Tham khảo tài liệu ''thiết kế bài giảng vật lý 10 nâng cao tập 1 part 5'', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Sau tiến hành xong thí nghiệm theo phơng án đổi thí nghiệm để làm thí nghiệm với phơng án lại Cần ý : Khi sử dụng rung để giảm sai số, gia trọng phải có khối lợng lớn so với lực cản Khi sử dụng đồng hồ đo thời gian số, cần điều chỉnh phơng thẳng đứng theo dây dọi để vật rơi cắt tia hồng ngoại qua cổng quang điện Hoạt động Xử lí số liệu viết báo cáo thí nghiệm HS thu dän dơng thÝ nghiƯm ViÕt b¸o c¸o thÝ nghiệm Hoạt động Lu ý cho HS : trình đo cần kiểm tra tính đắn kết đo, có kết đo sai lệch lớn so với kết khác vô lí so với thực tế tức đà có thao tác sai, cần tiến hành thí nghiệm lại Nên tiến hành ba lần đo GV bố trí nhóm thí nghiệm tuỳ theo tình hình thĨ Cã thĨ chia líp lµm nhãm thÝ nghiệm Nửa thời gian đầu nhóm làm theo phơng án 1, nhóm làm theo phơng án Nửa thời gian sau đảo lại cho tất nhóm đợc tiến hành thí nghiệm theo hai phơng án Cần ý điều thao tác thí nghiệm ? Trong trình HS làm thí nghiệm, GV cã thĨ ®i ®Õn tõng nhãm ®Ĩ kiĨm tra thao tác thí nghiệm HS đồng thời quản lí đợc lớp, đảm bảo cho tất HS tham gia làm thí nghiệm GV kiểm tra ghi nhận kết thí nghiệm Có thể cho HS tham kh¶o b¶ng sè liƯu nh− mÉu SGK Yêu cầu HS viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu ë mơc SGK Tỉng kÕt bµi häc GV nhËn xét học Bài tập nhà : Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập Trả lời câu hỏi SGK Đọc tổng kết chơng I Chơng ii ®éng lùc häc chÊt ®iĨm Bμi 13 Lùc - tổng hợp v phân tích lực I Mục tiêu Về kiến thức Hiểu đợc khái niệm lực, hợp lực Đề xuất đợc phơng án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Tìm đợc quy tắc đa giác Phát biểu hiểu đợc quy tắc hình bình hành, quy tắc đa giác, phép phân tích lực phép tổng hợp lực Về kĩ Vận dụng quy tắc để làm số tập tìm hợp lực hai, ba lực số tập phân tích lực đơn giản II Chuẩn bị Giáo viên Bèn bé thÝ nghiƯm tỉng hỵp lùc Häc sinh – Ôn lại kiến thức lực đà học chơng trình THCS III thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát Đề xuất vấn đề Nêu khái niệm lực ? Mô tả lực toán học nh nào? Cá nhân trả lời câu hỏi GV Cá nhân nhận thức đợc vấn đề học Quan sát hình vẽ sách, sà lan chịu G G lực F1 , F2 tác dụng làm thay đổi vận tốc sà lan Ta thay hai lực tác dụng vào sà lan lực G F khác mà có tác dụng nh hai lực ban đầu không ? Muốn biết điều học : Lực Tổng hợp phân tích lực Hoạt động Tìm hợp lực cđa hai lùc G – Cã thĨ dïng mét lùc F khác để thay hai lực tác dụng vào sµ lan G – VËy lùc F cã quan hƯ nh đối G G với hai lực đợc thay F1 F2 ? Phải tìm đợc phơng, chiều, G độ dài lực F có quan hệ nh phơng, chiều, độ dài hai lực đợc thay G G F1 F2 Muốn tìm quan hệ ta phải tìm yếu tố đặc trng cho vectơ lực ? Dự đoán : Có phơng đờng phân giác góc tạo G G hai vectơ lực F1 F2 Có độ lớn tổng hai lực Dự đoán : Có phơng đờng phân giác góc tạo G G hai vectơ lực F1 F2 Có độ lớn trung bình cộng hai lực Sử dụng tác dụng lực làm cho vật bị biến d¹ng Cho G G hai lùc F1 , F2 cïng tác dụng vào vật làm cho vật bị biến dạng, xác định phơng, chiều, độ lớn HÃy thảo luận theo nhóm đa phơng án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Định hớng GV : – NÕu sư dơng t¸c dơng cđa lùc làm thay đổi vận tốc vật việc xác định lực thay khó khăn vật chịu tác dụng lực chuyển động Ta cã thĨ sư dơng t¸c dơng kh¸c cđa hai lùc Sau ®ã thay thÕ hai G lùc b»ng lùc F làm cho vật bị biến dạng nh trờng hợp hai lực tác dụng xác định G phơng, chiều, độ dài F Cuối tìm mối quan hệ G phơng, chiều, độ dài lực F với phơng, chiều, độ dài G G hai lực đợc thay F1 F2 HS lµm viƯc theo nhãm d−íi sù h−íng dÉn cđa GV Hình bình hành Phơng chiều lực thay phơng đờng chéo hình bình hành, độ lớn độ dài đờng chéo hình bình hành đó, chiều đợc biểu diễn nh hình vẽ G F1 lực để tìm lực thay đợc không ? Nếu có phải bố trí thí nghiệm nh ? Để cho đơn giản, phải chọn vật chịu tác dụng cho phải quan sát đợc vật biến dạng hai lần giống ? Phải tác dụng lực nh để xác định đợc phơng, chiều, độ lớn cđa lùc ? – BiĨu diƠn c¸c lùc nh− thÕ để tìm mối quan hệ chúng ? Đến GV cho HS nhắc lại trình tự bớc tiến hành thí nghiệm kiểm tra, sau cho đại diện nhóm lên nhận thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm kiểm tra báo cáo kết Tìm mối quan hệ lực thay với lực đợc thay Định hớng GV : Nếu nối đầu mút vectơ lực lại với ta có hình ? Khi phơng, chiều độ dài vectơ lực thay xác định ? G F O G F2 Dự đoán có xác không ? Không xác Thông báo khái niệm tổng hợp lực Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ Cá nhân phát biểu quy tắc Cá nhân tiếp thu, ghi nhí G F1 G F2' G F O G F2 Làm tơng tự nh G F1 G F2 Lực thay hợp lực Các lực đợc thay gọi lực thành phần Từ kết thí nghiệm, hÃy nêu quy tắc tìm hợp lực hai lực đồng quy ? Thông báo : quy tắc hình bình hành, tìm hợp lực G G hai lực F1 , F2 quy tắc đa giác Từ G điểm ngän cđa vect¬ F1 ta vÏ nèi tiÕp G mét vectơ F2' song song vectơ G G F2 Vectơ hợp lực F có gốc gốc G G vectơ F1 ngọn vectơ F2' Ba vectơ tạo thành tam giác lực HÃy vẽ hình minh hoạ quy tắc đa giác Khi cần tổng hợp nhiều lực phải làm ? G F3 G G F4 F Hoạt động Tìm phép phân tích lực Cá nhân tiếp thu, ghi nhí – Cã thĨ ph©n tÝch mét lùc thành hai hay nhiều lực tơng đơng đợc không ? Nếu đợc phải làm ? GV thông báo khái niệm phân tích lực Tuy nhiên, lực đợc phân tích thành hai lực thành phần theo nhiều cách khác Ta thờng dựa vào điều kiện cụ thể toán để chọn trớc phơng lực thành phần G P2 G G P1 P Có thể phân tích trọng lực thành hai thành phần nh hình vẽ : G thành phần p1 có tác dụng nén vật xuống theo phơng vuông góc với mặt phẳng nghiêng, thành G phần p có xu hớng kéo vật trợt theo mặt phẳng nghiêng Hoạt động Củng cố học định hớng nhiệm vụ học tập Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Một vật đặt mặt phẳng nghiêng, hÃy phân G tích trọng lực P tác dụng vào vật thành hai thành phần Định hớng GV : Trọng lực tác dụng vào vật có tác dụng nh vật nằm mặt phẳng nghiêng ? Căn vào tác dụng để phân tích trọng lực hai thành phần đợc không ? Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu SGK Làm tập nhà (SGK) Bi 14 định luật I niu-tơn I Mục tiêu Về kiến thức Nêu đợc dự đoán : vật cô lập đứng yên chuyển động thẳng Đề xuất đợc phơng án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Hiểu đợc nội dung ý nghĩa định luật I Niutơn Biết đề phòng tác hại có quán tính đời sống, chủ động phòng tránh tai nạn giao thông Về kĩ Biết vận dụng định luật I Niu-tơn để giải thích tợng vật lí liên quan II Chuẩn bị Giáo viên Dụng cụ minh họa thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê Đệm không khí Học sinh Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát Đề xuất vấn đề Phải tác dụng vào viên bi lực Cá nhân nhận thức đợc vấn đề học Trợ giúp giáo viên Muốn viên bi chuyển động với vận tốc v trì đợc vận tốc v không đổi ta phải làm ? – Trong thùc tÕ ®êi sèng, nÕu ta kÐo xe chuyển động, ngừng kéo lăn dừng lại Rất nhiều tợng tơng tự nh dễ làm nảy sinh ý nghÜ cho r»ng : muèn cho mét vËt tr× đợc vận tốc không đổi phải có vật khác tác dụng lên Quan điểm đợc nhà triết học cổ đại Arixtốt (384 322 trớc Công nguyên) khẳng định truyền bá, đà thống trị suốt nhiều kỉ Thực tế có phải nh không ? Muốn biết điều hôm học : Định luật I Niutơn Hoạt động Xây dựng định luật I Niutơn Viên bi chuyển động chậm dần có ma sát với mặt phẳng ngang làm cho viên bi chuyển động chậm lại dừng hẳn Quay lại với thí nghiệm viên bi trên, ban đầu tác dụng vào viên bi lực ®Ĩ trun cho nã mét vËn tèc, sau ®ã th«i không tác dụng lực vào viên bi chuyển động ? Tại lại chuyển động nh ? Viên bi chuyển động thẳng Dự kiến câu trả lời HS : Phơng án : Khi lực tác dụng Phơng án : Khi lực tác dụng lực tác dụng bù trừ lẫn Nhận xét : Một vật cô lập chuyển động với vận tốc v chuyển động thẳng mÃi mÃi Vật đứng yên Một vật cô lập giữ nguyên trạng thái đứng yên chuyển động thẳng Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ HS làm việc theo nhóm Cho vật chuyển động đệm không khí loại bỏ đợc yếu tố ma sát coi vật cô lập Ban đầu để vật đứng yên quan sát xem vật có giữ nguyên trạng thái đứng yên không Sau hích nhẹ để truyền cho vận tốc ban đầu, đo vận tốc vật vị trí khác nhau, vận tốc vật cô lập chuyển động thẳng Nếu loại bỏ đợc yếu tố ma sát viên bi chuyển động ? Khi vật chuyển động với vận tốc v chuyển động thẳng mÃi ? GV cho HS thảo luận nhận xét nhóm Thông báo : Ta gọi vật không chịu tác dụng vật khác vật cô lập Thực tế vật hoàn toàn cô lập Một cách gần đúng, ta coi vật chịu lực tác dụng bù trừ lẫn vật cô lập Yêu cầu HS rút nhận xét Nếu ban đầu không truyền cho vận tốc vật ? Tổng hợp hai nhận xét ta đợc nhận xét nh ? Thông báo : Vậy vật cô lập hay vật không chịu tác dụng vật khác giữ nguyên trạng thái đứng yên chuyển động thẳng Làm để kiểm nghiệm đợc điều ? Yêu cầu nhóm trao đổi đa phơng án thí nghiệm để kiểm tra Định hớng GV : Để tạo đợc vật cô lập chuyển động với vận tốc v ta phải làm ? Làm cách để loại bỏ đợc yếu tố ma sát ? Đo quÃng đờng s thời gian t để hÕt qu·ng ®−êng ®ã Sau ®ã tÝnh vËn tèc theo c«ng thøc s v= ⋅ t – Cã thĨ B»ng cách so sánh thời gian mà vật quÃng đờng hai vị trí khác HS thảo luận nhóm Nhận xét : Ban đầu vật đứng yên, không tác động vào đứng yên m·i m·i Khi hÝch nhĐ, quan s¸t thÊy sè chØ đồng hồ t1 = t2 Nh vật chuyển động thẳng Từ kết thực nghiệm ta thấy kết luận HS tiếp thu, ghi nhớ Làm để đo đợc vận tốc vị trí ? Có thể so sánh đại lợng khác mà biết đợc vật chuyển động thẳng hay không ? GV giới thiƯu bé thÝ nghiƯm – Víi dơng thÝ nghiƯm nh ta phải tiến hành thí nghiệm với bớc nh để kiểm tra ? GV tiến hành thí nghiệm yêu cầu HS quan sát, sau rút kết luận GV thông báo nội dung định luật I Niu-tơn Thông báo : Định luật khái quát hóa trừu tợng hóa Niutơn Tính đắn định luật thể chỗ hệ phù hợp với thực tế Nhờ định luật I Niu-tơn mà ta biết đợc quan điểm nhà triết học cổ đại A-ri-xtốt (384 322 trớc CN) khẳng định truyền bá, đà thống trị suốt nhiều kỉ sai lầm Quan điểm nhà triết học A-ri-xtốt không đợc nhà bác học ngời I-ta-li-a Ga-li-lê đồng tình ông đà làm thí nghiệm kiĨm tra GV giíi thiƯu thÝ nghiƯm lÞch sư cđa Ga-li-lê (sử dụng hình vẽ 14.1 SGK) Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa định luật I Niu-tơn vận dụng định luật I Niu-tơn Từ định luật I Niu-tơn ta thấy : Nếu vật không chịu lực tác dụng vật khác giữ nguyên trạng thái đứng yên, tức bảo toàn vận tốc không, vật chuyển động thẳng đều, tức bảo toàn vận tốc khác không v Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi cđa GV – Khi tham gia giao th«ng chóng ta không nên phóng nhanh, vợt ẩu, lạng lách, đánh võng Phải tốc độ cho phép Luật Giao thông Định luật I Niu-tơn nêu lên tính chất quan trọng vật có xu hớng bảo toàn vận tốc vật Em hÃy phân tích định luật để thấy đợc điều ? Thông báo : Trong vật lí ngời ta gọi tính chất bảo toàn vận tốc vật quán tính Xu hớng giữ nguyên trạng thái đứng yên Ta nói vật có "tính ì" Xu hớng giữ nguyên trạng thái chuyển động thẳng Ta nói vật chuyển động có "đà" GV thông báo khái niệm chuyển động theo qu¸n tÝnh, hƯ quy chiÕu qu¸n tÝnh - Trong nhiỊu toán, ta coi gần hệ quy chiếu gắn với mặt đất hệ quy chiếu quán tính ta đà biết ý nghĩa định luật I Niu-tơn tính quán tính vật HÃy lấy ví dụ đời sống phân tích ví dụ để thấy rõ tính quán tính cđa vËt ? Gỵi ý : lÊy vÝ dơ vỊ phơng tiện giao thông Vậy qua thí dụ trên, rút đợc điều tham gia giao thông ? Hoạt động Củng cố học định hớng nhiệm vụ học tập Cá nhân hoàn thành yêu cầu GV Phát biểu định luật I Niu-tơn nêu ý nghĩa định luật ? Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân sau báo cáo kết Về nhà trả lời câu hỏi SGK Ôn lại kiến thức lực đà học chơng trình THCS Phiếu học tập Câu Muốn rũ bụi quần áo, tra búa vào cán, ta làm động tác nh ? Tại lại làm nh ? Câu Chọn câu Nếu vật chuyển động mà tất lực tác dụng vào nhiên ngừng tác động : A Vật dừng lại B Vật chuyển động chậm dần dừng lại C Vật chuyển động chậm dần mét thêi gian, sau ®ã sÏ tiÕp tơc chun động thẳng D Vật chuyển sang trạng thái chuyển động thẳng Bi 15 định luật II niu-tơn I – Mơc tiªu VỊ kiÕn thøc – Rót đợc mối quan hệ gia tốc vật thu đợc với lực tác dụng với khối lợng Hiểu đợc định luật II Niu-tơn trờng hợp vật chịu lực tác dụng, suy biểu thức định luật II Niu-tơn trờng hợp vật chịu nhiều lực tác dụng Chỉ đợc đặc trng lực, mối quan hệ khối lợng quán tính, mối quan hệ trọng lợng khối lợng Tìm đợc điều kiện cân chất điểm Về kĩ Vận dụng định luật II Niu-tơn để làm số tập đơn giản giải thích số tợng vật lí liên quan II Chuẩn bị Học sinh Ôn lại khái niệm lực khối lợng III thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát Đề xuất vấn đề Cá nhân nhận thức vấn đề học Trợ giúp giáo viên Thông báo : Một tác dụng lực gây biến đổi vận tốc, tức gây gia tốc cho vật Lực G F có quan hệ nh với khối lợng vật gia tốc mà lực gây cho vật ? Để biết đợc điều đó, hôm học : Định luật II Niu-tơn Hoạt động Tìm hiểu định luật II Niu-tơn đặc trng lực Cá nhân làm việc với phiếu học tập Yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu phiếu học tập Kết : Trờng hợp (a) : gia tốc đợc biểu diễn nh hình vẽ G Trờng hợp (b) lực F lớn nên gia tốc vật thu đợc lớn Trờng hợp (c) giữ nguyên độ lớn lực tác dụng nhng khối lợng vật lớn nên xe tăng tốc gia tốc thu đợc lại bé Nhận xét : Gia tốc tỉ lệ thuận với lực tác dụng, tỉ lệ nghịch với khối lợng vật Gia tốc phơng, chiều với lực tác dụng Cá nhân tiếp thu, ghi nhí – Ph−¬ng chiỊu cđa gia tèc quan hƯ thÕ với phơng chiều lực tác dụng vào vật ? Khái quát hóa từ nhiều quan sát thí nghiệm Nhà bác học Niu-tơn đà xác định đợc mối liên hệ lực, khối lợng gia tốc đợc phát biểu thành định luật II Niu-tơn GV thông báo nội dung định luật II Niu-tơn G G F BiĨu thøc : a = (1) m G G hc F = ma Trong cách phát biểu vật coi chất điểm vật chuyển động tịnh tiến Sau ta xét số trờng hợp khác Khi ta phải tổng hợp lực tác dụng vào vật thành lực có tác dụng tơng đơng : G G G G F = F1 + F2 + + Fn G G F Biểu thức định luật : a = m G Trong F tổng hợp lực tác dụng vào vËt G G G G F1 F2 Fn (2) Ta cã : a = + + + m m m ta xét vật chịu lực tác dụng, vật chịu nhiều lực tác dụng biểu thức định luật II Niu-tơn đợc viết thÕ nµo ? – NÕu thay biĨu thøc cđa tỉng hợp lực vào biểu thức định luật II Niu-tơn khai triển ta đợc điều ? Nếu xét riêng lực tác dụng, chúng gây nên gia tốc tơng ứng vật nh sau : G G G F1 G F2 Fn G G ⋅ a1 = ; a = ; ; a n = m m m Thông báo : Ngời ta đà khảo sát nhiều tợng thừa nhận gia tốc mà lực gây cho vật không phụ thuộc vào việc có hay tác dụng lực khác Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ Nh lực tác dụng đồng thời, vật chịu ®ång thêi nhiỊu gia G tèc, gia tèc a cđa vật tổng vectơ gia tốc G G G G a = a + a + + a n Khi khảo sát chuyển động vật, ta chiếu phơng trình (2) xuống hệ trục toạ độ mặt phẳng quỹ đạo chuyển động vật, ta đợc hệ phơng trình đại số : ⎧⎪ma x = F1x + F2x + F3x + ⎨ ⎪⎩ma y = F1y + F2y + F3y + (3) Lực tác dụng lên vật có khối lợng m gây cho gia tốc a phơng chiều lực phơng chiều gia tốc mà lực gây cho vật có độ lớn tích (ma) Điểm đặt lực vị trí mà lực đặt lên vật Vậy 1N lực truyền cho vật có khối lợng 1kg mét gia tèc 1m/s – Sau häc định luật II Niu-tơn hiểu rõ tác dụng làm biến đổi chuyển động lực HÃy thảo luận theo nhóm cho biết điểm đặt, phơng, chiều, độ lớn lực đợc xác định nh ? Trong chơng trình THCS đà biết đơn vị lực Niutơn Vận dụng định luật II Niu-tơn, hÃy định nghĩa đơn vị lực (1N) ? Hoạt động Tìm mối quan hệ khối lợng quán tính Thảo luận nhóm - Cùng chịu lực tác dụng, vật có khối lợng lớn gia tốc thu đợc nhỏ (càng khó thay đổi vận tốc) mức quán tính lớn Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ Hoạt động Tìm điều kiện cân chất điểm Học sinh thảo luận theo nhóm Quán tính khối lợng vËt cã quan hƯ víi nh− thÕ nµo ? Định hớng : Nếu chịu lực tác dụng, vật có khối lợng lớn gia tốc vật thu đợc lớn hay nhỏ ? Từ ®ã cho thÊy møc qu¸n tÝnh cđa vËt phơ thc vào khối lợng nh ? Thông báo khái niệm khối lợng vật ứng dụng khái niệm việc so sánh khối lợng vật làm chất khác Hai vật làm chất khác đợc coi có khối lợng dới tác dụng lực kÐo nh− nhau, chóng cã gia tèc nh− – Khi vật đứng yên chuyển động thẳng gọi trạng thái cân vật HÃy tìm điều kiện để có trạng thái ? Định hớng cđa GV : – Gia tèc cđa vËt b»ng kh«ng – §iỊu kiƯn : G G G G F = F1 + F2 + + Fn = – §iỊu kiện cân chất điểm : Hợp lực tất lực tác dụng lên không Hoạt động Tìm mối quan hệ trọng lợng khối lợng vật Trả lời : Vật rơi tự chịu tác dụng trọng lực áp dụng định luật II Niu-tơn cho vật ta ®−ỵc : G G P = mg ⇒ P = mg Vì gia tốc rơi tự phụ thuộc vào vĩ độ độ cao nên trọng lợng vật phụ thuộc vào vĩ độ độ cao Vật đứng yên chuyển động thẳng gia tốc vật ? Điều kiện để gia tốc vật không ? Điều kiện cân chất điểm ? Thông báo : Hệ lực nh gọi hệ lực cân Trọng lợng (độ lớn trọng lực) khèi l−ỵng cđa vËt cã mèi quan hƯ víi nh ? Biểu diễn mối quan hệ biểu thức toán học ? Định hớng GV : Một vật rơi tự chịu tác dụng lực ? áp dụng định luật II Niu-t¬n cho vËt r¬i tù ? Nh− vËy, điểm mặt đất, trọng lợng vật tØ lƯ thn víi khèi l−ỵng cđa nã – Träng lợng vật có phụ thuộc vào độ cao không ? Tại ? Giải thích lớp dới ta thờng lấy trọng lợng vật có khối lợng 1kg 10N ? Củng cố học định hớng nhiệm vụ học tập GV nhắc lại kiến thức Yêu cầu HS làm câu phiếu học tập Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập Làm bµi tËp vỊ nhµ : → SGK – Vì gần ta có g = 9,8m/s suy trọng lợng vật có khối lợng 1kg : P = 1kg.9,8 m/s2 = 9,8N Gần lấy P = 10N Hoạt động Phiếu học tập Câu Một xe đứng yên sàn nhà nhẵn, ta đẩy xe lực làm tăng tốc xe Biểu diễn gia tốc lên hình vẽ ba trờng hợp giải thích G (a) Lực F tác dụng vào xe có khối lợng m nh hình vẽ G (b) Lực F tác dụng vào xe có khối lợng m nhng lớn trờng hợp câu (a) G (c) Vẫn giữ nguyên lực F nh trờng hợp (b) nhng tác dụng vào xe có khối lợng lớn M G F G F M m m a) G F b) c) C©u Chän c©u A Không có lực tác dụng vật chuyển động đợc B Một vật chịu tác dụng lực có độ lớn tăng dần chuyển động nhanh dần C Một vật chịu tác dụng đồng thời nhiều lực mà chuyển động thẳng D Không vật chuyển động ngợc chiều với lực tác dụng lên Bi 16 định luật Iii niu-tơn I Mục tiêu Về kiến thức Thông qua ví dụ đặt vấn đề học sinh tìm đợc hai lực tơng tác phơng ngợc chiều Đề xuất đợc phơng án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn hai lực tơng tác Phát biểu đợc định luật III Niu-tơn viết đợc biểu thức định luật Phân biệt đợc cặp lực trực đối cặp lực cân Nêu đợc đặc điểm lực phản lực Về kĩ áp dụng định luật II, III Niu-tơn để làm số toán đơn giản giải thích đợc số tợng đời sống II Chuẩn bị Giáo viên Hai lực kế 1N Bộ thí nghiệm tơng tác hai lò xo chuyển động III thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Kiểm tra, chuẩn bị điều kiện xuất phát Đề xuất vấn đề Khi ta tác dụng vào tờng lực tờng tác dụng trở lại tay ta lực nên ta thấy đau Nếu lực tác dụng vào tờng mạnh Tại dùng tay đấm vào tờng tay ta lại thấy đau ? Ta có cảm giác lực tay ta tác dụng vào tờng mạnh ? Tại ? ... thờng lấy trọng lợng vật có khối lợng 1kg 10 N ? Củng cố học định hớng nhiệm vụ học tập GV nhắc lại kiến thức Yêu cầu HS làm câu phiếu học tập Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập Lµm bµi tËp vỊ nhµ... II Niu-tơn cho vật ta đợc : G G P = mg P = mg Vì gia tốc rơi tự phụ thuộc vào vĩ độ độ cao nên trọng lợng vật phụ thuộc vào vĩ độ độ cao Vật đứng yên chuyển động thẳng gia tốc vật ? Điều kiện... nhận xét nhóm Thông báo : Ta gọi vật không chịu tác dụng vật khác vật cô lập Thực tế vật hoàn toàn cô lập Một cách gần đúng, ta coi vật chịu lực tác dụng bù trừ lẫn vật cô lập Yêu cầu HS rút nhận