- Rút ra được hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí. - Trình bày được hoàn cảnh ra đời , những thành tựu, nội dung, ý nghĩa của phong trào Văn hóa Phục hưng. Năng lực chung:.. -Tự học, [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI
TỔ: VĂN – SỬ - ANH - DGCD
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC - NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: LỊCH SỬ
KHỐI: 10 I. Thông tin:
1 Tổ trưởng: Vương Đăng Anh
2 Nhóm trưởng chuyên môn: Ngô Công La II. Kế hoạch cụ thể:
Cả năm: 37 tuần (52 tiết) - HỌC KÌ I: 18 tiết - Từ tuần đến tuần 18 (thực học)
THỜI GIAN TIẾT CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC MẠCH NỘI DUNG KIẾN
THỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HÌNH THỨC DẠY HỌC
GHI CHÚ CHƯƠNG 1: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY
Tuần 01: 07-12/9/2020
1
Bài 1: Sự xuất hiên loài người đời sống bầy người nguyên thuỷ
1 Sự xuất loài người đời sống bầy người nguyên thủy
2 Người tinh khôn óc sáng tạo
3 Cuộc cách mạng thời đá
(GV tích hợp lồng ghép kiến thức 13)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày nguồn gốc lồi người q trình chuyển biến từ vượn cổ thành Người tối cổ, Người tinh khơn - Hình thành khái niệm: Vượn cổ, Người tối cổ, Người tinh khôn
- Nêu động lực trình chuyển biến từ vượn thành người
- Trình bày đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội giai đoạn đầu xã hội nguyên thuỷ - Nêu khái niệm công xã thị tộc mẫu hệ 1.2 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác
2 Phẩm chất: Cần cù, chịu khó, biết trân trọng, thích ứng cải tạo môi trường tự nhiên
Trên lớp
Tuần 02: 14-19/9/2020
2 Bài 2: Xã hôị nguyên thuỷ
1 Thị tộc - lạc
2 Buổi đầu thời đại kim khí
3 Sự xuất tư hữu xã hội có giai cấp
(GV tích hợp lồng ghép kiến thức 13)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày xuất công cụ kim loại - Nêu hệ việc sử dụng công cụ kim loại
- Nêu khái niệm: Thị tộc – lạc
- Trình bày trình tan rã xã hội thị tộc bắt
(2)đầu từ xuất công cụ kim loại (từ hình thành cơng xã thị tộc phụ quyền)
1.2 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác…
2 Phẩm chất:Cần cù, chịu khó, biết trân trọng môi trường tự nhiên
CHƯƠNG 2: XÃ HỘI CỔ ĐẠI
Tuần 03: 21-26/9/2020
Tuần 04: 28/9-3/10/2020
3, 4 Bài 3: Các quốc gia cổ đaị Phương Đông
1 Điều kiện tự nhiên phát triển ngành kinh tế
2 Sự hình thành quốc gia cổ đại
3 Xã hội có giai cấp
4 Chế độ chuyên chế cổ đại Văn hóa cổ đại phương Đông
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia phương Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế; - Những đặc điểm trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nước, cấu xã hội xã hội cổ đại phương Đông
- Giải thích chế độ chuyên chế cổ đại - Trình bày thành tựu lớn văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông
1.2 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự học… 2 Phẩm chất:
- Yêu thiên nhiên
- Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ người vượt qua khó khăn, gian khổ
- Thái độ chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể
- Trân trọng giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa nhân loại dân tộc
Trên lớp
Tuần 05: 5-10/10/2020
Tuần 06: 12-17/10/2020
5,6 Bài 4: Các quốc gia cổ đaị Phương Tây
1 Thiên nhiên đời sống người
2 Thị quốc Địa Trung Hải Văn hóa cổ đại Hy Lạp Rô-ma
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải với phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp đường biển với chế độ chiếm nơ
- Giải thích từ sở kinh tế - xã hội dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nước dân chủ - cộng hòa văn hóa phát triển rực rỡ
- Học sinh trình bày thành tựu văn hóa cổ đại Hy Lạp Rô- ma
(3)- Học sinh có khả nhận diện tư liệu lịch sử liên quan đến văn hóa Hy Lạp Rô- ma cổ đại - Học sinh phân tích ý nghĩa thành tựu văn hóa cổ đại Hy lạp Rơ- ma cổ đại; giải thích ngành khoa học cổ đại phương Tây móng ngành khoa học đại
- HS so sánh văn hóa cổ đại phương Đông phương Tây, từ đó rút nguyên nhân văn hóa cổ đại phương Tây phát triển rực rỡ đạt đến trình độ đỉnh cao
1.2 Năng lực chung
- HS có khả tự học thông qua việc tìm kiếm nguồn thơng tin, xử lý thơng tin
- Nâng cao khả giao tiếp, tương tác nhóm, biết cách phân công công việc, hợp tác để tạo sản phẩm học tập
- HS phát triển tư ngôn ngữ thông qua việc trình bày vấn đề
- HS phát triển khả công nghệ thông tin thông qua việc làm Slide PowerPoint sản phẩm học tập 2 Phẩm chất
- HS trân trọng thành tựu văn hóa nhân loại, từ đó có trách nhiệm bảo vệ di sản văn hóa nhân loại - HS có tinh thần đam mê, tìm hiểu kiến thức văn hóa khu vực, quốc gia giới
Chương III: Trung Quốc thời phong kiến Tuần 07:
19-24/10/2020 Tuần 08: 26-31/10/2020
7, 8 Bài 5: Trung Quốc thời phong kiến
1 Trung Quốc thời Tần -Hán
2 Sự phát triển chế độ phong kiến thời Đường Trung Quốc thời Minh – Thanh
(Chỉ nêu khái quát trị thời Minh, Thanh)
4 Văn hóa Trung Quốc
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày sơ giản hình thành xã hội cổ đại Trung Quốc
- Nêu nét q trình hình thành chế độ phong kiến Trung Quốc
- Những nét bật tình hình kinh tế, trị, xã hội triều đại Tần, Hán, Đường; thời Minh, Thanh (chỉ nêu khái quát trị)
- Nêu phân tích thành tựu văn hóa Trung
(4)Quốc thời phong kiến: Nho giáo, sử học, văn học, kiến trúc, kĩ thuật
- Phân tích đóng góp ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc bên
- Liên hệ: ảnh hưởng văn hóa phong kiến Trung Quốc đến Việt Nam - tiếp thu có chọn lọc (Văn tự, chữ viết, phong tục, tập quán…)
1.2 Năng lực chung
- Nâng cao khả giao tiếp, tương tác nhóm, biết cách phân công công việc, hợp tác để tạo sản phẩm học tập
- HS phát triển tư ngôn ngữ thông qua việc trình bày vấn đề
2 Phẩm chất:
- HS có tinh thần đam mê, tìm hiểu kiến thức văn hóa khu vực, quốc gia giới Chương IV (chủ đề): Văn hóa Ấn Độ thời phong kiến
Tuần 09: 2/11-07/11/2020
Tuần 10: 09-14/11/2020
9, 10 Bài Bài thành chủ đề: Sự phát triển lịch sử văn hóa truyền thống Ấn Độ
Mục Thời kì quốc gia (Không thực hiện) Mục Sự phát triển lịch sử văn hóa truyền thống toàn lãnh thổ Ấn Độ (Khơng thực hiện) - Tích hợp, cấu trúc nội dung lại Bài Bài thành chủ đề: Sự phát triển lịch sử văn hóa truyền thống Ấn Độ Vương triều Gúp-ta phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ
2 Vương triều Hồi giáo Đê-li Vương triều Mô-gôn - Chỉ giới thiệu khái quát hồn cảnh đời khác biệt sách hai
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét hình thành, phát triển quốc qia phong kiến Ân Độ: Ấn Độ thống vương triều Gúp ta
- Nêu văn hóa truyền thống Ấn Độ, tôn giáo, nghệ thuật chữ viết
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: tái tạo kiến thức, xác định 2 Phẩm chất:
- HS có tinh thần đam mê, tìm hiểu kiến thức văn hóa khu vực, quốc gia giới
(5)vương triều hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh Tuần 11:
16-21/11/2020 11
11 Kiểm tra định kì
- Hình thức kiểm tra: + Tự luận: 50 % + Trắc nghiệm 50%
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử: 1.2 Năng lực chung: 2 Phẩm chất:
Trên lớp
Theo hướng
dẫn của Sở Chương V: Đông Nam Á thời phong kiến
Tuần 12:
23/11-5/12/2020 12
Bài : Sự hình thành, phát triển cuả vương quốc ĐNA
1 Sự đời vương quốc cổ Đông Nam Á Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày nét điều kiện hình thành đời vương quốc cổ Đông Nam Á
- Trình bày phân tích đời phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất: Giáo dục HS tình đồn kết trân trọng giá trị lịch sử nước khu vực
Trên lớp
Tuần 13:
07-12/12/2020 13 Bài : Vương quốc Campuchia vương quốc Lào
1 Vương quốc Cam-pu-chia Vương quốc Lào
Tập trung kiện chính hình thành phát triển Vương quốc Campuchia Vương quốc Lào
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày trình phát triển lịch sử thành tựu văn hóa truyền thống đặc sắc Cam pu chia Lào
- Liệt kê giai đoạn phát triển lịch sử Campuchia Lào
- Nêu thành tựu văn hóa tiêu biểu Cam pu chia Lào
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng HS tình cảm yêu quí, trân trọng giá trị lịch sử truyền thống hai dân tộc láng giềng gần gũi Việt Nam
(6)- Bồi dưỡng lòng nhân : HS hiểu rõ việc xây dựng quan hệ láng giềng tốt, đoàn kết giúp đỡ lẫn sở từ lịch sử cần thiết cho ba nước, ba dân tộc bán đảo Đông Dương
Chương VI Tây Âu thời trung đại
Tuần 14: 14-19/12/2020
Tuần 15: 21-26/12/2020
14, 15
Bài 10: Thời kỳ hình thành phát triển chế độ pk Tây Âu
1 Sự hình thành vương quốc phong kiến Tây Âu Xã hội phong kiến Tây Âu
3 Sự xuất thành thị trung đại
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nguyên nhân trình dẫn đến đời quốc gia phong kiến Tây Âu
- Kể tên giai cấp địa vị xã hội giai cấp xã hội; Nêu lãnh địa đời sống kinh tế, trị lãnh địa
- Nêu nguyên nhân hình thành, hoạt động vai trò thành thị trung đại
Năng lực chung:
- Tự học giải vấn đề , sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo, hợp tác
2 Phẩm chất:
- Giáo dục cho HS thấy chất giai cấp bóc lột, tinh thần lao động quần chúng nhân dân
Trên lớp
Tuần 16:
28/12-2/1/2021 16 Bài 11: Tây Âu thời kỳ trung đại
1 Những phát kiến địa lý
2 Sự nảy sinh chủ nghĩa tư tây Âu (Khuyến khích học sinh tự đọc)
3 Văn hóa Phục hưng Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân (Khuyến khích học sinh tự đọc)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày nguyên nhân điều kiện dẫn tới phát kiến địa lí
- Liệt kê phát kiến địa lí lớn lược đồ
- Rút hệ phát kiến địa lí - Trình bày hồn cảnh đời , thành tựu, nội dung, ý nghĩa phong trào Văn hóa Phục hưng 1.2 Năng lực chung:
-Tự học, giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác 2 Phẩm chất:
- Giáo dục cho HS thấy chất giai cấp bóc lột, tinh thần lao động quần chúng nhân dân
Trên lớp
Tuần 17: 4-9/1/2021
17 Bài 12: Ôn tập LSTG thời nguyên
1 Xã hội nguyên thủy Xã hội cổ đại ( không
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
(7)thủy, cổ trung đại
thực hiện)
3 Xã hội phong kiến trung đại
- Hệ thống hóa nội dung kiện tiêu biểu lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại
- So sánh nét xã hội phong kiến Phương Đông xã hội phong kiến Phương Tây - Nêu quy luật phát triển lịch sử loài người vận động không ngừng từ thấp đến cao
- Liệt kê chặng đường lịch sử ý nghĩa nó người
1.2 Năng lực chung: Tự học giải vấn đề , sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo, hợp tác
Phẩm chất: Bồi dưỡng tính cách chăm chỉ, cần cù
Tuần 18:
11-16/01/2021 18 Kiểm tra HK I
Ma trận đề Sở 1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử: 1.2 Năng lực chung:
2 Phẩm chất: Trên lớp
Theo kế hoạch
và hướng
dẫn của Sở Trả kiểm tra
HK Trên lớp
- HỌC KÌ II 34 tiết - Từ tuần 19 đến tuần 35 (thực học)
THỜI GIAN TIẾT CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC MẠCH NỘI DUNG KIẾN
THỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HÌNH THỨC DẠY HỌC
GHI CHÚ Phần 2: LSVN từ nguồn gốc –giữa kỷ XIX.
Chương I: VN thời nguyên thủy đến tk X. Tuần 19:
18-23/01/2021 BÀI 13 : VN thời nguyên thủy
Nội dung tích hợp với Chương I Xã hội nguyên thủy
Đã tích hợp bài bài 2. Tuần 19:
18-23/01/2021
19, 20 Bài 14 : Các quốc gia cổ đaị đất nước
1 Quốc gia Văn Lang - Âu Lạc
1 Năng lực.
1.1 Năng lực lịch sử.
(8)VN
2 Quốc gia cổ Chămpa Quốc gia cổ Phù Nam
- Tóm tắt trình hình thành quốc gia Văn Lang – Âu Lạc, quốc gia cổ Cham-pa, quốc gia cổ Phù Nam
- Trình bày nét khái quát tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội quốc gia Văn Lang – Âu Lạc, Cham Pa Phù Nam
- Lí giải ba quốc gia trên, sao:
+ Văn Lang – Âu Lạc: tiền thân nước Việt Nam ngày nay…
+ Cham Pa: từ sau kỉ XV trở thành phận lãnh thổ, cư dân văn hóa Việt Nam…
+ Phù Nam: cuối kỉ VI suy yếu, bị Chân Lạp thơn tính…
- Những đóng góp ba quốc gia dân tộc Việt Nam, đặc biệt lĩnh vực văn hóa
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực hợp tác, lực phản biện vấn đề GV đặt ra…
- Năng lực phát hiện, đánh giá cách khách quan thật lịch sử
2 Phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần lao động, sáng tạo, ý thức cội nguồn dân tộc, lòng yêu quê hương, đất nước ý thức văn hóa dân tộc, tình đồn kết gắn bó dân tộc
Tuần 20: 25-30/01/2021
21,22 Chủ đề: Thời Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập dân
tộc
1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc Một số đấu tranh tiêu biểu nhân dân ta từ kỉ I đến kỉ X
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nội dung sách hộ triều đại phong kiến phương Bắc nước ta - Liệt kê đấu tranh tiêu biểu nhân dân ta chống đô hộ phong kiến phương Bắc
- Đánh giá chuyển biến xã hội Việt Nam ảnh hưởng sách khai thác phong kiến phương Bắc
- Rút học kinh nghiệm công xây dựng bảo vệ đất nước
- Vận dụng kiến thức lịch sử để giải thích số vấn đề thời có liên quan đến Trung Quốc tác
(9)động Việt Nam: ảnh hưởng văn hóa Trung Hoa nước ta, vấn đề bảo vệ chủ quyền biển Đông
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ tự học : thơng qua hoạt động tìm hiểu lịch sử, nguồn sử liệu, trình bày ý kiến cá nhân
- Năng lực giao tiếp hợp tác: thông qua hoạt động nhóm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: thông qua hoạt động phát vấn đề,nêu giả thuyết, ý kiến cá nhân kiện, nhân vật lịch sử, đánh giá vấn đề, vận dụng học lịch sử vào thực tế
2 Phẩm chất:
- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, niềm tự hào truyền thống lịch sử , phát triển giá trị nhân văn, nhân ái, trung thực, ý thức trách nhiệm công dân, ý thức bảo tồn phát huy giá trị dân tộc đời sống
- Giáo dục bình đẳng giới cho học sinh thông qua khởi nghĩa Hai Bà Trưng
(10)Tuần 21: 01/2-6/02/2021
23
Bài 17: Quá trình hình thành phát triển nhà nước phong kiến
I Bước đầu xây dựng nhà nước độc lập kỉ X
II Phát triển hoàn chỉnh nhà nước phong kiến đầu kỉ XI – XV
1 Tổ chức máy nhà nước (Chỉ giới thiệu khái quát nhưng tập trung vào tổ chức bộ máy nhà nước thời Lê Thánh Tông)
2 Luật pháp quân đội Hoạt động đối nội đối ngoại
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu phát triển nhà nước phong kiến Việt Nam kỉ X-XV, tập trung vào cải cách hành vua Lê Thánh Tơng, sách bật đối nội đối ngoại triều đại phong kiến Việt Nam từ kỉ X-XV
- Liệt kê triều đại Pk VN từ kỉ X - XV 1.2 Năng lực chung:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng ý thức độc lập dân tộc, bảo vệ thống nước nhà
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc
24 Bài 18: Công xây dựng phát triển kt tk X-XV
1 Mở rộng, phát triển nông nghiệp
2 Phát triển thủ công nghiệp Mở rộng thương nghiệp Tình hình phân hóa xã hội đấu tranh nông dân (Không thực hiện)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét sách phát triển kinh tế nhà nước phong kiến Việt Nam thành tựu kinh tế kỉ X-XV - Kể tên số nghề làng nghề truyền thống nước ta kỉ X –XV
- Liên hệ đến làng nghề truyền thống phát triển thời đại
1.2 Năng lực chung
- Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác
2 Phẩm chất:
- Yêu lao động, ý thức giữ gìn làng nghề Nâng cao ý thức học tập, lao động để phát triển kinh tế nước ta thời đại
Trên lớp
Tuần 22:
25, 26 Bài 19: Những kháng chiến chống ngoại xâm tk
X-I Các kháng chiến chống quân xâm lược Tống Kháng chiến chống Tống
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Liệt kê kháng chiến, khởi nghĩa
(11)15-20/02/2021 XV
thời tiền Lê
2 Kháng chiến chống Tống thời Lý (1075 - 1077)
II Kháng chiến chống Mông – Nguyên thời Trần (TK XIII)
III Phong trào đấu tranh chống quân xâm lược Minh khởi nghĩa Lam Sơn
chống ngoại xâm TK X - XV
- Nêu đặc điểm nguyên nhân thắng lợi kháng chiến đó
- Kể tên anh hùng dân tộc gắn liền với kháng chiến
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Giáo dục lòng yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập thống Tổ quốc
- Bồi dưỡng ý thức đoàn kết, giúp đỡ lẫn dân tộc
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn hệ tổ tiên, anh hùng dân tộc chiến đấu quên độc lập tổ quốc
2 tiết.
Nghỉ Tết Nguyên đán từ ngày 8/2-14/2/2021
Tuần 23:
22-27/02/2021 27
Bài 20: Xây dựng phát triển văn hóa tk X-XV
I Tư tưởng tôn giáo II Giáo dục, văn học, nghệ
thuật, khoa học – kĩ thuật 1.Gi¸o dơc
2 Văn học nghệ thuật Khoa học kĩ thuật
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu bối cảnh thành tựu văn hóa nước ta Tk X – XV
- Liệt kê thành tựu khoa học – kĩ thuật - Lí giải phát triển tư tưởng, tôn giáo, văn học giáo dục giai đoạn
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, làm việc nhóm, giao tiếp, làm chủ ngôn ngữ, đọc, viết, sáng tạo, tự chủ, sử dụng công nghệ thông tin… 2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng niềm tự hào văn hóa đa dạng dân tộc
- Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc
- Giáo dục ý thức phát huy lực sáng tạo văn hóa
(12)Chương III: Việt Nam tk XVI - XVIII
Tuần 23: 22-27/02/2021
28
Bài 21: Những biến đổi cuả NN PK tk XVI-XVIII
1- Sự sụp đổ nhà Lê, nhà Mạc thành lập
2 Đất nước bị chia cắt
3 Nhà nước phong kiến Đàng Ngoài (khơng thực hiện)
4 Chính quyền Đàng Trong (không thực hiện)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét bối cảnh lịch sử biến đổi nhà nước PK tk XVI – XVIII
- Đánh giá hậu tình trạng đất nước bị chia cắt
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng ý thức xây dựng bảo vệ đất nước thống
- Bồi dưỡng tinh thần dân tộc
Tuần 24: 01/3-6/3/2021.
29
Bài 22: Tình hình kinh tế tk XVI - XVIII
1- Tình hình nơng nghiệp kỷ XVI - XVIII Sự phát triển thủ công nghiệp
3 Sự phát triển thương nghiệp
4 Sự hưng khởi đô thị
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét phát triển kinh tế kỉ XVI – XVIII
- Lí giải kinh tế hàng hóa phát triển mạnh - Kể tên thị lớn thời kì này, liên hệ địa phương Quảng Nam
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác
2 Phẩm chất:
- Giáo dục ý thức tính hai mặt kinh tế thị trường, từ đó biết định hướng tác động tích cực
- Bồi dưỡng thêm nhận thức hạn chế tư tưởng phong kiến
Trên lớp
30
Bài 23: Phong trào Tây Sơn nghiệp
I Phong trào Tây Sơn nghiệp thống đất nước (Cuối tk XVIII)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- HS nhận diện tình hình hai miền nước ta
(13)thống đất nước, bảo vệ tổ quốc cuối tk XVIII
II Các kháng chiến cuối kỉ XVIII
1 Kháng chiến chống quân Xiêm 1785
2 Kháng chiến chống quân Thanh (1789)
III Vương triều Tây Sơn
các kỷ XVI - XVIII có quyền riêng biệt, mà quyền hai đàng khơng cịn khả thống lại
- Tái phong trào Tây Sơn, trình đánh đổ tập đoàn phong kiến thống trị, xóa bỏ tình trạng chia cắt, bước đầu thống lại đất nước trận đánh lớn phong trào nông dân kháng chiến (chống Xiêm chống Thanh) bảo vệ độc lập dân tộc, góp thêm chiến cơng huy hồng vào nghiệp giữ nước anh hùng dân tộc
- Học sinh đánh giá vai trị, cơng lao phong trào nông dân Tây Sơn nói chung Quang Trung – Nguyễn Huệ nói riêng lịch sử dân tộc
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Giáo dục lòng yêu nước, yêu nhân dân, đấu tranh cho nghiệp bảo vệ toàn vẹn đất nước
- Trân trọng tự hào lịch sử dựng nước giữ nước cha ông ta
- Xác định trách nhiệm thân việc học tập, rèn luyện góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc
Tuần 25: 8-13/3/2021.
31 Bài 24:
Tình hình văn hóa tk XVI-XVIII
I Tư tưởng tôn giáo II Phát triển giáo dục văn học
III Nghệ thuật khoa học – kỹ thuật
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét tình hình văn hóa nước ta kỉ XVI – XVIII, chủ yếu lĩnh vực: Tư tưởng, tôn giáo, giáo dục, văn học, nghệ thuật
- Liệt kê thành tựu kĩ thuật
- Lí giải nguyên nhân đưa đến suy thoái Nho giáo sa sút văn hóa – nghệ thuật
(14)chính thống Gắn liền với đó
hình thành phát triển trào lưu văn họa - nghệ thuật dân gian phong phú làm cho văn hóa mang đậm màu sắc nhân dân
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, làm việc nhóm, giao tiếp, làm chủ ngôn ngữ, đọc, viết, sáng tạo, tự chủ, sử dụng công nghệ thông tin… 2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tình cảm giá trị văn hóa tinh thần nhân dân
- Tự hào lực sáng tạo phong phú nhân dân lao động, dân trí nâng cao
Chương IV: VN nửa đầu tk XIX
Tuần 25:
8-13/3/2021. 32
Bài 25: Tình hình trị kinh tế, văn hóa triều Nguyễn (nửa đầu kỉ XIX)
I Xây dựng củng cố máy Nhà nước, sách ngoại giao
II Tình hình kinh tế sách nhà Nguyễn (Chỉ giới thiệu khái quát số chính sách nhà Nguyễn về kinh tế)
III Tình hình văn hóa - giáo dục
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Trình bày nét tình hình trị, kinh tế, văn hóa Việt Nam nửa đầu kỉ XIX 1.2 Năng lực chung:
- Năng lực chung: Tư duy, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, làm việc nhóm, giao tiếp, làm chủ ngôn ngữ, đọc, viết, sáng tạo, tự chủ, sử dụng công nghệ thông tin…
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng ý thức vươn lên, đổi học tập - Giáo dục ý thức quan tâm đến đời sống nhân dân đất nước mà trước hết người xung quanh
Trên lớp
33 Bài 26 :
Tình hình xã hội nửa đầu tk XIX phong trào đấu tranh nhân dân
I Tình hình xã hội đời sống nhân dân:
1 Xã hội:
2 Đời sống nhân dân:
II Phong trào đấu tranh nhân dân binh lính: Đấu tranh dân tộc người
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu nét nét tình hình xã hội đới sống nhân dân ta nửa đầu Tk XIX
- Kể tên đấu tranh nhân dân ta - Lí giải phong trào đấu tranh nhân dân ta lại bùng nổ…
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, lực tự
(15)Tuần 26: 15-20/3/2021
học
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm nhân dân, quan tâm đến đời sống chung nhân dân
34 Lịch sử địa phương : Trên lớp
Tuần 27:
22-27/3/2021 35
Kiểm tra định kì (theo hướng dẫn Sở)
- Có ma trận cho HS ôn tập - Cấu trúc đề:
+ Tự luận: 50% + Trắc nghiệm: 50%
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
-Trình bày sách bóc lột triều đại phong kiến Phương Bắc nước ta thời Bắc thuộc; Những chuyển biến kinh tế, văn hóa, xã hội nước ta thời Bắc thuộc; Tình hình kinh tế, trị, văn hóa nước Đại Việt ta từ kỷ X-XV
- Giải thích lí đất nước bị chia cắt thành Đàng Trong, Đàng Ngồi lí k/n Tây Sơn bùng nổ; Nguyên nhân phát triển kinh tế văn hóa tù kỷ XVI-XVIII
- Phân tích vai trị phong trào nơng dân Tây Sơn LSDT
- So sánh tình hình kinh tế văn hóa nước ta kỷ XVI-XVIII so với gđ từ X- XV
- Đánh giá, nhận xét chủ trương, sách kiện bật lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa giai đoạn X-XV
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề
2 Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, cần cù, nghiêm túc học tập kiểm tra đánh giá
Trên lớp Có thể thay đổi theo sự hướng dẫn của Sở
Phần III : LSTG cận đại Chương I : Các cách mạng TS Tuần 27:
22-27/3/2021 36 Bài 29: Cách mạng Hà Lan cách mạng tư sản Anh
1 Cách mạng Hà Lan ( Khuyến khích học tự học) Cách mạnh tư sản Anh
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu tiền đề dẫn đến CM tư sản Anh
- Liệt kê kiện diễn biến cách mạng
(16)Nêu kết quả; phân tích tính chất, ý nghĩa cách mạng Anh
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân
Tuần 28: 29/3-3/4/2021
37
Bài 30 Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ
1 Sự phát triển chủ nghĩa tư Bắc Mĩ Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh
2 Diễn biến chiến tranh thành lập Hợp chủng quốc Mĩ
(Hướng dẫn HS lập niên biểu kiện
Chính)
3 Kết ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu phát triển chủ nghĩa tư Bắc Mĩ nguyên nhân bùng nổ chiến tranh
- Liệt kê kiện diễn biến chiến tranh
- Trình bày kết quả, tính chất, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, ủng hộ đấu tranh giải phóng 13 thuộc địa
Trên lớp
Tuần 28: 29/3-3/4/2021
Tuần 29: 5-10/4/2021
38, 39 Bài 31 Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII
I Nước Pháp trước cách mạng
1 Tình hình kinh tế - xã hội Cuộc đấu tranh lĩnh vực tư tưởng
II Tiến trình cách mạng (Hướng dẫn HS lập niên biểu tiến trình cách mạng. Nhấn mạnh kiện ngày 14 -7; “Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền”; chun chính dân chủ cách mạng Gia-cơ-banh)
III Ý nghĩa lịch sử CM TS Pháp
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu mâu thuẫn nước Pháp đặc biệt mâu thuẫn xã hội
- Nêu điểm trào lưu Triết học Ánh sáng
- Liệt kê kiện tiến trình cách mạng đặc biệt kiện công ngục Baxti (14/7/1789), Tuyên ngôn “Nhân quyền Dân quyền”, chuyên dân chủ cách mạng Gia-cơ-banh
- Gải thích đỉnh cao cách mạng
- Đánh giá tác động cách mạng tư sản Pháp nước Pháp với giới
- Nhận thức tính điển hình cách mạng tư sản Pháp
(17)1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng cho HS thái độ đắn đánh giá, nhận xét vai trò giai cấp tư sản quần chúng nhân dân cách mạng tư sản Pháp
Chương II: Các nước Âu- Mĩ (Từ đầu kỷ XIX đến đầu kỷ XX)
Tuần 29:
5-10/4/2021 40
Bài 32 Cách mạng công nghiệp châu Âu
I Cách mạng công nghiệp Anh
II Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức (Khuyến khích học sinh tự đọc)
III Hệ cách mạng công nghiệp
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Lí giải Anh nước tiến hành cách mạng công nghiệp
- Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu cách mạng CN Anh
- Lí giải CMCN lại ngành dệt, máy nước phát minh quan trọng - Nêu hệ CMCN nước Anh 1.2 Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực tổ chức nhóm…
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tính cần cù, chăm chỉ, sáng tạo kỉ luật lao động sản xuất…
- Biết trân trọng cơng trình nghiên cứu, phát minh nhà khoa học
Trên lớp
Tuần 30: 12-17/4/2021
41, 42 Bài 33 Hoàn thành cách mạng tư sản châu Âu Mĩ lỉ XIX
1 Cuộc đấu tranh thống nhất nước Đức
2 Cuộc đấu tranh thống nhất Italia
( Mục 1,2, Tự học có hướng dẫn HS lập bảng so sánh hình thức cách mạng tư sản)
3 Nội chiến Mĩ
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
+ Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết đấu tranh thống nước Đức nội chiến Mĩ
+ Giải thích đấu tranh thống nhất nước Đức nội chiến Mỹ cách mạng tư sản
+ Đánh giá vai trò cá nhân Bismarck Abraham Lincoln thống nước Đức nội chiến Mĩ
(18)1.2 Năng lực chung:
- Năng lực chung: khai thác đọc tranh ảnh, đồ, vẽ sơ đồ tư
2 Phẩm chất:
- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân dân tộc chống lực phong kiến, bảo thủ, lạc hậu đòi quyền tự dân chủ
Tuần 31: 19-24/4/2021
43
Bài 34 Các nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
1 Những thành tựu khoa học kĩ thuật cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX
2 Sự hình thành tổ chức độc quyền (Khuyến khích học sinh tự đọc)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Liệt kê thành tựu chủ yếu khoa học kĩ thuật cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX
- Đánh giá tác động thành tựu đó phát triển kinh tế - xã hội
- Nêu trình biểu việc chuyển từ tư tự cạnh tranh sang giai đoạn tư độc quyền (khuyến khích hs tìm hiểu
1.2 Năng lực chung:
- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực tổ chức nhóm…
2 Phẩm chất:
- Biết trân trọng cơng trình nghiên cứu, phát minh nhà khoa học việc khám phá nguồn lượng vô tận thiên nhiên phục vụ cho nhu cầu sống người
- Thấy chủ nghĩa đế quốc giai đoạn phát triển cao chủ nghĩa để quốc, với nó thủ đoạn bóc lột tinh vi chúng
Trên lớp
Bài 35 Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ bành trướng thuộc địa
Cả bài: khuyến khích học
sinh tự đọc HS tự học
nhà
khuyến khích học sinh tự đọc CHƯƠNG PHONG TRÀO CÔNG NHÂN
(TỪ ĐẦU THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX)
(19)19-24/4/2021 phát triển phong trào công nhân
cấp vô sản công nghiệp Những đấu tranh
(Khuyến khích học sinh tự đọc)
2 Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân hồi nửa đầu kỷ XIX
3 Chủ nghĩa xã hội không tưởng
1.1 Năng lực lịch sử:
- Lí giải đối lập quyền lợi, mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản nảy sinh gay gắt, dẫn đến đấu tranh giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản nhiều hình thức khác - Nêu đời chủ nghĩa xã hội khơng tưởng, mặt tích cực hạn chế hệ tư tưởng
1.2 Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, khai thác đọc tranh ảnh
2 Phẩm chất:
- Giúp HS nhận thức sâu sắc quy luật "Ở đâu có áp bức, đó có đấu tranh", song đấu tranh giành thắng lợi có tổ chức hướng đắn
- Thơng cảm thấu hiểu tình cảnh khổ cực giai cấp vô sản
Tuần 32: 26/4-01/5/2021
45
Bài 37 : Mác Ăng ghen đời Chủ nghĩa xã hội khoa học »
1 Buổi đầu hoạt động cách mạng K Mác Ăng ghen
2 Tổ chức Đồng minh người cộng sản Tuyên ngôn Đảng Cộng sản:
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Thấy công lao to lớn nhà sáng lập CNXH khoa học nghiệp cách mạng giai cấp công nhân
- Sự đời tổ chức “ Đồng minh người cộng sản”, luận điểm quan trọng “ Tuyên ngôn Đảng cộng sản” ý nghĩa văn kiện
- Các khái niệm: cương lĩnh, Tuyên ngôn, cộng sản, vô sản…
1.2 Năng lực chung: Tự học, giao tiếp… 2 Phẩm chất:
- Giáo dục cho học sinh lòng tin vào chủ nghĩa Mác, lòng biết ơn ngưới sáng lập CNXH khoa học
Trên lớp
46 Bài 38 Quốc tế thứ Công xã Pa ri
1 Quốc tế thứ
(Chỉ giới thiệu nét Quốc tế thứ nhất)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu đời Hội liên hiệp công nhân
(20)2 Công xã Paris 1871 quốc tế ( Quốc tế thứ ) kết tất yếu phát triển phong trào công nhân quốc tế đóng góp tích cực Mác Ăng ghen
- Đây tổ chức quốc tế có tính chất quần chúng giai cấp vô sản, góp phần đưa phong trào cách mạng giai cấp vô sản giới ngày lớn mạnh
- Sự thành lập công xã Paris thành tựu to lớn Công xã
- Ý nghĩa học lịch sử Công xã Paris 1.2 Năng lực chung: Năng lực tư duy, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, lực tự học 2 Phẩm chất:
- Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản chủ nghĩa anh hùng cách mạng, củng cố niềm tin vào thắng lợi nghiệp cách mạng giai cấp vô sản
Tuần 33: 03-08/5/2021
47
Bài 39 Quốc tế thứ hai
1 Phong trào công nhân cuối kỷ XIX:
2 Quốc tế thứ hai
(Khuyến khích học sinh tự đọc)
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
-Trình bày phát triển phong trào cách mạng giới thập niên cuối kỷ XIX - Nhân thức đấu tranh chống chủ nghĩa hội Quốc tế thứ hai phản ánh đấu tranh hai luồng tư tưởng: mác-xít phi mác xít phong trào cơng nhân quốc tế
1.2 Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tư
2 Phẩm chất:
- Bồi dưỡng lòng yêu mến trân trọng thành đấu tranh giai cấp vô sản giới
Trên lớp
48
Bài 40 Lê Nin phong trào công nhân Nga đầu TK XX
1 Hoạt động bước đầu Lenin phong trào công nhân Nga
2 Cách mạng 1905-1907 Nga
1 Năng lực
1.1 Năng lực lịch sử:
- Nêu hoạt động bước đầu Lê nin phong trào công nhân Nga
- Nêu lí giải cách mạng 1905 – 1907 Nga cách mạng dân chủ tư sản kiểu (do giai cấp vô sản lãnh đạo, giải nhiệm vụ
(21)của cách mạng dân chủ tư sản đặt sở cho việc chuyển sang cách mạng xã hội chủ nghĩa
- So sánh CMDCTS kiểu cũ CMDCTS kiểu
1.2 Năng lực chung: Năng lực tư duy, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, lực tự học 2 Phẩm chât:
- Bồi dưỡng lòng kính u tơn trọng lãnh tụ giai cấp vô sản giới – người cống hiến đời sức lực cho đấu tranh giải phóng nhân dân lao động bị áp toàn giới Tuần 34:
10-15/5/2021 49, 50 Ôn tập Ôn tập theo ma trận Sở
Tuần 35: 17-22/5/2021
51
Kiểm tra HK II Kiểm tra theo đề chung củaSở
52 Trả KT HK II
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG NHÓM TRƯỞNG CHUYÊN MÔN