GA 5 Tuan 6 CKTKN

-GV nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc cuûa HS sau ñoù phaân tích theâm. -GV nhaän xeùt tieát hoïc, tuyeân döông caùc HS, nhoùm HS tích cöïc hoaït ñoäng, söu taàm ñöôïc nhieàu thoâng ti[r]

Tuần 6 Thứ hai , ngày 22 tháng 09 năm 2008 

Tiết1 Môn: Tập đọc

Bài: Sự sụp đổ chế độ A-Pác-Thai I.Mục tiêu

-Đọc trơi chảy tồn

-Đọc tiếng phiên âm, số liệu thống kê

-Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc đọ nhanh, nhấn giọng từ ngữ thơng tin số liệu, sách đối xử bất công người da đen da màu Nam Phi; đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ, thắng lợi đấu tranh Hiểu nội dung bài: Vạch trần bất công chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh chống chết độ a-pac-thai người dân da đen, da màu Nam Phi

II Đồ dùng dạy học

-Tranh ảnh nạn phân biệt chủng tộc, ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen –xơn Man-đê-la có

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND - TL Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3 Luyện đọc HĐ1: GV HS đọc tồn

-Gọi HS lên bảng kiểm tra

-Nhận xét cho điểm hoïc sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên -Cần đọc với giọng thông báo, nhấn giọng số liệu từ ngữ phản ánh sách bất công người da đen da màu Nam Phi -Cần nhấn giọng từ ngữ: tiếng, vàng, kim cương…

-Gv chia đoạn: đoạn -Đ1: từ đầu đến a-pác-thai -Đ2: Tiếp theo đến dân chủ

-Đ3; lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc từ ngữ khó:

a 2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

4.Tìm hiểu

5.HDHS đọc đoạn văn có tính luận

6.Củng cố dặn dò

pác-thai…

-Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

+Đ1: Cho HS đọc thành tiếng đọc thầm

H: Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử nào?

+Đ2: Đọc thành tiếng đọc thầm đoạn

H: Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chết độ phân biệt chủng tộc? +Đ3:

H; Vì đấu tranh chống chết độ a-pác-thai đông đảo người giới ủng hộ

H; Hãy giới thiệu vị tổng thống nước Nam Phi mới?

-GV cho HS quan sát ảnh vị tổng thống

-Gv hướng dẫn cách đọc -GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên hướng dẫn HS luyện đọc -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn Đọc trước tác phẩm sin-lơ tên phát xít

-1 vaì HS đọc -2 HS đọc giải -3 Hs giải nghĩa từ

-1 Hs đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-Bị đối xử cách bất công Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt…

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-Đứng dậy địi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng bền bỉ họ cuối giành thắng lợi

-HS trả lời: Những người có lương tâm, u chuộng hồ bình khơng thể chấp nhận phân biệt chủng tộc dã man -Ông luật sư, tên Nen-xơn Man-đê-la ơng bị giam cầm 27 năm ơng đấu tranh chống chế độ a-pác-thai…

-HS luyện đọc đoạn văn -3 Hs đọc

Tieát 2 Môn: Kể chuyện.

Bài :Kể chuyện chứng kiến tham gia. I Mục tiêu:

-HS biết chọn câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước

-Hiểu ý nghóa câu chuyện II Chuẩn bị

-Tranh, ảnh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước -III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2.Giới thiệu 3.Hướng dẫn HS kể chuyện

HĐ1: HDHS hiểu yêu cầu đề

HĐ2: Cho HS kể chuyện nhóm

HĐ3: Cho HS kể chuyện trước lớp

4.Củng cố dặn dò

-Gọi HS lên bảng kiểm tra

-Nhận xét cho điểm học sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên -GV chép đề lên bảng lớp gạch từ ngữ quan trọng

Đề:kể lại câu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước -Gv: Bây em nêu tên câu chuyện mà kể cho lớp nghe -Cho HS kể chuyện nhóm GV lưu ý HS góp ý cho

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét bình chọn -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà kể chuyện cho người thân nghe viết lại vào nội dung câu chuyện

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-Một số HS nói trước lớp tên câu chuyện kể

-Các thành viên nhóm kể cho nghe câu chuyện góp ý cho

-Một HS giỏi kể mẫu cho lớp nghe

-Lớp nhận xét

Tiết3 Mơn: Tốn

Bài: Luyện tập I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

ND - TL Giáo viên Học sinh HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới Luyện tập Bài 1:

Bài 2:Khoanh vào trước câu trả lời

Bài 3: So sánh

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn dò

Gọi HS lên bảng làm -Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích tiếp liền? -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học a) viết số đo dạng m2

b) viết số đo dạng dm2

-Nhận xét cho điểm

- Gọi HS nêu miệng giải thích

-Nhận xét cho điểm -Nếu hai vế không đơn vị đo ta làm nào?

-Nhận xét chốt kiến thức -Gọi HS đọc đề

-Dieän tích phòng tổng diện tích nào?

-Muốn biết diện tích phịng ta phải làm nào? -Cần 150 viên gạch biết diện tích viên có tính diện tích phịng khơng?

-Bài tốn hỏi đơn vị đo diện tích phịng gì? -Nhận xét chấm điểm -Chốt ý

-Nhắc HS nhà làm tập

-1HS lên bảng làm -Nối tiếp nêu

-Nhắc lại tên học -HS làm vào 8m227dm2 = … m2 16m29dm2 = … m2 4dm265cm2 = … dm2 102dm28cm2 = … dm2 -Nhận xét sửa -Một số HS nêu miệng

Câu B khoanh -Nhận xét bổ sung - 2HS lên bảng, lớp làm bảng giải thích cách làm

-Nhận xét làm bảng

-1HS đọc đề -Tổng diện tích viên gạch

-Diện tích viên gạch

-Nêu: Là m2

Tiết 4 Mơn : Đạo Đức

Bài:Có chí nên ( T2)

I) Mục tiêu: Học xong HS biết :-Trong sống người thường đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn sống

- Xác định thuận lợi, khó khăncủa ; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội

II)Tài liệu phương tieän :

- Một số mẫu chuyện gương vượt khó (ở địa phương tốt ) Nguyễn Ngọc Kí , Nguyễn Đức Trung

- Thẻ màu dùng để bày tỏ ý kiến

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND - TL GV HS

1.Kiểm tra cuû: (5)

2.Bài mới: ( 25) a GT bài:

b Nội dung:

HĐ1:Làm tập SGK

MT:Mỗi nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe

HĐ2:Tự liên hệ ( Bìa tập SGK) MT:HS biết cách

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nêu gương vượt khó mà em biết

-Em thực gương vượt khó ?

* Nhận xét chung

* Nêu tên câu chuyện em sưu tầm tuần – GT ghi đề

* Chia lớp thành nhóm nhỏ -Thảo luận gương sưu tầm

-Yêu cầu nhóm trình bày kết

-Nhận xét kết luận :

hồn cảnh gương KK

thân

KK gia đình

KK khác

-Cho HS nêu lại

* Hãy phân tích khó khăn thân theo mẫu sau:

stt khó biện phát

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS trả lời -HS nhận xét

* HS nêu mẫu chuyện mà em sưu tầm

* Thoả luận theo nhóm -Nhóm trưởng điều khiển nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết

+ KK thân: sức khoẻ, bị khuyết tật,

thực banû thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt qua khó

3.Củng cố dặn dò: ( 5)

khăn khắc phục

2

-Trao đổûi khó khăn mìh với nhóm

-u cầu cử bạn có hồn cảnh khó khăn trình bày trước lớp

* Nhận xét rút kết luận : Lớp ta có số bạn gặp hồn cảnh khó khăn, thân bạn cần nổ lực cố gắng để tự vượt khó Nhưng thơng cảm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn vươn lên

* Nhận xét tiết học

- liên hệ thực tế gia đình em

quyết

-Trong sơng người có khó khăn riêng, thân cần nổ lực vươn lên Ngoài cần quan tâm , giúp đõ người

-Đại diện thành viên nhóm lên trình bày - u cầu nhận xét tình huống, tìm cách giải giúp bạn

+ Nhâïn xét rút kết luận * 2,3 HS nêu lại kết luận -Liên hệ thực tế với sống thân cá nhân * Nêu lại ND học -Aps dụng vào sống chuẩn bị sau

Thứ ba ; ngày 23 tháng 09 năm 2008



Tiết 1 Môn: Tập làm văn.

Bài: Luyện tập làm đơn. I Mục đích yêu cầu

-Nhớ cách trình bày đơn

-Biết cách viết đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn II Đồ dùng dạy học

-Một số mẫu đơn học lớp -Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn -Có thể phơ tơ số mẫu đơn

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng kiểm tra

-Nhận xét cho điểm học

2.Giới thiệu

3.Hướng dẫn HS viết đơn HĐ1; HD xây dựng mẫu đơn

HĐ2:HDHS tập viết đơn

4.Củng cố, dặn dò

sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc văn Thần chết mang tên sắc cầu vồng

-GV giao vieäc

+Các em phải đọc hiểu nội dung văn để từ làm

+Đọc phần ý SGK -GV đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn hướng dẫn HS quan sát

H: Phần quốc hiệu, tiêu ngữ ta viết vị trí trang giấy? Ta cần viết hoa chữ nào?

-GV lưu ý:

+Ngày… tháng… năm viết đơn em nhớ viết lùi sang bên phải trang giấy phía giới tiêu ngữ nhớ cách dịng… +Phần lí viết đơn nội dung quan trọng, em cần viết ngắn…

-GV hướng dẫn HS dựa vào văn để xây dựng đơn -Cho lớp đọc thầm lại văn

-GV phát mẫu đơn cho HS -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét khen HS điền đúng, đẹp

-GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà hoàn thiện đơn viết lại vào

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS quan sát mẫu đơn bảng phuï

-Ta thường viết trang giấy

-Ta cần viết hoa

chữ:Cộng, Xã,Chủ, Việt Nam, Độc Tự, Hạnh

-HS tập trung suy nghĩ -Cả lớp đọc văn

-HS điền vào mẫu đơn theo yêu cầu đơn -Một số HS đọc kết làm

-Lớp nhận xét

Tiết2

Bài: Quyết chí tìm đường cứu nước. I.Mục đích – u cầu:

Sau học HS nêu

-Sơ lược quê thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

-Những khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước

-Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

II Đồ dùng dạy – học

-Chân dung Nguyễn Tất Thành -Các ảnh minh hoạ SGK

-Truyện Búp Sen Xanh nhà văn Sơn Tùng

-HS tìm hiêu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1;Quê Hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

HĐ2: Mục đích nước ngồi

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải yêu cầu:

+Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu em tìm hiểu quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

+Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thơng tin để viết vào phiếu luận nhóm

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp -GV nhận xét phần tìm hiểu HS sau nêu số nét quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ Nguyễn Tất Thành khâm phục…

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo nhóm +Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm, nhóm theo dõi -Các thành viên thảo luận để lựa chọn thông tin ghi vào phiếu học tập nhóm

-Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung ý kiến

Nguyễn Tất Thành

HĐ3; Ý chí tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

quyết định phải tìm đường để cứu nước cứu dân trả lời câu hỏi sau

+Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

+Nguyễn Tất Thành đường hướng nào? Vì ơng khơng theo bậc tiền bối yêu nước

-GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

-GV giảng thêm: với mong muốn tìm đường cứu nước đắn…

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn nước ngoài?

+Người định hướng giải khó khăn nào?

…………

+Nguyễn Tất Thành từ đâu, tàu nào, vào ngày nào?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp +GV cử HS làm chủ toạ, yêu cầu điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận

+GV theo dõi làm trọng tài

-Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi để tìm đường cứu nước phù hợp -Chọn đường phương tây, người không theo đường sĩ phu u nước trước đường thất bại…

-2 HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến cần

-HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS, đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi

-Biết trước nước ngồi mạo hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh đó, người khơng có tiền -Rủ Tư Lê, người bạn thân cùng, phòng ốm đau có người bên cạnh Tư Lê không đủ cam đảm cùng………

-Ngày 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành với tên –Văn Ba- tìm đường cứu nước tàu Đơ đốc La –Tu-sơ tờ –rên-vin

-1 HS làm chủ toạ

3.Củng cố dặn dò

cho HS cần thiết

-GV nhận xét kết làm việc HS

KL: Năm 1911, với lịng, u nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành từ cảng nhà Rồng chí tìm đường cứu nước

-Yêu câù HS sử dụng ảnh tư liệu SGK kể lại kiện Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

H: Theo em, khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước đất nứơc ta nào?

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

-2 HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Tiết 4 Toán

Bài: Héc - ta. I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết gọi, kí hiệu, độ lớn đơnvị đo diện tích héc ta; quan hệ héc ta mét vuônhg - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta), vận dụng để giải tốn có liên quan

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

ND - TL Hoạt dộng thầy Hoạt động trò HĐ1:Kiểm

tra Bài cũ HĐ2: Bài

HĐ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích

Nêu tên đơn vị đo diện tích học từ lớn đến bé?

-Chấm số HS -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học

Thơng thường đo diện tích mảnh đất, …người ta dùng đơn vị héc – ta

-1ha héc tô mét vuông viết tắt Viết bảng

Nêu:

-Nhắc lại tên học

-Ghi đọc nhẩm

-1ha héc tô mét vuông 1ha = 1hm = 10000m2

héc – ta

HĐ 2: Luyện tập.Bài 1:

Baøi 2:

Baøi 3:

Baøi 4: HĐ3: Củng cố- dặn dò

-1ha m2.

-u cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống

-Yêu cầu HS nêu cách đổi? -Nhận xét cho điểm

-Yêu cầu HS nêu đề toán -Bài toán thực chất yêu cầu em làm gì?

-Nhận xét cho điểm

u cầu HS nêu đề toán -Yêu cầu HS điền Đ, S giải thích

-Nhận xét sửa

-Nêu đề tốn tóm tắt -u cầu HS làm

-Yêu cầu HS điền Đ, S giải thích

-Nhận xét sửa

-Nêu đề tốn tóm tắt -u cầu HS làm

-Chấm nhận xét

-Gọi HS nêu lại nội dung tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

4ha = … m2 20 = … m2

4

ha = … m2

b) 60000m2 = … ha ……

-Nhận xét làm bảng -Đổi 22000ha đơn vị km -HS tự làm

-Đổi kiểm tra cho -1HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa

-1HS nêu đề toán

2HS lên bảng, lớp làm vào

a) 85 km2 <850ha (S) b) (Ñ) c) .(S)

-Nhận xét làm bảng -1HS nêu đề tốn

-1HS lên bảng làm Bài giải 12ha = 120000m2

Mảnh đất dùng để xây nhà

120000 : 40 = 3000 (m2) Đáp số: 3000m2 -Nhận xét sửa bảng

Thứ tư ; ngày 24 tháng 09 năm 2008



Tiết 2 Mơn: Tập đọc

Bài: Tác phẩm Sin-lơ tên phát xít. I.Mục đích – yêu cầu:

+Đọc trơi chảy tồn bài, đọ tiếng phân âm tên nước

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện tự nhiên; đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật: cụ gìa điềm đạm, thơng minh, hóm hỉnh, tên phát xít hống hách, hỡm hĩnh dốt nát, ngờ ngệch

+Hiểu từ ngữ truyện

II Chuẩn bị

-Tranh, ảnh nhà văn Đức Sin-lơ tranh ảnh hành động tàn bào phát xít Đức đại chiến giới lần thứ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sính

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu

3 Luyện đọc

HĐ1: GV HS đọc

HÑ2:

HDHS đọc đoạn nối tiếp

HÑ3:

HDHS đọc

4 Tìm hiểu

HĐ4: GV đọc diễn cảm tồn

-Gọi HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét cho điểm học sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên -Giọng đọc : Đọc với giọng tự nhiên

-Giọng ông già:Điềm đạm, thơng minh

-Giọng tên phát xít kiêu ngạo hống hách

-Cần nhấn giọng số từ ngữ: Quốc tế, cho nào? -GV chia đoạn

-Đ1: Từ đầu đến "Chào yêu" -Đ2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời

-Đ3: Còn lại

-Cho HS nối tiếp đọc

-Cho HS luyện đọc từ ngữ Sin-lơ,pa-ri, Hít-le… -Cho HS đọc

-Đọc giải giải nghĩa từ -Đ1:Cho HS đọc

H: Câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít n gặp người tàu? -Cho HS đọc

H: Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp?

H: Vì ơng cụ người Pháp khơng đáp lời tên sĩ quan tiếng Đức?

H: Nhà văn Đức Sin-lơ cụ

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe -Nghe

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

-HS đọc đoạn nối tiếp lượt -2 HS đọc

-1 HS đọc giải -1 HS đọc to đoạn

-Xảy chuyến tàu -Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay hơ to "Hít le mn năm",,,

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng tiếng Pháp cụ biết tiếng Đức

-Vì cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hống hách

5.Đọc diễn cảm

6.Củng cố dặn dò

già người Pháp đánh nào?

-GV nói thêm: nhà văn quốc tế nhà văn vĩ đại mà tác phẩm nhà văn tồn giới u thích…

-Đ3:

H:Lời đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý gì?

H: Em hiểu thái độ ông cụ phát xít Đức tiếng Đức nào?

-GV nhận xét chốt lại ý đúng: Ông cụ am hiểu tiếng Đức, yêu tiếng đức, say mê đọc tác phẩm văn học Đức…

-GV HD cách đọc

-GV chép đoạn cần luyện lên bảng phụ, dùng phấn màu đánh dấu chỗ cần ngắt nghỉ chỗ cần nhấn giọng -GV đọc mẫu đoạn văn lần -Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

-Về đọc trước Những người bạn tốt

nhà văn quốc tế

-HS trả lời:Sin lơ xem người kẻ cướp

-Các người bọn kẻ cướp -HS trao đổi trả lời

-HS đọc theo GV hướng dẫn

-Nhiều HS đọc diễn cảm

Tiết 3 Môn: Luyện từ câu

Bài: Mở rộng vốn từ:Hữu nghị –hợp tác. I.Mục đích – yêu cầu.

-Mở rộng, hệ thống vốn từ, nắm nghĩa từ nói lên tình hữu nghị, hợp tác người; quốc gia dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

-Biết sử dụng từ học để đặt câu II.Đồ dùng dạy – học.

-Từ điển học sinh

-Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia -Bảng phụ phiếu khổ to

III.Các hoạt động dạy – học.

ND - TL Giáo viên Học sinh

cuõ

2 Giới thiệu

3 Hướng dẫn HS làm tập HĐ1: HDHS làm tập

HĐ2:HDHS làm

HĐ3;HDHS làm

bài

-Nhận xét cho điểm học sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc: tập cho số từ có tiếng Hữu Các em xếp từ vào nhóm a,b cho

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết GV treo bảng phụ giấy khổ to có kẻ sẵn GV chốt lại kết ghi vào bảng a)Hữu có nghĩa bạn bè -Hữu nghi: tình cảm thân thiện nước

-Chiến hữu: Bạn chiến đấu ………

GV chốt lại kết a)Gộp có nghĩa gộp lại, tập hợp thành lơn

-Hợp tác -Hợp nhất…

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: em đặt câu

-Mỗi câu với từ -Mỗi câu với từ -Cho học sinh làm trình bày kết

-GV nhận xét khen HS đặt hay

-Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc: Bài tập cho thành ngữ em đặt câu câu có thành ngữ cho Các em troa đổi theo cặp để hiểu nội dung câu thành ngữ…

theo yeâu cầu GV -Nghe

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm theo cặp -2 HS lên bảng làm -Lớp nhận xét

b)Hữu có nghĩa có +Hữu ích

+Hữu hiệu: có hiệu +Hữu tình: Có tình cảm ……

b)Hợp có nghĩa với u cầu địi hỏi

-Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ

-1 Hs đọc, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét

HĐ4:HDHS làm

4.Củng cố, dặn dò

-Cho HS làm trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại +Câu Bốn biển nhà diễn tả đoàn kết, kêu gọi đoàn kết rộng rãi…

+Kể vai sát cánh diễn rả đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan…

-GV khen HS đặt câu hay

-Gv nhận xét tiết học

-GV tun dương học sinh nhóm HS làm việc tốt -Yêu cầu HS nhà HTL câu thành ngữ

câu đặt trước lớp -Lớp nhận xét

Tiết 4 Mơn: Tốn

Bài:Luyện tập I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Các đơn vị đo diện tích học

- Giải tốn liên quan đến diện tích II/ Các hoạt động dạy - học

ND - TL GV HS

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài

Luyện tập Bài 1: Viết số đo dạng m2

- Nêu đơn vị đo học từ bé đến lớn, điền vào chỗ trống 1ha = … m2

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -1ha m2?

-Hai đơn vị liền kề nhau lần?

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Đề SGK -Nhận xét cho điểm

2HS nêu:

-Nhắc lại tên học -1 = 10 000m2

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau 100 lần

Tự làm vào theo yêu cầu

a) 5ha = 50 000 m2 2km2 = 200 000m2 b, c) ……

-đổi chéo kiểm tra cho

Baøi 2:

Baøi 3:

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn dò:

u cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ trống

-Nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS đọc đề

-Em nêu cách giải tập này?

-Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Chấm nhận xét

-Chốt lại kiến thức học -Nhắc HS nhà học làm

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

2m29dm2 > 29 dm2 790ha <79 km2 ……

-Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề nêu

những kiện cho hỏi

-Nối tiếp nêu: -1HS lên bảng giải -Lớp làm vào

Bài giải

Diện tích phòng x = 24 (m2) Số tiền mua gỗ lát phòng

280 000 x 24 = 6720000 Đáp số: 6720000 đồng -Nhận xét sửa

-1HS đọc đề

-Chiều dài chiều rộng 43 chiều dài

-Tính diện tích khu đất -1HS lên bảng giải -Lớp giải vào

-Nhận xét sửa bảng

Tiết 5 Môn :Khoa học

Bài: Dùng thuốc an toàn A Mục tiêu :

- Giúp hs:

+ Xác định nên dùng thuốc

+ Nêu đặc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

+nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không đuúng liều lượng

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

ND - TL GV HS

1.Kiểm tra củ: (5)

2.Bài : ( 25) HĐ1:Làm việc theo cặp

MT:Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

HĐ2:Thực hành làm tập SGK

MT:Xác định nên dùng thuốc Lưu ý dùng thuóc mua thuốc Lưu ý tác hại việc dùng không thuốc

HĐ3:Trò chơi : " Ai nhanh, đúng? " MT:Giúp hs biết cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn tận dụng giá trị dinh dưỡng thưc ăn để phòng tránh bềnh

3 Củng cố dặn

* Gọi HS lên bảng -Nêu lại nd học trước ? -Trong tuần qua em thực cơng việc vói gia đình NTN?

-Nhận xét chung

* Cho HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi:

-Bạn dùng thuốc chơi dùng trường hợp ?

-Gọi đại cặp lên bảng tả lời câu hỏi

KL: Khi bị bệnh cần dùng thuốc chữa trị Tuy nhiên phải dùng thuốc

* Yêu cầu HS làm tập 24 SGK

-Chỉ định số HS nêu kết

KL: Chỉ dùng thuốc cần thiét ,dùng thuốc, cách theo định bác sĩ Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin vỏ thuốc

-Nếu có vỏ thuốc cho HS xêm vỏ HD vỏ thuốc * Yêu cầu hs đọc câu hỏi lắng nghe tỏ ý kiến

- Cho HS đọc yêu cầu , hs khác giỏ tay bày tỏ ý kiến -Quan sát nhận xét

-Treo đáp án: câu : thứ tự: c, a,b

Câu 2: thứ tự : c,b,a -Đói chiếu với ý kiến HS * Nhận xét chốt ý

* Nêu lại ND bài,

* HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS neâu

-Các việc em làm tuần tuyên truyền với người gia đình

* Thảo luận theo cặp -Nêu trường hợp sử dụng thuốc

-2-3 HS nhận xét cách dùng thuốc bạn

-Nêu lại kết luận giáo viên

* Mở SGK đọc yêu cầu -Lần lượt HS nêu kết -Nêu vai trò thuốc đối vơi sống người

- HS xem vỏ thuốc sưu tầm

* 3HS đọc câu hỏi

-Suy nghĩ bày tỏ ý kiến -Lắng nghe nhận xét -Liên hệ thực tế

-Cho HS nêu loại ,các thuốc Nam chữa bệnh ,lưu ý số điều cần tránh

doø:

(5) -Lưu ý HS dùng thuốc nhà -Chuẩn bị sau

Thứ năm ; ngày 25 tháng 09 năm 2008



Tiết Mơn: Chính tả(Nhớ-viết) Bài:Ê-mi-li,con…

Luyện tập đánh dấu thanh. (Ở tiếng chứa uơ/ưa) I.Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng, trình bày khổ thơ 2, Ê-mi-li,

-Làm tập tả phân biệt tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ

II.Đồ dùng dạy – học

-3 Tờ phiếu khổ to phô tô nội dung tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cuõ

2 Giới thiệu Nhớ-viết

HĐ1: Hướng dẫn chung

HĐ2: HS nhớ viết

4 HDHS làm BTCT

HĐ1: HDHS làm

-Gọi HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét cho điểm học sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên

-Cho HS đọc u cầu cuả

-Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai: Oa-sinh-tơn,Ê-mi-li, sáng loá

-GV lưu ý em cách trình bày thơ, lỗi tả dễ mắc, vị trí dấu câu -GV chấm 5-7

-Nhận xét chung

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc : việc

-Đọc khổ thơ

-Tìm tiếng có ưa,ươ khổ thơ

-Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng tìm

-Cho vài HS làm

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe -1 HS đọc

-2 Hs đọc thuộc lịng khổ thơ từ Ê-mi-li, ơi! đến hết

-HS luyện viết từ ngữ -HS nhớ lại đoạn tả cần viết viết tả -HS tự soát lỗi

-HS đổi cho để sửa lỗi,…

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

HĐ2:HDHS làm

5.Củng co,á dặn dò

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại kết

-Những tiếng có ưa: lưa thưa, mưa

-Những tiếng có ươ: nước, tưởng…

-Trong tiếng lưa thưa, mưa khơng có âm cuối nên dấu nằm chữ cái…

-Trong tiếng nước, tưởng có dấu nằm chữ đứng sau nguyên âm…

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc cho thành ngữ, tuch ngữ Các em tìm tiếng có chứa ưa ươ để điền vào chỗ trống câu cho

-Cho HS làm GV dán tờ phiếu phô tô lên bảng lớp

-GV nhận xét chột lại lời giải

-Các từ cần điền là: +Cầu ước thấy +Năm nắng mười mưa ………

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL viết lại vào câu thành ngữ, tục ngữ vừa học

-2 HS lên bảng, HS đọc tiếng vừa tìm được… -Cả lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS lên làm bảng lớp

-Lớp nhận xét

Tiết 3 Môn: Luyện từ câu

Bài:Dùng từ đồng âm để chơi chữ. IMục đích – yêu cầu:

-Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn giao tiếp hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

II Đồ dùng dạy – học

-Một số câu đố, câu thơ, mẩu chuyện… có sử dụng từ đồng âm để chơi chữ -Bảng phụ

-Một số tờ phiếu phơ tơ phóng to III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND - TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3 Nhận xét Hướng dẫn HS làm tập

4.Ghi nhớ

-Gọi HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét cho điểm học sinh

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên

-Cho HS đọc tập yêu cầu tập

-Gv giao việc: Các em đọc kĩ câu Con ngựa đá ngựa đá, ngựa đá không đá ngựa đá

-Em rõ hiểu câu cách? Tại lại có nhiều cách hiểu vây? -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại kết hiểu câu văn theo cách khác -Cách 1: Con ngựa (thật) đá ngựa đá, ngựa (bằng) đá không đá ngựa thật -Cách 2: Con ngựa (thật 1)đá ngựa (thật 2) ngựa thật lại đá ngựa đá =>Có nhiều cách hiểu người viết sử dụng từ đồng âm để chơi chữ Đó từ đá Đá có lúc động từ hành động…

-Cho HS đọc nhiều lần phần ghi

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm việc theo cặp, cặp suy nghĩ -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

-HS ghạch từ đá động từ, gạch gạch từ đá có nghĩa danh từ

5.Luyện tập HĐ1: HDHS làm

HĐ2: HDHS làm

6,Củng co,á dặn dò

nhớ

-GV cho HS tìm VD ngồi ví dụ có SGK

-Cho HS đọc BT1

-GV giao việc: Bài cho câu a,b,c Các em có nhiệm vụ người viết sử dụng từ đồng âm để chơi chữ -Cho HS làm việc: GV phát phiếu cho nhóm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại kết

Câu a: Có từ đồng âm sau: Ruồi đậu (1) mâm xôi đậu (2) -Đậu động từ hoạt động

-Đậu danh từ chất liệu……

-Câu b Làm tương tự -Câu c Tương tự -Cho HS đọc BT2 -GV giao việc:

-Các em chọn cặp từ đồng âm BT1

-Đặt câu với cặp từ đồng âm (đặt câu với từ cặp từ đồng âm)

-HS làm trình bày kết

-GV nhận xét khen học sinh đặt câu hay

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà xem trước Từ nhiều nghĩa

-Một vài HS tìm VD -1 HS đọc to, lớp đọc

-Các nhóm làm việc ghi vào phiếu kết làm

-Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-Một số HS đọc với câu đặt

Tiết Mơn: Tốn

Bài: Luyện tập chung I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Các đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích

II/ Các hoạt động dạy - hoc

ND - TL Giáo viên Học sinh

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới Luyện tập Bài 1:

Baøi 2:

-Baøi 3:

Baøi 4:

HĐ3: Củng cố- dặn dò

-Đọc tên đơn vị đo diện tích học

-Điền vào chỗ trống: 3hm2= …m2

4km22dam2 = …dam2 -Nhận xeùt chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì?

-Bài toán hỏi -Nhận xét sửa cho điểm

-Gọi HS đọc đề

-Muốn tính diện tích ruộng ta cần biết kích thước nào?

b) Bài toán thuộc dạng quan hệ tỉ lệ giải cách nào?

-Số thóc cần tìm theo đơn vị nào?

-Nhận xét cho điểm -Nêu đề tốn

-Tỉ lệ 1000 cho ta biết điều gì?

-Tìm chiều dài chiều rộng mảnh đất thực tế bao nhêu mét?

-Nhận xét cho điểm -Gọi HS đọc đề tốn Tổ chức hoạt động nhóm -Gọi Đại diện nhóm nêu

-Nhận xét tuyên dương

Lớp nhận xét

- Hs nêu tên - Hs đọc đề - Hs giải chữa

- Hs đọc đề toán, hs trả lời giải

- Hs nhận xét - Hs nêu đề toán - Hs giải

Tiết Môn: Địa lý

Bài 6: Đất rừng. I Mục đích yêu cầu

Sau học, HS

-Chỉ đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rựng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

-Nếu đươc số đặc điêm đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngâp mặn

-Nêu vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất người -Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí

II Đồ dùng dạy học.

-Ban đồ địa lí tự nhiên VN; lược đồ phân bố rừng VN> -Các hình minh hoạ SGK

-HS sưu tầm thông tin thực trạng rừng VN -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu HĐ1:Các loại đất nước ta

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau:

Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nước ta GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS

-GV goi HS lên bảng làm -GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm -GV nhận xét, sửa chữa cần để hoàn thành sơ đồ

-GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, trình bày lời loại đất nước ta

-GV nhận xét kết trình bày HS

KL: Nước ta có nhiều loại đất chiếm phần lớn đất

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS nhận nhiệm vụ sau đó: +Đọc SGK

+Kẻ sơ đồ theo mẫu vào +Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

-1 HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV vẽ

HĐ2: Sử dụng đất mơt cách hợp lí

HĐ3.: Các loại rừng nước ta

HĐ4: Vai

phe-ra-lít…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu em thao luận để trả lời câu hỏi

+Đất có phải tài ngun vơ hạn khơng? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

+Nếu sử dụng mà khơng cải tạo, bồi đắp, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì? -GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận

-GV sửa chữa câu trả lời HS cho hoàn chinh

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau:

Quan sát hình 1,2,3 cua Đoc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nướ ta GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS

-GV hướng dẫn nhóm hS nhắc HS quan sát kĩ hình 2,3 để tìm đặc điểm loại rừng -GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

-GV nhận xét, bổ sug ý kiến cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh -GV u cầu 2HS ngồi cạnh dựa vào sơ đồ để giới thiệu loại rừng VN, sau gọi HS lên bảng vừa lược đồ vừa trình bày -GV nhận xét câu trả lời HS -KL: nước ta có nhiều loai

rừng…

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

sung

-Làm việc theo nhóm, em trình bày ý kiến nhóm, nhóm thảo luận ghi vào phiếu

-Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn Vì vây sử dung đất phai hợp lí

-Thì đất bị bạc má xói mịn, nhiễm phèn…

-1 Nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp

-HS nhận nhiệm vụ sau đó: +Đoc SGK

+Kẻ sơ đồ theo nội dung SGK đê hoàn thành sơ đồ

Lưu ý: Sơ đồ khơng có phần nghiêng

-HS nêu ý kiến, nhờ GV giúp đỡ cần

-Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

2 HS ngồi cạnh giới thiêu cho nghe

-2 HS lên bảng giới thiệu rừng VN

trò rừng

3.Củng cố, dặn dò

và trả lời câu hỏi

+Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người?

+Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?

+Địa phương em làm để bảo vệ rừng?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thao luận

-GV nhận xét kết làm việc HS sau phân tích thêm -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, sưu tầm nhiều thông tin đê xây dựng -Dặn HS nhà học chuân bị tiết ôn tập

Mỗi nhóm 4-5 HS trao đổi trả lời

-Các vai trò:

Rừng cho ta nhiều sản vật, gỗ

.Rừng có tác dung điều hồ khí hâu

.Giữ đất khơng bị xói mịn… -Tài ngun rừng có hạn, khơng sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên

-HS nêu theo thông tin thu thập địa phương

-Mỗi nhóm HS trình bày mơt vấn đề nêu trên, nhóm khác theo dõi bổ sung cho nhóm bạn

Thứ sáu ; ngày 26 tháng 09 năm 2008



Tiết Môn: Tập làm văn.

Bài: Luyện tập tả cảnh. (Sông nước)

I Mục tiêu:

-Thơng qua đoạn văn mẫu, học sinh hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát

-Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể -Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước II: Đồ dùng:

-II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

bài cũ -Gọi HS lên bảng kiểm tra bài.-Nhận xét cho điểm hoïc sinh

2 Giới thiệu

3 Làm tập

HĐ1: HDHS làm

HĐ2: HDHS làm

-Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc:

-Các em đọ đoạn văn a,b -Dựa vào nội dung đoạn, em trả lời câu hỏi đoạn văn

-Cho HS làm có tranh ảnh GV treo lên bảng lớp cho HS quan sát

+Đoạn a:

H: Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu đoạn văn nói rõ đặc điểm đó?

H: Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

H: Khi quan sát biển tác giả có liên tưởng thú vị nào?

+Đoạn b

Cách làm tương tự câu a GV chốt lại lời giải

-Con kênh quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn

-Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác

-Tác dụng biện pháp tưởng giúp người đọc hình dung nắng dội…

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc: Dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nước, em lập thành dàn ý

-Cho HS làm dàn ý

-Nghe

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS quan saùt

-Tả cảnh màu sắc mặt biển

-Câu "Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời"

-Quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: Khi bầu trời xanh thẳm… -Từ thay đổi sắc màu biển, tác giả liên tưởng đến đổi thay tâm trạng người…

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-HS đối chiếu phần chép với đoạn a,b

4.Củng cố, dặn dò

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét khen HS làm dàn ý đúng, có nhiều hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh sông nước -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh sông nước chép lại vào

-Một số HS trình bày dàn ý

-Lớp nhận xét

Tiết Mơn: Tốn

Bài: Luyện tập chung I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Các đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học - Giải toán liên quan đến diện tích

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - hoc

ND – TL GV HS

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài

Luyện tập Bài 1:

-Đọc tên đơn vị đo diện tích học

-Điền vào chỗ trống: 3hm2= …m2

4km22dam2 = …dam2 -Nhận xeùt chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Nhận xét sửa cho điểm

-Nối tiếp nêu

- HS lên bảng làm

-Nhắc lại tên học -1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích phòng x9 = 54 (m2) Diện tích viên gaïch

30 x 30 = 900 (cm2) Số viên gạch để lát can phịng

là

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4: HĐ3: Củng cố- dặn dò

-Gọi HS đọc đề

-Muốn tính diện tích ruộng ta cần biết kích thước nào? b) Bài tốn thuộc dạng quan hệ tỉ lệ giải cách nào? -Số thóc cần tìm theo đơn vị nào?

-Nhận xét cho điểm -Nêu đề toán

-Tỉ lệ 1000 cho ta biết điều gì? -Tìm chiều dài chiều rộng mảnh đất thực tế bao nhêu mét?

-Nhận xét cho điểm -Gọi HS đọc đề tốn Tổ chức hoạt động nhóm -Gọi Đại diện nhóm nêu -Nhận xét tuyên dương nhóm -Nhận xét chung

-Nhắc HS nhà làm tập

-1HS đọc đề

-HS tự làm vào -Đổi kiểm tra cho

Bài giải

a) Chiều rộng ruộng 80 : = 40(m)

Diện tích ruộng 80 x 40 = 3200 (m2) b) ……

-Nhận xét chữa

-Cứ 1cm vẽ thực tế 1000cm

-HS tự làm vào -1HS lên bảng làm

-Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề

-Hình thành nhóm tiến hành tính diện tích bìa (theo

nhiều cách khác - lớp nhận xét

Tiết Môn :Khoa học

Bài: Phòng bệnh sốt rét A Mục tiêu :

- Giuùp hs:

+ Nhận biết số dấu hiệu bềnh sốt rét + Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét + Làm cho nhà nơi nghủ khơng có muỗi

+ Tự bảo vệ người gia đình cách ngủ ( Đặc biệt tẩm chất phòng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối

+ Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người B Đồ dùng dạy học :

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

ND - TL GV HS

1.Kiểm tra củ: (5)

2.Bài :( 25)

* Gọi hs lên bảng -Nêu cách dùng thuốc ? -Khi mua thuốc ta cần ý điều gì?

-Nhận xét chung

* Chia nhóm giao nhiêm vụ

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS nêu -Nhận xét

HĐ1:Làm việc với SGK

MT:HS nhận biết số dấu hiệu củ bệnh sốt rét Nêu tác nhân đường lây truyền sốt rét

HĐ2:Quan sát thảo luận

MT:-Làm cho nhà bảo vệ người gia đình ngăn chặn không cho muỗi sinh sãn đốt người

3 Củng cố dặn dò: (5)

cho nhóm:

-Trả lời câu hỏi :

1 Neâu số dấu hiệu bềnh sốt rét ?

2 Bệnh sốt rét nguy hiểm ?

3 Tác nhân gây bệnh sốt rét ?

4.Bệnh sốt rét lây truyền nào?

-u cầu nhóm trình bày * Nhận xét chốt ý chung

* Giao phiếu cho nhóm thảo luận

1 Muỗi a-nơ- phenthường dẻ trứng ,ẩn náu chõ nào? Khi muỗi bay để đốt người ?

3 Bạn làm để diệt trưởng thành ?

4 Bạn làm để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ?

5 Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người * Nhận xét chốt ý

* Nhận xét tiết học -Liên hệ thực tế HS

các nhân vật hình 1,2 trang 24 SGK

1 cách ngày lại xuất sốt,

2 Gây thiếu máu , bệnh nặng chết,…

3 Do kí sinh trùng gây nên muỗi a-nơ- pen hút máu người truyền kí sinh trùng -Đại diện nhốm trình bày

* Nêu lại nọi đung * Đọc phiếu thảo luận nhóm

1 Ânr náu nơi tối tăm ẩm thấp , bụi rậm,…

2 Vào ban đêm…

3 phun thuốc , tổng vệ sinh…

4 Chôn rác thải, dọn vệ sinh sẽ,

5 Ngủ màn, mặc quần áo dài,

* Nêu lại nd * HS nêu lại -Chuẩn bị sau

Tiết Môn: Kó thuật

Bài: Chuẩn bị nấu ăn (1tiết). I MỤC TIÊU:HS cần phải:

-Nêu công việc chủân bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ:

-Tranh, ảnh số thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả… - Một số củ, quả, rau xanh tươi

- Dao thái, dao gọt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

ND-TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra củ: ( 5) 2.Bài GTB1-2' HĐ1:Xác định số công việc chuẩm bị nấu ăn 5-6'

HĐ2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn ( 20-23)'

* Kiểm tra việc chuẩn bị đò dùng cho tiết thực hành

-Yêu cầu tổ kiểm tra báo cáo -Nhận xét chung

* Giới thiệu mục đích tiết học -Ghi đề lên bảng

* HD HS đọc nd SGK trả lời câu hỏi :

- Nêu công việc chuẩn bị cho việc nấu ăn ?

* Nhận xét tóm tắt nội dung :

- Tất nguyên liệu sử dụng náu ăn rau, quả, thịt, trứng, …được gọi chung thực phẩm Trước tiến hành nấu cần tiến hành công việc chuẩn bị chọn thực phẩm, sơ chế ,… * Tìm hiểu cách chọn thực phẩm : -Yêu cầu HS quan sát H1 đọc nội dung mục trả lời câu hỏi :

+ Mục đích yêu cầu việc chọn lựa thực phẩm dùng cho bữa ăn ? + Cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng bữa ăn ?

* Nhận xét tóm tắt nội dung ( SGK)

-HD HS tìm số thức ăn thơng thường gia đình

* Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK

- Nêu cơng việc thường làm trước nấu ăn ? * Nhận xét tóm tắt ý trả lời

* HS để vật dụng lên bảng

-Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo

* Lắng nghe yêu cầutiêts học

- Nêu lại đề

+ hs đọc to nội dung SGK

- Trả lời câu hỏi

-Chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm,

* Nhận xét ý kiến bạn

* Tổng kết rút kết luận chung

- HS nêu lại kết luận * HS đọc to phần SGK

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi SGK

+ Để chọn thức ăn đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn

+ Chọn thức ăn sạch, đảm bảo vệ sinh, giúp cho bữa ăn tốt * HS đọc lại nội dung SGK

HĐ3: Nhận xét, đánh giá

5-7'

3.Daën doø 1-2'

HS

-Nêu thực tế cách sơ chế thức ăn thơng thường gia đình em - Nhận xét nêu cách sơ chế theo SGK

* Tóm tắt nội dung chính:

-Muốn cố bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết lựa chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn * Yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối SGK trả lời câu hỏi

- Nhận xét ý kiến * Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau ( Nấu cơm), tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

* HS đọc nội dung mục SGK

- Làm thức ăn, loại bỏ phần hư thối có, cắt thái, , sơ ướp thực phẩm

-Nêu ăn thường gia đình

* Nêu số ăn gia đình HS -3 HS nêu lại kết luận SGK

-Liên hệ cách chế số ăn thơng thường, gia đình

* Làm việc nhân -Trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét ý kiến bạn tổng hợp ý kiến * Tìm hiểu cách nấu cơm

Tiết 6: HĐTT: SƠ KẾT TUẦN 06 I Mục tiêu :

- Giúp HS thấy ưu điểm, khuyết điểm tuần qua - Biết phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế tuần tới II Các hoạt động dạy –học:

1/ Nhận xét HĐ tuần 6:

- Yêu cầu tổ trưởng lên nhận xét qua sổ theo dõi hàng ngày tuần, ý kiến cá nhân, lớp trưởng nhận xét chung

- GV nhận xét: Sĩ số, nề nếp , học tập, vệ sinh trường –lớp, vệ sinh cá nhân, giao nạp…

- Một số em có tinh thần học tập giúp đỡ bạn bè - Xếp loại thứ tự tổ

2/ Hoạt động tuần tới: - Trang trí lớp học

- Nhắc nhở hs sinh hoạt đầu giờ( ca hát đọc bảng cửu chương)

- Khắc phục thiếu sót tuần qua: nề nếp, học tập, vệ sinh cá nhân… - Tiếp tục trang trí lớp học xanh đẹp