GIAO AN TOAN 6 HINH HOC

- Goïi 1 hs leân baûng veõ 2 ñoaïn thaúng OM vaø ON vaø neâu nhaän xeùt ñieåm naøo naèm giöõa 2 ñieåm coøn laïi.. - Ñoaïn thaúng naøo beù hôn ñoaïn thaúng.[r]

(1)

Ngày soạn : Ngày dạy: .Tuần

Tiết 1 CHƯƠNG I ĐOẠN THẲNG

§1 ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu điểm ? đường thẳng ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng

- Rèn luyện sử dụng kỉ vẽ hình, dặt tên điểm, đường thẳng sử dụng kí hiệu ,  II Chuẩn bị :

- Giáo viên : sgk, thước, phấn màu, bảng phụ - Học sinh : sgk,

III Hoạt động lớp : Bài mới :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

10’

- Vẽ điểm A, B, C lên bảng cho học sinh quan sát Để đặt tên điểm ta dùng chữ in hoa

- điểm A, M, B điểm phân bieät

- Gọi học sinh đọc tên điểm A  C, ta thấy có điểm ? - Vẽ đường thẳng a, p lên bảng, gọi học sinh cho biết cách đặt tên cách vẽ đường thẳng - Cho học sinh biết đường thẳng không bị giới hạn hai phía - Gọi học sinh lên bảng vẽ đường thẳng d

- Vẽ thêm điểm A, điểm B em có nhận xét quan hệ điểm A với đường thẳng d, điểm B với đường thẳng d

- Nêu kí hiệu cách đọc khác

- Treo bảng phụ ?

- Hs quan sát, ý cách đặt tên

- Hs đọc điểm A, C nhận xét

- Hs lên bảng vẽ hình - Hs : điểm A nằm đường thẳng d, điểm B không nằm đường thẳng d

- Hs làm ?

1 Điểm

A   B 

M

Dùng chữ in hoa đặt tên cho điểm

A  C điểm trùng ñieåm

2 Đường thẳng : a

p

3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng :

 B d

(2)

- Cho hoïc sinh làm tập 1, sgk

Trị chơi : chuẩn bị sẳn đường thẳng, điểm chữ in hoa, in thường phát cho hai đội Thể lệ chơi : gắn đường thẳng lên bảng cho hai đội chọn chữ thích hợp để đặt tên

- Hảy thể hai điểm (cùng với tên), thuộc đường thẳng,  đường thẳng vừa đặt tên Dặn dò : (5’)

Bài tập 3, 4, 5, trang 105, tự vẽ điểm, đường thẳng đặt tên

(3)

Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần

Tiết 2 §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng, điểm nằm hai điểm, - Hiểu ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại - Rèn luyện vẽ hình dùng thuật ngữ : nằm phía khác phía

II Chuẩn bị :

- Thước thẳng , bảng phụ III Hoạt động lớp : Kiểm tra cũ : ( 7’)

- Hs1 : Vẽ đường thẳng a, điểm A  a , C  a, D  a - Hs : Vẽ đường thẳng b, vẽ H  b, k  b, I  b Bài mới :

15’

10’

- Cho hoïc sinh quan sát hình sgk hỏi điểm thẳng hàng ?

- Khi điểm không thẳng hàng ?

- Gọi học sinh cho biết cách vẽ điểm thẳng hàng vẽ điểm M, N, P thẳng hàng

- Gọi học sinh khác nêu cách vẽ điểm không thẳng hàng vẽ điểm T, Q, R khơng thẳng hàng - Cho học sinh quan sát hình đọc cách mơ tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng hình - Gọi học sinh vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm điểm B C

- Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ?

- Hs quan sát hình vẽ trả lời

- Khi điểm  đường thẳng

- Khi điểm không  đường thẳng

- Nêu cách vẽ vẽ hình

- Lên bảng vẽ hình - Hs nhận xét

1 Ba điểm thẳng hàng : A C D    điểm A, C, D thẳng hàng C 

A   B điểm A, B, C không thẳng hàng

2 Quan hệ điểm thẳng hàng :

 B  C

 A

Điểm C nằm điểm A B

* Nhận xét : ( sgk ) Củng cố : (10’) Treo bảng phụ

(4)

a/ H   K

b/    O A B c/  E

  D C - Làm tập : 8, 9, 10 sgk Dặn dò : (3’)

- Làm tập 12, 13, 14 sgk chuẩn bị Đường thẳng qua hai điểm

(5)

Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần 3

Tiết 3 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nắm đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Rèn luyện cho học sinh vẽ đường thẳng qua hai điểm

- Bảng phụ tập III Các hoạt động lớp

1 Kiểm tra cuõ :

T g

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

6’

Hs Vẽ ba điểm thẳng hàng tự đặt tên ba điểm cho biết điểm nằm hai điểm lại ?

Hs2 : Chữa tập 12

- Cho điểm A vẽ đường thẳng qua A vẽ đường thẳng ?

- Hs lên bảng làm

a M N P Q    

Bài mới :

10’

- Treo bảng phụ hướng dẫn học sinh vẽ đường thẳng qua hai điểm A B

- Có đường thẳng qua hai điểm A va B - Treo bảng phụ 15 cho học sinh làm

- Gọi học sinh nhắc lại cách đặt tên cho đường thẳng sau nêu cách đặt tên khác cho dường thẳng

- Cho học sinh làm ?

- Treo bảng phụ đường thẳng trùng nhau, đường

- Hs quan sát lên bảng vẽ hình

- Hs đứng chổ trả lời - Làm việc cá nhân

- Hs chuù yù laéng nghe

1 Vẽ đường thẳng : B A  

* Nhận xét (sgk)

2 Tên đường thẳng :

(6)

cho hoïc sinh

- Gọi học sinh nhận xét

hình - Hs nhận xét A B C

   A

 x

z Củng cố : ( 8’)

- Tại điểm luôn thẳng hàng ? - Cho học sinh làm tập 16, 17 sgk

- Chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi :

+ Cho điểm đường thẳng cho trước làm để biết điểm có thẳng hàng khơng ? + Tại nói đường thẳng có điểm chung phân biệt trùng ?

4 Dặn dò : (1’) - Bài tập 19, 20 (sgk)

(7)

Ngày soạn : Ngày dạy: . Tuần

Tiết 4 §4 THỰC HÀNH

( trồng thẳng hàng )

I Mục tiêu :

- Biết định nghóa mô tả điểm thẳng hàng, không thẳng hàng

- Rèn luyện cho học sinh tính linh động việc xác định điểm thẳng hàng II Chuẩn bị :

Mỗi nhóm em chuẩn bị :

- Ba cọc tiêu tre gổ dài 1,5 m có đầu nhọn thân son hai màu khác nhau, xen kẻ

- Một dây dọi để kiểm tra xem cọc tiêu có thẳng đứng với mặt đất không III Phân công nhiệm vụ :

- Chôn cọc hàng rào nằm cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với A B bên lề đường IV Hướng dẫn cách làm :

Bước 1 : cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm A B

Bước 2 : em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C

Bước 3 : em thứ hiệu cho em thứ điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A ( chổ đứng ) che lấp cọc tiêu B C Khi điểm A, B, C thẳng hàng

(8)

Tiết 5 §5 TIA

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm khái niệm tia - Biết hai tia đối

- Rèn luyện cho học sinh biết vẽ tia, phân biệt hai tia chung gốc, phát biểu ngắn gọn mệnh đề tốn

- Giáo viên : Bảng phụ vẽ hình sẳn - Học sinh : xem trước đường thẳng III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra : Bài mới :

12’

10’

- Gọi học sinh vẽ đường thẳng xy O  xy

- Điểm O chia đường thẳng thành phần đường thẳng ?

- Dùng phấn màu tô phần Ox Oy giới thiệu Ox Oy gọi tia  cho hs rút khái niệm

- Nhấn mạnh cho học sinh tia Ax bị giới hạn phía Điểm A gọi ?

- Nêu : Ox Oy hai tia có chung gốc tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

- Lấy điểm B đường thẳng xy gọi học sinh nêu khái niệm hai tia đối

- Cho học sinh làm ?1 - Vẽ hình lên bảng

- Gọi học sinh nêu tia có - Nêu hai tia trùng cho học sinh - Cho hs làm ?2

- Hs lên bảng vẽ hình - phần đường thẳng Ox Oy

- Hs rút kết luận - Hs vẽ tia Ax - Hs trả lời

- Hs laøm ?1

- Nêu tia bảng - Hs làm ?2

1 Tia :

y 

x

Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O

A x 

A : gọi gốc Hai tia đối nhau : x y 

Ox Oy hai tia đối

Nhaän xét (sgk)

3 Hai tia trùng nhau : A B x  

(9)

trùng * Chú ý (sgk) Củng cố :(10’)

- Cho học nêu lại khái niệm tia, vị trí tương đối tia - Cho học sinh làm tập 22, 23

- Chia nhóm trả lời câu hỏi sau :

a/ O B C y

   Gọi tất tia có

b/ y

A

C  

O 

D  E

x

Gọi tên tia đối nhau, tia trùng nhau, tia phân biệt ? Dặn dị : (3’)

Làm tập 24, 25, 26

(10)

Tiết 6 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức tia, tia đối - Học sinh nhận biết tia, tia đối nhau, trung - Rèn luyện kỉ vẽ hình

- Giáo viên : thước thẳng, bảng phụ III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cũ

10’ - Hs : Thế tia ? BT 26 / 113.- Hs : Hai tia đối nhau, trùng BT 28 / 113

- hs lên bảng trả lời làm

2 Luyện tập :

30’

- u cầu học sinh hoàn thành tập 27

- Yêu cầu học sinh làm tập 29 khoảng 7’ sau gọi hs lên bảng chữa

- Chữa bài, nhận xét cho điểm - Yêu cầu học sinh làm tập 30 sau phút gọi hs lên bảng sửa - Nhận xét cho điểm

- Cho học sinh làm 31 sau gọi hs lên bảng làm Nhận xét cho điểm

- Yêu cầu hs đọc 32 chọn câu

- Gọi hs trả lời vẽ hình câu a, b cho học sinh

- Hoc sinh đứng chổ làm

- Hs leân bảng vẽ hình làm

- 1hs lên bảng làm

- 1hs lên trả lời

* Baøi 27 / 113

a) A b) B * Baøi 29 / 113 a)B M A    Điểm A

* Bài 30 / 113

a / Tia Ox vaø tia Oy b/ O

* Baøi 31 (sgk)

* Baøi 32

(11)

3 Củng cố ( 3’ ) Thế tia gốc O ? Hai tia đố thỏa mãn điều kiện ? Dặn dị (2’)

Làm tập : 24, 26, 28 / 99 SBT

(12)

Tiết 7 §6 ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

- Biết định nghĩa đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đường thẳng, cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- Vẽ hình cẩn thận chíh xác II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ - Học sinh : bút chì, thước thẳng

III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

10’ Hs1 : Chữa tập 24 / SBT.Hs : Chữa tập 26 SBT

- Chữa cho học sinh, nhận xét cho điểm

- hs lên bảng làm

2 Bài mới :

13’

10’

Treo bảng phụ hình 32a giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng AB

- Hãy dựa vào cách vẽ vẽ đoạn thẳng AB

- Trong lúc vẽ đoạn thẳng AB em thấy đầu bút chì nằm vị trí so với điểm A B

- Hình em vừa vẽ đoạn thẳng AB Vậy đoạn thặng AB ?

- Treo bảng phụ hình 33, 34, 35 cho học sinh quan sát nhận xét, đâu đoạn thẳng, đường thẳng, tia ?

- Hs quan sát hình - Hs vẽ hình vào - Hs để ý đầu bút chì nêu nhận xét

- Hs nêu định nghĩa - Hs quan sát nhận xét hình

1 Đoạn thẳng : A B  

2 Đoạn thẳng cắt tia, cắt đường thẳng

Hình 33, 34, 35 sgk

3 Củng cố : ( 10’ )

- Cho học sinh làm tập 35, 36, 39 Dặn dò : (2’)

(13)

Tiết 8 §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

- Học sinh biết độ dài đoạn thẳng ?

- Học sinh biết sử dụng thước đo để đo độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

- Giáo dục tính cẩn thận đo độ dài II Chuẩn bị :

- Giáo viên : thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp - Học sinh : thước thẳng, số loại thước đo

T

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

8’ - Hs1 : Làm tập 37 sgk- Hs làm tập 38 sgk

- Cho hai điểm A, B vẽ đoạn thẳng qua hai điểm

- hs lên bảng làm - hs lên bảng vẽ đường thẳng

2 Bài mới :

25’

7’

- Yêu cầu hs dùng thước đo, đo độ dài đoạn thẳng AB

- Vẽ đoạn thẳng CD khác cho học sinh đo độ dài đoạn thẳng

- Cho học sinh ghi nhận xét

- Cho học sinh xem sgk cho biết để so sánh đoạn thẳng ta làm ? - Vẽ đoạn thẳng sgk

- Yêu cầu hs làm ?1

- Ghi kết cho học sinh lên bảng - Yêu cầu học sinh làm ?2

- Yêu cầu học sinhlàm ?3

- Hs lên bảng đo độ dài đoạn thẳng AB

- Đo độ dài đoạn thẳng CD

- Ghi nhận xét

- Hs làm nêu kết

- Hs quan sát trả lời - Học sinh thực hành đo đạt trả lời

1 Đo đoạn thẳng : Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương

2 So sánh đoạn thẳng :

AB = CD AB < EG EG > CD

(14)

AB = 1,2cm , BC = 1,5cm , CD = 2,5cm , DA = 3cm Chu vi 8,2cm Daën dò :

- Học làm tập 42, 45 sgk

(15)

Tiết 9 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Chuẩn bị :

- Giáo viên : thước thẳng, thước cuộn, compc, bảng phụ - Học sinh : vở, sgk

10’ - Hs1 làm tập 42.- Hs2 làm tạp 45

- Sửa sai, nhận xét cho điểm

- hs lên bảng làm Bài mới :

17’

10’

- Yêu cầu hs thực ?1 khoảng 10’ sau yêu cầu học sinh đưa nhận xét - Điều chỉnh sửa sai nhận xét học sinh

- Cho hoïc sinh làm ví dụ

- Đưa dụng cụ cho học sinh quan sát giới thiệu loại dụng cụ đo

- Tiến hành đo đạt đưa nhận xét - Học sinh ghi nhận xét vào

- Hs trả lời phần

1 Khi thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB * Nhận xét (sgk) Ví dụ (sgk)

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất : Củng cố : ( 7’)

- Cho học sinh làm tập 46/ 121 sgk , gọi học sinh lên bảng làm Dặn dò ( 1’)

Làm tập lại trang 121

(16)

Tiết 10 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Khắc sâu kiến thức M nằm A B AM + MB = AB

- Rèn luyện kỉ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Rèn luyện kỉ suy luận tính tốn

- Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu - Học sinh : sgk, vở, thước thẳng III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

T

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

8’

- Hs1 : Khi AM + MB = AB, làm tập 47 sgk

- Hs2: làm tập 48

Hướng dẫn dây + 51 dây = 1,25 +

1 1,25

- Hs lên bảng làm 47 - Hs lên bảng làm

2 Tổ chức luyện tập :

25’

- Treo bảng phụ hình 52 sgk tập 49 - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề nhìn vào hình a cho biết AN = ? BN = ? toán cho hai đoạn ? ta ?

- Yêu cầu học sinh làm 50 Gọi hs trả lời Vẽ hình lên bảng cho học sinh - Treo bảng phụ hình 53 Yêu cầu học sinh làm 51

- Yeâu cầu học sinh làm 52

- Hs đọc kỹ tốn quan sát hình

AN = AM + MN BM = MN + NB AN = BM

AM + MN = MN + NB Vaäy AM = NB

- Hs đọc kỹ đề suy nghĩ làm

- Hs laøm baøi

* Baøi 49 (sgk)

A M N B     A N M B     * Baøi 50 (sgk)

V nằm hai điểm A T

* Baøi 51 ( sgk) TA + AV = TV

Điểm A nằm hai điểm V T

(17)

3 Củng cố ( 10’ )

- Điều kiện để có điểm nằm hai điểm cịn lại ? ( điểm thẳng hàng ) - Bài tập : cho điểm A, B, C thẳng hàng : điểm nằm hai điểm lại : a) AC + CB = AB

b) AB + BC = AB c) BA + AC = BC Dặn dò : ( 1’)

Bài tập nhà 44, 45 / 102 SBT

(18)

Tiết 11 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = a, ON = b a < b M nằm O N

- Trên tia Ox OM = a, ON = b a < b M nằm O N - Biết áp dụng kiến thức để giải tập

- Giáo viên : thước thẳng, compa, phấn màu - Học sinh : compa, thước

T g

8’ - Hs1 làm tập 44 SBT.- Hs2 làm tập 45 SBT - Nhận xét cho điểm

- Hs lên bảng làm Bài mới :

15’

- Yêu cầu hs xem ví dụ cách vẽ khoảng vài phút

- Để vẽ đoạn thẳng OM ta làm bước ?

- Hãy vẽ đoạn thẳng OM vào ? - Yêu cầu học sinh xem ví dụ vài phút

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng CD Yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng CD

- Yêu cầu học sinh đọc ví dụ tóm tắc ví dụ lên bảng cho học sinh

- Gọi hs lên bảng vẽ đoạn thẳng OM ON nêu nhận xét điểm nằm điểm lại ?

- Đoạn thẳng bé đoạn thẳng

- Hs xem ví dụ - Hs nêu cách vẽ - Hs vẽ đoạn thẳng OM - Hs xem ví dụ vẽ hình vào

- Vẽ đoạn thẳng CD - Hs đọc ví dụ

- hs lên bảng vẽ hình nêu nhận xét

- Hs so sánh đoạn thẳng

1 Vẽ đoạn thẳng trên tia :

Trên tia Ox vẽ điểm M cho Ox = a (đơn vị độ dài)

2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia :

M N   

(19)

nào ?

 Cho học sinh rút nhận xét - Nêu nhận xét

Nhận xét ( sgk)

3 Củng cố : (7’)

Cho học sinh làm tập 54, 55 sgk Qua học hôm có nhận xét điểm A, B, C thẳng hàng AB < AC ta suy ? Về quan hệ giũa điểm

Dặn dò :

- Bài tập nhà 53, 57, 58, 59 ( sgk )

(20)

Tiết 12 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu trung điểm đoạn thẳng ?

- Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng, nhận biết trung điểm đoạn thẳng II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, compa, sợi dây, khúc gổ - Học sinh : mảnh giấy, bút chì màu

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Nội dung

5’

Vẽ hình lên baûng

A M B   

- Xem hình em có nhận xét vị trí điểm M điểm A B

M gọi trung điểm đoạn thẳng AB

- Hs nêu nhận xét - M nằm A B.- MA = MB hay cách điểm A B

2 Bài mới

19’

12’

- Vậy trung đđiểm đoạn thẳng ? - Cho hs ghi vào định nghĩa

- Để M trung điểm đoạn thẳng AB, M phải thoả mản điều kiện ?

- Yêu cầu học sinh xem ví dụ cách vẽ Gọi hs lên bảng vẽ hình theo cách - Yêu cầu học sinh lấy giấy thực cách vẽ

- Cho hs làm ?

- Yêu cầu học sinh làm tập 60 Hãy

- Hs đứng chổ trả lời

- Hs trả lời : MA + MB = AB MA = MB

- Hs xem ví dụ cách vẽ

- Hs dúng giấy tìm điểm M

- Hs lên bảng làm - Hs nêu cách vẽ

1 Trung điểm của đoạn thẳng :

Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B ( MA = MB) A M B    Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng : - Cách : dùng thước thẳng

(21)

neâu cách vẽ điểm M Củng cố : ( 8’ )

- Treo bảng phụ tậo 65 sgk yêu cầu học sinh làm Dặn dò ( 1’)

Làm tập 61, 62, 63 sgk

- Ôn tập chương I chuẩn bị kiểm tra tiết

(22)

Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG 1 I Mục tiêu :

- Hệ thống hố kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

- Rèn luyện kỉ sử dụng thành thạo thước, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Thước thẳng, compa, bảng phụ - Học sinh : Thước thẳng, compa

III Các hoạt động lớp : Tổ chức ôn tập :

* Hoạt động : Kiểm tra việc lỉnh hội số kiến thức : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Noäi dung

10’

- Hs1 ; Có cách đặt tên cho đường thẳng, rỏ cách vẽ hình minh họa - Hs2 : Khi điểm A, B, C thẳng hàng ? Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng ? - Trong điểm điểm nằm hai điểm lại ? Hãy viết đẳng thức tương ứng

- Hs : cho điểm M N Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng cắt đường thẳng a trung điểm đoạn MN Trên hình có đoạn thẳng ? Kể tên tia có hình, tia đối

- Hs trả lời vẽ hình

- Hs vẽ hình trả lời câu hỏi

Một số kiến thức chương

a x

A B  

B nằm A C AB + BC = AC

x

a M N a’    y

* Hoạt động : Đọc hình để củng cố kiến thức ( 5’)

a B  A 

A B C

   A B 

a

I  b m n x  y

A B y  

m ( m > 0)

A N  



M x

N     A M B

(23)

* Hoạt động : Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ : ( 12’)

Bài : Điền vào chổ trống phát biểu sau để câu a) Trong điểm thẳng hàng ……… nằm hai điểm lại b) Có đường thẳng qua………

c) Mỗi điểm đường thẳng là……… hai tia đối d) Nếu………Thì AM + MB = AB

e) Neáu MA = MB = 12 AB ………

Viết đề vào bảng phụ, cho học sinh dùng bút điền vào chổ trống - Treo bảng phụ xác định sai

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm điểm A B ( S )

b) Nếu điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M cách điểm Avà B ( Đ ) c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B ( S )

d) Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung ( S ) e) Hai tia đối nằm đường thẳng ( S ) f) hai tia nằm đường thẳng hai tia đối ( S ) g) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song ( Đ )

Hoạt động : Luyện tập kỷ vẽ hình ( 15’ )

Bài 4 : Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy - Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia A, B khác O - Vẽ điểm M nằm hai điểm A, B Vẽ tia OM - Vẽ tia ON tia đối tia OM

a) Chỉ đoạn thẳng hình b) Chỉ ba điểm thẳng hàng

c) Trên hình có tia nằm hai tia lại Dặn dò : ( 2’)

- Học thuộc : Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng - Làm tập 51, 56, 58 ( SBT )

- Tiết sau kiểm tra tiết

(24)

Tiết 14 KIỂM TRA TIẾT

1 Đoạn thẳng AB ?

2 Vẽ đoạn thẳng AB = 8cm Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB a) Cho hai tia phân biệt có chung gốc Ox Oy

- Vẽ đường thẳng a cắt Ox A, cắt Oy B - Vẽ điểm M nằm hai điểm A, B

- Veõ tia OM

b) Viết tên đoạn thẳng c) Chỉ ba điểm thẳng hàng

Đáp án Trả lời đoạn thẳng AB ? ( 2đ )

2 Vẽ đoạn thẳng AB = 8cm ( 1,5 đ ) điểm M (1,5đ)

3 Vẽ đường thẳng a ( 1đ )

- Vẽ điểm M ( 1đ ) - Vẽ tia OM ( 1đ )

(25)

Ngày soạn : Ngày dạy: . Tuần 19 HỌC KỲ II

Tiết 19 NỬA MẶT PHẲNG

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng cho - Nhận biết nửa mặt phẳng, biết cách vẽ, nhận biết tia

II Chuaån bò :

- Giáo viên : thước thẳng, phấn màu - Học sinh : thước thẳng

III Các hoạt động lớp : Bài mới :

10’

15’

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk nhắc lại mặt phẳng ?

- Vẽ đường thẳng a lên bảng Đường thẳng a chia mặt phẳng thành phần ?

- Gạch sọc phần nửa mặt phẳng đường thẳng a phần gọi nửa mặt phẳng bờ a

Vậy nửa mặt phẳng bờ a ?

- Thế hai nửa mặt phẳng đối

- Vẽ hình lên bảng giới thiệu cách gọi tên

- Yêu cầu học sinh làm ?1

- Vẽ hình lên bảng Nêu cách xét điểm có nằm hai tia hay khơng ? - Khi tia Oz nằm hai tia Ox , Oy

- Yêu cầu học sinh làm ?2

- Hs trả lời

- Hs suy ghĩ trả lời

- Hs laøm ?1

- Hs suy nghĩ trả lời

- Hs laøm ?2

1 Mặt phẳng :

- Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia đường thẳng a gọi nửa mặt phẳng bờ a

a

2 Tia nằm hai tia :

M  Ox , N  Oy Oz cắt MN tia Oz nằm hai tia Ox, Oy x M 

O z 

(26)

3 Dặn dò : ( 1’)

(27)

Ngày soạn : Ngày dạy: . Tuần 20

Tiết 20 GÓC

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu góc ? Góc bẹc ? Hiểu điểm nằm góc - Học sinh biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

- Nhận biết điểm nằm góc - Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Thước thẳng, com pa III Các hoạt động lớp :

Kieåm tra :

5’ - Hs1 Thế nửa mặt phẳng bờ a ? tập / 73 - Hs2 : Thế tia đối ?

- Hs lên bảng trả lời Bài mới :

18’

- Vẽ xOy lên bảng Em cho biết hình có tia ? Những tia có chung ?

- Hình gọi góc xOy Vậy góc ?

- Hướng dẫn học sinh cách viết kí hiệu, cách đọc tên góc

- Đỉnh ? cạnh ?

- Ở hình c) tia Ox Oy hai tia với ?

- Hai tia tạo thành góc, góc gọi góc bẹt Vậy góc bẹt ?

- Cho học sinh làm ?

- góc gồm thành phần ? Vậy để vẽ góc ta cần vẽ ?

- Hướng dẫn học sinh vẽ góc, dùng kí hiệu hình vẽ vịng cung - Khoanh góc khác cho học sinh đọc tên góc

1 Góc :

Là hình gồm hai tia chung góc

x O 

y O

  N y  M

x

2 Góc bẹt : (sgk) Vẽ góc :

(28)

10’ biết điểm M Vậy M nằm

trong goùc xOy x

 M 

O y Dặn dò : (1’)

(29)

Ngày soạn : Ngày dạy: . Tuần 21

Tiết 21 SỐ ĐO GÓC

I Mục tiêu :

- Học sinh công nhận góc có số đo định, số đo góc bẹt 1800. - Biết định nghóa góc vuông, góc nhọn, góc tù

- Biết đo góc thước đo góc, biết so sánh hai góc II Chuẩn bị :

- Thước đo góc, thước thẳng III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

T g

5’

- Hs1 : Vẽ góc đặt tên rỏ đỉnh, cạnh, góc

- Hs2 : Vẽ tia nằm hai cạnh góc, đọc góc tạo thành

- Hs lên bảng vẽ hình - Hs lên bảng vẽ hình trình bày

2 Kiểm tra cũ :

15’

6’

- Giới thiệu cho học sinh thước đo góc cách đo góc

- Vẽ góc xOy gọi học sinh lên bảng đo góc hướng dẫn

- Vẽ góc khác theo chiều ngược lại gọi học sinh khác lên bảng đo góc - Vẽ góc bẹt gọi học sinh lên bảng đo cho biết số đo góc bẹt - Yêu cầu học sinh làm ?1

- Mỗi góc có số đo để so sánh hai góc ta làm ?

- Vẽ hình 14 hình 15 gọi học sinh lên bảng đo góc so sánh ?

- Học sinh ý nghe giáo viên giới thiệu - hs lên bảng đo góc - hs lên bảng đo góc - hs lên bảng đo góc cho biết số đo góc bẹt

- Hs làm ?1

- Ta so sánh số đo chúng

- Hs lên bảng đo góc

1 Đo góc :

Mỗi góc có số đo số đo góc bẹt 1800.

Số đo góc khơng vượt q 1800

2 So sánh hai góc : So sánh hai góc cách so sánh số đo chúng

3 Góc vuông, góc nhọn, góc tù :

(30)

- Cho hoïc sinh xem sgk, treo bảng phụ hình 17 Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù

1v.

- Góc nhỏ góc vuông là góc nhọn.

- Góc lớn góc vng nhưng nhỏ góc bẹt là góc tù

3 Củng cố

- Yêu cầu học sinh làm tập 11 / 79 sgk góc, góc góc nhọn, góc tù?

- Yêu cầu học sinh làm tập 12, 13, quan sát học sinh đo góc sửa sai cho học sinh

- Hs lên bảng làm

- hs lên bảng làm

* Bài 11 trang 79

* Baøi 12, 13 trang 79 : Dặn dò :( 1’)

(31)

Ngày soạn : Ngày dạy: .

Tuần 22

Tiết 22

I Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz

- Học sinh nắm vững nhận biết khái niệm hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

- Củng cố rèn luyện kỉ năng, sử dụng thước đo góc, kỉ tính góc, kỉ nhận biết quan hệ hai góc

- Rèn luyện tính xác cẩn thận cho học sinh II Chuẩn bị :

- Thước thẳng, thước đo đo góc III Các hoạt động lớp : Kiểm tra

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung