hinh 6 hoc ky2

GV: Cho HS đứng tại chỗ trình bày cách thực hiện. GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm. GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh. Hoạt động 3: Luyện tập. GV: Cho học sinh đọc[r]

(1)

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự

Tuần: 21 Ngày soạn: 06/ 01/ 2010

Tiết : 15 Ngày dạy : 09/ 01/ 2010

CHƯƠNG II

§1 NỬA MẶT PHẲNG

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

Hiểu nửa mặt phẳng * Kĩ

- Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ * Tư

Làm quen với việc phủ định khái niệm

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng * Học sinh: Vở ghi, sgk, chuẩn bị

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không kiểm tra Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu nửa mặt phẳng.

GV: Dùng hình ảnh mặt phẳng tờ giấy, dùng thước thẳng vẽ đường thẳng lên tờ giấy hình thành khái niệm nửa mặt phẳng GV: Nửa mặt phẳng gì?

Hình gọi mặt phẳng bờ b?

GV: Hai nửa mặt phẳng có chung bờ có quan hệ với nhau?

GV: Vẽ hình lên bảng

GV: Hai nửa mặt phẳng I II có phải hai nửa mặt phẳng chung bờ khơng? Vì sao? GV: Em xác định điểm thuộc nửa mặt phẳng nào? Không thuộc nửa mặt phẳng nào? GV: Cho HS đứng chỗ trình bày

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

1 Nửa mặt phẳng

Nửa mặt phẳng bờ đường thẳng a

2 Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi

hai nửa mặt phẳng đối

+ Nửa mặt phẳng I có bờ b chữa điểm M N khơng chứa điểm P

+ Nửa mặt phẳng II cĩ bờ b chứa điểm P Trường THCS Lý Tự Trọng Năm học 2009–- 2010

43

a

b

M N

I

P

(2)

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự Hoạt động 2: Hoạt động nhĩm thực ?

1 ?2

GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu tốn

GV: Cho HS Nêu hướng trình bày

GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

Hoạt động 3: Tìm hiểu tia nằm hai tia

GV: Em quan sát hình vẽ cho biết tia nằm hai tia lại?

GV: Vậy người ta vào đâu để xác định tia nằm hai tia?

GV: Nếu hai tia cịn lại ta lấy hai điểm tia nằm có quan hệ với đoạn thẳng trên?

GV: Hướng dẫn HS nhận biết tia nằm hai tia

Hoạt động 4: Luyện tập

GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán

GV: Hướng dẫn Hs vẽ hình lên bảng

khơng chứa điểm M N ?1 Hướng dẫn

Đoạn thẳng MN không cắt b đoạn thẳng MP cắt b

?2 Hướng dẫn

2.Tia nằm hai tia.

Tia Oz nằm hai tia ox oy

Bài tập

Hướng dẫn

4 Củng cố:

– Hình gọi nửa mặt phẳng?

– Dựa vào đâu để xác định tia nằm hai tia lại – Hướng dẫn học sinh làm tập 1, SGK

5 Dặn dò:

– Học sinh nhà làm tập 3, 4, SGK – Chuẩn bị

IV RÚT KINH NGHIỆM

Trường THCS Lý Tự Trọng Năm học 2009–- 2010

44

O

M

x I

y N

(3)

Tuần: 22 Ngày soạn: 13/ 01/ 2010

Tiết : 16 Ngày dạy: 16/ 01/ 2010

§2 GÓC

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

Biết góc gì? góc bẹt gì? * Kĩ

- Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc - Nhận biết điểm nằm góc

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng

* Họcsinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị dụng cụ học tập

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Nửa mặt phẳng bờ a gì? Vẽ hình minh hoạ? Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu góc.

GV: Vẽ hình giới thiệu cho HS biết góc

GV: Em quan sát hình vẽ cho biết góc nào? Nó tạo thành từ tia? Các tia có đặc biệt khơng? GV: Cho HS nêu khái niệm góc- kí hiệu GV: Giới thiệu yếu tố góc cho HS GV: Em cho vài ví dụ góc thực tế mà em biết?

GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu góc bẹt

GV: Góc bẹt góc nào?

GV: Vẽ hình lên bảng giới thiệu cho HS góc bẹt

GV: Góc bẹt tạo thành từ yếu tố nào?

GV: Cho HS nêu khái niệm góc bẹt GV: Em lấy hình ảnh góc bẹt

1 Góc

Góc xoy

Góc xOy kí hiệu xOy xOy

2 Góc bẹt

Góc xoy góc bẹt

45

O

x

y

(4)

GV: Cho HS lấy ví dụ

GV: Cho HS trình bày ?1

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách vẽ góc

GV: Góc gồm có yếu tố nào? Để vẽ góc ta cần vẽ yếu tố nào?

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ góc

GV: Khi có nhiều góc chung đỉnh ta dùng số kí hiệu cho góc viết góc ta phải viết đủ ba yếu tố, hình vẽ dùng cung trịn để phân biệt

Hoạt động 4: Thế điểm nằm trong góc?

GV: Vẽ góc điểm M nằm góc

GV: Em quan sát hình vẽ dự đốn xem điểm M nằm góc xOy hay nằm ngồi góc xOy?

GV: Vậy điểm M nằm góc xOy nào? Căn vào đâu để khẳng định điểm M nằm góc xOy?

GV: Nếu ta vẽ tia OM em có nhận xét tia OM so với hai tia cịn lại?

GV: Điểm M nằm góc xOy ta có điều gì?

?1 Học sinh tự trình bày.

3 Vẽ góc

- Để vẽ góc ta cần xác đỉnh hai cạnh góc

- Ta dùng vịng cung nhỏ nối cạnh góc cho dễ phân biệt

- Ngồi dùng kí hiệu: O1;O 2

4 Điểm nằm bên góc

- Điểm M nằm bên góc xoy tia OM nằm ox oy

Hay tia OM nằm góc xoy Củng cố:

– Giáo viên hệ thống lại kiến thức trọng tâm – Hướng dẫn học sinh làm tập 6, SGK

5 Dặn dò:

– Học sinh nhà học bài, làm tập 8, 9, 10 SGK – Chuẩn bị

46

z y

O x

1

O x

(5)

Tuần: 23 Ngày soạn:20/ 01/ 2010

Tiết : 17 Ngày dạy: 23/ 01/ 2010

§3 SỐ ĐO GĨC

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

– Công nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o.

– Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù * Kĩ

– Biết đo góc thước đo góc – Biết so sánh hai góc

* Thái độ

Đo góc cẩn thận xác

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước đo góc * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị thước đo góc

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo góc

GV: Giới thiệu với HS dụng cụ đo góc Hướng dẫn HS nắm cung số đo thước, tâm thước

GV: Giới thiệu cách đo góc thơng qua hình 10 SGK

GV: Cho HS nêu nhận xét

GV: Em đo độ mở kéo, com pa GV: Cho HS đọc kết

GV: Cho HS nêu ý SGK

1 Đo góc

(SGK)

* Nhận xét: (SGK)

?1 Học sinh thực hiện

Chú ý:

(6)

GV: Nhấn mạnh lại ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách so sánh hai góc

GV: Muốn so sánh hai góc ta cần so sánh yếu tố chúng với nhau?

GV: Cho HS nêu cách so sánh GV: Cho HS nắm vững kín hiệu GV: Hai góc nào?

GV: Cho HS thực hiêïn ?2

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại góc

GV: Cho HS đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi

Thế gọi góc vng? Thế gọi góc nhọn? Thế gọi góc tù? GV: Cho HS trả lời

GV: Cho HS vẽ hình tương ứng với loại góc

(SGK)

2 So sánh hai góc

Hai góc kí hiệu:

 

xOy uIv

Góc sOt lớn góc pIq Kí hiệu: sOt pIq

?2 Hướng dẫn

Học sinh đo góc BAI, IAC

3 Góc vng, góc nhọn, góc tù

+ Góc vng: Có số đo 900

+ Góc nhọn: 0o <  < 90o

+ Góc tù: 90o <  < 180o

4 Củng cố:

– Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm – Hướng dẫn học sinh làm tập 11, 12 SGK Dặn dò:

– Học sinh nhà học làm tập 13, 15, 16 SGK; – Chuẩn bị

48

O x

y O

x y x

(7)

Tuần: 24 Ngày soạn: 27/ 01/ 2010

Tiết : 18 Ngày dạy: 30/ 01/ 2010

§4 KHI NÀO THÌ XOY YOZ XOZ    ?

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

– Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xoy yoz xoz  

– Biết định nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù * Kĩ

– Nhận bết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

– Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại * Thái độ

Vẽ, đo cẩn thận xác

II CHUẨN BỊ

Hoạt động 1: Khi có tổng số đo hai góc bằng số đo góc.

GV: Em vẽ góc xOz tia Oy nằm góc đó?

GV: Hãy đo góc xOy, yOz, xOz? Hãy so sánh tổng xOy yOz với xOz?

GV: Nếu tia Oy nằm hai tia Ox tia Oz ta có hệ thức nào?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK

GV: Nhấn mạnh lại nhận xét tóm tắt lên

1 Khi tổng số đo hai góc xOy và yOz số đo góc xOz?

?1 Hướng dẫn

49

O

x

y

(8)

bảng

GV: Hãy xác định xem ba tia sau tia nằm hai tia lại?

Nếu vOu uOt vOt   ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ hai góc.

GV: Cho HS đọc mục SGK để trả lời câu hỏi

Theo em hai phòng học kề nào? Tương tự hai góc kề nào? Hai góc kề có đỉnh cạnh với nhau?

GV: Hai góc phụ có đặc điểm gì? Hai góc chung đỉnh khơng? Tính chất chúng nào?

GV: Hai góc bù có đặc điểm gì? Hai góc chung đỉnh khơng? Tính chất chúng nào?

GV: Hai góc bù tổng số đo chúng so với góc bẹt?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực hiện

?2

xOy yOz xOz 

Nhận xét (SGK)

2 Hai góc kề , phụ nhau, bù nhau, kề bù.

(SGK)

+ Hai góc kề + Hai góc phụ + Hai góc bù + Hai góc kề bù

?2 Hướng dẫn

Hai góc kề bù có tổng số đo 1800

Bài tập

4 Củng cố

– Khi tia Ox nằm hai tia Oy Oz? – Hướng dẫn Hs làm tập 19;19 SGK

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập 20;21;22 SGK; – Chuẩn bị

(9)

Tuần: 25 Ngày soạn: 24/ 02/ 2010

Tiết : 19 Ngày dạy: 27/ 02/ 2010

LUY ỆN TẬP

I MỤC TIÊU

– Củng cố lại khái niệm tia Oy nằm hai tia Ox Oz xoy yoz xoz 

– Nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

II CHUẨN BỊ

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc Bài luyện tập

Hoạt động 1: Nhận biết hệ thức – Tia nằm giữa hai tia lại

GV: Cho toán

GV: Bài toán yêu cầu gì?

GV: Dựa vào hệ thức em xác định tia nằm hai tia cịn lại?

GV: cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

GV: Cho tốn

GV: Bài tốn u cầu gì?

Dạng 1: Nhận biết hệ thức – tia nằm giữa

Bài 1: Cho hệ thức xOz zOy xOy  Hỏi tia

nào nằm hai tia lại? Hướng dẫn

Tia Oz nằm hai tia lại

Bài 2: Cho tia OA nằm hai tia OC Trường THCS Lý Tự Trọng Năm học 2009–- 2010

(10)

GV: Dựa vào đềbài em viết hệ thức?

GV: Cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

Hoạt động 2: Bài toán vận dụng

GV: Cho đề toán GV: Bài toán yêu cầu gì?

GV: Vì tia Ox nằm hai tia Oy Oz ta có hệ thức nào? Những góc biết số đo? cần tính số đo góc nào?

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Nhấn mạnh lại phương pháp tính số hạng chưa biết cho học sịnh nắm cách trình bày

GV: Dùng hình vẽ để minh họa cho cách tính

GV: Cho đề tốn GV: Bài tốn u cầu gì?

GV: Vì tia Oz nằm hai tia Oy Ox ta có hệ thức nào? Những góc biết số đo? cần tính số đo góc nào?

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thóng cách trình bày cho học sinh

GV: Nhấn mạnh lại phương pháp tính số hạng chưa biết cho học sịnh nắm cách trình bày

GV: Dùng hình vẽ để minh họa cho cách tính

OB Hãy viết biểu thức? Hướng dẫn

Vì tia OA nằm hai tia OC OB nên ta có hệ thức: COA AOB COB  

Dạng 2: Vân dụng tính tốn

Bài 1: Cho tia Ox nằm hai tia Oy Oz Biết xOy 450, yOz 780 Tính xOz

Hướng dẫn

Vì tia Ox nằm Oy Oz nên ta có hệ thức: yOx xOz yOz 

450 + xOz = 780

xOz = 780 - 450

xOz = 330

Bài 2: Cho tia Oz nằm hai tia Ox Oy Biết xOz 400, zOy340 Tính xOy?

Hướng dẫn

Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên ta có hệ thức: xOz zOy xOy 

400 + 340 = xOy

xOy = 740

4 Củng cố

– Hãy trình bày cách xác định số đo góc?

– Hướng dẫn HS làm dạng tập tương tự SGK Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập SGK

52

O

y

x

z

O

y

z

(11)

– Chuẩn bị

Tuần: 26 Ngày soạn: 03/ 03/ 2010

Tiết : 20 Ngày dạy: 06/ 03/ 2010

§5 VẼ GĨC CHO BIẾT SỐ ĐO

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy m  0 (00 < m < 1800)

* Kĩ

Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc * Thái độ

Đo vẽ, cẩn thận

II CHUẨN BỊ

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ góc nửa mặt phẳng

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu yêu cầu tốn

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng Ví dụ 1:

(SGK)

(12)

GV: Để vẽ góc ta cần vẽ yếu tố nào? Khi đo góc ta cần đặt thước nào? GV: Để vẽ góc có số đo cho trước ta cần ý điều gì? Đặt tâm thước với góc cần đo?

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ góc biết số đo cho trước

GV: Ta vẽ tia Oy vậy?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK GV: Nhấn mạnh lại nhận xét GV: Cho HS thực ví dụ

Để vẽ góc ABC ta tiến hành vẽ yếu tố nào?

Em vẽ góc ABC theo yêu cầu tốn

Hoạt động 2: Tìm hiều cách vẽ hai góc trên một nửa mặt phẳng

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu yêu cầu tốn

GV: Bài tốn u cầu vẽ góc? Các góc vẽ nào?

Em nêu bước tiến hành vẽ hai góc nửa mặt phẳng?

Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại?

Có thể dựa vào số đo góc để xác định tia nằm hai tia không?

GV: Cho HS nêu tổng quát GV: Cho HS nêu Nhận xét

GV: Nhấn mạnh nhận xét giải thích chi tiết

GV: Hướng dẫn học sinh tiến hành cách vẽ hình theo

Nhận xét: (SGK)

Ví dụ 2: Hãy vẽ góc ABC biết ABC 300

Giải

– Vẽ tia BC bất kì;

– Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300;

– ABClà góc phải vẽ.

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng Ví dụ 3:

(SGK)

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz (Vì 250 < 600)

Nhận xét:

Nếu xOy m  0,xOz n 0 n0 > m0 nên tia

Oy nằm hai tia Ox Oz Bài tập 24 trang 84 SGK

54

O x

y z

600

250

O

z

x n0

y

(13)

4 Củng cố

– Hãy trình bày cách vẽ góc nửa mặt phẳng? – Hướng dẫn HS làm tập 25 trang 84 SGK Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập 26; 27; 28; 29 SGK – Chuẩn bị

Tuần: 27 Ngày soạn:10/ 03/ 2010

Tiết : 21 Ngày dạy: 13/ 03/ 2010

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố kiến thức vẽ tia nửa mặt phẳng cho trước, biết vẽ góc biết số đo góc

- Củng cố cách vẽ hai góc nửa mặt phẳng, xác định tia nằm hai tia lại

II CHUẨN BỊ

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc Bài luyện tập

Hoạt động 1: Vẽ góc biết số đo

GV: Em nêu bước vẽ hình?

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày cách vẽ

Dạng 1: Vẽ góc

Bài 1: Hãy vẽ góc xOy biết số đo

 500

xOy 

Hướng dẫn

(14)

hình

GV: Cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn cách trình bày cho học sinh

Hoạt động 2: Vẽ hai góc biết số đo

GV: Bài có khác so với tốn

trên?

GV: Em nêu bước vẽ hình?

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày cách vẽ hình

GV: hướng dẫn học sinh cách xác định hai tia để tạo với Ox hai góc cho trước

GV: Cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn cách trình bày cho học sinh

-Vẽ tia Ox

- Đặt tâm thước trùng với gốc O tia, tia Ox qua vạch số thước

- Vẽ tia Oy qua vạch số 50 thước ta góc xOy có số đo 500.

Dạng 2: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

Bài 1: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai góc xOy xOz Biết

 25 ,0  600

xOy  xOz Tia nằm hai

tia lại?

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz (Vì 250 < 600)

Nhận xét:

Nếu xOy m

 ,xOz n n0 > m0 nên tia

Oy nằm hai tia Ox Oz

56

O

z

x n0

y

m0

O x

y z

600

250

O

x

(15)

4 Củng cố

– Tia phân giác góc gì? – Mỗi góc có tia phân giác? – Đường phân giác gì?

5 Dặn dị

– Học sinh nhà học làm tập SGK; – Chuẩn bị tập phần luyện tập

Tuần: 28 Ngày soạn:17/ 03/ 2010

Tiết : 22 Ngày dạy: 20/ 03/ 2010

§6 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

– Hiểu tia phân giác góc gì? – Hiểu đường phân giác góc gì? * Kĩ

Biết vẽ tia phân giác góc * Thái độ

Cẩn thận xác đo, vẽ, gấp giấy

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, thước đo góc * Học sinh: Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc

(16)

3 Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu tia phân giác của một góc.

GV: Em có nhận xét quan hệ hai góc xOz zOy?

Tia Oz có quan hệ với hai cạnh góc xOy?

GV: Cho HS nêu khái niệm

GV: Vậy tia phân giác góc có tính chất nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ tia phân giác góc

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu yêu cầu toán

GV: Nếu tia Oz phân giác góc xOy tia Oz phải thoả mãn điều kiện? Đó điều kiện nào?

GV: Tia phan giác Oz chia góc xOy thành góc? Các góc có quan hệ với nhau?

Em nêu cách vẽ tia phân giác thoã mãn yêu cầu trên?

GV: Các góc khơng phải góc bẹt có tia phân giác?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK

Hoạt động 3: Hoạt động theo nhóm thực hiện ?1

Hoạt động 4: Tìm hiểu đường phân giác của góc

1 Tia phân giác góc gì?

Tia Oz tia phân giác gĩc xOy nếu:  Oz nằm Ox Oy; 

xOz zOy      

2 Cách vẽ tia phân giác góc

Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640

Giải

Ta có: xOz zOy 

Mà xOz zOy xOy 

Suy ra:  460 320

2

xOz 

Vẽ tia Oz nằm Ox Oy cho

 320

xOz Nhận xét:

(SGK)

?1 Hướng dẫn

Góc bẹt có hai tia phân giác

Ot Ot’ hai tia phân giác góc bẹt xOy

3 Chú ý

(SGK)

58

O z

y x

x O y

t

(17)

GV: Cho HS đọc ý SGK

GV: Ngoài cách gọi tia phân giác ta cịn có cách gọi khác khơng?

Đường thẳng chứa tia phân giác góc cịn gọi gì?

Hoạt động 5: Luyện tập Bài tập 32 SGK

Hứơng dẫn Đáp án C D

4 Củng cố

– Tia phân giác góc gì? – Mỗi góc có tia phân giác? – Đường phân giác gì?

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập SGK; – Chuẩn bị tập phần luyện tập

Tuần: 29 Ngày soạn: 24/ 03/ 2010

Tiết : 23 Ngày dạy: 27/ 03/ 2010

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

– Củng cố khái niệm tia phân giác góc, tia nằm hai tia, biết tính số đo góc có liên quan với biểu thức cộng góc;

– Rèn luyện kĩ tính tốn cho học sinh

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, thước đo góc * Học sinh: Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc

(18)

Hoạt động 1: Tính số đo góc

GV: Bài tốn cho biết điều gì? Bài tốn u cầu gì?

GV: Hai góc hai góc kề bù? Hai góc kề bù phải thoả mãn điều kiện? Đó điều kiện nào? Tia phân giác góc có tíng chất nào?

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng

GV: Nhấn mạnh lại phương pháp trình bày dạng tốn

Hoạt động 2: Hai tia phân giác hai góc kề bù có tính chất gì?

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng

GV: Bài tốn có yêu cầu? Đó yêu cầu nào?

GV: Thế gọi góc bẹt? Người ta chia góc bẹt thành góc? Các góc có quan hệ với nhau? Căn vào đâu mà em khẳng định điều đó?

GV: Tính số đo góc aOb có cách cách nào?

Dạng 1: Tính số đo góc

Bài tập 33 SGK Hướng dẫn

' 1800  1800 1300 500

x Oy  xOy   

(Tính chất goc kề bù)

   1300 650

2

xOy

xOt tOy   

(vì Ot tia phân giác xOy )

Vậy x Ot ' 180 xOt 1800 650 1150 Dạng 2: Chứng minh

   1800

2

xOy

yOm xOm  

(Tính chất tia phân giác)

Mà    900 450

2

mOy

mOb bOy   

   900 450

2

mOx

mOa aOx   

Do aOb aOm bOm   450450 900

Vậy aOb 900

Dạng 3: Tính tổng hai góc

Bài tập 36 SGK

(19)

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự Hoạt động 3: Tính tổng số đo hai gĩc.

GV:Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng

GV: Bài tốn có u cầu? Đó u cầu nào?

GV: Tia phân giác góc có tính chất gì? tính số đo góc tạo tia phân giác ? Tính số đo góc mOn thể nào? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

Hướng dẫn

   300 150

2

xOy

mOy mOx   

   500 250

2

zOy

nOy nOz   



nOm =nOy yOm  250150 400

Vậy nOm = 400

4 Củng cố

– GV nhấn mạnh lại tính chát tia phân giác góc, tia nằm hai tia; – Hướng dẫn học sinh làm tập 34 SGK;

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập 34 SGK; – Chuẩn bị thực hành

Tuần: 30 Ngày soạn:31/ 03/ 2010

Tiết : 24 Ngày dạy: 03/ 04/ 2010

§7 THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

I MỤC TIÊU

– Học sinh làm quen với dụng cụ xác định góc thực tế – Biết cách đo góc thực tế;

– Làm quen với việc thực hành hoạt động nhóm ngồi trời

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, dụng cụ thực hành (mỗi nhóm bộ) * Học sinh: Chuẩn bị

61

O x

z

n y

(20)

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức: Chia nhóm hoạt động Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa góc Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức dụng cụ thực hành

GV: Giới thiệu công dụng dụng cụ tiết thực hành

Hoạt động 2: Chuẩn bị

GV: Phát dụng cụ thực hành cho nhóm GV: Phân cơng nhóm thực theo địa điểm sân

Hoạt động 3: Thực hành

GV: Cho HS lắp đặt dụng cụ thực hành GV: Đến nhóm yêu cầu HS xác định góc thực tế dựa vào cọc cắm mặt đất GV: Theo dõi nhắc nhơ nhóm đặt dụng cụ chưa phù hợp

Hướng dẫn HS chọn vạch số để xác định vạch lại

Kiểm tra tâm đĩa quay có trungd với điểm C khơng?

Xác định độ đo góc cần đo

GV: Chọn nhóm thực hành tiêu biểu thực cho nhóm khác quan sát

1 Dụng cụ

– Giác kế nằm ngang; – Cọc tiêu

2 Chuẩn bị thực hành

– Nhận địa điểm thực hành; – Nhận dụng cụ thực hành

3 Tiến hành thực hành

Học sinh thực hành theo nhóm

Mẫu báo cáo thực hành

Họ tên: BÁO CÁO THỰC HÀNH Lớp Nhóm:

Địa điểm thực hành:

Nội dung thực hành:

Tiến trình thực

hiện: Trường THCS Lý Tự Trọng Năm học 2009–- 2010

(21)

4 Củng cố

– GV nhận xét nhắc nhở sai phạm thực hành; – Rút học cho thân

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học – Chuẩn bị làm báo cáo

Tuần: 31 Ngày soạn: 07/ 04/ 2010

Tiết : 25 Ngày dạy: 10/ 04/ 2010

§8 ĐƯỜNG TRÒN

I MỤC TIÊU

* Kiến thức

– Hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì?

(22)

– Hiểu cung, day cung, bán kính, đường kính * Kĩ

– Sử dụng com pa thành thạo; – Biết vẽ đường tròn, cung tròn; – Biết giữ nguyên độ mở com pa * Thái độ

Vẽ hình sử dụng com pa cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa, mơ hình * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị dụng cụ học tập

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường trịn hình trịn.

GV: Dùng đồ vật hình trịn đồ vật hình trịn để HS phân biệt nhận hình trịn hay đường trịn

GV: Vẽ hình lên bảng GV: Đường trịn gì?

GV: Em cho vài via dụ đường tròn thực tế?

GV: Cho HS đọc định nghĩa SGK GV: Nhấn mạnh lại định nghĩa GV: Ghi kí hiệu lên bảng

GV: Khi nói đường trịn tâm I bán kính a cho ta biết điều gì? Kí hiệu nào?

GV: Em quan sát hình vẽ cho biết điểm nằm trên, nằm trong, nằm ngồi đường trịn?

GV: Hình gồm tát điểm nằm đường trịn gọi hình gì?

GV: Cho HS đứng chỗ trình bày GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

GV: Cho HS nêu khái niệm hình trịn GV: Nhấn mạnh lại khái niệm

Em lấy ví dụ hình trịn thực tế? GV: Hình trịn đường trịn khác chỗ nào?

1 Đường trịn hình tròn Định nghĩa:

(SGK)

R O

Kí hiệu: (O,R)

M O

N

P

M điểm nằm ( thuộc) đường tròn N điểm nằm bên đường tròn P điểm nằm bên ngồi đường trịn

Khái niệm

(SGK)

(23)

O B A

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự Hoạt động 2: Tìm hiểu cung dây cung

GV: Khi cho điểm đường trịn đường thẳng qua điểm chia đường trịn thành phần?

GV: Mỗi phần người ta gọi cung Đồn thẳng nối hai điểm gọi dây cung

GV: Giới thiệu yếu tố cung dây cung

GV: Em có nhận xét độ lớn dây ba điểm A, O, B thẳng hàng? So sánh AB với R?

GV: Khi hai cung nhau? Dây cung lớn nào?

GV: Cho HS nêu khái niệm bán kính, đường kính

GV: Nhấn mạnh lạ khái niệm

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dụng khác của compa

GV: Cho HS đọc công dụng khác compa GV: Hướng dẫn HS dùng compa để so sánh độ dài hai đoạn thẳng

2 Cung dây cung

+ Hai điểm A, B nằm đường tròn tâm O Hai điểm chia đường tròn thành hai phần, phần gọi cung tròn (gọi tắt cung)

Hai điểm A, B hai mút cung

Khi ba điểm O, A, B thẳng hàng cung nửa đường tròn

+ Đoạn thẳng nối hai mút cung gọi dây cung (gọi tắt dây)

Dây qua tâm đường kính Đường kính dài gấp đơi bán kính

3 Một công dụng khác compa

(SGK)

4 Củng cố

– Đường trịn gì? Hình trịn gì? Hình trịn đường trịn khác chỗ nào?

– Phân biệt cung dây cung;

– Hướng dẫn HS làm tập 38 SGK Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập 39; 40 SGK; – Chuẩn bị

Tuần: 32 Ngày soạn:14/ 04/ 2010

Tiết : 26 Ngày dạy: 17/ 04/ 2010

§9 TAM GIÁC

(24)

Giáo án hình học GV: Chu Viết Sự I MỤC TIÊU

* Kiến thức

– Định nghĩa tam giác;

– Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? * Kĩ

– Biết vẽ tam giác;

– Biết gọi tên ký hiệu tam giác;

– Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác * Thái độ

Vẽ hình cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị dụng cụ

Hoạt động 1: Tìm hiểu tam giác.

GV: Vẽ hình lên bảng GV: Giới thiệu tam giác

GV: Cho HS đọc khái niệm SGK

GV: Tam giác ABC ký hiệu nào? GV: Tam giác ABC gọi tam giác BCA có khơng?

GV: Em nêu cách gọi khác tam giác

GV: Nêu yếu tố tam giác ABC

GV: Theo em hình vẽ điểm M, N nằm hay nằm tam giác?

GV: Nếu cho tam giác MNP nào? Ba điểm M, N, P có quan hệ với

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ tam giác

GV: Cho HS đọc ví dụ SGK

GV: Tam giác ABC có yếu tố nào? GV: Để vẽ tam giác ta vẽ yếu tố nào? GV: Độ dài cạnh bao nhiêu?

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC thoả mãn yêu cầu toán

1 Tam giác gì? Khái niệm

(SGK)

Tam giác ABC

Kí hiệu: ABC

+ Ba điểm A, B, C ba đỉnh tam giác + Ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba cạnh tam giác

M điểm nằm tam giác; N điểm nằm tam giác

2 Vẽ tam giác. Ví dụ

(SGK) Cách vẽ (SGK)

(25)

GV: Cho HS đứng chỗ trình bày cách thực

GV: Cho học sinh đọc đề GV: Bài toán yêu cầu gì?

Hãy vận dụng kiến thức học để điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận sau

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày cách giải

GV: cho học sinh nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

a) ba đoạn thẳng MN, MP, NP ba điểm M, N, P không thẳng hàng

b) tạo thành ba đoạn thẳng TU, TV, UV ba điểm T, U, V không thẳng hàng

4 Củng cố

– Hình gọi tam giác? Tam giác có yếu tố nào? – Hướng dẫn HS làm tập 44 SGK

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập 45;46;47 SGK; – Chuẩn bị ôn tập

Tuần: 33 Ngày soạn: 21/ 04/ 2010

(26)

Tiết : 27 Ngày dạy: 24/ 04/ 2010

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

– Hệ thống hoá kiến thức cho họic sinh;

– Rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết vào giải dạng tập; – Rèn luỵen tính cẩn thận giải dạng tập

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước đo góc, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị dụng cụ học tập

Hoạt động 1: Nhắc lại khái niệm thơng qua hình vẽ

GV: Em quan sat hình vẽ cho biét kiến thức mà hình biểu thị

GV: Dùng bảng phụ biểu diễn dạng hình vẽ học

GV: Cho HS trình bày nội dung kiến thức mà hình vẽ biểu thị

Hoạt động 2: Hoàn thành khái niệm

GV: Nêu đơn vị kiêùn thức khuyết GV: Hướng dẫn HS điền vào chỗ trống GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm

Dạng 1: Đọc hình

Dạng 2: Điền vào chỗ trống

a Bất kì đường thẳng mp củng hai nửa mp

b Số đo góc bẹt

c Nếu tia Oy nằm Trường THCS Lý Tự Trọng Năm học 2009–- 2010

(27)

GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

Hoạt động 3: Nhận biết kết luận hay sai.

GV: Treo bảng phụ lên bảng GV: Cho HS đọc kết luận

GV: Cho HS trình bày lựa chọn

Hoạt động 4: Luyện tập vẽ góc

GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu tốn

GV: Để vẽ góc ta cần vẽ yếu tố ? Đó yếu tố nào?

GV: Hướng dẫn HS làm tập 3; SGK GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

xOy yOz xOz 

d Tia phân giác góc tia

Dạng 3: Lựa chọn (Đ) sai (S) vào sau câu kết luận

a Góc tù lớn góc vng 

b Nếu Oz tia phân giác góc xOy

 

xOz zOy 

c Tia phân giác góc xOy tia tạo thành

với hai cạnh Ox, Oy hai góc 

d Góc bẹt có số đo 1800 

e Hai góc kề hai góc có cạnh

chung 

f Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, AC tạo thành ba điểm A, B, C

không thẳng hàng 

Dạng 4: Vẽ góc

(SGK)

4 Củng coá

– Hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương; – Nêu phương pháp giải dạng tập bản; – Hướng dẫn học sinh nhà ơn tập

5 Dặn dò

– Học sinh nhà học làm tập lại; – Chuẩn bị làm kiểm tra

(28)

Tuần: 35 Ngày soạn:

Tiết : 28 Ngày dạy:

KIỂM TRA

I MỤC TIÊU

– Hệ thống hố kiến thức hình học 6;

– Rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết vào giải dạng tốn; – Đánh giá q trình hoạt động học học sinh

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, pôtô đề

* Học sinh: Chuẩn bị dụng cụ học tập

3 Bài kiểm tra GV phát đề

4 Củng cố

– GV thu kiểm tra nhận xét tiết kiểm tra; – Rút học cho thân

5 Dặn dò

– Học sinh nhà ôn tập chuẩn bị cho thi học kỳ II;

– Từ tuần sau khơng học hình học mơic tuần học tiết số học

(29)

Tuần: 36 Ngày soạn:

Tiết : 29 Ngày dạy:

TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM

I MỤC TIÊU

– Đánh giá kết làm kiểm tra học kì II học sinh – Rút học kinh nghiệm cho cá nhân học sinh

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Chấm + đáp án * Học sinh: Ôn lại kiến thức

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Không kiểm tra

3 Tiến trình trả bài:

GV: Ghi lại đáp án lên bảng – thang điểm

GV: Trả cho Học sinh –học sinh so sánh kết làm với đáp án

4 Nhận xét *Ưu điểm:

– Mọi học sinh tham gia tốt kiểm tra học kì II;

– Học sinh thực nội quy, quy chế trường, nghiêm túc, tự giác;

– Trình bày có tính khoa học, đầy đủ nội dung; – Trình bày mạch lạc rõ ràng,

* Tồn tại:

– Có số trình bày cịn cẩu thả, khơng vẽ hình, dùng kí hiệu hình vẽ khác với kí hiệu chứng minh;

– Một số chưa làm yêu cầu

– Một só vẽ hình đạt đỉnh chưa phù hợp với toán GV: Giải đáp thắc mắc học sinh cách trình bày, thang điểm cảu câu

5 Củng cố – Dặn dò

GV: lấy điểm công khai trước lớp;

HS nhà thực lại toán – chuẩn bị chương trình học ơn tập hè THỐNG KÊ KẾT QUẢ

(30)

= = = = Tổng kết chương trình năm học 2009 - 2010  = = = =