BiÕt c¸ch kiÓm tra xem hai ®êng th¼ng cho tríc cã vu«ng gãc hay song song kh«ng.[r]
(1)TuÇn
TiÕt 13: Luyện tập Ngày dạy: / / 2010 A
Mơc tiªu
Học sinh biết diễn đạt định lí dới dạng “ Nếu “
Biết minh hoạ định lí hình vẽ viết gt, kl kí hiệu Bớc đầu biết chứng minh định lí
B Chuẩn bị
G: thớc kẻ, êke, bảng phụ H: thớc kẻ, êke, bảng nhóm C
Tiến trình dạy học
Hot ng ca thy Hoạt động trò
Hoạt động 1 : Kiểm tra (5’) 1, Thế đl ? Đl gồm phần ? GT ? KL 2, Thế chứng minh đl ? Vẽ hình minh hoạ đl “ hai góc đối đỉnh ”
? Viết gt,kl kí hiệu chứng minh đl
3, Làm 50 ( sgk-101) Hoạt động 2 : Luyện tập (31’) Dạng 1: Nhận dạng định lí Bài tập ( bảng phụ)
Trong mệnh đề toán học sau mệnh đề đl
1, Khoảng cách từ trung điểm đoạn thẳng tới đầu đoạn thẳng nửa độ dài đoạn thẳng
2, Hai tia phân giác hai góc kề bù tạo thành gãc vu«ng
3, Tia phân giác góc tạo với hai cạnh góc hai góc có số đo nửa số đo góc
H/s tr¶ lời miệng 2HS lên bảng
Trình bày làm Học sinh : HĐN
1, Là ®lÝ
GT M lµ trung ®iĨm cđa AB KL MA = MB =
2 AB 2, Là đlí
GT góc xoz kề bù góc yoz, On tia phân giác góc xoz, Om tia phân giác góc zOy
KL gãc nOm = 900
3, Lµ đlí
GT ot phân giác góc xoy O t
y
y m z
n x
(2)4, Góc hình tạo tia chung gốc ? Em phát biểu định lí d-ới dạng “ Nếu ”
? VÏ h×nh , nêu giả thiết , kết luận đlí ?
Dạng : nêu giả thiết , kết luận định lí , sở c/m định lí
Bài 53( sgk) ? Đọc đề ? Hãy vẽ hình
? Viết giả thiết kết luận nh lớ
c, ? Điền vào chỗ trống ( ) câu sau
1, xoy + xoy = 1800( v× )
2, 900 + x’oy = 1800 ( theo gt
cứ )
3, xoy = 900 ( vào )
4, x’oy’ = xoy ( v× )
5, xoy = 900 ( vào )
6, y’ox = x’oy ( v× )
7, yox = 900 ( vào )
d, Trình bày lại cm cách gọn GV : Chỉnh sửa trình bày mẫu Có xoy + yox’ = 1800 ( v× kỊ bï)
xoy = 900 ( gt)
suy yox’ = 900
x’oy’ = xoy = 900 ( đối đỉnh )
y’ox = x’oy = 900 ( đối đỉnh)
? C¬ së c/m ? * Bài tập 44/ SBT ? Nêu gt, kl ? ? C/m đlí ?
Hoạt động 3 : Củng cố ( 7’) ? Định lí ?
? Muốn chứng minh định lí ta cần tiến hành qua bớc Điền vào chỗ trống ( ) để chứng minh tốn sau ( bảng phụ)
Gäi DI lµ tia phân giác MDN gọi
KL xot = toy =
2
xoy 4, Không đlí
HS : c bi , hs lên bảng vẽ hình, ghi gt, kl
GT xx cắt yy O
gãc xoy = 900
KL yox’ = x’oy’ y’ox = 900
1, hai góc kề bù vào 3, vào
4, hai góc đối đỉnh 5, vào gt
6, hai góc đối đỉnh 7, vào HS : Tóm tắt li
H/s quan sát ghi lại
HS : c HS : TLM
1HS lên bảng trình bày
GT DI l tia phõn giỏc MDN EDK đối đỉnh với IDM
x
x y
x’ y’O
N I D
E
(3)EDK góc đối đỉnh IDM CMR EDK = IDN
GT KL Chøng minh
IDM = IDN ( v× ) (1) IDm = EDK ( v× ) (2) Tõ (1) vµ (2) suy
Hoạt động 4 : Hớng dẫn nhà (2’) Làm câu hỏi ơn tập chơng ( 102,103sgk)
Lµm bµi 54-57(sgk) bµi 43-45( sbt-81,82)
* Bµi tËp bỉ sung cho lớp A Ghi gt, kl c/m toán sau ? Hình vẽ cho ta biết điều ?
KL EDK = IDN
1, DI tia phân giác MDN 2, đối đỉnh
3, EDK = IDN ( = IDM )
IV:Rút kinh nghiệm sau dạy
TuÇn
Tiết 14: Ôn tập chơng I
Ngày dạy: / /2010 A Mục tiêu
Hệ thống hố kiến thức đờng thẳng vng góc,đờng thẳng song song Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đờng thẳng vng góc hai đờng thẳng song song
Biết cách kiểm tra xem hai đờng thẳng cho trớc có vng góc hay song song không
Bớc đầu tập suy luận vận dụng tính chất đờng thẳng vng góc, song song
B ChuÈn bÞ
G: sgk, thớc thẳng, dụng cụ đo, bảng phụ
H: sgk, thớc thẳng, thớc góc ,êke, bảng nhóm, làm câu hỏi ôn tập, tập chơng
C Tiến trình dạy học
Hot ng ca thy Hoạt động trị
Hoạt động 1:I, Lí thuyết (20’)
Bài tập1 : Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thức ? ( bảng phụ) GV : Y/cầu hs nói rõ kiến thức học điền dới hình vẽ
Dấu hiệu nhận biết Tiên đề ơclít đt //
a b
a b
c B
A
M
B x
A O
4
(4)Hai góc đối đỉnh
Đờng trung trực đoạn th¼ng
Quan hệ đờng Một đthẳng thẳng // vng góc với đt //
Bài 2: Điền vào chỗ trống ( ) b¶ng phơ
a, Hai góc đối đỉnh hai góc có b, Hai đờng thẳng vng góc với hai đờng thẳng c, Đờng trung trực đoạn thẳng đờng thẳng
d, Hai đờng thẳng a,b song song với đợc kí hiệu
e, Nếu hai đờng thẳng a,b cắt đờng thẳng c có cặp góc so le
g, Nếu đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song
h, Nếu a b b c
k, NÕu a // b vµ b // c Bài tập
Trong cỏc cõu sau cõu , câu sai ?
1 Hai góc đối đỉnh 2, hai góc đối đỉnh 3, hai đthẳng vgóc cắt 4, hai đthẳng cắt vgóc 5, đg trung trực đoạn thẳng đt qua trung điểm đthẳng 6, đg trung trực đoạn thẳng đt vgóc với đt
7, ®g trung trùc cđa đoạn thẳng đt đt đI qua trung điểm vgóc với đt
8, Nếu đt c cắt đt a b góc so le b»ng
Hoạt động 2 : Bài tập ( 23’)
Hai đờng thẳng vng góc với đt thứ ba
HS : TLM
a, cạnh góc tia đối cạnh góc
b, cắt tạo thành góc vuông c, qua trung điểm đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng trung điểm
d, a // b e, a // b
g, Hai góc so le Hai góc đồng vị Hai góc phía bù h, a // b
k, a // c HS : HĐN
Đậi diện nhóm trình bày 1,Đ
2, S 3, § 4, S , S 6, S 7, § 8, S y
c b
a a
c
b a
(5)Bài 54( sgk)
? Quan sát hình vẽ
? Đọc kết năm cặp đờng thẳng vuông góc
? Bốn cặp đờng thẳng song song Bài 55( sgk)
? Vẽ hình 38 vào
? Vẽ đờng thẳng vng góc với d qua M qua N
? Vẽ đờng thẳng song song với e qua M, qua N
? Gọi học sinh lên bảng
Bài 56( sgk)
? Vẽ đoạn thẳng AB dài 28 mm ? Hãy vẽ đờng trung trực đoạn thẳng ú
? Gọi học sinh lên bảng vẽ nêu cách vẽ
Bài 45( sbt) ( Nếu tg cho lớp A) ? Gọi học sinh lên bảng vÏ
? Vẽ điểm không thẳng hàng A,B,C ? Vẽ đờng thẳng d1 qua B vuông
góc với đờng thẳng AC
? Vẽ đờng thẳng d2 qua B song
song víi AC ? V× d1 d2
Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà (2’) Học thuộc câu trả lời 10 câu hỏi ơn tập chơng
Lµm bµi tËp 57-59(sgk-104); 47,48( sbt)
*Bµi tËp cho líp A
Cho gãc x0y = 1200 ,trªn tia 0x lấy
điểm A, tia 0y lấy điểm B Vẽ tia Am Bn góc x0y cho gãc xAm =700,0Bn= 1300
C/m Am//Bn
HS : TLM
d1 d8;d3 d4;d1d2;d3 d5
d3 d7
d4 // d5 ; d5 // d7 ; d2 // d8 ; d4 // d7
hs : VÏ h×nh
HS :
C¸ch vÏ : VÏ đoạn AB = 28 mm Trên AB lấy điểm M cho AM = 14 mm
Qua M vẽ đờng thẳng d AB
d lµ trung trùc cđa AB
v× d1 AC ; AC // d2 suy d1 d2
IV:Rót kinh nghiƯm sau dạy
e d N
M
A
d1
B d
d
2
C A
(6)