Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết được các đặc điểm và phân loại các kí hiệu bản đồ - Nắm được cách đọc cắt lát địa hình và hiểu nó.. Kỹ năng.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 6
Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I.Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu kí hiệu đồ
- Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Nắm cách đọc cắt lát địa hình hiểu
2 Kỹ
- Đọc kí hiệu đồ dựa vào bảng giải - Đọc lát cắt địa hình
3.Thái độ
Có thái độ u thích mơn địa lý Những lực hướng tới
- Năng lực tự học, giải vấn đề, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hìn ảnh, lực tư tổng hợp theo lãnh thổ
II Phương tiện dạy học Giáo viên chuẩn bị :
- Sách giáo khoa
- Hình 14,15,16 phóng to, Một số đồ cần thiết Học sinh chuẩn bị :
- Sách giáo khoa, xem trước nhà III.Phương pháp dạy học
Phương pháp trực quan, đàm thoại, động não, giải vấn đề IV Tiến trình dạy học :
1 Ổn định lớp(1p) Kiểm tra cũ (5p)
- Muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào đâu? - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí gì?
3 Vào mới:
Giáo viên giới thiệu đồ nói: muốn đọc đồ thể gì, phải có kí hiệu đồ Vậy kí hiệu đồ gì? Nó thể nào? Để biết điều vào
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung : Hoạt động 1
1 Mục tiêu:
- Hiểu kí hiệu đồ
- Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ Phương pháp: động não, trực quan, đàm thoại, giải vấn đề
3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
(2)4 Thời gian: 20p
GV giới thiệu số đồ
Bản đồ lược đồ kinh tế vùng Trung Du miền núi Bắc Bộ Em xác định:
- Vị trí nhà máy nhiệt điện, thủy điện
- Vị trí nơi ni trâu, trồng chè, trồng ăn G: yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn: 3’
? Dựa vào đâu mà em xác định ( kí hiệu đồ) ? Kí hiệu đồ thường đặt đâu đồ ? Muốn hiểu đồ ta phải dựa vào đâu?
? Kí hiệu đồ gì?
? Em có nhận xét hệ thống kí hiệu thể hiện trên đồ? ( số lượng, hình dạng, …)
GV: có nhiều loại kí hiệu khác người ta thường phân chia thành loại kí hiệu Gv u cầu HS quan sát hình 14.(sgk/ 18) hãy:
? Kể tên loại kí hiệu đồ thường dùng( loại) ? QS H14, cho biết kí hiệu điểm dùng để thể hiện các đối tượng địa lý ?
GV giải thích: Đây đối tượng có diện tích nhỏ, dùng kí hiệu điểm với mục đích xác định vị trí – khơng tn theo tỉ lệ đồ, nên khơng đo tính được.GV trực tiếp lên đồ
?Kí hiệu đường dùng để thể đối tượng nào?
GV: Đây đối tượng phân bố theo chiều dài, tuân theo tỉ lệ đồ mặt chiều dài nên đo tính chiều dài VD: đường giao thơng, sơng ngịi, rang giới tỉnh, quốc gia GV trực tiếp lên đồ
? Kí hiệu diện tích dùng để thể đối tượng nào?
GV: dùng để thể đối tượng địa lý phân bố theo diện tích VD: vùng rừng giàu trung bình, vùng nơng lâm kết hợp, vùng lúa , lợn, gia cầm.GV trực tiếp lên đồ
Gv yêu cầu HS quan sát hình 15 cho biết:
? Chiếu đồ cho biết kí hiệu đồ thể hiện dạng?
GV mở rộng:
+ Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khoáng sản
- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm, … đối tượng địa lí đưa lên đồ
- Có ba loại kí hiệu thường dùng là: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích
(3)+ Kí hiệu chữ: dùng chữ kim loại (viết tắt) để thể mỏ khống sản
+ Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình dạng sinh vật
? Muốn hiểu đồ cần phải làm gì? ( đọc kí hiệu đồ bảng giải)
GV: hệ thống kí hiệu đồ người ta gọi ngôn ngữ đồ
Chuyển ý: muốn biết địa hình vùng cao, thấp,trung bình đồ cần phải làm gì?
Hoạt động 2:
1 Mục tiêu: Nắm cách đọc cắt lát địa hình
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề 3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4 Thời gian: 14p
GV giới thiệu độ cao địa hình lược đồ tự nhiên vùng Trung Du miền núi Bắc Bộ
? Độ cao địa hình thể bản đồ (bằng thang màu)
Ngoài biểu độ cao thang màu biểu đường đồng mức
Treo hình 16 lên bảng: cách biểu địa hình đồ (cao, thấp,…)
- Giới thiệu hình: gọi lát cắt người ta cắt tưởng tượng núi đường song song, cách vẽ theo dạng vòng tròn (đồng mức) - Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau:
+ Đường đồng mức gì?
+ Mỗi lát cắt cách m?
+ Dựa vào đường đồng mức cho biết sườn dốc hơn? ( sườn tây dốc sườn đơng ví cácđường đồng mức gần hơn)
của đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ
2 Cách biểu hiện địa hình đồ
- Độ cao địa hình đồ biểu thang màu đường đồng mức
4.Củng cố
- Gọi học sinh lên phân biệt kí hiệu đồ
- Vẽ hình đường đồng mức yêu cầu học sinh xác định độ cao 5.Hướng dẫn học làm nhà(1p)