có giá trị du lịch

C) CỦNG CỐ: (5’) - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ.

- Sự khác cách đo độ cao tương đối tuyệt đối - Trình bày phân loại núi theo độ cao

- Chỉ số núi già, trẻ địa cầu.( Nếu thời gian.) * Trắc nghiệm: 1/ Các số ghi độ cao đồ là?

a/ Độ cao tương đối b/ Độ cao tuyệt đối c/ Câu a đúng, b sai d/ Cả 2/ Đa số địa hình núi Việt Nam là?

D) DẶN DÒ: (1’) - Trả lời câu hỏi lại.

- Đọc đọc thêm + Nghiên cứu trước 14

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 16_ Tiết 16

Bài 14:

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình: ĐB, CN, đồi qua quan sát hình ảnh, tranh vẽ

2/ Kỹ năng: - Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn đồ thế giới

3/ Thái độ: - Có ý thức tích cực bảo vệ, sử dụng địa hình đồng và cao ngun

II) TRỌNG TÂM : Mục 1: Bình nguyên

III) PHƯƠNG TIÊN DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, giới IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A)Kiểm tra cu õ : (5’)

? Nêu khác cách đo độ cao tương đối tuyệt đối ? So sánh khác núi già núi trẻ

B) Bài mới: * Giới thiệu bài :(1’)

- Ngồi địa hình núi bề mặt trái đất cịn có số dạng địa hình nữa, là: Cao nguyên, bình nguyên (đồng bằng), đồi Vậy kh niệm dạng địa hình chúng có điểm giống khác vào học hôm

Các hoạt động : * Hoạt động1 : (33’)

- Chia lớp nhóm, nhóm hồn thành phần việc sau: + Nhóm1: Độ cao

+ Nhóm 2: Đặc điểm hình thái + Nhóm 3: Kể tên khu vực tiếng + Nhóm 4: Nêu giá trị kinh tế

Nội dung ghi:

ĐẶC ĐIỂM BÌNH NGUN CAO NGUYÊN ĐỒI

Độ cao - Độ cao tuyệt đối nhỏ 200m, có đồng cao khoảng 500m

- Độ cao tuyệt đối > 500m

Độ cao tương đối nhỏ 200m - Hai loại đồng bằng: Bào mòn

Đặc điểm

hình thái + Bào mịn: Bề mặt gợn sóng.+ Bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông

gợn sóng, sườn dốc nguyên núi - Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải

Kể tên khu vực tiếng

- Đồng bào mòn: Đồng Châu Âu, Canada

- Đồng bồi tụ: Đồng Hoàng Hà, Amazon, Cửu Long (Việt Nam)

- Cao nguyên Tây Tạng, cao nguyên Tây Nguyên

- Vùng trung du Phú Thọ, Thái Nguyên

Giá trị kinh tế - Thuận lợi cho việc tưới tiêunước, trồng lương thực thực phẩm

- Nông nghiệp phát triển, dân cư đông đúc, tập trung thành phố đông dân

- Thuận lợi trồng công nghiệp - Chăn thả gia súc lớn

- Thuận tiện trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp chăn thả gia súc

C ) CỦNG CỐ : (5’) ? Bình ngun có loại? Tại gọi bình nguyên bồi tụ? ? Tại người ta xếp cao nguyên vào loại địa hình miền núi?

? Địa phương em có dạng địa hình nào?

* Trắc nghiệm: 1/ Cao nguyên dạng địa hình thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp ngành:

A/ Trồng công nghiệp B/ Trồng ăn

C/ Chăn ni gia súc lớn D/ Trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn 2/ Châu thổ dạng địa hình hình thành trình:

A/ Bào mịn B/ phong hố C/ Xâm thực D/ Tất sai

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1’) Đọc phần ghi nhớ, đọc đọc thêm Học

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 17_ Tiết 17

ÔN TẬP HỌC KỲ I.

I) MỤC TIÊU BÀI ƠN TẬP: - Khái qt hệ thống hố kiến thức học cho học sinh từ em rút phương pháp học tập tốt

II) TRỌNGTÂM : Chương trái đất

III) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Qủa địa cầu

IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG : A) Kiểm tra cũ : (5’)

? Tại người ta xếp cao nguyên vào loại địa hình miền núi?

B) Bài mới:

Hướng dẫn học sinh ôn tập (30’)

1) Dựa H.20 trang 22, khu vực trái đất cho biết: Pari, Luân Đôn, Việt Nam, Matxcơva, Niu đê li, Bắc Kinh, Tô Ki ô, Niu oóc múi thứ mấy?

2) Sự vận động tự quay quanh trục trái đất sinh hệ gì? 3) Tại có tượng ngày đêm khắp nơi trái đất?

4) Tại trái đất chuỷên động quanh mặt trời lại sinh thời kỳ nóng lạnh luân phiên nửa cầu năm?

5) Vào ngày năm nửa cầu Bắc Nam nhận lượng nhiệt ánh sáng nhau?

6) Cấu tạo bên trái đất có lớp? Nêu đặc đỉêm lớp? Trình bày lớp vỏ trái đất ?

7) Lớp vỏ tría đất cấu tạo địa mảng?

8) Em phân biệt khác núi núi lửa động đất?

9) Nêu rõ khác biệt cách đo độ cao tương đối cách đo độ cao tuyệt đối ? 10) Núi già núi trẻ khác điểm nào?

11) Cao nguyên dạng địa nào? Thuận lợi cho hoạt động kinh tế? 12) Địa phương em có dạng địa hình nào?

C) CỦNG CỐ: (9’) - Giáo viên chốt lại nội dung câu hỏi.

D) HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’) - Nhắc học sinh sau kiểm tra học kỳ.

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

Tuần 18_ Tiết 18

I) MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA: - Thơng qua kỉêm tra giáo viên đánh giá kết quả học tập học sinh học kỳ I Từ giáo viên rút kinh nghiệm cải tiến cách giảng dạy giúp học sinh cải tiến cách học

II) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Giấy thi

III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

Không cần in đâu

ĐÁP ÁN BAØI KIỂM TRA. I) Trắc nghiệm: (3đ)

Câu1 :0.5đ B

Câu 2: (0.5đ) A -2 B -

Câu 3:(1đ) Mỏng; 1%; 0.5%; Quan trọng Câu 4:(1đ) Hà Nội: 19h Bắc kinh: 21h

Anh : 13h Tơkiơ: 22h Niu c: 8h II) Tự luận: (7đ)

Câu1: (2đ) - Núi già núi hình thành từ lâu (hàng trăm triệu năm) bị bào mòn nhiều thường thấp, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng (1đ)

- Nuiù trẻ núi hình thành cách khơng lâu (Khoảng vài chục triệu năm) Núi trẻ bị bào mòn nên đỉnh nhọn, cao, sườn dốc, thung lũng hẹp, sâu (1đ)

Câu 2: (2đ) - Cao nguyên dạng địa hình bề mặt tương đối phẳng sườn dốc độ cao tuỵêt đối từ 500m trở lên Cao nguyên xếp vào dạng địa hình miền núi (1đ)

- Cao nguyên thuận lợi cho việc trồng loại công nghiệp cao su, cà phê, chè … chăn nuôi gia súc lớn trâu bị, dê … cao ngun có nhiều loại đất phe lít, khí hậu mát mẻ, nhiều đồng cỏ tự nhiên (1đ)

Câu 3: (3 điểm) - Nước ta nằm bắc bán cầu nên đêm tháng năm (tháng dương lịch) ngày dài đêm ngắn chưa kịp nằm trời sáng Vì lúc bắc bán cầu chếch nhiều phía mặt trời (1.5đ)

- Ngược lại ngày tháng 10 âm lịch (tháng 11 dương lịch) bắc bán cầu chếch xa mặt trời ngày ngắn, chưa kịp vui đùa trời tối.(1.5đ)

H

ỌC KỲ II

TU ẦN 19

Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN. I.MỤC TIÊU:

- Hiểu khái niệm khống vật, đá, khống sản mỏ khống sản Biết phân loaiï loại khống sản theo cơng dụng Hiểu biết khai thác hợp lý, bảo vệ tài nguyên khoáng sản

- Nhận biết số loaiï khống sản - Có ý thức bảo vệ tài nguyên khoáng sản.

* TRONGTÂM: Mục 1: Các lïoại khoáng sản

II) CHUẨN BỊ:

- GV: BĐ khoáng sản Việt Nam Một số mẩu đá khống sản pp:Phân tích, thảo luận - HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập

III) D Ự KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ôn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Ki ểm tra củ:

3) Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1’)

- Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ trái đất gồm loại khoáng vật đá Những khoáng vật đá có ích người khai thác sữ dụng vào hoạt động kinh tế gọi khoáng sản Vậy khoáng sản, mỏ khoáng sản Chúng hình thành nào? Đó nội dung học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung chính

* Hoạt động 1: (20’)

* Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ trái đất gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật vật chất tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá

- Khống vật đá có loại có ích, có loại khơng có ích Loại có ích gọi khống sản -> Khống sản gì?

? Mỏ khống sản gì?

* Cho học sinh đọc bảng cơng dụng loại khống sản ? Kể tên số loại khống sản, nêu cơng dụng loại

1) Các loại khoáng sản:

a) Khoáng sản gì?

- Là khống vật đá có ích người khai thác sữ dụng

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung số lượng lớn khống sản có giá trị khai thác cơng nghiệp

b) Phân loại khống sản:

Loại khốn

g sản

Tên khống

* Chuyển ý: - Những nơi tập trung nhiều khống sản gọi mỏ khống sản Vậy có loại mỏ khoáng sản nào?

* Hoạt động 2: ( 10’). * Cho học sinh đọc phần 2:

? Thế mỏ khoáng sản nội sinh?

? Thế n gọi mỏ khống sản ngoại sinh?

? Mỗi loại chịu tác động yếu tố trình hình thành? ( Nội lực ngoaị lực)

? Tại gọi mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh?

+ Lưu ý: số khống sản có nguồn gốc nội ngoại (Quặng - Sắt)

? Thời gian hình thành mỏ khoáng sản bao lâu?

Năng lượng

- Than đá bùn, dầu mỏ, khí đốt

- Nhiên liệu cho công nghiệp lượng

- Nguyên liêïu cho cơng nghiệp hố chất

Kim loại

- Kim loại đen: Sắt, mangan - Kim loại màu: Đồng, chì, kẽm

- Ngun liệu cho cơng nghiệp luyện kim đen, kim màu, từ sản xuất gang, thép, đồng, chì

Phi kim loại

- Muối mỏ, Apatit, thạch anh, kim cương, đá vôi, cát, sỏi

- Nguyên liệu để sản xuất phân bón, gốm, sứ, làm vật liệu xây dựng

2) Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoaị sinh :

- Những khống sản hình thành mắc ma đưa lên gần mặt đất mỏ gọi mỏ khống sản nội sinh VD: Đồng, chì, kẽm…

(90% mỏ quặng, sắt hình thành cách 500 – 600 triệu năm; Than: Cách 250 – 280 triệu năm.)

=> Kết luận: Khống sản hình thành từ lâu, q khơng phải vô tận … nên phải biết coi trọng vấn đề khai thác sữ dụng bảo vệ

* Hoạt động3: (8’)

3) Vấn đề khai thác, sữ dụng, bảo vệ :

- Khai thác hợp lý

- Sữ dụng tiết kiệm, hiệu

4) C ủng cố: (5)

- Khoáng sản gì?khi gọi mỏ khống sản?

- Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng

- q trình hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh nào? * Trắc nghiệm: ) Mỏ khoáng sản là:

a) Khoáng sản tập trung với tỷ lệ cao c) Khống sản có giá trị khai thác cao b) Khoáng sản tập trung vào địa điểm d) Tất

2) Chúng ta phải khai thác sữ dụng khống sản hợp lý có kế hoạch, tiết kiệm vì:

a) Khống sản tài nguyên quý giá c) Thời gian hình thành lâu b) Có nguy ngày bị cạn kiệt d) Cả ý

5)Ho ạt động nối tiếp : (1’)

- Ôn lại cách biểu địa hình đồ

- Giờ sau thực hành

TU

ẦN 20

Tiết: 20 Ngày soạn: Ngày dạy:

Baøi 16: TH ỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ HOẶC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỶ LỆ LỚN I) MỤC TIÊU:

- Học sinh biết khái niệm dường đồng mức

- Có khả đo tính độ cao thực địa dựa vào đồ

II)CHUẨN BỊ:

- GV: Lược đồ hình 44 phĩng to pp: Quan sát, thảo luận nhĩm - HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

1) Ôn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Ki ểm tra củ:

? Khoáng sản gì? Khi gọi mỏ khống sản? ? Hãy trình bày phân loại khống sản theo công dụng? 3) Bài mới:

a) Nhiệm vụ thực hành: tìm đặc điểm địa hình dựa vào đường đồng mức b) Hướng dẫn cách tìm: - Cách tính khoảng cách đường đồng mức

- Cách đo độ cao1 số địa điểm

+ Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đường đồng mức c) Cho học sinh hoạt động nhóm hồn thành tập thực hành

* Câu 1: (14’) Đường đồng mức đường nào? Tại dựa vào đường đồng mức đồ biết hình dạng địa hình?

- Đường đồng mưc đường nối điểm có độ cao đồ

- Dựa vào đường đồng mức biết độ ca tuyệt đối điạ điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

* Câu 2 : (20’) - Xác định lược đồ hình 44 sgk hướng từ núi A1 đến đỉnh A2: Hướng đông

- Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức lược đồ 100m - Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao đỉnh núi

A1 = 900m B1 = 500m B3 > 500m

A2 = 600m B2 = 650m A1 caùch A2 : 7,7Cm 1Cm = 1Km

=> Vậy khoảng cách theo đường chim bay thực địa 7,7km = 7700m

- Sườn tây dốc sườn đơng đường đồng mức phía tây sát phía đơng 4)C ủng cố: (5’) - Kiểm tra kết học sinh làm, hướng dẫn phần lúng túng

TU ẦN 21

Tiết: 21 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 17:

LỚP VỎ KHÍ. I) MỤC TIÊU :

- Học sinh biết thành phần lớp vỏ khí: Biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp ơzơn tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lục địa, đại dương

- Biết sữ dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí Vẽ biểu đồ tỷ lệ thành phần không khí

- Có ý thức, tích cực bảo vệ bầu khí *TRỌNG TÂM:

Phần 2: Cấu tạo lớp vỏ khí

II) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:- Tranh vẽ tầng lớp võ khí. - Bản đồ khối khí

1) Ôn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số 2) Ki ểm tra củ: ( không) 3) Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Trái đất bao bọc lớp khí có bề dày 60.000Km Đó đặc điểm quan trọng để trái đất hành tinh hệ mặt trời có sống Vậy khí gì? Cấu tạo sao? Vai trị quan trọng sốngtrên trái đất?

Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: (5’)

* Dựa vào H.45 cho biết: Thành phần khơng khí? Tỷ lệ phần trăm?

? Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất?

( Nếu khơng có nước khơng có tượng khí tượng.)

* Chuyển ý: - Lớp vỏ khí có cấu tạo nào? * Hoạt động 2: (20’)

* Con người khơng ngừng tìm cách chiều dày lớp vỏ khí?

? Em cho biết chiều dày khí quyển?

+ Càng lên cao khơng khí loảng 90% Khơng khí tập trung đợ cao 16Km

+ Phần lại dày hàng nghìn Km có 10% không khí

? Vậy khí có cấu tạo nào? Đặc điểm sao?

? Quan sát hình 46 cho biết: Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng ?

? Nêu đặc điểm tầng đối lưu?

? Tại người leo núi đến độ cao 6000m cảm thấy khó thở? (lớp khơng khí đậm đặc gần mặt đất, lên cao khơng khí loảng.)

? Nêu vai trò tầng đối lưu?

? Cho biết đặc điểm tầng bình lưu ?

? Cho biết tác dụng lớp ơzơn khí quyển?

Nội dung chính 1) Thành phần không khí: - Gồm khí:

+ Ni tơ: 78% + OÂxi: 21%

+ Nước+khí khác: 1%

- Lượng nước nhỏ nguồn sinh mây mưa, sương mù

2) Cấu tạo lớp khí (lớp khí quyển).

- Các taăng khí quyeơn : * Taăng đoẫi lưu: ->16 Km

+ 90% Khơng khí khí tập trung sát đất

+ Khối khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60C

+ Nơi sinh tượng khí tượng: Mây, mưa, sấm, chớp, gió, bão

? Để bảo vệ bầu khí trước nguy bị thủng tầng ôzôn người trái đất phải làm gì?

(Khơng làm nhiễm mơi trường)

* Chuyển ý: - Do đâu sinh khối khí? * Hoạt động 3: (13’)

? Căn vào đâu người ta chia khối khí nóng, khối khí lạnh?

? Căn vào đâu người ta chia khối khí đại dương? Khối khí lục địa?

? Dựa vào bảng khối khí cho biết :

- Khối khí nóng, lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất?

- Khối khí đại dương, Khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất?

? Khi khối khí bị biến tính?

VD: Về mùa đơng khối khí lạnh phía bắc thường tràn xuống miền bắc nước ta làm cho thời tiết trở nên giá lạnh Chỉ thời gian sau chịu ảnh hưởng mặt đệm dần nóng lên -> nói khối khí bị biến tính

- Tác dụng lớp ơzơn khí quyển: Có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

* Trên tầng cao khí quyển : 80 Km trở lên: Khơng khí cực loảng, khong có quan hệ trực tiếp với đời sống người

3) Các khối khí:

- Căn vào nhiệt độ người ta chia khối khí nóng, lạnh

- Căn vào mặt tiếp xúc bên đại dương hay đất liền người ta chia ra: khối khí đại dương, khối khí lục địa

- Khối khí ln di chuûn làm thay đổi thời tiết Di chuỷên đến đâu lại chịu ảnh hưởng bề mặt nơi mà thay đổi tính chất gọi biến tính

4)C ủng cố: (5)

? Lớp vỏ khí chia làm tầng ? Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu? ? Dựa vào đâu có phân khối khí nóng, lạnh, đại dương, lục địa?

* Trắc nghiệm: 1) Hiện tượng khí tượng xẩy ở:

a) Tầng đối lưu c) Tầng cao khí quỷên

b) Bình lưu d) Cả

2) Thành phần khối khí ảnh hưởng đến sống sinh vật cháy là:

a) Hơi nước b) Khí bonic

c) Khí nitơ d) Khí ôxi

5)Ho ạt động nối tiếp:

Học trả lời câu hỏi

TU

ẦN 22

Tiết 22 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 18:

THỜI TIẾT - KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I) MỤC TIÊU :

- Phân biệt trình bày khái niệm: Thời tiếtvà khí hậu

+ Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố + Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết - Có ý thức việc giữ gìn sức khoẻ

*TRỌNG TÂM: M ục 1: Thời tiết khí hậu

II) CHUẨN BỊ:

-GV: Hình 48, 49 (sgk) phĩng to Bảng thống kê thời tiết Pp: So sánh, giải thích - HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập IV) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra củ:

? Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu?

* Giới thiệu bài: (1’)

- Thời tiết khí hậu có ảnh hưởng lớn tới sống hàng nagỳ người từ ăn, mặc, hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết khí hậu ta cần nắm yếu tố chính: Nhiệt độ, gió, mưa

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

* Hoạt động 1: (18’) * Cho học sinh đọc mục

? Chương trình dự báo thời tiết đài hay truyền hình có nội dung gì?

(- Khu vực: Nhiệt đợ, cấp gió, hướng gió, độ ẩm, lượng mưa, tượng …

- Thời gian : Ngắn, dài - Thông báo: Ngày lần  ? Thời tiết gì?

? Trong ngày thời tiết biệu địa phương có khác khơng?

? Ngun nhân làm cho thời tiết luôn thay đổi?

(- Sự di chuyển khối khí, chuyển động tría đất.)

? Nêu khác thời tiết mùa khô mùa mưa Đắk Lắk?

? Sự khác nahu có tính tạm thời hay lặp lặp lại năm? -> Đó đặc điểm riêng khí hậu?

? Vậy khí hậu gì?

* Chuyển yù: - Nhiệt độ khơng khí gì? Cách đo nào?

* Hoạt động2: ( 7’) ? Nhiệt độ khơng khí gì?

? Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

NỘI DUNG CHÍNH

1) Thời tiết khí hậu:

a) Thời tiết: Là biểu hiện tượng khí tượng dịa phương thời gian ngắn định

- Thời tiết không giống khắp nơi mà ln thay đổi

b) Khí hậu: Là lặp lặp lại thời gian dài trở thành quy luật tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

2 ) Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí:

a) Nhiệt độ khơng khí :

- Là lượng nhiệt mặt trời háp thụ lượng nhiệt mặt trời xạ lại vào khơng khí, lúc khơng khí nóng lên Độ nóng, lạnh gọi nhiệt độ khơng khí

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

? Tại đo nhiệt độ khơng khí ta phải để nhiệt kế bóng râm? Cách mặt đất 2m ?

( Để tránh không tiếp xúc với ánh nắng mặt trời để đo nhiệt độ thực khơng khí Cao 2m để không ảnh hưởng nhiệt độ mặt đất.)

? Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm?

* Hoạt động 3:( 8’)

? Tại mùa hè người ta thường thích biển nghỉ tắm mát?

? Aûnh hưởng biển vùng ven bờ biển thể nào?

? Dựa vào hình 47 sgk nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao?

? Quan sát hình 49 sgk em có nhận xét gì? Về thay đổi góc chiếu ánh sáng mặt trời nhiệt độ từ xích đạo đến cực?

3) Sự thay đổi nhiệt độ không khí:

a) Nhiệt độ khơng khí biển và đất liền:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo vị trí gần hay xa biển

- Nước biển có tác dụng điều hồ nhiệt độ, làm khơng khí mùa hạ bớt nóng khơng khí mùa đơng bớt lạnh

b) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

- Nhiệt độ thay đổi tuỳ theo độ cao lên cao khơng khí lỗng c) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ:

- Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng vĩ độ cao 4) C ủng cố: ( 5)

? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

? Tại lại có khác khí hậu đại dương khí hậu lục địa?

( Vì nước biển có tác dụng điều hồ nhiệt độ Nước biển châïm nóng lâu nguội Mặt đất mau nóng nhanh nguội Vì khí hậu đại dương có mùa hạ mát mẻ, mùa đông ấm áp Mức độ chênh lệch nhiệt độ ngày đêm, mùa khơng đáng kể

- Cách làm tập 4:

+ Nhiệt độ trung bình tháng: =

+ Nhiệt độ trung bình năm: = * Trắc nghiệm: 1/ Thời tiết thay đổi:

A/ Ở nơi này, nơi khác B Giữa lúc lúc khác C/ Từ thấp đến cao D/ Tất 2/ Nhiệt độ khơng khí biến đổi tuỳ theo yếu tố:

A/ Vĩ độ B/ Độ cao

C/ Môi trường D/ Cả

Tổng nhiệt độ trung bình ngày Số ngày tháng

5) Ho ạt động nối tiếp : (1)

Làm tập

TU

ẦN 23

Tiết 23 Ngày soạn: Ngày dạy:

Baøi 19:

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU :

- Học sinh nêu khái niệm khí áp

+ Hiểu trình bày phân bố khí áp trái đất

+ Nắm hệ thống loại gió thường xuyên trái đất đặc biệt gió tín phong, gió tây ơn đới vùng hồn lưu khí

- Biết sữ dụng hình vẽ mơ tả hệ thống gió trái đất giải thích hồn lưu khí

*TRỌNG TÂM: - Sự phân bố vành đai khí áp, hệ thống gió hồn lưu khí II) CHUẨN BỊ:

- GV: Phóng to hình 50, 51 (sgk)

BĐ giới Pp: giải thích

- HS: Bảng phụ, đồ dung học tập

III) D Ự KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số.

2)Kiểm tra cũ: (5’)

? Thời tiết khác khí hậu đỉêm nào? 3)Bài mới:

* Giới thiệu bài:(1’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

* Hoạt động 1: (20’) ? Em nhắc lại chiều dày khí quyển?

( 60000 Km )

? Khơng khí tập trung nhiều độ cao bao nhiêu? ( ->16 Km)

? Chiếm %?

( 90 %)

=> Như tạo sức ép lớn mặt đất? ? Vậy khí áp gì?

? Muốn biết khí áp ta làm nào?

* Giáo viên: Giải thích khí áp kế thuỷ ngân, khí áp kế kim loại?

( Sgk địa lý lớp cũ ) ? Khí áp trung bình chuẩn bao nhiêu? * Chia nhóm cho học sinh thảo luận: (5’)

- Nhóm + 2: Quan sát hình 50: đai khí áp trái đất:

? Cho biết đai khí áp cao nằm vĩ độ ? - Nhóm + 4:

? Cho biết đai khí áp thấp nằm vĩ độ ? ? Vậy khí áp phân bố nào?

* Hoạt động2: ( 13’) * Cho học sinh đọc phần sgk

? Nguyeân nhân sinh gió?

? Thế hồn lưu khí quyển?

* Quan sát hình 51 sgk em cho biết:

? Ở bên xích đạo loại gió thổi chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B N xích đạo gọi gió gì?

? Các vĩ độ 300B N có loại gió quanh năm thổi lên vĩ độ 600B N gió gì?

? Tại loại gió khơng thổi thẳng đứng theo hướng khinh tuyế mà lệch phía tây? (Do vận động

NỘI DUNG CHÍNH

1) Khí áp – đai khí áp trái đất:

a) Khí aùp:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất

- Duïng cuï đo: Khí áp kế

- Khí áp trung bình: 760 mm Hg

- Khí áp phân bố bề mặt trái đất thành đai khí áp thấp, cao từ xích đạo -> cực

2) Gió hồn lưu khí quyển:

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Sự chuyển động khơng khí đai khí áp cao nơi khí áp thấp tạo thành hệ thống gió thổi vịng trịn gọi hồn lưu khí

tự quay trái đất)

? Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300B N phía xích đạo?

(Vùng xích đạo có nhiệt độ cao quanh năm, khơng khí nở bốc lên sinh thành vành đai khí áp thấp Khơng khí nóng bốc lên toả bên xích đạo đến khoảng 300B N khối khí chìm xuống đè lên khối khí chổ sinh vành đai khí áp cao chí tuyến 300B N.

? Vì gió tây ơn đới thổi từ vĩ độ 300B N lên khoảng vĩ độ 600B N?

(Phần khối khí bị nén ép vành đai khí áp cao (300B N) di chuyển phần trở xích đạo thành tín phong, phần lên vĩ độ 600B N thành gió tây ơn đới. 4)C ủng cố : (5’) - Nhắc lại khái niệm khí áp.

- Chỉ đai khí áp

- Chỉ gió tây ơn đới, gió tín phong

* Trắc nghiệm: 1/ Nguyên nhân sinh khí áp nơi cao hay thấp do:

A/ Trọng lượng khơng khí tăng hay giảm B/ nhiệt độ khơng khí giảm hay tăng

C/ Câu A đúng, B sai D/ Cả câu 2/ Tín phong gió thổi:

A/ Xích đạo 300 vĩ bắc nam. B/ 30o vĩ bắc nam xích đạo.

C/ 30o vĩ bắc nam 60o vĩ bắc nam. D/ Cực bắc nam 60o vĩbắc nam. 5)Ho ạt động nối tiếp:

TU

ẦN 24

Tiết : 24 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 20:

HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ - MƯA. I) MỤC TIÊU :

- Học sinh nắm vững khái niệm: Độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa trung bình ngày, tháng, năm

- Đọc bđ phân bố lượng mưa, phân tích bđ mưa

* TRỌNG TÂM: Mục

II) CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ phân bố lượng mưa giới Hình vẽ biểu đồ lượng mưa (phĩng to) Pp: thảo luận, giải thích

- HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG: 1) Ổn đ ịnh tổ chức:Kiểm tra sĩ số

2)Kiểm tra cũ: (5’)

? Khí áp gì? Tại có khí áp? ? Ngun nhân sinh gió? 3) Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

- Hơi nước thành phần chiếm tỷ lệ nhỏ khơng khí lại nguồn sinh tượng khí mây, mưa … Vậy mưa gì, phân bố mưa trái đất nào?

Hoạt động GV HS Noäi dung chính

* Hoạt động 1: (13’) * Nhắc lại kiến thức học

? Trong thành phần khơng khí lượng nước chiếm bao nhiêu? (1%)

? Nguồn cung cấp nước khơng khí? (Đại dương, biển )

? Ngồi cịn có nguồn cung cấp nước khác ? ( Hồ, sông, suối, thực vật thải …)

? Tại khơng khí lại có độ ẩm?

1) Hơi nước độ ẩm khơng khí:

- Nguồn cung cấp nước khơng khí nước biển đại dương

? Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ta làm nào?

? Quan sát bảng lượng nước tối đa khơng khí em có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ, lượng mưa, nước? (Tỷ lệ thuận)

? Em cho biết lượng nước tối đa mà không khí chứa nhiệt độ là: 100C ? = 5g/m3

200C ? = 17g/m3 300C ? = 30g/m3

? Vậy yếu tố định khả chứa nước khơng khí? (Nhiệt độ khơng khí)

* Nhiệt độ cao lượng nước chứa nhiều sức chứa có hạn Khi chứa lượng nước tối đa ta nói khơng khí bão hồ, khơng thể chứa thêm

? Trong tầng đối lưu khơng khí chuyển động theo chiều nào? (Thẳng đứng)

? Càng lên cao nhiệt độ tăng hay giảm?

? Khơng khí tầng đối lưu chứa nhiều nước nên sinh tượng khí tượng gì?

? Số nước khí ngưng tụ thành mây mưa phải có điều kiện nào? (Nhiệt độ hạ)

VD: Bốc lên cao bị lạnh tiếp xúc với khối khí lạnh đọng thành hạt nước gọi ngưng tụ

* Chuyển yù : Vậy mưa gì? Sự phân bố nào? * Hoạt động 2: (20’)

?Mưa gì? Có loại mưa? (Rào, phùn, dầm)

? Mưa có dạng? (Mưa nước, mưa nước dạng rắn: tuyết, đá)

? Muốn tính lượng mưa trung bình địa điểm ta làm nào? (Giải thích cách sữ dụng thùng mưa.)

- Cho học sinh đọc mục 2a: Cách tính lượng mưa điạ phương

- Giải thích cách vẽ biểu đồ lượng mưa?

? Dựa vào biểu đồ lượng mưa HCM cho biết tháng mưa

có độ ẩm

- Dụng cụ đo: Ẩm kế

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

* Sự ngưng tụ :

- Khơng khí bão hồ nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khơng khí lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ sinh tượng mây, mưa

2) Mưa phân bố mưa trên trái đất:

a) Khái niệm:

- Mưa hình thành nước khơng khí bị ngưng tụ độ cao đến 10 Km tạo thành mây gặp điều kiện thuận lợi hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống đất thành mưa

nhiều? (Tháng gần 170 mm)

? Tháng mưa nhất? (Tháng 2: từ đến 10 mm) ? Tháng mưa nhiều mùa nào? Mùa mưa từ tháng đến tháng 10

? Tháng mưa mùa nào? Mùa khô từ tháng 11 đến tháng

* Đọc biểu đồ phân bố lượng mưa giới

? Chỉ khu vực có lượng mưa 2000mm tập trung khu vực nào?

(Nội chí tuyến: Nhiệt độ cao khơng khí chứa nhiều nước nên nhiều mưa)

? Chỉ khu vực lương mưa 2000mm phân bố đâu? (Hoang mạc, nội ôn đới bán cầu bắc Do độ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, mây ít, mùa đơng khí áp cao ? Nêu đặc điểm chung phân bố mưa giới?

? Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm ?

b) Sự phân bố lượng mưa giới:

- Khu vực có lượng mưa nhiều phân bố bên đường xích đạo 1000 đến 200mm

- Khu vực mưa lượng trung bình 200mm tập trung vùng có vĩ độ cao

- Lượng mưa trái đất phân bố khơng từ xích đạo đến cực

4)C ủng cố : (5’) ? Hướng dẫn học sinh làm tập

? Trả lời câu hỏi 2, 3,

* Trắc nghiệm: 1/ Các tượng mây, mưa, sương… sinh khơng khí: A/ Đã bảo hoà B/ Được cung cấp thêm nước

C/ Gặp lạnh D/ Cả nguyên nhân 2/ Ở dãy núi cao, mưa nhiều phía:

A/ Đỉnh núi B/ Chân núi

C/ Sườn núi đón gió D/ Sườn núi khuất gió 5)Ho ạt động nối tiếp : (1’) Đọc đọc thêm + học cũ

TU

ẦN 25

Tiết : 25 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 21:

THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ - LƯỢNG MƯA I) MỤC TIÊU - Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt dộ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

- Bước đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc nửa cầu nam

* TRỌNG TÂM: Cả taäp 1, 2, 3, 4, II) CHUẨN BỊ :

- GV: Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội.

Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa điểm A B PP: Phân tích, thảo luận

- HS: Bảng phụ, dụng ncuj học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2)Kiểm tra cũ: (5’)

- Nhiệt độ ảnh hưởng tới khả chứa nước khơng khí nào?

- Nhiệt độ khơng khí cao lượng nước chứa cnàg nhiều Tuy nhiên nhiệt độ sức chứa giới hạn định

- Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa?

- Khi khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần nước ngưng tụ thành nước nhỏ mây Khi gặp điều kiện thuận lợi nước tiếp tục ngưng tụ làm cho hạt nước to dần đến lúc định (đường kính 0,5 mm trở lên) rơi xuống đất tạo thành mưa

3) Bài mới:(34’)

Hướng dẫn cho học sinh thực hành: Phân nhóm.

* Bài tập 1: Nhóm 2: Quan sát biểu đồ H55 trả lời câu hỏi: ? Những yếu tố thể biểu đồ?

? Trong thời gian bao lâu?

? Yếu tố biểu theo đường? ? Yếu tố biểu theo cột?

? Trục dọc phải dùng tính đại lượng yếu tố nào? ? Trục dọc trái dùng tính đại lượng yếu tố nào? ? Đơn vị tính nhiệt độ gì?

? Đơn vị tính lượng mưa gì?

* Bài tập 2: Nhóm 4: ? Dựa trục hệ toạ độ vng góc để xác định đại lượng ghi kết vào bảng

Cao Thấp Nhiệt độ chênh tháng

Trị số Tháng Trị số Tháng

290C 6.7 170C 12 120C

- Lượng mưa:

Lượng mưa:

Cao Thấp Lượng mưa chênh

tháng cao, thấp

300mm Tháng 20mm Tháng 12, 280mm

* Bài tập 3: Từ bảng số liệu nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội - Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm

- Sự chênh lệch nhiệt độ lượng mưa tháng cao thấp tương đối lớn * Bài tập 4: Nhóm 6: ? Quan sát biểu đồ H56, trả lời câu hỏi bảng:

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Biểu đồ B

- Tháng có nhiệt độ cao - Tháng có nhiệt độ thấp

- Những tháng có nhiều mưa (mùa mưa) bắt đầu từ:

Thaùng Thaùng

Tháng đến tháng 10

Thaùng12 Thaùng

Tháng 10 đến tháng

* Bài tập 5: + Từ bảng thống kê biểu đồ A biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc)

+ Biểu đồ B biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa điểm cầu Nam 4)C ủng cố : (5’)

- Tóm tắt bước đọc khai thác thông tin biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

5)Ho ạt động nối tiếp :(1’) Ôn đường chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ nào?

? Tia nắng mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất đường chí tuyến nào? Vào ngày nào?

TU

ẦN 26

BÀI 22:

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU

- Học sinh nắm vị trí điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt trái đất

- Trình bày vị trí cảu đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt trái đất

- Nhận biết chí tuyến vịng cực, đới khí hậu trái đất * TRỌNG TÂM: Mục 1: Các chí tuyến vịng cực trái đất II) CHUẨN BỊ :

- GV: Biểu đồ khí hậu giới

Hình vẽ SGK phóng to Pp:Phân tích, thảo luận - HS: Bảng phụ, đồ dung học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2) Kiểm tra cũ : (5’)

? Đường chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ nào? (23027’)

? Tia nắng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào nagỳ nào? (22/6 22/12)

3) Bài mới: * Giới thiệu bài: (1’)

- Sự phân bố lượng mưa, ánh sáng nhiệt độ mặt trịi bề mặt trái đất khơng đồng Nó phụ thuộc vào góc chiếu ánh sáng mặt trời vào thời gian chiếu sáng Nơi cso góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng nhiều nhận nhiều ánh sáng nhiệt Chính người ta chia bề mặt trái đất vành đai nhiệt, vành đai có khác khí hậu Hơm tìm hiểu

Hoạt động gv hs Nội dung chính

* Hoạt động 1: (13’)

? Dựa vào kiến Thức học em cho biết chí tuyến nằm vĩ độ nào? ( 23027’B N)

? Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày nào?

( Ngày 22/6 Chí Tuyến Bắc 22/12 Chí Tuýên Nam) ? Những ngày mặt trời chiếu vng góc vào đường xích đạo? (21/3 23/9)

? Vậy mặt trời quanh năm có chiếu thẳng góc với Vĩ Tuyến cao 23027’B 23027’N không?

(Không dừng lại 23027’B 23027’N )

? Các vòng cực B, N nằm vĩ độ nào? (66033’ B N) ? Các vòng cực giới hạn khu vực có đặc điểm gì? (Lạnh trái đất, tượng ngày đêm dài suốt

1) Các chí tuyến vịng cưc trên trái đất:

- Các chí tuyến đường có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc vào ngày hạ chí đơng chí

24h.)

* Chuyển ý:

? Dựa vào đâu phân trái đất thành đới khí hậu?

* Hoạt động 2: (20’)

? Tại phân chia trái đất thành đới khí hậu? (Vì góc chiếu ánh sáng mặt trời khác nhau)

? Sự phân chia khí hậu trái đất phụ thuộc vào nhân tố nào?

- Vĩ độ: Quan trọng - Biển lục địa

- Hồn lưu khí

=> Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản

? Quan sát lược đồ hình 58 sgk xác định vị trí đới khí hậu?

giới phân chia vành đai nhiệt

2) Sự phân chia bề mặt trái đất ra các đới khí hậu theo vĩ độ:

Â

- tương ứng với vành đai nhiệt có đới khí hậu:

+ đới nóng + đới ơn hồ + đới lạnh

* Phân lớp thành nhóm thảo luận, nhóm thảo luận hồn thành đặc điểm đới khí hậu

Tên đới khí hậu Đới nóng

(Nhiệt đới) Hai đới ơn hồ.(Ơn đới) Hai đới lạnh.(Hàn đới) - Vị trí 23027’B - 23027’N 23027’B - 66033’B

23027’N - 66033’N

66033’B – Cực Bắc 66033’N-Cực Nam. Góc chiếu sáng mặt trời

- Quanh năm lớn - Thời gian chiếu sáng chênh

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh

nhau lớn

- Quanh năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng dao động lớn

Đặc điểm khí hậu

Nhiệt độ Nóng quanh năm Nhiệt độ trung

bình Quanh năm lạnh

Gió Tín phong Gió tây ơn đới Gió đơng cực

Lượng mưa trung

bình năm 1000 đến 2000mm 500 đến 1000mm Trên 500mm 4) C ủng cố:: (5’) ? Các chí tuyến vòng cực ranh giới vành đai nhiệt nào?

? Nêu đặc điểm kiểu khí hậu: Nhiệt đới, ơn đới, hàn đới 5) Ho ạt động nối tiếp : (1’)

TU

ẦN 27

Tiết : 27 Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP I) MỤC TIÊU :

- Khái quát hệ thống hoá kiến thức học cho học sinh nắm lại II) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2) Kieåm tra cũ: (5’)

? Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt nào? 3) Bài mới:

Hướng dẫn cho học sinh ơn tập 1) Khống sản gì? Thế gọi quặng khoáng sản?

- Khoáng sản khống vật có ích người khai thác sữ dụng đời sống Khi khoáng vật tập trung với tỷ lệ cao gọi quặng khoáng sản

2) Kể tên số khoáng sản tiêu biểu thuộc nhóm khống sản lượng? Kim loại, Phi kim loại? Nêu công dụng chúng?

- Khống sản nhóm lượng: Than đá, dầu mỏ, khí đốt … dùng làm chất đốt, nhiên liệu cho cơng nghiệp lượng, ngun liệu cho cơng nghiệp hố chất

- Khống sản nhóm phi kim loại: Muối mỏ, Apatit, kim cương, đá vôi, cát … dùng làm nguyên liệu sản xuất phân bón, đồ gốm, vật liệu xây dựng

- khống sản nhóm kim loại: Sắt, măng gan, ti tan, Crôm ( Kim loại đen); Đồng, chì, kẽm … (kim loai màu) làm nguyên liệu cho công nghiệp luyện kim đen màu sản xuất gang, thép, đồng, chì, kẽm …

3) Khơng khí bao gồm thành phần nào? Mỗi thành phần chiếm tỷ lệ %? - Thành phần khơng khío gồm có: Khí xi chiếm 21%, khí nitơ chiếm 78%, nước khí khác 1%

4) Lớp vỏ khí chia làm tầng? Nêu tên vị trí đặc điểm tầng? - Lớp vỏ khí chia làm ba tầng:

+ Tầng đối lưu: Là tầng giáp với mặt đất dày trung bình 16 Km Khơng khí dày đặc nhất, ln huyển động thành dòng lên xuống theo chiều thẳng đứng Đây nơi sinh tượng khí tượng

+ Tầng bình lưu: Nằm tầng đối lưu, cách mặt đất 80 km, khơng khí chuyển động theo chiều ngang đặc biệt có lớp ơzơn với tác dụng ngăn cản tia sáng có hại mặt trời sinh vật trái đất

+ Các tầng cao khí quyển: Ở tầng bình lưu cách mặt đất 80Km trở lên, không liên quan đến đời sống sản xuất người

5) Nêu đặc điểm giống nhau, khác thời tiết khí hậu?

- Khác nhau: Thời tiết biểu trạng thái khí thời gian ngắn định ( buổi, ngày) cịn khí hậu biểu lặp lặp lại thời gian dài trở thành quy luật hàng chục năm

6) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ địa lý?

- Nhiệt độ khơng khí cao vùng xích đạo, giảm dần phía hai cực: Nguyên nhân xích đạo quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lớn nhận nhiều nhiệt vùng cực Có góc chiếu ánh sáng mặt trời nhỏ nhận nhiệt

7) Ở nơi nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao? Tại sao?

- Nhiệt độ khơng khí nơi lên cao giảm, nguyên nhân không khí cao loảng, hấp thụ nhiệt mặt trời ít, khơng khí thấp (sát mặt đất ) dày đặc chứa nhiều bụi, nước nên hấp thụ nhiều nhiệt

8) Khí áp gì? Tên dụng cụ đo khí áp?

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất - Dụng cụ đo khí áp là: Khí áp kế

9) Trên bề mặt trái đất có đai khí áp thấp, đai khí áp cao, đai khí áp nằm vĩ độ nào?

- Ba đai khí áp thấp: vùng xích đạo (vĩ độ 00) hai vùng vĩ độ 600B 600N. - Bốn đai khí áp cao: Hai vùng vĩ độ 300B Nam, hai vùng cực Bắc 900B (cực Bắc) 600N ( cực Nam)

10) Độ ẩm khơng khí gì? Dụng cụ đo độ ẩm?

- Độ ẩm khơng khí lượng nước định chứa khơng khí Nguồn cung cấp nước cho khí biển đại dương

- Dụng cụ đo độ ẩm ẩm kế

11) Trong điều kiên nước khơng khí ngưng tụ thành mưa, mây?

- Khi khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ mây Khi gặp điều kiện thuận lợi nước tiếp tục ngưng tụ làm cho hạt nước to dần lên đến lúc định (đường kính 0,5 mm trở lên rơi xuống đất tạo thành mưa

12) Người ta chia bề mặt trái đất vành đai nhiệt? Dựa vào yếu tố ?

- Dựa vào chí tuýên vòng cực Ngươi ta chia bề mặt trái đát thành vành đai nhệt:

+ Vành đai nóng: Khu vực hai chí tuyến Bắc Nam có góc chiếu ánh sáng mặt trời lớn, nhiệt độ cao quanh năm

+ Hai vành đai ơn hồ: Hai khu vực từ chí tuyến Bắc đến vịng cực Bắc từ chí tuyến Nam đến vịng cực Nam có góc chiếu ánh sáng mặt trời vừa

+ Hai vành đai lạnh: Hai khu vực từ vòng cực Bắc, Nam đến cực Bắc, cực Nam có góc chiếu ánh sáng mặt nhỏ, nhiệt độ thấp

C)C ủng cố : (5’) - GV chốt lại nội dung câu hoûi.

D)Ho ạt động nối tiếp : (1’) - Giờ sau kiểm tra tiết

Tiết : 28 Ngày soạn: Ngày dạy:

BÀI KIỂM TRA TIẾT

I) MỤC TIÊU:

- Thông qua kiểm tra:

+ Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh + Giáo viên rút kinh nghiệm cải tiến cách giảng dạy + Giúp học sinh ý đến việc học II) CHUẨN BỊ:

- GV:Ra câu hỏi kiểm tra - HS :Giaáy thi

III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra củ:

3) Bài mới:

Phát kiểm tra cho học sinh.

Câu 1: D; Câu 2: C; Câu 3: D; Câu 4: C; Câu 5: C; Câu 6: D II) Tự luận:

1) Người ta chia bề mặt trái đất làm đới khí hậu:

- đới nóng: Nằm chí tuyến Bắc Nam có góc chiếu sáng mặt trời lớn, nhiệt độ cao, lượng mưa từ 1000 đến 2000mm

- đới ơn hồ: Nằm từ chí tuyến Bắc – Nam đến vịng cực Bắc – Nam Góc chiếu ánh sáng mặt trời trung bình, nhiệt độ, lượng mưa vừa, 500 – 1000mm

- đới lạnh: Nằm từ vòng cực Bắc – cực Bắc đến vòng cực Nam – cực Nam Có góc chiếu ánh sáng mặt trời nhỏ, nhiệt độ thấp, lạnh quanh năm, lượng mưa trung bình 500mm/năm

2) Nêu đặc điểm giống nhau, khác thời tiết khí hậu?

- Giống nhau: Thời tiết khí hậu trạng thái lớp khí thấp nhiệt độ, khí áp, gió, độ ẩm, lượng mưa

- Khác nhau: Thời tiết biểu trạng thái khí thời gian ngắn định (từng buổi, ngày) cịn khí hậu biểu lặp lặp lại thời gian dài trở thành quy luật hàng chục năm

TU

ẦN 29

Tiết: 29 Ngày soạn; Ngày dạy:

BAØI 23:

- Cho học sinh hiểu khái niệm sông , phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng chế độ mưa

- Trình bày khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ - Qua mơ hình tranh vẽ hình ảnh mơ tả hệ thống sơng

- Có ý thức giữ gìn khơng làm nhiễm nguồn nước sơng, hồ

* TRỌNG TÂM: Mục 1: Sông lượng nước sông

II) CHUẨN BỊ:

- GV: Bđ sơng ngịi Việt Nam, bđ tự nhiên giới PP: Phân tích, mơ tả

- HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra cũ: (không)

3) Bai mới : * Giới thiệu bài: (1’)

- Cũng khơng khí, nước có khắp nơi trái đất tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ (hay lớp nước) Sông hồ hình thức tồn thuỷ quyển, chúng có điểm giống khác nhau? Hơm tìm hiểu

Hoạt động GV HS Nội dung chính

* Hoạt động 1: (23’)

? Địa phương em có dòng sông chảy qua? Mô tả lại ? ? Sông gì?

? Nêu nguồn cung cấp nước cho sông?

- GV: Chỉ số sông lớn Việt Nam, đọc tên xác định hệ thống sông điển hình để hình thành khái niệm lưu vực

? Vậy lưu vực sơng gì?

- GV: Cho học sinh quan sát mơ hình lưu vực sông - Học sinh xác định phụ lưu chi lưu sông - GV: Bổ sung

* Đặc điểm lịng sơng: Phụ thuộc địa hình VD: Miền núi: Sông nhiều ghềnh thác, chảy xiết. Đồng bằng: Nước chảy êm, uốn khúc

? Đặc điểm dòng chảy sông phụ thuộc vào yếu tố nào? (Khí hậu)

VD: Mùa hạ: Mưa lớn - sơng ngịi nhiều nước.

? Quan sát hình 59 sgk cho biết phận chập thành dòng sông?

( Phụ, chi lưu, sông chính)

? Xác định đồ sơng ngịi Việt Nam hệ thống

1) Sông lượng nước sông : a) Sơng :

- Là dịng chảy tự nhiên, thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông: Nước mưa, nước ngầm, băng tuýêt tan

soâng Hồng?

- Phụ lưu gồm có: Sơng Đà, sơng Lơ, sơng Chảy

- Chi lưu gồm có: Sơng Đáy, sông Đuống, sông Luộc, sông Ninh Cơ

? Vậy hệ thống sông gì?

? Lưu lượng nước sơng gì?

? Lưu lượng nước sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

? Mùa nước sông lên cao? Chảy xiết? ? Mùa nước sông xuống thấp? Chảy êm? => Kết luận: - Mùa mưa lưu lượng sông lớn - Mùa khô lưu lượng sông nhỏ

=> Như thay đổi lưu lượng năm gọi chế độ nước sông

? Thế tổng lượng nước chảy mùa cạn tổng lượng nước mùa lũ sông? (Chế độ nước chảy hay thuỷ chế sông)

? Vậy thuỷ chế gì?

? Đặc điểm sông thể qua yếu tố gì?

-GV: Thuỷ chế sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước

+ VD: Đơn giản: Thuỷ chế sông phụ thuộc vào mùa mưa Phức tạp: Phụ thuộc vào nguồn nước mưa, băng tuyết tan

( Như sông vùng ôn đới: Vonga, Bunai)

? Dựa vào bảng trang 71 sgk so sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Công sông Hồng

? Bằng hiểu biết thực tế dựa vào nội dung sgk cho biết lợi ích tác hại sông (sgk)

* Hoạt động2: (15) ? Hồ gì?

? Căn vào đặc điểm để chia loại hồ? (Tính chất nước)

? Trên giới có loại hồ?

? Nêu nguồn gốc hình thành hồ?

- Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông

b) Lượng nước sông:

- Lưu lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm 1s (m3/s).

- Lưu lượng nước sông phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn nước cung cấp

- Thuỷ chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng nước sông năm

- Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ chảy

2) Hoà:

- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Có hai loại hồ: + Hồ nước mặn + Hồ nước

- Hồ có nhiều nguồn gốc khác nhau: + Hồ vết tích khúc sông: Hồ Tây

? Nước ta có hồ tiếng? ? Tại lục địa lại có hồ nước mặn?

VD: Biển chết Tây Á … (Di tích vùng biển cũ hồ trong khu vực có khí hậu khơ nóng, hồ có chứa nhiều muối khơng sinh vật tồn nên có tên “biển chết”)

? Xây dựng hồ nhân tạo có tác dụng gì?

? Vì tuổi thọ nhiều hồ không dài?

dựng hồ Thác Bà, Trị An

- Tác dụng hồ:

+ Điều hồ dịng chảy, gt, tưới tiêu, phát điện, ni trồng thuỷ sản + Tạo cảnh đệp, có khí hậu lành, phục vụ an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch …

4) C ủng cố : (5’) ? Thế hệ thống sông? Lưu vực sơng?

? Sông hồ khác nào?

? Em hiểu tổng lượng nước mùa cạn? Tổng lượng nước mùa lũ sông?

- Tổng lượng nước mùa cạn sông tổng cộng sơng tháng mùa cạn

- Tổng lượng nước mùa lũ sông tổng cộng sông tháng mùa mưa

* Trắc nghiệm: 1) Lưu vực sông là:

a) Vùng hạ lưu b) Chiều dài từ nguồn đến cửa sơng

c) Diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên d) Vùng đất đai đầu nguồn 2) Đặc điểm sơng thể qua yếu tố:

a) Lưu lượng b) Thuỷ chế

c) Câu a đúng, câu b sai d) Cả hai

3) Hồ có nguồn gốc:

a) Vết tích khúc sơng cũ b) Miệng núi lửa tắt

c) Câu a câu b sai d)Cảhaicâuđềuđúng 5) Hoat Động nối tiếp: (1’) - Làm tập Tìm hiểu nước biển từ đâu đến? Tại khơng

cạn?

HƯỚNG DẪN BÀI TẬP 4

- 25% nước sơng Hồng mùa cạn là: x 25 = 1,2 x 25 = 30 tỷ (m3) - 75% nước sông Hồng mùa mưa là: x 75 = 1,2 x 75 = 90 tỷ (m3) - 80% nước sông Mê Công mùa mưa là: x 80 = 405,6 tỷ (m3) - 20% nước sông Mê Công mùa cạn là: x 20 = 101,4 tỷ (m3). * Giải thích chênh lệch

120 100 120 100

TU

ẦN 30

Ti

ết 30 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 24:

BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG I) MỤC TIÊU BAØI HỌC:

- Cho học sinh biết độ muối nước biển nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có muối

- Quan sát đồ, lược đồ, nhận biết đại dương lớn giới - Có ý thức giữ gìn, khơng làm nhiễm nước biển đại dương * TRỌNG TÂM: Phần 2: Sự vận động nước biển đại dương.

II) CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ tự nhiên giới, bđ dịng biển Tranh vẽ sóng, thuỷ triều

pp : so sánh, vấn đáp - HS: Bảng phụ, dụng cụ học tập III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? Sơng hồ khác nào? 3) Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’) SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH

* Hoạt động1: (13’)

- Học sinh xác định, chứng minh đồ tự nhiên giới đại dương thông với

? Độ mặn nước biển đại dương là?

(35% có ý nghĩa 1000gr nước biển thu 35gr muối, 27,3gr muối ăn)

? Độ muối biển nước ta là? ? Tại nước biển lại có vị mặn?

(Vì nước biển hồ tan nhiều loại muối) ? Độ muối đâu mà có?

? Độ muối nước biển đại dương có giống khơng? Vì sao?

(Khơng giống nhau, mật độ sơng suối đổ biển, độ bốc hơi.)

? Tại nước biển vùng chí tuyến lại mặn vùng khác? (Nhiệt độ cao mà mưa lại hiếm)

? Vì độ muối nước ta thấp?

( Lượng mưa trung bình lớn) * Hoạt động 2: (20’)

? Quan sát H61 sgk nhận biết mơ tả tượng sóng biển?

* Sóng đợt dạt xơ vào bờ ảo giác Thực sóng vận động chổ hạt nước ? Vậy sóng gì?

1) Độ muối nước biển đaị dương:

- Các biển đại dương thơng với

- Độ mặn trung bình nước biển, đại dương 35%o

- Độ muối biển nước ta là: 33%0

- Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

2) Sự vận động nước biển và đại dương:

a) Soùng bieån :

? Nguyên nhân tạo sóng? (Gió, động đất, núi lửa) - Gió to - sóng lớn

- Gọi hocï sinh đọc sách giáo khoa phần a

? Sức phá hoại sóng thần, sóng biển có bão lớn? - Qs H62, H63 sgk nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển?

? Diện tích bãi biển H62, H63? Tại bãi biển có lúc rộng ra? Thu hẹp lại?

* Kết luận: Nước biển có lúc dâng lên, lúc lùi xa - gọi nước triều

? Vậy thuỷ triều gì?

? Thuỷ triều có loại? (3 loại)

+ Loại 1: Đúng quy luật: Bán nhật triều (2 lần/ ngày) + Loại 2: Không quy luật: Nhật triều (1 lần/ 1ngày) + Loại 3: Không quy luật: Thuỷ triều không (1 lần /1 ngày, lần/ 1ngày)

? Ngày triều cường vào thời giam nào? (Đầu tháng, tháng) ? Ngày triều vào thời gian nào?

(Trăng lưỡi liềm, đầu tháng, cuối tháng - thuỷ triều xuống thấp, gọi ngày triều kém.)

? Nguyên nhân triều cường?

(Do sức hút mặt trăng mặt trời lớn nhất) ? Nguyên nhân triều kém?

(Do sức hút mặt trăng mặt trời nhỏ nhất)

=> Kết luận: Như vòng quay mặt trăng quanh trái đất có quan hệ chặt chẽ với thuỷ triều

? Nguyên nhân sinh thuỷ triều?

- Giáo viên bổ sung: Việc ngiên cứu nắm quy luật thuỷ triều phục vụ cho kinh tế đánh cá, sản xuất muối, sữ dụng lượng thuỷ triều bảo vệ tổ quốc: lần chiến thắng quân Nguyên sông Bạch Đằng * Trên Biển đại dương ngồi vận động sóng cịn có dịng nước dịng sơng lục địa - gọi dịng biển hay hải lưu

? Vậy dòng biển gì?

xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỏ hạt nước biển

b) Thuỷ triều:

- Thuỷ triều tượng nước biển lên xuống theo chu kỳ

- Sức hút mặt trăng phần mặt trời làm nước biển đại dương vận động lên xuống gọi thuỷ triều

c) Dòng biển:

- GV: Giải thích H64: Mũi tên đỏ - dịng biển nóng Mũi tên xanh - dòng biển lạnh ? Quan sát H64 đọc tên dịng biển nóng, lạnh, nhận xét phân bố

? Dựa vào đâu chia dịng biển nóng, lạnh?

(Nhiệt độ dòng biển chênh lệch với nhiệt độ khối nước xung quanh nơi xuất phát dòng biển?

? Em nêu vai trò dòng biển?

( Điều hồ khí hậu, giao thơng, đánh bắt hải sản.)

- Các dịng biển có ảnh hưởng đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

4) C ủng cố : (5’) 1) Vì độ muối biển đại dương khơng giống nhau?

(Vì phụ thuộc vào mật độ sông suối đổ biển, độ bốc hơi.) 2) Hãy nêu nguyên nhân tượng thuỷ triều trái đất? * Trắc nghiệm: 1/ Nguyên nhân thuỷ triều:

A/ sức hút mặt trăng, mặt trời B/ Các loại gió thường xuyên trái đất

C/ Động đất, núi lửa biển D/ Các nguyên nhân 2/ Độ mặn nước biển thay đổi tuỳ theo:

A/ Nhiệt độ cao hay thấp B/ Gió nhiều hay C/ Mưa to hay nhỏ D/ Tất

5) Ho ạt động nối tiếp : (1’) - Tìm hiểu khu vực có dịng biển nóng, lạnh chảy qua

thì khí hậu nào?

TU ẦN 31

Ti

ết 31 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 25: THỰC HAØNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG. I) MỤC TIÊU:

- Xác định vị trí hướng chảy dịng biển nóng, lạnh bđ

- Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đồ giới

- Nêu mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy Kể tên dịng biển

* TRỌNG TÂM: Cả thực hành

II) CHUẨN BỊ:

PP: Phân tích, vấn đáp

- HS: Tham khảo trước nội dung thực hành III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

1) Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? Vì độ muối biển đại dương không giống nhau? 3) Bài mới:(34’)

Hướng dẫn học sinh thực hành

1) Xác định dòng biển nóng, lạnh hai đại dương: TBD, ĐTD (Dịng nóng màu đỏ, lạnh màu xanh)

? Các dịng biển nóng, lạnh hai cầu xuất phát từ đâu? Hướng chảy?

Bắc bán cầu Nam bán cầu.

Hải lưu Vị trí hướng chảy Tên Vị trí hướng chảy THÁI BÌNH

DƯƠNG

Nón g

Cư ro si ô Từ xđ đến Đông Bắc

Đơng Úc Từ xích đạo đơng Nam

Lạnh Caripe

Ri Na 40

0B xích

đạo Phê Ru (TâyNam Mỹ) Từ phía Nam 60 0N chảy lên xích đạo ĐẠI TÂY

DƯƠNG Nón

g

Guy An Gơn Xtrin

Bắc xích đạođến 300B chí tuyến Bắc – Bắc Âu đơng Bắc Mỹ

Bra xin Xích đạo đến Nam

Lạnh La Bra đo Ca nari

Bắc - 400B 400B - 300B

Ben Ghê La Tây Nam Phi

Phía Nam xích đạo * Kết luận: a) Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đới)

b) Các dòng bỉên lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới + nhiệt đới)

2) Dựa vào lược đồ hình 65 sgk trả lời câu hỏi sau:

- Vị trí điểm: A, B, C, D nằm vĩ độ nào? (600B) - Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái: 1, 2, 3, 4,

- Địa điểm gần dịng biển nóng: C, D có nhiệt độ là: + 30C + 20C. - Địa điểm gần dịng biển lạnh: A, B có nhiệt độ là: - 190C - 80C => + Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ cá vùng ven biển cao

+ Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ cá vùng ven biển thấp

- Nắm vững quy luật hải lưu có ý nghĩa to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, cố quốc phòng

- Nơi gặp gỡ dịng biển nóng lạnh thường hình thành ngư trường tiếng giới 4) C ủng cố : (5’) - Nhận xét chung hướng chảy củ dòng biển nóng, lạnh giới.

- Mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

TU

ẦN 32

Ti

ết 32 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 26:

ĐẤT - CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

I) MỤC TIÊU:

- Cho học sinh biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng)

+ Biết thành phần đất nhân tố hình thành nên đất

+ Hiểu tầm quan trọng, độ phì đất tăng hay giảm - Phân tích hình ảnh sgk

- Có ý thức việc sữ dụng đất hợp lý

* TRỌNG TÂM: - Phần 2: Thành phần đặc điểm đất II) CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ đất Việt Nam PP: Phân tích

2) Kiểm tra củ: ( không) 3) Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’) SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH

* Hoạt động 1: (8’)

- Giáo viên giải thích: Khái niệm đất (thổ nhưỡng), thổ đất, nhưỡng lớp đất mềm xốp

? Đất trồng gì?

? Quan sát H66 nhận xét màu sắc, độ dày lớp đất khác

? Tầng A có giá trị sống thực vật? * Hoạt động 2: (20’)

? Đất gồm có thành phần nào?

? Cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất

? Tại chất hữu chiếm tỷ lệ nhỏ đất lại có vai trò lớn thực vật?

? Thành phần hữu đất có nguồn gốc từ đâu?

? Tại chất mùn lại có thành phần quan trọng chất hữu

? Đất đá giống chổ nào?

( Có tính chất, chế độ nước, tính thấm khí, độ chua) ? Đất khác đá? ( Đất có độ phì nhiêu)

? Độ phì nhiêu gì?

* Hoạt động 3: (10’) - Các nhân tố hình thành nên đất:

+ Đá mẹ, khí hậu, thời gian người + Sinh vật, địa hình

* Trong ba nhân tố quan trọng đá mẹ, sinh vâït

1) Lớp đất bề mặt lục địa :

- Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất hay thổ nhưỡng

2) Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng :

a) Thành phần thổ nhưỡng: - Thành phần khoáng: Chiếm phần lớn trọng lượng đất

+ Khống chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc

- Thành phần chất hữu cơ:

+ Chiếm tỷ lệ nhỏ có vai trị quan trọng chất lượng đất + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn

+ Chất mùn nguồn thức ăn dồi cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển b) Đặc điểm thổ nhưỡng:

- Độ phì khả cung cấp cho thực vật: Nước, khơng khí, chất dinh dưỡng, nhiệt độ để thực vật sinh trưởng phát triển

và khí hậu

? Tại đá mẹ quan trọng nhất?

(Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất)

? Sinh Vật có vai trị quan trọng nào? (Sinh vật nguồn gốc tạo thành phần hữu cơ) ? Khí hậu có vai trị trình hình thành nên đất?

(Nhiệt độ, lượng mưa làm phân huỷ khoáng chất chất hữu đất.)

4) C ủng cố : (5’) ? Đất gì? Đất gồm có thành phần nào?

? Chất mùn có vai trị quan trọng nào? * Trắc nghiệm: 1) Thành phần khống đất hình thành :

a) Đá bị vỡ vụn b) Các khoáng chất phốt phát

c) Câu a sai, câu b d) Cả hai câu 2) Loại đất đá Tây Nguyên ta có nguồn gốc từ đá mẹ:

a) Gra nít b) Ba zan

c) Đá vôi d) Tất sai

5)Ho ạt động nối tiếp : (1’) - Học tập sưu tầm tranh ảnh thực vật, động vật đới khí

hậu trái đất

TU

ẦN 33

Ti

ết : 33 Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP HỌC KỲ II. I) MỤC TIÊU:

- Khái qt hệ thống hoá kiến thức học cho học sinh nắm vững

II) CHUẨN BỊ :

- GV:Câu hỏi ôn tập

- HS: Bảng phụ Dụng cụ học tập

III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra cũ: (5’)

? Đất gì? Đất gồm có thành phần nào? 3) Bài mới:

Hướng dẫn học sinh ôn tập 1) Thế hệ thống sơng? Lưu vực sơng?

- Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp lại với tạo thành hệ thống sông

- Mỗi sông có diện tích đất đai cung cấp thường xun nước cho gọi lưu vực sơng

2) Sông hồ khác nào?

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền Hồ thường khơng có diện tích định, có hồ lớn, có hồ bé

3) Vì độ muối biển đại dương khác nhau? - Tuỳ thuộc vào nhiệt độ cao hay thấp

- Gió nhiều hay

- Mưa to hay nhỏ, nguồn nước sông chảy vào nhiều hay

4) Hãy nêu nguyên nhân tượng thuỷ triều trái đất?

- Do sức hút mặt trăng phần mặt trời làm cho nước biển đại dương có vận động lên xuống sinh hiên tượng thuỷ triều

5) Biển đại dương có nguồn tài nguyên q gì? Nêu tên số tài ngun - Kho nước vô tận: Cung cấp cho lục địa lượng nước sinh mây, mưa, trì sống trái đất

- Kho tài nguyên khoáng sản quý giá: + Dầu lửa, than đá

+ Muối ăn muối cho công nghiệp - Kho thuỷ hải sản phong phú, đa dạng: Cá, tôm …

6) Đất trồng gì? Gồm thành phần nào?

- Đất trồng lớp vật chất mỏng, xốp sinh từ cá sản phẩm phân hoá lớp đất đá bề mặt trái đất Đất gồm thành phần chính:

+ Thành phần khoáng: Chiếm phần lớn trọng lượng đất gồm hạt khống có màu sắc loang lỗ kích thước to, nhỏ khác

+ Thành phần hữu cơ: Chiếm tỷ lệ nhỏ, tồn tầng lớp đất Tầng có màu xanh sẫm đen màu chất mùn

7) Dựa vào yếu tố người ta phân loại đất tốt, xấu?

- Đất tốt đất có độ phì lớn, thực vật sinh trưởng thuận lợi cho suất cao - Đất xấu đất có độ phì kém, thực vật sinh trưởng khó khăn, suất thấp

8) Các nhân tố hình thành nên đất?

- Có nhiều nhân tố hình thành nên đất đá mẹ, địa hình, sinh vật, khí hậu, thời gian, người quan trọng đá mẹ, sinh vật, khí hậu

- Đá mẹ nguồn sinh thành phần khoáng đất - Sinh vật nguồn gốc tạo thành phần hữu

- Khí hậu: Nhiệt độ, lượng mưa làm phân huỷ khoáng chất hữu đất 4) C ủng cố : (5’)

- Gv chốt lại nội dung câu hỏi

TU

ẦN 34

Tiết: 34 Ngày soạn: Ngày dạy:

KIỂM TRA HỌC KỲ II. I) MỤC TIÊU:

- Thông qua kỉêm tra giáo viên đánh giá kết học tập học sinh II) CHUẨN BỊ :

- GV: Đề thi - HS: Giaáy thi

III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG :

A) Kiểm tra cũ : (Không) B) Bài mơ ùi :

Phát đề kiểm tra cho học sinh

ĐÁP ÁN BAØI KIỂM TRA.

I) Trắc nghiệm: (3đ) Mỗi câu trả lời 0,5 đ

Câu 1: Sông dòng chảy tự nhiên, thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa Nguồn cung cấp nước cho sơng: Nước mưa, nước ngầm, băng têt tan

Câu 2: D Caâu 3: C Caâu 4: D

Câu 5: Sơng, thuỷ triều, dịng biển Câu 6: A II/ Tự luận:

TU

ẦN 35

Tiết 35 Ngày soạn: Ngày dạy:

BAØI 27:

LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰCVẬT, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

I) MỤC TIÊU: * TRỌNG TAÂM: II) CHUẨN BỊ:

III) DỰ KIẾN CÁC HOẠT ĐỘNG:

A) Kiểm tra cũ: B) Bài mới: