Giáo án STEAM: Hợp chất của Carbon

Sở giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Trường THPT Hoàng Hoa Thám GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG STEM CACBONĐI OXIT – HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH LỚP : 11A3 GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY: NGUYỄN PHÚC HẬU STEM – HÓA HỌC 11 Trang I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tất đặc tính khí cacbonic Hiểu nguyên lý hoạt động, tác hại lợi ích hiệu ứng nhà kính Thiết kế cho mơ hình hiệu ứng nhà kính Kỹ năng: - Tính tốn tốn vận dụng thực tế Vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tế Thiết kế mơ hình hiệu ứng nhà kính Phát triển số kỹ năng: làm việc nhóm, giao tiếp hợp tác, khả tư phản biện giải vấn đề, sáng tạo trí tưởng tượng, Sử dụng vật liệu dụng cụ để thiết kế Thái độ: - Hứng thú việc tiếp thu kiến thức Tự tin đưa định Ý thức vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tế II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Thiết kế mơ hình: chuẩn bị vật dụng cho học sinh Mỗi thí nghiệm cần chuẩn bị đủ cho số nhóm lớp Có thể giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị số dụng cụ, vật liệu dễ tìm Chuẩn bị HS: - Ơn lại kiến thức cũ cacbon, khí cacbonic Chuẩn bị kiến thức khí cacbonic, hiệu ứng nhà kính Mỗi nhóm chuẩn bị số dụng cụ, vật liệu dễ tìm III Phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, thí nghiệm, làm việc nhóm Phương pháp stem Các kỹ kỷ 21 HS: giao tiếp hợp tác, tư phản biện giải vấn đề STEM – HÓA HỌC 11 Trang V Tiến trình dạy học: Chia lớp thành nhóm nhỏ, khoảng 10 hs/nhóm Mục tiêu Phương Hoạt động GV pháp, kỹ Hoạt động HS thuật, phương tiện dạy học Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ tư khí cacbonic (5 phút) Biết: Sơ đồ tư Gọi HS lên bảng Hoàn thành sơ đồ đặc tính, tư ứng dụng điều chế khí cacbonic Hoạt động 2: Hs thuyết trình hiệu ứng nhà kính (7 phút) Biết Thuyết Điều khiển lớp học Cho ý kiến đóng góp phản HS thuyết trình chế trình biện dựa PP hiệu ứng nhà kính Hoạt động 3: Thiết kế mơ hình hiệu ứng nhà kính ( 10 phút) GV quan sát, hướng dẫn học sinh - Phát triển Thực - Nhận vật liệu kỹ làm hành việc nhóm, giao tiếp hợp tác - Phát huy kỹ tư STEM – HÓA HỌC 11 làm mơ hình Các nhóm dùng 150 ml dung dịch axit axetic, thìa đầy banking soda, màng bọc nilon, bóng đèn dây tóc, nhiệt kế mơi trường, dây dẫn khí Nhóm 1: Trang - Lắng nghe yêu - cốc thủy tinh - viên đá bi ngơi Nhóm 2: chậu nhựa mica Nhóm 3: chậu thủy tinh Nhóm 4: khung gỗ sáng tạo giải vấn đề - Biết cách ứng dụng HS ghi nhiệt độ Lần 1: khơng có khí cacbonic Lần : có khí cacbonic kiến thức học cầu - Các nhóm tiến hành thiết kế vào việc thiết kế mơ hình hiệu ứng nhà kính Hoạt động 4: Báo cáo thiết kế (4x2=8 phút) - Phát huy - Phương - GV lập đồ thị đường để HS rút HS thuyết trình kỹ pháp cách thiết kế mơ thuyết trình, thuyết trả lời câu trình kết luận hình kết qua thu nhận hỏi Hoạt động 5: Tổng kết – Kết luận (5 phút) - Phương GV tổng kết nhóm làm mơ hình pháp - Các nhóm đánh thuyết giá, cho điểm lẫn trình - Các em rút kết luận Hoạt động 6: HS thuyết trình lợi ích hiệu ứng nhà kính (3 phút) - Phát huy - Phương Điều khiển lớp học Cho ý kiến đóng góp phản HS thuyết trình kỹ pháp biện dựa PP thuyết trình, thuyết trả lời câu trình hỏi STEM – HĨA HỌC 11 Trang Hoạt động 7: HS thuyết trình tác hại hiệu ứng nhà kính (3 phút) - Phát huy - Phương Điều khiển lớp học Cho ý kiến đóng góp phản HS thuyết trình kỹ pháp biện dựa PP thuyết trình, thuyết trả lời câu trình hỏi Hoạt động 7: HS thuyết trình giải pháp giảm hiệu ứng nhà kính (3 phút) - Phát huy - Phương kỹ pháp thuyết trình, thuyết trả lời câu trình Điều khiển lớp học Cho ý kiến đóng góp phản HS thuyết trình biện dựa PP hỏi PHIỀU HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG HOÀN THÀNH SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ KHÍ CACBONIC STEM – HĨA HỌC 11 Trang HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH Hiệu ứng nhà kính …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Yếu tố khí ảnh hưởng đến hiệu ứng nhà kính …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG THIẾT KẾ MƠ HÌNH NHĨM - Các em vẽ lại mơ hình mà em thiết kế STEM – HÓA HỌC 11 Trang - Các em ghi lại tượng ghi nhận …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG THIẾT KẾ MƠ HÌNH NHĨM STEM – HĨA HỌC 11 Trang - Các em ghi lại tượng ghi nhận …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG THIẾT KẾ MƠ HÌNH NHĨM STEM – HĨA HỌC 11 Trang - Các em ghi lại tượng ghi nhận …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… STEM – HÓA HỌC 11 Trang HOẠT ĐỘNG THIẾT KẾ MÔ HÌNH NHĨM - Các em ghi lại tượng ghi nhận …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… STEM – HÓA HỌC 11 Trang 10 HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU TÁC HẠI VÀ LỢI ÍCH CỦA HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH Hãy cho biết tác hại HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Hãy cho biết lợi ích HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Hãy nêu giải pháp làm giảm hiệu ứng HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… STEM – HÓA HỌC 11 Trang 11 ... bị đủ cho số nhóm lớp Có thể giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị số dụng cụ, vật liệu dễ tìm Chuẩn bị HS: - Ôn lại kiến thức cũ cacbon, khí cacbonic Chuẩn bị kiến thức khí cacbonic, hiệu ứng nhà kính... trình, thí nghiệm, làm việc nhóm Phương pháp stem Các kỹ kỷ 21 HS: giao tiếp hợp tác, tư phản biện giải vấn đề STEM – HÓA HỌC 11 Trang V Tiến trình dạy học: Chia lớp thành nhóm nhỏ, khoảng 10 hs/nhóm... dạy học Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ tư khí cacbonic (5 phút) Biết: Sơ đồ tư Gọi HS lên bảng Hồn thành sơ đồ đặc tính, tư ứng dụng điều chế khí cacbonic Hoạt động 2: Hs thuyết trình hiệu ứng