pháp học nhằm huy động tham dự viên chủ động, tích cực cùng tham gia vào các hoạt động học tập do tập huấn viên thiết kế và tổ chức, thông qua đó tham dự viên có thể tự phát hi[r]
(1)tËp huÊn
tËp huÊn
Về công ớc liên hợp quốc qun trỴ em
(2)
2
Bài mở đầu Bài mở đầu
Giíi thiƯu mơc tiªu, n
Giíi thiƯu mơc tiêu, ni dung i dung của khoá tập huấn
của khoá tập huấn
Mục tiêu: Sau tham dự viên có thể:
Tạo đ ợc bầu không khí thân mật cởi më
Xác định đ ợc mục tiêu ph ơng pháp tập huấn
Chia sẻ suy nghĩ, nhu cầu mong đợi về khoá tập huấn.
(3)1 Giới thiệu làm quen 1 Giới thiệu làm quen
Mỗi người tự suy nghĩ thân với thông tin sau:
Tên,
Công việc đảm nhận,
Một điều thích nhất khơng thích
(4)4
2 Mong đợi khoá tập huấn 2 Mong đợi khố tập huấn "Anh, chị có mong ḿn được tìm hiểu
và trao đởi những vấn đề khố tập h́n này?`“
Yêu cầu:
1 ng nóo v mong i ca cá nhân (5’) 2 Thảo luận nhóm để chia sẻ mong
ḿn vỊ khóa tập h́n (10’)
(5)3 MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN 3 MỤC TIÊU CỦA KHOÁ TẬP HUẤN
Sau kết thúc khóa tập huấn, tham dự viên có khả năng:
• Hiểu rõ những nội dung, nguyên tắc Công ước QTE.
• Sử dụng Cơng ước QTE để phân tích tình trạng trẻ em và việc thực Quyền trẻ em địa
phương mình.
• Xác định trách nhiệm thực thi, tham gia theo dõi, giám sát và báo cáo việc thực Công ước QTE
(6)6
4 NỘI DUNG TẬP HUẤN 4 NỘI DUNG TP HUN
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung của khoá tập huấn
Bài 1: Giới thiệu Công ớc LHQ QTE
Bài 2: Nhóm quyền đ ợc sống còn
Bài 3: Nhóm quyền đ ợc bảo vệ
Bài 4: Nhóm quyền đ ợc phát triển
Bài 5: Nhóm quyền đ ợc tham gia
Bài 6: Các nguyên tắc Công ớc QTE
Bài 7: Trách nhiệm thực thi CU QTE
(7)Ph ơng pháp tập huấn
Ph ơng pháp tập huấn
Phng phỏp huõn có tham gia : Phương pháp tập huấn có tham gia là phương
pháp học nhằm huy động tham dự viên chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động học tập tập huấn viên thiết kế và tổ chức, thơng qua tham dự viên tự phát và lĩnh hội nội dung bài học
Trong phương pháp tập huấn có tham gia, tập
(8)8
Ph ơng pháp tập huấn
Ph ơng pháp tập huÊn
Một số phương pháp tập huấn 1 Thảo luận nhóm
2 Động não 3 Sắm vai 4 Trị chơi
5 Bài tập tình h́ng
6 Thuyết trình tích cực 7 Vẽ tranh
(9)5 X©y dùng néi quy cđa khoá tập huấn
5 Xây dựng nội quy kho¸ tËp huÊn
Tập huấn viên Tham dự viên
Nên: Nên:
Không nên: Không nên:
"Theo anh, chị để khố tập huấn thành cơng,
(10)10 10
Vai tro c a tu âp huấn viên
Vai tro c a tu âp huÊn viªn
Tập huấn viên là người dẫn trình :
Là người thúc đẩy trình học tham dự viên,
hỗ trợ và giúp họ khám phá tự rút những điều cần học.
Biết cách gợi mở, tạo ý tưởng cách tạo
hoàn cảnh xảy tìm tịi, khám phá tranh luận, nêu vấn đề, đặt câu hỏi
Tạo môi trường học tập tích cực, chia sẻ;
khuyến khích linh hoạt, sáng tạo tham dự viên.
Tơn trọng và ghi nhận mọi kiến tham dự
viên.
(11)Vai tro c a tham d viªnu ùù
Vai tro c a tham d viªnu ùù Chủ động tham gia vào toàn tiến
trình học tập.
Tiếp nhận những được cung cấp và
áp dụng theo phương pháp thích hợp, tớt nhất, phù hợp với hoàn cảnh bản thân.
Mọi tham dự viên tích cực tư
duy, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau.
(12)12 12
ể tập huấn đạt k t qu t t
Để tập huấn đạt k t qu t t ế a ố
ê a ô
tham dự viên cần:
tham dự viên cần:
Tham gia y , nhiệt tình và sẵn sàng tiếp
thu những kinh nghiệm mới
Suy ngẫm và nhìn nhận kinh nghiệm từ
nhiều góc độ khác nhau, nhằm phát những đặc điểm, ý nghĩa kinh
nghiệm đó
Tự rút kết luận để đúc kết thành khái niệm,
lý thuyết từ những bài học thực tiễn
Áp dụng những điều học được vào thực tế