Ngoc VAD T2 den T5

- Tuyển tập truyện ngắn dành cho thiếu nhi có mục lục. - Bảng phụ viết 1, 2 dòng để hướng dẫn học sinh luyện đọc. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. 1. Giới thiệu bài: Ghi bảng[r]

(1)

Tuần 2

Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2010 CHÀO CỜ

Tập trung toàn trường TẬP ĐỌC

Tiết 4 + 5: Phần thưởng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn Chú ý từ nói Đọc từ khó: Trực nhật, lặng yên, trao…

- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ.

2 Rèn kỹ đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa từ từ quan trọng: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ… - Nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lịng tốt khuyến khích học sinh làm việc tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ đọc SGK.

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần học sinh đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Ti t 1:ế

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Đọc thuộc lịng thơ Ngày hơm qua đâu Bài thơ muốn nói với em điều gì?

2 HS đọc trả lời câu hỏi.

B BÀI MỚI.

1 Giới thiệu bài. 2 Dạy mới

2.1 Giáo viên đọc mẫu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc câu: - HS tiếp nối đọc…

- GV theo dõi hướng dẫn HS đọc các từ khó: Thưởng, sáng kiến.

b Đọc đoạn trước lớp.

- GV treo bảng phụ hướng dẫn học sinh nghỉ đúng.

- HS đọc bảng phụ.

- HS tiếp nối đọc đoạn 1, 2 - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ở

cuối từ HS chưa hiểu.

(2)

d Thi đọc nhóm. - Các nhóm thi đọc (Chia nhóm tập đọc đọc đoạn).

e Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1, 2. Câu 1:

Kể việc làm tốt Na ? - Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, san sẻ những có cho bạn.

Câu 2: - HS đọc to lớp đọc thầm.

Theo em điều bí mật bạn của Na bàn bạc ?

- Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na mọi người.

Ti t 2ế

1 Luyện đọc đoạn 3.

a Đọc câu.

- GV theo dõi HS đọc, uốn nắn tư thế đọc, hướng dẫn đọc từ khó.

- HS tiếp nối đọc câu.

b Đọc đoạn trước lớp.

- GV treo bảng phụ hướng dẫn ngắt, nghỉ đúng.

- HS đọc thêm bảng phụ.

- HS tiếp nối đọc đoạn trong bài.

- GV giúp HS giải nghĩa từ ngữ ở phần cuối bài.

c Đọc đoạn nhóm. - Từng HS nhóm đọc. - GV hướng dẫn nhóm đọc

đúng.

d Thi đọc nhóm. - Các nhóm thi đọc đoạn, ( ĐT – CN).

- Cả lớp nhận xét.

Cả lớp đồng T đoạn ( Đoạn 3, 4)

2 Tìm hiểu đoạn 3.

- GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng đọc thầm đoạn văn.

- HS đọc thầm đoạn văn.

Câu 3: - HS đọc câu hỏi.

- Cả lớp đọc thầm lại câu 3 Bà cụ giảng giải ?

Em suy nghĩ Na xứng đáng được thưởng khơng ? ?

- Na xứng đáng thưởng Vì người tốt cần thưởng.

Câu 4: Khi Na phần thưởng những vui mừng ?

Na vui mừng đến mức tưởng như nghe nhầm.

(3)

3 Luyện đọc lại. - Một số HS thi đọc lại câu chuyện.

4 Củng cố, dặn dò.

- Em học điều bạn Na ? - Tốt bụng hay giúp đỡ người. - Việc bạn đề nghị cô giáo trao

phần thưởng cho Na có tác dụng ?

- Biểu dương người tốt khuyến khích HS làm việc tốt.

Về nhà xem lại câu chuyện Phần Thưởng cách quan sát trước tranh minh hoạ.

TOÁN Tiết 6: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ dm cm - Tập ước lượng sử dụng đơn vị đo dm thực tế.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Mỗi HS có thước thẳng chia xăngtimét. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Ổn định lớp Hát

2 Kiểm tra cũ - em lên bảng Cả lớp làm bảng con

3dm + 4dm = 7dm 8dm – 2dm = 6dm

3 Bài mới:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm a 10cm = dm; 1dm = 10cm - Yêu cầu HS đổi KT đọc và

chữa

- HS đọc chữa bài.

b HS lấy thước kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm đọc to: 1 đêximét.

Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng con.

c HS vẽ đổi bảng kiểm tra của nhau.

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu.

- Tìm đường thẳng vạch chỉ 2dm.

- HS thao tác, HS ngồi cạnh nhau kiểm tra nhau.

- 2đêximét cm ? - 2dm = 20cm - Yêu cầu HS viết kết vào

(SGK) Bài 3:

- Bài tập yêu cầu làm ? - Điến số thích hợp vào chỗ chấm. - Muốn điền phải làm

gì ?

(4)

- HS làm vào bảng con: a 1dm = 10cm 3dm = 30cm

2dm = 20cm 5dm = 50cm b 30cm = 3dm 60cm = 6dm - Gọi HS đọc chữa bài

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài. - Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp.

- Muốn điền em phải ước lượng số đo vật, người.

- HS quan sát, tập ước lượng. - HS ngồi cạnh thảo luận nhau. - Độ dài gang tay mẹ dm. - Độ dài bước chân Khoa là 30cm.

d Bé Phương cao 12dm

Củng cố – dặn dò.

- Nếu thời gian cho HS đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở… - Nhận xét tiết học.

- Về nhà ôn lại chuẩn bị sau.

Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2010 TOÁN

Tiết : Số bị trừ – số trừ – hiệu

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ. - Củng cố phép trừ (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra cũ - HS lên bảng.

- Cả lớp làm bảng con. 1dm = … cm 2dm = … cm 70dm = … cm

- Nhận xét chữa bài. 3 Bài mới:

a Giới thiệu số bị trừ số trừ, hiệu. Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm

- Viết bảng: 59 – 35 = 24 - HS đọc: Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi tư.

- Trong phép trừ 59 gọi ? - Số bị trừ

- 35 gọi ? - Số trừ

(5)

- GV vào số phép trừ yêu cầu HS nêu tên gọi số đó.

- HS nêu tên gọi số. - Trong phép trừ cách viết nào

khác ?

Viết theo cột hàng dọc:

59 35 24 - Yêu cầu HS nêu tên gọi từng

số phép trừ đó.

- Học sinh nêu. - Cho HS lấy VD phép trừ khác. VD: 79 - 46=33

HS nêu tên gọi số trong phép trừ đó.

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - Viết số thích hợp vào chỗ trống. - Yêu cầu HS quan sát mẫu và

đọc phép trừ mẫu

- 19 trừ 13 - Số bị trừ số trừ phép tính

trên số ?

- SBT 19, số từ - Muốn tìm hiệu ta phải làm thế

nào ?

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ.

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm sau đổi kiểm tra.

Bài 2: - HS đọc u cầu

Bài tốn cho biết ? - Cho biết số bị trừ số trừ của phép tính.

- Bài tốn u cầu tìm ? - Tìm hiệu phép trừ. - Bài tốn cịn u cầu ? - Đặt tính theo cột dọc. - GV hướng dẫn mẫu: 79

25 54

- HS nêu cách đặt tính tính của phép tính.

Cả lớp làm vào bảng con. Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài.

- Bài tốn cho biết ? - Sợi dây dài 8dm, cắt 3dm. - Hỏi độ dài đoạn dây là. - Muốn biết độ dài đoạn dây lại

ta phải làm ?

- Lấy 8dm trừ 3dm - HS làm bài:

Tóm tắt: Bài giải:

Có : 8dm Cắt : 3dm Cịn lại: …dm ?

Độ dài đoạn dây lại: 8 – = (dm)

ĐS: 5dm

(6)

- Nhận xét tiết học.

KỂ CHUYỆN Tiết 2: Phần thưởng

I MỤC TIÊU – YÊU CẦU 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa gợi ý tranh kể lại đoạn và toàn nội dung câu chuyện.

- Biết kể tự nhiên phối hợp với lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể.

2 Rèn kỹ nghe.

- Có khả tập chung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh minh hoạ câu chuyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung lời gợi ý tranh.

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

Kể câu chuyện: "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim"

- GV nhận xét cho điểm - HS nối tiếp kể.

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn kể:

2.1 Kể đoạn câu chuyện theo tranh.

- HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm lời gợi ý đoạn. + Kể chuyện theo nhóm. - HS nối tiếp kể đoạn câu

chuyện theo nhóm.

+ Kể chuyện trước lớp - HS kể trước lớp theo nhóm. Khi HS kể GV đặt câu hỏi

gợi ý: Đoạn 1:

- Na cô bé ? - Na cô bé tốt bung - Các bạn lớp đối xử với Na

như ?

- Các bạn quý Na. - Bức tranh vẽ Na làm ? - Đưa cho Minh cục tẩy. - Na làm việc tốt ? - Na trực nhật giúp bạn. - Na cịn băn khoăn điều ? - Học chưa giỏi.

Đoạn 2:

- Cuối năm học, bạn bàn tán về điều ?

(7)

- Lúc Na làm ? - Na lặng yên nghe, mình chưa giỏi mơn nào.

- Các bạn Na thầm bàn tán điều gì với ?

- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng Na ln giúp đỡ bạn.

- Cơ giáo nghĩ sáng kiến của bạn ?

- Cô giáo cho sáng kiến các bạn hay.

Đoạn 3:

- Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn ra ?

- Cô giáo phát phần thưởng cho HS. Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng.

- Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng.

- Khi Na nhận phần thưởng, Na, các bạn mẹ Na vui mừng ?

- Na vui mừng tưởng mình nghe nhầm, đỏ bừng mặt cô giáo và các bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na vui mừng khóc đỏ hoe mắt.

2.2 Kể toàn câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể nối tiếp. - HS nối tiếp kể từ đầu đến cuối.

- Gọi HS khác nhận xét. - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí: Nội dung diễn đạt, cách thể hiện.

3 Củng cố dặn dò.

- Qua tiết kể chuyện bạn cho biết kể chuyện khác đọc ?

- Khi đọc phải xác khơng thêm bớt từ ngữ Khi kể kể bằng lời mình, thêm điệu nét mặt để tăng hấp dẫn.

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

CHÍNH TẢ Tiết : Phần thưởng

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Rèn kĩ tả.

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung "Phần Thưởng".

- Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/x có cần ăn/ăng.

2 Học bảng chữ cái:

- Điền 10 chữ cái: p, q, r, s, t, u, ư, x, y vào chỗ trống theo tên chữ. - Thuộc toàn bảng chữ cái, gồm 29 chữ cái.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(8)

- Bảng quay viết nội dung viết tập 2, 3.

Viết từ ngữ sau: Nàng tiên, làng xóm.

- em lên bảng viết. - Cả lớp viết bảng con.

- em đọc bảng chữ học. - Nhận xét cho điểm.

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tập chép: 2.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Giáo viên treo bảng phụ chép đoạn văn.

- Giáo viên đọc mẫu - HS nghe

- HS đọc lại đoạn chép. - Đoạn có câu ? - câu.

- Cuối câu có dấu ? - Dấu chấm. - Những chữ tả

được viết hoa ?

- Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn, chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na tên riêng.

- Viết bảng con: - Cả lớp viết bảng con: nghị, người. 2.2 Học sinh chép vào vở.

- Trước chép mời em nêu cách trình bày đoạn văn ?

- Ghi tên đầu trang, chữ đầu đoạn viết hoa, từ lề vào ô. - Để viết đẹp em ngồi thế

nào ?

- Ngồi ngắn tư mắt cách bàn 25 – 30em.

- Muốn viết em phải làm gì ?

- Đọc cụm từ viết chính xác.

- HS chép vào vở. - GV theo dõi HS chép bài.

- GV đọc cho HS soát lỗi. - HS soát lỗi, ghi lề vở. - Đổi chéo soát lỗi. - Nhận xét lỗi học sinh.

2.3 Chấm chữa bài - Chấm 5-7 nhận xét.

Bài tập:

Bài 2: a

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Điền vào chỗ trống s/x; ăn/ăng. - Yêu cầu học sinh làm - HS lên bảng, lớp làm vào vở.

(9)

b Cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng.

Bài 3: - Một HS nêu yêu cầu.

- Viết vào chữ trong bảng sau:

- Đọc tên chữ cột ? - HS đọc - Điền vào chỗ trống cột những

chữ tương ứng.

- HS lên bảng, lớp làm - Đọc lại 10 chữ theo thứ tự. Bài 4: Học thuộc lòng bảng chữ cái. - HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ

cái. 4 Củng cố dặn dò.

- Khen HS chép tả sạch đẹp.

- Học thuộc lòng bảng chữ cái.

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 2: Bộ Xương

I MỤC TIÊU: Sau học:

- Học sinh hiểu rằng, cần đứng, ngồi tư không mang sách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo.

- Tranh vẽ xương phiếu rời ghi tên số xương, khớp xương. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Kể tên quan vận động của cơ thể?

- Hát

- học sinh nêu: Xương là các quan vận động thể.

3 BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập

Hoạt động1: Quan sát hình vẽ bộ xương

Bước1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh giám sát hình vẽ xương (SGK) vị trí nói lên xương.

- Học sinh thực nhiệm vụ

Bước 2: Hoạt động lớp. - HS thực nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu HS quan sát

hình vẽ xương (SGK) vị trí nói lên số xương.

- HS lên bảng.

(10)

- HS gắn phiếu rời ghi tên xương tương ứng.

- Theo em hình dạng kích thước các xương có giống khơng ?

- Khơng. - Nêu vai trị hộp sọ, lồng ngực,

cột sống khớp xương như: Các khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối.

*Kết luận: Bộ xương thể gồm nhiều xương khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác nhau.

Hoạt động 2: Thảo luận

Bước 1: Hoạt động theo cặp cột sống bạn bị cong ? ?

- HS quan sát hình 2, 3. - HS nhìn hình trả lời. Bước 2: Hoạt động lớp.

- Tại hàng ngày phải ngồi, đứng tư thế.

- Vì tuổi lớn xương cịn mềm…

- Ta cần làm để xương phát triển tốt.

- Có thói quen ngồi học ngắn. - Tại không nên mang, xách các

vật nặng ?

- Nếu mang xách vật nặng bị cong vẹo cột sống.

*Kết luận: Chúng ta độ tuổi lớn xương mềm ngồi học không ngắn bàn ghế không phù hợp… dẫn đến cong vẹo cột sống.

Hoạt động 3: Trị chơi xếp hình.

- Chia lớp theo nhóm 4 - HS ngồi theo nhóm 4 - GV phát cho nhóm tranh

xương cắt rời.

- GV hướng dẫn: Thảo luận ghép các hình xương tạo thành xương.

- Các nhóm làm việc. - GV quan sát nhóm.

- Nhận xét khen nhóm trả lời đúng.

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

(11)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc trơn tồn Đọc từ ngữ có chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn: Làm vịêc quanh ta, tích tắc, bận rộn… từ mới: sắc xuân, rực rỡ…

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ…

- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ mới.

- Biết lợi ích cơng việc vật, người, vật.

- Nắm ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc, làm việc mang lại niềm vui.

- Tranh minh hoạ đọc.

- Bảng phụ viết câu hướng dẫn đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Đọc bài: Phần thưởng. - HS đọc đoạn. - Qua em học điều ở

Na?

- Tốt bụng hay giúp đỡ người. 3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: b Luyện đọc:

b.1 GV đọc mẫu toàn bài:

b.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu: - HS tiếp nối đọc câu. - GV theo dõi hướng dẫn đọc từ

khó: Làm việc, quanh ta. * Đọc đoạn trước lớp:

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ hơi.

- HS đọc bảng phụ.

- HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp.

- Giúp HS hiểu nghĩa từ được chú giải cuối

- Sắc xuân rực rỡ, tưng bừng. * Đọc đoạn nhóm: - HS đọc theo nhóm.

- GV theo dõi nhóm đọc.

* Thi đọc nhóm: - Các nhóm thi đọc đoạn cả bài, ĐT, CN.

* Cả lớp đọc đồng (đoạn bài):

(12)

Câu 1: - Cả lớp đọc thầm 01 HS đọc to. Các vật vật xung quanh ta

làm việc ?

- Các vật: Cái đồng hồ báo giờ; cành đào làm đẹp mùa xuân.

- Các vật: Gà trống đánh thức mọi người; tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu, bảo vệ mùa màng.

- Kể thêm vật, vật có ích mà em biết ?

*VD: Cái bút, sách… Con trâu, mèo… Câu 2:

- Em thấy cha mẹ người em biết làm việc ?

- Làm ruộng, mẹ bán hàng bác thợ xây xây nhà, công an giữ trật tự, chú bồ đội bảo vệ biên giới, bưu tá đưa thư….

- Bé làm việc ? - Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em.

- Hằng ngày, em làm việc gì. - HS kể cơng việc thường làm.

Câu 3: - HS đọc to lớp đọc thầm.

- Đặt câu với từ: Rực rỡ, tưng bừng.

- Những HS nối tiếp đặt câu + Rực rỡ: Vườn hoa rực rỡ trong nắng xuân.

+ Tưng bừng: Lễ khai giảng thật tưng bừng

- Bài văn giúp em hiểu điều ? - Xung quanh em vật, mọi người làm việc Có làm việc thì mới có ích cho gia đình có ích cho xã hội…

4 Luyện đọc lại. - HS thi đọc lại bài. - GV nhận xét

- Về nhà luyện đọc văn.

Thể Dục

(13)

Trò chơi: "QUA ĐƯỜNG LỘI" I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức.

- Ôn số kỹ đội hình đội ngũ học lớp 1.

- Ôn cách chào báo cáo nhận lớp kết thúc học. - Ơn trị chơi: "Qua đường lội"

2 Kỹ năng.

- Thực động tác tương đối xác, nhanh, trật tự khơng xơ đẩy nhau.

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ học tập đắn tập. II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường. - Phương tiện: còi kẻ sân. III NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP.

Nội dung Đ/ lượng Phương pháp

1 Phần mở đầu: 5' O O O O

- Lớp trưởng tập hợp lớp O O O O

+ Điểm danh + Báo cáo sĩ số

 - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội

dung yêu cầu học. 2-3'

- GV điều khiển lớp - Luyện cách cháo báo cáo, chúc

giáo viên bắt đầu học.

- Lớp trưởng báo cáo

* Khởi động. 

- Giậm chân chỗ.

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc.

- Đi theo vịng trịn hít thở sâu. 6-10 lần

2 Phần

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, giậm chân chỗ, đứng lại.

1-2 lần

- Giáo viên điều khiển

- Dàn hàng ngang, dồn hàng. 2-3 lần Lần 1: GV điều khiển Lần 2: Cán lớp. - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng

điểm số, đứng nghiêm nghỉ, dàn hàng ngang, dồn hàng.

1 lần

- Tập theo tổ cán tổ điều khiển.

* Trò chơi:

"Qua đường lội" 8-10' - GV nêu tên trò chơi. - Nhắc lại cách chơi.

(14)

- Đứng chỗ vỗ tay hát 1-2'

- Trị chơi Có chúng em. 2'

- Hệ thống giao tập nhà

TOÁN Tiết : Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố về: Phép trừ (khơng nhớ): Tính nhẩm tính viết (đặt tính rồi tính): Tên gọi thành phần kết phép trừ Giải tốn có lời văn.

- Bước đầu làm quen với tập dạng: "Trắc nghiệm có nhiều lựa chọn". II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Phiếu tập

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Thực phép tính trừ sau: - học sinh lên bảng, lớp làm bảng con.

79 - 51 = … 87 - 43 = … 39 - 15 = … 99 - 72 = … Nêu tên thành phần kết quả

của phép tính.

2 BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào bảng con - em lên bảng.

- Yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần kết phép trừ.

- HS nêu. Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự nhẩm nghi kết quả.

- Tính nhẩm

- HS làm mẫu: 60 trừ 10 50; 50 trừ 30 20.

- Cả lớp làm bài.

- Nhiều học sinh nêu miệng kết quả. - Nhận xét kết phép tính

60-10-30 60-40

- Kết hai phép tính nhau. Vậy biết 60 – 10 – 30 = 20 ta

(15)

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài - Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ.

- Phép tính thứ có số bị trừ và số trừ số ?

- Số bị trừ 84, số trừ 31.

- Muốn tìm hiệu ta làm thế nào ?

- Lấy số bị trừ trừ số trừ. - HS làm vào bảng

84 77 59 31 53 19 53 24 40 Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài - Bài tốn cho biết ? - Dài 9dm, cắt 5dm

- Bài toán yêu cầu tìm ? - Tìm độ dài cịn lại mảnh vải. - Yêu cầu HS tự tóm tắt làm bài:

Dài : 9dm Cắt : 5dm Còn lại: …dm?

Số vải lại là: 9 – = (dm)

ĐS: 4dm

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Về nhà luyện tập thêm phép trừ không nhớ số có chữ số.

ĐẠO ĐỨC

Tiết : Học tập sinh họat (T2)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức.

- Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập sinh hoạt đúng giờ.

Kỹ năng.

- Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực hiện đúng thời gian biểu.

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh hoạt - Học tập gương Bác - quí trọng thời

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Phiếu màu.

(16)

1 Ổn định lớp Hát

2 Kiểm tra cũ - em lên bảng Cần xếp thời gian nào

cho lợp lý ?

- Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập vui chơi làm việc nhà và nghỉ ngơi.

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Thảo luận cặp đơi - GV phát bìa màu cho HS nói quy định chọn màu: Đỏ tán thành, xanh là không tán thành, trắng khơng biết.

- Các nhóm nhận bìa màu thảo luận chọn giơ ba màu.

- Giáo viên đọc ý kiến.

a Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt giờ.

a Là ý kiến sai ảnh hưởng đến sức khoẻ, kết học tập…

b Học tập giúp em học mau tiến bộ.

b Là ý kiến đúng. c Cùng lúc em vừa học

vừa chơi…

c Là ý kiến sai khơng tập chung chú ý kết thấp.

d Sinh hoạt có lợi ích cho sức khoẻ

d Là ý kiến đúng. *Kết luận: Học tập sinh hoạt

đúng có lợi ích cho sức khoẻ và việc học tập thân.

Hoạt động 2: Hành động cần làm - Yêu cầu nhóm trả lời ghi ra giấy việc cần làm để học tập, sinh hoạt theo mẫu giáo viên phát.

- Các nhóm thảo luận ghi giấy theo mẫu việc cần làm.

*VD: Những việc cần làm để học tập giờ.

+ Lập thời gian biểu. + Lập thời khoá biểu.

+ Thực thời gian biểu. + Ăn nghỉ, học kết hợp giờ giấc.

+ Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày.

- Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ xung.

- Các nhóm nhận xét. *Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt

(17)

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - GV chia HS thành đơi giao nhiệm vụ Hai bên trao đổi với nhau về thời gian biểu mình.

- Thảo luận nhóm đơi trao đổi về thời gian biểu mình.

- Đã hợp lý chưa ? Đã thực như thế ? có làm đủ việc đề ra chưa ?

- Một HS trình bày thời gian biểu trước lớp.

*Kết luận: Thời gian biểu phù hợp với điều kiện em…

- Thực theo thời gian biểu.

Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2010 TOÁN

Tiết : Luyện tập chung

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố đọc viết số có chữ số, số chục, số liền trước số liến sau số.

- Thực phép cộng phép trừ (không nhớ) giải tốn có lời văn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Đồ dùng dạy học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 ỔN ĐỊNH

- Đặt tính tính hiệu biết. - HS làm bảng con.- HS lên bảng. - Số bị trừ 79, số trừ 25.

- Số bị trừ 55, số trừ 22.

79 55 25 22 54 33 - Nhận xét chữa bài.

3 BÀI MỚI

a Giới thiệu bài. b Luyện tập

Bài 1: - HS đọc yêu cầu.

- Viết số.

- Gọi HS lên bảng làm.

- Yêu cầu HS đọc số trên theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.

a 40, 41, 42, 43,…, 50.

b 68, 69, 70, 71, 72, 73, …,74. c 10, 20, 30, 40, 50.

(18)

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài

- Số liền sau 59 60 - Số liền sau 99 100 - Số liền trước 89 88 - Số liền trước 0 - Số có số liền trước khơng ? - Số khơng có số liền trước.

Bài 3: - HS lên bảng

- Cả lớp làm bảng con.

32 87 21 43 35 57 75 52 76 - Yêu cầu HS nêu cách làm. - HS nêu cách làm.

- GV vào số yêu cầu HS nêu cách gọi số phép cộng trừ.

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS nêu tóm tắt giải:

- HS đọc đề bài.

2A : 18 học sinh 2B : 21 học sinh Cả hai lớp:… học sinh ?

Số HS tập hát hai lớp là: 18 + 21= 39 (HS)

ĐS: 39 HS 4 Củng cố dặn dò.

TẬP VIẾT Tiết : Chữ hoa

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: 1 Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ hoa Ă, Â theo cỡ vừa, nhỏ chữ viết mẫu, nét đúng qui định.

- Viết cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kỹ theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, đều nét, nối chữ qui định.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu chữ:

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

(19)

- Nhắc câu ứng dụng viết giờ trước ?

- Anh em thuận hoà. - Cả lớp viết bảng con. - Kiểm tra tập viết nhà.

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn viết chữ hoa.

b.1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ

- GV đưa chữ mẫu - HS quan sát nhận xét - Chữ Ă, Â có điểm giống và

khác nhau.

- Viết viết chữ A có thêm dấu phụ.

- Các dấu phụ trơng ? - Dấu phụ chữ Ă nét cong dưới, nằm đỉnh chữ

- Dấu phụ chữ Â gồm nét thẳng xiên nối Có thể gọi dấu mũ.

- GV vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

b.2 Hướng dân HS viết bảng con. - HS tập viết bảng - GV nhận xét uốn nắn, nhắc lại quy

trình viết.

c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng.

c.1 Giới thiệu cụm từ. - HS đọc cụm từ ứng dụng.

- Khuyên ăn châm nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng.

c.2 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- Những chữ có độ cao 2,5 li ? Ă, Â, H, K - Những chữ lại cao li ? là

những chữ ?

- Cao 1li: l, â, c, m, i, a, n

- Khoảng cách chữ ? - Cách khoảng bằng khoảng cách viết chữ O.

- GV viết mẫu chữ Ă, Â bảng - HS quan sát. c.3 Hướng dẫn HS viết chữ Ăn vào

bảng con.

- HS tập viết chữ Ăn bảng con. d Hướng dẫn HS viết vào vở. - HS viết theo yêu cầu GV e Chấm chữa bài.

(20)

- Hoàn thành nốt phần luyện tập.

TẬP LÀM VĂN

Tiết 2: Chào hỏi – tự giới thiệu

1 Rèn kĩ nghe nói:

- Biết cách chào hỏi tự giới thiệu.

- Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến mình.

2 Rèn kĩ viết.

- Biết viết tự thuật ngắn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ BT2.

- Gọi HS lên bảng.

- Yêu cầu HS trả lời: Tên em ? Quê em đâu ? Em học trường ? Lớp ? Em thích mơn học ? Em thích làm việc ?

- HS trả lời.

B BÀI MỚI:

2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Đọc yêu cầu bài. - HS đọc. - Gọi HS thực từng

yêu cầu.

- HS nối tiếp nói lời chào. - Con chào mẹ, học ! Mẹ ơi con học ! Thưa bố học ạ !

- Chào thầy, cô đến trường. - Chào bạn gặp trường.

- Em chào thầy (cô) ! - Chào cậu ! Chào bạn ! * Khi chào người lớn tuổi em ý

chào cho lễ phép, lịch sự, chào bạn thân cởi mở.

Bài 2: (Miệng) - HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi.

- Tranh vẽ ? - Bóng nhựa, Bút thép Mít. - Mít chào tự giới thiệu về

mình ?

- Chào hai cậu tớ Mít tớ thành phố Tí Hon.

- Bóng nhựa bút thép chào Mít và tự giải thích ?

(21)

- Ba bạn chào tự giới thiệu với nhau ?

- Ba bạn chào hỏi thân. - Ngoài lời chào hỏi tự giới thiệu,

ba bạn cịn làm ?

- Bắt tay thân. - Yêu cầu HS tạo thành nhóm

đóng lại lời chào giới thiệu 3 bạn.

- HS thực hành.

- Viết tự thuật theo mẫu. - HS tự viết vào vở.

- GV theo dõi uốn nắn - Nhiều HS đọc tự thuật. - GV nhận xét – cho điểm.

- Nhận xét, tiết học.

- Thực hành điều học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 2: Mở rộng vốn từ: từ ngữ học tập dấu chấm hỏi

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến học tập

2 Rèn kỹ đặt câu: Đặt câu với từ tìm được, xếp lại trật tự từ trong câu để tạo câu mới; làm quen với câu hỏi.

- Bảng phụ gắn từ tạo thành câu tập 3.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

- Làm tập tiết LTVC tuần 1 - 2, học sinh làm.

- Nhận xét chữa bài

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: (Miệng) - HS đọc đề bài

- Gọi HS đọc đề - HS lên bảng viết lớp nối tiếp nhau tìm HS từ.

- Tìm từ có tiếng học - Các từ có tiếng học: Học hành, học hỏi…

- Có tiếng tập - Các từ có tiếng tập: Tập đọc, tập viết, tập làm văn…

(22)

Bài yêu cầu ? - Đặt câu với từ vừa tìm ở bài tập 1.

- Hướng dẫn HS tự chọn từ trong từ vừa tìm đặt câu hỏi.

- HS thực hành đặt câu

- Đọc câu vừa đặt ? - Các bạn lớp 2C học hành chăm chỉ…

- Lan tập đọc. Bài 3: (Miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu ( đọc cả mẫu )

- Sắp xếp loại từ câu dưới để tạo thành câu mới:

Mẫu: Con yêu mẹ – Mẹ yêu con. - Để chuyển câu yêu mẹ thành

một câu mới, mẫu làm thế nào ?

- Đổi chỗ từ từ mẹ cho nhau.

- Tương tự chuyển câu: + Bác Hồ yêu thiếu nhi.

+ Thu bạn thân em.

+ Thiếu nhi yêu Bác Hồ. + Bạn thân em Thu. Bài 4: (Viết)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Đặt dấu vào cuối câu sau. - Đây câu ? - Đây câu hỏi.

- Khi viết câu hỏi cuối câu ta phải làm ?

- Ta phải đặt dấu chấm hỏi. - HS lên bảng

- Cả lớp ghi vào vở. - GV nhận xét chữa cho điểm.

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ.

- Nhận xét khen ngợi học sinh học tốt.

Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2010 TOÁN

TIẾT 10 : Luyện tập chung

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố về: Phân tích số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị.

- Phép cộng phép trừ tên gọi thành phần kết phép tính, thực hiện phép tính…

(23)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

Đặt tính tính: - HS làm bảng con.

32 + 43 = … 21 + 57 = … 96 - 42 = … 53 - 10 = …

32 21 96 53 43 57 42 10 75 78 54 43 - GV nhận xét chữa bài.

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập.

- Gọi HS nêu cách làm theo mẫu. - Mẫu: 25 = 20 + 5 - 20 gọi chục ? - 20 gọi chục.

- 25 gồm chục đơn vị ? - 25 gồm chục đơn vị. - Hãy viết số thành

tổng.

- HS làm bảng con. 62 = 60 + 39 = 30 + 9 99 = 90 + 85 = 80 + 5

Bài 2: - HS nêu yêu cầu

Yêu cầu HS đọc ghi cột đầu cột bảng a

- Số hạng, số hạng, tổng. - Số cần điền vào ô trống số

như ?

- Là tổng số hạng.

- Muốn tính tổng ta làm ? - Lấy số hạng cộng với nhau. - HS làm

- HS lên bảng. Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS làm bài, đổi chéo tự kiểm tra lẫn nhau.

- Nêu cách tính 65 - 11 - trừ 4, viết thẳng 1; 6 trừ 5, viết thẳng

Vậy 65 – 11 = 54 Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài.

- Bài tốn cho biết ? - Cho biết chịo mẹ hái 85 quả cam, mẹ hái 44 quả.

- Bài tốn u cầu ? - Tìm số cam chị hái - Muốn biết chị hái quả

cam ta phải làm ? Tại ?

- Phép tính trừ, tổng số cam của mẹ chị 85 mẹ hái 44 quả.

(24)

Chị mẹ: 85 quả Mẹ hái : 44 quả Chị hái : … cam.

Số cam chị hái là: 85 – 44 = 41 (quả cam) ĐS: 41 cam Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm sau đọc kết quả.

- HS làm bài: 1dm = 10cm 1cm = 1dm 4 Củng cố – dặn dò:

CHÍNH TẢ: (Nghe viết) Tiết 4: Làm việc thật vui

I MỤC ĐÍCH U CẦU: 1 Rèn kĩ tả.

- Nghe viết đoạn cuối làm việc thật vui. - Củng cố qui tắc viết g/gh (Qua trị chơi thi tìm chữ).

2 Ơn bảng chữ cái:

- Thuộc lòng bảng chữ cái.

- Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn quy tắc tả g/gh. - Bảng quay viết nội dung viết tập 2, 3.

- Đọc viết tên 10 chữ cái. - GV nhận xét cho điểm.

- em lên bảng viết.

B BÀI MỚI:

2 Hướng dẫn nghe – viết. 2.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- GV đọc lần lượt. - HS nghe

- HS đọc lại bài. - Bài tả trích từ tập

đọc ?

- Làm việc thật vui. - Bài tả cho biết bé làm những

việc ?

- Bé làm bài, bé học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em…

- Bài tả có câu. - câu. - Câu có nhiều dấu phẩy ? - Câu thứ 2.

(25)

gì ?

- Muốn viết đẹp em phải làm gì?

- Ngồi tư thế. 2.2 HS viết vào - HS viết bài. GV đọc câu cụm từ lần.

2.3 Chấm, chữa bài.

- GV đọc cho học sinh soát lỗi. - HS soát ghi lề vở.

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

- Thi tìm chữ bắt đầu g hay gh.

- Chia lớp thành đội. - đội thực chơi. Trong phút đội phải tìm được

chữ bắt đầu g/gh Đội tìm được nhiều chữ đội thắng cuộc.

- Viết ghi với âm a, ê, i.

- g với âm: a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư

- Xếp tên học sinh theo thứ tự bảng chữ cái.

- Cả lớp làm vào vở. - HS lên bảng. - Chấm – bài.

- HS ghi nhớ qui tắc tả g/gh.

THỂ DỤC

Tiết 4: Dàn hàng ngang, dồn hàng

Trò chơi: "NHANH LÊN BẠN ƠI"

- Ôn số kỹ đội hình đội ngũ. - Trị chơi: "Nhanh lên bạn ơi"

2 Kỹ năng.

- Thực xác đẹp trước. - Trị chơi tương đối chủ động.

3 Thái độ.

- HS có thái độ tự giác tích cực học mơn thể dục. II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN.

- Địa điểm: Trên sân trường.

- Phương tiện: còi kẻ sân cho trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP.

(26)

1 Phần mở đầu: 1' ĐHTT: O O O O

- Lớp trưởng điểm danh, báo cáo sĩ số.

O O O O 

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học.

* Khởi động.

- Xoay khớp cổ tay cổ chân. 1-2' - Cán điều khiển - Đứng chỗ vỗ tay hát.

- Ôn thể dục lớp 1. 1 lần

2 Phần bản.

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, điểm số.

2-3 lần ĐHTT: O O O O O O O O



- Lần 1: GV điều khiển. - Lần 2: Cán điều khiển. - Dàn hàng ngang, dồn hàng. 2 lần

Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi.

- GV nêu yên trò chơi. - Cách chơi.

3 Phần kết thúc. 2-3'

- Đi thường hàng dọc. - Nhận xét học. - Giao nhà.

1-2'

SINH HOẠT LỚP Sơ kết tuần 2 I Yêu cầu

-Nhận xét hoạt động tuần 2 -Kế hoạch tuần 3

II Chuẩn bị.

-Nội dung

III.Nhận xét hoạt động - kế hoạch tuần 3

1/ Nhận xét chung: a Đạo đức

- Nhìn chung ngoan lễ phép, đồn kết với bạn bè, khơng có tợng vi phạm đạo đức.

b Học tập

- Duy trì tỉ lệ chuyên cần cao.

- Đi học giờ, thực tốt nếp trường, lớp.

(27)

- Có ý thức giữ gìn trờng lớp đẹp. c Lao động Không lao động.

d Thể dục- vệ sinh.

- Thể dục đều, vệ sinh chung sẽ.

-Vệ sinh cá nhân tương đối gọn gàng gọn gàng cịn số em nhiều hơm quần áo , chân tay chưa sạch.

e Các hoạt động khác

- Khơng vi phạm an tồn giao thông.

-Tham gia đầy đủ hoạt động chung lớp , đội 2/ Kế hoạch tuần 3

- Tiếp tục trì sĩ số. - Đi học đều, giờ.

-Thi đua học tập dành đợc nhiều điểm cao - Trong lớp trật tự, hăng hái phát biểu

- Vệ sinh sẽ, múa hát theo kế hoạch đội

-Bảo vệ công , xanh , đảm bảo an tồn giao thơng đường học.

TUẦN

Thứ hai, ngày 23 tháng năm 2010

CHÀO CỜ

TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

TẬP ĐỌC

TIẾT 9+10: BẠN CỦA NAI NHỎ

- Đọc trơn toàn bài, đọc từ ngữ: Ngăn cản, hích vai, lao tới, lo lắng… - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ giải SGK: Ngăn cản, hích vai, thơng minh, ác, gạc

- Thấy đức tính bạn Nai nhỏ: Khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, dám liều cứu người

- Rút nhận xét từ câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy người sẵn lòng giúp người, cứu người

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn học sinh đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

(28)

A KIểM TRA BàI Cũ:

- HS đọc "Mít làm thơ" em đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

- HS đọc Mít làm thơ - GV nhận xét ghi điểm

B BàI MớI.

1 Giới thiệu chủ điểm học: 2 Luyện đọc:

2.1 Giáo viên đọc toàn bài: Lời Nai nhỏ hồn nhiên, ngây thơ, lời cha Nai nhỏ lúc đầu lo ngại, sau vui vẻ, hài lòng

- HS ý nghe 2.1 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

a Đọc câu: - HS tiếp nối đọc câu

- Đọc tiếng khó Nai nhỏ, chơi xa, chặn lối, lần khác, lão hổ, lao tới, lo lắng, chút b Đọc đoạn trước lớp

- GV treo bảng phụ hướng dẫn cách

ngắt, nghỉ giọng đọc - HS đọc- Đọc lối tiếp đoạn. - GV hướng dẫn HS giải nghĩa số

từ ngữ: Ngăn cản, hích vai, thơng minh, ác, gạc…

- HS nêu phần giải SGK c Đọc đoạn nhóm - HS dọc theo nhóm

- Đại điện nhóm đọc - GV nhận xét

d Thi đọc nhóm - HS thi đọc (từng đoạn, bài, CN, ĐT)

e Cả lớp đọc ĐT - 1, đoạn toàn

Tiết 2 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu hỏi 1: - em đọc câu hỏi - Nai nhỏ xin phép cha đâu ?

- Cha Nai nhỏ nói ?

- Đi chơi xa bạn - Cha không ngăn cản con… Câu hỏi 2: - em đọc câu hỏi

- Nai nhỏ kể cho cha nghe hành

động bạn ? - Lấy vai hích đổ hịn đá…- Nhanh trí keo Nai nhỏ chạy - Lao vào gã Sói…

Câu hỏi 3:

Mỗi HĐ bạn Nai nhỏ nói lên điểm tốt bạn Em thích điểm ?

- HS nêu ý kiến

HĐ3: Dám liều cứu bạn điều đáng quý

(29)

là người ?

+ Người sẵn lòng cứu người, giúp người người bạn tốt tin cậy Chính cha Nai nhỏ n tâm bạn biết bạn dám lao tới, dùng đôi gạc khoẻ húc soi cứu Dê

- Người có sức khoẻ làm nhiều việc Nhưng người bạn khoẻ làm người ích kỷ

- Thơng minh nhanh nhẹn phẩm chất đáng q người thơng minh nhanh nhẹn biết xử lí nhanh

4 Luyện đọc lại: - Thi đọc theo vai: người dẫn chuyện Nai nhỏ, cha Nai nhỏ

- GV nhận xét - Mỗi nhóm em

5 Củng cố, dặn dị.

Đọc xong câu chuyện em biết cha Nai nhỏ vui lòng cho trai bé bỏng chơi xa

- Vì cha Nai nhỏ biết với người bạn tốt, đáng tin cậy, dám liều để giúp người, cứu người - Về nhà đọc lại truyện

- Nhận xét chung tiết học:

TOÁN

TIẾT 11: KIỂM TRA

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học sinh

- Đọc, viết số có chữ số, viết số liền trước, số liền sau

- Khái niệm thức phép cộng phép trừ phạm vi 100 - Giải tập tốn phép tính

- Đọc viết số đo độ dài đoạn thẳng

II ĐỀ BÀI:

1 Viết số: - Từ 70 – 80 - Từ 89 - 95

2 - Số liền trước 61 là: - Số liền sau 99 là: Tính:

42 54

84 31

60 25

66 16

23

4 Mai Hoa làm 36 hoa, riêng Hoa làm 16 hoa Hỏi Mai làm hoa ?

ĐÁP ÁN

Bài 1: điểm

Mỗi số viết 1/6 điểm Bài 2: điểm

(30)

Mỗi phép tính 0,5 điểm Bài 4: 2,5 điểm

- Viết câu lời giảng giải điểm - Viết phép tính điểm

- Viết đáp số 0,5 điểm * Điểm trình bày tốn điểm

Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010

TỐN

TIẾT 12:PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 10

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Củng cố phép cộng có tổng 10 ( học lớp 1) đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục)

- Củng cố xem mặt đồng hồ

- 10 que tính

- Bảng gài (que tính) có ghi cột đơn vị chục

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A KIểM TRA BàI Cũ: - Chữa kiểm tra tiết B BàI MớI:

1 Giới thiệu phép cộng: 6+4=10

a Bước 1:

- GV giơ que tính hỏi HS

- Có que tính ? - que tính – HS lấy que tính - GV gài que tính vào bảng gài

hỏi Viết vào cột đơn vị hay cột chục – GV viết vào cột đơn vị

- Viết vào cột đơn vị - GV gài que tính hỏi lấy thêm

mấy que tính ?

- que tính – học sinh lấy que - GV gài que tính vào bảng gài

hỏi học sinh Viết tiếp số vào cột đơn vị – GV viết vào cột đơn vị

- Số

- Có tất que tính ? - 10 que tính – HS kiểm tra số que tính bàn – bó lại thành bó 10 que tính - cộng ? + = 10

(31)

Viết thẳng cột với viết cột chục

b Bước 2: GV nêu phép cộng 6+4=… - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính theo cột dọc

10 (Đặt tính tính)

2 Thực hành:

Bài 1: - HS lên bảng, lớp làm vào SGK Nêu yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống - Củng cố tính chất giao hoán phép

cộng

- Cấu tạo số

9 + = 10 10 = + 1 + = 10 10 = +

8+2=10 2+8=10 10=8+2 10=2+8

…

Bài 2: Tính -1HS lên bảng, lớp làm vào bảng *Lưu ý: Viết tổng 10 dấu vạch

ngang cho chữ số thẳng cột đơn vị, chữ số thẳng cột chục

- Giáo viên nhận xét

7

3

10 10 10 10 10

Bài 3: Tính nhẩm - HS nêu miệng cách tính nhẩm - HD cách nhẩm + + = 16

6 + + = 18 + + = 15

9 + + = 12 + + = 11 + + = 19 Bài HD học sinh nhìn đồng hồ - HS quan sát nêu

A: B: C: 10 d Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 3: BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU – YÊU CẦU 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào tranh, nhắc lại lời kể Nai Nhỏ bạn Nhớ lai lời cha Nai Nhỏ sau lần nghe kể bạn.Nai

- Bước đầu biết dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện, Nai Nhỏ cha Nai Nhỏ) giọng kể tư nhiên phù hợp với nội dung

2 Rèn kỹ nghe:

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn

- Các tranh minh hoạ SGK

- Băng giấy đội đầu ghi tên nhân vật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(32)

B BàI MớI:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu Hướng dẫn kể chuyện:

a Dựa theo tranh nhắc lại lời kể Nai nhỏ bạn

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ tranh

minh họa nhớ lại lời kể Nai nhỏ - em đọc yêu cầu bài.- HS quan sát tranh.

- HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh - đổi lại em kể tranh)

- Đại diện nhóm thi kể Các nhóm kể lời - GV khen HS làm tốt - HS khác nhận xét b Nhắc lại lời kể cha Nai Nhỏ sau

mỗi lần nghe kể bạn

- HS nhìn tranh kể - Nghe Nai Nhỏ kể lại hành động hích

đổ hịn đá to bạn, cha Nai Nhỏ nói ?

- Bạn khoẻ cha lo

- Nghe lai nhỏ kể chuyện người bạn nhanh trí kéo chạy khỏi lão hổ cha Nai Nhỏ nói ?

- Bạn thật thơng minh nhanh nhẹn, cha chưa yên tâm

+ Nghe xong chuyện bạn húc ngã sói để cứu dê, cha Nai Nhỏ mừng rỡ nói ?

- Đấy điều cha mong đợi trai bé bỏng cha Cha cho phép chơi xa với bạn

c Phân vai dựng lại câu chuyện

L1: GV người dẫn chuyện - em nói lời Nai Nhỏ - em nói lời cha Nai Nhỏ

L2: - HS xung phong dựng lại câu chuyện theo vai1 nhóm em dựng lại câu chuyện theo vai

L3: - HS nhận vai tập dựng lại đoạn

của câu chuyện, hai ba nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp

3 Củng cố dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho ban người thân nghe

- GV nhận xét học - Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP) TIẾT 5: BẠN CỦA NAI NHỎ

- Chép lại xác nội dung tóm tắt truyện: Bạn Nai Nhỏ Biết cách viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu chấm cuối câu, trình bày mẫu

- Củng cố quy tắc tả ng/ngh: Làm tập phân biệt phụ âm đầu dấu dễ lẫn tr/ch (hoặc dấu hỏi dấu ngã)

- Bảng lớp viết sẵn tập chép

(33)

1 Kiểm tra

- 2, học sinh viết bảng lớp – lớp viết bảng - tiếng bắt đầu g gh

- chữ đứng sau chữ r theo thứ tự bảng chữ (s, t, u, ư, v, x, y) Bài

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b Hướng dẫn tập chép:

a Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Giáo viên đọc bảng lớp - 2, em đọc lại - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung

- Vì cha Nai Nhỏ n lịng cho

đi chơi với bạn ? thông minh, nhanh nhẹn vừa dám liều- Vì biết bạn vừa khoẻ mạnh, cứu người khác

- Kể lại đầu bài, tả có

câu - câu

- Chữ đầu câu viết - Viết hoa chữ đầu câu

- Tên nhận vật viết ? - Viết hoa chữ đầu tiếng - Cuối câu có dấu câu ? - Dấu chấm

- Viết từ khó

- Giáo viên đọc - Viết bảng con: chơi, khoẻ mạnh, thông minh, nhanh nhẹn

- HS chép vào - Chép - HD cách chép cách trình bày

- GV uốn nắn tư ngồi viết c Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2: Nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV chép từ lên bảng - Điền vào chỗ trống ng/ngh

- HS làm mẫu

Ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn, nghề nghiệp, tre, mái che

Bài 3: Điền ch hay tr ? - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Cây tre, mái che, trung thành, chung sức

Củng cố dặn dò Nhận xét học

TỰ NHIÊN XA HỘI TIẾT3: HỆ CƠ I MỤC TIÊU:

Sau học:

- Học sinh nói tên số thể Biết co duỗi, nhờ mà phận thể cử động

- Có ý thức tập thể dục thường xuyên để rắn

(34)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra :

Nêu số tên xương khớp xương thể

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tranh vẽ b.Hoạt động 1: Quan sát hệ

*Mục tiêu: Nhận biết gọi tên số thể *Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn quan sát hình vẽ

và TLCH - Làm việc theo cặp.- HS quan sát hình. - Các nhóm làm việc - Chỉ nói tên số thể

Bước 2: Làm việc lớp

- GV treo hình vẽ lên bảng - HS lên nói tên *Kết luận: Trong thể có

nhiều Các bao phủ toàn làm cho người có khn mặt hình dáng định

- HS kết luận

c Hoạt động 2: Thực hành duỗi tay

*Mục tiêu: Biết thể co duỗi, nhờ mà phân thể cử động

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp - HS quan sát học sinh SGK làm ĐT hình vẽ

*Kết luận: Khi co, ngắn HS

- số nhóm lên làm mẫu vừa làm ĐT vừa nói thay đổi bắp tay co duỗi

Khi duỗi dài mềm nhờ có co duỗi mà phận thể cử động

d Hoạt động 3: Thảo luận Làm để rắn

*Mục tiêu: Biết vận động tập luyện thể dục thường xuyên giúp rắn

- Chúng ta nên làm để rắn

chắc - Tập TDTT- Vận động hàng ngày. - Lao động vừa sức - Ăn uống đầy đủ *Kết luận: Hàng ngày nên ăn

uống đầy đủ, lao động vừa sức tập luyện để rắn

3 Củng cố dặn dị

(35)

- Ơn

Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

TIẾT 9: GỌI BẠN

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn bài, đọc từ ngữ: thuở nào, sâu thẳm, lang thang, khắp nẻo - Biết ngắt nhịp hợp lí câu, nghỉ sau khổ thơ

- Biết đọc với giọng t/c nhắn giọng lời gọi bạn tha thiết dê trắng Rèn kỹ đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa từ giải

- Nắm ý nghĩa khổ thơ

- Hiểu nội dung bài: cảm động BÊ VàNG DÊ TRắNG - HTL thơ

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hoạt động học sinh luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định :

2 Kiểm tra

- em đọc Bạn Nai Nhỏ TLCH

-Nai Nhỏ xin phép cha đâu? - Đi chơi xa bạn

3 BàI MớI.

a Giới thiệu bài. b Luyện đọc.

- GV đọc mẫu - HS nghe

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc dòng thơ: - Đọc nối tiếp dòng - Phát âm: Xa xưa, thuở nào, năm,

suối cạn

- Rèn phát âm * Đọc khổ thơ trước lớp - Đọc nối tiếp - Hướng dẫn cách đọc, ngắt giọng

+ TN sâu thẳm có nghĩa ? - Rút câu ( em đọc giải) - nơi khơ cạn trời nắng kéo

dài người ta gọi nơi ?

- Hạn hán - Đi lang thang … ? - Đọc giải

* Đọc khổ thơ nhóm - HS đọc theo N3 (Mỗi em đọc khổ thơ)

* Thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Đọc theo khổ 1,

* Đọc đồng

(36)

- 21 em đọc C.H (1) - Đôi bạn BÊ VàNG DÊ TRắNG

sống đâu

- Sống rừng xanh sâu thẳm + Khổ thơ 2: - em đọc to

- VS BÊ VàNG phải tìm cỏ ? - em đọc CH (2) + BÊ VàNG DÊ TRắNG loài

vật ăn cỏ, bứt Trời hạn hán, cỏ héo khơ, chúng chết đói khát nên phải tìm cho đủ ăn

+ Vì trời hạn hán kéo dài, cỏ héo khô…

+ Khổ thơ 3: - em đọc - đọc CH3 - Khi BÊ VàNG quên đường DÊ

TRắNG làm ? nơi tìm bạn.DÊ TRắNG thương bạn, chạy khắp - VS đến kêu: Bê ! Bê !

DÊ TRắNG khơng qn bạn.- Vì DÊ TRắNG nhớ thương bạn d HTL thơ: - HS đọc TL thơ theo nhóm

- Các nhóm cử đại điện thi tài

4 Củng cố dặn dò:

- 1, đọc TL thơ

- Bài thơ giúp em hiểu tình bạn BÊ VàNG DÊ TRắNG?

- BÊ VàNG DÊ TRắNG thương yêu

- Về nhà học thuộc lòng thơ

TOÁN

TIẾT13: 26 + 4, 36 + 24

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Biết thực phép cộng có tổng số trịn chục dạng 26+4; 36+4 (cộng có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố cách giải tốn có lời văn (toán đơn liên quan đến phép cộng)

- bó que ( thẻ que tính, bó thẻ biểu thị chục que tính) 10 que tính rời, bảng gài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định : Kiểm tra

- HS lên bảng chữa (tr12) Bài mới:

a Giới thiệu phép cộng 26+4

- GV giơ bó que tính hỏi: Có

mấychục que tính ? - Có chục que tính.- HS lấy bó que tính - GV gài bó que tính vào bảng GV

giơ tiếp tục que tính hỏi: Có thêm

mấy que tính ? - Có thêm que tính HS lấy 6. - Có tất que tính ? - Có 26 que tính

- Có 26 viết vào cột đơn vị chữ số ?

(37)

- Viết vào cột chục chữ số ? - Chứ số - GV giơ que tính hỏi có thêm

mấy que tính ?

- Có thêm que tính - GV gài que tính vào bảng

que tính, có thêm que tính viết vào cột ?

- Viết vào cột đơn vị thẳng cột với - GV vào que tính bảng gài

nêu 26 cộng ? - Viết dấu:

- Hướng dẫn HS bỏ que tính vào

que tính que tính.- HS bó que que thành bó chục - Bây có que tính ? - Có que tính

- bó que tính có chục que tính? - Có chục que tính - 26 que tính thêm que tính

chục que tính hay 30 que tính

- 26 + ? - Bằng chục hay 30

- Viết nào: 26+4=30 - Viết vào cột đơn vị, vào cột chục - Hướng dẫn đặt tính: 26

24 60

- HS đọc

- cộng 10 viết nhớ - thêm viết

b Giới thiệu phép cộng 36+24:

(Tương tự) 36 24 60

- cộng 10 viết nhớ - cộng thêm viết

c Thực hành.

Bài 1: Tính

a GV sửa sai cho học sinh 35 42 57 81

5

40 50 60 90

b Làm vào - HS làm *Lưu ý: Viết kết cho chữ số

trong hàng thẳng cột với

Bài 2: - em đọc đề

- Hướng dẫn giải toán theo bước - Đọc kĩ đề

- Bài tập cho biết ? Cần tìm ? Tóm tắt:

Mai ni : 22 gà Lan nuôi : 18 gà Cả bạn nuôi:… gà - Muốn biết nhà Mai nhà Lan nuôi

(38)

Bài 3: Viết phép cộng theo mẫu - Đọc đề

c 18 + = 20 15 + = 20 10 + 10 = 20 17 + = 20 12 + = 20 11 + = 20 14 + = 20 19 + = 20 13 + = 20 Củng cố dặn dò

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

- Học sinh hiểu có lỗi nên nhận sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực

Kỹ năng.

- Học sinh biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận sửa lỗi

3 Thái độ.

- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Phiếu thảo luận nhóm hoạt động – tiết

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động 1: Phân tích truyện: Cái bình hoa

*Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện

- Thảo luận nhóm - GV k/c bình hoa với kết cục để

mở GV kể từ đầu không cịn nhớ đến bình vỡ dừng lại

- HS nghe

- GV nêu câu hỏi - HS TLN phán đốn đoạn kết - Nếu Vơ - Va khơng nhận lỗi điều

gì xảy ra? - Không biết

- Các em thử đốn xem Vơ-Va nghĩ

và làm sau chuyện cho mẹ nghe.- Vơ-Va trằn trọc khơng ngủ kể Vô-Va viết thư xin lỗi cô

- Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các em thích đoạn kết nhóm

hơn ? Vì ?

- GV kể nốt đoạn kết

- GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm - HS nhận phiếu - Qua câu chuyện em thấy cần làm

sau mắc lỗi

- Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Thảo luận TLCH

*Kết luận: Trong sống, có mắc lỗi, với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quý

(39)

*Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến thái độ

*Cách tiến hành: Giáo viên quy định cách bày tỏ ý kiến thái độ - Ai đồng ý giơ tay

- GV đọc ý kiến

a Người nhận lỗi người dũng cảm - Đúng b Nếu có lỗi cần tự sửa lỗi không

cần nhận lỗi - Cần thiết chưa đủ c Nếu có lỗi cần nhận lỗi khơng

cần sửa lỗi - Chưa

d Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè

và em bé - Đúng

e Chỉ cần xin lỗi người quen biết - Sai

*Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến - Hướng dẫn thực hành nhà:

Chuẩn bị kể lại trường hợp em nhận lỗi sửa lỗi người khác nhận lỗi với em

- HS nhà chuẩn bị

Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT14 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Rèn kĩ làm tính cộng (nhẩm viết) trường hợp tổng số tròn chục

- Củng cố giải tốn tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Bài 1: Tính nhẩm - Đọc yêu cầu đề - HD cách tính nhẩm (từ T-P) - HS làm miệng + = 10, 10 cộng 15 + 1=15

9 + + =15 - HS tự làm

Bài 2:

- Thực cộng hàng đ/v trước nhớ sang hàng chục

36 40

cộng 10 viết nhớ 1; hạ nhớ

Bài 3:

- Lưu ý cách viết chữ số cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị , chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục

- HS làm vào bảng

+ 26 30

48 12 60

(40)

Bài 4: - HS đọc đề

- Hướng dẫn HS TT giải tốn Tóm tắt: - Muốn biết HS lớp ta phải làm gì? Nữ: 14 học sinh

Nam: 16 học sinh Tất có:…….học sinh Bài 5:

Bài giải:

Số học sinh lớp là: 14 + 16 = 30 (HS)

ĐS: 30 HS c Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT

TIẾT 3: CHỮ HOA B I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ viết hoa B theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết ứng dụng câu: Bạn bè sum họp theo cỡ nhỏ chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

- Mẫu chữ B đặt khung chữ

- Bảng phụ (giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li

A KIểM TRA BàI Cũ:

- em lên bảng, lớp viết bảng Ă, Â

- em đọc cụm từ: Ăn chậm nhai kĩ

Cả lớp viết bảng

- Viết bảng con: Ăn B BàI MớI:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn viết chữ hoa

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - HS quan sát nhận xét - Chữ B cao li ? - li (6 dòng kẻ)

- Chữ B gồm nét ? - nét (nét giống nét móc ngược) phía lượn sang phải, đầu móc cong hơn, nét nét kết hợp nét bản: Cong cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ

- Hướng dẫn cách viết chữ

(41)

Hướng dẫn HS viết bảng - HS B, lượt - GV nhận xét, uốn nắn học sinh nhắc

lại quy trình viết

B: Bạn bè sum họp

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

1 Giới thiệu câu ứng dụng - em đọc câu ứng dụng

- em khác giải nghĩa: Bạn bè khắp nơi trở quây quần họp mặt đông vui - GV viết mẫu câu ứng dụng - HS quan sát chữ mẫu câu ứng dụng - Hướng dẫn quan sát

- Các chữ B, b, h cao ? li - Cao 2,5 li - Các chữ cao li chữ nào?

Các chữ lại cao ? li - Cao li

+ Nêu cách đặt dấu chữ - Dấu nặng chữ a o dấu huyền đặt e

- GV nhắc lại k/c chữ chữ ghi tiếng k/c chữ theo quy định

- GV viết mẫu chữ Bạn

+ Hướng dẫn HS viết chữ Bạn vào bảng

- HS viết lần

4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV Học sinh viết theo yêu cầu giáo viên

GV Uốn nắn tư ngồi học sinh

5 Chấm chữa bài:

- GV chấm 5,7 nhận xét

6 Củng cố dặn dò dặn dò.

- Nhận xét chung học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 3: TỪ CHỈ SỰ VẬT – CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Nhận biết từ vật (danh từ)

- Biết đặt câu theo mẫu ( gì, ) ?

- Tranh minh họa vật SGK - Bảng phụ ghi nội dung tập

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

- Kiểm tra BT1, BT2 trước B BàI MớI:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1: (Miệng) - em đọc yêu cầu Tìm từ vật… - HS quan sát tranh

(42)

- HS nêu ý kiến

- GV ghi bảng từ vừa tìm Bộ đội, cơng nhân, tơ, máy bay, voi, trâu, dừa, mía

Bài 2: (Miệng) - em đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm

- HS nêu kết

- Nhận xét chữa

(Bạn, thước kẻ, giáo, thầy giáo, bảng, học trị, nai, cá heo, phượng vĩ, sách)

Bài 3: Viết

Đặt câu theo mẫu (cái gì, ) ?

- em đọc yêu cầu

- HS đọc mơ hình câu câu mẫu - HS làm vào

- HS lên bảng làm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét chốt lại

- Bạn Vân Anh học sinh lớp 2A - Bố Nam Công an

- GV chốt lại toàn

- Nhận xét khen ngợi học sinh học tốt

Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT15: CỘNG VỚI MỘT SỐ: +

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Biết cách thực phép cộng dạng +

- Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 29 + 49 + 25

- Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 29+5 49 + 25

1 Giới thiệu phép cộng 9+5:

- GV nêu tốn: Có QT thêm QT

nữa Gộp lại que tính ? - HS thao tác QT chỗ.- Có 14 QT (9 + = 14) - Em đếm 14 QT

- Em làm để tính số que tính ?

- Em lấy que tính thêm que tính 10 que tính; 10 que tính thêm que tính 14 que tính

Bước 1: Có 9QT Thêm 5QT

+ Gài que lên bảng, viết vào cột đ/v

- Hỏi có tất que tính ? + =

Bước 2: Thực QT - HS quan sát - Gộp QT hàng với QT

(43)

- chục QT gộp với QT - 14

QT (10 + 14) Chục Đơn vị 9 - Viết thẳng cột đơn vị + viết

vào cột chục - Vậy + = 14

*Chú ý: HS tự nhận biết (thông qua

các thao tác que tính) + + = + + 4 = 10 + 4 = 14 + 9+5 = 14

9+1 = 10 ; 10 + = 14 Bước 3: Đặt tính tính

5 14

cộng 14 viết thẳng cột với 5; viết vào cột chục

2 Hướng dẫn học sinh bảng cộng dạng cộng với số.

9 + = 11 + = 13 + = 12 + = 18

3 Thực hành.

Bài 1: Tính nhẩm - HS làm miệng

- Củng cố tính chất giao hốn - Nêu kết phép tính - Khi đổi chỗ số hạng phép

cộng tổng không thay đổi + = 123 + = 12 Bài 2:

- Lưu ý cách đặt tính - GV nhận xét kết Bài 3:

Nêu yêu cầu Tính:

9 + + = lấy + = 15 + + = + = 18 - em đọc đề

Bài 4:

- Bài tập cho biết ? Tóm tắt: - Bài tập hỏi ?

- Hướng dẫn cách tóm tắt giải tốn

Có : táo Thêm: táo Tất có:… táo

Bài giải:

Trong vườn có tất là: + = 15 táo

3 Củng cố – dặn dò: ĐS: 15 táo

(44)

CHÍNH TẢ:(NGHE VIẾT) TIẾT 6: GỌI BẠN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Rèn kĩ tả.

- Nghe viết CX trình bày khổ thơ cuối thơ chữ gọi bạn - Tiếp tục củng cố quy tắc tả ng/ngh

- Làm tập phân biệt phụ âm đầu, dấu

- Bảng phụ viết tả

- Bảng nam châm viết nội dung tập

- GV đọc cho HS viết: Nghe, ngóng,

nghỉ ngơi - em lên bảng.- Lớp viết bảng con B BàI MớI:

2 Hướng dẫn nghe – viết - Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc viết - 1, HS đọc lại - Bê vàng Dê trắng gặp phải hoàn

cảnh khó khăn ? cỏ khơ héo.- Trời hạn hán, suối cạn khô hết nước, - Thấy Bê vàng không trở Dê trắng

đã làm ?

- Dê trắng chạy khắp nơi để tìm bạn - Bài có chữ viết hoa ?

sao ?

- Viết hoa chữ đầu thơ, đầu dòng thơ đầu câu Viết hoa tên riêng………

- Viết từ khó - Cả lớp viết bảng

- GV đọc - Suối cạn, lang thang

- HS nghe giáo viên đọc - Ghi tên

- Nêu cách trình bày - Chữ đầu dòng cách……… - GV nhắc HS tư ngồi

- Đọc cho học sinh viết - HS viết

- Đọc lại cho HS soát lỗi - HS soát lỗi, đổi, chéo n/x *Chấm chữa bài: GV chấm 5,

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

Chọn chữ ngoặc đơn điền vào

chỗ trống - em đọc yêu – em lên bảng.- HS làm vào bảng con. - 1, em đọc quy tắc tả ng/ngh Bài 3:

(45)

- Nhận xét học

TẬP LÀM VĂN TIẾT3: SẮP XẾP CÂU TRONG BÀI

- Sắp xếp lại tranh trình tự câu chuyện, gọi bạn dựa vào tranh kể lại nội dung câu chuyện

- Biết xếp câu học theo trình tự diễn biến

- Biết vận dụng KT học để lập DS – bạn HS tổ học tập theo mẫu

- Tranh minh hoạ BT1, SKG

- Bút dạ, giấy khổ tỏ kẻ bảng BT3

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- Giáo viên nhận xét viết HS - 3, em đọc tự thuật viết tiết

B BàI MớI: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: - em đọc yêu cầu - Sắp xếp lại TT tranh thơ: Gọi

bạn học

- HS quan sát tranh

- HS chữa bài: Xếp tranh theo TT 1-4-3-2

- Dựa theo ND4 tranh xếp kể lại câu chuyện

- Hướng dẫn HS xếp theo TT tranh - Kể lại truyện theo tranh - HS giỏi kể trước

- Kể nhóm - Kể nối tiếp (mỗi em tranh)

- Thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể (mỗi em kể tranh)

- GV khen HS kể tốt

Bài 2: Miệng - em đọc yêu cầu - Hướng dẫn đọc kĩ câu văn suy nghĩ,

sắp xếp lại câu văn cho thứ tự

- HS làm việc độc lập

- Xếp câu theo thứ tự: a, d, a, c Bài 3: Viết - em đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm em

- HS làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm em

- GV phát giấy khổ to - HS làm việc theo nhóm - GV nhận xét cho điểm - Dán làm trước bảng lớp

(46)

- Nhận xét, tiết học

SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN 3 I Yêu cầu

-Nhận xét hoạt động tuần -Kế hoạch tuần

-Nội dung

1/ Nhận xét chung:

a Đạo đức

- Nhìn chung ngoan lễ phép, đồn kết với bạn bè, khơng có tợng vi phạm đạo đức b Học tập

- Duy trì tỉ lệ chuyên cần cao

- Đi học giờ, thực tốt nếp trường, lớp

-Phần lớn em có ý thức học tập song số em chưa cố gắng học lớp nh nhà

- Có ý thức giữ gìn trờng lớp đẹp c Lao động Không lao động

d Thể dục- vệ sinh

- Thể dục đều, vệ sinh chung

-Vệ sinh cá nhân tương đối gọn gàng gọn gàng cịn số em nhiều hơm quần áo , chân tay chưa

- Khơng vi phạm an tồn giao thơng

-Tham gia đầy đủ hoạt động chung lớp , đội

2/ Kế hoạch tuần 4

- Tiếp tục trì sĩ số - Đi học đều,

-Bảo vệ công , xanh , đảm bảo an tồn giao thơng đường học

TUẦN 4:

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

TIẾT 10+11:BÍM TĨC ĐI SAM

(47)

- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, hai chấm, chấm cảm, chấm hỏi - Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện giọng nhân vật

- Hiểu nghĩa từ ngữ giải – hiểu nội dung câu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn Rút học Cần đối xử tốt với bạn gái

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Tiết 1:

1 Ổn định 2 KTBC

- em đọc thuộc lòng thơ gọi bạn TLCH

- Bài thơ giúp em hiểu tình bạn Bê Vàng Dê Trắng - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài học mới.

a Giới thiệu bài: b Luyện đọc: * GV đọc mẫu

* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc câu: - Đọc nối tiếp em câu + GV uốn nắn theo dõi HS đọc

+ Đọc đoạn trước lớp - Đọc nối tiếp đoạn (GV Hướng dẫn cách đọc bảng phụ)

- Kết hợp giải nghĩa từ - Đọc giải SGK - Giảng thêm: Đầm đìa nước mắt

Đối xử tốt

- Khóc nhiều nước mắt ướt đẫm mặt - Nói làm điều tốt với người khác * Đọc đoạn nhóm

* Thi đọc nhóm

* Cả lớp đọc đồng 1, đoạn

Tiết 2

c Hướng dãn tìm hiểu bài:

Câu hỏi 1: - HS đọc thầm đoạn - Các bạn gái khen Hà ? - em đọc câu hỏi

- Ái chà chà - Bím tóc đẹp q

Câu hỏi 2: - em đọc câu hỏi

- Vì Hà khóc - Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà làm cho Hà bị ngã…

(48)

của Tuấn ? - Đó trị nghịch ác, không tốt với bạn, thiếu tôn trọng bạn

Câu hỏi 3: - Đọc thầm Đ3

- Thầy giáo làm cho Hà vui lên

cách ? đẹp.- Thầy khen hai bím tóc Hà - Vì lời khen thầy làm Hà nín

khóc cười tự hào.- Vì nghe thầy khen Hà vui mừng Câu hỏi 4:

Nghe lời thầy Tuấn làm ? - Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn * Luyện đọc lại

- Đọc phân vai theo nhóm - Đọc theo nhóm tự phân vai người dẫn chuyện, Tuấn, thầy giáo, Hà bạn gái nói câu: Ái chà chà ! Bím tóc đẹp q

4 Củng cố dặn dị:

- Qua câu chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm chê điểm đáng khen

- Đáng chê đùa nghịch ác quá… - Đáng khen xin lỗi bạn

TỐN

TIẾT 16: 29 + 5

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách thực phép cộng dạng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố hiểu biết tổng, số hạng, nhận dạng hình vng

- bó chục que tính 14 que tính rời - Bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu cách tính nhẩm

- 2, em đọc bảng cộng cộng với số

- HS làm vào bảng + + = + + =

3 Bài mới

a Giới thiệu phép cộng 29+5:

- GV đưa bó bó chục que tính que tính rời Hỏi có que tính ?

- Thêm que tính rời Hỏi có que tính

- Có 29 que tính

- HS lấy số que tính - HS lấy số que tính - GV lấy que tính rời bó thêm que

(49)

rời - bó (3 chục) chục que tính thêm que tính 34 que tính

- HS nêu 29 + = 34

= 20 + 10 + = 30 + = 34 - Hướng dẫn cách đặt tính 29

34

- cộng 14, viết nhớ - thêm 3, viết

- Nêu cách đặt tính - Chữ số hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

- Nêu cách thực phép tính - Thực theo thứ tự từ phải sang trái

b Thực hành Bài 1:

Đọc yêu cầu - Tính

- HS làm vào bảng

59 19 39

5

64 27 46

- GV sửa sai cho học sinh

Bài 2: Hướng dẫn HS làm BT vào *Lưu ý: Cách đặt tính cách thực phép tính có nhớ

- Củng cố tên gọi số hạng, tổng

59 65

19 26

19 77 Bài 3:

- HS nêu yêu cầu - HS dùng bút thước nối cặp điểm để có đoạn thẳng

- Nêu tên hình vng - Hình vng ABCD, MNPQ

- Nhận xét học

ĐẠO ĐỨC

TIẾT : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi

- Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu làm việc làm cần thiết

Kỹ năng.

- Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh hoạt

II CHUẨN BỊ:

- Các loại

(50)

Ổn định:

2 Kiểm tra bãi cũ:

- Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Mau tiến người yêu quý

3 Bài mới:

a Giới thiệu

b Hoạt động 1: Đóng vai theo tình

*Mục tiêu: HS lựa chọn thực hành vi nhận sửa lỗi *Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS phát phiếu

giao việc - HS TLN4

- TH1: Lan trách Tuấn

"Sao bạn hẹn rủ học mà lại mình"

- Tuấn xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích lí

- Em làm em Tuấn ?

TH2: Nhà cửa bừa bãi chưa dọn dẹp Bà mẹ hỏi Châu "Con dọn dẹp nhà cho mẹ chưa" em làm em Châu ?

- Châu cần xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa

TH3: Tuyết mếu máo cần sách "Bắt đền Trường đấy, làm rách sách tờ rời "nếu Trường em làm ?

- Trường cần xin lỗi bạn dán lại sách cho bạn

TH4: Xuân quên không làm tập TV sáng đến lớp bạn KT nhà Em làm em Xuân

- Xuân nhận lỗi với cô giáo với bạn làm tập nhà

*Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận sửa lỗi dũng cảm, đáng khen c Hoạt động 2: Thảo luận

*Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân

- GV chia nhóm phát phiếu giao việc

- TLN

- Các nhóm tiến hành trình bày kết nhóm

- Cả lớp nhận xét

*Kết luận:

- Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm

- Nên lắng nghe để hiểu người khác lỗi nhầm cho bạn

- Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi mời bạn tốt

[

d Hoạt động 3: Tự liên hệ

*Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân

- GV mời số em lên kể

(51)

- Khen em biết nhận lỗi sửa lỗi

- GV nhận xét học sinh lớp biết nhận lỗi

*Kết luận chung: Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như em mau tiến người yêu quý

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thực tốt nội dung học - Chuẩn bị sau

CHÀO CỜ

TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT 17: 49 + 25 I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 - Củng cố phép cộng dạng + 29 + học - Củng cố tìm tổng số hạng biết

- bó chục que tính 14 que tính rời - Bảng gài que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định

Nêu cách đặt tính tính

- HS lên bảng 19 + + 63

3 Bài mới:

a Giới thiệu phép cộng 49+25: - HS lấy que tính - Được 74 que tính bó 14 que rời

- Tách 14 que = chục que tính + que tính

- bó + bó = bó (hay chục que tính que tính)

- GV lấy 49 que tính (4bó) que tính que rời) Hỏi tất có que tính

- 49 + 25 ? - Hướng dẫn cách đặt tính

49 + 25

(52)

74 b Thực hành

Bài 1: - Bảng

- Nêu cách tính ? 39

+ 22

64 29

19 53 - Thực theo thứ tự từ trái sang

phải 61 93 72

Bài 2:

- Nêu u cầu - Viết số thích hợp vào trống theo mẫu Số hạng 29 49 59 - Lấy số hạng cộng số hạng

Số hạng 18 23 27 29 - HS thực

Tổng 15 47 43 76 88 - Nêu kết toán

Bài 3: - em đọc đề

- Hướng dẫn tóm tắt giải toán - em lên bảng làm tập - Lớp làm vào

- Nhận xét bạn Tóm tắt: Lớp 2A: 29 HS Lớp 2B: 25 HS Cả lớp: … HS?

Bài giải: Số học sinh lớp là:

29 + 25 = 54 (HS) ĐS: 54 HS

CHÍNH TẢ:(TẬP CHÉP)

TIẾT 7: BÍM TĨC ĐI SAM

- Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoại bài: Bím tóc sam (thời gian khoảng 12')

- Luyện viết quy tắc tả với iê/ yê/iên/yên làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lần

- Bảng lớp chép tả

- Bảng phụ viết nội dung BT2, BT3

n Ổ định:

(53)

nghiêng ngả, trò chuyện, chăm - Cả lớp viết bảng

- em viết họ tên bạn thân

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

b Hướng dẫn tập chép:

- GV đọc bảng lớp - 2, em đọc - Hướng dẫn nắm nội dung viết

- Đoạn văn nói trị chuyện với ?

- thầy giáo với Hà

- Vì Hà khơng khóc ? - Vì thầy khen có bím tóc đẹp nên vui, tự tin

- Bài tả có dấu câu ? - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm

- Hướng dẫn viết bảng con: thầy giáo,

xinh xinh, vui vẻ, khuôn mặt - HS viết bảng - GV hướng dẫn HS chép vào - HS chép vào

- GV chấm 5, - HS nhìn bảng nghe GV đọc để soát

c Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2: Điền vào chỗ trống iên hay yên - HS đọc yêu cầu - Lớp làm tập vào bảng

- Đọc kết (yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên

- Viết yên chữ ghi tiếng, viết iên vần tiếng

- 2, em nhắc lại quy tắc, tả Bài 3: Điền vào chỗ trống r/d/gi

ân/âng - Cả lớp làm tập vào vở.- HS làm bài, da dẻ, cụ già, vào, cặp da, lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân

- Nhận xét học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 4: BÍM TĨC ĐI SAM

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể nội dung đoạn 1, câu chuyện

- Nhớ kể lại nội dung đoạn lời có sáng tạo riêng từ ngữ, có giọng kể, điệu phù hợp

- Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thấy giáo)

(54)

- Các tranh minh hoạ phóng to

- Mảnh bìa ghi tên nhân vật: Hà, Tuấn, thầy giáo, người dẫn chuyện

n Ổ định:

- em kể lại chuyện theo cách phân vai

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học

b Hướng dẫn kể chuyện:

a Kể lại đoạn 1, (theo tranh minh hoạ)

- GV hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát SGK kể lại đoạn 1, - Tranh 1: Hà có hai bím tóc ?

Khi Hà đến trường bạn gái reo lên ?

- Có hai bím nhỏ, bên buộc nhỏ - Ái ! chà chà ! búi tóc đẹp

- Tranh 2: Tuấn chêu chọc Hà ? Việc làm Tuấn dẫn đến điều ?

- Tuấn nắm búi tóc Hà… cuối làm Hà ngã phịch

- 2, em kể tranh - 2, em kể tranh - GV & HS nhận xét

b Kể lại đoạn 3: - HS đọc yêu cầu - Kể lại gặp gỡ bạn Hà

thầy giáo em

- Hà chạy tìm thầy, em vừa mách tội Tuấn khóc thầy giáo nhìn hai bím tóc xinh xinh Hà vui vẻ khen tóc Hà đẹp

- Kể theo nhóm + Tập kể nhóm - Đại diện nhóm thi kể đoạn - HS kể

- GV lớp nhận xét

c Phân vai ( người dẫn chuyện, Hà,

Tuấn ) dựng lại câu chuyện - Kể theo nhóm - GV làm người dẫn chuyện

- HS nói lời Hà - HS nói lời Tuấn - HS nói lời thầy giáo

- HS nhận vai tập thể với giọng nhân vật

- HS nói lời thầy giáo - Thi kể theo vai

2, nhóm

- GV HS nhận xét nội dung cách

diễn đạt, cử điệu - HS kể theo phân vai + GV chọn em dựng lại hoạt cảnh

của câu chuyện

(55)

c Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét kết thực hành kể chuyện lớp, khen HS kể chuyện hay, HS nghe bạn kể chăm

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 4: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

I MỤC TIÊU:

- Nêu việc vần làm để xương phát triển tốt - Giải thích khơng nên mang vác vật q nặng

- Biết nhấc (nâng) vật cách

- HS có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt

- Tranh đồ dùng dạy học (bài 4)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định:

- Nói tên số thể ?

- Chúng ta lên làm để đương săn ?

3 Bài mới:

a Khởi động: Trò chơi "Xem khéo"

*Mục tiêu: HS thấy cần phải đứng tư để không bị cong vẹo cột sống

*Cách chơi: HS xếp thành hàng dọc lớp học Mỗi em đội dầy sách Các hàng xung quanh lớp chỗ phải thẳng người, giữ đầu thẳng cho sách đầu khơng bị rơi xuống

- Khi sách bị rơi xuống: - Khi tư đầu, cổ + Đây tập để rèn luyện tư đi, đứng b Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt

*Mục tiêu: Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt Giải thích không nên mang vác vật nặng

+ Bước 1: Làm việc theo cặp - TLN2

- Quan sát tranh trang 10 11 - Kể tên ăn mà bạn

ăn (h1)

- Những ăn có tác dụng gì? - Giúp cho xương phát triển tốt - Hãy kể ăn hàng ngày

gia đình em ?

(56)

nào ? Nơi học có ánh sáng khơng ? - Lưng bạn ngồi ? - Ngồi học ngồi tư ?

- Ngồi thẳng lưng, nơi học tập phải có đủ ánh sáng

- H3: Bạn làm ? - Bạn bơi Bơi mơn thể thao có lợi cho

việc phát triển xương giúp ta cao lên, thân hình cân đối

- H4, 5: Bạn xách vật nặng - HS quan sát so sánh - Tại không nên xách vật

nặng ?

- GV gọi vài em cặp trình bày nêu ý kiến sau quan sát hình

- HS nêu

- Các nhóm khác bổ xung c Hoạt động 2:

- Trò chơi "Nhấc vật"

*Mục tiêu: Biết cách nhắc vật cho phù hợp lí để khơng đau lưng cong vẹo cột sống

Bước 1: GV làm mẫu phổ biến cách chơi

- HS quan sát Bước 2: Tổ chức cho HS chơi (dùng

sức hai chân tay không dùng sức cột sống)

- vài em nhấc mẫu - Chia đội chơi

- Thi xem đội thắng *Chú ý: Khi nhấc vật nặng lưng phải

thẳng dùng sức chân để co đầu gối đứng thẳng dậy để nhắc vật Không đứng thẳng chân không dùng sức lưng bị đau lưng

- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt

- Có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt

- Nhận xét học

Thứ tư, ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

TIẾT 12: TRÊN CHIẾC BÈ

- Đọc trơn toàn bài, đọc từ ngữ: Làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh

(57)

- Nắm nghĩa từ mới: Ngao du thiên hạ, bèo sen, bái phục, lăng xăng - Hiểu nội dung bài: Tả chuyến du lịch thú vị "sông" đôi bạn: Dế Mèn Dế trũi

- Tranh minh hoạ đọc, tranh ảnh vật - Bảng phụ viết sẵn câu văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định:

- em đọc: Bím tóc sam TLCH - Qua chuyện em thấy bạn Tuấn có

điểm đáng chê, điểm đáng khen - HS trả lời.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài đọc trích từ tác phẩm tiếng Dế Mèn phưu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, tác phẩm mà thiếu nhi Việt Nam yêu thích

b Luyện đọc:

* GV đọc mẫu toàn bài: - Học sinh nghe * Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ:

+ Đọc câu: - HS tiếp nối đọc câu + Đọc đoạn trước lớp: Hướng dẫn

đọc đoạn (trên bảng phụ)

- Đọc nối tiếp + Đọc đoạn nhóm - Đọc theo nhóm + Thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - GV & HS bình chọn, nhận xét

- Đọc đồng

c Hướng dẫn HS tìm hiểu - em đọc đoạn 1, - em đọc câu hỏi - Dế Mèn dễ Trũi chơi xa

cách ?

- Hai bạn ghép ba, bốn bèo sen lại thành bè sơng

- Dịng sơng với bé

một dòng nước nhỏ - Đọc câu đầu đoạn 3.- Đọc câu hỏi 2. - Trên đường đơi bạn nhìn thấy cảnh

vật ? núi xa mẻ…- Nước sông vắt, cỏ cây, làng gần, Câu hỏi 3:

- Tìm từ ngữ tả thái độ

con vật hai dế - Đọc đoạn lại- Đọc câu hỏi. - Các vật mà hai gặp

chuyến du lịch sơng tỏ tình cảm u mến, ngưỡng mộ, hoan nghênh hai dế

(58)

d Luyện đọc lại - HS thi đọc lại - số em thi đọc lại văn

- GV lớp bình chọn người đọc hay

+ Qua văn em thấy chơi hai dế có thú vị ?

- Gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiểu biết, bạn bè hoan nghênh yêu mến

+ Về nhà đọc chuyện: Dế mèn phưu lưu ký

TOÁN

TIẾT 18: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Củng cố rèn luyện kỹ thực phép cộng dạng 9+5; 29+5; 49+25 (cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố kỹ so sánh số, kỹ giải tốn có lời văn (toán đơn liên quan đến phép cộng)

- Bước đầu làm quen với tập dạng (trắc nghiệp lựa chọn)

II CHUẨN BỊ: - Que tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Ổn định:

- Gọi HS lên bảng

3 Bài mới:

a Giới thiệu b Luyện tập

9 +

9 + 69 + 39 + 29 + 5639 + 19

Bài 1: Tính nhẩm - Nêu yêu cầu - Vận dụng bảng cộng cộng với

số để làm tính nhẩm - HS làm miệng

Bài 2: Đọc yêu cầu đề - HS làm vào bảng - Củng cố: Cộng từ phải sang trái bắt

đầu từ đơn vị viết kết thẳng cột đơn

vị với đơn vị, chục với chục + 4529 + 919 + 2639 +37 74 28 65 46 Bài 3: Điền dấu < > = - HS làm tập

- Yêu cầu giải thích vài trường hợp + < 19 + > 15 + = +

Bài 4: - 1em đọc đề

- Hướng dẫn TT giải toán - BT cho biết ?

(59)

- Muốn biết có tất gà ta phải làm tính ?

Tất : … ? Bài giải:

Trong sân có tất là: 25 + 19 = 44 (con gà)

Đáp số: 44 gà Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc tên

đoạn thẳng

- HS quan sát tìm - Hướng dẫn cách đọc tên đoạn thẳng

bắt đầu từ điểm M có đoạn thẳng

- MO, MP, MN - Bắt đầu từ O có hai đoạn thẳng - OP, ON - Bắt đầu từ P có đoạn thẳng - PN - Tất có số đoạn thẳng là:

3 + + =

- Do phải khoanh vào D

4 Củng cố dặn dò: - Đọc lại bảng cộng cộng với số - Nêu cách cộng

- Nhận xét học

TIẾT 4: VỐN TỪ: NGÀY - THÁNG - NĂM TỪ CHỈ SỰ VẬT - MỞ RỘNG

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ vật

- Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian

- Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý

- Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ vật tập - Bảng phụ viết đoạn văn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - 2, em đặt câu: Ai (cái gì, gì)

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học

b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1:

- Hướng dẫn HS điền từ nội dung cột theo mẫu

- HS đọc yêu cầu

- Chỉ người: học sinh, công nhân - Đồ vật: Bàn, ghế

(60)

- HS chữa (miệng) Bài 2: Đặt câu hỏi TLCH

Về: Ngày, tháng, năm

+ Đọc yêu cầu đề - em nói câu mẫu

- Tuần, ngày tuần - HS thực hành hỏi - đáp (N2) - Hôm ngày ? - Ngày 29

- Tháng tháng ? - Tháng

- Một năm có tháng ? - năm có 12 tháng - Một tháng có tuần ? - Có tuần

- Một tuần có ngày ? - Có ngày - Ngày sinh nhật bạn ?

Chị bạn sinh vào năm ? Bạn thích tháng ? Tiết thủ cơng lớp học vàongày

thứ - Ngày thứ tư

Bài 3: - Đọc yêu cầu văn

- GV giúp học sinh nắm yêu cầu

của tập - HS làm bài.+ Trời mua to Hoà quên mang áo mưa. Lan rủ bạn chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ

*Chú ý: Viết hoa chữ đầu câu, têng riêng, cuối câu đặt dấu chấm

- Về nhà tìm thêm từ người, vật, đồ vật, cối

Thứ năm, ngày tháng năm 2010

(Dạy thay vào thư sáu, ngày /9 / 2010 )

TOÁN

TIẾT 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ: +

I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép cộng dạng 8+5 từ lập thuộc công thức cộng với số (cộng qua 10)

- Chuẩn bị cho sở thực phép cộng dạng 28+5, 38+25

- 20 que tính, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Ổn định:

(61)

- HS lên bảng - Nhận xét nêu cách đặt tính

49 + 36 89 +

3 Bài mới:

a Giới thiệu phép cộng 8+5:

- Có que tính thêm que tính

Hỏi có tất que tính ? - HS thao tác que tính.- HS nói lại cách làm.

(Gộp que tính với que tính bó thành chục que tính, chục que tính với que tính cịn lại 13 que tính

- GV hướng dẫn HS đặt tính, tính

13 Viết thẳng cột với ( cột đơn vị)

- Chữ số cột chục b Hướng dẫn HS lập bảng cộng với

một số

- Hướng dẫn HS lập công thức

học thuộc 8+3=118+4=12

8+5=13 8+6=14

8+7=15 8+8=16 8+9=17 c Thực hành

- HS làm SGKs - HS nêu miệng

- Yêu cầu lớp làm bảng - Cả lớp làm bảng

8

11 15 17

- Nhắc lại cách đặt tính thực

phép tính - HS nêu lại

Bài 3: Tính nhẩm - HS nêu cách tính nhẩm - GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm - Cả lớp làm SGK

- HS nối tiếp nêu miệng kết

- GV nhận xét

8+5 =13 8+2+3=13 9+5 =14 9+1+4=15

8+6 =14 8+2+4=14 9+8 =17 9+1+7=17

8+9 =17 8+2+7=17 9+6 =15 9+1+5=15

- GV hướng dẫn HS phân tích giải tốn

Tóm tắt: Hà có : tem

+

(62)

Mai có : tem Cả hai bạn:…tem ?

Bài giải:

Cả hai bạn có số tem là: + = 15 (tem)

ĐS: 15 tem - GV nhận xét, chữa

4 Củng cố dặn dị.

CHÍNH TẢ:(NGHE - VIẾT) TIẾT 8: TRÊN CHIẾC BÈ

1 Nghe viết xác đoạn bài: Trên bè Biết trình bày bài: Viết hoa chữ đầu bài, đầu câu, đầu đoạn, tên nhân vật Dế Trũi, xuống dòng hết đoạn

2 Củng cố quy tắc tả với iê/yê; làm tập phân biệt cách viết phụ âm đầu vần (d/r/gi; ân/âng)

- Bảng phụ viết nội dung tập 3a

n Ổ định:

- GV đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- niên học, giúp đỡ, bờ rào

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn nghe – viết * Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- GV đọc - HS nghe

- HS đọc lại

- Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? - Đi ngao du thiên hạ, dạo chơi khắp

- Đôi bạn chơi xa cách ? - Ghép 3, bèo sen lại, làm thành bè thả trôi sông

- Bài tả có chữ viết hoa ? Vì ?

- Trên, Tơi, Dế Trũi, Chúng, Ngày, Bè, Mùa

- Vì chữ đầu bài, đầu câu tên riêng

- Sau dấu chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết ?

- Viết hoa lùi vào ô

- GV đọc, HS viết bảng - Dễ Trũi, say ngắm, bèo sen, vắt, rủ

- GV đọc - HS viết vào

(63)

- Chấm chữa ( đến ) c Hướng dẫn làm tập:

- Tìm chữ có iê/ - HS làm bảng - Nhận xét chữa

VD: tiếng, hiền, biếu, chiếu, khuyên chuyển, truyện, yến…

Bài 3(a): - HS đọc yêu cầu

- Cho biết viết dỗ/giỗ ? - HS làm vào - Chấm –

VD: - gỗ (dỗ dành) - giỗ (giỗ tổ)

- dòng (dòng nước) - ròng ( ròng rã)

- Về nhà viết lại chỗ viết sai

Thứ sáu, ngày tháng năm 2010

(Dạy thay vào thứ bảy, ngày / /2010)

TOÁN

TIẾT 20: 28+5

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Biết cách thực phép cộng dạng 28+5 (cộng có nhớ dạng tính viết)

- bó bó chục que tính 13 que tính dời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định:

- HS lên bảng + + - Đọc bảng cộng cộng với số - 2, em đọc

3 Bài mới:

a Giới thiệu phép cộng 28+5

- Có 28 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính

- Bảng gài

- HS thao tác que tính (gộp que tính với que tính) que tính chục que tính (bó lại thành bó) cịn que tính rời, chục que tính thêm chục que tính chục que tính, lại thêm que tính rời, có tất 33 que tính Vậy 28+5=33

- Hướng dẫn HS đặt tính viết tính từ phải sang trái

28 33

- cộng 13, viết nhớ - thêm 3, viết

(64)

b Thực hành

Bài 1: Tính - HS đọc yêu cầu - Dòng HS làm bảng 38

45 83

58 36 94

28 59 87

48 27 75 - Dòng HS làm SGK, em lên chữa

38 47

79 81

19 23

40 46

29 36 Bài 2: Mỗi số 51, 43, 47, 25 kết

của phép tính - HS đọc yêu cầu đề - HS làm SGK

48 + = 51 38 + = 43 39 + = 47 18 + = 25 Bài 3: - Một HS đọc yêu cầu đề - Nêu kế hoạch giải - Lớp làm vào

- em tóm tắt, em giải Tóm tắt: Gà : 18 Vịt : Tất cả:… ?

Bài giải: Cả gà vịt có: 18 + = 23 (con)

ĐS: 23 (con) Bài 4:

Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm - HS đọc đề - GV hướng dẫn HS vẽ

4.Củng cố, dặn dò

-Nhận xết học

-Về nhà làm lại tập

- HS tự đặt thước tìm vạch chia cm để vẽ đoạn thẳng dài cm

- Đặt thước, đánh dấu điểm vạch 0cm vạch 5cm

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 4: CẢM ƠN - XIN LỖI

- Biết nói lời cảm ơn xin lỗi, phù hợp với tình giao tiếp

- Biết nói 3, nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

++ + + +

(65)

- Viết điều vừa nói thành đoạn văn

- Tranh minh hoạ BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định;

- HS đọc tập 1, xếp lại thứ tự tranh Dựa theo tranh kể lại câu chuyện "Gọi bạn"

- HS kể chuyện

- 2, HS đọc danh sách, nhóm tổ học tập

3 Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Miệng

- Nói lời cảm ơn - HS thảo luận nhóm a Với bạn cho chung áo mưa - Cảm ơn !

- Mình cảm ơn bạn ! b Với cô giáo cho mượn sách - Em cảm ơn cô ! c Với em bé nhặt hộ bút - Chị (anh) cảm ơn em Bài 2: (Miệng) - HS đọc yêu cầu

- HS thực nhóm a Với người bạn bị em lỡ giẫm vào

chân

- Ôi, xin lỗi cậu b Với mẹ em quên làm việc mẹ dặn - Ôi, xin lỗi mẹ c Với cụ già bị em va phải - Cháu xin lỗi cụ Bài 3: (Miệng)

- GV nêu yêu cầu - HS quan sát tranh - Kể lại việc tranh (nhớ

dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp) - Tranh 1: Bạn gái mẹ (cơ, bác, dì) cho gấu bơng, bạn cảm ơn mẹ

- Cảm ơn mẹ (con cảm ơn mẹ !) - Bạn trai làm vỡ lọ hoa - Xin lỗi mẹ (con xin lỗi mẹ !) Bài 4: Viết

- GV nêu yêu cầu

- Nhớ lại điều em học bạn em kể làm bài, viết lại

- HS làm vào

- Nhiều HS đọc Cả lớp GV nhận xét góp ý

- GV chấm 4, viết hay

(66)

- Thực hành điều học

[[

TẬP VIẾT

TIẾT 4: CHỮ HOA C

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: 1 Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ hoa C theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết ứng dụng cụm từ, chia sẻ bùi cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

- Mẫu chữ viết hoa C đặt khung chữ - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định:

Viết chữ B – Bạn Cả lớp viết bảng - Nhắc câu ứng dụng viết

trước ?

- Viết chữ ứng dụng: Bạn

- Bạn bè sum họp - Cả lớp viết bảng - Kiểm tra tập viết nhà

3 Bài mới:

a Giới thiệu

b Hướng dẫn viết chữ hoa

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ C

- GV giới thiệu chữ mẫu - HS quan sát - Chữ C cao li ? - li

- Gồm nét nét ? - Một nét nét kết hợp nét bản: Cong cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ

- GV hướng dẫn cách viết bìa chữ

mẫu chuyển hướng viết tiếp nét cong- Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong trái, tạo thành dòng xoắn đầu chữ; phân cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

* HS viết bảng - HS viết chữ C lượt c Viết cụm từ ứng dụng:

* Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - HS đọc cụm từ ứng dụng: Chia sẻ bùi

(67)

sướng hưởng, khổ cực chịu * Quan sát bảng phụ nhận xét: - HS quan sát nhận xét

- Các chữ cao li chữ nào? + Các chữ cao li: i, a, n, o, e u

- Chữ cao 2,5 li chữ nào? + Các chữ cao 2,5 li: C, h, g, b.

- Chữ có độ cao 1,25 li ? + Các chữ cao 1,25 li: s

- Chữ có độ cao 1,5 li ? + Các chữ cao 1,5 li: t

- Nêu vị trí dấu ? Dấu nặng đặt chữ o, dấu huyền đặt u, dấu hỏi đặt chữ e.

- GV viết mẫu chữ: Chia - HS quan sát

- HS viết bảng - Cả lớp viết bảng chữ: Chia d Hướng dẫn HS viết vở: - HS viết theo yêu cầu GV - GV uốn nắn tư ngồi viết cho HS,

quan sát HS viết e Chấm, chữa bài:

- GV chấm 5, nhận xét

- Nhận xét chung tiết học - Về nhà tập viết nhà

SINH HOẠT LỚP

Sơ kết tuần 4

I Yêu cầu

-Nhận xét hoạt động tuần -Kế hoạch tuần

-Nội dung

a Đạo đức

- Nhìn chung ngoan lễ phép, đồn kết với bạn bè, khơng có tợng vi phạm đạo đức b Học tập

- Duy trì tỉ lệ chuyên cần cao

-Phần lớn em có ý thức học tập song cịn số em chưa cố gắng học lớp nh nhà

- Có ý thức giữ gìn trờng lớp đẹp c Lao động Không lao động

d Thể dục- vệ sinh

- Thể dục đều, vệ sinh chung

-Vệ sinh cá nhân tương đối gọn gàng gọn gàng số em nhiều hôm quần áo , chân tay chưa

(68)

- Tiếp tục trì sĩ số - Đi học đều,

-Bảo vệ công , xanh , đảm bảo an tồn giao thơng đường học

TuÇn

Thứ hai, ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

TIẾT 13+14: CHIẾC BÚT MỰC

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, náo nức, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện giọng nhân vật (Cô giáo, Lan, Mai)

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung toàn bài: Khen ngợi Mai cô bé ngoan biết giúp bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Ti t 1:ế

1 ỔN ĐỊNH

- Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu Ngộ Nhỡ, câu thơ ?

- Vì bạn tỏ thái độ giận dỗi với Mít ?

- HS tiếp nối đọc bài: "Mít làm thơ" (T)

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu chủ điểm học:

- GV giới thiệu chủ điểm: - Bức tranh vẽ cảnh ?

- HS quan sát tranh chủ điểm - HS quan sát tranh minh hoạ - Các bạn … bút mực

b Luyện đọc:

b.1 GV đọc mẫu toàn bài: * Đọc câu:

- Chú ý đọc từ

- HS ý nghe

- HS nối tiếp đọc câu

- Bút mực, lớp, buốn, náo nức, nước mắt, mực, loay hoay…

(69)

- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ số câu - HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp

- Giảng từ ngữ + hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên (SGK)

* Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm

* Thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc đồng cá nhân

Tiết 2:

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu hỏi 1: - HS đọc thầm (TL nhóm 2) - Những từ ngữ cho biết Mai mong

được viết bút mực ? Mai hồi hộp… Mai buồn…viết bút chì.- Thấy Lan cô cho viết bút mực Câu hỏi 2: - em đọc câu hỏi

- Chuyện xảy với Lan ? - Lan viết… quên bút, Lan buồn…khóc

Câu hỏi 3:

- Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

- Cuối Mai định ?

- Vì nửa…bạn mượn…tiếc - Mai lấy … Lan mượn Câu hỏi 4:

- Khi biết viết bút

mực, Mai nghĩ nói ? viết trước.- Mai thấy tiếc nói để Lan Câu hỏi 5:

- Vì giáo khen Mai - Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn

d Luyện đọc lại.

- Đọc phân vai (Bình chọn cá nhân,

nhóm) chuyện, giáo, Lan, Mai.- Đọc theo nhóm tự phân vai người dẫn 4 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Câu chuyện nói điều ? - Nói chuyện bạn bè yêu thương, giúp đỡ lẫn

- Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- Thích Mai Mai biết giúp đỡ bạn bè (vì Mai người bạn tốt, thương bạn) - Dặn dò: Chuẩn bị kể chuyện:

Chiếc bút mực

- Nhận xét học

TOÁN

TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

(70)

- bó chục que tính 13 que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Nêu cách đặt tính cách tính

- HS lên bảng

68+7 48+9

2 BÀI MỚI:

1 Giới thiệu phép cộng 38+25:

- GV nêu tốn: Có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ?

- HS thao tác que tính

(Lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó)

- GV hướng dẫn - HS tự nêu Gộp que tính với que tính (ở

que tính) thành bó chục que tính, bó chục với bó chục bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục thêm que tính rời 63 que tính

Vậy 38 + 25 = 63

- Hướng dẫn cách đặt tính 38 25 63

- cộng 13, viết nhớ

- thêm 5, thêm 6, viết

- Nêu cách đặt tính - Chữ số hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

- Nêu cách thực phép tính - Thực theo thứ tự từ phải sang trái

3 Thực hành:

Bài 1: Tính

Dịng 1: Bảng - HS làm bảng

Dòng 2: SGK - HS thực SGK, gọi HS lên bảng chữa

*Lưu ý: Phép cộng có nhớ khơng

nhớ + 38 +58 +28 +48 +38

45 36 59 27 38

83 94 87 75 76

+68 +47 +68 +44 +48

4 32 12 33

72 79 80 52 81

(71)

- Củng cố khái niệm tổng, số hạng - Lớp làm vào SGK

Số hạng 28 38 18 Số hạng 16 41 53 34

- GV nhận xét Tổng 15 44 79 61 52

- Nêu kế hoạch giải - HS giải vào

+ Tóm tắt: Tóm tắt:

+ Giải: AB : 28 dm BC : 34 dm Đoạn AC dài: … dm

Bải giải:

Con kiến phải đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 (dm)

Đáp số: 62 (dm) Bài 4: Điền đúng: < = > - HS lên bảng

- Lớp làm SGK

- GV nhận xét

8 + < + + = + 19 + 10 > 10 + 18

18 + < 19 + 18+9=19+8 19 + 10 > 10 + 18

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

Kỹ năng.

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp - Học tập đức tính giản dị, gọn gàng Bác

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

II HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A KIỂM TRA BÃI CŨ:

- Khi mắc lỗi phải làm ?

B BÀI MỚI:

(72)

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp *Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS đóng kịch

- em đóng kịch

- HĐ nhóm (giao kịch nhóm chuẩn bị)

- nhóm HS trình bày hoạt cảnh - HS thảo luận sau xem hoạt cảnh - Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy

cặp sách ? nhà cửa bừa bộn làm bạn nhiều thời- Tính bừa bãi bạn Dương khiến gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm + Tranh

+ Tranh + Tranh + Tranh

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

*Kết luận:

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng sách để nơi quy định

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định

- Nên xếp lại sách vở, đồ dùng

thế cho gọn gàng ngăn nắp ? - HS trả lời Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác *Cách tiến hành:

- GV nêu tình - HS thảo luận nhóm - Gọi số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định

C CỦNG CỐ DẶN DÒ:

(73)

Thứ ba, ngày tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố khái niệm thực phép cộng dạng + 5, 28 + 5, 38+25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

- GV kiểm tra tập nhà HS - HS mở tập kiểm tra - GV đánh giá

3 BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng

Bài 1: Tính nhẩm - HS làm SGK

- Nêu miệng (HS sử dụng bảng cộng với số để làm tính nhẩm

Bài 2: Đặt tính tính - HS làm bảng - Theo Bước: Đặt tính tính làm

theo quy tắc từ phải sang trái

*Lưu ý: Thêm (nhớ) vào tổng chục

- GV nhận xét

38 15

48 24

68 13

78

58 26

53 72 81 87 84

Bài 3: HS đặt đề tốn theo tóm tắt, nêu

cách giải trình bày giải - GV nhận xét

Bài giải: Cả hai gói kẹo có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số: 54 kẹo

Bài 4: Số - HS lên bảng

- Hướng dẫn tóm tắt giải tốn - Lớp làm SGK

- HS điềm kết vào ô trống (hình thức cộng điểm)

- GV nhận xét

28 + = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73 Bài 5: HS làm SGK - Kết chữ C

- GV nhận xét 28 + = 32

- Hướng dẫn làm tập VBTT - Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị sau

(74)

CHÍNH TẢ: (TẬP CHÉP) TIẾT 9: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Chiếc bút mực

- Viết số tiếng có âm vần (âm chính) ia/ya làm tập phân biệt tiếp có âm đầu l/n vần en/eng

- Bảng phụ nội dung đoạn văn cần chép - Bảng phụ viết nội dung BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS lên bảng

- GV đọc cho HS viết bảng dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã - GV nhận xét sửa sai

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu

b Hướng dẫn tập chép:

* Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc mẫu viết - HS lắng nghe

- Gọi HS đọc lại - HS đọc, lớp theo dõi * Hướng dẫn nắm nội dung bài:

- Vì bạn Lan lại khóc ? - Bạn quên bút nhà

- Thấy bạn khóc Mai làm ? - Lấy bút cho bạn mượn * Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có câu ? - Đoạn văn có câu - Cuối câu có dấu ? - Dấu chấm

- Chữ đầu dòng phải viết ? - Viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào

- Tìm chỗ có dấu phẩy ? - HS tự làm - Khi viết tên riêng phải lưu ý

điều ?

- Viết hoa * Luyện viết từ khó:

- GV đọc HS viết bảng - HS viết vào bảng từ cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên

* Chép vào vở:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết

ý đọc cụm từ sau chép vào - HS chép vào c Chấm chữa bài:

- GV đọc

- GV thu chấm điểm - GV nhận xét chữ viết

- HS dùng bút chì sốt lại ghi số lỗi

(75)

Bài 2: GV nêu yêu cầu tập

Đây từ chưa hồn chỉnh em tìm vần ghép lại để tạo thành từ có nghĩa

- GV gọi HS nhận xét

- HS lên bảng - Lớp làm vào

- HS nêu yêu cầu tập - tia nắng, đêm khuya, mía - HS đọc lại từ vừa điền Bài 3: GV viết lên bảng - HS nêu yêu cầu, thảo luận cặp

- GV nhận xét sửa sai - HS lên bảng làm theo hình thức tiếp sức

a nón – lợn - lười - non HS cổ vũ b xẻng – đèn - khen – thẹn

- GV nhận xét cho điểm nhóm

- GV đánh giá tiết học, khen ngợi tập tốt

- Dặn dò: Về nhà luyện viết bài, chuẩn bị tiết sau

- Đánh giá học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 5: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU – YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi em kể tiếp nối chuyện:

"Bím tóc sam" - em kể tiếp nối chuyện

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể đoạn (theo tranh minh hoạ)

- GV hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát SGK kể lại

- GV nêu yêu cầu (Phân biệt nhân vật: Mai, Lan, giáo) - HS tóm tắt nội dung tranh

(76)

- Tranh 2: - Lan khóc qn bút nhà

- Tranh 3: - Mai đưa bút cho Lan mượn - Tranh 4: - Cô đưa bút cho Mai mượn *Kể lại chuyện nhóm - HS tiếp nối kể đoạn

câu chuyện nhóm - Hết lượt thay người kể lại

*Kể chuyện trước lớp - Chỉ định nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- GV & HS nhận xét

* Kể lại toàn câu chuyện - 2, HS kể lại toàn câu chuyện - Khuyến khích HS kể lời

mình, chuyển câu hội thoại thành câu nói gián tiếp, nhắc lại câu đối thoại giọng t/hợp với lời nhân vật

- GV & HS nhận xét

- Cả lớp bình chọn cá nhân, nhóm kể chuyện hay

- HS noi gương bạn Mai

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU:

- Sau học học sinh nắm quan tiêu hoá sơ đồ

2 Kỹ năng:

- Sau học HS đường thức ăn nói tên quan tiêu hố sơ đồ Chỉ nói tên số tuyến tiêu hoá dịch tiêu hoá

3 Thái độ:

- Ăn uống hợp vệ sinh, ăn chậm nhai kỹ tiêu hoá tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh vẽ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Làm để xương phát triển tốt? - Đi đứng tư thế, TTD, không mang vác vật nặng

B BÀI MỚI:

(77)

*Mục tiêu: Giới thiệu giúp HShình dung cách sơ đường thức ăn xuống dày, ruột non

Bước 1: Trò chơi động tác

- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát

"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động tác thức ăn vào miệng)

"Vận chuyển" - Tay trái để phía cổ kéo dài xuống ngực (thực đường thức ăn)

"Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực thức ăn chế biến ruột non

- GV hô chậm làm động tác Sau hô động tác nhanh không động tác – em sai phạt hát

- HS chơi - Em học qua trị chơi ? - Ghi đầu Hoạt động 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hoá *Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình SGK (T12) Bước 2: Cả lớp làm việc

- Treo tranh câm - HS lên bảng gắn hình - HS lên

- Thi đua gắn nhanh, - Thực quản, dày, … ruột già

*Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống biến thành chất bổ dưỡng, ruột vào máu nuôi thể đào thải

Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ *Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hố *Cách tiến hành:

Bước 1: GV giảng

Bước 2: Hoạt động lớp - HS quan sát H2

- Kể tên quan tiêu hoá ? - Miệng, thực quản, dạy dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ

*Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ

Hoạt động 3: Trị chơi ghép chữ vào hình

*Mục tiêu: Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hoá *Cách tiến hành:

(78)

các phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá

Bước 2: - HS tiến hành gắn

Bước 3: - Các nhóm tập

- GV nhận xét khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh

C CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét học

Thứ tư, ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC

TIẾT 15: MỤC LỤC SÁCH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đọc giọng văn có tính chất liệt kê, biết ngắt chuyển giọng đọc tên tác giả, tên chuyện, mục lục

2 Rèn kỹ đọc hiểu:

- Nắm nghĩa từ

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh say mê tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tuyển tập truyện ngắn dành cho thiếu nhi có mục lục - Bảng phụ viết 1, dòng để hướng dẫn học sinh luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 ỔN ĐỊNH

- Đọc bài: "Chiếc bút mực" - học sinh đọc

- Câu chuyện nói điều ? - Nói bạn bè thương yêu giúp đỡ lẫn

- Em thích nhân vật chuyện ? Vì ?

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

b Luyện đọc:

b.1 GV đọc mẫu mục lục: - Học sinh nghe b.2 GV hướng dẫn HS luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ

(79)

- Hướng dẫn HS đọc 1, dòng mục lục

- HS đọc bảng phụ

- HS tiếp nối đọc mục lục

- Chú ý từ phát âm sai - cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, Vương Quốc, cổ tích

* Đọc mục nhóm: - Đọc nhóm

* Thi đọc nhóm: - HS đọc nhóm thi đọc

c Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. - em đọc đoạn 1,

- Hướng dẫn HS đọc thành tiếng, đọc thầm mục, trả lời câu hỏi

Câu 1: Tuyển tập có truyện

nào ? - HS nêu tên truyện

Câu 2:

-Truyện người học trò cũ trang ?

- HS đọc - Trang 52

Câu 3: - HS đọc

- Truyện "Mùa cọ nhà văn

nào" ? - Quang Dũng

Câu 4: - HS đọc

- Mục lục sách dùng để làm ? - Cho ta biết sách viết gì? có phần nào, trang bắt đầu nó… cần đọc

- Hướng dẫn HS đọc tập tra mục lục

sách TV2-T1-T5 HS đọc mục lục T5 theo cột ngang).- HS mở mục lục sách TV2-T1-T5 (1 - Cả lớp thi hỏi đáp nhanh nội dung

trong mục lục:

*Ví dụ:

- Bài tập đọc: Chiếc bút mực trang

nào ? - Trang 40

- Tuần có tả ? - Có tả: - Tiết luyện từ câu T5 học ?

ở trang ? Bài tập chép: Chiếc bút mựcBài nghe viết: Cái trống trường em - Nội dung luyện từ câu tên

riêng cách viết tên riêng, kiểu câu ?

- Trang 44

d Luyện đọc lại. - vài HS thi đọc lại - GV cho HS thi đọc toàn ý

đọc với giọng đọc rõ ràng, rành mạnh

- GV nhắc nhở HS mở sách để tìm phải xem phần mục lục

- Về nhà chuẩn bị sau: "Cái trống trường em"

(80)

TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác (qua hình dạng tổng thể, chưa vào đặc điểm yếu tố hình)

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn giấy kẻ ô li)

II

.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình chữ nhật ,hình tứ giácb mẫu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Gọi HS lên bảng - HS lên bảng

68 + 13 78 + - Nêu cách đặt tính, tính

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu hình chữ nhật:

- GV dán lên bảng miếng bìa hình

chữ nhật nói: Đây hình chữ nhật - HS quan sát - Cho HS lấy đồ dùng hình

chữ nhật - HS tìm hình chữ nhật

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

- Đây hình ? - Đây hình chữ nhật - Cho HS đọc tên hình ? - Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh ? - Có cạnh

- Hình có đỉnh ? - Có đình - Cho HS đọc tên hình chữ nhật có

trong học

- HS đọc hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Hình chữ nhật gần giống hình

học ? - Gần giống hình vng

b Giới thiệu hình tứ giác:

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG

và giới thiệu hình tứ giác - HS quan sát nêu: Tứ giác CDEG

(81)

- Hình có đỉnh ? - Có đình - Các hình có cạnh, đỉnh gọi

là hình tứ giác

- Hình gọi tứ

giác ? - Có đỉnh, cạnh

- Gọi HS đọc tên tứ giác

học ? - Tứ giác: CDEG, PQRS, HKMN

- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai ? Vì ?

- TL: Hình chữ nhật hình vng hình tứ giác đặc biệt

- Hãy nêu tên hình tứ giác ?

- SBCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQPS, HKMN

c Thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nêu yêu cầu HS tự nối - HS nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Hãy đọc tên hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABDE - Hình tứ giác nối hình ? - Hình MNPQ

Bài 2: Gọi HS đọc đầu

- Hướng dẫn HS tơ màu hình chữ

nhật - HS làm vào tập

- Giáo viên nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng em phần - Gọi HS lên bảng thi nối a

- HS nối xong đọc tên hình

b

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

(82)

ở gia đình có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Nhận xét học

TIẾT 5: TÊN RIÊNG: KIỂU CÂU AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đặt câu theo mẫu (cái gì, ) ?

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh hứng thú học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ quay bút 3, tờ giấy khổ to để HS nhóm làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần

- 2, học sinh làm tập

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: (Miệng) - HS đọc yêu cầu - Cách viết từ nhóm nhóm

khác ? Vì (phải so sánh cách viết từ nhóm với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm 2)

- HS phát triển ý kiến

- Các từ cột tên chung không viết hoa (sông, núi, thành phố, học sinh)

- Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người (Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú, Bình)

- Gọi HS đọc - 5-6 HS đọc thuộc nội dung cần nhớ Bài 2: Viết

- GV hướng dẫn HS làm - HS ý nghe

- Gọi học sinh lên bảng - HS viết tên bạn lớp - HS viết tên dịng sơng

*VD: Nguyễn Thanh Nga, Đặng Minh Hiền…

*VD: Tên sông: Cửu Long, Sông Hồng…

- Tại phải viết hoa tên bạn tên dịng sơng ?

(83)

Bài 3: - Đọc yêu cầu - Lớp làm vào

- Hướng dẫn HS cách làm ? - Đặt yêu cầu theo mẫu (cái gì, gì) ?

a - Trường em trường Đoàn Thị Điểm

- Trường học nơi vui b - Em thích mơn Tốn

- Mơn Tiếng việt môn em học giỏi

- GV gọi HS đọc viết - Nhiều HS đọc viết

- 1, HS nhắc lại cách viết tên - Nhận xét tiết học

Thứ năm, ngày tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Củng cố khái niệm "Nhiều hơn", biết cách giải trình bày tốn nhiều (dạng đơn giản)

- Rèn kỹ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng gài hình cam

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. ỔN ĐỊNH

- GV vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác - Nêu tên hình

3 BÀI MỚI

a Giới thiệu toán nhiều - HS quan sát + Hàng có cam

+ Hàng có nhiều

- Gài tiếp vào bên phải - Cho HS nhắc lại tập - Hàng có cam (GV

quả…) hàng có nhiều hàng (GV bên phải…) Hỏi hàng có cảm viết dấu ? hàng

- Gợi ý để HS nêu phép tính câu trả lời

Bài giải:

Số cam hàng là: + = (quả cam)

(84)

Bài 1: Đọc đề toán - Nêu kế hoạch giải - Tập tóm tắt

- Giải

Tóm tắt:

Hồ có : bơng hoa Bình nhiều Hồ: bơng hoa Bình có :… bơng hoa ?

Bài giải: Số hoa Bình có là: + = (bông hoa)

Đáp số: bơng hoa Bài 2: Đọc đề tốn

- Nêu kế hoạch giải - Tóm tắt, giải

Bài giải: Số bi Bảo có: 10 + = 15 (viên bi)

Đáp số: 15 (viên bi) Bài 4: Đọc đề toán - HS đọc đề

- Nêu kế hoạch giải - Tóm tắt, giải

Tóm tắt:

Mận cao : 95 em Đào cao Mận: 3cm Đào cao :… cm?

Bài giải:

Chiều cao Đào là: 95 + = 98 (cm)

Đáp số: 98 (cm) - GV nhận xét, chữa

4 Củng cố dặn dị.

CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT)

TIẾT 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Nghe - viết xác hai khổ thơ đầu bài: Cái trống trường em Biết cách trình bày thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ

2 Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/người vần en/eng, ân i/iê

- Bảng phụ viết nội dung tập 2,

- HS viết bảng 2, HS lên bảng viết

- Chia quà, đêm khuya, tia nắng, mía

2 BÀI MỚI:

a Hướng dẫn nghe – viết

- GV đọc toàn - HS đọc lại

(85)

HS nghỉ hè - Trong khổ thơ đầu, có dấu câu,

là dấu ?

- Có dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi

- Có chữ phải viết hoa ? Vì

sao viết hoa chữ đầu tiền tên của- Có chữ phải viết chữ hoa, dịng thơ

- HS viết bảng tiếng khó - Trống nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn tiếng b HS viết vào vở:

- Chấm chữa ( đến ) - Nhận xét

3 HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP:

Bài 2: Hướng dẫn HS làm phần a - HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên chữa

- 2, HS đọc lại đoạn thơ, văn

- Lớp đọc thầm

Lời giải: Long lanh đáy nước in trời Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng

Bài 3: Hướng dẫn HS làm phần a - GV nêu yêu cầu - Tiếng bắt đầu l: Lá, lành, lao,

lội, lượng…

- HS làm vào

Lời giải: Tiếng bắt đầu n: non nước, na, nén, nồi, nấu, no, nê, nong nóng

4 CỦNG CỐ DẶN DỊ.

Thứ sáu, ngày 10 tháng năm 2010

TOÁN

TIẾT 25: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố cách giải toán "nhiều hơn" phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

An có hịn bi Nam có nhiều An

3 hịn bi Hỏi Nam có hịn bi ? - HS lên tóm tắt- HS lên giải

3 BÀI MỚI:

Bài 1: GV nêu đề tốn

- Có cốc đựng bút chì - HS đếm lại có bút chì cốc - Có hộp bút ( chưa biết có

bao nhiêu bút chì)

- Biết hộp nhiều cốc bút chì Hỏi hộp có bút chì?

Tóm tắt:

(86)

Hộp : … bút chì ?

Bài giải:

Trong hộp có số bút chì là: + = (bút chì)

Đáp số: bút chì Bài 2: - HS nêu đề tốn dựa vào tóm tắt

- Hướng dẫn HS giải: Bài giải:

Bình có số bưu ảnh là: 11 + = 14 (bưu ảnh)

Đáp số: 14 bưu ảnh

Bài 3: - HS nêu yêu cầu đề

- HS nêu đề tốn dựa vào tóm tắt Bài giải: Số người đội có là:

15 + = 17 (người) ĐS: 17 người Bài 4: HS đọc đề toán

- Nêu kế hoạch giải - em lên bảng tóm tắt - em lên bảng giải

+ Tính độ dài đoạn thẳng CD giải tập nhiều sau tiến hành vẽ đoạn thẳng CD

a Bài giải:

Đoạn thẳng CD dài là: 10 + = 12 (cm)

Đáp số: 12 (cm) b Kẻ đoạn CD dài 12 cm

4 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Về nhà làm tập VBTT - Nhận xét

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 5: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Dựa vào tranh vẽ câu hỏi kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

- Biết soạn mục lục đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ BT1

- cặp HS lên bảng - em đóng Tuấn Hà Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà

(87)

một vài câu cảm ơn Mai

2 BÀI MỚI:

- GV nêu mục đích yêu cầu b Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Miệng - HS đọc yêu cầu

- Dựa vào tranh trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm lại, suy nghĩ (có thể làm nháp, nhỏ)

- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh đọc câu hỏi tranh

- Trả lời câu hỏi tranh (Có thể khơng thiết phải trả lời nguyên lời truyện)

- Treo tranh – tranh (theo thứ tự) - HS trả lời (chốt lời giải đúng)

- Bạn trai đứng vẽ đâu ? - Bạn trai đứng vẽ lên tường trường học

- Bạn trai nói với bạn ? - Mình vẽ có đẹp khơng ?

- Bạn gái nhận xét ? - Vẽ lên tường làm xấu trường lớp/ bạn vẽ lên tường làm bẩn hết tường trường

- Hai bạn làm ? - Hai bạn quét vôi lại tường cho hai bạn quét vôi lại tường cho trắng tinh cũ

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - em kể

Liên hệ: Qua câu chuyện giúp em rút học ?

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2: (Miệng) - HS đọc yêu cầu

Đặt tên cho câu chuyện - HS tiếp nối phát biểu ý kiến

*Ví dụ:

+ Khơng vẽ lên tường + Bức vẽ

+ Bức vẽ làm hỏng tường + Bức vẽ tường + Đẹp mà không đẹp + Bảo vệ công Bài 3: (Viết) - HS đọc yêu cầu

- Bài có yêu cầu ? - yêu cầu: Đọc mục lục Tuần (155-156)

- Viết tên tập đọc Tuần - Đọc mục lục tuần (đọc

hàng ngang) (trang 155 - 156)- Gọi 4-5 HS đọc toàn nội dung tuần - Nhận xét

(88)

bài ? Trang ?

+ Mẩu giấy vụn (trang 48) + Ngồi trường (trang 53) + Mua kính (trang 53)

- HS viết vào tập đọc tuần6 - Lớp viết để chấm

- Gọi HS lên bảng phụ viết tập đọc tuần

- Chấm số - Nhận xét

- Bảo vệ cơng…

- Thực hành tra mục lục sách đọc truyện xem sách

- Thực hành qua - Nhận xét, tiết học

TẬP VIẾT

TIẾT 5: CHỮ HOA D I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ hoa D theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết ứng dụng: Dân giàu nước mạnh cỡ nhỏ viết mẫu, nét nối chữ quy định

- Mẫu chữ viết hoa D đặt khung chữ - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Kiểm tra HS viết nhà - HS nhắc lại cụm từ trước, viết chữ C bảng

2 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

b Hướng dẫn viết chữ hoa:

b.1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ D:

- GV giới thiệu chữ mẫu - HS quan sát - Chữ D cao li ? - li

(89)

- Nêu cách viết chữ D - Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào dòng đường kẻ

- GV viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa

nhắc lại cách viết - HS viết bảng b.2 Viết cụm từ ứng dụng:

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - HS đọc cụm từ ứng dụng: Dân giàu nước mạnh

- Em hiểu nghĩa câu ứng dụng ?

- Nhân dân giàu có nước mạnh - GV mẫu câu ứng dụng - Bảng phụ

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - HS quan sát nhận xét - Những chữ có độ cao 2,5 li ? - D, h, g

- Những chữ có độ cao li ? - Những cịn lại - Khoảng cách chữ, tiếng

thế ?

- Bằng khoảng cách viết chữ viết ô

- HS viết bảng chữ Dân - Bảng

b.3 HS viết tập viết: - Một dòng chữ D cỡ vừa, dòng chữ D cỡ nhỏ

- HS viết, GV theo dõi gíup đỡ HS yếu

kém chữ Dân chữ nhỏ.- Một dòng chữ Dân vừa, dòng - dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ: Dân giàu nước mạnh

b.4 Chấm, chữa bài:

- GV chấm 5, nhận xét

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Về nhà luyện viết - Nhận xét chung tiết học

SINH HOẠT LỚP Sơ kết tuần 5 I Yêu cầu : -Nhận xét hoạt động tuần -Kế hoạch tuần

II Chuẩn bị. -Nội dung sơ kết

(90)

b Học tập: - Duy trì tỉ lệ chuyên cần cao

-Phần lớn em có ý thức học tập song cịn số em chưa cố gắng học lớp nh nhà

- Có ý thức giữ gìn trờng lớp đẹp c Lao động Thực tốt

d Thể dục- vệ sinh - Thể dục đều, vệ sinh chung

-Vệ sinh cá nhân tương đối gọn gàng gọn gàng số em nhiều hôm quần áo , chân tay chưa

e Các hoạt động khác - Khơng vi phạm an tồn giao thơng

- Tiếp tục trì sĩ số - Đi học đều, -Thi đua học tập dành đợc nhiều điểm cao

- Trong lớp trật tự, hăng hái phát biểu