Tap doc lop 5 hoc ki 1 hoan chinh

-Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả -Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (trả lời được các câu hỏi trong SGK[r]

(1)

KÕ ho¹ch d¹y häc 

Tn:

Mơn:tập đọc (Tiết: )

Đề bài: th gửi học sinh

I MỤC TIÊU:

-Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ HS giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

-Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm…của em Trả lời câu hỏi 1,2,3

-Chăm ngoan học giỏi để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thư HS cần học thuộc lòng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

GIỚI THIỆU BÀI MỚI phút

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô giới thiệu với em Thư gửi học sinh Nội dung nào? Bác Hồ khun nhủ, trơng mong em học sinh? Để biết điều đó, vào học

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC

16 phút * HĐ1:

- Gọi HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe

- Cần nhấn giọng từ ngữ: khai trường, tưởng tượng, sung sướng, nữa, hoàn toàn Việt Nam, hi sinh biết đồng bào, nghĩ sao, xây dựng lại, trông mong, chờ đợi,…

- Ngắt gọng: Cần nghĩ nhịp (/) dấu phẩy, hai nhịp (//) dấu chấm câu

* HĐ2: Học sinh đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng

dẫn

 Đoạn 1: Từ đầu đến vậy em nghĩ sao?

 Đoạn 2: Tiếp theo đến công học tập của các em.

 Đoạn 3: Còn lại: câu cuối

- Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp - HS nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc

sai: tựu trường, sung sướng, nghĩ sao, kiến thiết,

* HĐ3: Hướng dẫn HS đọc - - HS đọc

- GV tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm, giải nghĩa từ,

- Cả lớp đọc thầm giải SGK

(2)

- Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng hướng dẫn mục a

- HS lắng nghe

TÌM HIỂU BÀI

9 phút

* HĐ1: Đọc tìm hiểu nội dung đoạn

GV tổ chức cho HS đọc tìm hiểu nội dung - HS đọc thành tiếng đoạn - Cả lớp đọc thầm đoạn H: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc

biệt so với ngày khai trường khác?

-Là ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

* HĐ2: Đọc tìm hiểu nội dung đoạn (cách làm đoạn 1) H: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn

dân gì?

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu H: Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến

thiết đất nước?

- Học sinh phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu

* HĐ3: Đọc tìm hiểu nội dung đoạn - HS đọc to - Cả lớp đọc thầm

H: Cuối thư Bác chúc học sinh nào? - Bác chúc học sinh có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

ĐỌC DIỄN CẢM – HTL

7 phút

* HĐ1: Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS giọng đọc (như hướng dẫn trên)

- Cho HS đánh dấu đoạn cần luyện đọc sách

giáo khoa - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.- HS nghe GV hướng dẫn cách đọc luyện đọc Đoạn 1: Luyện đọc từ Nhưng sung sướng đến

các em nghĩ sao?

Đoạn 2: Luyện đọc từ Sau 80 năm đến của các em.

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm

* HĐ2: Hướng dẫn HS học thuộc lòng

- Học đoạn thư (từ Sau 80 năm giời nô lệ đến

ở công học tập em). - Từng cá nhân nhẩm thuộc lòng Thi đọc diễn cảm thể tình cảm thân ái, trìu

mến, tin tưởng

-HS giỏi thi theo tổ - Cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thư - Khoảng  HS thi đọc

- GV nhận xét khen học sinh đọc hay + thuộc lòng nhanh

- Lớp nhận xét

CỦNG CỐ - DẶN DÒ

2 phút - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn thư

(3)

KÕ ho¹ch d¹y häc 

Tn:

Mơn: tập đọc (Tiết: )

Đề bài: quang cảnh làng mạc ngµy mïa

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng trong

- Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn bài. - Đọc từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

3.GD tình yêu quê hương HS, tự hào môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam, có ý thức bảo vệ phong cảnh làng quê.

- Tranh minh họa truyện SGK

- Sưu tầm thêm nhẽng ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI phút

Kiểm tra cũ:

- HS1: Em đọc đoạn Thư gửi học sinh trả lời câu hỏi: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- HS2: Đọc đoạn + trả lời câu hỏi: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì?

- HS trả lời

- GV nhận xét

Giới thiệu mới

Có em lớn lên thành phố, có em sinh lớn vùng quê Nơi đất nước ta đẹp riêng Hơm nay, đưa em thăm làng quê Việt Nam qua

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

`

LUYỆN ĐỌC

13 phút

* HĐ1: GV đọc lượt

- Cần đọc với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng - Nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi, chín vàng, vàng giịn, vàng mượt, vàng mới.

- HS lắng nghe

* HĐ2: HS đọc nối tiếp

(4)

- Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đọc: sương sa, vàng xuộm, vàng xọng.

- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - HS luyện đọc từ

* HĐ3: Hướng dẫn HS đọc

- Cho HS đọc - HS đọc

- Cho HS giải nghĩa từ - HS đọc to phần Giải nghĩa SGK Cả

lớp đọc thầm

- đến HS giải nghĩa từ

* HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn

- Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng hướng dẫn

TÌM HIỂU BÀI

9 phút

- Cho HS đọc đoạn văn - HS đọc to, lớp đọc thầm, đọc lướt văn

- GV đặt câu hỏi 1,2,3 -HS đọc thầm nội dung SGK, trả lời

-Cho HS đọc thầm đoạn 1, HDHS rút ý

-Đọc thầm đoạn 2: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng

-Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm nghĩ gì?

-Rút ý 2:

-Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Những chi tiết thêm đẹp sinh động?

-Em hiểu biết mơi trường Việt Nam làm đứng trước vẻ đẹp quê mình?

-Rút ý

-HDHS rút nội dung

-Giới thiệu màu sắc bao trùm

-HS đọc, tìm từ trình bày theo nhóm -HS nêu

-Tả cảnh vật -HS trả lời

-Tự hào môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam, có ý thức bảo vệ phong cảnh làng quê

-Thời tiết người -HS nêu đại ý

ĐỌC DIỄN CẢM

7 phút

* HĐ1: GV hướng dẫn đọc

GV hướng dẫn đọc, cách ngắt, nhấn giọng, đọc - GV cho HS đánh dấu đoạn cần đọc, từ Màu chín

đến vàng mới. - HS dùng viết chì gạch SGK

* HĐ 2: HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Nhiều HS đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS đọc

- Cho HS thi đọc - HS thi đọc

- GV nhận xét + khen HS đọc hay - Lớp nhận xét

CỦNG CỐ - DẶN DÒ

1 phút - GV nhận xét tiết học, khen HS đọc tốt - Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn học + chuẩn bị Nghìn năm văn hiến.

TuÇn : 2

TiÕt : M«n: TẬP ĐỌC

(5)

I Mục tiêu, nhiệm vuï :

1 Biết đọc văn khoa học có bảng thống kê

2 Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời Trả lời câu hỏi SGK

3 GD truyền thống hiếu học dân tộc ta

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

III Các hoạt động dạy –học

Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC:

4’

Đọc từ đầu đến chín vàng Quang cảnh làng mạc ngày mùa Emhãy kể tên vật có màu vàng từ màu vàng

Em đọc phần lại trả lời câu hỏi sau: Vì nói văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương ?

_ HS đọc+trả lời câu hỏi _ Những vật là: lúa, nắng, xoan ,lá mít…

_ Các màu vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm vàng ối…

_Phải người có tình u q hương tha thiết viết văn hay

B BAØI MỚI 1.Giới thiệu 1’

Đất nước ta có văn hiến lâu đời Quốc Tử Giámlà chứng tích hùng hồn văn hiến Hơmnay, cơvà em đến thăm Văn Miếu, địa danh tiếng thủ đô Hà Nội qua tập đọc: Nghìn năm văn hiến

1 Luyện đọc 12’

HĐ1: GV gọi 01 HS đọc lượt

HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp _ GV chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến 2500 tiến sĩ

Đ oạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê Đoạn 3:Còn lại

_ Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên

HĐ3: Hướng dẫn HS đọc bài:

HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn

_ Cần ý đọc bảng thống kê rõ ràng, rành mạch ,không cần đọc diễn cảm

_ HS lắng nghe

_Hsđọc nối đi(2lượt):6 em _ HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

_ HS đọc từ khó _Hsđọc giải hsđoc tồn _ HS đọc

3 Tìm hiểu 9’ HĐ1:Đọc tìm hiểu nội dung đoạn 1

_ Cho HS đọc đoạn

(6)

H:Đến Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

HĐ2: Đọc tìm hiểu nội dung đoạn 2

H:Em đọc thầm bảng thống kê cho biết: Triều đại tổ chức nhiều khoa thi ?Triều đại có tiến sĩ nhiều ? Nhiều trạng nguyên ?

HĐ3: Đọc tìm hiểu nội dung đoạn 2+ cả

H: Ngày Văn Miếu ,cịn có chứng tích văn hiến lâu đời ?

-Bài văn giúp em hiểu văn hiến VN

khoa thi tiến sĩ từ năm 1075, mở sớm Châu Aâu kĩ Bằng tiến sĩ châu Aâu cấptừ năm 1130

_ HS đọc to, lớp đọc thầm _Cả lớp đọc thầm phân tích bảng thống kê

_Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Hậu Lê-34 khoa thi _Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều đại Nguyễn: 588 tiến sĩ _ Triều đại cs nhiều trạng nguyên nhất: triều Mạc: 13 trạng nguyên _ HS đọc to Lớp đọc thầm _ Còn 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm thi 1779

Người Việt Nam coi trọng việc học Việt Nam có văn hiến lâu đời

4 Đọc diễn cảm 7’

HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV cho HS đọc diễn cảm đoạn - GV luyện đọc xác bảng thống kê -GV đưa bảng phu ïđã ghi sẵn bảng thống kê việc thi cử triều đại lên bảng -GV đọc mẫu

HĐ2: Hướng dẫn HS thi đọc

-Cho HS thi đọc diễn cảm Đ1 GV nhận xét +khen HS đọc đúng,hay

_ HS đọc, lớp lắng nghe _ HS quan sát bảng thống kê _ HS lắng nghe +nhiều HS đọc bảng thốngkê

- HS thi đọc -Lớp nhận xét

5 Củng cố, dïặn dò 2’

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS tiếp tục luyện đọc, đọc trước bài:Sắc màu em yêu

TuÇn : 2

(7)

I.Mục tiêu, nhiệm vụ

1 Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nho.û Trả lời câu hỏi SGK

Học thuộc lịng khổ thơ em thích HS khá, giỏi học thuộc toàn thơ

3.Yêu quý bảo vệ sắc màu thiên nhiên tự tạo xung quanh ta miền đất nước

II.Đồ dùng dạy học

_ Tranh minh họa màu sắc gắn với vật người nói đến thơ - Bảng phụ để ghi câu văn cần luyện đọc

3, Các hoạt động dạy –học

Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC:

4’

Ch HS kieåm tra

GV: Emhãy đọc đoạn Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi sau:

H: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?

H: Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam ?

_ HS lên bảng _ HS1 đọc + trả lời:

_ Vì biết nước ta mở kha thi tiến sĩ từ năm 1705, mở sớm châu Aâu kĩ

_ HS2 đọc +trả lời

_ Việt N am đất nước có văn lâu đời

BÀI MỚI 1.Giới thiệu

baøi 1’

Đất nước Việt Nam thân yêu cs sắc màu tươi đẹp Có màu đỏ cờ Tổ quốc, màu vàng cánh đồng lúa chín mênh mông ,màu xanh cánh rừng bạt ngàn …Màu sắc đáng u đáng q Đó thơng điệp mà nhà thơ Phạm Đình n muốn gửi đến qua Sắc màu em yêu

Luyện đọc 10’

HĐ1: 01 HS đọc lượt

_ giọng đọc nhẹ nhàng ,tình cảm ,tha thiết khổ cuối _ Cách ngắt giọng: nghỉ nhịp sau dòng thơ dòng thơ, nghỉ hai nhịp sau khổ thơ

_ Cần nhấn giọng từ ngữ: Màu đỏ, Máu, Lá cờ, Khăn quàng, màu xanh, biển, bầu trời, màu vàng, rực rỡ

HĐ2:HS đọc khổ nối tiếp nhau

_ Cho HS đọc nối tiếp

_ Luyện đọc từ ngữ: Sắc màu, rừng, trời, sờn …

HĐ3: Hdẫn HS đọc

_ GV tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm + giải nghĩa từ ( HS khơng hiểu )

- HS lắng nghe _ HS laéng nghe

_ nhiều HS nối tiếp nhau đọc khổû thơ

_ HS luyện đọc từ ngữ theo HD cô giáo

_ HS đọc cả lớp lắng nghe

(8)

HĐ4: GV đọc điễn cảm toàn

_ Cách ngắt, nhấn giọng, giọng đọc hướng dẫn

3 Tìm hiểu baøi. 9’

GV: Các em đọc lại thơ lượt suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:

H : Bạn nhỏ yêu màu sắc ?

H: Những màu sắc gắn với vật người H: Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ đất nước

*Từ sắc màu ấy, em có suy nghĩ vẻ đẹp xung quanh ta? Em làm để sắc màu ln tươi đẹp?

- Cả lớp đọc lượt

_ bạn nhỏ yêu tất sắc màu: đỏ, xanh, vàng, tím, trắng, đen, nâu …

- Bạn nhỏ yêu tất sắc màu đất nước Điều nói lên bạn nhỏ yêu đất nước

-Tự nhận thức ý thức BVMT thân

4 Đọc diễn cảm + HTL 9’

HĐ1: Hdẫn HS đọc diễn cảm

_ GV hướng dẫn HS cách đọc ( HD )

_ GV đọc mẫu khổ thơ

_ GV đưa bảng phụ chép khổ thơ cần luyện đọc lên

VD: Em yêu màu đỏ: / Như máu tim, / Lá cờ tổ quốc, /

Khăn quàng đội viên //

_ Cho HS đọc diễn cảm

HĐ2: Hướng dẫn HS học thuộc lòng

Các em học thuộc lòng khổ thơ sau đọc thi đọc thuộc

_ Cho HS thi đọc thuộc lòng

GV nhận xét khen thưởng HS thuộc đọc hay

_ HS ý lắng nghe _ HS yù laéng nghe

_ HS luyện đọc khổ thơ

_ HS luyện đọc diễn cảm _ HS đọc khổ thơ _ HS đọc cá nhân

_ số em thi đọc _ Lớp nhận xét

5 Cuûng cố, dặn dò 2’

GV: nhận xét tiết học

Dặn HS nhà Học thuộc lịng khổ thơ em thích HS khá, giỏi học thuộc tồn thơ Đọc trước kịch Lịng Dân

Tn : TiÕt :

Môn: tập đọc Đề bài: lòng dân

I MỤC TIÊU:

(9)

- HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể tính cách nhân vật 2 Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

Trả lời câu hỏi 1,2,3

3. Khâm phục mưu trí, thơng minh, dũng cảm người dân Nam thời kì kháng chiến

- Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch

Kiểm tra cũ:

H: Em đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêuvà trả lời câu hỏi sau:

- Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? Vì sao? H: Em đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi sau:

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ đất nước?

- HS trả lời

- GV nhận xét chung

Trong tiết học hôm nay, cô giới thiệu với em đoạn trích kịch “Lịng dân” qua đoạn trích này, em hiểu lòng người dân Nam Bộ nói riêng, người dân nước nói chung Đảng, với cách mạng

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’ * HĐ1:

- Cho HS đọc lời mở đầu - HS đọc phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- HS dọc diễn cảm kịch

* HĐ2: Hướng dẫn học sinh đọc đoạn

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

 Đoạn 1: Từ đầu đến lời dì Năm (Chồng

tui Thằng con.)

 Đoạn 2: Từ lại (Chồng chị à?) đến

lời lính (Ngồi xuống! rục rịch tao bắn)

 Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc đoạn

- Cho HS luyện đọc từ khó đọc: quẹo, xẵng giọng, ráng

- HS đọc từ theo hướng dẫn GV

- Cho HS đọc - 1, HS đọc

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải - HS giải nghĩa từ

(10)

TÌM HIỂU BÀI 9’

- Cho HS đọc phần mở đầu - HS đọc phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- GV giao việc: Lớp trưởng diều khiển cho lớp thảo luận câu hỏi 1, SGK

+ Lớp trưởng lên bảng đọc câu hỏi: H: Chú cán gặp nguy hiểm gì?

- Lớp trưởng lên bảng

- Cả lớp trao đổi, thảo luận: cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

H: Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

- Dì đưa áo khác để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

GV: Cả lớp đọc thầm lại lượt lớp phó

lên điều khiển lớp thảo luận câu hỏi 3, - Cả lớp đọc thầm lại - Lớp phó đọc câu hỏi:

H: Dì Năm đấu trí với địch khơn khéo thế nào để bảo vệ cán bộ/

- Lớp phó lên bảng

- Dì Năm bình tĩnh trả lời câu hỏi tên cai Dì nhận cán chồng Dì kêu oan bị địch trói Dì vờ trối trăng, dặn lời

H: Tình đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

ĐỌC DIỄN CẢM 7’

* HĐ1: GV đọc diễn cảm đoạn Chú ý:

 Nhấn giọng từ ngữ: có thấy,

hổng thấy, lâu mau, tức thời, không, rõ ràng, quẹo vô, chồng tui

- Cho HS đọc phân vai: GV cho HS thành nhóm sáu em, em sắm vai

- HS chia nhóm nhóm phân vai - Cho HS thi đọc

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể tính cách nhân vật

- nhóm lên thi

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay - Lớp nhận xét

CỦNG CỐ - DẶN DÒ 2’

- GV nhận xét tiết học biểu dương HS đọc tốt

- Yêu cầu HS nhóm tập đóng kịch

- Dặn em nhà đọc trước kịch Lịng dân.

Tn : 3 TiÕt :

Môn: tập đọc Đề bài: lòng dân (TT)

I MỤC TIÊU:

- Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, cầu khiến, câu cảm bài.

(11)

Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

3. Khâm phục mưu trí, thơng minh, dũng cảm người dân Nam thời kì kháng chiến

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc

Kiểm tra cũ:

Cho nhóm lên đọc phân vai đoạn 1:

H: Em nêu nội dung phần kịch. H: Chi tiết đoạn kịch làm em thích nhất?

- HS trả lời

- GV nhận xét chung

Ở tiết Tập đọc trước, em học kịch Lòng dân Kết lơi dặn dị dì Năm với trai Khơng biết kết dì Năm cứu cán hay không? Màn kịch hôm học giúp em biết điều

- HS lắng nghe

- GV ghi tựa lên bảng

LUYỆN ĐỌC 12 phút

* HĐ1: HS đọc diễn cảm lượt - HS lắng nghe

* HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

 Đoạn 1: Từ đầu đến chú cán bộ (để

đi lấy)

 Đoạn 2: Tiếp theo đến Thơi, trói lại dẫn đi.

 Đoạn 3: Cịn lại.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc đoạn nối tiếp lượt - Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: hiềm,

miễn cưỡng, ngượng ngập - HS đọc từ theo hướng dẫn GV

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc lại toàn kịch

- HS đọc giải, HS giải nghĩa từ

* HĐ4: GV đọc lại tồn kịch lần

TÌM HIỂU BÀI 9 phút

Lớp trưởng: đọc câu hỏi - Lớp trưởng lên điều khiển

H: An làm cho bọn giặc mừng hụt thế

(12)

tối, tẽn tị nghe An giải thích em gọi ba khơng gọi tía

- Cho HS đọc thầm đoạn 2, - Cả lớp đọc thầm

- Lớp trưởng đọc câu hỏi:

H: Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh.

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ khơng tìm thấy Đến bọn giặc định trói cán đưa dì đưa giấy tờ Dì nói to tên chồng, tên bố chồng nhằm báo cho cán biết nói theo

H: Vì kịch đặt tên Lòng dân? - HS phát biểu tự

ĐỌC DIỄN CẢM 12 phút * HĐ1: GV hướng dẫn cách đọc (giọng đọc ngắt nghỉ, nhấn giọng hướng dẫn trên)

- GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên yêu cầu HS dùng phấn màu gạch chéo (/) chỗ cần ngắt giọng, gạch từ ngữ cần nhấn giọng

- HS lên bảng gạch - Lớp nhận xét

- GV gạch chéo (/) chỗ ngắt giọng gạch từ ngữ cần nhấn giọng (nếu HS gạch sai)

- GV đọc mẫu đoạn luyện đọc - Nhiều HS đọc đoạn

* HĐ2: Cho HS thi đọc - Cho HS thi đọc

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể tính cách nhân vật

- HS nhóm Mỗi em sắm vai để đọc thử nhóm

- Cho thi đọc hình thức phân vai (mỗi HS sắm vai)

- nhóm lên thi đọc - Lớp nhận xét - GV nhận xét khen nhóm đọc hay

CỦNG CỐ - DẶN DÒ 2 phút

- GV nhận xét tiết học biểu dương HS đọc tốt

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau: Những sếu giấy.

 TuÇn :

TiÕt :

Môn: tập đọc

Đề bài: những sếu giấy

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn - Hiểu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em.

(13)

- Tranh minh họa đọc SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văm Luyện đọc. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI 5 phút

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra nhóm HS. - GV nhận xét + cho điểm.

- em đọc kịch Lòng dân (cả phần và

phần 2) theo cách phân vai.

- HS nói ý nghĩa kịch. Giới thiệu mới

Có sống hịa bình, ấm no, hạnh phúc khát vọng chung đáng người, đặc biệt trẻ em tồn giới Bài học hơm phần cho em thấy được chiến tranh, thấy lòng khát khao hịa bình trẻ em tồn giới.

LUYỆN ĐỌC 12 phút

* HĐ1: HS đọc toàn lượt - HS lắng nghe.

* HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn. - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong

SGK.

 Đoạn 1: Từ đầu đến đầu hàng.

 Đoạn 2: Tiếp theo đến nguyên tử.

 Đoạn 3: Tiếp theo đến 644 con.

 Đoạn 4: Còn lại.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp. - Một số HS đọc đoạn nối tiếp.

- Luyện đọc số liệu, từ ngữ khó

đọc: 100.000 người (một trăm ngàn người),

Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki

- HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV.

* HĐ3: Hướng dẫn HS đọc bài. - HS đọc giải + HS giải nghĩa từ

như SGK.

- Cho HS đọc toàn bài. - HS đọc bài.

* HĐ4: GV đọc diễn cảm lần. - HS lắng nghe. TÌM HIỂU BÀI

9 phút Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ ngun tử khi nào?

- Khi phủ Mĩ lệnh ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

Cô bé hi vọng kéo dài sống của mình cách nào?

(14)

Xa-da-cô gấp sếu giấy. Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đáng kể

với Xa-da-cô?

- Các ban nhỏ gấp sếu gửi tới tấp cho Xa-da-cô.

Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hịa bình?

- Đã quyên góp tiền xây dựng đài tưởng niệm nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Qua đó, ta thấy bạn nhỏ ln mong muốn cho giới mãi hịa bình.

Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói với Xa-da-cơ?

- HS phát biểu tự do. ĐỌC DIỄN CẢM

7 phút

HĐ1: GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm với

giọng trầm, buồn, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé Xa-da-cô, mơ ước hịa bình thiếu nhi.

- GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên gạch chéo (/) gạch ở dấu phẩy, hai gạch (//) dấu chấm câu, gạch từ ngữ cần nhấn giọng.

- GV đọc trước đoạn cần luỵen thêm 1 lần.

- Nhiều HS luyện đọc doạn.

* HĐ2: Hướng dẫn HS thi đọc - Các cá nhân thi đọc

- GV nhận xét + khen HS đọc hay. - Lớp nhận xét.

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà luyện đọc văn.

Chuẩn bị “Bài ca trái đất”.



TuÇn : 4

TiÕt :

Đề bài: bài ca tráI đất

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Mọi người sống hồ bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc

- Học thuộc 1,2 khổ thơ HS khá, giỏi đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

(15)

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI

5 phút Kiểm tra cũ:

H: Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ ngun tử khi nào?

H: Nếu đứng trước tượng đài, em nói gì với Xa-da-cơ?

- GV nhận xét

- HS trả lời

“Trái đất Quả bóng xanh bay trời xanh )

Lời hát ngân vang bao trái tim tuổi thơ Lời hát lời thơ Bài ca trái đất nhà thơ Định Hải hình ảnh trái đẩt có đẹp? Nhà thơ Định Hải muốn nói với em điều qua thơ Để biết điều đó, tìm hiểu thơ

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12 phút * HĐ1: GV cho HS đọc toàn

- Cần đọc với giọng sôi nổi, tha thiết - HS lắng nghe - Ngắt nhịp: khổ + chủ yếu ngắt nhịp 3/4

Khổ 2: ý câu thứ tư ngắt nhịp 4/4

- Nhấn giọng từ ngữ: chúng mình, quả bóng xanh, bay, bay nào, vàng, trắng, đen, nụ, hoa,

* HĐ2: Cho HS đọc khổ nối tiếp

- Cho HS đọc khổ nối tiếp -HS nối tiếp đọc khổ (đọc lượt)

* HĐ3: Cho HS đọc - HS đọc bài, lớp lắng nghe

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải, HS giải nghĩa từ SGK

* HĐ4: GV đọc diễn cảm - HS lắng nghe

TÌM HIỂU BÀI 9 phút

-GV mời lớp phó phụ trách học tập lên điều khiển cho lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Lớp phó lên bảng - HS đọc thầm khổ

H: Hình ảnh trái đất có đẹp? - Trái đất giống bóng xanh bay bầu trời xanh; có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển

H: Hiểu câu thơ cuối khổ nói gì? HS đọc thầm khổ

- Mỗi lồi hoa đẹp riêng loài hoa quý, thơm Cũng vậy, trẻ em giới, dù khác màu da bình đẳng, đáng quý, đáng yêu

H: Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

(16)

mãi khơng già cho trái đất GV: Bài thơ muốn nói với em điều gì? HS trả lời:

- Trái đất tất trẻ em

- Dù khác màu da trẻ em giới bình đẳng

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên

ĐỌC DIỄN CẢM 7 phút * HĐ1: GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ, thơ - Mỗi HS đọc diễn cảm khổ thơ sau vài em đọc

- GV đưa bảng phụ chép trước khổ thơ cần luyện đọc lên (dung phấn màu gạch chéo (/) chỗ cần ngắt nhịp, gạch từ ngữ cần nhấn giọng

- Cho HS đọc khổ thơ luyện - Một số HS đọc khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm

* HĐ2: Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng

Học thuộc 1,2 khổ thơ HS khá, giỏi đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- HS HTL

- GV nhận xét + khen HS đọc hay thuộc lòng tốt

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ

- Dặn HS đọc trước Một chuyên giá máy xúc.



TuÇn :

Tiết 9 Môn: tp c

Đề bài: một chuyên gia m¸y xóc

I MỤC TIÊU:

1 Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.

2 Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

3 Thể vẻ đẹp tình hữu nghị nước giới.

(17)

Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI

5’

Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS: đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi.

H: Hình ảnh trái đất có đẹp?

H: Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

- GV nhận xét chung.

- HS trả lời.

Trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm, nhận giúp đỡ của các nước bạn Khi chiến tranh kết thúc, bắt tay vào xây dựng đất nước, ta lại nhận giúp đỡ thật tận tình bè bạn năm châu Các em biết phần

tình cảm tương thân, tương qua tập đọc Một chuyên gia máy xúc.

LUYỆN ĐỌC 12’

* HĐ1: Cho HS đọc toàn lượt. - Cần đọc với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc Cần ý đọc tên nước ngoài.

* HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp. - GV chia đoạn: đoạn.

 Đoạn 1: Từ đầu đến giản dị, thân

mật.

 Đoạn 2: Còn lại.

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn.

- Cho HS đọc. - HS đọc nối tiếp đọc đoạn.

- Luyện đọc từ ngữ khó: lỗng, rải, sừng

sững, A-lếch-xây,

* HĐ3: Cho HS đọc bài. - HS đọc lượt.

Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ. - HS đọc giải.

- HS giải nghĩa từ SGK. Cả lớp lắng nghe.

 Đoạn 1

- Cho HS đọc đoạn 1. - HS đọc to, lớp đọc thầm theo.

H: Anh Thủy gặp A-lếch-xây đâu? - Anh Thủy gặp A-lếch-xây một công trường xây dựng đất nước Việt Nam.

H: Tìm chi tiết miêu tả dáng vẻ của A-lếch-xây.

(18)

to, chất phác. H: Vì A-lếch-xây khiến anh Thủy đặc

biệt ý.

- HS trả lời:

 Người ngoại quốc có vóc

dáng cao lớn, đặc biệt.

 Người mặt chất phác.

 Người có dáng dấp của

người lao động

 Đoạn 2

- Cho HS đọc đoạn 2 - HS đọc to, lớp đọc thầm.

H: Tìm chi tiết miêu tả gặp gỡ giữa anh Thủy với A-lếch-xây.

- “A-lếch-xây nhìn tơi đơi mắt màu xanh”

- “A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa chắc nắm lấy bàn tay” đầy dầu mỡ của anh Thủy.

H: Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

- HS trả lời tự do. ĐỌC DIỄN CẢM

7’ GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm (giọng đọc, nhấn giọng hướng dẫn)

 GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần

luyện đọc lên bảng (dung phấn màu đánh dấu ngắt giọng, gạch từ cần nhấn giọng).

- HS lắng nghe.

- GV đọc đoạn cần luyện lượt.

- Cho HS đọc.(Nếu có thời gian thi đọc) - HS luyện đọc đoạn.

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc vừa học Chuẩn bị Ê-mi-li,

TuÇn :

Tiết 10 Mụn: tp c

Đề bài: ê-mi-li, (Trích)

I MỤC TIÊU:

1 Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ

2.Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 Thuộc khổ thơ 3.Cảm phục hành động người Mĩ có lương tâm

- Tranh minh họa đọc SGK - Một số tranh ảnh phục vụ học

(19)

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI 5’

Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

H: Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây đâu? H: Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

- GV nhận xét

- HS trả lời

Trong tiết kể chuyện trước giới thiệu với em người Mĩ có lương tri, có hành động dũng cảm bảo vệ dân lành Việt Nam Trong tiết tập đọc hôm nay, em biết them anh Mo-ri-xơn người Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam qua Ê-mi-li,

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’

* HĐ1: HS đọc toàn lượt (HS đọc)

- Đọc với giọng trầm, buồn, sâu lắng - HS lắng nghe - Những câu thơ ngắt dịng sau dịng

thơ nghỉ nhanh bắt sang đọc dịng khác ln “Oa-sinh-tơn

Còn mất?”

*HĐ2: Hướng dẫn HS đọc khổ thơ nối tiếp

- Cho HS đọc nối tiếp khổ HS đọc nối tiếp khổ (2 lượt) - Luyện đọc từ ngữ khó đọc: Ê-mi-li,

Mo-ri-xơn, Giôn-xôn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn.

- Cho HS đọc - HS đọc bài, lớp lắng nghe - Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - HS đọc giải

* HĐ4: GV đọc diễn cảm lượt (Giọng đọc hướng dẫn trên)

- HS giải nghĩa từ

Khổ 1- Cho HS đọc khổ 1: em đọc diễn cảm khổ thơ

- HS đọc to, lớp đọc thầm

H: Theo em lời người cha cần đọc nào? Lời người con cần đọc nào?

- Lời người cha cần đọc với giọng trang nghiêm, xúc động

- Của cần đọc với giọng hồn nhiên, ngây thơ - Cho HS đọc lại khổ thơ - HS giỏi đọc mẫu.- em đọc diễn cảm khổ

 Khổ 2

- Cho HS đọc khổ - HS đọc to, lớp đọc thầm

(20)

cuộc chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?

cùng tàn bạo Mĩ dung máy bay B52, bắn na-pan, độc, để đốt phá, bắn giết, hủy diệt đất nước người Việt Nam

H: Tìm chi tiết nói lên tội ác giặc Mĩ?

- Qua dòng cuối khổ “Để đốt giết nhạc họa”

Khổ 3- Cho HS đọc - HS đọc to, lớp lắng nghe

H: Chú Mo-ri-xơn nói với con điều từ biệt?

- Chú nói với con: “Cha không bế nữa! đừng buồn.”

Khổ 4- Cho HS đọc khổ - HS đọc to, lớp đọc thầm

H: Ba dòng thơ cuối thể hiện

mong muốn Mo-ri-xơn? người, làm người nhận thật chiến- Chú mong muốn lửa đốt lên thức tỉnh tranh xâm lược Việt Nam chiến tranh phi nghĩa làm người hợp sức ngăn chặn tội ác

ĐỌC DIỄN CẢM-HỌC THUỘC LÒNG 7’

* HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn:

Khổ 1: đọc với giọng trầm, buồn, sâu lắng - HS lắng nghe Khổ 2: đọc với giọng phẫn nộ, đau thương

Khổ 3: giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động

Khổ 4: giọng xúc động, gợi cảm giác thiêng liêng chết

- GV đọc mẫu khổ thơ

- Cho HS đọc -HS đọc khổ,

* HĐ2: Cho HS thi đọc thuộc lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ Một vài HS lên thi đọc GV nhận xét + khen HS học thuộc nhanh, đọc hay - Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng khổ thơ 2, thơ - Chuẩn bị Sự sụp đổ chế độ “A-pác-thai”

TuÇn: TiÕt : 11

Đề bài: sụp đổ chế độ a-pác-thai

I MỤC TIÊU:

1 Đọc trơi chảy tồn

- Đọc từ phiên âm, số liệu thống kê

2 Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu

Trả lời câu hỏi SGK

3.Khơng kì thị với người da đen

(21)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

H: Vì Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh Đế quốc Mĩ ?

H: Vì Mo-ri-xơn nói rằng: “Cha vui ”?

- GV nhận xét + cho điểm

- HS trả lời

A-pác-thai tên gọi chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi Bất bình với chế độ a-pác-thai người da đen đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ kết sao? Để biết điều vào học

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’

* HĐ1: HS đọc toàn

Cần đọc với giọng thông báo, nhấn giọng số liệu từ ngữ phản ánh sách bất cơng người da đen da màu Nam Phi

Cần nhấn giọng từ ngữ:nổi tiếng, vàng, kim cương, dũng cảm, bền bỉ,

* HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

 Đoạn 1: Từ đầu đến a-pác-thai

 Đoạn 2: Tiếp theo đến dân chủ  Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - Luyện đọc từ ngữ khó: a-pác-thai,

Nen-xơn Man-đê-la.

* HĐ3: Cho HS đọc - vài HS đọc - Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải

- HS giải nghĩa từ

* HĐ4: GV đọc lại toàn lần

 Đoạn 1

- Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

H: Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen

(22)

công nhân da trắng Họ phải sống, chữa bệnh khu nhà riêng không hưởng chút tự do, dân chủ

 Đoạn 2

- Đọc thành tiếng + đọc thầm Đ2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

H: Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Họ đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng bền bỉ họ cuối giành thắng lợi

 Đoạn 3 - HS đọc đoạn

H: Vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đông đảo người thế giới ủng hộ?

- HS trả lời tự

H: Hãy giới thiệu vị tổng thống đầu tiên nước Nam phi mới?

- Ông luật sư, tên Nen-xơn Man-đê-la Ông bị giam cầm 27 năm ơng đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông người tiêu biểu cho tất người da đen, da màu Nam Phi kiên cường, bền bỉ đấu tranh cho xã hội công bằng, tự do, dân chủ

GV cho HS quan sát ảnh vị tổng thống

HƯỚNG DẪN HS ĐỌC VĂN BẢN CĨ TÍNH CHÍNH LUẬN 7’

- GV hướng dẫn cách đọc

GV đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện

đọc lên hướng dẫn HS luyện đọc - HS luyện đọc đoạn văn.- HS đọc

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn; đọc trước Tác phẩm Sin-lơ và tên phát xít.

Tn : TiÕt : 12

Mụn: tp c

Đề bài: tác phẩm Sin-lơ tên phát xít

I MC TIấU:

1 Đọc tên người nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn 2.Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc

Trả lời cacs câu hỏi 1,2,3

3.Khâm phục thông minh cụ già

- Tranh, ảnh nhà văn Đức Sin-lơ tranh ảnh hành động tàn bạo phát xí Đức đại chiến giới lần thứ (nếu có)

(23)

Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS + trả lời câu hỏi

- GV nhận xét + cho điểm

- HS đọc + trả lời câu hỏi

Trong tiết tập đọc hôm em biết việc thú vị: Đó đối cụ già tên phát xít Sự việc xảy đâu? Cuộc đối diễn nào? Kết sao? Để biết điều đó, vào tìm hiểu tập đọc: Tác phẩm Sin-lơ và tên phát xít.

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’

* HĐ1: HS đọc

- Giọng đọc: đọc với giọng tự

nhiên - HS lắng nghe

 Giọng ông già: điềm đạm, thông

minh

 Giọng tên phát xít: hống hách, kiêu

ngạo

- Cần nhấn giọng số từ ngữ: quốc tế, cho nào? ngây mặt ra, kẻ cướp.

* HĐ2: - GV chia đoạn.Hướng dẫn HS đọc nối tiếp

 Đoạn 1: Từ đầu đến “chào yêu” - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn  Đoạn 2: Tiếp theo đến điềm đạm

trả lời

- Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc đoạn nối tiếp (đọc lượt0 - Cho HS luyện đọc từ ngữ: Sin-lơ,

Pa-ri, Hít-le, Vin-hem-ten, Ĩoc-lê-ăng

- Cho HS đọc - HS đọc - Đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải

* HĐ4: GV đọc lại toàn

(đã hướng dẫn trên) - HS giải nghĩa từ

 Đoạn 1

- Cho HS đọc - HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

H: Câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít

(24)

- Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay hơ to “Hít-le mn năm!”

 Đoạn 2

- Cho HS đọc - HS đọc to, lớp đọc thầm

H: Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực

tức với ơng cụ người Pháp? tiếng Pháp cụ biết tiếng Đức.- Vì cụ đáp lời cách lạnh lung

H: Vì ơng cụ người Pháp không đáp

lời tên sĩ quan tiếng Đức? lời chào hống hách hắn.- Vì cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với

H: Nhà văn Đức Sin-lơ cụ già người

Pháp đánh nào? tế.- Cụ đánh giá Sin-lơ nhà văn quốc

 Đoạn 3

H: Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý

gì? ý: Sin-lơ xem người kẻ cướp.HS trả lời: Lời đáp cụ già ngụ

H: Em hiểu thái độ ông cụ đối với

phát xít Đức tiếng Đức nào? - Các người bọn kẻ cướp

- GV hướng dẫn cách đọc (như trên) - GV chép đoạn cần luyện lên bảng phụ, dung phấn màu đánh dấu chỗ cần ngắt nghỉ, chỗ cần nhấn giọng

- HS đọc theo GV hướng dẫn - GV đọc mẫu đoạn văn lần - Nhiều HS đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Về đọc trước Những người bạn tốt

(tiết Tập đọc tuần 7)



TuÇn : TiÕt : 13

Môn: tập đọc Đề bài: ngời bạn tốt

I MỤC TIÊU:

1.Bước đầu đọc diễn cảm văn

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với người Trả lời câu hỏi 1,2,3

3.Có ý thức bảo vệ lồi cá heo cá heo bạn người

- Truyện, tranh, ảnh cá heo

Kiểm tra cũ:

- Cho HS kiểm tra

GV: Em kể lại câu chuyện Tác phẩm của Sin-lơ tên phát xít trả lời câu hỏi sau:

(25)

H: Nhà văn Đức Sin-lơ ông cụ người Pháp Đánh nào?

GV: Em kể câu chuyện trả lời câu hỏi H: Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

GV nhận xét + cho điểm

Xung quanh chúng ta, có rât nhiều lồi vật thong monh Trong nhiều trường hợp chúng giúp người vượt qua nguy hiểm Hôm em thấy thong minh cá heo qua tập đọc Những người bạn tốt.

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’ * HĐ1: HS đọc toàn

- GV (1HS) đọc - Cả lớp đọc thầm theo

- Đọc toàn với giọng kể phù hợp Đọc nhanh câu tả tình nguy hiểm Đọc với giọng sảng khối, than phục đoạn cá heo thưởng thức tiếng hát, cứu người gặp nạn

* HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

 Đoạn 1: Từ đấu đến trở đất liền  Đoạn 2: Tiếp theo đến giam ông lại  Đoạn 3: Tiếp theo đến A-ri-tơn  Đoạn 4: Cịn lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ

* HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn

 Đoạn 1: Từ đầu đến “chào yêu” - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn  Đoạn 2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời

- Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc đoạn nối tiếp (đọc lượt0

- Cho HS luyện đọc từ ngữ: A-ri-tơn, Xi-xin, u thích, buồm

- HS luyện đọc từ

* HĐ3: HS đọc trước lớp

- Cho HS đọc - Lần lượt HS đọc

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải - HS giải nghĩa từ

* HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn lần

(cách đọc: hướng dẫn trên) - HS lắng nghe

 Đoạn 1

GV: em đọc to, lớp đọc thầm Đ1 - HS đọc to, lớp đọc thầm theo H: Vì nghệ sĩ A-ri-tôn phải nhảy

(26)

 Đoạn 2 - HS đọc Đ2 Lớp đọc thầm H: Điều kì lạ xảy nghệ sĩ

cất tiếng hát giã biệt đời?

- Đoàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-tôn ông nhảy xuống biển Chúng đưa ông đất liền nhanh tàu bọn cướp

 Đoạn + Đoạn 4 - HS đọc to, lớp đọc thầm

H: Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?

- Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp ông ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người

H: Em suy nghĩ trước cách đối xử của cá heo đám thủy thủ đối với nghệ sĩ?

- Đám thủy thủ tham lam, độc ác, khơng có tính người - Cá heo thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

H: Em biết thêm câu

chuyện thú vị cá heo? - HS phát biểu tự

H: Câu chuyện có nội dung gì? - Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người Cá heo bạn tốt người

* HĐ1: GV hướng dẫn đọc diễn cảm

- Xác định giọng đọc: hướng dẫn - GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện lên + hướng dẫn cách đọc

- HS theo dõi hướng dẫn GV - GV đọc mẫu lượt

* HĐ2: Cho HS đọc

- Cho HS đọc - Nhiều HS đọc diễn cảm đoạn

- HS đọc

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc tìm thêm câu chuyện lồi cá heo thơng minh, nhà đọc trước Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà.

TuÇn : TiÕt : 14

Đề bài: tiếng đàn ba-la-lai-ca sông đà

I MỤC TIÊU:

1 Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

2.Hiểu ý nghĩa nội dung: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

Trả lời câu hỏi SGK Thuộc lòng khổ thơ

3.Khâm phục sức mạnh kì diệu “dời non lấp biển” người

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn - Tranh ảnh giới thiệu cơng trình thủy điện Hịa Bình

(27)

Kiểm tra cũ:

- Cho HS kiểm tra

GV: Em kể lại câu chuyện Người bạn tốt trả lời câu hỏi sau:

H: Vì nghệ sĩ A-ri-tôn phải nhảy xuống biển?

H: Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng quý điểm nào?

- HS trả lời

GV nhận xét + cho điểm

Cơng trình thủy điện sơng Đà cơng trình lớn nước ta Các chuyên gia Liên Xô giúp ta xây dựng cơng trình Vào đêm trăng, nơi cơng trình, tác giả xúc động lắng nghe tiếng đàn Ba-la-lai-ca hịa dịng trăng lấp lống sông Đà Học thơ, em thấy kỳ vĩ cơng trình thấy mơ tưởng lãng mạn tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’

* HĐ1: HS đọc

- HS đọc lượt: cần đọc với giọng xúc động

- Nhấn giọng từ: chơi vơi, ngẫm nghĩ, ngày mai.

* HĐ2: Cho HS đọc khổ nối tiếp - Lần lượt HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 đến lượt)

- Cho HS luyện đọc từ ngữ: ba-la-lai-ca, lấp loáng

- HS luyện đọc từ ngữ

* HĐ3: Cho HS đọc thơ trước lớp - HS đọc trước lớp - Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải

- GV giải nghĩa them từ ngữ sau: - HS giải nghĩa từ

 Cao nguyên: vùng đất rộng

cao, xung quanh có sườn dốc, bề mặt phẳng lượn sóng

 Trăng chơi với trăng

sang tỏ cảnh trời nước bao la

* HĐ4: GV đọc diễn cảm thơ (giọng đọc … hướng dẫn trên)

(28)

- Cho HS đọc lại thơ - HS đọc to, lớp đọc thầm

H: Những chi tiết thơ gợi lên đêm trăng tĩnh mịch công trường sông Đà?

Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sánh vai nằm nghỉ

H: Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch sinh động? có người thưởng thức tiếng đàn.-Có tiếng đàn gái Nga đêm trăng,

H: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên bài thơ?

- HS phát biểu tự

H: Hình ảnh “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên” nói lên sức mạnh người như thế nào? Từ “bỡ ngỡ” có hay?

- Nói lên sức mạnh “dời non lấp biển” người Con người làm nên điều bất ngờ, kì diệu

ĐỌC DIỄN CẢM VÀ HTL 7’

- GV đọc diễn cảm thơ lần - HS lắng nghe - GV chép khổ thơ cần luyện lên bảng

và hướng dẫn cách đọc khổ thơ - HS luyện đọc khổ thơ, thơ - GV đọc mẫu - HS thi đọc khổ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc - GV nhận xét + khen HS thuộc

lòng nhanh, đọc hay

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, đọc trước Kì diệu rừng xanh.



TuÇn : 8

Tiết: 15 Môn: Tập đọc Đ ề bài: Kỳ diệu rừng xanh

I MỤC TIÊU:

1.Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

2.Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Trả lời câu hỏi 1,2,4

Có ý thức bảo vệ mơi trường rừng địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 75, SGK (nếu có)

- Tranh ảnh rừng vật sống rừng (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI 5’ Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

+ Những chi tiết thơ cho thấy cảnh công trường sông Đà vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

+ Em thích hình ảnh thơ? Vì sao?

(29)

+ Nêu nội dung thơ?

Giới thiệu bài: Trong rừng có đẹp? Các thú sao? Tất câu hỏi giải đáp sau học xong Kì diệu rừng xanh hơm

- HS lắng nghe

LUYỆN ĐỌC 12’ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- HS đọc theo thứ tự:

+ HS 1: Loanh quanh rừng lúp xúp chân + HS 2: Nắng trưa rọi xuống đưa mắt nhìn theo + HS 3: Sau hồi len lách giới thần bí - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn cho lớp nghe - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc sau: - Theo dõi

+ Toàn đọc với giọng tả nhẹ nhàng, vừa đủ nghe, thể cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng Đoạn đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ Đoạn đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muôn thú Đoạn đọc thong thả câu miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông + Nhấn giọng từ ngữ: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc tân kì, ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, chuyền nhanh, vút qua, len lách, mải miết, úa vàng, rực vàng, giang sơn vàng rợi, thần bí,

TÌM HIỂU BÀI 9’

- HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK nhóm

- HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi điều khiển nhóm trưởng

- GV kết luận hỏi thêm câu hỏi bổ sung - HS điều khiển lớp tìm hiểu theo câu trả lời - Câu hỏi tìm hiểu phần GV giảng thêm - HS trả lời:

+ Tác giả miêu tả vật rừng? + Nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng

+ Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì?

+ Tác giả liên tưởng thành phố nấm, nấm lúp xúp chân

+ Những liên tưởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp lên nào?

+ Cảnh vật rừng thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, thần bí truyện cổ tích

+ Những mn thú rừng tả nào? + Con vượn bạc má tia chớp Những chồn sóc theo Những mang vàng thảm vàng

+ Sự có mặt lồi mn thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

+ Thoắt ẩn, làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ

+ Em có biết rừng khộp, gọi “giang sơn vàng rợi” không? Nếu HS khơng trả lời được, GV giải: + Vì có nhiều màu vàng: vàng, mang vàng, nắng vàng

(30)

- Giảng: Vàng rợi SGV/186

- GV chia nhóm yêu cầu HS nêu hậu việc gia tăng dân số - HS thực hành

+ Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn - HS tiếp nối trả lời Ví dụ:

+ Cảnh rừng đẹp muốn tham quan rừng + Tác giả thật khéo léo miêu tả vẻ đẹp rừng + Tác giả người u rừng đến kì lạ quan sát miêu tả

- GV nêu nội dung chính: Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng

- Ghi nội dung dung - HS nhắc lại, sau lớp ghi vào

ĐỌC DIỄN CẢM 7’

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn , lớp theo dõi Sau HS nêu cách đọc cho đoạn, - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

+ Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn chọn - HS nhìn bảng phụ

+ Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi tìm cách đọc + HS theo dõi tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

- đến HS thi đọc, lớp theo dõi để bình chọn bạn đọc hay

CỦNG CỐ, DẶN DÒ 2’

- Hỏi: Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Trước cổng trời

Tuần : 8 Tiết : 16 Môn: Tập đọc

Đề bài: Trớc cổng trời

I MC TIấU:

1.Biết đọc diễn cảm thơ, thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta 2.Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc

Trả lời câu hỏi 1,3,4 Thuộc lịng câu thơ em thích

3.Yêu quý thiên nhiên người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động vùng núi cao

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 80, SGK (phóng to có điều kiện)

- Tranh ảnh thiên nhiên, sống người dân vùng cao (nếu có)

Kiểm tra cũ

(31)

+ Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rọi”?

Giới thiệu bài: Hôm nay, cô em thăm vùng núi cao, nơi thiên nhiên đẹp hoang sơ lành, có mây trời bồng bềnh đỉnh núi, có cảnh sắc thực, mơ qua tập đọc: Trước cổng trời

- HS lắng nghe

HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI 28’

a Luyện đọc 12’

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đọc đoạn thơ (2 lượt)

- HS đọc theo trình tự

+ HS 1: Giữa hai bên mặt đất? + HS 2: Nhìn xa khói.

+ HS 3: Những vạt nương ấm rừng sương giá.

- HS đọc lớn phần Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc sau: - Theo dõi

+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao

+ Nhấn giọng từ ngữ: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực, mơ, vạt nương, ngập, ngựa rung, hoang dã, khắp ngả, gặt lúa, trồng rau, thấp thoáng, nhộm xanh ấm

b Tìm hiểu 9’

- Gọi HS giải thích từ ngữ: áo chàm, nhạc ngựa, thung

- Tiếp nối giải thích theo ý hiểu

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo nhóm

- HS tạo thành nhóm đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS trao đổi, tìm hiểu trước lớp điều khiển HS

- HS điều khiển HS lớp tham gia trao đổi, trả lời câu hỏi (theo cách làm giới thiệu tiết tập đọc Bài ca trái đất)

* Các câu hỏi tìm hiểu phần GV giảng thêm * Câu trả lời HS cần đạt: + Vì địa điểm tả thơ gọi cổng

trời?

+ Nơi gọi cổng trời đèo cao hai vách đá

+ Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ

+ Từ cổng trời nhìn vào cõi mơ

(32)

cảnh vật nào? Vì sao?

+ Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên?

+ SGV/176

+ Hãy nêu nội dung thơ? + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

- Ghi nội dung lên bảng c Đọc diễn cảm học thuộc lòng 7’

- Gọi HS tiếp nối đọc thơ HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đoạn

- HS tiếp nối đọc thành tiếng, lớp theo dõi, sau trao đổi để tìm cách đọc

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn HS theo dõi tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + Yêu cầu HS luyên đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - đến HS thi đọc

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Đọc tồn nêu nội dung

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng thơ soạn Cái quý nhất? Tuần : 9

Tiết : 17 Môn: Tập đọc Đề bài: Cái quý nhất?

I MỤC TIÊU:

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt người dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý -Trả lời câu hỏi 1,2,3

-Yêu quý người lao động, sử dụng thời gian cách có ích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI

Kiểm tra cũ 5’

+ Em nêu nội dung thơ + Em thích cảnh vật thơ? Vì sao?

(33)

Giới thiệu bài: Hôm học Tập đọc Cái quý nhất để hiểu sống, dường thật đáng quý đáng quý gì? Vì quý nhất?

HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI 29’

a Luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc tiếp nối phần truyện (2 lượt)

- HS đọc theo trình tự:

+ HS 1: Một hơm, đường học sống không? + HS 2: Quý Nam thầy giáo phân giải

+ HS 3: Nghe xong, trôi qua cách vô vị mà - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn (đọc vòng)

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV đọc toàn bài, ý cách

đọc sau:

+ Toàn đọc với giọng kê chuyện, chậm rãi, phân biệt lời nhân vật Giọng Hùng, Quý, Nam: sôi nổi, hào hứng ; giọng thầy giáo : ơn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục

+ Nhấn giọng từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ăn, không đúng, quý vàng, giờ, thì giờ q vàng, bạc, sơi nổi, người có lí, khơng chịu ai, làm lúa gạo, biết dùng thì giờ, người lao động,

b Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo điều khiển nhóm trưởng

- Các câu hỏi tìm hiểu bài:

+ Theo Hùng, Quý, Nam quý nhât đời gì? + Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

Không có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng nội dung trả lời thành

bảng thống kê sau:

Nhân vật Quan niệm

cái quý nhất Lí lẽ bảo vệ

Hùng Lúa gạo Lúa gạo nuôi sống người

(34)

Thầy giáo Người lao động Người lao động làm lúa gạo, vàng, bạc làm cho khơng trơi qua vô vị

- GV giảng - Theo dõi

+ Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí vi em chọn tên

- HS tiếp nối nêu ý kiến

Ghi nội dung bài: Người lao động quý c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai HS lớp theo dõi,

tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) - HS đọc theo phân công - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn kể tranh

luận Hùng, Quý, Nam

- Cả lớp trao đổi, thống giọng đọc cho nhân vật

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm HS đọc + Theo dõi HS đọc mẫu, để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đóng vai hay

- HS đọc diễn cảm theo vai (3 lượt)

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học 1’

- Dặn HS nhà học soạn Đất Cà Mau Tuần :

Tiết : 18

Môn: Tập đọc Đề bài: Đất Cà Mau I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng

-Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhien Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 89 - 90 - Tranh ảnh vùng đất Cà Mau

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI 5’

Kiểm tra cũ:

(35)

+ Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

DẠY - HỌC BÀI MỚI

Giới thiệu bài: Hôm nay, cô em đến thăm đất mũi Cà Mau Nơi ấy, nắng mưa Phải người thơng minh, giàu nghị lực đứng vững mảnh đất Chúng ta biết tất điều qua tập đọc Đất Cà Mau.

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- HS đọc theo trình tự

+ HS 1: Cà Mau đất dông + HS 2: Cà Mau đất xốp thân đước + HS 3: Sống đất Tổ quốc. - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối (2 vịng) - Gọi HS đọc tồn - HS đọc thành tiếng trước lớp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc sau: - Theo dõi

+ Toàn đọc với giọng to vừa đủ nghe, chậm rãi, thể niềm tự hào, khâm phục

+ Nhấn giọng từ ngữ: hối hả, phũ, tạnh hẳn, nẻ chân chim, phập phều, rạn nứt, lắm gió, dơng, thịnh nộ, chịm, răng, san sát, thẳng đuột, hà sa số, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn,

- GV nêu yêu cầu: Hãy đọc thầm toàn cho biết đoạn văn tác giả miêu tả vật gì?

- HS đọc thầm tìm ý, sau nêu: + Đoạn 1: miêu tả mưa Cà Mau

+ Đoạn 2: miêu tả cối nhà cửa Cà Mau + Đoạn 3: Con người Cà Mau

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu luyện đọc diễn cảm đoạn

* Đoạn 1- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau:

- HS đọc thầm, trả lời, sau nêu ý kiến trước lớp

+ Mưa Cà Mau có khác thường?

+ Em hình dung mưa “hối hả” mưa ntn?

+ Em đặt tên cho đoạn văn + Mưa Cà Mau + Để diễn tả đặt điểm mưa Cà Mau

ta nên đọc nào?

+ Giọng nhanh, gấp gáp nhấn giọng từ khác thường mưa Cà Mau

- GV đọc mẫu đoạn - HS nghe tìm cách đọc

(36)

- GV nhận xét cho đểm HS

* Đoạn 2- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi sau:

- HS đọc thầm, sau trả lời nêu ý kiến trước lớp

+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao? + Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn ?

+ Em đặt tên cho đoạn + Đất, cối nhà cửa Cà Mau - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn (tiến hành tương tự đoạn 1)

* Đoạn 3- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm, trả lời nêu ý kiến trước lớp

+ Người dân Cà Mau có tính cách nào?

+ Em hiểu “sấu cản mũi thuyền” “hổ rình xem hát” nghĩa

+ Em đặt tên cho đoạn + Tính cách người Cà Mau

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn (tiến hành tương tự đoạn 1) - GV hỏi: Qua văn em cảm nhận điều

gì thiên nhiên người Cà Mau

- HS: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Ghi bảng nội dung - HS nhắc lại

- Gọi HS đọc lại toàn - HS đọc diễn cảm toàn - Nhận xét, cho điểm HS

- Nhận xét tiết học 1’

- Dặn HS nhà đọc lại tập đọc học học thuộc lòng theo yêu cầu

Tuần : 11

Tiết : 21

Môn: Tập đọc

Đề bài: Chuyện khu vườn nhỏ

I MỤC TIÊU:

-Đọc diễn cảm văn vơi giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ơng)

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa.

-Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 102, SGK.

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(37)

Chủ điểm Giữ lấy màu xanh bao gồm những học mối quan hệ con người với thiên nhiên, môi trường, đặc biệt kêu gọi người làm tất cả những để bảo vệ, giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên.

DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu mới: Hôm chúng ta

chuyển sang chủ điểm Giữ lấy

màu xanh Bài Khu vườn nhỏ là bài TĐ học chủ điểm này.

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc từng đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi

- HS đọc theo thứ tự:

+ HS 1: “Bé Thu khối lồi

phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có).

cây”.

+ HS 2: “Cây quỳnh dày là

vườn”.

+ HS 3: “Một sớm chủ nhật có lạ đâu

hả cháu?”.

- Gọi HS đọc phần Chú giải. - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối

từng đoạn (2 vòng).

- Yêu cầu HS đọc toàn bài. - HS đọc thành tiếng trước lớp.

+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì? + Ngắm nhìn cối, nghe ông giảng về

từng loại ban cơng. + Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu

có đặc điểm bật?

+ Cây Quỳnh dày, giữ nước

+ Bạn Thu chưa vui điều gì? + Vì bạn Hằng nhà bảo ban cơng

nhà Thu khơng phải vườn. +Vì thấy chim đậu ban

công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

(38)

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu” là thế nào?

+ Là nơi tốt đẹp, bình có chim về đậu, có người đến sinh sống, làm ăn.

+ Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?

+ Rất yêu thiên nhiên, cối, chim chóc

+ Bài văn muốn nói với điều gì?

+ Hãy yêu quý thiên nhiên.và nhắc nhở mọi người làm đẹp mơi trường xung quanh mình.

+ Hãy nêu nội dung văn? + Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai

ông cháu.

- Ghi nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung chính.

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

CỦNG CỐ, DẶN DỊ 1’

- Đọc tồn ,nêu nội dung bài

Chuẩn bị bai Tập đọc Tiếng vọng

Tuần : 11

Tiết : 22 Môn: Tập đọc

Đề bài: Tiếng vọng

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

-Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta -Yêu quý bảo vệ loài chim nhỏ.

- Tranh minh hoạ trang 108, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ

(39)

+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

- Nhận xét cho điểm HS.

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi.

DẠY – HỌC BÀI MỚI

Giới thiệu bài: Thế giới quanh có sinh linh bé nhỏ, vơ tình, ta có thể dễ dàng bỏ qua, khơng quan tâm đến chúng, có lúc đó, cuộc sống buộc phải hiểu ý nghĩa tồn Tác giả thơ Tiếng vọng rơi vào tình thơ ghi lại tâm trạng ân hận, day dứt nhà thơ vơ tình trước tai họa chim sẻ nhỏ.

HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI

- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có).

Chú ý cách ngắt hơi: Đêm / nằm

trong chăn / nghe cánh chim đập cửa.

- HS đọc theo trình tự.

+ HS 1: Con chim sẻ nhỏ chết mãi

mãi chẳng đời

+ HS 2: Đêm đêm vừa chợp mắt đá

lở ngàn.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - HS ngồi bàn luyện đọc.

- Gọi HS đọc toàn thơ. - HS đọc toàn thành tiếng.

- GV đọc mẫu. - Theo dõi.

+ Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

+ Trong bão gần sáng, xác bị một mèo tha Trong tổ quả trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, những chim non mãi chẳng ra đời.

+ Vì tác giả lại băn khoăn, day dứt trước chết chim sẻ?

+ Nghe tiếng chim đập cửa trong cơn bão, không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa.

+ Bài thơ khuyên điều gì? Đừng vơ tình trước sinh linh bé

nhỏ giới quanh ta

- Ghi nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung

(40)

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc tiếp nối toàn bài. - HS tiếp nối đọc thành tiếng, cả

lớp theo dõi trao đổi để tìm giọng đọc.

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. + Treo bảng phụ có đoạn thơ chọn hướng dẫn.

+ Đọc mẫu. + Theo dõi GV đọc tìm từ cần ý

nhấn giọng.

+ Yêu cầu HS luyên đọc theo cặp. + HS bàn đọc cho nghe.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm HS.

- đến HS thi đọc. CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Hỏi: Qua thơ tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?

- Hãy yêu quý thiên nhiên, đừng vơ tình với sinh linh bé nhỏ quanh mình. - Nhận xét câu trả lời HS.

- Khuyến khích HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Mùa thảo quả.



Tuần : 12

Tiết : 23 Môn: Tập đọc

Đề bài: Mùa thảo quả

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo -Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (trả lời câu hỏi SGK) -Yêu quý cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

KIỂM TRA BÀI CŨ 5’

Kiểm tra cũ:

(41)

điều gì?

+ Vì tác lại day dứt chết chim sẻ?

DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu bài: Hôm nay, cô em

đến thăm cánh rừng thảo bạt ngàn tỉnh Lào Cai, miền núi phía Bắc nước ta Rừng thảo đẹp nào? Hương thơm thảo đặc biệt sao? Để biết điều đó, vào tìm hiểu nội dung tập đọc Mùa thảo

- HS lắng nghe

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

+ HS 1: Thảo rừng nếp áo, nếp khăn + HS 2: Thảo rừng

lấn chiếm không gian

+ HS 3: Sự sống tiếp tục nhấp nháy vui mắt

- Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Cho HS quan sát tranh ảnh (vật thật) cây, hoa,

quả thảo (nếu có)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn

- GV đọc mẫu - HS đọc trước lớp

+ Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? + Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

+ Các từ hương, thơm được lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt

+ Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh

+ Qua năm Một năm lấn chiếm không gian

+ Hoa thảo đâu? + Dưới gốc

(42)

nháy - Giảng: Miêu tả màu đỏ đặc biệt thảo

quả: cụ thể mùi hương màu sắc thảo

+ Đoạn văn em cảm nhận điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua miêu tả đặc sắc nhà văn

- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung c Thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi

- HS tiếp nối đọc tồn + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm

+ Đọc mẫu + HS theo dõi để tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm HS

- đến HS đọc diễn cảm

CỦNG CỐ, DẶN DÒ 1’

- GV hỏi: Tác giả miêu tả loài thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Hành trình bầy ong.

Tuần : 12

Tiết : 24 Môn: Tập đọc

Đề bài: Hành trình bầy ong

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để góp ích cho đời -Trả lời câu hỏi SGK

-Không bắt phá tổ ong

3 Học thuộc lòng (hai khổ thơ cuối bài).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 118, SGK.

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

(43)

+ Nội dung văn Mùa thảo là gì? + Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

- HS trả lời.

Giới thiệu bài: Nhiều tác giả viết vần thơ hay để ca ngợi công việc lao

động, hữu ích lồi ong Đọc, hiểu thơ Hành trình bầy ong, ta thấy

được tình cảm tác giả lồi ong.

- Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có).

- HS đọc theo trình tự.

+ HS 1: Với đôi cánh sắc màu

+ HS 2: Tìm nơi thăm thẳm không tên

- Chú ý cách ngắt nhịp thơ. + HS 3: Bầy ong vào mật thơm.

+ HS 4: Chắt tháng ngày.

- Gọi HS đọc phần Chú giải. - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe.

từng đoạn thơ

- Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc thành tiếng trước lớp.

- GV đọc toàn bài. - Theo dõi.

- HS hoạt động nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động. - HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

+ đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.

+Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo.

+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt? * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

* Nơi biển xa: hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa.

* Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên.

+ Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu tìm ra ngào” nào?

(44)

mật, đem lại hương vị ngào cho cuộc đời.

+Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc bầy ong?

+ Ca ngợi công việc bầy ong.

+ Em nêu ý nghĩa bài. + Ca ngợi loài ong Cần cù làm việc để

góp ích cho đời

- Ghi ý nghĩa thơ. - HS nhắc lại nội dung chính, lớp

ghi nội dung vào vở.

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ HS tìm cách đọc hay.

- HS tiếp nối đọc khổ thơ. HS lớp theo dõi.

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối.

- Tổ chức cho HS thi đọc. - HS thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét cho điểm HS.

CỦNG CỐ, DẶN DÒ 2’

- Hỏi: Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ai? - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Người gác rừng tí hon

Tn : 13

TiÕt : 25

M«n: TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

TẬP ĐỌC:

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I MỤC TIÊU:

1/Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rải;

nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng 2/Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

3/Nââng cao ý thức bảo vệ môi trường rừng địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ tập đọc SGK

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’ 1/Kiểm tra cũ: Gọi HS kiểm tra -HS1 Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu -HS2 đọc khổ thơ tiếp trả lời câu hỏi +Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

(45)

1’

11’

10’

- HS3 Đọc thuộc nêu nội dung -GV nhận xét – ghi điểm

2./Bài mới:

Giới thiệu bài:Người gác rừng tí hon kể bạn nhỏ-con trai người gác rừng,đã khám phá vụ trộm gỗ,giúp Công an bắt bọn xấu.Cậu bé lập chiến công truyện đọc em rõ

3./Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc:

-HS1 đọc toàn

-HS đọc phần giải SGK -Thống chia đoạn văn

-Luyện đọc

-Luyện đọc từ khó:bành bạch, loay hoay, đứng khựng lại…

-HS luyện đọc theo cặp

-GV giải thích số từ HS thắc mắc b)Tìm hiểu bài:

 HS đọc phần1

H:Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào?

H:Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì,nghe thấy gì?

-Nêu ý 1?

 HS đọc phần

Trao đổi nhóm –phát biểu

H:Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn nhỏ người thơng minh

-Tìm chi tiết cho thấy bạn nhỏ dũng cảm

 HS đọc phần

Trao đổi nhóm cặp đơi

H:Vì bạn nhỏ lại tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ?

- HS laéng nghe

- HS đọc - HS đọc giải - HS chia đoạn

Bài văn chia làm phần :

+Phần1 gồm đoạn 1-2 :từ đầu…… bìa Rừng chưa?

+Phần gồm đoạn 3:qua khe lá…thu lại gỗ

+Phần gồm đoạn lại - HS đọc theo cặp

-“Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào”

-Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộn gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối -Ý1:Phát gỗ bị chặt phá

HS trao đổi nhóm

-Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng-Lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc-khi phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắc, gọi điện thoại báo công an

-Chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu.Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

(46)

11’

2’

H:Em học tập bạn nhỏ điều gì? c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: -3HS đọc nối tiếp lại truyện

GV hướng dẫn HS đọc nội dung đoạn, lời nhân vật

Các câu hội thoại

GV chon phần luyện đọc thi diễn cảm đoạn văn tiêu biểu

4./Cuûng cố-dặn dò: -Nêu ý nghóa truyện -GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài”Trồng rừng ngập mặn”

+Vì bạn nhỏ yêu rừng, sợ rừng bị phá +Vì bạn hiểu rừng tài sản chung, Cũng có trách nhiệm bảo vệ,giữ gìn/ Vì bạn có ý thức công dân nhỏ tuổi,tôn trọng bảo vệ tài sản chung -Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung./Bình tĩnh thơng minh xử lý tình bất ngờ./Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh./Dũng cảm táo bạo

-3HS đọc lại

-Lời nói trực tiếp nhân vật:

+Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào?(tự hỏi giọng băn khoăn) +Mày dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa(hạ giọng thào, bí mật) +Alơ, cơng an huyện đây!(giọng rắn rỏi nghiêm trang)

+Cháu chàng gác rừng dũng cảm!(vui vẻ, khen ngợi)

Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cơng dân nhỏ tuổi

Tn : 13

TiÕt : 25 TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I MỤC TIÊU:

1)Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

2) Hiểu nội dung ý nghĩa bài- Hiểu từ ngữ bài: rừng ngập mặn, phục hồi

- Hiểu ý bài: Nguyên nhân khiến khu rừng mặn bị tàn phá Thành tích khơi phục rừng ngập nặm tác dụng rững ngập mặn sau khôi phục 3)Cĩ ý thức gĩp phần bảo vệ rừng ngập mặn nơi cĩ dịp em đến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa học SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1/ Ổn định lớp :

- Cho HS hát

2/- Kiểm tra cũ :

- Gọi2 HS đọc Người gác rừng tí hon trả lời câu hỏi SGK

GV nhận xét ghi ñieåm

- Lớp hát

(47)

1’

10’

11’

3/Bài : Giới thiệu :

Bài học hôm giúp em hiểu thêm tác dụng rừng ngập mặn trách nhiệm người việc bảo vệ, khôi phục rừng ngập mặn

-GV ghi đề lên bảng

a)Luyện đọc:

-GV chia văn làm đoạn

GV nhắc cách đọc phù hợp vơí văn Nhấn giọng từ ngữ: ngập mặn, hậu quả, tuyên truyền, nhanh chóng,

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp

- GV cho HS quan saùt tranh SGK

- Luyện đọc những, từ ngữ khó đọc: ngập mặn xói lở, vững chắc,

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS đọc giải + giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm từ em khơng hiểu mà khơng có phần giải-cho HS đặt câu với từ phục hồi

- GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu bài:

 Gọi HS đọc đoạn

H: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

-Ý đọan nói gì?

 Gọi HS đọc đoạn

H: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

H- Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

H: - Em cho biết ý đoạn 2?

 Đoạn 3:- Gọi HS đọc đoạn

H: Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi?

-H: Em cho biết ý đoạn 3:

c) Luyện đọc diễn cảm:

- HS lắng nghe

- HS dùng bút chì đánh dấu vào đoạn - 3HS đọc đoạn nối tiếp (2lượt )

Lớp đọc thầm - HS quan sát tranh

- HS đọc từ theo hướng dẫn GV - HS đọc thành tiếng- Lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng- Lớp đọc thầm - HS lắng nghe.Và đặt câu

- HS đọc – lớp đọc thầm lướt

- Nguyên nhân: Do chiến tranh trính khai đê lấn biển , làm đầm nuôi tôm làm đi phần rừng ngập mặn.

- Hậu : Lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn nên đê diều dễ bị xói lở, bị vỡ có bão , sóng lớn.

-Y1:Nguyên nhân khiến khu rừng mặn bị tàn phá - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

-Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn viêc bảo vệ đê điều.

- Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh Sóc Trăng, -Ý2: Thành tích khơi phục rừng ngập mặn - HS đọc ; lớp đọc thầm lướt

(48)

10’

2’

1’

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn để lớp tìm cách đọc hay

- GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn gọi HS nêu cách đọc đọc GV hướng dẫn đọc mẫu

Đọc đoạn văn: Trước đây/ tỉnh ven biển nước ta / , đê điều bị xói lở,/ bị vỡ có gió,/ bão, sóng lớn.//

- Gọi HS đọc toàn

- HS luyện đọc nhóm đơi

- Tổ chức cho HS thi đọc GV nhận xét tuyên dương

4/ Cuûng cố :

- Em cho biết nội dung bài? - Bài văn cung cấp cho em thông tin gì?

5/Nhận xét , dặn dò :

- Về nhà đọc nhiều lần,và trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau: Chuỗi ngọc lam- đọc nhiều lần xem trước câu hỏi - GV nhận xét tiết học

- HS đọc nối tiếp lượt

- HS đọc tìm cách đọc hay - Nhiều HS đọc

-1 HS đọc , lớp theo dõi đọc thầm - HS đọc nhóm

- Các cáù nhân thi đọc ( Đại diện nhóm) Lớp nhận xét

- HS nêu ; lớp nhận xét Nội dung chính:

Nguyên nhân khiến khu rừng mặn bị tàn phá Thành tích khôi phục rừng ngập nặm tác dụng rững ngập mặn sau khôi phục.

- trồng rừng có tác dụng bảo vệ đê biển, tăng thu nhập cho người dân thu nhập hải sản. TuÇn : 14

TiÕt : 27 M«n: TẬP ĐỌC Đề bài: Chuỗi ngọc lam

I MC TIấU:

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người kể lời nhân vật, thể tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác

KIỂM TRA BÀI CŨ Kiểm tra cũ: 5’

- Em đọc đoạn “Trồng rừng ngập mặn” trả lời câu hỏi sau:

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi?

- HS đọc trả lời câu hỏi

Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

DẠY – HỌC BÀI MỚI 29’

Giới thiệu bài: Chuỗi ngọc lam là câu

(49)

người Tình cảm vào đọc hiểu văn

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng (nếu có)

+ HS 1: Chiều hôm cướp anh yêu quý + HS 2: Ngày lễ Nô-en tới hi vọng tràn trề. - Hỏi: Truyện có nhân vật nào? - Chú Pi-e, cô bé Gioan, chị cô bé

- GV gọi HS đọc tên riêng + Pi-e, Nô-en, Gioan

- Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc

- GV đọc mẫu lần - Theo dõi

b Tìm hiểu bài

* Phần 1:

- Gọi HS đọc phần - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần nội dung

chính - Cuộc đối thoại Pi-e cô bé Gioan

- Yêu cầu HS luyện đọc phần theo cặp - HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn + Đoạn 1: Chiều hơm xin gói lại cho cháu. + Đoạn 2: Pi-e ngạc nhiên đừng đánh rơi nhé. + Đoạn 3: Cô bé mỉm cười người anh yêu quý.

- Gọi HS đọc phần - HS đọc thành tiếng toàn phần

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau:

+ Cô bé mua chuỗi ngọc làm để tặng ai? + Tặng chị nhân ngày lễ Nơ-en

+ Bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không? + Cô bé đủ tiền mua chuỗi ngọc lam + Chi tiết cho em biết điều đó? + Cơ bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói

đó số tiền đập lợn đất

+ Thái độ Pi-e lúc nào? + Trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- Cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai - HS đọc diễn cảm theo vai: người dẫn chuyện, Pi-e, cô bé Gioan

- Cho HS thi đọc - nhóm HS thi đọc diễn cảm theo vai, lớp theo

dõi nhận xét - Nhận xét, khen ngợi HS đọc hay

* Phần 2:

- Gọi HS đọc tiếp nối phần Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm nội dung đoạn

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Ngày lễ Nô-en phải. + Đoạn 2: Thưa số tiền em có.

+ Đoạn 3: Hai người im lặng hi vọng tràn trề. - Gọi HS nêu ý phần sau ghi lên

bảng

- Phần 2: Cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối (đọc lượt) - Gọi HS đọc phần trước lớp - HS đọc thành tiếng

- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau:

+ Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e làm gì? + Để hỏi xem cô bé Gioan mua chuỗi ngọc khơng? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật không? Pi-e bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền?

(50)

cao để mua chuỗi ngọc? em có

+ Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e? + Đây chuỗi ngọc Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới mình, tai nạn giao thơng

+ Em nghĩ nhân vật câu

chuyện này? + Đều người tốt, có lịng nhân hậu Họbiết sống nhau, mang lại hạnh phúc cho - GV chốt ý

- Tổ chức cho HS luyện đọc phần theo vai - HS tạo thành nhóm đọc phân vai: người dẫn chuyện, Pi-e, chị gái bé Gioan

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần - nhóm HS tham gia thi đọc - Nhận xét, khen ngợi HS

- Hỏi: Em nêu nội dung - Ca ngợi người có lịng nhân hậu, thương u người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Ghi nội dung - HS nhắc lại nội dung bài, lớp ghi vào

1’

- Gọi HS đọc tàn truyện theo vai: người dẫn chuyện, Pi-e, Gioan, chị cô bé Gioan - Nhận xét HS đoọc

- Dặn HS nhà học soạn Hạt gạo làng ta TuÇn : 14

TiÕt : 28

Môn: TP C

Đề bài: Hạt gạo làng ta

I MC TIấU:

-Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức nhiều người, tấm lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh.

-Trả lời câu hỏi, thuộc lòng 2-3 khổ thơ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 139, SGK

- Bảng phụ có viết khổ thơ

KIỂM TRA BÀI CŨ 5’

Kiểm tra cũ:

+ Em nghĩ nhân vật trong câu chuyện này?

+ Câu chuyện nói điều gì?

- HS tiếp nối đọc Chuỗi ngọc

lam và trả lời câu hỏi.

DẠY – HỌC BÀI MỚI 29’

Giới thiệu bài: Bài thơ “Hạt gạo làng

ta” Trần Đăng Khoa phổ

nhạc, trở thành hát có sức lay động

(51)

lịng người Vì hát lại có sức lay động lòng người mạnh mẽ vậy, để hiểu điều em vào tìm

hiểu phần lời hát – thơ Hạt

gạo làng ta.

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt)

- HS đọc theo trình tự khổ thơ.

- Gọi HS đọc phần Chú giải. - HS đọc thành tiếng.

từng đoạn thơ

- Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc thành tiếng.

- GV đọc mẫu. - Theo dõi.

+ Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo được làm nên từ gì?

+ Từ vị phù, nước hồ, cơng lao của mẹ.

+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả của người nơng dân để làm hạt gạo?

+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả của người nơng dân:

Giọt mồ hôi sa

Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy

- GV chốt ý. - Theo dõi.

+ Tuổi nhỏ góp cơng sức nào để làm hạt gạo?

+ Cùng người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa. + Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt

vàng”?

- GV treo tranh giảng chốt ý.

+ Vì hạt gạo quý, làm nên nhờ công sức bao người.

+ Qua phần vừa tìm hiểu em nêu nội dung thơ.

+ Hạt gạo làm nên từ mồ cơng sức lịng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến trong thời kì kháng chiến chống Mĩ.

- Ghi nội dung bài. - HS nhắc lại, HS lớp ghi nội dung

bài thơ vào vở.

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng.

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng. - Tổ chức HS đọc diễn cảm khổ thơ 2:

(52)

+ Đọc mẫu lượt.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm giọng đọc.

+ HS ngồi cạnh đọc cho nhau nghe.

Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm HS.

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng. - HS tự học thuộc lòng.

-Tổ chức HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS nối tiếp (2 lượt).

- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn thơ. - HS đọc thuộc lịng tồn bài.

CỦNG CỐ, DẶN DỊ

1’

- Cả lớp hát Hạt gạo làng ta.

- Dặn HS nhà học thuộc thơ soạn Bn Chư Lênh đón giáo

TuÇn : 15 TiÕt : 29

Đề bài: Bn ch lênh đón giáo I MỤC TIấU:

-Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

-Trả lời câu hỏi 1,2,3

-Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành

- Tranh minh họa trang 114, SGK

- Bảng phụ họa ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

5’

Kiểm tra cũ: ’

+ Đọc khổ 1, em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

+ Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt vàng” ? + Bài thơ cho em hiểu điều ?

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ, trả lời câu hỏi

29’

(53)

chữ không niềm vui vô bờ bến bậc ông bà, cha mẹ Bn Chư Lênh đón giáo phần giúp em hiểu tình cảm người dân Tây Nguyên yêu q kính giáo – người đem chữ vè cho làng

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a/ Luyện đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn (2 lượt)

GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- HS đọc theo trình tự :

+ HS : Căn nhà sàn chật dành cho khách qúy

+ HS : Y Hoa đến chém nhát dao

+ HS : Già Rok xoa tay xem chữ !

+ HS : Y Hoa lấy túi chữ cô giáo

- Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc đoạn

(đọc vịng)

- Gọi HS đọc tồn - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc sau:

+ Toàn đọc với giọng kể chuyện + Nhấn giọng từ ngữ : như hội, vừa lùi, vừa trải, thẳng

- Theo dõi GV đọc mẫu

b/ Tìm hiểu :

- GV chia HS thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em đọc thầm bài, trao đổi trả lời câu hỏi cuối

- Làm việc theo nhóm - Câu hỏi tìm hiểu :

+ Cơ giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh làm ?

+ Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo Y Hoa ?

- Câu trả lời tốt : + Để dạy học

+ Trang trọng thân tình Họ đến chật ních ngơi nhà sàn

+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu qúy “cái chữ” ?

+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo

+ Tình cảm giáo Y Hoa

người dân nơi ? + Cô giáo Y Hoa yêu qúy người dân ởbuôn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ

+ Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều ?

+ Cho thấy :

 Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu

biết

 Người Tây Nguyên qúy người, yêu

chữ

 Người Tây Nguyên hiểu : chữ viết

mang lại hiểu biết, ấm no cho người + Bài văn cho em biết điều ? + Người dân Tây Nguyên giáo

(54)

đói nghèo, lạc hậu

- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi vào

- Kết luận : Nhắc lại nội dung - Lắng nghe c/ Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - HS nối tiếp đọc toàn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3-4 - HS nhận xét

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Theo dõi GV đọc mẫu

+ Đọc mẫu + HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- Dặn HS nhà học soạn Về nhà xây

 TuÇn : 15

TiÕt : 30

Môn: TP C

Đề bài: Về ngôI nhà xây I MC TIấU:

-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự -Trả lời câu hỏi 1,2,3

- Hiểu nội dung : Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây thể đổi ngày đất nước ta

- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ chọn hướng dẫn luyện đọc

5’

Kiểm tra cũ:

Gọi HS nối tiếp đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung Bn Chư Lênh đón giáo

- HS nối tiếp đọc toàn trả lời câu hỏi

+ Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Nhận xét cho điểm HS

29’

Giới thiệu bài: Vẻ đẹp, sống động ngơi nhà xây cịn ngổn ngang với giàn giáo, trụ bê tông, vôi vữa Đọc hiểu thơ “Về nhà xây”,

(55)

các em thấy sống ngày, đổi

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc toàn t

hơ (3 lượt) - HS đọc theo trình tự : + HS : Chiều học nguyên màu vôi gạch

+ HS : Bầy chim ăn lớn lên với trời xanh

- Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bạn luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b/ Tìm hiểu

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em đọc thầm, trao đổi nhóm để

- HS tạo thành nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

trả lời câu hỏi cuối

- GV mời HS lên điều khiển bạn trao đổi trả lời câu hỏi

- HS lên bảng điều khiển thảo luận

+ Các bạn nhỏ quan sát nhà đang xây ?

+ Các bạn nhỏ quan sát nhà xây học

+ Những chi tiết vẽ lên hình ảnh

ngơi nhà xây ? + Những nhà xây với giàn giáonhư lồng che chở, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay, nhà thở mùi vôi vữa, cịn ngun màu vơi gạch, rãnh tường chưa trát

+ Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp

của ngơi nhà + Những hình ảnh :  Giàn giáo tựa lồng

 Trụ bê tông nhú lên mầm  Ngôi nhà giống thơ làm xong  Ngôi nhà tranh cịn ngun màu

vơi, gạch + Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho

ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi + Những hình ảnh :  Ngơi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở

mùi vôi vữa

 Nắng đứng ngủ quên

tường

 Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh

tường chưa trát + Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên

điều sống đất nước ta? + HS trả lời

+ Bài thơ cho em biết điều ? + Bài thơ cho em thấy vẻ đẹp nhà xây, điều thể đất nước ta đổi ngày

(56)

c/ Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc toàn HS lớp theo

dõi tìm đọc hay - HS đọc, lớp theo dõi sau traođổi tìm giọng đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ

1 -

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn thơ

+ Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- Khuyến khích HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Thầy thuốc mẹ hiền

TuÇn : 16

TiÕt : 31

Môn: TP C

Đề bài: Thầy thuốc nh mẹ hiền

I MC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi. -Trả lời câu hỏi 1, 2, 3.

- Hiểu nội dung : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS đọc thơ

Về nhà xây trả lời câu hỏi nội dung

- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn thơ, trả lời câu hỏi

Em thích hình ảnh thơ ? Vì sao ?

+ Bài thơ nói lên điều ?

29’

(57)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọ ctừng đoạn

của (2 lượt) - HS đọc theo trình tự :+ HS : Hải Thượng củi

+ HS : Một hối hận

+ HS : Là phương

- Yêu cầu HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV giải thích : Lãn Ơng có nghĩa ơng

lão lười Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lười biếng với chuyện danh lợi

- Theo dõi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn tiếp nối luyện đọc theo cặp đoạn

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn trước lớp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

b/ Tìm hiểu

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS nhóm đọc thầu trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

- HS tìm hiểu theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển hoạt động

- Gọi HS điều khiển bạn báo cáo kết tìm hiểu

- HS điều khiển lớp hoạt động Cách làm tập đọc Bài ca trái đất

+ Hải Thượng Lãn Ông người

nào ? + Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốcgiàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi + Tìm chi tiết nói lên lịng nhân

của Lãn Ơng việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài ?

+ HS nêu + Điều thể lịng nhân Lãn

Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ ?

+ Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ơng tự buộc tội chết Ông hối hận

- Giảng : Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lịng nhân

- Lắng nghe + Vì nói Lãn Ơng người

khơng màng danh lợi ?

+ Ơng vời vào cung chữa bệnh, tiến cử chức ngự y song ông khéo léo chối từ

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

- HS trả lời

+ Bài văn cho em biết điều ? + Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào

- Kết luận - Lắng nghe

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

(58)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn : + Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn

+ Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc mẫu

- Dặn HS nhà học soạn Thầy cúng bệnh viện

TuÇn : 16

TiÕt : 32

Đề bài: Thầy cúng đI bệnh viện I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm văn.

-Trả lời câu hỏi SGK.

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên mọi người chữa bệnh phải bệnh viện.

Kiểm tra cũ: Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Thầy thuốc mẹ hiền

và trả lời câu hỏi nội dung

- HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi

+ Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

+ Bài văn cho em biết điều ? - Nhận xét cho điểm HS

29’

(59)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn

của (2 lượt) - HS đọc theo trình tự :+ HS1 : Cụ Ún cúng bái

+ HS2 : Vậy mà thuyên giảm

+ HS3 : Thấy không lui

+ HS4: Sáng ốm đau nên bệnh viện

- Yêu cầu HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối

từng đoạn (đọc vòng)

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi

b/ Tìm hiểu

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi cuối

- HS làm việc theo nhóm điều khiển nhóm trưởng

- Mời HS lên điều khiển lớp thảo luận GV theo dõi, giảng thêm thấy cần thiết

- HS lên điều khiển lớp thảo luận + Cụ Ún làm nghề ?

+ Những chi tiết cho thấy cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp làng bảng gần xa, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề + Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách

nào ? Kết ?

+ Khi mắc bệnh, cụ chữ cách cúng bái bệnh tình khơng thun giảm + Cụ Ún bị bệnh ? + Cụ Ún bị sỏi thận

+ Vì bị sỏi thận mà cụ Ún khơng chịu

mổ, trốn bệnh viện nhà ? + Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ ngườiKinh bắt ma người Thái + Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh ? + Cụ Ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh

viện mổ lấy sỏi cho cụ + Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún

thay đổi cách nghĩ ?

- HS trả lời

+ Bài học giúp em hiểu điều ? + Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều

- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung bài, lớp ghi vào

- Kết luận - Lắng nghe

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Đọc bài, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn

(60)

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi bàn đọc cho - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm,

- Dặn HS nhà học soạn Ngu Cơng xã Trịnh Tường.

Tn : 17

TiÕt : 33

Môn: TP C

Đề bài: ngu công xÃ trịnh tờng

I MC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm văn

-Trả lời câu hỏi SGK

- Hiểu nội dung : Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn

5’ - Gọi HS tiếp nối đọc Thầy cúng đi bệnh viện và trả lời câu hỏi nội dung

- Mỗi HS đọc đoạn bài, trả lời câu hỏi

+ Câu nói cuối cụ Ún cho thấy cụ thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài đọc giúp em hiểu điều ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS

29’ 1- Giới thiệu :

- Em biết nhân vật Ngu Công truyện ngụ ngôn Trung Quốc học lớp ?

- HS nói theo trí nhớ, hiểu biết - Cho HS quan sát tranh minh họa

tập đọc mơ tả vẽ tranh

- Tranh vẽ người đàn ông dân tộc dùng xẻng để khơi dòng nước Bà làm cỏ, cấy lúa cạnh

2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a/ Luyện đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt)

(61)

+ HS : Con phá rừng

+ HS : Muốn khen ngợi

- Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp

- GV đọc mẫu - Theo dõi đọc mẫu

b/ Tìm hiểu

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS nhóm đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS trao đổi trả lời câu hỏi

- GV gọi HS điều khiển lớp báo cáo kết tìm hiểu GV theo dõi, hỏi thêm, giảng thêm cần

- HS lên bảng điều khiển lớp trao đổi tìm hiểu

+ Thảo ? + Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai

người ngạc nhiên điều ? + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai, mọingười ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao + Ơng Lìn làm để đưa nước

về thôn ?

+ Ơng lần mị rừng hàng tháng để tìm nguồn nước Ơng vợ đào suốt năm trời gần bốn số mương dẫn nước từ rừng già thơn

+ Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống nơng thơn Phìn Ngan thay đổi ?

+ HS trả lời + Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo

vệ dịng nước ? + Ơng Lìn lặn lội đến xã bạn học cáchtrồng thảo hướng dẫn cho bà trồng

+ Cây thảo mang lại lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan ?

+ HS trả lời

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vượt khó

+ Em nêu nội dung + Bài văn ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống cho thơn + Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp

ghi vào

c/ Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn, HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Đọc, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1:

+ Treo bảng phụ

(62)

- Hỏi : Bài văn có ý nghĩa ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ca dao lao động sản xuất.

TuÇn : 17 TiÕt : 34

Đề bài: ca dao lao động sản xuất

I MỤC TIÊU:

- Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- Hiểu nghĩa ca dao : Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.

-Trả lời câu hỏi SGK _Thuộc lòng 2-3 ca dao.

- Tranh minh họa ca dao trang 168 - 169, SGK - Bảng phụ ghi sẵn ca dao

5’

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng

đoạn Ngu Công xã Trịnh Tường

và trả lời câu hỏi nội dung bài.

- HS nối tiếp trả lời các câu hỏi

+ Vì ơng Lìn gọi Ngu Công ở xã Trịnh Tường ?

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét. - Nhận xét cho điểm HS

29’ 1- Giới thiệu :

- Cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK mơ tả vẽ tranh.

- Tranh vẽ bà nông dân lao động, cầy cấu đồng ruộng

- Giới thiệu - Lắng nghe

2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc

(63)

bài ca dao (3 lượt).

- Yêu cầu HS luyện đọc tiếp nối theo cặp

- HS ngồi bàn nối tiếp đọc từng ca dao (đọc lượt)

- Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe.

- GV đọc mẫu. - Theo dõi

b/ Tìm hiểu

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu các em đọc thầm trao đổi với bạn trong nhóm để trả lời câu hỏi của bài.

- HS tạo thành nhóm đọc thầm và trao đổi nội dung.

- Mời HS lên điều khiển bạn báo cáo kết tìm hiểu bài.

- HS lên điều khiển bạn trả lời từng câu hỏi bài.

+ Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nơng dân sản xuất.

- HS trả lời + Người nông dân làm việc vất vả

trên ruộng đồng, họ phải lo lắng nhiều bề họ lạc quan, hi vọng vào một vụ mùa bội thu Những câu thơ nào thể tinh thần lạc quan người nông dân ?

+ Những câu thơ thể tinh thần lạc quan :

Công lênh chẳng quản lâu đâu,

Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng ` + Tìm câu thơ ứng với nội

dung :

+ Những câu thơ :

 Khuyên nông dân chăm cấy cày.  Ai đừng bỏ ruộng hoang,

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu.

 Thể tâm lao động sản

xuất.

 Trông cho chân cứng, đá mềm

Trời yên, biển lặng yên lòng

 Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm

ra hạt gạo

 Ai bưng bát cơm đầy,

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần c/ Đọc diễn cảm, học thuộc lòng

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp ca dao HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay.

- HS đọc trước lớp, HS đọc 1 bài, sau nêu giọng đọc Cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến thống giọng đọc mục 2.2.a giới thiệu

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm ca dao thứ ba

+ Treo bảng phụ có viết chọn hướng dẫn đọc diễn cảm

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Theo dõi GV đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm

(64)

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng từng bài ca dao.

- Học thuộc lịng ca dao trong nhóm

CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng ca dao TuÇn : 18

TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI KÌ (TIẾT 1)

I/Mục tiêu:

-Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bản của thơ, văn.

-Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Hãy giữ lấy màu xanh Theo yêu

cầu BT2.

-Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3.

-HS giỏi đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật được sử dụng bài.

II.Đồ dùng dạy-học:

+ Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng

Việt 5, tập 1để HS bốc thăm

Trong : - phiếu ghi tên tập đọc.

- phiếu ghi tên tập đọc có yêu cầu HTL.

+ Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng thống kê BT 2. III.Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

gt bài 1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học.

Giới thiệu: Kiểm tra lấy điểm Tập đọc

Lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm "Giữ lấy màu xanh".

Xác định nhiệm vụ học tập.

Ôn tập 28’

Kiểm tra tập đọc.

B1: Bốc thăm chọn

(65)

Cho số HS bốc thăm xem lại trong 1 - phút.

B2: Đọc tập đọc (HTL)

+ Trả lời câu hỏi

+ GV nhận xét, ghi điểm Lập bảng thống kê.

B1:Cho HS đọc yêu cầu BT 2.

Xác định yêu cầu BT GV nhắc lại yêu cầu :

+ Cần thống kê theo nội dung : Tên

-Tácgiả - Thể loại.

+ Cần lập bảng thống kê với cột? (Ít nhất 3 cột + cột thứ tự)

+ Bảng thống kê có dịng ngang?(Có bao nhiêu tập đọc nhiêu dịng ngang) Tổ chức HS làm việc

Trình bày kết - nhận xét.

B2: Làm tập 3.

Cho HS đọc yêu cầu đề.

GV lưu ý : cần nói bạn nhỏ - người gác rừng - kể người bạn lớp chứ nhận xét khách quan nhân vật.

Nghe + nhận xét.

Theo dõi + trả lời.

Theo nhóm 4.

Xác định yêu cầu. HS làm việc độc lập.

Trình bày nhận xét

CCDD 2’

-Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị: Ôn tập tiết 2. Nghe dặn thực hiện.

Tn : 18

(66)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bản của thơ, văn.

- Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu

cầu BT2.

-Biết cảm nhận về hay câu thơ theo yêu cầu BT3. II.Đồ dùng dạy-học:

+ Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập 1để HS bốc thăm

gt bài 1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học. Giới thiệu: Kiểm tra lấy điểm Tập đọc

Lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm "Giữ lấy màu xanh".

Ôn tập 28’

+ GV nhận xét, ghi điểm Lập bảng thống kê.

B1:Cho HS đọc yêu cầu BT 2.

Xác định yêu cầu BT GV nhắc lại yêu cầu :

Xem lại bài.

Nghe + nhận xét.

(67)

+ Cần thống kê theo nội dung : Tên

-Tácgiả - Thể loại.

+ Cần lập bảng thống kê với cột? (Ít nhất 3 cột + cột thứ tự)

+ Bảng thống kê có dịng ngang?(Có bao nhiêu tập đọc nhiêu dòng ngang) Tổ chức HS làm việc

Trình bày kết - nhận xét.

B2: Làm tập 3.

Cho HS đọc yêu cầu đề.

GV lưu ý : Trong Về nhà xây và Hạt gạo làng ta, em em thích câu thơ em thể cảm nhận của mình với bạn để bạn tán thưởng mình.

Theo nhóm 4.

CCDD 2’

-Chuẩn bị: Ôn tập tiết 3. Nghe dặn thực hiện.

Tn : 18

I/Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bản của thơ, văn.

-Lập bảng tổng kết vốn từ bảo vệ môi trường

-HS giỏi nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ, văn đó.

II.Đồ dùng dạy-học:

+ Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng Việt 5, tập 1để HS bốc thăm

(68)

gt bài 1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học. Giới thiệu: Kiểm tra lấy điểm Tập đọc

Lập bảng thống kê tổng kết vốn từ môi trường

Ôn tập 28’

+ GV nhận xét, ghi điểm Lập bảng tổng kết vốn từ. Cho HS đọc yêu cầu BT 2. Xác định yêu cầu BT GV nhắc lại yêu cầu :

+ Cần hiểu rõ nghĩa từ sinh quyển, khí quyển, thuỷ quyển.

+Khơng cần phải tìm nhiều từ mà em chưa hiểu rõ.

+Các hành động bảo vệ môi trường thiết thực với thực trạng phù hợp với sự vật môi trường

Tổ chức HS làm việc Trình bày kết - nhận xét.

Xem lại bài.

Nghe + nhận xét. Theo dõi + trả lời.

Theo nhóm 4.

Trình bày nhận xét CCDD

2’

-Tiếp tục học thuộc đoạn văn, thơ theo yêu

(69)

cầu SGK.

-Chuẩn bị:Ôn tập tiết 4.

Tn : 18

TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI KÌ1 (TIẾT 4)

I/Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn.

- Nghe viết tả, viết tên riêng phiên âm tiếng nước ngồi và các từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ/15 phút.

-Có ý thức rèn chữ giữ vở. II.Đồ dùng dạy-học:

+ Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1).

+ Ảnh minh họa người Ta - sken trang phục dân tộc chợ Ta - sken (nếu có).

(70)

Hoạt động GV. Hoạt động HS gt bài

1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học. Kiểm tra tập đọc HTL

Nghe - viết tả "Chợ Ta - sken".

Xác định nhiệm vụ học tập. Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng :

Từng HS bốc thăm chọn bài. Xem lại từ - phút. Đọc đọc thuộc theo thăm.

Trả lời câu hỏi theo nội dung vừa đọc. Hướng dẫn HS viết tả :

Hướng dẫn tả. GV đọc mẫu lần 1.

Tìm hiểu nội dung : đọc thầm tìm hiểu xem đoạn văn nói điều gì?

Luyện viết từ khó : sơ mi, chụp, xúng xính, chảy dọc, mun, ve vẩy, thõng dài. HS viết tả.

+ GV đọc câu, phận câu. Chấm, chữa bài.

+GV đọc mẫu toàn bài. +GV chấm bài.

+GV nhận xét. * GV nhận xét

chung.

Kiểm tra 1/5 số HS. - Nghe + nhận xét.

Nghe + theo dõi SGK. Nét bật hình

dáng những người chợ Bảng con. HS viết vở.

HS rà soát lỗi. Đổi theo cặp. CCD

D 2’

-Tiếp tục học thuộc đoạn văn, thơ theo yêu cầu SGK.

-Chuẩn bị:Ôn tập tiết 5.

Nghe dặn thực hiện.

TuÇn : 18

(71)

I/Mục tiêu:

Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân trong học kì 1, đủ phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết. II.Đồ dùng dạy-học:

+Giấy viết thư

+ Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn gợi ý văn viết thư. III.Các hoạt động dạy-học:

gt bài 1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học. Củng cố kĩ viết thư.

Biết viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em.

Viết thư 28’

-Cho HS đọc yêu cầu bài.

-Yêu cầu HS nhắc lại gợi ý viết thư. -GV gắn gợi ý lên bảng.

-Lưu ý: Cần viết chân thực, kể thành tích cố gắng em học kì vừa qua, thể tình cảm với người thân.

-Tổ chức HS làm việc -Trình bày kết - nhận xét.

1HS đọc to, lớp đọc thầm.

Xem lại bài.

HS xem lại Nghe + nhận xét.

HS viết thư

HS nối tiếp đọc thư đã viết.

Bình chọn người viết thư hay nhất.

CCDD 2’

-Ôn lại học Xem lại kiến thức từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc nghĩa chuyển) -Chuẩn bị: Ôn tập tiết 6.

(72)

Tn : 18

I/Mục tiêu:

-Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm

đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bản của thơ, văn.

-Đọc thơ trả lời câu hỏi BT2. II.Đồ dùng dạy-học:

+ Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng

Việt 5, tập 1để HS bốc thăm

- phiếu ghi tên tập đọc có yêu cầu HTL. + Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn BT 2.

III.Các hoạt động dạy-học:

gt bài 1’

Nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết học. Giới thiệu: Kiểm tra lấy điểm Tập đọc

Ôn luyện tổng hợp cho kiểm tra cuối năm.

Ôn tập 28’

Cho số HS bốc thăm xem lại -2 phút.

+ GV nhận xét, ghi điểm Ôn luyện tổng hợp

Xem lại bài.

(73)

Cho HS đọc yêu cầu BT 2. Xác định yêu cầu BT GV nhắc lại yêu cầu :

Cần phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa Tổ chức HS làm việc.

Chốt lại lời giả đúng:

a) Từ đồng nghĩa với từ biên cương biên giới

b) Từ đầu từ dùng với nghĩa chuyển.

c) Đại từ xưng hô: em, ta.

d) Lúa lẫn mây, nhấp nhô uốn lượn như làn sóng ruộng bậc thang Trình bày kết - nhận xét.

Theo nhóm 4.

CCDD 2’

-Nhận xét tiết học. -Ôn lại cá học.

-Chuẩn bị: Ôn tập tiết 7.

(74)

Tn : 18

Kiểm tra đọc

-Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút; biết đọc diễn

(75)

(76)

TuÇn : 18

Kiểm tra viết

Tốc độ viết khoảng 95 chữ/ 15 phút, không mắc lỗi bài; trình bày hình thức.