- Goïi 2 HS leân baûng söûa baøi. - Yeâu caàu HS neâu quy luaät cuûa caùc soá treân tia soá “a” vaø caùc soá trong daõy soá “b” H: Caùc soá treân tia soá ñöôïc goïi laø nhöõng soá gì?.. [r]
(1)2011
Thứ
Ngày
Môn Tên giảng
Thứ hai
24/08/2009 Chào cờTập đọc Sinh hoạt cờDế mèn bênh vực kẻ yếu Tốn Ơn tập số đến 100 000 Đạo đức Trung thực học tập Thứ ba
25/08/2009
Chính tả Dế mèn bênh vực kẻ yếu LT câu Cấu tạo tiếng
Toán Ôn tập số đến 100 000 Tiếp theo Khoa học Con người cần để sống
Thứ tư 26/08/2009
Kể chuyện Sự tích hồ ba bể
Tốn Ơn tập số đến 100 000 Tiếp theo Tập đọc Mẹ Ốm
Địa lý Làm quen với đồ Thứ năm
26/08/2009
TL văn Thế kể chuyện
LT câu Luyện tập cấu tạo tiếng Tốn Biểu thức có chứa chữ Lịch sử Mơn lịch sử địa lí
Ôn tập Ôn tập Tiếng Việt tuần Thứ sáu
27/08/2009
TL văn Nhân vật chuyện
Toán Luyện tập
(2)2011
Thứ hai ngày 24 tháng năm 2010.
TẬP ĐỌC
§1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.Mục đích, yêu cầu : - Luyện đọc :
* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu từ ngữ bài: ngắn chùn chùn, thủi phần giải nghĩa SGK
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu
II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu,
đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách
III.Các hoạt động dạy – học: 1 Oån định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh
3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
Phân môn tập đọc, chủ điểm học là:” Thương người thể thương thân” Chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ lẫn gặp hoạn nạn, khó khăn Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép phiêu lưu Dế Mèn Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Đến truyện tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới
Bài tập đọc :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích từ truyện Dế
Mèn phiêu lưu kí.
Giáo viên Hoïc sinh
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS,
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
(3)2011
đồng thời khen em đọc để em khác noi theo
- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi
“ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ bầu bạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm ( Lời Nhà Trò: giọng kể lể đáng thương; Lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò: giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình, thái độ kiên quyết)
HĐ2: Tìm hiểu bài:
- u cầu HS đọc thầm đoạn
trả lời câu hỏi + Đoạn 1:” dòng đầu”
H: Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
+ Đoạn 2:” dịng tiếp theo”
H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
+ Đoạn 3:” dòng tiếp theo”
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?
+ Đoạn 4:”còn lại”
H: Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK
- Laéng nghe
- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét
- 1-2 em đọc, lớp theo dõi
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
- Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trị gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
-Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột … -Trước mẹ nhà trị có vay lương ăn …
(4)2011
H: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung
- GV chốt ý- ghi bảng:
Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có
lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn
Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ … Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét tuyên dương
4.Củng cố:
-Nhiều HS nêu giải thích
- HS thảo luận nêu: Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn lịng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng
- Vài em nhắc lại nội dung
- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa
- HS laéng nghe
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét
- HS tự lên hệ thân - Nghe ghi
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN
§1 ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu :
- Giuùp HS :
(5)2011
OÂn tập chu vi hình
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước
III Các hoạt động dạy – học :
1.Oån định : Nề nếp lớp
2.Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh
3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
“ Trong chương trình tốn lớp 3, em học đến số nào? ( 100 000) Trong học ôn tập số đến 100 000”
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Ôâân lại cách đọc số, viết số các hàng.
HĐ2 : Thực hành làm tập.
Baøi 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào
- Theo dõi HS làm
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b” H: Các số tia số gọi số gì?
H: Hai số đứng liền tia số đơn vị?
H: Các số dãy số “b” số gì?
H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị?
- Chữa bảng cho lớp Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra tám Bài 3:
- Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu
- 2HS đọc nêu, lớp theo dõi:
số1 hàng dơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,
- Vài HS nêu: 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,…
- 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS neâu:
a) Viết số thích hợp vào vạch tia số
b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào tập
- HS lên bảng làm tập .các số tròn chục nghìn …10 000 đơn vị
(6)2011
- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4:
- Goïi HS nêu yêu cầu
H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào?
- Cho HS nêu hình tập
- Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính
- Yêu cầu HS tự làm chữa
- Chữa cho lớp, yêu cầu sửa
baøi
- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn
- Theo dõi sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi
a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị
b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu
- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét
4.Củng cố :
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)
I Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra
- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập
- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ
- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
(7)2011
1-OÅån định : chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh
3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 :Xử lí tình huống
- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình
- Gv tóm tắt thành cách giải
a) Mượn tranh bạn để đưa cho giáo xem
b) Nói dối cô sưu tầm quên nhà
c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau
H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách giải đó?
- GV kết luận: Cách giải I phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK).
- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập
- GV lắng nghe HS trình bày kết luận:
+ Ý I trung thực học tập
+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập
- HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét
- HS theo doõi
- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe
- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu u cầu :
Giải tình
- Mỗi HS tự hồn thành tập
- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
- Nhóm em thực thảo luận
(8)2011
HĐ3 : Thảo luận nhóm tập 2 (SGK).
- GV nêu ý tập
yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:
+ Tán thành + Phân vân
+ Không tán thành
- u cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn
- GV cho HS sử dụng bìa màu
VD: Tán thành giơ bìa màu đỏ Khơng tán thành giơ bìa màu xanh Phân vân giơ bìa màu vàng - GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai
- GV kết hợp giáo dục HS:
H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập?
- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt
HĐ4 : Liên hệ thaân.
- GV tổ chức làm việc lớp
- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập H: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? - GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến được mọi người yêu quý, tôn trọng.
đổi, bổ sung
- Lắng nghe trả lời:
…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, khơng nhắc cho bạn kiểm tra
- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ
(9)2011
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay” 4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành:
- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009.
CHÍNH TẢ (Nghe- viết)
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :
- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang)
- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học 1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra tả học sinh
3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo
(10)2011
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?
- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai
- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : x+ươc+ dấu sắc
+ tæ tê : tỉ : dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: ch+un+dấu huyền
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng
c) Vieát tả:
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát
- GV treo bảng phụ- HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung
HĐ2 : Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần - GV theo dõi HS làm
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai
Baøi :
Cho học sinh tự làm Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
4.Củng cố:
- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học
- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,
- HS viết bảng, lớp viết nháp
-Thực phân tích trước lớp, sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi
-Viết vào
- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu, thực làm vào
- HS sửa bài, lớp theo dõi
- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai
(11)2011
……… ……… ………
LUYÊN TỪ VÀ CÂU
CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích, yêu cầu:
- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần
- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói chung
- HS vận dụng học làm tốt tập
II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng - HS : Vở tập, SGK
III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: Chuyển tiết
2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh
3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề
Tiết học hôm giúp em nắm cấu tạo phận tiếng, từ đó hiểu tiếng bắt vần với thơ.
Giáo viên Học sinh
HĐ1: Tìm hiểu bài.
a Nhận xét:
- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGKõ
- Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ
Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
- Tất HS đếm thầm
- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết tiếng
- Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng lại.( tiếng)
- Cả lớp đánh vần thầm
- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng
(12)bờ-2011
- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác
- u cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu H: Tiếng bầu phận tạo thành?
- GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành
- Yêu cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét
- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa
- GV nhận xét sửa cho lớp
- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích H: Tiếng phận tạo thành? H: Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?
- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng
b Rút ghi nhớ
Mỗi tiếng gồm có phận: Aâm đầu, vần
và Tiếng có vần và thanh Có tiếng khơng có âm đầu.
HĐ2: luyện tập.
Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau
Baøi :
- Gọi HS đọc đề nêu u cầu
âu-bâu-huyền-bầu.
- HS giơ bảng báo cáo kết - HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi
- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung
- Hoạt động nhóm bàn em
- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai
- HS tự laøm
(13)2011
- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa cho lớp Đáp án: là chữ sao
4 Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 ) I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:
- Tính nhẩm; cộng trừ phép tính phạm vi 100 000; so sánh số đến 100 000; luyện tập toán thống kê số liệu
- HS thực dạng toán cách thành thạo
- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phuï
- HS : Xem trước sách
III Các hoạt động dạy - học :
1.Ổn định : Nề nếp
2.Bài cũ : Sửa tập luyện thêm
3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Luyện tính nhẩm.
- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền” VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp
7000 + 3000 8000 - 2000 6000 :
(14)2011
4000 x 11000 x 42000 :
- GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,
HĐ2 : Thực hành
- GV cho HS làm tập
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1 :
Bài : - Yêu cầu HS laøm vaøo VBT.
Bài :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài.
Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm
- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập ( SGK) lên bảng
Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu: - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp - Yêu cầu HS trả sửa
- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân
- Làm vào
- Đổi chấm / sai
- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà
- Giáo viên nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
KHOA HOÏC
(15)2011
- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống
II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước
III Các hoạt động dạy – học :
1 n định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS
3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Động não.
* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống
* Cách tiến hành: Bước 1:
- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng
Bước 2:
- GV tóm tắt lại ý kiến HS
rút nhận xét chung
Kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng trong gia đình, phương tiện lại,…
- Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …
HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập và
SGK.
- Nhóm em thảo luận theo u cầu GV, sau trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(16)2011
* Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành:
Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm
- GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
Bước 2: Chữa tập cho lớp.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết
quả trước lớp
Bước 3: Thảo luận lớp.
- Dựa vào kết phiếu học tập Yếu
cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?
Kết luận :
- Con người, đông vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình. - Hơn hẳn sinh vật khác, sống của người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thơng tiện nghi khác.Ngồi u cầu vật chất, con người cần điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội.
HĐ3 : Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người
* Cách tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung
- Laéng nghe nhắc lại
(17)2011
Bước 1: Tổ chức.
- Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi. - Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV
- Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV
- Cho nhóm thực trị chơi theo dõi, quan sát
Bước 3: Thảo luận.
- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy?
- GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi
- HS nhắc lại cách chơi - Các nhóm thực chơi
- Lần lượt nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe lựa chọn
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi
4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Thứ ba ngày 25 tháng năm 2010.
KỂ CHUYỆN
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích – Yêu cầu:
(18)2011
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
Rèn kó nghe:
- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK
- HS : Xem trước truyện
III Các hoạt động dạy – học :
1 ån định : Nề nếp
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS
3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Giáo viên kể chuyện
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu
- GV kể chuyện lần
- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như:
+ Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành
+ Giao long: loài rắn lớn gọi là thuồng luồng
+ Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết. + Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác
+ Bâng quơ: không đâu vào đâu, khơng có sở để tin tưởng
- Lần kể tranh minh hoạ. - Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội
- Theo dõi quan saùt
- Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK
- Laéng nghe
(19)2011
2 Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà
3 Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể
HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
* Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào?
Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?
Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội?
Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào?
- Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhoùm em theo tranh
- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:
H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?
- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích
- HS đọc yêu cầu tập
- HS kể chuyện theo nhóm bàn
1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện
-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
- Thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung
1–2 em nhắc lại ý nghóa
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
- Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe
(20)2011
hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng.
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tun dương trước lớp
4 Củng cố:
- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 ) I Mục tiêu :
- Ôn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000
- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính
- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị
- Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ
- HS : Xem trước bài, VBT
III Các hoạt động dạy - học :
1.Ổn định : Nề nếp
(21)2011
- Gọi HS lên bảng sửa
Bài 1: Số 2005 thay đổi nếu:
a) Viết thêm chữ số vào bên phải số: 20050 b) Viết thêm chữ số vào bên trái số: 2005 c) Xố chữ số cuối số : 200
d) Xoá chữ số cuối số : 20
e) Đổi chỗ số số cho số: 002
Bài 2: Viết số chẵn lớn có chữ số; số lẻ bé có chữ số. - 99 990, 99 992, 99 994, 99 996, 99 998
- 10 001, 10 003, 10 005, 10 007, 10 009
Bài 3: Tìm số có chữ số biết chữ số hàng chục nghìn gấp lần chữ số hàng nghìn, chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm gấp lần chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị số tự nhiên nhỏ ( khơng có)
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh
3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập.
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 Sau vài HS nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính
- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào
HĐ2 : Thực hành
Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào VBT
- Gọi HS lên bảng thực - Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án sau:
Đáp án:
a) 000 + 000 – 000 = 000 90 000 – (70 000 -20 000) = 40 000
- Theo doõi
-1 em nhắc lại đề
- HS nêu yêu cầu, vài HS nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính - Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung - Thực cá nhân
- Laøm baøi vaøo VBT
- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai
(22)2011
90 000 –70 000 -20 000 = 12 000 : = 000 b) 21 000 x = 63 000
000 – 000 x2 = 000 ( 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000
Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp. - Gọi HS lên bảng làm, HS làm
phép tính
- u cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp
Đáp án:
6083 28763 56346 43000 + 2378 - 23359 + 28 54 - 21308 8461 5404 59200 21692 2570 13065 40075 65040 x x 50 5725 15 13008
12850 52260 17 0040
35
Bài :- Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Đáp án:
a) 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300
= 6616 b) 6000 -1300 x = 6000 -2600 = 3400
c) (70850 -50230) x
- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Đổi chấm đ/s
- Sửa sai
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Sửa sai
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
(23)2011
= 20620 x = 61860 d) 9000 +1000 : = 9000 + 500 = 9500
Baøi :- Yêu cầu HS làm vào VBT.
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Đáp án:
a) x+875 = 9936 b) x x = 4826
x = 9936 – 875 x = 4826 :
x = 9061 x = 2413
x – 725 = 8259 x : = 1532
x = 8259 + 725 x = 1532 x
x = 8984 x = 4596
Bài :- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp
- Gọi vài em nêu dạng toán cách làm
- GV chốt cách làm cho HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Tóm tắt:
4 ngày : 680 chieác
- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp
- Bài tốn dạng rút đơn vị
- Một vài HS nêu cáh làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng sửa Lớp theo dõi, nhận xét
- HS đổi chấm cho sửa sai
(24)2011
7 ngày : ?
Giải
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chieác)
Đáp số : 1190 ti vi
- Yêu cầu HS đổi chấm cho sửa
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà
- Giáo viên nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TẬP ĐỌC MẸ ỐM I.Mục đích- yêu cầu:
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc diễn cảm : đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- HS hoïc thuộc lòng thơ
II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu,
đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách
(25)2011
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
H: Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
H: Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? H: Nêu nội dung chính?
3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
Hôm em học thơ mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây bài thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm, đậm đà sâu nặng tình cảm người mẹ.
Giáo viên Học sinh
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - Sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” Truyện Kiều”: truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều
- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm
HĐ2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Đọc khổ thơ đầu
H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu
……….
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK
- Laéng nghe
- Nối tiếp đọc lần
-Thực đọc (3cặp), lớp theo dõi, nhận xét
1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
(26)2011
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.
+ Đọc khổ thơ
H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
+ Đọc toàn thơ
H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
- Yeâu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung
- GV chốt ý- ghi bảng:
Nội dung chính: Tình cảm yêu thương sâu
sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL
- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối) - GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn
Látrầu / khô cơi trầu
Truyện Kiều / gấp lại đầu nay. Cánh / khép lỏng ngày
kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược
… Cơ bác xóm làng đến thăm -Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào
+Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.
Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ
+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui:
Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.
- Cá nhân nêu theo ý thích + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình:
Mẹ đất nước tháng ngày con. - Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại nội dung
(27)2011
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. Sáng trời đổ mưa rào
Nắng trái chín / ngào bay hương.
Cả đởi gió / sương Bây mẹ lại lần giường tập đi. - GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL thơ
- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ
- Nhaän xét, tuyên dương ghi điểm cho HS
4.Củng cố: - Gọi HS đọc NDC H: Qua học hơm nay, em học bạn nhỏ bài?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
- HS laéng nghe
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét
- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ Sau HS xung phong thi đọc HTL trước lớp
- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự nêu
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
ĐỊA LÍ
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu:
Giúp HS Nêu đựơc:
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ
(28)2011
- Một số đồ khu vực đồ giới - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
- Giới thiệu đồ
-Treo đồ số yếu tố bản đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ
-Quan sát hình 1, em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình SGK
-Nhận xét chốt ý:
-Nêu yêu cầu HĐ nhóm
- Nêu số yếu tố đồ: Tên đồ; phương hướng; tỉ lệ đồ; kí hiệu đồ
-Theo dõi giúp đỡ
-Nhận xét KL:
-Quan sát số đồ bảng thực hành theo u cầu:
Nhận xét
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
-Quan sát
-Thực theo cặp
-Thảo luận theo cặp nói cho nghe.Nhận xét
-Thảo luận nhóm HS ( nhóm nêu yếu tố đồ)
-Đại diện nhóm trình bày N1: đọc tên đồ hình
N2: hướng Bắc, Nam, Đơng, Tây đồ hình
N3: nêu tỉ lệ đồ hình
N4: đọc bảng giải kí hiệu hình
-Nhận xét
-Hình thành nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét, sửa chữa -1HS đọc ghi nhớ
Rút kinh nghiệm:
(29)2011
Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009.
TAÄP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục tiêu :
- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện
- Biết kể lại câu chuyên theo gợi ý GV nắm ý nghĩa truyện, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên
II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn việc
trong truyeän
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ra ghi nhớ
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm
- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Đáp án:
a) Các nhân vật: + bà cụ ăn xin
- em đọc BT1, lớp theo dõi
- em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe.
- HS thực nhóm em làm BT1 - Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng
(30)2011
+ mẹ bà nông dân
+ người dự lễ hội ( nhân vật phụ)
b) Các việc xảy kết quả:
+ Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn ngủ nhà
+ Đêm khuya, bà già hình giao long lớn
+ Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nông dân gói tro mảnh trấu,
+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nơng dân chèo thuyền cứu người
c) Ý nghóa truyện:
Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn
sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáng xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể.
Bài tập 2:
- Gọi em đọc toàn văn :” hồ Ba Bể” ( SGK).
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: Baøi văn có nhân vật không?
H: Bài văn có việc xảy nhân vật không?
H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?
- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV
…không có nhân vật
…khơng, mà có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…
…không, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh)
- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
(31)2011
Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ra ghi nhớ
H: Theo em kể chuyện?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay một số nhân vật.
Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý nghĩa.
- GV lấy thêm số VD truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ơng mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca cúc trắng, Người mẹ, Đôi bạn,
HĐ2 : Luyện tâp.
Bài tập 1:
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1
- GV gợi y ù :
+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ
+ Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ
+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện
- Yêu cầu cặp HS tập kể
- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - GV lớp nhận xét bình chọn
-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
- em tập kể cho nghe
- vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Vài em trả lời BT2, mời bạn nhận xét, bổ sung
(32)2011
bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu
- GV lắng nghe chốt ý: Đáp án:
+ Những nhân vật câu chuyện em (Đó em người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ nhân vật, GVchấp nhận ý kiến nên nói rõ thêm nhân vật phụ
+ Nêu ý nghiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp.)
4 Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Nhaän xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :
- Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước
- Hiểu tiếng bắt vần với thơ
- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày
II.Chuẩn bị : - Gv : Bảng ậu vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ - HS : Xem trước bài, VBT
III.Các hoạt động dạy học :
1.Ổn định : Chuyển tiết
(33)2011
Phân tích phận tiếng câu :” Lá lành đùm rách” , lớp làm vào nháp Mẫn Minh lên bảng, sau chấm đ/s theo đáp án
Đáp án:
Tiếng Aâm đầu Vần Thanh
Lá l a sắc
lành l anh huyền
đùm đ um huyền
lá l a sắc
rách r ach sắc
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động dạy. Hoạt động học
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK
- Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 theo mẫu nhóm làm bảng
- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn cô ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp - GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu HS làm bảng Giơ bảng kiểm tra lớp
Đáp án : hoài – ( vần oai). Bài 3:
- Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào VBT
Đáp án :
- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em
- Thi đua nhóm
- Nhóm làm xong trước nộp trước - Theo dõi
- Sửa sai
- HS đọc yêu cầu BT2
- Mỗi em viết nhanh bảng
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp thực làm vào VBT - Đổi chấm đ/s
(34)2011
+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt– thoắt, xinh – nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt– ( vần oăt)
+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn:
xinh – nghênh ( vần inh- ênh) Bài 4:
- u cầu HS đọc đề trả lời miệng GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn
Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV
- u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm
- Tun dương nhóm giải nhanh Đáp án :
Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út
Dịng 2: đầu bỏ hết thành chữ ú
(mập)
Dịng 3,4: để ngun chữ bút. 4.Củng cố :
H: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn dò : -Xem lại Chuẩn bị
tuaàn
Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS đọc yêu cầu - Vài học sinh nêu
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn
- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi
-Theo dõi, lắng nghe
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
(35)2011
TOÁN
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột
- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: “Ôân tập số đến 10 000” Bài1: Tính nhẩm (Ngân)
12 000 + 400 = 12 400 25 000 – 000 = 22 000 12 000 + 600 = 12 600 25 000 – 000 = 20 000 12 000 = 200 = 12 200 25 000 – 000 = 24 000
Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( em Hồng Minh, Nga lên bảng) ( 75894 – 54689) x 13545 +24318 :
= 21205 x = 37863 : = 63615 = 12621
- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu - Ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ
a) Biểu thức có chứa chữ
- Gọi HS đọc toán ( VD SGK)
H: Muốn biết Lan có tất ta làm nào?
- GV nêu dịng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho +
- GV gọi HS lên bảng lm tiếp dòng sau, di lp lm nhỏp
- em đọc, lớp theo dõi
…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm
-1 em lªn bảng làm, lớp làm nháp
(36)2011
- Yêu cầu HS nªu ý kiến nhận xét trªn bảng
* Chốt kiến thức trọng tâm bài: + 1, + , + biểu thức có số với phép tính
- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyển?
H: Biểu thức + a có khác biểu thức trên?
* GV kết luận:
+ a biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ. H: Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?
Vậy: 4 la øgiá trị số biểu thức + a, khi biết a = 1.
- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức
+ a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp
- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị số biểu thức + a.
HĐ2: Thực hành
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề và đọc VD mẫu
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng - GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai
Đáp án:
Neáu c = 115 – c = 115 - = 108 Nếu = 15 a +80 = 15 + 80 =95
… Lan có tất 3+a
- Biểu thức + a khác biểu thức là: Biểu thức có chứa chữ, là chữ a.
…Nếu a = + a = 3+1=
- Từng nhóm em thực - em làm bảng
- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại
- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai
- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai
- HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi
(37)2011 Baøi :
- GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng - Gọi HS nêu yêu caàu
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng - GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai
Đáp án:
x 30 100 125 + x
125+8=133 125+30=155 125+100=225
y 200 960 1350 y-20
200 -20=180 960 -20=940
1350 -20=1330 Baøi :
- Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào VBT, sau HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nhận xét bảng - Sửa bảng theo đáp án sau
- Theo dõi sửa bài, sai
- HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD 258+n, 3641-y, 45: x,… - Lắng nghe
(38)2011 Đáp án:
a) Với m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260
Với m = 250 + m = 250 + = 250 Với m = 80 250 + m = 250 + 80 = 330
Với m = 30 250 + m = 250 + 30 = 280
b) Với n = 10 873 – n = 873 – 10 = 863 Với n = 873 – n = 873 – = 873 Với n = 70 873 – n = 873 –70 = 803 Với n = 300 873 – n = 873 – 300 = 573
4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ
H: Bạn cho VD biểu thức có chứa
chữ ?
- Giáo viên nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
LỊCH SỬ
MƠNLỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I Mục tiêu
Học xong ày HS biết:
- Vị trí địa lí, hính dáng đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ
quoác
- Một số yêu cầu học mơn lịch sử địa lí
II Đồ dùng dạy – học:
(39)2011
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Ổn định: Chuyển tiết
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng sách HS Bài : Giới thiệu bài
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV giơí thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
- HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh mà em
Hoạt động 2: Làm việc nhóm.
- GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh - Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp
GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hố riêng song cúng có tổ quốc, lịch sử Việt Nam.
Hoạt động 3: Làm việc lớp
GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng giữ nước Em kể kiện để chúng minh điều đó?
- GV kết luận
Hoạt động 4: Hướng dẫn cách học.
- HS theo doõi
- Lên bảng nêu tên tỉnh ñang soáng
- Nhận tranh ảnh, thảo luận nhóm tìm hiểu mơ tả tranh ảnh nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
- – em nhắc lại kết luận
- HS kể theo hiểu biết
4, Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu tiết học Rút kinh nghiệm:
(40)2011
ÔN TẬP TIẾNG VIỆTI.Mục đích – yêu cầu:
- Luyện đọc trôi chảy, diễn cảm “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”; “ Mẹ ốm” - Luyện tập xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II.Đồ dùng dạy – học - Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
-u cầu: Luyện đọc trôi chảy, diễn cảm “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”; “ Mẹ ốm”
- GV theo dõi, giúp đỡ -GV nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận tình BT2 câu a, b trang 14 SGK kể lại câu
chuyện
-Chia nhóm, u cầu nhóm kể theo hướng
-Nhận xét chối lại, tuyên dương -GV củng cố kiến thức
-Nhận xét tiết học -Nhắc HS
-HS luyện đọc theo nhóm bạn: luyện đọc đoạn,
-2HS đọc, em -HS nhận xét
-2HS đọc lại tình trước lớp -Nhóm thảo luận phân cơng trình bày theo yêu cầu
- Các nhóm nhận xét -Tự làm vào -Về nhà làm tập Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009.
TẬP LÀM VAÊN
(41)2011
- HS hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người hay co vật, đồ vật nhân hố
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật
- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II Chuẩn bị : - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổån định : Nề nếp
2 Bài cũ: - Kiểm tra
H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề
Giaùo viên Học sinh
HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ra ghi nhớ
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS khác nói tân truyện em học
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào
- Yêu cầu HS làm bảng
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Đáp án:
Truyeän
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật người -Hai mẹ bà gố
-Bà lão ăn xin
- em đọc BT1, lớp theo dõi
- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe - HS thực làm
- Theo doõi
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
(42)2011
-Những người dự lễ hội Nhân vật vật
Dế mèn Nhà Trò Bọn nhện Giao long Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)
H: Bài văn có việc xảy nhân vật không?
H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?
H: Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
Nhân vật truyện người, là vật, đồ vật, cối,…được nhân hố.
Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy.
HĐ2 : Luyện tâp.
Bài tập 1:
…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò
…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu -> cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt
- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi
- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý
(43)2011
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1
- Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS xung phong nêu yù kieán
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau:
+ Nhânvật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa Chi –oâm- ca
+ Nhận xét bà tính cách đứa cháu : Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích riêng mình, Gơ-sa láu cá Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm
+ Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu
* Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn
* Gơ-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn
* Chi-ơm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em cịn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánhvụn bàn cho chim ăn
Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2 Gợi ý:
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa,…mặc em bé khóc - Yêu cầu nhóm bàn kể
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận
- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý -3-4 em kể
- Theo dõi nhận xét - Lắng nghe
(44)2011
- Gọi số em kể trước lớp
- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…
4 Củng cố: -
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN
LUYỆN TẬP
I)Mục tiêu :
-Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ
-Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a -Giáo dục học sinh tính xác
II)Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ
III)Hoạt động dạy học:
1.n định: Hát 2.Bài cũ: ( phút)
Gọi em lên bảng làm tập:
a) Tính giá trị biểu thức 235 + a với : a = 20; a= 50; a= 25 (Nguyên) b) Tính giá trị biểu thức 947 – b với : b = 10; b = 40; b = 500 (Nhi) - Nhận xét cho điểm HS
3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề
Giáo viên Học sinh
Hoạt Động 1:( phút) Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. H: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?
Hoạt Động 2: ( 20 phút ) Luyện tập thực hành
Bài :Tính giá trị biểu thức theo
1-2 em nêu, lớp theo dõi
(45)2011 maãu
- Yêu cầu HS làm phiếu
Bài :Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau: a)35 + x n với n =
Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56
b)168 – m x với m =
Nếu m = 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123
c) 237 – (66 + x) với x = 34
Neáu x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 237 – 100 = 137
d) 37 x (18 : y) với y =
Nếu y = 37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 37 x = 74
Bài :gọi em đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào
a x a
5 x = 30
7 x = 42
10 x 10 = 60 b)
b 18 : b
18 : = 18 : =
6 18 : = c)
a a + 56
50 50 + 56 = 106
26 26 + 56 = 82
(46)2011
- Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau:
Hãy tính chu vi hình vng với : a = 3cm a = 5dm a = 8m
Neáu a = 3cm P = a x = x = 12(cm)
Nếu a = 5dm P = a x = x = 20(dm)
Nếu a = 8m P = a x = x = 32(m)
97-b 18 97-18= 79
37 97-37=60
90 97-90=7 - em nêu, lớp theo dõi
- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa
- Theo dõi sửa vào - em đọc đề, lớp theo dõi - Theo dõi bạn sửa - Sửa vào
4) Củng cố ( phút)
- Thu chấm số em
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
KHOA HOÏC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Kể ngày thể lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to
- HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Chuyển tiết
(47)2011
H: Nêu điều kiện cần để người sống phát triển? (Lực)
H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? (Lan) H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì? (Li)
3 Bài mới: Giới thiệu bà- Ghi đề
Giáo viên Học sinh
HĐ1 : Tìm hiểu trao đổi chất người * Mục tiêu:
- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống
- Nêu trình trao đổi chất * Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:
+ Kể tên vẽ hình SGK/
+ Sau phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình ( ánh sáng, nước, thức ăn) + Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí
+ Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:
- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn
- Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm
Bước 3:
- Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm
Bước 4:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận
- Theo doõi, lắng nghe
- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV
- Lần lượt HS trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
(48)2011
H: Trao đổi chất gì?
H: Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận
Kết luận :
- Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải ra phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại.
- Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa, cặn bã.
- Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống
HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn. Bước 2: Trình bày sản phẩm. Gợi ý:
Lấy vào Thải
Sơ đồ trao đổi chất người 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học
- Vài em nhắc lại
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời
1 HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi Rút kinh nghiệm:
……… ………
CƠ THỂ NGƯỜI
Các-bô-níc Phân
Thức ăn Nước
(49)2011
………
ƠN TẬP TỐN I Mục tiêu
Giuùp HS:
- Củng cố cách đọc số, viết số số đến 100 000 - Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Ơn tập tính chu vi hình
- HS thực hành làm số tập giải tốn II Chuẩn bị
Phiếu taäp
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
-Kiểm tra tập -GV sửa tập sai -Nhận xét
-Gọi HS lên bảng đọc số 52423; 64158; 35075 -Gọi HS lên bảng viết số
+ Bốn mươi hai nghìn ba trăm linh tám + Hai mươi tám nghìn sáu trăm bảy mươi sáu
Sáu mươi lăm nghìn ba trăm -Nhận xét cho điểm
u cầu HS làm tập vào bảng phụ: BT1: Tính giá trị biểu thức:
(75894 – 54689) X 13545 + 24318 :
BT2: Tính giá trị biểu thức: 125 + b với b = 145, b =561 GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
-Để tập bàn -Sửa tập vào
-3 HS lên bảng đọc số
-Lớp theo dõi, nhận xét đọc bạn
-3 HS lên bảng đọc số -Lớp nhận xét
-HS làm BT vào bảng phụ -Tính giá trị biểu thức
-HS nhận xét biểu thức sau tự thực vào
(50)2011
Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình
HS nêu u cầu toán: 18cm
9cm
18cm
12cm
- GV phân tích, hướng dẫn -Nhận xét cho điểm HS
-Thu số chấm, nhận xét -Nhận xét tiết học
-Daën HS
-HS nhận xét biểu thức sau tự thực vào vở.1 HS lên bảng làm -Nhận xét làm bạn
-HS nhắc cách tính chu vi hình -SH nêu
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Chu vi hình H
9+18+18+12+(18-9)+(18-12) =72(cm)
Đáp số: 72cm -Về nhà làm lại tập Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
(51)(52)