ke hoach GD toan 7

BiÕt c¸ch tÝnh sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu theo c«ng thc vµ biÕt t×m mèt cña dÊu hiÖu.. Mét sè c©u chuyÖn thùc tÕ[r]

(1)

kế hoạch giảng dạy môn toán khối 7

Họ tên giáo viên: Lu Đình Tuyến

Năm sinh: 1976 Năm vào ngành: 1999

Các nhiệm vụ dợc giao:

+ Giảng dạy Toán 7A,B;

+ Giảng dạy tự chọn toán 7A,B; + Tổ trëng tỉ khoa häc tù nhiªn.

-I Điều tra tiêu phấn đấu:

1 Thống kê kết điều tra tiêu phn u:

Lớp sốSĩ Nữ chínhDiện sách

Hon cảnh đặc biệt

SGK hiƯn cã

KÕt qu¶ học tập môn

trong năm học trớc Chỉ tiêu môn năm học này Học lực Học sinh giái Häc lùc

Giái Kh¸ TB Ỹu Hun TØnh Q.Gia Giái Kh¸ TB Ỹu 7A 35

7B 38

+ 73

2 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh: 1/ Thuận lợi.

- Giáo viên giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm, chun mơn đào tạo có kinh nghiệm cơng tác giảng dậy, có ý thức học hỏi tự học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn,nghiệp vụ, trau dồi tay nghề, đổi mới phơng pháp giảng dạy.

- Học sinh nhà trờng đợc quan tâm ban ngành đoàn thể nhà trờng. - Các đối tợng học sinh đợc phân chia vào lớp cách hợp lý.

- Về chơng trình sách giáo khoa : Năm học 2010-2011 năm học thứ triển khai đại trà ch ơng trình thay sách giáo khoa nên GV nhiều có kinh nghiệm giảng dạy.

- Sách giáo khoa đợc trình bày theo đờng kết hợp trực quan với suy diễn, thông qua thực hành học sinh rút kiến thức vận dụng kiến thức vào việc giải tập nên thuận lợi cho đổ phng pháp dạy học. - Cơ sở vật chất: SGK, sách tham khảo đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho giảng dạy giáo viên HS t ơng đối đủ.

2/ Khó khăn: a/ Giáo viên:

- Cụng việc đợc giao : Dạy toán lớp năm đợc phụ trách,

- Chơng trình hình học lớp chơng trình khó với giáo viên học sinh, đặc biệt mặt phơng pháp.

b/ Häc sinh:

- Đa số học sinh tiếp thu chậm, lực học lớp có phân loại song có chênh lệch Mặt khác, năm thứ hai em làm quen với phân mơn hình học nhng năm học em học với thời lợng thời gian kiến thức nhiều hơn; đồng thời kiến thức hình học kiến thức hình học phẳng, HS bắt đầu đợc tập dợt chứng minh trình bày chứng minh em gặp khơng khó khăn trong q trình khám phá, lĩnh hội kin thc mi

II biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy thực tiêu biện pháp: 1 Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lợng:

a/ Đối với giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ nội dung PPCT Chuẩn kiến thức kĩ năng

(2)

Luôn cải tiến phơng pháp giảng dạy, đặc biệt việc sử dụng bảng phụ đồ dùng dạy học để nâng cao chất l -ợng dạy.

- Tăng cờng loại hình kiểm tra, thực nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá cho điểm, tích cực hởng ứng cuộc vận động "Hai khơng".

- Cã kÕ ho¹ch thĨ, chi tiết chơng điều chỉnh hợp lý, kịp thời phơng pháp lẫn kiến thức.

- Khuyến khích động viên học sinh có thành tích học tập tốt, có khả vơn lên học tập Nhắc nhở và có biện pháp kịp thời, hợp lý với học sinh không tự giác, thiếu ý thức học tập.

b/ §èi víi häc sinh.

- Có đầy đủ sách giáo khoa, ghi chép, dụng cụ học tập. - Học làm nhà theo hớng dẫn giáo viên.

- Xây dựng nề nếp, tinh thần phong cách học tập hợp lý, khoa học.

- Trong lớp ý nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.Rèn luyện óc quan sát, ý thức thao tác thực hành, sử dụng thành thạo dụng cụ học tập.

- Trao i phơng pháp học tập với bạn nhóm, lớp. - Tích cực tìm đọc tài liệu tham khảo, mở rộng hiểu biết.

- Không ngại gặp thầy cô để hỏi, trao đổi kiến thức cha hiểu. - Ơn lại cách đầy đủ có hệ thống kiến thức lớp trớc.

2 Tổ chức hoạt động:

- Tích cực dự thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp, chủ động có kế hoạch tổ chức chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm nâng cao kiến thức cho thân nh việc củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh Thờng xuyên tìm đọc tài liệu tham khảo, tham dự đầy đủ đợt bồi dỡng chuyên môn cấp tổ chức Không ngừng áp dụng đúc rút kinh nghiệm soạn giảng để chất lợng giáo dục ngày nâng cao. - Tham dự sinh hoạt tổ nhóm chun mơn đầy đủ.

- Phân loại đối tợng học sinh để có kế hoạch, phơng pháp bồi dỡng, giáo dục phù hợp. III phần bổ sung tiêu biện pháp:

Kế hoạch giảng dạy chơng i đại số Tiêu đề: CHƯƠNG I:Số hữu tỷ -số thực

Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật

- HS nắm đợc số kiến thức s hu t, cỏc phộp toỏn

cộng,trừ,nhân, chia,và l thõa thùc hiƯn tËp

- Có kĩ thực các phép tính số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải

(3)

hợp số hữu tỉ Học sinh hiểu vận dụng đợc tính chất tỉ lệ thức ,của dãy tỉ số nhau, quy ớc làm trịn số; bớc đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực bậc hai.

các toán có nội dung thực tế Rèn cho học sinh có kĩ sử dụng máy tÝnh bá tói tÝnh to¸n.

Bớc đầu có ý thức vận dụng hiếu biết số hữu tỉ, số thực để giải quyết toán nảy sinh thực tế Phát triển t học sinh.

đánh giá sau thực

I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng day:

1 ĐÃ thực tốt yêu cÇu:

2 Tồn nguyên nhân:

. . .

Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 23

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ:12

Từ ngày: 25/08/2010 đến ngày: Yêu cầu giáo dục t tởng

đạo đức, lối sống hoặc bồi dỡng nâng caoKiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị thầy giáo

- RÌn lun tính cẩn thận, chính xác t lô gÝc cho häc sinh.

Học sinh hiểu vận dụng đợc tính chất của tỉ lệ thức ,của dãy tỉ số bằng nhau, quy ớc làm trịn số;

Nghiên cứu chơng trình, đọc sách giáo khoa, sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,máy tính Casio Một số câu chuyện thực tế Th-ớc thẳng, phấn màu

(4)

tập kiến thức cũ theo yêu cầu giaó viên Su tầm VD thực tế làm tròn số.

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

. . .

Kế hoạch giảng dạy chơng i hình học

Tiêu đề: CHƯƠNG I: đờng thẳng vng góc đờng thẳng song song

Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đờisống kỹ thuật

HS hiÓu :

-Khái niệm hai đờng thẳng vng góc, hai đờng thẳng song song.

-Quan hệ tính vng góc tính song song. -Tiên đề Ơ clit đờng thẳng song song.Hiểu thế nào chứng minh định lý.

HS đợc rèn luyện kỹ năng đo đạc, gấp hình , vẽ hình, tính tốn,; đặc biệt HS biết vẽ thành thạo hai đờng thẳng vng góc, hai đờng thẳng song song bằng êke thớc thẳng.

- HS đợc rèn luyện các khả quan sát, dự đốn; rèn luyện tính cẩn thận,

chÝnh x¸c; tËp suy luận có căn bớc đầu biết thế nào chứng minh một

ịnh lý

(5)

đánh giá sau thực kế hoch k hoch ging dy chng 1

1 ĐÃ thực tốt yêu cầu:

.

3 Kết cụ thể:Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, giỏi: chiếm: % Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 14

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: 15

Từ ngày: 26/08/2010 đến ngày:

Yªu cầu giáo dục t tởng

o c, li sống hoặc bồi dỡng nâng caoKiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị thầy giáo

-HS chÞu khã t logic trong häc vµ lµm bµi tập.

- Bớc đầu làm quen với bài toán suy luận

-Tiờn clit v đờng thẳng song song.Hiểu thế nào chứng minh định lý.

Nghiên cứu chơng trình, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,máy tính Casio Một số câu chuyện :giải thởng toán học Việt Nam, toán họ với sức khoẻ ngời, tác giả Đại Việt sử kí.

SGK, vë ghi, nháp Dụng cụ học tập, học làm nhà, ôn tập kiến thức cũ theo yêu cầu của giáo viên Máy tính bỏ túi CA SIO

(6)

.

Kế hoạch giảng dạy chơng ii đại số

Tiêu đề: CHƯƠNG II hàm số đồ thị

Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu kỹ năng Yêu cầu vận dụng vo isng k thut

HS cần phải :

Hiểu đợc công thức đặc trng hai đại lợng tỷ lệ thuận, hai đại lợng tỷ lệ nghịch Có hiểu biết ban đầu khái niệm hàm số đồ thị hàm số

- Có kỹ vẽ hệ trục toạ độ , xác định toạ độ của điểm cho trớc và xá định điểm theo toạ độ Biết vẽ đồ thị của hàm số y=a.x Biết tìm đồ thị giá trị của biến số hàm số Sử dụng máy tính CA SIO trong tính tốn.

Giáo dục cho hs tính cẩn thận , xác , trình bày khoa học Bớc đầu hình thành khả diễn đạt xác ý tởng mình.

Vận dụng kiến thức của chơng để:

- Vẽ đồ thị hàm số y=ax (a  0)

đánh giá sau thực kế hoch k hoch ging dy chng 2

.

(7)

Tuần thứ: 12 đến tuần thứ: 18

Từ ngày: n ngy:

Yêu cầu giáo dục t tëng

- Học sinh phải có thái độ nghiêm túc xét đồ thị hàm số y=ax (a  0) - Rèn luyện tính xác, cẩn thận vẽ đồ thị hàm số y=ax (a  0).

- Vẽ đồ thị hàm số y=ax (a  0).

- Xác định điểm thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị hàm số bậc nhất.

- B¶ng phụ. - Thớc kẻ. - Phấn màu. - Sách giáo khoa. - Sách giáo viên. - Sách tập toán 7. - Tài liệu tham khảo:

.

KÕ hoạch giảng dạy chơng ii hình học

Tiờu : CHƯƠNG II Tam giác

Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu kỹ năng Yêu cầu vận dụng vàođời sống kỹ thuật

-HS đợc cung cấp cách t-ơng đối hệ thống kiến thức

- HS đợc rèn luyện các kỹ đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính

(8)

về tam giác, bao gồm: Tính chất tổng ba góc tam giác , tính chất góc ngồi tam giác; số dạng tam giác đặc biệt; trờng hợp của hai tam giác, hai tam giác vng.

tốn; nhận dạng đợc các tam giác đặc biệt, nhận biết hai tam giác bằng Bớc đầu biết trình bàymột chứng minh hình học. HS đợc rèn luyện khả quan sát

có cứ, vận dụng các kiến thức học vào giải toán, thực hành và các tình thực tiễn.

đánh giá sau thực kế hoạch kế hoạch giảng dạy chng 2

.

Tuần thứ: ……… đến tuần thứ:

Từ ngày: ……… n ngy:

Yêu cầu giáo dục t tëng

đạo đức, lối sống hoặc bồi dỡng nâng caoKiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị thầy cô giáo

- Có thái độ nghiêm túc khi làm việc theo nhóm, khi t độc lập,

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c vÏ h×nh

- Các tập định tớnh, nh lng;

- Kỹ vẽ hình; - Kỹ dựng hình

Nghiờn cu chng trỡnh, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, Một số câu chuyện thực tế,

(9)

Thíc th¼ng, ê-ke, thớc đo góc, phấn màu.

SGK, ghi, nháp Dụng cụ học tập, học làm nhà, ôn tập kiến thức cũ theo yêu cầu của giáo viên.

.

Kế hoạch giảng dạy chơng iii đại số

Tiêu đề: CHƯƠNG III Thống kê

Về kiến thức : Bớc đầu hiểu đợc số khái niệm cơ nh bảng số liệu thống kê ban đầu , dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số, bảng phân phối thực nghiệm; Cơng thức tính số trung bình cộng và ý nghĩa đại diện nó, ý nghĩa mốt Thấy đợc vai trò thống kê trong thực tiễn

Về kỹ : Biết tiến hàng thu thập số liệu từ các điều tra nhỏ, gần gũi Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê tần số tơng ứng, lập đợc bảng tần số Biết biểu diễn bằng biểu đồ biết sơ bộ nhận xét phân phối các giá trị dấu hiệu Biết cách tính số trung bình cộng dấu hiệu theo cơng thc biết tìm mốt của dấu hiệu Sử dụng máy tính CA SIO tính tốn.

(10)

đánh giá sau thực kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 3

.

3 Kết cụ thể:Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, giỏi: chiếm: %

Tuần thứ: đến tuần thứ:

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu giáo dục t tởng

o c, lối sống hoặc bồi dỡng nâng caoKiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị thầy cô giáo

HS thấy đợc tầm quan trọng môn học, áp dụng vào đời sống hàng ngày, phát triển khả năng diễn đạt xác ý tởng của mình; bớc đầu hình thành cảm xúc thẩm mĩ qua học tập mơn tốn.

một số khái niệm nh bảng số liệu thống kê ban đầu , dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số, bảng phân phối thực nghiệm; Công thức tính số trung bình cộng ý nghĩa đại diện nó

Nghiên cứu chơng trình, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,máy tính Casio Một số câu chuyện thực tế Một số bảng số liệu ban đầu, biểu đồ; số kết quả tổng điều tra dân số nớc ta năm 1999; phấn màu

SGK, ghi, nháp Dụng cụ học tập, học làm nhà, ôn tập kiến thức cũ theo yêu cầu của giáo viên Tập điều tra nhỏ Su tầm số biểu đồ hình cột, hình quạt , máy tính bỏ túi CA SIO

(11)

. .

Kế hoạch giảng dạy chơng iii hình häc

Tiêu đề: CHƯƠNG IIi

Quan hệ yếu tố tam giác đờng đồng quy tam giác

-HS nắm vững đợc quan hệ cạnh góc trong tam giác.Quan hệ các đờng vng góc, đờng xiên, hình chiếu.Quan hệ giữa ba cạnh tam giác, bất đẳng thức trong tam giác.Sự đồng quy của ba đờng phân giác, trung tuyến, trung trực, đờng cao tam giác.

Chứng minh đờng trong tam giác đồng quy.

 Rèn luyện kỹ đo đạc, tính tốn vẽ hình

- HS tiÕp tơc rÌn kỹ năng vẽ hình, gấp giấy,chứng minh hình học.

Gắn kiến thức bài học với toán thực tế; dùng kiến thức đã học để giải và giải thích yêu cầu và hiện tợng thực tế.

đánh giá sau thực kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 3

.

(12)

Tuần thứ: …… đến tuần thứ:

T ngy: n ngy:

Yêu cầu gi¸o dơc t tëng

 RÌn lun tÝnh cÈn thËn ,chÝnh x¸c.

 Thận trọng việc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học.

Quan hệ đờng vng góc, đờng xiên, hình chiếu.Quan hệ giữa ba cạnh tam giác, bất đẳng thức tam giác.Sự đồng quy ba đờng phân giác, trung tuyến, trung trực, đờng cao tam giác.

Nghiên cứu chơng trình, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ, Một số câu chuyện thực tế, chuyện nhà toán học Lê-ô-na Ơle; th-\ớc thẳng, ê-ke.

SGK, vë ghi, vë

nh¸p.Dơng häc tËp, häc làm nhà,ôn tập kiến thức cũ theo yêu cầu giaó viên

. .

Kế hoạch giảng dạy chơng iV đại số

Tiêu đề: CHƯƠNG VI Biểu thức đại Số

HS :

(13)

thức đại số; Biết cách tính giá trị biểu thức đại số.

-Nhận biết đợc đơn thức ,đa thức, đơn thức đồng dạng, biết thu gọn đơn thức ,đa thức.Biết cộng trừ đơn thức đồng dạng.

trừ đa thức, đặc biệt là đa thức biến. Hiểu đợc khái niệm nghiệm đa thức. Biét kiểm tra xem một số có nghiệm đa thức hay không? Sử dụng máy tính CA SIO.

biểu thức đại số.

đánh giá sau thực kế hoạch kế hoạch giảng dy chng 4

.

3 Kết cụ thể:Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, giỏi: chiếm: %

Tuần thứ: …… đến tuần thứ:

T ngy: n ngy:.

Yêu cầu gi¸o dơc t tëng

Giáo dục óc quan sát, phán đoán, phát triển năng lực t lơgíc, khả năng diễn đạt xác ý tởng mình

- HiĨu râ kh¸i niƯm nghiƯm cđa ®a thøc BiÐt kiĨm tra xem mét sè cã là nghiệm đa thức hay không? Sử dụng máy tính CA SIO.

- Bảng phụ. - Thớc kẻ. - Phấn màu.

(14)

phụ,máy tính Casio Một số câu chuyện :giải thởng toán học Việt Nam, toán họ với sức khoẻ ngời, tác giả Đại Việt sử kí.

SGK, ghi, nháp. Dụng cụ học tập, học và làm nhà, ôn tập các kiến thức cũ theo yêu cầu của giáo viên Máy tính bỏ túi CA SIO

. .

phÇn kiĨm tra cđa hiƯu trëng

Ngày tháng LầnKT Nhận xét Ký tên ,đóng dấu

…………

………… …………

…………

……. …

…….

……. …

…….

……. …

…….

………

(15)

…………

………… …………

…………

………… …………

…………

…….

……. …

…….

……. …

…….

……. …

…….

………