GA GDCD 8 Ha Noi

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức GV chia nhãm häc sinh tiÕn hµnh th¶o.. luËn nhãm theo c¸c c©u hái C©u 1..[r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 1.

bài : Tôn trọng lẽ phảI A - Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc lẽ phải , tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải Học sinh nhận thức đợc sống ngời phải tôn trọng lẽ phải

- Có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải , phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

TT: Những biểu tôn trọng lẽ phải b Ph ơng pháp:

- Nờu v giả vấn đề c- Chuẩn bị

- Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo - Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học: I ổn định lớp.

- KiĨm tra sÜ sè II KiĨm tra bµi cị:

- GV khái quát cấu trúc chơng trình GDCD líp III Bµi míi:

- Vào : GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều phải nhỏ cố làm cho đợc Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện :

Quan tuÇn phđ Ngun Quang BÝch

GV: tỉ chøc häc sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

Câu

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông d©n ? C©u 2:

Hình thợng th – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

C©u 3:

NhËn xÐt vỊ viƯc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

C©u 4:

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

- Trong tranhluận , có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu

I-Đặt vấn đề - Nhúm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + ức hiếp dân nghèo

+ X án không công đổi trắng thay đen

- Nhãm

+ Xin tha cho tri huyÖn Thanh Ba - Nhóm

+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân + Phạt tiền nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp + Cách chức tri hun Thanh Ba

+ Việc làm khơng nể nang , đồng loã với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhóm

+ Bảo vệ chân lý, tin tởng lÏ ph¶i

thấy ý kiến em xử nh ?

- NÕu biÕt b¹n quay cãp giê kiểm tra , em làm ?

- Theo em tình 1,2 , hành động đợc coi phù hợp với đắn?

GV: từ việc phân tích, tìm hiểu tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

Em hiểu lẽ phải ? Thế tôn trọng lẽ phải ? - Đi bên phải đờng

- Chấp hành nội quy - Bảo vệ môi trờng

- Không nói chuỵên riêng

Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

ý nghĩa việc tôn trọng lẽ ph¶i cuéc sèng ?

GV: Cho häc sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

- Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

GV k bảng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em GV: Nhận xét , bổ sung kết luận

Xung quanh có nhiều hành vi tơng trọng lẽ phải song có nhiểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải , cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ bảo vệ chân lý , lẽ phải

GV: cho học sinh c yờu cu bi SGK

Yêu cầu häc sinh c¶ líp cïng suy nghÜ

GV u cầu học sinh đọc làm tập

phân tích cho bạn thấy điểm mà em cho

- Khơng đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy

- Để có cách c xử đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tơn trọng thật, bảo vệ lẽ phảI phê phán sai trái

II- Néi dung bµi häc

1- Lẽ phải tôn trọng lẽ phải

- Lẽ phải điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội

- Tôn trọng bảo vệ, công nhận, tuân theo ủng hộ điều đắn

- Có thái độ, cử , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đắn

2- ý nghĩa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , thúc đẩy xà hội phát triển lành mạnh

- Tôn trọng lẽ phải

+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc + Phê phán việc làm sai trái

+ Lng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà trờng đề

- Kh«ng t«n träng lÏ ph¶i

+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trờng học + Thớch vic gỡ thỡ lm

+ Không dám đa ý kiến

+ Không muốn lòng gió chiều che chiều

III- Bµi tËp Bµi tËp 1.

- Đáp án: Chọn đáp án C trớc cần tôn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải

Bµi tËp

ta bng xi bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ. - Häc thuộc nội dung học - Làm tập lại SGK - Đọc , chuẩn bị liêm khݪt

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 2.

bài 2: Liêm Khiết A - Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết không liêm khiết sống hàng ngày

- Vì phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phải làm gì?

- Hc sinh cú thúi quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống hàng ngày

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề C Chuẩn Bi:

1-Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện , t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc nhà

D Tiến trình dạy học : I ổn định lớp.

II KiÓm tra bµi cị.

GV chi bµng làm hai gọi học sinh lên bảng

Câu : Tìm hành vi học sinh biết tôn trọng lẽ phải ? Câu : Tìm hành vi học sinh tôn trọng lẽ phải ? GV nhận xét , bổ sung cho điểm

III Bài míi.

- Vào : Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm ngời

Đói cho , rách cho thơm Bần tiến bất dâm

Phú quý bất di

Uy vũ bất khuất

Dự hồn cảnh khơng thay đổi phải giữ cho đợc thản tâm hồn

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc

các mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hái sau :

Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?

Câu Hãy nêu hành động D-ơng Chấn Những hành động thể đức tính gì?

Câu Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

- Em có suy nghĩ cách xử ?

- Theo em cách xử có điểm giống ? Vì sao?

GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gơng liêm khiết

GV s dng phiu có in câu hỏi trớc Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khụng ?

Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày

Câu Nêu hành vi tráI với đức tính liêm khiết

GV gäi mét vµi học sinh lên bảng trình bày cho điểm

GV kÕt ln vµ chun ý

I- Đặt vấn đề

1- NhËn xÐt t×nh huèng Nhãm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khồ học kinh tế

- Kh«ng giữ quyền sáng chế cho ,sẵn sàng sống túng thiếu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận quà tổng th«ng

- Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhãm

- Từ chối vàng bạc Vơng Mật mang đến biếu - Ơng nói tiến cử ngời làm việc tốt khơng cần vàng

- §øc tÝnh cao , vô t không vụ lợi Nhóm

- Cụ sống nh ngời Việt Nam bình th-ờng

- Khớc từ nhà cửa , quân phục ,huân huy ch-ơng

- Cụ ngời Việt Nam liêm khiết

2- Bài học

- Những cách xử gơng sáng để học tập noi theo

- Những cách xử nói nên lối sống tao , không vụ lợi, không hám danh , làm việc vơ t có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất - Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết cú ý ngha

- Làm giàu tai , sức lực

- Kiên trì học tập , vơn lên sức lực

- Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

- ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI công ăn việc làm cho ngời

- Lợi dụng chức quyền tham ô

- Lâm tặc móc lối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn th nhµ níc

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù ngời dân ngời có chức quyền Từ xa đến nay, coi trọng ngời liêm khiết

GV: đối thoại với học sinh câu hỏi

- Em hiểu liêm khiết ? - ý nghĩa đức tính liêm khiết sống ?

GV: kÕt luËn toµn bµi

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập SGK

HS lớp suy nghĩ làm

Học sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời

- GV yêu cầu học sinh giảI thích việc lựa chọn đáp án trả lời

líp , chØ lo vun vén cho cá nhân

- Khụng tham gia hoạt động cơng ích…… II- Nội dung học

1- Liªm khiÕt.

- Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống không hám danh , hám lợi , không nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghÜa

- Sống liêm khiết giúp ngời thản, đ-ợc ngời quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III- Bµi tËp Bài tập

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5 - Hành vi không liêm khiết 2,4

Bài tập

Đáp án: khơng đồng tình với tất ý kiến

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ Häc thuộc

Làm tập lại

Su tầm ca dao , tục ngữ nói liêm khiết Chuẩn bị tôn trọng lẽ phải.

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 3.

Bµi :Tôn trọng ngời khác a- Mục tiêu : Giúp häc sinh :

- Hiểu tôn trọng ngời khác ; tôn trọng ngời khác thân phảI biết tơn trọng ngời khác.Biểu tôn trọng ngời khác ; ý nghĩa tơn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác; có tháI độ phê phán hành vi thiếu tơn trọng ngời khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện kiểm tra , đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hớp; thể thái độ tơn trọng ngời khác lục , nơi

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị

Em kể mẩu chuyện tình liêm khiết (sự việc diễn gia đình,nhà trờng , xã hội)

Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khiết III- Bài mới.

- GV dẫn dắt học sinh vào mÈu chuyÖn

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: mời học sinh đọc tình

SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận Câu Nhận xét cách c xử, thái độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh ?

Câu Nhận xét cách c xử số bạn Hải?

Hải có suy nghĩ nh ? Thái đội Hải thể đức tính gì?

Câu Nhận xét việc làm Quân Và Hùng Việc làm thể đức tính ? HS nhóm thảo luận cử th ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt , bæ sung

GV: Kết luận: phảI biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời , nhờng nhịn không chê bai, chế giễu ngời khác; c xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Mai học sinh giỏi năm liền nhng Mai không kiêu căng coi thờng ngời khác - Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , vô t , gơng mẫu

- Mai c ngời tơn trọng u q Nhóm

- Các bạn trêu trọc Hải em ngời da đen - Hải không cho da đen xấu mà Hải cịn tự hào đợc hởng màu da ca cha

- Hải biết tôn trọng cha m×nh Nhãm

- Quân Hùng đọc truyện , ci ựa lp

- Quân Hùng thiếu tôn trọng ngời khác

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi

Địa điểm Tôn trọng ngời khác Không tôn trọng

Lớp – Trờng Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Công cộng Nhờng chỗ cho ngời già

trên x buýt Dẫm lên cỏ , đùa nghịch trongcông viên Em cho biết ý kiến tơn trọng

ngêi kh¸c

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- B¶o vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn

- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm

- Cã ý thøc b¶o vƯ danh dự thân GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác thể hành vi có văn hoá, cần biết điều chỉnh hành vi

Em hiểu tôn trọng ngời khác? Qua thấy phảI tơn trọng ngời khác? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác sống hàng ngày Chúng ta cân rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1 An khơng tơn trọng Hồng Hoàng lời lao động , lại ăn chơi, nghiện ngập

- TH2 Trong học môn GDCD Thắng có ý kiến sai , nhng khơng nhận cãI với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơi thảo luận tiếp ý kiến em giáo bạn Thắng

- TH 3: Gi¶I thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Liệu lời mà nói cho vừa lòng

GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK

Những hành vi thể tôn ngời khác

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đáp án : 1,2,4

II- Nội dung học 1- Tôn trọng ngời khác.

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghÜa.

- Tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác

- Mäi ngời tôn trọng xà hội trở lên lành mạnh sáng

3- Cách rèn luyện.

- Tôn trọng ngời khác lục ,mọi nơI - Thể tháI độ, cử , hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi

- Tình việc làm An - Tình Thắng tôn trọng lớp cụ giỏo

Cô giáo tôn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trớc nói cho phù hợp vừa lòng

III- Bµi tËp Bµi tËp 1.

- Đáp án : 1,7

* Tôc ngữ: áo rách cốt cách ngời thơng ăn cã mêi , lµm cã khiÕn KÝnh giµ yêu trẻ

* Danh ngụn: Yờu mi ngi , tin vài ngời đừng xúc phạm đến

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Học thuộc

- Làm tập lại

- Su tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện - Chuẩn bị Giữ chữ tín

Ký duyÖt

Ngày soạn: TiÕt Ngày dy:

Bài 4: Giữ chữ tín a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- ThÕ giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày ngời cần phảI giữ chữ tín

- Bit phõn bit biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín công việc hàng ngày

- Häc tËp , rèn luyện mong muốn rèn luyện theo gơng cđa nh÷ng ngêi gi÷ ch÷ tÝn TT: nh÷ng biĨu hiƯn khác giữ chữ tín sống hàng ngày

b Ph ơng pháp:

- Nờu v giả vấn đề, thảo luận nhóm c- Chuẩn bị:

1- Thầy : SGK, SGV, tục ngữ , cao dao , mẩu chuyện, tập tình 2- Học sinh : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học: I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị

- Em hiểu tôn trọng ngời khác? Làm bµi tËp SGK

- Hằng Mai chơi với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết nhng khơng nói Nếu em Hằng em se xử nh ?

III Bµi míi

- GV : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần nh , Hùng hứa lần sau không táI phạm Nh-ng hôm HùNh-ng khôNh-ng thuộc Thầy giáo lớp thất vọNh-ng HùNh-ng

Em cã nhËn xÐt hành vi Hùng ? Hành vi Hùng có tác hại gì?

Hot ng ca thy trũ Nội dung kiến thức GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề

trong SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh v©y?

Câu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vây?

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Nớc Lỗ phảI cống nạp cáI đỉnh cho nớc Tề Vua Tề tin ngời mang đI Nhạc Chính Tử

- Nhng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đa sang chic nh gi

- Nếu ông làm nh vua Tề lòng tin với ông

Nhãm

Câu Ngời sản xuất, kinh doing hàng hoá phảI làm tốt việc ngời tiêu ding ? Vì ?

Ký kết hợp đồng phảI làm điều ? Vì khơng đợc làm tráI quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc , biểu đợc ngời tin cậy tín nhiệm ?

TráI ngợc với việc làm gì? Vì khơng đợc tin cậy , tín nhiệm ?

HS nhóm thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện lên trình bày

HS c¶ líp nhËn xÐt , bæ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín Câu Muốn giữ đợc lịng tin ngời cần làm gì?

C©u Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giảI thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhng không phảI không giữ chữ tín Câu GV dùng bảng phụ: em hÃy tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín sống hàng ngày

- Bác làm nh Bác ngêi träng ch÷ tÝn

Nhãm

- Đảm bảo mẫu mã, chất lợng ,giá thành sản phẩm , tháI độ……… khơng lịng tin với khách hàng

- PhảI thực cam kết không ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lịng tin

Nhãm

- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

* Làm qua loa đại kháI, gian dối không đợc tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng , khơng biết giữ chữ tín

* Bài học : Chúng ta phảI biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm Giữ chữ tín đợc ngời tin yêu quý trọng

- Làm tốt công việc đợc giao , giữ lời hứa, hẹn , lời nói đI đơI với việc làm , không gian dối

- Giữ lời hứa quan trọng , song bên cạnh cịn biểu nh kết cơng việc , chất lợng sản phẩm , tin cậy - Bạn A hứa đI chơI với B vào chủ nhật , nh-ng khơnh-ng may hơm bố bạn B bị ốm nờn bn khụng I c

Hàng ngày Giữ chữ tín Không giữ chữ tín

Gia ỡnh Nhà trờng Xã hội Từ nội dung tìm hiểu ,

chóng ta rót thÕ giữ chữ tín , cần thiết phải giữ chữ tín sống hàng ngày phải biết cách rèn

II- Nội dung häc 1- Gi÷ ch÷ tÝn.

luyện nh Thế giữ chữ tÝn?

ý nghĩa việc giữ chữ tín ? Cách rèn luyện giữ chữ tín ? HS Làm việc độc lập , trả lời cá nhân GV nhận xét , bổ sung

- Em h·y gi¶I thích câu : Ngời hẹn nên Ngời chín hẹn quên mời bảy lần từ chối lần thất hứa

? Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ?

?Học sinh yêu cầu đề

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khỏch quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín

?HS Nhận xét cách xử bình chọn nhóm tr¶ lêi hay nhÊt

2- ý nghÜa cđa viƯc giữ chữ tín.

- Đợc ngời tin cậy, tín nhiệm , tin yêu Giúp ngời đoàn kết hợp tác

3- Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hịan thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lịng tin

III- Bµi tËp Bµi tËp 1.

Bài tập - Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín Bài tập Sắm vai

Chuyện xảy nhà Hằng: Mai đến rủ Hằng đI sinh nhật nhng Hằng không đI , vờ hứa phải đón em vào

GV kết luận : Tín giữ lịng tin ng-ời Làm cho ngời tin tởng đức độ , lời nói, vịêc làm .Tín phảI đợc thể sống cá nhân , gia đình xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo li

IV Củng cố hớng dẫn nhà - Học thuộc làm tập 2,3,4 SGK - Chuẩn bị : Phấp luật kỷ luật - Đọc trớc phn t

Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày giảng: Bài 5: pháp luật kỷ luật A- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy đ ợc lợi ích việc thực pháp luật kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật tôn trọng pháp luËt

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen biết đánh giá hoạt động ngời khác thân minh

TT: Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật b Ph ơng pháp:

- Nờu v gi quyt đề c- Chuẩn bị:

d- Tiến trình dạy học : I- ổn định lớp.

II- KiĨm tra bµi cị.

Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phảI làm ? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín khơng giữ chữ tín mà em bạn em làm.?

III- Bµi míi

- GV: Vào đầu năm học hàng năm , nhà trờng tỉ chøc cho häc sinh t×m hiĨu vỊ lt ATGT Nhµ trêng tiÕn hµnh phỉ biÕn néi quy trêng häc cho toµn HS nhµ trêng

Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích u cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hôm

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận

cả lớp nội dung phần đặt vấn đề Câu 1:

Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh ? Câu 2:

Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu ?

Chúng bị trừng phạt nh ?

C©u 3:

Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phảI có phẩm chất ?

C©u 4:

Chúng ta rút học qua vụ án ?

GV ghi câu hỏi lên bảng phô

Cho học sinh thảo luận câu trả lời độc lập

GV tæ chøc HS thoả luận dựa vào nội dung học

Câu 1:

Điền ý thích hợp vào ô trèng

GV dïng b¶ng phơ ghi néi dung tập

Pháp luật Kỷ luật

……… ………

……… ………

GV gỵi ý cho HS tr¶ lêi

- Hé kinh doanh ph¶I nộp thuế ,nếu có hành vi trốn thuế pháp lt sÏ xư ph¹t

- HS thùc hiƯn néi quy nhµ trêng

VD: nghe hiƯu lƯnh cđa trèng tất vào lớp chơi

I- t vấn đề Nhóm

- VËn chun , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan Lào Việt Nam

- Lợi dụng PT cán công an - Mua chuộc cán nhà nớc Nhóm

- Tốn tiền , gia đình tan nát - Huỷ hoại nhân cách ngời - Cán thốI hố , biến chất - Cán cơng an vi phạm * Chúng bị trừng phạt

- 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mơI năm , lại từ 1-9 năm tù phạt tiền

Nhóm

- Dũng cảm , mu trí vợt qua khó khăn , trở ngại

- Vô t, sạch, tôn trọng pháp luật , có tính kỷ luật

Nhóm

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuý

- Giúp đỡ quan - Có nếp sống lành mạnh Nhóm

Ph¸p lt Kû lt

- Là quy tắc xử chung

- Có tính bắt buộc - Do nhà nớc ban hành

- Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục c-ỡng chế

- Là quy định, quy ớc

- Mọi ngời tuân theo - Tập thể , cộng đồng đề

- Đảm bảo ngời hoạt động thống

Nhãm

C©u

ý nghĩa pháp luật kỷ luật Câu

Ngêi häc sinh cã cÇn tÝnh kû luật tôn trọng pháp luật không ? Vì ? Em h·y nªu vÝ dơ thĨ ?

C©u

Học sinh cần phảI làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giảI thích thêm quy định tập thể phảI tuân theo quy địn pháp luật

GV ngời thực tốt pháp luật kỷ luật ngời có đạo đức , ngời biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự ngời khác GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học Gọi học sinh đọc nội dung học SGK

HS liên hệ : Tính kỷ luật học sinh đợc thể nh ?

GV chia HS thành nhóm tham gia trò chơI

GV tổ chức cho học sinh chơI trò chơI sắm vai theo tình SGK

HS nhóm tự phân vai, tự nghĩ lời thoại, kịch b¶n

- Từ tiểu phẩm , thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trởng

trong hành động

- Ph¸p luËt kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi ngời

- Pháp luật kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xà hội ph¸t triĨn

Nhãm

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật nội quy nhà trờng đợc thực tốt

- HS biết tơn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

Nhãm

- HS cần thờng xuyên tự giác thực quy định nhà trờng , cộng đồng nhà nớc

II- Néi dung bµi häc 1- Ph¸p luËt

2- Kû luËt

3- ý nghĩa pháp luật kỷ luật 4- Học sinh cần làm

* Cho học sinh làm tập nhanh lớp - Tự giác, tích cực , vợt khó học tập - Học bảI , làm đầy đủ , khơng quay cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc đợc giao , có trách nhiệm với cơng việc chung

III- Bµi tËp

Bµi tËp 3- SGK GV kêt luận toàn

Phỏp lut phơng tiện để nhà nớc quản lý xã hội Cụ thể nhà nớc quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân , cơng đồng, xã hội có tự thực , đảm bảo bình yên , cơng xã hội Tính kỷ luật phảI dựa pháp luật Khi học sinh nhà trờng phảI tự giác rèn luyện , góp phần nhỏ cho bình n cho gia đình xã hội

TuÇn Ngày soạn: TiÕt Ngày dy:

6: xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

a- Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Hiểu đợc tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ngời sống

- Có tháI độ q trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh - Biết đánh giá tháI độ thân ngời khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

TT” Hiểu đợc tình bạn sáng , lành mạnh thực tế b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò: SGK, xem tríc bµi

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp.

II- KiĨm tra bµi cị.

-Hành vi sau có tính kỷ luật ? -Đi học nhà

-Trả sách cho bạn hẹn

-Dùng đồ dụng học tập để nơI quy định -Đọc truyện học GDCD

-Đi xe đạp hàng

-Đá bóng ngồi đờng phố

-Khơng giấu giếm kiểm tra đợc điểm

Em hiểu pháp luật ? trờng ta có tợng vi phạm pháp luật khơng ? Học sinh cần làm để rèn luyện cho lối sống có kỷ luật pháp luật ?

III-Bµi míi.

- GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn Bạn bè nghĩa tơng thõn

Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa trớc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Ra vừa gặp bạn hiền

Cũng ăn đào tiên trời Em hiểu ý nghĩa hai câu ca dao ?

Để hiều thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến , đI tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV cuéc sèng , cịng cã t×nh

bạn Tuy nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú , đa dạng.Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia líp thµnh nhãm th¶o ln

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Là đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác

C©u

Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

C©u

Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

Câu

Tình bạn Mác ăng ghen dựa sở ?

GV bổ sung : Chính nhở giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành t tiếng

Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân ngời vợt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn ngời x-a.”

HS rót bµi häc

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: u tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức GV tổ chức cho học sinh thảo luận lớp (GV ghi lên bảng phụ)

C©u

Em cho biết ý kiến đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh GiảI thích ?

GV hớng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn

C©u

Em cho biÕt ý kiến giải thích có ngời cho :

- Không có tình bạn sáng lành mạnh hai ngời khác giới

- Tình bạn sáng lành mạnh cần đến t mt phớa

Câu

Cảm xúc cña em :

- Cùng chia sẻ niểm vui , nỗi buồn với bạn - Cùng bạn bè học tập , vui chơI , giảI trí - Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế khơng đủ điều kiện đI học nhng em đợc bạn bè giúp

khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiỊn gióp M¸c Nhãm

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giỳp

- Thông cảm sâu sắc

- Đó tình bạn cảm động vĩ đại Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen dựa sở :

+ Đồng cảm sâu s¾c

+ Có chung xu hớng hoạt động + Có chung lý tởng

* Bµi häc : HS tự rút học cho bạn thân

II- Nội dung học 1-Tình bạn

Đặc điểm Tốt Không

tốt - Tình bạn sù tù

nguyện , bình đẳng - Tình bạn cần có thơng cảm , đồng cảm sâu sắc

- Tôn trọng , tin cậy, chân thành

- Quan tâm giúp đỡ

- Vì lợi ích khai thác đợc

- Bao che cho bạn - Rủ rê hội hè

- Tỡnh bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích , cá tính , mục đích ,lý t-ng

2- Đặc điểm tình bạn - Thông cảm chia sẻ

- Tụn trng , tin cậy chân thành - Quan tâm, giúp

- Trung thực , nhân ái, vị tha

* Có tình bạn hai ngời khác giới tình bạn họ đợc xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh 3- ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh.

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhng em đợc bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt GV: Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn ngời

HS đọc nội dung ghi nhới SGK.

? Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

?Em ng tỡnh vi ý kiến sau ? - Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bạn bè

- HiÒn, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nht Tựng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn ? Em làm thấy bn mỡnh

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến bé

- Bị ngời khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gi bn

- Không che giấu khuyết điểm cho em

sống , biết tự hoàn thiện để sống tốt

III- Bµi tập 1-Bài tập

Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

- ăn chọn nơI , chơI chọn bạn - Thêm bạn, bớt thù - Học thầy không tày học bạn - Uống nớc nhớ nguồn - Một ngựa đau tàu bỏ cá  2- Bµi tËp 2.

- Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

3-Bµi tËp

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến

- Bị ngời khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

Không che giấu khuyết điểm cho em IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc làm tập l¹i

- Su tầm tục ngữ , ca dao , danh ngôn, mẩu chuyện chủ đề - Chuẩn bị

TiÕt Ngày dạy:

Bài 7: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc loại hình hoạt động trị , xã hội Học sinh thấy cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích ý nghĩa

- Hình thành niềm tin u vào sống tốt đẹp , tin vào ngời Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp , trờng xã hội

- Có kỹ tham gia hoạt động trị – xã hội Hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định sống cộng đồng

TT: Hiểu đợc loại hình hoạt động trị , xã hộ b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

2- Trị : SGK, đọc trớc d- TIến trình dạy học I- ổn định lớp

II- Kiểm tra 15 phút. Đề :

Cõu 1: Em đồng tình với ý kiến sau a- Bạn bè giúp tiến

b- Đã bạn bè thân thiết cần phảI bảo vệ c- Có bạn bè tốt khắc phục đợc khú khn

d- Dành nhiều thời gian vui chơI , hội hè với bạn bè điều cần thiết tình bạn chân

Câu

Tìm câu tục ngữ , cao dao nói tình bạn Đáp án:

Cõu 1: ỏp ỏn ỳng l : a,b,c

Câu 2: - Chọn bạn mà chơi , chọn nơi mà - Ngựa chạy có bày , chim bay có bạn - Ra nhớ bạn khóc thầm

Năm thân áo vảI ớt đầm năm III- Bài míi

- GV đa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trờng Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa…

HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môI trờng , học sinh thể cách ứng xử qua tình

Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia , ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln nhãm

Chia líp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

C©u

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hoá, tiếp thu KHKT….không cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng ? Tại ?

C©u

Có quan niệm cho : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần nhng cha đủ phảI tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Tại ?

C©u

Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV híng dẫn học sinh thảo luận đa ý kiến

HS c¶ líp tham gia ý kiÕn nhËn xÐt

GV đa vài ví dụ cá nhân xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Khơng đồng ý nh khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng Nhóm

- Đồng ý nh phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng ng

Nhóm

- Học tập văn hãa

- Tham gia s¶n xt cđa c¶I vËt chÊt

- Tham gia xây dựng cơng trình nhà máy - Hoạt động xã hội

- Hoạt động giữ gìn trật tự an tồn xã hội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia phòng chống TNXH

- Tham gia hình thức CLB nh : Trăng tròn , thơ, toán học

động trị -xã hội

GV đa gơng ngời tốt việc tốt Họ ngời có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội

Em hiÓu nội dung câu danh ngôn sau:

GV tổng kết chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể đợc hoạt động trị - XH Nhng gọi hoạt động hoạt động trị -XH sang phần nội dung học

GV híng dÉn häc sinh th¶o ln c¶ líp , sư dơng ý kiÕn cđa nhãm cho häc sinh lựa chọn

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thích hợp

năng khác.

II- Néi dung bµi häc

Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc chức trị - đoàn thểHoạt động tổ Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môitrờng tự nhiên xã hội - Tham gia sản xuật

c¶i vËt chÊt

- Tham gia chèng chiÕn tranh , khñng bè

- Tham gia hoạt động Đoàn niên , Đội thiếu niên

- Tham gia héi cùu chiÕn binh …

- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn TTAN thơn xóm GV nhận xét đàm thoại học sinh

Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xó hi?

GV giảI thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận Câu

Em hóy k v gơng ngời tốt, việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội ?

C©u

Khi tham gia hoạt động CT- XH trờng lớp địa phơng tổ chức , em th-ờng xuất phát từ lý ?

C©u

Xây dựng kế hoạch tham gai hoạt động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu ?

Thêi Néi dung N¬i

1- Hoạt động trị - xã hội.

- Học sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào

2- ý ngha ca cỏc hot động

- Là hội , điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào cơng việc chung xã hi

3- Học sinh cần làm

- Tích cực tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , lực tổ chức

VD:

- Công ty A anh N V.B tài trợ 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngơi nhà tình nghĩa

- Vợ chồng doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hờng làm từ thiện khuyến học - Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

gian tham gia Tõ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sáchvở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn b

khai giảng Trờng - Hởng ứng

tháng an toàn

giao thông XÃ hội * Yêu cầu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn-Đội

- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì ? Phân loại biểu

- Thanh niên tham gia dän vƯ sinh m«i tr-êng

- Bí th chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà tuý vận động cai nghiện * Xuất phát từ lí :

- Hoàn thành công việc

- Lo lng , st sắng công việc

- Làm cho xong cơng việc - Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động

- Cã lỵi cho ngời - Yêu cầu thầy c«

-HS độc lại nội dung học SGK ghi tóm tắt vào

III- Bµi tËp

Bài tập SGK trang 19 Đáp án là. - Hoạt động thể tính tích cực : a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể tính tiêu cực : b,c,d,đ,h

Bµi tËp

Em giảI thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử bóng đá khơng xem trận xem trận khác

Học sinh phảI tham gia hoạt động CT-XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng u nớc

Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp 1,3,5 SGK T20

- Su tầm tranh , ảnh, thành tích cá nhân , tập thể hoạt động CT-XH - Xem trớc

TiÕt Ngày dạy:

Bài 8: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

TT: HiÓu néi dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, t liệu thành tựu số nớc, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị.

Cho biết hoạt động trị – xã hội lớp , trờng địa phơng em ý nghĩa việc tham gia tốt hoạt động trị – xã hội ?

III- Bµi míi.

- GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp ép Phen Pháp , Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có ngời láI mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trỏI t.

Em có nhận xét công trình ?

Trỏch nhim ca chỳng ta nói riêng, đất nớc ta nói chung nh thành tựu ?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác

Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hố gíới ?

Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới ? Em nêu thêm vài ví dụ khác ?

Lý nµo khiÕn nỊn kinh tÕ Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

Nớc ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt gíới không ? Nêu vÝ dô ?

Qua phần đặt vấn đề rút đựơc học ?

GV chốt lại : Giữa dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

I- Truyện đọc

- Bác Hồ suốt 30 năm bơn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm ng cu nc

- Bác tợng kiệt xuất tâm toàn dân tộc

- Bác cống hiến đời cho nghiệp giảI phón dân tộc hồ bình , tiến giới

Việt Nam có nhứng đóng góp :

- Cố Đơ Huế, Vịnh Hạ Long , Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn , Phong Nha Kè Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế , văn hoá ẩm thực ba miền , áo dài Việt Nam …

- Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nớc khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thơng , ti vi màu , điện thoại di động

* Bµi häc :

- Phải biết tơn trọng va học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây dựng , bảo vệ tổ quốc

Nhóm

- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích , văn hoá

GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu

Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì soa ?

Câu

Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví du ?

Câu

Nên học tập dân tộc khác nh ? Lấy ví số trờng hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác

C©u

Học sinh cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khãc ?

GV chốt lại : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ đợc sắc dân tộc

Qua nội dung tìm hiểu ta rút nội dung học hôm

Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Chỳng ta cn làm để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm

- Thể lòng tự hào dân tộc * Vì :

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT

- Đất nớc ta nghèo trải qua chiến tranh nên cần

Nhóm

- Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

VD :Máy móc đại , vũ khí tối tân ,viễn thơng , vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc

Nhãm

- Tôn trọng học hỏi , giao lu hợp tác - Học nớc phát triển , ®ang pt

- TiÕp thu cã chän läc , tránh bắt chớc rập khuôn

- Phi t chủ , độc lập có lịng tin * CáI nên hc:

- Nh VD

* CáI không nªn häc:

- Văn hố đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mt

Nhóm

- HS tự trình bày suy nghĩ II- Nội dung học

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác. - Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích

- Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân téc kh¸c.

- Tạo điều kiện cho đất nớc ta phỏt trin nhanh

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh

3- Chúng ta cần làm

(Häc sinh th¶o ln c¶ líp)

? Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý)

III- Bµi tËp

Bµi tËp SGK tr 22

- Đồng ý với ý kiến bạn Hoà vì:

Những nớc phát triển nghèo nàn , lạc hậu nhng có giá trị văn hố mang sắc dan tộc , mang tính truyền thống cần học tập

Bµi tËp cđng cố.

- Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến - Ưa thích nghệ thuật dân tộc

- Thích ăn dân tộc

- S dụng sách báo, băng đĩa nhạc nớc

- Tìm hiểu di tích văn hố địa phơng - Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc ngôI

- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam

IV Củng cố hớng dẫn nhà - Học làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn ho¸, KHKT c¸c níc

- Đọc trớc (Tìm hiểu nếp sống văn hố địa phơng)

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 9

KiĨm tra

A- Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Đánh giá đợc khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1-8 học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua tháI độ , bỉêu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá phân loại đợc đối tợng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng học sinh

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c , tÝch cùc , trung thùc giê kiĨm tra b Ph ¬ng pháp:

- Kiểm tra trắc nghiệm tự luận c - ChuÈn bÞ

1- Thầy: Đề + đáp án biểu điểm 2- Trò : Chuẩn bị dụng cụ học tập d - Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ. III- Bài

Đề bài Trắc nghịêm (4đ)

Cõu Đánh dấu X vào ô trống câu trả lời em cho đúng. a - Khiêm tốn học hỏi dân tộc khác

b- Cần Có quan hệ hữu nghị với dân tộc khơng có phân biệt đối xử c- Chúng ta nên học tập tất họ có

d- Nên tiếp thu , học tập cách có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đ- Chỉ học hỏi nớc phát triển , nớc phát triển khơng có để học hỏi e- Mỗi dân tộc có nhứng giá trị văn hố,KT , KHKT riêng cân học hỏi f- Ln thể lịng t ho dõn tc

g- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc lịch sử Việt Nam Câu Em làm vào tình huèng sau:

Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm

Tù ln(6 ®iĨm)

Em hiểu tơn trọng ngời khác ? Hãy nêu ví dụ thực tế chứng tỏ tôn trọng ngời khác sẽ nhận đợc tôn trọng ngời khác mỡnh

Đáp án biểu điểm Trắc nghiệm (4 ®iĨm )

Câu (2đ) Mỗi câu trả lời đợc 0.25đ - Đáp án : a,b,d,e,f

- Đáp án sai : c,đ, g

Câu Giải tốt tình đợc 1đ Câu Điền nội dung thích hợp sau - Thông cảm , chi sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành - Quan tâm , giúp đỡ lẫn - Trung thực , nhân , vị tha Tự luận (6điểm )

Cần trả lời đợc ý sau :

- Tôn trọng ngời khác đánh giá , coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác , thể lối sơng có văn hố.(1đ)

- Tôn trọng ngời khác lúc, nơi (1®)

- Tơn trọng ngời khác thể qua cử chỉ, thái độ, hành vi.(1đ)

- Lấy đợc ví dụ thực tế sống thái tơn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác (kết hợp phân tích , đánh giá ví dụ lấy)(3đ)

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập, hệ thống hoá lại kiến thức học

- Liện hệ mẩu chuyện , tình sống có liên quan đến nội dung học - Đọc trớc : Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 10.

Góp phần xây dựng

np sống văn hoá cộng đồng dân c a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c

Gi¸o ¸n: Gi¸o dục công dân

Thông cảm chia sỴ

………

- Phân biệt đợc biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân c nơi , ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c

TT: Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c

- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân c , bảng phụ

2- Trß : SGK, xem tríc bµi d

- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II – KiÓm tra bµi cị

? Em nêu vài ví dụ việc học hỏi dân tộc khác ngời xung quanh em Liên hệ thân em thực việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh ? (Tốt hay cha tốt)

III- Bµi míi

- GV : Những ngời sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành + Nơng thơn : Thơn , xóm , làng

+ Thµnh thÞ : ThÞ trÊn , khu tËp thĨ , ngâ ,phè

?Cộng đồng đợc gọi ? Cộng đồng dân c phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ?

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức hs tìm hiểu phần đặt vấn đề

HS đọc nội dung phần đặt vấn đề ?- Những biểu tiêu cực mục gì?

?- Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân ?

HS lµm việc cá nhân

GV theo dõi , khuyến khích hs tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung GV chèt l¹i

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề ?- Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá ?

?- Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh với sống ngời dân cộng đồng ?

HS lµm viƯc theo bàn HS trả lời cá nhân

HS lớp nhận, xét , bổ sung GV chốt lại ý kiÕn

Chúng ta hiểu thể cộng đồng dân c Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân c ? Trách nhiệm ?

I- Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu tiêu cực : - Tảo hôn, gả chồng sớm để có ngời làm , mời thầy cúng trừ ma có ngời gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hởng : - Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình ,có em khơng đợc học ,vợ chồng trẻ bỏ , sống dang dở, sinh đói nghèo

- Ngời bị coi mà bị căm ghét , xua đuổi , ngời bị chết bị đối xử tồi tệ , sống đọc khó khăn

Câu : Làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố

- VƯ sinh s¹ch , dïng níc giÕng s¹ch

,khơng có bệnh dịch lây lan ,ốm đau đễn trạm xá , trẻ em đủ tuổi đợc học , phổ cập giáo dục , xoá mù chữ , đoàn kết , nơng tựa , giúp đỡ ,an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Câu 4: ảnh hởng thay đổi đó: - Mỗi ngời dân yên tâm sản xuất , làm ăn kinh tế

- Nâng cao đời sống vật chất , tinh thần ngời dân

Nhãm : Những biểu nếp sống văn hoá

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 3: Vi cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ?

HS c¸c nhãm cư nhóm trởng , th ký tiến hành thảo luận

HS nhóm trình bày kết thảo luận

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV bỉ sung thªm

- Hoạt động nhân đạo ,đền ơn đáp nghĩa - Giữ gìn phong mĩ tục

- Xây dựng đời sống văn hoá , KT phỏt trin

- Xây dựng sở vững mạnh ,dân chủ - Kỉ cơng pháp luật

- Thực quy ớc cộng đồng dân c GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc , cộng đồng dân c bình n , góp phần cho xã hi minh ,tin b

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá số học sinh

- Thiu lễ độ , tôn trọng ngời lớn - Bỏ học , giao du với bọn xấu - Gây rối , trật tự

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc , số đề

- Lời lao động , thích ăn chơi … GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

?-Cộng đồng dân c ?

?-Xây dựng nếp sống văn hoá nh ?

?-ý nghÜa cđa viƯc lµm nµy ? ?-HS cần làm ?

GV hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học

- Cỏc gia đình giúp làm kt

- Tham gia xố đói giảm nghèo

- Đồn kết giúp đỡ

- Giữ vệ sinh chung - Phòng chống TNXH

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Nếp sống văn minh

- Ch bit lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

- Tổ chức cới xin , ma chay linh đình - Lấn chiếm vỉa hè - Vi phạm ATGT Nhóm 2: Biện pháp :

- Thực đờng lối sách Đảng Nhà nớc

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

- Nâng cao dân trí , chăm lo giáo dục ,y tế cho ngời dân

- Xây dựng tình đoàn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ m«i trêng

- Giữ kỷ cơng , pháp luật Nhóm 3: ý nghĩa :

- Cuéc sống bình yên , hạnh phúc

- Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hoá dân téc

- Đời sống nhân dân ổn định, phát triển Nhóm : HS cần làm

- Ngoan ngoÃn kính trọng ông bà , cha mẹ , ngời xung quanh

- Chăm học tập

- Tham gia hoạt động trị, xã hội - Thực nếp sống văn minh

- Tránh xa TNXH

- Đấu tranh với tợng mê tín ,dị đoan , hủ tục lạc hậu

- Có sống lành mạnh có văn hoá II- Nội dung học

1- Cng đồng dân c :

- Là toàn thể ngời sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành

……

2- X©y dùng nếp sống văn hóa

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Gi÷ trËt tù an ninh - VƯ sinh n¬i ë … 3- ý nghÜa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc

GV:Tổ chức học sinh trị chơi đóng vai

4- Học sinh cần làm IV- Bài tập

1- Bài tập (SGK) Đáp án :

Việc làm : a,c,d,đ,g,i,k,o Việc làm sai : b,e,h,l,n,m 2- Bài tập tình

Tình : Gia đình có ơng bố rợu chè , chơi đề em phải bỏ học

Gia đình bác Nam tổ chức đám cới cho linh đình tốn , sau bị vỡ nợ

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Lµm tập lại SGK

- Chuẩn bị 10

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 11.

Bµi 10: Tù lËp

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu tính tự lập , biểu ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội

- Học sinh thích lối sống tự lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác - Rèn luyện cho tính tự lập , biết sống tự lập học tập lao động

TT Hiểu tính tự lập , biểu ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị.

Hãy kể gơng tốt khu dân c em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá Trách nhiệm công dân , học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

III- Bµi míi.

- GV dẫn dắt vào số gớng sáng vÒ lèi sèng tù lËp

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai

nội dung phần đặt vần đề 1- Một HS đọc lời dẫn 2- Một HS vai Bác Hồ 3- Một HS vai anh Lờ

GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Cõu Vỡ Bác Hồ đI tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ?

Câu Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

I- Đặt vấn đề

Nhóm Bác làm đợc việc vì: - Bác có lịng u nớc

- Cã lòng quyêt tâm , tin vào sức lực tự nuôi sống hai bàn tay trắng Nhóm

- Anh Lê ngời yêu nớc

- Vì q phu lu mạo hiểm anh khơng đủ can đảm Bác

Nhãm

- Bác ngời không sợ khó khăn , gian khổ , cã ý chÝ tù lËp cao

C©u Suy nghÜ cđa em qua c©u chun trªn ?

Câu Qua em rút đợc học cho thân ?

Các nhóm tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày

GV đàm thoại học sinh để tìm hiểu nội dung học

1-HS làm việc cá nhân , học sinh tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

GV chia cét trªn bảng cho HS lên điền

2- Thế tÝnh tù lËp ?

GV cho HS lÊy vÝ dơ xung quanh chóng ta ë líp ë trêng nh÷ng gơng tự lập

3- Những biểu cđa tÝnh tù lËp GV cïng häc sinh t×m biểu tráI với tính tự lập

- Nhút nhát - lo sợ - Ngại khó - ỷ lại dựa dẫm

- Phụ thuộc ngời khác “H¸ miƯng chê sung” 4- ý nghÜa cđa tÝnh tù lËp ?

4- Các em rút học phảI làm để có tính tự lập ?

HS cÇn rÌn lun từ ngồi ghế nhà trờng, công việc sinh hoạt hàng ngày

Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

Nhãm Bµi häc

- Phải tâm không ngại khó khăn , cã ý chÝ tù lËp häc tËp vµ rÌn lun

Trong học tập Trong lao động Cơng việc hàng ngày - Tự

đến lớp - Tự làm BT - Học thuộc lên bảng

- Tự chuẩn bị đến lớp

- Tự vệ sinh thân thể - Trực nhật lớp - Hồn thành cơng việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xố đói gim nghốo

- Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự hoàn thiện công việc đ ợc giao quan

II- Néi dung bµi häc 1- Tù lËp

- Là tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào ngời khác

VD:

……… 2- BiĨu hiƯn

- Tự tin, lĩnh , vợt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ VD:

……… 3- ý nghÜa

- Gặt hái đợc nhiều thnh cụng

- Đợc ngời kính trọng va nể phục 4- Học sinh cần làm

- RÌn lun tõ nhá - §I häc

- §I làm

- Sinh hoạt hàng ngày * Tục ngữ

- Há miệng sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp

- Đói đầu gối phảI bß * Ca dao

- Con mÌo n»m bếp co ro ăn nên lo Ýt lµm III- Bµi tËp

- HS làm việc cá nhân giải thích

- GV nhận xét , bổ sung cho điểm ý kiến

- GV phát phiếu có mẫu cho HS lớp điền vào kÕ ho¹ch

GV thu phiếu , nhận xét , đánh giá số phiếu làm tốt rút kinh nghiệm cho phiếu cịn hạn chế

GV tỉng kết toàn

- Đáp án : c

Bài tập SGK : Lập kế hoạch

STT Các lĩnh vực công việcNội dung Biện phápthực hiện Thời giantiến hành Kết

2

Học tập Lao động

Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân

………… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

IV Cñng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc bµi

- Làm tập đầy đủ - Chuẩn bị đọc trớc 11

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 12.

Bài 11: Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đ-ợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tịi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động

TT: - Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cò.

Em đồng ý với ý kiến sau ? Vì ? - Cơng việc nhà ỷ lại cho cha mẹ anh chị - Bài tập có lớp phó học tập làm giúp - Xe đạp hỏng có xe ơm đến trờng - Vệ sinh lớp có bác bảo vệ

- Lau bảng có tổ trởng , lớp trởng

- Bố mẹ giàu có không cần lo lắng học tập

Theo em sống tự lập có đợc lợi ích cho ? III- Bài mới.

- GV: em hÃy cho biết câu , tục ngữ sau nói lĩnh vực ? GiảI thích ý nghĩa câu tục ngữ

MiƯng nãi tay lµm Quen tay hay việc

Trăm hay không bẳng tay quen GV dẫn dắt học sinh vµo bµi häc

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức học sinh đọc nội dung

truyện đọc cho học sinh thảo luận theo nhóm

Câu Em có nhận xét tháI độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơI nhà cuối cựng ?

Câu Hậu từ việc làm cđa «ng ?

Câu Ngun nhân dẫn đến hẩu đó?

HS nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh luËn Lu ý : sù bất ngờ ông chủ lại tặng cho ông ngôI nhà

GV tổ chức học sinh thảo luận lớp nội dung tình

Cõu Có ý kiến cho rằng: lao động cần tự giác không cần sáng tạo

Câu Nhiệm vụ học sinh học tập không phảI lao động nên không cần rèn luỵên ý thức tự giác lao động

C©u Học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác óc sáng tạo nh ?

Cả lớp thảo luận ý kiến GV nhận xét , bỉ sung vµ kÕt ln chun ý

I - Đặt vấn đề 1- Truyện đọc

Nhúm ThỏI trc õy

- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực cắc quy trình kü thuËt

- Thành lao động hoàn hảo, ngời kính trọng

TháI độ làm ngôI nhà cuối - Không dành hết tâm trí cho cơng việc ,tâm trạng mệt mỏi

- Không khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cẩu thả

- Khụng m bo quy trỡnh k thut Nhúm Hu qu

- Ông phảI hổ thẹn

- NgôI nhà không hoàn hảo Nhóm Nguyên nhân - Thiếu tự giác

- Không thờng xuyên rèn luỵên - không ý đến kỹ thuật 2- Tình

Nhóm lao động tự giác cần thiết đủ nhng cần có thêm sáng tạo để kết lao động cao , có suet , chất lợng

Nhãm

- Học tập lao động - cần tự giác - Rèn luỵên tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để trở thành ngoan, trò giỏi

Nhãm

GV lao động hoạt động có mục đích ngời Đó hoạt động dùng dụng cụ tác động thiên nhiên làm cảI vật chất phục vụ cho nhu cầu hàng ngày

Tại nói lao động điều kiện, ph-ơng tiện để ngời xã hội phát triển?

Nếu ngời khơng lao động điều xảy ?

Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

GV: nhËn xÐt , kÕt luËn

Ngày KHKT phát triển phảI biết kết hợp lao động chân tay trí óc

GV cho HS làm tâp củng cố Em đồng tình với ý kiến sau đây: - Làm nghề quét rác khơng có xấu - Lao động chân tay không vinh quang - Nghiên cứu KH vinh quan - Muốn sang trọng phải có tri thức GV tổng kết tiết

- Trong học tập tự giác, sáng tạo có ích nh Vì học tập hình thức lao động

* Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đực , tâm lý tình cảm , ngời phát triểm lực

- làm cảI vật chất cho xã hội đáp ứng cho nhu cầu ngời

* Con ngời khơng có ăn , mặc , , ăn ông……không có cáI để vui chơi ,giải trí * Lao động chân tay lao động trí óc * Các câu ca dao , tục ngữ nói lao động chân tay trí óc phê phán quan điểm sai lầm lao động chân tay trí óc

- CÊy s©u cuèc bÉm - Ch©m lÊm tay bïn

- Trăm hay không tay quen - Mồm miệng đỡ chân tay

- Ai ¬i chí lÊy học trò

Dài lng tốn vải ăn no lại nằm - Vai u thịt bắp mồ hôi dầu IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Su tầm mẩu chuỵên, câu ca dao ,dân ca - Chuẩn bị chu đáo cho tiết

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 13.

Bài 11: Lao động tự giác sáng tạo (Tiết 2)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lòng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tòi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động

TT: Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trớc

d - Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị.

Chi tiÕt nµo cho ta thÊy ngêi thợ mộc làm việc với ý thức tự giác sáng tạo ? ý nghĩa việc làm vày ?

Nguyên nhân dẫn đến hậu ngời thợ mộc phảI sống ngơI nhà khơng hồn hảo ? Bài học rút từ câu chuyện ?

III Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV chia nhãm häc sinh tiến hành thảo

luận nhóm theo câu hái C©u

Thế lao động tự giác sáng tạo ?Cho ví dụ học tập ?

Tại phảI lao động tự giác sáng tạo ? Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tập ?

* Lao động tự giác - Chủ động làm việc - Khụng i nhc nh

- Không bị bắt buộc ắp lực

II- Nội dung bµi häc Nhãm

- Lao động tự giác sáng tạo

- Tự giác : Tự động làm việc không cần nhắc nhở, không phảI áp lực

- Lao động sáng tạo: Ln suy nghĩ , cải tiến tìm , cách giảI có hiệu

VD: häc tËp

- Không làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi * Lao động tự giác sáng tạo thì: - Kết học tập cao

* Sáng tạo

- Suy nghĩ cải tiÕn

- Phát cáI , đại

- Tiết kiệm, suất cao, chất lợng hiệu qu¶

* Ta cần phảI lao động tự giác sáng tạo :

- Thời đại khoa học kỹ thuật phát triển - Không tự giác sáng tạo không theo kịp tiếp cận với khoa học , tiến nhân loại

- Học sinh không sáng tạo không xứng đáng lực lợng lao động đất nớc

Câu Nêu biệu lao động tự giác sáng tạo ? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo ?

GV chuyển ý tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất phảI khơng ngừng rèn luyện bề bỉ, lâu dài phảI có ý thức vợt khó , khiêm tốn học hỏi

C©u

Lợi ích lao động tự giác , sáng tạo Liên hệ đến việc học tập học sinh

* Lỵi Ých

- Không làm phiền ngời khác

- c mi ngi yêu quý ,kính trọng - Nâng cao hiệu , chất lợng hoạt động học tập , lao động

* Liªn hƯ häc tËp

- Khơng làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngỗn , lễ phép - Kết học tập cao

GV cho học sinh đọc lại nội dung học - chuyển ý củng cố

Chúng ta cần có tháI độ nh để rèn luyện tính tự giác sáng tạo ?

mĐ vµ mäi ngêi VD:

- Tự giác học , làm - Đi học quy định - Thực nội quy nhà trờng

- Tự giác tham gia cơng việc gia đình , xã hội

VD:

- ChÞu khã suy nghÜ

- Cải tiến phơng pháp học tập - Trao đổi kinh nghiệm học tập * Hậu

- Học tập không đạt kết cao - Chán nản , dể bị lôi kéo vào TNXH

- ảnh hởng đến gia đình, xã hội thân Nhóm

- Biểu hiện: chủ động thực tốt nhiệm vụ đợc giao

- Nhiệt tình tham gia cơng việc - Suy nghĩ, tìm tịi , trao đổi

- TiÕp cËn c¸i míi, khoa häc , tiÕn bé * Mèi quan hƯ

- Chỉ có lao động tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo động lực bên thúc đẩy t giỏc

Nhóm : Học sinh cần làm

- Học sinh cần có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập lao động hàng ngày

- Học sinh cần tránh lối sống tự cá nhân , thiếu trách nhiệm , cẩu thả , ngại khó , sống bng thả, lời suy nghĩ học tập lao động

* Thái độ

- Coi trọng lao động chân tay trí óc - Lao động cần cù, chăm chỉ, có suất - Chống lời biếng, cẩu thả

- TiÕt kiÖm chèng l·ng phí

- Cần xây dựng kế hoạch cho III- Bài tập

Bài tập GV phát phiếu cho học sinh Bài tập : Đáp án

* Tục ngữ:

- Cy sâu cuốc bẫm - Làm ruộng ăn cơm nằm

- Tay làm hàm nhai Chăn tằm ăn cơm ng

- HS bịt mắt rút thẻ nêu rút thẻ màu cán đọc câu hỏi học sinh trả lời

- Ch©m lÊm tay bïn * Ca dao

- Cầy đồng bui ban tra

Mồ hôI thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần

* Bài tập (rút thẻ)

Biểu tự giác , sáng tạo Không tự giác , sáng tạo - Tự giác học tập , làm

- Thùc hiƯn néi quy cđa trêng , líp - Cã kÕ ho¹ch rÌn lun

- Cã suy nghÜ cảI tiến phơng pháp - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

- Lối sống tự cá nhân - Cẩu thả ngại khó

- Buông thả , lời nh¸c suy nghÜ

- Thiếu trách nhiệm với thân , gia đình xã hội

IV- Cđng cố hớng dẫn nhà - Làm tập nhà - Su tầm tục ngữ , ca dao - Su tÇm nhøng mÈu chun - Xem tríc bµi 12

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 14.

bài 12: quyền nghĩa vụ công dân gia đình (Tiết 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

- Có tháI độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi ngời khác theo quy định pháp luật

TT: Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, luật nhân gia đình 2- Trò : SGK, đọc trớc

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Liên hệ thực tế hậu việc thiếu tự giác , sáng tạo học tập Em đồng tình với quan điểm sau đây:

- Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo khơng rèn luyện đợc t chất di truyền mà có III- Bài

- GV: Đọc cho học sinh nghe câu ca dao : Công cha nh núi Thái Sơn

NghÜa mĐ nh níc ngn ch¶y Mét lßng thê mĐ kÝnh cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Em hiểu ý nghĩa ca dao ?

Tình cảm gia đình em quan trọng nh ? GV đàm thoại học sinh theo câu hỏi sau :

- Em kể việc ông bà , cha mẹ , anh chị em làm cho em ?

- Em kể việc làm em ông bà , cha mẹ anh chị em ? - Em cảm thấy khơng có tình thơng chăm sóc , dạy dỗ cha mẹ ?

- Điều xảy em khơng có bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm ông bà , cha mẹ, anh chị em ?

GV yêu cầu học sinh trả lởi chân thực

GV kết luận : gia đình tình cảm gia đình nhứng thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc , ngời phảI thực tốt bổn phận , trách nhiệm gia đình - nội dung học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chức HS thảo luận cách ứng xử

của hai nh©n vËt

GV yêu cầu học sinh đọc mẩu chuyện

Câu Những việc làm Tuấn ơng bà ?

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng ? Vỡ ?

Câu Những việc làm cđa anh trai Lam ?

Em có đồng tình với việc làm anh trai cụ Lam khơng ? Vì ?

Câu qua hai câu truyện , em rút đợc học ?

GV cho häc sinh ph¸t biểu ý kiến cá nhân

C lp tham gia ý kiến bổ sung GV tổ chức học sinh thảo luận phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

HS đợc chi thành nhóm , nhóm cử nhóm trởng th ký

Nhãm : Bµi tËp SGK tr 33

I- Đặt vấn đề

- Tn xin vỊ ë víi ông bà nội

- Thơng ông bà Tuấn chấp nhận đI học xa nhà , xa mẹ , xa em

- Dạy sớm nấu cơm , cho lợn ăn - Đun nớc cho ông bà tắm - Dắt ông bà dạo

- Ban ờm bờ chõng nằm cạnh ơng bà để tiện chăm sóc

* em đồng tình khăm phục cách ứng xử Tuấn

* Dùng tiền bán vờn, bán nhà để xây dựng nhà

- TÇng mét cho thuª - Cơ Lam ë díi bÕp

- Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ¨n

- Buồn tủi cụ quê sống với thứ * Việc làm anh trai cụ Lam đợc Anh đứa bất hiếu * Bài học : Chúng ta phải biết kính trọng , u thơng ,chăm sóc ơng bà , cha mẹ

Bài tập : Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền quản lý trơng nom

Nhãm 2: Bµi tËp SGKtr 33 Nhãm 3: Bµi tËp SGK tr33

Các nhóm tranh luận trả lời câu hỏi GV giảI đáp thắc mắc

GV thống đáp án

GV kết luận : Mỗi ngời gia đình có trách nhiệm bổn phận Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật Bài tập nhanh

Những hành vi sau thể trách nhiệm với ông bà , cha mẹ

- KÝnh träng lƠ phÐp - BiÕt v©ng lêi

- Chăm sọc bố mẹ đau ốm - Nói dối ông bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình GV tổng kết tiết

- Cách ứng xử nghe lời bố mẹ không chơi xa

Bài tập 4: Cả Sơn mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chi

- Vì cha mẹ nuông chiều buông lỏng quản lý, không kết hợp nhà trờng Bài tËp 5:

- Bố mẹ Lâm c xử không cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi cái….phảI bồi thờng

- Lâm vi phạm luật an tồn GT đờng

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Làm tập SGK tr33

TiÕt 15 Bµi 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình (T2) Kiểm tra cũ

Theo em gia đình có vai trò nh việc giáo dục nhân cách ngời? Em làm việc để thực bổn phận cha mẹ?

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Ghi bng

Hot ng 2

GV nhắc lại kiến thức của tiết trớc hớng dẫn HS khai thác nội dung học

GV: Ơng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia đình?

GV: §iỊu sảy ông bà, cha mẹ không thực quyền nghĩa vụ mình?

Gii tình huống:Bố Hồ có tật nghiện rợu Gia đình, vợ khuyên ngăn rất nhiều nhng lại bị bố em mắng chủi thậm tệ, chí cịn bị đánh Bố bạn Hồ có hành vi vi phạm pháp luật nào?

GV: Em nêu quyền nghĩa vụ con cháu gia đình?

GV: Em có nhận xét hành vi con cụ Lam? Hành vi bị pháp luật xử lí ntn?

Tình huống: Hải năm 18 tuổi, em đi làm nên có thu nhập riêng Bố Hải sớm, mẹ Hải 50 tuổi, sống vất vả nên hay ốm yếu, bệnh tật Gia đình Hải có anh em, sống khó khăn Hải có nghĩa vụ cha mẹ em?

GV: Anh chị em gia đình có quyền và nghĩavụ với ntn?

HS đọc câu ca dao tục ngữ, thơ nói về tình cảm anh em gia đình.

GV: Pháp luật có quy định chặt chẽ quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình nhằm mục đích gì?

GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo. Đồng thời GV cung cấp thêm quyển Luật nhân gia đình.

II Néi dung bµi häc

1 Qun vµ nghÜa vơ cha me, ông bà

- Nuôi dạy thành công dân tốt

- Bo v quyn lợi ích hợp pháp con, tơn ý kiến - Không đợc phân biệt đối xử con, không đợc ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc làm việc trái pháp luật, trái o c

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nôi dỡng cháu cha thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu không ngời nôi dữơng

2 Quyềnvà nghĩa vụ cháu - Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ ông bµ

- Chăm sóc, nơi dững ơng bà, cha mẹ đặc biệt ốm đau

- Nghiêm cấm hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thơng u, chăm sóc, giúp đỡ, ni dững khơng cịn cha mẹ

4 Mục đích

- Xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

GV: Vậy để thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình phải làm gì?

thực quyềnvà nghĩa vụ cảu

3 Cđng cè

Các nhóm trình bày tình tổ chuẩn bị trớc cho nhóm giải Dặn dị

- Lµm BT 3,4,5(sgk) - Chuẩn bị tiết ngoại khoá

Tiết 16

Thực hành ngoại khoá

cỏc a phơng nội dung học a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình hng…

2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phơng có liên quan đến nội dung học…

d- Tiến trìng dạy học I- ổn định lớp

II- KiÓm tra cũ (kiểm tra việc chuẩn bị thực hành nhµ cđa häc sinh) III- Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức KĨ tªn TNXH nguy hiểm mà em

biết ?

ở địa bàn An Sơn có tợng mắc tệ nạn không ?

Những tệ nạn có tác hại nh ?

1 Phòng, chống tệ nạn xà hội

- Cã nhiỊu tƯ n¹n x· héi, nguy hiĨm tệ cở bạc, may tuý mại dâm

GV cho học sinh thi trng bày thuyết minh kết ®iỊu tra cđa c¸c nhãm häc sinh

Theo em phận thiếu niên lại sa vào đờng nghiệm hút ma tuý ?

Nếu gia đình, lớp, tr-ờng có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV chốt lại chuyển ý

HIV/AIDS õy đợc coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đờng lay lan chủ yếu?

Em hiểu hiệu Đừng chết thiếu hiĨu biÕt vỊ HIV/AIDS” ?

ở địa phơng ta có ngời nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trờng học đờng khơng có TNXH ?

Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm khơng ?

Em h·y cho biÕt nh÷ng hậu mà tai nạn gây ?

Cơng dân có quyền sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trờng hợp sau:

- Nhặt đợc rơi

- Vay tiền, nợ tiền ngời khác - Mợn xe đạp ngời khác

- Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, ô tô ta phải đăng ký ?

GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lơng, không hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hởng thụ, sống thiếu lý tởng, buông thả

+ Pháp luật cha nghiêm

2 Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày

- Có ba đờng lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiªm chÝch ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phịng chánh cho cho cộng đồng …

- HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát đợc.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

- §Ị xt: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu

- Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà tr-ờng

- HS tham gia ký cam kết không vi phạm 3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ và chất độc hại

- Ch¸y nỉ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá

- Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy nh

- Đốt pháo ngày tết

- Bo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an tồn PCCC

* HËu qu¶ : HS nêu

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản ngời khác Việc làm thể đức tính

+ Thật + Liêm khiết

- Là sở pháp lí để nhà nớc bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm

IV- Củng cố hớng dẫn nhà - Ôn tập lại toàn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 19.

Bµi 13: Phòng , chống tệ nạn xà hội (tiết 1)

A- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phịng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phịng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phòng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

b Ph ơng pháp: - Nêu giả

c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, LuËt phßng, chèng ma tuý, Bé luËt hình , tranh ảnh tác hại TNXH ……

2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị (KiĨm tra dơng ,SGK cđa häc sinh) III- Bµi míi

- GV đa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt là ma tuý)

- GV: xã hội đứng trớc thách thức lớn TNXH , tệ nện nguy hiểm ………có ảnh hởng xấu đến xã hội , học đờng Những tệ nạn gì? Diễn nh ? Tác hại chúng đến đâu? giảI ? Đó vấn đề mà hôm XH, nhà tr-ờng phảI quan tâm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận

Câu T×nh hng SGK

Em đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

Nếu bạn lớp em chơI em làm ?

Câu Tình SGK

Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

Họ bị xử lý nh nào?

C©u

Qua hai ví dụ em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

HS nhóm tổ chức thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt, tranh ln GV bỉ sung thêm ý kiến

Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn trả thù ?

GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS đợc giao lu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề

Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội thân cá nhân ?

GV : DiƠn gi¶i

Theo tổ chức y tế giới thống kê số ngời mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ)

C¶ níc cã 165 ngh×n ngêi nhiƠm HIV , cã 27 ngh×n ngêi tử vong HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn ngời nhiễm HIV/AIDS

GV kết ln vµ chun ý

TNXH giống nh liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng

HS th¶o luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xà hội

- Nguyên nhân khiến ngêi ta xa

- ý kiến An Vì lúc đầu chơI thành quen ham mê chơI nhiều - Nếu bạn chơI em ngăn cản - Báo cho thầy cô giáo

Nhãm

- P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi vi phm o c)

- Bà Tâm vi phạm pháp lt vỊ téi tỉ chøc b¸n ma t

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

Nhãm

- Không chơI ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

- Nên tránh xa tệ nạn 1- Tác hại tệ nạn xà hội - §èi víi x· héi

+ ảnh hởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an toàn xã hội - Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần ngời

+ Gia đình tan vỡ - Đối với thân

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + VI phạm pháp luật

2- Nguyên nhân

- HS liờn h trng , địa phơng vấn đề (Có 10 ngời nghin hỳt.)

a- Nguyên nhân khách quan - Kỷ cơng pháp luật cha nghiêm - Kinh tế phát triển

- Chính sách mở cửa , ảnh hëng cđa nỊn kinh tÕ thÞ trêng

- ảnh hởng văn hoá phẩm đồi truỵ - Cha m nuụng chiu

- Bạn bè rủ rê

b- Nguyên nhân chủ quan

vào tệ nạn xà hội ?

- Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xà hội ?

GV hớng dẫn học sinh tìm biện pháp chung , riêng

GV tổ chức cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè

Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em )

- Gia đình - Nhà trờng - Xã hội - Bản thân

- C¶ ý kiÕn trªn GV kÕt luËn tiÕt

HS nhắc lại nội dung học

- Do tß mß thích cảm giác lạ - Do thiếu hiểu biết

3- Biện pháp phòng tránh a- Biện pháp chung

- Nâng cao chất lợng sống - Tăng cờng giáo dục t tởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật

- Cải tiến hoạt động tổ chức Đoàn … - Kết hợp tốt mụi trng giỏo dc G-NT-XH

b- Biện pháp riêng

- Không che giấu , tàng trữ

- Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xà hội - Có sống lành mạnh

- Vui chơI lành m¹nh

- Giúp đỡ quan phát tội phạm - Không xa lánh , miệt thị ngời mắc…… IV- Củng cố hớng dẫn nhà

- Củng cố lại kiến thức tiết học - Chuẩn bị cho tiết

- Lµm tập SGK

Ngy son: Ngy dy:

Tiết 20.

Bài 13: phòng, chống tƯ n¹n x· héi (TiÕt 2)

a- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phòng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phòng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phịng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thơng tin , mẩu chuyện 2- Trị : SGK, liên hệ với địa phơng sống d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rợi chè có tác hại nh gia đình, xã hội thân ngời mắc ?

Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phơng em nh cộng đồng xã hội ?

III- Bµi míi.

GV cđng cè , hƯ thèng l¹i kiÕn thức tiết dẫn dắt vào tiết

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV tỉ chøc häc sinh t×m hiĨu mét sè

quy định cảu pháp luật phòng, chống tệ nạn xã

GV dïng b¶ng phơ

HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu hỏi

Pháp luật nghiêm cấm hành vi xã hội ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

GV giíi thiƯu thêm

Điều 199: Tội sử dụng trái phép chất ma tuý.

Ngời nghiện ma tuý dới hình thức bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay đổi bị phạt tù từ tháng đến năm

Nếu táI phạm phạt từ năm đến năm GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Em hiểu tệ nạn xà hội ?

Bài tập nhanh : Trong tệ nạn sau tệ nạn nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng)

- Cê b¹c

- Đua xe máy , xe đạp

4- Ph¸p luËt nghiªm cÊm :

- Đánh bạc đới hỡnh thc no

- Nghiêm cấm sản xuất, vận chuyển , tàng trữ , mua bán , sử dụng, tổ chức sử dụng , lôI kéo, dụ dỗ, cỡng bøc sư dơng ma t… - Nh÷ng ngêi nghiƯn ma tuý buộc phảI cai nghiện

- Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ * Đối với trẻ em :

- Không đợc uống rợi, hút thuốc, đánh bạc , dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ - Nghiêm cấm dụ dỗ, lôl kéo trẻ em sử dụng chất

- Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại dâm , bán mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ… - Cấm trò chơI ảnh hởng xấu đến phát triển lành mạnh trẻ em

II- Nội dung học 1- Tệ nạn x· héi

- Ma tuý - Mại dâm - Nghiện rợi - Coi cóp

Theo em tệ nạn có tác hại ? Là học sinh em ý thức đợc trách nhiệm phảI làm để phịng ,chống tệ nạn xã hội ?

Cho học sinh làm tập củng cố : Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ?

- Gia đình kinh tế đầy đủ khơng mắc TNXH

- Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH

- Học sinh THCS không mắc TNXH - Mắc TNXH ngời lao động - Đánh bạc , chơI đề có thu nhập

- Tệ mại dâm chuyện xã hội không liên quan đến học sinh

GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phơng

?Em đồng tình với ý kin no ? Vỡ ?

2- Tác hại

- ảnh hởng đến sức khoẻ

- ảnh hởng đến tinh thần đạo đức - Gia đình ta nát

- ảnh hởng kinh tế - ảnh hởng đến trật xã hội

- Suy thoáI nòi giống , AIDS,chết

3- Hc sinh cần làm để phịng , chống tệ nạn xã hụi?

- Có lối sống giản dị , lành m¹nh

- Giữ gìn giúp khơng xa vào … - Tuân theo quy định pháp luật

- Tham gia phong trào phòng , chống - Tuyên truyền , vận động ngời …

III- Bµi tËp

Bµi tËp 1.SGK tr 37 - Đáp án : a,c,g,i,k

- HS giải thích lý chọn ý kiến

2-Bài tập Sắm vai

- Mô tả sinh ho¹t cđa mét ngêi nghiƯn - Mét ngêi b¹n rủ em chơi điện tử

- Mt ngi nh em mang đồ tới địa điểm

HS nhóm lần lợt đóng vai

HS c¶ lớp nhận xét, bổ sung bình chọn nhóm thể thành công

IV- Củng cố hớng dÉn vỊ nhµ - Häc thc bµi

- Làm tập đầy đủ

- Su tÇm tranh ảnh, số liệu vể HIV/AIDS - Chuẩn bị 14

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 21.

Bài 14: Phòng chống nhiễm hiv/ aids a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS ; biện pháp phòng tránh ; quy định pháp luật phịng chống HIV/ AIDS nhiệm vụ ngời cơng dân việc phòng chống HIV/AIDS

- Tham gia ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS ; không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/ AIDS

- Biết giữ khơng để nhiễm HIV/ AIDS ; tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/ AIDS

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề

c- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh , bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị

Em đồng tình với ý kiến sau : - Giúp công an bắt kẻ vi phạm pháp luật - Ngời bán dâm nạn nhân

- Ngời đánh bạc , chơI đề, nghiện hút nạn nhân - Mại dâm , ma tuý đờng dẫn đến HIV/ AIDS - Học tập , lao động tích cực tránh xa đợc TNXH

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ? III- Bài mới.

Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh nµy?

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV cư mét häc sinh nam vµ mét häc

sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung th

HS trao đổi câu hỏi

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến cáI chết anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS gây cho thân gia đình họ ?

HS làm việc cá nhân

HS tr li by tỏ quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi

GV giíi thiƯu mét sè th«ng tin ,số liệu nớc giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ công an hình bị nhiễm HIV làm nhiƯm vơ

- häc sinh ë trung t©m bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triƯu ngêi m¾c HIV/ AIDS

- Số ngời mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có ngời mắc bệnh

- Hiện có 70.780 ngời mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 ngời mắc AIDS có 6005 ngời chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 ngời mắc dự báo đến cơI thập kỷ có 350.000 ngời

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phịng chống HIV/AIDS

GV chia líp thµnh nhãm

Câu 1: Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ?

Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại nh thÕ nµo ?

Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ?

GV kÕt luËn : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm ngời , mäi quèc

I- Đặt vấn đê

- Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS

- Do bạn bẻ xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà mắc AIDS

- Ngi nhim HIV/AIDS nỗi đau bi quan hoảng sợ cáI chết đến gần Mặc cảm tự ti tr-ớc ngời thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau đI ngời thân

- Bài học cho gia đình Mai tất ng-ời

Nhãm 1:

- Số ngời nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS cã thĨ l©y trun bÊt kú , bÊt kỳ dân tộc , nớc , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ

- HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch

AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải

Nhóm 2: Tác hại HIV

- nh hng đến kinh tế , nòi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết ngời Nhóm 3: Ngun nhân

- Kinh tÕ cßn nghÌo

- Đời sống không lành mạnh - Kỷ cơng , pháp luật cha nghiêm - Chính sách xà hội

- KÐm hiĨu biÕt - T©m sinh lÝ løa ti

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bn thõn khụng lm ch

* Mỗi ngời có trách nhiệm thực biện pháp

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm

- Ngêi nhiƠm HIV/AIDS cã qun gi÷ bÝ mËt

II- Néi dung bµi häc 1- HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch - AIDS hội chứng uy giảm miễn dịch mắc phải

gia , dõn tc Nhà nớc ta có quy định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS

GV giíi thiƯu lªn bảng phụ Công dân có trách nhiệm ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi ?

Tớnh nhân đạo pháp luật nớc ta thể nh ?

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế HIV/ AIDS? - Con đờng lây truyền ? - Tỏc hi ca HIV/AIDS ?

- Các phòng tr¸nh HIV/ AIDS ?

- Häc sinh chóng ta cần phảI làm ? HS suy nghĩ trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh ln GV chốt lại nội dung học

Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : Đừng chết thiếu hiểu biễt HIV/AIDS

GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình huống tập SGK

HS tù phân vai lời thoại Cả lớp nhận xét tiểu phẩm GV đa câu hỏi

Em cú ng tình vởi việc làm của Thuỷ khơng ?

Nếu em Hiền tình đó em làm ?

- Lây qua đờng máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục 3- Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội 4- Cách phòng tránh:

- Tránh tiếp xúc với máu ngời bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Không quan hệ tình dục 5-Học sinh cần làm:

- Có hiểu biết HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Không phân biệt đối xử với ngời mắc bệnh - Tích cực tham gia phong trào phịng chống TNXH

III- Bµi tËp Bµi tËp

Trả lời : em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giảI thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn tiếp xúc đợc

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc néi dung học - Làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh, số liệu HIV/AIDS - Đọc trớc 15

Ngy son: Ngy dy:

TiÕt 22.

vũ khí, cháy , nổ chất độc hại a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; phần biệt đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , dễ nổ chất độc hại khác ; có đợc biện pháp phòng ngừa tai nạn; nhận biết đợc đợc biện pháp phòng ngừa nhà nớc phịng ngừa tai nạn

- Có tháI độ đề phịng tích cực nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh có ý thức thực tốt biện pháp phòng ngừa

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin kiện … 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị.

HIV lây truyền qua đờng sau đây: (đánh dấu X vào ý trả lời đúng) - Mẹ truyền cho mang thai

- Muỗi đốt - Ơm - Bắt tay - Truyền máu

- Dùng chung bát đũa - Quan hệ tình dục

Học sinh cần làm để phịng , chống nhiễm HIV/AIDS ? III- Bài

- GV: Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thơn Đại BáI , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy đợc xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 ngời chết hàng chuc ngời khác bị thơng

GV cho häc sinh quan s¸t hai bảng :

Năm Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy đinhPCCC Sự cố kỹ thuật Ghi

Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV chi líp thµnh nhãm , giao cho

nhúm tho lun mt thụng tin SGK Câu Lí vi có ngời chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại ú nh th no ?

Câu Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 nh thÕ nµo ?

I- Đặt vấn đề

Nhãm chiÕn tranh kÕt thóc song cßn nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơI (Quảng Trị )

- Thit hi : Ti Qung Trị từ 1985-1995 có 474 ngời chết va bị thơng 65 ng-ời chết bom mìn

Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ?

C©u Em rót học cho thân qua thông tin trªn ?

Các nhóm thảo luận cử th ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

GV kết luận : Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phòng ngừa

GV chốt lại ý nội dung học

GV yêu cầu học sinh thảo luận làm tập SGK

Các bàn thảo luận trình bày ý kiến

GV cht li điểm nội dung học GV cho học sinh xử lý tình : HS biết cách hành động phù hợp với quy định phòng ngừa …

Các bàn thảo luận tình tập SGK

Đại diện nhóm trả lời

GV chốt lại mục nội dung häc GV cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cố Trong hành vi sau , hành vi vi phạm pháp luật ?

Tỏc hi ca vic sử dụng tráI phép chất cháy, nổ chất độc hại ?

Nhà nớc ban hành quy định ?

Học sinh cần phảI làm ? GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung học

GV cho häc sinh xử lý tình (Đóng vai)

- TH1: T tình cớ nhặt đựơc quả bom bi bên lề đờng , Đ hoảng sợ rủ T bỏ

Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 ngời tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 ngời chết)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác

Nhóm Bài học :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-Ph¶I cã biƯn pháp phòng tránh -Trách nhiệm thân

* Những quy định nhà nớc (SGK) - Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp lut

- Trong tình a,b,c cần khuyên ngăn ngời tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho ngời có trách nhiƯm

* Bµi tËp :

- Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí - Ca , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nơng , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loại cá có nc c

- Bắc pháo hoa ngày lễ tết - Dùng súng truy bắt tội phạm

II- Nội dung học 1- Tác hại :

- Mất tài sản cá nhân , gia đình, XH - Bị thơng ,tàn phế , chết ngời

2- Các quy định nhà nớc

- Cấm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán tráI phép

- Chỉ cớ quan đợc nhà nớc cho phép

- Cơ quan , tổ chức , cá nhân đợc sử dụng phải tuân thủ quy định an ton

3- Học sinh cần làm

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyền đến ngời

ch¹y đI chỗ khác T không chạy mà nói mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền Đ can ngăn nhng T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng da chuột M nhà H chơI rủ H vờn háI d-a ,H cd-an ngăn M nói : “ruộng dd-a đ-ợc phun thuốc sâu, da nhìn ngon nhng khơng để ăn mà để bán , muốn ăn háI vờn cạnh nhà ”

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi làm tập lại

- Tỡm hiểu quy định pháp luật vấn đề - Xem trớc 16

Ngày soạn: Ngày dy:

Tiết 23.

bài 16: quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc tài sản sở hữu công dân - Bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời khác đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

- Học sinh biết cách bảo vệ quyền sở hữu b Ph ơng pháp:

- Nờu v gi vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học. I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị

Trách nhiệm cơng dân , học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ cỏc cht c hi ?

Những loại chất sau dễ gây tai nạn nguy hỉêm cho ngêi ?

- Thc nỉ - DÇu géi ®Çu - Cån 90o - Thuèc chuét

- Thuốc làm pháo - Xăng, dầu, ga - Thc trõ s©u - axÝt, thủ ng©n III- Bµi míi

-GV cầm sách GDCD nói : “Cuốn sách tơi ”tức GV khẳng định quyền sách ?

HS An cầm sách nói : “Cái bút tơi ”HS An khẳng định quyền với bút ?

HS trả lời : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu bót

GV chia líp thµnh nhãm vµ tỉ chức học sinh thảo luận tình SGK

GV giao câu hỏi cho tong đội

I- Đặt vấn đề

1- Ngêi chđ xe m¸y

2- Ngời đợc giao giữ xe máy 3- Ngời muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe để đI

c- Bán, tặng , cho ngời khác Câu Ngời chủ xe có quyền ? Em hÃy chọn nội dung tơng ứng ? 1- Cất giữ nhµ

2- Dùng để chở hàng 3- Bán, tng , cho mn

a- Sử dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Cõu Bỡnh c ụng An tìm đợc có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ?

- B×nh cổ không thuộc ông An mà thuộc nhà níc

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hố bảo tàng

GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

GV kÕt ln vµ rót bµi häc

Chúng ta tìm hiểu cơng dân có quyền sở hữu quyền sở hữu bao gm cú quyn SGK

GV yêu cầu học sinh kể tên số tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

GV kẻ bảng gợi ý học sinh trả lời HS kẻ bảng gọi tên loại tài sản

- Gia ỡnh em có tài sản ?

- Bố mẹ em có sở hữu lơng khơng ? - Nhà nhà nớc cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

- Bỉ mĐ em cã sỉ tiÕt kiệm không ? Tiền gọi tiền ?

- Chú An mua máy xát để sản xuất, quyền tài sản An ?

- Cơ Hạnh có ngời bà nớc ngồi gửi biếu tiền , có đợc sử dụng khơng ?

Quyền sở hữu tài sản ? Ví dụ tài sản

T liệu sinh hoạt Tủ lạnh, quạt, ti vi , xe máy

hợp Thu nhập pháp Lơng , phụ cấp đI làm bố mẹ

Góp vốn kinh doanh NuôI tôm , bán hàng , kinh doanh

T liệu sản xuất Máy xay xát, máy cày bừa

Của cảI để dành Tiết kiệm vàng, tiền …

HS nhËn xÐt , tranh luËn

GV nhËn xét cho điểm học sinh làm tốt

GV cho học sinh làm tập củng cố (dùng bảng phụ)

Trong tài sản sau , tài sản thuộc quyền sở hữu công dân - Phần vốn, tài sản doanh nghiệp t nhân

- §Êt ®ai

- §êng quèc lé - Trêng häc - Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản

- Tài nguyên lòng đất

- Di tÝch lịch sử, danh lam thắng cảnh GV chuyển ý : Bên cạnh quyền sở hữu , cần phảI biết tôn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thực

quyền sở hữu

GV đọc cho lớp nghe Điều 175 178 Bộ luật dân

GV đặt câu hi

Tôn trọng tài sản ngời khác thể qua hành vi ?

Vì phảI tôn trọng tài sản ngời khác ?

Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chÊt g× ?

GV cho HS thảo luận tập SGK - Những tài sản nhà nớc quy định phảI đăng ký quyền sở hữu ? Vì phI ng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phảI biện pháp tự bảo vệ tài sản không ? Vì ?

- Nêu số biện pháp nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân ?

GV kết luận toàn bµi vµ chun sang mơc néi dung bµi häc

Quyền sở hữu ?

Th no quyền chiếm hũ, sử dụng, định đoạt ?

Trong ba qun nµy , qun nµo lµ quan träng nhất?

Nghĩa vụ công dân ? Nguyến tắc thùc hiƯn ?

?Khi thấy bạn trang lứa với em lấy tiền ngời khác , em làm ? Vì em làm nh vậy? ? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học

trả ngời , vay trả hẹn Gây thiệt hại phải bồi thờng

- Vì nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

- ThĨ hiƯn phÈp chÊt thËt thµ, trung thùc , liªm khiÕt

(HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

*Bµi tËp SGK

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , ô tô , xe máy để nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo vệ

* BIƯn ph¸p cđa nhµ níc

- Quy định quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

- Quy định hình thức, biện pháp xử lý - Quy định trách nhiệm công dân - Tuyên truyền , giáo dục …

II- Néi dung bµi häc (SGK)

IV- Bµi tËp Bµi tËp

+ Em làm động tác để ngời biết bị cắp, sau em khuyên bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có đợc , làm nh không thật tha , xấu, bị pháp luật xử lý

Bài tập * Tục ngữ: - Cha chung không khóc - Của thi gi÷ bo bo

Của ngời bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lịng tham khơng đáy * Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lới Cá tham mồi mắc phảI lỡi câu IV- Củng cố híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc ghi nhớ

- Tìm hiểu quy đinh pháp luật - Xem tríc bµi 17

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 24.

bµi 17: nghÜa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc tài sản nhà nớc tài sản thuộc quyền sở hữu toàn dân , nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

- Hình thành nâng cao ý thức tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích công cộng - Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh , ngăn cản hành vi xâm phạm

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc

II- Kiểm tra cũ.

Quyễn sở hữu công dân ? Công dân có quyền sở hữu ? Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác ? Cho ví dụ?

III- Bài

- GV dùng tình phần ĐVĐ : Tôn trọng tài sản ngời khác mục dẫn vào

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức HS đọc tình SGK

GV tỉ chøc chi lớp thành nhóm thảo luận theo câu hái

Em cho biết ý kiến bạn ý kiến Lan giảI thích ỳng hay sai ?

ở vào trờng hợp Lan , em sÏ xư sù nh thÕ nµo ?

Qua tình , em rút đợc bi hc gỡ ?

Vậy tài sản nhà nớc ? Trách nhiệm ?

GV : Tỉ chøc cho HS th¶o ln Câu Em hÃy kể tên số tài sản nhà số công trình công cộng đem lại lợi ích cho ngời dân ?

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng ?

Câu Học sinh cần có trách nhiệm ?

GV củng cố phần tập tình

Hồng An chơI hay nơ đùa , xơ đầy Hồng đầy An vào kính cửa làm cửa kính bị vỡ

C©u hái :

- Hồng An vi phạm ?

- Nhµ trêng xư lý hµnh vi cđa Hoµng vµ An nh thÕ nµo ?

GV đàm thoại học sinh :

Tài sản nhà nớc bao gồm loại ? Thc qun së h÷u cđa ?

Khai thác tài sản phục vụ nhân dân đợc gi l gỡ ?

Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh nµo ?

HS lµm bµi tËp SGK

- Em nhận xét việc làm ông Tuấn

I- Đặt vấn đề

1- ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia : nhà nớc giao cho kiểm lâm UBND qun lý

2- Em báo cho quan có thầm quyền can thiệp

3- Bài học: PhảI có trách nhiệm với tài sản nhà nớc

Tài sản nhà nớc Lợi ích công cộng

Đất đai Đờng xá

Rừng núi Cầu cống

S«ng hå BƯnh viƯn

Ngn níc Trêng häc Tài nguyên TN Công viên Nhà văn hoá Vốn nhà nớc ĐT Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích công cộng + Tăng cëng qu¶n lý

+ Bảo vệ lợi ích cộng đồng

+ Chèng l·ng phÝ , tham « , tham nhũng + Tuyên truyền , giáo dục

+ Đấu tranh với hành vi xâm phạm - Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh môi trờng + Bảo vệ tài sản lớp , trờng

+ TiÕt kiƯm sư dơng ®iƯn , níc + Có lối sống giản dị

+ Phờ phỏn hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngơì II- Nội dung học

1- Tµi sản nhà nớc

- Đất đai, sông hồ, nguồn nớc - Vốn , tài sản nhà nớc - Thuộc quyền sở hữu toàn dân 2- Lợi ích công cộng

- Lợi ích dành cho mäi ngêi 3- TÇm quan träng

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

- Việc làm ông Tuấn , sai chỗ ? Vì ?

- ông Tuấn có trách nhiệm nghĩa vụ ?

Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công cộng nh ?

GV tỉng kÕt toµn bµi

GV cho häc sinh làm tập củng cố

GV tổ chức trò ch¬I cho häc sinh tham gia

Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơI tiến hành trò chơI

? Em nêu tiêu cực vấn đề tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng mà em biết ?

4- Nghĩa vụ công dân.

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Khụng c xõm phạm

- Khi đợc nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu tránh lãng phí , tham ơ, tham nhũng …

5- Nhµ níc quản lý tài sản nh - Nhà nớc ban hành pháp luật quản lý sử dụng

- Tuyên truyền, giáo dục ngời … IV- Bµi tËp

Bµi tËp (SGK

Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trờng , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trng

Bài tập

- Không tiÕt kiƯm , l·ng phÝ - Tham « , tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiªn nhiªn

- Dùng vốn, tài sản nhà nớc cho cá nhân - Trình độ quản lý kém…

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Học thuộc

- Làm tập lại

Ngy son: Ngy dy:

Tiết 25.

bài 18: quyền khiếu nại , tố cáo công dân a- Mục tiêu: Giúp häc sinh :

- Phân biệt đợc nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

- Biết bảo vệ quyền lợi ích thân ; hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực hai quyền b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- ThÇy: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, xem trớc

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị

Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng ? Bản thân em thực quy định nhà nớc nh ?

III- Bài

- GV đa tình dẫn dắt học sinh vào

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV tổ chức cho HS sắm vai tình

huống SGK

HS tự phân vai lời thoại

- TH1 HS vai ngêi cã vỴ giÊu giếm buôn bán , sử dụng ma túy

- TH2 HS thể vai ngời lấy xe đạp bạn bị phát

- HS vai anh H , ngời bị đuổi việc không rõ lý

Nếu em vào tình , ng-ời chứng kiến em làm ?

Qua ba tình em rút cho c bi hc gỡ ?

GV yêu cầu học sinh lấy vài tình cần khiếu nại tố cáo thực tế

GV tổ chức cho học sinh thảo luận thành nhóm , tổ chức giao câu hỏi yêu cầu phát biểu ý kiÕn cđa tỉ m×nh

I- Đặt vấn đề

Nhóm Báo cho quan có chức theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm quyền xử lý theo pháp luật

Nhãm Em báo cho thầy cô giáo công an việc lấy cắp xe bạn

Nhúm Anh H khiu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu giải

Nhóm Bài học : biết đợc tổ chức, quan nhà nớc vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích , nhà nớc ….khiếu nại tố cáo

- Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vỡ ?

- Để làm ?

- Dới hình thức ?

GV kẻ bảng (Bảng phụ) Gơị ý HS trả lời câu hỏi

Khiếu nại Tố cáo

Ngời thực

(là ? ) Công dân có quyền lợi ích bị xâm phạm Bất công dân Đối tợng (vấn

gỡ ?)

Các định hành , hành vi hành

Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc

C¬ së

(vìsao ? ) Quyền, lợi ích thân ngời khiếu nại Gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc , tổ chức cơng dân Mục đích

(để làm ? ) Khơi phục quyền , lợi ích ngời khiếu nại Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức, quan, cơng dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn th , báo đài Trực tiếp , đơn , th , báo ,đài… GV cho học sinh làm tập SGK

NhËn xÐt sù gièng khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

§iĨm gièng

-Là quyền cơng dân đợc quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phơng tiện công dân tham gia quản lý nhà nớc xã hội

Điểm khác - Là ngời trực tiếp bị hại - Mọi cơng dân có quyền để ngăn chặnhành vi xâm phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức , quan công dân

GV chuyển ý đàm thoại học sinh tìm hiểu ni dung bi hc

Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

Công dân thực quyền hình thức ?

Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa nh ?

GV đặt câu hỏi

Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cỏo ?

GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

Đọc điều 74 lớp nghe

Trách nhiệm quan giảI khiếu nại , tố cáo nh ?

Trách nhiệm ngời khiếu nại , tố cáo ?

Ngoài Hiến pháp 1992 , Quốc hội

II- Nội dung học 1- Quyền khiếu nại

- Là quyền công dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

1- Qun tè c¸o

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc thẩm quyền gây thiệt hại cho nhà nớc , tổ chức, quan , cá nhân

3- Hình thức

- Trực tiếp , gián tiÕp 4- ý nghÜa, tÇm quan träng

- Là quyền công dân đợc ghi hiến pháp văn luật

- Khi thực quyền cần trung thực , khách quan , thËn träng

5- Tr¸ch nhiƯm cđa nhà nớc công dân .

- Nhà nớc nghiêm cấm hành vi trả thù ngời khiếu nại , tè c¸o

- Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khống ngời bị hại

ban hành luật gì? Có hiệu lực từ bao giê ? Cã néi dung g× ?

? HÃy nhận xét phát biểu suy nghĩ ý kiến sau :

(bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai )

GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình GV tỉng kÕt toµn bµi

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức IV- Bài tập

Bµi tËp1

- Thùc hiƯn qun khiÕu n¹i ,tè cáo tham gia quản lý nhà nớc , quản lý xà hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân )

- Thực quyền khiếu nại tố cáo không phảI tham gia quản lý nhà nớc xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân công dân (là tham gia quản lý nhà nớc xã hội)

Bµi tËp IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc

- Làm tập lại

- Tìm hiều Bộ luật khiếu nại tố cáo - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tiết

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 26.

KiĨm tra 45 phót a- Mơc tiªu :

- Đánh giá đợc khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức đợc học từ tiết 16 - 25 Kiểm tra , đánh giá đợc khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi …của học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập b Ph ơng pháp:

- KiĨm tra tr¾c nghiệm tự luận c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, đề + đáp án biểu điểm 2- Trị : ơn tập kỹ nội dung ó hc

d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ III- Bài

§Ị bài I - phần trắc nghiệm

Câu1: (1.5điểm)

Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ? (đánh dấu + vào bên phải câu mà em chọn) a- Chỉ ngời hành nghề mại dâm tiêm chích ma tuý bị nhiễm HIV/AIDS; b- Trơng bề ngồi ngời khơng thể biết ngời có bị nhiễm HIV/AIDS hay khơng;

c- Có thể điều trị đựơc bệnh AIDS;

d- Một ngời trông khoẻ mạnh nhiễm HIV/AIDS

Câu 2: (1.5điểm) Em lựa chọn kẻ nối cho mục tơng ứng 1- Ngời chủ xe máy a- Giữ gìn bảo quản xe

2- Ngời đợc giao giữ xe b- Sử dụng xe để 3- Ngời mợn xe c- Bán , tặng , cho

Câu 3: (1điểm) Theo em đâu tài sản công dân, đâu tài sản Nhà nớc những câu sau (ỏnh du + vo ct phự hp):

Tài sản nhà nớc Tài sản côngdân a-Tiền, vốn cá nhân góp doanh nghiệp Nhà nớc

b-Đất đai, rừng, khoáng sản c-Đồ dùng sinh hoạt cá nhân d-Biển tài sản biển

II- phần tự luận

Câu Em hiểu hiệu : Đừng chết v× thiÕu hiĨu biÕt vỊ HIV/AIDS”.

HIV/AIDS lây lan qua đởng ? Là học sinh phải làm để chống lại đại dịch k ny ?

Đáp án biểu điểm I- Trắc nghiệm

Câu 1:(1.5đ)

- Đồng ý víi ý kiÕn b (05®)

- Giải thích: Một ngời bị nhiễm HIV khơng có biểu triệu chứng gì,vì khơng thể nhìn bề ngồi để biết họ có bị nhiễm HIV hay khơng (1đ)

Câu (1.5đ) Mỗi câu xác định đợc 0.5đ 1- c

2- a 3- b

Câu (1đ) Mỗi xác định cho 0.25 đ - Tài sản nhà nớc câu: b, d

- Tài sản công dân câu : a, c II- Tù luËn

Câu 4.(6đ) HS cần nêu đợc:

- HIV/AIDS bệnh kỷ, giới cha có thuốc đặc tri Ngời mắc phải bị tử vong (1đ)

- Tốc độ lây lan nhanh , bị mắc khơng biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo, đẳng cấp , tuổi tác, nghề nghiệp , địa vị xã hội , ….Nếu khơng có hiểu biêt có biện pháp chủ động phịng tránh nạn nhân bệnh quáI ác (1.5điểm ) - Các đờng lây truyền: (0.5đ)

+ L©y tõ mĐ sang + Trun máu

+ Quan hệ tình dục - HS cần phải làm: (3đ)

+ Ch ng phịng tránh cho , cộng đồng

+ Khơng phân biệt , đối xử vơi ngời nhiễm HIV/AIDS

+ Tích cực tham gia phong trào phòng , chèng HIV/AIDS IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập nắm vững kiến thức học

- Liên hệ nội nội dung học với thực tế địa phơng em - Chuẩn bị cho 19

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 27.

Bµi 19: qun tự ngôn luận a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa quyền

- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu

- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiÓm tra bµi cị.

Em hiĨu thÕ nµo lµ quyền khiếu nại tố cáo ?

So sánh điểm giống khác gia hai quyền nµy ? III- Bµi míi

- GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngơn luận thể rõ quyền làm chủ công dân

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức học sinh thảo luận theo đơn

vÞ bàn

Những việc làm dới dây thể quyền tự ngôn luận công dân ?Vì ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ g×n vƯ sinh trêng , líp

2- Tỉ dân phố họp bàn công tác TTAN phờng m×nh

3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Gãp ý vµo dù thảo luật Hiến pháp HS thảo luận trả lời cá nhân

GV gợi ý nhận xét Bài tËp nhanh :

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề

I- Đặt vấn

- Đáp án : phơng án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- HS Phân tích giải thích phơng án lựa chọn cđa m×nh

* Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

nµo thĨ hiƯn tù ng«n ln

- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế địa phơng

- Góp ý xây dựng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X

- Bn bc phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ

GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật

GV kết hợp đa vài tình tự ngơn luận tráI pháp luật để học sinh nhận biết

c¸c vÝ dơ thùc tÕ häc sinh thĨ hiƯn qun tù ngôn luận

- Tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp TTXS

- Thảo ln néi quy líp , trêng

- Góp ý kiến hoạt động Đoàn , Đội…

- Học sinh tìm hành vi để phân biệt

Qun tù ng«n ln Tù ng«n luận trái pháp luật - Các họp së bµn vỊ KT,CT,

ANQP , VH địa phơng

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng - Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hố kênh mơng , đờng giao thơng thơn , xã…

- Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phơng

- Đa tin sai thật nh: Nhân quyền ViÖt Nam ”

- Viết đơn, th nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xuyên tạc công đổi

- Tung tin sai sù thËt, nãi xÊu bạn bè

GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ?

Th no tự ngôn luận ? GV đối thoại hc sinh

Thê quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

Trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực qun tù ng«n ln ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngơn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nớc , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nớc tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngơn luận

- yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần - Không nghe đọc tin tức tráI pháp luật

- Tù ng«n luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

II- Nội dung học 1- Qun tù ng«n ln

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến ….XH

2- C«ng dân sử dụng quyền tự ngôn luận

- Công dân cần tuân theo quy định pháp luật , nh phát huy đợc tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nớc

3- Nhµ níc lµm g× ?

- Nhà nớc tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Th bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp th truyền hình Đờng dây nóng … Hịm th góp ý * Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mắc

- Tiếp nhận thơng tin báo , đài , tham gia góp ý kiến

? GV tỉ chøc cho HS ch¬I trò chơI tiếp sức - Mỗi ngời viết câu cuối g-ơng ngời tốt việc tèt

GV bổ sung , nhận xét , đánh giỏ

- Học tập nâng cao ý thức văn hoá IV- Bài tập

Bài tập SGK

Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngôn luận công dân

Bài tập GV đa chủ đề : “Viết g-ơng ngời tốt , việc tốt”

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Su tầm gơng ngời tốt, việc tốt - Xem trơc 20

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 28.

bài 20: Hiến pháp nớc cộng hoà xà hội chủ nghÜa viƯt nam a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung ca Hin phỏp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp lt - Cã thãi quen sèng vµ lµm viƯc theo Hiến pháp pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề

c- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị

Em hiĨu thÕ nµo lµ qun tự ngôn luận công dân ?

Hãy kể chuyên mục phơng tiện thơng tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nớc ….Cho ví dụ

III- Bµi míi

- GV kể số điều … điều đợc ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ?

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức đàm thoại với học sinh

HS đọc điều 65 HP 1992 Điều LCS GD trẻ em Điều LHN v G

GV ghi lên bảng phụ

Ngoài điều nêu , theo em cịn có điều luật CS, BV GD trẻ em đợc cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

HS lÊy thªm vÝ dụ

Bài 12: HP 1992 Điều 64

Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP §iỊu 17,18 BLHS §iỊu 144

GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học

GV đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lợc đời Hiến Pháp

Hiến pháp nớc tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ?

Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? Hiến pháp năm 1959, 1980 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

GV tóm tắt kết luận : Nhà nớc ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hố đờng lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai

I- Đặt vấn đề

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , đợc bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hố Hiến pháp

* Bµi häc

- Khẳng định Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật VIệt Nam

- HiÕn ph¸p 1946 : C¸ch mạng Tháng Tám thành công , nhà nớc ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân d©n

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giảI phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nớc

- Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nớc

II- Nội dung học 1- Hiến pháp

đoạn

GV chuyển ý : em hiểu Hiến pháp ? GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111

pháp

2- Nội dung Hiến Pháp 1992. IV Củng cố hớng dẫn nhà

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm tập nhà

- Chuẩn bị chu đáo cho tiết

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 29.

hiÕn ph¸p níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 2)

A- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nờu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiÓm tra cũ.

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ?

Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? III- Bài

- GV cñng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm Hot ng thầy trò Nội dung kiến thức

HS theo dõi SGK Điều 108,109,110,111 trả lời câu hỏi

Hiến pháp 1992 đợc thông qua ngày ,tháng, năm ? Gồm chơng , điều ? Kể tên chơng ?

HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi GV hớng dẫn học sinh thảo luận

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nớc ta

Bản chất nhà nớc ta Gi ?

II- Nội dung học

2- Nội dung Hiến Pháp 1992

3- Bản chất nhà nớc ta nhà nớc dân , dân d©n

4- Nội dung quy định vấn đề sau : - Chế độ trị

Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nhng ni dung gỡ ?

HS trả lời câu hái

GV nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu iu 83,147 Hin phỏp 1992

Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ?

Vy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục nh ?

GV chốt lại Hiến pháp đạo luật …

GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiÕu

- Nhãm : Bµi tËp SGK tr 57,58

- Nhãm 2: Bµi tËp SGK - Nhãm 3- : Bài tập SGK Bảng : (Nhóm 1)

- Chính sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân - Tổ chức máy nhà níc

- Häc sinh lÊy vÝ dơ

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nớc điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hớng đờng lối phát triển kinh tế, xã hội đất nớc

- Quèc hội quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật

- Quc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp đợc thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

- Học sinh đọc nội dung học IV- Bài tập

Bài tập

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị

Chế độ kinh t 15,23

Văn hoá, GD, khoa học công nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nớc 101,134

Bảng (Nhóm 2)

Văn Cơ quan ban hành Quốc

hội Bé GD&§TT Bé KH&CN

ChÝnh

phđ Bộ tài

Đoàn TNCS

HCM

Hiến pháp X

Điều lệ Đoàn TN X

Lt doanh nghiƯp X Quy chÕ tun sinh

ĐH Và CĐ X

Luật thuế GTGT X

LuËt GD X

Cơ quan quyền lực nhà nớc Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nớc Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH

Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao

GV củng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật s”SGK tr 117 Vì trờng hợp bà luật s khơng vi phạm pháp luật ?

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc néi dung học - Hoàn thiện tập lại

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992 , Bé lt 1999 - Xem tríc bµi 21

Ngày son: Ngy dy:

Tiết 30.

bài 21: pháp lt níc céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh :

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- H×nh thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật b Ph ơng ph¸p:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị.

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân đợc quy định Hiến pháp? III- Bài

- GV : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phảI biết có quyền ? Phải làm ? Khơng đợc làm ? Làm nh ? Để phù hợp với lới ích ngời khác xã hội

HS đọc giải phần ĐVĐ

GV lâp bảng I- Đặt vấn đề

Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xö lý

74 Cấm trả thù ngời khiếu nại , tố cáo Cải tạo không giam giữ năm tù Phạt tù từ tháng đến năm

189 Hủ ho¹i rõng Ph¹t tiỊn

Ph¹t tï

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

Những nội dung bảng thể vấn đề ?

Từ em rút đợc học ? GV kết luận chuyển ý

GV đàm thoại học sinh để rút đ-ợc kết luận pháp luật ? GiảI thích việc thực đạo đức thực pháp luật

GV dùng sơ đồ để giảI thích - Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật - Biện pháp thực đạo đức PL - Không thực bị xử lý nh

- Mäi ngêi ph¶I tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhµ níc xư lý * Bµi häc

- Pháp luật quy tắc xử chung - Có tính bắt buộc

II- Nội dung học 1- Ph¸p luËt

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đợc đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc đặt đợc ghi văn

BiƯn ph¸p

thùc hiƯn Tự giác thực Bắt buộc thực Không thực

hiện bị xử lý Sợ d luận xã hội , bị lơng tâm cắn dứt Phạt cảnh cáo , phạt tù, phạt tiền … GV tiếp tục đàm thoại học sinh

- Nhà trờng đề nội quy để làm ? Vì ?

- Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ? - Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phảI có pháp luật ?

GV chèt l¹i tiÕt

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ - Học thuộc ghi nhớ

- Làm tập SGK

- Tìm hiểu điều luật , chuÈn bÞ cho tiÕt

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 31.

bài 21: pháp luật nớc cộng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt nam (TiÕt 2)

a

- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vo phỏp lut

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nờu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra c.

Em hiểu pháp luật ? Cho vÝ du ?

Nhà nớc ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? III- Bài

- GV hƯ thèng l¹i néi dung tiÕt dÉn vµo tiÕt

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn nhãm

về đặc điểm , chất vai trò pháp luật

GV chia líp thµnh nhãm

2- Đặc điểm pháp luật a- Tính quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

Câu Em nêu đặc điểm pháp luật có ví dụ ?

Câu Bản chất pháp luật Việt Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh hoạ ?

Câu Vài trò pháp luật ? Cho vÝ du ? GV gỵi ý häc sinh th¶o luËn

HS cử đại diện trả lời

GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến Qua phần thảo luận em rút học ?

* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật

GV tổ chức cho học sinh giảI tình SGK

GV chữa giảI thích thêm tập lý luận , GV lấy thªm VD

Theo em ý kiến nao sau :

tiện đI qua ngã t gặp đèn đỏ phảI dừng lại 3- Bản chất pháp luật VIệt Nam

- Pháp luật nớc CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau: Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt 4- Vai trò ca phỏp lut

- Pháp luật phơng tiện quản lý nhà nớc , quản lý xà hội

- Pháp luật phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

IV- Bµi tËp Bµi tËp

Đáp án : So sánh giống khác gia đạo đức pháp luật

Bài tập Nhà trờng cần phảI đề nội quy

a- Xã hội không ổn định khơng đề pháp luật

b- C¶ ý kiến Bài tập Kể chuyện gơng ngời tốt việc tốt.

- Su tầm tục ngữ , cao dao + Cao dao :

Làm ngời trông rộng , nghe xa Biết luân , biÕt lý míi lµ ngêi tinh

+ Tơc ng÷

Làm điều phi pháp điều ỏc n

Luật pháp bất vị thân + Xử lý tình

Bn Hng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn

Hành vi bạn có vi phạm pháp luật không ? (Lu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

Đao đức Pháp luật

Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc ban hành Hình thức thể

hin Cỏc cõu ca dao , tục ngữ , câu châm ngôn Các văn pháp luật nh : Bộ luật, quy định rõ Biện pháp bảo

đảm thực Tự giác thực thông qua d luận xã hội :khen , chê , lơng tâm Thông qua tuyên truyền, giáo dục , thuyết phục cỡng chế V- Củng cố hớng dẫn nhà.

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Su tầm ca dao , tục ngữ - ôn tập kiến thức học

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 32.

Thực hành ngoại khoá

cỏc địa phơng nội dung học a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , t×nh hng…

2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phơng có liên quan đến nội dung học…

d- Tiến trìng dạy học I- ổn định lớp

II- KiÓm tra cũ (kiểm tra việc chuẩn bị thực hành ë nhµ cđa häc sinh) III- Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức KĨ tên TNXH nguy hiểm mà em

biết ?

ở địa bàn An Sơn có tợng mắc tệ nạn khơng ?

Những tệ nạn có tác hại nh nµo ? GV cho häc sinh thi trng bµy vµ thuyết minh kết điều tra nhãm häc sinh

Theo em phận thiếu niên lại sa vào đờng nghiệm hút ma tuý ?

Nếu gia đình, lớp, tr-ờng có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời

HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại vµ chun ý

HIV/AIDS đợc coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đờng lay lan chủ yếu?

Em hiĨu g× vỊ hiệu Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS ?

1 Phòng, chống tệ nạn xà hội

- Cã nhiỊu tƯ n¹n x· héi, nguy hiĨm tệ cở bạc, may tuý mại dâm

- HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lơng, không hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hởng thụ, sống thiếu lý tởng, buông thả

+ Pháp luật cha nghiêm

2 Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày

- Cú ba ng lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiªm chÝch ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phòng chánh cho cho cộng đồng …

ở địa phơng ta có ngời nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trờng học đờng khơng có TNXH ?

Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ?

Em hÃy cho biết hậu mà tai nạn gây ?

Cụng dõn cú quyn sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trờng hợp sau:

- Nhặt đợc rơi

- Vay tiền, nợ tiền ngời khác - Mợn xe đạp ngời khác

- Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, tơ ta phải ng ký ?

GV kết luận chốt lại néi dung chÝnh cđa bi thùc hµnh

các em quan sát đợc.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

- Đề xuất: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu

- Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luËt nhµ tr-êng

- HS tham gia ký cam kết khơng vi phạm 3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ và chất độc hại

- Ch¸y nỉ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá

- Sử dụng thuốc trử sâu khụng theo quy nh

- Đốt pháo ngày tết

- Bảo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an toàn PCCC

* HËu : HS nêu

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời kh¸c

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản ngời khác Việc làm thể đức tớnh

+ Trung thực + Thật + Liêm khiÕt

- Là sở pháp lí để nhà nớc bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm

IV- Củng cố hớng dẫn nhà - Ơn tập lại tồn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày