Nội dung trong Hội thảo chuyên đề lần này là truyền đạt lại các nội dung đã được tập huấn ở Sở GD&ĐT về thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng trong soạn giảng và đánh giá học sinh.. Ngoà[r]
(1)UBND HUYỆN TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 85 /PGD&ĐT-THCS Tánh Linh, ngày 07 tháng năm 2010 V/v Hướng dẫn thực soạn giảng môn
học cấp THCS năm học 2010-2011.
Kính gởi: Hiệu trưởng trường THCS huyện
Trong ngày 26/8/2010, trường THCS La Ngâu Phòng GD&ĐT Tánh Linh tổ chức Hội thảo chuyên đề 11 môn: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Công nghệ, Âm nhạc, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Thể dục Đối tượng tham gia Hội thảo Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn giáo viên mơn có lực
Nội dung Hội thảo chuyên đề lần truyền đạt lại nội dung tập huấn Sở GD&ĐT thực chuẩn kiến thức kỹ soạn giảng đánh giá học sinh Ngoài ra, tổ mơn cịn thống số vấn đề thực PPCT, cấu trúc soạn giảng giáo án, cách đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm, ma trận… Sau kết thúc đợt Hội thảo, nhóm trưởng mơn thay mặt giáo viên mơn huyện đề xuất với Phịng để đạo thực số vấn đề năm học 2010-2011 Lãnh đạo Phịng xem xét có ý kiến đạo sau:
- Trong năm học 2010-2011, Hiệu trưởng trường THCS phải trang bị đầy đủ cho tất giáo viên môn tài liệu “Chuẩn kiến thức kỹ năng”, xem thước đo để đánh giá, xếp loại giáo viên trình soạn giảng; SGK SGV tài liệu song hành giúp giáo viên soạn giảng, khơng cịn pháp lệnh trước
- Thống thực vấn đề môn sau: I- MÔN NGỮ VĂN:
1 Về phân phối chương trình: Giống khung PPCT năm học 2009- 2010
2 Về việc áp dụng tài liệu chuẩn kiến thức, kỹ (KT- KN): Tất giáo viên sử dụng tài liệu chuẩn KT-KN vào giảng dạy kiểm tra đánh giá kết học sinh Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ sở pháp lí, yêu cầu giáo viên truyền đạt đủ nội dung kiến thức, kỹ cần đạt tài liệu Không chuẩn không phân biệt đối tượng học sinh
3 Về việc soạn giáo án:
3.1: Yêu cầu chung:
- Hình thức không thay đổi
- Thống bỏ phần: ngày soạn thời lượng hoạt động, phương pháp phần hoạt động thầy trò Vẫn giữ nguyên phần ngày dạy phần đồ dùng dạy học phần hoạt động thầy trị
- Đối với tiết tích hợp giáo dục môi trường áp dụng năm học trước
3.2: Yêu cầu soạn giáo án cụ thể cho phân môn:
* Môn Văn học: Thống soạn theo mẫu sau: Tiết:…
Bài: ……… I Mục tiêu:
1 KT: ( Trong TL hướng dẫn chuẩn KT-KN ) 2: KN: ( Trong tài liệu hướng dẫn chuẩn KT- KN ) II Chuẩn bị:
1 GV: SGK+ SGV+ Tài liệu chuẩn KT- KN HS:
III Tổ chức hoạt động dạy học:
(2)1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:
3 Giới thiệu mới:
HĐ2: Tổ chức dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung học.
A: Tìm hiểu bài: I Tác giả:
- Xem thích SGK/ II Kết cấu:
1 Thể loại:
2 Phương thức biểu đạt: Bố cục:
III Phân tích: IV: Tổng kết: ND: NT:
3 Ý nghĩa văn bản: B: Luyện tập:
- Bài tập nhà Lưu ý:
- Phần B luyện tập giáo viên hướng dẫn học sinh nhà làm - Phần IV tổng kết giáo viên ghi đầy đủ, ngắn gọn
- Riêng tiết Văn đơi soạn gộp, ghi hết tiết dừng phần nào, sau tiếp tục soạn cho tiết Không soạn phần HĐ 3, 4, tiết
* Môn Tiếng Việt Tập làm Văn: mẫu giáo án không thay đổi * Soạn tiết trả thống theo mẫu sau:
I Mục tiêu:
II Chuẩn bị: GV: HS:
III Tiến hành hoạt động: HĐ1: Ổn định lớp:
HĐ2: Phát bài+ Nhận xét ưu khuyết điểm:
HĐ3: HD học sinh xác định yêu cầu hình thức nội dung đề ( có đáp án) Lưu ý: giáo viên không ghi lại dàn giáo án phải lập dàn ý cho học sinh ghi vào
HĐ4: Vào điểm hệ thống điểm:
Giáo viên đọc Làm Văn hay, điểm cao môn Tiếng Việt Văn HĐ5: Dặn dò
4 Ra đề kiểm tra :
4.1: Yêu cầu chung:
- Bám vào tài liệu chuẩn KT- KN - Hình thức khơng thay đổi
- Đề có ma trận, đáp án biểu điểm
- Phần trắc nghiệm khơng có phương án đúng, sai tất đúng, tất sai Khơng có câu lệnh câu phủ định
- Đề cần có hướng mở
4.2: Yêu cầu cụ thể:
- Đề kiểm tra 15 phút: Ra dạng tự luận, câu Kiến thức tập mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng
- Chia học kì, tránh tình trạng kiểm tra dồn ép 5 Đề kiểm tra tiết:
(3)- Phần trắc nghiệm dùng câu lệnh: “Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời nhất.”
- Khi chấm phần trắc nghiệm: Nếu học sinh khoanh trịn sai giáo viên gạch chéo, khoanh trịn vào đáp án mực đỏ
* Thời gian thực hiện: Áp dụng vào tuần theo PPCT năm 2010- 2011 II- MÔN LỊCH SỬ:
1 Phân phối chương trình: Thống theo PPCT năm học 2009 -2010 - Giáo án:
Tuần:……
Tiết…… Bài :………
I.Mục tiêu: Phải ghi rõ mục tiêu học (dựa vào tài liệu hướng dẫn chuẩn KTKN, SGV (Nếu khơng có sách chuẩn KTKN) )
II.Chuẩn bị GV HS:(phải ghi rõ chuẩn bị GV HS)
III.Tiến trình dạy học:
1 Bài cũ: Phải ghi nội dung kiểm tra (Có thể xen kẽ tiết dạy) Bài mới:
- Giới thiệu bài: (không cần ghi nội dung)
- Dạy mới: ( thiết kế giáo án cột: hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Cột hoạt động thầy trò ghi rõ mục tiêu tiểu mục, đơn vị kiến thức phải thể rõ hoạt động thầy trò)
3 Củng cố- dặn dò:
- Chọn vấn đề trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh - Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK SGV cho câu hỏi 2 Đề kiểm tra:
+ Ra đề kiểm tra phải bám sát chuẩn KTKN
+ Đề 15 phút theo dạng tự luận, khơng có ma trận, kiến thức trước
+ Đề kiểm tra tiết, học kì gồm dạng (TN-TL: 3/7), có ma trận theo mức độ 5-3-2
+ Đối với học sinh dân tộc: dạy cần truyền đạt kiến thức Đề kiểm tra nâng mức độ biết, hiểu giảm mức độ vận dụng
3 Thống thời gian đề kiểm tra 15 phút: + Lớp 6: HK1 tiết 6-9, HK2 tiết 25-28
+ Lớp 7: HK1 tiết 11-14( 1), tiết 25-28( 2); HK2 tiết 46-49( 1), tiết 61-62( 2) + Lớp 8: HK1 tiết 13-16( 1), tiết 25- 27( 2); HK2 tiết 40- 41
+ Lớp 9: HK1 tiết 13-15, HK2 tiết 9-30( 1), tiết 41-43( 2) III- MÔN ĐỊA LÝ:
Sử dụng chuẩn KT-KN chương trình giáo dục phổ thông hướng dẫn thực chuẩn KT-KN để soạn giáo án đề kiểm tra
I SOẠN GIÁO ÁN:
1 Soạn mục tiêu học: Dựa vào Chuẩn KT-KN chương trình GDPT.
Thiết kế hoạt động lớp:
a) Dựa vào yêu cầu kiến thức, kỹ chi tiết, cụ thể, tường minh Hướng dẫn thực Chuẩn KT-KN
b) Nếu yêu cầu kiến thức, kỹ Hướng dẫn thực Chuẩn KT-KN chưa chi tiết, cụ thể, tường minh dựa vào nội dung SGK để chi tiết, cụ thể, tường minh yêu cầu kiến thức, kỹ
II RA ĐỀ KIỂM TRA:
Bám sát Chuẩn KT-KN: 70%
(4)Chuẩn kiến thức, kỹ đơn vị kiến thức yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ đơn vị kiến thức mà học sinh cần phải đạt Giáo viên phép mở rộng mức độ nhận thức (biết, hiểu, vận dụng …) không mở rộng mức độ kiến thức, đảm bảo không tải khơng q lệ thuộc hồn tồn vào SGK, khơng cố dạy hết SGK Việc khai thác sâu kiến thức kỹ SGK phải phù hợp với khả tiếp thu học sinh
Nếu có không quán đơn vị kiến thức, kỹ tài liệu: Chuẩn KT-KN CTGDPT; Hướng dẫn thực Chuẩn KT-KN; SGK Giáo viên phải dựa vào Chuẩn KT-KN CTGDPT vì:
- Chuẩn KT-KN chương trình GDPT (pháp lệnh)
- Hướng dẫn thực Chuẩn KT-KN (chi tiết, cụ thể, tường minh đơn vị Chuẩn kiến thức kĩ năng)
- SGK (là phương tiện minh họa chủ yếu)
Nếu có kiến thức, kĩ Chuẩn KT-KN CTGDPT chưa chuẩn giáo viên kiến nghị văn Phòng GD&ĐT
Đối với tiết dạy có lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường giáo viên buộc phải thực theo yêu cầu giáo dục bảo vệ môi trường
CÁC VẤN ĐỀ THỐNG NHẤT:
I/ Về nội dung PPCT môn: Thống áp dụng PPCT cụ thể năm học 2009-2010
II/ Cấu trúc soạn giáo án:
Tuần: Ngày soạn:………… Tiết: … Bài:… TÊN BÀI: ( in đậm)
I/ Mục tiêu: Kiến thức: Kỹ năng:
3 Thái độ: (nếu có lồng ghép GDBVMT)
II/ Phương tiện dạy học:
III/ Hoạt động lớp: 1/ Bài cũ:
2/ Bài mới: - Giới thiệu bài:
Hoạt động GV HS Nội dung
- Hoạt động 1: ( cá nhân/ cặp/ nhóm) - Hoạt động 2: ( cá nhân/ cặp/ nhóm) - …
Tương ứng với tiêu mục Tương ứng với tiêu mục
IV/ Đánh giá:
V/ Hoạt động nối tiếp:
(*) Riêng tiết có nội dung lồng ghép giáo dục BVMT giáo án soạn đến phần có lồng ghép phải thể chữ GDMT
III/ Về cấu trúc đề kiểm tra:
- Trắc nghiệm (3 điểm)- Tự luận (7 điểm)
- Về trắc nghiệm: có hình thức trắc nghiệm (lựa chọn nhất, điền khuyết, ghép cặp) Về hình thức trắc nghiệm lựa chọn câu 0,25 điểm (kiểm tra tiết, học kỳ) 0,5 điểm ( kiểm tra 15 phút)
- Trong kiểm tra tiết học kỳ phần tự luận cần cố gắng sử dụng kênh hình, bảng số liệu biểu đồ để kiểm tra kỹ HS
- Đề phài có ma trận, đáp án, biểu điểm
- Mức độ đề: Biết (3 điểm), hiểu (4 điểm), vận dụng (3 điểm) Riêng HS dân tộc mức độ đề : Biết (5 điểm), hiểu (3 điểm), vận dụng (2 điểm)
IV/ Về ma trận đề kiểm tra:
NỘI DUNG BIẾT HIỂU VẬN DỤNG TỔNG ĐIỂM
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
(5)TỔNG ĐIỂM 10 điểm IV- MÔN TIẾNG ANH:
1- Cấu trúc mẫu soạn giáo án thống nhất:
UNIT……… : ( tên bài) Period …….…: ( mục) I- Objectives
II- Teaching aids III- Procedures
1 Warm up ( time)
2 Pre-/ Presentation (time) a) Pre-teach voc/ grammar b) Set the scene/ Introduce
c) …( nhiêm vụ trước nghe/ nói/ đọc/viết) While- ( time)
4 Post- (time) IV- Homework (time) 2- Đề kiểm tra : tiết, 15 phút:
* Đề kiểm tra tiết cho tất khối lớp:
- Có ma trận, đáp án, biểu điểm - Cơ số điểm:
Nghe: điểm
Kiến thức ngôn ngữ: điểm
Đọc hiểu: điểm
Viết: điểm
Lưu ý:
- Phần Nghe: câu > 0.25/ câu - Phần kiến thức ngôn ngữ:
+ Trong tập Multiple choice phải có kiểm tra từ vựng ( key words), ngữ pháp/ cấu trúc mà HS học, phải có kiến thức phần nói cách hài hịa
+ Phải có phần kiểm tra ngữ âm dạng: đánh dấu nhấn phát âm khác ( khoảng điểm/ câu) tất khối lớp ( không tập trung vào mà phải xen kẻ nhau)
+ Riêng lớp 7,8,9 có phần tập word form ( từ 0.75 -> điểm) + Bài tập biến đổi câu đưa vào phần Phần kiến thức ngôn ngữ
- Phần đọc hiểu: Nếu phần khác đề kiểm tra khó dài thiết kế loại hình tập - Phần viết: Có thể viết theo chủ đề thống viết theo từ gợi ý cấu trúc câu từ ngữ phải quen thuộc HS
* Đề kiểm tra 15 phút:
+ Lớp 6, 7: Chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ
+ Lớp 8, 9: Chỉ kiểm tra kĩ năng: nghe-đọc- viết/ học kỳ
+ Điểm tối thiểu 0.5 điểm/ câu; điểm tối đa từ 1.0 , 1.5, 2.0 điểm/ câu 3 Về PPCT:
- Thực theo PPCT năm học 2009-2010
- Tiết chữa kiểm tra soạn thành tiết ôn tập trước kiểm tra tất khối lớp V- MÔN ÂM NHẠC:
(6)- Đổi phương pháp dạy học gạt bỏ PPDH truyền thống sang PPDH đại ( riêng môn Âm nhạc cần kết hợp truyền thống đại ) Phương pháp dạy học không thiết phải theo trình tự SGK, đảo nội dung
- Việc dạy học không thiết phải theo SGK mà cần áp dụng theo chuẩn kỹ năng, kiến thức Giáo viên cần hướng dẫn, gợi ý cho HS tự tạo nhạc cụ đơn giản bổ trợ cho việc học nhạc
- Không luyện thanh, luyện cao độ (tùy vào khả học sinh ) Khơng thiết phải theo quy trình dạy hát (cần mềm dẻo, phù hợp với hát )
- Cách giới thiệu dẫn dắt vào không rập khuôn, cần giới thiệu tự nhiên, phù hợp với tính chất âm nhạc hát, gây ý, lôi học sinh học hát Tiêu chí đánh giá kết học sinh hình thức cho điểm, khơng xếp loại.( hạn chế cho điểm )
2 Lỗi cần tránh dạy hát:
- Dạy sai kiến thức, giáo viên dạy học sinh không nhạc lời hát Giáo viên không thuộc hát
- Dạy hát theo lối truyền khẩu, GV hoàn toàn sử dụng giọng hát, không sử dụng nhạc cụ Xác định giọng không phù hợp, làm HS phải hát giọng cao thấp, GV liên tục đổi giọng - Xác định khơng tâm, trình bày lan man tác giả, tác phẩm Không sửa sai, không yêu cầu HS thể sắc thái, tình cảm hát
- Chưa hoàn thành mục tiêu tiết học mà chuyển sang hoạt động khác Giáo viên không làm chủ thời gian, dạy thừa thiếu nhiều thời gian Tổ chức ôn tập hát sơ sài, khơng hiệu
3 Quy trình dạy hát: Giới thiệu hát → Tìm hiểu hát → Nghe hát mẫu → Khởi động giọng → Tập hát câu → Hát → Củng cố, kiểm tra
4 Cấu trúc mẫu giáo án theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.( có file giáo án mẫu kèm theo ) Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động học sinh
5 Các vấn đề cần lưu ý:
- Kiểm tra đánh giá hình thức cho điểm ( hạn chế cho điểm ) - Kiểm tra 15 phút làm giấy ( trắc nghiệm điểm, tự luận điểm )
- Kiểm tra 45 phút học kì hình thức thực hành ( tiết kiểm tra thực theo PPCT năm học trước không thay đổi ).
- Các tiết kiểm tra 45 phút GV chia làm hai phân môn ( Hát: điểm, Tập đọc nhạc: điểm ) Kiểm tra học kì GV chia làm ba phân mơn ( Hát: 4điểm, Tập đọc nhạc: 4điểm, Lí thuyết: 2điểm )
- Soạn giảng bám vào sách chuẩn kiến thức, kĩ môn - PPCT thực năm học 2009-2010
VI- MÔN CÔNG NGHỆ: 1 Mẫu giáo án:
A/ TIẾT LÝ THUYẾT:
Tiết :……… Bài:………
I MỤC TIÊU : II CHUẨN BỊ :
+ Giáo viên : + Học sinh :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp ( ph)
2 Kiểm tra cũ ( ph) Bài mới:
Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Hoạt động ( ph) Đặt vấn đề.
(7)Chú ý :
- Mục tiêu tiết dạy phải theo chuẩn Kiến thức – Kỹ
- Riêng CN phần Trồng trọt và CN9 Phần trồng trọt ghi theo SGV có đối chiếu với
Chuẩn KT,KN để giảm tải theo quy định B/ TIẾT THỰC HÀNH :
Tiết:………… Bài: ………
I- MỤC TIÊU : II CHUẨN BỊ :
+ Giáo viên : + Học sinh :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp ( ph)
2 Kiểm tra cũ ( ph) Thực hành
Hoạt động :( ph) Hoạt động : ( ph)
Hoạt động : ( ph)
4 Củng cố : ( ph) Dặn dò : ( ph) IV Rút kinh nghiệm :
* NHỮNG BÀI THỰC HÀNH LẤY ĐIỂM : Có Đáp án – Biểu điểm – Trong : + Phần chuẩn bị, thái độ: điểm, Kết quả: điểm, Thời gian: điểm
2 Kiểm tra đánh giá
* ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT : TỰ LUẬN – 10đ * ĐỀ KIỂM TRA TIẾT VÀ HỌC KỲ:
a) Xây dựng ma trận hai chiều :
- Ma trận thể nội dung ba cấp độ nhận thức HS : nhận biết, thông hiểu vận dụng - Ma trận thể trọng số điểm nội dung
Nội dung Cấp độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Nội dung kiến thức Số câu(câu ) – số điểm
Tổng : 10 đ b) Nội dung :
- Căn vào chuẩn kiến thức – kỹ năng
- Phần Trắc nghiệm điểm – phần Tự luận điểm
- Phần Trắc nghiệm có phương án : a Câu lựa chọn : câu 0,5đ b Điền khuyết : chỗ điền 0,25đ c Ghép cặp : mối câu ghép 0,25đ
GV chọn phương án :cả (a,b,c); (a,b) hay (a,c) * BÀI KIỂM TRA THỰC HÀNH : Có Đáp án – Biểu điểm Trong :
+ Phần chuẩn bị, thái độ: điểm, Kết quả: điểm, Thời gian: điểm
Đối với kiểm tra có lí thuyết thực hành: lý thuyết: 10 điểm, thực hành: 10 điểm Điểm chung: cộng lí thuyết thực hành lại chia đôi.
Đối với công nghệ 9: kiểm tra 15 phút chấm thực hành để lấy điểm thi học kì hình thức lí thuyết
3 Phân phối chương trinh: (có file cụ thể kèm theo)
VII- MƠN THỂ DỤC:
(8)2 Chế độ cho điểm thực theo Quyết định số 40 Bộ GD&ĐT
3 Thống thực theo phân phối chương trình Bộ GD&ĐT năm học 2007 – 2008 sách chuẩn kiến thức kỹ môn Thể dục
4 Ở môn tự chọn, giáo viên Thể dục tùy theo điều kiện thực tế đơn vị để lên kế hoạch giảng dạy (phân phối chương trình), sau trình chun mơn nhà trường ký duyệt phép giảng dạy
5 Nội dung soạn giáo án dựa theo sách giáo khoa sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn thể dục bậc THCS
6 Phần giáo án soạn bỏ phần ngày dạy
7 Nếu soạn gộp tiết phần định lượng vận động là: Phần mở đầu từ – 10 phút, phần củng cố từ – phút, phần chạy bền từ – phút, phần lại cũ
8 Nếu dạy giáo án điện tử phải soạn thêm giáo án rời mẫu giáo án thống
CẤU TRÚC MẪU GIÁO ÁN ĐÃ THỐNG NHẤT
Trường Năm học: 2010 – 2011 Tuần:
Tiết: TÊN BÀI: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Thực theo nội dung dạy Kỹ năng: Thực theo nội dung dạy Yêu cầu:
II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm:
- Phương tiện: III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Nội dung ĐLVĐ Phương pháp tổ chức
I PHẦN MỞ ĐẦU 1/ Nhận lớp, kiểm tra sĩ số
2/ Phổ biến nội dung yêu cầu học, kiểm tra sức khoẻ học sinh
3/ Khởi động: - Khởi động chung: - Khởi động chuyên môn: 4/ Kiểm tra cũ:
(6-8 phút)
II PHẦN CƠ BẢN Tên bài:(Nội dung học) Tên bài:(Nội dung học) Củng cố:
4 Chạy bền:
(28-30 phút) phút phút
III PHẦN KẾT THÚC - Thả lỏng:
- Nhận xét ưu khuyết điểm học - Dặn dò, giao tập nhà
- Xuống lớp
(5-7 phút)
(9)VIII- MƠN TỐN:
- Thực giảng dạy theo PPCT 35 tuần năm học 2009-2010 Phân mơn Hình học đổi vị trí tiết: tiết 41 42 (tiết 41: Góc nội tiếp, tiết 42: Luyện tập)
- Thực nghiêm túc việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá HS theo chuẩn KT-KN Lấy chuẩn KT-KN mục tiêu để giảng dạy, xem sách giáo khoa tài liệu tham khảo để thiết kế giảng Việc đề kiểm tra phải phù hợp với chuẩn KT-KN, phù hợp với trình độ HS, cần ý đến tiêu chí xem xét chất lượng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn câu hỏi tự luận
- Về cấu trúc giáo án, giáo án tiết dạy trình chiếu, cấu trúc đề kiểm tra tiết, đề kiểm tra 15 phút: thực thống Hội thảo ngày 26/8/2010 trường THCS La Ngâu Đối với mẫu giáo án thực hành, đánh giá thực hành thực năm học 2009-2010
1/ Cấu trúc giáo án:
I Mục tiêu: Ghi rõ kiến thức, kĩ HS cần đạt sau tiết học, lưu ý phải thực theo sách “Hướng dẫn thực chuẩn KT-KN”
II Phương tiện dạy học:
- GV: (Ghi yếu tố chính) - HS: (Ghi yếu tố chính)
III Tiến trình dạy học: (2 cột)
Hoạt động GV Hoạt động HS
(Các hoạt động dạy học nằm bảng phải ghi kèm thời lượng cho hoạt động) * Đối với tiết dạy giáo án điện tử: (bắt buộc phải có giáo án word)
Soạn mẫu phần III (Tiến trình dạy học) phải kẻ bảng cột theo mẫu sau: Hoạt động GV Hoạt động HS
…
Trình chiếu
…
(Cột kẻ thêm cần ghi rõ trình chiếu)
2/ Đối với đề kiểm tra tiết: * Yêu cầu phải có ma trận * Cấu trúc đề:
- Trắc nghiệm: điểm Chỉ câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn (6 câu), không dạng khác
+ Đối với khối 6, 7: câu hỏi có phương án lựa chọn + Đối với khối 8, 9: câu hỏi có phương án lựa chọn - Tự luận: điểm
3/ Đối với đề kiểm tra 15 phút:
Thực năm học 2009-2010 Ra đề hồn tồn tự luận, vào điểm ngun IX- MƠN VẬT LÝ:
I- Chỉ đạo Sở GD&ĐT:
Theo CV số 2414/SGDĐT-GDTrH ngày 20/8/2010 Sở GD&ĐT Bình Thuận V/v Thống việc dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT, KN môn Vật lý sau:
1 Chuẩn KT-KN quy định chuơng trình giáo dục phổ thơng cấp THCS ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT khung PPCT THCS Bộ GD&ĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 để:
- Thanh tra chuyên môn, đánh giá, xếp loại dạy - Soạn giảng đề kiểm tra
- Biên soạn tài liệu dạy học
2 Sách giáo khoa tài liệu cung cấp đơn vị kiến thức để thực nội dung chương trình theo cấp học
(10)- Tổ chuyên môn tổ chức soạn chung giáo án theo khối lớp, thống nội dung cần đạt theo cấp độ tư quy định chuẩn kiến thúc, kỹ (tạm gọi phần cứng giáo án).
- Các thành viên tổ sử dụng chung phần cứng giáo án sau tổ thẩm định, thống Trong trình sử dụng, giáo viên phải thể giáo án cá nhân nội dung chi tiết để phù hợp hoạt động giảng dạy cụ thể (Không photo phần cứng giáo án để làm giáo án cá nhân)
- Giáo viên sử dụng giáo án cũ xếp loại giáo án từ trở lên 02 năm liền qua đợt kiểm tra chéo trường tổ chức, xác nhận Hiệu trưởng
- Khuyến khích việc ứng dụng CNTT vào q trình giảng dạy
5 Trong trình kiểm tra đánh giá, cần kết hợp cách hợp lý hai hình thức trắc nghiệm khách quan tự luận
II- Một số vấn đề thống thực hiện:
- Hiện mơn Vật lý chưa có chuẩn kiến thức_kỹ thức, việc soạn giảng, kiểm tra, đánh giá dựa vào chuẩn kiến thức kỹ Bộ Giáo dục quy định (Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)
- Kiểm tra, đánh giá: dựa vào chuẩn kiến thức kỹ (có kèm theo cấu trúc đề kiểm tra) + Điểm thực hành kiểm tra 15 phút điểm nguyên, điểm kiểm tra tiết điểm lẻ - Vận dụng kỹ thuật dạy học vào giảng
- Thực hành: thực hành chương trình học sinh phải thực viết báo cáo, lấy điểm hệ số 2, lấy điểm hệ số 1, việc chọn thực hành để đánh giá cho điểm tổ(nhóm) chun mơn trường quy định; thực hành không lấy điểm học sinh thực hành viết báo cáo theo nhóm Phải lưu lại Tốt, Khá, Trung bình, Yếu cán thiết bị
1 Thống mẫu giáo án:
MẪU GIÁO ÁN
Trường THCS Năm học: 2010 – 2011 ( tạo Header and footer cho tiêu đề dưới) Tuần :
Tiết TÊN BÀI HỌC:
I. Mục tiêu:
- - GDMT(nếu có):
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Học sinh:
III.Tổ chức hoạt động:
Hoạt động học sinh Trợ giúp thầy
Hoạt động 1.( phút) Tổ chức tình học tập
Hoạt động 2.( phút)
Hoạt động 3.( phút)
Hoạt động ( phút) Củng cố vận dụng
Hoạt động ( phút)
Dặn dò
IV Rút kinh nghiệm:
GV: Trang Vật Lý
2 Hình thức kiểm tra:
(11)* Kiểm tra tiết: Theo phân phối chương trình
30% biết 40% hiểu 30% vận dụng
Trắc nghiệm khách quan gồm: nhiều lựa chọn, điền khuyết, ghép cặp (câu lựa chọn nhiều câu dẫn)
ĐỐI VỚI LỚP VÀ LỚP 7: ( tn - tl) Trắc nghiệm: điểm
Trong đó:
Nhiều lựa chọn: ( điểm) có câu (1 câu = 0.5 điểm) Điền khuyết: ( điểm) có cụm từ ( từ = 0.5 điểm ) Ghép cặp: ( 2điểm) ( cặp = 0.5 điểm)
Tự luận: điểm
ĐỐI VỚI LỚP 8: ( 6tn - 4tl) Trắc nghiệm: điểm
Trong đó:
Nhiều lựu chọn: (3điểm) có câu (1 câu = 0.5 điểm) Điền khuyết : (2 điểm) có từ: (1 ý = 0.25 điểm) Ghép cặp: (1điểm) (1 ghép cặp = 0,25 điểm) Tự luận: điểm
ĐỐI VỚI LỚP ( 5tn - 5tl) Trắc nghiệm: điểm
Nhiều lựa chọn: (2 điểm) có câu ( câu = 0.25 điểm) Điền khuyết (2 điểm) có ý = 0.25 điểm
Ghép cặp (1 điểm) có cặp = 0.25 điểm Tự luận: điểm
LƯU Ý : Kiểm tra tiết trở lên phải có ma trận; khơng sử dụng trắc nghiệm khách quan hay sai lớp lớp
3 Về ma trận:
X- MƠN HĨA HỌC:
1 Chuẩn kiến thức kỹ mơn Hóa học sở pháp lý trình soạn giảng, SGK tài liệu tham khảo giáo viên Phần hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ nên thực theo khơng bắt buộc, giáo viên điều chỉnh để đạt hiệu cao
(12)I- MỤC TIÊU II- CHUẨN BỊ
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP - Đối với lý thuyết: chia làm cột
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Đối với luyện tập: chia làm cột
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Đối với thực hành: chia làm cột
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động học sinh (*) Phải lưu lại Tốt, Khá, Trung bình, Yếu cán thiết bị.
4 Cấu trúc đề kiểm tra: (áp dụng loại 15 phút 45 phút.) - Trắc nghiệm: điểm (có dạng đề kiểm tra)
+ Bài 15 phút câu không điểm + Bài 45 phút câu không 0,5 điểm - Tự luận: điểm
(Bài thực hành lấy điểm 15 phút phải có hướng dẫn chấm) - Soạn tiết kiểm tra 45 phút gồm: Ma trận, đề, đáp án, biểu điểm 5 Cách lập ma trận:
B1: Xác định mục tiêu kiểm tra
B2: Xây dựng ma trận ban đầu làm sở để thiết lập đề kiểm tra B3: Thiết kế câu hỏi theo ma trận
B4: Thiết kế đáp án biểu điểm
B5: Thẩm định đề hoàn thiện ma trận XI- MÔN SINH HỌC: Những vấn đề lưu ý:
- Giáo viên giảng dạy phải tuyệt đối bám sát nội dung chuẩn KT – KN.
- Giáo viên dự tập huấn huyện phải truyền tải nội dung tiếp thu cho tất giáo viên mơn đơn vị
- Khuyến khích giáo viên tự soạn thiết kế giáo án điện tử để giảng dạy - Sinh 9: Di truyền học dạy bình thường theo SGK
- Sinh 6: Tảo khơng xếp vào nhóm thực vật 1 / Điều chỉnh phân phối chương trình:
- Sinh 7: tiết 34: Ôn tập; tiết 35: kiểm tra; tiết 36: Thực hành mổ cá
- Sinh 8: Tiết 34: Ôn tập HK1; tiết 35: Kiểm tra; tiết 36: thân nhiệt Tiết 67: Bài tập; tiết 68: Ôn tập; tiết 69: Kiểm tra; tiết 70: Các bệnh lây lan qua đường sinh dục – Đại dịch
2/ Cấu trúc giáo án: Không thay đổi, ý bám sát chuẩn kiến thức quy định soạn giáo án
3/ Cấu trúc đề kiểm tra:
- Thang điểm: Trắc nghiệm điểm gồm dạng bản( lựa chọn; điền khuyết; ghép hợp) – Tự luận điểm
- Trong đề kiểm tra 45 phút đề HK loại trắc nghiệm nhiều lựa chọn phải điểm - Đề kiểm tra 45’ – Đề kiểm tra học kỳ có nội dung thực hành dao động thang điểm từ => điểm - Thiết kế ma trận đề kiểm tra học kỳ 45’
4/ Đề kiểm tra: Trắc nghiệm: Loại lựa chọn 0,5đ /câu.Loại trắc nghiệm, ghép hợp điền từ, cụm từ 0,25đ / ý
5/ Tiết thực hành: Các tiết thực hành theo mẫu ban hành phải có đầy đủ ngày tháng thực hành, lấy điểm cho học sinh làm báo cáo cá nhân phải chấm hết lưu lại Đối với làm theo nhóm giáo viên chấm lưu cán thiết bị
(13)- Thực năm học 2009-2010 Riêng môn GDCD, môn HĐNGLL cần bám sát tài liệu (các văn pháp luật) Phòng Tư pháp huyện cấp phát đợt tập huấn hè năm 2010 để nghiên cứu vận dụng vào giảng dạy
Nhận văn này, Phòng đề nghị Hiệu trưởng trường THCS đạo chuyên môn triển khai thật cụ thể đến tổ chuyên môn để giáo viên biết thực đúng; đồng thời cử người Phòng để chép toàn file liệu PPCT, lịch học vấn đề thống thực 11 mơn nói Sau trường, Phó Hiệu trưởng tiến hành in photo cho tất tổ môn để thực Cần lưu ý đưa nội dung vào sinh hoạt tất tổ chun mơn có biên thể thật cụ thể Những giáo viên dự tập huấn huyện trường phải có trách nhiệm truyền đạt lại cụ thể cho tất giáo viên tổ; tránh trường hợp năm học trước hạn chế nhiều đơn vị trường có giáo viên tổ thực soạn giảng khơng đồng Mọi vấn đề vướng mắc trình thực cần liên hệ tổ phổ thông để giải Số điện thoại: 0623888609
Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHÒNG
- Như trên; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
- P.Trưởng phòng (1) - Lưu PT (Hùng: 20)