Thiết kế bài giảng vật lý 10 nâng cao tập 1 part 4

Tham khảo tài liệu ''thiết kế bài giảng vật lý 10 nâng cao tập 1 part 4'', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Từ công thức : v = r, thay vào công thức tính độ lớn gia tốc hớng tâm vừa thu đợc, ta có : a ht = r Hoạt động Củng cố, vận dụng định hớng nhiệm vụ Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức nh : phơng, chiều, công thức tính độ lớn gia tốc hớng tâm ý nghĩa khái niệm gia tốc hớng tâm chuyển động tròn Yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu phiếu học tập Bài tập nhà : Trả lời câu hỏi làm tập SGK Ôn lại kiến thức : "Chuyển động học" (Vật lí 8) "Chuyển động cơ" (Vật lí 10) Phiếu học tập Câu Nhận xét sau sai nói gia tốc chuyển động tròn ? A Luôn hớng tâm quỹ đạo B Đặc trng cho tốc độ biến đổi nhanh hay chậm độ lớn vectơ vận tốc C Đợc tính công thức a ht = r D Đơn vị đo m/s2 Câu HÃy chọn câu Trong chuyển động tròn A có bán kính chuyển động có chu kì lớn có độ dài lớn B chuyển động có chu kì lớn có tốc độ góc lớn C chuyển động có tần số lớn có chu kì nhỏ D có chu kì chuyển động có bán kính nhỏ có tốc độ góc nhỏ Câu Một vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất với chu kì 5400 s Biết vệ tinh bay độ cao 600 km cách mặt đất HÃy xác định : a) Tốc độ góc tốc độ dài vệ tinh b) Gia tốc hớng tâm vệ tinh Cho biết bán kính Trái Đất 6400 km đáp án Câu B Câu C Câu a) Tính tốc độ góc tốc ®é dµi cđa vƯ tinh 2π víi T = 5400 s T 2.3,14 ⇒ ω= = 0, 0012 rad / s 5400 Tèc ®é gãc : ω = Tèc ®é dµi : v = ω.(R + h) = 0,0012.(6400 + 600) = 8,4 km/s = 8400 m/s b) TÝnh gia tèc h−íng t©m ( 8400 ) v2 = = = 1, 2.10 −3 m / s2 R + h (6400 + 600).103 Ta cã : a ht Bμi 10 Tính tơng đối chuyển động Công thức cộng vËn tèc I − Mơc tiªu VỊ kiÕn thøc Chỉ đợc tính tơng đối quỹ đạo vận tốc, từ thấy đợc tầm quan träng cđa viƯc chän hƯ quy chiÕu − Ph©n biƯt đợc hệ quy chiếu đứng yên hệ quy chiếu chuyển động Hiểu rõ đợc khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc tơng đối, vận tốc kéo theo Viết đợc công thức cộng vận tốc tổng quát cụ thể cho trờng hợp Về kĩ Chỉ rõ đợc đâu hệ quy chiếu đứng yên đâu hệ quy chiếu chuyển động trờng hợp cụ thể Vận dụng công thức cộng vận tốc để giải tập đơn giản Từ hiểu biết tính tơng đối chuyển động, giải thích số tợng có liên quan Ii chuẩn bị Giáo viên Hình vÏ 10.1, 10.3 phãng to (nÕu cã ®iỊu kiƯn) − Thớc kẻ Học sinh Ôn lại kiến thức : "Chuyển động học" (Vật lí 8) "Chuyển động cơ" (Vật lí 10) Iii thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Ôn lại kiến thức cũ, nhấn mạnh tính tơng đối chuyển động Từng HS trả lời câu hỏi GV Có thể : xe chuyển động so với ngời đứng bên đờng nhng lại đứng yên so với ngời lái xe Cá nhân tiếp thu thông báo GV đặt câu hỏi kiểm tra cũ : Chuyển động học ? Nêu ví dụ chứng tỏ chuyển động đứng yên có tính tơng đối Thông báo : lớp 8, giải thích tính tơng đối chuyển động, ta dừng lại mức độ giải thích vật đợc coi chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật mốc Một cách cụ thể ta giải thích hai ngời đợc gắn vào hai hệ quy chiếu khác nên thấy vận tốc xe khác (bằng khác 0) GV tiếp tục dùng hình 10.1 để chứng tỏ xét hai hệ quy chiếu khác quỹ đạo chuyển động vật khác Thông báo : Kết xác định vị trí vµ vËn tèc cđa cïng mét vËt t thc vµo hệ quy chiếu Vị trí (do quỹ đạo) vận tốc vật có tính tơng đối Hoạt động Làm quen với khái niệm vận tốc Tiếp thu khái niệm Xét chuyển động ngời bè trôi sông GV thông báo cho HS khái niệm vận tốc tơng đối, vận tốc kéo theo, vận tốc tuyệt đối, hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động Có thể sử dụng hình vẽ sau để giúp HS hình dung rõ khái niệm vỊ vËn tèc Ng−êi (1) G v1,2 BÌ (2) G v1,3 G v 2,3 Bê (3) G Trong ®ã : v1,2 vận tốc tơng đối G v 2,3 vËn tèc kÐo theo G v1,3 lµ vËn tèc tut đối Cá nhân trả lời : hệ quy chiếu đứng yên hệ quy chiếu gắn với Trái Đất, hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu gắn với Mặt Trời Vận tốc ngời so với Trái Đất vận tốc tuyệt đối Vận tốc ngời so với Mặt trời vận tốc tơng đối Vận tốc Mặt Trời so với Trái Đất vận tốc kéo theo Hoạt động Tìm mối liên hệ vận tốc trờng hợp vận tốc có phơng GV yêu cầu HS rõ hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động loại vận tốc ví dụ cụ thể Ví dụ : ngời đứng yên so với Trái Đất nhng lại chuyển động so với Mặt Trời GV dùng hình vẽ 10.2 để mô tả độ dời tơng ứng với vận tốc Xét trờng hợp ngời dọc từ cuối phía đầu bè B' B A A' JJJJG Độ dời AA ' có đợc đâu ? JJJJJG Độ dời A ' B ' có đợc đâu ? Cá nhân suy nghĩ, trả lời JJJJG AA ' có đợc vận tốc chảy dòng nớc JJJJJG A ' B ' có đợc sù dÞch chun cđa ng−êi JJJJG AB ' cã đợc hai điều kiện Công thức liªn hƯ : JJJJG JJJJG JJJJJG AB ' = AA ' + A ' B ' JJJJG JJJJJG JJJJJJG AB ' AA ' A'B' ⇒ = + Δt Δt Δt G G G ⇒ v1,3 = v1,2 + v 2,3 HS tiếp thu thông báo JJJJG Độ dời AB ' có đợc đâu ? Chú ý : việc chọn vị trí ban đầu điểm A B hoàn toàn tuỳ ý, nhiên, để thuận trình tính toán nên chọn nh Viết công thức liên hệ độ dời ? Làm để có công thức liên hệ vận tốc từ biểu thức vừa viết ? Chia hai vế công thức vừa viết cho t rút công thức cần tìm Thông báo : Công thức vừa xây dựng đợc áp dụng trờng hợp vận tốc kéo theo vận tốc tơng đối có chiều ngợc lại Hoạt động Viết công thức cộng vận tốc trờng hợp vận tốc không phơng Xét trờng hợp ngời ngang bè từ mạn sang mạn GV sử dụng hình vẽ để mô tả độ dời B' B A Thảo luận nhóm A' JJJJG AB ' vectơ độ dời tut ®èi cđa ng−êi ®èi víi bê JJJJJG A ' B ' vectơ độ dời tơng đối ngời ®èi víi bÌ JJJJG JJJJG JJJJJG Ta cã : AB ' = AA ' + A ' B ' JJJJJG JJJJG = A ' B ' + AA ' Chia c¶ hai vÕ cho Δt, ta cã : G G G v1,3 = v1,2 + v 2,3 Hoạt động Phát biểu viết công thức cộng vận tốc trờng hợp tổng quát JJJJG AA ' vectơ độ dêi kÐo theo cđa ng−êi ®èi víi bê − H·y viết công thức cộng vận tốc cho trờng hợp ? Gợi ý : dùng phơng pháp chèn điểm JJJJG vectơ AB ' Thông báo : Vận tèc tut ®èi cđa ng−êi ®èi víi bê b»ng vËn tốc tơng đối ngời bè cộng với vËn tèc kÐo theo cđa bÌ ®èi víi bê GV thông báo nội dung quy tắc cộng vận tốc mét vËt ®èi víi hai hƯ quy chiÕu chun ®éng tịnh tiến G G G Công thức : v1,3 = v1,2 + v 2,3 GV sư dơng quy tắc cộng vectơ công thức cộng vận tốc Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ G v 2,3 G v1,3 G v1,2 Hoạt động Củng cố, vận dụng định hớng nhiệm vụ Có thể mở rộng cho HS : HS nhắc lại công thức cộng vận tốc tổng quát áp dụng cho trờng hợp cụ thể Khi chuyển từ dạng vectơ sang dạng độ lớn công thức cộng vận tốc, ta cần thực phép chiếu vectơ lên hệ toạ độ đà chọn Nếu ba vectơ vận tốc hợp thành tam giác vuông ta áp dụng công thức Pitago toán học để tìm ®é lín cđa chóng GV h−íng dÉn HS lµm bµi tËp vËn dơng SGK HS hoµn thµnh bµi tËp vận dụng nắm bắt đợc ý nghĩa thực tế toán sống Nêu ý nghĩa toán : Nếu biết vận tốc dòng chảy ngời lái tàu điều chỉnh hớng chạy tàu tốc độ chạy đợc trúng đích Nếu thời gian GV yêu cầu HS giải nhanh tập SGK Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập Bài tập nhà : Trả lời câu hỏi làm tập SGK Đọc lại thực hành đo đại lợng vật lí nh : chiều dài, thể tích, cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, xác định lực đẩy ác-si-mét,(đà học THCS) Bi 11 Sai số phép đo đại lợng vật lí I − mơc tiªu VỊ kiÕn thøc − HiĨu đợc phép đo đại lợng vật lí không hoàn toàn với giá trị thật đại lợng cần đo Sai số phép đo từ nhiều nguyên nhân khác nhiên cần hạn chế sai số phép đo Nắm đợc khái niệm sai số phép đo đại lợng vật lí Hiểu đợc khái niệm : sai sè tut ®èi, sai sè tØ ®èi, sai sè hệ thống, sai số ngẫu nhiên Biết cách tính loại sai số biết cách ghi kết dựa vào số chữ số có nghĩa Biết cách biểu diễn sai số đồ thị Nắm đợc đại lợng có mặt hệ đơn vị SI Về kĩ Biết cách xác định hai loại sai số : sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống Biết cách viết kết phép đo với số chữ số có nghĩa cần thiết Vận dụng cách tính sai số biểu diễn sai số đồ thị số trờng hợp cụ thể Ii Chuẩn bị Giáo viên Một số dụng cụ đo đại lợng vật lí đơn giản Ví dụ : thớc đo độ dài, cân Rô-béc-van, ampe kế, Học sinh Đọc lại thực hành đo đại lợng vật lí nh : chiều dài, thể tích, cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, xác định lực đẩy ác-si-mét,(đà học THCS) Iii Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động GV đặt câu hỏi : Nhắc lại kiến thức cũ, nhận thức vấn đề học Cá nhân trả lời câu hỏi Chúng ta đà tiến hành phép đo đại lợng vật lí ? Các phép đo có cho kết xác tuyệt đối không ? Vì ? Đà thực phép đo chiều dài, đo thể tích, đo khối lợng, Nguyên nhân sai số ngời đo, dụng cụ đo, quy trình đo, HS nhận thức đợc vấn đề cần nghiên cứu Đặt vấn đề : Trong phép đo đại lợng vật lí mà ta đà tiến hành, nhận thấy, đo nhiều lần đại lợng vật lí, lí khác nhau, thờng cho kết khác nhau, khác không nhiều Nếu lấy giá trị trung bình giá trị nhiều lần đo đại lợng cho ta kết gần giá trị thực Sự sai lệch so với giá trị trung bình tính đợc gọi sai số phép đo Sai số nhiều nguyên nhân khác Vậy có loại sai số ? Cách tính ? Cần viết kết nh ? Rất nhiều câu hỏi trả lời đợc sau học nội dung học Hoạt động Tìm hiểu khái niệm sai số đo lờng HS tiến hành đo theo yêu cầu Sử dụng công thức : GV yêu cầu HS đo chiều dài vật bất kì, chiều dài bảng, bàn, sách, Tính chiều dài trung bình : Tính giá trị trung bình sau lần đo Tính sai số viết kÕt qu¶ l = l1 + l2 + l3 + l4 + l5 − Sai sè chung cho tõng lần đo : li = li l Sai số chung cho lần đo : l = ∑ Δli i =1 hc Δl = lmax − lmin Cách viết kết : l = l l GV giới thiệu loại sai số : Sai số tuyệt đối : l = Cá nh©n tiÕp thu, ghi nhí lmax − lmin Δl (% ) l Thông báo : nhìn vào sai số tỉ đối, xác định đợc tính xác phép đo Sai số tỉ đối nhỏ phép đo xác Có thể lấy ví dụ để làm sáng tỏ ý nghĩa sai số tỉ ®èi − Sai sè tØ ®èi : VÝ dô : HS thứ đo chiều dài sách cho giá trị trung bình s = 20, 45 cm, với sai số phép đo tính HS vận dụng công thức tính sai số tỉ đối để tính đợc sai số tỉ đối trờng hợp thứ 0,0015 trờng hợp thứ hai 0,0002 Do đó, phép đo thứ hai xác Thảo luận để nêu ví dụ Dự kiến câu trả lời HS đợc s = 0,03 cm HS thứ hai đo chiều dài lớp học cho giá trị trung bình s = 10,55 m, với sai số phép đo tính đợc s = 0,25 cm Phép đo xác ? GV tiếp tục giới thiệu cách phân loại sai số theo nguyên nhân, bao gồm : Sai sè hƯ thèng − Sai sè ngÉu nhiªn − Sai số hệ thống : dùng thớc đo có độ dài sai số dụng cụ có giá trị 1/2 giá trị độ chia nhỏ Sai số ngẫu nhiên : mắt không đặt vuông góc với vạch chia cần đọc Hoạt động Tìm hiểu chữ số có nghĩa, cách tính sai số ghi kết Cá nhân trả lời Số 02,06 có ch÷ sè cã nghÜa Sè 134,650 cã ch÷ số có nghĩa Cá nhân thu thập thông tin từ SGK Khi ghi kết cần ý : số chữ số có nghĩa kết không Yêu cầu HS nêu số ví dụ hai loại sai số tiến hành đo đại lợng vËt lÝ GV cã thĨ cho HS biÕt : vỊ nguyên tắc, để xác định đợc sai số phép đo trực tiếp cần xác định đợc sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống Tuy nhiên, số trờng hợp, độ lớn hai sai số nhỏ nhiều so với sai số th× cã thĨ chän mét hai sai sè làm sai số phép đo Thông báo : Các chữ số có nghĩa tất chữ số có số, tính từ trái sang phải, kể từ chữ số khác Ví dụ : Sè 10,86 cã ch÷ sè cã nghÜa Sè 155,50 có chữ số có nghĩa Yêu cầu HS nêu số chữ số ví dụ cụ thể Ví dụ : 02,06 ; 134,650, GV yêu cầu HS đọc mục 1.d để biết cách tính sai số ghi kết Cần lu ý HS đọc kĩ c¸c c¸ch tÝnh sai sè cđa mét tÝch, cđa mét thơng, luỹ thừa thức bậc hai Cần ý điều ghi kết ? Thông báo : Số chữ số có nghĩa nhiều chứng tỏ kết có sai số đợc nhiều số chữ số có nghĩa kiện xác nhỏ, nghĩa độ xác phép đo cao Dự kiến câu trả lời HS : Những sai số hạn chế ? Làm để hạn chế sai số ? Có thể hạn chế sai số hệ thống cách chọn dụng cụ đo cã sai sè hƯ thèng phï hỵp (vÝ dơ đo chiều dài sách không nên chọn thớc mét mà nên chọn thớc thẳng có độ chia nhỏ ®Õn milimet) − Cã thĨ h¹n chÕ sai sè ngÉu nhiên cách tuân thủ quy tắc đo đọc kết Hoạt động Tìm hiểu cách biểu diễn sai số đồ thị Hệ đơn vị Hệ SI Từng HS đọc SGK để thu thập thông tin Hệ SI có đơn vị : Độ dài : mét (m) Thời gian : giây (s) Khối lợng : kilôgam (kg) Nhiệt độ : kenvin (K) Cờng độ dòng điện : ampe (A) Cờng độ ánh sáng : canđela (cd) Lợng chất : mol (mol) Vì kiến thức tơng đối dễ tiếp thu nên GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu thông tin Sau đặt câu hỏi để kiểm tra khả thu nhận thông tin HS Hệ SI bao gồm đơn vị ? Chú ý : để công thức điều kiện hai vế công thức phải có đơn vị (trong phải kể đơn vị hệ sè hc h»ng sè nÕu cã) VÝ dơ : công thức : s = Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ gt Nếu g có đơn vị m/s2, t có đơn vị giây s phải có đơn vị m Hoạt động Củng cố, vận dụng định hớng nhiệm vụ Bài Kết câu D xác lấy xác đến hàng đơn vị có chữ số có nghĩa Bài Sai sè tut ®èi = sai sè hƯ thèng = 0,25 cm 0, 25 0, 0167 15 Cá nhân nhËn nhiƯm vơ häc tËp Sai sè tØ ®èi = GV nhắc lại kiến thức Yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu 1, SGK Gợi ý : Chú ý đến ý nghĩa số chữ số có nghĩa kết Sai số tuyệt đối phép đo bao gåm sai sè hƯ thèng vµ sai sè ngÉu nhiên Bài tập nhà : Làm tập SGK Đọc trớc nội dung thực hành, đặc biệt sở lí thuyết Chuẩn bị giấy viết báo cáo Bi 12 Thực hnh : Xác định gia tốc rơi tự I mục tiêu Về kiến thức Củng cố, khắc sâu kiến thức chuyển động vật dới tác dụng trọng trờng Xác định đợc gia tốc rơi tự từ kết thí nghiệm Nghiệm lại đặc điểm rơi tự để thấy đợc đồ thị biểu diễn quan hệ a s t2 có dạng đờng thẳng qua gốc toạ độ có hệ số góc tg = Nắm đợc tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số, sử dụng công tắc đóng ngắt cổng quang điện Biết sử dụng thành thạo rung ống nhỏ giọt để đếm thời gian Biết cách phân tích số liệu, vẽ đồ thị, lập đợc báo cáo hoàn chỉnh Về kĩ Biết thao tác xác với thí nghiệm để đo đợc thời gian rơi t vật quÃng đờng s khác Vẽ đợc đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quÃng đờng ®i s theo t2 Tõ ®ã rót kÕt luËn tính chất chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần Vận dụng công thức để tính đợc gia tốc g sai số phép đo g Rèn luyện lực t thực nghiệm ; biết phân tích u nhợc điểm phơng án để lựa chọn ; rèn luyện khả làm việc theo nhóm Ii Chuẩn bị Giáo viên Cho nhóm học sinh : Một hai thí nghiệm theo hai phơng án thí nghiệm (số thí nghiệm tuỳ thuộc vào số lợng HS tình hình cụ thể) Phơng án : Bộ rung đo thời gian  Quả nặng, dây treo, kẹp Thớc đo dẹt có giới hạn đo 30 cm độ chia nhỏ mm Phơng án : Đồng hồ đo thời gian số Dụng cụ đo gia tốc rơi tự gồm : giá đỡ, viên bi sắt, dây dọi, nam châm điện N (lắp đỉnh giá đỡ), cổng quang điện Q (lắp dới, cách điểm N khoảng 0,6 m) Học sinh Đọc trớc nội dung thực hành, đặc biệt sở lí thuyết Ôn lại kiến thức rơi tự Chuẩn bị giấy viết báo cáo Ii thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động GV đặt câu hỏi kiểm tra cũ : Nhắc lại kiến thức cũ nhận thức vấn đề học Thế phép đo đại lợng vật lí ? Các loại phép đo loại sai số ? Cách xác định sai số cách viết kết đo đợc Cá nhân trả lời câu hỏi GV Sự rơi tự ? Đặc điểm rơi tự ? Công thức tính gia tốc rơi tự ? Phát biểu định luật rơi tự Mục đích thực hành ? Nhận thức đợc vấn đề học Đặt vấn đề : Nh vậy, mục đích thực hành xác định gia tốc chuyển động rơi tự do, nhiên việc xác định cách dấu hỏi mà cần giải đợc học hôm Hoạt động Tìm hiểu dụng cụ đo HS quan sát GV giới thiệu dụng cụ đo, tính cách sử dụng dụng cụ đo HS nghe GV phân tích để biết cổng quang điện hoạt động nút nhấn hộp công tắc trạng thái nhả Dây dọi dùng để kiểm nghiệm lại phơng rơi chuyển động rơi tự Hoạt động Nêu phơng án thí nghiệm HS thảo luận nhóm để thống câu trả lời GV giới thiệu dụng cụ đo hai phơng án thí nghiệm, nêu yêu cầu HS nêu tính dụng cụ Đối víi ®ång hå ®o thêi gian hiƯn sè, GV bËt ®iƯn ®ång hå vµ chØ cho HS tõng chi tiÕt cần thiết mặt đồng hồ yêu cầu chi tiết làm thí nghiệm Ví dụ : đa số đồng hồ giá trị 0000 ; chän kiĨu lµm viƯc A→B ; chän thang ®o thêi gian 9999 GV gi¶i thÝch cho HS hiĨu rõ cách hoạt động đếm thời gian Đối với cổng quang điện cần rõ hoạt động Lu ý cho HS thao tác : sau động tác nhấn để ngắt điện vào nam châm cần nhả nút trớc vật rơi đến cổng Q Đối với giá đỡ, GV hớng dẫn HS : cách điều chỉnh để đa giá đỡ trạng thái thăng nhờ dọi ; cách xác định vị trí ban đầu cách xác định quÃng đờng s Đối với rung đo thời gian : cần lu ý khoảng thời gian hai lần nhỏ giọt liên tiếp 0,02 s Dây dọi có tác dụng ? GV yêu cầu HS nêu phơng án chung để xác định đợc gia tốc chuyển động rơi tự phơng án cụ thể thí nghiệm Dự đoán câu trả lời HS : Phơng án chung : cần xác định đợc quÃng đờng rơi khoảng thời gian khác Dựa Cũng HS bế tắc với phơng án sư dơng dơng thÝ nghiƯm, ®ã GV sÏ hớng dẫn để HS tìm đợc phơng án 2s ®Ĩ tÝnh t VÝ dơ : víi bé rung : thí nghiệm khảo sát chuyển động vật mặt phẳng nghiêng, tăng dần góc nghiêng đến 90o có chuyển động ? Sử dụng rung nh ? theo công thức g = gia tốc g Phơng án cụ thể : Dùng rung : gắn liền vật nặng rơi tự với băng giấy, khoảng cách điểm cần rung chấm lên băng giấy quÃng đờng mà vật đợc khoảng thời gian 0,02 s Dùng máy đo thời gian số : cho nặng rơi đoạn đờng khác nhau, đo thời gian rơi tơng ứng, dùng công thức 2s để tính gia tốc rơi tự t HS thảo luận nhóm để đặt bớc tiến hành thí nghiệm Các số liệu cần ghi đợc : Đối với rung : Đo khoảng cách chấm ; ghi thời gian tơng ứng ; Đối với đồng hồ đo thời gian số : Đo thời gian rơi tơng ứng với khoảng rơi khác g= Hoạt động Tiến hành thí nghiệm HS làm việc theo nhóm GV xác hoá câu trả lời HS Yêu cầu HS nêu bớc cụ thể để tiến hành thí nghiệm Nếu HS bÕ t¾c, GV cã thĨ h−íng dÉn HS theo tiến trình đặt SGK Cần có số liệu tiến hành phép đo ? GV cần tiến hành đo trớc thời gian rơi để biết đợc giá trị đo đợc nằm khoảng nào, việc làm giúp GV nhìn vào kết đo mà biết đợc nhóm đà thao tác hay sai trình thí nghiệm  ... T = 540 0 s T 2.3 , 14 ⇒ ω= = 0, 0 012 rad / s 540 0 Tèc ®é gãc : ω = Tèc ®é dµi : v = ω.(R + h) = 0,0 012 .( 640 0 + 600) = 8 ,4 km/s = 840 0 m/s b) TÝnh gia tèc h−íng t©m ( 840 0 ) v2 = = = 1, 2 .10 −3... dụ : Sè 10 , 86 cã ch÷ sè cã nghÜa Sè 15 5,50 có chữ số có nghĩa Yêu cầu HS nêu số chữ số ví dụ cụ thĨ VÝ dơ : 02,06 ; 13 4, 650, … GV yªu cầu HS đọc mục 1. d để biết cách tính sai số ghi kết Cần lu... có điều kiện) Thớc kẻ Học sinh Ôn lại kiến thức : "Chuyển động học" (Vật lí 8) "Chuyển động cơ" (Vật lí 10 ) Iii thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Ôn