Đang tải... (xem toàn văn)
Biết so sánh hai số thập phân với nhau. - Áp dụng so sánh 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. II. Đồ DÙNG DạY HọC: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân như trong SGK. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài - 2 HS lên bảng làm bài. tập. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài:...
Tiết 37: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh hai số thập phân với - Áp dụng so sánh số thập phân để xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé II Đồ DÙNG DạY HọC: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm tập DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu 2.2 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên - HS lắng nghe khác - GV nêu toán: Sợi dây thứ - HS trao đổi để tìm cách so sánh dài 8,1m sợi dây thứ hai dài 7,9m 8,1m 7,9m Em so sánh chiều dài hai sợi dây - GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày trước lớp, HS trước lớp lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét, bổ sung HS có cách: * So sánh 8,1m > 7,9m * Đổi đề-xi-mét so sánh: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9m - GV nhận xét cách so sánh mà - HS nghe GV giảng HS đưa ra, sau hướng dẫn HS làm lại theo cách SGK * So sánh 8,1m 7,9m Ta viết: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta có 81dm > 79dm Tức 8,1m > 7,9m - GV hỏi: Biết 8,1m > 7,9m, em - HS nêu: 8,1 > 7,9 so sánh 8,1 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 HS: Phần nguyên > 7,9 - Dựa vào kết so sánh trên, em - HS: Khi so sánh hai số thập phân, tìm mối liên hệ việc so sánh ta so sánh phần nguyên với phần nguyên hai số thập phân nhau, số có phần nguyên lớn với so sánh thân chúng số lớn hơn, số có phần ngun bé số bé - GV nêu lại kết luận 2.3 Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - GV nêu toán: Cuộn dây thứ - HS nghe ghi nhớ yêu cầu dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa - HS: Khơng so sánh phần tìm so sánh hai số thập phân nguyên hai số thì có so sánh 35,7m 35,698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh - HS trao đổi nêu ý kiến HS có 35,7m 35,698m ta nên làm theo thể đưa ý kiến: * Đổi đơn vị khác để so sánh cách nào? * So sánh hai phần thập phân với * So sánh 35,7m 35,698m Ta thấy 35,7m 35,698m có phần nguyên (cùng 35m) ta so sánh phần thập phân: Phần thập phân 35,7m 10 m = 7dm = 700mm Phần thập phân 35,698m 698 1000 m = 698mm Mà 700mm > 698mm Do 35,7m > 35,798m - GV nhắc lại kết luận - GV hỏi: Nếu phần nguyên - HS trao đổi nêu ý kiến: Ta so hàng phần mười hai số sánh tiếp đến hàng phần trăm, số ta làm tiếp nào? có hàng phần trăm lớn số lớn 2.4 Ghi nhớ - GV yêu cầu HS mở SGK đọc - Một số HS đọc trước lớp, sau thi phần c) phần học, treo nêu lại ghi nhớ lớp bảng phụ có sẵn ghi nhớ cho HS đọc 2.5 Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: - Bài tập yêu cầu so sánh Bài tập yêu cầu làm gì? hai số thập phân - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV gọi HS nhận xét làm - HS nhận xét bạn làm đúng/sai bạn Nếu sai sửa lại cho - GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm Bài - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Các số 6,375 ; 9,01 ; 8,72 ; 6,735 ; 7,19 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: - GV nhận xét cho điểm HS 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 Bài - GV tổ chức cho HS làm tương - HS làm tự tập * Vậy số xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là: 0,4 ; 0,321 ; 0,32 ; 0,197 ; 0,187 - GV chữa bài, cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so - HS nhắc lại trước lớp, lớp theo sánh hai số thập phân - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau dõi bổ sung ý kiến ... kết so sánh trên, em - HS: Khi so sánh hai số thập phân, tìm mối liên hệ việc so sánh ta so sánh phần nguyên với phần nguyên hai số thập phân nhau, số có phần nguyên lớn với so sánh thân chúng số. .. thứ hai dài 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa - HS: Khơng so sánh phần tìm so sánh hai số thập phân nguyên hai số thì có so sánh 35,7m 35,698m khơng?... Vậy theo em, để so sánh - HS trao đổi nêu ý kiến HS có 35,7m 35,698m ta nên làm theo thể đưa ý kiến: * Đổi đơn vị khác để so sánh cách nào? * So sánh hai phần thập phân với * So sánh 35,7m 35,698m