GV TUAN 12 CKTKN

- Döïa vaøo gôïi yù (SGK), bieát choïn vaø keå laïi ñöôïc caâu chuyeän ( maåu chuyeän, ñoaïn truyeän) ñaõ nghe, ñaõ ñoïc noùi veà moät ngöôøi coù nghò löïc, coù yù chí vöôn leân trong [r]

(1)

TUAÀN 12 Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2010

Ti ết 1:

TẬP ĐỌC

“VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời CH 1, 2, SGK)

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Có chí nên

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung

Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh SGK - Đây ảnh Bạch Thái Bưởi người mệnh danh Vua tàu thuỷ Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em tìm hiểu qua đọc hơm 2) HD đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD HS luyện phát âm từ hs đọc sai

- Gọi hs đọc đoạn lượt kết hợp giảng từ ngữ

+ Đoạn : hiệu cầm đồ, trắng tay + Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm

- hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung: Các câu tục ngữ khẳng định có ý chí định thành cơng

- HS laéng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn

+ đoạn 1: Từ đầu ăn học

+ Đoạn 2: Tiếp theo không nản chí + Đoạn 3: Tiếp theo Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại

- Luyện phát âm : quẩy gáng hàng rong, trông nom, thịnh vượng

- hs đọc lượt trước lớp

- HS đọc nghĩa từ phần giải

(2)

- Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể chặm rãi (đoạn 1,2), nhanh đoạn 3, câu kết đọc với giọng sảng khoái

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ?

+ Chi tiết nói lên anh người có chí?

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại để trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi thắng cạch tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

- Nhận xét, kết luận: Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

c) Đọc diễn cảm:

- hs đọc - Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn

+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học

+ Đầu tiên, anh làm thu kí cho hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc trắng tay, không ông không nản chí

- HS đọc thầm đoạn lại

+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

+ Ơng khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Người ta phải tàu ta" Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

- hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đơi đại diện TL

+ nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

(3)

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Học sinh đọc đoạn , Hỏi: Bạn nhấn giọng từ nào?

- Kết luận giọng đọc toàn (phần GV đọc diễn cảm)

- Treo đoạn hd luyện đọc hd(đoạn 1,2)

- GV đọc mẫu - Gọi hs đọc

- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - Tổ chức thi đọc trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi " nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Vẽ trứng

Nhận xét tiết học

- hs đọc đoạn

- Nhấn giọng: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba muơi, bậc anh hùng, - Lắng nghe

- Lắng nghe - hs đọc

- HS luyện nhóm đơi - cặp thi đọc trước lớp - Nhận xét

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng danh

Ti ết :

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II/ Đồ dùng dạy học :

- Kẻ bảng phuï BT

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Meùt vuoâng

- Gọi hs lên bảng sửa BT SGK/65

- Gọi hs nhận xét bạn, nêu cách giải khác

- hs lên bảng sửa

Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x = 75 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật (4) là: x = 15 (cm2)

Diện tích miếng bìa là: 75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

(4)

- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

- Ghi baûng x (3 + 5) = (1) - Gọi hs lên bảng tính nêu cách tính

- Biểu thức gọi số nhân với tổng Ngoài cách bạn thực cịn có cách làm khác? Tiết tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai x + x (2) , gọi hs lên bảng thực

- Nhận xét giá trị biểu thức (1) với giá trị biểu thức (2)

- Vậy ta có: x(3 + 5) = x + x 3) Nhân số với tổng:

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: số nhân với tổng, biểu thức bên phải nói: Đây tổng tính số với số hạng tổng

- Muốn nhân số với tổng ta làm sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát công thức sau: a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu thức vào VP

- Gọi hs đọc công thức 4) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGk Bài 2: Để tính giá trị biểu thức theo cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- hs lên bảng thực x (3 + 5) = x = 32

- Nêu cách tính: Đây biểu thức có chứa dấu ngoặc, nên ta thực phép tính dấu ngoặc trước, sau thực phép tính nhân

- Lắng nghe

- hs lên bảng thực x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức - hs đọc

- Laéng nghe

- Ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với - hs đọc ghi nhớ

- hs lên bảng ghi VP nêu cách tính a x (b + c ) = a x b + a x c

- hs đọc

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK

- Laéng nghe

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào B

a) 36 x (7 + ) = 36 x 10 = 360

(5)

- Viết lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B

- Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?

b) GV hd mẫu

- Gọi hs lên bảng giải, lớp thực vào nháp

- Trong cách làm trên, cách thuận tiện hơn? Vì sao?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

- Khi nhân tổng với số thực nào?

- Gọi vài hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân tổng với số ta làm sao?

- Về nhà làm lại 2b

- Bài sau: Một số nhân với hiệu Nhận xét tiết học

252+108

= 360 - Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân ta nhẩm

- Hs theo doõi

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

b) x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 82) = x 100= 50 - Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân ta nhân nhẩm với 10,100 kết nhanh

- hs đọc y/c

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

(3 +5) x = x = 32

3 x + x = 12 + 20 = 32

- Ta nhân số hạng tổng với số cộng kết với

- hs nhắc lại - Theo dõi

Ti ết 3:

KỂ CHUYỆN

(6)

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II/ Đồ dùng dạy-học:

- Sách truyện đọc lớp

- Bảng phụ viết gợi ý SGK tiêu chuẩn đánh giá KC III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2 câu chuyện Bàn chân kì diệu TLCH; Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?

Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết KC hơm nay, lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

2) HD kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài:

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề - Gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực

- Gọi hs đọc gợi ý SGK - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý

- Những nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) nhân vật em biết SGK, em kể nhân vật Nếu kể câu chuyện ngồi SGK em cộng thêm điểm

- Gọi hs giới thiệu với bạn câu chuyện kể

- hs lên bảng kể đoạn 1,2 + Em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên trở thành người có ích

+ Qua tâm gương anh Ký, em thấy phải cố gắng nhiều - Lắng nghe

- hs đọc đề - Theo dõi

- hs nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc thầm

- Lắng nghe, thực

- HS nêu tên câu chuyện

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi truyện đọc SGK TV4

+ Tôi muốn kể câu chuyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

(7)

- Gọi hs đọc thầm gợi ý

- Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá KC bảng, gọi hs đọc

- Nhắc nhở: Trước KC, em cần giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên nhớ kể chuyện với giọng kể. Với truyện dài em kể 1,2 đoạn

b) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- em ngồi bàn kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện vừa kể - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể

- Y/c hs trao đổi với câu chuyện

- Goïi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí

- Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe

- Tìm sách, báo đọc gương người có ý chí, nghị lực

- Bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia câu chuyện người có tinh thần kiên trì vượt khó đời sống xung quanh

chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học hai trường đại học.Tấm gương anh xem chương trình Người đương thời

- HS đọc thầm - hs đọc - Lắng nghe

- Kể nhóm đôi

- hs thi kể trước lớp - Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Trao đổi câu chuyện

+ Trong câu chuyện vừa kể, bạn thích nhân vật nào?

+ Bạn thích chi tiết truyện? Vì sao?

+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với bạn điều gì?

+ Bạn nêu ý nghóa câu chuyện bạn kể

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí: + Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn, câu chuyện ngồi SGK

(8)

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2010. Ti

ết 1:

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I

/ Mục đích, yêu cầu:

Biết thêm số từ ngữ ( Kể tục ngữ, từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3 III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Tính từ - Gọi hs lên bảng trả lời + Tính từ gì? Cho ví dụ + Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi số hs đọc câu

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, em biết thêm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

2) HD làm tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Daùn phiếu viết sẵn nội dung lên bảng

- Gọi hs lên chọn điền từ thích hợp vào cột, lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải - Gọi hs đọc lại kết bảng

* Chí có nghĩa rất, (biểu thị

- hs lên bảng thực theo y/c

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động, trạng thái,

- HS lên bảng đặt câu, lớp đặt câu vào nháp

- Laéng nghe

- hs đọc y/c

- Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em từ), lớp làm vào VBT

- Sửa (nếu sai) - hs đọc to trước lớp

* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

(9)

mức độ cao nhất)

* Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm câu nêu nghĩa từ nghị lực

- Gọi hs nêu ý kiến - Thế em không chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

- Dịng d nghĩa từ gì? Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

- Giúp em hiểu nghĩa đen câu tục ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến ý nghĩa câu tục ngữ suy từ nghĩa đen

- Nhận xét, kết luận ý nghóa

- hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm nêu ý kiến

+ Dòng b nghĩa từ nghị lực - Vì câu a nghĩa từ kiên trì

- Nghĩa từ kiên cố - Chí tình, chí nghĩa

- HS đọc y/c từ phần thích - Đọc thầm, suy nghĩ

- Laéng nghe

a) Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, tài

b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường

c) Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho

- HS phát biểu

a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c) Có vất vả nhàn Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

(10)

từng câu

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia nhóm, nhóm cử bạn - Tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- Về nhà xem lại - Bài sau: Tính từ (tt) Nhận xét tiết học

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực trò chơi

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

- Nhận xét

Ti ết 2:

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết )

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I

/ Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a / b

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng câu thơ, câu văn BT3 viết câu bảng

- Nhận xét, Chấm điểm B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm bài tập tả phân biệt ươn/ương

2) HD nghe-vieát:

- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Y/c hs đọc thầm để TLCH: Đoạn văn viết ai? kể chuyện gì?

- Các em đọc thầm phát

- Laéng nghe

(11)

những danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn

- HD hs phân tích từ viết vào bảng

- Các em đọc thầm lại tả ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số cách trình bày

- Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu, hs viết vào

- Đọc toàn lại lần

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày

3) HD hs làm tập tả: - Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải

- Về nhà lỗi, viết lại (nếu sai nhiều)

- Bài sau: Người tìm đường lên

Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm - Đọc thầm, ghi nhớ danh từ riêng, từ khó, cách trình bày

- Nghe, viết, kiểm tra - Viết vào

- Soát lại

- Đổi kiểm tra - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét

- Sửa

- Lời giải: Trung Quốc,chín mươi tuổi,trái núi,chắn ngang,chê cười,Tơi chết,cháu tơi ,cháu tơi chết ,cịn chăùt truyền nhau,núi chẳn.,trời nghe cụ… trái núi ….

Tiết 3:

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu:

- Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

(12)

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nhân số với tổng Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Muốn nhân số với tổng ta làm sao? - Viết công thức

+ Muốn nhân tổng với số ta làm sao? - Viết cơng thức

+ Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện

1) Giới thiệu bài: Các em biết cách nhân số với tổng Qua tiết tốn hơm nay, em biết thêm cách nhân số với hiệu, hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Ghi bảng x (7 - 5) x - x - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Em có nhận xét giá trị hai biểu thức trên?

- Vậy ta có: x (7 - ) = x - x 3) Quy tắc số nhân với hiệu: - Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" hỏi: biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể gì?

- Khi thực nhân số với hiệu, làm sao?

Kết luận: Khi nhân số với một hiệu, ta nhân số với

- hs lên bảng trả lời thực

+ Muốn nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với

a x (b + c) = a x b + a x c

+ Ta nhân số hạng tổng với số cộng kết với

(a + b ) x c = a x c + b x c

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46)

= 159 x 100 = 1590

* 12 x + x 12 + 12 x = 12 x (5 + + 2)

= 12 x 10 = 120

- Laéng nghe

- hs lên bảng thực x (7 - 5) = x = x - x = 21 - 15 = - Bằng

- hs đọc

- Một số nhân với hiệu

(13)

số bị trừ số trừ , trừ hai kết cho

- Từ cách tính này, bạn lên viết dạng công thức

3) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Tìm hiểu đề bài: Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

- Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết gì? - Ngồi cách tìm trên, cịn tìm số trứng lại theo cách khác?

- Kết luận: hai cách làm đúng

- Y/c hs giải tốn nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm làm cách) - Y/c hs làm phiếu lên dán phiếu trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Y/c hs đổi cho để kiểm tra Cách 1

Số trứng lúc đầu là: 175 x 40 = 7000 (quả) Số trứng bán: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại:

7000 - 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi 2 hs lên bảng tính

(7 - 5) x = x =

- Giá trị hai biểu thức với nhau?

- Khi nhân hiệu với số làm sao?

- Gọi vài hs nhắc lại C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân số với hiệu ta làm

- Ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho - hs nhắc lại

- hs lên bảng viết a x (b - c) = a x b - a x c - Vài hs đọc công thức

- HS lên bảng lớp thực nêu lại qui tắc, lớp làm vào SGK

- Theo dõi, ghi nhớ - hs đọc

- , Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán sau thực trừ hai số cho

+ Tìm số giá để trứngc ịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS thực tính nhóm đơi - Dán phiếu trình bày

- Nhận xét

- đồi để kiểm tra Cách 2

số giá để trứng lại sau bán :

40 - 10 = 30 (giá) Số trứng lại: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 - hs lên bảng tính

(14)

sao?

- Về nhà làm lại số - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

- Ta nhân SBT, số trừ hiệu với số trừ hai kết cho

- hs nhắc lại Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2010

Ti ết 3:

TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I/ Mục đích, yêu cầu :

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời

1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

2) Hãy nêu nội dung bài?

1) Giới thiệu bài: Hôm nay, em sẽ tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác -đô Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

2) HD đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- hs lên bảng trả lời

1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí

Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt

2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn

(15)

baøi

- Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc từ khó

- Gọi hs đọc lượt trước lớp

- Giải nghĩa từ ngữ + Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi, + Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục hưng

- Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để TLCH: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

- Y/c hs đọc đoạn vẽ ý, TLCH: Thầy Vê rô-ki-ô cho học trị vẽ để làm gì?

- Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH:

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

+ Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng?

- Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất? - Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ cơng rèn luyện Chính ơng chịu khó khổ luyện mà ơng thành cơng

ý

+ Đoạn 2: Phần cịn lại

- HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát - hs đọc to đoạn trước lớp - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc nhóm đơi - Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- HS đọc thầm đoạn

+ Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

+ Do ơng có tài bẩm sinh Do ông gặp thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm

- Cả nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ơng

- Lắng nghe

(16)

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) HD đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Y/c hs theo dõi để tìm giọng đóc đúng, từ ngữ nhấn giọng

- Treo đoạn hd luyện đọc hd: + GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

+ Y/c hs luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương em đọc hay C/ Củng cố, dặn dị:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại nhiều lần

- Bài sau: Người tìm đường lên

- hs nối tiếp đọc

- Hs theo dõi, nhận xét, rút giọng đọc (phần 2a) từ ngữ nhấn giọng

- Luyện đọc nhóm đơi

- hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài

Ti ết 4:

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nhận biết hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện ( mục I BT1, BT2 mục III )

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

- Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT1, in đậm đoạn thêm vào) - Bảng phụ viết nội dung BT3.1 (một số cách kết bài) để hs lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Hãy nêu cách mở bài văn kể chuyện?

- Gọi hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp

1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước,

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện

- hs đọc lại

(17)

các em biết cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết văn KC Đó cách nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1,2:

- Gọi hs đọc y/c tập

- Các em đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều SGK/104 để tìm phần kết truyện

Bài tập 3:Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ tìm lời đánh giá để thêm vào phần cuối truyện Ông Trạng thả diều

- Gọi hs nêu ý kiến

- Dán tờ phiếu viết cách kết lên bảng Các em đọc thầm lại cách kết so sánh cách kết nói

- Gọi hs phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải

1) Kết truyện Ông Trạng thả diều.

Kết luận: Đây cách kết khơng mở rộng

2) Cách kết khác

- hs đọc y/c

- Đọc thầm suy nghĩ trả lời: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

- hs đọc

- Lắng nghe, suy nghĩ - HS nêu ý kiến

+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em

- hs đọc y/c

- Đọc thầm, suy nghĩ - Lần lượt phát biểu

* Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có muời ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Chỉ cho biết kết cục câu chuyện

* Thế rối vua mở khoa thi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

(18)

Kết luận: Lúc này, đoạn kết trờ thành đoạn thuộc thân

Đây cách kết mở rộng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/122 3) Luyện tập:

- Các em thảo luận nhóm đơi để xem đâu cách kết mở rộng, đâu cách kết không mở rộng

- Dán phiếu chuẩn bị lên bảng, gọi hs lên phiếu trả lời kết mở rộng đánh kí hiệu (+ ), kết khơng mở rộng đánh kí hiệu (_)

- Kết luận lời giải Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em mở SGk đọc lại truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-drây-ca thảo luận nhóm để tìm kết bài, sau em cho biết cách kết nào?

- Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Các em suy nghĩ, lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện (làm vào VBT) Các em cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn

- Gọi hs nối tiếp đọc + Kết mở rộng

(truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) * (Thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: Tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm

Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luện thêm câu chuyện - hs đọc to trước lớp

- hs đọc y/c

- hs lên bảng a (_), b (+), c (+ ), d (+), e (+)

- hs đọc y/c

- Mở SGk thảo luận nhóm để thực y/c

a) Một người trực : Tơ Hiến Thành tâu: "Nếu Thái hậu hỏi xin cử Trần Trung Tá." (-) Kiểu không mở rộng

b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An -đrây-ca khơng nghĩ năm nữa!"

(-) Kết không mở rộng - hs đọc y/c

- Suy nghó làm cá nhaân

+ Kết mở rộng

(truyện Một người trực) * (Thêm đoạn sau): Câu chuyện khảng khái, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống

(19)

baûn thaân

* (Thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thường ơng Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Viết thêm đoạn kết mở rộng cho truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Baøi sau: Kiểm tra

theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng

Ti ết 5:

TỐN

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, cơ hd em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

2) Vào bài

a) Tìøm cách tính 36 x 23

- Ghi bảng 36 x , 36 x 20

- Các em biết đặt tính tính nhân với số có chữ số, nhân với số có tận chữ số chưa biết cách tính nhân với số có hai chữ số (36 x 23) Vậy ta tính tích cách nào? - Bạn phân tích số 23 thành tổng?

- hs lên bảng tính * 413 x 21 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 8260 - 413 = 7847 * 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 826 - 413 = 413 - Lắng nghe

- HS tính vào B 36 x = 108, 36 x 20 = 320

- Laéng nghe

(20)

- Vậy ta tính tích cách nào?

b) Giới thiệu cách đặt tính tính

- Ta tính 36 x 23 theo cách tính phải thực phép tính nhân phép tính cộng tốn thời gian Vậy ta tính 36 x 23 cách khác ? (dựa vào cách nhân với số có chữ số?

- Gọi hs nhận xét

- Ta tính cách đặt tính (thực lại thao tác - nói đến đâu, viết đến giải thích) viết 36 viết 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- 108 kết tích ? - 72 kết tích nào?

- Vì 36 x (chục) = 72 chục, tức 720, nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108

* Giới thiệu: + 108 gọi tích riêng thứ

+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai lùi sang bên trái cột (vì 72 chục, viết đầy đủ 720

- Gọi hs đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

- Gọi hs nêu lại bước nhân c) Thực hành:

Bài 1: Thực vào Bảng Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng thực

- Nhận xét sửa , Y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao?

- hs lên bảng tính 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x = 320 + 108 (lấy kết tính trên) = 828

- Lắng nghe

- hs lên bảng thực

- HS nhận xét 36 x 23

108 36 x

72 36 x (chuïc) 828 108 + 720 - 36 x

- 36 x - Theo dõi - Lắng nghe

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng

- Nêu SGK

a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452

c) 157 x 24 = 3768 - hs đọc đề

- Tự làm cá nhân - hs lên bảng thực

Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

(21)

- Về nhà xem lại - Bài sau: Luyện tập

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2010 Tiết 1:

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( Tiết ) I/ Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dưỡng

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Bài hát Cho - Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu - Bảng phụ ghi tình HĐ2 (tiết 1) - Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1) III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Tiết kiệm thời Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì cần phải tiết kiệm tiền của?

- Tiết kiệm tiền có tác dụng gì? Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

Bắt giọng cho lớp hát Cho - Bài hát nói lên điều gì?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình?

- Tình yêu thương cha mẹ bao la, rộng lớn Vậy gia đình, em làm để cha mẹ, ơng bà vui lịng? Các em học qua hôm nay: Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ 2) Vào bài:

hs lên bảng trả lời

- Vì thời thứ q nhất, trơi qua khơng trở lại Do đó` cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách hiệu

- Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Cả lớp hát Cho

- Tình yêu thương, che chở cha mẹ gia đình - Tình yêu thương cha mẹ thật bao la vô bờ bến khơng so sánh

(22)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng"

- Gọi hs đọc lại câu chuyện

- Nêu câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời:

+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện " Phần thưởng"?

+ Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? sao?

Kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa hiếu thảo * Hoạt động 2:Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- yc hs mmở VBT ghi tình (BT1 SGK

- Các em đọc thầm tình suy nghĩ xem cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

- GV nêu tình huống, em giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng

- Lần lượt nêu tình BT 1/18,19( bỏ tình d)

- Gọi hs giải thích em cho đúng, em cho sai, em phân vân?

Kết luận: Việc làm bạn Loan (THb), , Nhâm (THđ) thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Sinh (THa) bạn Hoàng

- HS trả lời, hs khác nhận xét

+ Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà

+ Bà bạn Hưng vui

+ Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Vì ông ba, cha mẹ người sinh ta, nuôi nấng yêu thương ta

- Laéng nghe

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe, thực

- HS giơ thẻ sau tình

- HS giải thích sau câu GV nêu

+ THa: sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ bị mệt mà lại đòi chơi

+ THb:

+ THc: Sai - Vì ba mệt, Hồng khơng nên địi ba q

+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm, chăm sóc bà bà bị ho

(23)

(THc) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?

- Chia nhóm (2 nhóm tranh) - Các em thảo luận nhóm để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét việc đặt tên cho tranh Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp

Kết luận: Ông bà, cha mẹ người sinh ra ta nuôi nấng ta nên người Bổn phận phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan tâm tới sức khỏe niềm vui, công việc ông, bà, cha mẹ biết chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18

C/ Cuûng cố, dặn dò:

- Gọi hs kể việc làm chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Về nhà thực hành chăm sóc ơng bà cha mẹ

- Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

+ Tranh 1: Chỉ nghĩ đến - Bạn nhỏ tranh chưa thể quan tâm ơng bà, cha mẹ mà nghĩ đến

+ Tranh 2: Người hiếu thảo -Bạn tranh thể u thương, chăm sóc mẹ mẹ bị bệnh

+ Tranh 3: Cháu yêu bà - Em nói: Bà ơi! Bà nằm xuống để cháu đấm lưng cho bà Em làm bà cực khổ sinh mẹ chăm sóc em hàng ngày, em phải có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà + Tranh 5: V âng lời ông Em ngưng việc làm diều lấy cho ơng cốc nước Vì thể hiếu thảo biết nghe lời ông bổn phận phải chăm sóc ông ơng bị bệnh

- Các nhóm khác nhận xét - Laéng nghe

- hs đọc ghi nhớ - HS kể

(24)

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt)

Nhận xét tiết học Ti

ết 2:

TỐN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Vận động tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (Hiệu) thực hành tính, tính nhanh

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nhân số với hiệu Gọi hs lên bảng trả lời thực - Muốn nhân số với hiệu ta làm sao?

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết dạy

2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Hd mẫu SGK

- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

Bài 2: Gọi hs lên bảng thực , cả lớp làm vào nháp

Bài 4: HS thực vào

- hs lên bảng

+ Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

a) 12 x 156 - 12 x 56 = 12 x (156 - 56) = = 12 x 100 = 1200 b) 34 x 1125 - 25 x 34 - 34 x 100 = 34 x (1125 - 25 - 100) = 34 x 1000 = 34000

- Theo doõi

a) Hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

* 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3160 b) 642 x (30 -6) = 624 x 30 - 624 x = 19260 - 3852 = 15408 a) 134 x x = 134 x (4 x 5)

= 134 x 20=2680

b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 10 = 1370 Chiều rộng sân vận động

(25)

- Gọi hs lên bảng sửa

- Chấm bài, y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương hs làm đúng,

C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà laøm baøi 3b,c

- Bài sau: Nhân với số có hai chữ số Nhận xét tiết học

180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: chu vi: 540 m, DT: 16200 m2

Tiết 3:

KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết )

I/ Mục tiêu:

- Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học :

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- Vaät liệu dụng cụ cần thiết:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động 5: Thực hành vải Gọi hs nhắc lại bước khâu viền mép vải mũi khâu đột

- Y/c hs tự thực hành vải thời gian 20 phút

- Nhắc nhở: Khi khâu, em cần phải cần thận để tránh va vào tay bạn bên cạnh

- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Khâu xong, em trang trí khung

- Vạch dấu

- gấp vải theo đường dấu

- Khâu lược đường gấp mép vải - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Cả lớp thực hành - Lắng nghe

(26)

trong tập dán sản phẩm vào * Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá - Hết thời gian, Y/c hs nộp sản phẩm - Chấm 15 sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:

- Về nhà em áp dụng cách khâu đột vào sống để khâu áo, túi xách,

- Đọc trước mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học "cắt, khâu túi rút dây"

- HS nộp sản phẩm

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2010

Ti ết 1:

SINH HOẠT LỚP A Mục tiêu:

Đánh gia hoạt động tuần qua Triển khai công việc tuần 13 Đánh giá công việc tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét tình hình tổ - Lớp trưởng nhận xét bổ sung

- GV kết luận đọc điểm thi HKI cho HS biết a- Ưu điểm:

- HS học đều,

- Tác phong HS nghiêm túc: trang phục gọn gàng… - Ra vào lớp nhanh nhẹn,

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Nhiều HS có tiến học tập : Hiền, Quỳnh, Lệ, Hòa, Hạ … b- Tồn tại:

- Truy đầu buổi hiệu đạt chưa cao

- Một số em thường xuyên không thuộc : Y Đuế, Công, Y Xem, Thắng, … - Chữ viết cịn cẩu thả.Hồ, Cơng, Y Đuế, Minh, Phương…

B- Công việc tuần 13:

- Chủ điểm: Thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tích cực chấn chỉnh tồn tuần vừa qua

- Ra sức thi đua học tập , rèn luyện, giúp bạn tiến - Rèn luyện đạo đức, tác phong HS

- Cùng thi đua : nói lời hay, làm nhiều việc tốt

- Thi đua dành nhiều điểm 10 tặng thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 - Tích cực tham gia xây dựng quỹ “Vì bạn nghèo”

- Thực ATGT, VSMT, VSTP

Tiết 2:

(27)

I/ Mục tiêu:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nhân với số có hai chữ số - Gọi hs lên bảng trả lời : Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao? Tính: 75 x 25

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em củng cố thực phép nhân với số có hai chữ số Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

2) HD luyện tập:

Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS giải tốn nhóm (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs dán phiếu trình bày

- Nhận xét, Y/c hs đổi để kiểm tra

Bài 2: Treo bảng (đã chuẩn bị) - Giải thích y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Nhân với số có hai chữ số ta tích riêng? Viết nào?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Ta đặt tính sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái

75 x 25 = - Laéng nghe

a) 17 x 86 = 1462 b) 428 x 39 = 16692

c) 2057 x 23 = 47311 - hs đọc to trước lớp - HS làm nhóm - Dán phiếu trình bày

Trong tim người đập số lần là:

75 x 60 = 4500 (laàn)

Trong 24 giờ, tim người đập số lần là:

4500 x 24 = 10800 (lần) Đáp số: 108000 lần

- Ta tích riêng , tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ

m 30

(28)

Ti ết :

LUYỆN TỪ VAØ CÂU TÍNH TỪ

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nắmđược số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đặt câu với từ vừa tìm ( BT2, BT3, mục III)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT3.1

- Một vài tờ phiếu vài trang từ điển phô tô để nhóm làm BT3.2 III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực - Gọi hs đọc lại BT3 SGK/118 nêu ý nghĩa câu tục ngữ

1) Giới thiệu bài: Ở tiết trước, em biết tính từ Tiết học thầy dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2) Tìm hiểu bài:

- Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

- Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức : Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

+ Nước lã mà vã nên hồ ngoan: Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

+ Có vất vả che cho: Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt - Lắng nghe

- hs đọc y/c

a) Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường

b) Tờ giấy trăng trắng; mức độ trắng

(29)

Kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em suy nghĩ để tìm câu trả lời

Kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

- Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ

- Tạo phép so sánh

+ Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/123 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm

- Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi hs đọc lại đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm để thực y/c tập (Phát phiếu khổ to phiếu từ điển cho nhóm)

- Gọi nhóm lên dán đọc kết - Gọi nhóm khác bổ sung

+ Cao: cao vút, cao cao, cao chót vót, cao vời vợi,

- cao, cao quá, cao lắm, cao, - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,

+ Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, vui mừng, mừng vui,

- Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Hs trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách :

+ Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

- Laéng nghe

- HS trả lời

- hs đọc to trước lớp - HS tự làm vào VBT

- HS lên bảng thực : thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết

- hs đọc lại đoạn văn - hs đọc y/c

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Bổ sung từ má nhóm bạn chưa có

(30)

- vui, vui lắm, vui quá, - Vui hơn, vui nhất, vui tết Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Y/c tự đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu đặt

- Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất? Kể ra?

- Về nhà viết 15 từ tìm BT2 - Bài sau: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực

chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ thắm, đỏ hỏn,

- Cách (thêm từ rất, quá, vào trước sau từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, q, q đỏ, đỏ vơ

- Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, - hs đọc y/c

- Tự làm vào VBT

- Lần lượt đọc câu + Mẹ làm em vui + Trái ớt đỏ chót + Bầu trời cao vút

+ Em mừng điểm 10 - HS trả lời

Ti ết 4:

TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT ) I / Mục đích, yêu cầu:

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến , kết thúc )

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu )