Gián án diali6 chuẩn KTKN

Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tuần:1. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:1. BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần: Hiểu được nội dung môn học Đòa lí là giúp hiểu biết về Trái Đất – môi trường sống của chúng ta . 2. Kó năng: Bước đầu rèn luyện cho các em kó năng nghiên cứu SGK vận dụng trả lời các câu hỏi và tìm hiểu nội dung bài học. II. Phương tiện dạy-học: - Sách giáo khoa . - Các tài liệu khác có liên quan. III. Tiến trình dạy-học: Thời gian 10’ 1. Ổn đònh tổ chức lớp . 2. Kiểm tra bài cũ . 3. Giới thiệu bài học : Ở bậc tiểu học các em đã được đề cập đến môn học Đòa lí qua môn “tự nhiên-xã hội”.Lên bậc THCS này các em sẽ được tìm hiểu kó hơn các vấn đề đó qua môn học Đòa lí này.Vậy môn Đòa lí cho chúng ta những hiểu biết gì? Học môn Đòa lí như thế nào?Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài mở đầu hôm nay . 4. Dạy-học bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung môn học Đòa lí lớp 6: - Giáo viên cho HS đọc mục 1 SGK. CH:Nơi mà con người sinh sống là ở đâu? CH:Trên Trái Đất có hiện tượng tự nhiên nào xảy ra? CH: Vậy học Đòa lí cho Cá nhân - Trái Đất - Mưa bảo, lũ lụt, động đất, núi lửa… - Các hiện tượng xảy ra 1. Nội dung của môn Đòa lí ở lớp 6. - Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất. *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 1 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ chúng ta hiểu biết về những vấn đề gì trên Trái Đất ? trên Trái Đất… 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách học môn Đòa lí: CH: Các sự vật,hiên tượng đòa lí trên Trái Đất có phải lúc nào cũng xảy ra không ? CH: Vậy để học tốt môn Đòa lí chúng ta cần học như thế nào ? Cá nhân / cặp. - Không xảy ra thường xuyên. - Học qua SGK, các hình ảnh, bản đồ… và liên hệ với thực tế cuôc sống 2.Cần học môn Đòa lí như thế nào ? - Học qua SGK, quan sát tranh ảnh,bản đồ - Cần liên hệ những điều đã học với thực tế. 5’ 5. Sơ kết bài học. a. Củng cố: Câu 1. Môn Đòa lí 6 giúp các em hiểu biết được những vấn đề gì? Câu 2. Để học tốt môn Đòa lí 6, các em cần phải học như thế nào? b. Dặn dò: - Về nhà cần học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc và tìm hiểu trước bài 1 chuẩn bò cho tiết học sau. *Rút kinh nghiệm : . . . . . *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 2 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tuần:2. Ngày soạn: Ngày dạy: C hương I. TRÁI ĐẤT Tiết 2. Bài 1. VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần nắm: - Vò trí các hành tinh trong hệ Mặt Trời. - Một số đặc điểm của Trái Đất và một số khái niệm về kinh tuyến , vó tuyến. 2. Kó năng: Rèn luyện kó năng quan sát, xác đònh các đường kinh tuyến ,vó tuyến, nửa bán cầu. II. Phương tiện dạy học: - Quả Đòa cầu. - Hình 1,2,3 SGK (phóng to) III. Tiến trình dạy - học: Thời gian 8’ 1. Ổn đònh tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Câu 1. Hãy nêu nội dung của môn Đòa lí lớp 6? Câu 2. Phương pháp để học tốt môn Đòa Lí lớp 6? 3. Giới thiệu bài học: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất là một hành tinh xanh trong hệ Mặt Trời, cùng quay xung quanh Mặt Trời với Trái Đất còn có 8 hành tinh khác với các kích thước,màu sắc đặc điểm khác nhau.Tuy rất nhỏ nhưng Trái Đất duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời.Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các vấn đề này . 4. Dạy-học bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động củatrò Nội dung 14’ Hoạt động 1: Tìm hiểu vò trí của Trái Đất trong hệ MT: - GV: Người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời là Côpecnic ( 1473-1543) Cá nhân 1. Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. Trái Đất nằm ở vò trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời. *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 3 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CH: Quan sát hình 1, nêu tên các hành tinh trong hệ mặt trời? Trái Đất nằm ở vò trí thứ mấy từ Mặt Trời tính ra ? - GV giải thích các thuật ngữ hành tinh, hằng tinh… CH: Nếu Trái Đất không ở vò trí thứ 3 trong hệ mặt trời thì nó còn là hành tinh duy nhất có sự sống không? Vì sao? - GV: TĐ->MT khoảng 150 triệu km - Có 9 hành tinh, Trái Đất đứng ở vò trí thứ 3 tính từ mặt trời ra xa dần. - Không, vì Trái Đất ở vò trí này mới hậu đủ các điều kiện cho sự sống. 18’ Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng,kích thước,hệ thống kinh tuyến,vó tuyến: CH: Theo người xưa thì Trái Đất có hình dạng gì qua tục bánh chưng, bánh dày? CH: Quan sát hình trang 5 và hình 2, cho biết Trái Đất có dạng hình gì? - GV: Mazenlăng TK XVII (1522) loài người có câu trả lời về hình dạng Trái Đất. CH: Quan sát hình 2 cho biết độ dài của bán kính và đường xích đạo Trái Đất như thế nào? CH: Những đường nối liền 2 điểm cực Bắc và Nam trên bề mặt của quả đòa cầu là những đường gì? CH: Những đường vòng tròn vuông góc với kinh tuyến là những đường gì? Cặp / nhóm - Hình vuông, sự tích “Bánh chưng, bánh dày” - Hình cầu, S = 510 triệu km 2 . - Bán kính: 6370 km - Xích đạo: 40076 km - Đường kinh tuyến. - Vó tuyến - HS xác đònh trên 2.Hình dạng, kích thứơc của Trái Đất và hệ thống kinh, vó tuyến - Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước rất lớn - Kinh tuyến là đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa Cầu. - Vĩ tuyến là vòng tròn trên bề mặt Địa Cầu vng góc với kinh tuyến. - Kinh tuyến gốc là kinh tuyến số 0 0 , đi qua đài thiên văn Grin-t ngoại ơ Ln Đơn nước Anh. - Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến số 0 0 - Kinh tuyến Đơng là những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc. - Kinh tuyến Tây là những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc. - Vĩ tuyến Bắc là những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc. - Vĩ tuyến Nam là những vĩ *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 4 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CH: Xác đònh trên quả Đòa cầu các đường kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc? CH: Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ ? CH: Tại sao phải chọn kinh tuyến gốc và vó tuyến gốc? CH: Hãy cho biết công dụng của các đường kinh tuyến,vó tuyến ? quả Đòa cầu - Kinh tuyến 180 0 - Làm ranh giới bán cầu Đ – T, B - N - Để xác đònh vò trí các điểm trên Trái Đất tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam. - Nửa cầu Đơng là nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20 0 T và 160 0 Đ, trên đó có các châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương. - Nửa cầu Tây là nửa cầu nằm bên trái 20 0 T và 160 0 Đ, trên đó có tồn bộ châu Mĩ. - Nửa cầu Bắc là nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc. - Nửa cầu Nam là nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam. 5’ 5. Sơ kết bài học. a. Củng cố: Câu 1*. Em hiểu thế nào là kinh tuyến ? Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến có đặc điểm như thế nào ? - Kinh tuyến : là các đường nối cực Bắc đến cực Nam Trái Đất, có độ dài bằng nhau. - Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến 0 0 , đi qua đài thiên văn Grin-uyt, ngoại ơ Ln Đơn nước Anh. Câu 2*. Những kinh tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Đơng và bán cầu Tây? Vĩ tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam? - Kinh tuyến gốc (0 0 ) và kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc (180 0 ) chia quả địa cầu thành bán cầu Tây và bán cầu Đơng. - Vĩ tuyến gốc (0 0 ) gọi là đường xích đạo chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam. Câu 3*. Kinh tuyến gốc đi qua thành phố nào? Đài thiên văn nào? Có bao nhiêu kinh tuyến Đơng? Bao nhiêu kinh tuyến Tây? - Kinh tuyến gốc được đánh số 0 0 và đi qua đài thiên văn Grin-t ở ngoại ơ thành phố Ln Đơn. - Có 179 kinh tuyến Đơng và 179 kinh tuyến Tây. Câu 4*. Trên quả Địa Cầu, nếu cứ cách 10 0 ta vẽ 1 kinh tuyến thì có tất cả bao nhiêu kinh tuyến ? Nếu cứ cách 10 0 ta vẽ 1 vĩ tuyến thì có tất cả bao nhiêu vĩ tuyến Bắc và bao nhiêu vĩ tuyến Nam ? - Được 36 kinh tuyến - Nửa cầu Bắc có 9 vĩ tuyến Bắc và ở nửa cầu Nam sẽ có 9 vĩ tuyến Nam. b. Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc bài đọc thêm SGK / 8 . - Làm bài tập 2 SGK trang 8 *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 5 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Chuẩn bò trước bài 2. Tuần:3. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3. Bài 2. BẢN ĐỒ. CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học . 1. Kiến thức :HS cần : -Nắm được khái niệm bản đồ và một vài đặc điềm của bản đồ được vẽ theo phép chiếu đồ khác nhau. -Biết một số việc cơ bản trước khi vẽ bản đồ . 2. Kó năng : Bước đầu hình thành kó năng vẽ bản đồ cho học sinh . II. Phương tiện dạy-học : - Quả Đòa cầu . - Một số bản đồ . III. Tiến trình dạy – học: Thời gian 8’ 1. Ổn đònh tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ : Câu 1: Xác đònh vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? Nêu ý nghóa vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? Câu 2: Kinh tuyến, Vó tuyến là gì? Xác đònh trên quả Đòa Cầu kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, bán cầu Đông, Tây, Bắc, Nam? 3. Giới thiệu bài học : Trong cuộc sống hiện đại, bất kể là trong xây dựng đất nước, quốc phòng, vận tải, du lòch… đều không thể thiếu bản đồ. Vậy bản đồ là gì? Muốn sử dụng chính xác bản đồ, cần phải biết các nhà đòa lí, trắc đòa làm thế nào để vẽ được bản đồ. 4. Dạy - học bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu về bản đồ: - GV giới thiệu một số loại bản đồ. CH: Trong thực tế cuộc sống ngoài bản đồ SGK còn có Cá nhân/nhóm - Bản đồ giao thông , bản đồ hành chính, 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. - Bản đồ là hình vẽ *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 6 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ những loại bản đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu nào? CH: Vậy bản đồ là gì? CH: Bản đồ có vai trò thế nào trong việc dạy và học đòa lí? CH: Quan sát H5, cho biết: + Bản đồ này khác bản đồ H4 ở chổ nào? + Vì sao S đảo Grơn-len thực tế chỉ bằng 1/9 Nam Mó nhưng trên bản đồ lại to gần bằng S lục đòa Nam Mó? - Phương pháp chiếu Meccato các đường kinh vó tuyến là những đường thẳng song song, càng về hai cực sự sai lệch càng lớn (sự biến dạng), đó là điều giải thích sự biến dạng của bản đồ khi thể hiện đảo Grơnlen ở vò trí gần cực Bắc gần bằng S lục đòa Nam Mó ở vò trí gần xích đạo của cực Nam. CH: Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh, vó tuyến ở các bản đồ H5, 7 ,8? Tại sao có sự khác nhau đó? CH: Tại sao các nhà hàng hải hay dùng bản đồ có kinh tuyến, vó tuyến là những đường thẳng? bản đồ khoáng sản… - Định nghĩa bản đồ - Bản đồ là nguồn kiến thức quan trọng và được coi như quyển SGK thứ hai. - Khác nhau về các đường kinh , vó tuyến - S có sự khác nhau, đúng về hình dạng thì sẽ sai về kích thước. - Các đường kinh ,vó tuyến thẳng cong khác nhau. Vì các phép chiếu đồ khác nhau. - Vì vẽ bản đồ giao thông dùng các bản đồ vẽ theo phương pháp Mécato phương hướng bao giờ cũng chính xác. thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất. - Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế. Càng về 2 cực sai lệch càng lớn. 17’ Hoạt động 2: Tìm hiểu công việc vẽ bản đồ : CH: Để vẽ bản đồ phải lần lượt làm những công việc gì? - Ảnh vệ tinh. Cá nhân/cặp - Thu thập thông tin của vùng đất đó 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ. *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 7 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Ảnh hàng không CH: Cần có yếu tố nào để khi vẽ bản đồ xong tasẽ biết những vùng đất mà bản đồ đã vẽ lên? - Tỉ lệ bản đồ, kí hiệu - Tính tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu. 5’ 5. Sơ kết bài học. a.Củng cố: Câu 1*. Bản đồ là gì? Thế nào là vẽ bản đồ? Tại sao lại nói bản đồ cũng có sai số? - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về một khu vực hay tồn bộ bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. - Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong hình cầu của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy bằng phương pháp tốn học. - Bản đồ nào cũng có sai số vì khi chuyển từ mặt cong ra mặt phẳng sẽ có những chỗ bị khuyết thiếu, để có được bản đồ, người ta phải nối những chỗ bị thiếu lại với nhau. Có bản đồ sai về diện tích, đúng về hình dạng, có bản đồ lại đúng về diện tích nhưng lại sai về hình dạng. b.Dặn dò: - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bò trước bài tiếp theo. *Rút kinh nghiệm : . . . . . *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 8 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tuần:4. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4. Bài 3. TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: HS cần: - Hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghóa 2 loại: số tỉ lệ và thươcù tỉ lệ. - Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và thước tỉ lệ 2. Kó năng: - Bước đầu hình thành kó năng hiểu biết về bản đồ. - Tính được khoảng cách trên thực tế khi dựa vào tỉ lệ bản đồ. II. Phương tiện dạy-học: - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau. - Thước tỉ lệ. III. Tiến trình dạy – học: Thời gian 7’ 1. Ổn đònh tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ : Câu 1. Bản đồ là gì? Bản đồ có vai trò như thế nào trong việc giảng dạy và học tập đòa lí? Cầu 2. Để vẽ được bản đồ, người ta phải lần lượt làm những công việc gì? 3. Giới thiệu bài học: Bất kể loại bản đồ nào cũng đều thể hiện các đối tượng đòa lí nhỏ hơn kích thước thực của chúng. Để làm được điều này, người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước của các đối tượng đòa lí để đưa lên bản đồ. Vậy tỉ lệ bản đồ là gì? Công dụng của tỉ lệ bản đồ ra sao? Cách đo tính khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỉ lệ thế nào? Đó là nội dung của bài học hôm nay. 4. Dạy-học bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 18’ Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghóa của tỉ lệ bản đồ: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về một bản đồ. - Tỉ lệ :1:100.000 Cá nhân / cặp 1.Ý nghóa của tỉ lệ bản đồ. - Tỉ lệ bản đồ cho biết *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 9 Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CH: Tỉ lệ bản đồ là gì? CH: Đọc tỉ lệ bản H 8 , H 9 cho biết điểm giống và khác nhau? CH: Cho biết có mấy dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ? CH: Tỉ lệ thước là gì? CH: Bản đồ có tỉ lệ 1 : 15.000.000, vậy 1 là gì, 15.000.000 là gì? CH: Qua H 8 , 9 , cho biết mỗi cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu trên thực tế? CH: Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? CH:Dựa vào nội dung SGK, hãy cho biết cách phân loại tỉ lệ bản đồ? - Tỉ lệ bản đồ là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực đòa. - Giống: Thể hiện cùng một TP Đà Nẵng - Khác: Tỉ lệ khác, các đối tượng thể hiện khác nhau . - Có 2: tỉ lệ số và tỉ lệ thước. - Tỉ lệ số - Tỉ lệ thước. - Tử số là khoảng cách trên bản đồ, mẫu số là khoảng cách ngoài thực đòa. - 1 cm trên bản đồ ứng với 1km trên ngoài thực tế… -Phụ thuộc vào tỉ lệ lớn hay nhỏ của bản đồ - 1 : 200.000 bản đồ tỉ lệ lớn - Từ 1 : 200.000 -> 1 : 1.000.000 bản đồ tỉ lệ Tb - Nhỏ hơn 1 : 1.000.000 bản đồ tỉ lệ nhỏ. khoảng cách trên bản đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực của chúng trên thực tế. - Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ càng cao. - Có 2 loại tỉ lệ: + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước 15’ Hoạt động 2: Đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ bản đồ: CH: Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? CH: Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ : - Hải Vân – Thu Bồn? (5,5 cm) - Hoà Bình - Sông Hàn? (4 cm) - T.Q. Cáp – L.T.Trọng? - L.T.Kiệt – Q.Trung? Nhóm -HS dựa vào mục a SGK rả lời . - HS hoạt động theo 4 nhóm để tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ bản đồ.Các nhóm thảo luận trong 3 phút sau đó đại diện nhóm lên trình bày kết quả,các nhóm khác nhận xét bổ sung . 2.Đo tính các khoảng cách thực đòa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ trên bản đồ. *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** 10 [...]... tiết Câu 5 Những kinh tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Đơng và bán cầu Tây? Vĩ tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam? - Kinh tuyến gốc (00) và kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc (180 0) chia quả địa cầu thành bán cầu Tây và bán cầu Đơng - Vĩ tuyến gốc (00) gọi là đường xích đạo chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam Nhóm 3: Câu 6 Bài tập: a Khoảng cách từ Hà Nội... CH: Em có nhận xét gì về sự - Có sự trái ngược nhau phân bố nhiệt độ, ánh sáng ở ở hai nửa bán cầu hai nửa bán cầu Bắc và Nam ? CH: Vào những ngày nào trong - Các ngày 21/3 và 23/9, năm, hai nửa cầu Bắc và Nam là lúc chuyển tiếp giữa đều nhận được một lượng ánh các mùa nóng và lạnh sáng và nhiệt như nhau? của Trái Đất CH: Khi đó ánh sáng Mặt Trời - Chiếu thắng góc vào chiếu thẳng góc vào nơi nào khu... Trời, sinh ra các mùa - Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt và cách tính mùa ở hai nửa cầu Bắc và Nam hồn tồn trái *** Nguyễn Mạnh Hải - Trường THCS Nguyễn Quang Diêu *** Địa lí 6 Năm học: 2010 - 2011 35 - Ngày 22/6 ( đơng chí ), nửa - Nửa cầu Nam ngược nhau cầu nào ngã về phía Mặt Trời ? - Nửa bán cầu ngả về phía Mặt Trời, góc chiếu lớn nhận được nhiều nhiệt, ánh sáng -> mùa nóng và ngược lại CH: Nửa... nửa cầu Bắc , có lúc nửa cầu Nam ngả về phía Mặt Trời => sinh ra các mùa - Nửa cầu nào ngả về phía Mặt Trời => góc chiếu lớn, nhận được nhiều ánh sáng và nhiệt => mùa nóng ở nửa cầu đó Nửa cầu nào khơng ngả về phía Mặt Trời => góc chiếu nhỏ, nhận được ít ánh sáng và nhiệt => mùa lạnh của nửa cầu đó Câu 3* Điền các cụm từ còn thiếu vào chỗ ( ) sao cho đúng: Trái Đất chuyển động quanh (1) theo hướng... Mặt Trời, sinh ra (9) Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt và cách tính mùa ở 2 nửa cầu Bắc và Nam hồn tồn (10) (1) Mặt Tời ; (2) Tây sang Đơng ; (3) elíp gần tròn ; (4) 365 ngày 6 giờ ; (5) khơng đổi ; (6) một phía ; (7) Bắc và Nam ; (8) ngả ; (9) các mùa ; (10) trái ngược nhau b Dặn dò : - Về nhà học bài - Làm bài tập 3 SGK / 27 - Đọc và tìm hiểu bài đọc thêm SGK / 27 - Chuẩn bị trước bài tiếp theo * Rút... Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ quả sự vận động tư quay quanh trục của Trái Đất: CH: Qua H21, cho biết phần được mặt trời chiếu sáng gọi là gì? CH: Giả sử Trái Đất khơng tự - Hướng từ Tây sang Đơng - Quy ước là 24 giờ Giờ gốc (GMT) là khu vực có kinh tuyến gốc đi qua chính giữa và được đánh số 0 - Có 24 giờ khác nhau từ Tây sang Đơng quanh một trục tưởng tượng nối liền hai cực và nghiêng 66033’ trên mặt phẳng... còn lại * GV nhận xét, sau đó chuẩn kiến thức _ 5’ 5 Sơ kết bài học: a Củng cố: - Giáo viên nhấn mạnh một số vấn đề trọng tâm cho học sinh nắm kó - Yêu cầu học sinh nêu lên những vấn đề chưa hiểu rõ b Dặn dò: - Về nhà ôn lại tất cả các bài đã học - Chuẩn bò tốt cho tiết sau kiểm... Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức và khắc sâu hơn các kiến thức đã học 2 Kó năng: Rèn luyện kó năng độc lập suy nghó, tư duy logic 3 Thái độ: Thể hiện tính trung thực trong kiểm tra đánh giá II Chuẩn bò: Giấy kiểm tra, bút mực, thước kẽ III Thiết lập ma trận đề: Đề 1 Ma trận Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Tổng TNK TL TNK TL TNK TL điểm Q Q Q 1 Vò trí, hình dạng và kích 1 (1) 1 (2) 2 (3) thước... như nhau? của Trái Đất CH: Khi đó ánh sáng Mặt Trời - Chiếu thắng góc vào chiếu thẳng góc vào nơi nào khu vực xích đạo trên bề mặt Trái Đất ? CH: Trên Trái Đất, những nơi - Những nơi nằm giữa 2 nào có ánh sáng Mặt Trời chiếu chí tuyến 1 năm có 2 lần, thẳng góc 2 lần trong năm, nơi chí tuyến có 1 lần, ngồi nào chỉ có 1 lần, những nơi nào chí tuyến khơng có khơng có? CH: Các mùa trong năm được - HS dựa... Điền các cụm từ sau vào chỗ ( ) sao cho đúng: Cụm từ: A Mặt Trời; B sự sống; C hệ Mặt Trời; D Trái Đất; E tám Trái Đất là một trong số (1) …… ……… hành tinh quay xung quanh một ngơi sao lớn, tự phát ra ánh sáng đó là (2) ……… ……., cùng với các hành tinh quay xung quanh nó gọi là (3) …………… … Cho đến nay, (4) …… ……… là hành tinh duy nhất có (5) ………… trong hệ Mặt Trời Câu 2 (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái . kinh tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Đơng và bán cầu Tây? Vĩ tuyến nào chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam? - Kinh tuyến gốc (0 0 ). chia quả địa cầu thành bán cầu Tây và bán cầu Đơng. - Vĩ tuyến gốc (0 0 ) gọi là đường xích đạo chia quả địa cầu thành bán cầu Bắc và bán cầu Nam. Câu 3*.