Đang tải... (xem toàn văn)
- Mọi sự tốt đẹp kia chỉ là ảo ảnh chỉ là giấc mơ, mọi việc đều đã lỡ: người chết, hạnh phúc, gia đình tan vỡ, âm dương đôi đường cách trở V/N chẳng bao giờ được quyền làm mẹ, làm vợ, v[r]
(1)Tuần:4 Tiết 16.17 Ngày soạn:29.8.2010 Ngày giảng: 1.9.1010
Ngữ văn: Chuyện người gái Nam Xương
(Trích: Truyền kỳ mạn lục –Nguyễn Dữ)
A
Mức độ cần đạt:
-Bước đầu làm quen với thể loại truyền kì
- Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Dữ tác phẩm
B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ. 1.Kiến thức:
-Cốt truyện , nhân vật , kiện tác phẩm truyện truyền kì
- Hiện thực số phận người phụ nữ VN chế độ cũ vẻ đẹp họ - Hiểu thành công nghệ thuật tác phẩm việc kể chuyện -Mối liên hệ tác phẩm truyện Vợ chàng Trương
2 Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức học để đọc – hiểu tác phẩm viết treo thể loại truyền kì
- Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian
- Kể lại truyện
3 Thái độ:
- Hiểu, cảm thông trân trọng với nỗi khổ, nét đẹp người phụ nữ Việt Nam XHPK
C.Phương pháp:
Nêu vấn đề, đàm thoại thuyết trình
D.Tiến trình dạy học:
1: ổn định tổ chức: 2: Kiểm tra: - Kiểm tra soạn học sinh
? Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em có tầm quan trọng NTN?
3 Bài mới:Chuyện người gái Nam Xương kể nỗi oan khuất dẫn đến chết của Vũ Nương, người phụ nữ đẹp người, đẹp nết Câu truyện xảy NTN? Vũ Nương có phẩm chất cao đẹp gì? học hơm giúp em hiểu rõ điều đó.
Hoạt động thầy trò Nội dung dạy
Tiết 16 Hoạt động1:
GV: Nêu yêu cầu đọc (Đọc diễn cảm, phân biệt đoạn văn tự lời đối thoại) - đọc mẫu - gọi học sinh đọc – sửa chữa uốn nắn
?Trình bày hiểu biết em tác giả Nguyễn Dữ?
- Là học trò Nguyễn Bỉnh Khiêm, sống chế độ P/k mục nát tranh giành quyền lực, gây nội chiến Lê - Mạc Trịnh kéo dài
I Giới thiệu chung 1 Tác giả:
Sống kỉ thứ XVI người huyện Trường Tân, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương Tuy học rộng tài cao Nguyễn Dữ tránh vòng danh lợi, làm quan năm sống ẩn dật quê nhà Sáng tác Nguyễn Dữ thể nhìn tích cực ơng văn học dân gian
2 Tác phẩm:
(2)?Dựa vào thích , giải thích nhan đề tác phẩm truyền kì mạn lục? đặc điểm?
- Đặc điểm: gồm 20 truyện viết chữ hán, theo lối văn xi Biền ngẫu có xen số thơ
- Có loại nhân vật:
+ Nhân vật người phụ nữ bình thường có phẩm chất tốt đẹp, khao khát hạnh phúc bất hạnh
+ Những người tri thức có tâm huyết xong bất mãn với thời cuộc, sống ẩn dật)
?Cho biết xuất xứ truyện người gái Nam Xương?
- Ngày Nam Xương –Lý Nhân Hà Nam xã Điện Vũ có đền thờ người gái Nam Xương - tranh trang 47
?Đặc điểm hình thức Truyện?
Hoạt động 2.
Gv hướng dẫn học sinh dọc
Giải thích nghĩa từ khó theo thích SGK ? Tóm tăt nội dung văn
HS: Tóm tắt ngắn gọn
? Nhân vật Vũ Nương miêu ta hoàn cảnh nào? Là người đẹp từ hình dáng đến tâm hồn , đẹp người, đẹp nết , đức hạnh )
?Tìm chi tiết nói cách cư xử VN với chồng?
- Nàng giữ gìn khn phép, khơng để vợ chồng phải thất hồ
?Tại saoTG đan xen giới thiệu Trương Sinh người hay nghen đa nghi giới thiệu VN?
- Đó nguyên nhân gây nên bi kich sau
? Khi chồng lính Vũ Nương có lời dặn dị chồng NTN?
- Rót chén riệu đầy thiếp chẳng mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm ngày mang chữ bình yên đủ Thổn thức tâm tình thương người đất thú lịng người nhuộm mối tình mn dặm quan san Việc qn khó liệu giặc khơn lường, giặc cuồng lẩn lút, quân chiều lao đao
? Tại Vũ Nương chẳng mong chồng đeo ấn phòng hầu mà mong chồng trở bình yên? giải thích?
- Lo lắng cho chồng , mong chồng tránh tên mũi đạn nơi chiến trường, không mong chức tước, lợi lộc, mong chồng trở vẹn toàn > khát khao hạnh phúc chon vẹn thật bình dị
H: Em cảm nhận lời dặn ấy?
? Qua lời dặn em hiểu tính cách VN?
?Khi xa chồng, tâm trạng Vũ Nương nhà NTN?
- Mỗi nhìn thấy bướm lượn đầy vườn nỗi buồn ngặn
?Đối với chồng VN mực trung thuỷ mẹ chồng tình cảm VN nào? Em tìm chi tiết thể hiện tình cảm VN mẹ chồng?
những điều kì lạ lưu truyền
- Chuyện người gái Nam Xương : Là truyện thứ 16 20 truyện tác phẩm viết chữ Hán Nguyễn Dữ tái tạo sở truyện cổ tích “Vợ chàng Trương”, coi “thiên cổ kỳ bút”
-Hình thức: Viết chữ Hán, sáng tác lại câu cuyện dân gian
II.Đọc- Tìm hiểu văn bản: 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó. a.Đọc.
b Tìm hiểu từ khó. c.Tóm tắt.
1 Tìm hiểu văn bản: a.Nhân vật Vũ Nương.
a 1: Những phẩm chất Vũ Nương. -Đẹp người, đẹp nết
-Nàng giữ gìn khn phép
(3)- Coi mẹ chồng mẹ đẻ
+ Khi ốm đau: Chăm sóc, lo thuốc thang,dùng lời nói ngào, khuyên lơn, cầu khấn thần phật
+ Mẹ chồng chết: Ma chay tế lễ chu đáo
? Trước lúc mẹ chồng chết, lời trăng trối mẹ chồng nói lên điều gì?
- Khẳng định, ghi nhận, đánh giá cách khách quan nhân cách công lao Vũ Nương gia đình nhà chồng ? Vũ Nương nào?
?Qua lời giới thiệu em khái quát lại phẩm chất Vũ Nương?
HS: Trình bày
? Tóm lại qua việc tìm hiểu NV Vũ Nương, em có nhận xét về nhân vật này?
?Quãng đời hạnh phúc VN gợi cho em cảm nghĩ gì?
- Quý trọng, thương mến, lo lắng cho VN
Tiết 17
? Ngày trở về, thăm mộ mẹ Trương Sinh nghe nói những gì? - Thế ông cha ư? cha trước nín thin thít
Có người đàn ông, đêm đến mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi chẳng bế Đản
? Em thấy nỗi oan Vũ Nương đâu?
- Từ lời nói trẻ
? Tại tác giả không để T/Sinh nghe từ người khác mà lại từ đứa con?
- Có độ tin cậy trẻ thường nói thật -> hỏi già nhà hỏi trẻ
? Em nhận xét cách xây dựng tình truyện? Tạo nên giá trị ntn câu chuyện?
? Khi bị nghi oan Vũ Nương làm để bày tỏ oan ức của mình?
- Bằng lời nói hành động:
+ L1: Thiếp vốn nhà khó nương tựa nhà giàu đâu có nết hư thân
+ L2: Nay bình rơi châm gãy đâu cịn lên núi Vọng Phu
+ L3:
H/động: Tắm gội sạch, bến Hồng Giang, gieo xuống sơng mà chết
Lời nói tự bạch: ngửa mặt lên trời than xin thần sông chứng giám nỗi oan khuất
+ Tình tiết kịch tính, lời thoại lời tự bạch nhân vật xếp hợp lý chỗ, miêu tả tâm lý nhân vật
?Trong lời thoại 1, lời lẽ V/N có ý nghĩa gì?
- Chăm sóc mẹ chồng chu đáo
=> Vũ Nương hết lòng gia đình, hiếu thảo với mẹ chồng, thuỷ chung với chồng, chu đáo tận tình yêu con.
a Nỗi oan Vũ Nương :
-Trương Sinh nghi ngờ vợ
-> Tình truyện bất ngờ, thông tin gay cấn, thắt nút
=> Làm cho nỗi oan Vũ Nương minh
- Lời lẽ hành động Vũ Nương:
- Lời 1: -> phân trần, nói đến thân phận mình, tình nghĩa vợ chồng, khẳng định lòng chung thuỷ
(4)- Cố gắng cứu vãn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ
?Thái độ Trương Sinh NTN?
- Không tin mắng nhiếc đuổi vợ
?Chồng không tin, VN tiếp tục minh NTN?
? Không thể minh oan được, VN có hành động lời nói ntn chứng tỏ lịng mình?
?Em tưởng tượng tâm trạng V/N ntn?
- Nỗi thất vọng đến cùng, bế tắc, bất lực trước nỗi oan động trời khơng có minh V/N đành tìm đến chết có đạo lí trí (H/đ - lời nói)
H/đ nhóm phút?Có ý kiến cho VN bị tử, em thấy có khơng? sao?
- Không sai, VN bị đẩy đến đường cùng, tất đành chấp nhận số phận cố gắng khơng thành, lấy chết để bảo tồn danh dự cho
? Em có suy nghĩ bi kịch VN?
GV: Vũ Nương người phụ nữ đức hạnh khao khát hạnh phúc lẽ phải hưởng hạnh phúc phải chịu số phận oan nghiệt chết thảm thương
? Theo em có cách giải bi kich khơng?
- Chỉ cần Trương Sinh nói lời
?Nguyên nhân dẫn đến chết V/N?
?Qua em có nhận xét thái độ tác giả thơng qua cái chết Vũ Nương?
- HS thảo luận nhóm lớn (3')- đại diện nhóm trả lời - GV chốt lạ
?Theo em truyện kết thúc chỗ đủ làm thành 1 câu chuyện hoàn chỉnh?
- Từ đầu -> qua
? Tại tác giả cịn sáng tạo thêm tình tiết V/N gặp Phan Lang thuỷ cung? Có ý nghĩa gì?
GV: Đặc điểm thể truyền kỳ khác với kết thúc truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” thực khắc nghiệt: Chàng Trương sau vợ cịn biết ẵm nhìn xuống dịng sơng mà khóc ni khơng lấy vợ khác; người ta dựng miếu thờ gọi miếu vợ chàng Trương.)
?Gặp Phan Lang, Vũ Nương từ chỗ “thà già chốn làng mây cung nươc” chuyển sang “tơi tất phải tìm có ngày” lí khiến Vũ Nương thay đổi ý định?
- V/N thay đổi ý định:
+ Vì khơng muốn mang tiếng xấu xa
+ Muốn giải oan, muốn tận mắt chồng nhìn thấy + Khao khát sống với chồng quê hương)
?Khi giải oan, Vũ Nương xuất ntn nàng nói vọng câu với chồng? ( cuối truyện T58)
?Cách kết thúc truyện có ý nghĩa gì?
phúc gia đình
- L3: => Tâm trạng cô đơn, tủi nhục , tuyệt vọng, đắng cay, lấy chết để chứng minh cho trắng
=>Thái độ tác giả: Phê phán ghen tuông mù quáng , phê phán xã hội phong kiến Ca ngợi người phụ nữ tết hạnh
a Vũ Nương giải oan:
Truyện kết thúc có hậu:
- Mơ ước công đời, người tốt bị oan khuất minh oan
- Hoàn chỉnh thêm t/cách tốt đẹp V/N: Bao dung, vị tha, nặng long với gia đình
3.Tổng kết: a.Nghệ thuật:
-Khai thác vốn văn học dân gian
(5)- Mọi tốt đẹp ảo ảnh giấc mơ, việc lỡ: người chết, hạnh phúc, gia đình tan vỡ, âm dương đôi đường cách trở V/N chẳng quyền làm mẹ, làm vợ, bé Đản mãi đứa trẻ mồ côi -> Dù giới khác VN nặng tình với quê hương với chồng khao khát trả lại danh dự
?Số phận bất hạnh VN gợi cho em liên tưởng đến nhân vật nào chèo cổ nước ta em học lớp7?
- Nhân vật Thị Kính chèo “Quan âm Thị Kính”
Hoạt động 3:
Khái quát lại ý nghĩa nghệt thuật tác phẩm?
? Trình bày lại phẩm chất nhân vật Vũ Nương. HS:Củng cố lại kiến thức
-Sáng tạo nên kết thúc tryện khơng sáo mịn
b.Ý nghĩa văn bản:
- Với quan niệm cho hạnh phúc tan vỡ hàn gắn được, truyện phê phán thói ghen tng mù quáng ngợi ca vẻ đẹp truyền thống người phụ nữu VN
III.
Hướng dẫn tự học :
-Học thuộc nội dung
- Tìm hiểu them tác phẩm tuyền kì Nguyễn Dữ
-Đọc lại thích SGK
E.Rút kinh nghiệm:
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
=============
Tuần :4 Tiết:18 Ngày soạn: 31.8.2010 Ngày giảng: 3.9.2010
Tiếng Việt: Xưng hô hội thoại A
Mức độ cần đạt:
-Hiểu tinh tế giàu sắc thái biểu cảm hệ thống tư ngữ xưng hô tiếng Việt
-Biết sử dụng từ ngữ xưng hô cách thích hợp giao tiếp
B.Trọng tâm kiến thức:
1 Kiến thức:
- Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt
-Đặc điểm việc sử dụng từ ngữ xưng hô tiếng Việt
(6)-Phân tích để thấy rõ mối quan hệ việc sử dụng từ ngữ xưng hô văn cụ thể -Sử dụg thích hợp từ ngữ xưng hô giao tiệp
3.Thái độ:
- Giao tiếp lịch
C.Phương pháp:
Nêu vấn đề, đàm thoại quy nạp, thực hành
D.Tiến trình dạy học:
1: ổn định tổ chức: 2: Kiểm tra:
? Do nguyên nhân dẫn đến phương châm hội thoại không tuân thủ? cho ví dụ?
- 1HS làm BT4 (SGK- T38) 3 Bài mới:
Trong hội thoại từ ngữ xưng hô vô quan trọng, có hệ thống từ ngữ xưng hơ cách xử dụng chúng sao?
Hoạt động thầy trò Nội dung dạy
*Hoạt động 1:
- Gọi H/s đọc tập
? Trong tiếng Việt thường gặp từ ngữ xưng hô nào? cách xử dụng từ ngữ xưng hơ sao?
?Các từ ngữ xưng hô thuộc từ loại em học L7?
- Đại từ xưng hô
? Tại VB “ Tuyên bố ” Lúc xưng lúc xưng chúng ta?
- Chúng nguyên thủ quốc gia lúc họp Chúng ta cộng đồng giới
?Ngoài đại từ xưng hơ trên, tìm danh từ dùng để xưng hơ quan hệ thân tộc gia đình, chức vụ, nghề nghiệp?
? Trong quan hệ bạn bè, ngồi học cịn có cách xưng hơ NTN?
?Em tìm cách xưng hơ thân mật anh em gia đình và cách xưng hơ có tổ chức giao tiếp XH mà em thường nghe truyền hình?
?Sắc thái từ ngữ xưng hơ trên?
?Em có nhận xét từ ngữ xưng hơ giao tiếp?
- Giáo viên treo bảng phụ có ví dụ
1 Thiếp nương tựa vào chàng có thú vui nghi gia nghi thất
2 Mẹ không muốn đợi chồng ,mà không gắng ăn miếng cơm miếng cháo
? Cho biết câu văn trích dẫn từ văn bản
I.Tìm hiểu chung
1.Từ ngữ xưng hô việc sử dụng từ ngữ xưng hô:
1 Bài tập:
a.VD(SGK 38)
- Các từ ngữ xưng hô cách dùng:
+ Ngôi thứ nhất: tôi, tao, tớ, ta .Chúng tôi, chúng tao, chúng tớ,
+ Ngôi thứ hai: mày, mi, chúng mày, bọn mi
+ Ngơi thứ ba: nó, hắn, chúng nó, họ
- Trong gia đình : ơng, bà, bố mẹ, bác, cơ, dì, cậu
- Chức vụ: Chủ tịch, Viện trưởng, giám đốc, trưởng - Nghề nghiệp: Giáo viên, kỹ sư, thợ mộc
- Suồng xã: mày, tao
- Thân mật: Anh, chị, em - Trang trọng: q ơng, quí bà, quí vị
b1 Kết luận:
(7)nào?
- Chuyện người gái Nam Xương
? Chỉ từ ngữ xưng hơ câu văn trên, nói rõ mối quan hệ qua từ ngư xưng hô trên?
- Câu1: Thiếp - Chàng > quan hệ vợ chồng 2.: Mẹ - > quan hệ mẹ
? Trong quan hệ xưng hô cách xưng hô đến nay vẫn tồn taị? (mẹ- con), cách thay đổi?
- Thiếp - chàng, phu quân –thiếp cách gọi vợ chồng thời phong kiến , ngày khơng cịn tồn mà thay vào cách xưng hơ khác: Khi cịn trẻ: anh- em , mình- em , nhà – , bu mày – tao Khi già: ông –tôi, bà -
?Trong trường hợp mẹ giáo viên dạy em, đến trường ở nhà, em có cách xưng hơ với mẹ giống hay khác nhau?
> G/v KL: Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng việt phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm, tuỳ vào hồn cảnh cụ thể mà dùng cho thích hợp
- Học sinh đọc tập b/39
? Hãy xác định từ ngữ xưng hơ đoạn trích trên? Tại Mèn Choắt lại có cách xưng hô khác như vậy?
? Tại Mèn Choắt lại có cách xưng hơ đoạn b? đâu mà có thay đổi đó?
?Khi sử dụng từ ngữ xưng hơ , ta cần lưu ý điều gì?
?Em lấy ví dụ tình giao tiếp cụ thể sử dụng từ ngữ xưng hô phù hợp?
Trong lớp học: A hỏi B :
A: Bút Tớ vừa , bạn cho Tớ mượn B: Tớ có
- 1HS đọc ghi nhớ
*Hoạt động2: HD luyện tập
- H/s đọc tập – xác định Y.c tập
? Sự nhầm lẫn cách dùng từ NTN? Tại lại có sự nhầm lẫn đó?
HS thảo luận nhóm- phút
?Đọc tập nêuYC tập .
? Vì tác giả văn khoa học lại xưng “chúng tôi”, mà không xưng tôi?
- 1HS đọc BT3 nêu yêu cầu tập
các từ quan hệ gia đình, một số từ nghề nghiệp.
- Hệ thống từ ngữ xưng hô trong TV phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm.
Bài tập : (SGK 39) Đoạn văn a: Từ ngữ xưng hô: em – anh (Dế choắt - Dế Mèn)
ta mày ( Mèn - Dế choắt) -> Cách xưng hơ bất bình đẳng kẻ yếu thấp hèn với kẻ mạnh, kiêu căng)
Mèn Choắt xưng hô: Tôi -anh
-> xưng hơ bình đẳng , khơng có vị cao thấp
b2 Kết luận:
- Người nói cần vào từng đối tượng đặc điểm khác của tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp
II Luyện tập: Bài tập 1: (39)
- Sự nhầm lẫn cách dùng từ:
Chúng ta với (hoặc chúng em)
(8)GV hướng dẫn Hs nhà làm BT 4,5,6
?Khi tham gia giao tiếp xã hội , cần ý điều gì?
HS trình bày
người nghe (ngơi gộp)
+ chúng em(chúng tôi) khôngbao gồm người nghe (ngôi trừ )
Bài tập 2: (40)
- Việc dùng từ “chúng tơi”thay cho dùng từ “Tơi” nhằm tăng tính khách quan cho, tạo khiêm tốn tác giả
Bài tập 3: (40)
- Từ xưng hô cậu bé nói với mẹ với Sứ giả có khác nhằm thể điềugì?
Trong truyện Thánh Gióng: - Chú bé gọi mẹ cách gọi thơng thường
- Với sứ giả: Ông - Ta khác thường mang màu sắc truyền thuyết
Bài tập 4: (40)
- Vị tướng quyền cao chức trọng xưng hô – thầy => thẻ lịng biết ơn, kính trọng thày
Bài tập 5: (41) Cách xưng hơ Bác tạo thân mật gần gũi
Bài tập 6: (41) Từ ngữ xưng hơ kẻ có quyền lực người bị áp
III.Hướng dẫn tự học:
-Tìm ví dụ việc lựa chọn từ ngữ xưng hô khiêm nhường tôn trọng người đối thoại.-Soạn Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
E.Rút kinh nghiệm:
……… ………
……… ………
(9)