Để làm được điều này, người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lí để đưa lên bản đồ?. Vậy tỉ lệ bản đồ là gì?[r]
(1)Ngày soạn: 7/9/2019
Ngày giảng: 10/9/2019 Tiết 3.
Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I) Mục tiêu học:
1 Kiến thức: qua học, học sinh hiểu được - Tỉ lệ đồ gì?
- Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ 2 Kĩ năng:
- Đọc đồ tỉ lệ khu vực
- Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ 3 Thái độ:
- Hiểu tầm quan trọng tỉ lệ đồ II) Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên cần chuẩn bị: - Hình phóng to - Sách giáo khoa
- Một số đồ tỉ lệ khác 2 Học sinh cần chuẩn bị:
- Sách giáo khoa
III) Phương pháp kĩ thuật dạy học: 1.Phương pháp dạy học:
- Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề 2.Kĩ thuật dạy học:
Đặt trả lời câu hỏi IV) Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’
- Học sinh lên xác định điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu
- Đường kinh tuyến, đường vĩ tuyến gì? Đường kinh tuyến gốc? Đường vĩ tuyễn gốc?
3 Mở bài:
Bất kể loại đồ thẻ đối tượng địa lí nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều này, người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ gì? Cơng dụng tỉ lệ đồ sao, cách đo tính khoảng cách đồ dựa vào tỉ lệ đồ ?
(2)Mục tiêu: Học sinh trình bày được tỉ lệ đồ gì? Và biết ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ
Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: Đặt trả lời câu hỏi.
Thời gian: phút.
Yêu cầu HS đọc kiến thức SGK cho biết Bản đồ
- Quan sát h8,9 SGK trả lời
- Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy
1 Bản đồ ?
- Là hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy, tương đối sác vùng đất hay tồn bề mặt trái đất
Hoạt động 2:
Mục tiêu: Học sinh trình bày được tỉ lệ đồ gì? Và biết ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ
Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: Dặt trả lời câu hỏi.
Thời gian: 30 phút
- Treo đồ có tỉ lệ khác Giới thiệu cho biết:
+ Tỉ lệ đồ thường ghi đâu? -> Ghi phía hay góc đồ + Dựa vào tỉ lệ đồ ta biết gì? -> Biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 8,9 + Tỉ lệ đồ 8,9?
-> Hình 8: 1: 7500 Hình 9: 1: 15000
+ Mỗi cm đồ tương ứng với m thực tế
-> Hình 8: cm = 7500 cm = 75 m thực tế
Hình 9: cm = 150.00 cm = 150 m thực tế
- Hỏi: đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?
- Hình có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ
- Hỏi: đồ thể địa điểm
2 Ý nghĩa tỉ lệ đồ:
-Là tỉ sổ khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa
-Ý nghĩa tỉ lệ đồ: cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa
- Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao + Biểu dạng:
(3)chi tiết hơn? Tại em biết?
- Hỏi: Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào đâu?
- Tỉ lệ lớn có nhiều chi tiết
- Liên hệ thực tế: thực địa ta nên dùng đồ tỉ lệ lớn hay nhỏ? Vì sao? - Tiêu chuẩn để phân loại đồ nào?
- Lớn 1:200.000 tỉ lệ lớn
1:200.000 – 1:1.000.000 tỉ lệ trung bình - Nhỏ 1:1.000.000 tỉ lệ nhỏ - Nếu dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa, ta phải làm sao?
- Đặt tờ giấy dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số
4 Củng cố: 2’
- Dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa ta phải làm gì? - Làm 2/14 sách giáo khoa
5 Hướng dẫn chuẩn bị nhà: 2’
- Học 1,2,3 chuẩn bị kiểm tra 15’ IV: Rút kinh nghiệm