Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo giáo án Ngữ văn - Lớp 11 tuần 1-3 dưới đây để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn.
GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 (TUẦN 1- 3) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức nghị luận xã hội Kỹ năng: Rèn kĩ viết văn nghị luận xã hội Thái độ: Quan tâm đến vấn đề xã hội; tu dưỡng đạo đức, nhân cách thân II.Nội dung: Hoạt động Nội dung cần đạt giáo viên học sinh §Ị 1: Tiết 1: HĐ 1: Suy nghĩ anh (chị) thực trạng Hng dn tai nạn giao thông hs lm dn bi 1- Yêu cầu đề bài: - Gv a- Về kiến thức: vit - Hiểu đợc thực trạng TNGT - Đóng góp giải pháp đảm bào ATGT lờn b- Về kĩ bng - Có kĩ làm nghị luận tợng - Hd đời sống hs - Bỗ cục mạch lạc, lập luanaj chặt chẽ, lô gích, tỡm thuyết phục hiu 2- Dàn ý: A- Mở - Giao thông vấn đề quan trọng quốc gia - Việt Nam nay, tai nạn giao thông ngày tăng Đây vấn đề đáng quan tâm toàn xà hội B- Thân a- Nêu thực trạng TNGT nớc ta (đa ví dụ cụ thể vụ TNGT) b- Chỉ hiểm hoạ ghê gớm nguyên nhân dẫn đến TNGT c- Những biện pháp để đóng góp giảm - Hd hs lm thiểu tai nạn dn bi - Tuyên truyền cho ngời tác hại, hậu - H nhúm nghiêm trọng TNGT - Tự giác nghiêm chỉnh chÊp hµnh lt lƯ ATGT + Nhóm 1: phần mở + Nhóm 2: phần thân a + Nhóm 3: phần thân b + Nhóm 4: phần thân c - Hd hs làm kết HĐ 2: GV nhận xét, đưa đáp án Tiết 2: tham gia giao thông - Tổ chức thờng xuyên thi tìm hiểu ATGT Cùng dâng cao hiệu Nói không với phóng nhanh, vợt ẩu, An toàn bạn, TN thù - Thành lập đợt niên tình nguyện xuống đờng làm nhiệm vụ cao điểm - Phát báo cáo kịp thời với quan đoàn thể nơi gần trờng hợp vi pham ATGT - Về phía trờng học cần phát giáo dục học sinh vi phạm - Về phía quyền cần xử lí nghiêm khắc trờng hợp vi phạm C- Kết bi Khẳng định việc đảm bảo ATGT yêu cầu thiết xà hội ngày nay, đặc biệt hệ trẻ ề 2: HÃy phát biểu ý kiến anh (chị) mục đích học tập UNESCO đề xớng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định 1- Yêu cầu đề bài: * Kiến thức - Trình bày đợc ý kiến cá nhân mục đích häc tËp UNESCO ®Ị xíng Häc ®Ĩ biÕt, häc để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định * Kĩ năng: - Viết kiểu t tởng đạo lí - Bố cục đầy đủ Mạch lạc Văn viết chặt chẽ, có sức thuyết phục 2- Gợi ý dàn ý: A- MB: Năm 1996, Uỷ ban qc tÕ vỊ Gi¸o dơc cho TK XXI Giắc-quơ-đê-lơ làm chủ tịch đa báo cáo khẳng định vai trò giáo dục phát triển tơng lai cá nhân, dân tộc nhân loại Báo cáo khẳng định nhấn mạnh giáo dục kho báu tiềm ẩn đà đa tầm nhìn giáo dục cho kỉ XXI dựa trªn HĐ 1: Hướng dẫn hs làm dàn đề - Gv viết đề lên bảng - Hd hs tìm hiểu đề - Hd hs làm dàn - Hđ nhóm + Nhóm 1: phần mở + Nhóm 2: phần thân a trơ cét: Häc ®Ĩ biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định B- Thân bài: a- Học để biết: - Kiến thức nhân loại vô cùng, hiểu biết cá nhân hữu hạn nên phải cố gắng, siêng tìm tòi, häc hái tÝch luü tri thøc, n©ng cao nhËn thøc hiểu biết - Hiểu biết nhiều, nắm đợc nhiều tri thøc sÏ gióp ta sèng cã mơc ®Ých, cã ích hơn, thông minh động b- Học để làm: - Học để biết cha đủ mà phải biết làm (thực hành) Biết áp dụng đà học vào công việc để lí thuyết trở thành thành qur cụ thể, hữu dụng thực học đôi với hành c- Học để chung sống: - Học để biết cách sống chung với ngời Học để rèn luyện cho hiểu biết , kĩ năng, kinh nghiệm để hiểu để hiểu đợc ngời xung quanh, cải thiện mối quan hệ theo chiỊu híng tÝch cùc, tèt ®Đp - Quan hƯ tèt víi mäi ngêi sÏ gióp chóng ta c¶m thÊy vui vẻ hơn, sống có ý nghĩa hơn, thuận lợi sống - Đây đợc coi mục đích quan trọng, then chốt giáo dục đại, giúp ngời có thái độ hoà bình, khoa dung, hiểu biết tôn trọng lịch sử, truyền thống giá trị văn hoá tinh thần - Học để chung sống nhằm trang bị cho ngời học tri thức, kĩ năng, giá trị thái độ cần thiết cho sống, nghề nghiệp để vào đời, làm cho họ có đợc nhận thức khác biệt đa dạng nh phụ thuộc lẫn nớc dân tộc giới, làm cho tình đoàn kết trở thành phơng tiện chống kì thị xung đột C- Kết bµi: - Khẳng định vấn đề - Liên h bn thõn Đề 3: Suy nghĩ anh (chị) ®èi víi nh÷ng ngêi nhiƠm HIV/AIDS + Nhóm 3: phần thân b + Nhóm 4: phần thân c - Hd hs làm kết HĐ 2: GV nhận xột, a ỏp ỏn 1- yêu cầu * kiến thức: - Có kiến thức đầy đủ bệnh HIV/AIDS - Bày tỏ đợc thái độ với ngời đà nhiếm HIV/AIDS * Về kĩ năng: - Viết kiểu t tởng, đạo lí - Bố cục đầy đủ, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục 2- Gợi ý dàn ý: A- MB: - HIV/AIDS bệnh nguy hiểm đe doạ tính mạng ngời - Phòng chống HIV/AIDS hiệu phụ thuộc vào suy nghĩ hành động tất ngời B- TB: a- Bệnh AIDS gì? b- Thực trạng tợng nhiễm HIV AIDS Việt Nam, giới (Đa số liệu cụ thể) - VN phút trôi lại có thêm ngời nhiễm HIV c- Nguyên nhân chủ yếu: - Sử dụng chung kim tiêm để chích ma tuý - Quan hệ tình dục không an toàn - Thiếu hiểu biết cách phóng tránh lây nhiễm - Mẹ nhiễm truyền sang d- Biện pháp ngăn chặn: - Tuyên truyền phổ biến kiến thức phòng tránh HIV - Tạo nhịp cầu t vấn, thuyết phục bệnh nhân làm tuyên truyền viên - Lập trung tâm chăm sóc, an ủi bệnh nhân HIV tránh việc lây nhiễm e- Thái độ với bệnh nhân HIV/ AIDS: - Nên đối sử thân thiện mở lòng đón nhận họ, chia sẻ đồng cảm thật với họ - Giúp đỡ, chia sẻ để họ vợt qua đợc bệnh tất, can đảm sống tiếp, sống có ích Tiết 3: HĐ 1: Hướng dẫn hs làm dàn đề - Gv viết đề lên bảng - Hd hs tìm hiểu đề - Hd hs làm dàn - Hđ nhóm - Tỉ chøc c¸c bi giao lu bệnh nhân HIV, tạo điều kiện cho họ hoà nhập vào sống - Vận động, khuyến khích gia đình ngời xung quanh có thái độ động viên, chia sẻ, không kì thị họ, giúp đỡ họ vợt qua bệnh tật để sống lạc quan C- Kết bài: - Cần có thái độ đắn, không nên phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV/AIDS - Thân thiện, động viên, giúp đỡ, chia sẻ, chung tay giới làm giảm số lợng ngời nhiễm HIV, góp phần ngăn chặn đẩy lùi đại dịch nguy hiểm Đề Internet dao hai lỡi 1- Yêu cầu: a- kiến thức: Học sinh cần hiểu Internet gì? Hiểu dao lỡi nghĩa nào?Tại lại nói nh vậy? Bày tỏ ý kiến đồng tình, phản đối tán thnàh phần nhận định b- Về kĩ năng: Biết làm văn nghị luận tợng đời sống xà hội dạng đề mở nêu đề tài H/S cÇn vËn dơng hiĨu biÕt thùc tÕ vỊ øng dụng Inter net đời sống để nêu đợc nhận xét, đánh giá mình, tiện ích nh tác hại intenet Biết kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề A-Mở Giới thiệu Internet tác dụng to lớn thòi đại đại công nghiệp thông tin hiƯn Nhng “Intrnet lµ dao hai lìi”, phát huy tối đa ngời sử dụng đợc trang bị đầy đủ kiến thức nh văn hoá Tin học + Nhúm 1: phn gii thớch B-Thân + Nhúm 2: a- Giới thiệu khái niệm Internet, “Internet lµ phần thực dao hai lìi” cã nghÜa lµ nh thÕ nµo? trạng - Internet, hƯ thèng truy cập toàn cầu truy cập công dụng gồm mạng máy tính đợc liên kết với Hệ thống truyền thông tin theo kiểu nối chuyển gói liệu dựa giao + Nhúm 3: thức liên mạng đà đợc chuẩn hoá Hệ thống phần nguyên nhân + Nhóm 4: phần biện pháp - Câu hỏi nâng cao: Thái độ chún g ta? (hs giỏi) - Hd hs làm kết HĐ 2: GV nhận xét, đưa đáp án bao gåm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ toàn cầu - “Internets lµ dao hai lìi” cã nghÜa lµ Internet có tiện ích to lớn bên cạnh tác hại khôn lờng Nó vừa túi khôn loài ngời chứa đựng văn minh, văn hoá toàn giới qua thời đại lịch sử, vừa thùng rác khổng lồ với nhiều điều tệ hại ghê tởm nhất, reo rắc mầm bệnh cho sử dụng cách lành mạnh, khôn ngoan b- Tiện ích Internet: - Mạng Internets mang l¹i rÊt nhiỊu tiƯn Ých cho ngêi sư dụng: hệ thống th điện tử (e-mai), trò chuyện trực tuyến (chát), máy truy tìm liệu (searchegine), dịch vụ thơng mÃi, chuyển ngân, dịch vụ y tế, gioá dục nh chữa bệnh từ xa tổ chức lớp học ảo Chúng cung cấp khối lợng thông tin khổng lồ dịch vụ khổng lồ Internet, Nguồn thông tin khổng lồ kèm theo dịch vụ tơng ứng hệ thống trang web liên kết với tài liệu khác W W W (World Wide Web), (Theo Bách khoa toàn th më) Cơ thĨ h¬n: - Më mang hiĨu biÕt, cung cấp tri thức, phổ cập nâng cao vốn sống cho ngời lĩnh vực: văn hoá,giáo dục, kinh doanh đem đến cho ngời dùng thông tin cần thiết cách nhanh nhất, rẻ - Giúp ngêi cã thĨ giao lu, trao ®ỉi, häc hái chia sẻ vấn đề sống, công việc nh nghỉ ngơi, th giÃn qua dịch vụ yahoo,gmal, blog c- Mặt trái Internet: - ViƯc Internet cung cÊp th«ng tin khỉng lå cho ngời sử dụng tiềm ẩn nguy làm văn hoá đọc bị lấn át Ngời dùng ỉ nại Internet đánh hứng thú đọc sách, tìm tòi, suy ngẫm, sáng tạo Kiến thức tìm mạng đợc nhiều ngời tiêu hoá vội vàng, để tiếp tục tạo sản phâm rtinh thần dễ dÃi, thiếu chất lợng - Những dịch vụ Internets mang lại cho ngời có nhiều tác hại ngấm ngầm to lớn: Việc say sa độ với trò chơi điện tử, truy cập trang Wb đen, chát qua net khiÕn nhiỊu b¹n Tiết 4: HĐ 1: Hướng dẫn hs làm dàn đề - Gv viết đề lên bảng - Hd hs tìm hiểu đề - Hd hs làm dàn - Hđ nhóm + Nhóm 1: phần gii thớch bè trẻ bê trễ việc học hành, sống buông thả, ích kỉ Hiện tợng nghiện Internet nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật niên học sinh - Internet nơi kẻ xấu lợi dụng làm phơng tiện để truyền thông tin lợi, mu cầu cá nhân, thực ©m mu chÝnh trÞ g©y rèi trËt tù an ninh xà hôi - Internet, mặt tạo điều kiện cho ngời giao lu, chia sẻ với cách thuận tiện nhng mặt khác thủ phạm phá vỡ kết nối cá nhân x· héi, kÐo ngêi khái ®êi sèng cộng đồng, đẩy họ vào vỏ bọc cá nhân họ rơi vào tình trạng nghiện Internet, say mê giới ảo, bỏ quên giới thực d- Làm để Internet phát huy tác dụng tèt nhÊt cc sèng hiƯn nay: - Ngêi trun tin có ý thức sâu sắc điều họ truyền có ảnh hởng mạnh mẽ rộng lớn xà hội, toàn cầu Cần xây dựng văn háo Internet cho ngời sử dụng, phát huy tối ®a nh÷ng tiƯn Ých khỉng lå cđa Internet - Ngùêi sư dơng: +Sư dơng ®óng mơc ®Ých: ®Ĩ më mang hiểu biết, làm giàu trí tuệ nh nâng cao lực độc lập t duy, khả tổng hợp thông tin Giải trí Internet nhiỊu mơc ®Ých cđa Internet + Sư dơng cã hiĨu biết: Hiểu biết Tin họcđể tránh thời gian truy cËp Internet, bëi Internet lµ kho tri thøc khổng lồ nhân loại mà cần vao Googe, gõ Search đọc đợc thông tin lĩnh vực Có hiểu biết văn hoá để đủ lĩnh ®øng tríc mét b·i r¸c khỉng lå víi nhiỊu trang Web đen, địa đen, khôn gít thông tin, luồng t tởng, quan điểm trái ngợc, tiêu cực + Sử dụng cách chủ động, thông minh,linh hoạt: Không hoàn toàn ỉ nại vào vănhoá Internet, cần sử dụng phù hợp với điều kiện thời gian, hoàn cảnh học tập việc làm cá nhân, học sinh Tránh bịlệ thuộc hoàn toàn vào Internet đợc trang bị hệ thống sgk, tài liệu tham khảo cha phong phú, thời gian cho môn học hạn hẹp, sở vật chất cho trờng học nh cá nhân học sinh (trình độ máy tính, Tin học cha đồng đều) - Cơ quan quản lí có biện pháp tích cực để kiểm soát chặt chẽ thông tin tung lên mạng, quản lí sở dịch vị Internet công cộng Ngành giáo dục cần phổ cập nâng cao kiến thức Tin học có tính ứng dụng thiết thực nh kĩ sử dụng Internet,lập bog, kĩ tìm kiếm với Google, sử dụng e-mai d- Em d· sư dơng Internet nh thÕ nµo trình học tập Rút học cho thân trình ứng dụng công nghệ thông tin C- Kết luận Internet nói riêng công nghệ thông tin nói + Nhúm 2: chung dao hai lìi Dï nã cã nhiỊu tiƯn phần tiện Ých phủ nhận, nhng định ớch việcứng dụng nh ngời- chủ nhân tiến khoa học kĩ thuật Mỗi học sinh cần trau dồi nâng cao trình độ, kiến thức, vănhoá Internet để phát huy tối đa tiện ích Internet thời đại kinh tÕ, tri thøc bïng nỉ nh hiƯn ĐỊ Suy nghĩ anh (chị) thái độ thiếu trung thực số bạn trẻ học đờng hôm 1- Yêu cầu: * Về kiến thức: - Chỉ rõ tác hại thái độ thiếu trung thực thi cử - Nêu cách khắc phục đợc thái độ * Về kĩ năng: - Kiểu NL t tởng, đạo lí - Bài viết mạch lạc 2- dàn ý: A- MB: - Trung thực ®øc tÝnh tèt ®Đp + Nhóm 3: cđa ngêi mt trỏi Internet - Thái độ thiếu trung thực sống đặc biệt thi cử ảnh hởng vô xấu đến việc hình thành xây dựng nhân cách ngời học sinh B- TB: a- Giải thích nghĩa từ trung thực: đức tính tốt đẹp ông cha ta, lòng thẳng, thật thà, không gian dối, giả tạo b- Vai trò trung thùc: - Trong cuéc sèng (dÉn chøng minh ho¹) - Trong häc tËp, thi cư b- Thùc tr¹ng cđa thi cử biểu thiếu trung thùc thi cö (gian lËn, quay cãp, thi hé…) c- Tác hại thiếu trung thực thi cử: - Kết không với lực học - Lời học, ỉ lại - Thiếu công bằng, tạo thành tÝch gi¶, víi nhiỊu b»ng gi¶ - X· héi chËm phát triển d- Một số biện pháp để chấm dứt thực trạng thiếu trung thực học tập thi cử: - Thực tốt kế hoạch công kcủa Bộ giáo dục Đào tạo - Học thật, tích luỹ chắn đầy đủ - Kiên chống bệnh thành tích, đề cao nhân tài, có thực tài, thực chất - Gơng mẫu đấu tranh chống tiêu cực ngành giáo dục - Khen thởng, biểu dơng giáo viên học sinh phát tiêu cực gian lận thi cử C- Kết bài: - Khẳng định trung thực đức tính cần thiết tốt đẹp ngời - Học sinh cần phát huy tính trung thực học tập thi cư ChØ cã häc thËt míi cã kÕt tốt đẹp - Thể niềm tin tơng lai: thái độ thiếu trung thực học tập, thi cử đợc khắc phục Sống học tập để trở thành ngời kế thừa góp phần phát triển đất nớc ề 6: Theo anh (chị) làm để môi trờng ngày xanh, sạch, đẹp? 1- Yêu cầu: * Về kiến thức: - Chỉ việc bảo vệ môi trờng cần thiết quan trọng - Đề xuất đợc biện pháp bảo vệ môi trờng hiệu qur * Kĩ năng: Bài văn nghị luận tợng đời sống A- MB: - Môi trờng sống có ảnh hởng vô quan trọng đến sức khoẻ, sống ngời - Bảo vệ môi trờng xây dựng cho ngời môi trờng lành để sống khoẻ, sống có ích B- TB: a- Vì phải bảo vệ môi trờng? - Con ngời sống phát triển đợc phải nhờ vào điều kiện tự nhiên (nớc, không khí) - Hiện phải đối mặt với tình trạng nguồn nớc, không khí đứng trớc nguy ô nhiễm nghiêm trọng vô trách nhiệm ngời - Rừng giới nớc ta nhiều năm qua đà bị khai thác, đốt phá mức bị huỷ hoại nghiêm trọng - Rác thải xử lí nớc thải mức báo động cao an toàn an toàn vệ sinh gây nguy hiểm cho sức khoẻ ngời (VD.) => Cho nên bảo vệ môi trờng việc làm cấp thiết cần hành động b- Làm để tham gia bảo vệ môi trờng xanh, sạch, đẹp? - Đối với xà hội: + Khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí, không làm ô nhiễm nguồn nớc, không khí, không ảnh hởng xấu đến bầu khí bảo vệ trái đất + Cần có phơng án bảo vệ loài thú, đặc biệt loài đứng trớc diệt vong Tích cực tu bổ, làm phong phú thêm thiên nhiên (trồng cây, gây rừng) + Khi xây dựng nhà máy, sở sản xuất cần tôn trọng thực yêu cầu việc bảo vệ môi trờng xử lí tích cực nguồn khói thải, nớc thải, chất thải công nghiệp - Đối với cá nhân: + Cïng víi x· héi tÝch cùc thùc hiƯn viƯc b¶o vệ môi trờng, quyền lợi nghÃi vụ Cần có hành động thiết thực làm cho môi trờng sống ngày xanh, sạch, đẹp + §èi víi häc sinh: Ngay tõ ngåi trªn ghÕ nhà trờng phải có ý thức giữ gìn môi trờng lớp, không vứt rác bừa trờng lớp, thờng xuyên tham gia hoạt động trồng xanh nhà trờng địa phơng tổ chức C- KB: - Nêu ý nghĩa thiết thực hành động bảo vệ môi trờng - HÃy xây dựng môi trờng sống xanh, sạch, đẹp từ xà hội ngày văn minh, tốt đẹp ... Uỷ ban quốc tế Giáo dục cho TK XXI Giắc-quơ-đê-lơ làm chủ tịch đa báo cáo khẳng định vai trò giáo dục phát triển tơng lai cá nhân, dân tộc nhân loại Báo cáo khẳng định nhấn mạnh giáo dục kho báu... không an toàn - Thiếu hiểu biết cách phóng tránh lây nhiễm - Mẹ nhiễm truyền sang d- Biện pháp ngăn chặn: - Tuyên truyền phổ biến kiến thức phòng tránh HIV - Tạo nhịp cầu t vấn, thuyết phục bệnh... vỊ øng dơng Inter net ®êi sống để nêu đợc nhận xét, đánh giá mình, tiện ích nh tác hại intenet Biết kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề A-Mở Giới thiệu Internet tác dụng to lớn