Ke hoach bo mon T Anh

\T uses poters, wordcues, real things, radio, tapes, extraboards to teach.. T helps sts to practice many times.[r]

(1)

phòng gd & đt yên thế

trêng THCs h¬ng Vü

-

-Sổ

kế hoạch môn

Năm học 2010-2011

GV: Ngun Nh Vị

Tỉ: Khoa häc xÃ hội

Hơng vỹ , tháng năm 2010 Kế hoạch giảng dạy môn

Một số thông tin cá nhân

1 Họ tên: Nguyễn Nh Vò

2 Chuyên ngành đào tạo: Cử nhân ngoại ngữ

3 Trình độ đào tạo: Đại hc

4 Năm vào nghành giáo dục: 2001

6 Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp sở: 01

(2)

8 Tự đánh giá trình độ, lực chuyên môn : Khá

9 Nhiệm vụ đợc phân công năm học: a) Dạy học: + Tiếng Anh khối 9

+ TiÕng Anh líp 6A

b) Kiªm nhiƯm: Chđ nhiƯm líp 9A

10 Những thuận lợi khó khăn hoàn cảnh cá nhân thực nhiệm vụ đợc phân công: a) Thuận lợi:

- Chuyên môn giảng dạy đợc phân công chuyên môn đợc đào to

- Tuổi trẻ nên có nhiệt tình, ham mê công việc.Luôn có ý thức học hỏi trau dồi kinh nghiệm chuyên môn giảng dạy

- Đợc quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện gia đình tập thể s phạm nhà trờng

- Thật có lịng u nghề yêu trẻ, mong muốn mang lại kiến thức tốt đẹp, cho học sinh - Thân thiện với học sinh sống hoà đồng với thành viên hội đồng s phạm nhà trờng

- Đợc học sinh phụ huynh học sinh tin tởng b) Khó khăn:

- Do tuổi trẻ kinh nghiệm giảng dạy nên gặp không khó khăn công tác giảng dạy quản lý lớp học

Phần I : Kế hoạch chung

A Căn để xây dựng kế hoạch.

1 Các văn đạo:

- Căn vào chủ trơng,đờng lối ,quan điểm giáo dục Đảng ,Nhà nớc( Luật GD,NQ QH GD ĐT,mục tiêu giáo dục cấp ,bậc học

- Căn Chỉ thị số 47/2008/CT-BGD ĐT ngày 13/8/2008 Bộ trởng BGD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành năm học 2008-2009; Quyết định số 1239/QĐ-UBND ngày 4/8/2008 UBND tỉnh Bắc Giang kế hoạch thời gian năm học 2008-2009; văn số: 270 /BC- PGD ngày 12 tháng năm 2008 PGD & ĐT Yên Thế ph-ơng hớng nhiệm vụ năm 2008 - 2009

- Căn vào công văn số: 278/PGD&ĐT- TH hớng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp TH

- Căn vào hớng dẫn thực nhiệm vụ sở GD - ĐT Bắc Giang vµ híng dÉn sè: 311/PGD - THCS vỊ viƯc h-ớng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 PGD Yên Thế

- Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trờng,của tổ chuyên môn năm học 2008-2009

- Thc chủ đề " Năm học ứng dụng công nghệ thơng tin, đổi quản lý tài triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”,

tiếp tục thực vận động "Hai không", phát huy kết đạt đợc năm học 2007 – 2008 Tiếp tục học tập theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh

(3)

+ Tiếp tục thực vận động học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh gắn với vận động hai khơng

Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo " Xây dựng trờng học thân thiện ,học sinh tích cực "

+ Tiếp tục đổi nội dung phơng pháp giáo dục,đẩy mạnh giáo dục toàn diện ,chú trọng giáo dục đạo đức lối sống ,giáo dục pháp luật ,giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh

+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi phơng pháp dạy học Nâng cao nhận thức cơng nghệ thơng tin nhà trịng Xây dựng ngân hàng đề thi cho môn

+ Nâng cao lực hệ thống quản lý giáo dục ,đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục Đổi qủan lý tài ,huy động nguồn lực phát triển giáo dục

+ Củng cố tăng cờng sở vật chất,thiết bị giáo dục,hồn thiện tiêu chơng trình kiên cố hố phịng học + Xây dựng đội ngũ GV v cỏn b qun lý GD

+ Đẩy mạnh cải cách hành GD- ĐT + Thực công tác xÃ hội hoá GD

* Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Trờng THCS Hơng Vỹ

Có nhịêm vụ trọng t©m sau:

1 Tiếp tục tổ chức học tập quán triệt sâu sắc Nghị đại hội Đảng X Nghị BCH trung ơng khoá X, Chỉ thị số 06/CT – TƯ ngày 07/11/2006 Bộ trị vận động “Học tập làm theo gơng đạo đức HCM”, Chỉ thị số 33/2006/CT – TTg Thủ tớng Chính phủ “Chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”, Cuộc vận động “Hai không”; quán triệt sâu sắc Chỉ thị số 21/CT – TW Bộ trị tiếp tục tăng cờng lãnh đạo, đạo công tác phịng chống, kiểm sốt ma t tình hình mới, làm chuyển biến nâng cao nhận thức, hành động đội ngũ Cán giáo viên Tiếp tục thực nghiêm túc quan điểm giáo dục toàn diện; coi trọng việc giáo dục trị t tởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên học sinh

Tỉ chøc thùc hiƯn tèt KÕ hoạch giáo dục điều chỉnh; tổ chức tốt việc bồi

dỡng cho CBQL, giáo viên việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Triển khai tổ chức thực tốt ch ơng trình giáo dục địa phơng theo công văn số 5977/BGD&ĐT –ngày 07/7/2008 B GD&T

Củng cố nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục Tiểu học; tổ chức thùc hiƯn tõng bíc phỉ cËp Trung häc

4 Tiếp tục triển khai thực ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập, vui chơi nhà tr-ờng

5 Xây dựng phong trào thi đua “xây dựng nhà trờng thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động; thờng xuyên liên tục hoàn thành vào năm học: 2012 – 2013

6 Tiếp tục thực có hiệu yêu cầu đổi phơng pháp dạy học giáo viên, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức hiểu lớp; sử dụng có hiệu đồ dùng, thiết bị dạy học giảng dạy, học tập phục vụ cho việc đổi phơng pháp dạy thày phơng pháp học trò; nghiêm túc kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh theo yêu cầu thực chất phản ánh chất lợng dạy học giáo viên học sinh, theo tinh thần “Dạy thật, học thật, đánh giá thật”, khắc phục bệnh thành tích đánh giá xếp loại học sinh cho học sinh lên lớp không với lực

(4)

xét công nhận tốt nghiệp THCS& hồn thành CTTH, đánh giá cơng phản ánh trình độ học tập học sinh

2 Mục tiêu môn học:

Kin thức: Vì chơng trình đợc xây dựng theo kiểu vòng tròn đồng tâm ( xoắn ốc) nên kiến thức ln ln có liên quan từ lớp đến lớp nên học sinh không nắm đợc kiến thức lớp 6,7,8 em khơng có khả tiếp thu kiến thức lớp Đồng thời kĩ nh nghe, nói, đọc, viết nâng lên mức khó địi hỏi ngời học phải có kiến thức vững vàng, nắm cấu trúc ngữ pháp đồng thời vốn từ phải phong phú Đây yếu tố mà hầu hết học sinh cha khắc phụ đợc

Hơn số chơng trình lớp xa vời học sinh nơng thơn ví dụ nh : 10” Life on the other planets” nói kiến thức vũ trụ – sống ngồi trái đất, đĩa bay Thậm chí có em cịn cha nghe nói đến khái niệm nh đĩa bay hay ngời hành tinh

3 Đặc điểm tình hình điều kiện CSVC, TBDH nhà tr ờng; điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân chí; mơi tr

ờng giáo dc ti a ph ng:

3.1:Địa phơng: a-Thuận lợi. Về kinh tế

- XÃ HơngVỹ xÃ nông với sản xuất vật liệu xây dựng cay v«i Kinh tÕ ë x· nhiỊu th«n vÉn ch a phát triển việc quan tâm đén học tâp hạn chế

Về trị xÃ hội

- Là xã thn nơng tình hình kinh tế trị ổn định , tợng tệ nạn xã hội cúng co nhng it.Nhân dân xó on kt lm n

b-Khó khăn.

Tuy nhiên nhận thức giáo dục nhân dân cịn nhiều bất cập, phó mặc cho nhà tr ờng giáo dục quản lý học sinh dẫn đến cịn tình trạng học sinh bỏ học học yếu Cụ thể thôn Cầu Tiến, Hồ Tiến Rừng kinh tế gia đình nghèo, bố mẹ bỏ nhau, học gốc từ tiểu học, làm ăn kinh tế xa nhà

3.2: Nhµ tr êng:

a-Thn lỵi:

- Trờng ln nhận đợc quan tâm đặc biệt Đảng uỷ - UBND xã, ban ngành đoàn thể nhân dân; đợc PGD&ĐT, UBND huyện, phịng tài giúp đỡ tinh thân vật chất

- Tỉng sè phßng học : 09 - Văn phòng : 01

- Phòng làm việc hiệu trởng hiệu phó : 02 - Phßng th viƯn : 01

- Phòng đồ dùng dạy học :

- Khu phụ:Diện tích trờng 4000m2 đủ tờng rào, cổng biển trờng, mặt nhà trờng phẳng đảm bảo cho hoạt ng

ngoại khoá

- Khu v sinh ca học sinh Giáo viên Học sinh đầy đủ

(5)

- Mặc dù có thêm chức nhng sở vật chất nhà trờng thiếu nhiều - TBDH thiếu cha đáp ứng đợc yêu cầu mơn.Chất lợng thiết bị cịn thấp

4 NhiƯm vơ đ ợc phân công:

a) Giảng dạy: + M«n TiÕng Anh khèi: + M«n TiÕng Anh líp 6A b) Kiªm nhiƯm: Chđ nhiƯm líp 9B

5 Năng lực sở tr ờng, dự định cá nhân:

+ Phấn đấu trở thành lao động tiên tiến

+ Tiếp tục học tập để nâng cao trình độ chun mơn

6 Đặc điểm học sinh ( Kiến thức, lực, đạo c, tõm lý)

a) Thuận lợi:

-Phần lớn lµ häc sinh cã ý thøc häc tËp tèt, sè học sinh học lực từ trung bình trở nên chiếm 85% trở nên - Đa số học sinh yêu thích môn học môn học thực nghiệm gắn liền với thực tế

b) Khó khăn:

- Do chơng trình kiến thức nhiều cịn mang tính hàn lâm, trìu tợng xa rời thực tiễn nên nhiều đối tợng học sinh tiếp thu chậm ảnh hởng đến tâm lý học sinh

c) KÕt qu¶ kh¶o sát đầu năm:

STT Lớp Sĩ sốNăm

nay Nam Nữ

DT TS

Hoàn cảnh GĐ khó

khăn

Sĩ số Năm qua

Xếp loại học lực năm trớc Xếp loại học lực khảo sátđầu năm G K TB Y K G K TB Y K Khèi 68 32 36 18 38 12 28 30 10 lớp

6A

32 17 15

B/ Chỉ tiêu phấn đấu:

1 Kết giảng dạy:

Stt Môn dạy Khốilớp HSTS (Hun)Giái ( Trêng)Giái Kh¸ TB Ỹu

Sl % Sl % Sl % Sl % Sl %

1 TiÕng Anh 9 68 5 7,4 24 35,6 36 53 3 4,7 2 TiÕng Anh 6A 32 1 3,1 3 9,4 12 38 16 50 1 3,1

(6)

Líp TS

HS

XÕp lo¹i h¹nh kiĨm Xếp loại văn hoá

Tốt Khá TB Yếu Giỏi Kh¸ TB Ỹu

T/s % T/s % T/s % T/s % T/s % T/s % T/s % T/s %

9B 32 14 43,7 17 54,1 1 3,1 1 3,1 13 40,7 17 53,1 1 3,1

2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm:

3 Làm ĐDDH: Làm đồ dùng có giá trị đồ dùng đơn giản năm học

4 Bồi d ỡng chuyên đề: Bồi dỡng phơng pháp dạy học môn Tiếng Anh

5

ứ ng dụng CNTT vào giảng dạy: Phấn đấu đạt 50 tiết dạy sử dng CNTT nm

6 Kết thi đua:

a) Xếp loại giáo viên: Tốt

b) t danh hiệu lao động tiên tiến

C/ Nh÷ng giải pháp chủ yếu:

- T hc tp, bi dỡng chuyên môn, trau dồi kinh nghiệm để nâng cao kiến thức kỹ dạy học: Tự học thêm sách báo chuyên môn, dự thăm lớp học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để học hỏi kỹ quản lý lớp phơng pháp dạy học

- Xây dựng kế hoạch cụ thể, có tính khả thi cao hoàn thành công việc tốt.Chú trọng vào công việc cụ thể trọng tâm

- Luụn nghiên cứu học tập văn thị, sách pháp luật nhà nớc, ngành trờng để hồn thành tốt cơng việc đợc giao.Ln gơng mẫu gơng cho học sinh noi theo

- Soan giảng tho quy định, tham gia hội giảng theo lịch nhà trờng Bài giảng có chất lợng, đị dùng đầy đủ gây hứng thú với học sinh, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh học môn học - Lựa chọn đối tợng học sinh có lực học khá, giỏi để tạo điều kiện cho học sinh, khuyến khích học sinh để bồi dỡng học sinh giỏi nhằm đạt kết cao

Tìm hiểu quan tâm đến em học sinh có lực học yếu TB, có biện pháp thích hợp cụ thể đề bồi d -ỡng học sinh yếu nhằm giúp em hoà đồng học tập kích thích ham học em

- Tuyên truyền, khích lệ học sinh thực tốt quy định nhà trờng, lớp.Tích cực tham gia hoạt động đạt kết cao

- Phối kết hợp với GV môn nhằm nắm đợc tình hình học tập HS lớp chủ nhiệm, kết hợp với GV mơn, nhà trờng gia đình để giáo dục HS cách có hiệu nhất, thực tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt phong trào :" Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"

- Ln động viên kích thích học sinh tham gia vào hoạt động Nhà trờng, Đội để có phút th giãn sau học thúc đẩy mạnh phong trào rèn luyện học tập cá nhân HS tập thể lớp nh : Hồn thành cơng trình măng non, nhận chăm sóc di tích lịch sử hồn thành tốt nhiệm vụ Giúp đỡ bạn học yếu bạn có hồn cảnh khó khăn lớp để vợt khó lên học tập

D.Những điều kiện ( công tác quản lý, đạo, CSVC….) để thực kế hoạch

(7)

Phần II : Kế hoạch giảng dạy cụ thể.

M«n häc: TiÕng Anh Tỉng sè tiÕt: 36 tiÕt ( HK I) Lý thuyÕt: 33 tiÕt KiÓm tra: tiÕt.

Sè tiÕt tuÇn: tiết.

Tuần Lớp

Tên / Số tiết theo PPCT

Mục tiêu (KT,HN,TĐ), trọng tâm

PP giảng dạy

chủ yếu Đồ dùng DH Tù §G M§ §§

Mục đích u cầu Kiến thức trọng tâm

1 9

Period1

Consolidate and check English Introduce E9

Tenses: past simple, present perfect… Passive voice Indirect speech

…

Eliciting

Pair work or group work

Reporting before class

E8 text book, E9 text book,

Sheet board Fair

1-2-3 Unit 1:A

visit from a pen pal(6 periods)P.2

P.6 –

- Make and respond to introduction - Scan for specific information - Write a personal letter

- The past simple - The past simple with “wish”

Eliciting Explaining Discussing in groups or pairs Practice

individually

…

Text book, The tape and stereo,

Some pictures of some famous places in VN; a map

Good

4-5-6 Unit 2:

Clothing (6 periods)

P.7 – P.12

- Ask and respond to questions on personal

preferences

- ask for and give information

- Write an exposition

- The present perfect - The passive (review)

individually

…

Text book, The tape and stereo, Some pictures of Fair 6 Written test 1 45 minutes (1 period) P.13

To check students’ understanding after lessons:

structures , grammar,

vocabulary in unit to unit

To give students marks

To adjust the lessons

The present perfect/ past simple tenses Passive voice Past simple with “Wish”

- Odd one out - Listen and fill the words you hear in the gaps

- Give the correct form of the verbs - Choose the best answer

- read the passage then answer the questions

Sheet board Giving test questions on a sheet - board

Students the test

individually

(8)

7 Correct Test 1

P.14

Students catch the

way to the test Correct basic mistakes of the vocabulary and grammar

Eliciting mistakes-the most common ones or the basic mistakes Students correct themselves Then teacher explains Students’ test papers Fair

8-9-10 Unit 3: A trip to

the countrysi

de(5 periods)P.1

5 – P.19

- Ask for and give information

- Complete summary - Write a passage

Modal could with “wish”

- The past simple with “wish” (review)

prepositions of time - Adverb clauses of result

individually

Text book, The tape and stereo, Some pictures … Fair 11-11-12 Unit 4:Learning a foreign language( 6 periods)P.2 0-P.25

- seek information - express opinions scan for specific information - Write a letter of enquiry

- Modal verb with “if”

- direct and reported speech “here” and “now” words in reported speech - reported questions

individually

…

Some pictures Fair

13 Written

test 2 (1 period)

P.26

Direct and Reported speech

Modal verbs with IF Adverb clause of result

Students the test individually Fair 13 Correct the written test 2 P.27

Students catch the

way to the test Correct basic mistakes of the vocabulary and grammar

(9)

14-15-16 Unit 5:

The media (5 periods)

P28-P32

Agree and disagree Ask for and give opinions

Write a passage

Tag question

Gerunds after some verbs

individually

…

Some pictures Fair

17-18

Review (4 periods)

P33-P35

To consolidation the main language that students have learnt from U1 to U5

Tag questions

T gives eliciting cues

Sts remember T gives exercises Sts practice in pairs / groups or individually T corrects and explains

Text book, Sts’ exercise book

Sheet board

…

Fair

The First Term Test

P.36

Tag questions

Students the test

individually

(10)

Phần II : Kế hoạch giảng dạy cụ thể.

Môn học: Tiếng Anh Tæng sè tiÕt: 105 tiÕt

K× I: 54 tiÕt Lý thuyÕt: 51 tiÕt KiĨm tra: tiÕt Sè tiÕt tn: tiÕt. K× II: 51 tiÕt Lý thuyÕt: 49 tiÕt KiÓm tra: tiÕt Sè tiÕt tuần: tiết.

Tuần Lớp6 Tên /

Số tiết theo PPCT

Mục tiêu (KT,HN,TĐ), trọng tâm PP giảng dạy chủyếu Đồ dùng DH Tự §G M§§§

1-2

Unit

G R E E T I N G s

I Topics.

A Hello B Good morning C How old are you?

II Tasks

1 Greeting people Identify oneself Ask how people are Say goodbye

5 Introduce oneslf and other Say how old one is Say how old others are count from to 20

9. III Grammar.

1 To be (Present simple tense) Cpntractions

3 Questions

IV.Language focus.

1 Greetings

2 Number from to 20

T explains the lesson carefully

T uses poters, wordcues, real things, radio, tapes,

extraboards to teach T helps sts to practice many times

T gives many examples T usually helps weak sts

text book,

Sheet board Fair

2-3

Unit A T S C H O O L

I Topics.

A Come in

B Where you live? C My school

II Tasks.

1 Give and obey orders

2 Ask for and give personal information Identify oneself and others

4 Identify places, people and objects

III Grammar

1 Imperative(commands) Present simple tense This is/ That is

4 Possessive pronoun : my Identify articles

IV.Language focus

1 School and classroom vocabulary Locations

\T uses poters, wordcues, real things, radio, tapes, extraboards to teach T helps sts to practice many times

Text book, The tape and stereo, Some pictures of some famous places in VN; a map

(11)

3-4-5

Unit

A t h o m

I Topic.

A.My house B Numbers C Families

II Tasks.

1 Identify places, people and objects Give personal information Identify people

4 Ask for and give numbers Describe the family

III Grammar

1 Present simple tense Possessive pronoun Personal pronoun How many….? Contractions

1 Objects in the home Objects in the school Quesstion words Family relationships Occupations

6 Number from to 100

V Language review.

1.To be

2 Imperative(commands) How many….? Quesstion words Number

6 Greetings This is/ That is

Text book, The tape and stereo, Some pictures of

Fair

5-6-7

Unit

B I g o r s m a l l

I Topics.

A.Where is your school? B My class

C Getting ready for school

II Tasks.

1.Describe location and size of school Describe location of objects Identify possession

4 Spell words

5 Describe everyday activities Ask for and say the time

III Grammar

1 To have (Present simple tense.) Time :What time …

3 Possessive: ‘s Adj

IV.Language focus Places Adj

3 ordinal number to tenth Every day action

Sheet board Giving test questions on a sheet -board Students the test individually

(12)

7-8-9 Unit T H I N G s I D o I Topics.

A My day B My routine C.Classes

II Tasks.

1.Describe everyday routines Describe school timetable Describe everyday activities Ask for and say the time

III Grammar

1 Present simple tense Yes/No qs

3 Everyday activities Preposion: At Activities

IV.Language focus Present simple tense Time

3 Adj Q words Classes

Students’

test papers Fair

9-10-11 Unit P L A C E s I Topics. A.Our house B In the city C Around the house

II Tasks.

1.Describe location Describe places Describe surroundings 4.Give personal details

III Grammar 1.Adj

2 Preposition of position Where, what, which

IV.Language focus location

2 surroundings Adj

4 Preposion

Text book, The tape and stereo, Some pictures …

Fair 11-12-13 Unit Y O U r h o u s e [ I Topics.

A.Is your house big? B Town or country C On the move

II Tasks.

1.Describe objects

2 Describe everyday actions match description with objects Indenty places and their layout Talk about habitual actions

III Grammar

1 Identifinate articles: a , an Adv phrases; by bike, by car etc

IV.Language focus Places and layouts Adj

3 Transportion

Text book, The tape and stereo, Some pictures

(13)

14-15-16 Unit O U t a n d a b o u t I Topics.

A.What are you doing? B A truck driver C Road signs

II Tasks.

1.Describe activities

2 Describe on-going activities

4 Identify means of transprttion Identify road signs

III Grammar

1 Present progressive tense Can/ can’t

3 Must/ must not

IV.Language focus Actions / activities Means of transprttion Road signs

1 Present simple tense Present progressive tense Preposition

4 Q words Can/ can’t Must/ must not

Sheet board Giving test questions on a sheet -board Students the test individually Fair Unit The B O D y I Topics.

A Parts of the body B Faces

II Tasks.

1 Identify parts of the body

2 Identify and describe facial features Physical description of people

III Grammar Present simple tense Adj

IV.Language focus Parts of the body Adj

3 Colors

Students’

test papers Fair

Unit 10 S T A y h e a l t h y I Topics.

A.How you feel? B Food and drink C My favorite food

II Tasks.

1 Identify food and drink

2 Talk about feelings and wants and needs Express possession

III Grammar Present simple tense Adj

3 Would like Polite requests

5 Quantifiers : some, any

IV.Language focus Feelings Food and drink

(14)

Unit 11 W H A t d o y o u e a t ? I Topics.

A.At the store B At the canteen

II Tasks.

1 Buy food and drink

2 Talk aout quantities and prices Express possessive

III Grammar

1 Partivies: a box of , …a can of… Want/ need

IV.Language focus Food and drink Adj

3 Quantities Money

1 Present simple tense Present progressive tense 3.Adj

4 A , an, some, any

Text book, Sts’ exercise book Sheet board … Fair Unit 12 Sports and pastimes I Topics.

A.What are they doing? B Free time

C How often

II Tasks.

1 Describe sporting activities and pastimes Describe timetables

3 Talk about frequency

III Grammar

1 Present progressive tense Present simple tense Adv

1 Sports and pastimes Adv of frequency

Sheet board Giving test questions on a sheet -board Students the test individually Fair Unit 13 Activities And Seasons I Topics.

A.The weather and season B Activities and seasons

II Tasks.

1 Describe the weather Express preferences

3 Talk about sports and activities Talk about frequency

III Grammar

1.Present progressive tense 2.Present simple tense 3.Adv of frequency

IV.Language focus Weather The season

3 Sports and activities

Sheet board Giving test questions on a sheet -board Students the test individually

(15)

Unit 14

M A K i n g p l a n s

I Topics.

A.Vacation destinations B Free time plans C Suggestions

II Tasks.

1.Talk about vacation plans 2.Talk about free time plans Talk about duration Make suggestions

III Grammar

1 The future tense: …going to… What? Where? How long…? Let’s…

4 What about…? Why don’t we…?

IV.Language focus Vacation detials Sports and pastimes

1 Present simple tense Present progressive tense 3.The future tense: …going to…

Students’

test papers Good

Unit 15

C O U N T R I E s

I Topics.

A.We are the world

B Cities, buildings and people C Natural features

II Tasks.

1.Talk about countries, nationalities and languages Describe places

3 Describe natural features Make comparisions

III Grammar Present simple tense

2 Adj : comparatives and superlatives Comparisions with than

IV.Language focus Countries Nationalities Languages

(16)

Unit 16

Man and E N V I R O N M E N t

I Topics.

A.Animals and plants B Pollution

II Tasks.

1.Talk about environmental issues Talk about occuption

3 Identify quantities of food

III Grammar Present simple tense Present progressive tense How much ? How many? 4.Should / should not

1.Food and farming vocabulary The environment

1 Present simple tense Present progressive tense 3.The future tense: …going to… 4.How much ? How many? 5.Should / should not

Text book, Sts’ exercise book

Sheet board

…

Fair

phần III: đánh giá thực kế hoạch

1 Thực qui chế chuyên môn:

2 Thực mục tiêu môn học giải pháp:

(17)

3 Kết thực tiªu:………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

4 Bảng tổng hợp kết XL môn học:

STT MônLớp Sĩ số Nam Nữ DTTS Hoàn cảnh GĐkhó khăn GKết khảo sát đầu nămK TB Y K G Kđiểm TBm cuối nămTB Y K

2

Tỉ trëng x¸c nhËn

Ngêi lËp kÕ ho¹ch

(18)