GIAO AN LOP 2 TUAN 5 CKTKN

ÔÛ lôùp 1A,/ hoïc sinh/ baét ñaàu ñöôïc vieát buùt möïc,/ chæ coøn/ Mai vaø Lan/ vaãn phaûi vieát buùt chì.. Theá laø trong lôùp/ chæ coøn mình em/ vieát buùt chì.// Ñoïc töøng ñoaïn :.[r]

(1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN

( từ 13 /9 -> 17 /9)

Thứ Tiết Môn PPCT Bài dạy

Thứ 2 13/ 9 1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Tập đọc Tốn Đạo đức

Chiếc bút mực // 38 + 25

Gọn gàng , ngăn nắp ( T1 )

Thö ù3 14/ 9 1 2 3 4 Toán Thể dục Kể chuyện Tập viết Luyện tập Giáo viên chuyên

Chiếc bút mực Chữ hoa D

Thứ 4 15/ 9 1 2 3 4 5 Tập đọc Tốn Chính tả Mĩ thuật TNXH

Mục lục sách

Hình chữ nhật , Hình tứ giác T c : Chiếc bút mực

Giáo viên chuyên Cơ quan tiêu hóa

Thứ 5 16/ 9 1 2 3 4 Tốn Ltừ & câu Thủ cơng Thể dục

Bài toán nhiều Tên riêng Kiểu câu : Ai ?

Gấp máy bay đuôi rời (T1) Giáo viên chuyên

Thứ 6 17/ 9 1 2 3 4 5 Âm nhạc TLV Tốn Chính tả Sinh hoạt

Ơn hát Xòe hoa

TLCH : Đặt tên cho LT mục lục sách Luyện tập

NV : Cái trống trường em

Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2010

CHÀO CỜ

Chủ trì: Đ/c ……… Thành phần:

+ Cơ: Nguyễn Thị Thanh Bình – Phó hiệu trưởng + GV dạy buổi sáng điểm

Noäi dung:

Nhận xét hoạt động tuần qua Nêu kế hoạch tuần tới

- Học làm đầy đủ trước đến lớp - Đi học

- Nhặt rác giữ vệ sinh trường lớp - Nghỉ học phải có lí

- Biết bảo vệ công

(2)

CHIẾC BÚT MỰC.

I/ Mục tiêu :

1 : Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

1.2 : Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo 2.1 : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

2.2 : Hiểu nội dung : Cơ giáo khen ngợi Mai bé chăm ngoan , biết giúp đỡ bạn : Ý thức biết giúp đỡ bạn học tập

II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên : Tranh : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ Các hoạt động dạy học :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’

25’

5’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Tiết trước em tập đọc ?

-Nghe xong thơ viết Biết Tuốt ? -Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn ? -Vì bạn giận Mít ?

-Em nói câu bênh bạn Mít ? -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy : Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu : to, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật

Đọc câu :

-Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn -Hướng dẫn ngắt giọng :

Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ chỉ cịn/ Mai Lan/ phải viết bút chì.

Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì.// Đọc đoạn :

Giảng từ : Hồi hộp ?

Chia nhóm đọc : -Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu

-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?

-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?

-Thế lớp cịn bạn phải viết bút chì ? Chuyển đoạn : Lan viết bút mực cịn Mai chưa Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn cịn lại

Hát

Mít làm thơ -HS đọc TLCH

-Chiếc bút mực

-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm -Học sinh nối tiếp đọc câu -HS phát âm, CN, ĐT

-5-6 em luyện đọc câu

-HS nối tiếp đọc đoạn 1-2

-Khơng n lịng chờ đợi điều

-Từng HS đọc nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng

-Đọc thầm đoạn 1-2 -Bạn Lan Mai -1 em đọc đoạn

-Hồi hộp nhìn cô, buồn -Một Mai

(3)

Dặn dị : Đọc tìm hiểu đoạn

-Tập đọc

CHIẾC BÚT MỰC/ TIẾT 2.

I/ Mục tiêu : ( Như tiết 1). II/ Chuẩn bị : ( Như tiết 1) III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

4’

1.Ổn định 2 Bài cũ :

-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?

-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?

-Nhận xét

3 Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 : Luyện đọc -Giáo viên đọc mẫu lần

Đọc câu :

-Rèn phát âm

-Hướng dẫn ngắt giọng :

Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở.// Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết rồi.//

Chia nhóm đọc : -Nhận xét

- Chuyện xảy với bạn Lan ?

-Lúc này, Mai loay hoay với hộp bút ? -Vì bạn Mai lại loay hoay ?

-Cuối Mai làm ?

-Thái độ Mai biếât viết bút mực ?

-Mai nói với ?

-Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ?

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Em thích nhân vật ? Vì ? -Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét tiết học

Hát

-2 em đọc đoạn 1-2 TLCH.

-Chiếc bút mực / tiếp

-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu hết -HS phát âm : loay hoay, nức nở, ngạc nhiên CN, ĐT

-1 em lên bảng ngắt nhịp -Cả lớp ngắt nhịp sách -5 – em luyện đọc câu CN, ĐT -HS nhóm đọc

-Thi đọc nhóm -Đồng

-Đọc thầm đoạn 3-4 -Lan quên bút nhà

-Mai mở hộp bút đóng vào -Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

-Đưa bút cho Lan mượn -Mai thấy tiếc -Để bạn Lan viết trước

-Có, Mai biết giúp đỡ bạn bè -4 em đọc theo vai

-3 em đọc toàn TLCH -Học sinh nêu

(4)

1’ Dặn dò - Tập đọc

-Tốn

38 + 25

1.1 : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 38 + 25 Biết cách giải tốn phép cộng số với số đo cĩ đơn vị dm 1.2 : Biết thực phép tính 8, 10 cộng với số để so sánh : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác

3: Ham thích học tốn

II/ Chuẩn bị :- GV : Que tính, bảng cài Viết Bài 2. - HS : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Ghi : 45 + 29 + 8

-Có 28 bi, thêm bi Hỏi có tất bi ?

-Nhận xeùt

3 Dạy : Giới thiệu

Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

-Để biết có tất que tính ta làm ?

-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính Hỏi đáp : Có tất que tính ? Vậy 38 + 25 = ?

- HS tìm khơng hướng dẫn sử dụng bảng cài que tính để hướng dẫn

- Em đặt tính ? -Nêu cách thực phép tính ? Hoạt động : Luyện tập. Bài :

Bài : Bài toán u cầu ? -Số thích hợp số ? -Làm để tìm tổng?

-Nhận xét , cho điểm

Hát

-2 em lên bảng nêu cách đặt tính tính Lớp làm bảng

-1 em giaûi

-Nghe phân tích đề tốn -Thực phép cộng 38 + 25 -Thao tác que tính

-63 que tính -Bằng 63

-1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp -Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : + = 13, viết nhớ 1, + = thêm viết Vậy 38 + 25 = 63

-3 em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm vào Nhận xét bạn

-Viết số thích hợp vào trống -Tổng số hạng

-Cộng số hạng với -1 em lên bảng làm Lớp làm -Nhận xét

(5)

4’ 1’

Bài : Vẽ hình bảng, hỏi : Muốn biết con kiến phải hết đoạn đường dài dm ta làm ?

Bài : Bài toán yêu cầu ?

Muốn so sánh tổng với ta làm trước ?

-Ngồi cách tính tổng ta cịn cách tính khác ?

-Giải thích + = + ? -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Nêu cách đặt tính thực 38 + 25?

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Học thuộc cách đặt tính tính

-28 dm + 34 dm -Giải vào

-Điền dấu > < == vào chỗ thích hợp -Tính tổng so sánh

-3 em lên bảng Lớp làm Nhận xét Đ – S

SS : = > nên + > + Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

1 em nêu Học

Đạo đức.

GỌN GÀNG NGĂN NẮP.

1 : Biểu việc gọn gàng ngăn nắp : Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp

2 : Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp

3 : Giáo dục học sinh thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt

II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Ghi sẵn tình huống, giấy thảo luận - 2.HS : Sách, BT

5’

25’

1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh tình

-Sơ ý làm giây mực áo bạn -Mượn bạn sơ ý làm rách -Quên chưa làm tập nhà -Nhận xét

2.Dạy mới : - Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Quan sát tranh TLCH Tranh :

-Bạn nhỏ tranh làm ? -Bạn làm để nhằm mục đích ?

-Nhận lỗi với bạn

-Xin lỗi dán trả lại bạn

-Nhận lỗi với cô làm tập -Gọn gàng ngăn nắp

-Nhóm quan sát, thảo luận nhóm theo câu hoûi

-Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá

-Giữ gìn bảo quản sách vở, để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập -Đại diện nhóm trình bày

(6)

4’

-Tổng kết ý nhóm

Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 2: Phân tích truyện -Giới thiệu câu chuyện

- Tại cần phải ngăn nắp gọn gàng?

-Nếu emkhông ngăn nắp gọn gàng gây hậu ?

Tổng kết ý nhóm

Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

Hoạt động 3 : Xử lí tình

-Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy ghi cách xử lí tình

Tình 1: Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rũ chơi Nếu Hà em làm ?

Tình 2 : Bé Nam học lớp vứt đồ dùng, sách lung tung làm nhà vất vả nhiều phen tìm sách học.Nếu anh chị Nam em làm ?

Tình 3 : Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân chơi Là bạn Ngọc em làm ?

Tình 4 : Ở lớp Tuấn ngồi bàn với Nga Ngày Tuấn để sách đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn Nga Nếu Nga em làm ? Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn

nắp học tập sinh hoạt. Hoạt động 4 : Luyện tập

-Nhận xét, đánh giá

3.Củng cố : Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

-2 em đọc lại

-HS nhóm ý nghe -Thảo luận để trả lời câu hỏi

-Vì lấy thứ, khơng thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp

-Đồ đạc lộn xộn, thờøi gian tìm.Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

-Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, bổ sung

-2 em nhắc lại

-Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí -Hà cần thu xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng chơi

-Chị nên khuyên Nam phải để sách đồ dùng gọn gàng ngăn nắp Đồng thời tập cho Nam thói quen cách hai chi em xếp gọn sách vở, đồ chơi

-Em nên khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ

-Nga yêu cầu Tuấn xếp thứ cho gọn không mang đồ chơi đến lớp học -Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét

-Nhiều em đọc lại nội dung -Làm BT

-1 em trả lời

(7)

1’ Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Thực hành học

Thứ ba , ngày 14 tháng năm 2010

Tốn

LUYỆN TẬP.

1.1 : Biết thực phép cộng cĩ nhớ phạm vi 100 , dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 1.2 : Giải tốn có lời văn theo tóm tắt Giải tốn trắc nhgiệm có lựa chọn 2.1 : Thuộc bảng cộng với số

3 : Thích xác tốn học II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Que tính, bảng gài.

- 2.HS : Sách, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Ghi bảng giơ lên cho học sinh nhận biết que Đ-S

17 + 10 + = 20 58 + + = 59 79 + = 87 54 + 18 = 72 -Nhận xét

3 Dạy mới :

-Giới thiệu

Hoạt dộng 1 : Luyện tập

Bài : Em tính nhẩm đọc kết quả. Bài :

Bài :

-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Em đọc lại đề tốn dựa vào tóm tắt ? -u cầu học sinh làm

-Nhận xét, cho điểm

Bài : Yêu cầu học sinh tự làm.

-Hoïc sinh giơ que Đ-S S

Đ Đ Đ -Luyện tập

-Học sinh làm miệng -1 em đọc đề

-2 em lên bảng làm, nêu cách đặt tính thực phép tính Học sinh làm vào

-Nhận xét bạn

-1 em nêu đề : Giải tốn theo -Tóm tắt

-Có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa -Hỏi số kẹo hai gói

-1 em đọc : Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 16 kẹo Hỏi hai gói có kẹo ?

-1 em lên bảng giải Cả lớp giải vào Số kẹo hai gói có :

(8)

4’ 1’

-Nhận xét

Bài : Yêu cầu ?

-Em khoanh vào chữ ? Vì ? -Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2 : Trò chơi- Leo núi -Giáo viên nêu luật chơi ( STK/ tr 60) -Nhận xét, khen thưởng đội thắng

4 Cuûng cố : Nhận xét tiết học

5 Dặn dị- Xem lại cách cộng có nhớ

-Khoanh vào chữ đặt trước kết -Học sinh làm

-Chữ C 28 + = 32 -Chia đội tham gia -Học cách cộng có nhớ

Th ể dục

Giáo viên chuyên dạy

-Kể chuyện

CHIẾC BÚT MỰC.

1.1 : Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện 1.2: Học sinh kể lại tồn câu chuyện

2.1 : Rèn cho hs biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu 2.2 : Rèn cho học sinh biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung truyện

3 : Giáo dục học sinh giúp đỡ người II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Tranh minh họa : Chiếc bút mực.

- 2.HS : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Tiết trước em kể câu chuyện ? -Gọi em kể theo vai

3 Dạy mới : - Giới thiệu

Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện -Giáo viên nêu yêu cầu

Tranh : Em haõy quan sát nêu tên nhân vật -Nêu tóm tắt nội dung moãi tranh

-Kể đoạn theo tranh :

-Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm ?

-Thái độ Mai không viết bút mực?

-Chuyện xảy với bạn Lan ?

-Khi biết quên bút, bạn Lan làm ?

Hát

-Bím tóc đuôi sam -4 em kể

-Nhận xét -Chiếc bút mực

-Học sinh quan sát tranh SGK, phân biệt nhân vật

-4 em nêu Nhận xét -HS kể theo tranh

-4-5 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét

(9)

4’ 1’

-Lúc thái độ Mai ? -Vì Mai lại loay hoay với hộp bút ? -Bạn Mai làm ?

-Mai nói với Lan ? -Thái độ cô giáo ?

-Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy ?

-Cô giáo cho Mai mượn bút nói ? -Kể tồn câu chuyện :

Trực quan : Tranh minh họa- Chiếc bút mực -Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo phân vai -Lần : Giáo viên người dẫn chuyện

4 Củng cố : Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?

-Theo em người bạn tốt ?

5 Dặn dò : tập kể lại chuyện

-2-3 em kể lại nội dung tranh -2-3 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét

-Nhận vai -Kể lần

-Lần : Người dẫn chuyện : giọng thong thả, chậm rãi

-Lần : em phối hợp kể theo vai Cô giáo : giọng dịu dàng, thân mật Lan : giọng buồn, Mai : giọng dứt khốt có chút nuối tiếc

-Thích Mai, Mai biết giúp bạn -1 em trả lời

-Kể chuyện cho người thân nghe

TẬP VIẾT CHỮ HOA D .

1 Viết đúng, viết đẹp chữ D hoa; cụm từ ứng dụng : Dân giàu nước mạnh theo cỡ chữ thường, cỡ vừa

2 Biết cách nối nét từ chữ hoa D sang chữ đứng liền sau Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn

II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Mẫu chữ D hoa Bảng phụ : Dân, Dân giàu nước mạnh. - 2.HS : Vở tập viết, bảng

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra tập viết số học sinh

-Cho học sinh viết chữ C, Chia vào bảng con’ -Nhận xét

3 Dạy mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu học

-Nộp theo yêu cầu

-2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

(10)

4’ 1’

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa Quan sát số nét, quy trình viết : -Chữ D hoa gồm có nét ?

-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ D hoa viết nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với nét cong phải

-Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ? Viết bảng :

-Hãy viết chữ D vào không trung Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

Quan sát nhận xét :

-Dân giàu nước mạnh nghĩa ?

-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?

-Độ cao chữ cụm từ Dân giàu nước mạnh ?

-Khoảng cách chữ(tiếng ) ? Viết v ở

-Chú ý chỉnh sửa cho em

4 Củng cố : Nhận xét viết học sinh -Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dị : Hồn thành viết tập viết

-Một nét thẳng đứng nét cong phải nối liền

-5-6 em nhắc lại

-Học sinh viết

-Cả lớp viết khơng -Viết vào bảng -Đọc : D

-2-3 em đọc : Dân giàu nước mạnh -1 em nêu

-4 tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh -Chữ D, g, h cao 2,5 li Các chữ lại cao li

-Đủ để viết chữ o -Bảng : D – Dân.Viết

-Viết nhà/ tr 10

-Thứ tư , ngày 15 tháng năm 2009

Tập đọc

MỤC LỤC SÁCH. I/ Mục tiêu :

1.1 : Đọc Mục lục sách.Ngắt nghỉ sau cột 1.2 : Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch

(11)

II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên : Giấy roki kẻ sẵn : Mục lục sách 2.Học sinh : Sách tiếng việt

5’

25’

4’

1.Ổn định 2 Bài cũ :

-Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực ?

-Chuyện xảy với Lan ?

-Thái độ Mai lúc Lan quên bút ? -Câu chuyện khuyên điều ? -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy mới : -Giới thiệu

Hoạt động 1 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu lần 1, giọng to, rõ ràng, rành mạch từ trái sang phải

-Luyện đọc : Giới thiệu từ cần rèn đọc : Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng Quân

Giảng từ : SGK/ tr 43) giải nghĩa thêm : -Tác giả : người viết sách

-Cổ tích : chuyện

Đọc câu : -Nhận xét

- Tuyển tập có truyện ? -Đó chuyện ?

-Tuyển tập có trang ? -Tập Bốn mùa tác giả ?

-Truyện Bây bạn đâu trang ? -Mục lục sách dùng để làm ?

Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần để ta nhanh chóng tìm cần đọc -Giáo viên đưa Tuyển tập truyện thiếu nhi Yêu cầu em tra cứu

-Nhận xét, tuyên dương em biết tra cứu

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Muốn biết sách có trang, có truyện gì, muốn đọc truyện, ta làm ?

-Chiếc bút mực -3 em đọc TLCH -1 em đọc toàn

-Mục lục sách -Đọc thầm

-1 em giỏi đọc lần -3-5 em đọc- đồng -Vài em nhắc lại

-HS nối tiếp đọc câu -2-3 em đọc lại -Đọc thầm

-7 câu chuyện -HS kể Nhận xét -96 trang

-Băng Sơn -Trang 37

-Tìm truyện trang tác giả

(12)

1’ -Nhận xét tiết học

5 : Dặn dò- Tập đọc -Tập tra cứu mục lục sách

-Tốn.

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC.

1.1 : Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật - hình tứ giác.Vẽ hình tứ giác – hình chữ nhật cách nối điểm cho trước

1.2 : Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật hình cho trước 2.1 : Rèn nhận biết nhanh, hình

2.2.: Rèn cho HS cách kẻ thêm đoạn thẳng để cĩ hình chữ nhật , hình tứ giác : Phát triển tư toán học

II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Hình chữ nhật, tứ giác. - 2.HS : Sách, BT, nháp III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25'

1.Ổn định

2. Bài cũ : Ghi phép tính :

63 + 23 + 29 53 + 29 -Nhận xét

3 Dạy :

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình chữ nhật :

_ Treo miếng bìa hình chữ nhật nói “ Đây hình chữ nhật”

Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : Đây hình ?

-Hãy đọc tên hình ?

-Hình có cạnh ? Hình có đỉnh ? -Đọc tên hình chữ nhật có học ? -Hình chữ nhật gần giống hình học ?

Hoạt động 2 : Giới thiệu hình tứ giác

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu “ Đây hình tứ giác “

- Hình có cạnh ? đỉnh ?

- Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình ? -Hình gọi hình tứ giác ? -Đọc tên hình tứ giác có học

- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Đúng hay sai ?

-Hình chữ nhật, hình vng tứ giác đặc

Hát

-3 em lên bảng nêu cách đặt tính thực cách tính Lớp làm bảng

Hs nhắc lại tựa -Quan saùt

-Bộ đồ dùng : Lấy hình chữ nhật -Đây hình chữ nhật

-Hình chữ nhật ABCD

-Hình có cạnh Hình có đỉnh

-Hình chữ nhật : ABCD, MNPQ, EGHI -Hình vng

-Quan sát nêu : Hình tứ giác CDEG

-Có cạnh, đỉnh -Hình tứ giác -Vài em đọc -Có cạnh, đỉnh

-Tứ giác : CDEG, PQRS, HKMN Đúng

-Vài em nhắc lại

(13)

4’ 1’

biệt.

-Hãy nêu tên hình tứ giác ?

Hoạt động 3 : Luyện tập Bài : Yêu cầu ?

Bài :

Bài :Yêu cầu ?

-Hướng dẫn :

4 C ủng cố : cho học sinh chơi trò chơi

-Nêu luật chơi : Kẻ thêm đoạn thẳng để có : tam giác, tứ giác

5 Dặn dị – xem lại cách vẽ hình C bị : Bài toán nhiều

HKMN

-Dùng bút chì , thước nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

-Học sinh tự nối

-1 em đọc tên hình chữ nhật :ABDE -Tên hình tứ giác : MNPQ

-Mỗi hình có tứ giác -Tơ màu hình chữ nhật

-Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để có hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác

Tập vẽ hình tứ giác

H

ọ c

sinh chơi trò chơi

-Chính tả

TẬP CHÉP : CHIẾC BÚT MỰC. PHÂN BIỆT IA/ YA, L/ N, EN/ ENG.

1.1 : Chép lại xác không mắc lỗi tả

1.2 : Trình bày hình thức đoạn văn xuôi Viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn lùi vào ô, tên riêng phải viết hoa

2.1 : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

2.2: Củng cố quy tắc tả : ia/ ya, l/ n, en/ eng : Phải luôn giúp đỡ người

II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Viết sẵn đoạn tập chép : Chiếc bút mực. - 2.HS : Vở tả, bảng con, BT

III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Tiết trước em viết tả ? -Nhận xét, cho điểm

-Trên bè

(14)

4 ’ 1’

3 Dạy mới :

-Giới thiệu : Viết Chiếc bút mực ôn lại số quy tắc tả

Hoạt động 1 : Tập chép Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn văn tóm tắt từ tập đọc ?

-Đoạn văn kể chuyện ? Hướng dẫn cách trình bày : -Đoạn văn có câu ? -Cuối câu có dấu ?

-Chữ đầu câu đầu dòng phải viết ? -Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ?

Hướng dẫn viết từ khó : -Nhận xét

Chép Theo dõi chỉnh sửa. Soát lỗi- Chấm vở.

Nhận xét viết học sinh

Hoạt động 2 : Bài tập Bài : Bài u cầu ?

Bài :

Trực quan : đồ vật -Đây ? -Bức tranh vẽ ?

-Người ngại làm việc gọi ? -Trái nghĩa với già ?

Bài : Yêu cầu tìm ? Nhận xét , sửa sai

4.Củng cố : Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở

5 Dặn dò : Sửa lỗi

-Chiếc bút mực

-Đọc thầm -1 em đọc lại

-Bài : Chiếc bút mực

-Lan viết bút mực, lại quên bút Mai lấy bút chì cho bạn mượn

-Có câu -Dấu chấm

-Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào -Viết hoa

-HS nêu từ khó, dễ lẫn

-Viết bảng : giáo, lắm, khóc, mượn, qn

-Nhìn bảng chép Học sinh nộp chấm điểm

-1 em nêu yêu cầu : Điền vào chỗ trống : ia hay ya

-3 em lên bảng Cả lớp làm

-Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n

-Cái nón -Con lợn -Lười biếng -Non

-Tìm từ chứa tiếng có vần en/ eng HS làm

-Sửa lỗi ( chữ sai sửa dòng)

-Mó thuật.

Giáo viên chuyên

……….

T

(15)

CƠ QUAN TIÊU HÓA.

1.1 : Nêu vị trí nói tên phận ống tiêu hóa 1.2 : Chỉ đường ống tiêu hóa

2 : Rèn kĩ nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hóa

3 : Ý thức ăn uống điều độ để máy tiêu hóa hoạt động tốt II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Mô hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2.

- 2.HS : Sách TN&XH, Vở BT III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Ổn định 2 Bài cũ :

-Muốn xương phát triển tốt cần ăn uống ?

-Nên làm để xương phát triển tốt ? -Nhận xét, đánh giá

3 Dạy mới : Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Đường thức ăn ống tiêu hoá

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ?

Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có thích)

-Giáo viên lại đường thức ăn ống tiêu hoá

Kết luận : Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt xuống quan tiêu hoá

Hoạt động 2 : Các quan tiêu hóa

Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ nói tên quan tiêu hố

-Nhận xét GV nói lại tên quan tiêu hóa

Giảng thêm : Q trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết ( nước bọt, mật, dịch tụy, )

-GV vừa giảng vừa sơ đồ - Cơ quan tiêu hố gồm có ?

-Q trình tiêu hóa cịn có tham gia quan

-Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin -Luyện tập thể thao, làm việc vừa sức -Cơ quan tiêu hóa

-Cơ quan tiêu hố

-Quan sát sơ đồ ống tiêu hố -Các nhóm làm việc

-Đọc thích phận ống tiêu hóa

-Chỉ đường thức ăn ống tiêu hố

-Quan sát

-1 số em lên bảng nói tên phận ống tiêu hoá

-1 số em đường thức ăn ống tiêu hoá

-Chia nhóm Ghi dán tranh

-Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hoá

-Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

-Các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy

(16)

4’ 1’

-Kết luận : STK/ tr 24

Hoạt động 3 : Bài tập.Nhận xét Đánh giá

4 Củng cố : Nêu tên quan tiêu hóa ? -Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá Nhận xét Giáo dục tư tưởng

5 Dặn dò- Học

-1 em lên -Học thuộc

………

Thứ năm , ngày 16 tháng năm 2010

Toán.

Tiết 24 : BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN.

I/ Mục tieâu :

1 Biết khái niệm “ nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều Rèn tính nhanh, đúng, xác

2 : Rèn kỹ giải tốn có lời văn phép tính cộng 3.Thích học tốn

II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bảng cài, cam có nam châm. - 2.HS : Sách, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Bài cũ : Ghi bảng : 38 + 15 78 + -Tóm tắt tốn :

Vải xanh : 28 dm Vải đỏ : 25 dm Cả hai mảnh : ? dm -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy mới : -Giới thiệu :

Trực quan : Cài cam lên bảng nói : Cành có cam

-Cài cam xuống nói : Cành có cam, thêm ( cài thêm quả) -Hãy so sánh số cam hai cành với

-Cành nhiều ? ( Nói : tương ứng với dưới, thừa quả)

Nêu tốn : Cành có cam, cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?

-Muốn biết cành có cam ta làm ?

-Lời giải tốn ? -Giáo viên hướng dẫn tóm tắt :

-2 em lên bảng đặt tính tính Lớp làm bảng

-1 em lên bảng giaûi

Cả hai mảnh vải dài : 28 + 25 = 53 (dm) Đáp số : 53 dm

-Quan sát

-Cành có nhiều cam cành ( 4-5 em trả lời )

-1 em nhắc lại

-Thực phép cộng : +

-Số cam cành có là/ Cành có số cam :

-Lớp giải vào nháp

(17)

4’

1’

Cành :

Cành : nhiều : Cành : ?

-Theo dõi, chỉnh sửa

Hoạt động 2 : Bài tập Bài :

- Bài toán cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết Bình có hoa ta làm naøo ?

-Em trả lời ?

-Hướng dẫn chỉnh sửa Nhận xét Bài : Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn cho biết liên quan đến số bi Bảo ?

-Để giải tốn em làm phép tính ?

-Nhận xét Bài :

-Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

-Để biết Đào cao ta làm ?

-Nhận xét

3.Củng cố : Giải tốn nhiều phép tính ?

Số thứ : 28, số thứ hai nhiều số thứ đơn vị Hỏi số thứ hai ? -Giáo dục tính cẩn thận, xác Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học thuộc “ nhiều hơn”

5 + = (quả cam ) Đáp số : cam -1 em đọc đề

-1 em đọc tóm tắt

-Hịa có bơng hoa Bình nhiều Hồ bơng hoa

-Bình có bơng hoa -Thực phép tính : +

-Số hoa Bình là/ Bình có số hoa :

-Làm

-1 em đọc đề bài, đọc tóm tắt -Bài tốn hỏi số bi Bảo

-Bảo có nhiều Nam bi Nam có 10 bi

-Phép cộng : 10 + -Làm

Bạn Bảo có số bi : 10 + = 15 (bi) Đáp số : 15 bi -1 em đọc đề

-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm ?

-Thực : 95 + cao giống nhiều

-1 em làm bảng lớp.Làm -Phép cộng

-Số thứ hai 33 28 + = 33 -Học ( nhiều hơn)

……… Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

(18)

1.2 :Biết viết hoa từ tên riêng người, vật Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( gì, ) ? : Phát triển tư ngơn ngữ

II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Tranh minh họa viết sẵn tập 1. - 2.HS : Sách, BT, nháp

5’

25’

4’

1.Bài cũ :

-Tìm số từ tên người, tên vật -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 : Làm tập Bài : Bảng phụ

-Tìm thêm từ giống từ cột ?

-Các từ cột dùng để làm ?

-Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa

-Các từ cột có ý nghĩa ?

-Các từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể gọi phải viết hoa

-Giáo viên đọc ( SGK/ tr 44) Bài : Yêu cầu ?

Hỏi đáp : Tại phải viêt hoa tên bạn tên sơng ?

-Nhận xét, bổ sung cách đặt câu

3.Củng cố : Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung viết ? Tìm từ đó?

-Từ vật : Mở rộng vốn từ Ngày tháng năm -3 em trả lời

-3 em đặt câu với từ người, vật -Vài em nhắc tựa

1- em đọc

-Sông : Hồng, Thương -Núi : Tản Viên, Đôi

-Thành phố : Hà Nội, Hải Phòng -Học sinh : An

-Gọi tên loại vật -3-5 em nhắc lại Đồng

-Dùng để gọi tên riêng vật cụ thể

-3-5 em nhắc lại Đồng -3-5 em đọc lại Đồng -1 em nêu yêu cầu

-2 em viết tên bạn lớp -2 em viết tên riêng sông -Lớp làm nháp

-Vài em đọc lại -Tên riêng

-Đặt câu theo mẫu :Ai ( gì, gì) ?

-5-6 em nói câu khác -Học sinh/ tương lai đất nước -Con thỏ/ vật nhút nhát -Hà Nội/ thủ đô nước Việt Nam

(19)

1’

-Cái từ tên riêng ?

-Giáo dục : Từ ngữ phong phú đa dạng cần rèn luyện vốn từ đặt câu -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học làm tập

-Học bài, làm

-Th

ủ công

Tiết : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI / TIẾT 1.

1 Biết cách gấp máy bay đuôi rời Gấp nhanh máy bay đuôi rời Học sinh u thích gấp hình

II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu gấp - 2.HS : Giấy thủ công,

30’

4’ 1’

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét -Giới thiệu mẫu máy bay rời

-Em có nhận xét hình dáng đầu, cánh, thân, đuôi máy bay

-Mở phần đầu cánh máy bay cho HS thấy tờ giấy ban đầu hình vng

-Đặt tờ giấy làm thân, đuôi đầu cho HS nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu

Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật ( xem STK/ tr 199-202)

Bước : Gấp đầu cánh máy bay Bước : Làm thân đuôi máy bay

Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

Củng cố : Nhận xét tiết học

hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Thao tác gấp nhiều lần

-Quan sát -Nhận xét

-Nhận xét : Phần hình vng : gấp đầu, cánh máy bay.Hình chữ nhật gấp đuôi -Thao tác theo hướng dẫn giáo viên

-1-2 em thao tác lại bước gấp -Tập gấp

(20)

-Th ể dục Giáo viên chuyên

-

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Âm nhạc

Tiết 5: ÔN TẬP BÀI HÁT – XÒE HOA I/ Mục tiêu :

1 Hát giai điệu lời ca Rèn biết cách biểu diễn hát

3 Học sinh biết gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Một vài động tác múa đơn giản, nhạc cụ band nhạc.

- 2.HS : Thuộc hát III/ Các hoạt động dạy học :

35’ Hoạt động 1 : Ôn tập hát Xoè hoa -Hướng dẫn biểu diễn trước lớp

Hoạt động 2 : Hát kết hợp trò chơi Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đốn câu hát. -Giáo viên gõ

Trò chơi : Hát giai điệu nguyên âm : o-a-u-i

-Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang

-Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng -Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng -Tay nắm tay ta x hoa

-Giáo viên hát dùng tay làm dấu hiệu

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Tập hát lại

-Hát luân phiên theo nhóm

-Học sinh hát kết hợp với vận động phụ hoạ

-Đơn ca, tốp ca

-Âm hình tiết tấu câu hát 2-3-4 bái Xoè hoa

-Ò o ó o o o ó ò o o -A a a à -U ú ù u ú u ù -I í i i ì ì i

(21)

-Tập làm văn

Tiết : TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BAØI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.

1 :Biết dựa vào tranh trả lời câu hỏi Biết đặt tên cho truyện.Biết viết mục lục tập đọc

2 : Rèn thực yêu cầu

3 : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ

II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Tranh minh họa ( SGK / tr 47) Kẻ bảng 1. - HS : Sách tiếng việt, BT

5’

25’

4 ’ 1’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Gọi em lên bảng

-Nói lời Tuấn xin lỗi Hà Bím tóc sam

-Nói lời Lan cám ơn Mai Chiếc bút mực -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 : Bài tập

-Tranh : Hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? -Tranh : Bạn trai nói với bạn gái ? -Tranh : Bạn gái nhận xét ? -Tranh : Hai bạn làm ?

-Vì không nên vẽ bậy ?

-Em ghép nội dung tranh thành câu chuyện

-Chỉnh sửa cho HS Nhận xét.Cho điểm Bài : u cầu ?

-Nhận xét

-Em đọc tập đọc mục lục ? -Nhận xét

4 .Củng cố : Câu chuyện vẽ tường khuyên điều ?

Nhận xét tiết học

5 Dặn dò- Tập kể lại câu chuyện tập soạn mục lục

-2 em đóng vai -2 em đóng vai Nhắc lại tựa

-Bạn trai vẽ ngựa lên tường ở trường học

-Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Quét vôi lại tường cho

-Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu mơi trường chung quanh

-Suy nghó

-4 em lên trình bày nối tiếp tranh -2 em kể lại toàn chuyện

-Nhận xét

-Đặt tên khác cho truyện :

-Từng em nói tên truyện : Khơng nên vẽ bậy Bức vẽ làm hỏng tường Đẹp mà không đẹp Bức vẽ

-Đọc mục lục sách Đọc thầm -3 em đọc tên tập đọc -HS đọc làm

-Không nên vẽ bậy lên tường -Tập kể chuyện, tập soạn mục lục

(22)

-Tốn.

Tiết 25 : LUYỆN TẬP.

1.1: Biết giải trình bày giải tốn có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng

1.2 : biết giải trình bày cách giải tốn theo tĩm tắt sơ đồ đoạn thẳng : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác

3: Ham thích học toán

II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Que tính, bảng cài Viết Bài 2. - 2.HS : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

4 ’ 1’

1.Ổn định

2 Baøi cũ : Giáo viên ghi : – 16 – –

- nhiều đơn vị ? -16 nhiều đơn vị ? -8 nhiều đơn vị ? -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy mới : Giới thiệu : Bài :

-Để biết hộp có bút chì ta phải làm Vì ?

-Nhận xét

Bài : Bài yêu cầu ?

Nhận xét , sửa sai

Bài 3 : Làm tương tự Nhận xét , sửa sai

Bài 4 : Yêu cầu HS tự làm bài.Tóm tắt : AB : 10 cm

CD dài AB : cm CD dài : ? cm

-Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước vẽ

4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò- Học thuộc bảng cộng

-Làm bảng -3 em nêu miệng

-Luyện tập -1 em đọc đề 1- em lên bảng tóm tắt

Cốc có : bút chì

Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : ? bút chì

-Thực : +

-Vì hộp nhiều cốc bút chì -lớp làm giải vào

-Dựa vào tóm tắt đọc đề toán

-1 em đọc : An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh ?

-HS làm giải vào -HS làm

-1 em đọc đề câu a.Giải Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 (cm) Đáp số : 12 cm

-1 em trả lời Cả lớp vẽ vào

(23)

Chính taû

Tiết : Nghe viết : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM PHÂN BIỆT I/ IÊ, EN/ ENG, L/ N.

1.1 : Nghe viết lại xác hai khổ thơ đầu : Cái trống trường em

1.2 : Biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa 2.1 : Rèn viết đúng, trình bày đẹp

2.2 :Rèn cho học sinh phân biệt : l/ n, en/ eng, i/ iê

3 : Giáo dục học sinh lòng yêu trường lớp, giữ gìn bảo quản tài sản nhà trường II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bài viết : Cái trống trường em.

- 2.HS : Sách, tả, BT, nháp III/ Các hoạt động dạy học :

5’

25’

1.Ổn định 2 Bài cũ :

-Bảng phụ : Điền ia/ ya, l/ n vào chỗ trống - Nhận xét, cho điểm

3 Dạy mới : Giới thiệu :

-Bài Cái trống trường em có khổ thơ ? -Hơm viết khổ thơ đầu

Hoạt động 1 : Viết tả.

- Giáo viên đọc khổ thơ đầu

- Tìm từ ngữ tả trống người ? Hướng dẫn cách trình bày thơ.

-Mỗi khổ thơ có dòng thơ ?

-Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu ? Đó dấu câu ?

-Tìm chữ viết hoa ? Vì viết hoa ? -Đây thơ chữ trình bày ?

Từ khó : Giáo viên gợi ý cho HS nêu từ khó Ghi bảng Xố bảng Giáo viên đọc từ khó cho HS viết bảng

Đọc bài: Cho học sinh viết tả

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Cho học sinh đổi sốt lỗi

- Chấm bài.

Hoạt động 2 : Bài tập Bài 2a : Yêu cầu ? Bài b, c :

Bài :Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa l/ n, en/ eng, Hát

-Chiếc bút mực

-2 em lên bảng làm Lớp làm nháp - Chia quà, đêm khuya, tia nắng, nóng nực, lon ton, lảnh lót

-Có khổ thơ -Đồng

-Nghỉ, ngẫm nghó, buồn -Có dòng thơ

-1 dấu chấm, dấu ?

-C, M, S, Tr, B chữ đầu dòng thơ

-HS trả lời -Cho vài em đọc -Viết bảng -Viết Sửa lỗi Nộp

-Điền vào chỗ trống l/ n

-1 em lên bảng điền Lớp làm -Học sinh làm tương tự

(24)

4’ 1’

im/ ieâm

Tun dương nhóm tìm nhiều tiếng

4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

5 Dặn dò- Sửa lỗi

các tiếng mà nhóm tìm -Nhận xét, bổ sung

-Sửa lỗi tiếng dòng

-Tiết : SINH HOẠT CUỐI TUẦN

1 Biết sinh hoạt theo chủ đề : văn hố văn nghệ Rèn tính mạnh dạn, tự tin

3 Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bài hát, chuyện kể

- 2.HS : Các báo cáo, sổ tay ghi chép. III/ Các hoạt động dạy học:

35’ Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua

-Nhận xét Khen thưởng tổ đạt

Hoạt động 2 : -Sinh hoạt văn nghệ

Thảo luận : Đưa phương hướng tuần

-Ghi nhận, đề nghị thực tốt

Củng cố : Nhận xét tiết sinh hoạt

Dặn dò- Thực tốt kế hoạch tuần

-Các tổ trưởng báo cáo

-Nề nếp : trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ.Học làm tốt, Không chạy nhảy, không ăn quà trước cổng trường, giữ vệ sinh lớp -Lớp trưởng tổng kết

-Lớp trưởng thực bình bầu Chọn tổ xuất sắc, CN -Lớp tham gia văn nghệ

-Thảo luậän nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài, xếp hàng nhanh, giữ vệ sinh lớp