GA Tuan 3 Hong

-GV yeâu caàu hs oân taäp hôïp haøng ngang, doùng haøng, ñieåm soá, ñi ñeàu, voøng phaûi, voøng traùi. -GV ñieàu khieån lôùp taäp. GV chia toå taäp luyeän do toå tröôûng ñieàu khieån. Gv[r]

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 TUẦN 3:

KHOA HỌC:

CẦN LÀM GÌ ĐỂ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I MỤC TIÊU:

- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

+ Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử? Cuộc sống hình thành nào?

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- Cho HS nhận xét + GV cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Cần làm để mẹ em bé khỏe mạnh ?

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi

+ Bước 2: Làm việc theo cặp

- HS làm việc theo hướng dẫn GV + Bước 3: Làm việc lớp

- HS trình bày kết làm việc theo cặp Mỗi em nói nội dung hình - u cầu lớp thảo luận câu hỏi  GV chốt

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

+ Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7/13 SGK nêu nội dung hình + Bước 2:

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

- GV kết luận ( 32/ SGV)

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng

- Hợp tử trứng thụ tinh

- Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- tuần: đầu mắt

- tuần: có thêm tai, tay, chân - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân

- tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân)

- Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

H Nội dung Nên nênK

H.1 Các nhóm thức ăn có lợi cho sứckhỏe bà mẹ thai nhi  H.2 Một số thứ không tốt gâyhại cho sức khỏe bà mẹ

thai nhi

 H.3 Người phụ nữ có thai đượckhám thai sở y tế  H.4

Người phụ nữ có thai gánh lúa tiếp xúc với chất độc hóa học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ

 - Việc làm thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ - Hình : Người phụ nữ có thai làm công việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước

Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- HS thi đua kể tiếp sức 3 Củng cố - dặn dò:

- Khen ngợi HS thuộc lớp

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ:

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU:

- Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức

- Biết tên số người lãnh đạo khới nghĩa phong trào Cần Vương : Phạm Bành, Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình); Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy) ; Phan Đình Phùng (Hương Khê) - Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội TNTP, …ở địa phương mang tên nhân vật nói

- HS KG : Phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà : phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp

- GD HS lòng yêu nước

II ĐỒ DÙNG DẠY - HOC: Bản đồ hành Việt Nam Hình SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

- Đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ? 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Cuộc phản công kinh thành Huế

Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta

- Tổ chức th.luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn ?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- GV gọi 1, nhóm báo cáo  nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

 GV nhận xét + chốt lại

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

- HS lên bảng trả lời

- Sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp tồn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hố thành hai phái: phái chủ chiến phái chủ hoà.

- Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

- GV tổ chức HS trả lời câu hỏi:

+ Cuộc phản công k.thành Huế diễn nào? + Do huy?

+ Cuộc phản cơng diễn nào? + Vì phản công bị thất bại?  GV nhận xét + chốt

Hoạt động 3: Làm việc lớp

+ Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết có định gì?

- HS thảo luận theo hai dãy A, B  đại diện báo cáo

 GV nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử - HS cần nêu ý

 HS ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Củng cố.

- Em nghĩ suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết ?

 Nêu ý nghĩa giáo dục 3 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ 19 đầu kỷ XX

- Nhận xét tiết học

- Đêm ngày 5/7/1885 - Tơn Thất Thuyết

- Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

- … định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây kiện qu.trọng xã hội phong kiến) + Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày phong trào tiêu biểu

THỂ DỤC:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI : KẾT BẠN I MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp lệnh

-Trò chơi: "Bỏ khăn” Yêu cầu HS chơi luật, tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật hào hứng, nhiệt tình chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm: Vệ sinh an tồn sân trường Phương tiện: Cịi kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

Nội dung Cách tổ chức

1 Phần mở đầu: -10’

2 Phần bản: 18 - 22’ a Đội hình đội ngũ:

- Quay phải quay trái, đề…: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

- Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

b Trò chơi vận động: Trò chơi: “Bỏ khăn” Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

- Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi

- Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng 3 Phần kết thúc: - 6’

- Hát vỗ tay theo nhịp - Cùng HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

   

Thứ ba ngày 31 tháng 08 năm 2010 TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

HỆ CƠ I MỤC TIÊU:

- Nêu tên vị trí vùng : đầu, ngực, long, bụng, tay, chân - Biết co duỗi bắp thể hoạt động

- Có ý thức tập luyện thể dục thường xuyên để săn TTCC 1;2 NX1: Cả lớp

II CHUẨN BỊ:

Gv: tranh hệ cơ, SGK Hs SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS kiểm tra:

+ Chỉ nói tên xương khớp xương cơ thể? + Chúng ta nên làm để cột sống khơng cong vẹo? - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: HỆ CƠ *HĐ1: Quan sát hệ cơ.

- HS quan sát tranh hệ nói tên thể - Gv theo dõi - uốn nắn

- Gv y/c Hs lên tranh hệ - Gv nhận xét - sửa

HĐ2: Thực hành co duỗi tay. B1: làm việc theo cặp

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bạn trả lời câu hỏi - Hs nghe theo dõi

- Hs quan sát tranh hoạt động theo cặp

- Hs, 1hs thực hành co, duỗi hs nắn cho biết co ntn?

B2: làm việc lớp

- Y/c hs lên thực trước lớp - Gv nhận xét chốt lại

HĐ3: Làm để săn chắc? - Y/c hs quan sát tranh TLCH:

- Chúng ta nên làm để săn chắc?

- Gv - nx chốt lại - Gd hs cần vận động cho săn 3 Củng cố, dặn dò:

- Hs chơi gắn chữ vào tranh tìm tên - Gv nhận xét biểu dương nhóm thắng - GV tổng kết GD HS

- Nhận xét tiết học

- HS nghe, theo dõi

B1: thực hành theo cặp, vừa làm, vừa quan sát thay đổicủa Khi co duỗi

- Hs lên thực trước lớp nêu nhận xét

- Hs nghe, theo dõi - Hs trả lời câu hỏi

- Để săn cần: tập thể dục, vận động ngày, lao động vừa sức, vui chơi, ăn uống đầy đủ…

- Hs thực chơi theo tổ

- Hs nhận xét biểu dương nhóm thăng - Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC:

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I.MỤC TIÊU:

- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi

- Hs biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Phiếu thảo luận HĐ1 T1, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Học tập sinh hoạt có lợi gì? Gv nxét, đánh giá

2 Bài mới: GTB:

Hoạt động 1: Phân tích truyện: bình hoa

Gv kể truyện: Cái bình hoa với kết cục để mở ‘Ba tháng sau… chuyện bình hoa’

Chia nhóm y/c hs nhóm xây dựng phần kết câu chuyện

+ Nếu Vơ- Va khơng nhận lỗi điều xảy ra? + Thử đốn xem Vơ- va nghĩ làm sau đó?

Gv kể đoạn kết câu chuyện

+ Qua câu chuyện em thấy cần làm sau mắc lỗi? + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?

*Kết luận: Nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu mến

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ. - Gv qui định cách bày tỏ thái độ

- Hs trả lời - Hs nhắc lại

- Hs nghe kể chuyện

- Hoạt độnh nhóm xây dựng phần kết câu chuyện

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tán thành giơ thẻ + Không tán thành giơ thẻ sai a) Người nhận lỗi người dũng cảm

b)Nếu có lỗi cần chữa lỗi, khơng cần nhận lỗi c)Nếu có lỗi cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi

d)Cần nhận lỗi người khơng biết mắc lỗi

e)Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé g)Chỉ cần xin lỗi người quen biết - Gv nxét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu học, hệ thống bài, gdhs

- Dặn chuẩn bị mộtt trường hợp nhận lỗi sửa lỗi - Nxét tiết học

- Hs bày tỏ thái độ - Hs nxét, bổ sung

- Hs nêu nội dung học - Nxét tiết học

THỂ DỤC:

QUAY PHẢI, QUAYTRÁI TRÒ CHƠI NHANH LÊN BẠN ƠI I MỤC TIÊU:

- Một số kĩ đội hình đội ngũ yêu cầu thực đơng táctương đối xác

- Học quay phải quay trái ,yêu cầu thực động tác tương đối kỉ thuật ,phương hướng khơng để thăng

- Trị chơi :”nhanh lên bạn “Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi luật II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm sân trường

- Phương tiện :Chuẩn bị còi ,cờ kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Phần mở đầu: – 10’

Gv nhận lớp ,phổ biến nội dung ,yêu cầu học (1- 2) + Ôn cách báo cáo, chào gv nhận lớp

GVcho sh chạy nhẹ nhành theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên

- Đi thường theovịng trịn hít thở sâu (1-2’ )

- GV cho hs tập hợp hàng dọc ,dóng hàng điểm số từ đế hết ( 1-2’)

Từ đội hình vịng trịn sau khởi động 2 Phần bản: 18 – 22’

- GV cho học sinh giải tán

Sau đo hô lệnh tập hợp hành dọc -học quay phải , quay trái (tập 4,5 lần

- GV làm mẫu giải thích động tác sau cho học sinh tập ,lần 1,2:tập chậm –lần 3,4 nhịp hô nhanh

+ Tập hợp hàng dọc ,dóng hàng điểm số quay phải quay trái

- HS thực

- HS làm theo hiệu lệnh gv

điểmsố từ 1đến hết theo tổ ( 1,2lần ) 3 phần kết thúc: – 6’

Gv nhận xét tuyên dương + Đứng vỗ tay hát ( 1-2 ‘) + Trị chơi :”có chúng em “ - GV cho tất hs ngồi xổm

- Khi gv gọi đến tổ ,hs tổ đứng lên đồng trả lời “ có chúng em “

- Cho hs ơn cách gv học sinh chào kết thúc học nhận xét tiết học

ATGT:

AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU:

- Hs nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường - Hs nhận biết nguy hiểm thường có đường phố ( khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh.)

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư

- GD Hs vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an tồn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh SGK , phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm

Gv giải thích an tồn, nguy hiểm cách đưa tình cụ thể - Gọi Hs liên hệ kể tình nguy hiểm mà em gặp phải hay nhìn thấy

- Gv kết luận:

+ An toàn: Khi đường không để rảy va quệt, khơng bị ngã đau… an tồn + Nguy hiểm: Là hành vi dễ gây tai nạn

- Gv chia nhóm quan sát tranh SGK, yêu cầu thảo luận xem tranh hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- Gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận :

- Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn

- Đi ,qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn - Chạy chơi lịng đường nguy hiểm

- Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo nguy hiểm

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm. - Gv chia nhóm phát phiếu, yêu cầu Hs thảo luận tìm cách giải - Gọi đại diện trình bày

Gv kết luận: Khi qua đường, trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia trị chơi vỉ hè, lòng đường…

IV CỦNG CỐ: Gv tổng kết - Nhận xét học

Thứ tư ngày 01 tháng 09 năm 2010 THỦ CÔNG:

GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC I MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp máy bay phản lực - HS hứng thú gấp hình

TTCC 1;3 NX 1: Tổ 1+2 II CHUẨN BỊ:

-Mẫu máy bay phản lực gấp giấy thủ cơng.-Giấy thủ cơng có kẻ

-Mẫu quy trình gấp máy bay phản lực.-Hình chụp máy bay phản lực.Giấy thủ công giấy nháp

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Gấp tên lửa

Gv kiểm tra, đánh gía Sp hs chưa Ht tiết trước  Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:Gấp máy bay phản lực (tiết 1) Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV giới thiệu mẫu gấp máy bay phản lực - GV đặt câu hỏi

 Máy bay phản lực có hai phần: Phần mũi nhọn, phần thân dài cánh bên

- Để gấp máy bay phản lực ta cần tờ giấy có hình gì?

- GV mở dần mẫu gấp máy bay phản lực kết luận ta cầ tờ giấy hình chữ nhật giống gấp tên lửa

- Để gấp máy bay phản lực, ta gấp phần trước, phần sau?

- Gv làm mẫu

Hoạt động 2: Hướng dẫn gấp

* Bước 1: Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực

- GV gắn quy trình gấp máy bay phản lực có hình vẽ minh họa cho bước gấp

- GV nêu: (H.1/SGK) -Hình 2/SGK

- Hình 3/SGK - Hình 4/SGK - Hình 5/SGK - Hình 6/SGK * Bước 2:

- Hs mang Sp lên trình bày

- Hình chữ nhật, hình vng.

- Gấp phần mũi trước, phần thân sau - Học sinh theo dõi

- Hoạt động lớp

-Hình 7/SGK - Hình 8/SGK

- Y/c hs nêu lại quy trình

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu đại diện nhóm thao tác lại bước gấp (bằng giấy nháp)

- Y/c lớp tập gấp giấy nháp  Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò:

- Về nhà gấp nhiều lần cho thành thạo

- Chuẩn bị bài: “ Gấp máy bay phản lực” (tiết2) - Gv nhận xét tiết học

- Hs nêu lại quy trình

- Cả nhóm quan sát, nhận xét - HS gấp máy bay phản lực - Nhận xét

- Hs nhận xét tiết học THỂ DỤC:

QUAY PHẢI QUAY TRÁI ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY I MỤC TIÊU:

- Ôn quay phải, quay trái, Yêu cầu thực động tác mức tương đối xácvà hướng

- Làm quen với động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, tranh thể dục, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động

1 Phần mở đầu: ( - 10 phút ) - Nhận lớp

- Chạy chậm

- Khởi động khớp - Vỗ tay hát

Phần bản: ( 18 - 22 phút ) a Quay phải, quay trái.

b Động tác vươn thở. c Động tác tay.

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học - GV điều khiển HS chạy vịng sân - Lớp trưởng hơ nhịp khởi động HS - Quản ca bắt nhịp cho lớp hát

- GV nêu tên động tác hô nhịp điều khiển HS tập - GV sửa động tác sai cho HS

- Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - GV quan sát nhận xét sửa sai cho HS tổ chia tổ cho HS tập luyện ,tổ trưởng điều khiển quân tổ

- GV nêu tên động tác hơ nhịp, tập mẫu dẫn cho HS tập

- GV kết hợp sửa sai cho HS

- Cán lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, GV sửa sai uốn nắn nhịp

- Giáo viên hô nhịp

- Tập phối hợp động tác 3 Phần kết thúc: ( - phút ) - Thả lỏng bắp

- Củng cố - Nhận xét - Dặn dị

- Lớp trưởng hơ nhịp liền mạch động tác HS thực G giúp đỡ sửa sai nhịp khó - Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS

- HS theo vòng tròn vừa vừa thả lỏng bắp - HS ,G củng cố nội dung

- Một nhóm lên thực lại động tác vừa học - GV nhận xét học

- GV tập nhà

- HS ôn động tác vừa học LUYỆN TỐN:

ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU:

+ Đọc, viết số có hai chữ số, viết số liền trước, số liền sau + KN thực cộng, trừ ( khơng nhớ) phạm vi 100 + Giải bi tốn phép tính đ học

+ Đo, viết số đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Vở luyện tốn

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: 2 Ôn luyện:

HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Viết số:

a) Từ 70-80 b) Từ 89-95 Bài 2: a) Số liền trước 61 b) Số liền sau 99

Bài 3: Đặt tính tính hiệu biết: a) 89 42

b) 75 34 c) 99 55 Bài 4: Tính:

9dm - 2dm = 15dm - 10dm = 6dm + 3dm = 5dm + 4dm =

Bài 5: Lan Hoa cắt 36 hoa, riêng Hoa cắt 16 hoa Hỏi Lan cắt bơng hoa

3 Củng cố, dặn dị: Chấm, chữa bài, nxét - Dặn làm VBT

- Hs làm vào Đáp án

Bài 1:

a) 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 b) 89, 90, 91, 92, 93, 94 95

Bài 2: Số liền trước 61 60 Số liền sau 99 100 Bài 3:

a) 89 b) 75 c) 99 - 42 - 34 - 55

47 41 44 Bài 4:

9dm - 2dm = 5dm 6dm + 3dm = 9dm 15dm - 10dm = 5dm 5dm + 4dm =9dm Bài 5:

Bài giải Lan cắt số hoa là: 36-16 = 20 ( hoa)

- Nxét tiết học - Nxét tiết học

Thứ năm ngày 02 tháng 09 năm 2010 KHOA HỌC:

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ. I MỤC TIÊU:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Thơng tin hình trang 14, 15-SGK

- HS sưu tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- Nêu câu hỏi trước + Nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Hoạt động1: Sưu tầm giới thiệu ảnh.

+ Mục tiêu:Học sinh nêu tuổi đặc điểm em bé sưu tầm

+ Cách tiến hành:Làm việc lớp Nhận xét hs giới thiệu ảnh hay

Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.

- Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ 3- tuổi, từ - 10 tuổi

- Cách tiến hành:Tổ chức trò chơi: “ai nhanh đúng” sgk

+ Tuyên dương đội thắng

Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

*Mục tiêu: HS nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người *Cách tiến hành:

+Bước 1:Làm việc cá nhân +Bước 2: Làm việc lớp

+Nhận xét kết luận tr.15- sgk 3 Củng cố - Dặn dò:

Nhấn mạnh kiến thức cần nắm.

- Nhận xét tiết học tuyên dương HS - Dặn hs xem lại bài,

- Hát

- Hai hs trả lời

- Giới thiệu ảnh ảnh trẻ em khác theo yêu cầu:Người ảnh mâý tuổi biết làm

- Chơi theo nhóm viết đáp án vào giấy khổ to sau dán lên bảng.Đội thắng đội có đáp án nhanh

- Đọc thông tin tr.15 trả lời câu hỏi:Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người

ĐỊA LÍ:

KHÍ HẬU

I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam - Nhận biết ảnh hưởng khí hậutới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng ; ảnh hưởng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán, … - Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy Bạch Mã) đồ (lược đồ)

- Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

* HS KG: + Giải thích VN có khí hậu nhiệt đới gió mùa +Biết hướng gió : đông bắc, tây bắc , đông nam

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam - Bản đồ khí hậu việt nam hình sgk

- Tranh ảnh số hậu lũ lụt hạn hán gây địa phương (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: -Nêu câu hỏi 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. + Hoạt động nhóm

- Yêu cầu đọc mục quan sát hình sgk - Yêu cầu trả lời câu hỏi sgk

- Nhận xét

- Yêu cầu hs lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta?

- Lưu ý:Tháng1:đại diện cho mùa gió đơng bắc.Tháng :đại diện cho mùa gió Tây nam đông nam

- Yêu cầu hs lên hướng giótháng hướng gió tháng đồ khí hậu việt nam,hoặc hình

Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao gió mưa thay đổi theo mùa

Hoạt động 2: KHí hậu miền có khác nhau. + Làm việctheo cặp đơi

- Yêu cầu hs lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Giới thiệu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền bắc miền nam

- Nêu câu hỏi sgk? - Nhận xét bổ sung

+ Kết luận:Nước ta có khí hậu khác miền bắc miền nam.Miền nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

Hoạt động 3:Anh hưởng khí hậu. + Hoạt động lớp

- Yêu cầu hs qs tranh hình1 ,hình sgk, đọc sgk

- Trả lời

- Quan sát hình sgk - Trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung - Chỉ địa cầu.Bản đồ

- Nhiệt độ cao,gió mưa thay đổi theo mùa

- HS đồ

- Thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi sgk

- Trình bày trước lớp - Hs khác nhận xét bổ sung

- Nêu ảnh hưởng khí hậu sản xuất nhân dân ta?

- Cho hs liên hệ với địa phương

Kết luận: Khí hậu có ảnh hưởng lớn tới đời sống sản xuất nhân dân ta

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu câu hỏi rút kết luận - Học cũ ,chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- Nêu thuận lợi khó khăn - Liên hệ với địa phương em - Đọc học sgk

- Nhận xét tiết học THỂ DỤC:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “ CHẠY TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp lệnh

-Trò chơi: "Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS chơi luật, tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật hào hứng, nhiệt tình chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm: Vệ sinh an toàn sân trường Phương tiện: Còi kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

Nội dung Cách tổ chức

1 Phần mở đầu: -10’

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Trò chơi: Diệt vật có hại - Giậm chân chỗ theo nhịp 2 Phần bản: 18 - 22’ a Đội hình đội ngũ:

- Quay phải quay trái, đề…: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

- Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

b Trò chơi vận động: Trò chơi: "Chạy tiếp sức”

- Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

- Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi

       

- Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng 3 Phần kết thúc: - 6’

- Hát vỗ tay theo nhịp - Cùng HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

   

KỈ THUẬT:

THÊU DẤU NHÂN I MỤC TIÊU: HS cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Ghi : Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành đính khuy

- Với HS khéo tay :

+ Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc có thêu dấu nhân + Bảng để đính sản phẩm trưng bày

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới: Giới thiệu : Thêu dấu nhân Thực hành:

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu

- Giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân đặt câu hỏi để HS nêu ứng dụng thêu dấu nhân

* Tóm tắt: Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu dấu nhân nối liên tiếp hai đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để trang trí

b.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục quan sát H2 SGK để nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân

- HS quan sát, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- Hướng dẫn HS đọc mục 2a quan sát H3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu GV lưu ý số điểm sau:

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

- Yêu cầu HS lên bảng thực mũi thêu

- Hướng dẫn HS quan sát H5 SGK nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn thao tác thêu dấu nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân nhận xét - Kiểm tra chuẩn bị thực hành HS tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân giấy kẻ ô li

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập kết thực hành HS

- Dặn dò HS chuẩn bị vải cho tiết sau - Chuẩn bị đánh giá sản phẩm

- Nêu bước thêu dấu nhân

- HS so sánh cách vạch dấu đường thêu dấu nhân với cách vạch dấu đường thêu chữ V

- HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- HS lên bảng thực mũi thêu

- HS nêu - Nhắc lại

GDNGLL:

CA HÁT MỪNG NĂM HỌC MỚI MỪNG THẦY CÔ VÀ BẠN BÈ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Tham gia văn nghệ nhiệt tình, sơi thơng qua số hát, thơ ca ngợi trường, lớp, thầy cô bạn bè

- Bồi dưỡng tình cảm yêu mến, gắn bó với trường, lớp; quý trọng thầy cơ; đồn kết thân với bạn bè; phấn khởi tự hào trường lớp tự tin, tâm thực tốt nội quy, nhiệm vụ năm học để phát huy truyền thống trường

II TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: a Khởi động

- Hát tập thể: chọn hát liên quan đến chủ đề tháng

- Giới thiệu chương trình văn nghệ: tuyên bố lý do, giới thiệu ban giám khảo thư ký b Phần giao lưu văn nghệ

* Thi hát ngâm thơ trường, lớp thân yêu - Mỗi tổ cử thí sinh đại diện

- Thí sinh tổ biểu diễn hát chọn, từ tổ tổ

- Tổ đến lượt mà thời gian quy định khơng hát lượt chuyển sang tổ khác - Sau số lượt quy định, tổ hát nhiều (kể ngâm thơ) trường, lớp, thầy bạn bè thắng

* Trò chơi: trả lời nhanh

- Người điều khiển nêu câu hỏi Học sinh xung phong trả lời Ai trả lời đáp án thưởng quà Khơng trả lời người điều khiển chương trình nêu rõ đáp án

- Câu hỏi cụ thể là:

1 Lễ khai giảng năm học lễ khai giảng thứ trường ta? Bạn cho biết họ tên cô Hiệu trưởng trường ta Bạn hát hát có từ "mái trường"

4 Bạn hát hát có từ "lớp"

5 Bạn hát hát có từ dụng cụ học tập * Những vần thơ mường năm học

- Yêu cầu cách thực hiện:

- Mỗi tổ cử học sinh tham gia Trong thời gian quy định, thí sinh tổ trao đổi với để sáng tác thơ ca ngợi trường lớp, thầy cô bạn bè năm học

- Hết thời gian quy định, người điều khiển thu đọc cho lớp nghe thơ đại diện cho tổ sáng tác Ban giám khảo cho điểm tổ công khai bảng

III KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: - Công bố kết

- Nhận xét, đánh giá kết hot ng

Tiếng Việt (ôn)

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

I.Mục tiêu:

- Hc sinh nghe viết đúng, trình bày tả: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Rèn luyện cho HS kĩ viết tả

- Gi¸o dơc HS ý thức tự giác rèn chữ viết

II.Chuẩn bị:

PhÊn mµu, néi dung

1.KiĨm tra: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS

2.Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

b Híng dÉn häc sinh nghe viÕt.

- Giáo viên đọc đoạn viết : “Từ đầu …vẫy vẫy” bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - HS đọc thầm, quan sát sách giáo khoa cách trình bày

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết từ khó - HS viết bảng

c Hớng dẫn HS viết bài.

- Giáo viên nhắc nhở HS số điều trớc viết - Đọc cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát lỗi HS soát lại - Giáo viên thu số để chấm, chữa - HS trao đổi để soát lỗi

- Giáo viên nhận xét chung

d Hớng dẫn HS làm tập.

Tìm tiếng có phụ âm đầu: c/k ; g/gh ; ng/ngh. - Cđng cè, cong cong, c©n, cc, cn cn,… - Kẽo kẹt, kiến, kĩ, kéo,

- Gỗ, gộc, gậy, gàu, gần gũi, - Ghế, ghe, ghẻ, ghi,

- Ngô, ngắn, ngóng, ngang, ngoằn ngoèo, - Nghe, nghiªng, nghÜ, nghØ,…

3 Cđng cè dặn dò: Cho HS nhắc lại quy tắc viết tả: c/k; g/gh; ng/ngh.

Dặn HS nhà viết lại lỗi sai

Thứ tử ngày tháng năm 2009

th dc: I HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” I/MỤC TIÊU:

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái,quay phải, quay sau

-Trò chơi “Bỏ khăn” Yêu cầu hs ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi, khăn tay

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Trò chơi’’Diệt vật có hại”

* GV yêu cầu hs đứng chỗ vỗ tay hát

2/ Phần bản:

a/ Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

-GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho hs GV chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tổ tập GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ GV Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn Gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương tổ tập tốt lần GV yêu cầu lớp tập củng cố lại kiến thức cán lớp điều khiển2 lần

b/ Trị chơi vận động:

-Chơi trò chơi’’ bỏ khăn”

-Gv nêu tên trị chơi, tập hợp hs theo đơi hình chơi, Gvphổ biến cách chơi quy định chơi GV yêu cầu cán lớp điều khiển cho lớp chơi Gvquan sát, nhận xét, biểu dương hs tích cực chơi

3/ Phần kết thúc:

-GV cho hs chạy nối thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn

-GV yêu cầu hs nhắc lại kiến thức cũ -GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

-HS đứng chỗ vỗ tay hát

-HS ôn lại tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

-HS tập điều khiển gv

-HS tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển tổ tập luyện

-HS tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn

-HS cố lại kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tham gia trò chơi’’ Bỏ khăn”, theo cách chơi quy định chơi theo gv hướng dẫn Các lớp điều khiển cho lớp chơi.P

-HS chạy nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại kiến thức

-HS ý nghe gv nhận xét kết giao chuẩn bị

Khoa học : TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu:

+ GV: Hình veõ SGK

+ HSø: HS đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- Việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Cho HS nhận xét + GV cho điểm - Nhận xét cuõ

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ

- Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy )

B Bài :

1 Giới thiệu : Từ lúc sinh đến tuổi dậy

2 Giảng :

 Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

+ Đây ảnh em tơi, em tuổi, biết nói nhận người thân, biết đâu mắt, tóc, mũi, tai

+ Đây ảnh em bé tuổi, khơng lấy bút cất cẩn thận em vẽ lung tung vào

 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

* Bước 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi : Nhóm làm xong trước thắng - HS đọc thông tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu tr 14 SGK - Thư kí viết nhanh đáp án vào bảng

* Bước 2: Làm việc theo nhóm

- HS làm việc theo hướng dẫn GV, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc lớp

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu)

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên

Giai đoạn Đặc điểm bật

Dưới tuổi

Biết tên mình, nhận gương, nhận quần áo, đồ chơi

Từ tuổi đến tuổi

bảng cử đại diện lên trình bày

- Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết) -Đáp án : – b ; – a ; – c

- GV tóm tắt lại ý vào bảng lớp

 GV nhận xét + chốt ý

Từ tuổi đến 10 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh

 Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi :

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

 GV nhaän xét chốt ý Trang 35/SGV

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng

3 Củng cố – dặn dò : - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già” - Nhận xét tiết học

Địa lý : KHÍ HẬU I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam : + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác hai miền : miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khô rõ rệt

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực : cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ) - Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

- Ghi : HS khá, giỏi : + Giải thích Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa + Biết hướng gió : đơng bắc, tây nam, đông nam

II Đồ dùng dạy – học :

- GV: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - HS: Quả địa cầu - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán

A Kiểm tra cũ :

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta

2/ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

B Bài :

1 Giới thiệu : “Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

2 Giảng :

1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

 Hoạt động 1: : Làm việc theo nhóm

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu?

- Nước ta nằm đới khí hậu nào?

- Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?

-Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- HS hoàn thành bảng + Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời HS

- Gọi số HS lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1

+ Bước 3: ( Đối với HS khá, giỏi )

- Yêu cầu HS điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Nhiệt đới

- Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chính Tháng

Thaùng

Lưu ý : Tháng : Đại diện cho mùa gió đơng bắc Tháng đại diện cho mùa gió tây nam đơng nam

2 Khí hậu miền có khác nhau.  Hoạt động 2:Làm việc cá nhân nhóm đơi. + Bước 1:

- GV gọi -2 HS lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Phaùt phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền

- Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam

Địa điểm Tháng 1Nhiệt độ trung bình ( Tháng70 C )

Hà Nội 16 29

TP HCM 26 27

Vị trí

Nhiệt đới Nóng

- Gần biển - Trong vùng có gió mùa

- Mưa nhiều

- Gió mưa thay đổi theo mùa

Bắc miền Nam + Miền Bắc: hạ đông + Miền Nam: mưa khô

Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Vì có khác đó?

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm + Bước 2:

- GV sửa chữa, hồn thiện 3 Ảnh hưởng khí hậu  Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

- GV cho HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây

+ Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển, xanh tốt quanh năm

+ Khí hậu nước ta gây số khó khăn, cụ thể : có năm mưa lớn gây lũ lụt, hạn hán, bão có sức tàn phá lớn

3 Củng cố – dặn dò : - Chuẩn bị: “Sông ngòi” - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009 thĨ dơc: BÀI 6: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA”

I/ MỤC TIÊU:

-Ơn để cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp nhanh, dóng thẳng hàng, vịng trái, vịng phải đều, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Đua ngựa” Yêu cầu chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm, phương tiện:

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

-Phương tiện: Chuẩn bị còi, ngựa làm tre gỗ bìa, cờ nheo kẻ sân chơi trị chơi

II/ NƠI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1/ Phần mở đầu:

học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập -Chơi trị chơi “Làm theo tính hiệu”

-Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

-Kiểm tra cũ: GV gọi tổ dóng hàng điểm số, quay phải, quay trái,

-GV nhận xét tổ thực tốt 2/Phần bản:

a/Đội hình đội ngũ:

-GV yêu cầu hs ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái -GV điều khiển lớp tập GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển Gv quan sát , nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ lần GV tập trung lớp cho tổ thi đua trình diễn lần Gv quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương tổ tập tốt

-GV yêu cầu lớp tập để cố cán lớp điều khiển lần

b/ Trò chơi vận động:

-Chơi trò chơi’’Đua ngựa”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp theo đợi hình chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi Cho lớp chơi, gv quan sát, nhậnxét, biểu dương tổ thắng chơi

3/ Phần kết thúc:

-GV cho hs tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vịng trịn

-GV gọi hs nhắc lại nội dung học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-HS xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

-Hsgiậm chân chỗ đếm to theo nhịp -HS thực việc kiểm tra cũ theo yêu cầu gv

-HS ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đều, vịng phải, vịng trái -HS tập điều khiển gv -HS tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

-HS lớp tập hợp tổ thi đua trình diễn

-HS lớp tập củng cố kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tập hợp theo đội hình chơi Nghe gv phổ biến cách chơi quy định chơi Cả lớp tham gia chơi

-Hs tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn , vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quya mặt vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại nội dung học

-HS ý nghe gv nhận xét tiết học giao chuẩn bị nhà

THÊU DẤU NHÂN I MỤC TIÊU:HS cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm

dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Ghi : Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực

hành đính khuy

- Với HS khéo tay :

+ Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc có thêu dấu nhân + Bảng để đính sản phẩm trưng bày

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ :

Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài :

1 Giới thiệu : Thêu dấu nhân

Thực hành :

Hoạt động thầy. Hoạt động trò

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu

- Giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân đặt câu hỏi để HS nêu ứng dụng thêu dấu nhân

* Tóm tắt: Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu dấu nhân nối liên tiếp hai đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để trang trí

b.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục quan sát H2 SGK để nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu

- HS quan sát, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V

đường thêu dấu nhân

- Hướng dẫn HS đọc mục 2a quan sát H3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu GV lưu ý số điểm sau:

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

- Yêu cầu HS lên bảng thực mũi thêu

- Hướng dẫn HS quan sát H5 SGK nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn thao tác thêu dấu nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân nhận xét

- Kiểm tra chuẩn bị thực hành HS tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân giấy kẻ ô li

- Nêu bước thêu dấu nhân

- HS so sánh cách vạch dấu đường thêu dấu nhân với cách vạch dấu đường thêu chữ V

- HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- HS lên bảng thực mũi thêu

- HS nêu - Nhắc lại

3 Củng cố – dặn dò :

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập kết thực hành HS - Dặn dò HS chuẩn bị vải cho tiết sau

- Chuẩn bị đánh giá sản phẩm

GDNGLL: CA HÁT MỪNG NĂM HỌC MỚI MỪNG THẦY CƠ VÀ BẠN BÈ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Tham gia văn nghệ nhiệt tình, sơi thơng qua số hát, thơ ca ngợi trường, lớp, thầy cô bạn bè

- Bồi dưỡng tình cảm yêu mến, gắn bó với trường, lớp; q trọng thầy cơ; đồn kết thân với bạn bè; phấn khởi tự hào trường lớp tự tin, tâm thực tốt nội quy, nhiệm vụ năm học để phát huy truyền thống trường

II Tiến hành hoạt động

a) Khởi động

- Hát tập thể: chọn hát liên quan đến chủ đề tháng

- Giới thiệu chương trình văn nghệ: tuyên bố lý do, giới thiệu ban giám khảo thư ký

b) Phần giao lưu văn nghệ

- Thí sinh tổ biểu diễn hát chọn, từ tổ tổ

- Tổ đến lượt mà thời gian quy định khơng hát lượt chuyển sang tổ khác

- Sau số lượt quy định, tổ hát nhiều (kể ngâm thơ) trường, lớp, thầy cô bạn bè thắng

* Trị chơi: trả lời nhanh

Trò dành cho học sinh lớp để tạo khơng khí sơi

Người điều khiển nêu câu hỏi Học sinh xung phong trả lời Ai trả lời đáp án thưởng quà Không trả lời người điều khiển chương trình nêu rõ đáp án Câu hỏi cụ thể là:

1 Lễ khai giảng năm học lễ khai giảng thứ trường ta? Bạn cho biết họ tên cô Hiệu trưởng trường ta Bạn hát hát có từ "mái trường"

4 Bạn hát hát có từ "lớp"

5 Bạn hát hát có từ dụng cụ học tập * Những vần thơ mường năm học

Yêu cầu cách thực hiện:

Mỗi tổ cử học sinh tham gia Trong thời gian quy định, thí sinh tổ trao đổi với để sáng tác thơ ca ngợi trường lớp, thầy cô bạn bè năm học

Hết thời gian quy định, người điều khiển thu đọc cho lớp nghe thơ đại diện cho tổ sáng tác Ban giám khảo cho điểm tổ công khai bảng

III Kết thúc hoạt động: - Công bố kết

- Nhận xét, đánh giá kết hoạt động

Toán:

Luyện tập phân số I mục tiêu:

- Củng cố cho HS khái niệm PSTP - Chuyển hỗn số thành phân số - Các phép tính phân số

II Hot ng dy - học

1.GV giao tập cho HS Giải đáp băn khoăn - HS làm

Bài 1: Chuyển phân số thành phân số thËp ph©n

80 16

;

25

’

800 64

;

250 12

Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số

5

4 ;

3

12 ;

7

6 ;

10

Bµi 3: TÝnh a

6 3



 ; b

5 10

1

2  

a  

x ; b

5  

x ; c

7 x Chấm chữa

Bài 1: Củng cố cho HS cách chuyến phân số thànhphân số thập ph©n

10 : 80 : 16 80 16   ; 100 36 25 25     ; 100 8 : 800 : 64 800 64   ; 100 48 250 12 25 12 

Bài 2:rèn kĩ chuyeồn hỗn số thành phân số

-Yêu cầu HS làm nêu cách làm

5 23 5

4     ;

3 38 3 12

12     ;

7 44 7

6    

5

3  ;

2 10

3

6  ;

10 10

5

3  ;

10 10

3

6  ;

7 5

4  ;

10 11

Bài 3:Rèn kĩ cộng phân số - Yêu cầu HS chữa

= 12 12 12   ; = 10 10     = 12 19 12    ; = 10 21   ; = 20 19 20 15 42 20 20 15 20 42      

Bài 4:Củng cố cách tìm thành phần cha biết phép cộng phép trừ phân số Yêu cầu HS làm giải thích cách làm

a  

x ; b

4  

x ; c

7 2  x 10 10 35   x ; 20 20   x ; 14   x 10 29  x ; 20  x ;  x IV Nhận xét đánh giá tiết học

LỚP4: KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA TRÒ CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I- MỤC TIÊU: Sau học :

1 Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo Nêu vai trò chất báo chất đạm thể

Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm chất đạm thức ăn chứa chất béo

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 12, 13 SGK - Phiếu học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò 1.1/ Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

- Người ta thường có cách để phân loại thức ăn? Đó cách nào?

- Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột, đường có vai trị gì?

- Nhận xét ghi điểm

- HS trả lời

2/ Giới thiệu: HS lắng nghe

2 Dạy mới

1/ Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo

- Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn

chứa nhiều chất đạm

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều

chất béo

Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp, đơi HS thảo luận nhóm bàn (2 bạn) -Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình 12,13

SGK thảo luận trả lời câu hỏi

- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiếu chất béo?

- HS trả lời

- GV nhận xét bổ sung HS nói sai - Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, phomát, thịt gà

- Các thức ăn có chứa nhiều chất béo: dầu ăn, mỡ

Bước 2: Hoạt động lớp

- Hỏi em kể thức ăn chứanhiều chất

đạm mà em ăn hàng ngày? - Đậu, tương, lạc, cá, thịt lợn, thịt bị.Tơm, cua, gà - Thức ăn chứa nhiếu chất béo mà em ăn

hàng ngày ? - Dầu ăn, mỡ, lạc rang , đậu tương

GV ta phải ăn thức ăn vậy?

- Các em tìm hiểu điều biết vai trò chúng

2/ Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo - GV phát phiếu học tập theo nhóm

- Yêu cầu nhóm làm xong trình bày kết làm việc trước lớp

- Tuyên dương nhóm làm

- Như thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu?

3 Nhận xét tiết học nhà học thuộc mục

- HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- HS trình bày

“Bạn cần bieát”

LỊCH SỬ: : NƯỚC VĂN LANG I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Học sinh biết nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước công nguyên

- Biết số tục lệ lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà học sinh biết

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mô tả nhũng nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Kỹ : Quan sát tinh tế tranh ảnh SGK

3.Thái độ: Ham học hỏi, tìm hiểu vể lịch sử dân tộc II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình SGK

Lược đồ bắc Bộ Bắc Trung Bộ phóng to III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò 1 1/ KT cũ

2/ Giới thiệu bài:

2 Dạy mới

Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS quan sát tranh thật - GV treo lược đồ Bắc Bắc trung ngày

nay

- GV giới thiệu sơ qua trục thời gian: - HS theo dõi lắng nghe Người ta quy ước năm năm (CN) phía bên trái

hoặc phía năm công nguyên năm trước công nguyên (TCN); Phía bên phải phía năm CN năm sau công nguyên (SCN)

TCN CN SCN 700 2005 -Nhà nước người Lạc Việt có tên gì? - Nước Văn Lang

- Nước Văn Lang đời vào thời gian nào? - Vào khoảng 700 năm TCN - Yêu cầu HS lên bảng xác định thời điểm đời

của nước Văn Lang trục thời gian HS xác định lớp theo dõi

- Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? - Khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả

lược đồ HS cạnh cho xem luợc đồ SGK

GV kết luận lại nội dung hoạt động

Hoạt động2 :

- GV yêu cầu HS đọc SGK điền tên tầng

lớp xã hội Văn Lang vào sơ đồ sau HS làm việc theo cặp vẽ sơ đồvào sổ điền, HS lên bảng điền

(GV vẽ sẵn sơ đồ bảng phụ) HS nhận xét kết

- Sau điền xong cho HS phát biểu lời tầng lớp xã hội Văn Lang

HS xung phong phát biểu - GV kết luận nội dung hoạt động HS lắng nghe

Hoạt động3 :

Hoạt động nhóm (6 8) thảo luận theo yêu cầu GV

Quan sát hình minh hoạ đọc sách giáo khoa để điền thông tin đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý

GV đưa khung bảng thống kê (bỏ trống chưa điền nội dung)

- Sau điền xong, GV cho vài HS mơ tả lời đời sống vật chất người Lạc Việt

HS trả lời

HS lớp nhận xét bổ sung

30 Hùng Vương

Lạc hầu, Lạc Tướng Lạc dân

Nô tì

Sản xuất Ăn uống Mặc trangđiểm Ở Lễ hội - Lúa

- Khoai - Cây ăn - Ươm tơ, dệt vải

- Đúc đồng: giáo, mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày - Nặn đồ đất

- Đóng thuyền

- Cơm, xôi - Bánh chưng, bánh giầy

- Uống rượu - Mắm

Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu

- Nhà sàn - Quây quần thành làng

GV nhận xét tuyên dương em tích cực - Nêu số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói phong tục người Lạc Việt

- Sự tích bánh chưng, bánh dày - Sự tích Mai An Tiêm

- Địa phương lưu giữ phong tục người Lạc Việt

- HS nêu hiểu biết GV nhận xét khen ngợi HS nêu

3 Củng cố - Dặn dò

Tổng kết học, học thuộc phần hgi nhớ (14/ SGK)

THỂ DỤC: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I- MỤC TIÊU:

Củng cố nâng cao kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh

Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu chơi luật , hào hứng chơi II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Địa điểm: Sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Nội dung Định lượng Phương pháp

1.Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Trò chơi “làm theo hiệu lệnh”: Giáo viên giải thích trị chơi, nêu u cầu trị chơi, sau tổ chức cho học sinh chơi trị chơi

- Đứng chỗ vỗ tay hát

6-10 phuùt 1-2 phuùt 2-3 phuùt 1-2 phuùt

3 hàng dọc chuyển hàng

ngang

2.Phần bản: a) Đội hình đội ngũ.

- Ơn đều, đứng lại, quay sau

+ Lần 1,2: Giáo viên điều khiển cho lớp tập + Lần 3,4:Tiến hành cho học sinh tập theo tổ, tổ

18-22 phuùt

trưởng điều khiển

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS + Tập họp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn Giáo viên quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

b) Trò chơi vận động.

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Giáo viên tập họp học sinh theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi

- Giáo viên cho lớp ôn lại vần điệu trước – lần, cho hai học sinh làm mẫu, sau cho tổ chơi thử - Giáo viên cho lớp thi đua chơi

8-10 phút

2 – lần

Các tổ tập luyện theo đội hình

chữ U

2 hàng dọc

3.Phần kết thúc: - Cho học sinh lớp chạy (theo thứ tự) nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ

- Làm động tác thả lỏng

- Học sinh nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

4-6 phút 1-2 phút 1-2 phút 1-2 phút

Vòng tròn

3 haøng ngang

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009 Khoa häc: Vai trò ca vi - ta-min, chất khoáng chất xơ. I- Mơc tiªu:

- Kể tên đợc thức ăn có chứa nhiều vi- ta - min, chất khống chất xơ - Nêu đợc vai trị thức ăn có chứa nhiều vi- ta - min, chất khoáng chất xơ - Xác định đợc nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều chất khống chất x

II- Đồ dùng dạy học.

- hình minh hoạ trang 14,15 SGK

- Cú thể mang số kiến thức ăn thật nh : chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ to

- phiÕu häc tËp theo nhãm

III- Hoạt động dạy - học.

Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi -ta- min, chất khoáng chất xơ - GV cho HS hoạt động theo cặp ( HS quan sát tranh thảo luận )

- GV tiến hành hoạt động theo lớp.GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng

Hoạt động 2: Vai trị vi- ta - min, chất khoáng chất xơ

- GV cho HS tiến hành thảo luận theo nhóm ( HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV kết luận mở rộng( HS l¾ng nghe, ghi nhí )

Hoạt động 3: Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - GV hớng dẫn HS thảo luận nhóm( HS thảo luận nhóm theo bớc)

- Các thức ăn chứa nhiều chất vi-ta - min, chất khoáng,và chất xơ đâu? ( Các thức ăn chứa nhiều vi-ta- min, chất khoáng chât xơ có nguồn gốc từ động nvật thực vật)

Hoạt động kết thúc.

- VỊ nhµ häc thc mơc bạn cần biết

TH DC: I U VềNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

I- MỤC TIÊU:

Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu động tác, lệnh

Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu học sinh nhận biết hướng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác

Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu: Rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hướng cho học sinh, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Địa điểm: Sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mặt chơi III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Nội dung Định lượng Phương pháp

1.Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Trò chơi “Làm theo lệnh” Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

6-10 phút 1-2 phút 2-3 phút

3 hàng dọc chuyển hàng ngang

2.Phần bản: a) Đội hình đội ngũ.

- Ôn quay sau

+ Lần 2: Giáo viên điều khiển cho lớp tập + Các lần sau, chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh tổ

18 -20 phuùt 5-6 phuùt

3 hàng ngang Đội hình chữ U

- Tập trung lớp tập để củng cố, cán lớp điều khiển

- Học vòng phải, vòng trái, đứng lại

+ Giáo viên làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kỹ thuật động tác Giáo viên hô lệnh cho tổ học sinh làm mẫu tập

+ Chia tổ tập luyện Giáo viên theo dõi, sửa chữa sai sót cho học sinh tổ

+ Giáo viên cho lớp tập theo đội hình hàng dọc, sau lớp tập theo đội hình 3,4 hàng dọc

b) Trò chơi vận động.

-Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Giáo viên tập họp học sinh theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm học sinh làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh hồn thành vai chơi

5-6 phút

6-8 phút

2 hàng dọc

2 hàng dọc hàng dọc hàng dọc Vòng tròn

3 Phần kết thúc:

- Cho học sinh chạy theo vòng tròn lớn, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ Vòng cuối vừa vừa làm động tác thả lỏng, đứng quay mặt vào - Học sinh nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Tập vịng trái, vịng phải

4-6 phút 2-3 phút

1-2 phút 1-2 phút

Vòng tròn hàng ngang

ĐỊA LÝ: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN I- MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

Kĩ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ tự nhiên Việt Nam

2 Tranh ảnh nhà sàn, tranh phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò

1 1/ KT cũ: Dãy Hồng Liên Sơn

- Nêu vị trí đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- HS lên bảng trả lời - Tại nói đỉnh Phan-xifrăng “nóc nhà”

Tổ quốc?

2/ Giới thiệu: Bài học hơm giúp tìm hiểu đặc điểm người Hoàng Liên Sơn

2 Dạy mới:

1/ Hoàng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc người Hoạt động 1:

* GV yêu cầu nhóm đọc mục (SGK) thảo

luận * tiến hành thảo luận nhóm

- Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

- Dân cư thưa thớt - Kể tên số dân tộc người Hồng Liên

Sôn?

- GV chốt ý đặc điểm dân cư Hoàn Liên Sơn thưa dân chủ yếu dân tộc người

- HS trình bày kết bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

* Tổ chức hoạt động lớp: Yêu cầu đọc bảng số liệu SGK/73

- HS đọc bảng số liệu - Kể tên dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú từ

nơi thấp đến nơi cao?

- Dân tộc Thái, dân tộc Dao, dân tộc Mông

- Phương tiện giao thơng người dân nơi núi cao Hồng Liên Sơn gì?

- HS trả lời: Đi lại ngựa địa hình núi cao, hiểm trở, chủ yếu đường mòn

2/ Bản làng với nhà sàn:

Hoạt động 2: Cho HS làm việc theo nhóm: Dựa vào mục (SGK), tranh ảnh làng, nhà sàn, vốn hiểu biết?

- HS thảo luận nhóm

hay nhà? có khoảng 10 nhà - Vì số dân tộc Hồng Liên Sơn sống

nhà sàn?

- Nhà sàn làm vật liệu gì?

- Hiện nhà sàn có thay đổi so với

trước đây? - Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói

- GV sửa chữa - chốt ý - Đại diện nhóm trình bày kết

3/ Chợ phiên, lễ hội, trang phục

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm yêu cầu dựa vào mục 3, hình Sgk thảo luận

- HS thảo luận nhóm: theo nhóm - Nêu hoạt động chợ phiên?

- Kể tên số hàng hoá bán chợ - Đại diện nhóm HS trình bày trước lớp kết thảo luận

- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn?

- HS nhóm bổ sung ý - Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong

lễ hội có hoạt động gì?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5 6/75?

- GV chốt lại ý

3 Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Các nhóm HS trao đổi tranh ảnh cho xem - Chuẩn bị sau

KỸ THUẬT: KHÂU THƯỜNG I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học sinh biết cách khâu thường

2.Kỹ năng:Học sinh khâu đước mũi khâu thường theo đường vạch dấu

3.Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì khéo léo đơi tay, ham thích học kỹ thuật II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Vải, kim khâu len, len

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Kiểm tra cũ: 2/ Giới thiệu mới

Trong tiết trước em nắm quy trình khâu mũi thường, tiết học hơm em thực hành vải

- Học sinh lắng nghe

2 Dạy mới:

1/ Học sinh thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu mũi thường - Giáo viên nhận xét sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo bước:

Bước 1: Vạch dấu đường khâu

Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách kết thúc đường khâu

- GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

- HS thực hành khâu mũi thường vải - GV quan sát, uốn nắn động tác chưa dẫn thêm cho học sinh

- HS nhaéc lại, HS khác lắng nghe - Học sinh lắng nghe

- Khâu lại mũi mặt phải đường khâu, nút mặt trái đường khâu

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực hành theo nhóm

2/ Đánh giá kết học tập học sinh.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳngtheo đường vạch dấu + Hoàn thành thời gian quy định

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh

- Học sinh làm xong trưng bày sản phẩm theo quy định

- Học sinh lắng nghe

3 Giáo viên nhận xét tiết dạy: Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh