tiet 1 sinh 9 chuan

- Troäi khoâng hoaøn toaøn laø hieän töôïng di truyeàn trong ñoù KH cuûa F 1 bieåu hieän tính traïng trung gian giöõa boá vaø meï, coønF 2 coù tæ leä KH laø 1 : 2 :1.. 4/ Cuûng coá v[r]

(1)

Tuần 1: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

Chương I : CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN DEN

Tiết :

Ngày dạy:23/8/2010 I/ MỤC TIÊU:

a/ Kiến thức:

- Học sinh trình bày mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa di truyền học

-Hiểu cơng lao trình bày phương pháp phân tích hệ lai Men Den

-Hiểu ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu di truyền học

b/ Kó năng:

-Rèn kó quan sát phân tích kênh hình.Phát triển tư phân tích so sánh

c/ Thái độ:

- Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn học

II/ CHUẨN BỊ:

a/ Giáo viên: Nghiên cứu Sgk, SGV,tranh.h 1.1,1.2

b/ Học sinh: Đọc trước SGK, quan sát hình 1.1,1.2 Sgk

III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Phương pháp thuyết trình vấn đáp, Trực quan , thảo luận nhóm

IV/ TIẾN TRÌNH :

1/ Ổn định tổ chức : kiểm diện 9A1…………

9A2……… 9A3…………

2/ KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 3/ Giảng mới:

-Mở bài: Gv giới thiệu sơ lược SH 9, toàn chương trình

Vì người sinh lại có tính trạng khác, giống bố mẹ? Để hiểu rõ vấn đề vào

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung học

*Hoạt động 1: Di truyền học

MT: Hiểu mục đích ý nghĩa di truyền học

-GV yêu cầu HS làm tập mục I SGK

+Liên hệ thân có điểm giống khác bố mẹ?

-Chiều cao, màu mắt , hình dạng tai, mũi - Đặc điểm giống bố mẹ=> tượng di truyền

- Đặc điểm khác bố mẹ=> tượng biến dị

I/ DI TRUYỀN HỌC:

-Di truyền tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ tổ tiên cho hệ cháu

(2)

-Thế di truyền? Biến dị? => Gv tổng kết lại

- GV giảng thích: Biến dị di truyền hai tượng song song gắn liền với trình sinh sản

-HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời +Nội dung ý nghĩa thực tiễn di truyền học?

- Lớp nhận xét bổ sung

*Hoạt dộng : Men Den -Người đặt móng cho di truyền học

MT:Hiểu trình bày phương pháp nghiên cứu di truyền Men Den phương pháp phâ tích hệ lai

_ GV giới thiệu tiểu sử Men Den -Gọi HS đọc tiểu sử -lớp nghe

GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền kỉ XIX phương pháp nghiên cứu Men Den

_GV yêu cầu HS quan sát H 1.2 nêu nhận xét đặc điểm cặp tính trạng đem lai -HS đọc thơng tin SGK trình bày nội dung phương pháp phân tích hệ lai

HS phát biểu- Lớp bổ sung

GV nhấn mạnh thêm tính chất độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền Men Den giải thích Men Den chọn đậu Hà lan làm đối tượng nghiên cứu?

*Hoạt động 3:Một số thuật ngữ kí hiệu di truyền học:

GV hướng dẫn HS nghiên cứu số thuật ngữ

-HS thu nhận thông tin => ghi nhớ kiến thức -GV yêu cầu HS lấy VD cụ thể

-GV nhận xét, sửa chữa -GV giới thiệu số kí hiệu VD: P: mẹ x bố

-Biến dị tượng sinh khác bố mẹ khác nhiều chi tiết -Di tuyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền vá biến dị

II/ MENDEN NGƯỜI ĐẶT NỀN MĨNG CHO DI TRUYỀN HỌC

-Phương pháp phân tích hệ lai: +Lai cặp bố mẹ chủng khác số cặp tính trạng theo dõi di truyền riêng lẽ cặp tính trạng cháu cặptrên đậu hà lan

+Dùng tốn thống kê để phân tích xử lí số liệu thu rút qui luật di truyền

III/ THUẬT MỘT SỐ KÍ HIỆU VAØ NGỮ CƠ BẢN CỦA DI TRUYỀN HỌC:

a/ Thuật ngữ:

-Tính trạng

-Cặp tính trạng tương phản -Nhân tố di truyền

Giống ( dòng) chủng

(3)

-GV hướng dẫn HS viết sơ đồ lai P: Mẹ x Bố

G: F:

F1 x F1 F2 GV nhận xét

P:Cặp bố mẹ xuất phát X: Kí hiệu phép lai G: Giao tử

: Giao tử đực( thể đực ) : Giao tử ( thể ) F : Thế hệ

4/ Củng cố luyện tập:

-HS đọc khung ghi nhớ SGK Gọi HS trả lời câu hỏi:

-Di truyền gì? (hiện tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ cho con.) -Biến dị gì? (hiện tượng sinh khác bố, mẹ ,khác nhiều chi tiết -Trình bày nội dung phương pháp lai phân tích hệ lai Men Den? -Tại Menden lại chọn cặp tính trạng tương phản để thực phép lai? ( để dễ phân tích)

5/ Hướng dẫn HS tự học nhà:

-Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK -Làm tập VBT

-Đọc mục “Em có biết” -Kẻ bảng vào PHT

-Đọc tìm hiểu trước

V/ RÚT KINH NGHIỆM:

(4)

Tiết :

Ngày dạy: 25/8/2010

I. MỤC TIÊU: a Kiến thức :

-HS trình bày phân tích thí nghiệm lai cặp TT MenĐen

-Hiểu ghi nhớ khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp

-Hiểu phát biểu nội dung quy luật phân li

-Giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm men đen

b.Kỹ năng: -Phát triển kỹ phân tích kênh hình.-Rèn kỹ phân tích số liệu tư lôgic

c.Thái độ: Củõng cố niềm tin vào khoa học nghiêng cứu tính quy luật tượng sinh học

II CHUAÅN BÒ:

a/ GV : nghiên cứu SGK, SGV,tranh phóng to H2.1,3 b/ HS: bảng phu ïPHT, đọc trước

III.PHƯƠNG PHÁP:

-Phương pháp trực quan , dùng lời Phương pháp hợp tác nhóm nhỏ

IV.TIẾN TRÌNH:

1 Ổn định tổ chức : Kiểm diện

9A1………9A2……….9A3……… KTBC

-Di truyền gì? ( tượng truyền đạt TT bố mẹ cho hệ cháu) -Biến dị gì? (…con sinh khác bố mẹ…)

- Gọi 1hs trả lời,lớp nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

-Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Men đen gồm điểm nào?( …lai cặp bố mẹ khác nhau…Dùng tốn thơng kê…)

Nhận xét phần KT Giảng mới:

-Mở : HS trả lời câu hỏi : nội dung phương pháp phân tích hệ lai Men đen

Vậy di truyền tính trạng bố mẹ cho cháu vào Hoạt động GV HS Nội dung học

* Hoạt động 1:Tìm hiểu thí nghiệm Men đen

MT:HS hiểu trình thí nghiệm lai cặp TT Men ñen

Phát biểu nội dung QL phân li

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2.1=> giới thiệu thụ phấn nhân tạo hoa đậu Hà lan

-HS quan sát tranh ,theo dõi ghi nhớ cách

1/ THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN

(5)

tiến hành

-GV sử dụng để phân tích khái niệm: kiểu hình, tính trạng trộâi , tính trạng lặn

-HS đọc thơng tin SGK để nêu : -GV yêu cầu hs nghiên cứu bảng -Thảo luận nhóm 3phút

-Nhận xét kiểu hình F1?

-Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 trường hợp

-Hoa đỏ/ hoa trắng -> 705/ 224

-Thân cao/ lùn 487/ 177 = 2,8 /1 =3/1 -quả lục / vàng 428 / 224 = 3,14 /1 =3/1 - Yêu cầu HS rút tỉ lệ kiểu hình F2 (3: 1) Đại diện nhóm rút nhận xét

Nhóm khác bổ sung

-HS dựa vào hình 2.2 trình bày thí nghiệm Men Den

GV nhấn mạnh thay đổi giống làm mẹ kết thu không thay đổi

-HS làm tập điền từ

-GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung qui luật phân li

* Hoạt động 2: Men Den giải thích kết thí nghiệm:

MT: HS giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm MenDen

Gv giải thích quan niện đương thời MenDen di truyền hoà hợp

-Nêu quan niện MenDen giao tử khiết

-GV yêu cầu HS làm tập mục / -HS quan sát hình 2.3 thảo luận nhóm (5’) -Đại diện nhóm trả lời:

-Nhóm khác nhận xét bổ sung + Tỉ lệ G :F1 : 1A :1a

Hợp tử F2 : có tỉ lệ : 1AA :2Aa :1aa

+Vì hợp tử Aa biểu KH trội giống hợp tử AA

-GV chốt lại cách giải thích kết phân

-Kiểu hình: Là tổ hợp tính trạng thể

-Tính trạng Trội: tính trạng biểu F2

-Tính trạng lặn: tính trạng đến F2 biểu

b/ Thí nghiệm:

Lai giống đậu Hà lan khác cặp tính trạng chủng tương phản VD :

P :Hoa đỏ x Hoa trắng F1 : Hoa đỏ

F2 :3 Hoa đỏ : hoa trắng ( Kiểu hình có tỉ lệ trội lặn

c/ Noäi dung qui luật phân li:

Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3trội lặn

II/ MEN DEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM

+Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định

(6)

li nhạn tố di truyền giao tử giữ nguyên chất thể chủng P

4/ Củng cố luyện tập :

HS đọc phần kết luận chung SGK

-Trình bày Thí nghiệm lai cặp TT giải thích kết thí nghiệm theo MenDen ? ( SGK )

-Nêu khái niệm kiểu hình cho VD ?.( tổ hợp toàn bộ….)

- Phát biểu nội dung quy luật phân li ?( trình phát sinh giao tử…) Nhận xét lớp

5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

-Học thuộc bài, trả lời câu hỏi sgk, làm tập - GV hướng dẫn HS viết sơ đồ lai quy ước gen

-Chuẩn bị : Đọc tìm hiểu “Lai cặp tính trạng ” -Tìm hiểu Lai phân tích

V / RÚT KINH NGHIỆM:

ND: PP: TC

(7)

Tieát 3:

ND:24/08/09

I.MỤC TIÊU: Học xong này, hs phải:

a Kiến thức:

-Nêu mục đích,nội dung ý nghĩa pháp lai phân tích

-Xác định ý nghĩa tương quan trội - lặn thực tiễn đời sốâng sản xuất

-Phân biệt thể đồng hợp với thể dị hợp, trội hồn tồn với trội khơng hồn

tồn

b Kó năng :

Rèn luyện kĩ quan sát phân tích để tiếp thu kiến thức từ hình vẽ, làm việc với Sgk thảo luận nhóm Kĩ viết sơ đồ lai

II CHUẨÂN BỊ:

a GV: Nghiên cứu Sgk, Sgv Tranh trội khơng hồn tồn b HS : Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan , thực nghiệm , Hoạt động nhóm nhỏ

IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức:

9A1 9A2 9A3 KTBC:

1)-Nêu khái niệm kiểu hình ? Cho ví dụ minh hoạ?(10 đ)

( kiểu hợp tính trạng thể Vdụ Hoa đỏ x hoa trắng)

2)-Nội dung qui luật phân li ? (10đ) (khi lai hai bố mẹ khác cặpTT chủng F2 phân li T T theo tỉ lệ trung bình trội : lặn

-Gọi hs lên giải tập 4/ SGK

-Vì F1 tồn cá kiếm mắt đen, mắt đen tính trạng trội, cịn mắt đỏ tính trạng lặn, qui ước gen A quy định mắt đen, gen a quy định mắt đỏ

Sơ đồ lai: P : mắt đen x mắt đỏ AA aa Gp : A a F1 : Aa

F1 x F1 : Aa xAa

G F1 : 1A : 1a : 1A : 1a F2 : 1AA :2Aa : 1aa

( cá mắt đen : 1cá mắt đỏ) Giảng mới:

Mở bài: Giáo viên cho học sinh xem tranh hình hỏi F1là hoa màu hồng vào

* Hoạt động : Lai phân tích

MT : trình bày nội dung , mục đích ứng dụng phép lai phân tích

(8)

- HS tỉ lệ loại hợp tử F2 thí nghiệm Men Den

1 AA :2 Aa :1aa

Kết hợp thông tin SGK học sinh ghi nhớ khái niệm

-HS thảo luận nhóm( phút)

? Xác định kết phép lai P : Hoa đỏ x Hoa trắng

AA aa G p : A a

F1 Aa ( 100 0/0 hoa đỏ) P : Hoa đỏ x Hoa trắng Aa aa Gp : 1A : 1a :1a F1 : 1Aa : 1aa

hoa đỏ : 1hoa trắng

* Đại diện nhóm lên viết sơ đồ lai: -Các nhóm khác bổ sung

-GV: Hoa đỏ có kiểu gen AA aa + làm để xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội? (đem lai với cá thể mang tính trạng lặn)

à Phép lai gọi phép lai phân tích - GV treo bảng phụ Bài tập điền từ - Yêu cầu HS điền cụm từ vào chỗ trống theo thứ tự

à Thế phép lai phân tích ? - GV lưu ý thêm mục đích lai phân tích nhằm xác định KG cá thể mang tính trạng trội

* Hoạt động 2 : Ý nghĩa tương quan trội lặn

MT : Nêu vai trò qui luật phân li sản xuất

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, TLN ( 5’) thống đáp án -Đại diện nhóm báo cáo

+Nêu tương quan trội lặn tự nhiên + Xác định TT trội lặn nhằm mục đích gì?

+Việc xác định độ chủng giống có ý nghĩa sản xuất ?

a / Một số khái niệm :

_ Kiểu gen :là tổ hợptoàn bộcác gen tế bào thể

- Thể đồng hợp: kiểu gen chứa cặpgen tương ứng giống ( AA , aa)

_Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác

b /.Lai phân tích:

Là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định KG với cá thể mang tính trạng lặn

- Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp

-Nếu kết phép lai phân tích theo tỉ lệ 1:1 cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp

II /Ý NGHĨA CỦA TƯƠNG QUAN TRỘI LẶN :

- Trong tự nhiên mối tương quan trội - lặn phổ biến

(9)

+Muốn xác định giống có chủng hay khơng cần phải thực phép lai nào? -Nhóm khác bổ sung:

* Hoạt động 3 : Trội khơng hồn tồn MT : Phân biệt tượng di truyền trội khơng hồn tồn với trội hồn tồn - HS quan sát Hình ( trội khơng hồn tồn) nghiên thơng tin SGK nêu khác KH F1, F2 trội khơng hồn tồn với thí nghiệm Men Den? F1 : TT trung gian

F2 :1 trội : trung gian : lặn -HS làm BT điền từ: đáp án đúng: ( 1) : TT trung gian

( 2) : :

+ Em hiểu trội khơng hồn tồn

tạo giống có ý nghóa kinh tế

-Trong chọn giống để tránh phân li tính trạng phải kiểm tra độ chủng giống

III /TRỘI KHÔNG HOÀN TOÀN:

- Trội khơng hồn tồn tượng di truyền KH F1 biểu tính trạng trung gian bố mẹ, cịnF2 có tỉ lệ KH : :1

- Gọi HS đọc khung ghi nhớ SGK

- Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? - Lai phân tích ? ( Là phép lai cá thể mang tính trạng trội ( coÙ KG chưa

biết) với cá thể mang tính trạng lặn Kết quả: 100 0/

0 cá thể mang tính trạng trội KG cá thể cần xác định đồng hợp trội : lặn KG cá thể cần xác định dị hợp

- Cho HS làm BT 3: Phân biệt trội hồn tồn trội khơng hồn tồn:

Đặc điểm Trội hồn tồn Trội khơng hồn tồn

Kiểu hình F1( Aa) TT trội TT trung gian

Kiểu hình F2 : trội : 1lặn troäi : trung gian

=> Phép lai phân tích dùng trường hợp trội khơng hoàn toàn

5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà :

-Học thuộc ghi hoàn thành VBT -Làm BT / SGK -Chuẩn bị : Tìm hiểu “ Lai hai cặp tính trạng”

Quan sát hình , kẻ PHT

V/ RÚT KINH NGHIỆM :

ND: PP: TC

(10)

Ngày dạy :28/08/2009

I.MỤC TIÊU: Học xong này, hs phải:

a Kiến thức

- Mơ tả thí nghiệm Men Den lai hai cặp tính trạng

- Biết phân tích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Men Den - Hiểu & phát biểu nội dung qui luật phân li độc lập Men Den - Giải thích khái niệm biến dị tổ hợp

b Kó năng :

-Rèn luyện kĩ quan sát phân tích để tiếp thu kiến thức từ hình vẽ, làm việc với Sgk thảo luận nhóm Kĩ viết sơ đồ lai

-Rèn kó phân tích kết thí nghiệm

II CHUẨÂN BỊ:

a GV: Nghiên cứu Sgk, Sgv Tranh phóng to H SGK b HS : Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan , đàm thoại Hoạt động nhóm nhỏ

IV TIẾN TRÌNH :

1 Ổn định tổ chức:

9A1 9A2 9A3 2 KTBC:

- Gọi HS lên sửa BT ( 10 đ) Đáp án b

Từ BT xác định KH , KG F2 ( đỏ : vàng) - HS sửa BT SGK ( 10 đ)

- Lai phân tích ? Kiểm tra VBT ( 10 ñ)

3 Giảng mới:

Mở bài: Giáo viên cho học sinh xem phép lai: P : Hạt vàng x Hạt xanh ; Hạt trơn x Hạt nhăn F1 : Hạt vàng F1 Hạt trơn -Đây phép lai cặp tính trạng ?

-P : Vàng, trơn x xanh, nhăn ==> Phép lai cặp tính trạngà vào Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung học * Hoạt động 1: Thí nghiệm Men den

MT : Trình bày thí nghiệm lai cặp tính trạng Men den Biết phân tích kết thí nghiệm , từ phát nội dung qui luật phân li độc lập

- HS quan sát tranh, đọc thông tin SGK - Thảo luận nhóm ( 5') Trình bày thí nghiệm Men den

-Đại diện nhóm trình bày – lớp bổ sung P : Vàng , trơn x xanh , nhăn

(11)

F1 : Vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn F2 : kiểu hình

- Các nhóm thảo luận tiếp để hoàn thành bảng 4( PHT)

- GV lưu ý : Tỉ lệ KH F2 : coi 32 phần để tính tỉ lệ phần cịn lại

Đại diện nhóm lên làmà lớp bổ sung -Tỉ lệ KH F2 9: :3 :1

-Tỉ lệ cặp TT

F2 Vaøng / xanh = 315 + 101/ 108 + 32 = 416 / 140 = /

Trơn / nhăn = 315 +108 / 101 + 32 = 3/ từ KQ bảng –HS nhắc lại thí nghiệm GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ cặp TT có mối tương quan với tỉ lệ KH F2 ( Sgk)

-GV phân tích cho HS hiểu TT di truyền độc lập với ( vàng : xanh trơn : nhăn = : : : )

- GV cho HS làm BT điền từ “ tích tỉ lệ” Gọi HS nhắc lại nội dung qui luật phân li + Căn vào đâu Men Den cho TT màu sắc & hình dạng hạt đậu DT độc lập với ( tỉ lệ KH F2 = tích tỉ lệ TT hợp thành )

* Hoạt động 2 : Biến dị tổ hợp

GV yêu cầu HS xem lại KQ thí nghiệm F2 trả lời câu hỏi:

+ KH F2 khác P ? ( vàng , nhăn & xanh, trơn chiếm tỉ lệ / 16

-GV nhấn mạnh khái niệm biến dị tổ hợp xác định dựa vào KH P

-biến dị tổ hợp phong phú lồi sinh sản hữu tính ( giao phối )

-Lai hai bố mẹ chủng khác cặp TT tương phản P :Vàng , trơn x xanh nhăn F1 : Vàng , trơn Cho F1 : tự thụ phấn

F2 : vaøng, trơn vàng trơn Xanh , nhăn Xanh , nhaên

b Qui luật phân li độc lập:

Khi lai cặp bố mẹ khác capëp TT chủng tương phản , DT độc lập với , F2 có tỉ lệ KH tích tỉ lệ TT hợp thành

II BIẾN DỊ TỔ HỢP :

- Biến dị tổ hợp tổ hợp lại TT bố mẹ

- Nguyên nhân : Có phân li độc lập tổ hợp lại cặp TT làm xuất KH khác P

(12)

- Biến dị tổ hợp ? Nó xuất hình thức sinh sản ?

- Gọi HS làm BT

- GV nhận xét

-Học thuộc ghi hồn thành VBT -Làm BT3 / SGK

-Chuẩn bị : Tìm hiểu “ Lai hai cặp tính trạng” tiếp Quan sát hình , kẻ PHT

ND: PP: TC

Tiết 5

Ngày dạy :31/08/09

I MỤC TIÊU : Học xong này, hs phải:

a Kiến thức :

-HS hiểu giải thích kết lai cặp TT theo quan niệm Men Den

(13)

- Phân tích ý nghĩa qui luật phân li độc lập chọn giống tiến hóa

b Kó năng :

-Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình õ, làm việc với Sgk thảo luận nhóm

II CHUẨÂN BÒ:

b GV: Nghiên cứu Sgk, Sgv Tranh phóng to H SGK b HS : Xem trước nhà

III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan , đàm thoại Hoạt động nhóm nhỏ

1 Ổn định tổ chức: kiểm diện

9A1 9A2 9A4 2 KTBC :

- Nêu qui luật phân li độc lập ? KTra VBT (10 đ)

( Khi lai cặp bố mẹ khác cặp TT chủng tương phản DT độc lập với cho F2 có tỉ lệ KH tích tỉ lệ TT hợp thành nó)

- Gọi HS sửa BT3 / Sgk nêu khái niệm biến dị ? ( 10 đ) Đáp án b

Giảng :

Mở bài:Hơm Men Den giải thích kết thí nghiệm ơng

* Hoạt động 1 : Men Den giải thích kết thí nghiệm

MT : Xác định nguyên nhân hình thành 16 hợp tử F2

-HS hiểu, giải thích kết thí nghiệm theo quan niệm Men Den - HS nhắc lại tỉ lệ phân li cặp TT F2

Vaøng / xanh = / Trơn / nhăn = /1

à Từ kết cho ta kết luận ? - HS nghiên cứu SGKà giải thích KQ thí nghiệm theo quan niệm Men Den? -HS thảo luận nhóm ( ‘) trả lời :

-Đại diện nhóm lên trình bày hình -Nhóm khác bổ sung

I MEN DEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM.:

- Qua phân tích kết thí nghiệm, tỉ lệ

phân li cặp tính trạng 3:1 Menđen cho cặp tính trạng cặp nhân tố di truyền qui định

- Quy ước gen :

A: vaøng (T) a: xanh (L) B: trơn (T) b: nhăn (L)

AABB: KG hạt vàng trơn (TC) aabb: KG hạt xanh nhăn (TC) SĐL:

(14)

- GV lưu ý cho HS rõ: thể lai F1 hình thành giao tử khả tổ hợp tự A a với B b tạo loại giao tử có 16 tổ hợp giao tử có tỉ lệ ngang

+ Tại F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử?

- GV hướng dẫn cách xác định KH , KG F2

-Yêu cầu HS hoàn thành bảng:

* Hoạt động 2: Ý nghĩa qui luật phân li độc lập

-HS đọc thông tin Sgk – TLN (5’ ) trả lời : ? Tại loài sinh sản hữu tính, biến dị lại phong phú? ( F2 có tổ hợp lại

G: AB ab F1 AaBb

GF1 : AB, Ab, aB, ab F1 X F1

F2

♂

♀ AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBb AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

Kết quả:

TLKG: AABB AABb

2 AABB A -B - AaBb

1 Aabb

2 Aabb 3A-b - aaBB

2 aaBb aB aabb a b

-TLKH: vàng trơn, vàng nhăn, xanh trơn, xanh nhăn

*Nội dung quy luật phân li độc lập:

- Các cặp nhân tố di truyền ( cặp gen)

phân li độc lập trình phát sinh giao tử.

II Ý NGHĨA QUI LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP :

(15)

nhân tố DT àhình thanh2cac1 KG khaùc P )

? Nêu ý nghĩa qui luật phân li độc lập?

( Sử dụng QLPLĐL giải thích xuất biến dị tổ hợp )

- Đại diện nhóm trả lời- Lớp bổ sung

- GV nhận xét đưa công Thức tổ hợp để phân tích cho HS

hiện biến dị tổ hợp, phân li độc lập tổ hợp tự cuả cặp gen - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hóa

-HS đọc khung ghi nhớ SGK

-? Men Den giải thích KQ thí nghiệm ?( Phần II ) -? Nêu nội dung qui luật PLĐL ?

- Goïi HS giaûi BT

GV hướùng dẫn ( đáp án b )

Vì P : Tóc xoăn , mắt đen x Tóc thẳng , mắt xanh AABB aabb

G : AB ab F1 : AaBb -Tóc xoăn , mắt đen

-Học thuộc ghi hoàn thành VBT -Làm BT4 / SGK

-Chuẩn bị : Tìm hiểu “ Thực hành : Tính xác suất xuất mặt đồng kim loại”

-HS tập gieo đồng su, đồng su Mỗi loại 25 lần thống kê KQ vào bảng

ND: PP: TC

Tieát 6:

ND: /09/09 THỰC HÀNH

THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT

(16)

-Biết cách xác định xác suất hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng kim loại

- biết vận dụng xác suất để hiểu tỉ lệ loại giao tử tỉ lệ kiểu gentrong lai cặp tính trạng

b Kĩ năng : -Phát triển kĩ thực hành, hợp tác nhóm

c Thái độ: II CHUẨÂN BỊ:

a GV: Nghiên cứu Sgk, Sgv đồng kim loại Bảng phụ b HS : Xem trước nhà Mỗi nhóm đồng kim loại

III PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm Hoạt động nhóm nhỏ

9A3 9A2 ……….9A4 2 KTBC :

- Gọi HS sửa BT4 / Sgk kiểm tra VBT ( 10 đ) Đáp án d

- Men den giải thích kết thí nghiệm lai cặp TT nào? Viết sơ đồ lai? (10 đ) (Men den cho cặp TT cặp nhân tố di truyền quy định )

Giảng :

Mụỷ baứi: Để xác định xác suất hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng kim loại, qua vận dụng xác xuất để hiểu đợc loại giao tử tỉ lệ kiểu gen lai cặp tính trạng

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung học * Hoạt động 1:Tiến hành gieo đồng kim loại:

-GV hướng dẫn quy trình (SGK) -HS ghi nhớ quy trình thực hành

-Các nhóm thực hành gieo đồng kim loại HS gieo đồng kim loại em lại quan sát ghi nhớ kết

Gieo đồng kim loại:

- Lấy đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả rơi tự từ độ cao xác định

- Moãi nhóm gieo 25 50 lần, thống kê vào VBT

Gieo đồng kim loại:

- Lấy đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả rơi tự từ độ cao xác định

- Mỗi nhóm gieo 25 lần, thống kê vào VBT -Có thể xảy 1trong trường hợp sau: đồng sấp

I Gieo đồng kim loại:

(quy định mặt sấp mặt ngữa đồng kim loại)

(17)

đồng sấp , đồng ngửa đồng ngửa

* Hoạt động 2 Thống kê KQ nhóm -Đại diện nhóm đọc kết

- GV nhận xét ghi vào bảng

- Kết bảng GV yêu cầu HS liên hệ thực tế

+ Kết bảng 6.1 với tỉ lệ giao tử sinh từ lai F1 Aa ?

+ Kết bảng 6.2 với tỉ lệ KG F2 lai cặp TT ?

HS: Kết gieo đồng tiền kim loại có tỉ lệ: 1SS: 2SN: 1NN, với tỉ lệ kiểu gen F2 là: 1AA:

2Aa: 1aa

GV lửu yự: soỏ lửụùng thống kê lớn đảm bảo độ xác

- P(AB) = P(A).P(B) = 1/2.1/2 = 1/4 - xu = P(S).P(N) = 1/2

- xu = P(SS) = P(S).P(S) = 1/4 = P(NN) = P(N).P(N) = 1/4 = P(SN) = 1/2

P = 1/4SS: 1/2SN: 1/4NN

Trong điều kiện nghiệm quy luật Menđen số lợng cá thể thống kê phải đủ lớn

- Cơ thể lai F1 có KG Aa giảm phân cho loại giao tử mang A a với xác suất ngang

-Kết gieo đồng kim loại có tỉ lệ: 1SS : SN :1 NN tỉ lệ KG F1 AA : 2Aa: 1aa

4 Kiểm tra, đánh giá: (5’)

GV nhận xét tinh thần thái độ kết nhóm Cho nhóm viết thu hoạch theo bảng 6.1-2

- Tập gieo đồng kim loại hoàn thành bảng nở VBT -Chuẩn bị : Tìm hiểu tập Chương I

- Tập giải trước nhà

ND: PP: TC

Tuaàn 4:

Tiết : Ngày dạy: / 09/09

(18)

-Củng cố khắc sâu mở rộng nhận thức quy luật di truyền - Biết vận dụng lí thuyết để giải BT

b Kó năng :

-Rèn kó giải BT trắc nghiệm khách quan - Giải BT di truyền

c Thái độ: II CHUẨÂN BỊ:

a GV: Nghiên cứu Sgk, Sgv Bảng phụ b HS : Xem trước tập giải nhà

III PHƯƠNG PHÁP:

Hoạt động nhóm nhỏ Đàm thoại

9A3 9A2 9A4 2 KTBC :

-Yêu cầu HS nộp thu hoạch - GV nhận xét

Giảng :

Mụỷ baứi: GV Y/C HS nhắc lại nội dungcơ chương I Để củng cố quy luật di truyền ứng dụng quy luật Hơm áp dụng làm tập

Hoạt động GV HS Nội dung học * Hoạt động 1: Hướng dẫn giải

các tập

- Dạng 1: Biết KH P xác định tỉ lệ KH, KG ỏ F1, F2

-Dạng : Biết số lượng tỉ lệ KH đời àxác định KG, KH P

1 LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG:

 Cách giải : - Bước 1: Quy ước gen

- Bước : Xác định KG P - Bước : Viết sơ đồ lai

VD : Cho đậu Hà Lan thân cao x thân lùn F1 thu toàn thân cao

Cho F1 tự thụ phấn, xác định tỉ lệ KG, KH F1, F2 Biết TT chiều cao gen quy định

Cách giải:

Căn vào tỉ lệ KH đời F : (3 :1) àP: Aa x Aa F : (1 :1 ) P :Aa x Aa

F : ( : : ) P : Aa x Aa ( trội không hoàn toàn )

(19)

Dạng 1: Biết KG, KH P xác định tỉ lệ KH, ởû F1, F2

-Dạng : Biết số lượng hay tỉ lệ KH đời àxác định KG, P

* Hoạt động 2 : Bài tập vận dụng

Hs thảo luận nhóm giải BT GV yêu cầu HS đọc KQ giải thích ý lựa chọn

- GV chốt lại đáp án

P : Cá mắt đen x Cá mắt đỏ

F1: 51% cá mắt đen , 49% cá mắt đỏ

KG cuûa P phép lai nào?

2. LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG:

 Cách giải:

Căn vào tỉ lệ cặp TT àtích tỉ lệ TT F1 F2 ( 3:1 ) ( 3: 1) =9: 3: :1

( 3: ) ( 1: ) = 3: 3: : (3 : ) ( 1: 2: )= 6:3 : :2 :1

VD : Gen A quy định hoa kép, gen a –hoa đơn BB –hoa đỏ, Bb hoa hồng bb –hoa trắng Các gen quy định hình dạng màu hoa di truyền độc lập

P Tc : Hoa kép trắng x hoa đơn đỏ F1 có tỉ lệ KH

 Cách giải:

Căn vào tỉ lệ KH đời KG P

F2 : : :3 :1 =( 3:1) (3:1) àF2 dị hợp cặp gen P chủng cặp gen F2 : : :1 :1 =( 3:1) (3:1) P : AaBb x Aabb

F1 :1:1:1:1=( 1:1) (1:1) P : AaBb x aabb Aabb x aaBb

Baøi taọp 1 :

Bài 1: P lông ngắn chủng x lông dài

F1: 100% lụng ngn (vì F1 đồng tính

mang tÝnh tr¹ng tréi ) Đáp án: a Baứi 2 :

T KQ F1 : 75% đỏ thẫm , 25% xanh lục àF1 đỏ thẫm : xanh lục

Theo quy luật phân li :P : Aa xAa àđáp án : d

Baøi 3 :

F1 25,1% hoa đỏ, 49,9% Hoa hồng, 25% Hoa trắng

(20)

à tỉ lệ KH trội không hoàn è Đáp án : b, d

Bài 4 : Để sinh người mắt xanh(aa àbố cho giao tử a mẹ cho giao tử a

Để sinh người mắt đen (A)àBố mẹ cho giao tử A

àKG KH P

Mẹ mắt đen (Aa)x Bố Mắt đen (Aa)

Hoặc mẹ Mắt xanh aa x bố Mắt đen (Aa) Đáp án b d

Baøi 5:

Đáp án : d

GV nhận xét tinh thần, thái độ chấm điểm kết nhóm làm tốt Gọi HS trả lời số câu hỏi

- Cho nhóm trò chơi “ Ai nhanh hôn”

-Học hoàn chỉnh BT vào VBT

- Học sinh giỏi tập giải thêm số BT tương tự -Chuẩn bị : Tìm hiểu “ Nhiễm sắc thể “ Quan sát tranh SGK

Nghiên cứu bảng 8/ SGK