GA su 7 chuan

GV giuùp HS hieåu ñöôïc Aán Ñoä laø moät trong nhöõng trung taâm cuûa neàn vaên minh nhaân loaïi vaø coù aûnh höôûng saâu roäng tôùi söï phaùt trieån lòch söû vaø vaên hoaù cuûa nhieàu [r]

(1)

LÞch sư

Ngày soạn:15/8/2009 PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TIẾT BÀI 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ – trung kỳ Trung đại) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm trình hình thành xã hội phong kiến Châu Aâu; cấu xã hội( gồm 02 giai cấp lãnh chúa nông nô)

- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng KT lãnh địa - Hiểu thành thị trung đại xuất nào; kinh tế thành thị trung đại xuất khác với KT lãnh địa sao?

2 Tư tưởng, thái độ:

Bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nơ lệ sang phong kiến.

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ châu Aâu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội PK.

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ châu Aâu thời phong kiến

- Tranh ảnh thành quách, lâu đài, dinh thự lãnh chúa phong kiến - Tư liệu lãnh địa đời sống lãnh chúa.

III Hoạt động dạy- học: 1 Giới thiệu bài:

GV liên hệ kiến thức lớp quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây, đến quốc gia Rơ-ma suy sụp châu u xã hội phong kiến hình thành và phát triển ntn?

2 Dạy – học mới:

(2)

LÞch sư Hoạt động 1 Tìm hiểu hình thành xã hội PH châu Aâu.

GV nhắc lại kiến thức lớp chế độ CHNL của nhà nước Hi Lạp Rô Ma cổ đại Khi các quốc gia suy yếu người Giecman xâm chiếm.

? Khi tràn vào lãnh thổ người RôMa, người Giec man làm gì?

? những việc làm có tác động ntn đến sự hình thành xã hội phong kiến Châu Aâu?

Tác động: BMNN RôMa sụp đổ, ruộng đất chủ nô chia cho quý tộc, nông dân công xã nên tạo thành tầng lớp mới: nông nô lãnh chúa.

? Lãnh chúa nơng nơ hình thành từ những tầng lớp xã hội cổ đại?

Mối quan hệ 02 giai cấp ntn? HS:Tr¶ lêi theo sgk

GV: mối quan hệ sản xuất phong kiến hình thành châu Aâu.

Hoạt động 2. Tìm hiểu tổ chức lãnh địa GV cho HS quan sát tranh ảnh thành quách và lâu đài lãnh chúa nhận xét

? Em miêu tả lãnh địa phong kiến đời sống lãnh chúa lãnh địa

GV gợi ý cho HS trả lời theo ý sau:( tổ chức lãnh địa, đời sống lãnh địa, sự phát triển kinh tế đặc điểm lãnh địa)

) Như lãnh địa , lãnh chúa , nông nô ?

-GV: liên hệ với điền trang thái ấp thời nhà Trần

Em có nhận xét lãnh địa phong kiến qua hình ?

Đặc điểm kinh tế lãnh địa phong kiến ? Phân biệt khác xã hội cổ đại và

1 Sự hình thành xã hội phong kiến châu Aâu:

a) Hoàn cảnh lịch sử

-Cuối kỉ V, người Giecman tiêu diệt quốc gia cổ đại

b) Biến đổi xã hội : -Tướng lĩnh , quí tộc chia ruộng đất , phong tước vị -> lãnh chúa phong kiến

- Xuất nô lệ nông dân. - Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa phong kiến -> XH phong kiến hình thành

2 Lãnh địa phong kiến:

- Lãnh địa vùng đaẫt rng lớn do lãnh chúa làm chụ, dó có lađu đài thành quaùch

- Đời sống lãnh địa : lãnh chúa sống xa hoa , nông nô sống đói nghèo khổ cực -> chống lãnh chúa

(3)

LÞch sư xã hội phong kiến ?

Xã hội cổ đại gồm chủ nô nô lệ , nô lệ chỉ là “cơng cụ biết nói” Cịn xã hội phong kiến gồm lãnh chúa nông nô , nông nô phải nộp tơ thuế cho lãnh chúa

Hoạt động 3. Tìm hiểu xuất các thành thị trung đại.

GV chia lớp thành 04 nhóm

Câu hỏi thảo luận: Em cho biết nguyên nhân làm xuất thành thị trung đại? So sánh kinh tế thành thị với kinh tế trong lãnh địa phong kiến ? Thành thị có vai trị ntn phát triển xã hội Tây Aâu? GV hướng dẫn HS thảo luận ý sau:

- Nguyên nhân xuất hiện: - Tổ chức:

- Thành phần cư dân: - Vai trò thành thị:

- So sánh KT thành thị KT lãnh địa:

KT lãnh địa KT thành thị

Tự sản, tự tiêu, tự cấp tự túc

KT thủ cơng nghiệp &thương nghiệp mang tính chất hàng hố

HS quan sát H.2 mơ tả hội chợ Đức:

( miêu tả cảnh sôi động bn bán, bên cạnh hội chợ hình ảnh lâu đài, nhà thờ với những kiến trúc đặc sắc, đại.Bức tranh phản ánh thành thị ko TT KT mà là TT VH).

GV phân tích thêm: Thành thị có vai trị to lớn là thúc đẩy phát triển XH phong kiến, nền KT hàng hoá châu Aâu phát triển, là nguyên nhân suy vong chế độ PK châu Aâu.

3 Sự xuất thành thị trung đại:

a Nguyên nhân:

Cuối kỷ XI, KT thủ công nghiệp phát triển dẫn đến nhu cầu trao đổi bn bán hàng hố.

b Tổ chức: lập thị trấn, hội chợ, phường hội…

c Sự phát triển kinh tế: KT hàng hoá

thủ công nghiệp.

d.Thành phần cư dân: thị dân, gồm thương nhân thợ thủ công.

e Vai trò: thúc đẩy phát triển của xã hội PK châu u

(4)

LÞch sư 3 Cụng coẩ:

1/- Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Roma, người Giecman tiến hành làm ?

a Lập vương quốc họ.

b Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh, quý tộc. c Đặt quan hệ ngoại giao với Rôma.

d Giao lưu buôn bán với Rôma.

2/- Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội PK ? 3/- Những hoạt động lãnh địa PK ?

a Xây dựng pháo đài, hào sâu, dinh thự, nhà kho, chuồng trại. b Nông nô cày cấy, đóng góp cho lãnh chúa. c Lãnh chúa suốt ngày tiệc tùng, hội hề, săn bắn.

d Nông nô bị đối xử tàn tệ, nổ đấu tranh chống lãnh chúa.

4 Dặn dò: HS học bài, xác định xác lược đồ quốc gia PK châu Aâu. Chuẩn bịb “ Sự suy vong chế độ phong kiến hình thành Chủ nghĩa tư bản châu Aâu”

Sưu tầm mẩu chuyện nhà thám hiểm trỏi t. -

-Ngày soạn:24/8/2009

TIT BAØI : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS nắm nguyên nhân hệ phát kiến địa lý tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa.

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng xã hội phong kiến châu u.

Qua kiện lịch sử, giúp HS thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội TBCN.

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ Thế giới để xác định , đánh dấu đường nhà phát kiến địa lý

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử.

- Bản đồ Thế giới

- Những tư liệu , câu chuyện cụôc phát kiến địa lý

- Tranh ảnh tàu thuỷ thủ tham gia phát kiến phát kiến địa lý.

(5)

LÞch sư - XH PK châu u hình thành ntn?

- Thế lãnh địa PK? Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

2 Giới thiệu bài:

Ở kỷ XV, KT hàng hóa phát triển điều thúc đẩy người phương Tây tiến hành phát kiến địa lý, làm cho giai cấp tư sản châu Aâu ngày một giàu lên thúc đẩy quan hệ sản xuất TBCN nhanh chóng đời.

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu phát kiến

lớn địa lý.

? Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý? Các cuộ phát kiến tác động thế nào đến xã hội châu u?

HS thảo luận theo tổ, phút.

GV hướng dẫn HS thực theo gợi ý sau: + Nguyên nhân phát kiến địa lý: + Điều kiện thực hiện:

+ Các phát kiến địa lý: + Kết quả:

+ Tác động:

Gv sử dụng đồ giới yêu cầu HS tái hiện lại đường nhà phát kiến, rõ vị trí những điểm mà nhà thám hiểm phát hiện ra nhờ hành trình này.

GV cung cấp thêm cho HS tư liệu các chuyến thám hiểm vùng đất Cô-lom-bô, Ma-gien-lan, Va-xcô Ga-ma.

Hoạt động 2 Tìm hiểu hình thành CNTB ở châu Âu

GV : sau phát kiến địa lý, q trình tích luỹ tư ngun thuỷ dần hình thành , đó là q trình tạo số vốn đội ngũ người lao động làm thuê.

? Giai cấp tư sản châu Aâu làm cách để có tiền vốn đội ngũ nhân cơng làm th?

HS tr¶ lêi theo SGK

cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ da đen, cướp biển, rào đất cướp ruộng…

1 Những phát kiến lớn về địa lý:

Do sản xuất phát triển nên đã làm nảy sinh nhu cầu thị trường, nguyên liệu, vàng bạc.

b Các phát kiến:

Năm 1487 Đi-a-xơ đến cực Nam Châu Phi; 1492 Cô- lôm- bô phát châu Mỹ; 1498 Va-cô Ga-ma đến Aán Độ; Ma-gien –lan vòng quanh thế giới từ năm 1519 đến 1522

c Kết quả:

Đã tìm đường mới, những vùng đất mới, tộc người đem cho giai cấp tư sản lợi khổng lồ.

2 Sự hình thành chủ nghĩa tư bản châu Aâu:

- Sau phát kiến địa lý, q trình tích luỹ tư được hình thành: vốn một đội ngũ nhân cơng làm th.

(6)

LÞch sư ? Hậu trình tích luỹ tư nguyên thuỷ gì?

Về KT: hình thưc kinh doanh TB đời – cơng trường thủ công; sở sản xuất xây dựng dựa việc phân công lao động kỷ thuật làm = tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất = máy móc Ở nơng thơn sản xuất nhỏ của nông dân thay = đồn điền hay trang trại sản xuất với quy mô lớn

Về XH: giai cấp hình thành: Tư sản và Vô sản ( công nhân)

? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ những tầng lớp xh PK châu Aâu?

Vơ sản: người lao động làm th, bị bóc lột tệ.

GV kết luận: quan hệ sản xuất TBCN hình thành lòng xã hội phong kiến.

+Về kinh tế: hình thức kinh doanh theo lối TBCN hình thành, cơng trường thủ cơng, cơng ty thương mại…

+ Về xã hội: hình thành hai giai cấp mới: Tư sản vô sản( công nhân).

+ Chính trị: mâu thuẫn tư sản vơ sản gay gắt  tạo

điều kiện cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển.

4 Củng cố

- Điền tên nhân vật kết theo thời gian ( phút )

Thời gian

Tên nhân vật Kết quả

1487 - Điaxơ -Tìm đường biển từ Châu Âu tới Viễn Đơng

1492 - Côlômbô -Tìm Châu Mỹ.

1498 -Vaccơ Đơ Gama -Tìm đường tới Aán Độ

1519-1522 - Magienlan -Đi vòng quanh trái đất.

5 Dặn dò: HS học bài, rõ ràng xác lược đồ đường các nhà thám hiểm

Chuẩn bị tiếp “ Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kỳ trung đại Chõu Aõu.

- -Ngày soạn:26/8/2009

TIẾT BAØI : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG

PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

(7)

LÞch sư

- HS nắm ngun nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng.

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo tác động trực tiếp của phong trào đến xã hội phong kiến châu Aâu lúc

GV tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hợp quy luật XH lồi người, vai trị giai cấp tư sản, giúp HS thấy loài người đứng trước một bước ngoặt lớn: sụp đổ chế độ phong kiến

3 Kỹ năng:

Biết cách phân tích cấu giai cấp để mâu thuẩn XH,

- Bản đồ Thế giới

- Tranh ảnh thời văn hoá phục hưng

- Những tư liệu nói nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời kỳ văn hoá phục hưng.

III Hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên phát kiến địa lý (chỉ lược đồ) nêu tác động đến xã hội phong kiến châu Aâu?

- Quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn? châu Aâu.?

Thế lực KT giai cấp tư sản ngày trở nên mạnh giai cấp PK lực cản trở phát triển đó, tư sản có địa vị KT khơng có địa vị xã hội nên họ đấu tranh để giành địa vị xã hội cho tương xứng.

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1.Tìm hiểu đời phong trào

văn hố Phục hưng, tác động đối với xã hội châu Aâu.

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hoá phục hưng?

Nội dung tác động nó?

Giải thích thuật ngữ “ Phục hưng’’ ?

Khôi phục lại giá trị VH Hy lạp và Rôma cổ đại , sáng tạo VH giai cấp tư sản

GV mở rộng: giới thiệu gương số nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá giúp HS thấy được những gương tinh thần lao động khả năng độc lập sáng tạo họ.

1 Phong trào Văn hoá Phục hưng( kỷ XIV – XVII): a Nguyên nhân:

Giai cấp tư sản lực KT nhưng khơng có địa vị xã hội nên đấu tranh giành địa vị xã hội

b Noäi dung:

Phê phán XH PK giáo hội, đề cao giá trị người đề cao khoa học tự nhiên….

(8)

LÞch sư VD: Cô-pec-nich, Bru-nô, Ga-li-lê, Lê-ô-na-đơ-vanh-xi,….

Gv giới thiệu cho HS số tranh ảnh, tác phẩm tác gia tiêu biểu thời Phục hưng.

Hoạt động 2. Tìm hiểu nguyên nhân, nội dung và tác động phong trào cải cách tơn giáo. ? Vì xuất phong trào cải cách tơn giáo? Phong trào có tác động trực tiếp ntn? đến xã hội châu Aâu thời giờ.

GV mở rộng: xã hội châu Aâu, giáo hội có vai trị to lớn, thống trị nhân dân mặt tinh thần, giáo hội có cụơc sống vật chất phong phú.

Trình bày nd tư tưởng cải cách Lu Thơ và Canvanh ?

HS nêu nội dung cải cách LuThơ vaø Canvanh theo Sgk.

Tác động phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội ?

quần chúng đứng lên đấu tranh chống phong kiến.

2 Phong trào cải cách tôn giáo:

Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân, công cụ thống trị nhân dân mặt tinh thần, đã cản trở phát triển giai cấp tư sản lên.

b Noäi dung:

+ Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội,

+ Địi bãi bỏ lễ nghi phiền tối,

+ Đòi quay với giáo lý Kito nguyên thuỷ.

c Tác động:

Chia Kito giáo thành hai phái:Kito giáo( cựu giáo) Tin lành(Tân giáo); châm ngịi cho các khởi nghĩa nơng dân đúng lên chống phong kiến. 4 Củng cố : ( phút )

Hãy chọn câu trả lời câu sau : 1 Nguyên nhân đời phong trào cải cách tôn giáo :

a) Giai cấp phong kiến dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần

b) Giáo hội có sống vật chất lực phong kiến c) Giai tư sản muốn thay đổi cải cách tổ chức giáo hội

d) Các câu ………

2 Tác động phong trào Cải cách tôn giáo xã hội Châu Âu thời giờ :

a) Nhanh chóng lan rộng sang nước Châu Âu b) Làm bùng lên đấu tranh nông dân

c) Đạo Kitô lúc bị phân thành phái : Cựu giáo Kito cũ Tân giáo tôn giáo cải cách

(9)

LÞch sư

HS học bài, chuẩn bị tiếp “ Trung Quốc thời Phong kiến”, sưu tầm số mẩu chuyện nhân vật lịch sử tiêu biểu lịch sử Trung Quốc mà em bit.

- -Ngày soạn:31/8/2009

TIT BAØI : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( tiết) I Mục tiêu học:

- HS nắm xã hội phong kiến Trung Quốc đựơc hình thành nào? Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc.Tổ chức máy chính quyền phong kiến

- Những đặc điểm kinh tế, văn hoá

GV giúp HS hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở phương Đơng, đồng thời nuớc láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển Lịch sử Việt Nam

3 Kỹ năng:

Biết lập niên biểu Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị triều đại thành tựu văn hoá.

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời PK: Vạn lý trường thành, cung điện, cố cung…

- Nguyên nhân xuất phong trào văn hoá Phục hưng Nội dung tư tưởng của phong trào văn hố Phục hưng gì?

- Phong trào cải cách tơn giáo có tác động trực tiếp ntn đến xã hội châu Aâu thời bấy giờ?

Tieát 1

Trên lưu vực sơng Hồng Hà Trường Giang trước hình thành nhà nước Trung Quốc xã hội có giai cấp Từ thời Tần – Hán đến triều đại phong kiến cuối cùng- nhà Thanh xã hội phong kiến Trung Quốc có những biến đổi to lớn ntn?

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động HS nắm dấu hiệu

của hình thành xã hội PK TQ

(10)

LÞch sư Gv dùng lược đồ giới thiệu cho HS thấy địa điểm trình hình thành xã hội Trung Quốc.

? Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành nào?

Sang đến thời kì Xuân Thu sản xuất có gì tiến ?

HS: đến thời Xuân Thu – Chiến Quốc từ thế kỷ III TCN, nhờ xuất công cụ bằng sắt, suất lao động tăng

Những biến đổi sản xuất có tác động đến xã hội ?

Gv mở rộng giải thích địa chủ, và phân hố nông dân : quý tộc, nông dân tá điền, lĩnh canh…

Hoạt động 2. Tìm hiểu xác lập xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán.

? Dưới thời Tần, vua Tần thi hành những sách đối nội đối ngoại ntn? HS: tr¶ lêi theo sgk

Kể tên số cơng trình mà Tần Thuỷ Hồng bắt nd xây dựng ?

Em có nhận xét sách nhà Tần ?

- Chính sách tàn bạo nhà Tần khiến nông dân dậy đấu tranh -> nhà Tần sụp đổ

GV cho HS nói qua tàn bạo Tần Thuỷ Hoàng qua sử sách phim ảnh… mà các em biết.

Tuy nhiên Tần Thuỷ Hồng cịn người có cơng thống đất nước chấm dứt thời kỳ chiến tranh loạn lạc kéo dài Trung Quốc ? Dưới thời Hán sách đối nội đối ngoại có thay đổi? Tác dụng các chính sách đóntn?

HS: tr¶ lêi theo sgk

Hoạt động 3 HS nắm phát triển của xa hội thời Đường mà triều đại khác

*Những biến đổi sản xuất : - Công cụ sản xuất sắt đời -> suất lao tăng, mở rộng diện tích gieo trồng

* Biến đổi xã hội

- Quan laïi , nông dân giàu có -> địa chủ

-Nông dân ruộng đất trở thành tá điền

* Quan hệ sản xuất phong kiến ra đời

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

Thời Tần Thời Hán

Đối nội: Chia đất nước thành các quận, huyện; cử quan lại cai trị; ban hành chế độ đo lường và tiền tệ thống nhất, bắt lao dịch

Đối ngoại: gây chiến tranh mở rộng lãnh thổ

Đối nội: xố bỏ pháp luật hà khắc thời Tần, giảm tơ thuế khuyến khích nơng dân cày cấy, khai hoang… Đối ngoại: tiến hành chiến tranh xâm lược

(11)

Lịch sử

khụng cú ợc

? SưÏ phát triển xã hội Trung Quốc thời Đường thể ntn?

Tác dụng c/ sách đó?

GV giải thích rõ cho HS chế độ “quân điền” tơ thuế

?Em có nhận xét sách nhà Đường so với triều đại trước đó?

Theo em sách nhà Đường tạo điều kiện cho Sx phát triển?

sách giảm tô thuế, chia đều ruộng đất cho nông dân cày cấy

-GV: liên hệ với Việt Nam

- Đối nội: tổ chức BMNN đựơc hoàn thiện từ TW  địa phương.

Tuyển dụng quan lại qua thi cử thể hiện sách trọng người tài. + Kinh tế: thực chế độ quân điền

- Đối ngoại: ln tìm cách mở rộng bờ cõi cách mở cụôc chiến tranh xâm lược nứơc láng giềng.( Nội Mông, Tây Vực, Nam Triều Tiên)

4 Củng cố

? Trình bày hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc?

? Theo em đến thời Đường xã hội Trung Quốc lại phát triển thịnh vượng? Nêu biểu thịnh vượng đó?

1/- Thời cổ đại TQ trải qua triều đại ?

a Thương. b Hạ. c Chu. d Tần. e Hán.

2/- Nhà Đường củng cố máy nhà nước nhiều biện pháp biện

pháp ?

a Cử người thân cai địa phương. b Mở khoa thi chọn người tài.

c Giám tô thuế.

d Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với nước.

5.Dặn dò: HS học bài, chuẩn bị tiếp mục 4, 5, lại bài, tiết sau học tiếp. Sưu tầm tên nhà khoa học tiếng Trung Quốc phát minh của họ.

-

-Ngày soạn:3/9/2009

TIT BAỉI : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( Tiếp theo) I Hoạt động dạy- học:

1 Kieåm tra cũ:

? Trình bày hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc?

? Theo em đến thời Đường xã hội Trung Quốc lại phát triển thịnh vượng? Nêu biểu thịnh vượng đó?

Tiết 2

(12)

LÞch sư

Sau phát triển cực thịnh thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào cảnh chia cắt lâu dài Năm 960 nhà Tống thành lập thống đất nước tiếp tục phát triển đất nước khơng cịn mạnh mẽ trước.

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu tiến trình lịch sử TQ thời

Tống Nguyên

GV nói qua cho HS nghe hình thành nhà Tống Nguyên:

Gv chia lớp thành 04 nhóm để HS thảo luận nhóm

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có gì khác nhau? Vì có khác đó?

Giáo viên hỡng dẫn HS tổ chức thảo luận-> đại diện nhóm trả lời->GV củng cố

Nhà Tống Nhà Nguyên

Xố bỏ, miễn giảm các loại thuế sưu dịch nặng nề thời trước, mở mang các cơng trình thuỷ lợi , khuyến khích khai mỏ, luyện kim, rèn vũ khí…

Thi hành nhiều biện pháp phân biệt đối xử giữa dân tộc: người Hán người Mông Cổ…

Sỡ dĩ có khác nhà Ngun do người Mơng Cổ lập nên bọn chúng muốn tiêu diệt hết người Hán…

Hoạt động 2. Thời Minh – Thanh, xã hội Trung Quốc có biến chuyển quan trọng?

Trình bày diễn biến trị Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh ?

HS tr¶ lêi theo sgk

Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh- có thay đổi ?

? Các sách triều Minh biểu hiện quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn?

HS: sở sản xuất, công trường thủ công, các xưởng dệt lớn thuê nhiều nhân công.

? Chính sách đối nội đối ngoại nhà Thanh và

4 Trung Quốc thời Tống – Nguyên:

a) Thời Tống :

Miễn giảm thuế, sưu dịch -Mở mang thuỷ lợi

-Phát triển thủ cơng nghiệp -Có nhiều phát minh lớn

b) Thời Nguyên :

-Thực sách đối xử giữa người Hán người Mông ->người Hán dậy đấu tranh khắp nơi

5 Trung Quốc thời Minh – Thanh:

*Thay đổi trị

+1368: nhà Minnh thành lập + Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh.

+1644: nhà Thanh thành lập *Biến đổi xã hội cuối thời Minh Thanh:

+Mầm mống kinhtế tư chủ nghóa xuất

(13)

LÞch sư biểu suy thoái XH phong kiến TQ thời Minh – Thanh?

-> vua quan …, đục khoét nhân dân; nơng dân bị bóc lột nặng nề….

GV mở rộng thêm cho HS nắm vài nét khác nhà Thanh chế độ PK dần suy vong

Hoạt động 3 Tìm hiểu thành tựu văn hoá, khoa học kỹ thuật thời phong kiến.

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

GV cho HS làm việc cá nhân cách viết phiếu cho HS điền vào, theo maãu sau:

GV cho HS quan sát tranh ảnh cơng trình nghệ thuật số thành tựu khác và yêu cầu HS nêu nhận xét giá trị nó cho đến ngày nay.

đẩy mạnh

6 Văn hoá, khoa học – kỹ thuật Trung Quốc thời Phong kiến

Nội dung Những thành tựu

Tư tưởng chủ đạo của nền VH Trung Quốc

Nho giáo(Tam cương, Ngũ thường) Khổng Tử, Mạnh Tử, Lão Tử

Văn học

( Tác phẩm, tác giả)

Thơ Đường, Tiểu thuyết, Sử ký

Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị, Thi Nại Am, Ngô Thừa Aân, La Quán Trung

Nghệ thuật Hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc, thủ công mỹ nghệ : Cung điện cổ kính, tượng phật

Khoa học – kỹ thuật. Giấy, nghề in, la bàn, thuốc súng, đóng thuyền, luyện sắt, khai thác dầu mỏ, khí đốt…

4 Củng cố

Nối cột I với cột II tương ứng

Thời gian tồn (I) Triều đại (II)

221 TCN – 206TCN Tần

206 TCN – 220 Hán

618 – 907 Đường

960 – 1279 Toáng

1279 – 1368 Minh

1368 - 1644 Nguyeân

(14)

LÞch sư

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có khác nhau? Vì có khác nhau đó?

? Những biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn thời Minh – Thanh

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

5 Dặn dò:

HS hồn thành làm phiếu học tập, học chuẩn bị tiếp bài 5 “ Aán Độ thời Phong kiến”

- -Ngµy so¹n:9/9/2009

TIẾT BÀI 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu học:

- HS nắm giai đoạn lịch sử Aán Độ từ thời Cổ đại đến kỷ XIX.

- Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt Aán Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu văn hoá Aán Độ thời cổ, trung đại

GV giúp HS hiểu Aán Độ trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử văn hoá nhiều dân tộc Đơng Nam Á

3 Kỹ năng:

HS biết tổng hợp kiến thức liên quan đến Đông Nam Á.

- Bản đồ Aán Độ thời phong kiến

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc n Độ Đơng Nam Á:

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có khác nhau? Vì có khác nhau đó?

? Những biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn thời Minh – Thanh

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

(15)

LÞch sư 3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Nội dung học Hoạt động 1.

GV lược đồ vị trí địa lý Aán Độ gắn liền với hai dịng sơng n – Hằng

? Nền văn minh sơng n, Hằng được hình thành vào thời gian nào?

Có tác động ntn đến hình thành và phát triển văn minh Aán Độ?

Các tiểu vương quốc hình thành đâu từ đất nước Aán Độ ?

Đến TK III.TCN A-sô-ca mở mang bờ cõi xuống phía Nam sau đó n Độ lại bị chia cắt thành nhiều vương quốc nhỏ.

Hoạt động

* Cho HS thaûo luận nhóm :

+Nhóm 1: Q trình hình thành phát triển xã hội phong kiến Aán Độ có triều tiêu biểu nào

+ Nhóm 2: Trình bày phát triển của Aán Độ vương triều Gúpta?

+ Nhóm 3: Sự phát triển Aán Độ dưới vương triều Hồi giaó Đêli?

+Nhóm 4: Sự phát triển n Độ dưói vương triều Mơgơn?

(5) Tại vương triều Môgôn sụp đổ ?

Hoạt động 3:

Aán Độ nứơc đựơc hình thành từ lâu đời – những

1 Những trang sử đầu tiên:

- 2500 năm TCN nhiều thành thị của người Aán xuất dọc hai bờ sông Aán

- 1500 năm TCN số thành thị khác hình thành lưu vực sơng Hằng cùng với truyền bá đạo Phật

Các thành thị liên kết với thành nước Ma-ga-đa phát triển mạnh thời vua A-sô-ca(TK III.TCN)

2 Aán Độ thời phong kiến:

- Vương triều Gup-ta(thế kỷ V-VI): thời kỳ thống nhất, phục hưng phát triển của miền Bắc Aán Độ.

- Vương triều Hồi giáo Đêli(thế kỷ XII-XVI): cấm đoán đạo Hinđu, gây mâu thuẫn dân tộc.

- Vương triều Aán Độ Mơ-gơn(thế kỷ XVI-XIX):

Xố bỏ kỳ thị tôn giáo, khôi phục kinh tế phát triển văn hoá dân tộc.

TK XIX thực dân Anh xâm lược -> Aán Độ trở thành thuộc địa.

(16)

LÞch sư trung tâm văn hố lớn nhân loại,

biểu lĩnh vực: Chữ viết, Tôn giáo, Kiến trúc, Văn học, … ? Người Aán Độ đạt những thành tựu văn hoá.

Gv hướng dẫn HS thảo luận.

1) Nền văn hố n Độ có vị trí thế văn minh nhân loại ?

(2) Tại Aán Độ coi trong trung tâm văn minh nhân loại ?

(3) Em biết chữ viết người Aán Độ ?

(4) Nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu Aán Độ ?

.

-Chữ viết: Chữ Phạn đời cách 1500 năm TCN – nguồn gốc, ngôn ngữ văn tự Hindu ngày nay.

-Các kinh: Đạo Hinđu: kinh Vêđa và Balamôn; Đạo Phật có kinh Tam Tạng. -Văn học: Giáo lý luận, sử thi, kịch thơ.

-Nghệ thuật kiến trúc: Hinđu ( Angcovat), Phật giáo ( Pagan, Thatluong )

4- Củng cố – Dặn dò:

Củng cố: HS khái quát hình thành xã hội Aán Độ thời phong kiến phát triển qua triều đại: Gupta, Hồi giáo Đêli, n Độ Mơgơn.

Dặn dị: HS học bài, sưu tầm thêm văn hoá Aán Độ Chuẩn bị “ Các quốc gia Đông Nam .

- -Ngày soạn:14/9/2009

TIET BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I Mục tiêu học:

- HS nắm khu vực Đông Nam Á gồm nước nào? Tên gọi và vị trí địa lý nước có nét tương đồng với để tạo thành khu vực riêng biệt.

- Các gia đoạn phát triển lịch sử lớn ĐNÁ

- Nhận rõ vị trí địa lý Campuchia, Lào giai đoạn phát triển hai nước.

GV giúp HS hiểu trình phát triển lịch sử tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc ĐNÁ Trân trọng giữ gìn truyền thống đồn kết giữa Việt Nam hai nước Campuchia Lào

(17)

LÞch sư

HS biết sử dụng đồ hành ĐNÁ để xác định vị trí vương quốc cổ và phong kiến.

- Bản đồ hành Đơng Nam Á

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hố Đơng Nam Á: III Hoạt động dạy- học:

1 Kieåm tra cũ:

? Q trình hình thành vương triều Aán Độ Mô-gôn? Các biện pháp Vua A-cơ-ba? ? Người Aán Độ đạt thành tựu văn hố

GV yêu cầu HS kể tên quốc gia Đông Nam Á lược đồ, nêu khái quát tình hình hợp tác phát triển nước khối ASEAN

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1:

? Em kể tên quốc gia khu vực ĐNA xác định vị trí nước đồ

Điều kiện tự nhiên có nét chung ? Tác động đến phát triển kinh tế ĐNA ? Các quốc gia cổ ĐNA xuất từ bao giờ? Em kể tên xác định đồ

Các quốc gia phong kiến ĐNA trãi qua giai đoạn hình thành phát triển suy vong Thời gian từ sau kỷ X đầu kỷ XVIII thời kỳ thịnh vượng quốc gia ĐNA

Hoạt động 2.

? Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA diễn ntn?

Ở Indônêxia: Ở Pagan( Myanma): Ở Đại Việt:

Ở Chămpa: Ở Campuchia:

Tk XIII, thiên di ngườiThái từ khu vực phía Bắc xuống định cư lưu vực sơng Mênam lập nên nước Sukhothey ( Thái Lan),

Tìm hiểu hình thành vương quốc cổ ĐNÁ

HS kể tên kết hợp lựơc đồ bảng

Nêu đựơc thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên

HS kết hợp trả lời Skg đồ tên quốc gia, thời gian hình thành

Sự hình thành quốc gia phong kiến ĐNÁ

HS đọc đoạn chữ in nghiêng Sgk trang 19

In đônexia : cuối kỷ XIII Pagan: XI

Sukhothey: XIII Lạnxạng: XIV Chân lạp: VI Champa: X…

1 Sự hình thành vương quốc cổ Đong Nam Á: - Điều kiện tự nhiên: khí hậu gió mùa thuận lợi cho phát triển nghề nông nghiệp - Thời gian: từ đầu kỷ X - quốc gia: Champa, Phù Nam,…

2 Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á: - Thời gian: từ kỷ X đến nửa sau kỷ XVIII thời kỳ thịnh vượng

- Các quốc gia: Inđonêxia(XIII-XVI),

(18)

LÞch sư phận khác định cư lưu vực

sông Mêkông lập nên nước Lanxạng

? Em kể tên số thành tựu quốc gia phong kiến ĐNA

? Vì quốc gia phong kiến ĐNA kết thúc kỷ XVIII

GV nhấn mạnh phát triển CN tư bành trướng CNĐQ; ĐNA khu vực đất rộng người đông, giàu tài nguyên thiên nhiên, miếng mồi ngon cho nước tư phương Tây xâm lược đô hộ

Hs dựa vào Sgk liên hệ với Aán Độ nêu số

những thành tựu -Đến sau kỷ XVIII quốc gia phong kiến Đông Nam Á suy yếu trở thành thuộc địa chủ nghĩa tư phương Tây(Trừ Thái Lan)

4 Củng cố – Dặn dò:

HS lược đồ tên vị trí quốc gia ĐNÁ Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNÁ?

HS học nắm tên vị trí nước ĐNÁ sưu tầm thành tựu chủ yếu quốc gia ĐNÁ, đặt biệt Campuchia Lào

(19)

-LÞch sư

TIẾT BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (Tieáp theo)

I Mục tiêu học (Soạn tiết 7) II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Đơng Nam Á

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hố Đông Nam Á:Lào Campuchia III Hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút

Câu hỏi Em kể tên quốc gia Đông Nam Á nay? Đặc điểm chung nước gì? Có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế khu vực

3 nước Đông Dương Việt Nam, Lào , Campuchia có mối quan hệ chặt chẽ với đấu tranh chống giặc ngoại xâm hợp tác phát triển kinh tế văn hoá xã hội Thời phong kiến, hai nước Campuchia Lào đạt thành tựu đáng kể?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học ? Cư dân cổ sống

Campuchia ai, họ sinh sống nghề gì?

GV lược đồ vị trí nước Capuchia

?Nền văn hố họ có nét tiêu biểu? Tác động ntn đến phát triển Cpc?

Càng thúc đẩy nhanh trình hình thành nhà nước người Khơme

Lập niên biểu phát triển Campuchia qua giai đoạn? Hướng dẫn HS lập niên biểu theo kỷ :

Thế kỷ VI: nước Chân Lạp IX- XV: thời Aêngco huy hoàng XVI : suy yếu thuộc địa Pháp

Cho HS quan sát tranh ảnh Angcovat miêu tả

Đến đầu kỷ XV Campuchia bước vào giai đoạn suy yếu, năm 1432 chuyển kinh đô Phnôm-pênh, đến năm 1862 Nơ-rơ-đơm

Người Khơme sống phía Bắc cao nguyên Cò Rạt, đến kỷ VI Phù Nam suy yếu người Khơme bắt đầu xây dựng vương quốc riêng gọi Chân Lạp Họ giỏi săn bắn, đào ao, đắp hồ

Tiếp thu chịu ảnh hưởng văn hoá Aán Độ: Đạo Bà-la-môn, Phật, Chữ Phạn, kiến trúc, điêu khắc…

HS lập niên biểu theo kỷ

HS quan sát tranh nêu nhận xét

3.Vương Quốc

Campuchia:

- Thế kỷ VI: nước Chân Lạp

(20)

LÞch sư thức thừa nhận bảo hộ

của Pháp HĐ

GV lựơc đồ vị trí Lào gới thiệu người Lào Thơng Cung cấp cho HS thông tin Chum đá cánh đồng Chum Xiêng Khoảng Liên hệ thực tế cụôc chiến chống Pháp Mỹ đội ta Lào phối hợp

? Nước Lạn Xạng thành lập ntn?

Lập niên biểu phát triển Campuchia qua giai đoạn? Thế kỷ XIII : người Lào Thơng Sau XIII: người Thái di cư – người Lào Lùm

XV – XVIII : phát triển mạnh: vua chia nước thành mường, xây dựng quân đội, giữ quan hệ hoà hiếu với Campuchia Đại Việt, chống quân xâm lược Miến Điện ? Những thành tựu văn hoá lớn người Lào?

Giới thiệu cho HS nét văn hoá tiêu biểu Lào ( Thạt Luổng)

Tìm hiểu nước Lào Theo dõi lược đồ

Thế kỷ XIII người Thái bị Mông Cổ công di cư ạt xuống lưu vực sông Mê Kông( Lào Lùm) họ sống mường trồng lúa nương, săn bắn, làm thủ công… 1353 PhaNgừm thống lạc lập nước Lạn Xạng

Quan sát tranh ảnh Sgk nhận xét đặc điểm kiến trúc Lào

4 Vương quốc Laøo:

- Thế kỷ XIII : người Lào Thơng

- Sau XIII: người Thái di cư – người Lào Lùm

- XV – XVIII : phát triển mạnh: vua chia nước thành mường, xây dựng quân đội, giữ quan hệ hoà hiếu với Campuchia Đại Việt, chống quân xâm lược Miến Điện

- Sau kỷ XVIII: suy yếu bị lệ thuộc vào Pháp

Lập niên biểu phát triển Campuchia Lào qua giai đoạn Những nét văn hoá lớn, tiêu biểu nhân dân Campuchia Lào

Dặn dò: HS học bài, xác định vị trí hai nước lược đồ Chuẩn bị tốt cho tiết sau học tổng kết “ Những nét chung xã hội phong kiến”

(21)

-LÞch sư

TIẾT 9: BAØI 7 NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

Đây có tính chất khái quát nên cần giúp Hs nắm kiến thức sau: - Thời gian hình thành tồn xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội - Thể chế trị xã hội phong kiến

2/ Tư tưởng:

Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa, khoa học kỹ thuật mà dân tộc đạt thời phong kiến

3/ Kỹ năng.

Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa kiện, biến cố lịch sử từ rút nhận xét vàkết luận cần thiết

II/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ châu Aâu châu Á

- Tư liệu xã hội phong kiến phương Đông phương Tây - Tranh ảnh khác

III/ Hoạt đông dạy học: 1 Oån định lớp.

2 Kiểm tra cũ.

- Sự phát triển vương quốc Campuchia thời Aêngco biểu nào?

- Trình bày sách đối nội đối ngoại vua LanXạng? Vương quốc Lào bị suy yếu vào thời gian nào?

Qua tiết học trước biết hình thành phát triển XHPK phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trình phát triển lịch sử lồi người Bài mang tính chất tổng hợp lại kiến thức học

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Nội dung. Hoạt động 1.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu, nhắc lại khái niệm XHPK gì?

GV phát phiếu học tập

? XHPK Phương Đơng và phương Tây hình thành và phát triển nào? Quá trình khủng hoảng suy vong của XHPK hai khu vực trên?

Các thời kỳ lịch sử

XHPK phương Đông

XHPK phương Tây TK hình

thành TK phát triển TKø khủng hoảng suy vong

Tìm hiểu nội dung

HS thảo luận, lên bảng trình bày

1 Sự hình thành phát triển XHPK:

- XHPK phương Đơng hình thành sớm, phát triển chậm suy vong kéo dài

(22)

LÞch sư Nhận xét kết luận

* Thời gian hình thành

+ Phương Đông: TCN( Trung Quốc) Các nước Đông Nam Á đầu cơng ngun.Nói chung hình thành sớm

+ Phương Tây: TK V * Thời kỳ phát triển

+ Phương Đơng Phát triển chậm Trung Quốc VII- XVI.cịn nước Đông Nam Á từ kỷ X đến XVI + Châu Aâu: Từ TK XI – XIV * Thời kỳ suy vong:

+ Phương Đông Kéo dài suốt kỷ( XVI – XIX )

+ Châu Aâu: Từ XV – XVI

? Em hày nhận xét trình hình thành, phát triển suy vong chế độ XHPK phương Đông phương Tây?

Nhận xét kết lận

* Gv hướng dẫn HS xác định vấn đề

? Theo em, sở kinh tế XHPK phương Đông châu Aâu diễn nào?

GV kết luận

+ Giống nhau: Nông nghiệp chủ yếu

+ Khác nhau: - Phương Đơng Bó hẹp cơng xã nơng thơn

- Phương Tây: Đóng kín lãnh địa phong kiến

? Nền kinh tế phong kiến phương Đơng phương Tây cịn khác điểm nào?

Từ sau kỷ XI châu Aâu xuất thành thị trung đại, công nghiệp thương nghiệp phát triển ? Trong XHPK có giai cấp nào? Quan hệ giai cấp sao?

GV nhận xét

? Hình thức bóc lột XHPK gì?

GV: Kết luận

Hs: Trình bày, bổ sung, nhận xét

Thực Ndg2 + Ndg3 Có vấn đề + Kinh tế + Xã hội

HS thảo luận, đại diện trình bày.Nhận xét

Hs dựa vào Sgk trả lời

+ Phương Đông: Địa chủ nông dân

+ Phương Tây: Lãnh chúa nông nô

Họ giao đất cho nơng dân nơng nơ Thu thuế nặng Bóc lột địa tơ ( Giải thích khái niệm: Địa tơ.)

Thực Ndg

2 Cơ sở kinh tế – xã hội của XHPK.

- Cơ sở kinh tế: Nơng nghiệp chủ yếu

- Xã hội:

+ Phương Đông: Địa chủ nông dân

+ Phương Tây: Lãnh chúa nông nô

- Phương thức bóc lột: Địa tơ

(23)

LÞch sư Hoạt động 3: ? Trong XHPK

người nắm quyền lực?

- Gv: Thể chế nhà nước vua đứng đầu gọi chế độ quân chủ

? Thế chế độ quân chủ? Gv: kết luận

? Chế độ quân chủ phương Đông châu u có khác biệt nhau?

Dựa vào Sgk trả lời

HS: Trả lời, bổ sung Nhận xét + Phương Đơng: Vua có nhiều quyền lực, gọi Hoàng đế

+ Châu Aâu: Lúc đầu hạn chế lãnh địa Sang kỷ XV quyền lực tập trung tay vua

- Thể chế nhà nước: Chế dộ quân chủ vua đứng đầu - Chế độ quân chủ phương Đơng châu u có khác

+ Phương Đơng: Vua có nhiều quyền lực, gọi Hồng đế

+ Châu Aâu: Lúc đầu hạn chế lãnh địa,Thế kỷ XV quyền lực tập trung tay vua

Hoạt đông 4: Gv hướng dẫn Hs chơi trò chơi tiếp sức ( chia lớp thành nhóm- bảng phụ.).Bằng cách lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông phương Tây theo mẫu sau

Các thời kỳ lịch sử XHPK phương Đơng XHPK phương Tây Thời kỳ hình thành

Thời kỳ phát triển

Thời kỳ khủng hoảng suy vong

Cơ sở kinh tế

Các giai cấp Thể chế nhà nước

Học ôn tập lại tất tập thuộc phần lịch sử giới Tiết sau làm tập lịch sử Lưu ý sau,

Bài 1: Sự hình thành phát triển XHPK châu Aâu

Bài 2: Sự suy vong XHPK hình thành CNTB châu Aâu Bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

Bài 7: Những nét chung xã hội phong kiến

(24)

-LÞch sư

Ngày soạn:23/9/2009

TIT 10 LAỉM BAỉI TẬP LỊCH SỬ ( PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI.)

Khái quát tổng kết lại đặc trưng XHPK thời gian hình thành, phát triển khủng hoảng suy vong XHPK Nền tảng kinh tế, giai cấp thể chế trị XHPK.

2/ Tư tưởng.

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,KHKT… mà dân tộc khu vực đạt Tôn trọng giữ gìn truyền thống đồn kết dân tộc Việt Nam nước láng giềng.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học và liên hệ thực tế.

II/ Thiết bị tài liệu dạy hoïc:

- Bản đồ châu Aâu châu Aù.

- Tranh ảnh số tư liệu khác. III/ Hoạt động dạy học.

1/ Oån định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

Gv kieåm tra phần chuẩn bị học HS.

3/ Dạy- Học mới:

Hoạt động 1: GV đưa câu hỏi.

Câu 1: Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma, người Giec-man làm những việc gì?

 Tiêu diệt vương quốc cũ đất Rô-ma.  Thành lập nhiều vương triều mới.

 Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh.

 Phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh quý tộc. Câu 2: Thành thị trung đại hình thành từ?

 Trong lãnh địa.  Các thị trấn.

Câu 3: Giai cấp tư sản tích lũy vốn ban đầu hình thức nào?  Cướp bóc tài nguyên, cải nước.

 Tổ chức sản xuất thu nhiều lợi nhuận.

 Đuổi nông dân khỏi ruộng, họ trở thành người làm thuê.  Buôn bán người da đen.

(25)

LÞch sư  Con người phải tự phát triển.

Câu 5: Lập bảng niên biểu giai đoạn lịch sử lớn quốc gia Đông Nam Á?

Câu 6: Lập bảng so sánh thời kỳ lịch sử quốc gia phương Đôngvà châu Aâu?

Các thời kỳ lịch sử. XHPK phương Đông. XHPK phương Tây.

- Thời kỳ hình thành. - Thời kỳ phát triển.

- Thời kỳ khủng hoảng và suy vong.

- Cơ sở kinh tế.

- Các giai cấp bản. - Thể chế nhà nước

Hoạt động2: GV hướng dẫn HS thực câu hỏi khó khái quát. Hoạt động 3: GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bản.

Hoạt động 4: Ôn cũ chuẩn bị Phần Lịch sử Việt Nam.

Ndg1: Ngô Quyền xây dựng đất nước?

Ndg2: Tại xảy “ Loạn 12 sứ quân”?

Ndg3: Công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh việc xây dựng đất nước? -

Ngµy so¹n: 27/9/2009

PHẦN HAI LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX.

CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ-ĐINH-TIỀN LÊ.

BAØI 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức.

Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại phong kiến Trung Quốc Nắm trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh.

Giáo dục ý thức tự chủ thống đất nước dân tộc Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền Đinh BộLĩnh mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ lập biểu đồ, sử dụng đồ học bài.

II/ Tài liệu phương tiện dạy học:

(26)

LÞch sư - Tranh ảnh khác.

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày đặc điểm XHPK Châu Aâu?

- Xã hội PK phương Đơng có khác với XHPK châu Âu? Chế độ qn

chủ gì?

2/ Giới thiệu mới:

Năm 938 Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán sông Bạch Đằng lịch sử Chiến thắng vang dội khẳng định quyền tự chủ nhân dân ta khỏi hộ của bọn phong kiến phương Bắc, mở thời kỳ – Thời kỳ độc lập tự chủ của dân tộc.

3/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên. Nội dung.

Hoạt động 1

? Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có nghĩa gì? GV định hướng.

? Tại Ngơ Quyền lại bãi bỏ máy cai trị của họ Khúc để thiết lập triều đình mới?

GV định hướng.

? Em vẽ sơ đồ máy nhà nước? GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ.

? Vua có vai trị máy nhà nước? - GV hướng dẫn.

? Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngơ?

Hoat động 2:

? Sau trị đất nước năm qua đời Lúc đó tình hình nước ta thay đổi nào?

1/ Ngô Quyền xây dựng nền độc lập tự chủ.

- Năm 938 ngơ Quyền lên ngơi vua Đóng đô Cổ Loa.

- Tổ chức laị máy nhà nước. ( Hs vẽ sơ đồ máy nhà nước). - Đất nước bình yên.

2/ Tình hình trị cuối thời Ngơ.

- Năm 944 Ngô Quyền mất,

Vua

Quan

Văn Quan Võ

(27)

LÞch sư - Gv định hướng.

Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại ngơi vua nhưng uy tín nhà Ngô bị giảm sút, đất nước không ổn định.

? Sứ quân gì?

-GV sử dụng lược đồ: Loạn 12 sứ quân hoạc sử dụng đồ câm để HS điền sứ quân vào các khu vực trên.

? Việc chiếm đóng sứ quân ảnh hưởng như thế tới đất nước?

Gv định hướng. Hoạt động 3:

GV yêu cầu HS đọc mục Sgk.

GV: Loạn 12 sứ quân gây tang tóc cho nhân dân, nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do vậy việc thống đất nước trỏ nên cấp bách hơn bao hết.

? Em nêu sơ qua tiểu sử Đinh Bộ Lĩnh? - GV hướng dẫn HS trả lời.

?Ơâng làm để chuẩn bị dẹp lọan 12 sứ quân? GV nhận xét, trình bày trình thống đất nước lược đồ.

- Kết luận.

? Vì Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên loạn 12 sứ qn?

-Gv: + Nhân dân ủng hộ. + có tài…

? Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên loạn 12 sứ quân có ý nghĩa nào?

- Gvkết luận.

- Hs thực Ndg1.

Đánh bại âm mưu xâm lược quân Nam Hán…

Dương Tam Kha cướp ngôi, triều đình lục đục.

- 950 Ngơ Xương Văn lật đổ Dương Tam Kha không quản lý đất nước.

- Năm 965 Ngô Xương Văn chết, trong triều xảy loạn 12 sứ quân.

3/ Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước.

-Loạn 12 sứ quân ảnh hưởng xấu đến sản xuất đời sống nhân dân, đất nước chia cắt loạn lạc. - Nhà Tống có âm mưu xâm lược đất nước.

* Quá trình thống đất nước. - Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư.

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm.

- Được nhân dân ủng hộ.

- Năm 967 đất nước thống nhất.

Đánh dấu X vào câu trả lời đúng.

Câu 1: Khi Ngơ Quyền lên ngơi có việc làm nào?

 Chọn đất đóng đơ.

(28)

LÞch sư

 Cử tướng có cơng coi giữ nơi quan trọng.  Tổ chức thi chọn người làm quan.

Câu 2: Nguyên nhân tình trạng đất nước hỗn loạn thời Ngô?

 Ngô Quyền trai cịn nhỏ.  Các quan ngoại thích lộng quyền.  Mâu thuẫn nội bộ.

 Nhân dân đói khổ.

Câu 3: Hậu loạn 12 sứ quân.?

 Đất nước bị chia cắt, sứ quân chiếm giữ vùng.  Quân xâm lược phương Bắc.

 Mùa màng bị tàn phá.

H: Loạn 12 sứ qn gì?

H: Lý Ngô Quyền lại chọn Cổ Loa làm kinh đô.

Học soạn mới.

Bài 9: “ Nước Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê” *1: Nhà Đinh làm để xây dựng đất nước?

*2: Bộ máy quyền Trung ương địa phương thời Tiền Lê? *3: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

-

Ngày soạn:30/9/2009 BAỉI 9: NC I C VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ

I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - QN SỰ.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:

Bộ máy nhà nước thời Đinh- Tiền Lê khơng cịn đơn giản thời Ngô Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân dân ta đánh bại.

- Lòng tự hào, tự tôn dân tộc.

- Biết ơn vị anh hùng dân tộc có cơng xây dựng bảo vệ Tổ

quốc.

3/ Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ q trình học bài.

II/ Phương tiện dạy hocï:

- Lược đồ kháng chiến chống Tống lần I. - Tranh ảnh di tích lịch sử.

- Tư liệu nước Đại Cồ Việt. III/ Tiến trình dạy học:

(29)

LÞch sư

- Trình bày công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lónh trình

thống đất nước?

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Ngô. 2/ Giới thiệu mới:

Sau dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh bắt tay vào cơng cuộc xây dựng đất nước tổ chức trị hoàn thiện từ trung ương đến địa phương.

Hoạt đông Giáo viên. Nội dung.

? Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?

- Gv giải thích tên nước “Đại” “Cồ” … ĐBL người Việt xưng đế.

? Tại Đinh Tiên Hồng lại đóng ở Hoa Lư?

-Gv: Là q hương ơng …… thuận lợi cho việc phịng thủ…

? Đinh Tiên Hoàng áp dụng chính sách để xây dựng đất nước? Nhửng biện pháp có ý nghĩa gì?

- Gv nhận xét kết luận.

+ Hồng đế tước hiệu nước lớn mạnh … So với thời Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh đã tiến thêm bước tiến việc xây dựng quyền độc lập, tự chủ … ( Ngô Quyền xưng vương.)

Thời chưa có luật pháp cụ thể vua đã sai đặt vạc dầu, chuồng cọp để răn đe kẻ phản loạn.

? Nhà tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào?

-Gv hướng dẫn.

? Vì Lê Hồn lại suy tôn làm vua? Việc thái hậu Dương Vân Nga trao áo bào cho Lê Hồn nói lên điều gì?

- GV hướng dẫn HS thảo luận kết luận.

1/ Nhà Đinh xây dựng đất nước:

- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư.

- Năm 970 đặt niên hiệu Thái Bình Phong vương cho con. - Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm kẻ phạm tội.

2/ Tổ chức quyền thời Tiền Lê.

- Năm 979 ĐTH mất, Lê Hoàn lên thay đổi niên hiệu Thiên phúc, tổ chức lại quyền và quân đội.

- Ở TW; Vua đứng đầu, giúp vua bàn việc nước quan đại sư và thái sư Bên có quan văn, quan võ.

(30)

LÞch sư * GV cho HS phân biệt khái niệm “ Tiền Lê” “ Hậu Lê”

? Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức như nào?

-GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ.

? Quân đội thời Tiền Lê tổ chức như thế nào?

- Gv kết luận. Hoạt 3:

? Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào?

GV hướng dẫn.

GV treo lược đồ yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến kháng chiến.

? Ý nghóa kháng chiến chống quân Tống gì?

- Gv kết luận. Hs thực Ndg1.

HS: + Lên ngơi hồng đế. + Đặt tên nước. + Chọn đất đóng đơ. HS dựa vào Sgk trả lời. - Hs thảo luận: phút.

Đại diện nhóm trả lời.Nhận xét. + Phong vương cho con. + Cắt cử quan lại.

+ Xây dựng cung điện, đúc tiền … xử phạt nghiêm với nhửng kẻ phạm tội.

+ Giữ quan hệ hòa hiếu với nước láng giềng…

* Nhằm ổn định đời sống xã hội, … sở để xây dựng phát triển đất nước.

HS thực Ndg2.

HS: Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bị ám

- QĐ chia làm phận: cấm quân quân địa phương.

3/ Cuộc kháng chiến chng Tng ca Lờ Hon.

a.Nguyên nhân:

- Năm 979 nhà Đinh rối loạn, quân Tống xâm lược.

b.DiÔn biÕn:

+ Quân Tống tiến theo đường thuỷ Hầu Nhân Bảo huy

+Quân ta chặn đánh quân thuỷ sông Bạch Đằng , diệt cánh quân bộ biên giới phía Bắc

-> giành thắng lợi.

* Ý nghóa:

- Khẳng định quyền làm chủ của đất nước

(31)

LÞch sư hại, nội nhà Đinh lục đục, bên ngoài quân Tống chuẩn bị xâm lược Đinh Tồn lên ngơi tuổi cịn nhỏ… suy tơn Lê Hồn lên ngơi.

HS thảo luận: phút.

+ Lê Hồn có tài…

+ Thể thơng minh, đốn đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích dịng họ, vượt lên quan niệm phong kiến lợi ích dân tộc.

Củng cố : ( phút )

Trình bày diễn biến ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy năm 981?

Quan sát H18/tr 29: Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh Ninh Bình có ý nghĩa gì?

Dựa vào kiến thức học điền thơng tin thích hợp vào chỗ trống trong bảng đây.

Triều đại. Các chức tước. Nhiệm vụ.

ÑINH.

Vua.

Các chức quan. Các vua.

TIỀN LÊ.

Vua.

Các chức quan. Các vua.

Đánh dấu ( X ) vào câu trả lời đúng.

Câu 1: Thái hậu họ Dương suy tơn Lê Hồn lên làm vua vì?

 Vua Đinh vừa mất, Đinh Tồn cịn nhỏ.  Qn Tống chuẩn bị xâm lược nước ta.  Lê hồnđược lịng người quy phục.  Thái hậu có cảm tình với Lê Hồn.

(32)

LÞch sư  Xem làvua nước lớn mạnh.

 Khẳng định người Việt có giang sơn bờ cõi riêng.

 Khẳng định ngang hàng với nhà Tống TQ.  Không phụ thuộc vào nước nào.

Câu 3: Tại nói NQ người có cơng dựng độc lập tự chủ, Đinh Bộ Lĩnh người thống đất nước?

……… ……… ………

Hướng dẫn nhà : ( phút )

Học cũ soạn phần tiếp theo II “ Sự phát triển kinh tế – văn hóa” Ndg1.Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh, Tiền Lê có bước phát triển?

Ndg2:Đời sống xã hội văn hóa nước Đại Cồ Việt có gỡ thay i? -

Ngày soạn: 30/9/2009 BAØI 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ.( TT ) TIẾT 13 :II/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HĨA. I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức:

Giúp Hs hiểu vua Đinh, Tiền Lê bước dầu xây dựng kinh tế tự chủ, với sựphát triển văn hóa xã hội.

Giáo dục cho Hs ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng các truyền thống văn hóa ơng cha ta từ trước.

3/ Kỷ năng.

Rèn luyện kỹ phân tích…

II/ Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh cơng trình văn hóa, kiến trúc thời Tiền Lê. - Tư liệu khác.

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra cũ.

Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê giải thích?

Tường thuật lại diễn biến chống kháng chiến chống Tống Lê Hoàn? Nêu ý nghĩa lịch sử?

(33)

LÞch sư

Hoạt động Giáo Viên. Nội dung. Hoạt động

- GV hướng dẫn HS xác định vấn đề. - HS xác định vấn đề: Có ba vấn đề. + Nơng nghiệp.

+ Thủ công nghiệp. + Thương nghiệp.

- Hs thảo luận: phút.

? Em có suy nghĩ tình hình nông nghiêp thồi Đinh, Tiền Lê? Nêu số biện pháp? - GV hướng dẫn HS thảo luận.

? Vua Lê Đại Hành tổ chức cày tịch điền có ý nghĩa nào?

- GV:

? Nền thủ công nghiệp phát triển thể ở những mặt nào?

- GV định hướng.

Đất nước độc lập, ngành nghề được tự phát triển … người thợ giỏi không bị cống nạp sang TQ.

? Em miêu tả lại cung điêïn Hoa Lư để thấy phát triển nước ta thời Tiền Lê?

HS dựa vào hình miêu tả.

Cột dát vàng, bạc,có nhiều điện, đài tế, chùa chiền, kho vũ khí, kho thóc thuế … quy mơ hồnh tráng …

? Nêu phát triển thương nghiệp thời Tiền Lê?

- GV hướng dẫn kết luận.

? Việc thiết lập mối quan hệ giao bang với nhà Tống có mối quan hệ nào?

- GV sử dụng bảng phụ vẽ sơ đồ tầng lớp trong xã hội.

? Trong xã hội có tầng lớp nào?

1/ Bước dầu xây dựng kinh tế tự chủ.

a/ Nông nghiệp.

- Chia ruộng đất cho nông dân. - Khai khẩn đất hoang.

- trọng đến công tác thủy lợi. Nền nông nghiệp ổn định và phát triển.

b/ Thủ công nghiệp.

- Xây dựng xưởng thủ cơng nhà nước

- Các ngành nghề cổ truyền phát trieån.

- Xây dựng nhiều nhà chùa, cug diện.

c/ Thương nghiệp.

- Đúc tiền đồng, thống tiền tệ.

- Các trung tâm buôn bán, chợ được hình thành.

- Mở rộng bn bán với nước ngoài.

2

/ Đời sống xã hội văn hóa. a/ Xã hội:

Có hai giai cấp bản: thống trị và bị trị.

- Thống trị: Vua, quan văn, quan võ, nhà sư.

(34)

LÞch sư - GV hướng dẫn.

? Những tầng lớp thuộc tầng lớp thống trị và bị trị?

- GV kết luận.

? Vì nhà sư thời kỳ lại trọng dụng?

-GV: Kể chuyện đón tiếp sứ thần nước Tống. ? Đời sống sinh hoạt người dân diễn ra như nào?

HS dựa vào hình miêu tả.

Cột dát vàng, bạc,có nhiều điện, đài tế, chùa chiền, kho vũ khí, kho thóc thuế … quy mơ hồnh tráng …

thương nhân, địa chủ, nô tì.

b/ Văn hóa.

- Giáo dục chưa phát triển Đạo phật dược truyền bá rộng rãi. - Chùa chìên xây dựng nhiều, nhà sư coi trọng. - Các loại hình văn hóa dân gian khá phát triển.

Củng cố : ( phút )

1/ Em giải thích cụm từ sau: “ Chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn sai sứ sang Trung Quốc trao trả số tù binh đặt lại quan hệ bình thường”.

……… ……… ………

2/ Điền vào chỗ trống sau.

- Bộ máy thống trị gồm:

……….

- Bộ máy bị trị gồm:

………. 3/ Hãy ghi tiếp biến cố lớn diễn thời Ngô-Đinh-Tiền Lê.

- Naêm 939.

………

- Naêm 944.

………

- Naêm 965.

………

- Naêm 968.

………

- Naêm 970.

………

- Năm 979.

(35)

LÞch sư

-Naêm 981.

……….

- Naêm 1005.

………. Hướng dẫn nhà: ( phút )

Chuẩn bị 10 với nội dung sau:

Ndg1 Nhà Lý thành lập nào?

Ndg2. Nhà Lý tổ chức quyền trung ương địa phương sao?

Ndg3. Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thng nht?

Ngày soạn:7/10/2009

CHƯƠNG II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ.( THẾ KỶ XI-XII )

TIẾT 14 - BAØI 10. NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CƠNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

Giúp HS hiểu sách nhà Lý để xây dựng đất nước.

Nắm vững kiện việc thành lập nhà Lý việc dời đô Thăng Long Việc tổ chức lại máy nhà nước, xây dựng luật phpá quân đội.

2/ Tư tưởng

Lòng tự hào dân nước Đại Việt Có ý thức việc chấp hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

3/ Kỹ năng.

Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng, bảo vệ đất nước nhà Lý Rèn luyện kỹ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Lý. Lập bảng thống kê, hệ thống kiện.

II/ Phương tiện dạy học.

Bản đồ Việt Nam; Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước.

III/ Tiến trình dạy-học. 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ.

Nêu nét phát triển kinh tế tự chủ thời Đinh, Tiền Lê?

3/ Dạy học mới.

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung.

(36)

LÞch sư ? Hãy cho biết ông vua cuối

cùng nhà Lê ai? Nêu sơ qua nhân vật này?

* GV: 3-1005 Lê Hồn mất, tháng 10 Long Việt lên ngơi ba ngày Long Đĩnh sai người vào giết tự lập làm vua …)

- GV: Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ coi chầu gọi Lê Ngọa Triều Đây ông vua tàn bạo, nhân dân căm ghét … ông cho người vào củi thả trơi sơng, róc mía đầu sư, dùng dao cùn xẻo thịt người ? Khi Long Đĩnh chết quan lại triều suy tôn làm vua? Nêu tiểu sử? Tại ông suy tôn làm vua?

- GV hướng dẫn

?Sau lên ngơi Lý Cơng Uẩn có việc làm cụ thể nào?

GV dùng đồ hai vùng đất Hoa Lư Thăng Long - GV dẫn “ Chiếu dời đô” ? Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên Thăng Long? Việc dời nói lên nguyện vọng cha ơng ta?

- GV: nhận xét

? Nhà Lý tổ chức quyền nào? Có khác với thời Đinh – Tiền Lê?

- GV định hướng

? Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân cận nắm giữ?

- GV nhaän xeùt

* GV treo khung sơ đồ, yêu cầu Hs hồn chỉnh sơ đồ quyền trung ương địa

-HS: 3-1005 Lê Hoàn mất, tháng 10 Long Việt lên ngơi ba ngày Long Đĩnh sai người vào giết tự lập làm vua …

- HS: Lý Công Uẩn

HS đọc phần chữ in nghiêng Sgk

Vì ơng người vừa có đức, có tài, có uy tín …

- HS trả lời, bổ sung nhận xét

HS xem đồ

- HS thảo luận: phút Đại diện trình bày, bổ sung nhận xét + Địa thuận lợi nơi tụ hội quan yếu bốn phương + Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc

- Hs trả lời:

+ Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ trung ương đến địa phương

+ Vua trực tiếp nắm quyền hành, nhường sớm cho gọi Thái thượng hoàng

- HS trả lời, bổ sung

- HS hoàn thành sơ đồ

- Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, triều Tiền Lê chấm dứt.Lý Công Uẩn lên

- Năm 1010 Lý Công Uẩn dời Đô Đại La, đổi tên Thăng Long

(37)

LÞch sư phương?

- GV nhận xét kết luận

-GV: Dưới thời Ngô, Đinh Tiền Lê nhà nước ta chưa có pháp luật Năm 1042 nhà Lý ban hành luật Hình Thư, luạt nước ta đến bị thất lạc ? Em nêu lên nội dung luật Hình Thư?

- GV hướng dẫn

? Bộ Hình thư bảo vệ quyền lợi cho ai?

-GV nhận xét

? Quân đội nhà Lý tổ chức nào? Nhận xét tổ chức này?

- GV: nhận xét

? Nhà Lý thi hành chủ trương để củng cố khối đồn kết dân tộc?

? Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nước láng giềng?

? Em nhận xét chủ trương sách nhà Lý

GV kết luận

HS thực ND3 định hướng GV

HS: Gồm

Trích: “Lính bảo vệ cung sau hoạn quan không tự tiện vào cung cấm Nếu vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết Cấm dân không bán trai, quan lại không giấu trai Những cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại, trả lại ruộng cho người bỏ không cày cấy Những người trơm trâu bị bị xử nặng, người biết mà không báo bị phạt nặng …”

- HS: trả lời

- HS: + Cấm quân quân địa phương

+ Tổ chức chặt chẽ, quy cũ -HS: Dựa vào Sgk trả lời

- HS: Dựa vào Sgk trả lời

- Hs trao đổi trả lời

2/ Pháp luật quân đội. * Pháp luật: năm 1042 nhà Lý ban hành luật

Hình thư

* Qn đội

- Gồm có Cấm quân Quân địa phương Nhà Lý thi hành sách “ Ngụ binh nông” Vũ khí thô sơ

* Ngoại giao: củng cố khối đồn kết dân tộc người Quan hệ bình đẳng với nước láng giềng

Hoạt động 3: Đánh dấu X vào câu trả lời 1/ Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hồn tranh giành ngơi vua  Lê Long Đĩnh lên tham lam bạo tàn  Triều thần chán ghét nhà Tiền Lê

(38)

LÞch sư

 Các đại thần tôn Lý công Uẩn lên làm vua

2/ Lý Thái Tổ dời kinh đô từ Hoa Lư Thăng Long vì:

 Thăng Long có cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ

 Thuận lợi giao thông phát triển đất nước lâu dài

 Thăng Long có địa hiểm yếu, thuận lợi cho việc baỏ vệ đất nước

3/ Vẽ sơ đồ tổ chức máy hành nhà nước?

Hoạt động 4: Dặn dò HS học bài, chuẩn bị tiếp Bài 11: “I/ kháng chiến chống Tống ( giai đoạn I: 1075-1077)”

1: Aâm mưu xâm lược nhà Tống Đại Việt

2: Nhà Lý làm trước âm mưu xâm lược nước Đại Việt nhà Tống?



-BAØI 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG.

( 1075- 1077 ).

TIẾT 15 - GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT ( 1075-1076) I/ Mục tiêu học.

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống lúc nhằm bành trướng lãnh thổ giải khó khăn tài xã hội nước

- Cuộc tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta

- Nắm diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc biết ơn người anh hùng dân tộc LTK Bồi dưỡng lịng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ, kỹ vẽ đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện nhân vật lịch sử

II/ Phương tiện dạy học. Bản đồ Đại Việt thời Lý, Trần III/ Tiến trình dạy học. 1/ Oån định lớp:

2/ Kiểm tra cũ:

- Nhà Lý thành lập nào? Vẽ sơ đồ quyền trung ương địa phương? - Nhà Lý làm để củng cố đất nước?

(39)

LÞch sư * Giới thiệu bài.

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung. Hoạt động 1:

Hướng dẫn Hs xác định vấn đề

? Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - Gv định hướng nhận xét Xâm lược ĐV nhằm giải khó khăn

? Để chiếm Đại Việt nhà Tống làm gì?

- GV hướng dẫn Kết luận

Chúng xúi giục Champa đánh lên từ phía nam nhằm làm suy yếu lực lượng nhà Lý

Đứng trước âm mưu nhà Lý cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy tổ chức kháng chiến

? Cho biết vài nét tỉêu sử Lý Thường Kiệt việc làm ông?

- GV hướng dẫn

GV treo đồ trình bày hành quân chinh phạt CP LTT LTK

? Trước tình hình quân Tống nhà Lý chủ trương đối phó nào? Em hiểu câu nói LTK ntn?

- GV kết luận

Đây công để tự vệ xâm lược

HS thực Ndg1

HS xác định vấn đề Có hai vấn đề

+ Aâm mưu + Mục đích

- HS thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày

Do gặp nhiều khó khăn ngồi nước

+ Đối nội Ngân khố, tài nguy ngập Nội mâu thuẫn Nhân dân khắp nơi dậy đấu tranh …

+ Đối ngoại Bị hai nước Liêu-hạ quấy nhiễu

- HS dựa vào Sgk trả lời

HS thựïc ND2 - HS dựa vào Sgk trả lời

+ …… LTK quân só ngày đêm luyện tập, mộ thêm binh lính làm thất bại âm mưu nhà Tống

+ Mời LĐT làm thái sư

+ Vua LTTông LTK huy khoảng vạn quân đánh Champa Vua Champa bị bắt làm tù binh, buộc CP phải cắt châu thuộc QB-QT ngày để chuộc vua

- HS: Tiến công trước để tự vệ Kết hợp nước ta có đại tang 1072 vua Lý Thánh Tơng mất, nhà Tống cho sơ hở việc phịng thủ … * HS giải thích câu nói

1/ Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta.

- Nhà Tống âm mưu xâm luợc nước ta nhằm giải khó khăn ngồi nước - Xúi giục CP đánh lên từ phía Nam Ngăn cản việc trao đổi nhân dân hai nước Dụ dỗ dân tộc người

- Nhà Lý chủ động đối phó, cử LTK làm tổng huy tổ chức kháng chiến

2/ Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ.

* Hồn cảnh:

(40)

LÞch sư

? Cuộc tiến công để tự vệ LTK diễn nào? - GV treo đồ hướng dẫn HS trình bày đồ

Để lập tranh thủ ủng hộ ND TQ LTK cho yết bảng nói rõ mục đích tến cơng để tự vệ

Cuộc tập kích diễn nhanh chóng 42 ngày đêm làm cho quân nhà Tống bị giáng nhiều địn nặng nề … ? Tại nói công để tự vệ mà công xâm lược?

- GV định hướng kết luận

? Việc ta chủ động cơng có ý nghĩa nào?

- GV kết luận

LTK: “ ngồi n đợi giặc …… chặn mạnh giặc” thể chủ trương táo bạo nhằm giành chủ đông tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành xâm lược

-HS xác định vị trí chiến đấu Trình bày, nhận xét Bổ sung + 10-1075, 10 vạn quân ta chia làm hai đạo công vào đất Tống

+ Tông Đản Thân Cảnh Phúc vượt biên giới đánh vào Châu Ung

+ LTK Theo đường biển đổ Châu Khâm Châu Liêm

HS: Vì ta cơng qn sự, kho lương thảo, nơi quân Tống tập trung lực lượng, vũ khí để xâm lược Đại Việt

Khi hồn thành mục đích qn ta rút nước

- HS: Làm thay đổi kế hoạch chậm lại tiến công nhà Tống

* Diễn biến.

- 10-1075 Lý Thường Kiệt Tông Đản huy 10 vạn quân tiến vào đất Tống

Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục đích tiến cơng để tự vệ * Kết quả.

Sau 42 ngày đêm quân ta làm chủ thành Ung Châu

* Ý nghóa.

- Làm thay đổi kế hoạch - Chậm tiến công nhà Tống

Hoạt động 3: Chọn câu trả lời đúng.

1/ Aâm mưu chuẩn bị đánh Đại Việt nhà Tống

 Xúi giục ChamPa đánh ta từ phía Nam  Cấm nhân dân hai bên biên giới qua lại  Cho quân sang nước ta cướp bóc dị la tin tức  Lơi kéo tù trưởng dân tộc người

 Ngấm ngầm chuẩn bị lực lượng, vũ khí

2/ Kết việc chủ dộng tiến công nhà Lý?

Hoạt động 3: Học cũ soạn Mục II “Giai đoạn thứ hai( 1076-1077)” 1: Trình bày chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt?

2: Vai trị dân tộc người kháng chiến chống Tống? 3: Vì ta giành thắng lợi? Ý nghĩa thắng lợi này?

(41)

LÞch sư

BÀI 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

( 1075- 1077 )( Tieáp Theo )

TIẾT 16 - GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076-1077) I/ Mục tiêu học.

Giúp HS nắm diễn biến sơ lược kháng chiến chống Tống giai đoạn hai thắng lợi to lớn quân dân Đại Việt

Giáo dục lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc thời Lý 3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để tường thuật lại chiến đấu sông Như Nguyệt II/ Phương tiện dạy học.

- Lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt - Tư liệu khác

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Oån định lớp.

- Trình bày âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống - Trước âm mưu xâm lược triều Lý làm gì? 3/ Dạy học mới.

Sau rút quân nước sau trận tập kích vào kho lương thảo khí giới giặc Tống, Lý Thường Kiệt chuẩn bị cho kháng chiến ntn?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1:

? Sau rút quân nước LTK chuẩn bị kháng chiến ntn?

Sử dụng lược đồ thích mũi tên, ký hiệu lược đồ Dự kiến địch kéo vào nước ta theo hai hướng

+ Một đạo quân chặn giặc vùng biển Quảng Ninh Lý Kế Nguyên chỉ huy ko cho thuỷ quân địch vượt qua.

+ Đường bố trí dọc chiến tuyến sơng Cầu qua đoạn Như Nguyệt xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt.

+ Ngồi tù trưởng dân tộc ít người gần biên giới cho quân mai phục vị trí quan trọng. ? Vì Lý Thường Kiệt lại

Hs thực Ndg1 - HS trả lời

HS quan sát lược đồ

Là vị trí chặn ngang hướng cơng địch từ

(42)

LÞch sư chọn khúc sông Cầu làm

phòng tuyến chống quân Tống?

? Em có nhận xét phòng tuyến Như Nguyệt?

Kết luận : vững chắc, giống tường thành, chiến hào tự nhiên khó vượt qua

? Thái độ nhà Tống ntn? Sau thất bại Ung Châu ? Cuối 1076, 10 vạn binh tinh nhuệ, vạn ngựa chiến 20 vạn dân phu Quách Quỳ Triệu Tiết huy kéo vào nước ta

? Nhận xét lực lượng giặc?

Tống Thần Tông tuyên bố “ Sau Giao Chỉ ( Đại Việt) thua đặt thành quận huyện cai trị sung công cải” thắng Đại Việt “ Tống tăng nước Liêu – Hạ phải kiêng nể”

?Em có suy nghó câu nói vua Toáng?

GV dùng lược đồ tường thuật lại tiến công xâm lược quân Tống

+ 08-01-1077 Quách Quỳ huy phận chủ yếu vượt qua ải Nam Quan qua Lạng Sơn tiến vào nước ta… bị phòng tuyến Như Nguyệt chặn lại Quân thủy từ QĐ theo đường Bắc đảo Hải Nam tiến vào vịnh Bắc Bộ … bị Lý Kế Nguyên chặn đánh ? Việc Lý Kế Nguyên cầm quân chặn Tống có ý nghĩa gì?

Cánh qn thuỷ ko vào hội quân với quân

GV treo lược đồ “ Phịng tuyến sơng Như Nguyệt” miêu tả tiến công tuyệt vọng quân Tống

? Không thấy quân thuỷ đến để đánh ta Quách Qùy phải làm gì?

Quảng Tây - Thăng Long Đây ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua

Tức giận vội vã xúc tiến đem quân xâm lược

Quân đông, tướng dày dặn kinh nghiệm, đủ loại binh chủng tham gia

Đây trận đánh định vận mệnh Tống chiến mang ý nghĩa quan trọng

- HS trình bày tiến cơng lược đồ

Tại phòng tuyến hai giữ phịng thủ, qn Tống khơng dám vượt sơng chờ tiếp viện … Qch Quỳ cho đóng bè vượt sơng đánh vào phịng tuyến ta

- Thất bại Ung Châu nhà Tống xúc tiến việc xâm lược nước ta

- Tháng 1/1077 quân Tống tiến vào nước ta hai cánh quân thủy Quân ta chặn địch nhiều nơi, cánh quân thuỷ bị ta chặn vùng biển Quảng Ninh

2/ Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt.

* Diễn biến.

(43)

LÞch sư Thất vong chản nản, Quách Quỳ

lệnh “ Ai bàn đánh bị chém” chuyển sang củng cố phòng ngự, quân sĩ chán nản, mệt mỏi, chết dần chết mòn

Cho HS nghe đoạn băng thơ Thần Lý Thường Kiệt

? Bài thơ Thần Lý Thường Kiệt đời bối cảnh có ý nghĩa nào?

Mô tả lược đồ “ Trận phản công phòng tuyến Như Nguyệt”

Cuối xuân 1077 LTK mở công lớn vào trận tuyến địch, đêm quân ta lặng lẽ vượt sông Như Nguyệt bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

? Vì quân ta thắng tiêu diệt toàn quân xâm lược LTK lại cử người sang thương lượng giảng hòa với Quách Quỳ? GV định hướng kết luận Đây cách kết thúc chiến tranh độc đáo LTK – ko tiêu diệt quân thù chúng lực kiệt mà kết thúc chiến tranh cách giảng hoà để bảo đảm mối quan hệ bang giao hoà hiếu hai nước sau chiến tranh, ko làm tổn thương danh dự nước lớn, bảo đảm hoà bình lâu dài tính cách nhân đạo ta

? Nêu nét độc đáo cách đánh giặc LTK?

GV định hướng

? Vì quân dân ta kháng chiến chống Tống giành thắng

Nghe nhận xét

Khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta làm cho địch hoang mang, khẳng định nước Nam nước có chủ Đây xem bảng tuyên ngôn độc lập nước ta

+ Đảm bảo mối quan hệ giao bang …

+ Không làm tổn thương danh dự nước lớn …

+ Tinh thần nhân đạo dân tộc ta

- HS: Trả lời, bổ sung

+ Cách công: chủ động táo bạo

+ Kết thúc chiến tranh:đang thắng lại giảng hoà để giữ thể diện cho Tống + chiến thuật đánh vào lòng người” chiến tranh tâm lí” - HS thảo luận, đại diện trình bày

nhưng bị quân ta đánh bật trở lại

Quân Tống ngày lâm vào khó khăn, cuối xuân 1077 Lý Thường Kiệt cho quân vượt sông đánh thẳng vào đồn giặc

* Kết quả.

- Quân Tống chết nửa - Quách Quỳ chấp nhận giảng hòa rút quân nước

* Nguyên nhân thắng lợi: * Ý nghĩa lịch sử:

- Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống giặc ngoại xâm - Nền độc lập tự chủ Đại Việt củng cố

(44)

LÞch sư lợi? Ý nghĩa lịch sử?

Tinh thần đoàn kết, tướng giỏi, địa thuận lợi, tinh thần chiến đấu dũng cảm nghĩa quân

? Qua chiến đấu em rút học cho thân? Thái độ em ntn? khứ hào hùng dân tộc?

lược Đại Việt

Hoạt động 3: Bài tập củng cố:

1/ Vì Lý Thường Kiệt chọn sơng Như Nguyệt lập phịng tuyến chặn giặc?

 Vì sơng Như Nguyệt khó vượt qua

 Vì sông Như Nguyệt chặn ngả đường từ Quảng Tây vào Thăng Long  Vì lập phịng tuyến bảo vệ kinh thành Thăng Long

 Vì đoạn sơng quan trọng

2/ Hãy nối niên đại với kiện cho đúng?

Niên đại Sự kiện

1 Năm 1054 A Nhà Lý thành lập Năm 1009 B Dời đô Đại La Năm 1010 C Đổi tên nước Đại Việt Năm 1075 D.Tấn công thành Ung Châu Năm 1077 E Chiến thắng Như Nguyệt

Gv cho HS lên bảng đền ký hiệu vào lược đồ trống thể trận phản cơng phịng tuyến Như Nguyệt GV nhận xét, cho điểm tổ làm tốt, xuất sắc

Dặn dị: HS học hồn tất lược đồ trận phản cơng phịng tuyến Như Nguyệt Chuẩn bị cho tiết sau học Oân tập

(45)

LÞch sư

TIẾT 17- ƠN TẬP I/ Mục tiêu học

Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử giới lịch sử Việt Nam Mối quan hệ phần

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, tự hào thành tựu mà đất nước nhân loại đạt

3/ Kỹ n ă ng

Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu

II/ Th iết bị, đồ dùng dạy học

- Bản đồ Châu Âu, Châu Á, Đông Nam Á

- Tư liệu khác III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Ổn đ ịnh lớp.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3/ Tiến hành hoạt đ ộng .

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Biện pháp quan trọng nhà Lý dùng củng cố khối đoàn kết dân tộc?

 Gả công chúa cho tù trưởng miền núi  Ban chức tước cho tù trưởng miền núi  Kiên chấn áp vụ gây rối

Câu 2: Chính sách đối ngoại nhà Lý?

 Giữ quan hệ bình thường vơí nhà Tống  Cho nhân dân hai bên biên giới qua lại tự

Câu 3:Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hồn tranh giành ngơi vua  Lê Long Đĩnh lên tham lam, tàn

bạo

 Triều thần chán ghét nhà Lê  Nhân dân đòi thay triều khác

 Các đại thần tôn Lý Công Uẩn lên làm vua

Câu 4: Âm mưu chuẩn bị xâm lược Đại Việt của nhà Tống.

 Xúi giục Champa đánh ta từ phía Nam  Cấm nhân dân hai bên biên giớo qua lại  Cho quân sang cướp bóc dò la tin tức

 Đập tan tiến quân Champa  Không cống nạp cho nhà Tống

 Lôi kéo tù trưởng dân tộc người ta

theo Tống

 Ngấm ngầm chuẩn bị lương thực vũ khí

Câu 5:Lý Lý Thường Kiệt chủ động giảng hịa quân Tống thua to?

 Không tiêu diệt toàn quân thù chúng lực kiệt  Không làm tổn thương danh dự nước láng giềng

 Khơng kích động hằn thù dân tộc để đảm bảo hịa bình lâu dài cho dân tộc  Quan Đại Việt mệt mỏi không đánh

(46)

(47)

3/ Kỹ năng.

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât II/

Đồ dùng dạy học

- Các tranh ảnh mơ tả hoạt động kinh tế thời Lý

- Tư liệu thành tựu kinh tế, văn hĩa thời Lý III/ Hoạt động dạy học :

1/ Ổn định lớp.

2/ GV nhận xét phần làm kiểm tra 1T kiểm tra phần chuẩn bị HS. 3/ Hoạt động dạy - học

* Giới thiệu bài.

Hoạt động Giáo viên Nội dung

GV gọi HS đọc Và khẳng định

Nông nghiệp ngành kinh tế chủ yếu quan trọng thời Lý

? Ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu ai?

- GV: thực tế ruộng đất nhân dân canh tác nạp thuế cho nhà vua Trong XH phân hóa ruộng đất diễn mạnh, vua Lý lấy đất làm nơi thờ phụng tế lễ …

Vua Lý quan tâm đến NN - GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

? Trong lễ cày tịch điền nhà vua tự cày đường có ý nghĩa nào?

? Nêu biện pháp mà nhà Lý khuyến khích phát triển nơng nghiệp?

… nhiều năm bội thu

? Tại nông nghiệp thời Lý lại phát triển mạnh vậy? - GV: Kết luận

Nông nghiệp phát triển tạo điều kiện cho ngành khác phát triển

HS: So sánh giống nông nghiệp thời Lý thời Tiền Lê?

GV hướng dẫn HS xác định vấn đề

đọc - HS lắng nghe

- HS: Trả lời ( Của vua.)

( phần lớn ruộng đất công làng xã)

- HS đọc

- HS: Để khuyến khích nhân dân xản suất

+ Khai hoang, đào kênh mương, đáp đê phòng lụt

+ Ban hành luật cấm giết hại trâu bị bảo vệ sức kéo cho nơng nghiệp + Nhà nước quan tâm đến Sx nông nghiệp

+ Nhân dân chăm lo Sx Trình bày, nhận xét

HS thực HĐ2 thông qua hệ thống câu hỏi.

- Hs xác định vấn đề Có hai VĐ: + TCN + TN - HS đọc - Nghề dệt

Nhà Lý muốn nâng cao giá trị

1/ Sự chuyển biến nền nông nghiệp.

- Phần lớn ruộng đất công làng xã, nông dân cày nộp thuế cho nhà vua

- Vua Lý tổ chức cày tịch điền đến địa phương Khuyến khích khai khẩn đất hoang, đào kênh mương, bảo vệ sức kéo

- Mùa màng nhiều năm bội thu

HS lắng nghe

2/ Thủ công nghiệp và thương nghiệp.

(48)

Gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

? Nội dung đoạn in nghiêng cho thấy nghề thủ công phát triển?

- GV nhận xét kết luận

? Tại nhà Lý không dùng gấm vóc nhà Tống?

- GV nhận xét Kết luận

?: Ngoaì nghề cổ truyền, thủ cơng nghiệp nước ta cịn phát triển mặt hàng nào?

* GV cho HS xem hình đồ gốm tráng men

Giới thiệu nhũng tranh đẹp, cĩ giá trị mà HS sưu tầm ? Bước phát triển thủ cơng nghiệp thời Lý gì?

- GV: kết luận

GV:Việc bn bán ngồi nước phát triển

- GV gọi HS đọc phần chữ in nhỏ Tr46-Sgk

Vân Đồn nôi thương nhân nước ngồi thường đến bn bán ? Tại nhà Lý cho người nước ngồi trao đổi bn bán hải đảo biên giới mà không cho họ lại nội địa?

? Sự phát triển TCN TN thời Lý chứng tỏ điều gì?

? Qua học em có nhận xét đời sống kinh tế nhân ta thời Lý?

- GV kết luận

của mặt hàng nước - HS: dựa vào SGK trả lời

- HS: Quan sát nhận xét chung … bàn tay người thủ công Đại Việt tạo dựng nhiều cơng trình tiếng vạc Phổ Minh, chng Quy Điền …

-HS Tạo nhiều sản phẩm mới, kỹ thuật ngày cao

HS: đọc SGK

- HS: Thảo luận nhóm.1P Đại diện trình bày

- HS: Nhân dân Đại Việt có đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển

- HS: Đời sống nhân dân vào ổn định, xây dưng kinh tế phát triển đầy đủ nông nghiệp, thương nghiệp thủ công nghiệp

- Các ngành thủ công cổ truyền phát triển

- Xuất số ngành nghề

b/ Thương nghiệp.

- Nền thương nghiệp ngồi nước phát triển trước

- Vân Đồn trung tâm buôn bán với thương nhân nước

Hoạt dộng 3:

H: Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp?

H: Trình bày nét phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời Lý?

H: Mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp?

Học cũ, soạn phần II/ SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA.

1: Xã hội thời Lý có thay đổi so với thời Tiền Lê?

(49)

BÀI 12 - ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA.

TIẾT 20 II/ SINH HOẠT VĂN HÓA, XÃ HỘI.

I/

Mục tiêu học: 1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu thời Lý có phân hóa mạnh giai cấp tầng lớp xã hội Văn hóa, giáo dục phát triển mạnh

Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng văn hóa dân tộc 3/ Kỹ năng.

Lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât II/

- Các tranh ảnh thành tựu văn hóa thời Lý

- Tư liệu văn hĩa xã hội III/ Hoạt động dạy – hoc:

1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

- Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiêp?

- Nêu tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Lý? Mối quan hệ chúng? 3/ Tiến hành hoạt đông.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

? Nêu tầng lớp cư dân đời sống họ xã hội thời Lý? ? So với thời Đinh - Tiền Lê phân biệt giai cấp thời Lý nào?

? Trong xã hội thời Lý xuất thêm tầng lớp nào?

- Gv định hướng kết luận Hoạt động 2.

GV hướng dẫn HS xác định vấn đề * Thực VĐ1

? Nền giáo dục thời Lý phát triển nào?

- Gv định hướng kết luận Tuy nhiên GD thi cử hạn chế…

* GV hướng dẫn HS thực VĐ2:

? Nêu dẫn chứng thời Lý đạo phật

Hs thực HĐ1.

- HS thảo luận thuyết trình - HS: Sự phân biệt sâu sắc Địa chủ ngày tăng, nơng dân tá điền bị bóc lột ngày nhiều

- HS: Nơ tì

HS thực HĐ2 HS xác định vấn đề Có hai vấn đề + Văn hóa + Giáo dục - HS thảo luận: 2P Đại diện trình bày, nhận xét

+ 1070 lập Văn Miếu, mở trường dạy chữ nho

+ 1075 mở kỳ thi

+ 1076 mở trường Quốc Tử Giám …

1/ Những thay đ ổi mặt xã hội.

- Sự phân hóa giai cấp diễn sâu sắc

- Làng xã nơi sinh hoạt nhân dân

- Những người làm thủ công bn bán ngày nhiều

- Nơ tì phục vụ cung điện nhà quan

2/ Giáo dục v ă n hóa a/ Giáo dục

- 1070 nhà Lý lập Văn Miếu - 1075 mở khoa thi đâù tiên, Thăng Long

- 1076 trường Quốc Tử Giám thành lập

b/ V ă n hóa

(50)

sùng bái?

- Gọi HS đọc Sgk –Tr48

- Giới thiệu cho HS xem cơng trình nhà Lý H24, H25 SGK

? Kể tên hoạt động văn hóa dân gian mân thể thao nhân dân ưu thích?

- Gv kết luận

- Giới thiệu cho HS quan sát hình rồng thời Lý.Yêu cầu nhận xét GV Các tác phẩm nghệ thuật nhân dân ta thời Lý đánh dấu đời văn hĩa riêng dân tộc – văn hĩa Thăng Long

- HS: Đắp chùa tháp, tô tượng, đúc chuông, soạn sách phật … - HS đọc phần in nghiêng Sgk

- HS quan sát

- HS dựa vào Sgk trả lời Hs quan sát

Mình trơn toàn thân uốn khúc uyển chuyển …

tộc đời

Hoạt động 3: Đánh dấu X vào câu trả lời 1/ Đặc điểm giáo dục thời Lý?

 Chủ yếu dạy chữ Hán số sách Nho giáo  Dạy học cảchũ Nơm

 Thi củđã có quy chế rõ ràng

Chỉ có nhà giàu quan lại học

2/ Nguyên nhân phát triển văn hóa thời Lý?

 Giáo dục phát triển  Phật giáo phát triển

 Cả hai nguyênnhântrên

3/ Hãy điền nguồn gốc cấu thành giai cấp XH thời Lý? Nguồn gốc cấu thành. Các tầng lớp xã hội.

Địa chủ

Nông dân tự Thợ thủ cơng Nơ tì

4/ So với thời Đinh - Tiền Lê, đẳng cấp xã hội có phân hóa sâu sắc

(51)

Ngày soạn:

Tiết 17 LAỉM BAØI TẬP LỊCH SỬ.

( PHẦN LỊCH SỬ CHƯƠNG I – CHƯƠNG II) I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC.

Khái quát tổng kết lại kiến thức học chương I II phần lịch sử Việt Nam.

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,KHKT… mà dân tộc đạt được.

Thuộc hiểu bài.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học liên hệ thực tế

II/ THIẾT BỊ VAØ TAØI LIỆU DẠY HỌC. - Bản đồ.

- Tranh ảnh số tư liệu khác III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

Gv kiểm tra phần chuẩn bị học HS.

3/ Bµi míi.

Hoạt động 1: Gv đưa câu hỏi.

Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Khi Ngơ Quyền lên ngơi có việc làm nào?

 Chọn đất đóng đơ.

 Bỏ tiết độä sứ phong kiến phương Bắc.

 Cử tướng có cơng coi giữ nơi quan trọng.  Tổ chức thi chọn người làm quan.

(52)

 Ngô Quyền trai cịn nhỏ.  Các quan ngoại thích lộng quyền.

 Mâu thuẫn nội bộ.  Nhân dân đói khổ. Câu 3: Hậu loạn 12 sứ quân.?

 Đất nước bị chia cắt, sứ quân chiếm giữ vùng.  Quân xâm lược phương Bắc.

 Mùa màng bị tàn phá.

Câu 4: Thái hậu họ Dương suy tơn Lê Hồn lên làm vua vì?

 Vua Đinh vừa mất, Đinh Tồn cịn

nhỏ.

 Qn Tống chuẩn bị xâm lược nước

ta.

 Lê hồn lịng người quy phục.  Thái hậu có cảm tình với Lê Hồn

Câu 5:Việc Đinh Bộ Lĩnh nhười xưng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đặt niên hiệu là Thái Bình ý muốn nói lên điều gì?

 Xem làvua nước lớn mạnh.

 Khẳng định người Việt có giang sơn bờ cõi riêng.

 Khẳng định ngang hàng với nhà Tống TQ.  Không phụ thuộc vào nước nào.

Câu 6: Tại nói NQ người có cơng dựng độc lập tự chủ, cịn Đinh Bộ Lĩnh là người thống đất nước?

……… ………

Câu 7:Em giải thích cụm từ sau: “ Chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn sai sứ sang

Trung Quốc trao trả số tù binh đặt lại quan hệ bình thường”.

……… ………

Câu 8: Điền kiện chính. -Bo ämáy thống trị gồm:

……… -Bộ máy bị trị gồm:

……… - Năm 939

……… - Naêm 944

……… - Naêm 965

(53)

- Naêm 968

………. - Naêm 970

……… - Naêm 979

……… -Naêm 981

……… - Naêm 1005

……….

Câu 9 Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 L Hồn tranh giành

ngôi vua.

 Lê Long Đónh lên tham

lam bạo tàn.

 Triều thần chán ghét nhà Tiền Lê.  Nhanâ dân đòi thay triều khác.

 Các đại thần tôn Lý C Uẩn lên

laøm vua.

Câu 11: Biện pháp quan trọng nhà Lý dùng củng cố khối đoàn kết dân tộc?

 Gả công chúa cho tù trưởng miền

núi.

 Ban chức tước cho tù trưởng miền

núi.

 Kiên chấn áp vụ gây rối.

Câu 12: Chính sách đối ngoại nhà Lý?

 Giữ quan hệ bình thường vơí nhà

Tống

Cho nhân dân hai bên biên giới qua lại

tự do.

 Đập tan tiến quân của

Champa.

 Không cống nạp cho nhà Tống.

Câu 13: Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hồn tranh giành ngơi

vua.

 Lê LĐĩnh lên tham lam,

tàn bạo.

 Triều thần chán ghét nhà Lê.

 Nhân dân đòi thay triều khác.

 Các đại thần tôn Lý Công Uẩn lên làm

(54)

thủ công nghiệp thương nghiệp? Mối quan hệ?

Câu 16: Nhà Lý tổ chức quyền trung ương địa phuơng nào? So sánh với thời Đinh - Tiền Lê?

Gv ôn lại kiến thức khó để Hs nắm vừng hơn.

Ôn chuẩn bị mới.

CHƯƠNG III: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN.( THẾ KỶ XIII-XIV ) BAØI 13. NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỶ XIII.

- Giúp HS hiểu nguyên nhân làm cho nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập - Sự thành lập nhà Trần cần thiết cho đất nước XH Đại Việt lúc

- Việc sửa đổi, bổ sung pháp luật thời Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phịng phát triển kinh tế góp pầhn củng cố chế độ quân chủ TW tập quyền vững mạnh

2/ Tư tưởng

Tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bức, bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước 3/ Kỹ năng.

Vẽ sử dụng đồ; Đối chiếu, so sánh II/ Phương tiện dạy học.

Bản đồ Đại Việt thời Trần ( Thế kỷ XV); Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước III/ Tiến trình dạy-học.

1/Giới thiệu mới:

Cuối kỷ XII nhà Lý bắt đầu bước vào đường suy vong sụp đổ, nhà Trần thành lập tiếp tục nghiệp xây dựng nước Đại Việt vững mạnh đạt nhiều thành tựu nhiều lĩnh vực

2/ Dạy – học mới:

TIEÁT 22 I: Nhà Trần thành lập:

(55)

BÀI 14 - BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN.( TK XIII )

I/ CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ ( 1258 )

Giúp Hs hiểu âm mưu xâm lược Đại Việt quân Mông Cổ Chủ trương sách những việc làm vua Trần.

2/ Tư tưởng

Giáo dục cho HS ýchí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta.Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ học biễn biến trận đánh.Đọc vẽ lược đồ Phân tích đánh giá, nhận xét kiện

Sưu tầm số tranh ảnh, tư liệu khác.

Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông.

III/ Tiến trình dạy-học. 1/ Ổn định lớp

-Nhà Trần làm để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng. - Để phục hồi phát triển kinh tế nhà Trần làm gì?

3/ Bài mới. * Giới thiệu bài:

Hoạt động GVvµ HS Nội dung.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS thực hiện ND1.

1

(56)

nước MC.

- Yêu cầu HS quan sát H29 nhận xét về quân MC?

? Tại vua MC cho quân đánh Đại Việt trước?

? Trước vào nước ta quân MC đã làm gì?

- GV kết luận.

? Vua Trần đã làm sứ giả MC

đến?

+ Ban lệnh nước sắm vũ khí.

+ Quân đội, dân binh thành lập ngày đêm luyện tập võ nghệ.

- GV hướng dẫn.

.Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực hiện ND2.

? Khi tin quân MC xâm lược nước ta vua Trần làm gì.

* GV treo đồ trình bày diễn biến. * Hướng dẫn Hs trình bày đồ.

? Vì quân ta đánh bại quân MC?

HS: thảo luận 1P. Đại diện trình bày, GV bổ sung nhận xét.

+ Khi giặc mạnh ta không dốc ngay lực lượng.

+ Khôn khéo giữ lương thực nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài.

+ Khi giặc gặp khó khăn ta phản công. “ Lấy yếu đánh mạnh, lấy địch nhiều”.

- GV: kết luận.

+ Sử dụng cách đánh thông minh. + Chớp thời cơ.

? Bài học kinh nghiệm cách đánh

Mông Cổ thành lập.

- Quân Mông tiến hành xâm lược nước ta để mở rộng lãnh thổ Đồng thời đánh lên phía Nam TQ, thực kế hoạch gọng kìm tiêu diệt Tống Nam.

2/ Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến và đánh bại quân Mông cổ.

- Vua Trần ban lệnh sắm sửa vũ khí, quân đội ngày đâm luyện tập.

- Tháng 1-1258 ba vạn quân Mông Cổ

tiến vào nước ta sau tiến vào Thăng

Long.

- Ta lui Thiên Mạc thực kế

hoạch “Vườn không nhà trống” khiến cho giặc vào bị động.

- Ta mở phản công lớn Đông

(57)

chiến chống quân MC lần 1?

=>tránh giặc mạnh, giữ lực lượng đánh lâu dài, địch gặp khó khăn ta phản cơng, “lấy yếu đánh mạnh, lấy ít đánh nhiều”

Cñng cè:

Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Mục đích xâm lược Đại Việt Mông Cổ?

1 Thiết lập ách đô hộ.

1 Chiếm ĐV làm bàn đạp cơng phía Nam nước Tống.

1 Chiếm ĐV để công nước ĐNA.

kiện biểu tinh thần tâm chống giặc nhà Trần

 Bắt giam sứ giả Mông Cổ

 Ban lệnh chuẩn bị kháng chiến

 Sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ

 Thực kế hoạch “vườn không nhà trống”

 Đưa quân sang đất Tống công quân MC

Câu 2: Thái độ kiên chống giặc nhà Trần?

1 Bắt giam sứ giả MC.

1 Ban lệnh chuẩn bị kháng chiến.

1 Sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ.

1 Thực vườn không nhà trống.

Câu 3: Nhà Lý chọn thực vườn khơng nhà trống vì?

1 Sợ giặc MC.

1 Làm cho giặc thiếu chỗ dựa, khơng có lương thực thực phẩm, sau ta mở cuộc

phản cơng. DỈn dß:

Học cũ chuẩn bị câu hỏi sau :

1 Vì quân Nguyên đánh Chămpa trước Đại Việt ?

2 Hội nghị Diên Hồng có tác dụng đến việc chuẩn bị kháng chiến ? 3 Hãy cho biết cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần

hai ?

(58)

MÔNG-NGUYÊN(TKXIII) (Tiếp theo)

TIẾT 25: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1285)

Giúp HS hiểu việc chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần hai nhà Nguyên chu đáo lần trước lối đánh giặc đắn với tâm cao quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang.

Bồi dưỡng cho HS lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ để tường thuật lại kiện lịch sử.

- Lược đồ kháng chiến lần thứ hai chống Nguyên 1258.

- Tranh minh họa Thoát Hoan nằm ống đồng.

- Đoạn trích “Hịch tướng sĩ”.

III/ Tiến trình dạy –học. 1/ Ổn định lớp.

- Trình bày diễn biến chống qn xâm lược Mơng Cổ?

- Vì quân giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại?

3/ Dạy – học mới.

Hoạt đỗng GV vµ HS Nội dung.

Hoạt động 1: Cả lớp,cá nhân

GV:Sau tht bi 1258 MC khụng chịu từ bỏ

mộng xâm lược ĐV 1279 Sau thơn tính nhà Tống MC lập nhà Ngun riết chuẩn bị xâm lược nước ta.

? Nhà Nguyên cho quân xâm lược Champa và Đại Việt nhằm mục đích gì?

- GV giảng KL.

? Nhà Nguyên xâm lược Champa trước nhằm mục đích gì?

Kế hoạch cơng Champa Nhà Nguyên ntn ?

Kết xõm lc ny ? Hot ng 2:Cá nhân,nhóm

?Sau biết tin nhà Nguyên có ý định xâm lược nước ta nhà Trần làm gì?

1/ Âm mưu xâm lược Champa và

Đ ại Việt nhà Nguyên. - Sau thống trị hoàn toàn Trung Quốc, vua Nguyên riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt và Champa.

(59)

Trần Quốc Tuấn vua Trần giao cho trọng trách ?

- GV đọc số nội dung trích dẫn Hịch Tướng Sĩ : “ ta thường …… ta cam lòng”

? Hội nghị Diên Hồng có tác dụng đến việc chuẩn bị kháng chiến?

Th¶o luËn:

Sù kiƯn nµo thĨ hiƯn ý chÝ qut chiỊn cđa quân dân thời Trần?

-Trần Quốc Toản bóp nát qu¶ cam

-Câc bậc phụ lão dều đồng hơ Đánh” -Qn sĩ thích vào tay chữ Sát thỏt

Hot ng 3: Cá nhân,nhóm

GV dựng lược đồ kháng chiến lần hai chống quân Nguyên để trình bày diễn biến.

? Khơng thực âm mưu bắt sống vua Trần quân chủ lực, Thốt Hoan làm gì?

GV dựa lược đồ giảng.

Th¶o luËn

? Nêu cách đánh quân dân ta trong kháng chiến chống quân Nguyên lần hai?

Lúc đầu giặc mạnh, nhà Trần khôn khéo rút lui chiến lợc chờ thời để phản công giành thắng lợi.

Cách đánh vờn không nhà trống

Em cã nhËn xÐt kết kháng chiến?

- GV định hướng kết luận.

chiến.

- Vua Trần triệu tập hội nghị ở bến Bình Than, bàn kế đánh giặc. - Năm 1285 bô lão có uy tín trong nước dự hội nghị Diên Hồng.

- Các tập trận lớn duyệt binh diễn Đông Bộ Đầu.

3/ Diễn biến kết cuộc kháng chiến.

a/ Diễn biến.

- Cuối 1-1285, 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy tiến vào nước ta.

- Quân ta sau vài trận đánh rút về Vạn Kiếp sau rút Thiên Trường để bảo tồn lực lượng. - Cùng lúc Toa Đơ đánh từ Champa Nghệ An, Thanh Hóa qn Thốt Hoan mở cuộc phản cơng xuống phía Nam tạo thế hai gọng kìm.

- Nhân lúc qn Ngun gặp khó khăn vua Trần cho tổ chức phản công đánh bại giặc nhiều nơi.

b/ Kết quả.

Quân giặc phần bị chết, phần còn lại chạy nước.

Thoát Hoan chui vào ống đồng về nước, Toa Đơ bị chém đầu.

Cđng cè

-Nối kiện cho phù hợp với nhân vật

Trần Quốc Toản Thích hai chữ “sát thát” vào cánh tay

(60)

-Đánh dấu x vào ô biểu nhà Trần tích cực chuẩn bị k/c chống Nguyên lần II

Triệu tập hội nghị vương hầu bàn kế đánh giặc

Chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

Tổ chức duyệt binh lớn

Triệu tập hội nghị Diên Hồng hỏi ý kiến bô lão

H: Việc nhà Trần chuẩn bị chống quân xâm lược có tác dụng cuộc kháng chiến?

H: Dựa vào lược đồ trinh bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên?

H: Nêu cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai? Hướng dẫn nhà :

Học cũ, chuẩn bị mới.



Ngµy so¹n:16/11/2009

BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN(TKXIII) TT

TIẾT 26: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1287-1288)

Giúp Hs hiểu việc chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần ba nhà Nguyên chu đáo lần trước lối đánh giặc đắn với tâm cao quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang.

Bồi dưỡng cho Hs lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ để tường thuật lại kiện lịch sử.

II/ Phương tiện dạy – học.

- Lược đồ kháng chiến lần thứ ba chống Nguyên 1278-1288.

III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định lớp.

- Trình bày diễn biến chống quân xâm lược Nguyên?

- Vì quân giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại? Cách đánh độc đáo nhà Trần

l gỡ?

(61)

Hot ng 1:Nhóm,cá nhân

GV gọi HS đọc Sgk.

Trong lần vua Nguyên chuẩn bị xâm lược ?

Nêu dẫn chứng việc nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt ?

+đình xl Nhật Bản

+tập trung lực lượng 30 vạn quân

+điều động tướng giỏi: Thoát Hoan, Trương văn Hổ, Ơ Mã Nhi

Th¶o ln:

Em so sánh lực lượng quân Nguyên lần với hai lần trước ?

-> Xét qui mô , lần không lần II chuẩn bị công phu chặt chẽ Sát cánh với Thoát Hoan loạt tướng lĩnh khét tiếng : Ô Mã Nhi, Áo Lỗ Xích , Phàn Tiếp , Tích Lệ Cơ, Trương Văn Hổ Kết hợp bộ binh , thuỷ binh , kị binh

Sự chuẩn bị chứng tỏ điều ?

 Hốt Tất Liệt dặn con: “ Không coi

Giao Chỉ nước nhỏ mà khinh thường” Trước nguy bị giặc Nguyên xâm lược , vua tôi nhà Trần làm ?

? Ơ Mã Nhi giao bảo vệ đồn thuyền lương lại hội quân Vạn Kiếp?

Em tờng thuật chiến thắng Vân Đồn? Theo dõi lợc đồ

? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì?

? Sau trận Vân Đồn tình quân Nguyên như nào?

? Đợi khơng thấy đón thuyền lương đến, Thốt Hoan làm gì?

1/ Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt.

a.Hoang c¶nh:

- Vua Nguyên tâm xâm lược Đại Việt lần ba.

- Nhà Trần khẩn trương chuẩn bị kháng chiến.

b) Diễn biến :

- 12 1287, quân Nguyên ạt tấn công Đại Việt theo đường + Đường Thoát Hoan huy -> Lạng Sơn Bắc Giang -> Vạn Kiếp

+ Đường thuỷ Ô Mã Nhi chỉ huy theo sơng Bạch Đằng -> hội qn Thốt Hoan .2/ Chiến thắng Vân Đ ồn tiêu diệt đ ồn thuyền lương của Trương V ă n Hổ.

- Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn đợi đoàn thuyền lương giặc.

- Khi qua Vân Đồn bị quân của Trần Khánh Dư đánh từ nhiều phía.

- KQ: Phần lớn thuyền lương bị đắm, số lại bị quân nhà Trần chiếm.

3/ Chiến thắng Bạch Đ ằng .

a) Hoàn cảnh :

(62)

Quân Trần? - GV kết luận.

? Dựa vào đâu mà vua Trần Trần Quốc Tuấn đã chọn sông Bạch Đằng làm nơi mai phục?

- Gv: Địa thế, kinh nghiệm lịch sử.

* Dùng lược đồ chiến thắng Bạch Đằng để trình bày diễn biến.

? Hãy nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng

- Kế hoạch “ vườn không nhà trống nhà Trần làm quân Nguyên lâm vào khó khăn -> rút nước

- Nhà Trần chọn sông Bạch Đằng làm nơi chiến b) Diễn biến :

- 1288 đồn thuyền Ơ Mã Nhi rút theo sông Bạch Đằng -> lọt vào trận địa mai phục qn ta

c) Kết :

- Quân giặc bị tiêu diệt, Ô Mã Nhi bị bắt sống

Cđng cè

TL:cách đánh giặc lần III có giống khác lần II *Giống:

+tránh giặc mạnh lúc đầu

+chủ động vừa đánh chặn vừa rút lui để bảo toàn lực lượng +chờ thời phản công giặc

+k/h “vườn không nhà trống” *Khác:

+ đánh thuyền lương địch

+chủ động bố trí bãi cọc sơng BĐ Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Cách đánh giặc thời Trần? Vừa cản giặc vừa rút quân

Tránh giặc mạnh ban đầu, chờ chúng yếu tiến lên tiêu diệt. Thực chiến lược ‘vườn khơng nhà trống”

Đưa tồn lực lượng đánh từ đầu.

Câu 2: Lập bảng thống kê chuẩn bị Mông – Nguyên ba lần xâm lược Đại

Vi t.ệ

Lần thứ nhất. Lần thứ hai. Lần thứ ba.

………. ……… ………. ………

(63)

BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN(TKXIII)

TIẾT 27: NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN.

Giúp Hs hiểu kỷ XIII quân dân Đại Việt giành thắng lợi xâm lược của nhà Nguyên với lối đánh giặc đắn với tâm cao ý nghĩa lịch sử ba cuộc kháng chiến.

Bồi dưỡng cho Hs lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước.

Bài học kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết.

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, phân tích, so sánh.

II/.Phương tiện dạy – học.

- Tranh minh họa Thoát Hoan nằm ống đồng.

- Đoạn trích “Hịch tướng sĩ”.

- Bản đồ đế chế Mông – Nguyên.

- Các tư liêu khác.

III/.Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định lớp.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS.

3/ Thực hoạt động.

Hoạt dộng GV. Nội dung.

Hoạt động 1: GV gọi HS đọc bài.

Em nêu dẫn chứng để thấy tầng lớp nhân dân thời Trần tham gia cuộc kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ?

-> nhân dân tạo thành trận toàn dân (2) Nhà Trần thể vai trị ntn trong kháng chiến ?

Em nêu đóng góp TQ Tuấn trong lần kháng chiến chống quân Mông –

1/ Nguyên nhân thắng lợi.

- Có tham gia tất tầng

lớp nhân dân thành phần dân tộc.

- Sự chuẩn bị chu đáo mặt của nhà Trần.

- Tinh thần hi sinh toàn dân ta đặc biệt quân độ nhà Trần.

(64)

-> TQ Tuấn có cơng khai sinh quân nước ta ( tác phẩm “ Binh Thư yếu lược” ) là linh chiến công hiển hách TK XIII

Qn đội nhà Trần có cơng lao ntn thắng lợi to lớn ?

Em nêu tên vị danh tướng tiêu biểu trong kháng chiến ?

Hãy nêu nhận xét cách đánh nhà Trần ?

GV giảng.

? Những thắng lợi quân ta hồn cảnh có ý nghĩa nào?

- GV kết luận.

? Bài học lịch sử từ ba lần chiến thắng quân xâm lược Mơng-Ngun?

GV: Dùng mưu trí mà đánh giặc, lấy đoàn kết làm sức mạnh.

chỉ huy.

2/ Ý nghĩa lịch sử.

- Đập tan tham vọng ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn ven lãnh thổ.

- Góp phần xây dựng truyền thống quân Việt Nam.

- Để lại học vô quý giá. - Ngăn chặn xâm lược của quân Nguyên nước khác.

Cñng cè:

Nêu nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên?

Ý nghĩa lịch sử?

Bài học kinh nghiệm “ Lấy yếu chống mạnh” lịch sử chống ngoại xâm dân tc ta.

Dặn dò

Hc cũ, chuẩn bị mới.

BI 15 - S PHT TRIN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN.

TIẾT 28: I/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ. I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức

(65)

Trần.

Khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta dưới thời Trần Bồi dưỡng ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu kinh tế, văn hóa. So sánh phát triển thời Lý thời Trần.

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât.

II/ Tài liệu phương tiện dạy học.

-Các tranh ảnh mô tả hoạt động kinh tế thời Trần.

-Tư liệu thành tựu kinh tế, văn hóa thời Trần.

- Phiếu học tập.

III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

-Vì kháng chiến chống quân Mông – Nguyên nhà Trần giành thắng

lợi?

-Ý nghĩa ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên?

3/ Hoạt động Dạy- Học.

Hoạt động GV HS Ni dung.

Hot ng 1:Cả lớp,cá nhân

? Sau chiến tranh nhà Trần thi hành những sách để phát triển nơng nghiệp?

? So với thời Lý ruộng tư thời Trần có gì khác?

- GV: Ruông tư địa chủ ngày nhiều.

? Tại ruộng tư thời Trần lại phát triển nhanh?

GV kết luận.

? Nhận xét tình hình kinh tế nơng nghiệp của nhà Trần sau chiến tranh?

- Gv kết luận.

GV hướng dẫn HS thực Ndg2.

TCN thời Trần nhà nước quản lý đang được mở rộng.

? Kể tên nghề thủ công nghiệp thời Trần?

1/ Nền kinh tế sau chiến tranh.

a.Nông nghiệp

được phục hồi phát triển. Ruông đất công làng xã chiếm phần lớn diện tích đất nước.

bThủ cơng nghiệp:

rất phát triển nhà nước trực tiếp quản lý gồm nhiều ngành nghề khác Các sản phẩm làm ngày nhiều, trình độ kỹ thuật ngày cao.

cTh¬ng nhgiƯp:

(66)

GV cho HS quan sát H35+36 Sgk H23. Sgk sau nhận xét.

GV giảng:

? Em nhận xét tình hình TCN thời Trần?

Thủ cơng nghiệp nơng nghiệp có ảnh hưởng ntn đến thương nghiệp ?

Hoạt động 2: Nhãm

GV yêu cầu HS nhắc lại tầng lớp trong XH Lý.

? Thời Trần có tầng lớp xã hội nào?

? So sánh thời Lý thời Trần các tầng lớp xã hội?

Nhãm th¶o nhãm.

? Phân hóa tầng lớp xã hội thời Trần có nét khác so với thời Lý?

các tầng lớp xh mức độ tài sản cách thức bóc lột có khác ->phân hố ngày sâu sắc: địa chủ ngày đông, nông nô-nô tỳ ngày nhiều

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ phân cấp các tầng lớp xã hội.

nước, Vân Đồn nơi trao đổi bn bán với thương nhân nước ngồi.

2/ Tình hình XH sau chiến tranh.

- Xã hội phân hoá ngày sâu sắc

- Tầng lớp thống trị gồm : Vua , vương hầu , qúi tộc , địa chủ

- Tầng lớp bị trị gồm : thợ thủ công , thương nhân , nơng dân , nơng dân tá điền , nơ tì

Cñng cè

NN phát triển nông nghiệp thời Trần

a.Đất nước hồ bình, khơng cịn chiến tranh b.Nd hăng hái tăng gia sx

c.NN có c/s khuyến khích sx d.Kĩ thuật canh tác tiên tiến

e.Vương hầu quý tộc tích cực khai hoang, lập điền trang

Bộ phận ruộng đất đem lại nguồn thu nhập cho NN là:

 Ruộng đất điền trang

 Ruộng đất tư nd

 Ruộng đất công làng xã

 Ruộng đất địa chủ

Hướng dẫn nhà :

1 Sinh hoạt văn hoá thời Trần thể ntn ?

(67)

BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN.

TIẾT 29: II/ SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA. I/ Mục tiêu học:

Giúp HS hiểu thời Trần sau chiến tranh đất đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, đa dạng.

Nền văn học phong phú mang đậm sắc văn hóa dân tộc

Một số thành tựu phản ánh phát triển giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần.

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn giữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa. So sánh phát triển thời Lý thời Trần.

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât.

II/ Đồ dùng dạy học:

-Các tranh ảnh thành tựu văn hóa thời Trần.

-Tư liệu thành tựu văn hóa thời Trần.

- Phiếu học tập.

III/ Hoạt động Dạy – Học. 1/ Ổn định lớp.

-Nêu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh?

-Trình bày vài nét tình hình XH thời Trần?

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV và HS Ni dung.

Hot ng 1:Cả lớp

? Kể tên vài tín ngưỡng nhân dân?

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế.

Trả lời theo Sgk liên hệ hiện địa phương em có tín ngưỡng phổ biến

? Đạo Phật thời Trần có phát triển thời Lý khơng? Nêu dẫn chứng?

1/

Đ ời sống văn hóa.

- Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân.

- Đạo Phật Nho giáo phát triển Nho giáo phát triển mạnh do nhu cầu xây dựng máy nhà nước.

(68)

GV cho HS đọc phần in nghiêng SGK.

So với đạo phật nho giáo phát triển nh nào?

-GV kết luận.

? Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân?

- GV kết luận.

? NHận xét hoạt động văn hóa dưới thời Trần?

- Gv kết luận.

? Văn học thời Trần có đặc điểm gì?

Phong phú , đậm đà sắc dân tộc , chứa chan lòng yêu nước

Kể tên số tác phẩm mà em biết?

- GV: Văn học thời kỳ bao gồm chữ Hán Nôm Các tác phẩm phản ánh niềm tự hào dân tộc thời hào hùng lịch sử.

Hoạt động 3: Do yêu cầu ngày cao nhân dân đội ngũ trí thức GD thời Trần quan tâm

Hãy nêu vài nét tình hình giáo dục thời Trần ? Nhận xét ?

-> Kể vài nét Chu Văn An Mạc Đỉnh Chi Nêu vài nét KHKT thời Trần ? Nhận xét ? Hoạt động 4:

* Gv giới thiệu cho HS tranh ảnh tháp Phổ Minh Thành Tây Đô

Ở lăng mộ vua quý tộc Trần có con vật làm đá.

Giới thiệu cho HS H38 SGK yêu cầu HS nhận xết hình rồng so với thời trước.

( Đối chiếu với H 23 12 sgk.)

2/ V ă n học.

- Văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển, chứa đựng nhiều nội dung phong phú làm rạng rỡ văn hóa Đại Việt.

3/ Giáo dục khoa học kỹ thuật.

- GD trường học mở ngày càng nhiều, kỳ thi chọn người giỏi tổ chức thường xuyên.

- Lập Quốc sử viện

- Năm 1272 “ Đại Việt sử ký” ra đời.

- Quân sự, y học, khoa học kỹ thuật đạt nhiều thành tựu.

4/ Nghệ thuật kiến trúc đ iêu khắc.

- Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị đời tháp Phổ Minh, thành Tây Đô …

- Nghệ thuật chạm khắc tinh tế.

Củng cố

? Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể nào?

? Nêu số dẫn chứng phát triển văn học, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần? ? Nét độc đáo nghệ thụât kiến trúc điêu khắc thời Trần?

* GV cung cấp cho Hs số tư liệu sau.

(69)

Tôsng ông dâng sớ xin chém bảy tên nịnh thần không ông quê ẩn Chí Linh-Hải Dương lấy hiệu Tiều Ẩn.

Mạc Đĩnh Chi nhà nghèo, ham học từ nhỏ phải kiếm củi bán lấy tiền học Ông đỗ trạng nguyên năm 24 tuổi, tướng mạo xấu xí vua thấy có ý chê, ơng làm phú “ Ngọc tỉnh liên” dâng lên vua, vua khâm phục Ơng làm quan ba triều vua Anh Tơng, Minh Tơng, Dụ Tơng Tính ơng liêm khiết, cương trực vua Minh Tông thăng chức Nhập nội hành khiển Ông sứ sang Trung Quốc nhiều lần

Dặn dò:

Học cũ, soạn mới.

Ngày soạn: 1/12/2009

BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV. TIẾT 30: I/ TÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Giúp Hs hiểu tình hình kinh tế xã hội cuối thời Trần vua quan ăn chơi sa đọa không chăm lo đến đời sống nhân dân Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ.

Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người dân lao động thấy vai trò quần chúng nhân dân lịch sử.

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá phân tích kiện lịch sử.

II/ Đồ dùng dạy học

- Lược đồ khỡi nghĩa nông dân cuối kỷ XIV.

III/ Hoạt động dạy - học 1/ Ổn định lớp.

- Trình bày số nét tình hình văn hóa, giáo dục, khoa học kỹ thuậtdưới thời Trần? Em có nhận xét gì?

- Tại văn hóa, giáo dục, khoa học thời Trần phát triển.

Hoạt động GV vµ HS Nội dung.

 GV giảng.

(70)

thÕ kû XIV?

? Hậu việc làm trên của vua quan nhà Trần cuối kỷ XIV?

Gọi HS đọc phần in nghiêng sgk.

? Cuộc sống người dân cuối thế kỷ XIV nào?

- Gv định hướng. GV kết luận.

Trước tình hình đời sống người dân vua quan nhà Trần đã làm gì?

Cho hs đọc đoạn in nghiêng nói sự ăn chơI sa đoạ vua Trần Dụ Tông

? Việc làm Chu Văn An chứng tỏ điều gì?

Trước tình Champa nhịm ngó xâm lược nước ta, nhà Minh đưa yêu sách … ND chịu nhiều cực khổ dậy đấu tranh.

* GV dùng lược đồ địa điểm những khỡi nghĩa nơng dân và nơ tì.

Trình bày c¸c khởi nghĩa tiêu

biểu.

? Nguyên nhân khởi nghĩa bị thất bại?

HS thảo luận phút.

Đại diện trình bày, bổ sung nhận xét

- Gv kết luận.

? Các khỡi nghĩa liên tiếp nổ ra vào cuối triều Trần báo hiệu điều gì?

- Cuối TK XIV Nhà nước không quan tâm đến sản xuất làm cho đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn.

- Nơng dân phải bán ruộng đất, bán vợ con và trở thành nơ tì.

-Chế độ ruộng đát: ruộng đất công dần dần bị thu hẹp,quý tộc,địa chủ nắm nhiều ruộng đất

-chế độ thuế khoá nặng nề 2/ Tỡnh hỡnh xó hội.

- Vua quan ăn chi sa a.

- Mâu thuẫn nhân dân giai cấp thống trị ngày gay gắt

- Các khởi nghĩa tiêu biểu ( SGK ).

KN Ngô bể(HảI Dơng),Nguyễn

Thanh,Nguyễn Kỷ (Thanh Hoá),Phạm s Ôn ở (Sơn Tây)

Cng cố: Lập bảng thống kê khởi nghĩa nơng dân nơ tì theo bảng sau:

Tên khởi nghĩa. Thời gian. Địa điểm. Kết quả.

……… ………

(71)

……… ………

H Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế xã hội nước ta sau kỷ XIV? NHận xét về nhà Trần cuối kỷ XIV?

Dặn dò: Học cũ chuẩn bị mới.



Ngµy 5/12/2009

BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV( TT)

TIẾT 31:II/ NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY. I/ Mục tiêu học:

Giúp HS hiểu nhà Hồ lên thay nhà Trần hoàn cảh đất nước gặp nhiều khó khăn đói kém.

Sau lên Hồ Quý Ly cho thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước.

Thấy dược vai trò to lớn quần chúnh nhân dân.

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá,phân tích nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly.

- Ảnh di tích thành nhà Hồ Thanh Hóa.

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

- Trình bày tình hình kinh tế,xã hội nước ta sau kỷ XIV?

- Kể tên, địa danh, thời gian khởi nghĩa nông dân, nơ tì sau kỷ XIV?

3/ Hoạt động dạy –học

Hoạt động Giáo viên. Nội dung.

? Cuối kỷ XIV đấu tranh của nhân dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì?

- Gv định hướng.

1/ Nhà Hồ thành lập.

(72)

HS: Thảo luận

GV hướng dẫn HS đọc đoạn trích in nghiêng SGK.

? Về ch ính trị HQL thi hành những chính sách gì?

? Tại HQL lại bỏ chức quan lại thuộc dịng họ Trần? Việc triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân có ý nghĩa nào?

- GV kết luận.

? Nhận xét sách kinh tế của nhà Hồ?

? Về mặt XH HQL ban hành những chính sách gì?

- Gv định hướng.

? Em hiểu là “ hạn điền, hạn nô”?

- GV kết luận.

? Văn hóa, giáo dục nhà Hồ thi hành sách gì?

- Gv kết luận.

? Những sách cải cách có ý nghĩa nào?

- Gv hướng dẫn.

? Nhận xét sách qn sự, quốc phịng HQL?

? Em có nhận xét cải cách đó?

- GV định hướng kết luận.

Quý Ly?

- Chính trị: Cải tổ hàng ngũ võ quan Đổi tên số đơn vị

- Kinh tế.

+ phát hành tiền giấy.

+ ban hành sách han điền quy định lại thuế đinh, thuế ruộng.

- Xã hội: ban hànhchính sách hạn nơ.

- VHGD: Dịch sách chữ Hán chữ Nôm sửa đổi quy chế thi cử học tập.

- Quốc phòng: Làm tăng quân số, chế tạo nhiều loại súng mới, phòng thủ nơi hiểm yếu, xây dựng thành kiên cố.

3/ Tác dụng cải cách HQL.

- Góp phần hạn chế tập trung ruộng đất của quý tộc địa chủ.

- Làm suy yếu lực nhà Trần.

(73)

được nhân dân ủng hộ?

- GV kết luận.

Mặc dù có nhiều hạn chế những cải cách HQL cải cách lớn có liên quan đến toàn XH.

? Tại Hồ Quý Ly lại làm như vậy?

- GV kết luận.

Củng cố: L p b ng th ng kê sách c i cách c a H Quý Ly v m t sau.ậ ả ố ả ủ ồ ề ặ Về mặt xã hội .

Kinh tế. Chình trị. Qn sự.

Văn hóa giáo dục.

H Nêu tác dụng hạn chế sách đó?

Dăn dị: Học cũ chuẩn bị mới.



TIẾT 32: ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ III.

Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ.

Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lỳ, Trần, Hồ.

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên.

3/ Kỹ năng.

(74)

-Lược đồ ĐạiViệt thời Lý, Trần, Hồ.

-Lược đồ kháng chiến chống Tống, Mông – Nguyên.

-Tư liệu khác.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS.

3/ Tiến hành hoạt động.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau.

Câu 1: Thời Lý, Trần nhân dân ta đương dầu với xâm lược nào? HS lên bảng lập bảng thống kê.

Triều đại. Thời gian. Kháng chiến.

Lý. 10-1075/3-1077. Lý T Kiệt lãnh đạo kháng chiến chống Tống.

Trần.

1-1258 đến 29-1-1258 Kháng chiến chống quân xâm lược Mông lần thứ nhất. Từ 1-1285 đến 6-1285 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ

hai. Từ 12-1287 đến 4-1288.

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên thứ ba.

Câu 2: Đường lối chống giặc kháng chiến thể nào?

* Kháng chiến chống Tống.

- Đường lối chung: Chủ động đánh giặc, buộc giặc đánh theo cách đánh ta. + Giai đoạn 1: Tiến công trước để tự vệ.

+ Giai đoạn 2: Chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt … * Kháng chiến chống Mông – Nguyên.

- Đường lối chung: Thực chủ trương “vườn không nhà trống”

Câu 3: Nước Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ đạt thành tựu bật gì?

Nội dung. Thời Lý. Thời Trần Hồ.

Nông ngiệp.

- Ruộng đất thuộc quyền sở hữu vua Hàng năm các vua Lý tổ chức cày tịch điền.

- Nhà nước khuyến khích khai khẩn đất hoang đào kênh mương.

- Thực nhiều sách khuyến khích sản xuất, mở rộng diện tích.

- Ruộng đất cơng làng xã chiếm phần lớn, ruộng tư hữu địa chủ ngày càng nhiều.

Thủ công nghiệp. - Trong dân gian nghề

thủ công nghiệp phát triển mạnh: dệt, gốm …

(75)

tay người thợ làm ra. Thương ngiệp.

Trao đổi bn bán với nước ngồi mở rộng.

Nhiều trung tâm kinh tế mọc lên nhiều nơi Thăng Long, Vân Đồn.

Văn hóa.

Đạo Phật dược mở rộng. nhân dân ưa thích ca hát, nhảy múa, khắp nơi mở hội vào mùa xuân

Tín ngưỡng cổ truyền phát triển nho giáo trọng dụng để xây dưng bộ máy nhà nước.

Giáo dục.

Xây dựng Văn Miếu, Quốc Tử Giám trường đại học đầu tiên nước ta.

Trường học ngày mở rộng, các kỳ thi tổ chức ngày nhiều.

Khoa học nghệ thuật.

Nhiều cơng trình có quy mô lớn chùa Một Cột, tháp Bảo Thiên, … Trình độ điêu khắc tinh vi thốt được thể tượng Phật, hính trang trí.

Nhiều thành tựu y học, quân sự, kiến trúc như: Nam hiệu thần dược, tháp Phổ Minh, thành Tây Đô …

Câu 4: Những gương tiêu biểu qua kháng chiến? Tấm gương huy nào em nhớ nhất?

- Thời Lý: Lý Thường Kiệt, LÝ Kế Ngun, Tơng Đản, hồng tử Hồng Chân. - Thời Trần: Trần Thủ D(ộ, Trần Quốc Toản, Trần Quốc Tuấn …

Câu 5: Em có nhận xét tinh thần đánh giặc kháng chiến nhân dân ta?

- Kháng chiến chống Tống: Sự đồn kết chiến đấu qn đội triều đình với đồng bào các dân tộc thiểu số miền núi.

- Kháng chiến chống Mômg – Nguyên: Nhân nhân theo lệnh triều đình thực chiến lược “ Vườn không nhà trống”, xây dựng làng chiến đấu, phối hợp với quân triều đình để tiêu diệt giặc.

2 Hoạt động : Xác định ranh giới lãnh thổ nước ta qua thời đại : - GV dùng lược đồ lãnh thổ Đại

Việt yêu cầu HS lên xác định - HS xem lại xác định lược đồ

3 Hoạt động : Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân Mông – Nguyên xâm lược TK XIII :

- Nguyên nhân thắng lợi ? - Tất tầng lớp nhân dân đều tham gia đánh giặc -> trận toàn dân

(76)

- Ý nghĩa lịch sử ?

- Nếu cần thiết GV dừng lại nhắc kĩ cho HS

của toàn dân , đặc biệt quân đội nhà Trần

- Chiến lược , chiến thuật đắn sáng tạo nhà cầm quân

- HS trình bày học

4 Hoạt động : Ơn tập giải thích câu hỏi khó địi hỏi tính tư HS , làm một số tập lịch sử :

(1) Vì LTK chủ động cơng qn Tống ?

(2) VS LTK chọn sông Như Nguyệt làm trận địa chiến ?

(3) Nêu dẫn chứng tinh thần chiến đấu anh dũng của nhân dân ta thời nhà Trần ?

(4) Quân Nguyên xâm lược nước ta nhằm mục đích ?

1 Tấn cơng trước để phòng vệ , hạn chế sức mạnh địch hơn ngồi im chờ chết

2 Đây sông chặn ngang mọi lối quân Tống từ Trung Quốc sang, địa hiểm trở 3 Tổ chức Hội nghị Diên Hồng - Thực kế sách vườn khơng nhà trống dù khó khăn

- Sự đồng tướng sĩ tâm đánh giặc , dù biết quân giặc rất mạnh

4 Thống trị nước ta

- Làm bàn đạp công Nam Tống ĐNÁ



TIẾT 34 - BÀI TẬP LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu học:

-Tiếp tục rèn luyện cho HS cách làm tập trắc nghiệm. -Ôn tập lại nội dung chương II III

(77)

-Bảng phụ.

-Sách thực hành, tập lịch sử.

III/ Tiến trình học: 1/ Kiếm tra cũ

-Cuộc kháng chiến nhà Hồ dã diễn ntn ?

-Chính sách cai trị nhà Minh nước ta gì?

2/Dạy học mới:

1_ GV treo bảng phụ thống kê kiện thời Lý- Trần (theo mẫu) lên bảng, HS theo tổ lên bảng trình bày

Thời gian kiện Thời Lý Thời Trần

-Niên đại mở đầu- kết thúc. -Tên nước, kinh đô.

-Kháng chiến chống: -Người huy. -Đường lối.

-Chiến thắng vang dội. -Nguyên nhân thắng lợi. -Ý nghĩa.

1009 – 1226 Đại La Tống

Lý Thường Kiệt

1226 – 1407

Đại Việt- Đại Ngu(Hồ) Mông-Nguyên

Trần Hưng Đạo

2.Câu nói bất hủ ai?

a.”Đầu thần chưa rơi xuống đất, -Trần Thủ Độ

xin bệ hạ đừng lo.”

b.”Nếu bệ hạ muốn hàng giặc thì -Trần Quốc Tuấn

trước chém đầu thần hãy hàng.”

c.”Ta làm quỹ nước Nam cịn -Trần Bình Trọng

hơn làm vương đất Bắc.”

d.”Phá cường địch báo hoàng ân.” -Trần Quốc Toản

Lĩnh vực Thành tựu thời Lý Thành tựu thời Trần

Kinh tế -Ruộng đất thuộc quyền sở hữu

vua, hàng năm vua cày tịch điền, khai hoang.

-Thủ công nghiệp phát triển: dệt, gốm, chuông Quy Điền, tháp,… -Thương nghiệp: trao đổi buôn bán

-Nhiều sách khuyến khích phát triển nơng nghiệp, ruộng công làng xã chiếm nhiều, ruộng tư địa chủ tăng. -Thủ công:dệt tơ lụa, gốm.

(78)

Văn hố -Đạo Phật mở rộng, người dân thích nhảy múa,ca hát.

-Tín ngưỡng cổ truyền. -Nho giáo trọng dụng.

Giáo dục -Xây dựng văn miếu Quốc Tử

Giám.

-1075 mở khoa thi tuyển chọn người tài.

-Trường học mở nhiều khoa thi tổ chức thường xuyên.

-dịch chữ hán sang Nho.

KH-NT -Chùa Một Cột, tháp Báo Thiên,…

Điêu khắc tinh vi, thể hiện hình rồng, tượng Phật Adiđà

-Y học, quân sự, sử dụng thiên văn học,….

TIẾT 35 – ÔN TẬP

I Mục tiêu học:

Nhằm giúp HS khái quát hoá kiến thức Lịch sử Việt Nam từ kỷ XI đến kỷ XV

Qua HS làm dạng tập trắc nghiệm , bước đầu thánh thạo cách giải tập trắc nghiệm

Lập bảng thống kê, sơ đồ,…về thành tựu KT-VH-GD-KHKT hệ thống chính trị.

Bảng phụ thống kê thành tựu bật thời Lý – Trần – Hồ

III Hoạt động dạy – học :

1 L p b ng th ng kê thành t u th i Lý – Tr n – Hậ ả ố ự ờ ầ ồ

Lĩnh vực Thành tựu thời Lý Thành tựu thời Trần – Hồ

Kinh tế Ruộng đất thuộc quyền sở

hữu vua, hàng năm vua về cày tịch điền,

Thủ công nghiệp phát triển: dệt, gốm, đúc đồng,…

Thương nghiệp trao đổi hàng hố với nước ngồi

Nhiều sách khuyến khích phát triển nơng nghiệp, ruộng cơng làng xã nhiều, ruộng tư địa chủ tăng

Thủ công nghiệp: dệt , gốm

Nhiều trung tâm thương nghiệp Thăng Long, Vân Đồn,

(79)

múa,… Nho giáo trọng dụng

Giáo dục Xây dựng Văn Miếu Quốc

tử Giám

Năm 1075 mở khoa thi đầu tiên để tuyển chọn nhân tài

Trường học học mở nhiều, các kỳ thi tổ chức thường xuyên

Dịch sách chữ Hán sang chữ Nôm

Khoa học – Nghệ thuật Chùa Một Cột, tháp Báo

Thiên

Nghệ thuật điêu khắc tinh vi, thanh thốt, hình rồng, tượng phật Adi Đà

Y học, quân sự, sử học, thiên văn học,…

2 Bài tập trắc nghiệm:

HS khoanh tròn câu trả lời nhất

1 Cuộc kháng chiến nhà Hồ chống quân minh nhanh chóng thất bại vì:

A Hồ Q Ly khơng có uy tín với nhân dân

B Vũ khí, số quân nhà Minh

C Quân nhà Hồ không Giỏi quân sự

D Nhà Hồ không đoàn kết toàn dân đánh giặc

2 Nhà Lý xây dựng Quốc Tử Giám để: A Làm nơi vui chơi giải trí

B Đón tiếp sứ giả nước ngoài C Dạy học cho vua, quan D Hội họp quan lại

3 Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quan xâm lược Mông – Nguyên Cho biết công lao Trần Hưng Đạo dân tộc ta.

(80)

HS nhà hoàn tất câu hỏi cuối GV cho, học kỹ tiết sau kiểm tra HKI.



CHƯƠNG IV: ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( THẾ KỶ XV - ĐẦU THẾ KỶ XVI )

TIẾT 33 - BÀI 18: CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XV.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ âm mưu hành động bành trướng nhà Minh nước xung quanh trước hết Đại Việt

Nắm diễn biến, kết quả, ý nghĩa khỡi nghĩa quý tộc Trần

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng khỡi nghĩa chống quân xâm lược Minh

3/ Kỹ năng.

Lược thuật kiện lịch sử

Nhận xét, đánh giá,phân tích cơng lao nhân vật lịch sử

Lược đồ khởi nghĩa đầu kỷ XV

III/ Hoạt động Dạy – Học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

(81)

nhằm thay đổi tình hình đất nước nhiên, có số sách khơng lịng dân, khơng nhân dân ủng hộ việc cai trị đất nước nhà Hồ gặp nhiều khó khăn, lúc đó, giặc Minh sang xâm lược nước ta, kháng chiến chống quân Minh diễn ntn?

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

HS thực Ndg

?Vì nhà Minh sang xâm lược nước ta?

Dùng lược đồ mô tả kháng chiến nhà Hồ

Quân Minh đánh nhà Hồ số địa điểm thuộc Lạng Sơn, nhà Hồ rút bắc Sông Hồng, lấy thành Đa Bang làm nơi cố thủ Thang năm 1407 quân Minh công thành Tây Đô, đến tháng năm 1407 cha Hồ Quý Ly bị bắt, kháng chiến thất bại nhanh chóng

? Nguyên nhân thất bại nhà Hồ trước quân Minh?

Nêu dẫn chứng câu nói Hồ Nguyên Trừng : “ Tôi không sợ đánh, sợ lịng dân khơng theo”

Sau đánh bại nhà Hồ, nhà Minh thiết lập ách đô hộ lên đất nước ta

? Trình bày sách cai trị nhà Minh đất nước ta

? Em có nhận xét sách cai trị nhà Minh nước ta? Chính sách thâm độc nhất?

Hướng dẫn HS phân tích sách thâm độc nhà Minh đồng hoá dân tộc ta, bắt dân ta phải lệ thuộc vào chúng

Quan sát lược đồ theo dõi diễn biến kháng chiến

HS thảo luận

Đường lối đánh giặc sai lầm; không đồn kết tồn dân đánh giặc; khơng kế thừa học kinh nghiệm quý báu mà nhà Trần thành công lần kháng chiến chống quân Mông – Ngun

Tìm hiểu sách cai trị nhà Minh

- trị - kinh tế

- văn hoá , giáo dục -…

Đọc chữ in nghiêng Sgk nậhn xét

1 Cuộc xâm lược quan Minh thất bại nhà Hồ:

- Tháng 11 năm 1406 nhà Minh mượn cớ khôi phục nhà Trần để xâm lược đô hộ nước ta

- Tháng 01 năm 1407 quân Minh chiếm Đông Đô thành Tây Đô

- Tháng 06 năm 1407 cha Hồ Quý Ly bị bắt, kháng chiến thất bại

2 Chính sách cai trị nhà Minh:

b Chính trị: xoá bỏ Quốc hiệu nước ta, đổi thành quân Giao Chỉ, xác nhập vào TQ

c Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế

(82)

Ly bị bắt phong trào đấu tranh nhân dân diễn sôi

Hoạt động

Chế độ thống trị tàn bạo nhà Minh không tiêu diệt tinh thần đấu tranh giải phóng dân tộc nhân ta thời GV dùng lược đồ giới thiệu cho HS khởi nghĩa tiêu biểu quý tộc Trần

Yêu cầu HS lên bảng trình bày diễn biến , địa bàn hoạt động khởi nghĩa

? Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa? Ý nghĩa ?

Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa

Quan sát lược đồ lần, dựa vào Sgk trình bày

Thiếu liên kết, chưa tạo nên phong trào chung, mâu thuẫn nội

Tuy thất bại lửa nuôi dưỡng tinh thần yêu nước nhân dân ta

3 Những khởi nghĩa của quý tộc Trần

a Khởi nghĩa Trần Ngỗi ( 1408 – 1419) Sgk

b Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng ( 1409 – 1413) Sgk

4 C

ủng cố - Dặn dò:

HS trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần, Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử?

HS học bài, ôn tập củng cố kiến thức chương II III cho tiết sau làm BT 

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427 )

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đấu tranh giải phóng dân tộc, đất nước, từ khởi nghĩa nhỏ miền núi rừng Thanh Hoá phát triển thành chiến tranh nhân dân nước

Tầng lớp quý tộc Trần Hồ suy yếu khơng cịn đủ sức lãnh đạo khởi nghĩa, có tầng lớp địa chủ Lê Lợi lãnh đạo có đủ uy tín tập hợp tầng lớp nhân dân

GD truyền thống yêu nước tinh thần bất khuất kiên cường lịng tự hào dân tộc Biết ơn người có công với đất nước Lê Lai, Lê Lợi, Nguyễn Trãi

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử; Nhận xét kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn Tranh ảnh Nguyễn Trãi, bia Vĩnh Lăng,…

(83)

Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách thống trị lên đất nước ta Nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh sau khởi nghĩa Trần Quý Khoáng bị dập tắt, khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ mạnh mẽ

TIẾT 35 – I THỜI KỲ Ở MIỀN TÂY THANH HOÁ ( 1418-1423)

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1.

GV giới thiệu bia Vĩnh Lăng yêu cầu HS cho biết vài nét Lê Lợi

Ơng nói ta giết giặc khơng ham phú q mà muốn cho ngàn đời sau biết ta không chịu thần phục quân giặc tàn ngược

? Em cho biết vài nét Lam Sơn?

GV lược đồ cho HS xác định vị trí địa lý vùng đất Lam Sơn lược đồ

GV mở rộng: Lam Sơn toả xuống miền đồng hoạt động lực lượng mạnh, mặt khác bị địch bao vây nghĩa quân rút lên núi để bảo toàn lực lượng Nghe tin Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa, hào kiệt khắp nơi hưởng ứng, có Nguyễn Trãi

? Em cho biết vài nét Nguyễn Trãi

GV cho HS xem tư liệu hội thề Lũng Nhai, nhấn mạnh cho HS hội thề Lũng Nhai ý nghĩa hội thề

? Trong thời kỳ đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn gặp phải khó khăn gì? Trước tình hình nghĩa

Dựa vào Sgk hiểu biết trình bày tiểu sử Lê Lợi

Lam Sơn quê hương Lê Lợi, vùng đồi núi thấp xen kẻ dải rừng thưa thung lũng nằm hai bên tả ngạn sơng Chu, nơi có dân tộc Mường, Thái, địa hình hiểm trở

Bằng kiến thức văn học mình, HS nêu tiểu sử Nguyễn Trãi

Tìm hiểu thời kỳ đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn

Lực lượng yếu, lương thực thiếu thốn, nghĩa quân nhiều lần

1.Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa:

Lê Lợi chọn Lam Sơn làm kháng chiến Đầu 1416 ông huy nghĩa quân Lam Sơn mở hội thề Lũng Nhai Năm 1418 ơng xưng Bình Định Vương, dựng cờ khởi nghĩa

2 Những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn

(84)

Mở rộng cho HS gương anh hùng cứu chúa Lê Lai

GD HS ghi nhớ công lao Lê Lai

? Năm 1421 tình hình quân ta ntn? Tại Lê Lợi lại định giảng hoà với quân Minh?

Hướng dẫn HS trả lời, nêu nguyên nhân Lê Lợi có định

Đến năm 1424 quân Minh trở mặt công, chiến chuyển sang giai đoạn

HS nói hy sinh cứu chúa Lê Lai

Ta gặp nhiều khó khăn giặc huy động 10 vạn qn cơng HS đọc Sgk chứng minh

Lê Lợi định giảng hồ để tránh bao vây địch có thời gian để củng cố lực lượng

- Năm 1421 quân Minh mở công lớn buộc ta tiếp tục rút lui, tình khó khăn - Năm 1423 ta định tạm hồ hỗn với quân Minh

- Năm 1424 quân Minh trở mặt công, chiến chuyển sang giai đoạn

3 Củng cố - Dăn dị:

HS trình bày năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn Vì Lê Lợi lại tạm hồ hỗn với qn Minh

Dặn dị: HS học cũ, ơn tập kiến thức HKI học chuẩn bị thi HK I Học : 9, 10, 11, 12, 13,14, 15, 16,

(85)

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427 )

TIẾT 38: II Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến quân ra Bắc.( 1424 - 1426 )

- Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm cuối 1424-1425 - Sự phát triển lốn mạnh khởi nghĩa Lam Sơn thời gian này, từ chổ bị động đối phó với quân Minh miền tây Thanh Hóa làm chủ vùng rộng lớn miền Trung bao vây Đông Quan

GD truyền thống yêu nước tinh thần bất khuất kiên cường lòng tự hào dân tộc

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử; Nhận xét kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn

- Lược đồ tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn

Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1418 – 1423? Lê Lợi tạm hòa hỗn với qn Minh nhằm mục đích gì?

Nhà Minh hịa hỗn với nghĩa quân Lam Sơn để thực âm mưu mua chuộc , dụ dỗ Lê Lợi đầu hàng bị thất bại Chúng trở mặt công nghĩa quân Cuộc khởi nghĩa chuyển sang giai đoạn

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1:

Nguyễn Chích định vaạch kế hoạch chuyển hướng hoạt động vào Nghệ An Vì sao?

GV dùng lược đồ đường tiến quân trận đánh lớn nghĩa quân Lam Sơn ? Em thấy kế hoạch Nguyễn Chích đem lại kết gì? Nhận xét kế hoạch đó?

Nghệ An vùng đất rộng, động dân, địa hình hiểm trở, xa trung tâm địch, thoát khỏi bị bao vây

HS quan sát lược đồ ghi nhớ Thoát khỏi bị giặc bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động từ Nghệ An đến Tân Bình, Thuận Hóa

1/ Giải phóng Nghệ An. (1424)

Nguyễn Chích chuyển địa bàn hoạt động vào Nghệ An

(86)

ý

Sau khhi giải phóng Nghệ An, Lê Lợi cử Trần Nguyên Hãn, Lê Ngân đem quân Bắc Quảng Trị

Dùng lược đồ hướng công nghĩa quân

Trong vịng 10 tháng, nghãi qn giải phóng khu vực rộng lớn từ Thanh Hóa đến đèo Hải Vân

? Tình hình quân Minh ntn? qua tiến công ta? GV treo lưcợ đồ bảng u cầu HS lên trình bày tóm tắt chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn từ cuối 1424 – 1425

Hoạt động

GV dùng lược đồ trình bày tiến cơng Lê Lợi ? Mục đích đợt tiến cơng gì?

Gợi ý cho HS trả lời, chốt lại ý kiến

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng SGK để minh họa đóng góp nhân dân việc tiêu diệt quân xâm lược

? Kết đợt tiến quân Bắc Lê Lợi

? Em có nhận xét đợt tiến qn Bắc Lê Lợi tinh hình quân ta giai đoạn 1424 – 1426

Hướng dẫn HS phân tích nhận xét: cho thấy bước phát triển vượt bậc khởi nghĩa Lam Sơn từ bị động ta chuyển sang làm chủ giành chủ động tịan

Tìm hiểu cơng giải phóng Tân Bình, Thuận Hố nghĩa qn Lam Sơn

Quan sát lược đồ

Quân Minh bị cô lập bao vây thành

HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

Tiến sâu vào vùng địch chiếm đóng với nhân dân bao vây đồn địch giải phóng đất đai, chặn đường tiếp viện quân Minh từ Vân Nam sang

HS đọc SGK

Nhân dân nhiệt tình ủng hộ, nghĩa quân chiến thắng, quân minh lâm vào phịng ngự cố thủ thành Đơng Quan

2/

Giải phóng Tân Bình, Thuận Hố.( 1425)

Tháng 8/1425 Trần Nguyên Hãn huy quân giải phóng khu vực Quảng Bình, Bắc Quảng Trị - Thừa Thiên Huế

3/

Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động ( 1426)

- Tháng 9/1426 Lê Lợi chia làm đạo quân tiến Bắc

- Nhiệm vụ bao vây đồn địch, ngăn chặn viện binh, giải phóng đất đai, thành lập quyền

(87)

4 Củng cố - Dặn dị:HS trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ 1424-1426 chuẩn bị tiếp III/ CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG.( CUỐI NĂM 1426 – CUỐI 1427)

Trận Tốt Động Chúc Động? Tĩm tắt diễn biến? Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử? 

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN.( 1418-1427 )

TIẾT 39: III CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG.( CUỐI 1426 - CUỐI 1427) I/.Mục tiêu học:

Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối Chiến thắng Tốt Động – Chúc Động ; Chi Lăng – Xương Giang; Ý nghĩa nhữgn chiến thắng việc kết thúc thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ học diễn biến trận đánh

Đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh

- Lược đồ trận Tốt Động – Chúc Động; Chi Lăng – Xương Giang

- Dùng lược đồ trình bày tóm tắt chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn từ cuối 1424 đến cuối 1426

2/ Giới thiệu mới.

Sau nhiều năm chiến đấu gian lao, trãi qua nhiều thử thách khởi nghĩa Lam Sơn bước vào giai đoạn toàn thắng từ cuối 1426 – 1427 Giai đoạn diễn ntn?

3/ Dạy – học mới

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1.

GV lược đồ cho HS vị trí Tốt Động – Chúc Động Với mong muốn giành chủ động tiến quân vàoThanh Hóa đánh tan quân ta, nhà Minh cử Vương Thông đem vạn viện binh kéo vào Đông Quan, chúng để lại Đông Quan lực lượng nhỏ, lại tiến vào Thanh Hóa,

HS quan sát lược đồ, xác định vị trí TĐ – CĐ

5 vạn tên bị giết, vạn bị bắt sống, VThông bị thường chạy

1 Trận Tốt Động – Chúc Động

- Tháng 10/ 1426 Vương Thông đem vạn quân vào Động Quan

(88)

tại Cổ Sở đánh Cao Bộ GV kết hợp lược đồ tường thuật diễn biến

? Qua câu thơ “ Bình Ngơ Đại Cáo” cho biết kết trận chiến này?

? Vì trận thắng coi trận thắng có ý nghĩa chiến lược?

Hướng dẫn HS thảo luận Kết luận rút ý kiến nhất, cho HS ghi

GV dùng lược đồ trình bày diễn biến

Tháng 10 -1427 15 vạn viện binh giặc tiến vào nước ta Liễu Thăng huy quân từ Quảng Tây qua Lạng Sơn Mộc Thạnh từ Vân Nam qua Hà Giang

? Trước tình hình huy nghĩa quân làm gì?Tại lại định vậy?

Hướng dẫn HS trả lời kết hợp lược đồ

GV giới thiệu cho HS hội thề Đông Quan

Sau giải phóng đất nước, Nguyễn Trãi viết “Bình Ngô Đại Cáo” – xem bảng tuyên ngôn độc lậop lần thứ hai dân tộc ta

? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn? ? Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa?

Hướng dẫn HS thảo luận

HS thảo luận nhóm

Vì làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch làm cho ý đồ phản cơng địch bị thất bại

Tìm hiểu trận đánh thắng lợi Chi Lăng Xương Giang

Tập trung lực lượng tiêu diệt quân Liễu Thăng Vì tiêu diệt quân Liễu Thăng buộc VThơng đầu hàng cịn hạ thành Đơng Quan lúc qn Minh đơng khơng thể hạ thành ĐQ mà Liễu Thăng đến tình hình khó khăn phức tạp HS trình bày diễn biến lược đồ

Đọc Bình Ngơ Đại Cáo minh họa cho trận chiến ác liệt

HS tự sưu tầm tư liệu “Bình ngơ đại cáo” đọc cho lớp nghe vài đoạn có liên quan đến nội dung học

Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi, ghi kết vào phiếu học tập, cử đại diện lên trình bày

- 11/ 1426 Vương Thông đánh Cao Bộ, quân ta dụ địch lọt vào trận địa

- Kết quả: vạn tên địch bị giết, vạn tên bị bắt sống Vương Thông chạy Đông Quan

2 Trận Chi Lăng – Xương Giang:

- Tháng 10/1427 15 vạn viện binh Liễu Thăng Mộc Thạnh huy tiến vào nước ta - Ngày 8/10/1427 Liễu Thăng bị ta phục kích Chi Lăng

- Lương Minh dẫn quân xuống Xương Giang bị ta phục kích Cần Trạm, Phố Cát

- Hàng vạn tên địch bị giết, Mộc Thạnh chạy nước Vương Thông chấp nhận mở hội thề Đông Quan (10/12/1427) chiến tranh kết thúc

3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

a Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ mặt tích cực nhân dân

- Xây dựng khối đoàn kết toàn dân, quy tụ sức mạnh nước

(89)

yêu nước, tự hào dân tộc Giành lại độc lập tự chủ Mở thời kỳ nước Đại Việt

4 Củng cố - Dặn dò:

HS trình bày diễn biến trận Tốt Động – CHúc Động Chi Lăng – Xương Giang lược đồ Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm rút qua khời nghĩa Lam Sơn Em học tập qua gương anh hùng Lê Lợi, Nguyễn Trãi?

- Chuẩn bị trước Bài 20 “ Nước Đại Việt thời Lê Sơ 1428 – 1527”

I/ Tình hình trị , qn sự, pháp luật

BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )

* Mục tiêu chung học: 1/ Kiến thức

- HS thấy nét tình hình trị, qn sự, pháp luật, kinh tế , xã hội, văn hóa, giáo dục thời Lê Sơ

-Thời Lê Sơ nhà nước quân chủ TW tập quyền xây dựng củng cố vững mạnh, quân đội hùng mạnh, có tổ chức chặt chẽ, huấn luyện thường xuyên; Pháp luật có điều khoản tiến bộ, quan tâm bảo vệ phần quyền lợi cho dân chúng khuyến khích sản xuất phát triển mặt KT-VH-GD-XH… có bước phát triển mạnh, đạt nhiều thành tựu Đây thời kỳ cường thịnh quốc gia Đại Việt

Nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc thời kỳ phát triển rực rỡ hùng mạnh

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ so ánh đối chiếu kiện lịch sử, biết rút nhận xét, kết luận

TIẾT 40:I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ, PHÁP LUẬT I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quan đội thời Lê, điểm luật Hồng Đức

- So sánh với thời Trần để chứng minh thời Lê sơ nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương trật tự xã hội

2 Tư tưởng: Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc

3 Kỹ năng: phát triển khả đánh giá tình hình phát triển trị, quân sự, pháp luật thời kỳ lịch sử

Bảng phụ Sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê sơ; Bản đồ Đại Việt thể kỷ XV

III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Kiếm tra cũ.

(90)

Sau đánh đuổi giặc Minh khỏi bờ cõi đất nước, Lê Lợi lên ngơi hồng đế bắt tay vào việc tổ chức lại máy quyền xây dựng quân đội luật phapó nhằm ổn định tình hình xã hội, phát triển kinh tế

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1: Gv hướng dẫn

Hs xác định vấn đề

? Bộ máy quyền thời Lê sơ tổ chức ntn?

GV kết hợp treo bảng phụ lên bảng hướng dẫn HS phân tích so sánh với thời Trần

? Bộ máy quyền địa phương tổ chức ntn? Yêu cầu HS nói rõ ti phụ trách

Cho HS quan sát lược đồ 13 đạo thừa tuyên đọc tên học thuộc tên 13 đạo lược đồ Gv mở rộng tương ứng tỉnh thành ? Nhìn vào lược đồ, em thấy nước Đại Việt thời Lê sơ có khác thời Trần?

GV tổng kết bổ sung Cho HS ghi vào

? Nhà Lê tổ chức quân đội ntn? Yêu cầu HS liên hệ với thời Lý để so sánh

? Tại nói hồn cảnh lúc chế độ ngụ binh nông tối ưu?

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng Sgk nêu nhận xét chủ trương nhà nước lãnh thổ đất nước qua đoạn trích Gv liên hệ thực tế nay, giáo dục HS ý thực gìn giữ bảo vệ tổ quốc trước lực thù địch

Quan sát bảng phụ kết hợp Sgk lên bảng điền vào

Theo Sgk

Mỗi công việc cụ thể ti phụ trách cơng việc

Liên hệ thực tế địa phương

Quan sát lược đồ đọc tên 13 đạo thứ tự lược đồ

Chia nhóm thảo luận tìm khác tiến máy nhà Lê

Tìm hiểu quan đội thời Lê Tiếp tục chế độ ngụ binh nông

Quân đội gồm 02 phận: quân triều đình quân địa phương…

Vừa kết hợp sản xuất vừa chiến đấu

Đọc đoạn in nghiêng sgk Quyết tâm bảo vệ biên cương, đề cao trách nhiệm gìn giữ đất nước mổi người dân, trừng trị thích đáng kẻ bán nước…

1/

Tổ chức máy Nhà nước thời Lê Sơ.

(Theo phụ lục)

2/ Tổ chức quân đội:

- Thực chế độ ngụ binh nông

- Quân đội gồm 02 phận : quân triều đình quân địa phương

- Kiên bảo vệ vùng biên giới lãnh thổ

(91)

HS liên hệ thời Lý – Trần, cho biết thời Lê sơ nhà nước quan tâm đến luật pháp?

GV lưu ý HS Luật Hồng Đức luật lớn có giá trị lớn thời phong kiến nước ta

? Nội dung luật? Sự tiến luật so với trước?

Giữ gìn kỷ cương xã hội, để triều đình quản lý chặt chẽ

Quyền lợi, địa vị người phụ nữ tôn trọng, bảo vệ chủ quyền quốc gia,

Nội dung: bảo vệ quyền lợi vua giai cấp thống trị; bảo vệ người phụ nữ, bảo vệ chủ quyền quốc gia,…

4 Củng cố - Dặn dò: Phiếu học tập * Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

A.Bộ luật bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến A Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động

B Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động người phụ nữ C Giúp nhà nước quản lý xã hội

D Vừa bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến, vừa phần thoả mãn yêu cầu nhân dân

Dặn dò: HS học cũ, chuẩn bị “II/ Tình hình kinh tế, xã hội.”

PHỤ LỤC

Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ:

Lại Hộ Lễ Binh Hình Công Vua trực tiếp đạo

Tự Hàn lâm viện

Quốc sử viện

Ngự sử đài Các quan giúp việc

Vua Trung ương

Địa phương 13 đạo

Đô ti Thừa ti Hiến ti Phủ

(92)



BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 ) Tiếp Theo TIẾT 41:II/ TÌNH HÌNH KINH TẾ, XÃ HỘI.

Sau nhanh chóng khơi phục sản xuất , thời Lê sơ trọng phát triển kinh tế mặt Sự phân chia xã hội thành giai cấp : địa chủ phong kiến nơng dân , đời sống tầng lớp nhân dân khác ổn định

Giáo dục HS ý thức tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước

3/ Kỹ năng.

Bồi dưỡng kỹ phân tích tình hình kinh tế xã hội theo tiêu chí cụ thể rút nhận xét chung

Sơ đồ giai cấp tầng lớp thời Lê sơ

một số tư liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời Lê sơ

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiếm tra cũ.

Cho biết công lao vua Lê Thánh Tông việc xây dựng quyền bảo vệ Tổ quốc Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ nêu nhận xét

2/ Giới thiệu mới

Song song với việc xây dựng củng cố máy nhà nước, nhà Lê có nhiều biện pháp khơi phục phát triển kinh tế xã hội

3/ Dạy - học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Tình hình nơng nghiệp nước ta sau ách hộ nhà

Tìm hiểu khơi phục kinh tế trả lời theo nội dung Sgk

1 Kinh tế:

a Nông nghiệp:

(93)

? Vậy để khôi phục phát triển nông nghiệp nhà Lê làm gì?

Gợi ý HS trả lời

GV giải thích cụ thể chức quan khuyến nông sứ, đồn điền sứ, hà đê sứ làm nhiệm vụ liên hệ thực tế

Giải thích phép quân điền ? Vì nhà Lê lại quan tâm đến việc baỏ vệ đê điều?

Chống thiên tai lũ lụt hàng năm khai hoang lấn biển

? Em có nhận xét biện pháp nhà Lê nông nghiệp?

GV kết luận: Nông nghiệp phát triển kéo theo phát trriển công thương nghiệp ? Các nghề thủ công tiêu biểu thời Lê gì? So với thời Lý -Trần có đặc sắc?

GV nhấn mạnh cơng xưởng nhà nước : cục bách tác quan tâm mở rộng Yêu cầu HS liên hệ thực tế với địa phương em có nghề thủ cơng cổ truyền cịn lại ? Theo em nơng nghiệp thủ cơng nghiệp có liên quan với ntn?

Giao lưu trao đổi hàng hố nơng nghiệp phát triển kéo theo nhiều ngành thủ công phát triển tạo điều kiện cho thương nghiệp phát triển ? Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nước

GV phân tích điều lệ họp chợ liên hệ thực tế cho HS hiểu ? Việc buôn bán với nước thực ntn?

Cho quân lính quê làm ruộng chia phiên quê sản xuất, kêu gọi dân phiêu tán quê, đặt chức quan chuyên môn lo N2 ….

HS đọc dẫn chứng Sgk việc đắp đê nhà Lê

Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp, sản xuất khôi phục, đời sống nhân dân ổn định

Thủ công làng xã: Thủ công nhà nước:

Bằng hiểu biết HS số làng nghề thủ công tiêu biểu liên hệ thực tế

Đọc đoạn in nghiêng nói điều lệ họp chợ

Hạn chế việc bn bán với nước ngồi , tập trung chủ yếu

làm ruộng, đặt số quan chuyên môn: Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

- Thực phép quân điền

b Công thương nghiệp:

- Phát triển nhiều ngành nghề thủ công tiêu biểu làng xã, kinh đô Thăng Long

- Thương nghiệp:

+ Trong nước : chợ mọc lên nhiều, nơi buôn bán địa phương

(94)

nguyên nhân nhà Lê hạn chế kiểm sốt gắt gao việc bn bán với nước ngồi ? Em có nhận xét kinh tế nước ta thời Lê sơ? Vì Hướng dẫn HS thảo luận nhóm ,kết luận rút ý kiến cho HS ghi

? Xã hội thời Lê có giai cấp tầng lớp nào? Quyền lợi địa vị tầng lớp đó?

Yêu cầu HS liên hệ so sánh với thời Lý - Trần

Thời Lê sơ giai cấp tầng lớp phân hoá cụ thể hơn, giai cấp địa chủ ngày có nhiều quyền lực KT-XH, tuyệt đại đa số nơng dân lực lượng lao động mà lại cực khổ khơng có quyền lợi trị, thương nhân thợ thủ công ngày đông đại diện cho lực lượng sản xuất tiến lại không coi trọng, nơ tì giảm nhiều so với trước chủ trương hạn nơ

Chia nhóm thảo luận

Tìm hiểu phân hoá xã hội thời Lê sơ

+ Địa chủ: có nhiều ruộng đất, nắm tay nhiều quyền lực + Nông dân: chiếm đa số dân cư, có khơng có ruộng phải nhận ruộng địa chủ cày nộp tô thuế

+ Thợ thủ công thương nhân: ngày đông phải nộp thuế khơng coi trọng + Nơ tì tầng lớp thấp xã hội giảm dần so với trước

2 Xã hội:

Phân hoá sâu sắc thành giai cấp tầng lớp sau:

- Địa chủ nông dân - Thương nhân thợ thủ cơng - Nơ tì

4 Củng cố - Dặn dò:

Em có nhận xét tình hình kinh tế xã hội Đại Việt sau chiến tranh Vẽ sơ đồ phân hoá xã hội thời Lê sơ

HS học bài, hoàn tất sơ đồ xã hội thời Lê sơ

Chuẩn bị trước phần III.Tình hình văn hố – Giáo dục Sưu tầm cơng trình văn hố tiếng văn học, khoa học giáo dục nước ta thời Lê sơ

(95)

BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )TT TIẾT 42: III/ TÌNH HÌNH VĂN HOÁ GIÁO DỤC.

Giúp Hs hiểu thời Lê Sơ giáo dục thi cử coi trọng Một số thành tựu tiêu biểu văn học, khoa học nghệ thuật

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa So sánh phát triển thời Lý thời Trần

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

-Các tranh ảnh thành tựu văn hóa -Tư liệu thành tựu văn hóa - Phiếu học tập

-Nêu đặc điểm kinh tế thời Lêsau chiến tranh? -Trình bày vài nét tình hình XH thời Lê?

(96)

Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs thực Ndg

? Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục nào? - GV định hướng

? Vì thời Lê sơ lại tơn sùng Nho giáo cịn Đạo giáo Phật giáo bị hạn chế? - GV: Thời Lê sơ nội dung học tập thi cử sách Đạo nho chủ yếu có “tứ thư” “ngũ kinh” Giải thích thêm cho HS loại sách ? Giáo dục thời Lê sơ quy cũ chặt chẽ, biểu nào?

- Gv định hướng

? Để khuyến khích học tập kén chọn nhân tài nhà Lê sơ có biện pháp gì? - Gv cho Hs xem H45/ tr99: Bia tiến sĩ văn miếu, 81 bia Mỗi bia khắc tên người đỗ tiến sĩ khoá thi

? Chế độ khoa cử thời Lê sơ tiến hành thường xuyên nào, kết quả?

? Em có nhận xét tình hình thi cử, giáo dục thời Lê sơ?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn Hs thực Ndg2

? Những thành tựu bật văn học thời Lê sơ?

Hs thực Ndg1.

- HS dựa vào sgk trả lời

Nho giáo đề cao trung – hiếu Tất quyền lực tập trung tay vua

Muốn làm quan phải thi cử (bổ nhiệm) vào chức triều địa phương

* Có ba kỳ thi: Hương-Hội-Đình

Vua ban mũ áo, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá

Dựa vào sgk trả lời

Quy cũ, chặt chẽ

Đào tạo nhiều quan lại trung thành Phát nhiều nhân tài có đóng góp cho đất nước

- Hs thực Ndg 2.

1/ Tình hình giáo dục khoa cử.

- Dựng lại Quốc tử giám, mở nhiều trường học

- Nho giáo chiếm vị trí độc tơn - Thi cử tổ chức chặt chẽ qua ba kỳ

2/ Văn học, khoa học, nghệ thuật.

a/ Văn học.

(97)

? Nêu vài tác phẩm tiêu biểu, nội dung phản ánh điều gì?

- GV định hương

? Thời Lê sơ có thành tựu khoa học tiêu biểu nào? - GV kết luận

? Em có nhận xét thành tựu đó?

- GV kết luận

? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật sân khấu?

Nghệ thuật điêu khắc có tiêu biểu?

? Vì quốc gia Đại Việt lại đạt thành tựu vậy?

- Gv kết luận

- HS thảo luận, đại diện trình bày

Bổ sung nhận xét

- HS thảo luận, đại diện trình bày

Bổ sung nhận xét

Có cơng lao đóng góp xây dựng đất nước nhân dân Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắn Sự đóng góp nhiều nhân vật tài

- Có nhiều tác phẩm tiêu biểu thể nội dung yêu nước sâu sắc

b/ Khoa học.

Có nhiều tác phẩm khoa học thành văn phong phú, đa dạng (sgk)

c/ Nghệ thuaät.

- Nghệ thuật ca múa nhạc phục hồi

- Sân khấu: Chèo, tuồng

Nghệ thuật điêu khắc với phong cách đồ sộ, kỹ thuật điêu luyện

Củng cố:

1/ Thời Lê sơ tình hình giáo dục thi cử phát triển thời Trần đạt thành tựu rực rỡ

Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo nhân tài

Lấy GD khoa cử làm điều kiện để tuyển dụng quan lại

Nhà nước cho dịch nhiều sách từ chữ Hán sang chữ Nôm để dạy học Khắc tên người đỗ tiến sĩ vào bia đá Văn Miếu

Chăm lo đào tạo quý tộc, quan lại

2/ Nghệt thuật, kiến trúc thời Lê sơ biểu rõ nét cơng trình nào? Chùa Một Cột ( Hà Nội)

Tháp Phổ Minh (Nam Định)

Các cơng trình lăng tẩm, cung điện Lam Kinh (Thanh Hố) Thành Tây Đơ (Thanh Hố)

Cung Thái thượng hoàngở Tứ Mặc (Nam Định)

3/ Nguyễn Trãi nhân dân ta suy tôn lĩnh vực nào? 4/ Cho biết tên số tác phẩm tiêu biểu?

(98)

……… ……… - Văn thơ chữ Nôm ……… ……… ……… ……… * Vì Đại Việt kỷ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy?

Daën doø : Học cũ, soạn

BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )TT IV: MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ DÂN TỘC.

1:Những cống hiến Nguyễn Trãi nghiệp nước Đại Việt? :Tìm hiểu Vua Lê Thánh Tơng?



BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )Tiếp Theo TIẾT 43 - IV: MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ DÂN TỘC.

Giúp Hs hiểu sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá, tiêu biểu Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông nghiệp đất nước Đại Việt 2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào biết ơn bậc danh nhân thời Lê, từ hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống văn hĩa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Quan sát phân tích kiện lịch sử

II/ Đồ dùng dạy học.

- Chân dung Nguyễn Trãi, sưu tầm chuyện dân gian danh nhân văn hoá - Phiếu học tập

(99)

sinh. Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs

thực Ndg1

? Trong khởi nghĩa Lam Sơn, Nguyễn Trãi có vai trị nào?

? Sau khởi nghĩa Lam Sơn ơng có đóng góp cho đất nước?

? Caùc taùc phẩm ông tập trung phản ánh nội dung gì?

- Gv: Thể tư tướng nhân đạo sâu sắc

Gv hướng dẫn hs đọc phần in nghiêng sgk

? Qua nhận xét Lê Thánh Tơng em nêu đ0óng góp Nguyễn Trãi?

- Gv kết luận

H42/102sgk nhà thờ Nguyễn Trãi làng Nhị Khê lưu giữ nhiều di vật quý có chân dung NT mà nhiều nhà nghiên cứu cho cổ Bức tranh thể đạt lòng yêu nước, thương dân NT (những nét hiền hoà đượm vẽ ưu tư sâu lắng, mái tóc bạc phơ đơi mắt tinh anh NT)

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực Ndg2

Câu hỏi thảo luận: Trình bày hiểu biết em vua Lê Thánh Tông?

Hs thực Ndg1.

- Hs: Là nhà qn sự, trị đại tài, đóng góp ơng ngun nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi khởi nghĩa LS

- Hs dựa vào sgk trả lời

Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc …

Là thứ tư Lê Thái Tông mẹ Ngô Thị Ngọc Giao lên vua năm 1460 - 18 tuổi

1/ Nguyễn Trãi (1380-1442)

- Là nhà trị, qn đại tài, danh nhân văn hố giới

- Nội dung thơ văn ông thể tư tưởng nhân đạo, yêu nước thương dân

2/ Lê Thánh Tông (1442-1497).

(100)

GV Kết luận

? ng có đóng góp cho phát triển kinh tế, văn hoá cho đất nước?

? Kể đóng góp LTT lĩnh vực văn học?

- GV kết luận

Thơ văn LTT Hội Tao Đàn phần lớn ca ngợi nhà Lê, ca ngợi phong cảnh đất nước, đậm đà tinh thần yêu nước Oâng nhân vật suất sắc mặt

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu danh nhân văn hố NSL LTV

? Hiểu biết em Ngô Só Liên?

- GV hướng dẫn

? Tên tuổi Ngô Sĩ Liên để lại dấu ấn gì?

GV kết luận

? Lương Thế Vinh có vai trị thành tựu nghệ thuật?

- GV: Kết luận

ng đỗ trạng nguyên năm 1463 …

Yêu cầu HS kể mẫu chuyện mà em biết trạng nguyên Lương Thế Vinh

GV nhận xét cho điểm

Quan tâm phát triển nông –công - thương nghiệp phát triển giáo dục-văn hoá, lập hội Tao Đàn Có nhiều tác phẩm Văn học có giá trị chữ Hán, Nôm,…

Là anh hùng dân tộc, bậc mưu lược khởi nghĩa Lam Sơn Là nhà văn hoá kiệt xuất, tinh hoa thời đại giờ, tên tuổi ông rạng ngời lịch sử

Soạn thảo “ Hí phường phả lục” cơng trình lịch sử nghệ thuật sân khấu

Soạn “ Đại thành toán pháp”

HS tổ thi kể chuyện

3/ Ngô Só Liên (TKXV).

Là nhà sử học tiếng

4/ Lương Thế Vinh.(1442-?)

Là nhà toán học tiếng Để lại nhiều tác phẩm giá trị: Hí phường phả lục, Đại thành tốn pháp

Củng cố:

? Đánh giá em danh nhân văn hoá tiêu biểu kỷ XV?

? Những danh nhân nêu học có cơng lao dân tộc?

Dặn dò:

(101)

Hs chuẩn bị nội dung sau: 1/ Về mặt trị

2/ Pháp luật 3/ Kinh tế 4/ Xã hội

5/ Văn hố giáo dục, khoa học nghệ thuật.



TIẾT 44: ÔN TẬP CHƯƠNG IV.

Giúp Hs ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc

Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hĩa ĐV thời Lê sơ so sánh với thời Ly,ù Trần

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

3/ Kỹ năng.

Tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu Lập bảng thấng kê

II/Đồ dùng dạy học:

-Lược đồ ĐV thời Trần, Lê sơ -Tư liệu khác

(102)

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3/ Tiến hành hoạt động.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau

Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập theo nội dung sau

1/ Về mặt trị. 2/ Pháp luật.

3/ Kinh tế. 4/ Xã hội.

5/ Văn hố giáo dục, khoa học nghệ thuật. Hoạt động 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK

Caâu 1:

Bộ máy NN thời Lê Thánh Tông chặt chẽ hoàn chỉnh

- TW: Một số quan chức cao cấp trung gian bãi bỏ, tăng cường tính tập quyền

- Các đơn vị hành chính: Hệ thống tra, giám sát tăng cường hoạt động từ TW đến xã, tổ chức chặt chẽ đặc biệt cấp thừa tuyên xã

- Cách đào tạo quan lại tuyển chọn : Lấy phương thức học tập thi cử chủ yếu

Câu 2: * Khác nhau:

Nhà nước Lý, Trần nhà nước quân chủ quý tộc

Nhà nước Lê sơ: Là nhà nước quân chủ quan liêu chuyên chế

Caâu 3:

* Giống: Cùng bảo vệ quyền lợi vua, triều đình, giai cấp thống trị, khuyến khích sản xuất phát triển, bảo vệ quyền tư hữu tài sản

* Khác: Pháp luật thời Lê sơ thông qua luật Hồng Đức đầy đủ hơn, hồn chỉnh có số điều bảo vệ quyền lợi cho nhân dân phụ nữ

Caâu 4:

* Giống: Đều phát triển có nhiều thành tựu * Khác: thời Lê sơ kinh tế phát triển mạnh mẽ

Câu 5:

* Giống: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lơp: Quý tộc, địa chủ tư hữu… * Khác:

- Lý, Trần: Quý tộc vương hầu đông đảo nắm quyền lực, nơng nơ nơ tì chiếm số đơng XH

- Lê sơ: Nơ tì giảm giải phóng thời Lê sơ, tầng lớp tư hữu địa chủ phát triển

Câu 6: HS nhắc lại thành tựu * Khác thời Lý, Trần:

(103)

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nhắc lại số kiến thức khó để ghi nhớ bài, giải đáp thắc mắc có

Học bài, ôn lại học chương IV tiết sau làm tập lịch sử chương IV:

Bài 18: Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào kháng chiến chống quân Minh đầu kỷ XV

Bài 20: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) Bài 21: Nước Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1527)



TIẾT 45 - LAØM BAØI TẬP LỊCH SỬ (PHẦN LỊCH SỬ CHƯƠNG IV)

Khái quát tổng kết lại kiến thức học chương IV

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,KHKT… mà dân tộc đạt

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học liên hệ thực tế Rèn luyện làm tập thực hành trắc nghiệm

Bản đồ.Tranh ảnh số tư liệu có liên quan đến nội dung học Bút dạ, giấy khổ lớn

GV kiểm tra phần chuẩn bị học cuûa HS

3/ Thực hoạt động.

(104)

chống quân Minh có khác nhau?

2/ Trình bày nguyên nhân bùng nổ, đặc điểm nguyên nhân thất bại khỡi nghĩa chống quân Minh?

3/ Tại lực lượng quân Minh mạnh không tiêu diệt nghĩa quân mà phải chấp nhận tạm hoà với Lê Lợi?

4/ Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn (cuối 1424-cuối 1426)?

5/ Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? 6/ Trình bày vẽ sơ đồ máy quyền thời Lê sơ?

7/ Trình bày nét kinh tế, xã hội thời Lê sơ? XH có tầng lớp giai cấp nào?

8/ Nêu thành tựu chủ yếu văn hoá, giáo dục nước ta thời Lê sơ? Vì lại đạt thành tựu nói trên?

Hoạt động 2: GV nhắc lại kiến thức khó để HS hiểu nhớ

Hoạt động 3: Ôn lại chuẩn bị

Chương V: Bài 22 Phần I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI

1: Nêu nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI?

2: Nêu lên ý nghĩa phong trào nông dân kỷ XVI?3: Em nhận xét triều đình nhà Lê kỷ XVI?



CHƯƠNG V - ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI –XVIII. BAØI 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI-XVIII.)

TIẾT 46: TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI

I/ Mục tiêu hoïc. 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ sa đoạ triều đình phong kiến Lê sơ Những phe phái dẫn đến xung đột trị, tranh giành quyền lợi sau 20 năm

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng HS hiểu Nhà nước thịnh trị hay suy vong lòng dân

3/ Kỹ năng.

Lược thuật kiện lịch sử Nhận xét, đánh giá

II/

Đồ dùng dạy học:

Lựơc đồ khởi nghĩa nông dân

(105)

3/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

HS thực NDh1

GV: Lê Thái Tổ: Triều đình phong kiến vững vàng, kinh tế ổn định

Lê Thánh Tông: chế độ PK đạt đến thời kỳ cực thịnh ? Ngun nhân dẫn đến tình hình suy thối triều đình Lê sơ?

- GV định hướng:

* Lê Uy Mục gọi vua quỷ

“ An Nam tứ bách vận vưu trường Thiên ý hà giáng quỷ vương”

* Uy Mục bị giết, Tương Dực lên thay bắt nhân dân xây Đại Điện Cửu Trùng Đài to lớn mải ăn chơi trụy lạc; “Tướng hiếu dâm tướng lợn” gọi vua lợn

? Sự thoái hoá tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến phân hoá nào?

? Em có nhận xét vua Lê kỷ XVI so với Lê Thánh Tông?

- GV kết luận

Lê T Tơng có cơng xây dựng đất nước, Uy Mục Tương Dực, Chiêu Tông đẩy đất nước vào suy vong

Hoạt động 2: GV hướng dẫn

Hs thực Ndg1

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Nội triều đình chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Kém lực nhân cách, đẩy quyền đất nước vào suy vong

Hs thực NDg2.

1/ Triều đình nhà Lê.

- Đầu kỷ XVI nhà Lê bắt đầu suy thối

- Triều đình rối loạn

(106)

? Sự suy yếu triều đình nhà Lê dẫn đến hậu gì? Tại lại vậy?

? Thái độ tầng lớp nhân dân tầng lớp quan lại thống trị nào?

- Gv giảng sử dụng lược đồ Hướng dẫn HS theo dõi khởi nghĩa nổ địa bàn

* Tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo 1516 ĐơngTriều-QuảngNinh.(Qn ba chỏm)

? Em có nhận xét phong trào đấu tranh nông dân đầu kỷ XVI?

- Gv kết luận

Nhân dân cực khổ

Quan lại địa phương tung hoành đục khoét nhân dân … dùng bùn đất … coi dân cỏ rác ( HS đọc phần in nghiêng sgk)

- HS: Mâu thuẫn

Nơng dân với địa chủ nhà nước phong kiến ngày gay gắt

Đó nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa

- Hs: Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ, chưa đồng loạt Tuy thất bại cơng mạnh mẽ quyến nhà Lê mục nát

XVI.

a/ Nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân cực khổ - Mâu thuẩn giai cấp lên cao

b/ Diễn biến:

- Có nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo(1516) Đông Triều-Quảng Ninh

c/ Kết quả, ý nghóa

- Với quy mô hoạt động lớn nổ lẻ tẻ nên bị dập tắt

- Làm cho triều đình nhà Lê nhanh chóng sụp đổ

Củng cố – Dặn dò:

Ơn lại chuẩn bị Chương V: Bài 22

Phần II/ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM-BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH-NGUYỄN

1: Nêu hậu chiến tranh Nam-Bắc triều chia cắt Đàng Trong-Đàng Ngoài?

2: Nhận xét tình hình trị, xã hội nước ta kỷ XVI-XVII?



(107)

BAØI 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI-XVIII.)Tiếp Theo

TIẾT 47: II/ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM - BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH - NGUYỄN.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ nguyên nhân chiến

Hậu chiến tranh phát triển đất nước 2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho Hs bảo vệ đoàn kết thống đất nước chống âm mưu chia rẽ lãnh thổ

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng

3/ Kỹ năng.

(108)

Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh liên quan đến học

III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra baøi cũ.

Nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỷ XVI?

Nêu nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI? Ý nghĩa? 3/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động củaGiáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

? Sự suy yếu nhà Lê thể nào?

- Gv nhận xét

Gv Hs bước tìm hiểu lại có hình thành Nam triều Bắc triều ? Thảo luận: nguyên nhân hình thành Nam triều Bắc triều?

- Gv định hướng SGV LS8/2-13,14

Gv dùng đồ VN rõ vị trí Nam triều, Bắc triều

? Nêu diễn biến chiến tranh Nam triều Bắc triều? - GV tường thuật sơ lược chiến tranh kéo dài >50năm từ Nghệ An, Thanh Hoá bắc

? Chiến tranh Nam-Bắc triều gây tai hoạ cho nhân dân ta?

- GV phân tích kết luận ? Tính chất chiến tranh Nam – bắc triều gì? - GV định hướng kết luận Đây nội chiến phong

Hs thực Ndg1.

- HS: Triều đình phong kiến rối loạn, phe phái liên tục chém giết lẫn

- Hs thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

-HS: Gây tổn thất lớn người

- HS thảo luận trả l;ời “Cái cị lặn lội bờ sơng

1/ Chiến tranh Nam-Bắc triều.

- Năm 1527 Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê lập nhà Mạc( Bắc triều)

- Năm 1533 Nguyễn Kim vào Thanh Hố lập người thuộc dịng dõi nhà Lê lên làm vua Lấy danh nghĩa “Phù Lê diệt Mạc”

(109)

địa vị, dây chiến tranh phi nghóa

* Tác hại: Kìm hãm gay gắt phát triển XH

Hoạt động 2: GV hướng dẫn ? Sau chiến tranh Nam – Bắc triều tình hình nước ta có thay đổi?

-Gv định hướng

Gv dùng đồ vị tríĐàng Trong, Đàng Ngoài

? Đàng Trong Ngoài cai quản?

* Gv: Nguyễn Hoàng vào Thuận Hoá xây dựng sở để đối địch với họ Trịnh( Họ Trịnh mưu cướp đoạt quyền lực họ Nguyễn.)

- GV hướng dẫn HS quan sát H48

* GV dùng đồ VN : Trong gần nửa kỷ họ Trịnh họ Nguyễn đánh lần Từ Quảng Bình đến Nghệ An trở thành chiến trường ác liệt, cuối hai bên lấy sông Gianh làm ranh giới

? Cuộc chiến tranh dẫn đến hậu nào? - GV định hướng kết luận * Minh hoạ câu ca dao sgk/t109

? En nêu tính chất chiến tranh Trịnh Nguyễn?

- GV kết luận

khóc nỉ non

Nàng ni Để anh trẩy nước non Cao Bằng”

Hs thực NDg2.

- HS:

* Năm 1545 Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm binh quyền * Con thứ Nguyễn Kim Nguyễn Hoàng lo sợ xin vào trấn thủ Thuận Hố, Quảng Nam

Đàng ngồi: Họ Trịnh xưng vương, gọi chúa trịnh biến vua lê thành bù nhìn Đàng Trong: Chúa Nguyễn cai quản

- HS thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

Đây nội chiến phong kiến để giành quyền lực địa vị chiến tranh phi nghĩa, phân chia hai miền đất nước

2/ Chiến tranh Trịnh Nguyễn và chia cắt Đàng Trong, Đàng Ngoài.

- Năm 1545 Nguyễn Kim mất, Trịnh Kiểm lên thay, Nguyễn Hoàng cử vào trấn thủ đất Thuận - Quảng

- Đầu kỷ XVII chiến tranh diễn hai lực, kéo dài > 50 năm, bảy lần không phân thắng bại Lấy sông Gianh làm ranh giới

(110)

trị, xã hội nước ta kỷ XVI-XVIII?

- GV kết luận

quyền ln ln thay đổi chiến tranh liên tiếp xảy ra, đời sống nhân dân cực khổ

? Chính quyền phong kiến suy yếu, vua Lê bất lực lực chia bè kéo cánh đánh giết lẫn Hãy lập bảng thống kê sau:

Các lực tranh chấp

Thời gian chiến tranh

Khu vực diễn chiến tranh

Kết ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ? Phân tích nguyên nhân trực tiếp hậu hai chiến tranh phong kiến lớn kỷ XVI-XVII theo ý sau:

Cuộc chiến thứ nhất: Tên gọi.Nguyên nhân trực tiếp Hậu Cuộc chiến thứHai: Tên gọi.Nguyên nhân trực tiếp.Hậu

Ôn lại chuẩn bị

Bài 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII I/ KINH TẾ

1: Tình hình kinh tế Đàng Ngồi TKXVI-XVIII phát triển nào?

2: Vì đến đầu kỷ XVII kinh tế nông nghiệp ĐN có điều kiện phát triển?

3: Tại TKXVII nước ta xuất số thành thị?

BAØI 23: KINH TẾ, VĂN HỐ THẾ KỶ XVI-XVIII.

TIẾT 48: I/ KINH TẾ. I/ Mục tiêu học.

Giúp HS thấy rõ khác kinh tế nơng nghiệp kinh tế hàng hố hai miền đất nước Những nguyên nhân khác

Tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp kỷ 2/ Tư tưởng.

Tơn trọng có ý thức giữ gìn sáng tạo nghệ thuật ơng cha, thể sức sống tinh thần dân tộc

(111)

TKXVI-XVIII

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh liên quan đến học III/ Hoạt động dạy học:

1/ Ổn định lớp. 2/ Kiếm tra cũ

-Tường thuật lại chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

-Phân tích hậu hai chiến tranh Nam-Bắc triều Trịnh Nguyễn? 3/ Hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài: Chiến tranh liên miên hai lực phong kiến Trịnh Nguyễn gây tổn hại, đau thương cho dân tộc Đặc biệt, phân chia cát kéo dài ảnh hưởng lớn đến phát triển chung đất nước…

(112)

? Hãy so sánh kinh tế sản xuất nông nghiệp Đàng Trong với Đàng Ngồi?

- GV nhận xét

GV chia thành hai bảng hướng dẫn HS so sánh

? Ở Đàng Ngồi chúa Trịnh có quan tâm đến phát triển nông nghiệp không?

? Nêu nguyên nhân làm cho nơng nghiệp Đàng Ngồi bị tàn phá nghiêm trọng?

? Cường hào đem cầm bán ruộng đất công ảnh hưởng sản xuất nông nghiệp đời sống người dân nào? - GV phân tích kết luận ? Ở Đàng Trong chúa Nguyễn có biện pháp để quan tâm phát triển nông nghiệp?

- GV định hướng kết luận ? Kết sách

- GV định hướng kết luận ? Chúa Nguyễn làm để

- Hs thảo luận trả lời

+ Xung đột kéo dài tập đồn phong kiến

+ Ruộng đất cơng làng xã bị thu hẹp.(Các hạng ruộng khơng có mấy, dù xứ có đủ cung cấp binh lương ngụ lộc)

+ Chế độ tô thuế, binh dịch nặng nề

+ Nạn tham quan lại hồnh hành.(con trai có người khơng có áo, gái có người khơng có váy)

- Hs: Nông dân ruộng cày cấy

+ Mất mùa, đói xảy liên tiếp

+ Nông dân nơi khaùc

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

* Đàng Ngồi: ngừng trệ - Kinh tế nơng nghiệp giảm sút

(113)

? Lập bảng so sánh tình hình nơng nghiệp đời sống nhân dân Đàng Trong Đàng Ngồi kỷ XVI-XVIII?

Chính sách nông

nghiệp Tình hình ruộngđất Đời sống nơng dân Ở Đàng Ngoại

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… Ở Đàng Trong

……… ……… ……… ………

? Trình bày ngắn gọn biểu nói lên phát triển thủ cơng nghiệp thương nghiệp kỷ XVI-XVII?

Thủ công nghiệp. Thương nghiệp. Đô thị.

……… ……… ……… ……… ………

Ôn lại chuẩn bị

Bài 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII II/VĂN HỐ

1: Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế, văn hố nước ta kỷ XVI-XVIII? Có điểm mới?

2: Trình bày phát triển phong phú đa dạng loại hình nghệ thụât dân gian TK XVI-XVIII?

3: Tại nghệ thuật dân gian thời kỳ phát triển cao?

BAØI 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII. TIẾT 49: II/ VĂN HOÁ.

Giúp Hs nắm nét tình hình văn hố(tơn giáo, đời chữ Quốc ngữ, văn học, nghệ thuật)

(114)

3/ Kỹ năng.

Mô tả lễ hội trò chơi tiêu biểu lễ hội làng II/ / Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh liên quan đến học III/ Hoạt động dạy học:

1/ Ổn ñịnh lớp. 2/ Kiếm tra cũ

-Nhận xét tình hình kinh tế nơng nghiệp Đàng Trong - Đàng Ngồi? -Tại kỷ XVII nước ta xuất số thành thị?

3/ Hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài: Mặc dù tình hình đất nước không ổn định kinh tế đạt mức phát triển định Bên cạnh đời sống văn hố tinh thần người dân có nhiều điểm …

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS

thực Ndg1

? Ở kỷ XVI-XVII, nước ta có tơn giáo nào?Nói rõ phát triển tơn giáo đó? - GV nhận xét

? Vì Nho giáo lúc khơng cịn chiếm vị trí độc tơn?

? Ở thơn q có hình thức sinh hoạt tư tưởng nào? - GV định hướng

? Kể tên số lễ hội mà em biết? Quan sát H.53 tranh miêu tả gì?

- GV kết luận

? Hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng gì?

? Câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương” nói lên điều gì?

Hs thực Ndg1.

Các lực phong kiến tranh giành địa vị

Vua Lê trở thành bù nhìn Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS thảo luận trả lời

Miêu tả buổi biểu diễn võ nghệ hội làng

* Hình thức phong phú, nhiều thể loại: đấu kiếm, đua ngựa, thi bắn cung tên

* Biểu diễn nghệ thụât: Ba người thổi kèn,đánh trống thể nét tươi vui, tinh thần lạc quan, yêu đời

Hs thảo luận phút Đại diện

1/ Tôn giáo.

- Nho giáo trì phát triển Đề cao học tập, thi cử, tuyển lựa quan lại

- Phật giáo phục hồi phát triển

(115)

dung tương tự mà em biết? - Gv định hướng

? Đạo thiên chúa bắt nguồn từ đâu? Vì lại xuất nước ta?

- Gv kết luận

? Thái độ quyền Trịnh-Nguyễn đạo thiên chúa?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực ND2

? Chữ Quốc ngữ đời hoàn cảnh nào?

* GV: Năm 1651 giáo sĩ A-lếch-xăngđờ Rốt cho xuất Rôma từ điển Việt-Bồ-Latinh giáo lí sơ lược Việc sáng tạo chữ Quốc ngữ cách dùng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt giáo trình cơng trình nhiều giáo sĩ phương Tây hợp tác với nhiều người VN

? Vì thời gian dài chữ Quốc ngữ không sử dụng? - GV định hướng

? Theo em chữ Quốc ngữ đời đóng vai trị q trình phát triển văn hoá VN? Tại tồn đến ngày nay? - GV định hướng kết luận

Hoạt động 3: Gv hướng dẫn HS thực ND3

? Văn học giai đoạn bao gồm phận? Kể tên thành tựu văn học

Bắt nguồn từ Châu Aâu

Thế kỷ XVI giáo sĩ phương Tây theo thuyền buôn truyền bá 9ạo thiên chúa Không hợp với cách cai trị dân nên tìm cách ngăn cấm

Hs thực NDg2.

HS: mục đích truyền đạo

Giai cấp phong kiến không sử dụng, giai cấp phong kiến lạc hậu, bảo thủ

HS thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung Nhân dân ta không ngừng sũa đổi , hoàn thiện chữ quốc ngữ nên viết tiện lợi, khoa học, công cụ thông tin thuận lợi, vai trò quan trọng VH

Hs thực Ndg3.

Hai phận

+ Văn học bác học + Văn học dân gian

2/ Sự đời chữ Quốc ngữ.

- Thế kỷ XVII số giáo sĩ phương Tây dùng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt

3/ Văn học nghệ thụât dân gian.

a/ Văn học

(116)

- GV định hướng kết luận GV đưa số VD

? Thơ nôm xuất ngày nhiều có ý nghĩa tiếng nói văn hố dân tộc?

- GV định hướng kết luận

? Cùác tác phẩm bàng chữ Nôm tập chung phản ánh nội dung gì? - GV định hướng kết luận ? Ở kỷ XVI-XVII nước ta có nhà văn, nhà thơ tiếng nào? Nhận xét vai trò họ phát triển văn học dân tộc?

- GV kết luận

? Em có nhận xét văn học dân gian thời kỳ này? Về thể loại nội dung?

- GV kết luận

? Nghệt thụât dân gian gồm loại hình? Những thành tựu bật?

* GV cho HS quan sát H.54 nhận xét

? Kể tên số loại hình dân gian mà em biết? Nội dung nghệt thuật chèo, tuồng gì? - GV kết luận

trieån

Khẳng định người Việt có ngơn ngữ riêng Nền văn học dân tộc sáng tác chữ nôm không thua văn học khác

Thể ý chí tự lập, tự cường dân tộc

Điêu khắc sân khấu

+ Nét chạm trổ đơn giản, dứt khốt

+ Bức tượng nghệ nhân Trương Văn Thọ tạo năm 1655 tượng cao 3m7, rộng 2m1, khn mặt đẹp, cân đối hài hồ, tay mắt, đầu đội mũ hoa sen - HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

* Ndg: Phản ánh đời sống lao động cần cù, vất vả đầy lạc quan

Lên án kẻ gian nịnh,

phúc người, tố cáo bất công xã hội, thối nát triều đình phong kiến

- Tiêu biểu: Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú như: truyện nôm, truyện tiếu lâm, thơ …

(117)

người

? Một kiện văn hoá lớn kỷ XVII đời chữ Quốc ngữ theo mẫu tự La tinh. Sự kiện có ý nghĩa gì?

Xố bỏ chữ Hán Nơm

Phục vụ việc truyền đạo giáo sĩ đạo thiên chúa Tạo chữ viết dễ học, dễ viết, dễ phổ biến

Thêm chữ viết

? Đặc điểm bật văn học, nghệ thuật kỷ XVI-XVIII gì? Đánh dấu X vào câu trả lời đúng.

Sự phát triển thơ Nơm

Sự hình thành phát triển Văn học, nghệ thuật dân gian Sự phục hồi chùa, đình

Ôn lại kiến thức chương V học Tiết sau ôn tập Bài 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI-XVIII.)

Bài 23:KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII.

TIẾT 50: ƠN TẬP

I/

Mục tiêu học:

(118)

nghiệm

Lập bảng thống kê, sơ đđồ,…về thành tựu KT-VH-GD-KHKT hệ thống trị

Lược đồ, bảng thống kê, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm phần chuẩn bị HS Dạy học mới:

Hoạt động GV đưa hệ thống câu hỏi ôn tập để HS xây dựng, nghiên cứu trả lời

1/ Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI? Ý nghĩa phong trào nông dân?

2/ Trình bày hình thành Nam – Bắc triều, chiến tranh hậu nó? 3/ Trình bày chiến tranh Trịnh - Nguyễn chia cắt đất nước, hậu nó? 4/ Tình hình kinh tế Đàng Ngồi kỷ XVI – XVIII ?

5/ Vì đến nửa đầu kỷ XVIII kinh tế Đàng Trong có điều kiện phát triển? 6/ Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế văn hố kỷ Xvi – XVIII

7/ Nghệ thuật kỷ XVII – XVIII phát triển ntn? Vì lại phát triển cao? Hoạt động GV nhắc lại kiến thức khó để HS nắm vững Hoạt động Dặn dò:

Soạn câu hỏi vào vở, học bài20, 22, 23 chuẩn bị cho tiết sau làm kiểm tra tiết

(119)

THEÁ KYÛ XVIII.

Giúp HS thấy rõ mục nát cực độ quyền phong kiến Lê-Trịnh Đàng Ngồi kìm hảm phát triển kinh tế Nông dân cực, phiêu tán vùng lên chống lại quyền PK

Nhận thấy tính chất liệt quy mơ rộng lớn phong trào khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi mà đỉnh cao khoảng 30 năm kỷ XVII

Bồi dưỡng cho HS ý thức căm ghét áp bức, cường quyền, đồng cảm với khổ cực nhân dân buộc họ phải đứng lên đấu tranh giành quyền sống Kính phục tinh thần đấu tranh kiên cường nông dân thủ lĩnh nghĩa quân chống quyền phong kiến thối nát

3/ Kỹ năng

Sưu tầm ca dao, tục ngữ

Tập vẽ đồ, xác định địa danh

II/

Bản đồ phong trào nông dân khởi nghĩa kỷ XVI

III/ Hoạt động dạy học 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ

-Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế, văn hố nước ta kỷ XVI-XVII? -Phân tích, đánh giá tình hình văn học thời kỳ này?

3/ Tiến hành hoạt động. * Giới thiệu

Đầu kỷ XVIII, quyền phong kiến Đàng Ngồi bước vào đường suy vong, đời saống nhân dân cực khổ bần hàn, chúa Trịnh tàn bạo đẩy nhân dân lầm than nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa bùng nổ nông dân

(120)

? Chính quyền họ Trịnh Đàng Ngồi kỷ XVIII ntn?

Gợi ý HS trả lời theo Sgk ? Sự mục nát quyền họ Trịnh dẫn đến hậu gì?

GV định hướng HS trả lời

? Dựa vào lược đồ kể tên khởi nghiã nơng dân tiêu biểu Đàng Ngồi?

Hướng dẫn HS lập bảng thống kê

? Em có nhận xét người lãnh đạo khởi nghĩa trên?

? Ý nghĩa lịch sử phong trào nơng dân Đàng Ngồi

chính quyền họ Trịnh ở Đàng Ngoài.

HS dựa vào Sgk đọc đoạn chữ in nghiêng minh hoạ Trả lời theo Sgk

Nắm tên, thời gian diễn biến kết ý nghĩa khởi nghĩa nông dân

Quan sát lược đồ Sgk, đại diện nhóm lên bảng điền vào lược đồ trống kiện thể diễn biến khởi nghĩa

Họ đa số nông dân nghèo, thủ lĩnh kiệt xuất

Mặc dù thất bại nêu cao tinh thần chống cường quyền làm cho họ Trịnh bị lung lay

Giữa kỷ XVIII, quyền PK Đàng Trong suy sụp, vua chúa ăn chơi xa hoa, quan lại đục khoét nhân dân Cường hào lấn chiếm ruộng đất, lụt lội hạn hán, đói liên tiếp xảy

2 Những khởi nghĩa lớn:

Tên cuộc k/n

Thời gian

Địa bàn Kết quả

Nguyễn Dương Hưng

1737 Sơn Tây

Thất bại Nguyễn

Danh Phương

1740-1751 Tam Đảo,Sơn Tây, Tuyên Quang Nguyễn

Hữu Cầu 1741-1751 Đồ Sơn,Kinh Bắc, Thăng Long Hồng Cơng Chất 1739-1769

Hải Dương, Lai Châu, Hưng Hoá Lê Duy

Mật 1738-1770 Thanh Hố,Nghệ An

IV Củng cố – Dăn dò:

? Nhận xét tính chất quy mơ phong trào nơng dân Đàng Ngồi? HS học bài, chuẩn bị tiếp 25: Phong trào Tây Sơn

1 Nêu nét tình hình xã hội ĐT nửa sau XVIII

2 Tại nhân dân hăng hái tham gia khởi nghĩa tây Sơn từ đầu?

(121)

BAØI 25: PHONG TRÀO TÂY SƠN I/ Mục tiêu chung cuả học.

Từ kỷ XVIII, quyền họ Nguyễn Đàng Trong ngày suy yếu mục nát Nông dân tầng lớp bị trị sục sơi ốn giận Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ bối cảnh

HS nắm nhữgn thành tựu to lớn khởi nghĩa Tây Sơn qua diễn biến phong trào từ năm 1771 đến 1789

Bồi dưỡng ý thức căm ghét bọn bóc lột, ý thức truyền thống đấu tranh chống cường quyền nơng dân thời phong kiến

Lịng u nước tự cường dân tộc, căm thù bọn ngoại xâm kẻ chia cắt đất nước 3/ Kỷ năng.

Dựa theo lược đồ Sgk, xác định địa danh diễn chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn, đối chiếu với địa danh

Rèn luyện kỹ quan sát nhận xét kiện lịch sử diễn qua lược đồ Sgk TIẾT 53 – I KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN TÂY SƠN

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức:

Sự mục nát quyền họ Nguyễn Đàng Trong nửa sau kỷ XVIII, từ dẫn tới phong trào nơng dân Đàng Trong mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn

Anh em Nguyễn Nhạc lập Tây Sơn ủng hộ nhân dân đồng bào Tây nguyên 2/ Tư tưởng: Sức mạnh quật khởi ý cbí kiên cường nhân dân chống lại ách áp bóc lột 3/ Kỷ năng. Rèn luyện kỹ xác định địa danh đồ khởi nghĩa Tây Sơn II/ Phương tiện dạy học:

Lược đồ địa nghĩa quân Tây Sơn III/ Tiến trình dạy học.

(122)

Trong lúc Đàng Ngồi tình hình hổn loạn vào kỷ XVIII, Đàng Trong bắt đầu bước vào đường suy vong

3/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Vì từ kỷ XVIII quyền họ Nguyễn lại suy yếu nhanh chóng?

Định hướng HS trả lời

Quan lại tăng mức, chế độ thuế khoá phức tạp nặng nề,… ? Sự mục nát quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu nhân dân tầng lớp khác?

? Em trình bày khởi nghĩa chàng Lía? Nguyên nhân thất bại ý nghĩa?

GV phân tích ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thất bại thể lịng bất bình sâu sắc nông dân dân tộc thiểu số với quyền PK Nguyễn

? Em trình bày hiểu biết anh em Tây Sơn

GV chốt: Do bất mãn với chế độ PK thối nát đương thời, nạn nhân chế độ thống trị hà khắc Ba anh em căm thù quyền họ Nguyễn bắt mạch nguyện vọng nhân dân lật đổ Nguyễn

? Anh em Tây Sơn chuẩn bị cho khởi nghĩa ntn?

GV lược đồ

Tây Sơn nằm giáp Bình Định với Tây Nguyên, nối liền sông Côn đường qua đèo An Khê Tây Sơn thượng đạo

Trả lời theo nội dung Sgk

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk

Đời sống nhân dân cực, bất bình ốn giận quyền họ Nguyễn

Theo Sgk

Địa bàn hoạt động: Trng Mây

Mục đích lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

Tìm hiểu phong trào Tây Sơn

HS trình bày cá nhân

Theo Sgk

Quan sát lược đồ nắm rõ vị trí nghĩa quân

Từ miền núi xuống đồng

1 Xã hội Đàng Trong nửa sau thế kỷ XVIII.

Từ kỷ XVIII xã hội PK Đàng Trong suy yếu dần, quan lại tăng kết phe cánh bóc lột nhân dân, đua ăn chơi xa xỉ

Nông dân nộp nhiều thứ thuế, bị tước đoạt ruộng đất  bất

bình ốn giận dâng cao

Cuộc khởi nghĩa chàng Lía diễn hồn cảnh Chàng chọn Trng mây cứ, lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

2 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ:

Mùa xuân 1771, anh em Nguyễn Nhạc lập Tây Sơn thượng đạo ( An Khê – Gia Lai)

(123)

Bana sinh sống

? Vì nghĩa quân Tây Sơn lại mở rộng xuống vùng Tây Sơn hạ đạo?

Hướng dẫn HS trả lời

Gv trình bày: mở rộng địa bàn, nghĩa quân toả giải phóng làng xã, trừng trị bọn xã trưởng, quan thu thuế, giải phóng tù nhân,

tranh thủ ủng hộ tầng lớp nhân dân

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk mô tả khí đạo quân Tây Sơn thoe lời kể giáo sĩ

Khi lực lượng mạnh, nghĩa quân mở rộng địa bàn xuống Tây Sơn hạ đạo lập Kiên Mỹ ( Bình Định)

Nghĩa quân lấy nhà giàu chia cho dân nghèo, xoá nợ bỏ nhiều thứ thuế cho dân

4

Củng cố – Dặn dò:

Vì từ đầu nhân dân lại hăng hái tham gia khởi nghĩa Tây Sơn?

HS học bài, chuẩn bị tiếp mục II Tây Sơn lật đổ họ Nguyễn đánh tan quân Xiêm

TIẾT 54 – II TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN VAØ ĐÁNH TAN QUÂN XÂM LƯỢC XIÊM

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức:

Tây Sơn đánh đổ tập đoàn PK Nguyễn tiêu diệt quân Xiêm bước thống đất nước HS nắm tài huy quân Nguyễn Huệ

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vũ đại nghĩa quân Tây Sơn

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến phong trào Tây Sơn lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lược đồ chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống quân xâm lược nước ngồi III/ Tiến trình dạy học.

Tình hình XH Đàng Trong nửa sau XVIII? Phong trào Tây Sơn bùng nổ ntn?

Sau xây dựng cứ, nghĩa quân Tây Sơn ngày mạnh, phát trỉên lực lượng nghĩa quân, ba anh em Nguyễn Nhạc tâm lật đổ quyền PK thối nát, đánh đuổi quân Xiêm bảo vệ độc lập dân tộc

Gv lược đồ thành Quy Nhơn Kể cho HS nghe chuyện Nguyện Nhạc tự nhốt vào cũi sai quân khiêng vào nộp cho chúa

Tìm hiểu cách đánh hạ thành Quy Nhơn lật đổ họ Nguyễn

HS quan sát lươcï đồ

1 Lật đổ quỳên họ Nguyễn:

a Hạ thành Quy Nhơn:

(124)

đánh ra, phối hợp với quân Tây Sơn ngồi đánh vào, đêm ơng hạ thành Quy Nhơn

? Em có nhận xét cách đánh hạ thành Nguyễn Nhạc?

Gv lươcï đồ nghĩa quân làm chủ vùng đất từ Quãng Ngãi đến Bình Thuận

? Khi biết tin Tây Sơn dậy, chúa Trịnh làm gì?

Sau trận đụng độ với Trịnh, quân Tây Sơn rút QN, phía Nam quân Nguyễn đánh ra, bị kẹt Nguyễn Nhạc thay đổi chiến thuật tạm hồ hỗn với Trịnh để tập trung lựợng tiêu diệt Nguyễn Gv lươcï đồ diễn biến trận đánh tan Nguyễn

? Vì khởi nghĩa lan nhanh giành thắng lợi?

Phân tích mở rộng cho HS thấy tài trí lãnh đạo sáng suột anh em Tây Sơn

? Vì quân Xiêm xâm lựơc nước ta?

Hướng dẫn HS trả lời, phân tích việc làm bán nước nguyễn Aùnh

? Thái độ quân Xiêm ntn? Khi vào nước ta?

Gợi ý HS trả lời theo nội dung Sgk

Gv dùng đồ cho HS thấy địa bàn hoạt động nghĩa quân Tây Sơn : Mỹ Tho

? Vì Nguyễn Huệ lại chọn đoạn sông làm trận địa? Mở rộng: có cù lao Thới Sơn hai bên bờ cối rậm rạp thuận

Táo bạo, bất ngờ, thông minh làm cho địch bị động… Quan sát lược đồ

Trả lời theo Sgk

Được nhân dân nhiệt tình ủng hộ, lịng căm thù giai cấp PK nhân dân, tài trí lãnh đạo kháng chiến anh em Tây Sơn

Tìm hiểu chiến thắng quân Xiêm Rạch Gầm – Xoài Mút

Do Nguyễn Ánh sau nhiều lần thất bại sang Xiêm cầu cứu vua Xiêm

Khi vào miền Tây Gia Định, chúng sức cướp bóc, sách nhiễu dân chúng,…

HS đọc đoạn in ngiêng Sgk trả lời câu hỏi

Năm 1774 mở rộng vùng kiểm sốt từ Qng Ngãi đến Bình Thuận

b Hịa hỗn với qn Trịnh. Cuối 1774 Nguyễn Nhạc tạm hịa hỗn với qn Trịnh để tập trung lực lượng tiêu diệt Nguyễn

c Lật đổ họ Nguyễn:

Năm 1777 chúa Nguyễn bị giết, chế độ thống trị họ Nguyễn Đàng Trong bị lật đổ

2 Chiến thắng Rạch Gầm Xoài Mút:

Sau nhiều lần thất bại Nguyễn nh sang cầu cứu vua Xiêm b Diễn biến:

Naêm 1785 quân Xiêm chiếm miền Tây Gia Định

(125)

đánh du kích

Liên hệ với cách đánh Triệu Quang Phục.,

Dựa vào lược đồ yêu cầu HS trình bày diễn biến trận đánh GV giới thiệu kí hiệu đồ

? Chiến thắng RG – XM có ý nghóa ntn?

HS trình bày treo SGK lược đồ treo tường

Đây trận thủy chiến lớn , khẳng định sức mạnh to lớn nghĩa quân, đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm

dùng mưu nhử địch vào trận địa mai phục

c Kết quả:

Quân Xiêm bị ta đánh tan tát , Nguyễn nh sang Xiêm lưu vong

d Ý nghóa:

Đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm, khẳng định sức mạnh nghĩa qn

Dựa vào lươcï đồ chiến thắng Rạch Gầm- Xồi Mút trình bày diễn biến trận chiến Kết ý nghĩa Chuẩn bị tiếp mục III Tây Sơn lật đổ quyền họ Trịnh

TIẾT 55 – III TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ TRỊNH I/ Mục tiêu học.

Nắm niên đại gắn liền với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ quyền vua Lê chúa Trịnh

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vĩ đại nghĩa quân Tây Sơn

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến trận đánh lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống qn xâm lược nước ngồi III/ Tiến trình dạy học.

Tường thuật chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút nêu ý nghĩa chiến thắng 2/ Giới thiệu mới:

Sau lật đổ quyền họ Nguyễn đánh tan quân Xiêm, Nguyễn Huệ định đem quân tiêu diệt vua Lê chúa Trịnh Đàng Ngoài, thống đất nước

? Tình hình Đàng Ngồi lúc ntn?

Chỉ lược đồ trình bày Nguyễn Huệ hạ thành Phú Xuân

Gắn niên đại 1786 vào địa danh Phú Xuân, toàn đất Đàng

HS trả lời theo Sgk

Quan sát lược đồ GV trình bày, kết hợp ghi nhớ kiện cụ thể,

1 Hạ thành Phú Xuân Tiến ra Bắc Hà diệt họ Trịnh : Giữa 1786 Nguyễn Huệ Nguyễn Hữu Chỉnh giúp sức đánh Phú Xn

(126)

nhân hội Nguyễn Huệ tiến Bắc

? Vì NH lại nêu danh nghóa “ Phù Lê diệt Trịnh”

Gợi ý thêm cho HS: để tập hợp nhân dân ủng hộ nhiều người cịn tưởng nhớ đến vua Lê Tiếp tục lược đồ đánh vào Thăng Long

? Em nêu họa động Nguyễn Huệ đợt tiến Bắc Hà?

Định hướng cho HS trả lời Gv sơ kết chuyển ý

? Tình hình Bắc Hà ntn? quân Tây Sơn rút vào Nam?

Chỉ lươcï đồ vùng chiếm đóng anh em Tây Sơn

? Trước tình hình Nguyễn Huệ làm gì? Vì Nguyễn Huệ thu phục đươcï Bắc Hà

Gợi ý HS

Lần nhiều sĩ phu tiến giúp đỡ nên Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà

Nhân dân ốn ghét quyền Trịnh mục nát

Trả lời theo nội dung Sgk

Tìm hiểu vịêc làm Nguyễn Huệ đợt Bắc

Con cháu họ Trịnh loạn Vua Lê ko dẹp mời Nguyễn Hữu Chỉnh,…

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk Cử Vũ Văn Nhậm diệt Chỉnh, ……

Lúc quyền Lê Trịnh thối nát, lực lượng Tây Sơn ngày hùng mạnh

Trong

Nguyễn Huệ tiến quân Bắc lấy danh nghóa “ Phù Lê diệt Trịnh”

Giữa 1786 Nguyễn Huệ tiến rta Thăng Long lật đổ họ Trịnh, giao quyền cho vua Lê vào Nam

2 Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà:

Tình hình Bắc Hà rối loạn vua Lê mời Nguyễn Hữu Chỉnh giúp, sau Chỉnh lộng hành mặt chống lại Tây Sơn Năm 1788 Nguyễn Huệ Bắc Hà lần diệt Nhậm, sĩ phu giúp đỡ, nhanh chóng thu phục Bắc Hà

* Từ 1786 – 1788 Nguyễn Huệ lật đổ vua Lê chúa Trịnh giải phóng đất đai, đặt sở cho thống đất nước

? Trình bày hoạt động Nguyễn Huệ từ 1786-1788? Yếu tố gúp quân Tây Sơn làm điều đó?

HS học bài, chuẩn bị tiếp mục IV Tây Sơn đánh tan quân Thanh

(127)

TIẾT 56 – IV TÂY SƠN ĐÁNH TAN QUÂN THANH I/ Mục tiêu học.

Aâm mưu xâm lược nhà Thanh kế hoạch rút khỏi Thăng Long Tây Sơn 29 vạn quân Thanh kéo vào nước ta

Kế hoạch đại phá quân Thanh Quang Trung : hành quân từ Phú Xuân Nghệ An, Thanh Hóa, Tâm Điệp, công quân Thanh vào dịp tết Kỷ Dậu, chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa

Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vĩ đại nghĩa quân Tây Sơn, biết ơn công lao Nguyễn Huệ

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến trận đánh lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống quân xâm lược nước Lược đồ chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra cũ.

? Trình bày hoạt động Nguyễn Huệ từ 1786-1788? Yếu tố gúp quân Tây Sơn làm điều đó?

Sau tiến quân Bắc tiêu diệt vua Lê chúa Trịnh tạo điều kiện việc thống đất nước Với chiến thắng 29 vạn quân Thanh bảo vệ độc lập dân tộc – Quang Trung làm nên trang sử hào hùng sáng chói

(128)

(129)

? Vì quân Thanh lại âm mưu xâm lược nước ta?

Sau Nguyễn Huệ tu phục Bắc Hà Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

Chỉ lược đồ đường tiến quân quân Thanh Tôn Sĩ Nghị dẫn đầu

? Em có nhận xét chuẩn bị quân Thanh cho xâm lược này?

Phân tích cho HS hành động bán nước Lê Chiêu Thống qua GD HS ý thức căm thù bán nước bè lũ tay sai, có lịng u nước xây dựng bảo vệ tổ quốc ? Trước mạnh giặc, nghĩa quân Tây Sơn có hành động gì? Tại lại có hành động đó? Việc làm có ý nghĩa gì?

Gợi ý HS

? Vì nghĩa qn lại lập phịng tuyến Tam Điệp - Biện Sơn? Hướng dẫn HS

Gợi ý HS trao đổi nhận xét vê thái độ quân Thanh vào nước ta

? Việc Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế lúc có ý nghĩa gì? Gợi ý HS trả lời

Phân tích: lúc vua Lê bán nước quân Thanh lại nước, ông lên hợp lòng dân

Chỉ lược đồ đường tiến quân Bắc Quang Trung

? Vì Nguyễn Huệ lại mở duyệt binh Nghệ An Nhận xét lời tuyên thệ

Quan sát lược đồ nắm đường tiến quân Thanh Chu đáo, lực lượng mạnh lại có Lê Chiêu Thống dẫn đường, tướng huy lại tài giỏi

Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày

Nhằm bảo toàn lực lượng, chờ thời tiêu diệt giặc…

Có chiều sâu, liên kết thủy vững chắc, bàn đạp để đánh Thăng Long

Nắm diễn biến trận chiến chống quân Thanh

Hợp lịng dân, tạo sức mạnh đồn kết dân tộc, khẳng định chủ quyền dân tộc

Quan sát lược đồ đường tiến qn Tây Sơn

Lấy khí tinh thần cho nghóa

nước ta:

Thế lực kiệt Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh, nhân hội vua Thanh phái Tơn Sĩ Nghị năm 1788 đem 29 vạn quân xâm lược nước ta

2 Quang Trung đại phá quân Thanh 1789:

a Tiến quân Bắc:

Tháng 11/1788 Nguyễn Huệ lân ngơi hồng đế lấy hiệu Quang Trung thống lĩnh đại quân tiến Bắc

(130)

Trình bày diễn biến trận đánh Ngọc Hồi – Đống Đa, Quang Trung đại phá quân Thanh ? Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn

BAØI 26 – TIẾT 57 : QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu học.

Thấy khó khăn mà Quang Trung phải vượt qua công xây dựng đất nước nông nghiệp , công thương nghiệp, văn hố giáo dục quốc phịng

2/ Tư tưởng: Bồi dưỡng HS ý thức ủng hộ Đặt biệt sách Quang Trung phú hợp với yêu cầu lịch sử xu thời đại

3/ Kỷ năng. Phân tích kiện lịch sử II/ Phương tiện dạy học:

Tranh aûnh vua Quang Trung

Tư liệu “ Chiếu khuyến nông”, “ Chiếu lập học” III/ Tiến trình dạy học.

? Trình bày đồ chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn?

Sau đánh ta 29 vạn quân Thanh bè lũ bán nước Lê Chiêu Thống , Quang Trung bắt tay vào việc xây dựng đất nước Oâng không nhà quân tài ba lỗi lạc mà cịn nhà trị có nhiều đóng góp cho lịch sử dân tộc

(131)

GV yêu cầu HS nhắc lại tình hình đất nước sau chiến tranh ? Quang Trung làm sau đánh đuổi ngoại xâm? Vì sao?

+ Nông nghiệp:

+ Cơng thương nghiệp: + Văn hố giáo dục: Gợi ý HS trả lời theo Sgk

Nêu phân tích nội dung “ Chiếu khuyến nơng”: nhằm giải tình trạng thiếu ruộng đất, xố bỏ sách bế quan toả cảng, mở cửa canh tân đất nước ? Em có nhận xét sách vua Quang Trung?

GV liên hệ thực tế kinh tế nước ta ngày mở cửa giao lưu hợp tác vơí nước khu vực ASEAN giơí

Cho HS xem mẫu chữ Nôm thời Quang Trung

Gợi ý HS nắm ý nghĩa việc sử dụng chữ Nôm

? Tình hình đất nước gặp khó khăn sau thống nhất? GV gợi ý:

Nền an ninh bị đe doạ nghiêm trọng

? Đứng trước nguy Quang Trung làm gì?

GV giới thiệu chế độ quân dịch: xuất đinh lấy xuất lính thành lập nhiều binh chủng ? Chính sách ngoại giao vua Quang Trung có điểm đặt biệt? Gợi ý : nhà Thanh vừa

Loạn lạc, ruộng đồng bỏ hoang, xóm làng xơ xác,…

HS trả lời theo gợi ý: + Nông nghiệp:

+ Công thương nghiệp: + Văn hoá giáo dục:

Nhà vua quan tâm đặt biệt đến đời sống nhân dân, có nhiều tư tưởng tiến

Quan sát nhận xeùt

Thể ý thức, tinh thần dân tộc thay tài liệu học tập tiếng mẹ đẻ, khỏi lệ thuộc vào văn tự nước ngồi

Tìm hiểu biện pháp quốc phịng ngoại giao Quang Trung

+Phía Bắc: bọn Lê Duy Chỉ hoạt động chống phá biên giới

+Phía Nam: Nguyễn nh cầu viện tư Pháp chiếm lại Gia Định

Chú ý tới điểm đặc biệt sách quốc phịng ngoại giao Quang Trung

1 Phục hồi kinh tế xây dựng văn hố dân tộc:

a Nông nghiệp:

Ban hành “ Chiếu khuyến nông”, giảm tô thuế cho dân b Công thương nghiệp:

Mở cửa ải để lưu thơng hàng hố, khuyến khích nghề thủ cơng cổ truyền

c Văn hoá, giáo dục:

Ban hành “ Chiếu lập học”, mở trường học tới tận huyện xã, Chữ Nôm trọng dụng chữ viết thức thời Quang Trung, lập Viện Sùng dịch sách chữ Hán chữ Nôm

2 Chính sách quốc phịng ngoại giao:

a Tình hình đất nước:

+Phía Bắc: bọn Lê Duy Chỉ hoạt động chống phá vùng biên giới

+Phía Nam: Nguyễn Aùnh cầu cứu tư Pháp chiếm lại Gia Định

b Những chủ trương của Quang Trung:

- Quân sự:

(132)

vệ tấc đất Tổ quốc buộc nhà Thanh phải công nhận độc lập ta

? Em cho biết công lao vua Quang Trung lịch sử dân tộc

Cho HS xem aûnh Quang Trung

Thống đất nước, đánh đuổi xâm lược Xiêm , Thanh giữ vững độc lập dân tộc, củng cố ổn định phát triển kinh tế – văn hố – trị…

Thi hành đường lối ngoại giao khéo léo vừa mềm dẻo, vừa kiên với nhà Thanh, tiêu diệt nội phản

* Nhưng cơng việc tiến hành ngày 16/09/1792 Quang Trung đột ngột qua đời , cải cách ông không áp dụng cách triệt để Quang Trung tổn thất cho triều Tây Sơn cho dân tộc ta

4 Củng cố – Dặc dò:

? Quang Trung làm để xây dựng đất nước

? Em tóm tắt đời nghiệp vua Quang Trung

CHƯƠNG VI – VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX.

BAØI 27 : CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHAØ NGUYỄN * MỤC TIÊU CHUNG BAØI HỌC:

Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền, quyền hành tập trung tay vua Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh khước từ tiếp xúc với nước phương Tây Sự phát triển ngành kinh tế thời Nguyễn gặp nhiều hạn chế Đời sống cực khổ tầng lớp nhân dân nguyên nhân dẫn đến bùng nổ hàng loạt khởi nghĩa nông dân triều Nguyễn

2 Tư tưởng:

Chính sách triều đình khơng phù hợp với u cầu lịch sử nên kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

Nêu cao truyền thống chống áp bóc lột nhân dân ta thời phong kiến 3 Kỹ năng:

Nhận xét nội dung hình Sgk Làm quen với việc sưu tầm tranh ảnh liên quan đến thời kỳ lịch sử

(133)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền, quyền hành tập trung tay vua Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh khước từ tiếp xúc với nước phương Tây Sự phát triển ngành kinh tế thời Nguyễn gặp nhiều hạn chế

2 Tư tưởng

Chính sách triều đình khơng phù hợp với u cầu lịch sử nên kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

3 Kỹ năng:

Phân tích ngun nhân trạng trị – xã hội – kinh tế II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam thời Nguyễn - Tranh ảnh quân đội thời Nguyễn III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ: 2 Giới thiệu mới:

Quang Trung mất, nhà Tây Sơn suy vong, Quang Toản không đập tan âm mưu xâm lược Nguyễn Aùnh Triều Tây Sơn tồn 25 năm( 1778 – 1802) sụp đổ

Chế độ phong kiến Nguyễn thiết lập Nguyễn Aùnh đứng đầu Triều Nguyễn đời sở chiến tranh phản cách mạng dựa vào giúp đỡ tư nước

3 Dạy học mới:

GV Sau Q.Trung mất, Q.Toản không đủ sức gánh vác công việc đất nước cịn N Nhạc an phận khơng lo việc nước ? Hãy cho biết việc làm N.Aùnh Oâng làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? GV lược đồ xác định lược đồ đơn vị hành Việt Nam thời Nguyễn

Yêu cầu HS nhận xét cách tổ chức đơn vị HC triều Nguyễn

? Những sách quân đội, luật pháp?

Cho HS quan sát tranh ảnh ? Nhận xét sách đối ngoại nhà Nguyễn?

Tìm hiểu việc làm Nguyễn Aùnh

Trả lời theo SGK

Quan sát lược đồ xác định đơn vị hành thời Nguyễn Chặt chẽ

Theo SGK

Quan sát tranh ảnh 62+63 tự rút nhận xét

1 Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền:

Năm 1802 Nguyễn Aùnh đánh bại triều Tây Sơn, đặt niên hiệu Gia Long , đóng Phú Xuân (Huế)

- Hành chính: xây dựng máy nhà nước tập quyền, chia nước thành 30 tỉnh phủ trực thuộc( Thừa Thiên)

- Luật pháp: năm 1815 ban hành “ Hoàng triều luật lệ” ( Luật Gia Long)

- Bảo vệ quyền: xây thành luỹ từ trung ương đến địa phương

(134)

độ nhà Nguyễn nhà Thanh quan hệ với nước để HS hiểu Pháp xâm chiếm thống trị nhân dân ta Hoạt động 2

? Tình hình nông nghiệp thời Nguyễn biện pháp vua nhà Nguyễn ?

? Vì tình trạng dân lưu vong?

Giải thích tình trạng chiếm đoạt ruộng đất , chế độ qn điền khơng cịn tác dụng

? Tại việc sửa đắp đê thời Nguyễn gặp nhiều khó khăn? Gợi ý HS lấy dẫn chứng văn học học “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn

? Thủ công nghiệp thời Nguyễn có đặc điểm gì?

Gợi ý: có điều kiện phát triển ( dẫn chứng Sgk)

Mặc dù có nhiều tiềm lực thủ cơng nghiệp khơng phát triển Vì sao?

Hướng dẫn gợi ý : thợ giỏi bị bắt vào xưởng thủ công nhà nước mai tài Các mỏ khoáng sản khai thác thất thường sa sút dần, thở thủ công phải nộp thuế sản phẩm nặng nề

? Hoạt động buôn bán nước ntn?

Gợi ý HS, phân tích mở rộng cho HS thấy hoạt động buôn bán tấp nập với nước khu vực Trung Quốc hạn chế buôn bán với nước phương Tây

GV kết luận: sách

làm cho thực dân Pháp xúc tiến việc xâm lược nước ta

Tìm hiểu kinh tế triều Nguyễn biện pháp vua Nguyễn

Nông nghiệp sa sút nghiêm trọng Chiêu mộ dân lưu vong, khai phá miền ven biển, lập ấp, đồn điền tăng diện tích canh tác

Tình trạng chiếm đoạt tập trung ruộng đất bọn địa chủ diễn gay gắt

Nhà nước ko quan tâm, tài thiếu hụt, tham nhũng, lụt lội, hạn hán, đê vỡ, dân phiêu tán Theo Sgk

Đọc đoạn in nghiêng sgk nói lên suy nghĩ em tài thợ thủ công nước ta đầu XIX

Trả lời theo sgk

Quan sát H.64 đọc đoạn in nghiêng để thấy hoạt động buôn bán Hội An, Mỹ Tho đơng vui tấp nập ntn?

phương Tây

2 Kinh tế triều Nguyễn: a Nơng nghiệp:

- Khai hoang lập ấp, lập đồn điền

- Nhà nước không quan tâm đê điều dẫn đến hạn hán, lũ lụt, nhân dân phiêu tán

b Cơng thương nghiệp: Có điều kiện phát triển bị kìm hãm: nhà nước đánh thuế nặng, tập hợp thợ giỏi kinh

c Thương nghiệp:

Buôn bán nước tấp nập sầm uất phát triển

(135)

nhà Nguyễn kìm hãm phát triển kinh tế – xã hội nước ta

? Nhà Nguyễn làm để lập lại chế độ thống trị? ? Tình hình kinh tế triều Nguyễn ntn?

HS học bài, chuẩn bị tiếp phần II “Các dậy nhân dân”

TIẾT 60 II./ CÁC CUỘC NỔI DẬY CỦA NHÂN DÂN I Mục tiêu học:

Đời sống cực nhân dân nông dân dân tộc triều Nguyễn nguyên nhân dẫn đến bùng nổ hàng trăm dậy khắp nước

2 Tư tưởng

HS hiểu triều đại dân đói khổ tất yếu có đấu tranh nhân dân chống lại triều đại

3 Kỹ năng:

Xác định lược đồ địa bàn hoạt động khởi nghĩa nông dân II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ nơi bùng nổ đấu tranh lớn nhân dân chống lại vuơng triều Nguyễn nửa đầu XX III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

? Nhà Nguyễn thành lập củng cố thống trị nào? 2 Giới thiệu mới:

Chính quyền PK Nguyễn thiết lập chưa quan tâm thật đến đời sống nhân dân Nhà Nguyễn xố bỏ sách tiến triều Tây Sơn , ban hành sách nhằm siết chặt ách thống trị , trì kinh tế vịng bảo thủ lạc hậu , lập với giới bên ngồi Những sách ảnh hưởng đến đời sống nhân dân ntn? Và phản ứng họ sao?

? Đời sống nhân dân triều Nguyễn ntn?

GV nhấn mạnh cho HS: Năm 1842 bão to Nghệ An làm vạn nhà đổ, 5000 người chết; 1849-1850 dịch lớn làm 60 vạn người chết

Tìm hiểu đời sống nhân dân triều Nguyễn thái độ họ Trả lời theo Sgk

Đọc đoạn in nghiêng Sgk dẫn chứng

1 Đời sống nhân dân dưới triều Nguyễn:

Nơng dân cực khổ thuế khố nặng nề, thiên tai dịch bệnh, nạn đói

(136)

hình xã hội thời Nguyễn mà nạn nhân hàng chục triệu nông dân nhân dân dân tộc ? Thái độ nhân dân quyền PK Nguyễn ntn? Hoạt động 2:

GV đồ địa danh bùng nổ dậy nhân dân

Yêu cầu HS nói qua thủ lĩnh, nơi hoạt động dậy

? Nhìn lược đồ, em có nhận xét địa bàn hoạt động cụôc dậy?

Hướng dẫn HS sâu vào dậy lớn

Gợi ý hướng dẫn HS lập bảng thống kê khởi nghĩa theo mẫu

? Trình bày hiểu biết em lãnh tụ dậy? Nguyên nhân khiến họ dậy khởi nghĩa? Kết Sau hoàn tất bảng thống kê GV yêu cầu HS nhận xét giống khác dậy gì?

Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử?

Gợi ý HS rút học triều đình PK Nguyễn thối tha đẩy nhân dân vào cảnh khốn cùng, điều làm cho quyền Nguyễn nhanh chóng sụp đổ

Họ căm phẫn oán ghét PK triều Nguyễn nên dậy đấu tranh

Dựa vào SGK trả lời

Nhìn lược đồ xác định sau nêu lên nhận xét

Dựa vào lược đồ tường thuật khởi nghĩa lên bảng trình bày bảng thống kê theo mẫu

Stt Teân k/n

Thời gian

Địa bàn

Diễn biến

nghóa 01 Phan

Bá Vành

1821-1827

Nam Định 02

03

Tự rút nhận xét giống khác dậy địa bàn hoạt động, mục tiêu, tính chất, người lãnh đạo,…

2 Các dậy:

? Đời sống nhân dân triều Nguyễn phản ánh tình hình xã hội PK lúc ntn? Trình bày dậy nhân dân, kết ý nghĩa?

- Dặn dị: HS học bài, hồn tất bảng thống kê dậy nhân dân Chuẩn bị tiếp 28

(137)

BÀI 28 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HĨA DÂN TỘC

( CUỐI THẾ KỶ XVIII – NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX) * MỤC TIÊU CHUNG BAØI HỌC:

HS nhận rõ phát triển rực rỡ văn học nghệ thuật, lĩnh vực văn học dân gian, với tác phẩm văn Nôm tiêu biểu, bước phát triển lĩnh vực giáo dục, khoa học kỹ thuật

2 Tư tưởng:

Bồi dưỡng lịng tự hào văn hóa văn nghệ đậm đà sắc dân tộc thời kỳ Tự hào di sản thành tựu khoa học lĩnh vực : Sử học, Địa lý, Y học dân tộc,…của nhân dân ta nửa cuối XVIII đầu XIX

3 Kỷ năng:

Sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương phản ánh bất công tội ác xã hội phong kiến Nhận xét tranh dân gian

Biết phân tích giá trị thành tựu đạt khoa học kỷ thuật nước ta thời kỳ TIẾT 61 I./ VĂN HỌC –NGHỆ THUẬT

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Sự phát triển cao văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú, nhiều tác giả tiếng Văn nghệ dân gian phát triển, thành tựu hội họa, kiến trúc

2 Tư tưởng

Trân trọng, ngưỡng mộ tự hào thành tựu văn hóa – khoa học mà ơng cha ta sáng tạo Hình thành ý thức, thái độ bảo vệ phát huy di sản văn hóa

3 Kỹ năng:

Miêu tả; Quan sát, phân tích, trình bày suy nghĩ riêng tác phẩm nghệ thuật II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh, kiến trúc, tranh Đông Hồ

- Một số thơ, ca dao, tục ngữ ( truyện Kiều – Nguyễn Du) III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

(138)

Các khởi nghĩa nhân dân liên tục nổ sách phản động lỗi thời nhà Nguyễn Tuy nhiên điều kiện đó, văn học nghệ thuật nước ta phát triển mạnh mẽ đạt nhiều thành tựu rực rỡ

(139)

? Văn học dân gian gồm thể loại nào? Kể tên vài tác phẩm mà em biết?

Đọc cho HS nghe vài tác phẩm tiêu biểu

Kể tên tác giả tiêu biểu tác phẩm họ?

Trong GV lưu ý HS tác giả Nguyễn Du với tác phẩm Truyện Kiều tiếng – ông đại thi hào dân tộc ta

Cho HS xem đoạn trích ngắn tác phẩm truyện Kiều Yêu cầu HS nêu nội dung văn học thời kỳ nói chung nội dung truyện Kiều nói riêng

Cho HS so sánh văn học Nôm với văn học Hán thời trước để thấy ngơn ngữ văn hóa dân tộc ta Tại văn học nước ta thời kỳ lại phát triển cao đạt nhiều thành tựu vậy?

Yêu cầu HS kể tên loại hình văn nghệ dân gian mà em biết

Liên hệ thực tế địa phương có loaị hình để giúp HS nắm vững hiểu rõ văn hóa dân tộc

Giới thiệu số loại hình văn nghệ chèo, tuồng hai loại hình phát triển rộng rãi nhân dân ưa chuộng

Treo số tranh dân gian yêu cầu HS nhận diện cho biết ý kiến tranh

? Em có nhận xét đề tài

Dựa vào kiến thức văn học học HS nêu tên vài tác phẩm văn học: Trạng Quỳnh, Trạng lợn, truyện tiếu lâm, ca dao, hò vè,…

Cao Bá Quát, Phan Huy Chú, Đoàn Thị Điểm(Chinh phụ ngâm khúc), Hồ Xuân Hương(Bánh trôi nước), Bà Huyện Thanh Quan(Qua Đèo Ngang)…

Noäi dung:

HS rút điểm văn học thời kỳ này: xuất hàng loạt nhà thơ nữ, điều nói lên tiếng nói giải phóng người phụ nữ xã hội PK

HS nêu khủng hoảng trầm trọng chế độ PK – giai đoạn bão táp cách mạng sôi động lịch sử Hát chèo, tuồng, hát quan họ, hị vè, hát lí hát dặm,…

Liên hệ thực tế địa phương có điệu hát hát cho lớp nghe

Quan sát tranh nhận diện đâu tranh Đông Hồ nêu nhận xét tranh

Mang đậm tính dân tộc phản

- Văn học dân gian: ca dao tục ngữ, truyện Nôm, truyện tiếu lâm,…

- Văn học bác học (văn học viết chữ Nơm): truyện Kiều Nguyễn Du

* Nội dung : phản ánh sống xã hội, nguyện vọng nhân dân

2 Nghệ thuật:

- Các loại hình văn nghệ dân gian phong phú, hát lí hát dặm, hò vè,…

(140)

? Em có nhận xét văn học nghệ thuật nước ta thời kỳ này? Có đặc sắc so với thời kỳ trước? HS học bài, chuẩn bị tiếp phần II “ Giáo dục, khoa học – kỹ thuật”

TIẾT 62 II./ GIÁO DỤC , KHOA HỌC – KỸ THUẬT I Mục tiêu học:

Nhận thức rõ bước tiến quan trọng ngành nghiên cứu biên soạn Lịch sử, Địa lý Y học dân tộc

Một số kỹ thuật phương Tây thợ thủ công Việt Nam tiếp thu hiệu ứng dụng chưa nhiều

2 Tư tưởng

Tự hào di sản thành tựu khoa học tiền nhân lĩnh vực Sử học, Địa lý, Y học; tự hào tài sáng tạo người thợ thủ công nước ta cuối kỷ XVIII- nửa đầu XIX

3 Kỹ năng:

Khái qt giá trị thành tựu đạt khoa học – kỹ thuật nước ta II Đồ dùng dạy học:

-

III Hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

? Em có nhận xét văn học nghệ thuật nước ta thời kỳ này? Có đặc sắc so với thời kỳ trước? 2 Giới thiệu mới:

Cùng với phát triển VH-NT, KH-KT nước ta thời kỳ đạt nhiều thành tựu rực rỡ , đặt biệt du nhập kỹ thuật tiên tiến phương Tây Nhưng với sách bảo thủ, đóng kín chế độ PK, ngành khoa học phát triển mạnh

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1

Thời Tây Sơn, Quang Trung ban Chiếu lập học chấn chỉnh việc học tập thi cử đưa chữ Nơm vào thi cử Vậy tình hình giáo dục thi cử nửa đầu kỷ XIX có thay đổi?

Trả lời theo nội dung SGk

1 Giáo dục , thi cử: