Yªu cÇu häc sinh ®äc phÇn cã thÓ em cha biÕt 5: Híng dÉn häc ë nhµ.. - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK..[r]
(1)Tun: Tit:
Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng:
Bài 2: vận tốc A Mục tiªu:
* KiÕn thøc:
- Từ ví dụ so sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động (gi l vn tc).
- Nắm vững công thøc tÝnh vËn tèc v =
t s
ý nghĩa khái niện vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc
- Vận dụng cơng thức để tính qng đờng thời gian chuyển động *Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ so sánh kĩ vận dụng công thức làm tập * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết đo
B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
*GV: B¶ng 2.1, 2.2 SGK tr 8,9 ( phiÕu häc tËp ) Tranh vÏ tèc kÕ cđa xe m¸y
* phơng pháp: Vn dỏp, thc nghim, hot động nhóm C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Tæ chøc
- Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… KiĨm tra bµi cị
GV trớc em biết vật chuyển động hay đứng yên hôm ta tìm hiểu xem chuyển động nhanh, châm ví dụ : Ngời xe máy nhanh ngời ta nói ngời xe máy có vận tốc lớn ngời vận tốc gì?
3 Bµi míi
Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc
?GV híng dÉn HS tìm hiểu bảng I/ Vận tốc gì? ?1: Làm bµi 1.1, 1.2, 1.3
(2)2.1 SGK trả lời câu C1, C2?
? bit c bạn chạy nhanh bạn chạy chậm ta phải làm nh nào? ( Cùng quãng đờng bạn thời gian bạn chạy nhanh hơn)
GV u cầu nhóm tính qng đ-ờng học sinh chạy đợc 1s ghi vaò cột phiếu học tập GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết
? Tõ kết hÃy cho biết bạn chạy nhanh nhÊt? ( Hïng)
? Trong giây bạn hùng chạy đợc m? ( 6,67m)
GV quãng đờng chạy đợc 1s gọi vận tốc
? Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động ? ( Nhanh hay chậm)
? Độ lớn vận tốc đợc tính nh nào?
? Từ kết luận ta rút cơng thức tính vận tốc nh nào? ? Giải thích ý nghĩa đại lợng có mặt công thức?
? Từ công thức (1) muốn tính quãng đờng, thời gian ta làm nh nào? ? Vận tốc đợc tính theo đơn vị nào? GV phát phiếu học tập yêu cầu học
B¶ng 2.1
Cét
TT Tªn s(m) t( s) xÕp s/ t
1 An 60 10
2 B×nh 60 9,5 6,32
3 Cao 60 11 5,45
4 Hïng 60 6,67
5 ViÖt 60 10,5 5,71
KÕt luËn:
* Độ lớn vận tốc cho biết nhanh hay chậm chuyển động
* Độ lớn vận tốc đợc tính quãng đờng đợc đơn vị thời gian II/ Cơng thức tính vận tốc
v =
t s
(1) đó: v: Vận tốc s: Quãng đờng
t: Thời gian hết quãng đờng (1)→ s = v.t t = vs
III/ Đơn vị vận tốc Bảng 2.2
Đvị m m km km cm
t s ph h s s
(3)sinh đọc thơng tin SGK hồn thành bảng 2.2 cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc gì?
GV ngồi đơn vị đơi ngời ta cịn sử dụng đơn vị khác ví dụ km/s chuyển động có vận tốc lớn
? Cũng nh đại lợng khác phải có dụng cụ đo dụng cụ để đo vận tốc gì? ( h2.2 Tốc kế xe máy) GV xe chuyển động kim tốc kế quay đến số cho biết vận tốc chuyển động
* Dụng cụ đo vận tốc tốc kế( gọi đồng hồ đo vận tốc)
Hoạt động 3: Vận dụng
? GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tr¶ lêi C5 GV híng dÉn
? Nói vận tốc ô tô 36km/h, xe đạp 18,8 km/h, tàu hoả 10m/s điều có nghĩa gì?
? Làm để biết đợc chuyển động chuyển động nhanh nhất, chậm nhất? ( đổi vận tốc đơn vị đo)
GV yêu cầu HS đọc đề C6, C7, C8 tóm tắt đề, hs lên bảng trình bày lời giải HS khác dới tự trình bày nhận xét làm
C5a/ Mỗi ô tô đợc 36 km Mỗi xe đạp đợc 10,8 km Mỗi giây tàu hoảđi đợc 10 m
C5b/ để biết đợc vật chuyển động nhanh, châm ta phải so sánh vận tốc ( đối đơn vị đo )
Ô tô: v = 36km/h = 36000 10m / s 3600
Xe đạp: v = 10,8 km/h = m s s
m
/ 3600 10800
Xe löa: v = 10m/s
Ơ tơ , xe lửa chuyển động ngang nhau, xe đạp chuyển động chậm
C6: Tãm t¾t: t = 1,5 h s = 81 km
(4)bạn Giải: Vận tốc cđa tµu lµ:
v = m s
s m h
km t
s
/ 15 3600
54000 /
54 , 81
Đáp số: v = 15 m/s C7: Tóm tắt:
t = 40 p = 2/3 h v = 12km/h s = ? km
Giải: Quãng đờng ngời đợc là: s = v.t = 12 2/3 = 8km đ/s: s = 8km
C8: Tãm t¾t: t = 30p = 1/2h v = 12km/h s = ? km
Giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s = v.t = 1/2 = km
§/S: s = km cñng cè:
Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết 5: Hớng dẫn học nhà
- Häc thc phÇn ghi nhí SGK - Đọc phần em cha biết - Làm 2.1 →2.5 SBT
- Đọc trớc Chuyển động đều, chuyển động khơng
Tn: TiÕt:
(5)Ngày giảng:
Bi 3: Chuyển động đều- chuyển động không A Mục tiêu:
* KiÕn thøc:
- HS biết phát biểu định nghĩa chuyển động nêu đợc ví dụ chuyển động
- Nêu đợc ví dụ chuyển động khơng thờng gặp Xác định đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian
- Vận dụng kiến thức để tính vận tốc trụng bình đoạn đờng
- Mơ tả thí nghiệm h3.1 SGK dự vào dự liệu ghi bảng 3.1 để trả lời đợc câu hỏi
* Kü năng:
- Rốn luyn k nng quan sỏt, kh thực thí nghiệm sử lí kết * Thái độ: Trung thực, nghiêm túc, yêu thích mụn hc.
B Chuẩn bị giáo viên häc sinh:
*Học sinh: Mỗi nhóm: - Một máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim giây hay đồng hồ điện tử.(Nếu có)
* Cả lớp: Tranh vẽ chuyển động đời sống kĩ thuật. Bảng kết thí nghiệm (H 3.1)
* Phơng Pháp: Vấn dỏp, thực nghiệm, hoạt động nhúm C Hoạt động dạy học:
1 Tæ chøc:
- Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… KiĨm tra bµi cị:
3 Bµi míi:
Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5 phút)
?1: Chuyển động ví dụ sau có đặc diểm giống đặc điểm khác nhau?
+ Chuyển động ô tô bắt đầu rời bến
+ Mét chiÕc xe lăn xuống dốc
(6)hồ
+ Chuyển động lắc đồng hồ HS: Giống: nói chuyển động vật
Khác: Vận tốc vật tr-ờng hợp không gièng
GV Trong chuyển động có chuyển động chuyển động cịn có trờng hợp chuyển động không chuyển động gì? chuyển động khơng gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa chuyển động chuyển động không (15p)
? GV yêu cầu HS đọc mục I SGK trang 11
? Cho biết chuyển động chuyển động không đều?
? Vậy chuyển động chuyển động không khác điểm nào?
? Dựa vào định nghĩa lấy vài ví dụ chuyển động chuyển động không đều?
GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm ? Quan sát H3.1 đọc thơng tin SGK nêu mục đích, dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm?
? Yêu cầu HS làm thí nghiệm quan sát chuyển động trục bánh xe và ghi quãng đờng lăn đợc sau khoangr thời gian giây liên tip trờn mt phng nghiờng AD v
I/ Định nghÜa:
+ Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian
+ Chuyển động không đèu chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian
VÝ dô:
Chuyển động không đều:
+ Chuyển động ô tô bắt đầu rời bến Chuyển động đều: Chuyển động đầu kim đồng hồ
1/ ThÝ nghiƯm
B¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiƯm H3.1SGK
Q§ AB BC CD DE EF
t =3s
3 3 3
(7)mặt nằm ngang DF?
HS làm thí nghiệm điền kết vào bảng
? Từ bảng kết thí nghiệm cho biết chuyển động trục bánh xe đoạn đờng chuyển động chuyển động không đều?
GV yêu cầu HS trả lời C2? HS: a/ chuyển động
b, c, d chuyển động khơng ? Vậy vận tốc trung bình chuyển động khơng đợc tính nh nào?
C1: Chuyển động trục bánh xe máng nghiêng chuyển động khơng vì: khoảng thời gian trục lăn đợc quãng đờng AB, BC, CD khơng tăng dần Cịn quãng đờng DE, EF chuyển động khoảng thời gian s trục chuyển động đợc quãng đờng
Hoạt động 4: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không đều( 10p)
? Đọc thông tin mục II SGK, dựa vào bảng 3.1 để làm câu C3?
GV: yêu cầu HS lên bảng tính kết quãng đờng
? Muốn tính vận tốc trung bình đoạn đờng ABCD ta làm nh th no?
HS: Thảo luận GV đa c«ng thøc VTB = 1 2 3
1 2 3
s s s ; t t
(1) TÝnh vËn tèc TB
II/ Vận tốc trung bình chuyển động C3: Vận tốc trung bình quãng đờng AB, BC, CD là:
VAB = 0,17 m/s; VBC = 0,05m/s; VCD =
(8)VTB = 1 2 3
v v v ; 3
(2) TÝnh trung b×nh vËn tèc
? Hai cơng thức có giống khơng? muốn tính vận tốc trung bình sử dụng cơng thức ? Cơng thức (1)
Chó ý: VËn tèc trung bình khác trung bình vận tốc
Hot ng 4: Vận dụng ( 13p) GV yêu cầu học sinh làm câu C4, C5,
C6( Hoạt động cá nhân)
u cầu học sinh tóm tắt đề trình bày li gii.(2HS lờn bng)
HS: Dới lớp trình bày vào nhận xét làm bạn cho ®iĨm
C4: Chuyển động tơ từ Hà Nội đến Hải Phịng chuyển động khơng 50km/h vận tốc trung bình C5: Tóm tắt:
s1 = 120m Gi¶i:
t1 = 30s
s2 = 60m vtb1 = 120/30 = 4m/s
t2 = 24s
vtb1 =? m/s vtb2 = 60/ 24 = 2,5m/s
vtb2 =? m/s
vTB =? m/s
VTB= 120 60 3,3m / s
30 24
C7: HS tù ®o thêi gian chạy cự li 60 m tính Vtb
C6: Tãm t¾t: vTB = 30km/h
t = h s = ? km
Gi¶i: s = v.t = 30 = 150 km
4 Cñng cè:
Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 5: Hớng dẫn học nhà( 2p)
(9)- Đọc phần em cha biết
Tun: Tit:
Ngày soạn:06/09/2010 Ngày giảng:
Bài 4: biểu diễn lực
A Mục tiêu: * KiÕn thøc:
(10)- Rèn luyện kĩ vè hình minh hoạ * Thái độ: Yờu thớch mụn hc.
B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
*Hc sinh: Mi nhúm: - Một xe lăn, thép, nam châm, giá đỡ. * Cả lớp: Tranh h4.2, h 4.3
* Phơng pháp: Vấn dỏp, thực nghiệm, hoạt động nhúm C Hoạt động dạy học:
1 Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… 2: Kiểm tra bi c:
?1: GV Thả viên bi rơi từ xuống em có nhận xét vận tèc cđa viªn bi ? ( VËn tèc viªn bi tăng)? Vận tốc viên bi tăng tác dụng nµo?
? Một ngời xe đạp đoạn đờng nhiều cát vận tốc xe giảm tác dụng nào?
HS: Vận tốc tăng giảm liên quan đến lực tác dụng ? Vậy lực thay đổi vận tốc có mối quan hệ nh nào?
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ lực mối quan hệ vận tc (10p)
? Yêu cầu HS quan sát h4.1 ; h4.2 hÃy mô tả tợng sảy hình nêu tác dụng lực tõng trêng hỵp
C1: H4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh lên
H4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngợc lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng
GV: Qua tợng rút nhận xét mối quan hệ lực
(11)vËn tèc?
HS: Lực nguyên nhân làm thay đổi vận tốc
? Để biểu diễn đợc lực ta phải làm nh nào?
* Lực nguyên nhân làm thay đổi vận tốc
Hoạt động 2: Thông báo đặc điểm lực cách biểu diễn lực véc tơ (15p )
? GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm lực đợc học lớp 6? ? Tại laị nói lực đại l-ợng véc tơ? ( lực vừa có độ lớn có phơng có chiều)
? C¸ch biểu diễn kí hiệu véc tơ lực nh nµo?
GV u cầu HS đọc thơng tin SGK cho biết biểu diễn véc tơ lực kí hiệu nào? cách biểu diễn nh nào?
? Cờng độ lực véc tơ lực khác chỗ nào?
? GV cho HS phân biệt véc tơ lực cờng độ lực?
GV yêu cầu quan sát cách biểu diễn lực h4.3 cách đọc đặc điểm lực ví dụ để làm ví dụ tơng tự
II/ BiĨu diƠn lùc
1/ Lực đại lợng véc tơ Lực có đặc điểm:
- Điểm đặt - Phơng, chiều - Độ lớn
2/ Cách biểu diễn kí hiệu véc tơ lực - Véc tơ lực đợc biểu diễn mũi tên: Độ lớn
Phơng chiều Điểm đặt lực
Chú ý: - Véc tơ lực: F - Cờng độ lực: F
Hoạt động 3: Vận dụng(13 p)
GV yêu cầu cá nhân làm C2, C3 gọi HS đại diện lên bảng trình bày câu trả lời? HS dới lớp làm vào nhận xét làm bạn
III/ VËn dơng: C2:
•
A
(12)C3:
a) Điểm đặt A, phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên, cờng độ lực F1 =
20N
b) Điểm đặt B, phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cờng độ lực F2 = 300N
c) Điểm đặt C, phơng nghiêng góc 300 so với phơng nằm ngang,
chiều hớng lên, cờng độ lực F3 =
30N Củng cố
Yêu cầu học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm lực
- Đọc tríc bµi
Tuần: Tiết:
Ngµy soạn: 06/09/2010 Ngày giảng:
Bài 5: cân lực- quán tính
A Mục tiêu:
* Kiến thøc:
5 Híng dÉn vỊ nhµ :
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 4.1 đến 4.5 SBT
F B
(13)- Nêu đợc số ví dụ hai lứca cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực
- Từ dự đoán( tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động ) làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn khẳng định : “ Vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc khơng đổi, vật chuyển động thẳng đều”.
- Nêu đợc số ví dụ quán tính Giait thích đợc tợng quán tính * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, thực thí nghiệm
* Thái độ: Yêu thớch mụn hc.
B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
*Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm H5.3, H5.4SGK. * Học sinh: Chuẩn bị cũ nhà
* Phơng pháp: Vn dỏp, thc nghim, hot ng nhúm
C Tiến trình giảng
1 Tæ chøc:
- Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B………… ………./ KiĨm tra bµi cị
- Yêu cầu HS1 trả lời câu hỏi? Xác định lực tác dụng lên sách đặt bàn * HS1: Có lực tác dụng lên sách:
+ Lực hút trái đất (P) + Lực đỡ mặt bàn.(Q)
3 Bµi míi
Hoạt động GV hs Nội dung học
Hoạt động 1: Hai lực cân gì? - GV: ? Khi vật đứng yên mà chịu tác dụng lực cân vật nh nào?
- HS: Vật tiếp tục đứng yên
- GV: Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân
I
lùc c©n b»ng
1 Hai lùc c©n b»ng
* Hai lực cân lực đặt lên Hai lực có phơng thẳng đứng nhng ngợc chiều lực hút trái đất hớng xuống dới, lực nâng mặt bàn hớng lên hai lực cân sách nằm n
P •
(14)thì vật sé chuyển động nh nào? - HS: Đa dự đoán…
- GV: Hai lực cân lực đặt lên vật, cờng độ, phơng, ngợc chiều
- GV: Yêu cầu học sinh làm câu hỏi C1?
Hoạt động 2: Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động
- GV: Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân vật sé chuyển động nh nào? - HS: Dự đoán
- Để kiểm tra xem dự đoán có xác không xẽ làm thí nghiệm kiểm trạ mục tiêu
- GV: yêu cầu học sinh trả lời câu C2? - GV: yêu cầu học sinh trả lời câu C3?
- GV: yêu cầu học sinh trả lời câu C4?
- GV: Hớng dẫn HS làm câu C5
- gv: §a kÕt luËn
Hoạt động 3: Quán tính
- GV: Khi xe ô tô chuyển động muốn dừng lại ta phải
một vật, cờng độ, phơng, ngợc chiều
2 Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động
a) Dự đoán: Khi lực tác dụng lên vật cân vận tốc vật không thay đổi, nghĩa vật chuyển động thẳng b) Thí nghiệm kiểm tra dự đốn:
C2: A đứng n trọng lợng A (PA) cân với sức căng sợi dây(TA)
C3: Khi đặt thêm vật nặng A’ lên A A chuyển động nhanh lên PA + PA’ >
TA
C4: Khi A’ bị giữ lại A cịn có lực tác dụng PA TA lực
cân nhng A chuyển động thẳng
C5:
t(s) s(m) v(m/s)
t1 = 2s s1 = V1 =
t2 = 2s s2 = V =
t3 = 2s s3 = V3 =
* Kết luận: Một vật cuyển động mà chịu tác dụng lực cân tiếp tục chuyển động thẳng
ii qu¸n tÝnh
(15)làm gì? có dừng đợc không sao?
- HS: Ta phải phanh xe, xe không dừng lại đợc
- GV: Yêu cầu học sinh nêu nhận xét quán tính?
- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu C6?
- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C7?
- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C8?
* Nhn xột: Khi có lực tác dụng vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vật có qn tính
2 VËn dơng * C6:
Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe chân búp bê chuyển động với xe nhng quán tính nên thân đầu búp bê cha kịp chuyển động búp bê ngã phía sau
* C7:
Búp bê ngã phía trớc Vì xe dừng đột ngột, chân búp bê dừng lại với xe, nhng quán tính nên thân búp bê chuyển động nhào về phía trớc
* C8:
a) Ơ tơ đột ngột rẽ phải qn tính hành khách đổi hớng chuyển động mà tiếp tục chuyển động cũ nên nghiêng ngời sang trái b)Nhảy từ cao xuống, chân chạm đất bị dừng lại nhng ngời tiếp tục chuyển động theo quán tính nên làm chân gập lại
c) Bút tắc mực gảy mạnh bút lại viết đợc theo qn tính nên mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút bút dừng lại
d) Khi gõ mạnh đuôi cán búa xuống đất, cán đột ngột bị dừng lại quán tính đầu búa tiếp tục chuyển động ngập chặt vào cán búa
e)Do quán tính nên cốc cha kịp thay đổi vận tốc ta giật nhanh giấy khỏi cốc
4 Cñng cè:
- Yêu cầu học sinh c phn ghi nh
- Nhắc lại kiến thức cân lực quán tính Hớng dẫn vỊ nhµ: