Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu đến các bạn những giáo án điện tử bài Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước đặc sắc nhất của dành cho bạn đọc sử dụng làm tư liêu tham khảo. Chúng ta hiểu nước sạch rất cần thiết đối với cuộc sống của con người, vậy nên chúng ta cần phải bảo vệ nguồn nước. Qua đây giáo viên giúp học sinh biết được nước là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống, sự cần thiết phải sử dụng hợp lý và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm, có thái độ phản đối những hành vi sử dụng lãng phí nước và làm ô nhiêm nguồn nước.
Bài 13: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Nước cần thiết sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn,uống…) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Thái độ Quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, tán thành học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Khơng đồng ý với người lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước Hành vi •Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước •Tham gia vào hoạt động,phong trào tiết kiệm nước địa phương II CHUẨN BỊ •4 tranh (ảnh) chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi đồng hay miền biển) Aûnh chụp dùng hoạt động 2- tieets •Tranh, bảng phụ (Hoạt động 3- tiết1) •Giấy khổ to, bút (Hoạt động 1- tiết2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt đông học Hoạt động 1: Nước cần thiết với sức khoẻ đời sống người - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tranh phát: - Nội dung tranh (ảnh)1: Nước sử dụng để tắm giặt - Nội dung tranh (ảnh)2: Nước dùng trồng trọt,tưới - Nội dung tranh (ảnh)3: Nước dùng để ăn uống - Nội dung tranh (ảnh)4: Nước ao hồ điều hồ khơng khí u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu Hỏi: Tranh/ảnh vẻ cảnh đâu? (miền núi, miền biển hay - HS chia nhóm, nhận tranh thảo luận trả lời câu hỏi đồng bằng…) Trong tranh, em thấy dùng nước để làm gì? Tranh (ảnh)1 chụp miền núi; ảnh 2,3 chụp đồng bằng;ảnh chụp cảnh miền biển Aûnh 1: dùng nước để tắm giặt Aûnh 2: dùng nước để tưới Aûnh 3: dùng nước để ăn uống Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị đời sống người? Aûnh 4: Dùng nước để làm mát khơng khí - Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận: + Nước sử dụng nơi (miền núi hay miền biển, đồng bằng) Nước dùng để ăn uống, sinh hoạt Nước có vai trị quan trọng Người + Nước dùng để ăn uống, để sản xuất + Nước có vai trị quan trọng cần thiết để trì sống, sức khoẻ cho người - Đại diện vài nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, nhận xét Hoạt động 2: Cần thiết phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Treo tranh lên bảng: - Quan sát tranh bảng Tranh 1: Đất nước nứt nẻ thiếu nước Tranh 2: Nước sông đen đặc đầy rác bẩn Tranh 3: Em bé uống nước bẩn bi đau bụng Tranh 4: Em bé vặn vịi nước khơng có nước Yêu cầu nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?Vì sao? - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : 1- Tranh 1: Đất nước nứt nẻ thiếu nước Để có nước nước để dùng phải làm gì? Khi mở vịi nước, khơng có nước, em cần làm gì?Vì sao? Tranh 2: Nước sông đen đặc đầy rác bẩn Tranh 3: Em bé uống nước bẩn bi đau Bụng - Nhận xét bổ sung, kết luận: + Ở tranh 1,4 khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng đủ có + Tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khoẻ người + Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ bị ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người Để có nước sử dụng lâu dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết bảo vệ giữ nguồn nước Tranh 4: Em bé vặn vòi nước khơng có nước Để có nước để dùng phải biết tiết kiệm giữ nước - Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ, nhận xét - HS lắng nghe ghi nhớ Hoạt động 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - HS làm việc theo cặp Phát cho cặp phiếu tập, yêu cầu cặp thảo luận hoàn thành phiếu Nối hành vi cột A ứng với nội dung cột B cho thích hợp: - Từng cặp HS nhận phiếu tập,cùng thảo luận làm tập phiếu (Nếu có tranh ảnh đầy đủ,GV yêu cầu HS xếp tranh theo nhóm được) Cột A Tắm rửa cho trâu bị,lợn,chó cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn Đổ rác bờ ao,bờ hồ Nước thải nhà máy bệnh viện cần phải xử Cột B lí Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao Vứt võ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác Cho rác vào nơi qui định Tiết kiệm nước Để vịi nước chạy tràn bể Ơ nhiễm nước Dùng nước xong khố vịi lại Tận dụng nước sinh hoạt để sản xuất, tưới Bảo vệ nguồn nước - Tổ chức chia HS làm đội, đội cử người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi tên nối hành vi phù hợp từ cột A sang cột B Lãng phí nước - Nhận xét, kết luận: Hành vi 1,2,4 làm ô nhiễm nguồn nước Hành vi 3,5 góp phần bảo vệ nguồn nước Hành vi làm lãng phí nước Hành vi 7,8 thực tiết kiệm nước,Vứt rác nơi qui định sử dụng nước mục đích thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Chúng ta phải ủng hộ thực tiết kiệm nước để sử dụng lâu dài sau, đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khoẻ Cần phê phán ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm nước lãng phí nước - HS chia đội, cử thành viên đội chơi thực chơi Các HS khác theo dõi,nhận xét bổ sung HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH Yêu cầu HS nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi điền vào phiếu điều tra: Phiếu điều tra Hãy quan sát nguồn nước nơi em sống cho biết: Nước thiếu, thừa hay đủ?Biểu nào? Nước hay bị ô nhiễm?Biểu nào? Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát vào bảng sau: Những hành vi thực tiết kiệm Những biểu lãng phí nước Những hành vi bảo vệ nguồn nước Những việc làm ô nhiễm nguồn nước Bài 13: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Nước cần thiết sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn,uống…) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Thái độ Quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, Tán thành học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước Hành vi •Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước •Tham gia vào hoạt động,phong trào tiết kiệm nước địa phương II CHUẨN BỊ •4 tranh (ảnh) chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi đồng hay miền biển) Aûnh chụp dùng hoạt động 2- tieets •Tranh, bảng phụ (Hoạt động 3- tiết1) •Giấy khổ to, bút (Hoạt động 1- tiết2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động 1: Trình bày kết điều tra - Yêu cầu HS chia nhóm Yêu cầu HS vào kết phiếu điều tra để điền vào bảng báo cáo nhóm Mỗi nhóm phát bảng báo cáo có nội dung: Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước nơi em sống Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động học - Chia nhóm, nhận tờ báo cáo HS viết lại kết từ phiếu điều tra vào bảng báo cáo nhóm (ý trùng khơng ghi nũa) - Yêu cầu nhóm lên dán thành nhóm bảng yêu cầu HS nộp phiếu điều tra cá nhân + Nhóm 1: Tiết kiệm nước (Là bảng liệt kê việc làm tiết kiệm nước nhóm) + Nhóm 2: Lãng phí nước + Nhóm 3: Bảo vệ nguồn nước + Nhóm 4: Gây ô nhiễm nguồn nước - Giúp HS rút nhận xét chung nguồn nước nơi em sống sử dụng tiết kiệm hay lãng phí, nguồn nước bảo vệ hay - Dán kết nhóm vào nhóm bảng nộp phiếu điều tra cho GV nhiễm - Yêu cầu HS nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống - Dựa kết chung tự rút nhận xét - Một vài HS trả lời - Một vài HS nhắc lại Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình - u cầu nhóm HS thảo luận tìm cách xử lí tình sắm vai thể - Các nhóm thảo luận tìm giải đáp cho trường hợp Chẳng hạn: + Tình 1: Em Nam dọc bờ suối Bổng Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sơng cho trơi bập bềnh Nam cịn nói: ”Nước chẳng bị bẩn đâu, chỗ bị bẩn trôi chỗ khác, chẳng việc phải lo”- Trong trường hợp đó, em làm gì?(hoặc nói gì?) + Trường hợp 1: Giải thích cho Nam làm làm cho người phía nguồn phải dùng nước nhiễm Như không tốt Em Nam vớt hộp lên vứt vào đống rác (nếu khơng em làm nhờ giáo nhắc nhở bạn Nam) + Tình 2: Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rò rỉ Nước chảy nhiều nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: ”Oâi dào, nước chẳng cạn đâu Cậu lo làm cho mệt” Nếu em Mai em làm gì? + Trương hợp2: Xem chỗ rị rỉ to hay nhỏ Nếu nhỏ nhờ người bịt lại báo cho thợ sữa chữa Giải thích cho An nghe cần thiết phải tiết kiệm nước - u cầu HS trình bày cách xử lí - Nhận xét, kết luận: Nước bị cạn hết Nước bẩn ảnh hưởng đến sức khoẻ- Do ta phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phê phán hành vi tiêu cực,ủng hộ - vài nhóm lên sắm vai thể tình cách giải nhóm thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét Nước nguồn sống chúng ta, bảo vệ nước tức bảo vệ trì sống Trái Đất - Bắt nhip bài”Tổ quốc Việt Nam xanh ngát…” ... biểu lãng phí nước Những hành vi bảo vệ nguồn nước Những việc làm ô nhiễm nguồn nước Bài 13: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Nước cần thiết sống người Nước dùng sinh... Nhưng nguồn nước vô tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Thái độ Quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, Tán thành học tập người biết tiết kiệm. .. nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống - Dựa kết chung tự rút nhận xét - Một vài HS