GIAO AN BUOI 1

- Bieát ñoïc muïc luïc moät tuaàn hoïc ghi hoaëc noùi ñöôïc teân caùc baøi taäp ñoïc trong. tuaàn[r]

(1)

A B

C

D P Q E I

G H

N M

Thứ t ngày tháng 10 năm 20

TỐN

TIẾT :23 HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS

- Nhận dạng hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hình dạng

tổng thể, chưa vào đặc điểm yếu tố hình)

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn)

2 Kỹ năng:

- Rèn cách nhận dạng vẽ hình

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận, thẩm mó II Chuẩn bị

- GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy t’ Hoạt động học

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ Luyện tập

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác

* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu

- Gv cho HS quan sát giới thiệu

* Đây hình tứ giác

- Hình tứ giác có cạnh? - Có đỉnh?

- Gv vẽ hình lên bảng

- Gv đọc tên hình

- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP,

hình tứ giác EGHI

2’ 3’ 25’

- Hát

- Đặt tính tính

- 47 + 32 48 + 33

- 68 + 11 28 +

- caïnh - đỉnh

(2)

D A

C

P Q

E I

G H

M N G D

- Gvchỉ hình:

- Có đỉnh A, B, C, D

- Có cạnh AB, BC, CD, DA

* Giới thiệu hình chữ nhật

- Gv cho HS quan sát hình cho biết có

mấy cạnh, đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?

- Tìm đồ vật có hình chữ nhật - Gv cho HS quan sát hình đọc tên

-Hình tứ giác hình chữ nhật có điểm giống nhau?

 Hoạt động 2: Thực hành * ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Nêu đề bài?

- Gv quan sát giúp đỡ

Baøi 2:

- Nêu đề bài?

- Gv cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác

để tơ

- Gv giúp đỡ, uốn nắn 4 Củng cố – Dặn ø

- Hình chữ nhật có cạnh? Có đỉnh? - Hình tứ giác có cạnh?

5’

- HS nêu đỉnh cạnh hình lại

- HS trình bày - Có cạnh, điểm

- Có cạnh dài - Có cạnh ngắn

nhau

- Mặt bàn, bảng, sách, khung ảnh

- Có đỉnh A, B, C, D - Có cạnh AB, BC, CD,

DA

- Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI

- Đều có đỉnh cạnh - Nối điểm để

hình tứ giác, hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào hình hình vẽ

- HS tô

TN : 5

(3)

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, đọc phân biệt lời kể

và lời nhân vật

- Hiểu ND ; Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan , biết giúp đỡ

bạn TLCH 2,3,4,5 HS giỏi TLCH Nắm diễn biến ý nghĩa câu chuyện Đọc từ có vần khó

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút

- HS: SGK

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ Mít làm thơ

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt? 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Gvtreo tranh

Đây viết lớp 1A Bạn Lan Mai viết bút chì Khi cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc chuyện xảy với Lan, tìm hiểu qua tập đọc hơm

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó  Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- Gv đọc mẫu tồn bài, tóm nội dung Khi

Lan qn bút Mai cho bạn mượn bút nghe nói cho Mai bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng

- Gv chia đoạn: đoạn

- Gv giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc

từ cần giải nghĩa

2’ 3’

25’

- Haùt - HS neâu

- Luyện đọc lớp

- HS đọc - Lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm

(4)

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc? - Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp Đoạn 2:

+ Loay hoay + Quyết định Đoạn 3:

+ Ngạc nhiên

 Hoạt động 2: Luyện đọc

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ câu dài  Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút Ngắt câu dài

- Thế lớp/ cịn em/ viết bút

chì/ giáo hỏi lớp/ có bút mực thừa khơng/ khơng có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút

mực/ em viết

- Luyện đọc 4 Củng cố – Dặn ø

- Hôm ta học ?

- Gv tổ chức cho nhóm HS thi đua

- Chuẩn bị: Tiết

5’

- HS đọc đoạn 1,

- Bút mực, sung sướng, buồn

 khơng n lịng, chờ đợi điều sảy - HS đọc đoạn

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

 nên làm

 dứt khoát chọn cách - HS đọc đoạn

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực  lấy làm lạ

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc câu liên tục đến hết

- HS đại diện lên thi đọc - Lớp đọc đồng

TẬP ĐỌC

(5)

I Muïc tieâu

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, đọc phân biệt lời kể

và lời nhân vật

- Hiểu ND ; Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan , biết giúp đỡ

bạn TLCH 2,3,4,5 HS giỏi TLCH Nắm diễn biến ý nghĩa câu chuyện Đọc từ có vần khó

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn

- HS: SGK

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ Tiết

- Cho HS đọc câu, đoạn 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Tieát

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung baøi

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan * ĐDDH: Phiếu giao việc

- Gv giao việc cho nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết cho thấy Mai

mong viết bút mực? Đoạn 2:

- Chuyện xảy với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút

ntn? Vì sao?

- Cuối Mai định sao?

Đoạn 3:

- Khi biết giáo cho viết

bút mực, Mai nghĩ nói nào?

2’ 3’ 25’

- Hát - HS đọc

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai buồn cịn em viết bút chì thơi

- HS đọc đoạn

- Lan viết bút mực quên bút

- Mai mở đóng lại Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn - HS đọc đoạn

(6)

- Tại giáo lịng với ý kiến

Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)  Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

- Gvhướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, - Gv đọc mẫu

- Lưu ý giọng điệu - Gv uốn nắn, hướng dẫn

4 Củng cố – Dặn ø - Hôm ta học ?

- Gv cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện em thấy Mai

người ntn?

- Nêu trường hợp em giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại thật diễn cảm - Chuẩn bị: Mục lục sách

5’

2 người thay viết - Vì thấy Mai biết nhường

nhịn giúp đỡ bạn

- HS đọc

- đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS neâu

(7)

TỐN

TIẾT :24 BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Khái niệm “nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều (dạng đơn

giaûn)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có lời văn Thái độ: Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, bảng

III Các hoạt động

1 Ổn định tổ chức

2 Bài cu õ Hình tứ giác, hình chữ nhật

- GV cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên

cạnh

- GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Học dạng toán nhiều

 Hoạt động 1: Giới thiệu toán nhiều  Mục tiêu: Nắm khái niệm “nhiều hơn”  Phương pháp: Trực quan

* ĐDDH: Bộ thực hành Toán

- GV đính bảng - Cành có cam

/ -/ / -/

2’ 3’

25’

HS trả lời

A B C D - Hoạt động lớp

(8)

- Để biết số cam cành có ta

làm sao?

- Nêu phép tính?

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm tập tốn đơn có phép tính

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận * ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1: GV hướng dẫn tóm tắt

- Hồ có bơng hoa? - Bình có bơng hoa? - Đề hỏi gì?

- Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?

Bài 2:

- Để tìm số bi Bắc ta làm sao?

Baøi 3:

- GV cho HS tóm tắt

- Để biết Đào cao cm ta làm ntn? - Lưu ý: Từ “cao hơn” tốn hiểu

như “nhiều hơn”

4 Củng cố – Dặn ø

- GV viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải - Nhà Lan có người

- Nhà Hồng nhà Lan người - Nhà Hồng người?

- Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

5’

- Lấy số cam cành cộng với nhiều cành

+ = (quả) Đáp số: - Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề

- Hòa: bơng hoa - Bình Hịa bơng - Bình…………bơng hoa? - Số hoa Hịa cộng với số

hoa Bình nhiều - HS làm

- HS đọc đề

- Nam có 10 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi? - Lấy số bi Nam có cộng

số bi Bắc có nhiều - HS làm

- HS đọc đề

- Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm?

- Lấy chiều cao Mận cộng với phần Đào cao Mận

- HS làm 95 + = 98 (cm) - đội thi đua giải

CHÍNH TẢ

(9)

I Mục tiêu

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bài.Viết tiếng có âm, vần

dễ lẫn.nguyên âm đôi ia/ ya Viết nhớ cách Làm BT , BT phần a,b

- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy.Rèn viết tả, trình bày - Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con,

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ Trên bè

- HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân

làng – dâng lên

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Viết “Chiếc bút mực”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

- Gv đọc đoạn chép bảng

- Trong lớp cịn phải viết bút chì?

- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi,

Lan lại khóc?

- Ai cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét tả - Những chữ phải viết hoa? - Đoạn văn có dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng

- Gv theo dõi uốn nắn - Gvchấm sơ

2’ 3’ 25’

- Hát

- HS viết bảng

- Mai, Lan

- Lan quên bút nhà - Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Dấu chấm, dấu phẩy - HS viết bảng con: viết,

bút mực, khóc, hóa ra, mượn

(10)

 Hoạt động 2: Làm tập

 Mục tiêu: Nắm qui tắc ngun âm đơi ia/ ya, dấu phẩy

 Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng cài, bút

- Nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu

- Gv nhận xét, khen ngợi HS chép

sạch, đẹp

- HS chép tả chưa đạt chép lại - Sửa lỗi tả

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

5’

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS đội thi đua điền bảng

- Tìm tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

- Điền dấu phẩy cho chỗ

- HS nêu - HS làm - Lớp nhận xét

(11)

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện : Chiếc bút mực - Biết kể chuyện tự nhiên ,phối hợp lời kể với điệu ,nét mặt ; biết thay đổi

giọng kể phù hợp với nội dung HS kể toàn câu chuyện Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật

- Kể lại câu chuyện theo diễn đạt HS II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Noäi dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

- HS: SGK

2 Bài cu õ Bím tóc ñuoâi sam

- HS kể lại chuyện - Gv nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Kể đoạn 1,

 Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 1,  Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ÑDDH: Tranh Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Gv nhận xét

Tranh 2:

- Lan khóc quên bút nhà - Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3,

 Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 3,

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ÑDDH: Tranh

Tranh 3:

- Mai đưa bút cho Lan mượn - Gv nhận xét

Tranh 4:

2’ 3’ 25’

- Haùt

- HS thực

- Hoạt động theo nhóm đơi

- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em

- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

- Dựa theo câu hỏi cuối đọc, kể lại đoạn câu chuyện

(12)

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút

của cho Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện

 Mục tiêu: Kể lời + giọng nói thích hợp với lời nhân vật

 Phương pháp:

* ĐDDH: Sắm vai nhân vật

- Nêu yêu cầu

- Gv cho HS nhận vai

- Gvlưu ý: Sự phối hợp nhân vật - Gv nhận xét

- Qua câu chuyện em rút học

gì?

- San sẻ bạn dụng cụ học tập để

học tốt

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

5’

- Kể lại toàn câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện - Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- HS kể lại chuyện - Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS biết được:

- Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng,

(13)

2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ: Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ Thực hành

- Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi cần nhận sửa lỗi? - Gv nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp trật tự  Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo

trên bảng thảo luận theo câu hỏi phiếu thảo luận sau:

-1 Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn làm nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

2’ 3’ 25’

- Haùt

- Giúp ta không vi phạm lỗi mắc phải - Khi làm việc có

lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách

Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi

học tập

(14)

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy trước chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện  Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Các nhóm yù nghe caâu

chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi: Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại ý kiến nhóm - Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa

lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận tình

GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình phiếu thảo luận u cầu thảo luận tìm cách xử lí tình nêu

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau

lần nhóm trình bày, lớp nhận xét kết luận cách xử lí

4 Củng cố – Dặn ø - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

5’

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- HS nhóm ý nghe câu chuyện

-HS nhóm thảo luận để TLCH:

Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy thứ, khơng phải nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền, đẹp - HS trả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lí nhóm

tuần 5

Thứ hai ngày tháng 10 năm 20…

TOÁN TIẾT :21 38 + 25 I Mục tiêu

(15)

- Cũng cố phép tính số đo độ dài giải tốn

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ cộng có nhớ phạm vi 100

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: bó que tính 13 que tính - HS: SGK, bảng

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ 28 +

- HS đọc bảng cộng công thức cộng với

soá

- Gvnhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Học dạng toán 38 + 25

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25

 Mục tiêu: Biết cách thực phép cộng 38 + 25 cộng có nhớ dạng tính viết

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại

- Gvnêu đề tốn có 28 que tính thêm 25 que

tính Hỏi có que tính?

- Gvnhận xét hướng dẫn

- Gộp que tính với que tính rời thành bó

que tính, bó với bó lại bó, bó thêm bó bó, bó với que tính rời 63 que tính

- Vậy 38 + 25 = 63

- Gvyêu cầu HS đặt tính tính

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: HS làm tập dạng 38 + 25

2’ 3’ 25’

- Haùt

- HS sửa

18 79 19 40 + + + + 21 81 23 46

- Hoạt động lớp

- HS thao taùc que tính nêu kết 63

- HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm nháp

(16)

 Phương pháp: Luyện tập Bài 1:

- Nêu u cầu đề bài? - Gvđọc cho HS tính dọc

- Gv hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt

phép cộng có nhớ khơng nhớ Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Lưu ý HS cộng nhẩm bảng

 Hoạt động 3: Giải tốn

 Mục tiêu: Quan sát hình vẽ giải tốn đơn

 Phương pháp: Bài 3:

- Đọc đề bài?

- Để tìm đoạn đường kiến ta làm

naøo?

- Gv cho HS thi đua điền dấu >, <, =

8 + < + 18 + < 19 +

9 + = + 19 + > 19 +

9 + > + 19 + 10 > 10 + 18

- Gv nhận xét, tuyên dương - Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập

5’

1

+25 + = thêm = 6, viết

63

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS làm bảng - Tính

38 58 78 68 +45 +36 +13 +11 83 94 91 79 - HS làm cột

- Viết số thích hợp vào trống

- HS làm bài, sửa

- HS đọc

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)

Thø ba ngày tháng 10 năm 20

TON TIT :22 LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: + 5, 28 + 5, 38 + 25

(cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố giải tốn có lời văn

(17)

- Tính tốn nhanh nhẹn, đặt tính

3 Thái độ:

- Hứng thú học tập thực hành toán II Chuẩn bị

- GV: Các dạng - HS: SGK, bảng III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ 38 + 25

- HS sửa

- Lớp nhận xét sửa

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Làm tập

 Mục tiêu: Biết thực phép cộng dạng + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

- Nêu yêu cầu đề

- Gvcho HS sử dụng bảng “8 cộng với số”

để làm tính nhẩm

Bài 2:

- Nêu yêu cầu đề bài? - Gv hướng dẫn, uốn nắn

 Hoạt động 2: Giải toán

 Mục tiêu: HS giải toán đơn đặt đề tốn

- Để tìm số kẹo gói ta làm sao?

2’ 3’ 25’

- Haùt

8 + < + 18 + < 19 + 9 + = + 18 + = 19 +

- Tính nhẩm

8 + = 10 + = 11 + = 14 + = 15 18 + = 20 18 + = 21 + = 12 + = 16 38 48 68

+15 +24 +13

53 72 81 - HS sửa

(18)

- Gv hướng dẫn tóm tắt - Kẹo chanh : 28 - Kẹo dừa : 26 - Cả gói ? 4 Củng cố – Dặn ø

- Gv cho HS thi đua điền vào ô trống với kết

quả

- Laøm baøi

- 28 + = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73 - Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật

5’

- Cả gói kẹo có 28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54

CHÍNH TẢ

TIẾT :10 CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu

- Chép xác trình bày tả Nghe viết khổ thơ đầu Biết

cách viết thơ tiếng: viết cân đối trang, viết hoa chữ đầu dòng

- Viết số tiếng có âm ia / ya Làm BT BT phần a, b Biết

dùng dấu chấm, dấu phẩy câu đơn giản

- Tính cẩn thận, biết giữ gìn bảo vệ trống, xem trống bạn đồng hành

(19)

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng III Các hoạt động

2 Bài cu õ Chiếc bút mực

- Gvcho HS điền dấu phẩy vào chỗ

cho đoạn văn

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm viết tả bài: Cái trống trường

em

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

 Mục tiêu: Nghe, viết xác hai khổ thơ đầu Trình bày thơ

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết tả

- Thầy đọc viết củng cố nội dung - Bạn H nói với trống trường ntn? - Bạn H nói trống trường ntn? - Hướng dẫn HS nhận xét tả

- Đếm dấu câu có tả

- Có chữ hoa? Vì phải viết hoa - GV quan sát hướng dẫn

GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa - GV chấm sơ

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Nắm viết từ có l/n, en/eng, im/iêm

2’ 3’ 25’

- Haùt

- HS thực

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng

- daáu câu: dấu chấm dấu hỏi

- chữ đầu câu

- HS nêu từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng

bừng

(20)

 Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1: Điền vào chỗ trống

- i / ieâ - en / eng - l / n

Bài 2: Điền dấu chấm dấu phẩy

4 Củng cố – Dặn ø .

- Hôm ta học ? Nhận xét tiết học

- HS viết tả chưa đạt viết lại - Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm - Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

5’

- Hoạt động cá nhân - Chim, chiều, tìm - chen, leng keng - long lanh, nước - Bố ạ!

Tháng học tập tháng trước Con điểm tập viết, điểm tập đọc Cô giáo khen tiến Khi bố về, tặng bố nhiều điểm tốt

TẬP ĐỌC TIẾT :15 MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê Biết nghe chuyển giọng

đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu - Đọc âm, vần khó

- Biết TLCH 1,2,3,4 HS giỏi TLCH

- Hiểu mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên II Chuẩn bị

(21)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học

(22)

2 Bài cu õ Chiếc bút mực

- Vì Lan khóc?

- Ai cho Lan mượn bút? - GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghe chuyển giọng, tên tác giả, tên truyện mục lục

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ

- Tên truyện, số thứ tự trang - Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu? - Mục lục

- Tuyển taäp

- Hương đồng cỏ nội - Vương quốc

- Tác giả

- Nhà xuất - Cổ tích

Luyện đọc mục

- GV ghi bảng mục hướng dẫn HS theo

cách đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa cọ, trang

7

- Luyện đọc toàn - Thầy nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu  Mục tiêu: Hiểu nội dung

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Phiếu thảo luận

2’ 3’ 25’

- Hát - HS nêu - HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm - Cỏ nội, truyện Phùng

Quán vắng - HS nêu

 Phần ghi tên bài, truyện sách, để dễ tìm

 Quyển sách gồm nhiều truyện dịch  Những vật gắn với

làng quê

 Nước có vua đứng đầu  Người viết sách, vẽ

tranh, vẽ tượng

 Nơi cho đời sách

 Truyện kể - HS đọc, em mục,

(23)

- GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho

từng nhóm

- Tuyển tập có truyện nào?

- Các dịng chữ in nghiêng cho em biết điều

gì?

- Truyện người học trò cũ trang nào? - Truyện mùa cọ nhà văn nào? - Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp

2 tập 1, tra tuần từ cột trở

- Tập xem muïc luïc

- Chuẩn bị: Cái trống trường em

5’

- HS trình bày - HS trình bày - HS trình bày

- Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đơi) - HS tra trình bày

TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT :5 CƠ QUAN TIÊU HÓA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa

2 Kỹ năng:

- HS đường thức ăn ống tiêu hóa

3 Thái độ:

- HS nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút

- HS: SGK

2 Bài cu õ Làm để xương phát triển tốt

2’ 3’

(24)

- Muốn xương phát triển tốt

phải ăn uống nào?

- Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

Trò chơi: Chế biến thức ăn

- GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi

Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa

* ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc thích vị trí phận

ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt

rồi đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng

- GV nói lại đường thức ăn

trong ống tiêu hóa sơ đồ  Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS đường thức ăn ống tiêu hóa

 Phương pháp: Trực quan, thực hành * ĐDDH: Tranh, bút

Bước 1:

- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to

(hình 2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên

cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

25’

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

- HS lắng nghe - HS thực

- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát

- Các nhóm làm việc

- HS quan sát - HS lên bảng:

Chỉ nói tên phận ống tiêu hoùa

(25)

- GV theo dõi giúp đỡ HS

Bước 2:

- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm coù

miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

5’

- Các nhóm làm việc - Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp

- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa

LÀM VĂN

TIẾT :5 ĐẶT TÊN CHO BAØI – TRẢ LỜI CÂU HỎI LẬP MỤC LỤC DANH SÁCH I Mục tiêu

- Dựa vào tranh vẽ câu hỏi rõ ràng ý BT , bước đầu kể lại

vieäc thành câu, liên kết câu thành Biết đặt tên cho BT

- Biết đọc mục lục tuần học ghi nói tên tập đọc

tuaàn

- Rèn tính sáng tạo II Chuẩn bị

- GV: Tranh, SGK

- HS: SGK

2 Bài cu õ Cám ơn, xin lỗi

- Thầy nhận xét

2’ 3’

(26)

3 Bài mới

Giới thiệu:

Tiết học hơm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách

Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Dựa vào tranh câu hỏi kể lại việc

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- GV cho HS quan sát tranh thảo luận - Bạn trai làm gì?

- Bạn trai nói với bạn gái?

- Bạn gái nhận xét nào? - bạn làm gì?

- Dựa vào tranh liên kết câu thành

câu chuyện

- GV nhận xét

Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

25’

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi

- HS quan sát, thảo luận theo đôi

- HS trình bày

- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học

- Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng?

- Vẽ lên tường không đẹp

- Quét vôi lại tường cho

- HS nêu: Bạn trai vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho

(27)

- GV cho HS thảo luận đặt tên

 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Mục tiêu: Mở mục lục sách Tiếng Việt tập đọc viết nội dung tuần theo hàng ngang  Phương pháp: Trực quan, thực hành

* ĐDDH: SGK Bài 3:

- Nêu yêu cầu? 4 Củng cố – Dặn ø

- Hôm ta học ?

- Qua câu chuyện ta rút học

gì?

- Kể lại chuyện “Bức vẽ tường” - Chuẩn bị: Lập mục lục sách

5’

chuyện mà tranh diễn tả - Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - Hoạt động cá nhân

- Viết mục lục tập đọc học tuần 1, - HS viết mục lục

- HS kể lại nội dung chuyện

- Khơng vẽ bậy lên tường

- Phải biết giữ gìn cơng

TẬP VIẾT TIẾT :5 D - Dân giầu nước mạnh I Mục tiêu

- Viết chữ hoa D (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng Dân – Dân giầu nước

mạnh theo cỡ nhỏ

- Viết mẫu nét nối nét qui định

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các hoạt độngdạy – học

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cu õ

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chia

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu

2’ 3’ 25’

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả

(28)

- Nắm cách nối nét từ chữ viết

hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ D

 Phương pháp: Trực quan * ĐDDH: Chữ mẫu: D

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D

- Chữ D cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ D và miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng

- GV u cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại * ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh

2 Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D và

- li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - D, g, h: 2,5 li

(29)

aân

3 HS viết bảng * Viết: Dân

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

* ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø

- Hôm ta học ?

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

5’

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

TIẾT :5 LUYỆN TỪ – CÂU

DANH TỪ RIÊNG “AI LÀ GÌ?” I Mục tiêu

- Phân biệt danh từ chung với danh từ riêng vật nói chung

với tên riêng Việt Nam BT Biết viết hoa danh từ riêng BT

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) gì?BT - Thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút daï

- HS: SGK

2 Bài cuõ Danh từ – Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm

- Thầy nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu

danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?

 Hoạt động 1: HS làm tập

 Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung danh từ

2’ 3’ 25’

- Haùt - HS nêu

(30)

riêng

 Phương pháp: Thảo luận * ĐDDH: bảng phụ Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

GV chốt:

- Cột gọi tên loại vật, chúng danh từ

chung

- Cột cụ thể Chúng danh từ riêng

Trường Tiểu Học Bình Triệu cụm từ cố định coi từ

- Các danh từ cột : cách viết có

gì khác nhau? GV chốt:

- Danh từ cột ( Danh từ chung ) không

vieát hoa

- Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết

hoa Baøi 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho nhóm trình bày

- danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch,

hồ hay núi quê em

 Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

 Mục tiêu: Biết giới thiệu trường, môn học, làng xóm em

 Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Bài 3:

- Nêu u cầu đề Thầy cho HS đọc câu

maãu

a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu mơn học em u thích? c) Giới thiệu làng xóm

- Hoạt động nhóm (đơi) - Nghĩa danh từ

cột (1) & (2) khác ntn?

- HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại

vaät

- Cột 2: Gọi tên riêng vật

- Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa

- Hoạt động nhóm - HS nêu

- Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến

- Sơng Bạch Đằng, Đị, Đồng Nai

- Hoạt động cá nhân - HS nêu HS đọc

- Trường em Trường Tiểu học Bình Triệu - Mơn TV mơn em thích

nhất

(31)

- GV nhận xét 4 Củng cố – Dặn ø

- Nêu điều cần ghi nhớ danh từ

rieâng

- GV cho HS thi đua viết lại danh từ riêng

cho

- (hồ) Ba Bể (sông) Bạch Đằng

- (núi) Bà Đen (cầu) Bông

- Tìm thêm danh từ riêng, đặt câu theo

maãu

- Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?

5’

- Lớp nhận xét

- Chỉ loại vật Danh từ riêng phải viết hoa

- đội thi đua viết nhanh thắng

- HS thi đua tìm

Thø sáu ngày tháng 10 năm 20

TON TIẾT : 25 LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải)

2 Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp Thái độ: Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, thước, que tính

- HS: SGK

III Các hoạt động day

2 Bài cu õ Bài toán nhiều

Thầy cho HS lên giải tốn, lớp làm bảng phép tính

- GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Để củng cố dạng tốn học hơm

chúng ta luyện tập Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập  Mục tiêu: Giải toán nhiều  Phương pháp: Thảo luận, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS thực

- Các nhóm thảo luật trình bày

- HS tóm tắt trình bày giải

(32)

- Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn? - GV nhận xét

Bài 2:

- Đọc yêu cầu - Viết nháp

- Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn? - GV nhận xét

Baøi 3:

- Muốn tìm số người đội ta làm ntn?

 Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng

 Mục tiêu: Giải tốn tính độ dài đoạn thẳng, thực hành vẽ đoạn thẳng

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập * ĐDDH: Thước, que tính

Bài 4a:

- Nêu cách tìm số que tính Tay phải cầm?

Bài 4b:

- Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải

làm gì?

- Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? - Làm cách để tìm đoạn CD? - GV cho HS tính vẽ

- GV nhận xét 4 Củng cố – Dặn ø

- GV cho đội thi đua giải toán dựa vào - GV nhận xét

5’

- Cốc : bút

Hộp nhiều hơn: bút

- Hộp :……… bút?

- Lấy số bút cốc cộng cho

- + = (bút) - HS làm sửa - HS lên trình bày nội

dung tốn dựa vào tóm tắt

- 11 + = 14 (bưu ảnh) - HS làm sửa

- HS dựa vào đề toán tắt nêu đề toán:

- Lấy số người đội có cộng số người đội nhiều

15 + = 17 (người)

- HS trình bày tóm tắt cách thực hành

- Tay phải cầm que tính Tay trái cầm nhiều tay phải que Hỏi tay phải cầm que

- Lấy số que tính tay trái cộng số que tính tay phải nhiều

- HS làm

 Tìm chiều dài đoạn CD

- Dựa vào đoạn AB

- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD

(33)

- Xem lại