Đang tải... (xem toàn văn)
Muïc tieâu baøi hoïc: - HS biết vận dụng các tính chất liên hệ giữa thứ tự và các phép toán để giải một số bài taäp cuï theå - Kĩ năng trình bày lời giải, kĩ năng suy luận.. - Cẩn thận, [r]
(1)Ngày soạn: / / Ngaøy daïy : / / Tieát 59: LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu baøi hoïc: - HS biết vận dụng các tính chất liên hệ thứ tự và các phép toán để giải số bài taäp cuï theå - Kĩ trình bày lời giải, kĩ suy luận - Cẩn thận, chính xác, linh hoạt vận dụng, tính toán II Phöông tieän daïy hoïc: - GV: Chuẩn bị các lời giải - HS: OÂn taäp vaø chuaån bò baøi taäp III Tieán trình: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Neâu tính chaát veà moái lieân heä thứ tự và phép nhân? GV cho HS leân trính baøy HS1 với c > Hoạt động trò HS leân baûng trình baøy Với a,b,c và c > thì Neáu a > b thì a.c > b.c Neáu a b thì a.c b.c Neáu a < b thì a.c < b.c Neáu a b thì a.c b.c Với a,b,c và c < thì HS2 với c < Neáu a > b thì a.c < b.c Neáu a b thì a.c b.c Neáu a < b thì a.c > b.c Neáu a b thì a.c b.c Hoạt động 2: Luyện tập GV cho HS suy nghĩ bài và tìm HS suy nghĩ và trả lời chỗ câu trả lời Bài GV cho HS lên thực HS thực sau GV đã hieän, soá coøn laïi nhaùp taïi choã hướng dẫn GV hướng dẫn = -6 < -4,5 A/ -2 =? Ntn –4,5 B/ nhaân theâm 10 vaøo hai veá cuûa (-2).3 < -4,5 Baøi 11 Nhân trước cộng sau Trước tiên ta nhân hay cộng? HS lên thực hiện, số còn lại Cho HS lên thự Cho HS nhaän xeùt, boå sung, GV laøm taïi choã Nhaän xeùt, boå sung hoàn chỉnh GV hướng dẫn HS tính theo cách trực tiếp và yêu cầu thực Caùch 2: Ta nhaân hay coäng trước? Ghi baûng Baøi Sgk/40 Caâu a, d sai Câu b, c đúng Baøi 10 Sgk/40 a Ta coù (-2).3 = -6 < -4,5 => (-2).3 < -4,5 b (-2).3.10 < (-4,5).10 Vì 10 > => (-2).30 < 45 Từ (-2).3 < -4,5 => (-2).3 +4,5 < 4,5 + 4,5 => (-2).3 +4,5 < Baøi 11 Sgk/40 a Từ a < b (nhân hai vế với 3) => 3a < 3b (cộng hai vế với 1) => 3a + < 3b + (ñpcm) b Từ a < b (nhân hai vế với –2) => -2a>-2b (cộng hai vế với –5) => -2a +(-5) > -2b + (-5) => -2a – > -2b –5 (ñpcm) Baøi 12 Sgk/40 Nhân trước, cộng sau Cách 1: Tính trực tiếp (HS HS lên thực hiện, số còn lại tự nhà tự tính) laøm nhaùp Caùch 2: Vì –2 < - (nhân hai vế với 4) Lop8.net (2) => (-2) < (-1) (do > 0) => (-2) + 14 < (-1) +14 Yeâu caâu so saùnh a, b vaäy Baøi 13 Sgk/40 Ta làm nào để Cộng hai vế với –5 hay trừ hai a/ Từ a + < b + hai veá? veá ñi => a + – < b + – Tương tự câu b làm Nhân hai vế với –1/3 hay chia => a < b naøo? hai veá cho b/ Từ –3a > -3b 1 1 => (-3a).( ) > (-3b).( ) Cho HS thực câu a và b HS thực hiện, nhận xét 3 1 <0 => a > b Trước tiên ta cộng hay nhân? Cộng với sau đó chia cho Cho HS lên thực HS lên thực hiện, nhận xét, c/ Từ 5a – 5b - => 5a-6+6 5b-6+6 boå sung => 5a 5b 1 => 5a 5b 5 Từ a < b ta cộng hay nhân trước Nhân với 2, sau đó cộng với => a b để đến kết luận? Baøi 14 Sgk/40 Cho HS lên thự a/ Vì a < b GV hướng dẫn HS sử dụng tính HS thực hướng dẫn => 2a < 2b ( >0) => 2a +1 < 2b + chất bắc cầu để so sánh cuûa GV b/ < => 1+ 2b < + 2b maø 1+2a < +2b (caâu a) Theo tính chaát baéc caàu => + 2a < 3+ 2b Hay 2a + < 2b + Muốn chứng minh 3-5m>1-5n trước tiên ta sử dụng Nhân với –5 BĐT đổi dấu Baøi 16 Sbt HS thực hướng dẫn Cho m < n chứng tỏ 3-5m>1-5n tính chaát coäng hay nhaân? Giải: Từ m < n Áp dụng tính chất bắc cầu để so GV => -5m > -5n (do –5 < 0) saùnh => – 5m > – 5n (1) ( GV hướng dẫn HS thực hiện) Từ > ta có: - 5n > - 5n (2) Từ (1) và (2) => – 5m > – 5n Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà: - Xem kỷ lại các dạng bài tập đã làm, xem lại mối liên hệ thứ tự vàcác phép toán, xem lại kiến thức đẵng thức, phương trình - Chuẩn bị trước bài bất phương trình ẩn tiết sau học - BTVN: 17, 18 19 ,22/52 sbt Lop8.net (3)