- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân HLS: Trồng trọt: trồng lúa, ngô,chè, trồng rau và cây ăn quả,...trên nương rẩy ruộng bậc thang; Làm các ghề thủ công: dệt[r]
(1)TUẦN 4
THỨ HAI: Ngày soạn: 18/ 9/ 2010 Ngày dạy:Thứ 2/ 20 / 9/2010
CHÀO CỜ
ĐẠO ĐỨC:
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T2) I MỤC TIÊU :
- Nêu ví dụ vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến
- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập; Yêu mến noi theo gương học sinh ngheo vượt khó
- Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Tranh vẽ tình sgk Giấy bút cho nhóm Bảng phụ - tập Cờ màu xanh, đỏ, vàng Mẫu chuyện, gương vợt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 kiểm tra cũ
- Vì phải vợt khó học tập? 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đề.
b.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Thảo luận tập 2- SGK trang
KL: Mỗi cần phải cố gắng khắc phục vợt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vợt qua khó khăn
c.Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi - GV giải thích yêu cầu tập
GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
? Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?
- hs lên bảng trả lời
- Các nhóm thảo luận HS đọc tình tập 2- SGK
- HS nêu cách giải
- Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục
- Thảo luận theo nhóm tập 3-SGK /7
- HS trình bày trước lớp Thảo luận tập 4- SGK /
(2)GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng 3 Củng cố - Dặn dò:
Nêu lại ghi nhớ SGK
Dặn dị phải vượt qua khó khăn học tập, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập
biện pháp khắc phục
- Cả lớp trao đổi , nhận xét - 2-3 hs nêu phần ghi nhớ
TOÁN:
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
- Làm tập: Bài 1(cột 1); Bài 2(a,c); Bài3(a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng kẻ sẵn lớp, hàng nh phần học SGK Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 kiểm tra cũ
Gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi đề b So sánh số tự nhiên:
* So sánh hai số có số chữ số khác nhau.
- GV viết: 100 99 lên bảng, yc hs điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
- Vì em đièn vậy?
* Trường hợp hai số có số chữ số nhau: Gv nêu ví dụ cho hs làm yc hs nêu cách so sánh tổng quát
* So sánh hai số dãy số tự nhiên và tia số:
- Gv lấy ví dụ cho hs phất biểu SGK
c Xếp thứ tự số tự nhiên:
- Gv nêu nhóm STN cho hs theo thứ tự từ bé đến lớn ngược
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét
- Hs điền 100 > 99 hay 99 < 100 - Trong số số có nhiều chữ số số lớn ngược lại
- HS so sánh nêu kết quả: 123 < 456 7891 > 7578
- ta so sánh tường cặp số hàng với theo thứ tự từ trái qua phải Nếu tất cằp số số
- HS só sánh rút kết luận SGK
(3)lại.Yc hs só lớn số bé nhóm số
d Luyện tập :
Bài1: GV yêu cầu HS tự làm
GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh
Bài2: (Bỏ câu b) Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho hs nêu cách làm, làm sửa
Bài3: (Bỏ câu b)
Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho hs nêu cách làm sau làm sửa
3 Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết học, dặn hs nhà làm BT VBT chuẩn bị sau
STN
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
+ HS nêu cách so sánh
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831
- Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a) 1984, 1978, 1952, 1942 TẬP ĐỌC:
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU:
- Biết đọc phân biềt lời nhân vật, bước đầu đọc diển cảm đoạn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng đân nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa(trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 kiểm tra cũ: Gọi HS đọc truyện Người ăn xin trả lời câu hỏi
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài *) Luyện đọc:
* Gọi HS đọc toàn
* Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn
Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi
2 HS lên bảng thực yêu cầu
1 HS đọc
(4)HS phát âm sai
Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ phần giải
Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp
GV theo dõi giúp đỡ em yếu * HS đọc toàn
* GV đọc mẫu lần *) Tìm hiểu bài
Đ1 ? Đoạn kể chuyện ?
- Trong việc lập ngơi vua, trực Tô Hiến Thành thể ?
- Đ2 ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?
- Đ3 Tơ Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình?
- Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?
- Trong việc tìm ngời giúp nước, trực ơng Tô Hiến Thành thể nào?
- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành? - HS đọc tồn bài, tìm nội dung - Ghi bảng nội dung
*) Luyện đọc diễn cảm Gọi HS đọc toàn
Nêu giọng đọc đoạn?
* Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu, hướng dẫn cánh đọc Cho hs thi đọc
C Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn nhà học
HS phát âm từ khó
3 HS nối tiếp đoạn HS đọc phần giải HS nối tiếp đọc đoạn HS thực đọc theo cặp
2-3 HS đọc Lớp nhận xét HS lắng nghe
.Thái độ trực Tơ Hiến Thành việc lập ngơi vua
Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu
Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ
Tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá
Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh,
Ông cử ngời tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ
Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm ngời tài giỏi để giúp nước
Ca ngợi trực lịng dân nớc vị quan TơHiếnThành
3 HS tiếp nối đọc đoạn - Cách đọc
Lắng nghe
Luyện đọc theo cặp HS thi đọc theo vai Bình chọn bạn đọc hay CHIỀU:
ĐỊA LÍ
(5)- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS: Trồng trọt: trồng lúa, ngô,chè, trồng rau ăn quả, nương rẩy ruộng bậc thang; Làm ghề thủ công: dệt, thêu, đan,rèn, đúc ; Khai thcs khống sản: âp-tít,đồng,chì, kẻm, ; Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,
- Sử dụng tranh ảnh để biết số hoạt động sản xuấtcủa người dân: Làm ruộng bầc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khống sản
- Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: Đường nhiều dốc cao, quanh co,thường bị sụt,lở vào mùa mưa
- HS giỏi: Xác lập mối quan hệ giửa điều kiện ự nhiên hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo thành ruộng bậc thang; Miền núi có nhiều khống sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ
-Kể tên số dân tộc người HLS? - Kể tên số lễ hội, trang phục phiên chợ họ
2 Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi đề
b.Hoạt động1:Trồng trọt đất dốc. - GV yc hs đọc mục
-Hãy cho biết người dân HLS thường trồng gì? đâu?
- GV u cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí TNVN - Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang? - Người dân HLS trồng ruộng bậc thang?
c.Hoạt động 2:Nghề thủ công truyền thống
GV cho HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm:
- Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS?
- hs lên bảng TLCH
-1 HS đọc mục trả lời
Người dân HLS thường trồng lúa, ngô, chè trồng sườn núi - HS tìm vị trí
- HS quan sát hình trả lời:
- sườn núi Giúp cho việc giữ nước, chống xói mịn
- Trồng chè, lúa, ngô
- HS khác nhận xét bổ sung -HS đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác bổ sung
(6)d.Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản Cho hs lam việc cá nhân:
- Kể tên số khoáng sản có HLS.ở vùng núi HLS, khống sản khai thác nhiều nhất?
- Mô tả trình sản xuất phân lân - Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí?
- Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ?
3 Củng cố, Dặn dò
- GV tổng kết Dặn HS nhà học chuẩn bị trước bài: Trung du Bắc Bộ
- HS quan sát hình đọc SGK mục để trả lời câu hỏi
- A-pa-tít, đồng,chì, kẽm
Quặng a-pa-tít khai thác mỏ, sau làm giàu quặng - Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp
- Gỗ, mây, nứa lâm sản quý khác
HS đọc phần ghi nhớ
CHÍNH TẢ:( nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU:
- Nhớ- viết 10 dong thơ đầu trình bày CT sẽ; Biết trình bày dòng thơ lục bát
- Làm tập a Hs giỏi viết 14 dòng thơ đầu (SGK) II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 kiểm tra cũ
- Viết từ có hỏi/ ngã 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Hớng dẫn nhớ - viết. *) Hướng dẫn chuẩn bị GV đọc thơ
- Nêu cách trình bày thơ lục bát? - Tìm từ khó, dễ lẫn viết?
*) HS nhớ viết tả GV theo dõi giúp đỡ *) Chấm chữa
GV chẫm chữa lỗi sai phổ biến
- hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
2 HS đọc thuộc lòng lại thơ - HS nêu: Câu tiếng thụt vào ô li, câu tuếng thụt vào ô li
- HS viết nháp: truyện cổ, sâu xa, HS nhớ viết
(7)c Hướng dẫn làm tập. Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước lên làm bảng
Gọi HS nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viêt lại từ sai chuẩn bị sau
1 HS đọc thành tiếng yêu cầu HS dùng bút chì viết vào Nhận xét, bổ sung bạn Lời giải: gió thổi - gió đưa - gió nâng cánh diều
MỸ THUẬT:
VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ I MỤC TIÊU :
- Tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết trang trí DT; Biết cách chép hoạ tiết DT; Chép số hoạ tiết DT
- Hs giỏi chép hoạ tiết cân đối gần giống mẫu, tô màu phù hợp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Su tầm số mẫu họa tiết trang trí dân tộc Bút chì, tẩy, màu vẽ - Hình gợi ý cách chép họa tiết dân tộc Bài vẽ HS lớp trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới.
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b.Hoạt động : Quan sát - nhận xét GV cho hs quan sát hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc ĐDDH TLCH :
- Họa tiết trang trí hình gì? - Họa tiết trang trí có đặc điểm gì?
- Đường nét, cách xếp nào? - Họa tiết trang trí đâu?
Họa tiết trang trí dân tộc di sản văn hóa q báu cha ơng ta để lại, cần gìn giữ di sản
c.Hoạt động2: Cách ghép họa tiết dân tộc
Gv hướng dẫn tìm vẽ phác hình
Lắng nghe
- Hoạt động nhóm: Quan sát nêu nhận xét
- Hình hoa, lá, vật
đợc đơn giản cách điệu
-Đường nét hài hòa, cách xếp cân đối, chặt chẽ
- Đình, chùa, lăng tẩm, bia đá, đồ gốm, vải, khăn, áo,
(8)dáng chung họa tiết
Vẽ đường trục dọc, ngang để tìm vị trí phần họa tiết
Đánh dấu điểm vẽ phác hình nét thẳng
Quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu
Hồn chỉnh hình vẽ màu theo ý thích d.Hoạt động 3: Thực hành
-Yêu cầu HS quan sát kỹ hình họa tiết trớc vẽ
Quan sát giúp đỡ em vẽ yếu e.Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá. Chọn số tiêu biểu
Yêu cầu HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà chuẩn bị tranh ảnh phong cảnh chuẩn bị sau
-Theo dõi hớng dẫn GV
- HS chọn chép hình họa tiết trang trí dân tộc SGK
- HS vẽ màu theo ý thích tạo cho hình vẽ sinh động
- HS trình bày sản phẩm nhận xét -Cách vẽ hình (giống mẫu hay chưa giống mẫu)
-Cách vẽ nét (mềm mại, sinh động) -Cách vẽ màu (tươi sáng, ài hòa)
THỨ BA Ngày soạn: 19/ 9/ 2010 Ngày dạy: Thứ 3/ 21/ 9/ 2010
TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
- Viết so sánh số tự nhiên; Bước đầu làm quen dạng x<5, 2<x<5 với x số tự nhiên
- Làm tập Bài 2, Bài 3, Bài Hs giỏi làm Bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng kẻ sẵn lớp tập Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 kiểm tra cũ
Gọi HS lên bảng làm
GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
2 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Luyện tập:
Bài1: GV cho HS đọc đề, sau tự
2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
(9)làm
GV nhận xét cho điểm HS
Bài3: Viết chữ số thích hợp vào trống 859 67 < 859167
? Điền số mấy? Tại sao? GV nhận xét
Bài 4: GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau làm
2 < x <
GV chữa cho điểm HS Bài 5: GV yêu cầu HS đọc Đề bài. Số x phải tìm cần thỏa mãn yc gì ?
Số trịn chục lớn 68 nhỏ hơn 92 số nà ?
3 Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 Điền số 0, Vì
- HS lên bảng làm, lớp làmbài vào vở, ,sau đổi chéo để kiểm tra
- x<5 x là: 0, 1, 2, 3, - x<5 nhung x>2 x là: 3,4
- Là số tròn chục, lớn 68 nhỏ hơn 92.
- Số 70, 80, 90.
- Vậy x là: 70, 80, 90.
LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU:
- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắnh lợi; nhưnh sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại
- Hs giỏi biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt; So sánh khác nơi đóng đơcủa nước Văn Lang nước Âu Lạc; Biết phát triển quân nước Âu Lạc(nêu tá dụng nỏ thầnvà thành Cổ Loa)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:
(10)nào? khu vực nào?
- Em mô tả số nét sống người Lạc Việt?
Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Ghi đề.
b.HĐ1 :Cuộc sống người Âu Lạc Em điền dấu x vào ô Ê điểm giống sống ngời Lạc Việt người Âu Việt
KL: Cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với nhau.
c.HĐ 2: Sự khác nơi đóng đơ của nước Văn Lang nước Âu Lạc.
Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc
“So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc”? - Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )
GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc
d.HĐ3: Nguyên nhân nước
GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN phơng Bắc” Sau đó,
? Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?
- Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc?
3 Củng cố - dặn dò HS đọc ghi nhớ
-GV tổng kết, dặn dò nhà học chuẩn bị sau
HS trình bày, lớp bổ sung Ê Sống địa bàn Ê Đều biết chế tạo đồ đồng Ê Đều biết rèn sắt
Ê Đều trống lúa chăn nuôi Ê Tục lệ có nhiều điểm giống
HS xác định
Nước Văn Lang đóng Phong châu vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng vùng đồng
- Xây thành Cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần
*Nhóm 3
-Các nhóm thảo luận đại điện báo cáo kết
-Vì người Âu Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm lại có tư-ớng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố
-Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai Trọng Thuỷ sang
(11)LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I MỤC TIÊU :
- Nhận biết cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa lai với nhau(từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu vần) giống nhau(từ láy)
- Bước đầu phân biềt từ ghép với tờ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho(BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Giấy khổ to, từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 kiểm tra cũ
Gọi HS làm tập Nhận xét cho điểm
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ
Gọi HS đọc ví dụ gợi ý Cho hs làm việc nhóm
- Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành?
-Từ truyện, cổ có nghĩa gì?
Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ - Từ phức tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành?
Kết luận:
Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép
Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống nhau gọi từ láy
c Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập
Bài 1: Thảo luận nhóm, làm phiếu Kết luận lời giải
2 HS làm miệng tập
-2 HS đọc thành tiếng
-Thảo luận trả lời câu hỏi
-Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa
Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện
-Cổ: có từ xa xa, lâu đời
- Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se
Thầm thì: lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo
Chầm chậm: lặp lại âm đầu vần âm
Se : lặp lại âm đầu s âm e - Lắng nghe
- đến HS đọc thành tiếng Hoạt động nhóm
(12)
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
GV hướng dẫn: thẳng, ngắn 3 Củng cố, dặn dị
? Từ ghép gì? Từ láy gì?
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại từ tìm vào đặt câu với từ
a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, Từ láy: nô nức
b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, Từ láy:mộc mạc, nhũn nhặn, HS đọc yêu cầu SGK
Lớp làm vở, HS lên bảng chữa
- Nêu lại ghi nhớ
CHIỀU:
LUYỆN ÂM NHẠC: (GV chức dạy)
KHOA HỌC:
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU :
- Biết phân loại TĂ theo nhóm chất dinh dưỡng
- Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại TĂ thường xuyên thay đổi
- Chỉ vào tháp dinh dưỡng cân đối nói: Cần ăn đủ nhóm TĂ chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min chất khống, ăn vừa phai nhóm TĂ chứa nhiều chất dạm, ăn có mức độ nhóm TĂ chứanhiều chất béo, ăn đường ăn hạn chế muối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Nêu vai trò vi-ta-min kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min? - Nêu vai trị chất khoáng, chất xơ kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất khống?
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b.HĐ 1: Ăn phối hợp nhiều loại thức
(13)ăn thường xuyên thay đổi món. Cho hs hoạt động nhóm theo CH: - Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn?
KL: Một loại thức ăn cung cấp một số chất dinh dưỡng cố định
c.HĐ2: Nhóm thức ăn có một bữa ăn cân đối.
Cho hs thảo luận nhóm làm vào phiếu - Yêu cầu HS vẽ tô màu loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn
- Quan sát tháp dinh dưỡng trang 17 Hồn thành phiếu sau:
KL: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn c.HĐ 3: Trò chơi: “Đi chợ”
Giới thiệu trò chơi: Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý giải thích em lại chọn thức ăn
GV đánh giá, tuyên dương 3 Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng
- Thảo luận miệng
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
2 HS đọc to mục: Bạn cần biết
- Các nhóm thực hành
- Đại diện trình bày giải thích - Phátphiếu thực đơn chợ cho nhóm
- Các nhóm lên thực đơn tập thuyết trình từ đến phút
Các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
LUYỆN TIẾNG VIỆT:
THỨ TƯ Ngày soạn: 20/ 9/ 2010 Ngày dạy:Thứ 4/ 22/ 9/ 2010
TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC TIÊU :
- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam
- Biết thực phép tính với số đo: tạ,
-Hs làm tập: Bài1, Bài2, Bài 3(chọn phếp tính) - Hs giỏi làm Bài tập 4.
(14)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
Gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến:
? Nêu đơn vị đo khối lượng học? yến = 10 kg
VD: Một người mua 10 kg gạo tức mua yến gạo ?
* Giới thiệu tạ, Tương tự HS nêu giáo viên ghi bảng
3 Luyện tập : Bài1: HS nêu đề
? Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam ?
? Con voi nặng tức tạ Bài2: GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm
Giải thích yến = kg? GV nhận xét ghi điểm
Củng cố cách đổi đơn vị đo khối lợng Bài3: Làm vào phiếu(chỉ làm phép tính) Khi tính phải thực với đơn vị đo
Bài 4:(hs giỏi)
- Bài toán cho đơn vị đo chưa? HS lên bảng, lớp làm vào 3 Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết tiết học Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- Gam, ki-lô-gam Tức mua yến gạo yến = 10 kg
1 tạ = 10 yến = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg HS làm miệng nối tiếp Là 200 kg
20 tạ
1 HS lên bảng yến = 50 kg
Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg
Lớp làm vào vở, HS lên bảng Làm phiếu, đổi phiếu dò 18 yến + 26 yến = 44 yến 135 tạ x = 540 tạ
- hs làm sửa
- Hs nhắc lại đơn vị khối lượng vừa học
KỂ CHUYỆN:
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU :
(15)- Hiểu ý nhĩa câu chuyện: Ca ngơị nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 kiểm tra cũ
Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề b GV kể chuyện
- GV kể chuyện lần 1, kết hợp giải nghĩa từ GV kể lần 2, kết hợp tranh
c Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa.
a) Trao đổi nội dung.
- Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách
- Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
- Trước đe dọa nhà vua, thái độ ngời nào?
- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? b) Kể toàn chuyện, trao đổi ý nghĩa.
Kể chuyện nhóm Thi kể tồn câu chuyện
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu 3 Củng cố - dặn dò:
- Câu chuyện có ý nghĩa ?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại truyện cho ngời thân nghe, chuẩn bị cho tiết sau
- HS kể chuyện
- HS lắng nghe
- Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua - Vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác ca phản loạn
- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục.Họ hát lên ca - Vì vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách - Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- 4-5 HS thi kể câu chuyện
- Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn lửa thiêu khơng ca ngợi ơng vua bạo tàn Khí phách khiến nhà vua khâm phục, kính trọng thay đổi thái độ
(16)I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diển cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu nội dung: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình cảm thương u, thẳng, trực (trả lời câu hỏi1,2, thuộc khoảng dòng thơ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ đọc, sưu tầm tranh, ảnh vẽ tre - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.kiểm tra cũ
Yc hs đọc bài: Một người trực trả lời câu hỏi nội dung
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài *) Luyện đọc:
* Gọi HS đọc toàn
* Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn
Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai
Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ phần giải
Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp
GV theo dõi giúp đỡ em yếu * HS đọc toàn
* GV đọc mẫu lần *) Tìm hiểu bài
Đ1: Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người VN? Rút ý đoạn 1?
Đ2,3 ? Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngời VN(cần cù, đoàn kết, thẳng)?
- Em thích hình ảnh tre búp măng? Vì sao?
Đ4 HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
- HS đọc đoạn bài, TLCH
1 HS đọc
4 HS đọc nối tiếp đoạn thơ HS phát âm từ khó
4 HS nối tiếp đoạn thơ HS đọc phần giải HS nối tiếp đọc đoạn thơ HS thực đọc theo cặp
2-3 HS đọc Lớp nhận xét Câu thơ :
Tre xanh Xanh tự ?
Chuyện có bờ tre xanh - Cần cù: đâu tre xanh tươi,. - Đoàn kết: Bão bùng thân bọc lấy thân - tay ơm tay níu tre
- Ngay thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc cong,
(17)Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì?
- Qua hình tượng tre, tác giả muốn nói lên điều gì?
*) Đọc diễn cảm học thuộc lòng * Gọi HS đọc nối tiếp thơ, lớp theo dõi để phát giọng đọc
* Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc GV đọc mẫu, hướng dẫn
* Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Gọi HS thi đọc
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc lòng dòng thơ
- Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ: xanh, mai sau, thể tài tình liên tục hệ tre già, măng mọc
- Hs phát biểu nội dung
- HS tiếp nối đọc đoạn Tìm giọng đọc
- Luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc hay - Tự nhẩm học thuộc lòng - Mỗi tổ cử HS tham gia thi
KHOA HỌC:
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP
ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể
- Nêu lợi ích việc ăn cá: Đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trị chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
Vì cần ăn nhiều loại TĂ phải đổi thường xuyên?
2 mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề.
b.HĐ 1: Trò chơi: “Kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm.”
Chia lớp thành đội: Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm
c.HĐ 2: Tại cần ăn phối hợp đạm
- HS trả lời, lớp nhận xét
HS thực
(18)động vật đạm thực vật? HS hình SGK trả lời
- Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật?
- Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?
- Vì nên ăn nhiều cá? GV kết luận : Ăn kết hợp
d.HĐ 3: Tìm ăn vừa cung cấp đạm ĐV vừa cung cấp đạm TV. - Cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm TV vừa cung cấp đam ĐV
Yc HS giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm ĐV, vừa cung cấp đạmTV
3 Củng cố- dặn dò:
Nhận xét tiết học,dặn hs nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị cho tiết sau
- Đậu kho thịt, lẩu cá,
- Nếu ăn đạm ĐV đạm TV khơng đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác
- Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phòng chống bệnh xơ vữa động mạch
- HS thi kể
- Đạm ĐV có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay
- Đạm TV dễ tiêu thường thiếu số chất bổ dưỡng quý
THỨ NĂM Ngày soạn: 21/ 9/2010 Ngày dạy:Thứ 5/ 23/ 9/2010
TOÁN:
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU :
- Nhận biết tên gọi kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam; Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
- Biết thực phép tính với đơn vị đo khối lượng
- Hs làm tập: 1,bài 2.Hs giỏi làm hết tập trong SGK
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn bảng phụ Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
(19)2 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giới thiệu dag, hg, :
1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt dag
1 hec-tô-gam cân nặng 10 dag 100g
Hec-tô-gam viết tắt hg
c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng
- Yc hs kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn
Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?
Những đơn vị lớn ki-lô-gam ?
Mỗi đơn vị đo khối luợng gấp lần đơn vị nhỏ liền kề với ? - Mỗi đơn vị đo khối lượng lần so với đơn vị lớn liền kề với nó?
d Luyện tập. Bài 1:
GV cho HS nêu cách làm mình, sau nhận xét
GV chữa , nhận xét cho điểm Bài 2:
GV nhắc HS thực phép tính bình thờng, sau ghi tên đơn vị vào kết Bài 3: GV nhắc HS muốn so sánh cân đổi đơn vị đo.
Bài 4: GV gọi HS đọc đề 3 Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học,dặn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau
dõi, nhận xét 10 g =1 dag
1 hg =10 dag =100g HS đọc
3 HS kể
Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam
Lớn kí-lơ-gam yến, tạ,
- Gấp 10 lần - Kém 10 lần
- Hs đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm
- HS lên bảng làm , HS lớp làm nháp
- HS thực bước đổi giấy nháp làm vào vở.
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.
TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU:
(20)- Bước đầu biết xếp việc chínhcho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện (Bt mục III)
II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, phần nhận xét băng giấy viết việc truyện cổ tích Cây khế
III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 kiểm tra cũ
? Một thư thường gồm phần? Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b Tìm hiểu phần nhận xét: I.1: Yêu cầu HS đọc đề
- Theo em việc ? - Cho hs làm việc nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm sự việc chính?
I.2 Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ?
I.3 Gọi HS đọc yêu cầu
- Cốt truyện thường có phần nào?-
Gọi HS đọc phần Ghi nhớ c Luyện tập
- HS trả lời câu hỏi đọc thư
1 HS đọc thành tiếng
- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện
Hoạt động nhóm 4, làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày, bổ sung 1: DM gặp NT ngồi khóc bên tảng đá 2: DM gạn hỏi, NT kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp
3: DM phẫn nộ NT đến chỗ mai phục bọn nhện
4: Gặp bọn nhện, DM oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm NT
5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, NT tự
- Cốt truyện chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc yc TLCH: Gồm phần * phần mở đầu: Sv khơi nguồn cho sv khác
* phần diễn biến: sv theo nói lên tính cách nv, ý nghĩa truyện
(21)Bài1: Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp việc cách đánh dấu theo số thứ tự câu chuyện
Kết luận: b - d - a - c - e - g Bài2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yc HS tập kể lại truyện nhóm Tổ chức cho HS thi kể
Nhận xét cho điểm HS C.Củng cố – dặn dò:
- ý nghĩa chuyện khế, nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
Thảo luận làm
2 HS lên bảng xếp, đánh dấu bút chì vào
- Hs đọc yc tập kể nhóm + Lần 1: HS thi kể cách kể lại việc xếp
+ Lần 2: HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động
ÂM NHẠC: BẠN ƠI LẮNG NGHE ( GV chuyên trách dạy)
THỂ DỤC:
(GV chuyên trách dạy)
BUỔI CHIỀU:
LUYỆN TOÁN:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I MỤC TIÊU :
- Qua luyện tập bước đầu nắm loại từ ghép(có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)Bt1, Bt2
- Bước đầu nắm nhóm từ láy(giống âm đầu,vần,cả âm đầu vần) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Giấy khổ to, từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 kiểm tra cũ.
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Tác dụng cách dùng dấu hai chấm
(22)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề. b Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi
Nhận xét câu trả lời câu HS
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS trao đổi làm nhóm
Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Chốt lại lời giải Giải thích thêm: - Vì tàu hỏa phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy,
- Vì núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất
Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Chốt lại lời giải 3 Củng cố - dặn dò: - Hỏi từ ghép, từ láy
Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau
Thảo luận cặp đôi trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại HS đọc thành tiếng
Dán bài, nhận xét, chữa
Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay
Từ ghép tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng
-2 HS đọc thành tiếng
Từ láy có tiếng giống âm đầu(nhút nhát)
- Từ láy có tiếng giống vần(lạt xạt, lao xao)
- Từ láy có tiếng giống âm đầu vần(rào rào, he hé)
THỨ SÁU Ngày soạn: 22/ 9/2010 Ngày dạy:Thứ 6/ 24/ 9/2010
TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU :
- Biết đơn vị giây, kỉ; Biết mối quan hệ phút giây, thể kỉ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ
- Hs làm tập Bài1, Bài2 (a,b); Hs giỏi làm SGK.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(23)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:
Gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài :
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây:
- Khoảng thời gian kim từ số đến số giờ?
- Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút?
Một phút ? Kim thứ ba kim giây
Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây
GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:
GV: Đơn vị đo thời gian lớn năm thế kỉ.1 kỉ =100 năm.
Gợi ý để HS nêu cách tính mốc kỉ( SGK)
- GV giới thiệu:Người ta dùng chữ số La Mã để ghi tên kĩ Ví dụ: kỉ thứ mười ghi X, kỉ mười lăm ghi XV
c Luyện tập :
Bài HS đọc yêu cầu bài, sau tự làm
-HS đổi chéo để kiểm tra
Em làm để biết 1/3 phút=20 giây? Bài 2: HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào
Bài 3: GV hướng dẫn phần a:
- Lý Thái Tổ năm 1010, năm thuộc
3 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS kim kim phút đồng hồ
- Là - Là phút
-1 = 60 phút
- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau giây - Khi kim phút từ vạch sang vạch kim giây chạy vòng
HS đọc: phút = 60 giây - HS theo dõi nhắc lại
Từ năm đến năm 100 kỉ
- HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã XIX, XX, XXI
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Theo dõi chữa
-Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây
HS làm
a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX
(24)thế kỉ thứ ?
- Tính từ Lý Thái Tổ dời Thăng Long đến năm?
3 Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- 2009 – 1010 = 999 (năm).
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề(SGK) xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượnggần gủi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý Giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào?
- Kể lại truyện Cây khế ? 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề
b Hướng dẫn xây dựng cốt truyện: a) Xác định yêu cầu đề bài:
- Nhắc hs để xây dựng cốt truyện với Yc cho phải tưởng tượng điều sẻ xảy ra, diển biến câu chuyện Chỉ vắn tắt không cụ thể
b) Lựa chọn chủ đề câu chuyện: - Cho hs nối tiếp đọc gợi ý 1và - GV gợi ý cho HS nêu miệng câu hỏi phần gợi ý
c) Thực hành xây dựng cốt truyện.
- Cho hs giỏi làm mẫu cho lớp kể nhóm kể trước lớp 3 củng cố - dặn dò:
- Để xây dựng cốt truyện cần có điều kiện gì?
- Nhận xét tiết học Nhắc hs chuẩ bị sau
- hs lên bảng trả lời
- HS đọc đề
- Hs phân tích đề bài, gạch chân từ quan trọng
HS đọc gợi ý nói chủ đề mà em lựa chọn
HS tự phát biểu
Hs xây dựng cốt truyện theo gợi ý HS kể nhóm kể trước lớp HS nhận xét, đánh giá lời kể ban
(25)KĨ THUẬT: KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU:
- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu
- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm
- Với hs khéo tay: Khâu mũi khâu thường, mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số mẫu thực cách khâu thường Bộ đồ dùng kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đề b Thực hành:
c.Hoạt động 1:Thực hành khâu thường
Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - GV nhắc lại hớng dẫn thêm cách kết thúc đờng khâu
GV dẫn thêm cho HS lúng túng
d.Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS
GV tổ chức HS trng bày sản phẩm thực hành
GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương
Đánh giá sản phẩm HS 3 Nhận xét- dặn dò:
- Để đồ dùng học tập lên bàn
- HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường, vừa khâu vừa nêu:
Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu mũi khâu thư-ờng theo đưthư-ờng dấu
HS thực hành khâu thường HS trình bày sản phẩm
HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn : Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải
Các mũi khâu tơng đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu
(26)Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài sau
SH+HĐNG SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU : Giúp hs :
-Thực nhận xét,đánh giá kết công việc tuần qua để thấy mặt tiến bộ,chưa tiến cá nhân, tổ,lớp
- Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị
- Giáo dục rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia hoạt động tổ,lớp,trường
II.HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ :
1.GV hướng dẫn cán lớp nhận xét,đánh giá hoạt động tuần qua : * Gv ghi sườn công việc + hướng dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: -Chuyên cần,đi học -Đồng phục,khăn quàng
-Chuẩn bị đồ dùng học tập -Bài cũ,chuẩn bị -Phát biểu xây dựng -Rèn chữ, giữ
-Thực A.T.G.T -Ăn quà vặt -Vệ sinh thân,trực nhật lớp, sân trường -Xếp hàng vào lớp,thể dục,múa hát sân trường *Tiến
*Chưa tiến
2 HS sinh hoạt theo tổ.
*Tổ trưởng điều khiển tổ viên tổ tự nh.xét,đánh giá mình( dựa vào sườn)
-Tổ trưởng nhận xét,đánh giá,xếp loại tổ viên - Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận ,tự xếp loai tổ
3 Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua,xếp loại tổ 4.Kế hoạch tuần tới :
-Nhắc hs tiếp tục thực công việc đề ra. - Khắc phục tồn
(27)THỂ DỤC:
ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “ CHẠY ĐỔI CHỔ, VỖ TAY NHAU” I MỤC TIÊU:
- Biết vòng phải, vòng trái hướng - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ:
- Chuẩn bị còi kẻ vạch sân chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Phàn mở đầu:
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học
- Chỉnh đốn trang phục để tập luyện - Cho hs chơi trò chơi đơn giản * Cho hs đứng chổ vỗ tay hát B Phần cư bản:
a) Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái
- Ôn vịng phải, đứng lại - Ơn vịng trái, đớng lại
- Ôn tổng hợp tất nội dung ĐHĐN nêu
b) Trò chơi vận động:
Cho hs chơi “Chạy đổi chổ, vỗ tay nhau”
Gv tập trung hs theo đội hình trị chơi, nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi,
- Tập trung lớp, lấng nghe phổ biến nội dung yc học
- Sửa sang lai trang phục - Hs chơi trò chơi
- Thợc
- Hs tập 2-3 phút cán điều khiển
- Hs tập điều khiển GV cán
- Hs tập GV điều khiển - Lắng nghe phổ biến luật chơi - Tiến hành chơi thử
(28)cho số hs chơi thử cho hs chơi thức
C.Phần kết thúc:
- Cho hs tập hợp thành hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng - GV hệ thống lại học
- Nhận xét đánh giá kết học tập giao tập nhà
- Tập hợp, làm động tác thả lỏng - Cùng GV hệ thống lại - Lắng nghe
THỂ DỤC:
TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI, TRÒ CHƠI “BỎ
KHĂN” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết cách vòng phải, vòng tráiđúng hướng - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bị còi, 1-2 khăn tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Phần mở đầu:
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
* Cho hs chơi trị chơi “Diệt vật có hại”
- Cho hs đứng chổ vỗ tay hát B Phần bản:
a) Đội hình đội ngũ:
- Cho hs tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,quây sau vòng phải, vòng trái-đứng lại
b) Trò chơi bỏ khăn:
- GV tập hợp hs theo đội hìnhchơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm làm mẫu cách chơi cho lớp chơi thi đua
C Phần kết thúc:
- Hs tập trung lớp, lắng nghe phổ biến ND học, chấn chỉnh trang phục để tập luyện
- Chơi trò chơi 3-4 phút - Hs đứng vỗ tay hát
- Hs chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng
- Hs tập hợp lớp, tổ lên thi đua trình diển
(29)- Cho hs chạy thường xung quanh sân 1-2 vòng sau tập hợp thành hàng ngang để thả lõng
- Gv hệ thống lại
- Nhận xét tiết học giao tập nhà
- Hs chay thường thả lõng - Hệ thống lại