Giao an lop 3 tuan 10

- Giáo viên yêu cầu học sinh lần lượt đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học?. - GV cùng cả lớp nhận xét, biểu dương những em có[r]

(1)

THỨ 2

Ngày soạn: 31/10/2010 Ngày dạy: 01/11/2010

CHÀO CỜ

MÔN: Tập đọc – Kể chuyện BÀI: GIỌNG QUÊ HƯƠNG (2T)

A/ Mục tiêu:

* TĐ :

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm , thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 )

- Rèn đọc từ : ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt * KC:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - HS khá, giỏi kể câu chuyện

B/ Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa truyện SGK

C/ Các hoạt động dạy - học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’

15’

 Hoạt động khởi động :

1/ Kiểm tra cũ:

2/ Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm đọc

 Hoạt động : Luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ

* Đọc mẫu diễn cảm toàn

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc câu trước lớp - GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ , đọc đoạn văn với giọng thích hợp

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Nối tiếp đọc câu trước lớp, luyện đọc từ mục A

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài, giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi (SGK)

(2)

15’

30’

- Kết hợp giải thích từ khó SGK (đơn hậu , thành thực , bùi ngùi ) - Yêu cầu đọc đoạn nhóm, GV theo dõi nhắc nhở

- Cả lớp đọc đồng đoạn  Hoạt động : Hướng dẫn tìm

hiểu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn trả lời nội dung

+ Thuyên Đồng ăn quán với ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:

+ Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên ?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

+ Vì anh niên cảm ơn cảm ơn Thuyên Đồng ?

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để TLCH:

+ Những chi tiết nói tình cảm tha thiết nhân vật quê hương ?

- Mời học sinh nối tiếp đọc đoạn sau lớp trao đổi nhóm câu hỏi: + Qua câu chuyện em nghĩ giọng quê hương ?

 Hoạt động : Luyện đọc lại

- Đọc diễn cảm đoạn H/dẫn HS đọc câu khó đoạn - Mời nhóm nhóm em thi đọc phân vai đoạn

- Mời nhóm đọc lại tồn truyện theo vai

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn nhóm cá nhân đọc hay

Kể chuyện:

- Giáo viên nêu nhiệm vu: SGK

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh thực yêu cầu kiểu nhập vai nhân vật để kể

- Gọi học sinh nêu nhanh việc kể tranh ứng với đoạn - Từng cặp học sinh nhìn tranh tập kể

- Đọc đoạn nhóm - Cả lớp đọc ĐT đoạn

- em đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời:

+ Cùng ăn với ba người niên - Cả lớp đọc thầm đoạn 2:

+ Lúc Tuyên bối rối quên tiền ba niên tiến lại xin trả tiền giúp

- Lớp đọc thầm đoạn bài: + Trao đổi nhóm để trả lời: Vì Thun Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ người mẹ hiền nhớ quê hương

+ Người trẻ tuổi: cúi đầu đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương Cịn Thun Đồng: yên lặng nhìn mắt rớm lệ - HS nối tiếp đọc lại đoạn bài, lớp trao đổi với để phát biểu ý kiến : + + Giọng quê hương thân thiết , gần gũi , giọng quê hương gợi nhớ lại kỉ niệm quê hương …

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm thi đọc phân vai (người dẫn chuyện, anh niên, Thuyên)

- nhóm đọc lại tồn truyện theo vai - Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ tiết học

- Cả lớp quan sát tranh minh họa câu chuyện

- Một em lên nêu nội dung việc nêu tranh ứng với đoạn câu chuyện

(3)

5’

- Gọi 3HS tiếp nối tập kể trước lớp theo tranh

- Gọi HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện.

- Giáo viên lớp bình chọn bạn kể hay

 Củng cố dặn dò :

+ Qua câu chuyện em có cảm nghĩ ? - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Lần lượt lần em kể nối tranh cho lớp nghe

- HS khá, giỏi kể câu chuyện.

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay + HS nêu lên cảm nghĩ câu chuyện

MƠN: Tốn

BÀI: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

A/ Mục tiêu:

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối xác )

- Thước thẳng học sinh thước mét

35’

- Gọi em lên bảng làm BT:

3m 2dm = dm 3m 2cm = cm 4m 7cm = cm 9m 3dm = dm - Nhận xét ghi điểm

2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Luyện tập Bài 1:

- Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Yêu cầu HS tự vẽ vào đoạn thẳng AB = cm CD = 12cm ; EG =1 dm 2cm

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Yêu cầu lớp đổi chéo để kiểm tra - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc tập - Hướng dẫn cách đo

- Yêu cầu lớp thực hành đo đọc kết ghi vào

- HS lên bảng làm

3m2dm = 32dm 3m2cm = 302cm 4m7cm = 407cm 9m3dm = 93dm - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Cả lớp vẽ đoạn thẳng vào

- Từng cặp đổi chéo để KT - Một em nêu tập

(4)

5’

- Kiểm tra nhận xét làm học sinh

Bài :

- Hướng dẫn HS dùng mắt ước lượng độ dài của: tường lớp học; chân tường lớp học; mép bảng lớp : Dựng thước mét đứng áp sát tường đo 1m Sau đùng mắt ước lượng xem tường cao mét?

- Cho lớp thực hành theo nhóm đo ghi số đo vào

- Mời số nhóm đọc kết quả, nhóm khác bổ sung

 Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Chuẩn bị thước kẻ, ê ke, thước mét cho sau

Chiều dài mép bàn học, chiều cao chân bàn học em ghi kết đọc to kết đo ghi vào

- em đọc kết trước lớp, lớp nhận xét bổ sung

- Theo dõi GV hướng dẫn cách đo

- Các nhóm thực hành đo, ghi kết vào

- nhóm đọc kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

MÔN: Tự nhiên xã hội

BÀI: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

A/ Mục tiêu:

- Nêu hệ gia đình - Phân biệt hệ gia đình

- HS giỏi biết giới thiệu hệ gia đình

- Các hình SGK trang 38 39, phiếu học tập - HS mang ảnh chụp gia đình đến lớp

10’

Nhận xét, trả KT tiết trước

 Hoạt động : Khai thác Bước 1: Làm việc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp: em hỏi, em trả lời câu hỏi:

+ Trong nhà bạn người nhiều

-Lớp theo dõi

(5)

10’

4’

tuổi, người tuổi ?

Bước 2:

- Gọi số cặp lên hỏi - đáp trước lớp - GV kết luận: Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống Đó hệ khác

 Hoạt động : Quan sát tranh theo

nhóm

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình SGK trang 38 39, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Gia đình bạn Minh có hệ chung sống? Đó hệ nào? + Gia đình bạn Lan có hệ chung sống? Đó hệ nào?

Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- Mời nhóm trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét bổ sung

+ Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ?

+ Bố mẹ Minh hệ thứ gia đình ?

+ Minh em Minh hệ thứ ? + Lan em Lan hệ thứ ? + Những gia đình chưa có hai vợ chồng gọi gia đình hệ ?

- GV kết luận: Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống

 Hoạt động : Giới thiệu gia

đình

- Tổ chức cho HS chơi TC: Mời bạn đến thăm gia đình tơi: học sinh dùng ảnh gia đình để giới thiệu với bạn nhóm thành viên gia đình

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời số HS khá, giỏi lên giới thiệu gia đình trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương em giới thiệu hay

 Củng cố - Dặn dị :

- Xunh quanh nơi em có gia đình hệ chung sống khơng? Trong gia đình có ai?

- Lần lượt cặp lên hỏi - đáp trước lớp

- Các nhóm tiến hành quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh

- Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung + Gia đình bạn Minh hệ chung sống ơng bà , cha mẹ

+ Nhà Lan hệ cha mẹ

+ Thế hệ thứ ông bà Minh, + Bố mẹ Minh hệ thứ + Minh em Minh hệ thứ + Lan em Lan hệ thứ + Gia đình có hai vợ chồng gọi gia đình hệ

- Tham gia chơi TC: HS dùng ảnh gia đình để nói cho nghe hệ có gia đình

- Lần lượt HS lên giới thiệu cho bạn lớp nghe

(6)

- Gia đình em gia đình hệ? Sống gia đình có nhiều hệ, em cần đối xử người lớn tuổi? - Dặn HS nhà xem trước

- Kính trọng, thương yêu

THỨ 3

MƠN: Chính tả (Nghe- viết)

BÀI: Q HƯƠNG RUỘT THỊT

A/ Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có vần oai / oay ( BT2)

- Làm BT(3) a BT CT phương ngữ GV soạn

- Luyện viết tiếng có vần khó oai/oay, tiếng có dễ lẫn ( hỏi, ngã, nặng)

- Một tờ giấy khổ lớn để học sinh thi tìm từ có vần oai / oay Bảng phụ viết sẵn câu văn tập 3b

30’

- Mời học sinh lên bảng làm BT:

Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần n/ng (mỗi vần tìm từ)

- Nhận xét, ghi điểm 2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Hướng dẫn HS

viết tả * Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc lượt

- Gọi HS đọc lại, lớp theo dõi SGK

+ Vì chị Sứ yêu quê hương mình? + Những chữ viết hoa? Cho biết phải viết hoa?

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tả luyện viết tiếng khó bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá

* Đọc tả cho HS viết vào

- HS lên bảng làm - Cả lớp viết vào bảng - Lớp lắng nghe giới thiệu

- HSđọc lại bài, lớp đọc thầm + Vì nơi chị sinh lớn lên, nơi có lời hát ru ngào củạ mẹ chị chị

+ Các chữ đầu câu, đầu đoạn danh từ riêng phải viết hoa: Quê, Chị Sứ, Chính, Và

(7)

7’

3’

* Chấm, chữa

 Hoạt động : Hướng dẫn làm

bài tập

Bài 2:

- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm theo nhóm: nhóm thi tìm đúng, nhanh từ ghi vào giấy

- Mời đại diện nhóm đọc to kết viết lên bảng từ nhóm tìm

- GV lớp nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Bài 3:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3a - u cầu nhóm nhìn sách giáo khoa - Tổ chức cho nhóm thi đọc với - Mời em lên bảng thi viết nhanh - Giáo viên nhận xét làm học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ viết sai

- Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm: Tìm từ có tiếng chứa vần oai, từ có tiếng chứa vần oay

- Các nhóm thi làm

- Đại diện nhóm đọc kết ghi từ vừa tìm nhóm lên bảng

- Cả lớp theo dõi, bình chọn nhóm thắng

- Lớp làm vào VBT theo lời giải đúng:

+ khoan khoái, củ khoai, bà ngoại, + xoay quanh, nước xoáy, ngọ ngoạy,

- HS nêu yêu cầu tập

- Lớp chia nhóm nhìn sách đọc - Trong nhóm cử người đọc đúng, nhanh lên thi đọc với nhóm khác - 2HS lên bảng thi viết nhanh (nhớ viết lại bài)

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn đọc nhanh bạn viết nhanh

- HS lắng nghe

MƠN: Tốn

BÀI: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)

A/ Mục tiêu:

- Biết cách đo , cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

- Thước thẳng học sinh thước mét

(8)

5’

35’

5’

 Hoạt động khởi động:

- Gọi HS lên đo chiều dài bảng lớp chiều dài bàn HS, đọc to kết đo

- Nhận xét ghi điểm 2/ Giới thiệu bài:

- Nêu tập sách giáo khoa - Hướng dẫn gợi ý

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Yêu cầu nêu cách đọc so sánh số đo bạn

- Yêu cầu lớp đổi chéo để kiểm tra - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc tập - Hướng dẫn làm BT theo nhóm (nhóm em) đo ghi chép số đo vào nháp

- Yêu cầu nhóm thảo luận để xếp số đo bạn theo thứ tự định - Đại diện nêu số đo đọc to kết + Nhận xét chung làm học sinh

- Yêu cầu hai em nêu cách đo độ dài - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà tập đo bạn khác

- HS lên bảng thực hành đo đọc kết

- Lớp theo dõi nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát nhận xét cách đổi số đo có đơn vị đo so sánh :

+ Hương: m 32cm = 132 cm + Nam: 1m 15 cm = 115 cm + Hằng: 1m 20 cm = 120 cm + Minh: 1m 25 cm = 125 cm Bạn Hương cao bạn Nam thấp

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Các nhóm thực hành đo chiều cao bạn nhóm ghi vào nháp

- Các nhóm thảo luận trao đổi xếp chiều cao bạn nhóm theo thứ tự từ cao đến thấp ngược lại, đọc to kết đo - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

-Vài học sinh nhắc lại nội dung

MÔN: Đạo đức

BÀI: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2)

A/ Mục tiêu:

-Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn

- Biết chia sẻ vui buồn bạn sống ngày - Hiểu ý nghĩa viêv5 chia sẻ vui buồn bạn

(9)

- Các câu chuyện, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn

10’

3’

1/ Kiểm tra cũ: - KT em

- Khi bạn có chuyện vui em cần làm gì? - Em cần làm bạn có chuyện buồn? 2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Phân biệt hành vi

đúng, hành vi sai

- Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT - VBT trang làm bài: điền Đ hay S vào ô trống trước ý ghi sẵn

- Gọi số HS nêu kết quả, lớp bổ sung

- GV kết luận: SGV

 Hoạt động : Liên hệ tự liên hệ

- Cho HS thảo luận lớp với ND sau:

+ Em biết chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường chưa? Chia sẻ nào? + Em bạn bè chia sẻ buồn vui chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy nào? - GV kết luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ buồn vui bạn

 Hoạt động : Trị chơi phóng viên (củng cố bài)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đóng vai phóng viên để vấn bạn lớp câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- GV lớp nhận xét, biểu dương em có câu hỏi hay câu trả lời *Kết luận chung:

Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ bạn để niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi

- GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng THCH

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn TL

- Đọc thầm yêu cầu BT tự điền theo ý vào trống mà cho phù hợp - 3-5 HS nêu kết trước lớp, Cả lớp bổ sung

+ Các việc : a, b , c , d , đ , g việc làm Các việc : e , h , sai

- HS tự liên hệ với thân, kể trước lớp

- Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn bạn bè

- Lớp tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

(10)

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

THỨ 4

MÔN: Tập đọc BÀI: THƯ GỬI BÀ

A/ Mục tiêu:

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiều câu - Nắm thơng tin thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa : tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà cháu ( Trả lời CH SGK )

- Rèn đọc từ ảnh hưởng địa phương : Chăm ngoan, nhớ,

- Một phong bì thư thư học sinh trường gửi người thân

13’

12’

- Gọi 3HS tiếp nối kể lại câu chuyện Giọng quê hương

+ Theo em câu chuyện có chi tiết cảm động nhất?

- Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Luyện đọc

* Đọc toàn

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc câu GV theo dõi sửa sai cho em

- Gọi học sinh đọc đoạn trước lớp

- Kết hợp hướng dẫn học sinh đọc câu : Hải Phòng ngày / tháng 11/ năm 2003; Phân biệt giọng đọc câu kể - câu hỏi - câu cảm; ngắt nghỉ hợp lý

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Mời 2HS thi đọc tồn thư

 Hoạt động : Hướng dẫn

tìm hiểu

- Yêu cầu lớp đọc thầm phần đầu

- em tiếp nối kể lại câu chuyện TLCH

- Cả lớp theo dõi nhận xét - Lớp theo dõi

- Lớp lắng nghe GV đọc

- Nối tiếp đọc câu trước lớp Luyện đọc từ: chăm ngoan, nhớ, kể chuyện

- em nối tiếp đọc đoạn thư đề xuất cách đọc: giọng nhẹ nhàng, tình cảm,

- Học sinh đọc đoạn nhóm - Hai học sinh thi đọc thư

(11)

10’

5’

bức thư trả lời câu hỏi: + Đức viết thư cho ?

+ Dòng đầu thư, bạn ghi nào?

- Y/cầu đọc thầm phần thư

+ Đức hỏi thăm bà điều ? + Đức kể với bà ?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn cuối thư

+ Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức với bà ?

- Tổng kết nội dung

 Hoạt động : Luyện đọc lại

- Mời học sinh giỏi đọc lại thư

- Tổ chức cho HS thi đọc thư - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay

- Để viết thư cần trình bày phần?

- Đầu thư ghi nào? Phần cần ghi gì? Cuối thư ghi nào?

- Dặn HS nhà luyện đọc thư, chuẩn bị cho tiết TLV

+ Đức viết thư cho bà Đức quê + Hải Phòng ngày …tháng …năm - ghi rõ nơi ngày gửi thư

- HS đọc thầm phần thư + Đức hỏi thăm sức khoẻ bà

+ Kể cho bà nghe tình hình gia đình thân

- Học sinh đọc thầm đoạn cịn lại + Đức kính trọng yêu quý bà

- Lớp lắng nghe bạn đọc mẫu

- 3-4 HS thi đọc diễn cảm đặc biệt thể tốt từ gợi tả , gợi cảm thư - Lớp lắng nghe để bình chọn bạn đọc hay

- HS trả lời

- HS lắng nghe MƠN: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

A/ Mục tiêu:

- Biết nhân , chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có tên đơn vị đơn

- Bảng phụ ghi nội dung tập

35’

 Hoạt động khởi động:

- Gọi học sinh lên đo chiều cao 1số bạn lớp

- GV nhận xét đánh giá 2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Hướng dẫn HS

(12)

làm luyện tập

Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp tự làm GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Mời số em thi nêu nhanh kết nhẩm phép tính

- Yêu cầu lớp đổi chéo tự chữa

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi bốn em lên bảng giải em làm cột

- Nhận xét làm học sinh

Bài 3:

- Gọi 2HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS làm vào

- Mời HS lên bảng thi điền nhanh kết

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc toán SGK - Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu toán

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa

Bài 5:

- Yêu cầu HS đo độ dài đoạn thẳng AB - GV: Độ dài đoạn thẳng CD

- em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào

- 4HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung

6x9=27 28:7=4 x7=49 56:7=8 7x8=56 36:6=6 6x3=18 48:6=8 6x5=30 42:7=6 7x5=35 40:5=8 - Đổi chéo để KT kết hợp tự sửa

- 2HS nêu cầu - Cả lớp làm vào

- 4HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

a./ 15 30 28 42 x x x x 105 180 196 210 b/ 24 93 88 69 04 12 03 31 08 22 09 23 - Lớp đổi chéo tập để kiểm tra

- 2HS nêu yêu cầu - Lớp thực vào

- 2HS lên bảng làm bài, lớp theo doĩ bổ sung

4m 4dm = 44dm 2m 14cm = 214cm 1m 6dm = 16dm 8m 32cm = 832cm - Lớp đổi chéo để kiểm tra

- 2HS nêu tốn

- Thảo luận tìm dự kiện yêu cầu toán

- Cả lớp làm vào

- Một học sinh lên giải bảng - Cả lớp nhận xét bổ sung

Giải:

Số tổ hai trồng : 25 x = 75 (cây)

Đ/S: 75 cây

- HS thực hành đo nêu: Đoạn thẳng AB 12cm

(13)

5’

nào so với độ dài đoạn thẳng AB? - Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng CD - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD dài 3cm

- Chữa cho điểm HS

- Dặn ôn bảng nhân, chia, bảng đơn vị đo độ dài chuẩn bị KT kì I

thẳng CD 1/4 độ dài đoạn thẳng AB - HS tính nêu: Độ dài đoạn thẳng CD là:

12 : = (cm)

- Thực hành vẽ, sau 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm ta - HS lắng nghe

MÔN: Tập viết

BÀI: ÔN CHỮ HOA G(tiếp theo)

A/ Mục tiêu:

- Viết chữ hoa G ( dịng Gi) , Ơ , T ( dịng ) , Viết tên riêng Ơng Gióng ( dịng ) ; câu ứng dụng Gió đưa Thọ Xương ( lần ) chử cỡ nhỏ

- Rèn HSviết mẫu

- GDHS giữ sạch, viết chữ đẹp

- Mẫu chữ viết hoa G , Ô, T

- Mẫu chữ viết hoa tên riêng Ơng Gióng câu ca dao dịng kẻ li

15’

- Kiểm tra viết nhà học sinh HS

- GV đọc, 2HS viết bảng lớp: G, Gị Cơng

 Hoạt động : Hướng dẫn viết

trên bảng

* Luyện viết chữ hoa :

- Yêu cầu tìm chữ hoa có - Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

* Học sinh viết từ ứng dụng: - Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng - Giới thiệu Ơng Gióng cịn gọi Phù Đổng Thiên Vương quê Làng Gióng thuộc xã Phù Đổng thuộc ngoại thành Hà

- Hai em lên bảng viết: G, Gị Cơng - Lớp viết vào bảng

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Các chữ hoa có bài: G, Ô, T, V X

- Lớp theo dõi

- Thực viết vào bảng con: G, Ô, T, V, X.

(14)

20’

5’

Nội có cơng đuổi giặc Ân xâm lược nước ta

- Yêu cầu HS tập viết bảng

* Luyện viết câu ứng dụng :

- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng

+ Em hiểu câu ca dao nói gì?

- u cầu học sinh luyện viết tiếng có chữ hoa ( Gió , Tiếng ) chữ đầu dòng ( Trấn Vũ , Thọ Xương ) Danh từ riêng

 Hoạt động : Hướng dẫn viết

vào

- Nêu yêu cầu viết chữ Gi dịng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Ơng Gióng hai dịng cỡ nhỏ

- Viết câu ca dao hai lần

- Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết , cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- Chấm chữa

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng

- Nhận xét đánh giá

-Dặn nhà học xem trước

của đất nước ta

- Cả lớp tập viết bảng

Ơng Gióng

- Một em đọc câu ứng dụng:

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương

+ Miêu tả cảnh đẹp , bình đất nước ta

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng

Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương.

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Nộp lên giáo viên từ 5- em để chấm điểm

- Nêu lại yêu cầu tập viết chữ hoa danh từ riêng

-Về nhà tập viết nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa học từ đầu năm đến

MÔN: Tự nhiên xã hội

BÀI: HỌ NỘI – HỌ NGOẠI

A/ Mục tiêu:

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô - Biết giới thiệu họ hàng nội, ngoại

- Các hình SGK trang 40 41 - HS mang ảnh họ hàng đến lớp

(15)

10’

+ Thế gia đình hệ? Cho ví dụ + Thế gia đình hệ? Cho ví dụ - Nhận xét ghi điểm

 Hoạt động : Khởi động

- Cho lớp hát Cả nhà thương + Nội dung hát nói gì?

- Giới thiệu - ghi bảng Làm việc SGK

Bước 1: Làm việc theo nhóm :

- u cầu nhóm quan sát hình SGK trang 40, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Hương cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ?

+ Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà nội Quang sinh ảnh ?

- Mời số nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung - GV kết luận: SGK

- Gọi HS đọc lại KL

 Hoạt động : Thực hành kể họ

nội – họ ngoại

- Yêu cầu nhóm trưởng hướng dẫn bạn đưa ảnh họ hàng giới thiệu với bạn Em khơng có kể họ nội, họ ngoại Sau nói với cách xưng hơ anh, chị, em bố mẹ vứi

- Giáo viên đến nhóm để giúp đỡ học sinh

- Mời số em lên giới thiệu với lớp người họ hàng nói rõ cách xưng hô

- GV kết luận: Mỗi người, bố, mẹ anh chị em ruột mình, cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại

 Hoạt động : Đóng vai Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Hướng dẫn nhóm lựa chọn tình sau thảo luận đóng vai

- HS trả lời cũ

- Lớp theo dõi bạn trả lời nhận xét

- Cả lớp hát

+ Tình cảm thành viên gia đình

- Lớp quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Hương cho bạn xem hình ơng bà ngoại chụp với mẹ bác ruột Hương Hồng em Hương

+ Quang cho bạn xem hình ơng , bà nội chụp với bố cô ruột Quang em Thủy em Quang

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung

- HS giới thiệu họ hàng với bạn nhóm

- Lần lượt học sinh lên giới thiệu trước lớp

- Cả lớp theo dõi, bình chọn bạn giới thiệu hay

(16)

3’

+ Em anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng

+ Em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm

Bước 2: Thực

- Mời nhóm lên thể phần đóng vai nhóm trước lớp

- Nhận xét tuyên dương

+ Tại phải yêu quý người họ hàng mình?

* GVkết luận: SGV

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà thực điều vừa học

- Lần lượt nhóm lên thể trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

THỨ 5

MÔN: Luyện từ câu

BÀI: SO SÁNH – DẤU CHẤM

A/ Mục tiêu:

- Biết thêm kiểu so sánh : so sánh âm tham với âm ( BT1 , BT2 ) - Biết dúng dấu để ngắt câu đoạn văn (BT3)

- Bảng phụ viết sẵn BT1, bảng lớp viết đoạn văn BT3 - tờ phiếu to kẻ bảng để HS làm tập

35’

- Gọi HS làm BT2 BT3 tiết (ơn tập kì)

- Nhận xét ghi điểm

2/ Giới thiệu bài: Ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn

học sinh làm tập

Bài 1:

- Gọi 2HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK

- HS lên bảng làm tập - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Cả lớp theo dõi giới thiệu

(17)

5’

- Treo tranh cọ, giới thiệu hình ảnh cọ, cọ

- Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp - Gọi HS nêu kết trước lớp

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp viết vào VBT

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

Bài 3:

- GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn cũa BT3 cho lớp đọc thầm

- GV nhắc lại yêu cầu tập: Bài tập cho sẵn đoạn văn chưa có dấu chấm Nhiệm vụ em ngắt đoạn văn cho thành câu chép lại cho tả

- Cho HS lên bảng làm tập - GV nhận xét, hướng dẫn chữa chốt lại lời giải

 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước

- Thực hành làm tập vào nháp

- vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

+ Tiếng mưa rừng so sánh với tiếng thác, tiếng gió

+ Qua cho thấy tiếng mưa rừng cọ to vang động

- Một em đọc tập lớp theo dõi đọc thầm theo

- Các cặp trao đổi hoàn thành tập

- em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn treo sẵn

Âm Từ ss

Âm a/ Tiếng suối

b/Tiếng suối c/ Tiếng chim

Như Như Như

T đàn cầm T hát xa

T.xóc rổ tiền đồng

- Lớp theo dõi nhận xét nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS viết vào lời giải đúng:

Trên nương, người việc Người lớn thì đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá. Mấy bé bắc bếp thổi cơm.

(18)

MÔN: Toán

BÀI: KIỂM TRA ĐỊNH KI I (KT theo đề trường)

MƠN: Thủ cơng

BÀI: ƠN TẬP CHƯƠNG I- PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 2)

A/ Mục tiêu:

- Làm 2-3 đồ chơi học

- Khuyến khích HS làm sản phẩm có tính sáng tạo - Giáo dục HS u thích mơn học

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán cánh gấp, cắt, dán hoa

30’

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

 Hoạt động : Khai thác

- Nêu mục đích , yêu cầu kiểm tra

- Yêu cầu HS nhắc tên học chương I

- GV treo tranh quy trình gấp, cắt, dán cánh; gấp, cắt, dán hoa

- Yêu cầu HS nêu bước thực quy trình

+ Em nêu bước thực gấp, cắt, dán sao?

+ Để có bơng hoa ta cần thực qua bước nào?

-Yêu cầu học sinh làm kiểm tra theo nhóm

- Cho HS trưng bày sản phẩm

- GV đánh giá xếp loại sản phẩm em

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Lần lượt nhắc lại tên học chương I

+ Gấp giấy, cắt cánh, dán vào tờ giấy màu đỏ ta Lá cờ đỏ vàng

+ Cắt gấp giấy hình vng gấp cánh, vẽ đường lượn cắt theo đường lượn ta có bơng hoa

(19)

3’  Củng cố - Dặn dò :

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà xem trước mới, chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp cắt dán chữ đơn giản

-HS lắng nghe

THỨ 6

MƠN: Chính tả (Nghe viết ) BÀI: QUÊ HƯƠNG

A/ Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần et / oet ( BT2)

- Làm BT(3) a BT CT phương ngữ GV soạn - GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ

- Bảng lớp viết hai lần tập 2, tranh minh họa giải đố tập

30’

- GV đọc, 2HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ: xồi, nước xốy, vẻ mặt, buồn bã

- Nhận xét đánh giá 2/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Hướng dẫn nghe -

viết

1/ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Đọc khổ thơ đầu thơ - Yêu cầu hai học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi : + Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương ?

+ Những từ tả cần viết hoa ?

- Yêu cầu HS tập viết từ khó bảng con: rợp, nghiêng,

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Đọc cho học sinh viết khổ thơ vào - Giáo viên theo dõi uốn nắn cho học sinh - Đọc lại cho lớp dò tự bắt lỗi

* Chấm, chữa

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Lớp lắng nghe giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2HS đọc lại

(20)

7’

3’

tập

Bài 2:

- Gọi 2HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- GV HS nhận xét, chữa bảng lớp

- Gọi HS đọc lại điền hoàn chỉnh

Bài a:

- GV đọc câu đố

- Yêu cầu HS tham khảo tranh minh họa ghi lời giải câu đố vào bảng

- Nhận xét chữa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà xem lại BT3, ghi nhớ tả, HTL câu đố Chuẩn bị giấy phong bì thư để thực hành viết thư tiết TLV

- 2HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống et hay oet

- Lớp làm vào

- Hai em thực làm bảng - Cả lớp nhận xét, chữa + Vần cần điền là:

Em bé toét miệng cuời, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét

- 2HS đọc lài

- Cả lớp giải câu đố bảng con; nặng - nắng ; –là

- Về nhà học xem trước

MƠN: Tốn

BÀI: BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

A/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính - Giáo dục HS u thích mơn học

B/ Đồ dùng dạy - học: - Phiếu tập

12’

- Nhận xét trả kiểm tra học kì I

 Hoạt động : Khai thác Bài 1:

- Nêu tốn, ghi tóm tắt lên bảng Hàng trên:

Hàng dưới: ? kèn ? kèn

- Gọi HS nhìn vào sơ đồ nêu lại

- Lắng nghe để rút kinh nghiệm qua kiểm tra

- Lớp lắng nghe giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa - Theo dõi GV nêu toán

(21)

23’

toán

- Nêu câu hỏi :

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải

- Mời số HS nêu miệng cách giải - GV ghi bảng:

+ Khi che câu hỏi b cách giải tốn có thay đổi không ?

Bài 2:

- Nêu tốn, ghi tóm tắt: Bể 1:

Bể 2: ? cá - Gọi 2HS đọc lại toán dựa vào sơ đồ

- Nêu câu hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số cá bể trước hết ta phải tìm ?

+ Khi tìm số cá bể thứ nhất, ta làm để tìm số cá hai bể? - Mời 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét chữa bảng lớp

* KL: Đây toán giải phép tính

- Yêu cầu lớp đọc thầm toán - Gọi 2HS đọc lại toán trước lớp - Mời 1HS lên bảng tóm tắt tốn

+ Hàng có kèn, hàng có nhiều hàng kèn

+ Hỏi: a) Hàng có kèn? b) Cả hàng có kèn? - Từng cặp trao đổi với để tìm cách giải tự giải vào nháp

- em nêu miệng giải, Cả lớp nhận xét bổ sung

Giải:

Số kèn hàng có là: + = (cái) Số kèn hàng có là:

3 + = (cái) Đáp số: a/ kèn

b/ kèn

+ Cách giải không thay đổi, thay đổi phần ghi đáp số - ghi đáp số

- Lắng nghe GV nêu toán

- 2HS dựa vào sơ đồ nêu lại tốn + Bể thứ có cá, bể thứ hai nhiều bể thứ cá

+ Hỏi bể có cá + Trước hết cần tìm số cá bể thứ hai + Lấy số cá bể thứ cộng với số cá bể thứ hai

- Cả lớp làm vào nháp

- HS lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung

Giải:

Số cá bể thứ hai là: + = (con) Số cá bể có là:

4 + = 11 (con)

ĐS: 11 cá

- Lớp đọc thầm toán

- 2HS đọc lại toán trước lớp

(22)

5’

bằng sơ đồ đoạn thẳng Lớp nhận xét bổ sung

- Chia nhóm, nhóm tự phân tích tốn tìm cách giải ghi vào tờ giấy to Nhóm làm xong dán bảng lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng, nhanh

Bài 2:(Dành cho HS giỏi)

- Hướng dẫn tương tự - Yêu cầu HS làm vào

- Mời 1HS lên bảng chữa - Nhận xét làm HS

- Yêu cầu HS đổi để KT

Bài 3:

- Hướng dẫn tương tự - Yêu cầu HS làm vào

- Chấm số em, nhận xét chữa

- Khi giải tốn có lời văn cần ý điều gì?

- Dặn HS nhà xem lại BT làm

theo dõi bổ sung

- Các nhóm thảo luận giải toán vào tờ giấy to, xong dán lên bảng

-Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng

Giải:

Số bưu ảnh em : 15 – = ( ) Số bưu ảnh hai anh em :

15 + = 23 ( )

Đ/S: 23 bưu ảnh - Cả lớp làm vào

- học sinh lên bảng trình bày giải, lớp nhận xét chữa

Giải:

Số lít dầu thùng thứ là: 18 + = 24 ( l ) Số lít dầu hai thùng là:

18 + 24 = 42 ( l )

Đ/S: 42 lít dầu

- Từng cặp đổi để KT chéo - Lớp quan sát sơ đồ tóm tắt nêu lời toán giải Cả lớp thực làm vào

- Một học sinh lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung

Giải:

Bao ngô cân nặng là: 27 + = 32 (kg) Cả hai bao cân nặng là:

27 + 32 = 59 ( kg)

Đ/S: 59 kg

- Cần ý điều toán cho biết điều tốn hỏi

MƠN: Tập làm văn

BÀI: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ

A/ Mục tiêu:

- Biết viết thư ngắn ( nội dung khỏng câu ) để thăm hỏi , baó tin cho người thân dựa theo mẫu ( SGK ) biết cách ghi phong bì thư

(23)

- Bảng phụ chép sẵn gợi ý tập Một thư phong bì thư mẫu

35’

5’

- Gọi hai học sinh đọc Thư gửi bà - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày nội dung phần thư học

bài tập

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc ND tập -2HS đọc câu hỏi gợi ý viết sẵn bảng

- Mời -5 học sinh nói viết thư cho

- Gọi em làm mẫu

- Nhắc nhở số điều cần lưu ý trước viết thư

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu học sinh thực hành viết thư giấy rời

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Mời số em thi đọc thư trước lớp - Nhận xét ghi điểm

Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS quan sát phong bì viết mẫu SGK, trao đổi cách trình bày mặt trước phong bì thư

+ Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Góc bên phải (phía trên) có gì? - Thực hành viết nội dung cụ thể phong bì

- GV mời - em thi đọc kết trước lớp.

- Giáo viên theo dõi nhận xét học sinh

- Hai em lên bảng đọc Thư gửi bà trả lời nội dung câu hỏi GV - Học sinh lắng nghe để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn - em đọc ND tập

- em đọc câu hỏi gợi ý

- Nêu việc viết thư cho (cho ông bà, ba, mẹ hay anh chị, cô, chú, bác …)

- Một em lên làm mẫu thư theo gợi ý hình thức thư , cách trình bày ( có phần : mở đầu thư , phần thư , phần cuối thư) - Đọc thầm lại câu hỏi gợi ý - Thực hành viết thư vào giấy rời - em lên thi đọc thư - Lớp theo dõi bình chọn bạn viết hay

- Một học sinh đọc đề tập

- Quan sát mẫu SGK trao đổi cách trình bày phong bì thư

+ Tên, địa người gửi thư + Tên, địa người nhận + Tem thư bưu điện

- Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư

(24)

- Em nhắc lại cách viết thư, cách viết phong bì thư

- Dặn nhà hồn thiện ND thư, phong bì thư, dán tem gửi cho người nhận

- Hai em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau