giao an dia li 6 hay

khí gaàn maët ñaát vaø lôùp khoâng khí treân cao, söï vaän ñoäng thöôøng xuyeân cuûa khoâng khí theo chieàu thaúng ñöùng cuûa khoâng khí coù nhieàu hôi nöôùc trong naøy neân ñaõ sinh r[r]

Tuần : 01; Tiết : 01 Ngày soạn: 05/08/10

Ngày dạy: 13/08/10 BAØI MỞ ĐẦU I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp hs bước đầu hiểu mục đích việc học tập môn Địa lý. 2 Kỹ

Bước đầu rèn kỹ quan sát, sử dụng đồ biết vận dụng điều học vào thực tế.

3 Thái độ:

Tạo cho em hứng thú học tập môn địa lý. II- Chuẩn bị :

1 Giáo Viên:

Giáo án, tranh ảnh, địa cầu, đồ. 2 Học sinh:

SGK, xem trước nhà. III- Hoạt động dạy học : 1 Oån địng lớp: (1’)

Kiểm tra sỉ số.

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Kiểm tra chuẩn bị HS ( SGK, Tập vỡ ) 3 Giới thiệu vào bài: (2’)

Ở tiểu học, em làm quen với kiến thức địa lý Bắt đầu từ lớp 6, Địa lý sẽ môn học riêng nhà trường phổ thông Môn địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì, ta tìm hiểu mở đầu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS T G NỘI DUNG BAØI Bổ sung

HOẠT ĐỘNG 1

? Bằng hiểu biết thân em hãy kể số tượng tự nhiên xảy xung quanh chúng ta?

HS: Nắng, mưa, gió, bão

? Ở số vùng hoang mạc, động thực vật phát triển sao? Vì sao?

HS: Phát triển khô cằn Vì khí hậu khắc nghiệt

? Như vậy, nội dung môn địa lý giúp ta hiểu biết vấn đề gì?

15 p 1 Nội dung môn địa lý lớp 6.

TL:

GV : Ngày đêm trái đất dài bao nhiêu giờ? Vì có tượng ngày đêm?

Tại lại có tượng mùa…,tất cả tượng tự nhiên lý giải chương trình địa lý 6.

? Để học mơn cần phải có phương tiện gì?

HS: Bản đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh

Gv: Không có phương tiện, thiết bị trên việc học tập môn địa lí khó khăn.

HOẠT ĐỘNG 2

GV: để học tập tốt mơn địa lí chúng ta cần phải học tập nào? GV: Treo đồ, lược đồ

? Trong qúa trình học mơn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu?

HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK

Liên hệ thực tế: Vì có tượng ngày đêm?

GV: sau học xong chương trình địa lí

15 p

- Giúp em có hiểu biết trái đất, môi trường sống chúng ta.

- Giải thích vật, tượng địa lý xảy xung quanh mình, các điều kiện TN nắm cách thức sx của người khu vực.

- Hình thành rèn luyện cho em kỷ đồ, kỹ năng thu thập, phân tích và xử lý thơng tin

2 Cần học môn địa lý như naøo?

- Tập qsát vật, tượng địa lý đồ. - Khai thác kiến thức qua hình vẽ sách giáo khoa.

- Hình thành kỹ quan sát xử lý thông tin

6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh chúng ta. ? Em cho vài ví dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh chúng ta ?

HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hình, sơng ngòi, thực vật, động vật… GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức.

HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ - Môn địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì?

HSTL:

GV: nhận xét, kết luận.

- Để tốt môn địa lý em cần phải học nào?

HSTL:

GV: nhaän xét, kết luận.

GV: Nhận xét kết thúc tiết dạy.

5 p

- Liên hệ điều học vào thực tế, quan sát và giải thích tượng địa lý xảy xung quanh mình

5 p

 Hướng dẫn, dặn dò (1’) - Xem lại bài

- Đọc kỹ trước số SGK trang nhà ******************************* Tuần : 02; Tiết: 02

Ngày soạn: 12/08/09 Ngày dạy: 20/08/09

CHƯƠNG I:TRÁI ĐẤT

BÀI 1

VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất như: hình dáng, vị trí kích thước.

2 Kỹ năng: Xác định Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam địa cầu.

3 Thái độ: Gây hứng thú cho em tìm tịi Trái Đất. II- Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Giáo án. - Quả địa caàu

- Tranh vẽ Trái Đất hành tinh. 2 Học sinh:

Đọc kỹ trước nhà.

III- Hoạt động dạy học: 1 Oån định lớp (1’)

kiểm tra sỉ số lớp 2 Bài cũ : (5’)

- ND môn Địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì. - Cần học mơn Địa lý cho hiệu quả?

3 Giới thiệu vào mới: ( 2’)

Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ lại thiên thể nhất chứa đựng sống hệ Mặt Trời Từ xưa đến người ln tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước… Chúng ta tìm hiểu vấn đe qua học hôm nayà

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS T G NỘI DUNG BAØI Bổ sung

HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời

GV: treo tranh vẽ Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời.

? Hs quan sát kể tên hành tinh trong hệ Mặt Trời?

?Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh?

HS: Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời.

GV mở rộng: Hệ Mặt Trời phận nhỏ bé hệ Ngân Hà, nơi có khoảng 200 tỉ ngơi tự phát sáng Mặt Trời.

Hệ Ngân Hà có Mặt Trời lại hàng chục tỉ Thiên Hà vũ trụ

HOẠT ĐỘNG 2.

6 p

25 p

1 Vị trí Trái Đất trong hệ Mặt Trời:

- Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời.

2 Hình dạng, kích thước củaTrái Đất hệ thống

GV: Cho HS quan sát Địa cầu nhận xét:

? Trái Đất có dạng hình gì?

? Quan sát hình sach giáo khoa cho biết độ dài bán kính đường xích đạo bao nhiêu?

GV: Cho hs thảo luận nhóm.(5’) Dựa vào hình thảo luận:

1 Các đường nối từ cực Bắc xuốngcực Nam đường gì? Độ dài chúng thế nào?

(kinh tuyến, độ dài )

2 Các vòng tròn cắt ngang Địa cầu là đường gì? Độ dài chúng nào? ( vĩ tuyến.độ dài khác nhau.)

3 Trên địa cầu ta vẽ bao nhiêu kinh tuyến, vĩ tuyến?

(360 kinh tuyến, 181 vó tuyến )

4 Để đánh số vào kinh tuyến, vĩ tuyến người ta phải làm ?

( chọn kinh tuyến gốc vó tuyến gốc ) HS: Các nhóm thảo luận, báo cáo GV: nhận xét, kết luận.

? Vậy đối diện kinh tuyến O0 làkinh tuyến bao nhiêu độ?

HS: Là đường kinh tuyến 1800

? Các kinh tuyến từ 10 -> 1790 bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến ? Ngược lại ?

HS: Các kinh tuyến từ 10 -> 1790 bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông và ngược lại đường kinh tuyến Tây.

GV: cho HS lên xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam Bán cầu Đông, bán cầu Tây trên địa cầu.

HS: lên xác định.

kinh, vó tuyến:

a Hình dáng kích thước:

- Trái Đất có dạng hình cầu - Bán kính : 6370 Km

- Xích đạo : 40076 Km

b Hệ thống kinh tuyến, vó tuyến

- Kinh tuyến đường nối từ cực Bắc đến cực Nam của Trái Đất, có độ dài bằng nhau.

- Vĩ tuyến vịng trịn nằm ngang, vng góc với kinh tuyến, có độ dài

khác.nhau

Dài đường xích đạo.

Ngắn hai cực Trái Đất.

- Kinh Tuyến gốc đường kinh tuyến O0 qua đài thiên văn Grin - uyt ( Luân Đôn nướn Anh )

- Vĩ Tuyến gốc O0 đường xích đạo.

? Hệ thống kinh, vó tuyến có tác dụng gì?

HS: Nhờ có hệ thống đường kinh, vĩ tuyến, người ta xác định vị trí của địa điểm địa cầu.

* Liên hệ thực tế: tượng xác định chính xác vị trí tàu, máy bay gặp nạn để cứu nạn xác kịp thời

HOẠT ĐỘNG 2 - CỦNG CỐ a.Gọi HS lên xác định địa cầu điểm cực Bắc,cực Nam, xích đạo, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc,bán cầu

Đông,bán cầu Taây.

b.Sắp xếp ý cột A B cho hợp lý

A B

1.Kinh tuyến 2.Vĩ tuyến 3.Xích đạo 4.Bán kính Trái Đất

5.Chu vi Trái Đất

a = 40076 Km b = 6370 Km

c Là vòng tròn nằm ngang vng góc với cáckinh tuyến. d Hình cầu

e Là đường nối cựcBắc với cực Nam Trái Đất.

1+ , 2+ , 3+ , 4+ , 5+

HS: lên xác định nội dung a hoàn thành nội dung b.

5P

5 p

 Hướng dẫn, dặn dò ( 1’)

- Làm tập số số SGK trang 8 - Xem lại nội dung học.

- Đọc kỹ trước SGK trang 10.

****************************************** Tuần : 03 Tiết : 03

Ngày soạn: 19/08/09

Ngày dạy: 27/08/09 BÀI 2

I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Sau học HS cần:

Trỡnh by c khái niệm đồ(BĐ) vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau.

Biết số công việc phải làm nh:

- Thu thập thông tin số đối tợng địa lý

- Biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy. - Thu nhỏ khoảng cách

- Dùng kí hiệu để thể đối tợng 2 Kyừ naờng:

Bửụực ủaàu reứn luyeọn kyừ naờng veừ baỷn ủoà ủũa lớ. 3 Thái độ:

Nhận thức đợc vai trò đồ giảng dạy học tập địa lý II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Quả địa cầu.

- Một số đồ tỷ lệ nhỏ( giới, châu lục, bán cầu…) 2 Hóc sinh:

Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà III Hoạt động dạy học:

1 n định lớp:(1p)

2 Kiểm tra cũ : (5p)

a, Gọi HS chữa tập Trang SGK

b, GV vẽ hình tròn lên bảng, yêu cầu HS điền cực Bắc, Nam, xích đạo…lên hình trịn đó.

3 Giới thiệu vào mới: (1p

ĐVĐ: Chúng ta biết đồ có vai trị quan trọng nghiên cứu, học tập địa lý đời sống Vậy đồ gì? Các nhà địa lý làm để vẽ đợc đồ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS TG NỘI DUNG BAØI Bổ

sung HOẠT ĐỘNG 1

GV : treo đồ giới châu lục lên bảng yêu cầu:

? Quan sát, so sánh hình dáng lục địa trên đồ treo tờng với hình vẽ quả địa cầu?

HS: Quan saùt

? Theo em hiểu đồ gì? HS:

GV: Bản đồ hình ảnh thu nhỏ thế giới vẽ mặt phẳng giấy, quả địa cầu hình ảnh giới đợc thu

23p 1 Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy: a Bản đồ gì?

Bản đồ hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tơng đối xác một khu vực hay toàn bề mặt trái đất

nhỏ nhng đợc vẽ mặt cong.

? Trên đồ địa cầu em có thể đọc đợc thơng tin gì?

HS: Lục địa, biển, đại dơng, sơng ngịi, các bậc địa hình…

GV: Dựa vào đồ thu thập đợc nhiều thơng tin nh vị trí, đặc điểm, phân bố đối tợng địa lý và mối quan hệ chúng Vậy làm nào để vẽ đợc đồ?

GV: Hình vẽ mặt cong địa cầu dàn mặt giấy ta có một bản đồ nh hình Quan sát hình 5 SGK cho biết:

? vẽ đồ gì?

? hình 4, hình dáng lục địa nh thế nào?

? hình kinh tuyến thay đổi nh thế nào so với hình 4?

? hình diện tích lục địa nh các đảo gần xích đạo gần khu vực cực, khu vực có diện tích thay đổi nhiều? Khu vực có diện tích gần nh khơng thay đổi?

HS: Thảo luận nhóm 3’, lên báo cáo. GV: Nhận xét, kết luận:

Quan sát hình 4, ta thấy hình dáng các lục địa hình có nhiều chỗ bị đứt qng cịn đồ hình đợc nối lại những chỗ đứt quãng hình kinh tuyến đờng thẳng, kết quả việc chiếu hình kinh tuyến, vĩ tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng ph-ơng pháp tốn học Có nhiều phép chiếu đồ khác Tùy theo lới chiếu mà hình dáng kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thẳng đờng cong.( Hình 5, 6, SGK) hình diện tích lục địa nh các đảo xa xích đạo phía cựcBắc và nam sai lệch diện tích lớn.

GV : yêu cầu HS quan sát hình 5(SGK) chú ý nhận xét diện tích đại lục Nam Mỹ đảo Grơnlen( hình diện tích lục địa Nam Mỹ xấp xỉ với đảo Grơnlen mặc dù thực tế rộng gấp lần). ? Tại lại nh vậy?

HS:

GV: Nhaỏn maùnh đồ hình đợc vẽ theo cách chiếu Mec-ca-to (cách chiếu có các đờng kinh, vĩ tuyến đờng song song, xa xích đạo cực sai lệch diện tích lớn.

Điều chứng tỏ vẽ đồ th-ờng có sai số.

Vì ngời ta sử dụng cách chiếu đồ

b Cách vẽ đồ

- Vẽ đồ chuyển mặt cong Trái đất mặt phẳng giấy

- Các vùng đất vẽ đồ ít nhiều có biên1 dạng so với thực tế, có loại đúng diện tích sai hình

khác để có đồ phù hợp với các khu vực khác ngời sử dụng phải biết chọn đồ phù hợp với mục đích mình.

HOẠT ĐỘNG 2

GV: Sử dụng phép chiếu đồ thơi cha đủ, bên cạnh cịn số công việc rất cần thiết phải làm vẽ đồ

GV: Cho HS đọc phần SGK cho biết ? Để vẽ đợc đồ ngời ta cịn phải làm những cơng việc gì?

HS: TL

GV: Ngày khoa học kĩ thuật phát triển ngời ta chụp ảnh hàng không ( ảnh chụp vùng đất từ máy bay), ảnh chụp miền đất đai bề mặt trái đất từ vệ tinh ngời phóng lên để thu thập thơng tin.

HOAẽT ẹỘNG - CỦNG CỐ a, Bản đồ gì? Tầm quan trọng bản đồ việc học địa lý ?

b, Yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (Tr 11) và trả lời câu hỏi:

- Vẽ đồ gì?

- Cơng việc vẽ đồ? - Những hạn chế vùng đất đợc vẽ ?

- Để khắc phục hạn chế ngời ta thờng làm nh ?

7p

7p

dạngvà ngược lại.

Do đó, tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phép chiếu đồ khác nhau.

2 Thu thập thông tin dùng các kí hiệu để thể các đối tượng địa lí đồ.

- Thu thập thông tin - Dùng kí hiệu - Tính tû lƯ…

5 p

 Híng dÉn vỊ nhµ (1p)

Đọc 3SGK trang 12 vaứ 13 , chuẩn bị thớc tỷ lệ để thực hành tập tiết sau **********************************

Tuần : 04 Tiết : 04 Ngày soạn: 26/08/2009

Ngày dạy: 03/09/09 BÀI 3 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học HS cần:

- Hiểu đợc đồ gì, tỷ lệ đồ gì? - Nắm đợc ý nghĩa hai loại :

2 Kĩ năng:

Biết tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ thớc tỷ lệ. 3 Thái độ:

Nghiêm túc, cẩn trọng tính tỷ lệ đồ. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo aùn.

- Một số đồ tỷ lệ khác nhau: ( giới, châu lục, bán cầu…) - Hình (SGK) phóng to

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà, chuẩn bị thước chia tỷ lệ III Hoạt động dạy học:

1 Oån định lớp: (1p) 2 Kiểm tra cũ (5p)

a, Bản đồ gì? đồ có tầm quan trọng nh giảng dạy học tập địa lý ?

b, Những công việc bản, cần thiết để vẽ đồ? 3 Giụựi thieọu vaứo baứi mụựi (2p)

Bất kì loại đồ thể đối tợng địa lý nhỏ so với kích thớc thực tế chúng Để làm đợc điều ngời vẽ phải có phơng pháp thu nhỏ theo tỉ lệ và khoảng cách kích thớc đối tợng địa lý để đa lên đồ

Vậy tỉ lệ đồ gì? cơng dụng sao?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS TG NỘI DUNG BAØI Bổ sung

HOẠT ĐỘNG 1

GV : treo hai đồ có tỷ lệ khác nhau. Giới thiệu phần ghi tỷ lệ đồ Yêu cầu HS lên đọc ghi tỷ lệ hai bản đồ đó?

Bản đồ ghi tỷ lệ dới, góc bản đồ:

VD: 1:1.000.000; 1:500.000… số đó tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách thực tế, tơng ứng trên thực địa gọi tỷ lệ đồ

? Vậy theo em tỷ lệ đồ gì? HS:

GV: treo hai đồ hình 8, ( tr13- SGK) hoặc yêu cầu HS quan sát SGK và thaỷo luaọn theo nhoựm veà:

? Cho biết điểm giống khác giữa bản đồ hình hình ?

? Có thể biểu tỷ lệ đồ mấy dạng?

? Nội dung dạng?

HS: Thỏo lun (3p) đại diện nhóm lên

17P 1 Ý nghĩa tỷ lệ đồ: a Tỷ lệ đồ

Là tỷ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế b ý nghĩa tỷ lệ đồ

báo cáo, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung, GV chèt l¹i:

Bản đồ hình 8, thể lãnh thổ nhng có tỷ lệ khác nhau( Hình ; 1: 7500, hình 9- 1:15.000) nhng đợc biểu hiện dới hai dạng tỷ lệ số tỷ lệ thớc.

+ Tỷ lệ số: ( VD: 1:1.000.000; 1:500.000…) Số 1: khoảng cách bản đồ, 1.000.000 khoảng cách thực tế. + Tỷ lệ thớc: đợc vẽ cụ thể dới dạng một thớc đo tính sẵn đoạn ghi số đo dài tơng ứng thực địa

GV: Quan sát đồ hình :

? Mỗi mét đồ tơng ứng với khoảng cách so với thực tế?

HS : Hình 8; 1cm đồ tơng ứng với 7500 cm ngồi thực ủũa, hình 9: 1cm trên bản đồ tơng ứng với 15000cm thực địa.

? Hãy nêu ý nghĩa tỷ lệ đồ ? HS :

? Bản đồ thể đối tợng địa lý chi tiết hơn?nêu dẫn chứng?

HS : Bản đồ hình thể đối tợng địa lý chi tiết có khách sạn, đờng trong đồ hình không đủ.

GV : Cho HS tự đọc “Những đồ…tỉ lệ nhỏ” tiêu chuẩn phân loại tỷ lệ đồ ? Mức độ nội dung đồ thể hiện phụ thuộc vào yếu tố gì? Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỷ lệ nào?

HS : Tỷ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể đối tợng địa lý đồ. Bản đồ có tỷ lệ lớn số lợng đối tợng địa lý đa lên đồ nhiều có nghĩa mức độ chi tiết ngày cao. Tóm lại tỷ lệ đồ quy định mức độ khoảng cách hóa nội dung thể bản đồ.

HOẠT ĐỘNG 2

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số

GV: Cho HS laøm việc theo nhóm ( 4p) như sau :

Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ Khách sạn Hải

15p

- Cã hai d¹ng biĨu hiƯn tû lƯ. + Tû lƯ sè: ( VD: 1:1.000.000; 1:500.000…) + Tû lƯ thíc.

- Tỷ lệ đồ cho biết bản đồ đợc thu nhỏ so với thực tế.

- Bản đồ có tỷ lệ lớn thì mức độ chi tiết cao

2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ th ớc hoaởc tổ leọ soỏ trẽn baỷn ủồ.

15 p

Vân đến khách sạn Thu Bồn

Nhóm 2: ẹo tính khoảng cách thực từ khách sạn Hịa Bình đến khách sạn Sơng Haứn.

Nhóm 3: Đo tính chiều dài đờng Phan Bội Châu ( từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng)

Nhóm 4: Đo tính chiều dài đờng Nguyễn Chí Thanh( Lý Thờng Kiệt đến Quang Trung)

HS: Thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung.

GV: Nhận xét, kết luận.

HOAẽT ẹỘNG - CỦNG CỐ - So sánh hai tỷ lệ đồ sau: 1:1.000.000 1:5.000.000

- ý nghĩa tỉ lệ đồ?

5p

 Híng dÉn vỊ nhµ: (1P)

- Lµm bµi tËp 2,3( Tr SGK) - Đọc trớc mới.

******************************** Tuan : 05 Tieát : 05

Ngày soạn: 02/09/8/09

Ngày dạy: 10/09/09 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Sau học HS cần:

- HS bit v nhớ quy định phơng hớng đồ. - Hiểu kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý điểm 2 Kĩ năng:

Biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý điểm đồ, quả địa cầu.

3 Thái độ:

Nhận thức đợc vai trò đồ giảng dạy học tập địa lý II Chuẩn bị:

1 Giaựo vieõn: - Giaựo aựn - Quả địa cầu.

- Bản đồ châu á, đồ Đơng Nam á… 2 Hóc sinh:

1 Ổ định lớp: (1p) 2 Kiểm tra cũ: (5p) :

a, Tỉ lệ đồ gì? chữa tập (tr 14- SGK)

b, Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? Chữa tập (tr14- SGK) 3 Giụựi thieọu vaứo baứi mụựi: (2p)

Khi sử dụng đồ, cần biết quy ớc phơng hớng đồ, đồng thời cần biết cách xác định vị trí địa điểm đồ, nghĩa phải biết cách xác định tọa độ địa lý địa điểm đồ Nội dung học hôm nay giúp kiến thức đó.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS TG NỘI DUNG BAØI Bổ sung

HOẠT ĐỘNG 1 GV: Cho HS quan sát địa cầu

? Trái đất cầu tròn, làm để xác định đợc phơng hớng địa cầu? HS: TL

GV: Trái đất hình cầu nên xác định ph-ơng hớng ngời ta lấy hớng tự quay trái đất để chọn hớng Đơng Tây; hớng vng góc với hớng chuyển động trái đất hớng Bắc Nam Nh có hớng từ định ra hớng khác

? Vậy đồ xác định phơng h-ớng nh nào?

HS: TL

GV : treo đồ châu á.

Muốn xác định phơng hớng đồ cần nhớ phần đồ cuừng quy ớc phần trung tâm Để xác định chính xác phơng hớng đồ phải luôn dựa vào đờng kinh tuyến, vĩ tuyến.

? Tìm đánh dấu đồ vài kinh tuyến, vĩ tuyến?

HS: lên xác ñònh

GV: Kinh tuyến nối cực Bắc- Nam đ-ờng hớng Bắc- Nam Đầu hớng Bắc, đầu dới hớng Nam Ví tuyến đờng vng góc với đờng kinh tuyến h-ớng Đông – Tây Bên phải VT hh-ớng Đông, trái hớng Tây.

GV : treo đồ có hệ thống kinh vĩ tuyến là những đờng cong đồ hiện các đờng kinh, vĩ tuyến HS quan sát cho biết:

? Phơng hớng đợc xác định nh nào? Nếu đồ, lợc đồ thể hớng thì hớng khác xác định nh nào?

HS: Các địa điểm nằm một kinh, vĩ tuyến nhng chúng khơng có h-ớng với quy ớc phụ thuộc vào các phép chiếu Có thể kinh, vĩ tuyến những đờng cong, quan sát đồ ta nên chú ý kí hiệu mũi tên hớng Bắc hoặc những dẫn phơng hớng.VD: Hình

10-12P 1 Ph ơng h ớng trên bản đồ.

Xacù định phương hướng đồ cần phải dùa vµo các đường kinh tuyến vĩ tuyến:

+ Kinh tuyến: Đầu trên: Bắc; Đầu dới : Nam + Vĩ tuyến: phải: Đông

Trái: Tây

SGK

? Muốn từ trường đến chùa phải đi theo hướng náo?

HS: Hướng Đông Đông Nam

GV: Chuyển ý: hệ thống KT, VT không chỉ có tác dụng xác định phơng hớng mà cịn để xác định vị trí điểm qua kinh độ, vĩ độ Vậy cụ thể cách tính, xác định nh nào? Chúng ta tìm hiểu phần 2.

HOẠT ĐỘNG 2

GV: Vị trí điểm đồ, địa cầu đợc xác định chỗ cắt hai đờng kinh tuyến v tuyn i qua im ú.

GV yêu cầu HS Quan sát hình 11SGK cho biết:

? Hãy tìm điểm C hình 11 chỗ gặp nhau đờng kinh tuyến vĩ tuyến nào? HS: Điểm C chỗ gặp KT200Bvà

VT100B Khoảng cách từ điểm C-> KTgốc

xỏc nh kinh độ điểm C Khảng cách từ điểm C đến VT gốc xác định vĩ độ điểm C.

? Qua hình 11(SGK) kết hợp với kênh chữ mục 2, cho biết: kinh độ, vĩ độ địa điểm gì? Tọa độ địa lý điểm gì? HS:

=> Kinh độ, vĩ độ điểm đợc gọi chung tọa độ địa lý điểm đó.

GV : hớng dẫn HS cách viết tọa độ địa lý Viết: Kinh độ trên, vĩ độ dới.

VÝ dơ: ®iĨm C: 200T

100B

HOẠT ĐỘNG 3.

GV: Cho HS làm việc theo nhóm (5p) Nhãm 1: BT a (tr16-SGK)

Nhãm 2: BT b (tr17-SGK) Nhãm 3: BT c (tr17-SGK) Nhoùm 4: BT d(tr 17-SGK)

HS: Thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung.

GV: Nhận xét, kết luận.

10P

9P

2 Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý

a Kinh độ một điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đó đến kinh tuyến gốc. b Vĩ độ điểm là khoảng cách tính bằng số độ, từ vĩ tuyến đi qua điểm đến vĩ tuyến gốc.

c Kinh độ vĩ độ của điểm gọi là toạ độ địa lí.

3 Bµi tËp:

15 p

HOẠT ĐỘNG - CỦNG C HS làm tập SGK.

- Câu 1, 2

- Căn vào đâu để xác định tọa độ địa lý điểm, cách xác định phơng hớng của đồ dựa vào điều kiện gì?

 Híng dÉn vỊ nhµ: (1P) Đọc trớc 5:

***************************** Tuan : 06 Tieỏt : 06

Ngày soạn: 09/09//09 BAØI 5

Ngày dạy: 17/9/2009 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học HS cần: - Hiểu đợc kí hiệu đồ gì.

- Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ 2 Kĩ năng:

Biết cách đọc kí hiệu đồ sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình (các đờng đồng mức)

3 Thái độ:

Nghiêm túc, cẩn trọng đọc đồ. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án.

- Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại SGK 2 Hoùc sinh:

đọc kĩ trước nhà

III Hoạt động dạy học: Oån định lớp: (1p) Kiểm tra cũ: (5p):

a, Kinh độ, vĩ độ điểm gì?

b, Xác định đồ vị trí tàu đắm tọa độ ( 300B;300T)

Giới thiệu vào mới: (2p)

Bất đồ dùng loại ngơn ngữ đặc biệt Đó hệ thống kí hiệu để biểu đối tợng địa lý mặt đặc điểm, vị trí, phân bố không gian…Cách biểu loại yếu tố sao, để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa kí hiệu ta phải làm gì? Đó nội dung học hôm nay:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS TG NỘI DUNG BAØI Bổ sung

HOẠT ĐỘNG 1

GV: Giới thiệu số đồ kinh tế : Công nghiệp, nông nghiệp, GTVT.

Yêu cầu HS quan sát hệ thống kí hiệu trên đồ, so sánh cho nhận xột

15p I, Các loại kí hiệu bản

các kí hiệu với hình dạng thực tế của các đối tợng?

? Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc chú giải?

HS

? Quan sát hình 14 kể tên số đối tợng địa lý đợc biểu loại kí hiệu?

HS

? Trên đồ cơng nghiệp, nơng nghiệp Việt Nam có dạng kí hiệu? Dạng đặc trng?

HS

? H·y nªu những đối tượng địa lí được thể kí hiệu đường?

HS Sơng ngịi, đờng quốc lộ …

? Hãy nêu đối tợng Địa lí đợc thể hiện kí hiệu hình học?

HS: Các mỏ khoáng sản

GV t câu hỏi cho HS nêu đối tợng địa lí đợc thể loại kí hiệu cón lại GV: Kí hiệu đồ phản ánh vị trí, sự phân bố cá đối tợng địa lí đợ khơng gian cụ thể.

? cho biÕt ý nghĩa thể loại kí hiệ?

HS

GV: - kí hiệu điểm dùng để biểu vị trí của đối tợng diện tích tơng đối nhỏ chúng đợ dùng với mục đích xác định vị trí

- Kí hiệu đờng thờng dùng để thể hiện đối tợng phân bố théo chiều dài là nh: địa giới, đờng giao thơng, sơng ngịi.

- Kí hiệu diện tích thờng dùng để thể hiện đối tợng phân bố theo diện tích nh: Diện tích đất trồng, rừng, ng c, m ly, vựng trng lỳa

? Đặc điểm quan trọng kí hiệu l;à gì? HS

GV chuyÓn ý

Hoạt động 2

GV cho HS đọ thuật ngữ đờng đồng mức ? Quan sát hình 16 cho biết: lát cắt cách m?

HS 100m

? Dựa vào khoảng cách đờng đồng mức hai sờn núi Đông Tây cho biết

s-15p

- Các kí hiệu dùng cho bản đồ đa dạng và có tính quy ớc

- B¶ng chó gi¶i giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu.

- Ba loại kí hiệu: Điểm, đờng diện tớch

- Ba dạng kí hiệu: Hình học, chữ, tợng hình.

- Kớ hiu phn ỏnh v trí, phân bố đối t-ợng địa lí khơng gian.

2, Cách biểu địa hình đồ

ờn có độ dốc lớn?

HS Sờn phía tây có độ dốc hơn, đ-ờng đồng mức sát gần sờn phía đơng.

? Vậy để biểu độ cao địa hình ngời ta làm nào?

HS Có hai cách thể tơ màu hoặc vẽ đờng đồng mức.

? Còn để thể độ sâu phảI làm nh thế nào ?

HS Cũng cách vẽ thang màu hoặc các đờng đẳng sâu.

GV đờng đồng mức đờng đẳng sâu cùng dạng kí hiệu, song biểu kí hiệu ngợc :

VD Độ cao dùng số dơng : 100m, 500m Cịn độ sâu dùng số âm nh : -100m, -500m …

GV Cho HS biết quy ớc đồ giáo khoa VN

- Tõ 0m- 200m màu xanh cây.

- Từ 200m-500m màu vàng hay hồng nhạt.

- T 500-1000m màu đỏ. - Từ 2000m trở lên màu nâu.

GV : Treo hình vẽ đờng đồng mức, đẳng sâu số điểm A, B, C lên bảng ?

GV Cho HS lên xác định độ cao các điểm A, B, C …

GV Trên đồ đờng đồng mức dày , sát vào nhau, địa hình nơI dốc Vì vậy, đờng đồng mức biểu độ cao, mặt khác biểu hiện đợc địa hình.

Hoạt động 3 – Củng cố

- Tại sử dụng đồ , trớc tiên phải dùng bảng giải?

- Dựa vào kí hiệu đồ ( treo trên bảng) tìm ý nghĩa loại kí hiệu khác nhau?

- Để biểu độ cao địa hình ngời ta làm nh nào?

- GV cho HS lên xác định độ cao, độ sâu của số d9ie63m bảng GV chuẩn bị sẳn.

7p

Độ cao địa hình trên đồ đợc biểu hiện thang màu hoặc đờng đồng mức.

5 p

* Híng dÉn, dặn dò nhà:

Học câu hỏi 1, 2, 3.

Xem lại nội dung xác định phơng hớng, tính tỷ lệ đồ. Chuẩn bị địa bàn, thớc dây cho sau thực hành.

************************************* Tuần : 07 Tiết : 07

Ngày soạn: 16/09/09 BAØI 6

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BAØN VAØ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP I/ Mơc tiªu:

- HS biết cách sử dụng la bàn tìm phơng hớng đối tợng đợc đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ.

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy - Nghiêm túc, cẩn trọng vẽ sơ đồ lớp học. II/ Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giaựo aựn.

- Địa bàn chiếc. - Thớc d©y chiÕc. 2 Học sinh:

Giấy Ax4, Thớc dây ( nhóm thớc) III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp (1p) 2 Kiểm tra cũ (5p)

- Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải?

- Để biểu độ cao địa hình lên đồ ngời ta phải làm nh nào? 3 Giới thiệu vào (6p)

- GV kiĨm tra dơng thùc hµnh cđa HS, cđa nhóm: - Phân công việc cho nhóm.

- Nêu yêu cầu cụ thể.

- Gii thiu, hớng dẫn sử dụng địa bàn.

Tiến trì nh tiết thực hành (35p)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS TG NỘI DUNG BAØI Bổ sung

GV Giụựi thieọu veà ủũa baứn HS quan sát địa bàn: ? Có kim địa bàn? Kim có màu sắc? Màu hớng gì?

GV hớng dẫn HS quan sát hiểu chi tiết từng phận địa bàn.

Màu sắc kim, vòng chia độ địa bàn.

Giải thích xoay địa bàn kim của địa bàn mt hng khụng thay i.

Địa bàn

a Kim nam ch©m

Gồm: Bắc: màu xanh Nam : màu đỏ

b Vòng chia độ

Số độ đo từ 00 đến 3600.

Hớng Bắc từ 00 đến 3600

Nam 1800

Đông 900

Tây 2700

c C¸ch sư dơng:

Xoay hộp cho đầu xanh của kim trùng với vạch số 0 hớng đờng 00 đến

1800 đờng Bắc Nam.

HS phân công cho nhóm viên cụ thể công việc đo chiều dài, chiều rộng.

GV kiểm tra hớng dẫn HS nắm vững cách vẽ, cách làm.

Cui gi cỏc nhúm hồn thành cơng việc và nộp kết làm để GV chấm điểm cho nhóm.

Phân cơng nhóm vẽ một sơ đồ

C«ng viƯc:

Đo vẽ sơ đồ lớp học

1 §o híng

Khung líp häc vµ chi tiÕt líp häc.

2 Vẽ sơ đồ, yêu cầu

Tên sơ đồ. T l

Mũi tên hớng Bắc, ghi chó.

15 p

* Hớng dẫn daởn doứvề nhà(2p) Ôn tập:

Phân biệt kinh tuyến vĩ tuyến Vẽ hình minh họa. Bản đồ gì? Vai trò đồ việc học địa lý Tỷ lệ đồ cho ta báêt điều gì?

Tại sử dụng đồ, việc phải xem bảng giải. Bài tập 1,2(tr 1) 1,2(tr 17) 2,3(tr 14) 3(tr 19)

********************** Tuaàn : 08 Tieát : 08

Ngày soạn:23/09/09 Ngày dạy: 01/10/09

Bµi: 07

SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VAØ CÁC HỆ QUẢ

I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

Sau học HS cần:

+ Bit đợc vận động tự quay quanh trục tởng tợng trái đất Hớng chuyển động của từ Tây sang Đơng.Thời gian tự quay vịng quanh trục Trái đất là 24h( ngày đêm)

+ Trình bày đợc số hệ vận chuyển trái đất quanh trục tợng ngày và đêm khắp nơi

2 Kĩ năng:

Bit dựng qu địa cầu chứng minh tợng trái đất tự quay quanh trục tợng ngày đêm nhau.

3 Thái độ:

Häc sinh høng thó häc môn II/ Chuẩn bị:

1 Giao vieừn - Giao an - Qu a cu.

- Các hình vÏ SGK phãng to. 2 Hoïc sinh

Đọc tìm hiểu kỹ trước III/ Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp (1p)

2 Kim tra bi c(7) Sa trả kim tra

3 Giới thiệu vào mới(1p)

Trái đất có nhiều vận động Trong có vận động tự quay quanh trục vận động Bài hơm tìm hiểu vận động tự quay quanh trục củaTrái Đất hệ nó.

Hoạt động GV HS TG Ni dung bi B sung

Hoạt Động 1

Đất, biểu hình dáng thực tế Trái Đất đợc thu nhỏ lại.

? Quan sát địa cầu em có nhận xét vị trí địa cầu so với mặt bàn?

HS Trục địa cầu nghiêng chếch so với mặt bàn thành góc 66033’.

Trục Trái Đất nh nghiêng mặt phẳng tởng t-ợng gọi mặt phẳng quỹ đạo 66033’.

GV Cho HS quan sát hình 19 địa cầu cho bit:

? Trái Đất tự quay quanh trục theo h-ớng nào?

HS từ Tây sang Đông

? Mô tả địa cầu hớng quay đó?

HS Thùc hiƯn quay

? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục ngày đêm quy ớc bao nhiêu giờ?

HS trả lời

GV chốt lại, ghi bảng

Trái Đất tự quay quanh trục theo h-ớng Đơng Tây vịng với thời gian là ngày đêm đợc quy ớc 24h. ( thực tế có 23h56’4’’)

CH: Gọi HS dùng địa cầu mô tả lại hớng tự quay Trái Đất ?

Trong lúc, bề mặt Trái Đất có ngày đêm tứ có đủ 24h Ngời ta chia bề mặt Trái Đất ra làm 24 khu vực nh hình

20(SGK).

GV cho HS quan s¸t Hình 20. ? Mỗi khu vực rộng kinh tun ? chªnh mÊy giê? ViƯt Nam n»m ë khu vùc giê thø mÊy?

HS

GV Để tiện cho việc tính giao dịch giới, ngời ta chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực Giờ chính xác kinh tuyến qua chính khu vực đợc gọi chung khu vực đó.

? Chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực có thuận lợi mặt sinh hoạt, đời sống?

HS Trên Trái Đất khu vực đều khác Nếu dựa vào đờng kinh tuyến mà tính phức tạp Để thống ngời ta lấy kinh tuyến gốc làm gốc Từ khu vực gốc về phía Tây khu vực đợc đánh số theo thứ tự tăng dần.

? dựa vào hình 20 cho biÕt ë

- Híng tù quay Trái Đất từ Tây sang Đông.

- Thời gian tự quay vòng ngy ờm(24h)

- Chia bề mặt Trái Đất lµm 24 khu vùc giê.

khu vực gốc 12 lúc ở Hà Nội, Bắc Kinh, Tôkiô giờ? Tại Bắc Kinh, Tô kiô lại sớm Hà Nội?

HS HN 19h, BK 19h30’ T«ki « 21h

GV Trái Đất quay từ Tây sang Đông cho nên khu vực phía đơng cũng có sớm phía Tây.

GV: Nêu nhầm lẫn đoàn thủy thủ Mazenlang, giới thiệu đờng chuyển ngày 1800T.

Hoạt động 2

GV dùng đèn pin tợng trng cho mặt trời địa cầu tợng trng cho Trái Đất Chiếu đèn vào địa cầu. ? Trong lúc ánh sáng mặt trời chiếu tồn Trái Đất khơng ? Vì sao?

HS Do Trái Đất hình cầu nên mặt trời chiếu đợc 1/2 nửa cầu ngày, nửa cầu không đợc chiếu sáng là đêm.

? Quan sát thực tế nhịp điệu ngày đêm Trái Đất diễn nh thế nào?

HS Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm nhau.

? T¹i l¹i nh vËy?

HS Vì Trái Đất tự quay quanh trục. GV xoay địa cầu để HS thấy các phần lại địa cầu đợc chiếu sáng chốt lại.

? Quan sát H 22 cho biềt Bắc bán cầu, vật chuyển động theo hớng từ P đến N từ O đến S bị lệch phía bên phải hay bên trái?

HS Quan sát trả lời

? Vì vật lại bị lệch hớng? HS

Hot ng – Củng cố ? Dùng địa cầu, đèn pin để chứng minh tợng ngày, đêm kế tiếp Trái Đất

? Hệ vận động tự quay quanh trục TráI đất.?

15p

5p

- Khu vùc có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc.

Giờ phía Đông sớm phÝa T©y.

II Hệ vận động tự quay quanh trục

a, Hiện tợng ngày đêm

b, Sự lệch hớng vận động tự quay trái đất

Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động, nửa cầu Bắc, vật chuyển động lệch về bên phảI, nửa cầu Nam lệch bên trái

*Hớng dẫn, dặn dò nhà (1p)

- Làm tập thực hành SGK/24

- Đọc trớc SGK/25

Tuan : 09 Tieát : 09

Ngày soạn:30/09/09 Ngày dạy: 08/10/09

Bµi: 08

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I/ Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

Sau học HS cần:

+ HS hiu c chế chuyển động Trái Đất quanh mặt trời, thời gian chuyển động tính chất chuyển động

+ Nhí vÞ trÝ Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí 2 Kĩ năng:

Bit dựng qu a cu chng minh tợng trái đất tự quay quanh trục tợng ngày đêm nhau.

3 Thái :

Yêu thiên nhiên giải thích tợng mùa hai nửa bán cầu II/ Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án.

- Quả địa cầu, mơ hình chuyển động TráI đất quanh mặt trời. - Các hình vẽ SGK phóng to.

2 Häc sinh:

Đọc tìm hiểu kỹ trớc nhà III/ Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp: (1p) ( Kiểm tra sĩ số) 2 Kiểm tra cũ: (4p)

? Vận dộng tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ gì? Nếu Trái Đất khơng có vận động tự quay tợng ngày đêm, Trái Đất sao? (HS lên thực quanh quanh trục Trái Đất a cu)

? Giờ khu vực gì? Khi khu vực gốc khu vùc giê 10, giê 20 lµ mÊy giê?

3 Giíi thiƯu vµo bµi míi

Ngồi vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh mặt trời Sự chuyển động sinh hệ quan trọng nh nào? có ý nghĩa lớn lao với sự sống Trái Đất sao? Đó nội dung hơm nay.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động1 GV Giới thiệu hình 23 phóng to.

Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí. ? Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo

17p 1.Sự chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời

trên trục Trái Đất Trái Đất lúc tham gia chuyển động?

HS Hai chuyển động

Chuyển động quanh trục Chuyển động quanh Mặt trời ? Hớng vận động trên?

HS: Tõ T©y sang §«ng

GV: Dùng mơ hình lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất vị trí ngày tiết TráI Đất chuyển động quanh Mặt trời theo quỹ đạo có tính Elip gần trịn. GV: giải thích

- H×nh Elip: h×nh elip hình bầu dục, hình elip gần tròn có nghĩa hình bầu dục gần tròn.

- Quỹ đạo TĐ quanh MT đờng chuyển động TĐ quanh MT

GV: cho HS thùc hiƯn l¹i.

? Thời gian vận động quanh trục vòng bao nhiêu?

HS: lµ 24 giê.

? Quan sát H23 cho biết thời gian chuyển động quanh mặt trời vòng Trái Đất là bao nhiêu?

HS:

? Khi TráI đất chuyển động quanh Mặt trời thì độ nghiêng hớng Trái đất vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí có thay đổi khơng?

HS: Độ nghiêng hớng Trái đất không đổi.

GV: Trong chuyển động quanh quỹ đọa TráI đất lúc giữ độ nghiêng h-ớng nghiêng cuả trục không đổi Sự chuyển động gọi chuyển động tịnh tiến GV: Do trục Trái đất nghiêng không đổi hớng chuyển động quỹ đạo có lúc chúc nửa cầu Bắc, lúc chúc nửa cầu Nam phía Mặt trời nó đã sinh số hệ quả, hệ quả gì?

Hoạt động 2

GV: Cho HS Quan sát hình 23 thảo luận theo nhãm (5p).

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên báo cáo kết nhóm khác nhn xột, b sung.

HS: Qua Hình 23 hoàn thµnh néi dung bµi tËp sau:

18p

- TráI đất chuyển động quanh Mặt trời theo h-ớng từ Tây sang Đông , trên quỹ đạo có hình Elip gần trịn.

- Thời gian Trái đất chuyển động vòng trên quỹ đạo 365 ngày giờ.

2 HiÖn t ợng mùa.

5 p

Ngày Tiết Địa điểm báncầu nhất, chếch xa nhấtTrái Đất: ngả gần MT

Lợng ánh

sáng nhiệt Mùa gì 22/6 Hạ chí

ụng chớ Na cầu BắcNửa cầu Nam Ngả gần nhấtChếch xa nhất Nhận nhiềuNhận Nóng( hạ)Lạnh (đơng) 22/12 Đơng chí

Hạ chí Nửa cầu BắcNửa cầu Nam Chếch xa nhấtNgả gần nhất Nhận ítNhận nhiều Lạnh (đơng) Nóng (hạ)

23/9 Xuânphân

Thu phân

Nửa cầu Bắc

Nưa cÇu Nam Hai nưa cÇu híng vỊ MT nh nhau

MT chiếu thẳng góc đ-ờng XĐ- L-ợng AS nhiệt nhận nh nhau

- Nửa cầu Bắc chuyển nóng sang lạnh -Nửa cầu Nam

chuyển lạnh sang nóng

21/3 Xuânphân

Thu phân

Nửa cầu Bắc

Nửa cầu Nam Hai nửa cÇu híng vỊ MT nh nhau

MT chiÕu thẳng góc đ-ờng XĐ- L-ợng AS nhiƯt nhËn nh nhau

- Mïa l¹nh chun nãng

- mïa nãng chun l¹nh ? Em có nhận ét phân bố ¸nh s¸ng vµ

c¸ch tÝnh mïa ë hai nửa cầu Bắc Nam?

HS: -Sự phân bố ánh sáng cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn tráingợc nhau. GV: Nhận xét,Kết ln, Bỉ sung, sưa sai kiÕn thøc.

GV: Lu ý HS:

1 Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, đơng chí, những ngày tiết thời gian mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông.

2 Lập Xuân, Thu, Hạ, Đông tiết thời gian bắt đầu mùa mới, thời gian kết thúc mùa cũ Có vị trí cố định quỹ đạo của Trái Đất quanh MT

4 Cñng cè:(4p)

- Tại Trái Đất chuyển động quanh MT lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên nhau hai nửa cầu năm?

- Hớng dẫn cách tính trang 30 SGK.

- Hình 23 cho biết khu vực Trái Đất nhận đợc ánh sáng MT?

5 H íng dÉn vỊ nhµ:(1p)

- Ơn tập: Sự vận động tự quay Trái Đất hệ quả. - Nắm hai vận động Trái Đất

- Đọc “ Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa”.

********************** Tuần : 10 Tiết : 10

Ngày soạn: 07/10/200 Ngày dạy: 15/10/200

KIEÅM TRA TIET I/ Mục tiêu

- Đánh giá tình hình học tập học sinh. - Phân lo¹i häc tËp

II/ Chuẩn bị 1 Giáo viên Đề kiểm tra 2 Học sinh

Nắm kiến thức học III/ Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Tiến hành phát đề kiểm tra

Trêng THCS Hòa Thuận1 KiĨm Tra 1tiết Họ tên: Môn: Địa lí

Lớp: 6/ Thời gian: 45 phút ( Kể giao đề

I Tr¾c nghiƯm

A/ Em h y khoanh trịn vào chữ câu sau em cho nhất.ã (2 điểm)

Câu 1: Trái đất có bán kính là: A 6300Km B 6230Km C 3260Km D 6370Km

Câu 2: Nếu kinh tuyến cách 10 địa cầu có :

A 630 kinh tuyÕn B 360 kinh tuyÕn C 180 kinh tuyÕn D 810 kinh tuyÕn

Câu 3: Nếu vĩ tuyến cách 10 từ cực Bắc đến cực Nam địa cầu có :

A 180 vÜ tuyÕn B 181 vÜ tuyÕn C 810 vÜ tuyÕn D 81 vÜ tuyÕn

Câu 4: Trên đồ có ghi tỷ lệ 1: 100.000 có nghĩa đồ độ dài cm ngồi thực tế độ dài là:

A 100 mÐt B 1000 mÐt C 10 mÐt D mÐt

B/ Em h y điền tiếp vào chỗ trống() cho hoàn thành câu:Ã

( cho cỏc t: Bắc , Nam, Đông , Tây, vĩ tuyến, số độ, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc) ( điểm)

Xác định phơng hớng đồ cần phải dựa vào đờng kinh,……… Đầu phía trên kinh tuyến hớng……… phía dới kinh tuyến hớng ………… Đầu bên phải vĩ tuyến hớng………… bên trái vĩ tuyến hớng…………

Kinh độ điểm khoảng cách tính bằng…… , từ kinh tuyến qua điểm đến……… Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến………

C/ Em h y ghi chữ “Đ” vào ô trống câu sau em cho chữ “ S” em ã cho sai: ( điểm)

Đờng kinh tuyến gốc đờng xích đạo Vĩ tuyến gốc đờng vĩ tuyến 00

II/ Tù LuËn:

Câu 1: Nêu hình dạng kích thớc trái đất Trái đất nằm vị trí thứ Hệ Mặt trời( theo thứ tự xa dần mặt trời) ( điểm)

Câu 2: Bản đồ gì? Bản đồ có vai trị nh học tập Địa lí? (2 điểm) Câu 3: Tổ leọ baỷn ủồ cho chuựng ta bieỏt ủiều g? (1im)

Bài Làm

********************** Tuần : 11; TiÕt : 11

Ngày soạn: 14/10/200 Ngày dạy: 22/10/200 Bµi: 09

HIỆN TƯỢNG

NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN KHÁC NHAU I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động của Trái Đất quanh MT

- Các khái niệm đờng chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vũng cc Nam.

2 Kĩ năng:

Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác nhau.

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học vật, tượng a lớ. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Gi¸o ¸n.

- Mơ hình chuyển động củ TráI đất quanh mặt trời. - Quả địa cầu.

- Các hình vẽ SGK phóng to. 2 Häc sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trớc nhà. III Hoạt động dạy học:

ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số

2 KiĨm tra bµi cị: (4p)

- Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất? - Gọi HS HS làm phần:

Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lí:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao?

22/6 Hạ chíĐông chí 22/12 Hạ chíĐông chí 3 Giới thiệu vµo bµi míi:

Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh MT Trái Đất Hiện tợng biểi vĩ độ khác nhau, thay đổi thế nào? biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24 miền địa cực thay đổi theo mùa sao? Những tợng địa lí có ảnh hởng tới sống sản xuất con ngời khơng ? Cùng tìm hiểu này!

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1 Gv : Cho HS quan sát H24 SGK

Gv : Cho HS thảo luận theo nhóm đơi (3 p). ? Vì đường biểu diễn trục Trái Đất (BN) và đường phân chia sáng tối (ST) không trùng nhau ? Sự không trùng nảy sinh tượng gì?

HS :

-Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẵng quỹ đạo 1 góc 66o33/.

-Trục sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 90o  Hai đường cắt xích đạo thành góc 23o27/

15p 1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất :

- Đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất

 Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau hai nửa cầu.

Gv : Cho HS quan sát H24

? Ngày 22/6 bán cầu Bắc mùa ? Bán cầu Nam mùa ?

HS: Bán cầu Bắc : hè Bán cầu Nam : ñoâng.

? Ở 90oB thời gian ngày đêm ? HS: Ngày 24h.

? Ở 66o33/B 23o27/B tượng ngày đêm như ?

HS: Ngày suốt 24h. Ngày dài Đêm.

? Từ em có nhận xét tượng ngày đêm Bắc bán cầu?

HS: Càng lên vĩ độ cao ngày đêm dài ra, từ 66o33’ B đến cực ngày 24h.

? Em có nhận xét tượng ngày đêm xích đạo?

HS: Ngày đêm quanh năm. ? 23o27/N, 66o33/N, 90oN tượng ngày đêm như ?

HS: - 23o27/N : ngày ngắn đêm dài. - 66o33/N : đêm suốt 24h

- 90oN : đêm suốt 24h

? Em có nhận xét tượng ngày đêm Nam bán cầu?

HS: Càng đến cực Nam ngày ngắn, đêm dài 66o33/N đến cực đêm 24h.

? Tương tự ngày 22/12 ? HS: Trái ngược với ngày 22/6.

? Vào 22/6 (Hạ chí) ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến ? Vĩ tuyến đừơng ?

HS: Vĩ tuyến 23o27/B gọi chí tuyến Bắc. ? Vào 22/12 (Đơng chí) ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu ? Vĩ tuyến đừơng ?

HS: Vó tuyến 23o27/N gọi chí tuyến Nam.

(BN)  Ngày đêm dài ngắn khác nhau.

Gv : Cho HS quan saùt H25

? Dựa vào H25 cho biết khác độ dài của ngày đêm địa điểm AB nửa cầu Bắc địa điểm tương ứng A/B/ nừa cầu Nam vào ngày 22/6 22/12 ?

HS: - 22/6 : Bắc bán cầu ngày dài, đêm ngắn, bán cầu Nam ngược lại.

- 22/12 : Bắc bán cầu ngày ngắn, đêm dài, bán cầu Nam ngược lại.

? Độ dài ngày đêm ngày 22/6 22/12 đïia điểm xích đạo ?

HS:  Gv : Chuyển ý

Hoạt động 2 Gv : Cho HS quan sát H25:

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm của địa điểm D D/ vĩ tuyến 66o33/B N hai nửa cầu ?

HS: Dao động theo mùa từ ngày đến tháng

? Vĩ tuyến 66o33/B N đường gì? HS: Đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h nửc cầu Bắc nửa cầu Nam gọi các vòng cực.

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm ở hai điểm cực nào?

HS: Ngày đêm dài suốt thaùng.

? Nếu Trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời không chuyển động quanh trục có tượng gì?

HS: nơi có ngày dài tháng đêm dài 6 tháng.

Gv : Thực hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác địa cầu với đèn pin Và bằng mơ hình.

HS: Quan sát GV lên thực lại.

Gv : treo đồ giới lên xác định vị trí nước Việt Nam đồ.

20p

- Đường xích đạo quanh năm ngày đêm dài ngắn như nhau. 2 Ở hai miền cực có số ngày có đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa :

- Vào ngày 22/6 22/12 vĩ tuyến 66o33/B

N có ngày đêm dài suốt 24h

- Ở cực Bắc Nam ngày đêm dài suốt tháng

? Việt Nam nằm nửa cầu ? HS: Nửa cầu Bắc.

? Vậy vào ngày 22/6, 22/12 VN thế ?

HS : Trình bày

GV : Nhận xét, kết luận. 4 Củng cố: (4p)

- Đừơng phân chia sáng tối đừơng biểu trục Trái Đất khơng trùng sinh tượng ?

- Nếu Trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời không chuyển động quanh trục có tượng gì?

- Giải thích câu ca dao nhân dân ta:

“Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng 10 chưa cười tối” 5 Hướng dẫn nhà : (1p)

- Học bài, kết hợp SGK.

- Chuẩn bị 10 : Cấu tạo bên Trái Đất ********************** TuÇn : 12; TiÕt : 12

Ngày soạn:21/10/09 Ngày dạy: 29/10/09 Bµi: 10

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp: vỏ, lớp trung gian lõi (nhân) Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất và về nhiệt độ.

- Biết lớp vỏ Trái Đất đựơc cấu tạo bảy địa mảng lớn số đại mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển, dãn tách xô vào tạo nên nhiều đại hình núi tượng động đất, núi lửa.

2 Kó năng:

Rèn kĩ quan sát phân tích ảnh. 3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học vật, tượng địa lí. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án.

2 Hoïc sinh:

Chuẩn bị kỹ trước nhà III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp : (1p) Kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ: (4p)

* Chọn câu trả lời :

Vào 22/6 22/12 độ dài ngày đêm hai điểm cực sẽ a Ngày đêm dài suốt tháng

b Ngày đêm dài 24h. c Ngày dài ñeâm.

* Đừơng phân chia sáng tối đừơng biểu trục Trái Đất không trùng sinh ra tượng ?

* Các địa điểmnằm đường xích đạo tượng ngày đêm diễn nào ?

3 Giới thiệu vào :

Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Chính từ lâu các nhà khoa học dày công tìm hiểu Trái Đất cấu tạo ? Bên trong nó gồm có ? Sự phân bố lục địa, đại dương lớp vỏ Trái Đất như thế ? Cho đến nay, vấn đề cịn nhiều bí ẩn

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung Hoạt động 1.

Gv : Để tìm hiểu lớp đất sâu trong lịng đất người khơng thể quan sát và nghiên cứu trực tiếp lỗ khoan sâu nhất đạt độ 15.000m, đừơng bán kính Trái Đất dày 6.300km. Vì để tìm hiểu lớp đất sâu hơn phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp : phương pháp đại chấn trọng lực địa từ.

Ngoài ra, gần người nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác nhau Mặt Trăng để tìm hiểu thành phần Trái Đất.

Gv : Cho HS thảo luận nhóm phút. ? Dựa vào H26 bảng 32 kết hợp tranh cấu tạo bên Trái Đất ? Lớp nào mỏng ? Nêu vai trò mỗi

17p 1 Cấu tạo bên trong của Trái Đất :

lớp?

Hs: Nhóm nhanh trình bày, nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

Gv chuẩn xác :

Lớp vỏ

Gồm lớp Lớp trung tâm Lớp nhân (lớp lõi)

* Lớp vỏ: Mỏng nhất, rắn chắc, t0 ≤ 10000C.

* Lớp trung gian: Dày 3000km, vật chất quánh dẻo đến lỏng, t0 cao > 15000C

Ngoài mỏng

* Lớp nhân Trong rắn.

t0 cao: 50000C - Lớp vỏ mỏng nhất, quan trọng là nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trường xã hội lồi người.

- Lớp trung gian có thành phần vật chất ở trạng thái quánh dẻo, nguyên nhân gây chuểyn động lục địa trên bề mặt Trái Đất.

- Lớp nhân lỏng, nhân rắn đặc.

Gv : Chuyển ý :

Hoạt động 2

? Nêu vai trò lớp vỏ Trái Đất ?

Hs: Vỏ Trái Đất lớp đất đá rắn chắc, dày 5-7 km, đá granít, đábadan. Trên lớp vỏ có núi sơng………, nơi sinh sống xã hội loài người.

? Vỏ Trái đất cấu tạo ? Hs :

? Dựa vào H27, nêu số lượng các địa mảng lớp vỏ Trái Đất Đó là địa mảng nào?

Hs: Vỏ Trái Đất khối liên tục.

18p

- Gồm lớp :

+ Lớp vỏ quan trọng nhất.

+ Trung gian. + Lớp nhân (lõi)

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất :

Rất mỏng rất quan trọng, nơi tồn tại thành phần tự nhiên khác nhau nhu: khơng khí, nước, sinh vật … xã hội loài người.

Vỏ Trái đất cấu tạo số địa mảng nằm kề (7 địa

15 p

Do số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển với tốc độ chậm.

Các mảng có cách tiếp xúc: tách xa nhau, xơ chồm lên nhau, trượt bậc nhau. Kết hình thành dãy núi ngầm dưới đại dương đá bị ép nhô lên tạo thành núi, xuất động đất, núi lửa.

? Quan sát H 27 chổ tiếp xúc địa mảng ?

Hs: Nêu hướng di chuyển các địa mảng h 27.

mảng).

Các địa mảng di chuyển chậm, địa mảng tách xa nhau → Núi ngầm hoặc xô vào tạo thành núi, núi lửa, động đất …

4 Củng cố: (4p)

- Trái Đất gồm lớp ? Lớp quan trọng ? - Nêu vai trò lớp vỏ Trái đất.

5 Hướng dẫn nhà : ( 1p) Đọc tìm hiểu kĩ trước 11 ******************************** TuÇn : 13; TiÕtt : 13

Ngày soạn:28/10/2009

Ngày dạy: 05/11/2009 Bµi: 11 THỰC HAØNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết đựơc phân bố lục đại đại dương bề mặt Trái Đất hai bán cầu.

- Biết tên, xác định vị trí cảu lục địa đại dương Quả địa cầu hoặc trên đồ giới.

2 Kó năng:

- Rèn kĩ quan sát xác định vị trí lục địa đại dương Quả địa cầu đồ giới.

3 Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học vật, tượng địa lí. II Chuẩn Bị

Giáo viên: - Giáo án:

Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà IV Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp : (1p) Kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Lớp vỏ Trái Đất có độ dày a – 60 km

b – 70 km c – 70 km d Cả sai

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm phần ? Nêu đặc điểm phần ? 3 Giới thiệu vào :

Lớp vỏ Trái Đất, lục đại đại dương có diện tích tổng cộng 510.106 km2. Trong có phận chiếm 29%, tức 149 km2, phận bị nước đại dương bao phủ chiếm 71% tức 361 triệu km2 Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thừơng gọi nửa cầu Bắc « Lục bán cấu », đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam nên thường gọi nửa cầu Nam « Thuỷ bán cầu »

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung Hoạt động 1

Gv : Cho HS quan saùt Quả địa cầu và H28 :

? Cho biết tỉ lệ diện tích lục địa và diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc và Nam?

HS: Nửa cầu Bắc : phần lớn có lục địa tập trung gọi lục bán cầu.

Nam bán cầu: có đại dương phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu.

Gv : Treo đồ giới lên. Hoạt động 2

Quan sát đồ bảng trang 34 SGK :

? Trái Đất có lục địa ? Tên, vị trí lục địa?

HS: em đọc tên lục địa, em lên xác định đồ.

Trái Đất có lục địa : - Lục địa Á – Aâu.

5p

15p

Caâu 1 :

- Nửa cầu Bắc : phần lớn có lục địa tập trung gọi lục bán cầu. - Nam bán cầu: có các đại dương phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu.

Caâu 2 :

* Trái Đất có lục địa :

- Lục địa Phi. - Lục địa Bắc Mĩ. - Lục địa Nam Mĩ. - Lục địa Nam cực. - Lục địa Ô-xtrây-li-a

? Lục địa có diện tích lớn ? Nằm nửa cầu ?

HS: Lục địa Á – u có diện tích lớn nhất, nằm nửa cầu Bắc.

? Lục địa có diện tích nhỏ ? Nằm nửa cầu ?

HS: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có diện tích nhỏ nhất, nằm nửa cầu Nam.

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam

HS: Ở Nam bán cầu: lục địa Ô-xtrây-li-a, Nam Mĩ, Nam cực.

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc ?

HS: Ở Bắc bán cầu: lục địa Á – Aâu, Bắc Mĩ.

Hoạt động 3.

Gv : Cho quan saùt baûng trang 35 : Gv : Cho HS thảo luận bàn 1 nhóm phút.

? Dựa vào bảng trang 35 diện tích bề mặt Trái Đất 510.106 km2, thì diện tích bề mặt đại dương chiếm bao nhiêu %, tức km2? Hs: Thảo luận, đại diện nhóm lên trả lời.

Gv : nhận xét, bổ sung.

? Có đại dương ? Đại dương nào có diện tích lớn nhất? Đại dương nào có diện tích nhỏ ?

Hs: Có đại dương :

+ Thái Bình Dương lớn nhất. + Bắc Băng Dương nhỏ nhất

? Trên Quả địa cầu đại dương có

10p

- Lục địa Á – u.

- Lục địa Phi. - Lục địa Bắc

Mó.

- Lục địa Nam Mó.

- Lục địa Nam cực.

- Luïc địa Ô-xtrây-li-a

* Lục địa Á – u có diện tích lớn nhất, nằm ở nửa cầu Bắc.

* Lục địa Ơ-xtrây-li-a có diện tích nhỏ nhất, nằm nửa cầu Nam.

* Ở Nam bán cầu: lục địa Ô-xtrây-li-a, Nam Mĩ, Nam cực.

* Ở Bắc bán cầu: lục địa Á – Aâu, Bắc Mĩ. Câu 3 :

15 p

thông với không ?

Hs: Các đại dương giới đều thơng với có tên chung đại dương giới.

? Con người làm để nối đại dương giao thông đừơng biển ? Hs: Đào kênh, rút ngắn đừơng qua hai đại dương (Panama, Xuy-ê)

Hoạt động 4 Gv : Cho HS quan sát H29 :

? Cho biết phận rìa lục địa và độ sâu ?

? Rìa lục địa có giá trị kinh tế đối với đời sống sản xuất cảu người như thế ? Liên hệ Việt Nam ?

Hs: Bãi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối, khai thác dầu khí……

Gv : Lục đại có phần đất liền và xung quanh bao bọc đại dương, không kể đảo.

Gv : Châu lục bao gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh là những phận tách rời của các quốc gia châu lục, châu lục là khái niệm có tính văn hoa,ù lịch sử Vì vậy, diện tích châu lục bao giờ cũng lớn diện tích lục địa.

5p

- Diện tích bề mặt đại dương chiếm 71% bề mặt Trái Đất tức là 361 triệu km2

- Có đại dương : + Thái Bình Dương lớn nhất.

+ Bắc Băng Dương nhỏ nhất

Câu 4:

- Rìa lục địa gồm : + Thềm sâu : – 200m.

+ Sườn : 200 – 250m.

4 Cñng cè: (4p)

- Xác định vị trí, đọc tên lục địa giới

- Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên đại dơng lớn nhất? - xác định đồ giới châu lục.

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1p)

- ẹoùc vaứ tỡm hieồu kyừ trửụực baứi “taực động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất”

******************* Tuần : 14; Tiết : 14

Ngày soạn:04/11/2009

Ngày dạy: 12/11/2009 Bµi: 12

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VAØ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH

BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất do tác động nội lực ngoại lực Hai lực có tác động nội lực và ngoại lực Hai lực có tác động đối nghịch nhau.

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng khác nhau, động đất cấu tạo núi lửa.

- Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát phân tích tranh ảnh tượng địa lí cho HS. 3 Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học vật, tượng địa lí động đất núi lửa.

II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án

- Bản đồ tự nhiên giới, tranh núi lửa Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà. III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ : (4p)

- Chọn câu trả lời : Lục địa nằm hoàn toàn Bắc bán cầu : a Lục địa Nam cực

b Lục địa Ô-xtrây-li-a. c Lục địa Á - Âu X d Lục địa Bắc Mó X

3 Giới thiệu vào :

Địa hình bề mặt Trái Đất phức tạp Đó kết tác động lâu dài, liên tục hai lực đối nghịch nội lực ngoại lực Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, tác động ngoại lực lại thiên về san bằng, hạ thấp địa hình

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung Hoạt động 1

Gv : Hướng dẫn HS quan sát đồ thế giới.

? Dựa vào đồ giới xác định khu vực tập trung nhiều núi cao?

Hs: lên xác định.

GV: Dãy Hymalaya, đỉnh Chơmơlungma cao 8548m, khu vực có địa hình thấp dưới mực nước biển đồng Trung Aâu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan đắp đê biển

? Nhận xét địa hình Trái Đất ? Hs: Đa dạng, cao thấp khác nhau.

GV: Đó Kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch: nội lực ngoại lực.

? Nội lực gì?

Hs: Nội lực lực sinh lòng đất, tác động nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất, làm mặt đất gồ ghề.

GV: Nội lực làm thay vị trí lớp đất đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa tạo núi, tạo lực hoạt động núi lửa, động đất… ? Ngoại lực gì?

Hs: Ngoại lực lực sinh bên mặt đất, chủ yếu q trình phong hố, xâm thực, san gồ ghề địa hình. Gv: Chủ yếu trình phong hố loại đá q trình xâm thực vỡ vụn đá do nhiệt độ không khí, biển động…………

 Hai lực đối nghịch nhau.

15p 1 Tác động nội lực và ngoại lực :

- Nội lực lực sinh lòng đất.

- Ngoại lực lực sinh ra bên mặt đất.

? Nếu tốc độ nội lực nâng cao địa hình mạnh hơn lực san núi có đặc điểm gì? Hs: Núi cao nhiều.

Gv : Chuyển ý :

Hoạt động 2

? Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực sinh ?

Hs: Nội lực.

? Đặc điểm lớp vỏ Trái Đất nơi có động đất và núi lửa nào?

Hs: Bị rạn nứt. ? Núi lửa ?

HS :  Gv: Cho Hs quan sát tranh núi lửa H31, H32 Sgk.

? Nêu tên phận núi lửa?

Hs: Miệng, ống phun, dung nham, mắc ma………

Gv: Cho HS thảo luận nhóm nhỏ, bàn 1 nhóm phút.

? Hoạt động núi lửa sao?

Hs: Nhóm nhanh trả lời, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

Gv chuẩn xác.

- Núi lửa phun phun là những núi lửa hoạt động.

- Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt. - Tro bụi dung nham núi lửa vùi lắp các thành thị, làng mạc, ruộng nương Nhưng dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu, thuận lợi cho phát triển nơng nghiệp, nơi dân cư tập trung đông.

 Việt Nam có địa hình núi lửa miền Đông Nam Bộ 800m………

Gv: Cho HS đọc mục trang 40: ? Vì có động đất? Động đất gì? Hs: Tác động nội lực.

Động đất tượng lớp đất đá

20p 2 Núi lửa động đất :

- Núi lửa hình thức phun trào mắc ma dưới sâu lên mặt đất.

15 p

gần mặt đất bị rung chuyển. Gv: Cho HS quan sát H33 SGK:

? Hiện tựơng động đất xảy đâu? Tác hại của động đất?

Hs: Xảy đột ngột từ điểm sâu trong lòng đất, ranh giới địa mảng thạch quyển  Làm thiệt hại nhiều người và của.

? Để hạn chế tai hoạ động đất người đã có biện pháp khắc phục gì?

Hs: Xây nhà chịu chấn động lớn. Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân.

Gv: - Liên hệ Việt Nam vừa qua có trận động đất nhỏ Thành phố Vũng Tàu.

- Trận động kinh hoàng Tứ Xuyên Trung quốc làm chết hàng ngàn người, nhiều người bị tích, người cịn sống sót khơng có nhà …

? Nơi giới động đất nhiều? Hs: Những nơi hay có động đất núi lửa là những vùng khơng ổn định vỏ Trái Đất. Đó nơi tiếp xúc mảng kiến tạo. Gv: Gọi HS lên xác định đồ vị trí vành đai lửa Thái Bình Dương.

- Động đất tượng các lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển.

- Núi lửa động đất đều nội lực sinh ra.

4 Củng cố: (4p)

- Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất ? - Nội lực gì, ngoại lực ?

- Hậu động đất núi lử hoạt động. 5 Hướng dẫn nhà : (1p)

- Học bài, kết hợp SGK.

- Chuẩn bị 13 : « Địa hình bề mặt Trái Đất » ************************* Tuần : 15; Tiết : 15

Ngày soạn:11/11/2009

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- HS cần phân biệt đựơc độ cao tương đối độ cao tuyệt đối địa hình.

- Biết khaí niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác núi già và núi trẻ.

- Hiểu địa hình Các-xtơ.

- Chỉ đồ giới vùng núi già, số vùng núi trẻ tiếng ở các châu lục.

2 Kó năng:

- Rèn kĩ quan sát, nhận xét phân tích đồ, tranh ảnh tượng địa lí cho HS.

3 Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu, giải thích khoa học địa hình bề mặt Trái Đất sự vật, tượng địa lí.

II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án.

- Bản đồ tự nhiên giới, Việt Nam. Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà. III Hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số. Kiểm tra cũ: (4p)

- Động đất tác động : a Ngoại lực

b Nội lực X

c Cả hai đúng.

- Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? 3 Giới thiệu vào mới

Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng và phân bố nơi.Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn Núi là dạng địa hình ? Những để phân loại núi, để phân biệt độ cao tương đối tuyệt đối cảu địa hình ? Chúng ta tìm hiểu hơm nay.

Hoạt động GV HS TG Nội dung Bổ sung Hoạt động 1

Gv : Cho HS quan sát H36 tranh núi Hymalaya Xác định vị trí đồ thếgiới.

15p 1 Núi độ cao của núi

:

? Hãy mô tả núi ? Về độ cao thế nào so với mặt đất?

HS: Dạng địa hình cao mặt đất.

? Vậy, núi dạng địa hình ? Đặc điểm ?

HS: Độ cao thừơng 500m so với mực nước biển.

? Núi có phận nào?

HS: Đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi. Gv : Cho HS đọc bảng phân loại núi trang 42.

? Căn vào đâu để phân loại núi? HS: Độ cao.

? Có loại núi? HS: Thấp: 1.000m.

Trung bình: từ 1.000m – 2.000m Cao: 2.000m

? Ngọn núi cao nước ta cao bao nhiêu m? Tên gì? Thuộc loại núi gì? ( xác định đồ Việt Nam)

HS: Phanxipăng, 3148m, dãy Hoàng Liên Sơn, loại núi cao.

? Bằng kiến thức thực tế qua sách báo, hãy cho biết châu có độ cao trung bình cao đại lục thế giới?

HS: chaâu AÙ.

? Dãy núi cao đồ sộ giới? Đỉnh gọi nhà thế giới? Xác định đồ tự nhiên thế giới?

HS: Đỉnh Chơmơlungma có nghĩa là “Thánh mẫu” hay Everet dãy Hymalaya thuộc loại núi trẻ cao 8.848m.

? Quan sát H34 nêu cách tính độ cao tuyệt đối núi?

HS: Độ cao tuyệt đối tính khoảng

- Núi dạng địa hình cao mặt đất.

- Có phận : đỉnh, sườn, chân.

- Có loại núi : thấp, trung bình, cao.

cách đo chiều thẳng đứng một điểm (đỉnh núi, đồi) đến điểm nằm ngang mực trung bình nước biển. ? Độ cao tương đối núi đựơc tính như nào?

HS: Độ cao tương đối tính khoảng cách đo chiều thẳng đứng một điểm (đỉnh núi, đồi) đến điểm thấp nhất chân.

? Độ cao tuyệt đối độ cao tương đối độ cao lớn hơn?

HS: Thường độ cao tuyệt đối lớn hơn độ cao tương đối.

Gv : Những số độ cao đồ là số độ cao tuyệt đối.

Gv : Chuyển ý :

Hoạt động 2 :

Gv : Cho HS đọc mục kết hợp H35 thảo luận nhóm phút.

* Nhóm 1, : Nêu đặc điểm hình thái, thời gian hình thành tên số dãy núi điển hình núi trẻ.

* Nhóm 2, : Nêu đặc điểm hình thái, thời gian hình thành tên số dãy núi điển hình núi giàa2

HS: Nhóm nhanh trả lời, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung.

Gv : Nhận xét, bổ sung.

- Núi trẻ: độ cao lớn bị bào mịn, có đỉnh cao, nhọn, sừơn dốc, thung lũng sâu, cách vài chục triệu năm (hiện nâng với tốc độ rất chậm) dãy Anpơ (châu Aâu), Hymalaya (Châu Á), Anđét (Châu Nam Mĩ).

- Núi già: bị bào mòn nhiều, dáng mềm mại, đỉnh tròn, sừơn thoải, thung lũng rộng, cách hàng trăm triệu năm như dãy Uran (Ranh giới Châu Á), dãy

10p

2 Núi già núi trẻ

:

- Núi trẻ : đỉnh cao, nhọn, sừơn dốc, thung lũng sâu.

Xcăngđinavy (Bắc u), dãy Apalát (Châu Mó).

? Địa hình núi Việt Nam núi già hay núi trẻ?

Hs : Núi già

Gv: Có khối núi già đựơc vận động Tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại, điển hình dãy Hoàng Liên Sơn cao đồ sộ Việt Nam.

Gv : Cho HS lên xác định vị trí dãy Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên thế giới.

Gv: Chuyển ý :

Hoạt động 3

Gv : Cho HS quan saùt H37, H38 :

? Hãy nêu đặc điểm núi đá vơi?

HS: Địa hình Các-xtơ địa hình đặc biệt vùng núi đá vơi.

 Địa hình núi đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng.

? Giải thích thuật ngữ Các-xtơ?

HS: Hiện tượng độc đáo, hình thành trong núi hay cao nguyên đá vôi do tác động nước ngầm.

? Vì nói đến địa hình Các-xtơ là người ta hiểu địa hình có nhiều hang động?

HS: Đá vơi loại đá dễ hồ tan. Trong điều kiện khí hậu thuận lợi, nước mưa thấm vào kẻ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động trong khối núi.

? Địa hình (đá vơi) Các-xtơ có giá trị kinh tế nào?

HS: Du lịch, cung cấp vật liệu xây dựng từ đá vôi…………

? Kể tên hang động danh lam

10p

- Núi già : đỉnh tròn, sừơn thoải, thung lũng rộng.

3 Địa hình Các-xtơ và hang động :

- Địa hình núi đá vơi đựơc gọi địa hình Các-xtơ, phổ biến là có đỉnh nhọn, sườn dốc đứng.

thắng cảnh mà em bieát?

HS: Động Phong Nha xếp hang động đẹp giới, chùa Hương Tích, hang động Vịnh Hạ Long đựơc xếp là kỳ quan giới.

? Nêu giá trị kinh tế miền núi đối HS:Miền núi nơi có tài ngun rừng vơ phong phú.

Nơi giàu tài nguyên khoàng sản. Nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, là nơi nghỉ ngơi, dưỡng bệnh tốt, du lịch………

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp, có giá trị du lịch.

- Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng.

4 Củng cố: (4p)

- Núi trẻ có đặc điểm : a Đỉnh tròn. b Đỉnh nhọn X c Sườn thoải. d Sừơn dốc X - Núi ? Có loại ?

- Giá trị kinh tế vùng núi đá vôi ? - Nêu khác núi già núi trẻ ? 5 Hướng dẫn nhà : (1p)

- Học bài, kết hợp SGK.

- Hoàn thành câu hỏi tập cuối bài. - Đọc tìm hiểu kĩ trước 14/SGK/46.

Tuần : 16; Tiết : 16

Ngày soạn:18/11/2009

Ngày dạy: 26/11/2009 Bµi: 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

HS nắm đợc đặc điểm hình thái dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên đồi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ…

2 Kó năng:

Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới đồ. 3 Thaựi ủoọ:

Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước cho HS với ý thức xây dựng bảo vệ, phát riển kinh tế xã hội địa phương mình.

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Giáo aùn.

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

- Mô hình địa hình cao nguyên bình nguyên. Học sinh:

Đọc tìm hiểu kỹ trước nhà. III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ : (4p)

- Trong chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất : a Luôn thẳng đứng.

b Luông nghiêng hứơng X c Nghiêng đổi hướng.

d Lúc ngã phía này, lúc ngã phía kia.

- Núi dạng địa hình ? Núi có phận ? Có loại ? 3 Giới thiệu vào :

Ngồi địa hình núi ra, bề mặt trái đất cịn có số dạng địa hình núi nữa, cao ngun, bình ngun đồi Vậy khái niệm dạng địa hình sao? Chúng có đặc điểm giống khác nào? Đó nội ơdung bài:

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1:

GV cho hs quan sát ảnh,mô hình về đồng bằng:

? Bề mặt đồng có khác với núi?

HS: Gv: Dựa vào H40 kênh chữ trong SGK, cho biÕt:

? Đồng thờng có độ cao bao nhiêu mét so với mặt biển?

13p 1/Bình nguyên (Đồng bằng):

-Thp, tng i bng phng, có độ cao tuỵêt đối thờng < 200 m.

Hs: Dưới 200m

? Có loại đồng nào? Hs: Đồng bồi tụ ĐB bào mòn.

GV treo đồ tự nhiên giới và BĐ tự nhiên VN cho hs quan sát và xác định BĐ đồng lớn ca VN v TG.

? Đồng đem lại lợi ích cho con ngời?

Hs: Bng phẳng: thuận lợi giao thông_tập chung đông dân c.

-Trång trät: lóa níc.

? ở địa phơng thuộc dạng địa hình gi?

Hs: §ång b»ng.

? Loại đồng nào? Hs: Đồng bồi tụ.

Hoạt động 2:

GV cho hs quan sát mô hình cao nguyên yêu cầu hs dựa vào H40 và tranh ảnh, cho biết:

? Cao nguyên có khác so với ĐB về mặt hình thái?

Hs:  ? ChØ sù gièng khác nhau giữa ĐB CN?

Hs: Ging: Bề mặt tơng đối bằng phẳng.

-Khác:Độ cao tuyệt đối, sờn

GV cho hs xác định BĐ tự nhiên VN số cao nguyên lớn của nc ta.

Di Linh, Kon tum, Đăk lăk, Lâm Viên

? Cao nguyên đem lại lợi ích g× cho con ngêi?

Hs:  Hoạt động 3:

GV cho hs quan sát tranh ảnh vùng trung du yêu cầu hs kết hợp kênh chữ SGK để tìm đặc điểm đồi:

? Đồi ?Thờng nằm các vùng địa hình nào?

Hs: Là dạng địa hình chuyển tiếp giữa bình nguyên núi.

? Vùng đồi cịn có tên gọi gì? Hs : Vùng Trung du.

? Nớc ta có vùng đồi khơng?

Hs: Vùng đồi nớc ta phần lớn tập trung vùng Bắc bộ.

? §åi cã lợi ích cho ngời? Hs:

11p

11p

- Có hai loại đồng bằng:

+Bồi tụ +Bào mòn.

-Đồng thuận lợi cho trồng cây lơng thùc-thùc phÈm.

2/Cao nguyªn:

-Bề mặt tơng đối phẳng, có độ cao tuyệt đối > 500 m, sn dc.

-Thuận lợi cho trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn. 3/ Đồi:

-nh trịn, sờn thoải, có độ cao t-ơng đối khơng 200 m.

-Vị trí: miền núi đồng bằng(chuyển tiếp)

GV BĐ tự nhiên Việt Nam các vùng đồi: Bắc Giang, Thái Nguyên, Phú Thọ

? Tỉnh Sóc Trăng thuộc dạng địa hình dạng địa hình trên?

Hs: Thuộc dạng địa hình Bình nguyên.

? Đồng tỉnh ta phù sa sông bồi đắp?

Hs: Sông Cửu Long – tỉnh đồng Sơng Cửu Long.

-Thn lỵi trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp, chăn thả gia sóc.

5 p 4 Cđng cè: (4p)

- Nêu điểm giống khác bình nguyên cao nguyên ? - Xác định, kể tên số cao nguyên, bình nguyên điển hình Việt Nam Câu hỏi 2:

- Đặc điểm địa hình đồi ? 5 Hớng dn v nh (1p)

- Làm câu hái 1,2,3( tr.48, SGK)

- Xem lại học, chuẩn bị ôn thi.

Tuần : 17; Tiết : 17

Ngày soạn:25/11/2009

Ngaứy daùy: 03/12/2009 ÔN THI HKI I: Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau häc HS cÇn:

Ơn tập lại nội dung kiến thức học học kì I Tổng hợp kiến thc a lớ t nhiờn

2 Kĩ năng:

Biết tổng hợp thành phần kinh tế.

Bit cách liên hệ kiến thức với thực tiễn Rèn kĩ đồ, sơ đồ, biểu đồ

3 Thỏi :

Ngiêm túc ôn tập, ý. II ChuÈn bÞ:

1. Giáo viên. - Đề cơng ôn thi. - Bản đồ giới

2 Häc sinh:

Xem lại học. III Hoạt động dạy học :

1 ổn định lớp : (1p)

KiÓm tra sÜ sè VƯ sinh cđa líp. 2 KiĨm tra bµi cị: (4p)

- Nêu điểm giống khác bình nguyên cao nguyên ?

- Xác định, kể tên số cao nguyên, bình nguyên điển hình Việt Nam 3 Giới thiệu vào (1p)

GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết ơn tập. * Tiến trình ơn tập:

Gv: ôn tập theo đề cơng, đặt câu hỏi cho HS trả lời lần lợt, Hs: ý, thảo luận trả lời câu hỏi …

* §Ị c ơng Ôn thi HKI I/ TRC NGHIM:

A/ Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu sau em cho nhất.

1 Xích đạo đường:

a Chia Trái đất thành hai nửa

b Vĩ tuyến lớn nhất, vuông gốc với kinh tuyến gốc

c Vĩ tuyến lớn nhất, chia đôi trái đất, vuông gốc với tất kinh tuyến d Vĩ tuyến lớn cắt ngang chi tuyến bắc với vòng cực

2 Trái đất có vị trí:

a Thứ ba hệ mặt trời

b Thứ ba hệ mặt trời theo thứ tự xa dần mặt trời c Thứ ba hệ mặt trời theo thứ tự từ vào d Quan trọng hệ mặt trời

Bản đồ là:

a Hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

d Hình vẽ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

4 Trái đất có dạng hình:

a Hình cầu dẹt hai đầu b Hình trịn

c Hình gần trịn d Hình cầu

B/ Hãy ghi chữ Đ vào ô trống câu sau em cho chữ S em cho sai.

1 Muốn biết khoảng cách thực tế đồ người ta dùng tỉ lệ số tỉ lệ thước 

2 Đường kinh tuyến gốc đường xích đạo 

3 Nhờ vận động tự quay quanh trục trái đất từ Tây sang Đông nên khắp nơi Trái Đất có ngày đêm 

4 Việt Nam khu vực thứ 

C/ Em chọn ý cột B đem ghép với cột A cho phù hợp.

Cột A Cột B Ghép

1 Năng lượng Kim loại Phi kim loại

a Than đá, dầu mỏ, khí đố b Muối mỏ, apatit, đa vơi c Sắt, đồng, chì

1+ 2+ 3+

D/ Hãy chọn cụm từ “Mặt trời; Tây sang Đơng; e líp gần trịn; 365 ngày giờ; khơng đổi; Một phía; Bắc Nam; ngả; mùa; trái ngược nhau.” Điền vào khoảng trống sau cho

Trái đất chuyển động quanh …(1) …… Theo hướng từ ……(2)……… quỹ đạo có hình ……(3)… thời gian Trái Đất chuyển động vòng quỹ đạo ……(4)……

Khi chuyển động quỹ đạo, trục Trái đất có độ nghiêng ………(5)… Và hướng về……(6)…… nên hai nửa cầu……(7)… luân phiên ………(8)……về phía mặt trời ……(9)………, sinh

Sựi phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn…… (10)……

II/ TỰ LUẬN;

Câu Hãy trình bày đặc điểm vỏ Trái đất nêu rõ vai trị đời sống hoạt động người?

Trả lời:

 Đặc điểm:

- Độ dày 5-70km - Trạng thái: rắn

- Nhiệt độ vào sâu cao tối đa 1000oc.

 Vai trò: quan trọng đời sống hoạt động người vì:

- Đó nơi tồn thành phần tự nhiên: nước, không khí, đất đai… nơi sinh sống xã hội loài người

- Các thành phần tự nhiên có quan hệ trực tiếp tới đời song người

Câu Thế nội lực ngoại lực? Cho ví dụ? Tại lại nói hai lực đối nghịch nhau?

Trả lời:

- Nội lực lực sinh bên lịng Trái đất, có tác động nén ép lớp đá tạo nên địa hình n nếp, đứt gãy hình thành núi sinh núi lửa, động đất

Ví dụ: Dãy núi Hy- ma-lay-a hình thành nén ép lớp đá địa mảng Á –Âu địa mảng Ấn Độ di chuyển xô vào

Ví dụ: Các cồn cát, đỉnh núi bị bào mòn…

- Là hai lực đối nghịch nội lực có xu làm nâng cao địa hình ngoại lực có xu thề hạ hạ thấp độ cao địa hình

Câu Thế độ cao tuyệt đối? độ cao tương đối? nêu rõ khác biệt hai cách đo độ cao này?

Trả lời:

- Độ cxao tuyệt đối: khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm cao so với mức nước biển trung bình ( 0m)

- Độ cao tương đối; khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm cao so với địa điểm khác thấp ( điểm)

- Khác nhau: độ cao tuyệt đối điểm so với mực nước niển trung bình Độ cao tương đối so sánh với nhiều địa điểm khác ( thường thấp địa điểm đó)

Câu Trên địa cầu 10o ta vẽ kinh tuyến có tất kinh tuyến?

nếu 10o ta vẽ 1vĩ tuyến có tất vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam? Trả lời:

- Nếu 10o ta vẽ kinh tuyến có tất 36 kinh tuến. - Nếu 10o ta vẽ vĩ tuyến thì:

+ Nửa cầu Bắc có vĩ tuyến Bắc + Nửa cầu Nam có vĩ tuyến Nam

Câu Hãy vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái đất ghi lên đó: Cực Bắc, Cực Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam?

Trả lời:

Cực Bắc

0o Cực Nam

Câu Em hiểu kinh tuyến? kinh tuyến gốc đường kinh tuyến có đặc điểm thế nao?

Trả lời:

- Kinh tuyến đường nối cực Bắc đến cực Nam Trái đất có độ dài

- Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 0o, qua đài thiên văn Grin- Uyt ( ngoại ô Luân Đôn – nước Anh)

Câu Thế kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí điểm? tọa độ địa lí cho biết điều gì?

Trả lời:

- Kinh độ điểm số độ khoảng cách kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc

- Vĩ độ điểm số độ khoảng cách Vĩ tuyến qua điểm tới Vĩ tuyến gốc

- Tọa độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ điểm

Câu Muốn xác định phương hướng đồ người ta làm nào?

Trả lời:

Nửa cầu Bắc

Đường xích đạo

- Muốn xác định phương hướng đồ người ta phải dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến

+ Đấu kinh tuyến hướng Bắc + Đấu kinh tuyến hướng Nam

+ Đầu bên trái đường vĩ tuyến hướng Tây + Đầu bên phải đường vĩ tuyến hướng Đơng

- Nếu đồ khơng có đường kinh tuyế, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng Bắc đồ để xác định hướng Bắc sau tìm hướng cịn lại

Câu Hãy giải thích ca dao “ Đêm tháng năm chưa nằm sáng, ngày tháng 10 chưa cười đã tối” câu ca dao phù hợp với địa phương nằm ban cầu Trái đất? sao?

Trả lời:

- Tháng thời điểm nửa cầu Bắc ngã phía mặt trời nhiều -> ngày dài đêm ngắn - Tháng 10 thời điểm nửa cầu Bắcd chếch xa mặt trời -> ngày ngắn đêm ngày - Câu ca dao tương ứng với vị trí địa điểm nửa cầu Bắc

CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT

Duyệt lãnh đạo GVBM

Tuaàn : 18; Tieát : 18

Ngày soạn: 02/12/2009

Ngày dạy: 10/12/2009 THI HKI

I/Mơc tiªu

- Đánh giá kết nhận thức lĩnh hội kiến thức HS cách khách quan,chính xác

– Thơng qua GV nắm đợc khả nhận thức HS để từ có PP dạy học thích hợp

II/ Chn bÞ

1 Giáo viên

Đề thi ( Phũng GD)

2 Häc sinh

III Các hoạt động lớp:

1 Ổn định lớp:

- GV kiểm tra sỉ số HS

- HS thu gom sách, vở, tài liệu liên quan môn lên

2 Tiến hành kiểm tra: - Giám thị phát đề

- Nhắc nhở HS trình thi khơng quay cĩp, trao đổi

Tuaàn : 19; Tiết : 19

Ngày soạn:09 /12/2009 BÀI: 15

Ngày dạy: 17/12/2009 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu

- Khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Phân biệt loại khoáng sản theo cơng dụng

2 Kỹ năng:

Phân loại khoáng sản

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vê TNTN

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- số mẫu khống sản

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

1 Ổn định lớp: (1p).

Kiểm tra sĩ so,á vệ sinh lớp

2 Kieåm tra cũ: (4p)

- Nhận xét, đánh giá thi HS

- Trả lời thắc mắc HS xung quanh kết quã thi

3 Giới thiệu vào mới:

Khoáng sản nguồn tài nguyên có giá trị quốc gia Hiện nay, nhiều loại khoáng sản nguồn nhiên liệu nguyên liệu thay nhiều ngành cơng nghiệp quan trọng Vậy khống sản gì, chúng hình thành vai trị, ứng dụng chúng sao?

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

GV: Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ Trái đất

gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể loại đá

VD: Đá gọi nham thạch vật chất tự

nhiên có độ cứng khác tạo nên lớp vỏ trái đất Qua thời gian, tác động trình phong hóa, khống vật đá có loại có ích, có loại khơng có ích loại có ích gọi khoáng sản

? Vậy Khoáng sản gì?

HS: 

GV: Cho HS xem mẫu khoáng sản

? Quan sát ø bảng 49 SGK, quan sát mẫu khoáng sản Khoáng sản phân thành loại? Kể tên, công dụng loại?

HS: Gồm loại

+ Năng lượng; Than, dầu mỏ khí đốt,

 Nhiên liệu cho công nghiệp lượng,

nguyên liệu cho công nghiệp hoá chất + Kim loại: Đen: Sắt mang gan, ti tan, crơm Màu: Đồng, chì kẽm

 Nguyên liệu cho công nghiệp

+ Phi kim loại: Muối mỏ, apatít, thạch anh, kim cương, đá vơi, cát sỏi…

 Sản xuất phân bón, gốm sứ, VLXD

GV: Ngày với tiến khoa học,

người bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt nguồn lượng

20p 1 Các loại khoáng sản:

- Là khống vật đá có ích ngườí khai thác sử dụng

- Theo tính chất cơng dụng có nhóm khống sản: + Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi lim loại

? Vậy người ta bổ sung khoáng sản lượng nguồn lượng nào?

HS: Năng lượng mặt trời, lượng thủy

triều, nhiệt đất

Hoạt động 2

GV: Treo đồ khoáng sản lên xác định

nơi tập trung mỏ khoáng sản đồ

? Theo em gọi mỏ khoáng sản?

HS: 

? Các mỏ khoáng sản nội sinh hình thành nào?

HS:

? Các mỏ khống sản ngoại sinh hình

thành nào?

HS:

GV: Các mỏ khống sản hình thành điều kiện tự nhiên định khoảng thời gian địa chất lâu dài

- 90% quặng sắt hình thành cách khoảng 500 – 600 triệu năm

- Than 230 – 280 tr năm 140 – 195 tr năm - Dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách – tr năm

GV: Các mỏ kháong sản hình thành thời gian lâu dài Do chúng quý vô tận

? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ khống sản?

HS: 

15p 2 Các mỏ khoáng sản nội sinh ngoại sinh:

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiều khống sản có khả khai thác

- Các mỏ khoáng sản nội sinh mỏ hình thành nội lực (mắc ma)

- Các mỏ khoáng sản ngoại sinh hình thành trình ngoại lực ( trình phong hóa, tích tụ)

- Khai thác hợp lí sử dụng hiệu qua, tiết kiệm

15 p

5 p

4 Củng cố: (4p)

- Như gọi khoáng sản?

- Khống sản gồm loại, nêu tính chất cơng dụng từ loại khoáng sản? - Chọn ý đúng: Mỏ nội sinh hình thành do:

a Mác ma

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Xem lại học

- Chuẩn bị kĩ trước bài: Thực hành

****************************

Tuaàn : 20; Tiết : 20

Ngày soạn:23/12/2009 BÀI: 16 Ngày dạy:31/12/2009 THỰC HAØNH.

ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết khái niệm đường đồng mức

- Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức

2 Kỹ năng:

Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học môn nghiêm túc thảo luận

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giaùo aùn

- Lược đồ H 44 phóng to

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Như loại khoáng sản?

- Khoáng sản gồm loại, nêu tính chất cơng dụng từ loại khoáng sản?

3 Giới thiệu mới:

GV: nêu mục đích yêu cầu tiết thực hành.

Hoạt động c GV HS TG Nội dung bài. Bổ sung

Hoạt động 1.

GV: Hướng dẫn HS sử dụng lược đồ tìm xác định độ cao địa điểm lược đồ, phải vào đường đồng mức kí hiệu thể độ cao

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận (6p)

HS: Thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho

18p

Baøi taäp 1:

nhau

GV: Nhaän xét, kết luận * Nhóm 1:

- Đường đồng mức đường nào?

TL :  * Nhóm 2: Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình?

TL: 

Hoạt động 2

GV: Cho HS Quan sát H44 Lược đồ địa hình

tỉ lệ lớn

? Xác định lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 – A2

TL: 

? Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng

mức bao nhiêu?

TL: 

? Tìm độ cao đỉnh núi A1; A2; B1; B2;

B3?

TL: 

? Tìm khoảng cách theo đường chim bay từ

đỉnh núi A1 đến đỉnh A2?

TL: 

? Quan sát đường đồng mức hai sườn

phía đơng phía tây núi A1 cho biết sườn dốc hơn?

TL: 

17p

- Là đường nối điểm có độ cao đồ - Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng

Bài tập 2:

- Hướng Đơng – Tây - Sự chênh lệch hai đường đồng mức 100m

-A1: 900m; A2: treân 600m

- B1: 500m; B2: 650m; B3: 500m Từ đỉnh núi A1 đến A2 7.500m

- Sườn tây dốc đường đồng mức phía tây sát sườn phía đơng

5 p

4 Củng cố: (4p) - Đánh giá tiết thực hành

- Cho học sinh lên xác định lại đường đồng mức

5 Hướng dẫn nhà:(1p)

- Chuẩn bị kĩ trước mới: “Lớp vỏ khí”

****************************

Tuần : 21; Tieát: 21

Ngày soạn: 30 /12/2009

Ngày dạy: 07 /01/2009 BÀI: 17

LỚP VỎ KHÍ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp odơn tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lục địa đại dương

2 Kỹ năng:

Trình bày vị trí tầng lớp vỏ khí

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Tranh lớp vỏ khí

2 Học sinh:

Tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình?

- Đường đồng mức đường nào?

3 Giới thiệu vào mới:

Trái đất bao bọc lớp khí có chiều dày 60.000km đặc điểm quan trọng để trái đất hành tinh hệ mặt trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo sao, có vai trị quan trọng đời sống trái đất…

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài. Bổ sung

Hoạt động 1

GV: Cho HS Quan sát biểu đồ H 45 (

thành phần lớp vỏ khí)

? Thành phần không khí? Tỉ lệ?

HS: 

? Thành phần có tỉ lệ nhỏ có vai trò gì?

HS: 

GV: + Nếu khơng có nước khơng

khí bầu khí khơng có tượng khí tượng

+ Hơi nước CO2 hấp thụ lượng

mặt trời, giữ lại tia hồng ngoại gây hiệu ứng nhà kín điều hịa nhiệt độ trái đất

Hoạt động 2.

GV: Xung quanh trái đất có lớp khơng

khí bao bọc gọi khí quyển, khí cỗ máy thiên nhiên sử dụng lượng mặt trời, phân phối điều hòa nước khắp hành tinh hình thức mây, mưa, điều hịa CO2 O2 trái đất, người khơng nhìn

thấy khơng khí quan sát tượng xảy khí

? Lớp vỏ khí ( khí quyển) gì?

HS: 

? Quan sát H 46 ( tầng khí quyển) Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tuần? HS:

- Tầng đối lưu : – 16km - Tầng bình lưu: 16 – 18km

5p

15p

1 Thành phần không khí:

- Gồm khí: Nitơ 78%; Oâxi 21%, nước khí khác 1% - Lượng nước nhỏ nguồn gốc sinh mây, mưa, sương mù

2 Cấu tạo lớp vỏ khí ( lớp khí quyển):

- Lớp vỏ khí ( khí quyển) khơng khí bao quanh Trái đất

* Lớp vỏ khí chia làm tầng:

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

? Nêu đặc điểm tầng đối lưu, vai trò ý nghĩa sống bề mặt đất?

HS: - Daøy -19km

- 90% khơng khí khí tập trung sát đất

- Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao 100m – 0.60.

GV: Do chênh lệch nhiệt lớp vỏ

khí gần mặt đất lớp khơng khí cao, vận động thường xun khơng khí theo chiều thẳng đứng khơng khí có nhiều nước nên sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm, chớp, gió, bão…

? Tại người ta leo núi đến độ cao 6000m

đã cảm thây khó thở?

HS: Khơng khí lỗng Lớp khơng khí đậm đặc

chỉ có gần mặt đất

? Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu

tầng gì? Đặc điểm?

HS: Tầng bình lưu

? Tầng bình lưu có lớp gì? Tác dụng lớp đó?

HS: Tầng bình lưu có lớp ơdơn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nước Tầng ơdơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

GV: Trong năm gần đây, người ta

nhận thấy suy giảm tầng ô zôn, đặc biệt quan sát lỗ thủng tầng Nam cực Bắc cực Vì vấn đề bảo vệ tầng ô zôn vấn đề cấp thiết mang tính tồn cầu

? Theo em để bảo vệ bầu khí trước

nguy bị thủng tầng ô zôn người Trái đất phải làm gì?

HS: Hạn chế thải khói bụi vào bầu không khí

? Dựa vào kiến thức học, cho biết vai trò lớp vỏ khí đời sống vỏ

- Tàng đối lưu: – 16km

Là nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp Gió Bão…

- Tầng bình lưu: 16 – 18km: có lớp zơn Tầng zơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống ngăn cản không cho xuống tới mặt đất

15 p

đất?

HS: Có vai trị quan trọng khơng có khơng khí, nước, mây mưa, gió … khơng có sống trái đất

Hoạt động 3

? Nguyên nhân hình thành khối khí?

HS: - Do vị trí hình thành ( lục địa đại

dương)

- Do bề mặt tiếp xúc

? Các khơi khí phân thành loại, tên?

HS: 

GV: Cho HS Quan sát bảng khối khí.Và

chia lớp thành nhóm thảo luận (2p)

HS: Thảo luận đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, kết luận

* Nhóm 1,3: Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

TL: - Khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

- Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

* Nhóm 2,4: Khối khí đại dương khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

TL: - Khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn

- Khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ

? Để phân biệt khơi khí ta dựa vào đâu?

HS: Sự phân biệt khối khí chủ yếu vào tính chất chúng ( nóng, khơ, lanh, ẩm)

+Việc đặt tên vào nơi hình thành

GV: Các khơi khí ln có biến tính chịu ảnh hưởng loại gió mùa …

? Khi khôi khí bị biến tính?

HS: 

GV: giới thiệu số kí hiệu khối khí: E: khối khí xích đạo T: khối khí nhiệt đới ( Tm đại dương; Tc lục địa) P: khối khí ơn đới

15p

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

3 khối khí:

hay cực ( Pm đại dương; Pc lục địa) A: khối khí băng

- Các khối khí di chuyển làm thay đổi thời tiết Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hưởng bề mặt nơi

4 Củng cố: (4p)

- Cấu tạo lớp vỏ khí ( lớp khí quyển) nào? Tính chất, vai trị tầng đối lưu? - Chọn ý đúng: Tính chất, nơi hình thành khối khí đại dương là:

a Hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ b Hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn c Tất sai

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Xem lại học

- Chuẩn bị kĩ trước mới: “Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí” - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

*****************************

Tuaàn : 22; Tiết: 22

Ngày soạn: 06/01/2010

Ngày dạy: 14 /001/2010 BÀI: 18

THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phân biệt trình bày hai khái niệm : thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố

2 Kỹ năng:

- Biết đo Tính nhiệt độ trung bình ngày thánh năm,

- Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học môn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Nhiệt kế Bảng phụ thống kê thời tiết

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

2 Kiểm tra cũ: (5p)

- Cấu tạo lớp vỏ khí ( lớp khí quyển) nào? Vài trò tầng đối lưu - Nêu vị trí hình thành tính chất khối khí?

3 Giới thiệu mới:

Thời tiết khí hậu có ảnh hửơng lớn tới sống ngày người từ ăn, mace, họat động sản xuất Vì việc nghiên cứu thời tiết khí hậu cần nắm yếu tố nhiệt độ, gió, mưa

Họat động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Chương trình dự báo thời tiết phương tiện thơng tin đại chúng có nội dung gì? Thơng báo ngày lần?

HS: Khu vực; nhiệt độ, cấp gió, hướng gió, độ ẩm, lượng mưa; Thời gian

? Vậy thời tiết gì?

HS: 

? Khí tượng gì?

HS: Là tượng vật lí khí

quyển phát sinh vũ trụ gio,ù mây, mưa, tuyết, sương mù, cầu vồng, quầng mặt trời, sấm chớp…

? Dự báo thời tiết dự báo điều gì?

HS: Dự báo tượng khí tượng

? Trong ngày biểu thời tiết nào? Ở địa phương có khác khơng?

HS: - Khaùc

- Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

? Nguyên nhân làm cho thời tiết thay đổi?

HS: - Sự di chuyển khối khí, chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

? Hãy cho biết khác thời tiết mùa đông mùa hè nước ta? Sự khác có tính tạm thời hay lặp lại năm?

HS: - Mùa đơng lạnh; mùa hè nóng - Sự khác lặp lại năm

? Khí hậu gì?

HS: 

10p 1 Thời tiết khí hậu:

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn, định

? Thời tiết khí hậu khác nào?

HS: Thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn Khí hậu tình trạng thời tiết thời gian dài

? Thời tiết khí hậu giống nào?

HS: Thời tiết khí hậu trạng thái lớp khí thấp nhiệt độ, độ ẩm, mưa, gió …

Hoạt động 2

? Nêu qui trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí?

HS: - Bức xạ mặt trời qua lớp khơng khí Trong khơng khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ lượng nhiệt mặt trời - Phần lớn cịn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí, khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí

? Nhiệt độ khơng khí gì?

HS: 

? Muốn biết nhiệt độ khơng khí người ta làm

thế nào?

HS: 

GV: Hướng dẫn HS cách đo nhiệt độ khơng khí

mỗi ngày:

- Cách tính nhiệt độ trung bình ngày: đo lần ngaỳ giờ, 13 giờ, 21 ( Lúc xạ mặt trời yếu nhất, mạnh chấm dứt) – tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo) - Cách tình nhiệt độ TB tháng: lấy TB cộng tất ngày tháng

- Cách tính nhiệt độ TB năm: lấy TB cộng nhiệt độ TB 12 tháng năm

? Tại phải để nhiệt kế bóng râm,

cách đất 2m?

HS: Để đo nhiệt độ thực chuẩn khơng khí

GV: Quan sát H47 (thùng nhiệt kế) cách đo

nhiệt độ chuẩn

10p

- Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật

2 Nhiệt độ khơng khí và cách đo nhiệt độ khơng khí:

- Nhiệt độ khơng khí lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt mặt trời xạ vào không khí chất khơng khí hấp thụ

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

15 p

Hoạt động 3.

? Tại vào ngày hè người ta thường

ra biển nghỉ tắm mát?

HS: Vùng biển vào ngày hè mát

GV: Trong mùa đông vùng ven biển ấm

trong đất liền ( đặc tính hấp thụ tỏa nhiệt nhanh chậm mặt đất mặt nước biển nên nhiệt độ khơng khí vùng xa biển gần biển khác

? Aûnh hưởng biển vùng ven bờ nào?

HS: Nước biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ, làm khơng khí mùa hạ bớt nóng, mùa đơng bớt lạnh

GV: + Miền gần biển miền sâu lục

địa có khí hậu khác

+ Sự khác sinh hai loại khí hậu: Khí hậu lục địa, khí hậu hải dương

? Tại vào mùa hè người ta thường nghỉ

mát vùng cao nguyên?

HS: Vì lên cao nhiệt độ giảm, nên vùng núi cao hay cao nguyên mùa hè mát mẽ

? Nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao? Dựa vào kiến thức học giải thích thay đổi đó?

HS: - Nhiệt độ thay đổi tùy theo độ cao Càng lên cao nhiệt độ giảm

- Không khí gần mặt đất chứa nhiều bụi

hơi nước nên hấp thụ nhiệt nhiều khơng khí lõang bụi, nước cao

? Quan sát H49 thay đổi nhiệt độ khơng khí 12p

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí:

a Nhiệt độ khơng khí biển đất liền:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo độ gần xa biển

b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao: - Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

310 c

A 100m

190c

Nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng mặt trời nhiệt độ từ xích đạo lên cực?

HS: Vùng quanh xích đạo quanh năm có ánh

sáng mặt trời lớn vùng vĩ độ cao

Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ

c Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ: - Ở vùng vĩ độ thấp nóng vùng vĩ độ cao

4 Củng cố: (6p)

- Như thời tiết khí hậu?

- Ở Sóc Trăng người ta đo nhiệt độ 12 tháng năm sau:

Thaùng 10 11 12

T0 32 34 33 35 31 36 37 35 36 37 36 34

Hãy cho biết nhiệt độ TB năm bao nhiêu?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí có thay đổi nào?

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Xem lại học

- Trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK/57

- Chuẩn bị kĩ trước mới: “Khí áp gió trái đất”

***************************

Tuần : 23; Tiết: 23

Ngày soạn: 13 /01/2010

Ngày dạy: 21 /01/2010 BÀI: 19

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm khái niệm hkí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm hệ thống loại gío thường xun Trái Đất, đặc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lưu khí

2 Kỹ năng:

Chí tuyến Bắc

250 Xích đạo

18 0C

80C

Sử dụng hình vẽ mơ tả hệ thống gió Trái Đất vá giải thích hoàn lưu

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- H 50; H 51 phóng to

2 Học sinh:

Chuẩn bị kỹ trước nhà

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p).

- Như thời tiết khí hậu?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí có thay đổi nào?

3 Giới thiệu mới:

Mặc dù người không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất, nhờ có khí áp kế, người ta đo khí áp mặt đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mật Trái đất có loại gió thường xuyên thổi theo hướng định tín phong, gió Tây ơn đới…

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu?

HS: 60.000km

GV: Bề dày khí (90%) không khí tạo

thành sức ép lớn, khơng khí nhẹ song bề dầy khí tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp

? Vậy khí áp gì? Muốn biết khí áp người ta làm nào?

HS: 

GV: Khí áp trung bình chuẩn = 760 mm thủy

ngân Đơn vị atmôtphe

GV: Cho HS quan sát H 50 (các đai khí áp

trên trái đất)

? Các đai khí áp thấp đai khí áp cao

nằm vĩ độ nào?

HS: - Khu áp thấp ( xích đạo; vịng cực) - Khu áp cao ( chí tuyến B, N)

15P 1 Khí áp đai khí áp trên trái đất:

a Khí áp:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất - Dung cụ đo khí áp khí áp kế

b Các đai khí áp bề mặt Trái Đất:

- Khí áp phân bố BMTĐ thành đai khí áp thấp cao từ xích đạo lên cực

Hoạt động 2

? Nguyeân nhân sinh gió? Gió gì?

HS: - NN: Do chênh lệch khí áp cao

thấp hai vùng tạo

? Sự chênh lệch hai khí áp cao thấp lớn thí gió mạnh hay yếu?

HS: Độ chênh áp suất khơng khí hai

vùng lớn dịng khơng khí mạnh, nên gió to Độ chênh áp suất nhỏ, khơng khí vận chuyển chậm gió yếu Nếu áp suất hai vùng băng khơng có gió

? Thế hồn lưu khí quyển?

HS: Hồn lưu khí hệ thống vịng trịn Sự chuyển động khơng khí giừa đai khí áp cao áp thấp tạo thành

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động

đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1,2: Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B N xích đạo loại gió

gì? TL:

- Gió tín phong loại gió thổi từ đai áp cao áp thấp xích đạo

* Nhóm 3,4: Từ vĩ độ 300 B,N loại gió

thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 B,N là

loại gió gì?

HS 

GV: Gió Tây ơn đới: Là loại gió thổi thường xun từ đai cao áp chí tuyến đến đai áp thấp khoảng vĩ độ 600

? Tại loại gió khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng lệch phải nửa cầu N; trái nửa cầu B?

HS: Do vận động tự quay quanh trục Trái

Đất

? Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B,N xích đạo? Gió Tây ơn đới lại thổi

từ khoảng vĩ độ 300 B,N lên khoảng vĩ độ 600

20P 2 Gió hồn lưu khí quyển:

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Gió tín phong thổi từ hai chí tuyến xích đạo

- Gió Tây ơn đới thổi từ hai chí tuyến hai vòng cực

15 p

B,N?

HS: - Do chênh lệch khí áp vùng sinh

GV: Vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm

cao, khơng khí nở bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấp xích đạo Khơng khí nóng lên, bốc lên cao tỏa hai bên đường xích đạo

Đến khoảng vĩ tuyến 300 – 400 B,N hai khối

khí chìm xuống đè lên khối khơng khí chỗ sinh hai vành đai cao áp, chí tuyến 300

-400 B,N.

4 Củng cố: (4p)

- Khí áp gì?

- Chọn ý nhất: Gió tín phong thổi từ: a Hai chí tuyến hai vịng cực

@ Hai chí tuyến xích đạo

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Học

-Chuẩn bị mới: Hơi nước khơng khí Mưa

************************************

Tuần : 24; Tiết: 24

Ngày soạn: 20 /01/2010 Ngày dạy: 28 /01/2010 Bài 20:

HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm vững khái niệm: độ ẩm khơng khí, độ bão hịa nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng năm, lượng mưa trung bình năm

2 Kỹ năng:

- Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Bản đồ phân bố lượng mưa W

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Khí áp gì?

- Gió gì? Vị trí hoạt động loại gió Trái đất?

3 Giới thiệu vào bài

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Trong thành phần khơng khí lượng

nước chiếm %? Nguồn cung cấp nước khơng khí?

HS: 

? Ngồi cịn nguồn cung cấp khác?

HS: Hồ, ao, sơng ngịi, động thực vật, người

? Tại khơng khí lại có độ ẩm? Muốn biết khơng khí có độ ẩm nhiều hay người ta làm nào?

HS: - Do có chứa nước nên khơng khí có

độ ẩm

- Dùng ẩm kế để đo độ ẩm không khí

GV: Quan sát bảng lượng nước tối đa khơng khí

? Nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nước có khơng khí? Cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa có nhiệt độ 100c; 200 c; 300c.

HS: - Tỉ lệ thuận

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

- 5; 17; 30

? Vậy yếu tố định khả chứa nước khơng khí?

HS: Nhiệt độ khơng khí định khả

chứa nước khơng khí

? Trong tầng đối lưu khơng khí chuyển động

theo chiều nào? Càng lên cao nhiệt độ khơng khí nào? Khơng khí tầng đối lưu chứa nhiều nước sinh tượng khí tượng gì?

HS: - Theo chiều thẳng đứng

17p 1 Hơi nước độ ẩm của khơng khí:

- Nguồn cung cấp nứơc khí nước biển đaị dương

- Hơi nước tạo độ ẩm khơng khí

15 p

- Nhiệt độ giảm - Mây, mưa

? Vậy số nước khơng khí muốn ngưng tụ thành mây Mưa phải có điều kiện gì?

HS: Nhiệt độ hạ

GV: mùa đơng khối khơng khí lạnh tràn tới,

hơi nước khơng khí nóng ngưng tụ lại sinh mưa

Hoạt động 2

Gv: Hướng dẫn HS Sử dụng biểu đồ, đồ

khai thác kiến thức

? Mưa gì? Thực tế ngồi tự nhiên có dạng mưa? Mấy loại mưa?

HS: - Ba loại: dầm, rào, phùn - Hai dạng: nước; rắn

? Muốn tính lượng mưa trung bình địa

điểm ta làm nào?

HS: - Dùng thùng đo mưa (vũ kế) (Giáo viên

giải thích cách đo mưa)

- Lượng mưa ngày tổng lượng mưa trận ngày, ngày tháng Các tháng năm Nhiều năm chia cho số năm( lấy lượng mưa nhiều năm cộng lại chia cho số năm ta có lượng mưa trung bình năm địa điểm

GV: Cho HS quan sát H 53 biểu đồ mưa

thành phố HCM chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Tháng có mưa nhiều nhất? Mưa bao nhiêu?

TL : Tháng = 170mm

* Nhóm 2: Tháng mưa nhiều vào mùa gì? Từ tháng đến tháng nào?

18p

- Khơng khí bão hịa, nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh lượng nườc thừa khơng khí ngung tụ sinh tượng mây, mưa

2 Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất:

a Tính lượng mưa trung bình địa phương:

- Mưa hình thành nước khơng khí ngưng tự độ cao 2km – 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

TL: Mùa mưa Từ tháng – 10

* Nhóm 3: Tháng có mưa nhất? Mưa bao nhiêu?

TL : : Tháng 2,9 = 10mm

* Nhóm 4: Tháng mưa nhiều vào mùa gì? Từ tháng đến tháng nào?

TL: Mùa khô, từ tháng 11 -4

GV: treo đồ lên Quan sát đồ phân bố lượng mưa giới cho biết

? Khu vực có lượng mưa trung bình năm

2000mm? Phân bố nơi TĐ?

HS: - Mưa nhiều từ 1000 – 2000mm phân bố

hai bên đường xích đạo ( nhiệt độ cao, khơng khí chứa nhiều nước)

? Khu vực có lượng mưa trung bình 20mm? phân bố khu vực TĐ?

HS: Tập trung vùng có vĩ độ cao ( hoang mạc, nội địa ôn đới Bắc bán cầu – dộ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, mây mùa đơng khí áp cao)

GV: kết hợp đồ

? Nêu đặc điểm chung phân bố lượng

mưa giới?

HS: 

? Liện hệ thực tế VN?

HS: 1500 -2000mm/naêm

b Sự phân bố lượng mưa trên giới:

- Lượng mưa Trái Đất phân bố không đếu từ xích đạo cực

4 Củng cố: (4p)

- Hơi nước độ ẩm khơng khí?

- Cho biết khu vực có mưa nhiều giới ( xác định đồ)

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Học

- Chuẩn bị mới: Thực hành

*****************************

Tuần : 25; Tiết: 25

Ngày soạn: 27 /01/2010 Ngày dạy: 04 /02/2010 Bài 21:

THỰC HÀNH.

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA.

1 Kiến thức:

- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

2 Kỹ năng:

- Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cấu Bắc nửa cầu Nam

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Biểu đồ H 55, 56, 57 pto

2 Hoïc sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Hơi nước độ ẩm khơng khí?

- Cho biết khu vực có mưa nhiều giới ( xác định đồ)

3 Giới thiệu mới:.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

GV: Quan sát H 55 biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

? Những yếu tố thể biểu đồ? Trong thời gian lâu?

HS: - Cột nhiệt độ, lượng mưa, tháng Trong

thời gian 12 tháng

? Yếu tố biểu theo đường? Yếu tố biểu hình cột?

HS: - Nhiệt độ - Lượng mưa

? Trục dọc bên phải dùng tính đại lượng yếu tố nào?

HS: lượng mưa

? Trục dọc bên trái dùng tính đại lượng yếu tố nào?

HS: nhiệt độ

? Đơn vị tính nhiệt độ gì,lượng mưa gì?

HS: - mm

- độ c

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động đại

18p Bài tập 1:

1 Quan sát biểu đồ H55:

- Nhiệt độ theo đường, lượng mưa theo cột

2 Dựa vào trục của

diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1,2: Dựa vào trục hệ tạo độ vng góc để xác định đại lượng ghi kết vào bảng Nhiệt độ?

TL :

Cao Thấp Nhiệt độ chênh lệch tháng cao thấp

290c - T 6,7 170c – T 12, 1 120c.

* Nhóm 3,4: Dựa vào trục hệ tạo độ vng góc để xác định đại lượng ghi kết vào bảng lượng mưa?

TL :

Cao Thấp Lượng mưa chênh lệch tháng cao thấp

300 mm – T

8 30 mm – T12 270 mm

Hoạt động 2

GV: Quan sát biểu đồ H 56, H 57 hồn thành bảng

sau

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động đại

diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

*

Nhóm 1,2: biểu đồ địa điểm A? *

Nhóm 3,4: Biểu đo địa điểm B?à Nhiệt độ lượng

mưa Biểu đồ địa điểmA Biểu đồ địa điểmB - Tháng có nhiệt

độ cao tháng nào?

- Tháng có nhiệt độ thấp tháng nào?

- Những tháng có mưa nhiều tháng – tháng mấy?

- Thaùng

- Thaùng

- Từ T –T 10

- Thaùng

- Thaùng

- Từ T10 – T3

? Từ bảng thống kê cho biết địa điểm nửa cầu Bắc?

HS: Biểu đồ A

? Từ bảng thống kê cho biết địa điển nửa cầu Nam?

HS: Biểu đồ B

17p

hệ tạo độ vng góc để xác định đại lượng rồi ghi kết vào bảng?

2 Bài tập 2:

- Biểu đồ A nửa cầu Bắc

- Biểu đồ B nửa cầu Nam

15 p

4 Củng cố: (4P) - Đánh giá tiết thực hành - Thu chấm điểm

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Xem lại thực hành

- Chuẩn bị mới: Các đới khí hậu Trái Đất

*****************************

Tuần : 26; Tiết: 26

Ngày soạn: 03/2/2010

Ngày dạy: 11 /02/2010 Bài 22:

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm vị trí đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt Trái Đất

2 Kỹ năng:

- Trình bày vành đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu BMTĐ

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Tranh đới khí hậu TĐ

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (không) 3 Giới thiệu mới:.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Những ngày 22/12; 22/6 Mtrời chiếu thẳng

góc vào đường vĩ tuyến nào? đường gì?

HS: - 230 27’ B, N.

- Đường chí tuyến B,N

? Vậy Mặt trời quanh năm có chiếu thẳng góc vĩ tuyến cao 23027’ B, N không? Chỉ

dừng lại giới hạn nào?

HS : - Khoâng

- Giới hạn 23027’ B – 23027’ N (nội chí

tuyến)

? Các vịng cực giới hạn khu vực có đặc điểm gì?

HS: 

? Các vịng cực chí tuyến đường phân chia yếu tố gì?

HS: 

Hoạt động 2

GV: giới thiệu vành đai nhiệt lược đồ đới khí hậu

? Tại phải phân chia Trái Đất thành đới khí hậu? Sự phân chia phụ thuộc vào nhân tố quan trọng nhất?

HS: - Vì vùng đất nằm vĩ độ khác có khí hậu khác

- Phụ thuộc vào vĩ độ; biển lục địa; hoàn lưu khí

- Trong vĩ độ quan

GV: Quan sát H58 đới khí hậu, lên bảng

xác định lược đồ đới khí hậu

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động

đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

16P

20P

1 Các chí tuyến vòng cực Trái Đất:

- Các chí tuyến đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào ngày hạ chí đơng chí

- Các vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

- Các chí tuyến vịng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt

2 Sự phân chia BMTĐ ra các đới khí hậu theo vĩ độ:

- Tương ứng với vành đai nhiệt có đới khí hậu theo vĩ độ:

1 Nhiệt đới đới ơn hịa đới lạnh

15 p

* Nhóm 1: Xác định vị trí đới nóng ( góc chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)?

TL : - 23027’B – 22027’N.

- Góc chiếu quanh năm lớn, thời gian chiếu sáng năm chênh

- Nóng quanh năm - Gió tín phong

- Mưa TB 1000mm – 2000mm/ N *

Nhóm 2: Xác định vị trí đới ơn hịa( ơn đới), ( góc chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)?

TL: - Từ 23027’ B,N – 660 33’ B,N.

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

- Nhiệt độ trung bình - Gió tây ơn đới

- Mưa 500mm – 1000mm/ N

* Nhóm 3: Xác định vị trí đới lạnh( hàn đới), ( góc chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)?

TL: - 66033’ B,N – cực B,N.

- Góc chiếu quanh năn nhỏ, thời gian chiếu sáng dao động lớn

- Quanh năm giá lạnh - Gió đơng cực

- Möa < 500mm/ N

GV: ngồi đới người ta cịn phân số đới có phạm vi hẹp xích đới( gần xích đạo) Cận nhiệt đới ( gần chí tuyến)

5 p

4 Củng cố: (6P)

- Nêu đặc điểm chí tuyến vịng cực Trái Đất? - Xác định đồ vành đai khí hậu Trái đất? + Chọn ý nhất: Trên BMTĐ có:

a vành đai nhiệt b vành đai nhiệt c vành ñai nhieät

5 Hướng dẫn nhaø: (2p) - Học

*********************************

Tuaàn : 27; Tieát: 27

Ngày soạn: 10 /02/2010

Ngày dạy: 18 /02/2010 ÔN TẬP.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh có kiến thức hệ thống mà lĩnh hội

2 Kỹ năng:

Hệ thống kiến thức

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Tranh ành có liên quan, bảng phụ

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Nêu đặc điểm chí tuyến vịng cực Trái Đất? - Xác định đồ vành đai khí hậu Trái đất?

3 Giới thiệu mới:.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Như mỏ nội ngoại sinh?

HS: 

? Nêu cấu tạo lớp vỏ khí? Kể tên khối khí?

HS: 

9p 1 Các mỏ khoáng sản:

- Những khống sản hình thành mác ma đưa lên gần mặt đất thành mỏ gọi mỏ nội sinh - Những khống sản hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng gọi mỏ khoáng sản ngoại sinh

2 Lớp vỏ khí:

- Tầng đối lưu : – 16km

Hoạt động 2

? Thời tiết khí hậu Sự khác tời tiết khí hậu?

HS: 

Hoạt động 3

? Khí áp gì? Có loại gió TĐ ?

HS: 

Hoạt động 4

? Như ngưng tụ? Mưa gì?

HS: 

Hoạt động 5

? Kể tên đới khí hậu TĐ?

7p

5p

7p

7p

- Tầng bình lưu: 16 – 18km

- Các tầng cao khí : 80km trở lên

- Khối khí nóng lạnh, đại dương, lục địa

3 Thời tiết khí hậu:

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật - Sự khác nhau: Thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn Khí hậu tình trạng thời tiết thời gian dài

4 Khí áp:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế - Gió tín phong, tây ơn đới, đơng cực

5 Mưa:

- Ngưng tụ là: Khơng khí bão hòa, nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh lượng nườc thừa khơng khí ngung tụ sinh tượng mây, mưa - Mưa hình thành nước khơng khí ngưng tự độ cao 2km – 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

6 Các đới khí hậu:

HS:  - Tương ứng với vành đai nhiệt có đới khí hậu theo vĩ độ:

1 Nhiệt đới đới ôn hòa đới lạnh

5 p

4 Củng cố: (4p)

- Học sinh lên bảng xác định chí tuyến vịng cực Các đới khí hậu

5 Hướng dẫn nhà: (1p)

Xem lại nội dung ôn tập tiết sau kiểm tra tiết

*****************************

Tuần : 28; Tiết: 28

Ngày soạn: 17 /02/2009

Ngày dạy: 25 /02/2009 BÀI KIỂM TRA TIẾT.

I Mục tieâu:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức khái quát vững kiến thức mà học sinh lĩnh hội

2 Kỹ năng:

Viết, cách trình bày kiểm tra

3 Thái độ:

Giùao dục tính trung thực

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Đề kiểm tra (photo)

2 Hoïc sinh:

Chuẩn bị

III Các hoạt động lớp:

1 Ổn định lớp:

- GV kiểm tra sỉ số HS

- HS thu gom sách, vở, tài liệu liên quan môn đầu bàn

2 Tiến hành kiểm tra:

- GV phát đề.

MA TRAÄN

NỘI DUNG NHẬN BIẾTTN TL THỐNG HIỂUTN TL TNVẬN DỤNGTL TỔNG SỐ

Lớp vỏ khí 1.4(a) 0.5 đ

1.1(b) 0.5 đ

2 câu

1.0 đ Khí áp gió Trái

Đất

1.2 (a) 0.5 đ

3.b- Đ 0.5 đ

2 câu

1.0 điểm Các đới khí hậu

Trái Đất 1.3 (b) 0.5 đ 3.0 đ 2câu 3.5 đ Các mỏ khống sản

2.(1.c,2.a,3.b) 1.5 đ

1 câu

1.5 đ Hơi nước khơng

khí Mưa

3.a-S

0.5 đ 2.0 đ câu 2.5 đ Thời tiết, khí hậu

nhiệt độ khơng khí

3.c –S 0.5 đ

1 câu

0.5đ

TỔNG CỘNG câu 3.5 đ câu 1.5 đ câu 2.0 đ 1câu3.0 10 câu 10 ñ

ĐỀ:

Câu Em khoanh tròn vào chữ đầu câu sau em cho nhất. 1 Tính chất, nơi hình thành khối khí đại dương là: 0,5đ

a Hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ b Hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn c a,b

d a, b sai

2 Gió tín phong loại gió thổi từ: 0,5đ

a Hai chí tuyến xích đạo c Hai chí tuyến hai vịng cực b Hai vòng cực hai cực

3 Trên bề mặt Trái Đất có đới khí hậu chính: 0,5đ.

a đới b đới c đới d đới

4 Các tầng khí quan trọng tầng.

a Đối lưu b Bình lưu c.Đối lưu Bình lưu d Các tầng cao

Câu 2. Em chọn nội dung cột B đem ghép với cột A cho xác. (1,5 điểm)

Cột A (Loại khống sản) Cột B ( Tên khoáng sản) Ghép

1 Năng lượng a Muối mỏ, Apatit, đá vôi 1+

2 Phi kim loại b Sắt, đồng, chì, vàng … 2+

3 Kim loại c Than đá, dầu mỏ, khí đốt 3+

Câu Em ghi chữ Đ vào  em cho chữ S em cho sai câu

sau:

a Hiện tượng mưa Rồng phun 

c Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí ẩm kế 

Câu 3: Như tượng thời tiết khí hậu? Sự khác hai tượng này? (3đ)

Câu 5: Hãy nêu vị trí kể tên vành đai khí hậu bề mặt Trái Đất? ( 2điểm)

BAØI LAØM

3 Thu baøi:

- Đúng thời gian qui định

- Đủ số lượng theo sỉ số diện lớp

4 Đánh giá:

- Nhận xét kiểm tra - Kết kiểm tra

5 Hướng dẫn nhà:

Đọc chuẩn bị kĩ trước 23: Sông hồ SGK/70

BẢNG TỔNG HỢP ĐIỂM

Lớp SS Giỏi Khá TB Yếu Kém

6/1 36

6/2 35

*****************************

Tuần : 29; Tiết: 29

Ngày soạn: 24 02/2010

Ngày dạy: 04/03/2010 BÀI 23

SÔNG VÀ HỒ

I Mục tieâu:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niêm phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước

- Nắm khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ

2 Kỹ năng:

Kỹ đọc đồ, Quan sát mơ hình

3 Thái độ:

Bồi dưỡng ý thức bảo vệ mơi trường

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Mơ hình hệ thống sơng, đồ sơng ngịi Việt Nam

2 Hoïc sinh:

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

Trả kiểm tra HS nhận xét, đánh giá chung kết làm HS

3 Giới thiệu mới:.

Sông phần lớn hồ bề mặt Trái Đất nguồn nước quan trọng lục địa Chỉ có số hồ nước mặn Các đặc điểm sông, hồ phụ thuộc nhiều vào khu vực cung cấp nước cho chúng Sơng, hồ có quan hệ chặc chẽ với đời sống sản xuất người, việc hiểu biết sơng, hồ có ý nghĩa thực tiễn vùng, quốc gia

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

GV: Treo đồ lên giải thích kí hiệu giới thiệu cho HS mơ hình sơng ngịi

? Bằng hiểu biết em mơ tả lại

những dịng sơng mà em thường gặp? Q em có dịng sơng nào?

HS: - Học sinh mô tả - Sơng Cửu Long

? Sơng gì? Nguồn cung cấp nước cho dịng

sông?

HS: 

? Quan sát đồ xác định số hệ thống sơng?

HS: - Học sinh lên bảng xác định

? Vậy lưu vực sơng gì? Đặc điểm dịng

chảy phụ thuộc yếu tố nào?

HS: - Lưu vực sơng diện tích đất đai cung

cấp nước thường xuyên cho sông gọi lưu vực

- Khí hậu

GV: + Đặc điểm lòng sông: phụ thuộc vào

địa miền núi sông thác nhiều ghềnh chảy xiết

+ Đồng dịng sơng mở rộng nước chảy êm, uốn khúc

GV: Quan sát H 59 ( hệ thống sông) hay mô

hình hệ thống sông

? Hãy cho biết phận hình thành nên dịng sơng?

20p 1 Sông lượng nước của sông:

- Sơng dịng nước chảy thường xun, tự nhiên, tương đối ổn định bề mặt thực địa

- Nguồn cung cấp nước nước mưa, nước ngầm, băng tan

HS: - Phụ lưu – sông – chi lưu

- Xác định dịng sơng Hồng phụ lưu gồm sơng ( Đà, Lô, Chảy); chi lưu gồm sông ( Đáy, Đuống, Luộc, Ninh Cơ)

?: Vậy hệ thống sông gì?

HS: 

? Lưu lượng nước sơng gì?

HS: 

? Theo em lưu lượng sông phụ

thuộc vào điều kiện nào? Mùa nước chảy xiết, mùa chảy êm?

HS: - Diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

- Mùa mưa lưu lượng nước lớn - Mùa khô lưu lượng sông nhỏ

Như thay đổi lưu lượng năm gọi chế độ nước sơng

? Vậy thủy chế gì? Đặc điểm sông thể yếu tố gì?

HS: - Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng

một sông năm

- Đặc điểm cùa sông thể qua lưu lượng chế độ chảy

GV: + Thủy chế đơn giản sông Hồng phụ

thuộc vào mùa mưa( mùa mưa chiếm 80% -(90% lượng nước năm)

+ Thủy chế phức tạp phụ thuộc nguồn tuyết, băng tan, mưa

+ Thủy chế đặc biệt sông Mixixipi Bắc Mĩ

? Dựa vào trang 71 so sánh lưu vực tổng

lượng nước sông Mê Công sông Hồng?

HS: - Lưu vực sông Mê Công lớn

- Tổng lượng nước sơng Mê Cơng lớn

? Lợi ích tác hại sông gây ra?

HS: - Cung cấp nước, cá tôm… - Lũ lụt,…

Hoạt động 2. 15p

- Hệ thống sông gồm phụ lưu, chi lưu sơng - Lưu lượng qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây ( m3/s).

15 p

? Hồ gì? địa phương em có hồ khơng? HS: 

? Có loại hồ?

HS: Có hai loại nước mặn nước

? Nguồn gốc hình thành hồ? VN có hồ gì?

HS:  - Hồ Tây, hồ Ba beå,…

? Xác định số hồ đồ,

HS: Lên xác định bảng

? Hồ nhân tạo gì? Xây dựng hồ nhận tạo có tác dụng gì?

HS: - Do người tạo nên

- Tác dụng điều hòa dịng chảy, giao thơng tưới tiêu, phát điện, ni trồng thủy sản - Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dưỡng, nghỉ ngơi du lịch

GV: Nêu tên xác định số hồ nhân tạo như: Dầu Tiếng, Trị An, Thác Bà …

2 Hoà:

- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Có nhiều nguồn gốc hình thành hồ: Hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo, hồ vết tích khúc sơng

4 Củng cố (4p) - Sông có đặc điểm gì? - Thế gọi hồ?

- Chọn ý nhất: Hồ nhân tạo hồ: a Hồ miệng núi lửa

b Hồ người tạo nên c Hồ vết tích khúc sơng d tất đáp án

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Học

- Hướng dẫn HS làm tập SGK/72

- Chuẩn bị mới: Biển đại dương.SGK/73

***********************

Tuaàn : 30; Tieát: 30

Ngày soạn: 03 /03/2010

Ngày dạy: 011 /03/2010 BÀI 24

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết độ muối biển nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có muối

2 Kỹ năng:

Quan sát đồ, phân tích tranh

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học môn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo aùn

- Bản đồ tự nhiên giới, tranh thủy triều

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Sông có đặc điểm gì? ( Xác định sông Tiền sông Hậu…) - Thế gọi hồ?(xác định hồ Ba Bể, hồ Tây …)

3 Giới thiệu mới:.

Nước Trái Đất chủ yếu nước mặn ( chiếm gần 97 % toàn khối nước Trái Đất), phân bố biển đại dương Nước biển đại dương lưu

thông với luôn vận động, tạo tượng: sóng, thuy trie uà

và dòng biển.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

GV: Treo đồ lên giới thiệu kí hiệu

? Theo em ban đầu nước biển từ đâu mà có?

Tại nước biển khơng thể cạn?

HS: Từ long đất phun trào Do

biển đại dương thông với nên lượng nước không cạn

? Trên giới có đại dương? Xác định

trên đồ

HS: Xác định đại dương đồ

? Vì nước biển đại dương lại mặn?

HS: Vì nước biển đại dương hòa tan nhiều

loại muối

? Độ muối đâu mà có?

HS: Muối nước sơng hịa tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

? Tại biển thông với mà độ mặn lại khác nhau?

HS: Do mật độ sông đổ biển, độ bốc

hơinhiều hay

15p 1 Độ muối nước biển và đại dương:

- Các biển đại dương thông với

- Độ muối trung bình nước biển 35%0

? Tại vùng chí tuyến nước biển mặn vùng khác?

HS:Vùng chí tuyến có độ bốc cao nhiệt

độ cao quanh năm

GV: xác định biển Ban Tích ( châu Âu) Hồng

Hải

? Tại nước biển Hồng Hải ( 40%0) mặn

hơn nước biển Ban Tích ( 32%0 )?

HS: Biển Hồng Hải nằm môi trường nhiệt đới, lượng bốc lớn Biển Ban – tích nằm vĩ độ cao khí hậu ln lạnh

? Độ muối biển nước ta bao nhiêu? Tại sao?

HS: 32%0, lượng mưa trung bình nước ta

lớn

Hoạt động 2

GV: Cho HS quan sát H 61 tượng sóng

biển

? Bằng kiến thức thực tế em mơ tả tượng sóng biển?

HS: Học sinh mô tả

GV: Khi ta thấy sóng đợt dạt xơ bờ ảo giác Thực chất sóng vận động chỗ hạt nước

? Vậy sóng gì?

HS: 

? Nguyên nhân tạo sóng? Bão lớn

phá hoại nào?

HS: - Gió, ngồi cịn có núi lửa, động đất đáy biển, gió to sóng lớn

- Sự phá hủy lớn

GV: Nêu tác hại sóng thần gây …

? Quan sát H62; H 63 ( thủy triều) Nhận xét

sự thay đổi ngấn nước biển ven bờ?

HS: Lúc dâng cao, lúc lùi xa gọi thủy triều

? Vậy thuy triều gì?

HS: 

? Có loại thủy triều? Nguyên nhân sinh thủy triều?

HS: - Có ba loại: Bán nhật triều, nhật triều,

10p 2 Sự vận động nước biển đại dương:

a Sóng biển:

- Là chuyển hạt nước theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng

- Gió nguyên nhân tạo sóng

b Thủy triều:

- Thủy triều tượng nước biển lên xuống theo chu kì

15 p

thủy triều không

- Là sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nước biển đại dương vận động lên xuống

? Ngày triều cường triều vào thời gian nào?

HS: - Đầu tháng phối hợp sức

hút Mặt trời Mặt trăng lớn

- Triều ngày trăng lưỡi liềm đầu trăng lưỡi liềm tháng, phối hợp sức hút Mặt trời Mặt trăng nhỏ

GV: nghiên cứu nam qui luật thủy triều phục vụ cho kinh tế quốc dân ngành đánh cá, sản xuất muối; Sử dụng lượng thủy triều ( than xanh); Bảo vệ tổ quốc ( lần chiến thắng quân Nguyên sông bạch Đằng)

Hoạt động 3

GV: Trong biển đại dương ngồi vận

động sóng cịn có dịng nước dịng sơng trrên lục địa gọi dịng biển

? Dòng biển gì? Nguyên nhân sinh dòng

biển?

HS:  - Nguyên nhân chủ yếu loại gió thổi thường xun Trái Đất gió tín phong, Tây ôn đới

GV: Giới thiệu kí hiệu đồ cho học sinh biết mũi tên đỏ dòng biển nóng; mũi tên xanh dịng biển lạnh

? Đọc tên dịng biển nóng lạnh, nhận xét phân bố?

HS: - Dịng biển nóng chạy từ xích đạo lên

vùng có vĩ độ cao

- Dòng biển lạnh chảy từ vùng vĩ độ cao xuống vùng vĩ độ thấp

? Dựa vào đâu nhận biết dịng biển

nóng, lạnh?

HS: Sự chênh lệnh nhiệt độ dòng biển với khối nước xung quanh, nơi xuất phát

? Các dòng biển có vai trò gì?

HS: - Khí hậu giúp điều hòa khí hậu

10p

- Nguyên nhân sinh thủy triều sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nước biển đại dương vận động lên xuống

3 Dòng biển:

- Giao thông; đánh bắt thủy hải sản…

4 Củng cố: (4p)

- Vì nước biển đại dương lại có độ mặn? Độ mặn trung bình? - Chọn ý nhất: Các dịng biển có vai trị gì?

a Khí hậu giúp điều hịa khí hậu b Giao thơng; đánh bắt thủy hải sản… c Tất

- Em hiểu sóng, thuy triều?

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Học

- Chuẩn bị mới: Thực hành SGK/77 - Kể tên số dòng biển; hướng chảy?

************************

Tuần : 31; Tiết: 31

Ngày soạn: 10 /032010

Ngày dạy: 18 /03/2010 BÀI 25

THỰC HAØNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG

CỦA CÁC DỊNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Xác định vị trí địa lí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đaị dương giới

2 Kỹ năng:

Nêu mối quan hệ giữ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua, kể tên dịng biển

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Bản đồ TN giới

2 Hoïc sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Vì nước biển đại dương lại có độ mặn? Độ mặn trung bình? - Em hiểu sóng, thuy triều?

3 Giới thiệu mới:

Hoạt động GV HS TG NỘI DUNG Bổ sung

Hoạt động.

GV:Treo đồ lên Và yêu cầu HS quan sat

bản đồ tự nhiên giới

? Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc ĐTD TBD? Xác định đồ

HS: Xác định đồ

- Gơn xtrim ( ven bắc Mĩ ), Cưrôxivô ( ven đông bắc Á )… hướng từ xích đạo lên cực - Califooclia ( ven tây bắc Mĩ ), …từ cực – xích đạo

? Vị trí hướng chảy dòng biển nửa cầu Nam?

HS:

- Braxin, Đông c… - Ben ghê la, Pêru,

? So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói nửa cầu Bắc Nam từ rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh đại dương giới?

HS: - Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới ), chảy lên vùng vĩ độ cao ( khí hậu ơn đới )

- Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng có vĩ độ cao ( vùng cực ) chảy vùng có vĩ độ thấp ( khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới )

Hoạt động 2

? Dựa vào hình 56 sgk So sánh nhiệt độ địa điểm A,B,C,D nằm vĩ độ 600B.

GV: đánh số tương ứng 1,2,3,4 với A,B,C,D

? Địa điểm 1,2 nằm gần dòng nóng có nhiệt

độ bao nhiêu?

HS: - = +30c ; = +20c.

? Địa điểm 3,4 nằm gần dòng lạnh có nhiệt

độ bao nhiêu?

HS : - = -80c; = -190c.

? Dịng biển nóng có ảnh hưởng đến khí hậu

18p

17p

Bài tập 1:

- Dịng nóng có hướng chảy từ xích đạo lên cực - Dịng lạnh hướng chảy từ cực xích đạo

Bài tập 2:

15 p

ven bờ nào?

HS: Làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

hôn

? Dịng biển lạnh tác động tới khí hậu nơi chảy qua nào?

HS: Làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ

- Dịng nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ

5 p

4 Củng cố: (4P) - Đánh giá tiết thực hành

- Học sinh lên bảng xác định dòng biển đồ

5 Hướng dẫn nhà: (1p) - Học

- Chuẩn bị mới: Đất nhân tố hình thành đất

*****************************

Tuần : 32; Tiết: 32

Ngày soạn: 31 /03/2010

Ngày dạy: 08 /04/2010 BÀI 26

ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết khái niệm đất

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

2 Kỹ năng:

Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên đất

1 Giáo viên:

- Giáo án - Mẫu đất

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kieåm tra cũ: (4p)

- Học sinh lên bảng xác định dòng biển đồ - Tác động dịng biển tới khí hậu

3 Giới thiệu mới:.

Ngoài hoang mạc cát núi đá, bề mặt cac lục địa có lớp vật chất mỏng bao phủ Đó lớp đất hay thổ nhưỡng Các loại đất bề mặt Trái Đất có đặc điểm riêng Độ phì tính chất quan trọng đất; độ phì đất cao, sinh trưởng thực vật thuận lợi

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Đất gì?

HS: 

GV: Thổ đất; Nhưỡng loại đất mềm xốp

? Quan sát H 66 Mẫu đất nhận xét màu

sắc độ dày lớp đất?

HS: - Tầng chứa mùn A

- Tầng tích tụ B - Tầng đá mẹ C

? Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật?

HS: Cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng

Hoạt động 2

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động

đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1:Trong đất có thành phần nào? TL: - Khoáng chất ( 90 – 95% )

- Chất hữu - Nước, khơng khí

* Nhóm 2: Nguồn gốc thành phần khống đất?

TL: Khống có nguồn gốc từ sảm phẩm phong hóa đá gốc

* Nhóm 3: Nguồn gốc thành phần hữu 10p

15p

1 Lớp đất bề mặt các lục địa:

- Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa ( gọi lớp đất hay thổ nhưỡng)

2 Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng:

- Trong đất có thành phần khống, chất hữu cơ, nước khơng khí

đất? Tại hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn thực vật?

TL: - Có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất cấu tạo thành chất mùn

- Tồn tầng đất, có màu xám thẫm đen màu mùn ( nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn mặt đất)

? Nêu giống khác đá đất?

HS: - Giống nhau: Có tính chất chế độ nước,

tính thấm khí, độ chua

- Khác nhau: Độ phì nhiêu

? Độ phì gì?

HS: 

? Con người làm giảm độ phì đất nào?

HS: Phá rừng gây xói mịn đất, sử dụng khơng hợp lí phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc hóa

? Trước trồng rau hay lúa cha mẹ em

đã có biện pháp làm tăng độ phì cho đất nào?

HS: Cày, trục, xới, cuốc … bón phân cải tạo đất

Hoạt động 3

? Nêu nhân tố hình thành đất?

HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu ( nhân tố quan trọng ), địa hình, thời gian người

? Tại đá mẹ nhân tố quan ?

HS: Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần

khoáng đất

? Sinh vật có vai trị quan trọng trình hình thành đất?

HS: Là nguồn gốc sinh thành phần hữu

? Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn q trình hình thành đất?

HS: Yếu tố nhiệt độ lượng mưa định hình thành đất

10p

- Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật: nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển

3 Các nhân tố hình thành đất:

- Các nhân tố quan trọng hình thành đất: đá mẹ, sinh vật, khí hậu,

- Ngồi chịu ảnh hưởng thời gian

15 p

5 p

4 Củng cố: (4p)

- Cho biết đặc điểm thổ nhưỡng? Một số nguyên nhân làm cho đất làm giảm độ phì đất Biện pháp cải tạo?

5 Hướng nhà: (1p) - Học

- Chuẩn bị mới: 27 SGK/81

**********************************

Tuaàn : 33; Tieát: 33

Ngày soạn: 07 /04/2010

Ngày dạy: 15 /04/2010 BÀI 27

LỚP VỎ SINH VẬT

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG

ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng

2 Kỹ năng:

Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật, động vật thấy cần thiết phải bảo vệ thực động vật

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài ngun thiên nhiên

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án

- Tranh ảnh rừng, động vật vùng nhiệt đới

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kieåm tra cũ: (4p)

- Đất gì? Các nhân tố hình thành đất

- Cho biết đặc điểm thổ nhưỡng? Một số nguyên nhân làm cho đất làm giảm độ phì đất Biện pháp cải tạo?

Các sinh vật sinh sống khắp nơi be mặt Trái Đất Chúng phân bốà thành mie n thực, động vật khác nhau, tùy thuộc vào đie u kiệnà à của môi trường Trong phân bố đó, người nhân tố có tác động quan trọng nhất.

Hoạt động GV HS TG Nội dung bài Bổ sung

Hoạt động 1

? Như lớp vỏ sinh vật?

HS: 

? Sinh vật có mặt Trái Đất từ bao giờ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái Đất?

HS: - Khoảng 3000 năm, sinh vật xâm nhập

trong lớp đất đá, khí thủy

Hoạt động 2.

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh động, thực

vật môi trường quan sát tranh môi trường tự nhiên ( rừng mưa nhiệt đới, thực vật vùng ôn đới , đài nguyên)

? Nhận xét khác biệt cảnh quan trên? Nguyên nhân khác biệt đó?

HS: - Rừng mưa nhiệt đới thực vật quanh năm

tươi tốt; vùng ôn đới thực vật rụng mùa thu đông, đài nguyên thực vật ngèo nàn

- Nguyên nhân: khí hậu

? Quan sát H 67, 68 ( rừng mưa…., hoang mạc

nhiệt đới) Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nào? Tại lại vậy? Yếu tố định phát triển thực vật?

HS: - H 67 rừng xanh tốt – Có nhiều mưa

noùng

- H 68 Thực vật cằn cỗi – khí hậu nóng khơng ẩm

- Yếu tố nhiệt độ lượng mưa

? Địa hình có ảnh hưởng đến phân bố thực vật nào?

HS: Thực vật theo độ cao từ rừng rộng –

rừng hỗn hợp – rừng kim - đồng cỏ

? Đất trồng có ảnh hưởng đến thực vật nào?

HS: Mỗi loại đất có loại phù hợp ( pherelít trồng cơng nghiệp; phù sa trồng

5p

20p

1 Lớp vỏ sinh vật:

- Các sinh vật sống BMTĐ tạo thành lớp vỏ sinh vật

2 nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật:

- Khí hậu yếu tố tự nhiên ảnh hưởng rõ rệt phân bố thực, động vật

- Địa hình đất ảnh hưởng đến thực vật

15 p

cây nông nghiệp)

HS: Quan sát H 69; H 70 ( Đài nguyên, đồng

cỏ nhiệt đới)

? Vì động vật lại có khác hai miền?

HS: Do khí hậu, địa hình miền ảnh hưởng

tới sinh trưởng phát triển giống loài…

? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác nào? Kể tên số động vật trốn rét?

HS: - Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu

hơn động vật di chuyển theo địa hình, theo mùa

- Gấu ngủ đông, chim én

? Thực vật động vật có mối quan hệ

thế nào?

HS: - Rừng ơn đới: Cây kim hỗn hợp – hươu nai, tuần lộc

- Rừng nhiệt đới: rừng nhiều tầng – khỉ, vượn, sóc; hổ, báo; trùng, gặm nhấm; trăn, rắn;cá sấu

Hoạt động 3

GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động

đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

*

Nhóm 1,2: Con người có ảnh hưởng tích cực toới phân bố thực vật nào?

TL :

- Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở rộng phân bố

- Cải taọ nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao

* Nhóm 2: Những ảnh hưởng tiêu cực người đến thực động vật?

TL : - Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống

- Ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số…, thu hẹp môi trường sống sinh vật

? Con người phải làm để bảo vệ thực, động 10p

- Sự phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố loài động vật

3 Aûnh hưởng người đối với phân bố thực, động vật Trái Đất:

vaät?

HS: Bảo vệ, trì sinh vật q Lên án nạn săn bắn động vật quý nạn chặt phá rừng…

Con người ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến phân bố thực, động vật

4 Cuûng coá: (4p)

- Nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến phân bố thực, động vật? - Chọn ý nhất: Con người có tác động tích cực đến thực động vật: a Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở rộng phân bố b Cải taọ nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao c Tất

+ Hướng dẫn làm tập đồ

5 Hướng dẫn nhà: (1p)

- Xem lại học tiết sau ôn tập HKII

**********************

Tuần : 34; Tiết: 34

Ngày soạn: 14 /4/2009

Ngày dạy: 22 /4/2009 B ÔN TẬP. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh có hệ thống kiến thức phần địa lí học

2 Kỹ năng:

Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức

3 Thái độ:

Giáo dục ý thức học mơn

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Giáo án

- Bản đồ có liên quan

2 Học sinh:

Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà

III Hoạt độnng dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p)

Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến phân bố thực, động vật? - Chọn ý nhất: Con người có tác động tích cực đến thực động vật: a Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở rộng phân bố b Cải taọ nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao c Tất

3 Giới thiệu mới:.

Nêu mục đích, yêu cầu tiết thực hành GV: Hướng dẫn HS ôn tập theo đề cương