Nhằm phục vụ quá trình học tập, giảng dạy của giáo viên và học sinh đề khảo sát chất lượng lần 1 môn Ngữ văn khối C năm 2013-2014 của trường THPT chuyên Vĩnh Phúc sẽ là tư liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học. Mời các bạn cùng tham khảo để chuẩn bị tốt cho kì thi sắp tới.
www.DeThiThuDaiHoc.com SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI C Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong tác phẩm Hai đứa trẻ, Thạch Lam viết: Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ Anh/chị cho biết chừng người ai? Điều tươi sáng mà họ mong đợi gì? Nhận xét tư tưởng Thạch Lam qua việc thể niềm mong đợi họ Câu (3,0 điểm) Thói ỷ lại bệnh nguy hiểm dần hủy diệt sức trẻ Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Chí Phèo người nơng dân bị tước đoạt nhân hình, nhân tính mà bi thảm hơn, Chí Phèo muốn trở lại làm người mà không Từ cảm nhận nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên Nam Cao, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm cù bất cù bơ (Từ – Tố Hữu, Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, Tr 87) Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (Tiếng hát tàu – Chế Lan Viên, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, Tr.104) Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm http://facebook.com/ThiThuDaiHoc Họ tên thí sinh: ………………………… Số báo danh: SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐÁP ÁN MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI C (Đáp án gồm 05 trang) I LƯU Ý CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi - Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,25 II ĐÁP ÁN Câu Ý Nội dung Điểm Trong tác phẩm Hai đứa trẻ, Thạch Lam viết: Chừng người 2,0 bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ Chừng người ai? Điều tươi sáng mà họ mong đợi gì? Nhận xét tư tưởng Thạch Lam - Chừng người hai chị em Liên An, mẹ chị Tí, bác phở 0,5 Siêu, gia đình bác xẩm người dân phố huyện nghèo - Điều tươi sáng mà họ mong đợi sống hạnh phúc 0,5 hơn, có nhiều niềm vui - Ý nghĩa: + Nhà văn đồng cảm, xót thương cho đời nghèo khổ, tăm tối 0,5 người dân phố huyện nghèo, khơng biết mong đợi ngồi chuyến tàu đêm qua phố huyện + Phát hiện, ngợi ca, trân trọng mơ ước, khát vọng đổi đời dù mơ hồ mãnh liệt; đồng thời, thể niềm tin tưởng vào 0,5 khả vươn dậy người Dù sống quẩn quanh, đơn điệu, bế tắc họ hy vọng vào tương lai tươi sáng Thói ỷ lại bệnh nguy hiểm dần hủy diệt sức trẻ 3.0 Viết văn trình bày suy nghĩ ý kiến 1 Giải thích (1,0 điểm) - Ỷ lại: tự thân khơng có ý thức trách nhiệm, khơng cố gắng 0,25 sống mà dựa dẫm, trông chờ vào giúp đỡ người khác cách thái - Căn bệnh hủy diệt sức trẻ: cách nói hình ảnh diễn tả tác hại thói ỷ lại đến hệ trẻ, khiến họ trở nên thụ động, không 0,25 có khả đối phó với thử thách sống - Ý nghĩa: câu nói nhấn mạnh đến tác hại thói ỷ lại cảnh báo tượng đời sống: thói ỷ lại bệnh nguy 0,5 hiểm người, đặc biệt hệ trẻ Bàn luận (1,5 điểm) - Trong sống, có nhiều vấn đề đòi hỏi người phải chủ 0,5 động giải Tuy nhiên, có nhiều người, người trẻ tuổi tự tạo cho thói quen xấu: phó mặc, dựa dẫm hồn tồn phụ thuộc vào định người khác từ việc lớn đến việc nhỏ Đó quan niệm sống lệch lạc - Người có thói ỷ lại thường lười lao động, suy nghĩ, tư duy, thiếu 0,5 lực đưa định quan trọng cần thiết sống Từ đó, họ khơng làm chủ đời, khơng có lĩnh, khơng có sáng tạo… dễ gặp thất bại việc - Hiện nay, cách giáo dục sai lầm số gia đình, nhà trường 0,5 phần tạo nên thói ỷ lại Đó tượng đáng phê phán Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Câu nói lời cảnh tỉnh nghiêm khắc, sâu xa người 0,25 Thế hệ trẻ cần học cách tự đứng đơi chân mình, khơng tự biến thành tầm gửi sống - Thế hệ trẻ hơm cần tích cực rèn luyện, trau dồi kiến thức, kỹ 0,25 sống thật tốt để ln người có lĩnh, có kiến chủ động đưa định tỉnh táo, sáng suốt việc 3.a Chí Phèo người nơng dân bị tước đoạt nhân hình, nhân tính mà bi thảm hơn, Chí Phèo muốn trở lại làm 5,0 người mà không Từ cảm nhận nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Nam Cao nhà văn thực xuất sắc văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 Ông chủ yếu viết đề tài người trí thức 0,5 người nơng dân nghèo khổ - Chí Phèo (1941) tác phẩm tiêu biểu viết người nông dân bị tha hóa, bị cự tuyệt quyền sống, quyền làm người Chứng minh ý kiến (3,5 điểm) a Chí Phèo người nơng dân bị tước đoạt nhân hình, nhân tính (2,0 điểm) - Chí Phèo bị hủy hoại nhân hình: Chí Phèo đứa trẻ mồ cơi, 1,0 dân làng nuôi, lớn lên anh canh điền hiền lành, chất phác; ghen tng bá Kiến đẩy Chí Phèo vào tù; tù Chí Phèo trở thành kẻ lưu manh, bị bá Kiến lợi dụng, Chí biến thành quỷ - Chí Phèo bị tước đoạt nhân tính: Hắn triền miên 1,0 say, đập phá ngơi, làm chảy máu nước mắt người dân lương thiện Chí Phèo thực bán linh hồn cho quỷ b Chí Phèo muốn trở lại làm người mà không (1,5 điểm) - Cuộc gặp gỡ ngắn ngủi Chí Phèo với thị Nở giúp Chí 0,5 Phèo hồi sinh tâm hồn khao khát hoàn lương - Sự chối từ bà thị Nở khiến Chí Phèo ý thức sâu sắc bi 0,5 kịch bị cự tuyệt quyền sống, quyền làm người Chí Phèo đến nhà bá Kiến, tuyên án, kết tội, tiêu diệt kẻ thù tự sát - Cái chết Chí Phèo cho thấy niềm khát khao cháy bỏng sống lương thiện; nói lên bế tắc chưa tìm lối 0,5 người nông dân xã hội thực dân nửa phong kiến; có sức tố cáo xã hội mạnh mẽ c Nghệ thuật (0,5 điểm) - Nhà văn miêu tả nhân vật đặc sắc từ chân dung, tính cách đến đời 0,25 sống tâm lí phong phú, đa dạng; khắc họa thành cơng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình - Giọng điệu tự xen lẫn trữ tình, ngơn ngữ đa thanh, đa giọng, 0,25 mang tính triết lí sâu sắc sống thân phận người Đánh giá (0,5 điểm) - Qua nhân vật Chí Phèo, tác giả thể tư tưởng nhân đạo sâu 0,25 sắc, mẻ Nhà văn đồng cảm, xót thương cho đời người nơng dân nghèo bị tha hóa, bị cự tuyệt quyền sống, quyền làm người, trân trọng khát vọng hạnh phúc họ, tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến tước đoạt quyền sống người tin tưởng vào chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam - Chí Phèo truyện ngắn xứng đáng tầm vóc kiệt tác, góp 0,25 phần khẳng định tên tuổi Nam Cao, nhà văn thực tâm lí xuất sắc 3.b Cảm nhận hai đoạn Từ Tiếng hát tàu 5,0 Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam, thơ ông tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình trị Bài thơ Từ niềm hân hoan nhà thơ đón nhận lý tưởng cộng sản - Chế Lan Viên nhà thơ lớn thơ ca Việt Nam Trước 0,5 Cách mạng, thơ ông mang tâm trạng hoài nghi, cô đơn Sau cách mạng thơ ông hướng tới đời sống quần chúng nhân dân Đó trình từ thung lũng đau thương cánh đồng vui Bài thơ Tiếng hát tàu kết hành trình Đoạn thơ Từ (2,0 điểm) - Nội dung: + Đoạn thơ thể chuyển biến sâu sắc nhận thức, tư 0,5 tưởng, tình cảm, lẽ sống nhà thơ: từ niềm vui tơi buổi đầu bắt gặp lí tưởng cộng sản, nhà thơ tự nguyện gắn bó, coi thành viên đại gia đình người lao khổ + Với nhà thơ, người lao khổ trở thành nguồn cảm hứng sáng 0,5 tạo nghệ thuật, mục đích sống, chiến đấu nhà thơ - chiến sĩ - Nghệ thuật: + Nghệ thuật điệp từ, kết hợp số từ ước lệ, cách xưng hô gần 0,5 gũi, thân thương + Kết cấu đăng đối ( - vạn nhà; em - vạn kiếp phôi pha; anh - 0,5 vạn đầu em nhỏ), giọng thơ sơi nổi, trữ tình tha thiết làm bật gắn bó nhà thơ với nhân dân, tầng lớp lao khổ Đoạn thơ “Tiếng hát tàu” (2,0 điểm) - Nội dung: + Đoạn thơ thể niềm vui, niềm hạnh phúc trở với 0,5 nhân dân: với nhân dân hợp với quy luật tự nhiên, quy luật đời sống, với nguồn bất tận sống, che chở, nuôi dưỡng, đùm bọc, cưu mang + Đoạn thơ khơng khẳng định tình cảm gắn bó nhà thơ với 0,5 nhân dân, đất nước mà đánh dấu bước trưởng thành vững tư tưởng, tình cảm, nhận thức nhà thơ: Nhân dân cảm hứng, nguồn sáng tạo nghệ thuật - Nghệ thuật: + Cách so sánh độc đáo thành chùm hình ảnh làm bật niềm vui, niềm hạnh phúc trở với nhân dân Hình ảnh thơ vừa gần 0,5 gũi vừa giàu sức liên tưởng, gợi mở tạo nên vẻ đẹp trí tuệ thơ Chế Lan Viên + Từ ngữ xưng hô giản dị, gần gũi, ý thơ hàm súc, giàu tính triết 0,5 luận chiêm nghiệm nhà thơ mối quan hệ nghệ sĩ với nhân dân, nghệ thuật với đời sống Sự tương đồng khác biệt hai đoạn thơ (0,5 điểm) - Sự tương đồng: Bằng từ ngữ xưng hô gần gũi, giản dị, hai đoạn thơ diễn tả niềm vui hịa nhập, gắn bó với đời sống 0,25 quần chúng nhân dân nhận thức vai trò nhân dân lao động trình sáng tạo người nghệ sĩ - Sự khác biệt: Đoạn thơ Từ hành trình đến với nhân dân nên có phần sơi nổi, sáng, lãng mạn, trẻ trung Đoạn thơ 0,25 Tiếng hát tàu hành trình trở với nhân dân nên giọng thơ mang tính suy tư, triết lí sâu sắc, tác động đến người đọc tư tưởng lẫn tình cảm -Hết - ... danh: SỞ GD&ĐT VĨNH PH? ?C KỲ KTCL ÔN THI ĐẠI H? ?C LẦN NĂM H? ?C 2 013 – 2 014 ĐÁP ÁN MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI C (Đáp án gồm 05 trang) I LƯU Ý CHUNG - Giám khảo c? ??n nắm vững yêu c? ??u Hướng dẫn chấm để đánh... sinh, tránh c? ?ch chấm đếm ý cho điểm - Do đ? ?c trưng môn Ngữ văn nên giám khảo c? ??n chủ động, linh hoạt vi? ?c vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết c? ? c? ??m x? ?c sáng tạo - Vi? ?c chi tiết hóa... nhân vật Chí Phèo t? ?c phẩm tên Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến Vài nét t? ?c giả, t? ?c phẩm (0,5 điểm) - Nam Cao nhà văn th? ?c xuất s? ?c văn h? ?c Việt Nam giai đoạn 19 30 - 19 45 Ông chủ yếu viết đề tài người