Chuyen de 24

 Khẳng định và điều chỉnh lại các mục tiêu Khẳng định và điều chỉnh lại các mục tiêu  Điều chỉnh dự án thay đổi, xây dựng dự Điều chỉnh dự án thay đổi, xây dựng dự. án mới[r]

(1)

CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ

LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ SỰ THAY

ĐỔI

TRONG NHÀ TRƯỜNG

Phạm Quang Huân

Phó Viện trưởng Viện NCSP – Bộ GD-ĐT- Trường ĐHSP Hà Nội

Hà Nội, 11/2009

(2)

1979 - 1995 : Giáo viên trung h c tỉnh Thái Bình (12 năm GV Giỏi cấp tỉnh) o

1979 - 1995 : Giáo viên trung h c tỉnh Thái Bình (12 năm GV Giỏi cấp tØnh) o

Hiệu tr ởng Tr ờng PTTH - đạt Đơn vị cờ đầu ngành GD Hiệu tr ởng Tr ờng PTTH - đạt Đơn vị cờ đầu ngành GD Thái Bình liên tục 1992-1995; Đơn vị Anh hùng Lao động

Thái Bình liên tục 1992-1995; Đơn vị Anh hùng Lao động

thời kỳ đổi

1995 - 1999 : Tr ëng phòng Tổng hợp - Trợ lý GĐ Sở GD-ĐT Thái Bình

1995 - 1999 : Tr ởng phòng Tổng hợp - Trợ lý GĐ Sở GD-ĐT Thái Bình

1999 - 2006:

1999 - 2006: TrTrươương phong NC KH QLGD - ViƯn KHGD (Bé GD.§T)ng phong NC KH QLGD - ViƯn KHGD (Bé GD.§T) 2006 - : Phã ViÖn tr ëng ViÖn NC SP (Tr êng §HSP HN)

2006 - : Phã ViÖn tr ëng ViƯn NC SP (Tr êng §HSP HN)

NCV ChÝnh vÒ KH QLGD; PPDH

2004 – nay:

2004 – nay: đđy viªn BCH TW Héi KH Tâm lý Giáo dục Việt Namy viên BCH TW Hội KH Tâm lý Giáo dục Việt Nam

(3)

1 Nhận biết và lý giải được:

- thay đổi ;

- lãnh đạo và quản lý thay đổi ở nhà trường

PT hiện nay

2 Tiếp thu tri thức và phát triển kĩ

nhận biết, phát hiện vấn đề và giải vấn đề

trong lãnh đạo và quản lý thay đổi

3 Nắm bắt một số thông tin và cách tiếp cận cụ thể

về LĐ và QL thay đổi ở Việt nam và một số

nước

MỤC TIÊU

(4)

NỘI DUNG CHÍNH

1

1 Một số vấn đề thay đổi Một số vấn đề thay đổi

2 Lãnh đạo và QL thay đổi Lãnh đạo và QL thay đổi

người Hiệu trưởng

3

(5)

Ý NGHĨA CỦA CHUYÊN ĐỀ

Ý NGHĨA CỦA CHUYÊN ĐỀ 1.

1. Trao đổi tiếp cận khoa học LĐ và QL Trao đổi tiếp cận khoa học LĐ và QL

thay đổi một nhà trường bối cảnh và

yêu cầu phát triển;

2 Chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn LĐ và QL

sự thay đổi ở nhà trường PT Việt Nam;

3

3 Khẳng định vị trí, vai trị quan trọng của Khẳng định vị trí, vai trị quan trọng của

người Hiệu trưởng việc LĐ và QL để

thay đổi và phát triển nhà trường

(6)

Hoạt động

HOẠT ĐỘNG NHÓM

(7)

1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SỰ THAY ĐỔI

1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SỰ THAY ĐỞI

1.1.Thay đổi là gì?

1.2 Nợi dung thay đổi là gì? 1.2 Nợi dung thay đổi là gì?

1.3

1.3 Các đặc trưng của thay đổiCác đặc trưng của thay đổi ? 1.4 Các loại thay đổi ?Các loại thay đổi ?

1.5 Các mức độ của thay đổi?

1.6 Vì phải có thay đổi ?

1.7 Điều kiện của thay đổi ?

(8)

1.1.Thay đổi là gì?

Thay đổi (Change) là trình vận

động

động để tạo vật, hiện để tạo vật, hiện tượng, trạng thái, trình, hoạt động

tượng, trạng thái, trình, hoạt động

Thay đổi là thuộc tính chung

sự vật hiện tượng nào.

(9)

Một số liên hê

Một số liên hê về sự thay đổivề sự thay đổi

 Thay đổi xã hội: thể chế trị, đường lối, Thay đổi xã hội: thể chế trị, đường lối, chủ trương, sách…

chủ trương, sách…

 Thay đổi kinh tế: nông nghiệp chuyển dịch sang Thay đổi kinh tế: nông nghiệp chuyển dịch sang

công nghiệp dịch vụ, đổi phương tiện, công cụ,

thay đổi công nghệ…

 Thay đổi khoa học – cơng nghệ: vi tính, cơng nghệ Thay đổi khoa học – cơng nghệ: vi tính, cơng nghệ thơng tin…

thông tin…

 Thay đổi giáo dục: chương trình, sách giáo khoa, Thay đổi giáo dục: chương trình, sách giáo khoa, phương pháp, phương tiện…

(10)

Khơng có tờn tại vĩnh

viễn

viễn trừ thay đổi ! trừ thay đổi !

H

(11)

Thay đổi diễn lúc

Không tổ chức nào có

thể đứng yên bỏ qua

mọi thay đổi.

(12)

1.2 Nội dung thay đổi:

1.2 Nội dung thay đổi:  Thay đổi số lượng;Thay đổi số lượng;  Thay đổi chất lượng;Thay đổi chất lượng;  Thay đổi cấuThay đổi cấu

 Thay đổi hình thái…Thay đổi hình thái…

(13)

1.3 Các đặc trưng của

sự thay đổi

 Tự nhiên, tất yếuTự nhiên, tất yếu  Liên tụcLiên tục

 ChChưưa a đượcđược th thửử nghi nghiệmệm  Phức tạpPhức tạp

(14)

1.4 Các loại thay đổi:

 Thay đổi chủ động & thay đổi bị độngThay đổi chủ động & thay đổi bị động

 Thay đổi theo yêu cầu từ bên ngoài &Thay đổi theo yêu cầu từ bên ngoài &

Thay đổi nhu cầu từ bên trong Thay đổi nhu cầu từ bên trong

 Thay đổi nhiều - ít, lớn – nhỏThay đổi nhiều - ít, lớn – nhỏ

 Thay đổi từ từ & Thay đổi đột biếnThay đổi từ từ & Thay đổi đột biến

(15)

 Thay đổi chủ độngThay đổi chủ động

- Tự giác, chủ động, tích cực

- Nhận thức rõ sự cần thiết

- Có chuẩn bị trước

- Dự kiến trước được tiến trình và kết qua

- Dự kiến trước được tiến trình và kết qua  Thay đổi bị độngThay đổi bị động

- Tự phát, tự nhiên, bị động

- Không biết là cần hay không cần thiết

- Không chuẩn bị trước,

- Không dự kiến được tiến trình và kết qua

(16)

1.5 Các mức độ của thay đổi 1.5 Các mức độ của thay đổi

 Cải tiếnCải tiến (Improvement) (Improvement)  Đổi mớiĐổi mới (Innovation)(Innovation)

 Cải cáchCải cách (Reform)(Reform)

 Cách mạngCách mạng (Revolution)(Revolution)

(17)

 Cải tiến Cải tiến (Improvement)(Improvement) là điều chỉnh, thay thế là điều chỉnh, thay thế

yếu tố, phận để làm cho đối tượng

yếu tố, phận để làm cho đối tượng tiến bộ/mớitiến bộ/mới hơn (nhưng không thay đổi chất đối tượng)

(nhưng không thay đổi chất đối tượng)

 Đổi Đổi (Innovation)(Innovation) là thay cũ là thay cũ mớicái mới; làm ; làm

nảy sinh vật mới; hiểu là cách tân; là

thay đổi chất vật

thay đổi chất vật (KAIZEN(2)(KAIZEN(2)

 Cải cách Cải cách (Reform)(Reform) là vất bỏ cũ, bất hợp lý là vất bỏ cũ, bất hợp lý

vật thành

vật thành mớicái mới; là thay đổi chất ; là thay đổi chất toàn diện và triệt để so với đổi

toàn diện và triệt để so với đổi

 Cách mạng Cách mạng (Revolution)(Revolution) là là “thay cũ đổi mới”“thay cũ đổi mới” trọng trọng

đại, biến đổi tận gốc; là thay đổi

4 MỨC ĐỘ ĐỀU CÓ CHUNG ĐIỂM: TẠO RA CÁI MỚI

(18)

Thay đổi Thông tin

 Thông tin làm thay đổi thế giới Thông tin làm thay đổi thế giới

 Trong thời đại bùng nổ thông tin thế giới Trong thời đại bùng nổ thông tin thế giới

thay đổi với tốc độ chóng mặt

- Mất 18 thế kỷ để phát minh máy nước

- Thêm 150 năm sau phát minh bóng đèn điện;

- Thêm 200 năm để từ chiếc máy ảnh đầu tiên đến công

nghệ chiếu bóng,

 Chỉ 50 năm thế kỷ XX và XIX, loài người đã biến Chỉ 50 năm thế kỷ XX và XIX, loài người đã biến

đổi hoàn toàn bộ mặt thế giới

 Hiện nay, sau 3-5 năm, lượng tri thức nhân loại lại Hiện nay, sau 3-5 năm

(19)

1.6

Vì phải có thay đổi ?

(20)

Vì nhà trường

cần phải thay đổi ?

 Muốn nâng cao vị thế, uy tín/ tăng tính Muốn nâng cao vị thế, uy tín/ tăng tính

cạnh tranh

 Muốn nâng cao chất lượngMuốn nâng cao chất lượng

 Muốn vươn lên, khẳng định mìnhMuốn vươn lên, khẳng định mình  Muốn được đóng gópMuốn được đóng góp

 Muốn được thừa nhậnMuốn được thừa nhận

(21)

Thảo luận tại lớp học

Các đặc trưng thay đổi ?

(22)

1.7 Điều kiện của thay đổi

1.7 Điều kiện của thay đổi @

(23)

1.8 Các yếu tố cản trở thay đổi

 Sợ thất bạiSợ thất bại

 Vì quán tính thói quen cố hữuVì quán tính thói quen cố hữu

 Chưa nhận thấy sự cần thiết phải thay đổiChưa nhận thấy sự cần thiết phải thay đổi  Sợ mất sự tự do, thoải máiSợ mất sự tự do, thoải mái

 Sợ giảm quyền lợiSợ giảm quyền lợi  Thiếu sự hỗ trợThiếu sự hỗ trợ

 Ngại học hỏi, cập nhật kiến thức, kỹ năngNgại học hỏi, cập nhật kiến thức, kỹ năng  Sợ những bất trắc trước Sợ những bất trắc trước

(24)

Trên thực tế, lực can lớn nhất là ở

trong mỗi chúng ta

con người ban năng

con người lý trí

(25)

Làm thế nào để khắc phục

được sự can trở ?

 Coi trọng công tác tư tưởngCoi trọng công tác tư tưởng  Tạo sự đồng thuậnTạo sự đồng thuận

 Lôi người tham giaLôi người tham gia  Hỗ trợ, giúp đỡ, khuyến khíchHỗ trợ, giúp đỡ, khuyến khích  Đối thoại thương thuyếtĐối thoại thương thuyết

 Tạo lực ép buộcTạo lực ép buộc

(26)

2.

Lãnh đạo & Quản lý

sự thay đổi

(27)

2.1 Lãnh đạo và Quản lý

LĐ = chọn việc đúng QL = làm việc

"

"Managers are people who things right and Managers are people who things right and leaders are people who the right thing".

leaders are people who the right thing".

from, "Learning to Lead: A Workbook on Becoming a Leader", pg

(28)

Lãnh đạo là

việc định hướng

cho thuyền

tới đích

mong muốn

Quản lý là

việc làm cho

con thuyền nổi

và chạy được

trên mặt nước

trên mặt nước 2.1 Lãnh đạo và Quản lý - “

2.1 Lãnh đạo và Quản lý - “2 1” ở người2 1” ở người

HIỆU TRƯỞNG & NGƯỜI THUYỀN TRƯỞNG

(29)

LÃNH ĐẠO

Leader

Người chỉ đường,

đi đầu

Guider

Người hướng dẫn

QUẢN LÝ

Manager

Người xoay sở,

lo liệu

Controler

Người chỉ huy,

điều khiển,

kiểm soát

(30)

THỦ LĨNH

LĐ cần và phải là thủ lĩnh,

(nhưng

trường hợp nào thủ lĩnh là lãnh đạo)

THỦ TRƯỞNG

Leader / Guider - Manager / Controler

(31)

PHƯƠNG THỨC

KÉO ĐẨY

(32)

LÀM GƯƠNG ĐÔN ĐỐC

(33)

PHƯƠNG THỨC TÂM CƠNG

tình

PHÁP CƠNG

lý

(34)

Lãnh đạo

Lãnh đạo = định hướng + truyền cảm hứng

(biêt tạo ảnh hưởng tới người

khác để thông qua, chấp thuận

những chiến lược mới)

@

LĐ là

LĐ là gigì̀? ̀̀? ẢnhẢnh Tố chất LĐ

(35)

Quản lý

Quản lý = điều khiển + chỉ huy

(biết định để thực

hiện chiến lược mới)

(36)

Tầm quan trọng

của Lãnh đạo và Quản lý

Cả hai quan trọng và

cần phải cân đối hài hòa

"There is a profound difference between management and leadership, "There is a profound difference between management and leadership,

and both are important” and both are important”

Warren Bennis – University of Southern California

(37)

Tầm quan trọng

của

của Lãnh đạo và Quản lýLãnh đạo và Quản lý

Cả hai cần điều kiện:

TÂM + TÀI > TẦM

(38)

Khác biệt vai trò LĐ và QL

1

1 The manager administers; the leader innovates.The manager administers; the leader innovates.

2

2 The manager maintains; the leader develops.The manager maintains; the leader develops.

3

3 The manager accepts reality; the leader The manager accepts reality; the leader

investigates it

4

4 The manager focuses on systems and structures; The manager focuses on systems and structures;

the leader focuses on people

5

5 The manager relies on control; the leader The manager relies on control; the leader

inspires trust

6

6 The manager has a short-range view; the leader The manager has a short-range view; the leader

has a long-range perspective

(39)

Khác biệt vai trò LĐ và QL

7

7 The manager asks how and when; the leader The manager asks how and when; the leader

asks what and why

8

8 The manager has his or her eye always on the The manager has his or her eye always on the

bottom line; the leader has his or her eye on the

horizon

9

9 The manager imitates; the leader originates The manager imitates; the leader originates

10

10 The manager accepts the status quo; the leader The manager accepts the status quo; the leader

challenges it

11

11 The manager is the classic good soldier; the The manager is the classic good soldier; the

leader is his or her own person

(40)

Mợt sớ đặc tính phân biệt LĐ và QL thay đổi

l Mục tiêu, kế hoạchMục tiêu, kế hoạch l Giải quyết vấn đềGiải quyết vấn đề l Chỉ huy – điều khiểnChỉ huy – điều khiển l Cấp dướiCấp dưới

l Uy quyềnUy quyền

l Quy trách nhiệmQuy trách nhiệm l Cái đầuCái đầu

l Kiềm chếKiềm chế l Thụ độngThụ động

l Mong muốn ổn địnhMong muốn ổn định l Đi đường đã cóĐi đường đã có

l Giảm thiểu rủi roGiảm thiểu rủi ro l Tránh cạnh tranhTránh cạnh tranh l Giữ nguyên quy tắcGiữ nguyên quy tắc

1 Tầm nhìn, hướng

2 Chuyển đổi vấn đề

3 Hướng dẫn – tham vấn Đờng nghiệp

5 Uy tín cá nhân

6 Chia se trách nhiệm Trái tim

8 Nhiệt tình Năng động

10 Mong muốn thay đổi 11 Dám mở đường

12 Chấp nhận rủi ro

13 Chấp nhận cạnh tranh

(41)

6 đặc tính

đáng quý cần có

ở người Lãnh đạo

**

(42)

2.2.

Lãnh Đạo và Quản Lý

Sự Thay Đổi

trong trường phổ thông

(43)

2.2 CÁC BƯỚC LĐ-QL SỰ THAY ĐỔI

Bước

Bước 1 Hoạch định thay đổi1 Hoạch định thay đổi

 Dự báo thay đổi Dự báo thay đổi

 Xác định tầm nhìn, sứ mạng, chọn lựa giá trị Xác định tầm nhìn, sứ mạng, chọn lựa giá trị

đánh giá mục tiêu thay đổi

 Xác định khoảng cách thay đổiXác định khoảng cách thay đổi  Xác định nhu cầu thay đổiXác định nhu cầu thay đổi

 Chọn lựa thay đổi cần thiếtChọn lựa thay đổi cần thiết  Nhận biết đánh giá phức tạpNhận biết đánh giá phức tạp

(44)

Bước

Bước 2 Tổ chức thực hiện thay đổi2 Tổ chức thực hiện thay đổi

 Trao đổi chương trình thay đổiTrao đổi chương trình thay đổi

 Huy động phát triển nguồn lực cho Huy động phát triển nguồn lực cho

sự thay đổi nào.

 Phân công trách nhiệmPhân công trách nhiệm  Tạo cam kếtTạo cam kết

 Tạo điều kiện cho thay đổiTạo điều kiện cho thay đổi  Hạn chế phản khángHạn chế phản kháng

(45)

Bước Củng cố thay đổi

 Theo dõi tiến độ thay đổiTheo dõi tiến độ thay đổi

 Duy trì cân bằng, tránh tải, Duy trì cân bằng, tránh tải,

khủng hoảng, hỗn loạn…

 Xem xét lại kết quả, thành công Xem xét lại kết quả, thành công

và thất bại

 Điều chỉnh mục tiêu kế hoạchĐiều chỉnh mục tiêu kế hoạch

(46)

Bước Kiểm tra và đánh giá thay đổi

Bước Kiểm tra và đánh giá thay đổi  Kiểm định đánh giá kết thay đổiKiểm định đánh giá kết thay đổi

 Khẳng định điều chỉnh lại mục tiêuKhẳng định điều chỉnh lại mục tiêu  Điều chỉnh dự án thay đổi, xây dựng dự Điều chỉnh dự án thay đổi, xây dựng dự

án mới

 Xem xét xếp lại thứ tự ưu tiênXem xét xếp lại thứ tự ưu tiên  Đánh giá hiểu biết kĩ lãnh đạo-Đánh giá hiểu biết kĩ lãnh

đạo-quản lý thay đổi

quản lý thay đổi

(47)

Khẳng định và tạo động lực

cho thay đổi

 Tổng kết kinh nghiệm thay đổiTổng kết kinh nghiệm thay đổi  Xem xét lại thái độXem xét lại thái độ

 Tiếp tục thay đổiTiếp tục thay đổi

 Phát triển thânPhát triển thân

(48)

2.3 Tiến trình thay đổi

Rã đông Unfreeze

Thay đổi Change

(49)

2.3.

2.3. Tiến trình thay đởiTiến trình thay đởi

Mơ hình thay đổi Lewin

Rã đông Unfreez e Thay đổi Change Làm đơng Refreeze Bắt đầu:

• Chúng ta ḿn thay đổi cái gì?

• Làm có thể vượt qua các can trở?

• Làm có được sự ủng hợ từ CBNV?

•Thực hiên:

•T hay đổi cách nào?

• Cần phai làm gì?

• Phương pháp và cách tiếp cận nào?

•Củng cố giữ vững những kết đạt được:

• Khen thưởng/Kỷ ḷt

• Hỡ trợ, động viên

(50)

CQ/TC/TH: gồm đội ngũ cán bộ, giáo viên, NV

(thầy), trò̀ và ng̀n lực thể thống hình thành nhà trường (một hẹ thống quán)

Phát triển: Thay đổi và tăng trưởng (change and growth)

Phát triển quan, tổ chức, trường học là thực hiện việc thay đổi người và nguồn lực để có tăng trưởng dương (positive growth

(51)

2.4 Vai trò của người HT, CBQL trong lãnh đạo thay đổi

 Hiệu trưởng là người LĐ để lãnh đạo Hiệu trưởng là người LĐ để lãnh đạo

thay đổi

 Hiệu trưởng là nhà quản lý để quản lý Hiệu trưởng là nhà quản lý để quản lý

thay đổi

(52)

-

- Chấp nhậnChấp nhận thay đổi tạo phát triển thay đổi tạo phát triển -

- NgạiNgại thay đổi tạo trì trệ thay đổi tạo trì trệ -

(53)

Cũng với tổ chức kinh tế Cũng với tổ chức kinh tế

xã hội khác, tổ chức nhà trường xã hội khác, tổ chức nhà trường của chúng ta có đổi và phát của chúng ta có đổi và phát

triển hay không là tùy triển hay không là tùy

(54)

(55)

Địa liên hệ

DĐ: 0982.170.279 D§: 0982.170.279

Email:

Email: huankhgd@gmail.comhuankhgd@gmail.com

ViƯn NCSP Tr ờng ĐHSP Hà Nội, Viện NCSP Tr ờng ĐHSP Hà Nội,

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	718,5 KB