cËu cai gi÷ chøc cai chØ huy mét nhãm kho¶ng trªn díi chôc lÝnh lÖ canh g¸c phôc dÞch n¬i phñ huyÖn thêi phong kiÕn... - Häc thuéc ghi nhí.[r]
(1)Tuần
( Tiết 13-16)
Tiết 13:
Những câu hát than thân.
Giảng 7a / 9/2010
7b /9/2010
I Mơc tiªu :1 KiÕn thøc:
- Hiểu đợc giá trị t tởng số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao thuộc chủ đề than thân
- Hiện thực đời sống ngời dân lao động qua hát than thân
- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngôn từ ca dao than thân
2 Kỹ năng: - Đọc- hiểu câu hát than thân.
- Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân học. 3 Thái độ:
- Cảm thông với đời, thân phận đau khổ ngời lao động xã hội cũ
II ChuÈn bÞ
1 Thầy : Su tầm ca dao có chủ đề. 2 Trò: Đọc SGK, trả li cỏc cõu hi.
III Tiến trình dạy
1
ổ n định tổ chức
KiÓm tra :
? Đọc thuộc lòng ca dao học chủ đề tình yêu quê hơng, đất nớc Nêu nội dung, nghệ thuật ca dao đó?
3
Bµi míi:
* Giới thiệu : Ca dao, dân ca gơng phản ánh đời sống, tâm hồn nhân dân Nó khơng chỉ tiếng hát yêu thơng, tình nghĩa mối quan hệ gia đình, quan hệ ngời với quê h-ơng, đất n
ớc, mà tiếng hát than thở đời, cảnh ngộ cực khổ, đắng cay.
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: HDHS đọc văn tìm hiểu thích
- GV: Hớng dẫn đọc: Giọng sâu lắng, cảm thơng đồng thời đọc thích, nắm nét nghĩa bóng đợc giải thích từ
- GV: Đọc mẫu- Gọi HS đọc tiếp Nhận xét việc đọc học sinh
- GV: Lu ý nh÷ng tõ khã cho HS: 2, 5,
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn bản.
HS đọc 1.
- GV: Bài ca dao lời ? Cuộc đời lận đận cò đợc diễn tả nh nào?
- HS: Vất vả lên thác xuống ghềnh
- " GV: Thân cị "đợc nói tới tợng trng cho tron trx xã hội xa? Con cị sống hồn cảnh nh ?
- HS: - Ngời nơng dân - sống hồn cảnh lận đận, vất vả - GV: Trong ca dao ngời lao động thờng mợn hình ảnh cị để diễn tả đời thân phận Theo em vậy?
- HS: Từ xa xa hình ảnh cị gắn liền với cánh đồng quê hơng, loài chim kiếm ăn đồng ruộng Mà ngời nông dân, công việc, sống họ gắn bó với
ruộng đồng đ có gần gũi với ngời lao động Hình ảnh cị
cặm cụi, chăm kiếm ăn ruộng đồng có nhiều đặc điểm giống đời, phẩm chất ngời lao động.
- GV: Em biết câu, ca dao mà ngời nơng dân mợn hình ảnh cị để diễn tả đời, thân phận ? - HS: - Cái cị lặn lội bờ sơng
Gánh gạo đa chồng tiếng khóc nỉ non - Cái cò
m i n ờm Cái Cái cị đón ma…
- GV: Mợn hình ảnh cị nói ngời lao động Nghệ thuật đợc sử dụng? Lời than ca dao cịn đợc diễn tả với hình thức nghệ thuật gỡ?
- HS: Trả lời
- GV: Ngoài nội dung than thân, ca dao có nội dung khác không?
- HS: Trả lời
I Đọc - thích 1 Đọc văn bản.
2 Chú thích.
II Tìm hiểu văn 1 Bài 1.
- Nỗi vất vả cò, lận đận
- Hỡnh nh n dụ: Thân cò đ ngời lao động
- Nghệ thuật đối lập: + nớc non >< mỡnh
+ thân cò (nhỏ bé) >< thác ghềnh + lên thác >< xuống ghềnh + bể đầy >< ao c¹n
(2)HS đọc 2.
- GV: Bµi ca dao lµ lêi cđa ai? Em hiểu nh cụm từ Thơng thay”? (tiÕng than)
(Th - HS: th¬ng thay lặp lại lần tiếng than biểu sù
thơng cảm, xót xa mức độ caoà lần đợc diễn tả là
một nỗi thơng, cay đắng minh chứng cho nỗi khổ dờng
nh chång chÊt, nhiỊu bỊ cđa hä
- GV: Nỗi khổ ngời nông dân đợc thể qua hình ảnh cụ thể nào? Nghệ thuật đợc sử dụng? Nỗi khổ vật nh nào? Có khác khơng? - HS: Tằm, Kiến: bị bịn rút sức lực; Hạc: trơi phiêu bạt; Cuốc: thấp cổ bé họng
- GV: Qua lời ca dao, toát lên nội dung gì? - HS: tr¶ lêi
HS đọc 3.
- GV: HÃy su tầm ca dao bắt đầu b»ng tõ "th©n em" ?
- HS: - Thân em nh giếng đàng Ng ngời rửa mặt, ngời phàm rửa chân
- Thân em nh hạt ma sa - Thân em nh lụa đào
- GV: Những ca dao thờng nói ai, điều gì, nghệ thuật có giống ?
- HS: - những ca dao thuộc chủ đề than thân mở đầu bằng "thân em" thờng nói thân phận, khổ đau ngời phụ nữ xã hội cũ Nỗi khổ lớn số phận bị phụ thuộc, không đợc quyền định.
§iĨ - §iĨm gièng vỊ nghƯ tht:
+ + Mở đầu cụm "Thân em" đ thân phận tội nghiệp đắng cay, gợi đồng cảm sâu sắc.
+ S + sư dơng h×nh ảnh so sánh miêu tả chi tiết cụ thể
thể thân phận nỗi khổ ngời lao động
- GV: VËy bµi ca dao lµ lêi ai? nói điều gì? - HS: Trả lời
- GV : Từ "bần" tên trái cây, gợi nghĩ đến điều gì?
- GV: - Tên gọi trái cây- "bần" song dễ gợi tởng đến thân phận nghèo khó Ca dao dân ca Nam Bộ thờng nhắc đến (trái) bần, mù u, sầu riêng nh gợi nghĩ đến đời, thân phận đau khổ đắng cay phản ánh tính địa phơng ca dao
- GV: Câu cụ thể nỗi khổ ngời phụ nữ nh nào?
(C - HS: Câu thứ nói rõ nỗi khổ mà ngời phụ nữ phải chịu đựng: Đó thân phận chìm nổi, lênh đênh vơ định xã hội phong kiến giống nh trái bần bé mọn bị "gió dập sóng dồn" xơ đẩy, quăng quật sơng nớc mênh mông nơi bến bờ dừng lại: "Tấp vào đâu" - GV:Qua ca dao em thấy đời ngời phụ nữ xã hội phong kiến nh nào? Hình thức câu hỏi ca dao có ẩn chứa ý phản kháng khơng?
- HS: Trả lời
- GV: ý nghĩa ca dao gì? - HS: Phát biểu
- GV: KÕt luËn
- GV: gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: HDHS luyện tập
- GV: Em hÃy nêu nét tiêu biểu vỊ néi dung vµ nghƯ tht cđa bµi ca dao võa häc?
- HS: + Thân phận ngời xã hội cũ, vất vả đáng thơng, bơn trải nhiều bề Tố cáo xã hội cũ.
+ Sử dụng thể thơ lục bát quen thuộc; Hình ảnh so sánh ẩn dụ
tạo nên cảnh ngang trái lúc bể đầy lúc ao cạn khiến cho gầy cò 2 Bài 2.
- Li ngời lao động, thơng cho thân phận ngi khn kh
- Hình ảnh ẩn dụ: t»m, kiÕn, h¹c, cuèc
- Ngời lao động thời xa khổ, vất vả, phiêu bạt, kêu khơng thấu
3 Bµi 3.
- Lêi ngời gái than thở thân phận
- Nghệ thuật so sánh: thân em với trái bần trôi
=> S phn chỡm ni lờnh ờnh vô định ngời phụ nữ xã hội phong kiến, họ chịu nhiều nỗi đau khổ, xã hội luụn nhn chỡm h
-> Đây tiếng than phản kháng ngời phụ nữ xà hội cũ
*
ý nghÜa:
Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể tinh thần nhân đạo, cảm thông, chia sẻ với ngời gặp cảnh đắng cay, khổ cực
* Ghi nhí SGK
III Lun tËp Bµi 1
* Đặc điểm nội dung
(3)+ Ngời phụ nữ tự ví "nh trái bần trôi"
+ Ni nim c cc bun tủi, đơn, chua xót ngời nhiều cảnh ngộ * Đặc điểm chung nghệ thuật:
- Sử dụng cách nói: thân cò, thân em, cò, thân phận
- Sử dụng thành ngữ: lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi
- Sử dụng so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, t-ợng trng, phóng đại, điệp từ
4 Cđng cè:
- GV kh¸i qu¸t toµn bµi
- Qua ca dao giúp em hiểu đợc điều thân phận ngời lao động thời xa? - Đọc đọc thêm SGK/50
5 H íng dÉn häc ë nhµ:
- Thuộc lòng ca dao - phân tích
- Chuẩn bị Những câu hát ch©m biÕm.” Theo c©u hái SGK giê sau häc
Tiết 14- Văn bả n Những câu hát châm biÕm.
Gi¶ng 7a / 9/2010
7b /9/2010
I Mơc tiªu:1 KiÕn thøc:
- Nắm đợc nội dung, nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao thuộc chủ chõm bim
- ứng xử tác giả dân gian trớc thói h, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thờng thấy ca dao châm biếm 2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu câu hát châm biếm
- Phõn tớch c giỏ tr nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học 3 Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh thấy đợc số tợng đáng phê phán chê cời xã hội xa ngày
II.ChuÈn bÞ
1 Thầy: Su tầm ca dao có chủ đề. 2 Trò: Đọc SGK, trả lời cõu hi.
III Tiến trình dạy
1
ổ n định tổ chức
2 Kiểm tra: Đọc thuộc lòng ca dao chủ đề than thân phân tích ca dao ? 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Ngồi câu hát u thơng, tình nghĩa, câu hát than thân, ca dao, dân ca cịn có nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cời, vè sinh hoạt, câu hát châm biếm thể tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam nhằm phơi bày tợng ngợc đời, phê phán thói h, tật xấu, hạng ngời tợng đáng c
ời xã hội.
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: HDHS đọc tìm hiểu thích HDHS đọc: Giọng hài hớc, dí dỏm
- GV: Đọc mẫu, gọi HS đọc
Nhận xét việc đọc HS HDHS xem phần thích, đặc biệt lu ý thích 2,4,10 SGK
Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn HS đọc ca dao
- GV: Bài mợn lời ngời cháu giới thiệu chân dung ông để cầu hôn Chân dung "chú tôi" đợc vẽ chi tit no?
- HS:Hay tửu hay tăm đ Nghiện rỵu
hay nớc chè đặc đ Nghiện chè
hay n»m ngđ tra NghiƯn ngđ
I §äc - thích.
1 Đọc văn bản. 2 Chú thích.
II Tìm hiểu văn bản
1 Bài 1 .
(4)Mong ngày ma Ước đêm dài.
- GV: Em có nhận xét chân dung ơng đợc vẽ qua chi tiết đó? Có mâu thuẫn với lời cầu hôn?
- HS: Đây chi tiết biếm họa, có tính chất giễu cợt mỉa mai lời giới thiệu để cầu hôn mà lại hiện lên chân dung ngời với nhiều tật xấu vừa rợu chè vừa lời biếng.
- GV: Tác giả dân gian sử dụng NT ? - HS: Điệp từ châm biếm
- GV: Theo em hai câu đầu ca dao có ý nghĩa gì?
- HS: - Để bắt vần, chuẩn bị cho việc giới thiệu nhân vật - hình thức thờng gặp ca dao.
Ví dụ: Quả cau nho nhỏ, vỏ vân vân vân. Thân khổ nh thân rùa Xuống sông đội đá lên chùa đội bia )
- GV: Bài ca dao châm biếm hạng ngời nµo x· héi?
- HS: Trả lời HS đọc ca dao
- GV: Bài ca dao số nhại lời nói víi ai?
Lời nói ơng thầy bói có đặc biệt? Có sai khơng? Vì khơng sai?
- HS: Lời ơng thầy bói đặc biệt chỗ: Tất cả những ơng ta nói đúng, chắn bởi cách nói nớc đơi, nói dựa.
- GV: Ngời đọc bật cời sao? Bài ca dao phê phán tợng xã hội?
- HS: Bài ca phê phán, châm biếm kẻ hành nghề mê tín, dốt nát, lừa bịp, lợi dụng lòng tin ngời khác để kiếm tiền Đồng thời châm biếm ngời mê tín mù qng hiểu biết tin vào bói tốn phản khoa học.
- GV: Em biÕt bµi ca dao nói mê tín dị đoan? - HS: Chập chập lại cheng cheng
HS c bi
- GV: Bµi ca dao lời ai? Bài ca dao vẽ lên cảnh t-ợng gì? Nói việc gì?
- HS: Một đám ma theo tục lệ cũ - GV: Các vật đợc dùng với dụng ý gì?
- HS: - ý nghĩa tợng trng; Các vật đợc nhân hóa và mang ý nghĩa ẩn dụ tợng trng cho loại ngời, một hạng ngời:
+ Con cị: gia đình ngời nơng dân xấu số + Cà cuống: Những kẻ tai to mặt lớn, lý trởng, địa chủ + Chim ri, chào mào: Cai lệ, lính lệ + Chim chích: Mõ làng. – - GV: Việc dùng vật để miêu tả đóng vai em thấy lý thú điểm nào? - HS: Dùng vật để nói ngời, vật hạng ngời xã hội - GV: Cảnh tợng cảnh tợng gì? - HS: Cà cuống uống rợu la đà - GV: Cảnh tợng có phù hợp với mt ỏm
makhông? - GV: Ngoài việc giới thiệu vật, ca dao phê phán ®iỊu g×?
- HS: Trình bày HS đọc
- GV: Bài ca dao tả ai? Chân dung câu cai đợc miêu tả nh nào?
- HS: cËu cai gi÷ chøc cai huy nhóm khoảng dới chục lính lệ canh gác phục dịch nơi phủ huyện thời phong kiến
- GV: Công việc cậu cai sao? - HS : năm đợc chuyến sai
- GV: Tất điều nói lên quyền hành thân
- NghÖ thuËt + Cách nói ngợc
+ Nghệ thuật châm biếm + §iƯp tõ "hay"-> b¶n chÊt lêi
=> Lêi ca dao cời chê, nhắc nhở phê phán hạng ngời lời biÕng, nghiƯn ngËp
2 Bµi 2.
- Nhại lời thầy bói nói với ngời xem bói + Núi nc ụi, núi da
đ Bản chất lừa bịp
- Nghệ thuật châm biếm
Phúng i
đ Đả kích phê phán nghề mê tín, lừa bịp, lợi dụng lòng tin ngời khác Phê phán mê tín mù quáng ngời
3 Bµi 3.
- Lời ngời chứng kiến cảnh ngang trái xã hội
- Phê phán hủ tục ma chay xã hội cũ Tàn tích đến cịn, cần phê phán mạnh mẽ
4 Bµi 4.
(5)phËn cđa cËu cai nh thÕ nµo? Trang phơc cđa cËu cai nh nào?
- HS: Tay đeo nhẫn >< nhng áo ngắn mợn quần dài thuê - GV: Gọi
Cậu cai nh có tôn trọng không? Qua chân dung
cậu cai ngời dân lao động muốn bày tỏ thái độ gì? - GV: ý nghĩa ca dao gì?
- HS: Tr¶ lêi - GV: KÕt luËn
Hoạt động 3: HDHS luyện tập
- GV: Em hÃy nêu nét tiêu biểu nội dung nghệ thuật ca dao vừa học? Sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
- HS: Nªu ý kiÕn - GV: KÕt luËn
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
-> "Quyền hành" thân phận cậu cai thật thảm hại
- Gọi cậu tôn kính song lại châm chọc
- Thỏi coi thờng, mỉa mai, khinh ghét, pha chút thơng hại ngời dân cậu cai * ý nghĩa ca dao
- Ca dao châm biếm thể tinh thần phê phán mang tính dân chủ ngời thuộc tầng lớp bình d©n
III Lun tËp.
1 Néi dung
- Ca dao châm biếm ghi lại số tợng thực tế đời sống xã hội nh lời nhác, kheo khoang, dốt nát, mê tín
- Thể thái độ mỉa mai, châm biếm ngời có thói h, tật xấu, hủ tục lạc hậu
2 NghƯ tht
- Sư dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói có hàm ý
- Tạo nên cời châm biếm, hài hớc * Ghi nhớ:SGK/ 53
4
Cñng cè :
- GV khái quát toàn
- Qua bi ca dao giáo dục cho điều ? - Đọc đọc thêm SGK/53
5
H íng dÉn häc ë nhµ:
- Thuộc lòng ca dao - phân tích - Chuẩn bị bài: Đại từ theo c©u hái SGK giê sau häc
-
Tiết 15:
Đại từ
Giảng 7a / 9/2010
7b /9/2010
I.Mơc tiªu:1 KiÕn thøc:
- Nắm đợc đại từ?
- Nắm đợc loại đại từ Tiếng Việt
- Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp 2 Kỹ năng:
- Nhận biết đại từ văn nói, viết - Sử dung đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp
II ChuÈn bÞ:
1 Thầy: Bảng phụ ghi đáp án tập 1 2 Trò: Xem bài, tập trả li cõu hi SGK.
III Tiến trình dạy:
1
ổ n định tổ chức
2 Kiểm tra: Có loại từ láy? Cho vÝ dơ thĨ? ý nghÜa cđa tõ l¸y nh thÕ nµo? 3 Bµi míi:
* Giới thiệu bài: Hàng ngày văn nói hay viết, em sử dụng đại từ Nh
ng đại từ ,
có loại đại từ nào, học hơm em tìm hiểu.
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Đại từ - GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK
- HS: Đọc ví dụ, ý từ in đậm
- GV: Từ “nó” đoạn văn trỏ ai? “Nó” đoạn văn trỏ vật gì? Nhờ đâu mà em biết đợc nghĩa từ “nó” hai đoạn văn này?
I ThÕ Đại từ?
1 Ví dụ.
(6)- HS: Căn cào từ ngữ đoạn văn; từ câu thay cho "em câu trớc Trong đoạn văn lại thay thÕ cho gµ cđa anh Bèn Linh ë câu trớc - GV: Từ Thế đoạn văn trá sù viƯc g×?
- HS: Việc phải chia đồ chơi
- GV: Dựa vào đâu em hiểu đợc nghĩa từ “Thế” này? - HS: dựa vào từ nó thay câu đầu
- GV: Từ “ai” ca dao dùng để làm gì? - HS: Trả lời
- GV: Các từ “nó, thế, ai” đoạn văn đại từ Đại từ giữ vai trị ngữ pháp câu?
- HS: §äc ghi nhí
Hoạt động 2: HS tìm hiểu loại đại từ
- GV: Các đại từ “tôi, tao, tớ, chúng tôi, “ dùng để trỏ gì? Các đại từ “bấy, nhiêu, ” dùng để trỏ gì? Các đại từ “vậy, thế, “dùng để trỏ gì?
- HS: lần lợt trả lời câu hỏi - HS: Lấy ví dụ đại từ - HS: Đọc ghi nhớ SGK
- GV: Các đại từ “ ai, gì” dùng để hỏi gì?” Các đại từ “bao nhiêu, ” hỏi gì? Các đại từ”sao, nào” hỏi gì?
- HS: Tr¶ lêi
- HS: §äc ghi nhí SGK
Hoạt động 3: HDHS làm tập - HS: Đọc yêu cầu tập
-GV: Cho líp lµm bµi tËp theo nhãm nhỏ - GV: Giao nhiệm vụ
Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
- GV: KÕt ln b»ng b¶ng phơ
- HS: Đọc yêu cầu tập - GV: Hớng dẫn học sinh làm - HS: Trình bày -> GV nhận xét - HS: Đọc yêu cầu tập - HS: Suy nghĩ đặt câu - GV: Gọi HS lên bảng đặt câu - HS: Khác nhận xét
- GV: NhËn xÐt (cho ®iĨm)
c “ThÕ” sù viƯc võa diƠn
d “Ai” dùng để hỏi
- Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp nh chủ ngữ, vị ngữ câu; hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ * Ghi nhớ: SGK/55
II Các loại đại từ.
1 Đại từ để trỏ. - Trỏ ngời, vật - Trỏ số lợng
- Trỏ hoạt động, tính chât, việc * Ghi nhớ: SGK/56
2 Đại từ để hỏi. - Hỏi ngời, vật - Hỏi số lợng
- Hỏi hoạt động, tính chât, việc * Ghi nhớ:SGJ/56
III Lun tËp.
1 Bµi tËp 1/56
a - Ngôi số (tôi, tớ, ), số nhiều (chóng t«i, chóng tí )
- Ng«i sè (anh, chị, cậu, bạn ), số nhiều (chúng nó,
cậu )
- Ngôi số Ýt (nã, h¾n, hä ), sè nhiỊu (chóng nã, )
b - Nghĩa từ câu
ngôi thứ
- Nghĩa từ câu
ngôi thứ 2 Bài 2/57
- Anh dắt em vào thăm cõi Bác xa - Đây bà ngoại
3 Bài 3/ 57
- Tất chúng ta, phải học - tấc đát tấc vàng nhiêu - Có bạn có nhiêu tính tình khác
- Na hát hay phải khen
4 Cñng cè - GV hƯ thèng bµi
- Thế đại từ? Đại từ gồm có loại? - Đọc thêm SGK Tr 57- 58
5
H íng dÉn häc ë nhµ - Häc thuộc ghi nhớ - Làm tập lại SGK
- Chuẩn bị bài: Luyên tập tạo lập văn b¶n giê sau häc
(7)
Gi¶ng 7a / 9/2010
7b /9/2010
I Mơc tiªu :1 KiÕn thøc:
- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn làm quen với bớc trình tạo lập văn
- Biết tạo lập văn tơng đối đơn giản, gần gũi với đời sống công việc học tập em
2 Kĩ năng.
- Tip tc rốn luyn kĩ tạo lập văn 3 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng bớc tạo lập văn vào làm tập
II Chuẩn bÞ
1 Thầy: Văn mẫu để HS tham kho.
2 Trò: Đọc SGK, tập trả lời theo câu hỏi SGK
III Tiến trình d¹y:
1
ổ n định tổ chức
2
KiĨm tra bµi cị : Nêu bớc tạo lập văn bản?
3
Bµi míi :
* Giới thiệu bài: Giờ học trớc em tìm hiểu bớc để tạo lập văn Hôm luyện tập bớc tạo lập văn ấy
.
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị HS nhà.
- GV: KiÓm tra việc chuẩn bị nhà HS - GV: NhËn xÐt, nh¾c nhë
Hoạt động 2: HDHS thực hành tạo lập văn
- HS: Đọc đề SGK
- GV: Hớng dẫn học sinh viết đoạn xây dựng - HS: Dựa sở gợi ý phần chuản bị nhà để viết phần mở phần thân bài, kết
- GV: Híng dÉn häc sinh viÕt phÇn më
(Xem gợi ý mục b SGK)
- GV: Gỵi ý:
Em sÏ viÕt cho ai, mét ngời hay phải có tên cụ thể, ngời lớn hay trẻ em, bạn Việt Nam hay bạn nớc ?
(HS chuẩn bị khoảng 5')
- HS: Trình bày- HS khác nhận xét - GV: NhËn xÐt
- GV: Híng dÉn häc sinh xem phần gợi ý (e)
Em s vit nhng gỡ phần th ? Nếu định giới thiệu cảnh đẹp đất nớc Việt Nam nên chọn cảnh cho tiêu biểu ?
(HS chuẩn bị 10')
- HS: Trình bày - GV: Nhận xét
- HS: Xem phần gợi ý (g) SGK
Em kết thúc th nh ? gửi lời chào, lời chúc lời hứa hẹn trao đổi th từ với bạn hay cịn tìm cách gợi lí khác để bạn nhớ đến đất nớc
(HS chuẩn bị khoảng 7')
- HS: Trình bày- GV nhận xét cho điểm HS chuẩn bị tốt nhắc nhở học sinh có nhợc điểm
I.
ChuÈn bÞ:
II Thực hành lớp
* bi: Vit th để tham gia thi viết th cho Liên minh bu Quốc tế tổ chức với đề tài: "Th cho ngời bạn để bạn hiểu t nc mỡnh".
1 Định h ớng th :
- Nội dung: cảnh đẹp đất nớc ngời Việt Nam
- Đối tợng: viết cho ngời bạn nớc ngồi - Mục đích: để gây cảm tình bạn với đất nớc xây dựng tình hữu nghị
2 Bè cơc bøc th : a Đầu th:
- Việt Nam, ngày tháng năm - Lời xng hô
b Phần bøc th:
- Vài cảm nghĩ đất nớc bạn qua việc xem đài, đọc sách báo
- Giới thiệu cảnh đẹp đất nớc với điểm du lịch tiếng
+ Miền núi + Miền biển + Miền đồng
- Giíi thiƯu vỊ ngêi ViÖt Nam c Cuèi th:
- Ước mong bạn có dịp đến thăm Việt Nam - Lời chúc tình bạn mãi thắm thiết lời chúc sức khoẻ
- KÝ tªn
3 Diễn đạt thành văn bản.
( Viết hồn chỉnh phần th ) 4 Kiểm tra xem đoạn văn vừa viết có phù hợp với bố cục định h ớng hay ch
a.
(8)- HÖ thèng tiÕt häc
- Khi tạo lập VB cần ý bớc nào? Có thể bỏ qua bớc không? Vì ? 5 H íng dÉn häc ë nhµ.
- Ôn lại bớc tạo lập văn - Viết hoàn chỉnh đề