Trong những năm kháng chiến chống Mĩ, Lê Minh Khuê gia nhập thanh niên xung phong và bắt đầu viết văn , truyện của Lê Minh Khuê viết về cuộc sống chiến đấu của tuổi trẻ ở tuyến đường [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH
ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2018 -2019
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề.
Họ tên thí sinh: Số báo danh: Câu (2 điểm):
a, Xác định khởi ngữ câu sau:
- Nhìn cảnh người chảy nước mắt, cịn tơi, tơi cảm thấy có bóp nghẹt tim
( “Chiếc lược ngà”- Nguyễn Quang Sáng) b, Xác định thành phần biệt lập câu thơ sau gọi tên thành phần biệt lập
“ Q hương ơi! Lịng tơi sơng Tình Bắc Nam chung chảy dịng ”
(“Nhớ sông quê hương”- Tế Hanh) c, Thành ngữ sau có liên quan chủ yếu đến phương châm hội thoại nào?
- Nói bóng nói gió Câu 2 (3 điểm):
“ Lời khen giống mặt trời: bạn cho đi, chung quanh bạn tỏa sáng”
( “Đời ngắn đừng ngủ dài”- Robin Sharma) Từ cách hiểu em ý kiến trên, viết văn ngắn (khoảng 30 dịng) trình bày vai trò lời khen sống
Câu (5 điểm):
Cảm nhận em tình u làng nhân vật ơng Hai trong truyện ngắn “Làng” của Kim Lân
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ A
Câu Nội dung Thang
điểm Câu
1
a, Khởi ngữ: “cịn tơi” 0,5đ
b,- Thành phần biệt lập: “ Quê hương ơi!” - Đây thành phần cảm thán
0,5đ 0,5đ c, - Thành ngữ “Nói bóng nói gió” ( nghĩa khơng nói
thẳng, trực tiếp mà nói xa xơi mượn chuyện khác để nói cho người ta tự suy ngẫm mà hiểu ý) có liên quan đến phương châm cách thức
(-Lưu ý: HS giải thích nghĩa thành ngữ khơng giải thích, xác định phương châm hội thoại cho điểm tối đa)
0,5đ
Câu
a, Về kĩ năng:
- Đảm bảo văn nghị luận ngắn, có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lô gic, chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ bản…
b, Về kiến thức bản: * Giải thích:
- Lời khen: lời đánh giá tốt với ý vừa lòng thân dành cho người khác
-> Hình ảnh so sánh “lời khen giống mặt trời” khẳng định ý nghĩa, vai trò to lớn lời khen sống * Bàn luận:
- Lời khen giúp người tự tin vào thân, có phút giây vui vẻ sống
- Lời khen giúp người có động lực để vươn lên, vượt qua trắc trở đến với thành công hạnh phúc
- Lời khen giúp ta tạo mối quan hệ xung quanh tốt đẹp, giúp ta nhìn nhận việc, nhìn nhận người xung quanh đắn Từ ta nhận lời khen đúng, lời khen giả tạo có cách đối nhân xử tốt
- Mỗi làm việc tốt, giúp đỡ người khác, hồn thành cơng việc giao cần phải có lời khen ngợi kịp thời để khuyến khích, động viên tinh thần
- Phê phán lời khen giả tạo, khiến người khác không nhận sai, số khác lại tự mãn với thân
0,5đ
0,5đ
0,25đ 0,25đ 0,25đ
(3)người khác khen ngợi, … - dẫn chứng phù hợp… * Bài học:
- Nhận biết vai trò lời khen với than người biết cho lời khen nhận lại lời khen
- Biết khen cần biết chê
0,25đ 0,5đ
Câu
a, Yêu cầu mặt kĩ năng:
- Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lô gic, chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ bản…
0.5đ
b, Yêu cầu kiến thức: *Giới thiệu đôi nét tác giả:
- Kim Lân nhà văn chuyên viết truyện ngắn, am hiểu gắn bó sâu sắc với sống vùng nông thôn Kim Lân viết đề tài sinh hoạt làng quê cảnh ngộ người nơng dân Ngồi hoạt động sáng tác, Kim Lân tham gia lĩnh vực sân khấu điện ảnh năm 2001, Kim Lân trao tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật
0,25đ
* Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm:
- Tác phẩm viết đăng tạp chí văn nghệ năm 1948- giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp Trong thời kì này, người dân nghe theo sách phủ tản cư phục vụ kháng chiến lâu dài từ tin đồn thất thiệt làng Kim Lân theo Tây nên ông viết tác phẩm để khẳng định niềm tin lời minh oan cho làng ông
0,25đ
* Cảm nhận tình yêu làng nhân vật ông Hai:
- Trước nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ông người sống gắn bó, yêu thương làng quê chợ Dầu có trách nhiệm với kháng chiến làng
+ Ông nhớ làng da diết, muốn làng tham gia kháng chiến Ở phịng thơng tin, ơng nghe nhiều tin hay, tin chiến thắng quân ta làm “ruột gan ông múa lên”
+ Ơng hai người có tính tình vui vẻ, chất phác, mong nắng cho Tây chết ông quan tâm tha thiết, nồng nhiệt đến kháng chiến
0,5đ
(4)cùng lòng thủy chung, son sắt với kháng chiến khơng thay đổi
+ Khi nghe tin xấu, ông Hai sững sờ, xấu hổ, uất ức Từ đỉnh cao niềm vui, niềm tin ông rơi xuống vực thẳm đau đớn, tủi hổ tin bất ngờ
~ cổ ông lão nghẹ ắng lại, da mặt tê rân rân, ông lão lặng tưởng không thở được, niềm tự hào làng sụp đổ, ông không tin người đàn bà khẳng định “vừa từ lên”
+ Ông hai bị tin ám ảnh day dứt, ông cảm thấy ông mang nỗi nhục tên bán nước theo giặc
~ ông cúi gằm mặt mà đi, đến nhà ông nằm vật giường tủi than nhìn lũ nước mắt ông lão giàn suốt ngày ông quanh quẩn nhà, nghe ngóng tình hình bên ngồi, lúc ông tưởng người ta bàn tán đến chuyện ấy…
+ ông Hai rơi vào tình trạng bế tắc, tuyệt vọng nghĩ tới tương lai
~ Ông đâu đâu mụ chủ nhà đánh tiếng xua đuổi, làng phản bội kháng chiến, mà ơng dằn vặt đau khổ
+ Ông Hai có tình u nước sâu sắc: “làng u thật làng theo Tây phải thù” Như tình u làng có mãnh liệt thiết tha đến đâu khơng mãnh liệt tình u nước
~ Lời trị chuyện ơng với đứa trai út đầy xúc động, nỗi nhớ quê, yêu quê, nỗi đau đớn đan xem chồng chéo lịng ơng, ta hiểu tình u làng sâu sắc ơng lòng son sắt thủy chung với kháng chiến, với cụ Hồ Niềm tin vào kháng chiến giúp ông có thêm nghị lực để vượt qua khó khăn
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
- Khi nghe tin làng theo giặc cải Ơng Hai vui mừng, phấn khởi, ông bô bô khoe làng ông bị “đốt nhẵn”, nhà ông bị “đốt nhẵn”, mát vật chất chẳng thấm vào đâu so với niềm vui tinh thần mà ông đón nhận…
0,5đ *Đánh giá:
- Tình yêu làng, yêu nước hòa làm ý nghĩ, tình cảm, việc làm ơng Hai Tình cảm thống tình yêu nước đặt cao tình yêu làng Đây nét đẹp truyền thống mang tinh thần thời đại, ơng Hai hình ảnh tiêu
(5)biểu người nông dân thời kì kháng chiến chống Pháp
- Tác giả tạo tình truyện có tính căng thẳng thử thách Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tự nhiên mà sâu sắc, tinh tế ngôn ngữ đặc sắc, sinh động, mang đậm chất ngữ, gần với lời ăn tiếng nói hàng ngày người nơng dân
( Lưu ý: Gv linh hoạt, khuyến khích văn viết sáng tạo có cảm xúc).
(6)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH
ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2018 -2019
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề.
Họ tên thí sinh: Số báo danh: Câu (2 điểm):
a, Xác định thành phần khởi ngữ câu sau:
- Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “ có nhìn mà xa xăm”
(“Những xa xôi”- Lê Minh Khuê) b, Xác định thành phần biệt lập câu văn sau gọi tên thành phần biệt lập - Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc hơn.
( “ Bến quê” – Nguyễn Minh Châu) c, Thành ngữ sau có liên quan đến phương châm hội thoại nào?
- Điều nặng tiếng nhẹ Câu (3 điểm):
Có ý kiến cho rằng: “Được sống tình yêu thương hạnh phúc người ”
Từ cách hiểu em ý kiến trên, viết văn ngắn ( khoảng 30 dịng) trình bày vai trị tình u thương người sống Câu (5 điểm):
Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Phương Định tác phẩm “Những sao xa xôi” Lê Minh Khuê
(7)HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ B
Câu Nội dung Thang
điểm Câu
1
a, Khởi ngữ: “mắt tơi” ( cịn mắt tơi) 0,5đ b,- Thành phần biệt lập: “có lẽ” ( hẳn có lẽ)
- Đây thành phần tình thái
0,5đ 0,5đ c, - Thành ngữ “điều nặng tiếng nhẹ” ( nghĩa nói trách móc,
chỉ chiết) có liên quan đến phương châm lịch
(-Lưu ý: HS giải thích nghĩa thành ngữ khơng giải thích, xác định phương châm hội thoại cho điểm tối đa)
0,5đ
Câu
a, Về kĩ năng:
- Đảm bảo văn nghị luận ngắn, có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lô gic, chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ bản…
b, Về kiến thức: * Giải thích:
- Tình u thương: tình cảm đẹp đẽ, ấm áp, thể quan tâm, gắn bó, yêu mến qua lời nói, cử chỉ, việc làm cụ thể với người ta yêu quý
- Hạnh phúc : trạng thái vui sướng thỏa mãn nhu cầu, mong muốn người
->ý kiến khẳng định: mục đích cuối cao đẹp nhất, hạnh phúc đời người sống tình yêu thương
* Bàn luận:
- Tình u thương gắn kết người với nhau, khơng tình cảm ruột thịt mà cịn tình đồng chí, đồng bào, tình cảm bạn bè, thầy trị…
- Tình yêu thương giúp ta xoa dịu tâm hồn tổn thương, tạo nên sức mạnh để vượt qua giông bão đời Được sống tình u thương, ta có nguồn lượng vô tận để thực việc lớn nhỏ, vươn tới đỉnh cao
- Tình yêu thương chân thành phải thể qua lời nói, hành động cụ thể hang ngày
- Nếu khơng có tình yêu thương, người sống cô đơn, lạnh lùng vô cảm, sống trở nên vô vị nhạt nhẽo, dễ gục
0,5đ
0,5đ
(8)ngã trước khó khăn, cám dỗ đời…
- Tình yêu thương cần phải thể cách, hoàn cảnh, đối tượng để người không trở nên dựa dẫm, ỷ lại
- Dẫn chứng phù hợp… * Bài học:
- Tình u thương có vai trị thật quan trọng
- Biết trân trọng tình cảm người dành cho đồng thời phải biết trao gửi yêu thương “bàn tay tặng hoa hồng phảng phất mùi hương”…
0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu
3
a, Yêu cầu mặt kĩ năng:
- Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lô gic, chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ bản…
0.5đ
b, Yêu cầu kiến thức: *Giới thiệu đôi nét tác giả:
- Lê Minh Khuê bút nữ chuyên viết truyện ngắn Trong năm kháng chiến chống Mĩ, Lê Minh Khuê gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn , truyện Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau 1975, tác phẩm nhà văn bám sát chuyển biến đời sống xã hội người tinh thần đổi
*Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm:
- Tác phẩm viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt, Lê Minh Khuê viết truyện ngắn để ca ngợi sống, chiến đấu niên xung phong tuyến đường Trường Sơn
* Vẻ đẹp nhân vật Phương Định: - Hồn cảnh sống, cơng việc nhiệm vụ:
+ Sống hang vùng trọng điểm Trường Sơn, nơi tập trung nhiều bom đạn, nguy hiểm ác liệt, màu xanh sống, có thần chết ln rình rập
+ Cơng việc đặc biệt nguy hiểm: Phương Định (cùng với chị Thao Nho) phải chạy lên cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch để đo ước tính khối lượng đất đá, lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom
+ Nhiệm vụ thật quan trọng đầy gian khổ hi sinh, phải mạo hiểm với chết, căng thẳng thần kinh, đòi
0,25đ
0,25đ
0,25đ 0,25đ
(9)hỏi dũng cảm bình tĩnh - Vẻ đẹp tâm hồn:
+ Phương Định gái có tâm hồn sáng: ++Cơ người nhạy cảm, mơ mộng:
~ Là cô gái trẻ Hà Nội có thời học sinh hồn nhiên, vô tư
~ Hay nhớ kỉ niệm, vừa khao khát, vừa liều thuốc tinh thần động viên cô nơi tuyến lửa ( mưa đá qua kỉ niệm lại thức dậy cô…)
~ nhạy cảm, thường quan tâm đến hình thức: biết nhiều người để ý, cô thấy tự hào không vồn vã mà tỏ kín đáo tưởng kiêu kì
~ Hay mơ mộng tìm thấy thú vị sống, công việc đầy nguy hiểm
++ Cơ người hồn nhiên, u đời:
~ Thích hát, thuộc nhiều hát, chí bịa lời hát ~ Dưới mưa đá cô “vui thích cuống cuồng”, say sưa tận hưởng mưa hồn nhiên chưa nghe thấy tiếng bom rơi đạn nổ
+ Phương Định gái có phẩm chất anh hùng:
+ + Cơ có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, dũng cảm gan dạ, bình tĩnh, tự tin tự trọng
~ thực nhiệm vụ phá bom, ban đầu cô thấy căng thẳng, hồi hộp, cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ dõi theo động viên, khích lệ, long tự trọng thắng bom đạn khơng khom mà đàng hồng bước tới, bình tĩnh tự tin thực thao tác phá bom, chạy đua với thời gian để vượt qua chết
++ Thương yêu hiểu tính cách người đồng đội
~ chăm sóc Nho chu đáo
~ Hiểu rõ tâm trọng lo lắng chị Thao Nho bị thương ~ Với đại đội trưởng dù tiếp xúc qua điện thoại biết rõ từ cách ăn nói đến đặc điểm riêng
~ Quý trọng cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn
->Qua dòng suy tư Phương Định, người đọc không thấy tỏa sáng phẩm chất anh hùng mà cịn hình dung giới nội tâm phong phú cô Nét điệu đà, hồn nhiên, duyên dáng cô gái tôn thêm vẻ đáng yêu cô niên
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
(10)xung phong gan dạ, dũng cảm Phương Định Nho Thao hình ảnh tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước
*Đánh giá:
- Về nội dung tư tưởng:Qua nhân vật Phương Định cô niên xung phong-những xa xôi, Lê Minh Khuê có nhìn thật đẹp , thật lãng mạn sống chiến tranh, người chiến tranh Chiến tranh đau thương, mát, xong chiến tranh hủy diệt vẻ đẹp tâm hồn tươi xanh tuổi trẻ, người từ nơi gian lao, ác liệt lại ngời lên phẩm chất anh hùng cách mạng nhân dân, đặc biệt hệ trẻ Việt Nam
- Về nghệ thuật: cách kể chuyện tự nhiên, lựa chọn kể phù hợp, xây dựng nhân vật thiên bút pháp miêu tả tâm lí ; ngơn ngữ giản dị, vừa mang tính ngữ, vừa đậm chất trữ tình kết hợp với câu văn ngắn, nhịp điệu dồn dập, tạo khơng khí chiến trường…
( Lưu ý: Gv linh hoạt, khuyến khích văn viết sáng tạo có cảm xúc)
0,75đ