ÔÛ lôùp 1A,/ hoïc sinh/ baét ñaàu ñöôïc vieát buùt möïc,/ chæ coøn/ Mai vaø Lan/ vaãn phaûi vieát buùt chì.. Theá laø trong lôùp/ chæ coøn mình em/ vieát buùt chì.// Ñoïc töøng ñoaïn :.[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN
( từ 13 /9 -> 17 /9)
Thứ Tiết Môn PPCT Bài dạy
Thứ 2 13/ 9 1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Tập đọc Tốn Đạo đức
Chiếc bút mực // 38 + 25
Gọn gàng , ngăn nắp ( T1 )
Thö ù3 14/ 9 1 2 3 4 Toán Thể dục Kể chuyện Tập viết Luyện tập Giáo viên chuyên
Chiếc bút mực Chữ hoa D
Thứ 4 15/ 9 1 2 3 4 5 Tập đọc Tốn Chính tả Mĩ thuật TNXH
Mục lục sách
Hình chữ nhật , Hình tứ giác T c : Chiếc bút mực
Giáo viên chuyên Cơ quan tiêu hóa
Thứ 5 16/ 9 1 2 3 4 Tốn Ltừ & câu Thủ cơng Thể dục
Bài toán nhiều Tên riêng Kiểu câu : Ai ?
Gấp máy bay đuôi rời (T1) Giáo viên chuyên
Thứ 6 17/ 9 1 2 3 4 5 Âm nhạc TLV Tốn Chính tả Sinh hoạt
Ơn hát Xòe hoa
TLCH : Đặt tên cho LT mục lục sách Luyện tập
NV : Cái trống trường em
Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2010
CHÀO CỜ
Chủ trì: Đ/c ……… Thành phần:
+ Cơ: Nguyễn Thị Thanh Bình – Phó hiệu trưởng + GV dạy buổi sáng điểm
Noäi dung:
Nhận xét hoạt động tuần qua Nêu kế hoạch tuần tới
- Học làm đầy đủ trước đến lớp - Đi học
- Nhặt rác giữ vệ sinh trường lớp - Nghỉ học phải có lí
- Biết bảo vệ công
(2)CHIẾC BÚT MỰC.
I/ Mục tiêu :
1 : Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ
1.2 : Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo 2.1 : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch
2.2 : Hiểu nội dung : Cơ giáo khen ngợi Mai bé chăm ngoan , biết giúp đỡ bạn : Ý thức biết giúp đỡ bạn học tập
II/ Chuẩn bị :
1.Giáo viên : Tranh : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Sách Tiếng việt
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
5’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Tiết trước em tập đọc ?
-Nghe xong thơ viết Biết Tuốt ? -Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn ? -Vì bạn giận Mít ?
-Em nói câu bênh bạn Mít ? -Nhận xét, cho điểm
3 Dạy : Giới thiệu :
Hoạt động 1 : Luyện đọc
-Giáo viên đọc mẫu : to, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật
Đọc câu :
-Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn -Hướng dẫn ngắt giọng :
Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ chỉ cịn/ Mai Lan/ phải viết bút chì.
Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì.// Đọc đoạn :
Giảng từ : Hồi hộp ?
Chia nhóm đọc : -Nhận xét
Hoạt động 2 : Tìm hiểu
-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?
-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?
-Thế lớp cịn bạn phải viết bút chì ? Chuyển đoạn : Lan viết bút mực cịn Mai chưa Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn cịn lại
Hát
Mít làm thơ -HS đọc TLCH
-Chiếc bút mực
-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm -Học sinh nối tiếp đọc câu -HS phát âm, CN, ĐT
-5-6 em luyện đọc câu
-HS nối tiếp đọc đoạn 1-2
-Khơng n lịng chờ đợi điều
-Từng HS đọc nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng
-Đọc thầm đoạn 1-2 -Bạn Lan Mai -1 em đọc đoạn
-Hồi hộp nhìn cô, buồn -Một Mai
(3)Dặn dị : Đọc tìm hiểu đoạn
-Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC/ TIẾT 2.
I/ Mục tiêu : ( Như tiết 1). II/ Chuẩn bị : ( Như tiết 1) III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
4’
1.Ổn định 2 Bài cũ :
-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?
-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?
-Nhận xét
3 Dạy mới : Giới thiệu
Hoạt động 1 : Luyện đọc -Giáo viên đọc mẫu lần
Đọc câu :
-Rèn phát âm
-Hướng dẫn ngắt giọng :
Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở.// Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết rồi.//
Chia nhóm đọc : -Nhận xét
Hoạt động 2 : Tìm hiểu
- Chuyện xảy với bạn Lan ?
-Lúc này, Mai loay hoay với hộp bút ? -Vì bạn Mai lại loay hoay ?
-Cuối Mai làm ?
-Thái độ Mai biếât viết bút mực ?
-Mai nói với ?
-Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ?
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm
4 Củng cố : Em thích nhân vật ? Vì ? -Giáo dục tư tưởng
- Nhận xét tiết học
Hát
-2 em đọc đoạn 1-2 TLCH.
-Chiếc bút mực / tiếp
-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm
-HS nối tiếp đọc câu hết -HS phát âm : loay hoay, nức nở, ngạc nhiên CN, ĐT
-1 em lên bảng ngắt nhịp -Cả lớp ngắt nhịp sách -5 – em luyện đọc câu CN, ĐT -HS nhóm đọc
-Thi đọc nhóm -Đồng
-Đọc thầm đoạn 3-4 -Lan quên bút nhà
-Mai mở hộp bút đóng vào -Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn
-Đưa bút cho Lan mượn -Mai thấy tiếc -Để bạn Lan viết trước
-Có, Mai biết giúp đỡ bạn bè -4 em đọc theo vai
-3 em đọc toàn TLCH -Học sinh nêu
(4)1’ Dặn dò - Tập đọc
-Tốn
38 + 25
I/ Mục tiêu :
1.1 : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 38 + 25 Biết cách giải tốn phép cộng số với số đo cĩ đơn vị dm 1.2 : Biết thực phép tính 8, 10 cộng với số để so sánh : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác
3: Ham thích học tốn
II/ Chuẩn bị :- GV : Que tính, bảng cài Viết Bài 2. - HS : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Ghi : 45 + 29 + 8
-Có 28 bi, thêm bi Hỏi có tất bi ?
-Nhận xeùt
3 Dạy : Giới thiệu
Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?
-Để biết có tất que tính ta làm ?
-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính Hỏi đáp : Có tất que tính ? Vậy 38 + 25 = ?
- HS tìm khơng hướng dẫn sử dụng bảng cài que tính để hướng dẫn
- Em đặt tính ? -Nêu cách thực phép tính ? Hoạt động : Luyện tập. Bài :
Bài : Bài toán u cầu ? -Số thích hợp số ? -Làm để tìm tổng?
-Nhận xét , cho điểm
Hát
-2 em lên bảng nêu cách đặt tính tính Lớp làm bảng
-1 em giaûi
-Nghe phân tích đề tốn -Thực phép cộng 38 + 25 -Thao tác que tính
-63 que tính -Bằng 63
-1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp -Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang
-Tính từ phải sang trái : + = 13, viết nhớ 1, + = thêm viết Vậy 38 + 25 = 63
-3 em nhắc lại
-3 em lên bảng HS làm vào Nhận xét bạn
-Viết số thích hợp vào trống -Tổng số hạng
-Cộng số hạng với -1 em lên bảng làm Lớp làm -Nhận xét
(5)4’ 1’
Bài : Vẽ hình bảng, hỏi : Muốn biết con kiến phải hết đoạn đường dài dm ta làm ?
Bài : Bài toán yêu cầu ?
Muốn so sánh tổng với ta làm trước ?
-Ngồi cách tính tổng ta cịn cách tính khác ?
-Giải thích + = + ? -Nhận xét, cho điểm
4 Củng cố : Nêu cách đặt tính thực 38 + 25?
-Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Học thuộc cách đặt tính tính
-28 dm + 34 dm -Giải vào
-Điền dấu > < == vào chỗ thích hợp -Tính tổng so sánh
-3 em lên bảng Lớp làm Nhận xét Đ – S
SS : = > nên + > + Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi
1 em nêu Học
Đạo đức.
GỌN GÀNG NGĂN NẮP.
I/ Mục tiêu :
1 : Biểu việc gọn gàng ngăn nắp : Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp
2 : Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp
3 : Giáo dục học sinh thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt
II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Ghi sẵn tình huống, giấy thảo luận - 2.HS : Sách, BT
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh tình
-Sơ ý làm giây mực áo bạn -Mượn bạn sơ ý làm rách -Quên chưa làm tập nhà -Nhận xét
2.Dạy mới : - Giới thiệu :
Hoạt động 1 : Quan sát tranh TLCH Tranh :
-Bạn nhỏ tranh làm ? -Bạn làm để nhằm mục đích ?
-Nhận lỗi với bạn
-Xin lỗi dán trả lại bạn
-Nhận lỗi với cô làm tập -Gọn gàng ngăn nắp
-Nhóm quan sát, thảo luận nhóm theo câu hoûi
-Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá
-Giữ gìn bảo quản sách vở, để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập -Đại diện nhóm trình bày
(6)4’
-Tổng kết ý nhóm
Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động 2: Phân tích truyện -Giới thiệu câu chuyện
- Tại cần phải ngăn nắp gọn gàng?
-Nếu emkhông ngăn nắp gọn gàng gây hậu ?
Tổng kết ý nhóm
Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt
Hoạt động 3 : Xử lí tình
-Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy ghi cách xử lí tình
Tình 1: Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rũ chơi Nếu Hà em làm ?
Tình 2 : Bé Nam học lớp vứt đồ dùng, sách lung tung làm nhà vất vả nhiều phen tìm sách học.Nếu anh chị Nam em làm ?
Tình 3 : Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân chơi Là bạn Ngọc em làm ?
Tình 4 : Ở lớp Tuấn ngồi bàn với Nga Ngày Tuấn để sách đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn Nga Nếu Nga em làm ? Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn
nắp học tập sinh hoạt. Hoạt động 4 : Luyện tập
-Nhận xét, đánh giá
3.Củng cố : Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?
-2 em đọc lại
-HS nhóm ý nghe -Thảo luận để trả lời câu hỏi
-Vì lấy thứ, khơng thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp
-Đồ đạc lộn xộn, thờøi gian tìm.Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu
-Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, bổ sung
-2 em nhắc lại
-Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí -Hà cần thu xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng chơi
-Chị nên khuyên Nam phải để sách đồ dùng gọn gàng ngăn nắp Đồng thời tập cho Nam thói quen cách hai chi em xếp gọn sách vở, đồ chơi
-Em nên khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ
-Nga yêu cầu Tuấn xếp thứ cho gọn không mang đồ chơi đến lớp học -Đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét
-Nhiều em đọc lại nội dung -Làm BT
-1 em trả lời
(7)1’ Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Thực hành học
Thứ ba , ngày 14 tháng năm 2010
Tốn
LUYỆN TẬP.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Biết thực phép cộng cĩ nhớ phạm vi 100 , dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 1.2 : Giải tốn có lời văn theo tóm tắt Giải tốn trắc nhgiệm có lựa chọn 2.1 : Thuộc bảng cộng với số
3 : Thích xác tốn học II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Que tính, bảng gài.
- 2.HS : Sách, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Ghi bảng giơ lên cho học sinh nhận biết que Đ-S
17 + 10 + = 20 58 + + = 59 79 + = 87 54 + 18 = 72 -Nhận xét
3 Dạy mới :
-Giới thiệu
Hoạt dộng 1 : Luyện tập
Bài : Em tính nhẩm đọc kết quả. Bài :
Bài :
-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?
-Em đọc lại đề tốn dựa vào tóm tắt ? -u cầu học sinh làm
-Nhận xét, cho điểm
Bài : Yêu cầu học sinh tự làm.
-Hoïc sinh giơ que Đ-S S
Đ Đ Đ -Luyện tập
-Học sinh làm miệng -1 em đọc đề
-2 em lên bảng làm, nêu cách đặt tính thực phép tính Học sinh làm vào
-Nhận xét bạn
-1 em nêu đề : Giải tốn theo -Tóm tắt
-Có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa -Hỏi số kẹo hai gói
-1 em đọc : Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 16 kẹo Hỏi hai gói có kẹo ?
-1 em lên bảng giải Cả lớp giải vào Số kẹo hai gói có :
(8)4’ 1’
-Nhận xét
Bài : Yêu cầu ?
-Em khoanh vào chữ ? Vì ? -Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2 : Trò chơi- Leo núi -Giáo viên nêu luật chơi ( STK/ tr 60) -Nhận xét, khen thưởng đội thắng
4 Cuûng cố : Nhận xét tiết học
5 Dặn dị- Xem lại cách cộng có nhớ
-Khoanh vào chữ đặt trước kết -Học sinh làm
-Chữ C 28 + = 32 -Chia đội tham gia -Học cách cộng có nhớ
Th ể dục
Giáo viên chuyên dạy
-Kể chuyện
CHIẾC BÚT MỰC.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện 1.2: Học sinh kể lại tồn câu chuyện
2.1 : Rèn cho hs biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu 2.2 : Rèn cho học sinh biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung truyện
3 : Giáo dục học sinh giúp đỡ người II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Tranh minh họa : Chiếc bút mực.
- 2.HS : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Tiết trước em kể câu chuyện ? -Gọi em kể theo vai
-Nhận xét, cho điểm
3 Dạy mới : - Giới thiệu
Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện -Giáo viên nêu yêu cầu
Tranh : Em haõy quan sát nêu tên nhân vật -Nêu tóm tắt nội dung moãi tranh
-Kể đoạn theo tranh :
-Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm ?
-Thái độ Mai không viết bút mực?
-Chuyện xảy với bạn Lan ?
-Khi biết quên bút, bạn Lan làm ?
Hát
-Bím tóc đuôi sam -4 em kể
-Nhận xét -Chiếc bút mực
-Học sinh quan sát tranh SGK, phân biệt nhân vật
-4 em nêu Nhận xét -HS kể theo tranh
-4-5 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét
(9)4’ 1’
-Lúc thái độ Mai ? -Vì Mai lại loay hoay với hộp bút ? -Bạn Mai làm ?
-Mai nói với Lan ? -Thái độ cô giáo ?
-Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy ?
-Cô giáo cho Mai mượn bút nói ? -Kể tồn câu chuyện :
Trực quan : Tranh minh họa- Chiếc bút mực -Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo phân vai -Lần : Giáo viên người dẫn chuyện
-Nhận xét, cho điểm
4 Củng cố : Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?
-Theo em người bạn tốt ?
5 Dặn dò : tập kể lại chuyện
-2-3 em kể lại nội dung tranh -2-3 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét
-Nhận vai -Kể lần
-Lần : Người dẫn chuyện : giọng thong thả, chậm rãi
-Lần : em phối hợp kể theo vai Cô giáo : giọng dịu dàng, thân mật Lan : giọng buồn, Mai : giọng dứt khốt có chút nuối tiếc
-Thích Mai, Mai biết giúp bạn -1 em trả lời
-Kể chuyện cho người thân nghe
TẬP VIẾT CHỮ HOA D .
I/ Mục tiêu :
1 Viết đúng, viết đẹp chữ D hoa; cụm từ ứng dụng : Dân giàu nước mạnh theo cỡ chữ thường, cỡ vừa
2 Biết cách nối nét từ chữ hoa D sang chữ đứng liền sau Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn
II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Mẫu chữ D hoa Bảng phụ : Dân, Dân giàu nước mạnh. - 2.HS : Vở tập viết, bảng
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Kiểm tra tập viết số học sinh
-Cho học sinh viết chữ C, Chia vào bảng con’ -Nhận xét
3 Dạy mới :
Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu học
-Nộp theo yêu cầu
-2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
(10)4’ 1’
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa Quan sát số nét, quy trình viết : -Chữ D hoa gồm có nét ?
-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ D hoa viết nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với nét cong phải
-Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ? Viết bảng :
-Hãy viết chữ D vào không trung Viết cụm từ ứng dụng :
-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng
Quan sát nhận xét :
-Dân giàu nước mạnh nghĩa ?
-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?
-Độ cao chữ cụm từ Dân giàu nước mạnh ?
-Khoảng cách chữ(tiếng ) ? Viết v ở
-Chú ý chỉnh sửa cho em
4 Củng cố : Nhận xét viết học sinh -Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng
-Nhận xét tiết học
5 Dặn dị : Hồn thành viết tập viết
-Một nét thẳng đứng nét cong phải nối liền
-5-6 em nhắc lại
-Học sinh viết
-Cả lớp viết khơng -Viết vào bảng -Đọc : D
-2-3 em đọc : Dân giàu nước mạnh -1 em nêu
-4 tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh -Chữ D, g, h cao 2,5 li Các chữ lại cao li
-Đủ để viết chữ o -Bảng : D – Dân.Viết
-Viết nhà/ tr 10
-Thứ tư , ngày 15 tháng năm 2009
Tập đọc
MỤC LỤC SÁCH. I/ Mục tiêu :
1.1 : Đọc Mục lục sách.Ngắt nghỉ sau cột 1.2 : Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch
(11)II/ Chuẩn bị :
1.Giáo viên : Giấy roki kẻ sẵn : Mục lục sách 2.Học sinh : Sách tiếng việt
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
4’
1.Ổn định 2 Bài cũ :
-Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực ?
-Chuyện xảy với Lan ?
-Thái độ Mai lúc Lan quên bút ? -Câu chuyện khuyên điều ? -Nhận xét, cho điểm
3 Dạy mới : -Giới thiệu
Hoạt động 1 : Luyện đọc
-Giáo viên đọc mẫu lần 1, giọng to, rõ ràng, rành mạch từ trái sang phải
-Luyện đọc : Giới thiệu từ cần rèn đọc : Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng Quân
Giảng từ : SGK/ tr 43) giải nghĩa thêm : -Tác giả : người viết sách
-Cổ tích : chuyện
Đọc câu : -Nhận xét
Hoạt động 2 : Tìm hiểu
- Tuyển tập có truyện ? -Đó chuyện ?
-Tuyển tập có trang ? -Tập Bốn mùa tác giả ?
-Truyện Bây bạn đâu trang ? -Mục lục sách dùng để làm ?
Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần để ta nhanh chóng tìm cần đọc -Giáo viên đưa Tuyển tập truyện thiếu nhi Yêu cầu em tra cứu
-Nhận xét, tuyên dương em biết tra cứu
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm
4 Củng cố : Muốn biết sách có trang, có truyện gì, muốn đọc truyện, ta làm ?
-Chiếc bút mực -3 em đọc TLCH -1 em đọc toàn
-Mục lục sách -Đọc thầm
-1 em giỏi đọc lần -3-5 em đọc- đồng -Vài em nhắc lại
-HS nối tiếp đọc câu -2-3 em đọc lại -Đọc thầm
-7 câu chuyện -HS kể Nhận xét -96 trang
-Băng Sơn -Trang 37
-Tìm truyện trang tác giả
(12)1’ -Nhận xét tiết học
5 : Dặn dò- Tập đọc -Tập tra cứu mục lục sách
-Tốn.
HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật - hình tứ giác.Vẽ hình tứ giác – hình chữ nhật cách nối điểm cho trước
1.2 : Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật hình cho trước 2.1 : Rèn nhận biết nhanh, hình
2.2.: Rèn cho HS cách kẻ thêm đoạn thẳng để cĩ hình chữ nhật , hình tứ giác : Phát triển tư toán học
II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Hình chữ nhật, tứ giác. - 2.HS : Sách, BT, nháp III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25'
1.Ổn định
2. Bài cũ : Ghi phép tính :
63 + 23 + 29 53 + 29 -Nhận xét
3 Dạy :
Hoạt động 1 : Giới thiệu hình chữ nhật :
_ Treo miếng bìa hình chữ nhật nói “ Đây hình chữ nhật”
Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : Đây hình ?
-Hãy đọc tên hình ?
-Hình có cạnh ? Hình có đỉnh ? -Đọc tên hình chữ nhật có học ? -Hình chữ nhật gần giống hình học ?
Hoạt động 2 : Giới thiệu hình tứ giác
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu “ Đây hình tứ giác “
- Hình có cạnh ? đỉnh ?
- Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình ? -Hình gọi hình tứ giác ? -Đọc tên hình tứ giác có học
- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Đúng hay sai ?
-Hình chữ nhật, hình vng tứ giác đặc
Hát
-3 em lên bảng nêu cách đặt tính thực cách tính Lớp làm bảng
Hs nhắc lại tựa -Quan saùt
-Bộ đồ dùng : Lấy hình chữ nhật -Đây hình chữ nhật
-Hình chữ nhật ABCD
-Hình có cạnh Hình có đỉnh
-Hình chữ nhật : ABCD, MNPQ, EGHI -Hình vng
-Quan sát nêu : Hình tứ giác CDEG
-Có cạnh, đỉnh -Hình tứ giác -Vài em đọc -Có cạnh, đỉnh
-Tứ giác : CDEG, PQRS, HKMN Đúng
-Vài em nhắc lại
(13)4’ 1’
biệt.
-Hãy nêu tên hình tứ giác ?
Hoạt động 3 : Luyện tập Bài : Yêu cầu ?
Bài :
Bài :Yêu cầu ?
-Hướng dẫn :
4 C ủng cố : cho học sinh chơi trò chơi
-Nêu luật chơi : Kẻ thêm đoạn thẳng để có : tam giác, tứ giác
5 Dặn dị – xem lại cách vẽ hình C bị : Bài toán nhiều
HKMN
-Dùng bút chì , thước nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
-Học sinh tự nối
-1 em đọc tên hình chữ nhật :ABDE -Tên hình tứ giác : MNPQ
-Mỗi hình có tứ giác -Tơ màu hình chữ nhật
-Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để có hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác
Tập vẽ hình tứ giác
H
ọ c
sinh chơi trò chơi
-Chính tả
TẬP CHÉP : CHIẾC BÚT MỰC. PHÂN BIỆT IA/ YA, L/ N, EN/ ENG.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Chép lại xác không mắc lỗi tả
1.2 : Trình bày hình thức đoạn văn xuôi Viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn lùi vào ô, tên riêng phải viết hoa
2.1 : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp
2.2: Củng cố quy tắc tả : ia/ ya, l/ n, en/ eng : Phải luôn giúp đỡ người
II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Viết sẵn đoạn tập chép : Chiếc bút mực. - 2.HS : Vở tả, bảng con, BT
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Tiết trước em viết tả ? -Nhận xét, cho điểm
-Trên bè
(14)4 ’ 1’
3 Dạy mới :
-Giới thiệu : Viết Chiếc bút mực ôn lại số quy tắc tả
Hoạt động 1 : Tập chép Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Giáo viên đọc đoạn văn
- Đoạn văn tóm tắt từ tập đọc ?
-Đoạn văn kể chuyện ? Hướng dẫn cách trình bày : -Đoạn văn có câu ? -Cuối câu có dấu ?
-Chữ đầu câu đầu dòng phải viết ? -Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ?
Hướng dẫn viết từ khó : -Nhận xét
Chép Theo dõi chỉnh sửa. Soát lỗi- Chấm vở.
Nhận xét viết học sinh
Hoạt động 2 : Bài tập Bài : Bài u cầu ?
Bài :
Trực quan : đồ vật -Đây ? -Bức tranh vẽ ?
-Người ngại làm việc gọi ? -Trái nghĩa với già ?
Bài : Yêu cầu tìm ? Nhận xét , sửa sai
4.Củng cố : Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở
5 Dặn dò : Sửa lỗi
-Chiếc bút mực
-Đọc thầm -1 em đọc lại
-Bài : Chiếc bút mực
-Lan viết bút mực, lại quên bút Mai lấy bút chì cho bạn mượn
-Có câu -Dấu chấm
-Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào -Viết hoa
-HS nêu từ khó, dễ lẫn
-Viết bảng : giáo, lắm, khóc, mượn, qn
-Nhìn bảng chép Học sinh nộp chấm điểm
-1 em nêu yêu cầu : Điền vào chỗ trống : ia hay ya
-3 em lên bảng Cả lớp làm
-Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n
-Cái nón -Con lợn -Lười biếng -Non
-Tìm từ chứa tiếng có vần en/ eng HS làm
-Sửa lỗi ( chữ sai sửa dòng)
-Mó thuật.
Giáo viên chuyên
……….
T
(15)CƠ QUAN TIÊU HÓA.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Nêu vị trí nói tên phận ống tiêu hóa 1.2 : Chỉ đường ống tiêu hóa
2 : Rèn kĩ nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hóa
3 : Ý thức ăn uống điều độ để máy tiêu hóa hoạt động tốt II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Mô hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2.
- 2.HS : Sách TN&XH, Vở BT III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định 2 Bài cũ :
-Muốn xương phát triển tốt cần ăn uống ?
-Nên làm để xương phát triển tốt ? -Nhận xét, đánh giá
3 Dạy mới : Giới thiệu :
Hoạt động 1 : Đường thức ăn ống tiêu hoá
Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa
- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ?
Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có thích)
-Giáo viên lại đường thức ăn ống tiêu hoá
Kết luận : Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt xuống quan tiêu hoá
Hoạt động 2 : Các quan tiêu hóa
Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ nói tên quan tiêu hố
-Nhận xét GV nói lại tên quan tiêu hóa
Giảng thêm : Q trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết ( nước bọt, mật, dịch tụy, )
-GV vừa giảng vừa sơ đồ - Cơ quan tiêu hố gồm có ?
-Q trình tiêu hóa cịn có tham gia quan
-Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin -Luyện tập thể thao, làm việc vừa sức -Cơ quan tiêu hóa
-Cơ quan tiêu hố
-Quan sát sơ đồ ống tiêu hố -Các nhóm làm việc
-Đọc thích phận ống tiêu hóa
-Chỉ đường thức ăn ống tiêu hố
-Quan sát
-1 số em lên bảng nói tên phận ống tiêu hoá
-1 số em đường thức ăn ống tiêu hoá
-Chia nhóm Ghi dán tranh
-Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hoá
-Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già
-Các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy
(16)4’ 1’
-Kết luận : STK/ tr 24
Hoạt động 3 : Bài tập.Nhận xét Đánh giá
4 Củng cố : Nêu tên quan tiêu hóa ? -Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá Nhận xét Giáo dục tư tưởng
5 Dặn dò- Học
-1 em lên -Học thuộc
………
Thứ năm , ngày 16 tháng năm 2010
Toán.
Tiết 24 : BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN.
I/ Mục tieâu :
1 Biết khái niệm “ nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều Rèn tính nhanh, đúng, xác
2 : Rèn kỹ giải tốn có lời văn phép tính cộng 3.Thích học tốn
II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bảng cài, cam có nam châm. - 2.HS : Sách, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Bài cũ : Ghi bảng : 38 + 15 78 + -Tóm tắt tốn :
Vải xanh : 28 dm Vải đỏ : 25 dm Cả hai mảnh : ? dm -Nhận xét, cho điểm
2.Dạy mới : -Giới thiệu :
Trực quan : Cài cam lên bảng nói : Cành có cam
-Cài cam xuống nói : Cành có cam, thêm ( cài thêm quả) -Hãy so sánh số cam hai cành với
-Cành nhiều ? ( Nói : tương ứng với dưới, thừa quả)
Nêu tốn : Cành có cam, cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?
-Muốn biết cành có cam ta làm ?
-Lời giải tốn ? -Giáo viên hướng dẫn tóm tắt :
-2 em lên bảng đặt tính tính Lớp làm bảng
-1 em lên bảng giaûi
Cả hai mảnh vải dài : 28 + 25 = 53 (dm) Đáp số : 53 dm
-Quan sát
-Cành có nhiều cam cành ( 4-5 em trả lời )
-1 em nhắc lại
-Thực phép cộng : +
-Số cam cành có là/ Cành có số cam :
-Lớp giải vào nháp
(17)4’
1’
Cành :
Cành : nhiều : Cành : ?
-Theo dõi, chỉnh sửa
Hoạt động 2 : Bài tập Bài :
- Bài toán cho biết ? -Bài tốn hỏi ?
-Muốn biết Bình có hoa ta làm naøo ?
-Em trả lời ?
-Hướng dẫn chỉnh sửa Nhận xét Bài : Bài tốn hỏi ?
-Bài tốn cho biết liên quan đến số bi Bảo ?
-Để giải tốn em làm phép tính ?
-Nhận xét Bài :
-Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?
-Để biết Đào cao ta làm ?
-Nhận xét
3.Củng cố : Giải tốn nhiều phép tính ?
Số thứ : 28, số thứ hai nhiều số thứ đơn vị Hỏi số thứ hai ? -Giáo dục tính cẩn thận, xác Nhận xét tiết học
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học thuộc “ nhiều hơn”
5 + = (quả cam ) Đáp số : cam -1 em đọc đề
-1 em đọc tóm tắt
-Hịa có bơng hoa Bình nhiều Hồ bơng hoa
-Bình có bơng hoa -Thực phép tính : +
-Số hoa Bình là/ Bình có số hoa :
-Làm
-1 em đọc đề bài, đọc tóm tắt -Bài tốn hỏi số bi Bảo
-Bảo có nhiều Nam bi Nam có 10 bi
-Phép cộng : 10 + -Làm
Bạn Bảo có số bi : 10 + = 15 (bi) Đáp số : 15 bi -1 em đọc đề
-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm ?
-Thực : 95 + cao giống nhiều
-1 em làm bảng lớp.Làm -Phép cộng
-Số thứ hai 33 28 + = 33 -Học ( nhiều hơn)
……… Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU
TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?
I/ Mục tiêu :
(18)1.2 :Biết viết hoa từ tên riêng người, vật Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( gì, ) ? : Phát triển tư ngơn ngữ
II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Tranh minh họa viết sẵn tập 1. - 2.HS : Sách, BT, nháp
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
4’
1.Bài cũ :
-Tìm số từ tên người, tên vật -Nhận xét, cho điểm
2.Dạy mới : Giới thiệu
Hoạt động 1 : Làm tập Bài : Bảng phụ
-Tìm thêm từ giống từ cột ?
-Các từ cột dùng để làm ?
-Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
-Các từ cột có ý nghĩa ?
-Các từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể gọi phải viết hoa
-Giáo viên đọc ( SGK/ tr 44) Bài : Yêu cầu ?
-Nhận xét, cho điểm
Hỏi đáp : Tại phải viêt hoa tên bạn tên sơng ?
Bài : Yêu cầu ?
-Nhận xét, bổ sung cách đặt câu
3.Củng cố : Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung viết ? Tìm từ đó?
-Từ vật : Mở rộng vốn từ Ngày tháng năm -3 em trả lời
-3 em đặt câu với từ người, vật -Vài em nhắc tựa
1- em đọc
-Sông : Hồng, Thương -Núi : Tản Viên, Đôi
-Thành phố : Hà Nội, Hải Phòng -Học sinh : An
-Gọi tên loại vật -3-5 em nhắc lại Đồng
-Dùng để gọi tên riêng vật cụ thể
-3-5 em nhắc lại Đồng -3-5 em đọc lại Đồng -1 em nêu yêu cầu
-2 em viết tên bạn lớp -2 em viết tên riêng sông -Lớp làm nháp
-Vài em đọc lại -Tên riêng
-Đặt câu theo mẫu :Ai ( gì, gì) ?
-5-6 em nói câu khác -Học sinh/ tương lai đất nước -Con thỏ/ vật nhút nhát -Hà Nội/ thủ đô nước Việt Nam
(19)1’
-Cái từ tên riêng ?
-Giáo dục : Từ ngữ phong phú đa dạng cần rèn luyện vốn từ đặt câu -Nhận xét tiết học
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học làm tập
-Học bài, làm
-Th
ủ công
Tiết : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI / TIẾT 1.
I/ Mục tiêu :
1 Biết cách gấp máy bay đuôi rời Gấp nhanh máy bay đuôi rời Học sinh u thích gấp hình
II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu gấp - 2.HS : Giấy thủ công,
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
30’
4’ 1’
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét -Giới thiệu mẫu máy bay rời
-Em có nhận xét hình dáng đầu, cánh, thân, đuôi máy bay
-Mở phần đầu cánh máy bay cho HS thấy tờ giấy ban đầu hình vng
-Đặt tờ giấy làm thân, đuôi đầu cho HS nhận xét
Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu
Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật ( xem STK/ tr 199-202)
Bước : Gấp đầu cánh máy bay Bước : Làm thân đuôi máy bay
Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
Củng cố : Nhận xét tiết học
hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Thao tác gấp nhiều lần
-Quan sát -Nhận xét
-Nhận xét : Phần hình vng : gấp đầu, cánh máy bay.Hình chữ nhật gấp đuôi -Thao tác theo hướng dẫn giáo viên
-1-2 em thao tác lại bước gấp -Tập gấp
(20)
-Th ể dục Giáo viên chuyên
-
Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Âm nhạc
Tiết 5: ÔN TẬP BÀI HÁT – XÒE HOA I/ Mục tiêu :
1 Hát giai điệu lời ca Rèn biết cách biểu diễn hát
3 Học sinh biết gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Một vài động tác múa đơn giản, nhạc cụ band nhạc.
- 2.HS : Thuộc hát III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
35’ Hoạt động 1 : Ôn tập hát Xoè hoa -Hướng dẫn biểu diễn trước lớp
Hoạt động 2 : Hát kết hợp trò chơi Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đốn câu hát. -Giáo viên gõ
Trò chơi : Hát giai điệu nguyên âm : o-a-u-i
-Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang
-Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng -Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng -Tay nắm tay ta x hoa
-Giáo viên hát dùng tay làm dấu hiệu
Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Tập hát lại
-Hát luân phiên theo nhóm
-Học sinh hát kết hợp với vận động phụ hoạ
-Đơn ca, tốp ca
-Âm hình tiết tấu câu hát 2-3-4 bái Xoè hoa
-Ò o ó o o o ó ò o o -A a a à -U ú ù u ú u ù -I í i i ì ì i
(21)-Tập làm văn
Tiết : TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BAØI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.
I/ Mục tiêu :
1 :Biết dựa vào tranh trả lời câu hỏi Biết đặt tên cho truyện.Biết viết mục lục tập đọc
2 : Rèn thực yêu cầu
3 : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ
II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Tranh minh họa ( SGK / tr 47) Kẻ bảng 1. - HS : Sách tiếng việt, BT
III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
4 ’ 1’
1.Ổn định
2 Bài cũ : Gọi em lên bảng
-Nói lời Tuấn xin lỗi Hà Bím tóc sam
-Nói lời Lan cám ơn Mai Chiếc bút mực -Nhận xét, cho điểm
3 Dạy mới : Giới thiệu
Hoạt động 1 : Bài tập
-Tranh : Hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? -Tranh : Bạn trai nói với bạn gái ? -Tranh : Bạn gái nhận xét ? -Tranh : Hai bạn làm ?
-Vì không nên vẽ bậy ?
-Em ghép nội dung tranh thành câu chuyện
-Chỉnh sửa cho HS Nhận xét.Cho điểm Bài : u cầu ?
-Nhận xét
Bài : Yêu cầu ?
-Em đọc tập đọc mục lục ? -Nhận xét
4 .Củng cố : Câu chuyện vẽ tường khuyên điều ?
Nhận xét tiết học
5 Dặn dò- Tập kể lại câu chuyện tập soạn mục lục
-2 em đóng vai -2 em đóng vai Nhắc lại tựa
-Bạn trai vẽ ngựa lên tường ở trường học
-Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Quét vôi lại tường cho
-Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu mơi trường chung quanh
-Suy nghó
-4 em lên trình bày nối tiếp tranh -2 em kể lại toàn chuyện
-Nhận xét
-Đặt tên khác cho truyện :
-Từng em nói tên truyện : Khơng nên vẽ bậy Bức vẽ làm hỏng tường Đẹp mà không đẹp Bức vẽ
-Đọc mục lục sách Đọc thầm -3 em đọc tên tập đọc -HS đọc làm
-Không nên vẽ bậy lên tường -Tập kể chuyện, tập soạn mục lục
(22)-Tốn.
Tiết 25 : LUYỆN TẬP.
I/ Mục tiêu :
1.1: Biết giải trình bày giải tốn có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng
1.2 : biết giải trình bày cách giải tốn theo tĩm tắt sơ đồ đoạn thẳng : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác
3: Ham thích học toán
II/ Chuẩn bị :- 1.GV : Que tính, bảng cài Viết Bài 2. - 2.HS : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
4 ’ 1’
1.Ổn định
2 Baøi cũ : Giáo viên ghi : – 16 – –
- nhiều đơn vị ? -16 nhiều đơn vị ? -8 nhiều đơn vị ? -Nhận xét, cho điểm
3 Dạy mới : Giới thiệu : Bài :
-Để biết hộp có bút chì ta phải làm Vì ?
-Nhận xét
Bài : Bài yêu cầu ?
Nhận xét , sửa sai
Bài 3 : Làm tương tự Nhận xét , sửa sai
Bài 4 : Yêu cầu HS tự làm bài.Tóm tắt : AB : 10 cm
CD dài AB : cm CD dài : ? cm
-Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước vẽ
4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò- Học thuộc bảng cộng
-Làm bảng -3 em nêu miệng
-Luyện tập -1 em đọc đề 1- em lên bảng tóm tắt
Cốc có : bút chì
Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : ? bút chì
-Thực : +
-Vì hộp nhiều cốc bút chì -lớp làm giải vào
-Dựa vào tóm tắt đọc đề toán
-1 em đọc : An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh ?
-HS làm giải vào -HS làm
-1 em đọc đề câu a.Giải Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 (cm) Đáp số : 12 cm
-1 em trả lời Cả lớp vẽ vào
(23)Chính taû
Tiết : Nghe viết : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM PHÂN BIỆT I/ IÊ, EN/ ENG, L/ N.
I/ Mục tiêu :
1.1 : Nghe viết lại xác hai khổ thơ đầu : Cái trống trường em
1.2 : Biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa 2.1 : Rèn viết đúng, trình bày đẹp
2.2 :Rèn cho học sinh phân biệt : l/ n, en/ eng, i/ iê
3 : Giáo dục học sinh lòng yêu trường lớp, giữ gìn bảo quản tài sản nhà trường II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bài viết : Cái trống trường em.
- 2.HS : Sách, tả, BT, nháp III/ Các hoạt động dạy học :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’
25’
1.Ổn định 2 Bài cũ :
-Bảng phụ : Điền ia/ ya, l/ n vào chỗ trống - Nhận xét, cho điểm
3 Dạy mới : Giới thiệu :
-Bài Cái trống trường em có khổ thơ ? -Hơm viết khổ thơ đầu
Hoạt động 1 : Viết tả.
- Giáo viên đọc khổ thơ đầu
- Tìm từ ngữ tả trống người ? Hướng dẫn cách trình bày thơ.
-Mỗi khổ thơ có dòng thơ ?
-Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu ? Đó dấu câu ?
-Tìm chữ viết hoa ? Vì viết hoa ? -Đây thơ chữ trình bày ?
Từ khó : Giáo viên gợi ý cho HS nêu từ khó Ghi bảng Xố bảng Giáo viên đọc từ khó cho HS viết bảng
Đọc bài: Cho học sinh viết tả
- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Cho học sinh đổi sốt lỗi
- Chấm bài.
Hoạt động 2 : Bài tập Bài 2a : Yêu cầu ? Bài b, c :
Bài :Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa l/ n, en/ eng, Hát
-Chiếc bút mực
-2 em lên bảng làm Lớp làm nháp - Chia quà, đêm khuya, tia nắng, nóng nực, lon ton, lảnh lót
-Có khổ thơ -Đồng
-Nghỉ, ngẫm nghó, buồn -Có dòng thơ
-1 dấu chấm, dấu ?
-C, M, S, Tr, B chữ đầu dòng thơ
-HS trả lời -Cho vài em đọc -Viết bảng -Viết Sửa lỗi Nộp
-Điền vào chỗ trống l/ n
-1 em lên bảng điền Lớp làm -Học sinh làm tương tự
(24)4’ 1’
im/ ieâm
Tun dương nhóm tìm nhiều tiếng
4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học
5 Dặn dò- Sửa lỗi
các tiếng mà nhóm tìm -Nhận xét, bổ sung
-Sửa lỗi tiếng dòng
-Tiết : SINH HOẠT CUỐI TUẦN
I/ Mục tiêu :
1 Biết sinh hoạt theo chủ đề : văn hố văn nghệ Rèn tính mạnh dạn, tự tin
3 Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt II/ Chuẩn bị : - 1.GV : Bài hát, chuyện kể
- 2.HS : Các báo cáo, sổ tay ghi chép. III/ Các hoạt động dạy học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
35’ Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác
-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua
-Nhận xét Khen thưởng tổ đạt
Hoạt động 2 : -Sinh hoạt văn nghệ
Thảo luận : Đưa phương hướng tuần
-Ghi nhận, đề nghị thực tốt
Củng cố : Nhận xét tiết sinh hoạt
Dặn dò- Thực tốt kế hoạch tuần
-Các tổ trưởng báo cáo
-Nề nếp : trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ.Học làm tốt, Không chạy nhảy, không ăn quà trước cổng trường, giữ vệ sinh lớp -Lớp trưởng tổng kết
-Lớp trưởng thực bình bầu Chọn tổ xuất sắc, CN -Lớp tham gia văn nghệ
-Thảo luậän nhóm
-Đại diện nhóm trình bày
-Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài, xếp hàng nhanh, giữ vệ sinh lớp